總結是激發(fā)個人成長和進步的重要手段。在寫總結時，可以結合實際情況和具體案例來進行論證和說明。接下來，讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結范文，相信能夠為我們寫作提供一定的幫助。
學校新課標培訓總結心得篇一
教育在社會發(fā)展中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而教師是保證教育質量的首要條件，是決定教育事業(yè)改革和發(fā)展的關鍵。高質量的師資隊伍依賴于有效的教師教育，而教師培訓是在職教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑。今天本站小編給大家整理了學校青年教師培訓心得總結，希望對大家有所幫助。
一個學期很快就要結束了，在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓，通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會。
總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
我是一名年輕的英語教師，當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了應付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業(yè)發(fā)展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學校!我作為一名年輕英語教師，孜孜不倦的學習之余，更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經(jīng)驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗?；赝约涸谇嗄杲處煂W校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。
一、熱愛本職，執(zhí)著于英語教師夢。
小時候，我的心里就藏著教師夢。當我大學畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個學生，認真對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學的過程中，我經(jīng)常會借助那些給我們授過課教師的理論知識，幫助自己提高專業(yè)技能，在這個學期中，吳超藍老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習，以便以后寫論文時用。黃曉通老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學習的機會，學到了好多有關英語方面的理論知識。
陳雄梅老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優(yōu)點。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說如果去聽金老師的課后評課的話，那你就不應該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美，作為她的學生，聽到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評課的經(jīng)驗，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組里評課都是評優(yōu)點，因為每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認真去思考怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關論文信息?？偠灾?，當我們的老前輩給我們授課時，我都很認真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。
二、備課的重要性。
我還認識到備課對于我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關系。在這個學年里，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課后總結。也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導老師——黎健蓉老師的課?？墒怯媱澯袝r會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。
三、聽課要有準備地去聽，效果會更佳。
經(jīng)過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老教師具有豐富的教學經(jīng)驗和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗，也非常珍惜學校給我們的聽課機會。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能有機會提高自己的教學水平。
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓和課堂教學培訓的機會，我首先要感謝學校領導為我們青年教師搭建的學習和交流的平臺，使我在每一次培訓都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓中淺談幾點自己關于師德與課堂教學的深刻感悟。
教師應該有怎樣的職業(yè)作風呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語》里說的，“學而時習之”則是首要的任務。而如今，我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程，教師作為新生代的引領者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性較強的新內容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。
加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發(fā)展。
理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。
育人責任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續(xù)向新老教師學習，總結教學經(jīng)驗，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
學校新課標培訓總結心得篇二
《語文課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果。通過學習，我對語文課程的性質、特點有了進一步的認識。新的理念需要富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著以新型的教學方式完美實施課程標準的新一代名師。
內容，采取合適的教學策略。比如，識字與寫字的要求有所不同，1-2年級要多認少寫。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學段可以有所側重，但不應把它們機械地割裂開來。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量?？谡Z交際能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。突出自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領域學習，與其他課程相結合。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
學校新課標培訓總結心得篇三
近來，新型冠狀病毒不斷肆虐全球，為了更好地控制疫情的傳播，我校開始加強各項防控措施。在此背景下，我院近日組織了一次關于學校防控培訓。此次培訓讓我深刻意識到學校防控的重要性，也讓我對個人防控措施有了更深層次的認知。
二、體會——“防控勤，防控得”
一方面，以前我知道防控是重要的，但對于細節(jié)方面的考慮并不充分。通過此次學習，我深刻認識到個人防護措施方面細節(jié)的重要性，如佩戴口罩、勤洗手、多通風等等。另一方面，作為大學生，我們更應該做好社交距離防控，玩耍聚會時必須要注意和維持安全距離，此舉不僅有利于我們本身的身體健康，也可以更好地保護他人的健康。
三、感悟——“感恩有你”
此次培訓學到的知識，是我個人防控意識的重塑，是對我們像醫(yī)護人員、疫情一線工作者等無名英雄默默守護的社會服務的感恩和致敬。感謝這場寶貴的經(jīng)歷，讓我重新認識到自保的重要性，也能夠更好地理解他人的付出和貢獻。
