總結(jié)是一個(gè)反思和評(píng)估過去的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)時(shí)要注意選擇合適的語氣和態(tài)度，既要客觀真實(shí)，又要積極向上。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo)，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇一
本次考試，從學(xué)生的答題情況來看，做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)四個(gè)小題，總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字，，滿分率90%，失分最多的是“唳”字形較難，記憶不牢固。第2題為改正錯(cuò)別字，所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見字詞，滿分率較高為96%，只有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對“迭”記憶不牢，出現(xiàn)錯(cuò)誤。第3題為考查課文重點(diǎn)段落的記憶，考查形式為填空，此題有60%的學(xué)生由于對課文重點(diǎn)段落重視不夠，沒有按要求背誦，三個(gè)空只記得2個(gè)，還有部分學(xué)生能記住但是字形寫錯(cuò)。第4題為文學(xué)常識(shí)填空，考查文章的作者，因“《論語》是我國古代的（）”問題的指向不太明確，學(xué)生無所適從，而錯(cuò)得較多，滿分率只有10%。第五題為詩文默寫，滿分2分，都是選自課內(nèi)的詩文，95%的學(xué)生能夠全部做對，只有少部分學(xué)生，在默寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，而導(dǎo)致失分。
第二部分是“古詩文閱讀與記憶”，這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯，都是出處課文下面的注釋，學(xué)生的得分率較高，滿分的學(xué)生占90%，錯(cuò)誤出現(xiàn)在對“慍”的解釋上。此部分的第三題，是由課后練習(xí)變換而來，會(huì)但是由于大部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，把它當(dāng)成了課后的原題來做。
第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)《夏感》選取的重點(diǎn)段，總分10分，下設(shè)3個(gè)小題：1小題考查了學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力，2小題考查了學(xué)生對比喻和擬人句子的辨別和賞析，3小題考查了仿寫句子，其中2、3兩小題出自課后練習(xí)。從答題情況來看，不盡如人意。最高分8分，最低分2分，大部分同學(xué)只能得4—7分，失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強(qiáng)，不能通過具體的語言環(huán)境來推測詞語的含義，失分的學(xué)生很多，全對的寥寥無幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說出好處，學(xué)生做得較好，但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過，基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分，那些上課不夠認(rèn)真的學(xué)生失分較多。
第四部分的閱讀題《窗》選自于課外，聯(lián)系生活，回憶了窗的過去，現(xiàn)在與未來，展示了社會(huì)文明的發(fā)展。該題總分20分，得分情況很不理想，得15分者不超過80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)5個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概括為打開窗觀看春天的景物，沒有體會(huì)到本文的重點(diǎn)是回憶窗子的發(fā)展變化，能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義，所選的句子意思比較淺顯，能夠扣住要點(diǎn)的學(xué)生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義，考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個(gè)意思分析正確，而對第二個(gè)詞的含義由于對文章的內(nèi)容理解不深入，所以失分的較多，正確率不到50%。第4題分析文章的線索，線索對于七年級(jí)學(xué)生來說還有點(diǎn)陌生，加上對文章內(nèi)容沒有正確把握，所以能得滿分的只有20%，第5題屬于開放性試題，考查學(xué)生對文章內(nèi)容的引申與思考能力，此題由于平時(shí)訓(xùn)練較少，加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段，所以做題時(shí)回答淺顯，不能深刻，平均得分在3分。
第五部分綜合實(shí)踐題，總分15分，是七年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一種題型，下設(shè)3個(gè)小題，主要要求學(xué)生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與對事物物評(píng)判能力。此題靈活性較大，七年級(jí)學(xué)生與社會(huì)多多少少有些接觸，平時(shí)生活中也接觸到了此類的語言現(xiàn)象，學(xué)生做起來也比較容易，得分在12—14。
“寫作部分”。屬于命題作文，題目為我夢想中的生活家園或我夢想中的山河大地要求具體、明確，屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題，沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整，語言表達(dá)空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34—36分。
存在的問題及教學(xué)建議。
綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關(guān)”
古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也許是老師沒深鉆教材，也許是教師沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三，那么，這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢？因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力。
本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%，大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。
5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。
6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。
本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任14高考服裝班的班主任，本班由40名學(xué)生構(gòu)成，含7名男同學(xué)與33名女同學(xué)。我深刻了解班主任與班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣和成績有著密切關(guān)系。期末考試結(jié)束。針對本班期末成績，做以下總結(jié)。
語文：月考---11名。
期中---7名。
期末——7（以前70%的學(xué)生為對比對象）數(shù)學(xué)：月考---2名期中—1名期末——1（以前70%的學(xué)生為對比對象）。
英語：月考---5名。
期中---5名（一名學(xué)生84分，錯(cuò)登為24分；兩名學(xué)生忘記涂閱讀理解答題紙，失38分）。
期末——7（以前70%的學(xué)生為對比對象）。
本班級(jí)數(shù)學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，平均分比最后一名多18分，感謝趙紅陽老師的辛勤付出。語文和英語成績屬于中游水平，兩名任課教師要向數(shù)學(xué)老師看齊，爭取進(jìn)入級(jí)部前三名。
