心得體會是一個人對自己思考、感悟、理解和認(rèn)識的歸納和總結(jié)。寫心得體會的時候,我們可以多角度思考,避免片面性和主觀性的偏見,使文章更具客觀性。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文,希望對大家有所幫助。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇一
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治?!钡闹贫裙芾?、科學(xué)評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
加強全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書育人的過程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,并要求壓在臺板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動,活動中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動,每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時發(fā)現(xiàn)問題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,問卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,在開學(xué)的第一天,就將此報告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表,樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案,并與當(dāng)月評估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如:有的在校加班加點不計報酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補缺補差是常有的事,有的班級有一兩個弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,從沒有絲毫厭棄的言行,受到了家長的高度評價??傊ㄟ^狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇二
以胡“八榮八恥”為指導(dǎo),以全面提高我校教師的職業(yè)道德水平為目的,重在建設(shè),以人為本,在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,充滿生機和活力,與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的中小學(xué)教師隊伍。
二、工作目標(biāo)。
1、制定我校師德建設(shè)工作計劃和相應(yīng)的考核評估、獎懲制度,構(gòu)建我校全方位,立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設(shè)工作格局。
2、關(guān)心教師的終身發(fā)展,尊重教師的職業(yè)價值,維護(hù)教師的合法權(quán)益,全面提高我校教師的職業(yè)道德水平,以師德建設(shè)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成,進(jìn)一步提高學(xué)校精神文明建設(shè)水平。
3、培養(yǎng)一批高層次的師德先進(jìn)工作者,總結(jié)一批高水平的師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗,全面提升我校師德建設(shè)整體水平。
三、具體內(nèi)容。
(一)建立健全教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。
做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合,堅持開展職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)。要把師德教育作為教師繼續(xù)教育的必修課程和政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德和法制教育,教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為,自重、自律、自省、自強,提高師德素養(yǎng)。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐活動結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)教育最終使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺行為。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核獎懲制度。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,建立師德考評機制。推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導(dǎo)向,把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任掛鉤,師德不合格的一票否決,直至清除出教師隊伍。
(三)積極開展形式多樣的師德模范創(chuàng)建活動。
通過開展各種豐富多彩、形式多樣的創(chuàng)建活動,推動師德建設(shè)。把師德建設(shè)與創(chuàng)名師、名?;顒佑袡C結(jié)合。表彰獎勵師德高尚的教師,繼續(xù)開展“師德建設(shè)先進(jìn)個人”評選活動,做好教師評優(yōu)的推選工作。
(四)加大師德典型宣傳力度。
積極挖掘典型,樹立榜樣,弘揚主旋律,營造師德建設(shè)的良好輿論氛圍,提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認(rèn)同度和美譽度。大力宣傳師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)事跡,開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動。
(五)建立有效的師德建設(shè)監(jiān)督機制。
加大社會對教師師德建設(shè)的監(jiān)督力度,設(shè)立家長接待室和師德舉報電話,鼓勵學(xué)生、家長和社會各方面對師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督舉報和評價,形成教育行政部門、學(xué)校齊抓共管,社會有效監(jiān)督的良好工作局面。
(六)解決社會關(guān)注的熱點問題。
以解決群眾關(guān)注的熱點問題為突破口,強化管理,嚴(yán)肅查處,樹立教育和教師的良好形象。把糾風(fēng)治亂工作作為搞好教育行風(fēng)建設(shè)、加速教育發(fā)展的重要內(nèi)容,切實抓出成效。針對社會反響強烈的亂收費、亂補課、體罰學(xué)生等違反師德規(guī)范要求的現(xiàn)象和問題進(jìn)行全面整治。堅持標(biāo)本兼治、綜合治理。加大查處力度,對違反有關(guān)政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德的單位和個人,要嚴(yán)肅處理,決不姑息。
四、保障措施。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到黨政一把手親自抓、黨政班子齊抓共管。各部門根據(jù)自身的工作特點從不同角度積極開展師德建設(shè)工作。
2、以評促改,強化管理。
把師德建設(shè)工作納入我校的目標(biāo)管理中進(jìn)行實績考核。對職業(yè)道德不合格的教師,在評選先進(jìn)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任時一票否決。
3、民主監(jiān)督,各界參與。