四、行動——“積極參與防控”
作為學生菜鳥，我們應該按照培訓中學到的各項防控知識進行實際操作，運用這些知識保護自己和身邊的人，當然我們更應該積極參與抗擊疫情這項事業(yè)中，積極宣傳疫情防控知識，讓更多的人知道疫情防控以及行動的重要性，共同把疫情踩在萌芽狀態(tài)。
五、總結——“再次強調防控”
學校防控培訓內容詳實、全面，讓我們更深入了解此次疫情，對于提高我們做好自我防控技能，更好地規(guī)避風險，具有很大的指導價值，更是提高了我們的應對風險、自我防護能力。因此我們應該將這些知識變成實際行動，快速致反應、加強防護意識，切實增強抗擊疫情的智慧和能力。
六、結語。
當我們再次回顧這場培訓，我們應當明白，面對這場疫情，我們沒有太多的挑選，只要行動起來，多關心自己與身邊的同胞，才能夠杜絕病毒在我們校園傳播的機會，實現(xiàn)疫情零擴散的目標。若我們積極掌握相關知識，并付諸實踐和行動，我們就一定能夠通過這次疫情的考驗，讓廣大同學能夠保持健康前行，讓我們充滿自信和勇氣地面對未來的挑戰(zhàn)。
學校新課標培訓總結心得篇四
第一段：引言（200字）。
近日，我參加了學校舉辦的新課標培訓。這次培訓持續(xù)了一周，內容涵蓋了新課標教材的解讀、教學方法的探索以及學生評價等方面。通過參加培訓，我深刻感受到了新課標帶來的改革意義和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓的一些心得體會。
第二段：培訓內容介紹（200字）。
在新課標培訓中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了新課程標準的核心思想和理念。他們強調了學生的主體地位，鼓勵我們采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。此外，培訓還關注了課程的評價體系，教師和學生在課堂內外都要進行全面的評價。
第三段：培訓經(jīng)驗總結（400字）。
參加培訓讓我受益匪淺。首先，我明白了新課標的實施要求我們轉變思維方式，放棄傳統(tǒng)的教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。與此同時，培訓還引導我們積極應用現(xiàn)代教育技術，進一步激發(fā)學生的學習興趣。其次，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕鄻踊慕虒W方法，比如問題導入法、案例教學法和合作學習法等，讓我體會到了課堂的多樣性和活力。最重要的是，培訓強調了教學的評價體系，告訴我們如何進行有效的課堂評價，怎樣幫助學生進行自我評價，以促進他們的全面發(fā)展。這些經(jīng)驗總結對于我們適應新課標和提高教學質量具有重要意義。
第四段：應用與實踐（200字）。
通過培訓，我開始將新課標的理念應用到我的教學中。我不再限制學生的思維方式，而是鼓勵他們多方面思考問題，通過實際操作和合作學習來解決問題。我也開始運用現(xiàn)代教育技術，例如多媒體教學和網(wǎng)絡資源，來提升課堂的教育效果。我也將評價體系納入到平時的教學中，通過定期小測驗和課堂互動，幫助學生進行準確的自我評價和發(fā)展反思。
第五段：結語（200字）。
新課標培訓給了我很多啟示和幫助，讓我明白了教育需要與時俱進。作為一名教師，我要不斷學習新知識，更新自己的教育理念，以更好地適應教學改革的發(fā)展。新課標的實施為我們提供了更大的教育空間和機會，讓我們能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有助于他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的人才。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能在新的教育環(huán)境中更好地育人。
（總字數(shù)：1200字）。
學校新課標培訓總結心得篇五
1、教學的民主性。
語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。體現(xiàn)在教學實踐中的民主性包括兩層含義：
一是教師的角色發(fā)生改變，由教學的中心和主宰變?yōu)榉沼趯W生發(fā)展的地位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動。因此，教學應創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。
二是突出學生的主體地位，教師的作用在于指導學生形成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學生的內心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學生自主選擇學習的形式和內容，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學習活動中去。教學的民主性是促進學生主動發(fā)展的前提和基礎。
2、教學的開放性。
語文教學的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構建語文教學的大課堂。拓寬語文學習和運用的領域，注重不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。教學的開放性應體現(xiàn)在：
一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。
二是學習內容的開放。要打破封閉的學科知識體系，學生和教師都有自主選擇學習內容的權利，對教材的內容可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。語文教學應注重課程的整合，有機滲透數(shù)學、音樂、美術、自然等方面的知識內容，提高學生的綜合素質。
三是學習方式的開放。要改變教師講，學生聽，教師問，學生答的接受式學習方式，要指導學生收集和利用學習資源，幫助學生設計恰當?shù)腵學習活動，選擇不同的學習方式，如觀察、實踐、調查、實驗、模仿、體驗等，讓學生自主探索，從而在教師的指導幫助下，形成良好的行為習慣，獲得語文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學生主體作用的開放性教學，是促進學生在教師的指導下主動地富有個性地學習的關鍵。
《語文課程標準》帶給我們的僅僅是理念上的認識，理論上的指導，要真正的落實到實踐中還需要我們每位教師在教學實踐中去認真領悟，不斷反思摸索。用愛心開啟學生心靈的大門，用汗水耕耘教育這方圣土。
學校新課標培訓總結心得篇六
最近，因為新冠疫情的爆發(fā)，學校大力加強了防控工作，舉辦了一系列的培訓會議。我在這次培訓中有所收獲，現(xiàn)在來分享一下我的心得體會。
第二段：主體部分之一——學習要點。
在這次培訓中，校方針對疫情的傳播途徑、應急處置措施、校園內的防控措施等方面進行了詳細講解。其中，我覺得最重要的當屬“三防三控”原則。三防是指嚴格管控進校人員、對教室、寢室等場所進行定期消毒、開展健康監(jiān)測；三控則是分別對來自高風險地區(qū)、密切接觸者、疑似病例進行復查、隔離和報告。
第三段：主體部分之二——互動交流。
在這次培訓當中，校方也安排了許多互動和交流環(huán)節(jié)，讓我們可以親身參與、感受、體驗。譬如分組演練、模擬排查、答題比賽等等，將我們培訓中所學的知識變成了實際應用能力。而且，在演練環(huán)節(jié)，協(xié)同作戰(zhàn)的必要性和重要性也深深印在我的心底。
第四段：主體部分之三——培訓收獲。
通過這次學習，我感覺我學到了很多以前未曾注意到的細節(jié)。比如，我加強了自己的個人防控，學會了正確佩戴口罩、勤洗手、預防交叉感染等等。同時，我也深刻認識到校園防控工作并非是一件簡單的事情，需要許多相關人員通力合作才能有效實施。
第五段：結尾。
在這次培訓中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信，與我們一起參加培訓的老師和同學們不僅有了更深入的了解，更增強了應對復雜情況的自我管理和應急處置能力。相信在未來的工作和生活中，我們將會從這次培訓中的學習和實踐中獲得更多，組織防控體系并將其運用到學校的日常管理中去，這也必將對及時有效預防傳染病的傳播發(fā)揮重要作用。
學校新課標培訓總結心得篇七
十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓，本人認真研讀了《義務教育課程標準》（20xx年版），開闊了視野，有了全新的全面的體驗。《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”。
數(shù)學思想方法是學生認識事物、學習數(shù)學的基本依據(jù)，教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學知識轉化為數(shù)學能力，最終通過自身的學習轉化為創(chuàng)造能力。數(shù)學活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學學習活動過程中逐步積累。