專業(yè)課平均分均及格，且都在70分以上。與期中相比有了較大提高。說明學(xué)生的期末復(fù)習(xí)狀態(tài)良好，知識(shí)更加穩(wěn)固。
班里11名同學(xué)成績在600分以上，且班級(jí)前幾名各科成績很好。
好，都有潛力成為班級(jí)第一名。班級(jí)前12名，有三名學(xué)生文化課瘸腿，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。
整體來說，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一直保持較好。大家互幫互助，沒有內(nèi)部矛盾。我相信，只要我們共同努力，肯定能收獲豐碩的果實(shí)。
二、常規(guī)工作總結(jié)。
14高考服裝班班風(fēng)正，學(xué)生精神狀態(tài)好。沒有打架斗毆、頂撞老師等惡性事件的發(fā)生。學(xué)生都本本分分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律，受到其他班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可和任課老師的喜歡。
積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，學(xué)期末取得了衛(wèi)生先進(jìn)班集體和宣傳先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。作為班主任積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本班趙凌冬同學(xué)積極投稿，參加南山報(bào)的征文活動(dòng)，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績，獲得了榮譽(yù)證書和４００元的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。
付光晶等十一名同學(xué)，犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，開動(dòng)腦子，在元旦晚會(huì)上上演了屬于自己專業(yè)的時(shí)裝秀。該活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力、處理問題能力，同時(shí)，也提高了學(xué)生的自信心、積極深受廣大同學(xué)的喜歡。
三、以后工作應(yīng)注意的問題。
對于個(gè)別學(xué)生的單獨(dú)談話需繼續(xù)加強(qiáng)。
對于個(gè)別學(xué)生的座位需要調(diào)整。
對于個(gè)別春季學(xué)生較為浮躁，需加強(qiáng)管理。對于學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。學(xué)生缺乏相互溝通的能力，需要加強(qiáng)鍛煉。
學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力不足，空余時(shí)間多數(shù)在玩耍，需要修正。
由于本人現(xiàn)在手頭工作較多，對于班級(jí)的管理需要一份合理的班規(guī)進(jìn)行約束，新學(xué)期，我們將盡早訂立班規(guī)，以爭強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和競爭意識(shí)。提高班級(jí)的外在表現(xiàn)力。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇三
學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí)，恰好進(jìn)入了青春期叛逆時(shí)期，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。由于是中途接班，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績和以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。然后針對性的對學(xué)生進(jìn)行談話，鼓勵(lì)他們。經(jīng)常向?qū)W生講到：在老師眼里每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。而且為了使全班學(xué)生更有競爭的學(xué)習(xí)態(tài)度，我用自己的經(jīng)費(fèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，不管成績?nèi)绾危灰沁M(jìn)步了就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。初二學(xué)生處在青春叛逆時(shí)期，爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我盡可能不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng)，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級(jí)的溫暖，也就能把班級(jí)的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭先，大家積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的才華。
關(guān)愛學(xué)生更要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的情感變化，力所能及的幫助學(xué)生從而使他們更能安心的學(xué)習(xí)。總之班級(jí)的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們在班級(jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
一年半以來，我與本班級(jí)所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系，本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
雖然取得了些成績，但還存在不少問題。我今后還會(huì)繼續(xù)努力，爭取獲得更大成功。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇四
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題類型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力。
本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：
（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。
試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯(cuò)較多。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
（三）解決問題時(shí)，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第五大題：解決問題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰，沒有認(rèn)真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題，理解為頂棚也刷。
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇五
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任二16班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如李某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢;(2)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。(3)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(4)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