努力爭取社會各界的廣泛參與,加強師德建設(shè)中的民主監(jiān)督。通過各種途徑和方式,作好宣傳發(fā)動工作,動員社會各界廣泛參與。師德評估中要充分聽取學(xué)生、教師、家長、社會等各方面的意見,避免主觀主義、排除人為因素的干擾。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇三
作為一名人民教師,要誠信立教,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;因材施教,創(chuàng)新施教,以人為本,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
一、做教育要有恒心、耐心、愛心。對學(xué)生要做到“三心俱到”,堅持黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,無私奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會影響學(xué)生的一生,所以,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
三、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷地更新教學(xué)理念。
四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師要重視自身的道德形象,追求人格完美,教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動給學(xué)生作出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。所以要不斷的學(xué)習(xí)。
教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇四
月初,我校在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并通過對我校陳老師和朱老師的典型事跡報告的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇五
俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師,從教至今已經(jīng)將近三十年,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天下。有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。
可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的學(xué)生吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
幾十年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個學(xué)生的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個學(xué)生,一聲聲清脆的“老師好”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
一個人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇六
7月5日,我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓副處長的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點:
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇七
在這一學(xué)期里,學(xué)校組織我們?nèi)w老師,利用平時政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了有關(guān)于師德師風(fēng)的理論知識,其中包括《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)之后,,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
面對窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于“教師人類靈魂工程師”這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。開展師德師風(fēng)教育活動,改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣。通過這次師德師風(fēng)教育活動,促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
怎樣才能做一名好教師呢?我想從以下幾方面來談一下自己的一點想法。
搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機會,要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。
充滿愛心的教師一定會受學(xué)生尊敬的,這也是成為好教師的前提條件之一。教師只有投入全身心的力量去愛學(xué)生,愛教育。只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣,你愛學(xué)生,學(xué)生也才會愛你,也才會讓你和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。
我始終認(rèn)為,教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上,教師才會投入他全部的力量,才會把他的青春、智慧、無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們,獻(xiàn)給教育事業(yè)。我時刻提醒自己:尊師必先愛生!
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷充電、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo),推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇八
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的體會到:作為一名教師責(zé)任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),獻(xiàn)給每一個學(xué)生。用愛去教育學(xué)生,賞識每名學(xué)生,相信每名學(xué)生都能成才,使他們在老師的愛心呵護(hù)下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我堅持重要思想為指導(dǎo),以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻(xiàn)、爭當(dāng)先鋒模范”為重點。長期堅持政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主,強化學(xué)習(xí)等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力去教育學(xué)生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展教育目的。即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的主題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生?!苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新世紀(jì),新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟的年代,網(wǎng)絡(luò)時代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就是給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,在“和諧、探索、實踐、經(jīng)驗、反思、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強自己各方面的素質(zhì),不斷給自己增加燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信的面對學(xué)生。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師要為人師表,廉潔從教。進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題會層出不窮,面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會,教師要能抵得住誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄。教師要以志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,潔身守志,為人師表,獨立于世,這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,因此,做一個好教師崇高的師德是第一位的。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡鳌?yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇九
當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟大潮沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者想講以下幾點:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,很多家長走后門把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大學(xué),可是到了大學(xué)后,因為習(xí)慣了應(yīng)試,面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績下降,還不同程度的患了。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期,我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論:‘上課焉,下課歡,不打不鬧不是這個班?!揖牡販?zhǔn)備了每一堂課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識,一周后,他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說我受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十
從十月初接到國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)通知到現(xiàn)在,已經(jīng)一個多月了。通過這一個多月的網(wǎng)上專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來得很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。
這一次的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)一共有八個模塊,有通識課程,師德教育,課程概述,識字與寫字,閱讀,寫話與寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)這入個模塊!通過這八個模塊學(xué)習(xí),我感觸最深的是師德教育這一個專題學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)完這個專題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名2010年加入特崗隊伍的特崗老師!從出來工作到現(xiàn)在的三個年頭里,我都擔(dān)任著班主任這一個工作角色!或許以前我沒有對我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現(xiàn)在通過網(wǎng)上培訓(xùn),特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來和大家分享一下我的農(nóng)村學(xué)校班主任工作的感受總結(jié):
一,當(dāng)好班主任,要充分認(rèn)識工作價值。
二,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要不斷更新教育觀念。
三,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要善于整合校本資源。
四,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要高度重視自身成長。
農(nóng)村是人才成長的沃土,我們作為教育工作中,要充分認(rèn)識到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學(xué)問的榜樣,所以我們在平時的教學(xué)工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學(xué)高為師。特別是農(nóng)村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。中國的老師是最愛孩子的老師,但往往也是最不會愛孩子的老師,愛孩子是老師的天職,但愛孩子的同時還要懂孩子!不要適得其反!對于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無策,一心只想把他們往好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上引,卻忽略了人有所長,寸有所短的道理,結(jié)果是我越對他們專治得兇,他們的反抗性越強,結(jié)果當(dāng)然是適得其反,沒有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學(xué)會愛與被愛的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實的教育方式!
網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不是孤獨的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線學(xué)習(xí),他們都十分的友好,仿佛一個溫馨的大家庭,盡管見不了人,聽不見聲,但大家一邊看視頻一邊發(fā)表評論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經(jīng)驗,好做法竹筒倒豆般全盤托出,一同分享,讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí),每個階段都有新的收獲,專家們講解的問題,都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問題,經(jīng)他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開朗,困于心頭的問題柳暗花明,讓我收益匪淺。
真誠地感謝此次參與培訓(xùn)的各位專家老師們,如果有機會,我還愿意繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十一
(合集)(完整文檔)
,供大家參考。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。這里給大家分享一些幼兒教師師德教育心得體會,方便大家學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。