在教學中教師首先要重觀察、重操作，豐富學生的表象，積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結合具體的學習內容，設計有效地數(shù)學探究活動，使學生經(jīng)歷學生的發(fā)生發(fā)展過程，從而積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗。下面本人就結合小學數(shù)學的日常教學進行淺淡。
例如，數(shù)軸的認識，可以設計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應的同學的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學要舉手，比賽各個小組的正確性高低。學生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學習數(shù)學的快樂。
再如，在教學圓的面積這節(jié)課時，本人先引導學生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過程，教師配合演示，給學生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學思想，那就是轉化的思想，引導學生概括出：新的問題可以轉化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學過的平面圖形？如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進知識內化，使學生不僅長知識，而且長智慧。
多讓學生參與一些數(shù)學活動的體驗，遠比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學生提供有價值的數(shù)學活動，這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學活動，就談不上獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。
學校新課標培訓總結心得篇八
我靜下心來，又一次認真的閱讀了新課程標準，感受頗深，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
一、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。
語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、注重學生的閱讀背誦。
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習，然后集體交流，抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課內容充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質的理解還是缺少相當?shù)膬群?，尚有部分學生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內容的解讀。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
學校新課標培訓總結心得篇九
學生是學習的主人，而不受別人支配的學習方式。強調學習的主動、獨立、自控潛力，密切關注學習者的興趣、愛好和職責，有利于發(fā)揚主體性和自主精神;合作學習。豆花問答網(wǎng)和大家分享的教師“新課標”培訓心得。
總結。
資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
教學。
方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗、綜合實踐?，F(xiàn)從幾個方面談一談自我膚淺的。
心得體會。
一、教育理念的更新。
《新課標》要求教師要領悟新的教學理念，確立新的教學觀，避免和克服教學生涯中的不良習慣，使教學方式方法顯現(xiàn)出多樣化。教師們的概念中認為教學就是在三尺講臺上講課，就是把書本上的知識灌輸給學生，把學生作為知識的“海綿體”進行吸收，“填鴨式”的教學是部分教師長久的“順手教學”方法。在新的課程與教學改革中，教師是學生的大朋友，要放手相信學生的各種潛力，教師把自我的位置擺正，定格在學生學習的合作伙伴，組織者、引導者，而不是知識的活化石，以權威居高臨下。教師在學生學習活動過程中，只起陪同，觀望、輔導、協(xié)調、幫忙作用的人，而不是學生的操縱者，控制者、學生是學習的小主人，是學習活動的實踐者，是知識的吸收著。教學的主要目的是幫忙每一個學生進行搞笑和有效的學習方法以及途徑，使每個學生都得到全面充分的發(fā)展和提高。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程，教師在組織教學活動過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，要透過合作討論、實驗操作、探究質疑等多種教學形式，引導學生用心主動地參與學習。教師應根據(jù)教學資料創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的求知欲望和學習用心性，努力培養(yǎng)學生掌握知識和運用知識的心態(tài)和創(chuàng)新潛力。
二、正確領悟新的教學法。
新的教學法主要是：自主學習。學生是學習的主人，而不受別人支配的學習方式。強調學習的主動、獨立、自控潛力，密切關注學習者的興趣、愛好和職責，有利于發(fā)揚主體性和自主精神;合作學習。學生在參與小組或者群眾中為了要完成共同的學習任務，有明確的職責，分工到人合作學習。它體現(xiàn)了學習的交往、互動、共享等特點，有利于促進學生的合作精神，群眾觀念、團隊意識;探究學習。主要在教師的引導下，從自我生活中經(jīng)歷和體驗中選取和確定學習目標，讓學生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題、獲取知識，應用知識解決新的學習問題的學習方法;它體現(xiàn)了學習的問題明朗化、學習過程活潑化、學習形式開放化;有利于構成學生良好的學習動機，自主性、合作性、探究性等學習方法，能夠調動學生參與學習的主動因素和用心因素，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作潛力。倡導《新課標》中新的教學方法，是現(xiàn)實社會的需求。
三、
教師與學生和諧互動。
《新課標》提倡自主、合作、探究的學習方式，個性強調綜合實踐性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高文化素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探討、共同合作、勇于創(chuàng)新的精神。教師要給學生發(fā)展的空間，應給學生充足的時間，不要一味追求學習的結果，而要注重合作討論的學習過程，以及在這個活動過程中合作意識的培養(yǎng)與合作方式的訓練是否有效。
總之，《新課標》是一盞指路燈，它已經(jīng)為我們指明了新的教學方向，我們教育工作者僅有跟著《新課標》的方向前進，我們是不會迷失自我的遠航!
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過教學實踐，下頭談談自我的一點體會：
1：創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動搞笑的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2：獎勵激勵，提高學習用心性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力十分豐富!真聰明等。調動了學生用心探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產密切相關。所以，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，用心思維來解決問題的意向。
3：應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4：學生應成為課堂學習的主人。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養(yǎng);一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被教師取而代之;一些學生經(jīng)過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習用心性、創(chuàng)造性，為學生帶給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5：靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