五、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，我親自參與指導(dǎo)訓(xùn)練，不僅增加了學(xué)生參與的積極性，也帶動(dòng)了全班的凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
六、存在問題
1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
2、過分強(qiáng)調(diào)生地畢業(yè)會(huì)考，忽視了其它學(xué)科，這給大部分學(xué)生一種錯(cuò)覺，即這個(gè)學(xué)期只要把生物和地理學(xué)好就行了，生地會(huì)考過關(guān)就行了。
3、過分相信一部分平時(shí)學(xué)習(xí)能力突出，成績優(yōu)異的學(xué)生，缺乏對他們的有效監(jiān)管。特別是對他們平時(shí)較強(qiáng)的科目過問較少，導(dǎo)致他們產(chǎn)生自以為是的心理，課堂聽講不如以前認(rèn)真，課后也沒有去及時(shí)復(fù)習(xí)，從而使得他們現(xiàn)在有相當(dāng)科目處在一知半解的境地，當(dāng)然考試成績自然是不會(huì)理想的。
盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯(cuò)誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇六
我們在期末考試之后應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，反思自己在考試過程中遇到的各種問題，以及尋找解決這些問題的方式，這樣期末考試才達(dá)到了它真正的作用。精品小編準(zhǔn)備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò)，因?yàn)榍斑吽械念}，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個(gè)問題。
我仔細(xì)地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時(shí)注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語，讓學(xué)生們寫了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒有對上號(hào)。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來造兩個(gè)句子，我覺得這樣學(xué)生們會(huì)對這個(gè)詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤，我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但是沒有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時(shí)練習(xí)還有寫作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。自己在講課時(shí)，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因?yàn)槲易约簩@些不夠重視，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對于以后，我想自己要多買一些習(xí)題來做，自己多見識(shí)一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識(shí)也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級(jí)，閱讀理解提上了日程，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對小學(xué)不了解，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個(gè)方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個(gè)只有自己最靠得住的'時(shí)代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去，我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇七
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí)；在課堂上老師的一種手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，找到自己的位置；還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4．學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究內(nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來提高課堂有效性，使學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性。
教學(xué)設(shè)計(jì)要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò)，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過程流暢，把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi)，生怕學(xué)生越雷池一步，結(jié)果造成教學(xué)毫無生氣。其實(shí)殊不知，教學(xué)中如果沒有矛盾沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤?！?/p>
2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性。
這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)人情味與幽默感。
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”，教師適當(dāng)來一點(diǎn)幽默有什么不好呢？這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開展學(xué)習(xí)競賽。
競賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機(jī)器處于競賽狀態(tài)時(shí)要比無競賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動(dòng)，因?yàn)橄Ｍ傎惾俣a(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競爭，如果在講座中運(yùn)用競賽，引入競爭機(jī)制，這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力，爭取更好成績。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇八
(一)命題：任課教師命題，年級(jí)統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊第一至第四章。
(三)試題分析。
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的'評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查;特別是重視幾何推理書寫及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。初中數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡析：從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔(dān)憂。
1、客觀的認(rèn)識(shí)一年一度的畢業(yè)會(huì)考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗(yàn)我們教學(xué)效果的重要標(biāo)尺。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
4、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí)，提高能力。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的.一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇九
