教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。在編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，以及教學(xué)資源的利用和安排。下面是一些教案的實踐分享，希望能夠給大家提供一些實用的教學(xué)方法和策略。
小小能手教案篇一
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的'用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
小小能手教案篇二
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣非常高，本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
1．練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2．遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。
1．人手一塊海綿。
2．長板凳和拱形門。
一．準(zhǔn)備活動：
1．在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二．探索擦地板的方法：
1．游戲：地板擦擦擦
2．探索不同擦地板的方法。
3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
小小能手教案篇三
農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日?；顒又校⒆觽兂３佑|到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動――體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運(yùn)小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。
2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。
【設(shè)計理念】。
對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運(yùn)動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神?；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。
【設(shè)計思路】。
【教學(xué)過程】。
一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧！”
2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。（推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……）。
（環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運(yùn)動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。）。
二、探索梯子的多種玩法。
1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀？（竹梯）。
2、這個竹梯是什么樣的？我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子？
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事？你知道竹梯可以干什么嗎？
（環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的'空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。）。
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
（1）提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。
（2）集中反饋交流玩竹梯的方法。
――師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的？（請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。）。
（3）幼兒多人合作玩竹梯（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲）。
――師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢？誰來幫他來解決問題？
――幼：他（她）可以和好朋友一起玩。
――師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
（環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。）。
（4）再次集中，反饋交流。
――師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎？
――請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
――教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來。
（環(huán)節(jié)分析：重點(diǎn)引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。）。
（5）重點(diǎn)技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。
（環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點(diǎn)旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。）。
小小能手教案篇四
1、通過活動，了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨(dú)立”意識。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
1、準(zhǔn)備多媒體課件。
2、收集有關(guān)獨(dú)立自主、自己的事自己做的故事。
3、學(xué)唱《我有一雙小小手》，歌頌獨(dú)立自主的精神，強(qiáng)調(diào)自己的'事情自己做。
一、各小隊清點(diǎn)人數(shù)。
集合、立正、稍息。
各小隊清點(diǎn)人數(shù)。
二、出旗、敬禮、奏樂。
出隊旗。
敬禮
禮畢。
唱隊歌。
三、唱隊歌。
旗手歸隊。
全體坐下。
主持人上臺。
四、主持人宣布活動開始。
1、猜謎語（展示在電子白板上）。
我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？
2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領(lǐng)舞）。
3、隊員講演故事。
4、穿衣服大比拼。
全體隊員起立，脫下紅領(lǐng)巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)員評一評，
5、疊衣服大比拼了。
每組最快的同學(xué)還可以進(jìn)行第二輪疊衣服大比拼。
比賽隊員請準(zhǔn)備。
請輔導(dǎo)員評。
6、
戴紅領(lǐng)巾大比拼。
請全體隊員拿出紅領(lǐng)巾準(zhǔn)備。
全體起立，立正。
7、
你的紅領(lǐng)巾又快又好，請問你為什么能戴的那么棒呢？
8、
主持人總結(jié)。
只要天天練，肯定能成為生活小能手！
9、
倡議全體隊員做好以下的7件事。
（主持人教讀，隊員們跟讀）。
六、輔導(dǎo)員講話。
孩子們，現(xiàn)在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。因此，學(xué)會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關(guān)系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養(yǎng)自立、自理能力。希望隊員們能夠從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！
七、呼號、集合、立正、請輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。
八、隊旗退場。
主持人甲：敬禮
禮畢。
九、宣布活動結(jié)束。
小小能手教案篇五
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣非常高，本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的'多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