6：追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：
首先問題情境務必貼近學生的實際生活，活動資料務必與學生已有的知識結構和認知水平同步。
其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構建完整全面的知識體系。
還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確決定。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每一天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
經(jīng)過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長供給了一個平臺，異常是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、資料，力求使自我由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自我的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們本事表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學生的教師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
用新教育教學理念以及心理學基礎指引自我的工作。培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位有豐富教學經(jīng)驗的同志根據(jù)自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，經(jīng)過說課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精;經(jīng)過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本事。
培訓使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
“新課標”的實施確實是給日常教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。本學期，有幸參加市教研室組織一次《新課程標準的學習》。以下是我學習新課標的幾點體會：
一、教師要成為終身學習者。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身務必有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自我定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自我不僅僅會教，并且有自我的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、面向全體學生，注重生活數(shù)學，切實提高數(shù)學素養(yǎng)。
在應試教育面前，我們的數(shù)學教育工作者不一樣程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現(xiàn)象，這即不貼合素質教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平時的教學中，必須要面向全體學生，重心下移，從最終一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得務必的數(shù)學。”強調了大眾數(shù)學學習的資料的應用價值――能適應未來社會生活的需要。學習數(shù)學的最終目的是應用。數(shù)學來源于生活，又服務生產實踐，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調整相應的數(shù)學資料，做到生活需要什么樣的數(shù)學資料，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中學生所務必的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，使學生感悟到數(shù)學就在**常生活中。這樣，一方面學生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學習數(shù)學，另一方面也能夠利用數(shù)學解決實際問題，使他們認識到數(shù)學的實用性。
三、學習模式的多元化。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)好處上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將構成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，構成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的活力和用心進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間構成平等而又密切合作的關系，以到達共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中，能夠從正常生活入手，創(chuàng)設生動搞笑的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、合作、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊，讓我們與新課程一齊成長，為孩子們每一天的成長而歡樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
經(jīng)過學習新課標我認識到了新課改的必要性。在教學實踐中，把課標學習與教材教法研究結合起來。從中我體會到以下幾點:經(jīng)過新課標的學習，提高自身素質。轉變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。
認真學習新課標，深入領會《美術新課程標準》的內涵，全面提高學生的整體美術素養(yǎng)，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活。講授新課程應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、學科體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系。
根據(jù)學生的年齡特征和不一樣教學資料，創(chuàng)造性地選擇和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式，促進學生美術素養(yǎng)的整體提高。
充分運用多媒體教學輔助手段，為了在課堂上給學生供給更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，供給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。
在實踐工作中，應不斷總結反思，經(jīng)常撰寫教學案例、教育隨筆、教學心得等;并和同事們互相交流互相學習，進取探討，總結經(jīng)驗。
輔助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體意識，發(fā)展學生的能力和利用意識，注重數(shù)學常識與實際的接洽，注重數(shù)學的文明價值，增進學生的迷信觀的造成。通過這些天的培訓，使我受益非淺，以下是我的心得體會。
在應試教育眼前，我們的數(shù)學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，疏忽“學困生”的現(xiàn)象，這即不合乎素質教導的請求，也重大影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平時的教學中，必定要面向全部學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才干做到“水漲船高”，學生智力存在著差別這是客觀的，咱們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基本上進步，取得勝利。
使學生感悟到數(shù)學就在日常生活中。這樣，一方面學生會自動聯(lián)系身邊的實際問題來學習數(shù)學，另一方面也能夠應用數(shù)學解決實際問題，使他們認識到數(shù)學的適用性。