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：
（1）、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以學(xué)生的考試成績并不理想。
（2）、從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差，得分不高。
（1）、本次考試中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績不太理想。
（2）、這次考試中，從優(yōu)生來看，五班成還可以，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級(jí)相比，就有較大的差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績不理想，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校，有著20分的差距。
本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。教學(xué)中，重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時(shí)，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十
一個(gè)學(xué)期以來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我從中體會(huì)到：差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處在于——“勤”，勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”……總之，勤能補(bǔ)拙！作為新教師、班主任新手，無可避免就要花更多的時(shí)間去做好班級(jí)管理工作。我有信心，在不斷的努力和探索中，會(huì)把工作做得更好。
一年級(jí)班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因?yàn)閷W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這個(gè)真理在工作中也同樣適用，一學(xué)年以來，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師，很多時(shí)候我沒有能力預(yù)見孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問題。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中，還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中。教育講究機(jī)智，如何做到機(jī)智，個(gè)人覺得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問題中。例如，通過班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。通過一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn)，起到以點(diǎn)帶面的效果，這樣發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，即使是亡羊補(bǔ)牢，但對于全班也是起到很大的教育作用，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展。
上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來教育小朋友，遇到犯錯(cuò)的孩子，主要是以說理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立正面榜樣，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來改變。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。
學(xué)期剛開始，學(xué)生沒有責(zé)任感的問題常常困擾著我。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩，他們會(huì)理直氣壯地說“我已經(jīng)跟他說對不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然，一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問題。我把解決這個(gè)問題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒用的.情況下該怎么辦呢？在班上開展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，比如玩危險(xiǎn)游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯(cuò)卻屢教不改（三次），就要為班級(jí)做事，用義務(wù)勞動(dòng)來讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說一句對不起就可以解決的。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，我告訴他們可以從這幾件事情來做：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)；為被你傷害的同學(xué)做一件事；為自己的錯(cuò)誤寫一份說明書。就這樣，犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，擺桌子、推凳子等等，做的很認(rèn)真。通過這些改變，孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià)，犯錯(cuò)的人也就少了。
1、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少，原來的講故事比賽等都因課程緊張而取消；
2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò)，不敢放松；
3、有時(shí)耐心不足，面對不認(rèn)真聽我說話，過后又來問的孩子耐心不足，有些急躁；
4、書讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。
一年級(jí)就快結(jié)束了，孩子們在學(xué)習(xí)中成長了，我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn)，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來改變，班主任工作管理方法，沒有最好的，只有最合適的。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十一
這學(xué)期，我擔(dān)任了五年級(jí)一班的班主任。我關(guān)心和愛我的學(xué)生。我既是他們的老師，也是他們的朋友。我是以身作則的老師，處處為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)拼搏、尊師重道、積極進(jìn)取的班級(jí)作風(fēng)，我在班級(jí)管理上付出了很多努力。
首先，我選擇了有效的班組長，制定了班規(guī)。結(jié)合少先隊(duì)的檢查考核制度，我班還實(shí)行了分級(jí)制度，允許班組長協(xié)助管理，全體學(xué)生監(jiān)督。學(xué)生各方面做的好就加分，做的不好就扣分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為都反映在他的成績表上。期末，根據(jù)分?jǐn)?shù)對前十名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成競爭機(jī)制。每個(gè)人都想獲得高分，并努力在各方面表現(xiàn)自己，為自己贏得分?jǐn)?shù)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都取得了很大的進(jìn)步，班主任在管理上節(jié)省了很多繁瑣的細(xì)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)。這有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和鍛煉方面都取得了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我們班贏了一面紅旗。
