總結(jié)是一個(gè)反思和評(píng)估過去的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)時(shí)要注意選擇合適的語氣和態(tài)度,既要客觀真實(shí),又要積極向上。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo),希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇一
本次考試,從學(xué)生的答題情況來看,做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分,下設(shè)計(jì)四個(gè)小題,總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字,,滿分率90%,失分最多的是“唳”字形較難,記憶不牢固。第2題為改正錯(cuò)別字,所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見字詞,滿分率較高為96%,只有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤,對“迭”記憶不牢,出現(xiàn)錯(cuò)誤。第3題為考查課文重點(diǎn)段落的記憶,考查形式為填空,此題有60%的學(xué)生由于對課文重點(diǎn)段落重視不夠,沒有按要求背誦,三個(gè)空只記得2個(gè),還有部分學(xué)生能記住但是字形寫錯(cuò)。第4題為文學(xué)常識(shí)填空,考查文章的作者,因“《論語》是我國古代的()”問題的指向不太明確,學(xué)生無所適從,而錯(cuò)得較多,滿分率只有10%。第五題為詩文默寫,滿分2分,都是選自課內(nèi)的詩文,95%的學(xué)生能夠全部做對,只有少部分學(xué)生,在默寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,而導(dǎo)致失分。
第二部分是“古詩文閱讀與記憶”,這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯,都是出處課文下面的注釋,學(xué)生的得分率較高,滿分的學(xué)生占90%,錯(cuò)誤出現(xiàn)在對“慍”的解釋上。此部分的第三題,是由課后練習(xí)變換而來,會(huì)但是由于大部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,把它當(dāng)成了課后的原題來做。
第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)《夏感》選取的重點(diǎn)段,總分10分,下設(shè)3個(gè)小題:1小題考查了學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力,2小題考查了學(xué)生對比喻和擬人句子的辨別和賞析,3小題考查了仿寫句子,其中2、3兩小題出自課后練習(xí)。從答題情況來看,不盡如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同學(xué)只能得4—7分,失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強(qiáng),不能通過具體的語言環(huán)境來推測詞語的含義,失分的學(xué)生很多,全對的寥寥無幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說出好處,學(xué)生做得較好,但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過,基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分,那些上課不夠認(rèn)真的學(xué)生失分較多。
第四部分的閱讀題《窗》選自于課外,聯(lián)系生活,回憶了窗的過去,現(xiàn)在與未來,展示了社會(huì)文明的發(fā)展。該題總分20分,得分情況很不理想,得15分者不超過80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設(shè)5個(gè)小題,第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn),只是概括為打開窗觀看春天的景物,沒有體會(huì)到本文的重點(diǎn)是回憶窗子的發(fā)展變化,能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義,所選的句子意思比較淺顯,能夠扣住要點(diǎn)的學(xué)生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義,考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個(gè)意思分析正確,而對第二個(gè)詞的含義由于對文章的內(nèi)容理解不深入,所以失分的較多,正確率不到50%。第4題分析文章的線索,線索對于七年級(jí)學(xué)生來說還有點(diǎn)陌生,加上對文章內(nèi)容沒有正確把握,所以能得滿分的只有20%,第5題屬于開放性試題,考查學(xué)生對文章內(nèi)容的引申與思考能力,此題由于平時(shí)訓(xùn)練較少,加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段,所以做題時(shí)回答淺顯,不能深刻,平均得分在3分。
第五部分綜合實(shí)踐題,總分15分,是七年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一種題型,下設(shè)3個(gè)小題,主要要求學(xué)生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活,考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與對事物物評(píng)判能力。此題靈活性較大,七年級(jí)學(xué)生與社會(huì)多多少少有些接觸,平時(shí)生活中也接觸到了此類的語言現(xiàn)象,學(xué)生做起來也比較容易,得分在12—14。
“寫作部分”。屬于命題作文,題目為我夢想中的生活家園或我夢想中的山河大地要求具體、明確,屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析,大部分學(xué)生寫作能力較差,不能認(rèn)真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整,語言表達(dá)空流暢,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34—36分。
存在的問題及教學(xué)建議。
綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關(guān)”
古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三,那么,這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力。
本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ),使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后,還沒有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語感。
5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象,提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來看,很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查,這對七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型,學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運(yùn)用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng),主動(dòng)參與,增加積累。
6、寫作水平急待加強(qiáng),作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。
本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練,在練中提高寫作水平。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任14高考服裝班的班主任,本班由40名學(xué)生構(gòu)成,含7名男同學(xué)與33名女同學(xué)。我深刻了解班主任與班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣和成績有著密切關(guān)系。期末考試結(jié)束。針對本班期末成績,做以下總結(jié)。
語文:月考---11名。
期中---7名。
期末——7(以前70%的學(xué)生為對比對象)數(shù)學(xué):月考---2名期中—1名期末——1(以前70%的學(xué)生為對比對象)。
英語:月考---5名。
期中---5名(一名學(xué)生84分,錯(cuò)登為24分;兩名學(xué)生忘記涂閱讀理解答題紙,失38分)。
期末——7(以前70%的學(xué)生為對比對象)。
