小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告（精選22篇）

報告的撰寫應(yīng)當(dāng)注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，以便讀者能夠迅速抓住重點并理解所述內(nèi)容。報告中應(yīng)避免出現(xiàn)主觀臆斷和過分個人色彩的觀點，保持客觀和中立的立場。這些報告范文涵蓋了市場調(diào)研、項目管理、學(xué)術(shù)研究等多個方面。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇一

激發(fā)小學(xué)生自覺閱讀的興趣，學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。能對讀物在內(nèi)容選擇，閱讀時間方面提供借鑒。

三、調(diào)查對象。

在一所普通小學(xué)的三、四，六年級中進行了抽樣調(diào)查，分別抽取了三年級1個班53名學(xué)生，四年級4個班220名學(xué)生，六年級1個班52名學(xué)生進行調(diào)查，總共6個班325名學(xué)生。發(fā)放調(diào)查問卷325份，收回325份，有效問卷297份，其中男生問卷154份，男生問卷中三年級32份，四年級107份，六年級15份。女生問卷143份，女生問卷中三年級11份，四年級113份，六年級19份。

四、調(diào)查內(nèi)容。

本次調(diào)查分別對小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容，進行課外閱讀的時間，地點，閱讀習(xí)慣，對學(xué)生閱讀產(chǎn)生影響的人物等方面進行了調(diào)查。

五、調(diào)查問卷。

1、你經(jīng)常參加課外閱讀嗎？

（1）經(jīng)常。

（2）有時。

（3）從來沒有。

2、你喜歡閱讀哪些課外書籍？

（1）童話、神話故事。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇二

您關(guān)注過孩子的牙齒健康嗎?您是否知道齲齒與補鈣有著密切的關(guān)系?您是否了解補鈣制劑的口味對于孩子的成長發(fā)育有著重要的影響呢?近日，媒體針對中國嬰幼兒齲齒狀況,進行了一輪調(diào)查。

據(jù)嬰幼兒齲齒調(diào)查報告結(jié)果顯示：38%的父母認為自己大意，沒有關(guān)注過孩子的牙齒健康問題;半數(shù)以上的年輕父母認為補鈣與預(yù)防齲齒有關(guān)聯(lián);在預(yù)防齲齒方面，除了用餐后讓寶寶刷牙漱口、減少吃零食的機會外，近半數(shù)人認為應(yīng)該注意嬰幼兒補鈣;而在選擇何種手段時，65%的父母選擇了補鈣產(chǎn)品。

關(guān)于齲齒與補鈣之間的關(guān)聯(lián)，科學(xué)上也證明確實如此。醫(yī)學(xué)專家指出：給孩子補充足夠的鈣質(zhì)，既有助于骨骼發(fā)育，又能幫助牙齒堅固，防止牙齒感染和齲齒的發(fā)生;補鈣的同時最好再添加適量的維生素d，能讓鈣更多地聚積到牙齒里，幫助牙齒長得潔白又健康。

一般0到3歲的寶寶，從每一顆牙齒的萌出到每一厘米的成長，從骨骼、內(nèi)臟的'發(fā)育到大腦的健康，處處都離不開鈣的支持。這個時期的寶寶，按照體重比例計算。對鈣的需求量是成人的2~4倍。對處于快速生長期的寶寶來說，補充足量元素的鈣，以保證寶寶快速的成長，如果補鈣不足，不僅僅是有齲齒，還會錯過最佳生長期，影響以后的成長。

關(guān)于補鈣的時間，醫(yī)學(xué)專家指出：牙齒的發(fā)育是經(jīng)過生長期，鈣化期和萌出期三個階段。全部乳牙硬組織形成是在胎兒期開始的，最晚的在生后一年內(nèi)完成，恒牙除六齡齒在新生兒有小部分牙尖鈣化外，其余的都在嬰兒出生后開始鈣化，到七八歲左右，除第三恒磨牙外所有恒牙牙冠的釉質(zhì)已鈣化完成。因此牙齒在萌出前釉質(zhì)的鈣化就已經(jīng)完成了。而且牙齒釉質(zhì)的鈣化是從外到內(nèi)，三歲之前恒牙表面的釉質(zhì)就已經(jīng)鈣化完成了。

所以，牙齒萌出后再口服補鈣對已萌出的牙作用甚微，對正處于釉質(zhì)鈣化期的牙胚可產(chǎn)生作用。也就是說，要想讓孩子有一口發(fā)育良好的牙齒，補鈣要從孕期開始，注意營養(yǎng)均衡，增強抵抗力，在孩子出生后三歲之內(nèi)及時補鈣對牙齒尤為重要。

嬰幼兒補鈣首選淡奶味。

在“補鈣護牙——淡奶口味vs酸甜口味”的調(diào)查結(jié)果中顯示：年輕父母們選擇補鈣制劑時，90%的年輕父母在實際過程中會選擇淡奶口味的;而對于市面上很多甜味、酸味的鈣劑，大多數(shù)媽媽表示很擔(dān)心是否含有添加劑，69%的父母選擇補鈣的時候很在意是否適合寶寶吸收;41%的人認為5ml即可沖調(diào)的最好，水少吸收效果一定好。

由于0-3歲寶寶味蕾是很敏感的，太甜、太酸的鈣會影響寶寶味蕾發(fā)育，引起嬰兒偏好甜食和飲料，影響寶寶正常喝奶、喝水，還容易導(dǎo)致齲齒，所以一定要選擇淡奶味的，接近母乳的，這樣一來就保護了嬰兒快速發(fā)育的味蕾，也避免了對寶寶牙齒的傷害，在補鈣的同時又保護了牙齒。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇三