學生在做題時，往往會呈現(xiàn)套路，不能詳細問題詳細剖析，這是很大水平上的歸納和模擬訓練造成的。特殊是綜合溫習階段，老師習慣把一些問題分類收拾、演繹已先容解題的個別方式，實際上這樣學生是歡送的，由于辦法便于接收。后果也比擬顯明，但這樣做輕易發(fā)生思維定勢，再加上常常性的模仿訓練，對一些問題的解法構成了一個固定的模式，一旦題型變了，就一籌莫展。在教養(yǎng)中要防止這種景象的產生，要選遍一些因思維定勢而犯錯的標題，以引起學生的留神，還要在平時的教學進程中逐漸浸透存在開放性跟摸索性的問題，使學生都能給出本人對問題的懂得、解答。培育學生良好的思維品德和敢于探索的精力。
新課程以學生為中央，以運動為核心，讓學生在活動中學會配合，學會探索，新課程將以創(chuàng)新為中央，重視學生翻新才能的造就，激發(fā)學生發(fā)明的愿望，勇于立異。在日常教學中，就要貫徹新課標的領導思維，更新理念，改良教學方法，爭奪早日成為及格的、成熟的數(shù)學老師。
學校新課標培訓總結心得篇十
近年來，教育領域的不斷發(fā)展對教師的要求也越來越高。為了提高教師的教學質量和水平，我校組織了一次新課標培訓，我有幸參加了此次培訓。在這次培訓中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，培訓中的新課標教材讓我受益匪淺。新課標在課程設置和教學理念上有了很大的改變，以培養(yǎng)學生綜合素質為中心，注重學生的動手能力和實踐能力。這也反映在教材的選取上，新課標教材更加生活化、實用化，更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。通過學習新課標教材，我對教學內容的深度和廣度有了更清晰的認識，對如何運用教材進行有效的教學也更有把握。
其次，培訓中的教學方法讓我受益匪淺。新課標強調學生中心的教學理念，教師只是引導者和陪伴者，學生是教學的主體。這要求教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。在培訓中，老師們介紹了一些新的教學方法，如討論式教學、案例教學等，這些方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。通過學習這些教學方法，我對如何更好地引導學生、讓學生參與到教學中有了更清晰的認識。
再次，培訓中老師們的分享讓我受益匪淺。在培訓中，老師們分享了自己在教學中的心得和經(jīng)驗，讓我深受啟發(fā)。他們傳授了一些獨特的教學技巧和方法，例如如何設計精彩的教案、如何引導學生提出問題等。從他們的經(jīng)驗中，我學到了很多實用的教學技巧和方法，這些對我今后的教學工作將起到很大的幫助和指導。
最后，培訓中的交流與互動讓我受益匪淺。在培訓中，我們進行了很多小組討論、情景模擬等互動活動。通過與其他老師的交流與合作，我不僅增加了對教學的思考，還結交了一些志同道合的伙伴。這些人與我分享教學中的困惑和挑戰(zhàn)，讓我在教學中感到更有動力和成就感。
總之，這次新課標培訓給我?guī)砹撕芏鄬氋F的學習機會和體驗，讓我認識到了教學工作中的一些不足和改進之處，也讓我對未來的教學充滿了信心和期待。我將會將這次培訓中所學到的知識和方法應用到實踐中，不斷完善自己的教學技能，提高自己的教學質量和水平。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織更多這樣的培訓活動，讓更多的教師有機會更新知識，提高自身素質，以更好地教育培養(yǎng)我們的學生。
學校新課標培訓總結心得篇十一
近期，我參加了一次先進學校的培訓課程，通過此次培訓我受益匪淺。我想分享一下我個人的體會和總結。
首先，這次培訓給我留下了深刻的印象。作為一名教育工作者，我始終保持著對教學方法和教育理念的學習和追求。而這次培訓給了我開闊思維的機會，為我?guī)砹诵碌乃伎己蛦l(fā)。通過與其他教育工作者的交流和互動，我了解到了許多先進學校的教學理念和教育模式。我發(fā)現(xiàn)，他們的教學方法更加注重學生的主動參與和探究能力的培養(yǎng)，而不是單純的灌輸式教學。這種教學方式促使學生主動思考和解決問題，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作能力。
其次，這次培訓使我深刻認識到教育的本質是為學生的全面發(fā)展服務。在先進學校，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的素質和能力。培訓中，我們學習了如何通過課程設計和活動安排，引導學生的綜合能力的提升。在課堂上，我們不再只關注學生的成績，而是注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這種關注學生全面發(fā)展的教育理念，讓我深感教育的力量和責任。
再次，這次培訓給我留下了一些具體的啟示。在培訓中，我看到了許多先進學校所投入的資源和精力。他們大量使用了現(xiàn)代化的教育技術和教學工具，注重對教師的培訓和發(fā)展，并保持與家長的緊密聯(lián)系。這讓我意識到，一個先進的學校不僅僅是注重師生關系，還要與社會和家庭保持良好的互動。同時，我也發(fā)現(xiàn)，他們注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，通過豐富多樣的課外活動和實踐機會，激發(fā)學生的學習興趣和動力。這些啟示對我的教育教學工作產生了深遠的影響，我將盡力將這些先進的理念和方法應用到自己的工作中。
最后，這次培訓也讓我明白，在現(xiàn)代社會中，教育的要求正在不斷提高。作為一名教育工作者，要不斷地更新知識和學習新的教育理念和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素質和教學水平，才能更好地適應時代的發(fā)展和變化。培訓的過程并不是結束，而是一個新的起點。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加先進學校的培訓，我對教育有了新的認識和理解。我深刻體會到教育的本質是為學生的全面發(fā)展服務，培養(yǎng)他們的綜合能力和素質。同時，我也明白了先進學校注重教育的全方位發(fā)展，包括教育管理、教師培訓、教學技術和與家庭的合作等方面。這次培訓給了我很多啟示，我將盡力將這些新的教育理念和方法應用到實際教學中，為學生的成功和成長做出更多的貢獻。我相信，只有不斷地學習和提高，我們才能更好地適應時代的發(fā)展和變化，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學校新課標培訓總結心得篇十二
培訓學校是一個為學生提供各類專業(yè)技能培訓的教育機構，也是我在這段時間深入了解自己所學專業(yè)的地方。通過參加培訓學校的課程，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更培養(yǎng)了一種積極向上的學習態(tài)度和自我管理能力。下面我將圍繞三個方面，總結和分享我在培訓學校的個人心得體會。
首先，培訓學校為我提供了學習專業(yè)知識的平臺。在培訓學校的課堂上，我接觸到了大量的專業(yè)知識和實踐技巧。這些知識和技能不僅幫助我更好地理解課本上的理論知識，更重要的是讓我能夠將所學應用于實際工作中。例如，在程序設計課程中，老師帶領我們從基礎算法學起，并通過具體的案例分析和編程實踐，幫助我們獲得了解決實際問題的能力。這些實踐案例既有助于加深對理論知識的理解，又讓我們能夠在實踐中不斷總結和改進。這種理論與實踐相結合的學習模式，讓我在培訓學校的學習過程中能夠事半功倍。
其次，培訓學校幫助我培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。在培訓學校里，我學到的不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學習的一種態(tài)度和方法。在這里，我看到了那些積極主動的學習者，他們主動尋找問題和挑戰(zhàn)，并不斷追求自我突破。這讓我深受啟發(fā)，明白了只有積極主動的參與學習和思考，才能從中獲得更多的收獲。于是，在培訓學校的課程中，我不僅僅是被動接受知識，更會主動提出問題、與老師和同學進行討論交流。這種積極的學習態(tài)度在我之后的學習中得到了延續(xù)，使我在各個學科中都有所進步。
最后，培訓學校提高了我的自我管理能力。在培訓學校的學習過程中，我需要面對各科課程的時間安排和學習任務的分配。這要求我能夠合理安排時間，高效利用每一分鐘。也讓我懂得了自律和堅持對于學習的重要性。在培訓學校，我養(yǎng)成了每天制定學習計劃的習慣，將復雜的學習任務分解成可行的小目標，并按時完成。這種自我管理的能力在我之后的學習和工作中都起到了重要的作用。無論是處理學業(yè)還是應對工作壓力，我都能夠有條不紊地規(guī)劃和完成任務。