本班級(jí)數(shù)學(xué)成績遙遙領(lǐng)先,平均分比最后一名多18分,感謝趙紅陽老師的辛勤付出。語文和英語成績屬于中游水平,兩名任課教師要向數(shù)學(xué)老師看齊,爭取進(jìn)入級(jí)部前三名。
專業(yè)課平均分均及格,且都在70分以上。與期中相比有了較大提高。說明學(xué)生的期末復(fù)習(xí)狀態(tài)良好,知識(shí)更加穩(wěn)固。
班里11名同學(xué)成績在600分以上,且班級(jí)前幾名各科成績很好。
好,都有潛力成為班級(jí)第一名。班級(jí)前12名,有三名學(xué)生文化課瘸腿,需要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。
整體來說,班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一直保持較好。大家互幫互助,沒有內(nèi)部矛盾。我相信,只要我們共同努力,肯定能收獲豐碩的果實(shí)。
二、常規(guī)工作總結(jié)。
14高考服裝班班風(fēng)正,學(xué)生精神狀態(tài)好。沒有打架斗毆、頂撞老師等惡性事件的發(fā)生。學(xué)生都本本分分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律,受到其他班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可和任課老師的喜歡。
積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,學(xué)期末取得了衛(wèi)生先進(jìn)班集體和宣傳先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。作為班主任積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本班趙凌冬同學(xué)積極投稿,參加南山報(bào)的征文活動(dòng),并取得了二等獎(jiǎng)的好成績,獲得了榮譽(yù)證書和400元的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。
付光晶等十一名同學(xué),犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間,開動(dòng)腦子,在元旦晚會(huì)上上演了屬于自己專業(yè)的時(shí)裝秀。該活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力、處理問題能力,同時(shí),也提高了學(xué)生的自信心、積極深受廣大同學(xué)的喜歡。
三、以后工作應(yīng)注意的問題。
對于個(gè)別學(xué)生的單獨(dú)談話需繼續(xù)加強(qiáng)。
對于個(gè)別學(xué)生的座位需要調(diào)整。
對于個(gè)別春季學(xué)生較為浮躁,需加強(qiáng)管理。對于學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。學(xué)生缺乏相互溝通的能力,需要加強(qiáng)鍛煉。
學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力不足,空余時(shí)間多數(shù)在玩耍,需要修正。
由于本人現(xiàn)在手頭工作較多,對于班級(jí)的管理需要一份合理的班規(guī)進(jìn)行約束,新學(xué)期,我們將盡早訂立班規(guī),以爭強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和競爭意識(shí)。提高班級(jí)的外在表現(xiàn)力。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇三
學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí),恰好進(jìn)入了青春期叛逆時(shí)期,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會(huì)適得其反。由于是中途接班,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績和以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。然后針對性的對學(xué)生進(jìn)行談話,鼓勵(lì)他們。經(jīng)常向?qū)W生講到:在老師眼里每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。而且為了使全班學(xué)生更有競爭的學(xué)習(xí)態(tài)度,我用自己的經(jīng)費(fèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,不管成績?nèi)绾危灰沁M(jìn)步了就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)性。初二學(xué)生處在青春叛逆時(shí)期,爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我盡可能不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng),而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級(jí)的溫暖,也就能把班級(jí)的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭先,大家積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的才華。
關(guān)愛學(xué)生更要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中,關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的情感變化,力所能及的幫助學(xué)生從而使他們更能安心的學(xué)習(xí)。總之班級(jí)的主體是學(xué)生,只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生,班級(jí)工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo),使他們在班級(jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
一年半以來,我與本班級(jí)所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
雖然取得了些成績,但還存在不少問題。我今后還會(huì)繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇四
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍,試題類型靈活多樣,能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力。
本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想,同時(shí)從卷面上也反映了一些問題:
(二)計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還需加強(qiáng)練習(xí)。
試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算,不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆,出錯(cuò)較多。因此,在今后計(jì)算教學(xué)中對計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
(三)解決問題時(shí),對條件問題的分析綜合能力不夠,解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第五大題:解決問題。這些題比較典型,也很有代表性。但學(xué)生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰,沒有認(rèn)真分析題意,特別是3小題粉刷墻壁的四周,很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題,理解為頂棚也刷。
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問題。今后,在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng):
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?;A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生理解得深,記得牢,用得活。其中的概念、公式、教學(xué),不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身,而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程,公式的推導(dǎo)過程,結(jié)論的得出過程,重視知識(shí)本質(zhì)的理解,而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?;局R(shí)和概念做到舉一反三,注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣,要多采用小組討論法、針對性練習(xí)法等,形式多樣,激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查,絕不能應(yīng)付了事,或者完成了就萬事大吉。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇五