治對策,為指導(dǎo)小學(xué)生健康教育和疾病預(yù)防,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式,提高小學(xué)生健康水平和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。方法對幼幼小學(xué)的學(xué)生隨機進行問卷調(diào)查。結(jié)果共調(diào)查410名小學(xué)生，其中患有齲齒人數(shù)81人，患齲率為19.76%。14.63%的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。堅持早晚刷牙的學(xué)生有56.34%，堅持每天都刷牙的學(xué)生有86.83%。

有資料表明，乳牙齲齒患病率在幼兒園年齡最高，其次是小學(xué)、再次是中學(xué)；恒牙齲齒患病率則正好相反；混合齲齒患病率高峰都是在小學(xué)，這是因為在小學(xué)生年齡階段乳齲、恒齲同時并存，并且齲齒患病率都不低。因此，特別要在小學(xué)生中預(yù)防齲齒的發(fā)生。所以我們組最終決定調(diào)查小學(xué)生的齲齒狀況。

1.1調(diào)查對象：天心區(qū)幼幼小學(xué)的410名6~13歲小學(xué)生，其中男生201名，女生209名。

準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)放給各自遇到的小學(xué)生。問卷的內(nèi)容包括兒童的一般情況(包括性別、年齡)、口腔衛(wèi)生習(xí)慣(刷牙次數(shù))、牙齒狀況（齲齒數(shù)）等。

結(jié)果1：

2.2齲患率與性別、年齡的關(guān)系:小學(xué)生總患齲率為19.76%，患病率較高。

男女生總患齲率沒有顯著差別,男生患齲率略低于女生。從年齡上來看，患齲率的高峰在6~7歲。而且，把男女生分開來看，患齲率是隨年齡的增長而降低。

2.3飲食行為:60人（14.63%）的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。252人（61.46%）的小學(xué)生偶爾會在睡前吃零食。98人（23.90%）的小學(xué)生不會在睡前吃零食。

2.4口腔健康行為:堅持早晚刷牙的學(xué)生有231人（56.34%），只在早上或晚上刷牙的學(xué)生有160人(39.02%)，堅持每天都刷牙的學(xué)生有356人（86.83%）。334名（81.46%）兒童在4歲前（包括4歲）開始刷牙，76名（18.54%）兒童在5~6歲時開始刷牙。169名（41.22%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會經(jīng)常提醒他（她）們記得每天刷牙，178名（43.41%）小學(xué)生表示他（她）們的父母會偶爾提醒他（她）們記得每天刷牙，53名（12.93%）小學(xué)生表示他（她）們的父母不會提醒。

2.5口腔健康知識:296名（72.20%）小學(xué)生接受過有關(guān)口腔健康的教育。

結(jié)果2:。

2.6刷牙與齲病的關(guān)系：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，刷牙與患齲率有著重要關(guān)系。

齲齒(齲病,俗稱蟲牙、蛀牙)是指牙齒組織逐漸毀壞崩解形成缺損的一種疾病。當(dāng)食物殘留在牙面或牙縫隙中,經(jīng)過細菌的發(fā)酵作用,產(chǎn)生酸,牙齒的表層因受酸的腐蝕而變軟、變色，以致缺損而形成齲洞，或因牙表層中含氟量。低而發(fā)生齲齒。它的發(fā)病率較高,尤其是兒童發(fā)病率更高,是口腔主要的常見病,也是人類最普遍的疾病之一,已被世界衛(wèi)生組織列為繼冠心病、癌癥之后的第三大重點防治的疾病。患了齲齒，在吃食物時受冷、熱、酸、甜等刺激會感到疼痛，同時會影響食欲和食物消化，還會引發(fā)牙髓炎等疾病。因此，預(yù)防齲齒非常重要。目前認為,它是一種多因素疾病,主要是細菌、宿主和飲食三大因素相互作用致病。

(1)細菌因素:主要是變形鏈球菌,另有嗜乳酸桿菌、產(chǎn)酸鏈球菌、葡萄球菌等。

(2)食物因素:食物的化學(xué)性作用,精制的碳水化合物在口腔內(nèi)經(jīng)細菌發(fā)酵作用產(chǎn)生酸,往往引起齲齒發(fā)生。食過多的糖,而缺少鈣、磷、維生素a、d、b等皆可引起齲病發(fā)病率增高。

(3)宿主牙齒和唾液因素:牙齒本身的窩溝、牙釉質(zhì)發(fā)育不良;含氟量低易患齲齒;牙齒排列擁擠、錯位、阻生等容易滯留食物,引起細菌生長繁殖也是齲齒發(fā)生的條件;唾液缺少,口干癥等?？砂l(fā)生猛性齲。

本次調(diào)查結(jié)果表明,幼幼小學(xué)的學(xué)生齲齒患病率為19.76%，患病率較高，其原因可能是長沙屬經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū),小學(xué)生所處的環(huán)境較優(yōu)越,食物結(jié)構(gòu)精細化、高糖化,降低了食物咀嚼時對牙齒的清潔作用,為口腔致病菌提供了條件,齲病發(fā)病率較高。結(jié)果顯示,小學(xué)生齲齒患病率隨年齡升高而齲齒患病率明顯降低的趨勢,其原因：一方面低年段小學(xué)生處于乳恒牙交替期、乳齲仍然很多;其次低年段小學(xué)生缺乏口腔衛(wèi)生知識,難于掌握正確的刷牙方法;第三,低年段小學(xué)生更喜歡吃零食、且偏食也更為嚴重。