總結起來，培訓學校為我提供了學習專業(yè)知識的機會，培養(yǎng)了我的積極向上的學習態(tài)度和自我管理能力。通過在培訓學校的學習，我不僅提升了自身的專業(yè)技能，更重要的是在學習中培養(yǎng)了一種持續(xù)學習和自我成長的能力。在未來的學習和工作中，我將會繼續(xù)保持這種態(tài)度，持續(xù)追求突破和進步。我相信，培訓學校為我的個人成長提供了堅實的基礎，我相信自己會在以后的學習和工作中，繼續(xù)保持這種積極向上的學習態(tài)度，努力追求更高的目標。
學校新課標培訓總結心得篇十三
第一段：引言（150字左右）。
近年來，學校協(xié)管培訓已成為培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑。通過此次協(xié)管培訓，我深刻體會到了作為一名學生管理者的責任和重要性。
第二段：學會協(xié)同合作（250字左右）。
在協(xié)管培訓的過程中，我第一次體驗到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都承擔著不同的角色和責任，共同努力完成任務。通過集體討論和分工合作，我們不僅提高了團隊效率，還積累了寶貴的協(xié)作經(jīng)驗。此外，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，從中獲得啟發(fā)和靈感。這種合作精神將在未來的工作和學習中對我產生重要影響。
第三段：培養(yǎng)領導能力（250字左右）。
作為學校協(xié)管培訓的一員，我有機會承擔一些管理者的職責。這讓我意識到領導者應具備的一些重要特質，如決策能力、溝通能力和解決問題的能力。在學校協(xié)管培訓中，我們需要根據(jù)情況作出決策，處理一些突發(fā)事件，并及時向團隊溝通并解決問題。這鍛煉了我的領導能力和應變能力，并提高了我的決策水平。通過這次培訓，我明白了領導不僅僅是一個頭銜，更是一種責任和擔當。
第四段：加強自我管理（300字左右）。
學校協(xié)管培訓強調的不僅僅是對他人的管理，還有對自己的管理。在這個過程中，我認識到自律和自我管理的重要性。作為一個學生管理者，我需要嚴格要求自己，保持良好的時間和任務管理能力。在協(xié)管培訓中，我必須合理安排時間，充分利用每一分鐘來完成各種任務。通過這樣的自我管理，我不僅能更好地完成自己的工作，還能影響他人，使整個團隊更加高效地工作。
第五段：心得總結（250字左右）。
通過學校協(xié)管培訓，我不僅收獲了協(xié)作與領導的經(jīng)驗，也懂得了自我管理的重要性。這次培訓使我成長了不少，不僅提高了學習和工作效率，還鍛煉了溝通和解決問題的能力。作為一名學生管理者，我深感責任重大，將以更加積極的態(tài)度參與學?；顒樱粩嗵嵘约旱墓芾硭?，為學校的發(fā)展貢獻力量。
以上是關于“學校協(xié)管培訓心得體會總結”的連貫五段式文章。通過這次協(xié)管培訓，我初次感受到了團隊合作的重要性，并在其中學會了傾聽和尊重他人的意見。此外，我也體驗到了作為管理者的責任和擔當，并鍛煉了自己的領導能力和應變能力。同時，我也意識到自律和自我管理的重要性，通過合理安排時間和任務，提高了自己的工作效率。在學校協(xié)管培訓中，我不僅收獲了經(jīng)驗和技巧，還明白了作為一名學生管理者的重要性和意義。今后，我將繼續(xù)努力，提升自己的管理水平，為學校的發(fā)展貢獻力量。
學校新課標培訓總結心得篇十四
第一段：引言（150字）。
在當前多元化的就業(yè)形勢下，學校專業(yè)培訓成為了提高個人職業(yè)競爭力的重要途徑之一。作為一名已經(jīng)參加過學校專業(yè)培訓的學生，我深刻地意識到了專業(yè)培訓對我的職業(yè)發(fā)展的巨大幫助。在這篇文章中，我將談談自己在學校專業(yè)培訓中得到的一些心得體會和總結。
第二段：專業(yè)培訓中的收獲（250字）。
我參加了學校組織的JAVA程序員課程，這是一門能夠提升我核心競爭力的課程。在課程中，我學到了JAVA程序員的基本知識和技能，掌握了JAVA開發(fā)語言和前端技術的基本應用。同時，課程的講師也幫助我們熟悉了如何使用市場上常用的開發(fā)工具和軟件，這對我們在未來的職業(yè)生涯中非常有用。此外，參加學校專業(yè)培訓還獲得了一張由學校頒發(fā)的證書，這也在一定程度上對我們的職業(yè)發(fā)展起到了促進作用。
第三段：專業(yè)培訓中遇到的問題及解決方法（300字）。
雖然學校專業(yè)培訓對我的提升帶來了積極的影響，但我在其中也遇到了一些問題。我特別想提及的是課程的難度和長度。作為一名沒有編程基礎的學生，我在學習JAVA程序員的課程中遇到了很大的困難。尤其是在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的時間安排并不充足，常常需要在加班之后才能完成作業(yè)。幸運的是，我及時地找到了解決問題的方法。通過參考官方教材和相關視頻教程，我加深了對JAVA語言和代碼編寫的理解，進而得到了更好的成績。
第四段：專業(yè)培訓經(jīng)驗對我未來職業(yè)規(guī)劃的幫助（300字）。
通過參加學校組織的專業(yè)培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃也得到了有效提升。在專業(yè)培訓中，我不僅學習了有關于技術方面的知識，還學到了日常工作中的合作方法和工具的使用。這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。同時，通過參加專業(yè)培訓，我的學習動力也得到了大大提升，我也更加了解如何將所學到的技能應用到實際工作中。
第五段：結論（200字）。
總的來說，學校專業(yè)培訓不僅提高了我們的職業(yè)競爭力和實際工作能力，也豐富了我們的職業(yè)經(jīng)驗。在未來的職業(yè)規(guī)劃中，我們也將更有信心地面對各種工作挑戰(zhàn)。因此，我們所有的學生和職場新人，都應當珍惜每一次機會，學好專業(yè)知識。相信在以后的職場中，我們會更加充滿活力，做出更創(chuàng)新的成果，成為自己的職場“大佬”。
學校新課標培訓總結心得篇十五
近期，我參加了一次由學校組織的培訓活動。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，并且有了一些新的體會和感悟。在這篇文章中，我將對我的培訓經(jīng)歷進行總結，并分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次培訓讓我意識到提升自我是人生不斷進步的關鍵。在培訓過程中，我了解到了許多新的理論和技巧。通過專業(yè)的講師的詳細講解，我對一些以前不太了解的概念和方法有了更深入的了解。通過實際操作和小組討論，我進一步掌握了這些理論和技巧的應用。這些新的知識和經(jīng)驗不僅拓寬了我的眼界，而且也幫助我更好地提升自己的能力。我深深意識到，只有不斷學習和提高自己，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。
其次，這次培訓讓我認識到合作是實現(xiàn)目標的關鍵。在培訓期間，我參與了一些小組項目。這些項目要求我們成員之間密切合作，互相協(xié)調。在合作的過程中，我們需要互相傾聽、互相尊重和互相支持，才能取得良好的成果。通過與同伴的協(xié)作，我意識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的長處和短處，團隊合作可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互補不足，最終達到更好的結果。我深刻體會到，只有合作，我們才能更好地實現(xiàn)個人和團隊的目標。
此外，這次培訓也讓我了解到有效溝通的重要性。在培訓期間，我們進行了一些角色扮演和演講訓練。通過這些練習，我學會了如何用最簡潔明了的語言表達自己的觀點和意見。我意識到，只有清晰、準確地傳遞信息，才能避免誤解和沖突，更好地與他人合作。另外，我還學會了傾聽和理解別人的觀點。通過與他人的互動，我了解到每個人都有不同的思維方式和表達方式，我們需要學會尊重和接納這些差異。只有通過有效的溝通，我們才能建立良好的人際關系，才能讓更多人理解和支持我們的想法。
最后，這次培訓也讓我深刻認識到要注重實踐和行動。在培訓中，我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實踐操作。通過動手實踐，我更加深入地理解了知識的應用和實際操作的要點。通過反復練習，我掌握了一些實際技能，并且學會了如何將理論知識轉化為實踐成果。我認識到，培訓只是一個起點，真正的收獲在實踐中。只有通過實踐行動，我們才能真正將學到的知識轉化為能力和成果。
總而言之，這次學校培訓給予我很多新的認識和體會。我明白了提升自我、合作、有效溝通和行動的重要性。這次培訓讓我更加堅定了自己在學習和成長道路上的決心。我將繼續(xù)努力學習，積極應用所學知識，不斷提升自己的能力和水平。我相信，只要我保持學習的心態(tài)，不斷努力，我一定能夠取得更好的成就。
學校新課標培訓總結心得篇十六
協(xié)管學校培訓是一系列幫助管理者提高他們協(xié)作、溝通和領導能力的課程。在接受培訓的一個月內，我學到了許多有價值的東西，在我的工作和生活中都受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會和總結。