1、練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。
1、人手一塊海綿。
2、長板凳和拱形門。
一、準(zhǔn)備活動：
1、在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1、游戲：地板擦擦擦。
2、探索不同擦地板的方法。
3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4、探索符合生活擦地板的方法。
5、與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1、從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)。
2、從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1、游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)。
2、聽音樂做放松動作。
小小能手教案篇六
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識?！安恋匕濉睂嵸|(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。
1.練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
一、準(zhǔn)備活動：
在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
五、結(jié)束活動
1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。
活動在前期的'初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
小小能手教案篇七
觀察過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在園內(nèi)使用公共物品的回歸程度以及幼兒在日常中所表現(xiàn)出的對此活動的興趣。此類活動是培養(yǎng)幼兒的社會文明意識的重要形式，中班幼兒的講述經(jīng)驗,好問好講的特點(diǎn)尤為明顯,愿意向他人講述自己身邊的事。但他們的理解文明行為和觀察愛護(hù)公物的行為較為缺乏。因此,我們要為幼兒提供學(xué)習(xí)愛護(hù)公物文明意識的機(jī)會,幫助幼兒完整的認(rèn)識并社會文明。從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中發(fā)展其社會交往能力。
1.學(xué)會“公物”的含義并學(xué)會區(qū)分破壞公物和愛護(hù)公物的行為。
2.具有愛護(hù)公物的文明意識。
3.學(xué)會自覺做出愛護(hù)公物的文明行為。
教師教幼兒學(xué)習(xí)如何愛護(hù)公物，讓幼兒培養(yǎng)社會文明意識。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:。
（1）可以讓幼兒理解學(xué)習(xí)的基本的愛護(hù)公物的知識和技能介紹。
（2）游戲部分的游戲規(guī)則和注意事項。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:。
（1）社會生活中各種物品的圖片、常見的愛護(hù)公物文明標(biāo)識教具和文明小能手徽章若干。
（2）關(guān)于愛護(hù)公物的小視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》和活動ppt。
（3）經(jīng)過處理的兒童可使用的小刮片若干、小抹布若干、兩輛貼滿小貼畫的小自行車。
（一）活動導(dǎo)入:。
教師:“小朋友們有沒有去過公園玩呀？”幼兒:有。
（二）進(jìn)入活動:。
1.教師出示各種物品圖片“小朋友們，你們知道這些圖片里面哪些是公共物品大家都可以使用并且需要我們一起去愛護(hù)它的嗎？”讓幼兒深入了解“公物”的含義學(xué)會區(qū)分。
2.教師帶領(lǐng)幼兒看公益視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的方法觀看一次完畢后教師提問幼兒“公園的柱子上有小廣告的話我們該怎么愛護(hù)它呢？那么公園的椅子上有垃圾我們該怎么做呢？……”引導(dǎo)幼兒回憶并思考視頻中所學(xué)到的愛護(hù)公物的方法。
（1）“那么，小朋友們請問小區(qū)里的健身設(shè)施被別人用小刀劃了很多痕，我們能做什么來愛護(hù)這個公共物品呢？”教師舉出視頻內(nèi)容以外的被破壞的公物并提問幼兒該如何處理，讓幼兒討論愛護(hù)這種公物的方法，并進(jìn)行分享交流。
（2）教師對視頻所教的愛護(hù)公物的方法進(jìn)行小結(jié):小朋友們要記住被貼小廣告的公物我們可以和爸爸媽媽一起用刮片慢慢去掉小廣告、公共設(shè)施被別人破壞的無法再使用了我們可以找小區(qū)或者公園的管理員去讓他們來處理……大家遇到被破壞的.公共物品要學(xué)會運(yùn)用老師教給你們的愛護(hù)它們的方法哦。
3.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識愛護(hù)公物的標(biāo)識和簡單標(biāo)語，真正懂得對公物愛護(hù)的重要性。并進(jìn)行鞏固認(rèn)識“小朋友們這個是讓我們愛護(hù)什么公物的標(biāo)識呀？”
4.教師小結(jié):我們遇到已經(jīng)被破壞的公物要學(xué)會去運(yùn)用今天學(xué)到的方法來愛護(hù)它們，碰到有人在破壞公物的話要勇敢的站出來，運(yùn)用我們學(xué)到的這些愛護(hù)公物的標(biāo)識和標(biāo)語來向他介紹阻止他的破壞公物的行為，讓我們一起來爭做文明愛護(hù)公物的小能手哦。
（三）過渡部分:。
游戲環(huán)節(jié)——我們一起來愛護(hù)公物。
1.教師講解游戲規(guī)則并強(qiáng)調(diào)使用游戲教具的注意事項“小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，游戲的名字叫做‘我們一起來愛護(hù)公物’小組比賽把公物上的臟東西去除掉最快的一組就是獲勝的一組哦。在用這個刮片的時候一定不要亂揮不要拿它指向別人和自己?！苯處煱延變悍譃閮山M給每個幼兒發(fā)小刮片。
2.教師在游戲前簡單示范給幼兒游戲的操作方法，讓幼兒學(xué)會使用刮片并懂得刮完后用抹布擦拭使公物更加干凈。
3.幼兒游戲過程中教師要進(jìn)行觀察，注意幼兒對危險游戲用具的使用是否正確，避免發(fā)生安全事故。對幼兒進(jìn)行多次耐心教授“老師剛才是先用小刮片輕輕掛掉小廣告然后再用抹布擦一擦，這樣反復(fù)做的，它就越來越干凈啦?！?/p>
4.教師選出游戲獲勝組對在游戲中積極參與的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵其他幼兒提高游戲積極性并小結(jié):小朋友們都積極參與到了愛護(hù)公物的小游戲中，大家都可以運(yùn)用老師所教的愛護(hù)公物的方法，每一位都是文明愛護(hù)公物的小能手。
（四）結(jié)束部分:。
教師給每一位頒發(fā)“文明小能手”徽章要針對這位幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行明確提出后頒發(fā)。教師總結(jié):今天呢每一位小朋友都很棒學(xué)會了老師怎樣愛護(hù)公共物品，大家都是愛護(hù)公物的文明小能手。
（五）活動延伸:。
1.教師:“小朋友們回到家里可以告訴自己的爸爸媽媽和自己的其他的小伙伴們，我們今天學(xué)到的愛護(hù)公物的方法，做一名優(yōu)秀的愛護(hù)公物的文明小能手?！苯處煂⑺虄?nèi)容與家庭教育結(jié)合，然后教師和父母一起為幼兒做好愛護(hù)公物的榜樣。
2.后期手工課程制作“文明宣傳卡”引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
1.活動名稱較為廣義，應(yīng)該更有針對性一些。
2.設(shè)計意圖不夠明確且相對不符合指南條例，應(yīng)該進(jìn)行更正完善。
3.活動過程部分較為普遍，沒有特色之處，無法真正激發(fā)幼兒的參與興趣，應(yīng)該添加一些新穎的內(nèi)容或是變化新的幼兒更加易于接受的方式來體現(xiàn)活動。
小小能手教案篇八
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2．遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。
3．養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。
4．幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1．人手一塊海綿。
2．長板凳和拱形門。
重難點(diǎn)：