齲病最好發(fā)于磨牙,特別是下領(lǐng)第一、二磨牙,其次為上頜第一、二磨牙,再次為上下頜雙尖牙和上傾側(cè)切牙。臨床上根據(jù)齲病所在牙部位的.深淺,分為淺齲、中齲、深齲。淺齲的齲壞部位只位于牙齒的表層,牙齒表面有白色斑點或呈棕色、灰黑色斑點。中齲:臨床上可見牙齒已形成較深的齲洞,病人有時對冷、熱、甜、酸等刺激較為敏感。深齲:當(dāng)牙齒破壞,齲洞較大。病人對冷、焦、甜、酸等刺激感到明顯的疼痛。此外,臨床上又根據(jù)齲病的發(fā)展速度,又有將齲病分為三種類型即慢性齲、急性齲(猛性齲)和靜止性齲。

因此我們應(yīng)根據(jù)齲齒形成的特點和好發(fā)部位,大力對小學(xué)生中積極開展健康教育,讓他們掌握相關(guān)的衛(wèi)生知識,自覺主動的參與防齲工作,同時敦促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,掌握正確的刷牙方法,使用保健牙刷,堅持每天刷牙,并注意平衡營養(yǎng)和體育鍛煉,定期進行口腔檢查,盡量做到早期發(fā)現(xiàn)齲齒,及時治療。具體方法建議如下：學(xué)校應(yīng)利用黑板報、宣傳欄等方式向?qū)W生介紹有關(guān)衛(wèi)生防病、愛眼護牙等方面知識，同時安排必要的衛(wèi)生、健康教育課使孩子了解這方面的衛(wèi)生知識，從而達到自身主動性預(yù)防。在這期間，家長應(yīng)多注意督促孩子刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇四

3、德育工作要與時俱進，努力提高工作的科學(xué)性、針對性、實效性。

德育應(yīng)該隨著整個教育改革的進程而不斷發(fā)展，這就要求德育工作者要有研究意識、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分，因此，德育就要認真思考如何能夠更好地實現(xiàn)德育與智育的有機滲透，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進行反思，從時代特征出發(fā)，努力弘揚主旋律，從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā)，努力實現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng)，高度重視教師對學(xué)生影響力正在降低的問題，要更新教育觀念，改善師德狀況，提高業(yè)務(wù)水平，改善教育行為，用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個具體工作。

要堅定不移地抓好對學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化，不能只講小道理，要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德，信仰是精神之根，沒有科學(xué)的信仰就會失去精神的家園。要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣，內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時時處處體現(xiàn)出一個現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。

要特別關(guān)注問題學(xué)生群體的教育。孩子們在成長的過程中遇到了問題，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及時有效的指導(dǎo)，他的生命旅途很可能就會從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時，問題學(xué)生又象是生了病的孩子，他們自己最痛苦，最需要關(guān)懷與幫助。問題學(xué)生雖然所占比例不大，但他們也是社會的一分子，他們的表現(xiàn)對校園的秩序，社會的穩(wěn)定有很大的影響。

要切實加強勞動教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示，好逸惡勞，缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點。培養(yǎng)學(xué)生對勞動的感情，形成正確而又現(xiàn)實的勞動觀念是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強對學(xué)生的心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的個性心理。這是一個開放的時代，網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視，但可以預(yù)見，如果不以負責(zé)的態(tài)度去落實這些工作，很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。

5、教育部門要進一步加強對中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究，以坦誠、務(wù)實、負責(zé)的態(tài)度去研究新時期中小學(xué)生面臨的新問題。

這是一個變革的時代，社會的每一點變化都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，對學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)?；?，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，這樣教育才會有針對性。面對不斷涌現(xiàn)的新生事物，教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心，對學(xué)生思想中的新動態(tài)，要報有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里，教育工作者不在再是道德的評判者，而是新舊道德對話中的一方，而勝利永遠屬于學(xué)生，因為他們才是新道德的締造者。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的，而這并不意味這悲哀，在師生雙方的矛盾斗爭中，學(xué)生成長了，教師成長了，教育也就發(fā)展了。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇五

隴西縣位于甘肅省東南部，定西市中部,海拔1612米—2798米，居隴山西側(cè)，位渭河上游。東與通渭縣相接，南與漳縣、武山縣毗連，西與渭源縣相鄰，北與定西縣接壤?？h界域南北長約60公里，東西寬約52公里，總面積2408平方公里，總耕地面積122萬畝，至20xx年底全縣人口約51萬?？h城距省城蘭州約210公里。

隴西縣屬黃河流域，境內(nèi)分渭河、祖歷河兩大水系，渭河水系流域面積2364km，渭河以南有連峰河、科陽河、西河、南河、遼西河、鎖峪河、曲家河七條支流，渭河以北有秦祁河、魚家峽溝、大咸河、洗馬溝、跑龍溝、妙娥溝六條支流。祖歷河水系在隴西縣僅有定西關(guān)川河上游少部分流域，境內(nèi)流域面積45km。

一、城市水系水體現(xiàn)狀。

縣人民政府設(shè)在鞏昌鎮(zhèn)，縣城轄鞏昌、文峰兩鎮(zhèn)，總面積約100km，人口約20萬。區(qū)域內(nèi)駐中國鋁業(yè)有限責(zé)任公司西北鋁加工廠（113廠）、世界李氏文化中心、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園、甘肅文峰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等。隴海鐵路、連霍高速公路、316國道、209省道繞城、穿城而過，是一個交通便利、文化厚重、經(jīng)濟較發(fā)達的城市?？h城西面有西河、北面有渭河、東南面有南河、南面有隴豐渠，“三河一渠”緊緊環(huán)抱縣城，此外，鎖峪河、遼西河、大咸河、曲家河環(huán)繞文峰由西及東匯入渭河，水系發(fā)達，但水資源極其短缺，河流為季節(jié)性河流，汛期遇雨或春季有消冰水時河道有水，平時斷流。