班主任是班級(jí)管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔(dān)任二16班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
為了更快,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級(jí),與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初,我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如李某,對集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說話,與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,我都耐心地教導(dǎo),使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié)、合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動(dòng),敢于指出班中不良作風(fēng),使老師更徹底地了解班級(jí)的情況,順利地開展工作。
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:(1)、對人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)勇敢;(2)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。(3)、做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(4)、有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
五、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,我親自參與指導(dǎo)訓(xùn)練,不僅增加了學(xué)生參與的積極性,也帶動(dòng)了全班的凝聚力,增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
六、存在問題
1、在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
2、過分強(qiáng)調(diào)生地畢業(yè)會(huì)考,忽視了其它學(xué)科,這給大部分學(xué)生一種錯(cuò)覺,即這個(gè)學(xué)期只要把生物和地理學(xué)好就行了,生地會(huì)考過關(guān)就行了。
3、過分相信一部分平時(shí)學(xué)習(xí)能力突出,成績優(yōu)異的學(xué)生,缺乏對他們的有效監(jiān)管。特別是對他們平時(shí)較強(qiáng)的科目過問較少,導(dǎo)致他們產(chǎn)生自以為是的心理,課堂聽講不如以前認(rèn)真,課后也沒有去及時(shí)復(fù)習(xí),從而使得他們現(xiàn)在有相當(dāng)科目處在一知半解的境地,當(dāng)然考試成績自然是不會(huì)理想的。
盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),不做不錯(cuò)?!蓖ぷ髁孔疃嗟娜?,所犯的錯(cuò)誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生,心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇六
我們在期末考試之后應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思,反思自己在考試過程中遇到的各種問題,以及尋找解決這些問題的方式,這樣期末考試才達(dá)到了它真正的作用。精品小編準(zhǔn)備了高中期末考試反思總結(jié),具體請看以下內(nèi)容。
期末考試那天,我見到了試卷。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò),因?yàn)榍斑吽械念},我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了,就連作文內(nèi)容,我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗,可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹,讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個(gè)問題。
我仔細(xì)地研究了試卷,反思自己的教學(xué),總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題,關(guān)于拼音、組詞、多音字,我覺得孩子們答得還可以,當(dāng)然并不是完美無缺。關(guān)于拼音,自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,這樣的詞語考察機(jī)率比較高,再就是常用詞語上;關(guān)于組詞,自己以后要組常用詞語,對于生僻的詞,還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字,繼續(xù)平時(shí)注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測力度,每天都要聽寫,讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子。
第二題,關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,關(guān)于這部分內(nèi)容,我以為側(cè)重考察它的記憶,而人家卻考察的是應(yīng)用,比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語,讓學(xué)生們寫了記了,學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語,卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的,所以沒有對上號(hào)。還有關(guān)于愛的詞語,人家考察的也是應(yīng)用,讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容,我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來造兩個(gè)句子,我覺得這樣學(xué)生們會(huì)對這個(gè)詞有了更深刻地理解,理解深刻了,就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語不同含義,以為沒有必要記住詞語含義,人家卻反向考察,用它的不同含義來造句,這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單,考察記憶東西多,其實(shí)不然,這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤,我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察,我覺得自己的方式也有問題,雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,但是沒有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫,平時(shí)練習(xí)還有寫作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。自己在講課時(shí),盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā),這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻。課文內(nèi)容的理解,經(jīng)??疾烊宋镄蜗?、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面,自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少,所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因?yàn)槲易约簩@些不夠重視,因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對于以后,我想自己要多買一些習(xí)題來做,自己多見識(shí)一些考題,自己有了充足地準(zhǔn)備,就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練,自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練,孩子們的知識(shí)也貧乏,見過的題型也少,所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級(jí),閱讀理解提上了日程,以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤,一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué),對小學(xué)不了解,不知道每個(gè)階段考察什么,也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里,怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢?我想一是研讀教學(xué)大綱,另一個(gè)方面就是多做考題,詢問別人的可能性比較小,因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的,甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo),除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思,早做準(zhǔn)備,積累一些東西,比如每年的考題,經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式??空l也不如靠自己,這是一個(gè)只有自己最靠得住的'時(shí)代。