能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
1．在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1．游戲：
2．探索不同擦地板的方法。
3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4．探索符合生活擦地板的方法。
5．與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1．從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）。
2．從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1．游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）。
2．聽音樂做放松動作。
結(jié)束活動。
1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。
活動反思。
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡?qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
小小能手教案篇九
活動目標(biāo)：1、樂意探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法。2、體驗獲得成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備（1）教學(xué)具：雜技表演錄像，正方形、長方形、圓形的紙板，底部粘有橡皮泥的瓶蓋，記號筆，即時貼剪成的圓形標(biāo)記若干，兩個條桌用來操作展示。（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的平衡經(jīng)驗活動過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（價值取向：通過交流分享，初步感知保持平衡可以讓物體不掉下來）1、播放錄像《頂碗》，欣賞雜技表演（1）你們看過雜技表演嗎？看過哪些雜技表演？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述）（2）今天我為大家?guī)硪欢巍俄斖搿返碾s技表演錄像，請你們邊看邊想，為什么雜技演員頂?shù)耐氩粫粝聛恚?、小結(jié)：雜技演員本領(lǐng)可大了，他們有辦法讓碗保持平衡不會掉下來。你們想不想也來做雜技演員挑戰(zhàn)一下呢？二、幼兒探索，操作實踐（價值取向：通過探索、操作，探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法，體驗獲得成功的樂趣。）（一）第一次實驗：尋找讓各種形狀的紙板保持平衡的方法1、出示紙板和記錄筆，介紹實驗材料（1）——如果用記號筆的一端頂住不同形狀紙板，紙板會不會掉下來？（幼兒猜測）（2）——怎樣才能使紙板保持平衡不掉下來？有什么好辦法嗎？2、交代實驗要求：如果你成功地用記號筆把紙板頂起來了，請老師幫忙在記號筆頂?shù)奈恢觅N上小貼紙，做個標(biāo)記，然后立刻坐到座位上。3、幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享：（1）——你把記號筆頂在什么地方，紙板才保持平衡不掉下來的？（2）——你的紙板是什么形狀的？如果記號筆放在紙板的其他位置，還能保持平衡嗎？為什么？5、小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板的平衡點(diǎn)都在中間，找到平衡點(diǎn)就能使紙板各個地方的重力平均，保持平衡。（二）第二次實驗：在紙板上放一個瓶蓋，尋找使它保持平衡的方法。1、出示瓶蓋：你們做雜技演員的本領(lǐng)很大，用記號筆把紙板成功的頂了起來。瓶蓋現(xiàn)也要站到紙板上面，紙板的重量就發(fā)生了變化，你們還能讓紙板和瓶蓋都保持平衡不掉下來嗎？2、提出要求：請你們每人從小籃子里拿一個或者兩個瓶蓋，找一個紙板開始挑戰(zhàn)吧！成功了請你坐回座位上。3、教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試改變毽子或支點(diǎn)的位置使紙板保持平衡，并記住自己的方法。4、交流分享：（1）——請你說說你是怎么讓瓶蓋和紙板保持平衡不掉下來的？（2）——你的瓶蓋是怎么放的？記號筆頂在哪里？（幼兒介紹演示，教師梳理各種方法）（3）小結(jié)：要穩(wěn)穩(wěn)地頂起紙板和瓶蓋，使它們保持平衡有很多辦法，可以注意瓶蓋擺放的位置，或者移動平衡點(diǎn)的位置。三、雜技表演，體驗快樂（價值取向：通過展示、分享，體驗獲得成功的樂趣。）1、讓我們來做雜技小演員，為大家表演頂紙板。2、播放音樂，一起表演雜技“頂紙板”，體驗成功的快樂。
小小能手教案篇十
1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備。
1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。
2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。
活動過程。
1.準(zhǔn)備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預(yù)備動作，以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領(lǐng)。
(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)。
(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)。
(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關(guān)活動。
設(shè)計三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的'欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。
4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進(jìn)行放松活動。
小小能手教案篇十一
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處(觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認(rèn)識，增進(jìn)對父母的親情。)，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的'圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
小小能手教案篇十二
1、知道簡單的地震知識。
2、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險視頻。
（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？
2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
4、幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？
7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
（三）教幼兒安全有效的撤離。
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運(yùn)動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運(yùn)動能力相比較男生要強(qiáng)，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)。
4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
小小能手教案篇十三
目標(biāo)：
1、感知和分辨物體的大與小。
2、把物體進(jìn)行大小分類。
準(zhǔn)備：
大小球若干、大小籃子各一個、大小娃娃各一個，大小魚各一個過程：
4、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
2、一齊用手勢做一做大球和小球的樣貌。
3、大小球分類：把大球放在大籃子內(nèi)，小球放在小籃子內(nèi)。
三、結(jié)束活動玩游戲《吹泡泡》。
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小小能手教案篇十四
1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不一樣。
2、能正確無誤的分給動物們。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備六個蘋果（紅大、綠小各三）。