1.河流。隴西縣城市區(qū)河流主要有渭河及其一級支流西河、南河、鎖峪河、遼西河、大咸河、曲家河七條。多年平均自產(chǎn)徑流6650萬m，入境10030萬m，地表水資源總量16680萬m，其中渭河以北水資源量6450萬m（其中自產(chǎn)5330萬m，入境1120萬m）;渭河以南水資源量10230萬m（其中自產(chǎn)1320萬m，入境8910萬m）。

2.湖泊水庫。原城區(qū)鼓樓東面有中林池、南山腳下有南水坑、北關(guān)有大水渠、北環(huán)有增容池4處低洼區(qū)，均為自然池塘，常年蓄水，防洪調(diào)蓄能力較強，城區(qū)未發(fā)生大澇大災(zāi)，同時增大了城市水域面積，水池周邊綠樹成蔭，給市民以近水、親水的美好環(huán)境。隨著市民增多、大量垃圾傾倒入池，加上近年來干旱少雨，池塘水位下降、水面縮小，池塘逐漸占用，特別是自20xx年大規(guī)模城市建設(shè)以來，自然池塘陸續(xù)被全部占用，未建新的水庫或池塘?，F(xiàn)城區(qū)內(nèi)無一處（個）湖泊水庫。

3.地下水。隴西縣城區(qū)地下水總補給量約3300萬m，因城市生產(chǎn)生活、工農(nóng)業(yè)用水打井55眼。目前部分井因地下水位下降而出水不足，甚至枯竭停用。

二、城市水資源評價。

1.數(shù)量評價。我縣境內(nèi)雖然有渭河干流通過，但徑流量極少，特別在干旱月份，常常出現(xiàn)河水?dāng)嗔鳜F(xiàn)象，經(jīng)計算渭河多年平均干流經(jīng)流量735萬m，渭河一級支流，年總徑流量5915萬m，總年徑流量6650萬m，但大多數(shù)徑流由局部暴雨洪水形成，集中在7、8、9三個月。洪水由于水量大，挾帶泥砂多，歷時短（一般僅為2—3小時）很難在短時間內(nèi)得到利用，加上渭源縣在渭河上游修建水庫及截流工程，使得渭河年徑流十分有限。渭河南北雖有13條支流（其中渭河以北6條，渭河以南7條）分別進入渭河，但自產(chǎn)水量很少。整個現(xiàn)狀是：南部支流產(chǎn)流多于北部支流，但產(chǎn)流很少，90年代以后斷流現(xiàn)象時有發(fā)生。近幾年魚家峽溝、南河等基本不產(chǎn)徑流，多時干枯;大咸河、秦祁河平時所產(chǎn)流屬苦咸水，基本上無利用價值。總之隴西縣由于13條渭河一級支流產(chǎn)流少，加上渭河干流從渭源地域進入的水十分有限，我縣屬于水資源短缺區(qū)。據(jù)20xx年定西市水利水電勘測設(shè)計院對我縣水資源進行計算，年平均共有水資源量16680萬m，其中地表水13500萬m，地下水3180萬m。地表水與地下水資源重復(fù)量3300萬m，自產(chǎn)水資源總量6650萬m。在現(xiàn)有自然、經(jīng)濟和技術(shù)條件下，可利用水資源量僅為7180萬m，其中地表水4000萬m，地下水3180萬m。按自產(chǎn)水資源量計，全縣人均占有水資源量135m，畝均水資源量55.7m，分別為全國水平的1/17和1/28，是全省人均水平的1/9和1/7，按國際劃分標(biāo)準(zhǔn)，屬于人均低于500m的重度缺水地區(qū)。

2.質(zhì)量評價。我縣水資源質(zhì)量總體來說渭河干流河谷區(qū)好于大咸河河谷區(qū)。就渭河河谷區(qū)而言，首陽地區(qū)水質(zhì)最好，文峰地區(qū)水質(zhì)較差，水質(zhì)自西向東逐漸變差，原因是秦祁河（苦咸水）、大咸河（苦咸水）進入渭河所致。另外，渭河以南河溝水質(zhì)好于渭河以北支溝水質(zhì)。在大咸河流域，馬河鎮(zhèn)以上水質(zhì)最好，馬河至通安段水質(zhì)次之，通安以下地下水質(zhì)越來越差，由于堿性大，礦化度高，不要說人畜飲水不能利用，就是灌溉用水也不能常用，只有在大旱之年可灌一次救苗水，多灌會致地表泛堿，形成大面積鹽堿化而造成大面積減產(chǎn)。大咸河流域也是自西向東水質(zhì)由好逐步變壞。

隴西水資源總量雖然是16680萬m，但可開采利用水量僅為7180萬m（其中地表水4000萬m3，地下水3180萬m3），且隨著年降雨逐年減少，年徑流量也逐年下降。一方面地表水大部分由局部暴雨產(chǎn)生洪水形成，由于洪水量大，歷時短、來勢猛、泥砂大，極難得到有效利用。而平時渭河干流及南北支流水量很少，斷流現(xiàn)象常常出現(xiàn)。另一方面，秦祁河、大咸河地表徑流屬苦咸水，基本無利用價值。