關(guān)于作文,以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思,以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去,我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇七
我打算主要要從以下幾方面做起:
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢的要求。
2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?!坝H其師,信其道”寬松的氛圍中,學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí);在課堂上老師的一種手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等,都能給學(xué)生以激勵(lì),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,并且讓他們有成功感。
3.建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情,因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與,找到自己的位置;還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4.學(xué)練結(jié)合,鞏固學(xué)生的知識(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求,布置符合學(xué)生實(shí)際的探究內(nèi)容,讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外。
在以后的工作中,我決定采用多樣的教學(xué)方法來提高課堂有效性,使學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性。
教學(xué)設(shè)計(jì)要開頭引人入勝,中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕,這有一定的道理。另外,要想使課堂教學(xué)有戲劇性,教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò),往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過程流暢,把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi),生怕學(xué)生越雷池一步,結(jié)果造成教學(xué)毫無生氣。其實(shí)殊不知,教學(xué)中如果沒有矛盾沖突,就沒有激烈碰撞的思維火花,沒有跌宕起伏的懸念,當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論,甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事,而是好事,恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn):“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆,以發(fā)笑引起注意,在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤?!?/p>
2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性。
這樣做可以提高學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)人情味與幽默感。
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”,教師適當(dāng)來一點(diǎn)幽默有什么不好呢?這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快,給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開展學(xué)習(xí)競賽。
競賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志,能克服人的惰性心理,特別是人的大腦這部機(jī)器處于競賽狀態(tài)時(shí)要比無競賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動(dòng),因?yàn)橄M傎惾俣a(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競爭,如果在講座中運(yùn)用競賽,引入競爭機(jī)制,這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力,爭取更好成績。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇八
(一)命題:任課教師命題,年級(jí)統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容:北師版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊第一至第四章。
(三)試題分析。
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念,重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過程的評(píng)價(jià),也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的'評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查;特別是重視幾何推理書寫及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基,突出重點(diǎn)知識(shí)考查。試卷考查雙基意圖明顯,所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性,又突出重點(diǎn)。在試卷中,對一元二次方程和平行四邊行等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系,考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感,考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。初中數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡析:從得分情況看,高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一,比較正常,中間狀態(tài)的成績所占比例太少,低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在,一直這樣,令人擔(dān)憂。
1、客觀的認(rèn)識(shí)一年一度的畢業(yè)會(huì)考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑,同時(shí),也是檢驗(yàn)我們教學(xué)效果的重要標(biāo)尺。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),正確給自己定位,樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,有盼頭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容,進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
4、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí),提高能力。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的.一般解題方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇九
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下:
(1)、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),所以學(xué)生的考試成績并不理想。
(2)、從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低,部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。
(1)、本次考試中,不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,成績不太理想。
(2)、這次考試中,從優(yōu)生來看,五班成還可以,但與全市相比,還有很大的差距,而六班的就不盡人意,與學(xué)校兄弟班級(jí)相比,就有較大的差距,同時(shí),兩個(gè)班的良好生和合格生成績不理想,尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校,有著20分的差距。
本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試,以檢測學(xué)生的掌握情況,同時(shí),教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十
一個(gè)學(xué)期以來的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我從中體會(huì)到:差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處在于——“勤”,勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”……總之,勤能補(bǔ)拙!作為新教師、班主任新手,無可避免就要花更多的時(shí)間去做好班級(jí)管理工作。我有信心,在不斷的努力和探索中,會(huì)把工作做得更好。
一年級(jí)班主任除了腿勤、口勤、手勤,還要腦勤,因?yàn)閷W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,這個(gè)真理在工作中也同樣適用,一學(xué)年以來,我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中,我主要采取了以下兩種管理方法:
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師,很多時(shí)候我沒有能力預(yù)見孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問題。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中,還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中。教育講究機(jī)智,如何做到機(jī)智,個(gè)人覺得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問題中。例如,通過班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論,教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。通過一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn),起到以點(diǎn)帶面的效果,這樣發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,即使是亡羊補(bǔ)牢,但對于全班也是起到很大的教育作用,好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展。
上個(gè)學(xué)期,我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來教育小朋友,遇到犯錯(cuò)的孩子,主要是以說理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn),除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),樹立正面榜樣,懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來改變。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。
學(xué)期剛開始,學(xué)生沒有責(zé)任感的問題常常困擾著我。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說某某做了什么事,讓他自己受了怎樣的損失,每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩,他們會(huì)理直氣壯地說“我已經(jīng)跟他說對不起了”,仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然,一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問題。我把解決這個(gè)問題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒有懲罰的教育是不完整的教育,不能體罰,講道理沒用的.情況下該怎么辦呢?在班上開展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后,我們制定了這樣的規(guī)矩:如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,比如玩危險(xiǎn)游戲,破壞校園公物,傷害他人,或犯錯(cuò)卻屢教不改(三次),就要為班級(jí)做事,用義務(wù)勞動(dòng)來讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說一句對不起就可以解決的。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤,我告訴他們可以從這幾件事情來做:為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng);為被你傷害的同學(xué)做一件事;為自己的錯(cuò)誤寫一份說明書。就這樣,犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng),擺桌子、推凳子等等,做的很認(rèn)真。通過這些改變,孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià),犯錯(cuò)的人也就少了。
1、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少,原來的講故事比賽等都因課程緊張而取消;
2、給孩子們的笑臉太少,課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò),不敢放松;
3、有時(shí)耐心不足,面對不認(rèn)真聽我說話,過后又來問的孩子耐心不足,有些急躁;
4、書讀得太少了,有閉門造車的“嫌疑”。
一年級(jí)就快結(jié)束了,孩子們在學(xué)習(xí)中成長了,我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作,依然要在不斷反思中前進(jìn),班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來改變,班主任工作管理方法,沒有最好的,只有最合適的。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十一
這學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)一班的班主任。我關(guān)心和愛我的學(xué)生。我既是他們的老師,也是他們的朋友。我是以身作則的老師,處處為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)拼搏、尊師重道、積極進(jìn)取的班級(jí)作風(fēng),我在班級(jí)管理上付出了很多努力。
首先,我選擇了有效的班組長,制定了班規(guī)。結(jié)合少先隊(duì)的檢查考核制度,我班還實(shí)行了分級(jí)制度,允許班組長協(xié)助管理,全體學(xué)生監(jiān)督。學(xué)生各方面做的好就加分,做的不好就扣分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為都反映在他的成績表上。期末,根據(jù)分?jǐn)?shù)對前十名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),形成競爭機(jī)制。每個(gè)人都想獲得高分,并努力在各方面表現(xiàn)自己,為自己贏得分?jǐn)?shù)。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都取得了很大的進(jìn)步,班主任在管理上節(jié)省了很多繁瑣的細(xì)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)。這有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和鍛煉方面都取得了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,我們班贏了一面紅旗。