第二段：協(xié)作能力的提高。
協(xié)作始終是我們組織中最具優(yōu)勢和亟待提高的能力。在培訓期間，我們參加了協(xié)作講座、協(xié)作游戲和小組活動，其中一個最讓我難忘的就是組織的建網(wǎng)游戲。在這個游戲中，我認識到了團隊的重要性和如何更好地協(xié)作。我現(xiàn)在明白，在執(zhí)行任務時，只有團隊內的每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)點和專長，才能夠達到更好的成效。
第三段：溝通能力的提高。
溝通是協(xié)作的關鍵。在培訓中，我們學習了各種各樣的溝通技巧，包括如何在艱難的談判中閃避困境和如何明智地回答問題。這對我的工作和個人生活都至關重要。在學習了如何積極地溝通后，我和我的同事之間的關系變得更好，我在與家人和朋友溝通時也變得更有自信。在這里，我真正認識到了溝通在生活中的重要性和實際應用。
第四段：領導能力的提高。
在培訓期間，我發(fā)現(xiàn)領導并不是管理員的職責，而是所有人在適當時刻都要擔負的角色。通過參加演講、管理培訓、案例討論和小組活動，我學到了如何成為一名更好的領導者。我從導師和前輩身上學到了領導技巧，如如何讓團隊成員發(fā)揮其潛力和如何克服一些挑戰(zhàn)。這讓我在工作場所和個人生活中都更加自信，我也成為了一個更好的導師和領導者。
第五段：結論。
最后，協(xié)管學校培訓使我受益匪淺。在過去的一個月中，我提高了協(xié)作、溝通和領導能力，這使我在工作和生活中都得到了很大的提升。培訓中我們得到了很多技能和工具，我們可以在日常工作中應用這些技能。這些都為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。
學校新課標培訓總結心得篇十七
在人航學校進行為期兩個月的培訓后，我對其中所學到的知識、技能以及體驗有了深刻的認識和理解。在這段時間里，我深深感受到了培訓帶來的益處，也體會到了自己在學習和成長過程中的不足之處。此次培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗，對于我的人生和工作之路都有著重大的意義。
段落二：知識技能的提升。
參加培訓讓我對于飛行、空中交通管理等方面的知識有了更為全面、深度的了解。在學習過程中，我學會了如何檢查飛機、如何制定飛行計劃、如何應對應急情況等一系列實用技能。在飛行模擬器的實踐中，我逐漸掌握了飛行的要領和技巧，并且能夠在不同的情境下進行應急處理。這些知識和技能的提升對于我未來的工作和生活都將大有裨益。
段落三：團隊合作的重要性。
團隊合作在航空領域尤為重要，因為一次飛行必須由多個崗位和人員協(xié)同完成。在培訓中，我認識到了這一點，并且通過小組討論和模擬飛行等活動，學會了如何與不同的人進行合作和溝通，如何有效地解決團隊中的問題和差異。培訓中的模擬飛行活動更是讓我深刻地認識到，一個人的失誤可能會導致整架飛機的失事。因此，團隊合作和個人責任是保障飛行安全的關鍵因素。
段落四：鍛煉心理素質和應變能力。
在飛行、空中交通管理等領域，常常面臨各種意外和緊急情況。因此，培訓中針對心理素質和應變能力的訓練也是不可或缺的。通過培訓，我逐漸克服了一些懼怕的心理，提高了自身的應變能力。在培訓過程中，我也結識了一些志同道合的伙伴，通過彼此的鼓勵和幫助，堅定了我對未來的信念和決心。
段落五：總結與展望。
參加人航學校的培訓，是我人生中重要的一環(huán)。在這段時間里，我獲得了豐富的知識和技能，提高了自身的心理素質和應變能力。同時，也認識到了團隊合作和個人責任的重要性。雖然培訓結束了，但是我對于未來的學習和成長有了更清晰的方向和計劃。最后，我也希望能夠把所學到的技能和知識應用到實際工作中，為保障飛行安全和服務旅客做出自己的貢獻。
學校新課標培訓總結心得篇十八
最近，在學校組織的協(xié)管培訓班中，我有機會參與其中，并深刻感受到了這次培訓的重要性和價值。在這個五段式的文章中，我將分享我所得到的一些心得體會和總結，希望能夠讓更多人了解到協(xié)管培訓的意義和影響。
第二段：培訓內容與方法。
這次協(xié)管培訓課程的內容非常豐富多樣，既包括理論知識的講解，也包括實踐技能的培養(yǎng)。課程設置了生活常識、急救知識、溝通技巧等多個方面的內容，十分貼近實際生活。與此同時，培訓采用了互動式的教學方法，注重學員的實際操作和參與感。通過模擬情景、分組活動等多種形式，提高學員的學習興趣和能力。這種培訓模式不僅讓我們在課堂上獲得了知識，也讓我們在實際操作中能夠更加熟練和自信地應對各種情況。
第三段：收獲與成長。
通過這次協(xié)管培訓，我對自己的收獲和成長有了更加清晰的認識。首先，我學會了如何應對緊急情況。在急救知識的學習中，我們學習了心肺復蘇、止血等基本急救技能，這些知識不僅能夠幫助自己，也能夠幫助他人。其次，我提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在與隊友一起完成任務的過程中，我學會了傾聽他人的意見，善于與人交流，更好地協(xié)調團隊內部的關系。最后，我加強了自己的責任心和自信心。在模擬情景中，我扮演了一個領導者的角色，這讓我意識到自己不僅要對自己負責，還要對團隊的成果負責。這種責任感和自信心的提升將在未來的生活和工作中發(fā)揮重要作用。
第四段：培訓的意義和影響。
協(xié)管培訓的意義和影響遠遠超出我們個人的范疇。首先，這種培訓能夠提高學生的綜合素質和能力，為他們未來的發(fā)展奠定基礎。無論是在高校階段還是之后的職業(yè)生涯中，這些培訓所學到的知識和技能都能夠為他們提供更多的競爭優(yōu)勢。其次，這種培訓也有利于加強學校的管理和安全工作。通過培訓學生成為校內的協(xié)管員，他們能夠主動參與到學校的各項管理工作中，同時也能夠在發(fā)生突發(fā)事件時提供必要的援助與支持。最后，這種培訓有助于形成良好的校園文化和社會風氣。只有通過培訓學生的責任心、團隊合作精神和社會意識，才能夠培養(yǎng)出更加守規(guī)矩、樂于助人的學生群體，為學校和社會的發(fā)展作出貢獻。
第五段：結語。
通過這次協(xié)管培訓，我深刻認識到了其重要性和影響力。這種培訓不僅是提高學生綜合素質的有效方式，也是加強學校管理和校園文化建設的重要途徑。讓更多的學生參與其中，將會使整個學校形成積極向上的工作氛圍和學習風尚。希望未來會有更多的學校開展這樣的協(xié)管培訓，為學生的成長和發(fā)展提供更廣闊的舞臺。相信通過這些努力，我們的社會將更加和諧穩(wěn)定，我們的學校將更加美好！
學校新課標培訓總結心得篇十九
近年來，我國教育的快速發(fā)展帶來了許多新的理念和方法，其中先進學校培訓是教育改革的重要一環(huán)。作為一名教師，我有幸參加了一次先進學校培訓，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多新的教學理念和技能，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，深感收獲良多。以下是我對這次培訓的心得和體會。
首先，培訓中心的師資力量非常強大。培訓機構邀請了許多優(yōu)秀的教育專家和資深的教師來主講，他們不僅有豐富的教學經(jīng)驗，而且能夠將自己的經(jīng)驗和理論知識融合到教學中，給我們提供了很多有關教學的新思路。我記得在一堂課上，一位資深教師以自己的親身經(jīng)歷講述了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這讓我受益匪淺。通過與這些師資力量的交流研討，我不僅學到了許多新的教學方法，還增強了自己的教學能力。
其次，培訓中的教學實踐是非常有意義的。培訓機構為我們安排了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗教學過程，并通過觀摩和反思來提高自己的教學能力。我記得在一個實踐課程中，我們被要求設計一個小組合作訓練，我選擇了一個關于環(huán)保的主題，讓學生通過合作解決環(huán)保問題。通過這個實踐過程，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組合作中能夠更好地發(fā)揮自己的才能，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。這個實踐課程使我對合作學習有了更深的理解，并對以后的教學有了更多的啟發(fā)。
另外，在培訓中，我也學到了如何有效地利用現(xiàn)代技術來支持教學?，F(xiàn)代技術已經(jīng)成為教學的重要工具，而培訓機構也重視我們使用技術的能力。在一次課程中，我們學習了如何使用在線教學平臺來組織課堂和作業(yè)，這種方式能夠更好地為學生提供個性化的學習資源。在另一次課程中，我們學習了如何使用虛擬實驗室來進行實驗教學，這種方式不僅節(jié)省了實驗材料的成本，還擴大了學生的實驗范圍。通過學習這些現(xiàn)代技術，我對課堂教學的方式有了新的體會，并提高了自己在教學中的技術應用能力。