三、城市水環(huán)境問題。

1.洪水災(zāi)害造成群眾生命財產(chǎn)損失。隴西縣多年平均年降雨量420mm，多以局地暴雨形式發(fā)生，降雨量多集中在7、8、9三個月，三個月降雨量約占全年降雨量的70%，且南北不平衡，南多北少。渭河以南區(qū)域?qū)俚湫偷纳胶闉?zāi)害易發(fā)區(qū)，發(fā)生局部短時暴雨易形成較大徑流，洪水嚴重威脅著城市區(qū)域安全。特別是西河和南河，每年發(fā)生災(zāi)害，輕則洪水沖淹莊稼，重則沖毀民宅，造成人員傷亡，財產(chǎn)嚴重損失。據(jù)調(diào)查，1953年西河發(fā)生暴洪，沖毀城區(qū)段王家門河堤，沖毀民宅，造成人員死亡53人，牲畜死亡200多頭。20xx年西河發(fā)生暴雨上，決堤20米，無人員傷亡。20xx年，遼西河流域發(fā)生大面積降雨，城市區(qū)域多處水淹，造成工廠停產(chǎn)、學(xué)校停課。20xx年6月，渭河上游發(fā)生局地暴雨（65.2mm），沖毀渭河護岸200多米。

2.旱災(zāi)頻繁發(fā)生，造成農(nóng)作物減產(chǎn)減收。隴西縣多年平均蒸發(fā)量達1449mm，多年平均年降雨量僅420mm，且降雨時空分布嚴重不均，造成農(nóng)作物大面積受旱減產(chǎn)，農(nóng)民減收。20xx年，縣域內(nèi)發(fā)生冬、春、夏三季連旱，直至5月底降雨量僅20mm，比歷年同期減少6成之多，全縣122萬畝耕地受旱118萬畝，近5成左右夏季作物絕收，破種面積達30萬畝，城市范圍無不例外。

3.水資源短缺，困擾城市生產(chǎn)生活用水，制約城市工農(nóng)業(yè)發(fā)展。我縣可利用水資源量僅為7180萬m，其中地表水4000萬m，地下水3180萬m。按自產(chǎn)水資源量計，全縣人均占有水資源量135m，畝均水資源量55.7m，分別為全國水平的1/17和1/28，是全省人均水平的1/9和1/7，按國際劃分標(biāo)準(zhǔn)，屬于人均低于500m的重度缺水地區(qū)。因缺水，大多大型項目不能在隴西建立投產(chǎn)，同時制約現(xiàn)有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工和擴大發(fā)展，最為嚴重的是缺水時常困擾著城市生活用水。20xx年，因天旱，地下水位突降，河道斷流、機井出水不足，農(nóng)業(yè)灌溉受限，城市用水短缺，實行分片定時輪流供水，人與自然爭水、人與人爭水、人畜爭水現(xiàn)象十分突出。

4.城市水污染日益嚴重，水質(zhì)惡化加劇。一是城市工業(yè)廢水廢物大多未經(jīng)處理，直接排入河道或滲入地下，造成嚴重水污染。據(jù)20xx年環(huán)境專項整治調(diào)查，當(dāng)時全縣約大小生產(chǎn)加工企業(yè)約60多家，有簡易污水處理設(shè)施的不足50%，大量廢水直接排放。二是居民生活污水量大，污水管網(wǎng)不完善，部分污水未進入城市污水處理廠處理直接排放；污水處理廠處理能力有限，部分污水處理排放后仍不達標(biāo)且重復(fù)利用率低。據(jù)調(diào)查，隴西縣城區(qū)日產(chǎn)污水約800方，而污水處理廠日處理污水最多大約400多方。

三是因城市建設(shè)增大河道砂石料需求，河砂超采造成河道自然環(huán)境破壞，生態(tài)調(diào)節(jié)能力降低，特別是城市段河道。四是城區(qū)內(nèi)垃圾臺設(shè)臵太少，不能滿足群眾生活需要，大量垃圾堆放在河道內(nèi)，造成河道水體和環(huán)境污染。五是耕地農(nóng)業(yè)施肥造成面源污染。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇六

游工廠工業(yè)廢水的污染等等，導(dǎo)致昔日的文瀾江畔已慘不忍睹。

過處理，給xx的藍天碧云增添一層黑色的薄紗。

的“臟、亂、差”。造成過道的堵水，積水發(fā)出的臭味，影響周邊居民的生活環(huán)境，使環(huán)境的質(zhì)量一差再差。

周邊村民不厭其煩的參與，再如此的反復(fù)下去，xx角海灘也將成為“垃圾海灘”。

5.據(jù)調(diào)查的某些村落，村民的環(huán)境意識太薄弱了，全然不知怎樣保護環(huán)境，什么是破壞生態(tài)平衡。村中到處可見“垃圾山”

蚊蟻成群可想而知該村的環(huán)境已經(jīng)是多么惡劣了。

潮。雖然個人的力量是渺小的，只要相信星星之火也足以燎原，我相信我們的環(huán)境問題也將改善。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇七

歷史的經(jīng)驗告訴我們:一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的;而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng),包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的,沒有課外豐富的閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。

教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi),引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,達到豐富教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生閱讀量,運用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展,作為學(xué)生自我教育中的一項重要內(nèi)容,它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此,我于20__年6月年在西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)三年級作了一項關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查,又召集了部分學(xué)生進行座談,旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。

這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,其中三年級五班學(xué)生48份,三年級一班10份,三年級二班學(xué)生10份,三年級三班學(xué)生10份,三年四班學(xué)生10份,三年級六班10份。收回98份,全部為有效問卷。

從調(diào)查的結(jié)果來看,盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力很大,但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結(jié)果如下:。

1、閱讀目的較正確。

在所調(diào)查的小學(xué)生中,75.5%的學(xué)生認為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5%的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。

在所調(diào)查的學(xué)生中,74.5%中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識,提高自己的語文能力;1.0%的學(xué)生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,只是為了完成老師的任務(wù),看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學(xué)生完全出于興趣。