其次,為了豐富學(xué)生的課外生活,我們班這學(xué)期開展了各種活動(dòng)。這學(xué)期我們班開展了各種各樣的班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育,比如崇尚經(jīng)濟(jì)班會(huì)、安全知識(shí)班會(huì)、猜謎語班會(huì)、講故事班會(huì)等。并定期出版墻報(bào),使學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮。此外,在為期12周的籃球比賽中,我被我們班學(xué)生表現(xiàn)出的集體榮譽(yù)感所感動(dòng),他們的勤奮精神也值得稱贊。通過這些活動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手能力和腦思維能力得到了培養(yǎng),他們也充分展示了自己的特殊能力。
作為班主任,學(xué)生的思想教育至關(guān)重要。每周一上午的閱讀課是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間。有了這20分鐘,我會(huì)告訴學(xué)生做事的原則和方法,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)明辨是非。有時(shí)候,我會(huì)利用其他時(shí)間和學(xué)生談?wù)撍麄兊膯栴},并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在語文課堂上,經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。
學(xué)生在校,安全第一,所以安全教育是我每天離校前必不可少的內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電用火安全和交通安全外,還強(qiáng)調(diào)不允許學(xué)生在河里游泳和玩危險(xiǎn)的游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐和玩耍等。
作為班主任,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性差的情況,我特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)備課工作。每天早上讀書前,我都會(huì)走進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考試結(jié)束后,給家長發(fā)家校聯(lián)系單,要求家長和老師共同督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué),要采取一對對的方式,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差的同學(xué),共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有所提高。班級(jí)形成了一種追來追去,不懂就問問題的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想狀況。我基本上對班里的學(xué)生進(jìn)行了不同形式的家訪,對學(xué)生的家庭情況有了清晰的了解,加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系,為更好地教育學(xué)生進(jìn)行了溝通。我經(jīng)常和學(xué)生聊天,了解他們的思想動(dòng)態(tài)。耐心教育不遵守紀(jì)律的學(xué)生,不歧視他們,讓他們感受到集體的溫暖和老師的關(guān)愛。作為班主任,我以身作則,每天很早就來學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生。老師應(yīng)該先做學(xué)生被要求做的事,平等對待學(xué)生。
總之,我們班這學(xué)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的改變。學(xué)生集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情更高,紀(jì)律和衛(wèi)生更好。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(4)班的班主任,作為高一的文科班班主任,面對學(xué)校的信任、學(xué)生的期待,我感到肩上的任務(wù)艱巨,因此不敢有絲毫懈怠。從開學(xué)到現(xiàn)在一如既往、兢兢業(yè)業(yè),在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)狠抓班級(jí)管理,特別是在11月以后借學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)之東風(fēng)重新構(gòu)建班級(jí)組織架構(gòu),使班級(jí)建設(shè)面貌煥然一新。以下是本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào),望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo),以利于我今后改進(jìn)工作。
一、工作思路:
針對高一文理分科的具體情況,我本著高度負(fù)責(zé),扎實(shí)推進(jìn)的工作態(tài)度,按照本學(xué)期學(xué)校的工作安排,認(rèn)真完成級(jí)部交辦的各項(xiàng)任務(wù)。特別是在班級(jí)文化建設(shè)開展之際,本著“放權(quán)讓利回歸主體,減負(fù)增效提升素質(zhì)”的宗旨,我積極轉(zhuǎn)變班級(jí)建設(shè)理念,創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、激情學(xué)習(xí),鍛煉能力,提高素質(zhì)的目標(biāo)。
二、具體工作:
(一)、班級(jí)教育。
文理分科以來,按照級(jí)部要求進(jìn)行班級(jí)的各方面規(guī)章制度的教育,介紹一中學(xué)校概況,提出級(jí)部和班級(jí)管理的具體要求。學(xué)生通過入學(xué)教育對一中的管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng),對我在班級(jí)管理中的要求有了初步的了解。通過介紹和學(xué)習(xí)一中一日常規(guī),學(xué)生對高中學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(二)、文化建設(shè)。
在原有的班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)之上,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,我班進(jìn)行了班級(jí)文化的初步構(gòu)建,和學(xué)生一起研究探討出本班的版規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等等。并且充分利用“班級(jí)墻壁會(huì)說話”這一教育學(xué)生的陣地,將學(xué)生的活動(dòng)照片和班級(jí)的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的每一個(gè)角落。
(三)、主題班會(huì)。
作為文化建設(shè)的傳統(tǒng)主要陣地,主題班會(huì)的開展與實(shí)際成效成為本屆我?guī)О嗟闹刂兄?。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的成果,我將主題班會(huì)交由學(xué)生按照每周主題主動(dòng)承擔(dān)組織召開主題班會(huì),效果很好。班級(jí)文化建設(shè)以來,先后召開了主題為“正確處理矛盾,構(gòu)建和諧校園”,“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末復(fù)習(xí)考試動(dòng)員等班會(huì)。學(xué)生們在思想上受到教育的同時(shí),也不同程度提高了個(gè)人的素質(zhì)和能力。
(四)、其他活動(dòng)。
班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵不僅僅局限于學(xué)習(xí),更重要的要是落實(shí)在學(xué)生素質(zhì)的提高上。因此我要求學(xué)生按學(xué)校德育處的具體倡導(dǎo)和要求組織了不同形式的學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)。如:音樂欣賞、名人介紹、名著閱讀、讀書筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比、知識(shí)考查、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、升旗儀式,學(xué)唱校歌等活動(dòng)。
(五)、家長學(xué)校。
本學(xué)期期中考試后召開的家長會(huì)是我和家長接觸最集中的一次。借本次家長會(huì)的機(jī)會(huì)我不但向家長介紹了一中的情況和我班的各方面情況,也集中的了解了部分學(xué)生的情況。為我后續(xù)工作的開展更加具有針對性提供了依據(jù)。同時(shí)我在平時(shí)也特別注重和家長的溝通和聯(lián)系。融洽了和家長的關(guān)系這為我班級(jí)工作的開展提供了很多方便。
三、綜述:
以上所述是本學(xué)期中我所做的最主要工作的簡單總結(jié),有得有失,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存。總之,在本學(xué)期中我既按照學(xué)校和級(jí)部要求開展工作,同時(shí)又結(jié)合班級(jí)學(xué)生具體情況采取靈活策略,積極創(chuàng)新工作,特別是在整個(gè)學(xué)期中始終保持著一種昂揚(yáng)的斗志,飽滿的熱情、謙虛的態(tài)度和十足的信心。
因此,我認(rèn)為在整個(gè)學(xué)期中我的工作雖然在有些地方不能完全達(dá)到級(jí)部的要求,但還是富有成效的。當(dāng)然,從中我也增長許多智慧和經(jīng)驗(yàn)。這也為我下個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)全體學(xué)生攻堅(jiān)克難,爭取突破打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將一如既往的扎實(shí)工作為一中發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十三
一年級(jí)就快結(jié)束了,孩子們在學(xué)習(xí)中成長了,我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作,依然要在不斷反思中前進(jìn),班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來改變,班主任工作管理方法,沒有最好的,只有最合適的。
本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人,他們教學(xué)工作非常繁忙,但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn),聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營養(yǎng),同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我。在實(shí)踐中,我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理,收益甚多。
“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于一個(gè)班集體來說,班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責(zé),從每天的簽到,到組織跟崗實(shí)踐、討論、評(píng)比活動(dòng)等,都落實(shí)到位。同時(shí),班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,如請銷假制度,三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格,有事有病須寫請假條,請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中,xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí),首先是基地幼兒園老師授課,接著說課,最后由學(xué)員討論并對授課老師評(píng)課。在“眾說一課”評(píng)比中,我們把學(xué)員分成三組,由專業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比,在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)員,相信每個(gè)學(xué)員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛播灑到全體學(xué)員身上,應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任,要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告,呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群,還沒有q號(hào)的老師申請q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中,我班成立了班級(jí)簡報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡報(bào),將班級(jí)簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái),簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十四
做好一名老師是我一生的追求目標(biāo),因?yàn)檫@不僅是一種責(zé)任,而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來,我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對待工作,以師德的模范來規(guī)范自己,當(dāng)好一名老師的職責(zé)是我的座右銘。如今身為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師,我深知我肩上的重?fù)?dān)。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi),我不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué),現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)課程,并認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)習(xí),提高自己的思想悟性,深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔(dān)著教育好孩子的'責(zé)任,老師必先以身作則,時(shí)時(shí)刻刻想著如何教導(dǎo)別人言傳身教為人師表,以自己的行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標(biāo)。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止,身為教師不僅要教會(huì)學(xué)生課堂上的東西,還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
把學(xué)生教育好,讓學(xué)生學(xué)有所成,是身為老師的我最大的心愿,也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下,班里每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)均衡,不應(yīng)該有孩子學(xué)習(xí)很好,有孩子學(xué)習(xí)很差。在我深知在教育的平衡性的前提下,我不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)習(xí)成績不好的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們自我學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)感到有樂趣。
對于領(lǐng)導(dǎo)安排的課程,我也是絕對服從的。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助下,如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。下學(xué)期對孩子至關(guān)重要,這關(guān)乎他們升學(xué)的情況,我知道我的教育重?fù)?dān)不斷的加強(qiáng)。我也為之欣慰,因?yàn)槲夷芙虒?dǎo)出一幫學(xué)有所成的孩子,這是對我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十五
期中考試物理試題體現(xiàn)了新課程考試的特點(diǎn),比較符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,題目結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)分布與這幾年期中試題基本相同,試卷考察第十一章、第十二章第十三章的內(nèi)容,與我們考前對各章的分值的估計(jì)基本一致。試卷版面設(shè)計(jì)清晰,插圖清楚,在需要學(xué)生注意的地方都特別標(biāo)注。試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察,注重物理實(shí)驗(yàn)探究能力的檢驗(yàn),能真實(shí)的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力,也能有效的考察教師平時(shí)的教學(xué)情況。試題有益于引導(dǎo)教師關(guān)注平時(shí)的教學(xué),有益于物理教師積極參與教學(xué)改革,積極研究教材教法,促進(jìn)老師在教材處理、合理開發(fā)和利用課程資源、教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn)、難點(diǎn)的突破、教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇、課堂中的發(fā)展性評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。試題能引導(dǎo)教師自覺拋棄題海戰(zhàn)術(shù)等時(shí)間加汗水的做法,減輕師生過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師理性教學(xué)和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。