其次，為了豐富學(xué)生的課外生活，我們班這學(xué)期開展了各種活動(dòng)。這學(xué)期我們班開展了各種各樣的班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育，比如崇尚經(jīng)濟(jì)班會(huì)、安全知識(shí)班會(huì)、猜謎語班會(huì)、講故事班會(huì)等。并定期出版墻報(bào)，使學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮。此外，在為期12周的籃球比賽中，我被我們班學(xué)生表現(xiàn)出的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，他們的勤奮精神也值得稱贊。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和腦思維能力得到了培養(yǎng)，他們也充分展示了自己的特殊能力。
作為班主任，學(xué)生的思想教育至關(guān)重要。每周一上午的閱讀課是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間。有了這20分鐘，我會(huì)告訴學(xué)生做事的原則和方法，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)明辨是非。有時(shí)候，我會(huì)利用其他時(shí)間和學(xué)生談?wù)撍麄兊膯栴}，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在語文課堂上，經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。
學(xué)生在校，安全第一，所以安全教育是我每天離校前必不可少的內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電用火安全和交通安全外，還強(qiáng)調(diào)不允許學(xué)生在河里游泳和玩危險(xiǎn)的游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐和玩耍等。
作為班主任，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性差的情況，我特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)備課工作。每天早上讀書前，我都會(huì)走進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考試結(jié)束后，給家長發(fā)家校聯(lián)系單，要求家長和老師共同督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要采取一對對的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差的同學(xué)，共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有所提高。班級(jí)形成了一種追來追去，不懂就問問題的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想狀況。我基本上對班里的學(xué)生進(jìn)行了不同形式的家訪，對學(xué)生的家庭情況有了清晰的了解，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好地教育學(xué)生進(jìn)行了溝通。我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。耐心教育不遵守紀(jì)律的學(xué)生，不歧視他們，讓他們感受到集體的溫暖和老師的關(guān)愛。作為班主任，我以身作則，每天很早就來學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生。老師應(yīng)該先做學(xué)生被要求做的事，平等對待學(xué)生。
總之，我們班這學(xué)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的改變。學(xué)生集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情更高，紀(jì)律和衛(wèi)生更好。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(4)班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對學(xué)校的信任、學(xué)生的期待，我感到肩上的任務(wù)艱巨，因此不敢有絲毫懈怠。從開學(xué)到現(xiàn)在一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)狠抓班級(jí)管理，特別是在11月以后借學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)之東風(fēng)重新構(gòu)建班級(jí)組織架構(gòu)，使班級(jí)建設(shè)面貌煥然一新。以下是本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)，望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，以利于我今后改進(jìn)工作。
一、工作思路：
針對高一文理分科的具體情況，我本著高度負(fù)責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)的工作態(tài)度，按照本學(xué)期學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成級(jí)部交辦的各項(xiàng)任務(wù)。特別是在班級(jí)文化建設(shè)開展之際，本著“放權(quán)讓利回歸主體，減負(fù)增效提升素質(zhì)”的宗旨，我積極轉(zhuǎn)變班級(jí)建設(shè)理念，創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、激情學(xué)習(xí)，鍛煉能力，提高素質(zhì)的目標(biāo)。
二、具體工作：
(一)、班級(jí)教育。
文理分科以來，按照級(jí)部要求進(jìn)行班級(jí)的各方面規(guī)章制度的教育，介紹一中學(xué)校概況，提出級(jí)部和班級(jí)管理的具體要求。學(xué)生通過入學(xué)教育對一中的管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對我在班級(jí)管理中的要求有了初步的了解。通過介紹和學(xué)習(xí)一中一日常規(guī)，學(xué)生對高中學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(二)、文化建設(shè)。
在原有的班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，我班進(jìn)行了班級(jí)文化的初步構(gòu)建，和學(xué)生一起研究探討出本班的版規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等等。并且充分利用“班級(jí)墻壁會(huì)說話”這一教育學(xué)生的陣地，將學(xué)生的活動(dòng)照片和班級(jí)的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的每一個(gè)角落。
(三)、主題班會(huì)。
作為文化建設(shè)的傳統(tǒng)主要陣地，主題班會(huì)的開展與實(shí)際成效成為本屆我?guī)О嗟闹刂兄?。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的成果，我將主題班會(huì)交由學(xué)生按照每周主題主動(dòng)承擔(dān)組織召開主題班會(huì)，效果很好。班級(jí)文化建設(shè)以來，先后召開了主題為“正確處理矛盾，構(gòu)建和諧校園”，“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末復(fù)習(xí)考試動(dòng)員等班會(huì)。學(xué)生們在思想上受到教育的同時(shí)，也不同程度提高了個(gè)人的素質(zhì)和能力。
(四)、其他活動(dòng)。