28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈,有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱,對讀課外書一點也沒興趣的學(xué)生沒有。

45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時間,閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學(xué)生是在放長假期間進行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時都在讀書。

3、閱讀內(nèi)容較為廣泛。

從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求,學(xué)生們通過閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。

在所調(diào)查的學(xué)生中,家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確,但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實踐。

1、閱讀量減少。

閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少。小學(xué)實施素質(zhì)教育和“減負”措施后學(xué)生休閑時間增加,但用于閱讀課外書刊的時間偏少,這是閱讀時間的相對減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時間外,平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時到一小時的的學(xué)生有70.4%;13.3%的學(xué)生達不到半小時閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

2、閱讀興趣感性化――閱讀情趣及品味下降。

閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價指標(biāo),以高低為尺度。閱讀目的'、興趣指向不一,對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前三年級小學(xué)生喜歡閱讀書刊的類型依次為:卡通、漫畫;童話、寓言故事;世界名著;自然科學(xué);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料;科幻小說。閱讀方式多為:邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占11.0%;對喜歡的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占62.3%;其他方式占12.5%。還有的學(xué)生認為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化,冷落科技書籍現(xiàn)象十分明顯。讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。片面強調(diào)重感官享受的“快樂閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來去想、去感悟,閱讀質(zhì)量不高。細讀暢銷書的多,精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書,總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如果不“強制”,學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。因為學(xué)生覺得通過影視比泛泛“看”書有意思,靜下心來細細品讀名著就顯得沒意思,很枯燥難懂。

4、閱讀的隨意性、無序性。

據(jù)調(diào)查顯示,目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據(jù)家長要求選擇的占18.4%。主要體現(xiàn)在:。

追蹤讀流行。有些學(xué)生跟著書店的廣告走,同學(xué)中流行什么讀什么,讀了什么就談什么。讀書缺乏個性、缺乏主見。

可能有大的收獲,也不可能有質(zhì)的飛躍和達到新的境界。

不喜歡與人交流。小學(xué)生在一起不大喜歡談?wù)撁?與家長交流體會課外閱讀心得的有35.9%;不交流或偶爾交流占到64.1%;。由此看來,能夠給學(xué)生提供閱讀方法指導(dǎo)的教師發(fā)揮的作用不大,最適宜熏陶學(xué)生閱讀能力的家庭未能提供相應(yīng)的環(huán)境,于是學(xué)生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本,完全跟著感覺走。

純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書,目的很單一,就是為了在作文時或討論發(fā)言時,引幾句名言,背幾聯(lián)古詩,露一露,以顯示自己的博學(xué)。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡(luò)、內(nèi)在底蘊和精神實質(zhì),他們只能獲得一些零碎的知識,不可能探得書的精髓,也難以陶冶性情,培養(yǎng)氣質(zhì)。

為了作文,只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書,主要就是讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《全國獲獎作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。

答案是否定的。小學(xué)生課外閱讀中所存在的種.種問題,雖然是信息化、數(shù)字化時代的一種文化現(xiàn)象,但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與發(fā)展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化,猶如行走之于生活。雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式,但步行絕不可少,否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠文學(xué)名著;熱衷流行音樂、港臺影視而冷漠書刊。長此以往,基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴以發(fā)展的閱讀渠道萎縮,必然造成提供“營養(yǎng)”的文化知識的不足,進而導(dǎo)致民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學(xué)生是未來的主人,民族的希望。小學(xué)生的閱讀退化,不僅是閱讀時間、閱讀內(nèi)容的減少,也不僅是課外對文學(xué)名著的冷落,更為重要的是作為學(xué)習(xí)與認知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問題的危機的實質(zhì)所在,是民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)退化的根源,也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。

1、營造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍。

在對待學(xué)生課外閱讀問題上,采取禁止的態(tài)度是錯誤的,而順其自然,或靠環(huán)境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險的。學(xué)校是對青少年實施教育的固定專門場所,學(xué)生應(yīng)在語文教師的密切關(guān)注下進行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師,由于血緣和倫理道德關(guān)系,家長對于子女的教育是有權(quán)威性的,因此,家長在對待子女的課外閱讀問題上,要與學(xué)校保持和諧一致。

(1)召開家長會,邀請班級中在孩子教育上,尤其是善于引導(dǎo)孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法,從而改變家長“唯分數(shù)第一的思想”。通過家長與家長之間的溝通,讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子創(chuàng)造閱讀條件,布置家庭閱讀空間,購買課外書籍,營造閱讀氛圍。

(2)設(shè)立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報、手抄報等方式營造班級讀書氛圍。班委會擬定相應(yīng)的圖書借閱制度和圖書管理辦法,由小小圖書管理員負責(zé)管理,每天開展圖書借閱活動。把每天中午到校后的時間作為讀書時間,由每天的值日班長負責(zé)監(jiān)督。

相信,學(xué)校、家庭二者應(yīng)密切合作,形成一股強大的教育力量,積極地去關(guān)心、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,才會給學(xué)生營造一個良好的課外閱讀氛圍,它將有利于學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。

(3)溝通交流,樹立學(xué)習(xí)榜樣。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇八

調(diào)查對象：店后營村小學(xué)生。

調(diào)查人員：王天宇。

原因與防治，宣傳保護視力健康的重要性。

經(jīng)過網(wǎng)上調(diào)查，我國低視力人數(shù)達近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對此高度關(guān)注，要求加強中小學(xué)生視力保護工作。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，據(jù)20xx年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研顯示，我國學(xué)生視力狀況不容樂觀，7-12歲小學(xué)生、13-15歲初中生和16-18歲高中生視力不良率分別高達40.89%、67.33%和79.20%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?怎樣才能改善中小學(xué)生的視力呢?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，展開了這次社會調(diào)查。希望小學(xué)生及家長能因此了解眼睛健康的重要性，并養(yǎng)成科學(xué)用眼的好習(xí)慣，擁有一雙健康、明亮的眼睛。