試卷共28題,在多選題的題當(dāng)中,學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在第12、13小題,第19題考察學(xué)生對力的作用效果理解有的學(xué)生不清楚;在22題用刻度測物體的長度有的學(xué)生出錯(cuò)。;第23題的杠桿的力臂有的學(xué)生出錯(cuò)。對于計(jì)算題的27、28題有的學(xué)生公式不寫,有的學(xué)生把力搞錯(cuò),說明學(xué)生的分析問題能力有待培養(yǎng)。
通過分析,針對答題中存在的問題,提出以下要求:
夯實(shí)雙基:加強(qiáng)雙基教學(xué)是一個(gè)共性的、持久的話題,實(shí)施新課程與落實(shí)雙基不是矛盾的,深入推進(jìn)新課程不是不要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而是在落實(shí)雙基的過程中講究過程與方法,重視師生的體驗(yàn),重視知識(shí)的形成過程,關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透。在物理教學(xué)中,如果忽視了基本概念、基本規(guī)律和原理的教學(xué),或者說離開了它們,就失去了學(xué)習(xí)物理的根基。
深化探究式教學(xué):教學(xué)中要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生自主探究的關(guān)系,有效利用科學(xué)探究的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題,提出問題并學(xué)會(huì)猜想與假設(shè),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,能正確運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,完成探究任務(wù)并對結(jié)果做出合理的分析與論證。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué):物理大部分基礎(chǔ)知識(shí)都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上而總結(jié)的規(guī)律和結(jié)論,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,掌握基本儀器的操作方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟,通過形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、分析和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
優(yōu)化教法:在物理教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、鞏固和探究等教學(xué)方法或手段,并要始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想,貫徹新課程理念,構(gòu)建和諧課堂,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。要高度重視以教學(xué)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)的教學(xué)研究,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度、思維的生成度、目標(biāo)的達(dá)成度,從而提高課堂效率。
培養(yǎng)良好習(xí)慣:要通過有意強(qiáng)調(diào)、課堂提問和作業(yè)練習(xí)等途徑加強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用物理語言進(jìn)行表達(dá)的習(xí)慣和能力;通過閱讀、觀察、操作等方式培養(yǎng)學(xué)生捕獲信息(包括審題)和分析問題的能力;要按照教材中的范例及中考參考答案的要求規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。
利用集體備課共同理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo),明確一、二級(jí)主題對教學(xué)的要求,弄清教材中每個(gè)具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義,對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí),每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn),因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法,充分發(fā)掘教材中的潛在因素,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題,教師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng),取長補(bǔ)短,達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高的目的。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十六
其中:1、2、4、10。
試題對本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察。
另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察如:3、8、10、13、15、16。
有效的檢測了學(xué)生的理性思維水平。
考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。
18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學(xué)生知識(shí)的全面性綜合運(yùn)用能力。
需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
(1)書寫混亂答題不夠規(guī)范。
比如:17、18、20答題不規(guī)范書寫混亂。
而13題沒有化簡到最簡式。
在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的'示范性。
(2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠考慮問題不全面。
15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
(3)分析問題和解決問題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學(xué)是空白。
不知道怎樣用向量的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答差。
希望平時(shí)多注重學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解提高分析解決問題的能力。
(4)在整個(gè)試卷來看。
答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差幾科沒有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(5)概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR(shí)進(jìn)行條理化多練習(xí)加深理解。
適當(dāng)拓展知識(shí)面注意知識(shí)多匯的關(guān)系。
在平時(shí)應(yīng)該注意如何提示計(jì)算的準(zhǔn)確性提示答題的速度。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十七
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí):重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會(huì)預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來分析。
書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時(shí)評(píng)講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個(gè)措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級(jí)英語平均分將近110分,全班只有三個(gè)90分以下,其中陳雅彬140分,是xx區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn),但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
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