有人說:“一切的教育方法,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進(jìn)行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。
師德不僅僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒,務(wù)必對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。
因此,幼兒教師務(wù)必要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。
第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于用心主動的心態(tài)。而教師的用情緒緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們用心向上,不斷進(jìn)取。不僅僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并構(gòu)成良性循環(huán)。
第三:我覺得教師要無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長,一名教師就應(yīng)對幼兒無私奉獻(xiàn),熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛護(hù)幼兒。
第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師就應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就就應(yīng)不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
一所好的校園,關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心,一所校園的師德師風(fēng)如何,不僅僅僅體現(xiàn)了該所校園教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到校園的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo),決策著一所校園的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此,如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,現(xiàn)淺談如下:
一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。
師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求,很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且,標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水,沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永久停止在一個水平上。
因此,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù),比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的狀況及時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo),確定具體的要求,有的放矢地制定學(xué)習(xí)計劃,然后把各個時期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標(biāo)開展工作,使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進(jìn)行階段總結(jié),對到達(dá)要求的給予表揚,不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷提高,更好地促進(jìn)下階段工作的開展。
二、結(jié)合工作實際,把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,讓兩者相互影響,相互促進(jìn),更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況,我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風(fēng)教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動,真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。
三、重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作。
幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表此刻各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個學(xué)期,教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。我園根據(jù)這一狀況,在教師中開展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育,要求教師認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過深入調(diào)查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不合理;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間鉆研教材,個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀況后,我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,其中區(qū)級6篇,市級13篇。
總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們就應(yīng)透過各種途徑,深入細(xì)致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。
四、用正確的觀點看待人,尊重、信任教職工。
所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,個性是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產(chǎn)生用心、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進(jìn)行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心,用正確的眼光看人,這樣才能夠增進(jìn)情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,即使道理講得再對、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!?,工作難以奏效。
對此,我們以前有過慘重的教訓(xùn):2000年秋季學(xué)期,我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負(fù)擔(dān)加重等因素,導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,沒有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改善,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過我們認(rèn)真反省,改善工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和出路,最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