一、調(diào)查情況概述。

調(diào)查目的：通過這次調(diào)查，找出同學(xué)們近視的'原因，讓小學(xué)生及家長意識到保護視力的重要性，形成良好的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。向大家宣傳保護視力的重要性，幫助小學(xué)生健康成長。調(diào)查方法：問卷調(diào)查、查閱資料、觀察及訪問。

調(diào)查過程：制定計劃，設(shè)計問卷。

發(fā)放問卷。

向小學(xué)教師、醫(yī)生、家長以及學(xué)生進行訪問;。

觀察小學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

進行對調(diào)查結(jié)果進行整理、統(tǒng)計、分析;搜集相關(guān)資料歸納總結(jié)。

調(diào)查結(jié)果：通過這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生的近視率比較高，原因除小學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)重外，大多數(shù)小學(xué)生經(jīng)常長時間看電視、玩電腦，沒有重視科學(xué)、衛(wèi)生地用眼。通過對如何保護眼睛的宣傳，能夠了解更多近視眼帶給同學(xué)們的種.種不便，從而使同學(xué)們不僅僅是意識到眼睛健康的重要性，更要讓小學(xué)生能真正的健康用眼，能夠健康的成長。

第一階段：確立主題、設(shè)計問卷。

第三階段：向一些教師，眼科醫(yī)生進行訪問。

第四階段：網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，希望得到更多關(guān)于保護視力的知識。

第五階段：整理所有內(nèi)容，對這次調(diào)查報告作最后的總結(jié).

1、你是否為近視。

a、是b、不是。

2、你認為有良好的視力對你是否重要。

a很重要b一般c無所謂。

3、是否知道近視對自己有很多不利(當(dāng)兵，飛行員)。

a、是b、不是。

4、你連續(xù)看書的時間大概為:。

a1小時一下b1-2小時c2小時以上。

5、你一周玩電腦、看電視的時間有多長。

a5小時以下b5~10小時c10小時以上。

6、你是否知道正確看書、寫字的姿勢。

a、是b、不是。

7、無論在學(xué)校還是家里，你是不是認真地做眼保健操。

a、是b、不是。

8、你是否經(jīng)常在光線太暗或陽光強烈的地方、公交車上、步行時看書學(xué)習(xí)。

a、是b、不是。

請近視的同學(xué)回答:。

1、你平?？磿?、寫字時是否有這些姿勢，比如趴在桌子上，躺在床上。

a、是b、不是。

2、你的父母是否有近視現(xiàn)象。

a均是b其中一人c無。

3、父母、老師是不是經(jīng)常強調(diào)自己要健康用眼。

a、是b、不是。

4、你是不是經(jīng)常不洗手就去揉眼睛。

a、是b、不是。

5、是否挑食。

a、是b、不是。

6、你是否喜歡近距離看電視，愛玩電腦。

a、是b、不是。

對您的積極配合表示感謝，祝您學(xué)習(xí)進步!

對于問卷調(diào)查的前2～10的.統(tǒng)計表。

隨著社會的不斷的發(fā)展，小學(xué)生的近視發(fā)病率在逐年提高。究其原因，是多方面的。

一、在所有接受調(diào)查的同學(xué)中，絕大多數(shù)小學(xué)生都認為良好的視力對自己非常重要，但是還不知道近視對自己有哪些不利影響。

二、大部分小學(xué)生們都知道看書、寫作業(yè)時要保持正確的姿勢，但是通過對學(xué)生家長及老師的采訪中了解到，大部分時候孩子們學(xué)習(xí)的時候不能保持正確的姿勢學(xué)習(xí)，眼睛距離書本太近。一些孩子喜歡在路途中看課外書。回家后很多孩子喜歡爬在床上看書。

三、對小學(xué)生進行訪問的時候了解到，雖然學(xué)校給學(xué)生減負了，但是家長望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，仍舊使現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，平時的作業(yè)練習(xí)比較多，暑假還是要上各種補習(xí)班，每天的學(xué)習(xí)時間大都超過了兩個小時。長時間的看書寫字后，他們大都并沒有及時的緩解視力，比如，不能堅持做眼保健操，沒有進行過及時的遠望，閉眼休息等。

四、小學(xué)生用眼知識太貧乏，揉眼睛之前不習(xí)慣于先洗手。喜歡長時間并且近距離的看電視，一些小學(xué)生在家長不知道的情況下，玩電腦的時間比較長久。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇九

近幾年，我們班近視的同學(xué)也越來越多，班里的同學(xué)看不清板書的同學(xué)，還要去看別人抄的板書;近視還會影響學(xué)習(xí)和智力。

造成小學(xué)生近視的原因，應(yīng)該怎樣去預(yù)防，據(jù)我所知，我國現(xiàn)在盲人有500多萬人，近視的有1000萬人，全國小學(xué)達20%-30%，初中達到40%-50%，高中達60%-70%，大學(xué)生達到80%-90%。這個結(jié)果與全國平均水平相當(dāng)：小學(xué)生40%，初中生60%，高中生70%，大學(xué)生76%，患有人數(shù)6000萬，居世界首位。據(jù)我統(tǒng)計4-6年級調(diào)查：