2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）。
教學(xué)過程。
1、今日來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。
2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。
3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！
4、大家看看六個蘋果有什么相同和不一樣，分出（顏色、大小不一樣）的蘋果。
5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。
6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導(dǎo)）。
教學(xué)結(jié)束。
小小能手教案篇十五
設(shè)計意圖：
小班幼兒有必須的認(rèn)知本事，能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動，異常是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏十分感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計了此活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌資料，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自我的想法。
2、愿意與教師、同伴交流，能安靜地傾聽教師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支。
活動重點(diǎn)：理解兒歌的資料。
活動難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動過程：
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌。
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音誰開過來了(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原先是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l明白旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么聲音(開火車的聲音)。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一齊去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊(蘋果)教師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一齊來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)。
(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢(請個別幼兒回答后全體小朋友一齊念一遍)。
(4)教師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊(葡萄)原先是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊(請個別幼兒回答后團(tuán)體念一遍)。
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt，完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
(2)小朋友們好聽嗎此刻，我們看著西瓜爺爺開的火車一齊來學(xué)唱這首兒歌吧。(師。
幼隨音樂同念兒歌一遍)。
(3)小朋友們真棒，此刻教師要請幾個小朋友們上來表演了誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
3、仿編兒歌。
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。
(2)此刻教師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自我喜歡的水果請上火車一齊去旅行。準(zhǔn)備好后教師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)。
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、趣味，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)本事，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗，將認(rèn)知資料巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，貼合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到進(jìn)取回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有必須的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小小能手教案篇十六
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班健康防火小能手教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。
2、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。
4、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
火災(zāi)視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志
1、談話引出話題：
提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會怎么樣?幼兒討論
小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?
師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的'危害，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?
小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點(diǎn)燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點(diǎn);不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦?
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。
小結(jié)：當(dāng)小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、著火的物品、火災(zāi)的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進(jìn)，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當(dāng)消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結(jié)束
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
小小能手教案篇十七
1、學(xué)習(xí)角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對折紙活動產(chǎn)生興趣，體驗折紙成功的歡樂。
活動準(zhǔn)備。
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識對角線和對角。
教師出示范例，引導(dǎo)幼兒看圖，說說：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上頭，一只猴子在下頭，對著自我的身體，一只手拿著下頭的猴子，向上頭的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進(jìn)行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情景，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫忙。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
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