五、注重言傳身教,以身作則。
我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn),那邊耳朵出”,有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強的群眾……事實證明,師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。個性是在心細(xì)如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風(fēng)尚帶動教職工,朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第三,堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。
自我發(fā)展自我完善自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十二
兩天的培訓(xùn)時間雖然不長,但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺?,F(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:
一、以“德”為本,做四立老師,育四立學(xué)子。
在培訓(xùn)中,郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。我國古代的教育家早就說過,“人者,德為先”。凡事德為先,師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn),錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。
所謂四立老師,即“以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學(xué)”,擁有德、愛、能、才,方為四立老師,也正是這個時代所呼喚的良師。四立學(xué)子,就是“立命、立信、立習(xí)、立學(xué)”,也就是對學(xué)生做好生命教育、誠信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育。育出四立學(xué)子,才是這個時代合格的人才。
以德立人,以愛立魂,是師之道;以能立師,以才立學(xué),是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合,才是四立老師,才能擔(dān)教育之大任,培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子。
二、抓好細(xì)節(jié),強化規(guī)范。
趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,是實實在在比誰做得細(xì)致、做得規(guī)范。”我們在平時的教學(xué)中,一而再再而三地強調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ),重鞏固”,那究竟如何夯基礎(chǔ),重鞏固呢?我認(rèn)為最重要的一個字就是“細(xì)”。
首先,作為教師要細(xì)致地、規(guī)范地去教。教師在講述新知識的過程中,一定要細(xì)致、規(guī)范,只有第一遍學(xué)生在接觸新知識的過程中,得到系統(tǒng)、細(xì)致和規(guī)范的講解,才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系,在今后的學(xué)習(xí)和做題過程中才能理解得更加透徹,有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系。
其次,學(xué)生要細(xì)致、規(guī)范地去學(xué)。俗話說,“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”,高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力,課堂學(xué)習(xí)了新知識后,很多的時間都要學(xué)生自己去消化、去鞏固、去練習(xí),而學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)都離不開細(xì)致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說,聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分,規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分。
三、讓別人因我而幸福。
在這次培訓(xùn)中,令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸福”這句話了。
首先,教師要讓學(xué)生感受到幸福。著名的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教師,是撒播知識的種子,是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤,孩子需要教師的愛護(hù),對待學(xué)生,教師要以春風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。因此,要讓學(xué)生感覺到幸福。
其次,教師也要讓同事感受到幸福。教師不僅僅是一個職業(yè),更是一個鮮活的個人。在平時的工作中,多樂于助人,多無私奉獻(xiàn),多有服務(wù)意識,想別人所想,急別人所急。讓身邊的人感受到幸福,自己才能真正地幸福。
相信經(jīng)過五高人的共同努力,五高的明天更輝煌!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十三
冬去春來,轉(zhuǎn)眼間我來到漯河五高已經(jīng)五年了,回顧這五年的教學(xué)工作,結(jié)合本次“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會”的內(nèi)容,我感觸良多。
剛到五高,懵懵懂懂,首次站在三尺講臺之上,面對著學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛,我誠惶誠恐,生怕誤人子弟。但在學(xué)校、年級兩級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下,在歷史組同仁們的幫助下,我逐漸進(jìn)入教師角色,站穩(wěn)了講臺。
20__年,我擔(dān)任20__級(26)班的班主任。面對領(lǐng)導(dǎo)的信任,我有一點竊喜,因為這意味著我這幾年的努力沒有白費,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但由于之前沒有做過班主任工作,我也感受到了沉重的責(zé)任和莫大的壓力。在這一年多的時間里,我加緊學(xué)習(xí)班主任理論知識,常和老班主任和各科教師進(jìn)行交流,勤跟苦守,嚴(yán)于律己,力爭把自己的班級帶好。但是作為一個年輕教師和新班主任,我對教學(xué)還有班級管理還是有很多的困惑,這些困惑時常困擾著我,制約著我的成長和發(fā)展。
適逢本次郭校長主持召開“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會”,對我們?nèi)=搪毠みM(jìn)行了有針對性的、深入的培訓(xùn),使我醍醐灌頂,猶如于曲徑處豁然開朗。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關(guān)系,并對全體教職工提出了做“以德立人,以愛立魂,以能立師,以才立學(xué)”的“四立教師”的要求,希望在全體教職工的努力下,培育出“立命、立信、立習(xí)、立學(xué)”的“四立學(xué)生”。郭校長還結(jié)合她二十多年的豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語讓我思想得到洗滌,心靈受到震撼,明確了努力方向,堅定了教育信念。