最后，在培訓中，我還學到了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和領導力。教育的目標不僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在一次培訓課程中，我們學習了如何通過項目制學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我們被要求設計一個項目，讓學生從選題、調研、解決問題一直到展示過程中都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習積極性，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和領導力能力。通過這次培訓，我對項目制學習有了更深的理解，并在實際教學中進行了一些嘗試。
通過這次先進學校培訓，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，而且提高了自己的教育意識和能力。這次培訓讓我重新審視了自己的教學方式，并思考如何更好地激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。在以后的教學中，我將繼續(xù)運用這些新的教學理念和方法，不斷提高自己的教育能力，為學生提供更好的教育。
學校新課標培訓總結心得篇二十
第一段：引言（100字）。
民航學校培訓是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。在這段時間里，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還鍛煉了自己的意志和忍耐力。通過這次培訓，我對航空業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了更深入的了解，并且獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。下面我將總結我的培訓心得，希望能給其他有志于從事航空行業(yè)的人一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培訓內容（200字）。
在民航學校的培訓期間，我接受了大量的理論知識和實踐操作的訓練。這些內容包括航空技術、航空管理、航空法規(guī)等方面的知識，以及模擬飛行實踐、安全救援演習等實際操作。這些培訓內容的豐富多樣使我逐漸形成了全面的航空知識結構，并且培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
第三段：成果與收獲（300字）。
通過民航學校的培訓，我不僅獲得了航空技術方面的知識，還掌握了一些實用技能，比如飛行模擬器的操作，緊急救援的手法等。同時，我還在團隊合作和領導能力方面得到了鍛煉。在模擬飛行實踐中，要求我們高度配合，相互支持和協(xié)作，這對我的溝通能力和團隊意識提出了很高的要求。此外，我還結識了許多志同道合的同學和業(yè)界的專業(yè)人士，他們的經(jīng)驗和見解對我的職業(yè)生涯道路起到了指導和啟示作用。
第四段：挑戰(zhàn)與困難（300字）。
在民航學校的培訓過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓內容緊張而龐雜，我需要在有限的時間內掌握大量的知識和技能。其次，模擬飛行實踐中，我需要高度集中精力，以確保飛行安全。最后，艱苦的體能訓練和心理壓力也是困擾我的問題。但是，通過自身的努力和老師的指導，我逐漸克服了這些困難，取得了可喜的進展。
第五段：未來展望（200字）。
民航學校的培訓讓我深刻認識到航空行業(yè)的廣闊前景和挑戰(zhàn)。我看到了自己在航空領域有很多發(fā)展的機會。因此，我準備在未來進一步深造，提升自己的技能和知識水平。我希望成為一名優(yōu)秀的航空專業(yè)人士，為航空事業(yè)做出自己的貢獻。
總結：
通過民航學校的培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的意志和忍耐力。我深刻認識到航空行業(yè)的廣闊前景和挑戰(zhàn)，并且為自己設定了未來的目標。我相信，只要堅持不懈地努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的航空專業(yè)人士，并為航空事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。我將永遠珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，并把它作為我人生中的一次重要轉折點。
學校新課標培訓總結心得篇二十一
在當前社會中，教育水平的普及和提高已成為全民共識。為了能夠提供高素質的教學資源和優(yōu)質的教學服務，在一些地區(qū)推出了協(xié)管學校的模式。近日，本人參加了一次協(xié)管學校的培訓活動，深感收獲頗豐。在此，筆者將對這次培訓活動進行總結和體會，以此與大家分享。
一、培訓內容豐富。
本次協(xié)管學校的培訓活動共分為四個模塊：教育法律法規(guī)、學校管理流程、教師教育培訓以及學生管理和學生績效評估。在這四個方面都進行了深入的探討和交流，為我們提供了很多思考和行動的方向。
二、培訓形式活潑。
作為一次培訓活動，其形式還是要具備趣味性并能吸引參與者的關注。在本次培訓中，培訓機構采取了互動教學的方式，讓學員們充分參與其中，提高了課堂上的教學互動。大家可以自由發(fā)表觀點，提出問題，也可以針對所學知識進行分組討論。這種方式讓我們不僅了解了所學知識，而且拓寬了思維，增強了團隊合作精神。
三、培訓師資雄厚。
培訓的師資力量也是吸引大家參與的一個重要因素。本次培訓邀請了多位知名專家學者，如資深教育法律專家、省級教學管理主管部門的領導以及著名心理醫(yī)生等，為我們獻上了一堂堂生動、深入、精彩的培訓課程。他們的言傳身教，讓我們受益匪淺。
四、培訓效果顯著。
除了學到更多有用的知識和技能，我們還在培訓活動中與同行進行溝通交流，了解到不同學校的經(jīng)驗和策略，收益頗豐。此外，本次培訓的成果還將有一個系統(tǒng)的總結編寫并發(fā)表于當?shù)亟逃诳希@對大家今后的教育工作將非常有幫助。對于學校，協(xié)管學校培訓將直接提升教學質量，提高學生表現(xiàn)，對協(xié)管學校的發(fā)展有著長遠的促進作用。
五、培訓帶來的啟示。
在這次協(xié)管學校的培訓活動中，我們更深刻地認識到，協(xié)管學校在建設中應不斷提升學前教育、初中教育、高中教育和外語教育的質量，有效運用現(xiàn)代科技手段改善教學方式，加強教育創(chuàng)新和教育管理體制的改革。同時，我們還認識到了迎接教育現(xiàn)代化挑戰(zhàn)的難點，即如何當好傳道者、塑造型人預備員、連接社會資源的橋梁，以及如何既熱愛教育、又具有全球化視野，從而打造出符合新時代需要的“協(xié)管學?！薄?/p>
總之，協(xié)管學校培訓活動是一次成功的嘗試，不僅構建了教育行業(yè)合作平臺，提高了教師的綜合素質和創(chuàng)造力，還進一步推進了協(xié)管學校改革發(fā)展，為我國教育事業(yè)長遠發(fā)展注入了活力。在今后，我們要保持學習的態(tài)度，不斷探索適合自己的教育教學方式，拓寬自己的眼界和視野，不斷深化教育教學理論研究，不斷提高教師和學生的教育質量和素質。
學校新課標培訓總結心得篇二十二
??新課程標準中指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！笨梢?，合作學習是新課標倡導的一種重要的學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著重要的作用。
??例如，在教學“分類”第二課時，“按不同標準來分”時，教師可讓學生以4人一組的形式學習，每個人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來，集中在一起，擺放在桌子上，組內先觀察，再討論，最后動手把自己認為一樣的分在一起。分完后，教師請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的？按什么標準分的？經(jīng)過討論交流，學生們會想出十幾種不同的方法。如：
??1.按鉛筆的顏色分；
??2.按鉛筆的長短分；
??3.按鉛筆中有沒有橡皮頭分；
??4.按鉛筆有沒有削過分；
??5.按筆桿上有棱和沒棱分；
??6.按筆桿上的花紋來分……。
??這樣教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
??總之，新教材為我們教學改革提供了極為方便而豐富的資源，它系統(tǒng)有效地培養(yǎng)和開發(fā)了學生的智力，給學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了場地，也給師生交往、學生之間的合作學習交流提供了條件。
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