班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵不僅僅局限于學(xué)習(xí)，更重要的要是落實(shí)在學(xué)生素質(zhì)的提高上。因此我要求學(xué)生按學(xué)校德育處的具體倡導(dǎo)和要求組織了不同形式的學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)。如：音樂欣賞、名人介紹、名著閱讀、讀書筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比、知識(shí)考查、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、升旗儀式，學(xué)唱校歌等活動(dòng)。
(五)、家長學(xué)校。
本學(xué)期期中考試后召開的家長會(huì)是我和家長接觸最集中的一次。借本次家長會(huì)的機(jī)會(huì)我不但向家長介紹了一中的情況和我班的各方面情況，也集中的了解了部分學(xué)生的情況。為我后續(xù)工作的開展更加具有針對性提供了依據(jù)。同時(shí)我在平時(shí)也特別注重和家長的溝通和聯(lián)系。融洽了和家長的關(guān)系這為我班級(jí)工作的開展提供了很多方便。
三、綜述：
以上所述是本學(xué)期中我所做的最主要工作的簡單總結(jié)，有得有失，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存。總之，在本學(xué)期中我既按照學(xué)校和級(jí)部要求開展工作，同時(shí)又結(jié)合班級(jí)學(xué)生具體情況采取靈活策略，積極創(chuàng)新工作，特別是在整個(gè)學(xué)期中始終保持著一種昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情、謙虛的態(tài)度和十足的信心。
因此，我認(rèn)為在整個(gè)學(xué)期中我的工作雖然在有些地方不能完全達(dá)到級(jí)部的要求，但還是富有成效的。當(dāng)然，從中我也增長許多智慧和經(jīng)驗(yàn)。這也為我下個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)全體學(xué)生攻堅(jiān)克難，爭取突破打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將一如既往的扎實(shí)工作為一中發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十三
一年級(jí)就快結(jié)束了，孩子們在學(xué)習(xí)中成長了，我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn)，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來改變，班主任工作管理方法，沒有最好的，只有最合適的。
本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人，他們教學(xué)工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn)，聆聽著專家們的高見，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營養(yǎng)，同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我。在實(shí)踐中，我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，收益甚多。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個(gè)班集體來說，班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評(píng)比活動(dòng)等，都落實(shí)到位。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學(xué)員討論并對授課老師評(píng)課。在“眾說一課”評(píng)比中，我們把學(xué)員分成三組，由專業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)員，相信每個(gè)學(xué)員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告，呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群，還沒有q號(hào)的老師申請q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式，有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中，我班成立了班級(jí)簡報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡報(bào)，將班級(jí)簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái)，簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷鼓勵(lì)學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十四
做好一名老師是我一生的追求目標(biāo)，因?yàn)檫@不僅是一種責(zé)任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對待工作，以師德的模范來規(guī)范自己，當(dāng)好一名老師的職責(zé)是我的座右銘。如今身為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我深知我肩上的重?fù)?dān)。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，我不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué)，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)課程，并認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔(dān)著教育好孩子的'責(zé)任，老師必先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻想著如何教導(dǎo)別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標(biāo)。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì)學(xué)生課堂上的東西，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)均衡，不應(yīng)該有孩子學(xué)習(xí)很好，有孩子學(xué)習(xí)很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)成績不好的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自我學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)感到有樂趣。
對于領(lǐng)導(dǎo)安排的課程，我也是絕對服從的。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。下學(xué)期對孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重?fù)?dān)不斷的加強(qiáng)。我也為之欣慰，因?yàn)槲夷芙虒?dǎo)出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十五