另外,郭校長還邀請了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學(xué)和管班經(jīng)驗。其中,漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座,從如何管班,如何開好班會,如何做智慧型班主任等方面,結(jié)合他自己管班帶班的具體事例,生動、風(fēng)趣地講解了如何與學(xué)生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級管理的五個法則入手,即樹立一個目標(biāo),灌輸兩種理念,奉獻(xiàn)三顆紅心,把握四個關(guān)鍵,達(dá)到五個效果,提出了班主任工作的制勝法寶——坐班(陪伴)。他們的經(jīng)驗分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴,他們的做法也受到了大家的一致認(rèn)可和好評。他們和學(xué)生之間的故事告訴我作為教師應(yīng)該始終保持一種激情,一種熱愛,一種對教育的執(zhí)著和追求。他們分享的帶班經(jīng)驗解決了我很多困惑,讓我如沐春風(fēng)。
此次培訓(xùn)使我認(rèn)清了眼前的形勢,看到了未來的希望,使我的精神面貌煥然一新,也使我的工作干勁空前高漲,我對自己未來的成長和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知。我堅信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全體教師的精誠團結(jié)、努力奮斗下,漯河五高的明天一定會更美好,我的未來也一定會更加光明!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十四
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個人生活的心態(tài),面對壓力時應(yīng)該怎樣面對等等,感覺自己豁然開朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上,她告訴了我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂觀心。是的,作為教師的我們,愛人心事不可或缺的。只有愛孩子,才能去了解他們,了解他們的興趣愛好,了解他們的年齡特點,理解他們?yōu)槭裁磿?jīng)常有那么多的問題,為什么會害怕,恐懼等等,才從他們的角度思考問題,從他們出發(fā)設(shè)計孩子喜歡的教學(xué)活動。只有愛才會讓你投入其中。積極的心,每一個人都需要,更何況我們?yōu)槿藥煴恚x老師有一句話,一語點醒夢中那個人——以空杯心態(tài),不斷超越。我們要把自己的水分給孩子,那么首先自己就要不斷的去打水,才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的學(xué)習(xí),思考,只有有了更多的知識,我們才能教給孩子。感恩的心,感恩的心獲得好心情,感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時候,每一天都要給孩子們斷是非,每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對不同類型的家長,或許會很累,但是當(dāng)我們覺得自己很累的時候,何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)沓渥愕囊惶?,感謝這些孩子給我?guī)淼臍g聲笑語,感謝那些家長讓我變得口才越來越好了,呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂觀心,我們的工作面對時無形的壓力,這種壓力不是誰賦予的,而是自身給予的?!鞍眩⒆佑炙恿?…哎喲,孩子們又打破頭了!那個家長真是太啰嗦了,她會不會去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語都會常常出現(xiàn)在我們腦海里,可是我會樂觀,沒關(guān)系,我們下次注意一些,改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事,不是想這些事多倒霉,而是發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,完善工作,積累經(jīng)驗。等到有一天我們會發(fā)現(xiàn)自己是一個多么“富有”的人!四心缺一不可,相輔相成。
還有謝教授提到的美國心理學(xué)家彼得說過的一個木桶效應(yīng),也就是我們俗稱的短板效應(yīng),一個木桶,有一塊木板較短,而其他的都一樣高,那么這個桶能裝多少水呢?只能到短板的位置,而我們能做什么?把短板加長,這樣才能裝更多的水。這無疑是給我指出了一盞明燈,我找出自己的短板,將它加長,和其他木板一樣長,裝更多的水!這引起了我的深思,恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善這些短板,改良這個木桶。
還有對當(dāng)今社會的現(xiàn)狀剖析,也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識了這個時代的特點。競合時代——競爭與合作并存。它的特點是協(xié)作和螞蟻軍團。
人生不可能沒有目標(biāo),然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個容易產(chǎn)生夢想,并能夠讓夢想變成現(xiàn)實的時代。人在不同時期都會有不同的目標(biāo),目標(biāo)一天一天在變,然而我們就要完成一個又一個的目標(biāo)。朝著自己的夢想努力,夢想就一定會成為現(xiàn)實。我的目標(biāo)是一個優(yōu)秀的幼兒教師,我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任,現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣,我會繼續(xù)努力,以空杯心態(tài),不斷超越的。一顆感恩的心,感謝這次學(xué)習(xí)的機會,讓我的心成熟了,讓我的心安定了!讓我的人生有了方向!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十五
近年來,師道不明、師德缺失的問題引起了社會的廣泛關(guān)注。為了加強教師師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),為學(xué)生樹立正確的價值觀念,學(xué)校開展了一系列師德專題教育,我也參加了這次培訓(xùn),并深受啟迪和感悟。
第二段:認(rèn)識師德。
師德是教師職業(yè)道德的核心,是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。在課堂上,教師不但要傳授知識,更重要的是要以身作則,以言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此,教師應(yīng)該具備高尚的道德操守、堅定的人生信仰、廣博的知識面以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
第三段:如何加強師德教育。
為了加強師德教育,學(xué)校開展了許多專題講座和研討活動,使老師們進(jìn)一步認(rèn)識到師德的重要性和自身責(zé)任。同時,還建立了激勵機制,激勵優(yōu)秀教師典型事跡,倡導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助,樹立良好的師德形象。
第四段:具體案例。
在我參加的師德教育活動中,有一名老師的案例深深地打動了我。這位老師不僅在學(xué)校盡職盡責(zé),而且還經(jīng)常去附近的貧困山區(qū)開展志愿服務(wù)活動,為孩子們奉獻(xiàn)自己的時間和精力。他的事跡激勵了我們更加努力地工作和學(xué)習(xí),也使學(xué)生和家長更加信任教師,為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
作為一名教師,我們要有高度的責(zé)任心、強烈的事業(yè)心,時刻牢記自己的角色和使命,用心做好每一堂課,用心呵護(hù)每一個孩子。只有不斷提升自己的教育技能和職業(yè)素養(yǎng),加強自身師德建設(shè),才能更好地為學(xué)生服務(wù),實現(xiàn)教育的價值和使命。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十六
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),韓小雨處長指出:
要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。
崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤,要承認(rèn)并改正錯誤。
今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而韓教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。打造核心的競爭力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點點抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí),從而提高成績。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。
總之,韓處長的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強師德修養(yǎng),做具有核心競爭力的教師。
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十七
剛?cè)肼毜臅r候,看到過這樣一段話,深有感觸:年輕人最重要的是建立自己好的名聲。這里的名聲不是指沽名釣譽,而是認(rèn)真對待每一篇論文,每一次演講,還有每一份交接給同事的工作。凡是給別人看的東西,都要在能力范圍內(nèi)做到至善至美。慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣,會越做越好。這幾句話,一直伴隨著我教書育人成長,激勵著我成為更好的自己。
回顧十余年的教育教學(xué)工作,近兩年的班主任工作使我更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵。在班主任工作中,堅持落實每項管理工作,用“勤”樹立榜樣,帶動全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;用“實”抓好工作,腳踏實地,不馳于空想,不騖于虛聲,惟一求真的態(tài)度,做好每一項工作;用“真”共鳴同理,真誠地對待學(xué)生,關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生;用“懂”換位思考,在教育過程中,舍得下功夫,站在育人的高度,根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活巧妙地運用教育規(guī)律,幫助每一個學(xué)生樹立自信,看到成功的希望,享受成功的喜悅。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成的,有向往,有行動,有堅持,才能讓自己的青春,在育人之路上升華,讓自己的生命在奮斗中散發(fā)光芒。今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平,在這個平凡的崗位上,我將繼續(xù)努力,腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè),努力成為一個讓學(xué)校放心,讓家長放心的好老師。
一張黑板,一根粉筆,一個身影忙忙碌碌,在教師這條路上我還會走很久。我也會從年輕挺拔,變成滿臉溝壑、雙鬢斑白,手上也會有紅筆磨出的老繭,我也會站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹入校,陪伴他們,目送他們跨過成人門,奔向大學(xué)的殿堂。我們的奉獻(xiàn),雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉,卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地。孩子們都會長大成人,我總幻想著某天在街上,有個年輕人來和我打招呼,問一句:老師,您還記得我嗎?長大后,我就成了你。
愿大家都可以堅守教育初心,做好學(xué)生的引路人,一生只為一事,一事只為一生!
幼兒教師師德專題教育心得體會篇十八
作為一名教師,師德是我們始終需要關(guān)注和思考的重要問題。為了進(jìn)一步提高我們的師德意識和師德水平,學(xué)校在近期組織了一次師德專題教育,下面我就針對這次教育,談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段:認(rèn)真審視自己的師德。
在參加這次師德專題教育之前,我一直覺得自己是一名合格的教師,因為我身上具備了一些教師的基本素質(zhì),例如課程能力、教學(xué)能力、教育思想等等。但是在學(xué)校的師德專題教育中,我們被要求審視自己的師德,并找出自己存在的問題。通過對自己深度思考和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如情感投入度不夠、教育方法單一等等。
第二段:學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗。
在師德專題教育中,我還和同事們一起學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的師德經(jīng)驗。例如優(yōu)秀教師習(xí)慣于與學(xué)生進(jìn)行溝通、尊重學(xué)生的個性、充分了解學(xué)生的家庭情況等等。這讓我深感到作為一名教師,我們不僅僅需要專業(yè)能力,更需要不斷學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀經(jīng)驗并將其實踐到教學(xué)實踐當(dāng)中去。
第三段:明確師德要求。
我們師德教育過程中得出了一個重要的結(jié)論,那就是良好的師德是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該具備一些必要的基本素養(yǎng),例如敬業(yè)、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、親近等等。明確這些師德要求,對我們教師提高師德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段:建立良好的教育關(guān)系。
師德專題教育中,我們深入探討了教師與學(xué)生良好的教育關(guān)系。我們認(rèn)為,教師應(yīng)該盡可能多地了解學(xué)生的生活背景,尊重學(xué)生的個性差異,根據(jù)學(xué)生的特點采用不同的教育方法。同時,我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心態(tài)、積極的人際關(guān)系等等。這些都需要我們教師努力建立良好的教育關(guān)系,并且不斷完善教育教學(xué)體系,從而為學(xué)生提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段:踐行師德。
作為一名教師,只有踐行師德才是最重要的。在師德專題教育過程中,我們堅定了一個信念,那就是要“用愛點亮每一個學(xué)生”。我們需要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步,幫助他們走過人生中每一個重要的轉(zhuǎn)折點。只有通過踐行師德,我們才能夠讓更多的學(xué)生獲得真正的成長,也才能夠讓我們教師獲得真正的成就感和榮譽感。
總結(jié):
通過這次師德專題教育過程,我深深地感受到了師德對于我們教師的重要性。我們需要不斷審視自己的師德,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗,明確師德要求,建立良好的教育關(guān)系,最終踐行師德,才能夠真正達(dá)到提高我們教師自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
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