期中考試物理試題體現(xiàn)了新課程考試的特點(diǎn)，比較符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題目結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)分布與這幾年期中試題基本相同，試卷考察第十一章、第十二章第十三章的內(nèi)容，與我們考前對各章的分值的估計(jì)基本一致。試卷版面設(shè)計(jì)清晰，插圖清楚，在需要學(xué)生注意的地方都特別標(biāo)注。試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，注重物理實(shí)驗(yàn)探究能力的檢驗(yàn)，能真實(shí)的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考察教師平時(shí)的教學(xué)情況。試題有益于引導(dǎo)教師關(guān)注平時(shí)的教學(xué)，有益于物理教師積極參與教學(xué)改革，積極研究教材教法，促進(jìn)老師在教材處理、合理開發(fā)和利用課程資源、教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn)、難點(diǎn)的突破、教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇、課堂中的發(fā)展性評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。試題能引導(dǎo)教師自覺拋棄題海戰(zhàn)術(shù)等時(shí)間加汗水的做法，減輕師生過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師理性教學(xué)和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。
試卷共28題，在多選題的題當(dāng)中，學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在第12、13小題，第19題考察學(xué)生對力的作用效果理解有的學(xué)生不清楚；在22題用刻度測物體的長度有的學(xué)生出錯(cuò)。；第23題的杠桿的力臂有的學(xué)生出錯(cuò)。對于計(jì)算題的27、28題有的學(xué)生公式不寫，有的學(xué)生把力搞錯(cuò)，說明學(xué)生的分析問題能力有待培養(yǎng)。
通過分析，針對答題中存在的問題，提出以下要求：
夯實(shí)雙基：加強(qiáng)雙基教學(xué)是一個(gè)共性的、持久的話題，實(shí)施新課程與落實(shí)雙基不是矛盾的，深入推進(jìn)新課程不是不要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而是在落實(shí)雙基的過程中講究過程與方法，重視師生的體驗(yàn)，重視知識(shí)的形成過程，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透。在物理教學(xué)中，如果忽視了基本概念、基本規(guī)律和原理的教學(xué)，或者說離開了它們，就失去了學(xué)習(xí)物理的根基。
深化探究式教學(xué)：教學(xué)中要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生自主探究的關(guān)系，有效利用科學(xué)探究的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題，提出問題并學(xué)會(huì)猜想與假設(shè)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能正確運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，完成探究任務(wù)并對結(jié)果做出合理的分析與論證。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：物理大部分基礎(chǔ)知識(shí)都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上而總結(jié)的規(guī)律和結(jié)論，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握基本儀器的操作方法，了解實(shí)驗(yàn)步驟，通過形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、分析和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
優(yōu)化教法：在物理教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、鞏固和探究等教學(xué)方法或手段，并要始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，貫徹新課程理念，構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。要高度重視以教學(xué)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)的教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度、思維的生成度、目標(biāo)的達(dá)成度，從而提高課堂效率。
培養(yǎng)良好習(xí)慣：要通過有意強(qiáng)調(diào)、課堂提問和作業(yè)練習(xí)等途徑加強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用物理語言進(jìn)行表達(dá)的習(xí)慣和能力；通過閱讀、觀察、操作等方式培養(yǎng)學(xué)生捕獲信息（包括審題）和分析問題的能力；要按照教材中的范例及中考參考答案的要求規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。
利用集體備課共同理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)，明確一、二級(jí)主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高的目的。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十六
其中：1、2、4、10。
試題對本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察。
另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察如：3、8、10、13、15、16。
有效的檢測了學(xué)生的理性思維水平。
考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。
18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學(xué)生知識(shí)的全面性綜合運(yùn)用能力。
需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書寫混亂答題不夠規(guī)范。
比如：17、18、20答題不規(guī)范書寫混亂。
而13題沒有化簡到最簡式。
在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的'示范性。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠考慮問題不全面。
15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學(xué)是空白。
不知道怎樣用向量的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答差。
希望平時(shí)多注重學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解提高分析解決問題的能力。
（4）在整個(gè)試卷來看。
答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差幾科沒有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR(shí)進(jìn)行條理化多練習(xí)加深理解。
適當(dāng)拓展知識(shí)面注意知識(shí)多匯的關(guān)系。
在平時(shí)應(yīng)該注意如何提示計(jì)算的準(zhǔn)確性提示答題的速度。
班主任期末成績總結(jié)與反思篇十七
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來分析。
書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個(gè)措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級(jí)英語平均分將近110分，全班只有三個(gè)90分以下，其中陳雅彬140分，是xx區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn)，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
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