四年級共120人;。

四年級近視40人;。

五年級共200人;。

五年級近視61人;。

六年級共251人;。

六年級近視75人。

這么多人都近視了，這是為什么？

我又在網(wǎng)上找到原因：

1、遺傳因素：高度近視和遺傳有關(guān)，多數(shù)是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

2、環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，黃昏的時候?qū)懽忠欢ㄒ_燈，不能在昏暗的地方寫字。

3、營養(yǎng)及飲食：體質(zhì)弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發(fā)。

生近視。兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關(guān)系。

4、地區(qū)差異及社會經(jīng)濟因素城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計算機的機會少。

建議和體會：

現(xiàn)在科技在發(fā)達，生活在不斷更新，不要讓小學(xué)生鉆進電腦里，寫作業(yè)感到疲勞時，要看看綠色，讓眼睛得到緩解，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體。我們一定要好好愛護它！

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十

我拿了我們班同學(xué)的報告單進行了分類和，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

分析。

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。

結(jié)論。

1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

建議。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十一

在當(dāng)下社會，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生近視眼狀況調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分五年級同學(xué)作了一次調(diào)查。

為了防止中學(xué)生近視，我們?yōu)閺V大中學(xué)生出此問卷

1.你是不是近視?

a.是的b、不是

2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

a、看電視過度b、坐姿不端c.其它

3你近視多少度?

a.100以下b.500以下c.更高

4.你近視幾年了?

a.一年以下b.五年以下c.其它

5.你身邊大部分同學(xué)近視嗎?

a.是的b.不是

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的.主因。

1看電視距離太近

2看電視的時間太長

3所看電視的畫面濃度太深

4寫作業(yè)時的姿勢不正確

5在光線太強的陽光下看書

6在光線太弱的光下看書

7長時間的在電腦前

8不合理飲食

9看激光

10在車廂里看書

11遺傳因素

12不認真做眼保健操

（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十二

為進一步了解我市中小學(xué)生的思想狀況，把握新時期學(xué)生的新特點，提高教育的針對性和主動性，近期，市局德育處協(xié)同各縣（市）、區(qū)教育局及各直管學(xué)校、企業(yè)辦學(xué)各校德育部門在全市范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動。調(diào)查在我市城鄉(xiāng)12所小學(xué)，18所初中、10所高中中進行，共收到有效答卷4383份。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認識、基礎(chǔ)文明、親子關(guān)系、興趣愛好、兩性交往、法制意識、心理狀態(tài)等8個方面。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級各類學(xué)校，基本能反映我市中小學(xué)生的真實現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，市教委組織各校德育骨干進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、歸因分析和對策研究，形成報告材料，以期為今后進一步加強和改進學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

二、學(xué)生思想道德的基本狀況。

（一）理想與追求。

調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強的自我意識，他們更務(wù)實、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個人的發(fā)展，這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無庸質(zhì)疑，這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代，他們的獨立性很強，不來虛的，失去了崇高的理想，但卻有扎實的追求，雖然在太強調(diào)自我的時候可能忽略了對別人的關(guān)照；他們在追求物質(zhì)利益的時候，可能對社會的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認這一代人本質(zhì)的優(yōu)點。

1、功利的學(xué)習(xí)目的，務(wù)實的人生態(tài)度。

“人生的意義何在？”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重的問題。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問及“你認為學(xué)習(xí)的目的是什么？”時，多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個好工作”，只有三分之一的學(xué)生選擇了“報效祖國，服務(wù)大眾”?？梢?，昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退，取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。

日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實地考慮自己的將來。這種表現(xiàn)在聲調(diào)城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯（如表二所示：城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過農(nóng)村學(xué)生）。我們不能簡單地把這種傾向作為個人主義來批判，而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關(guān)系，充分肯定他們重視個人/重視個人權(quán)利以及自我價值的傾向。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向，會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。

但是近年來，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學(xué)生，他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等低俗的小道理來激勵學(xué)生，他們認為為國為民的大道理太過空泛，遠不如小道理來得實在，但這些看似實在的小道理永遠無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放傳進來的種種基于個人本位的思想觀念，既強化了中學(xué)生自我奮斗、自我拼搏的意識，又強化了中學(xué)生注重個人利益、滿足個人欲望的思想，以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價值觀念從社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移，進而表現(xiàn)出較強的個性和自主性。近年來，各中學(xué)間的競爭日趨激烈，分數(shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”，卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點在“非典”肆虐之時表現(xiàn)的尤其明顯，危難當(dāng)頭，大戰(zhàn)在即，中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會背景和教育氛圍之下，相當(dāng)比例的學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑，這種困惑在初中生身上最突出，如表一所示：初中生選擇“說不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠遠高與小學(xué)生和高中生。

價值觀是所有美好德行成長的基礎(chǔ)，離開了長期春風(fēng)化雨般的教育與熏陶，機械的知識教學(xué)與行為訓(xùn)練無法培育出真正的有修養(yǎng)的國民。

2、尊重知識卻鄙視勞動。

在被問及自己理想的職業(yè)時，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見當(dāng)代學(xué)生的獨立思考能力以遠勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數(shù)最多，排在第三位的是選擇做一個機關(guān)工作人員，這三項合計人數(shù)接近80%，想當(dāng)老板的人并不算多，僅占16.7%，只有愿做知識分子的人數(shù)的一半?？梢婋S著社會的發(fā)展，人們對知識的作用普遍認同，而且學(xué)生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢。但93.2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的職業(yè)。

調(diào)查顯示，選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)合計不到8%，這樣的結(jié)果并不令人意外，當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨生子女，即使農(nóng)村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動的時間也遠不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動的機會更少。家長、老師僅對學(xué)生的成績提出要求，甚至還向?qū)W生灌輸“勞心者治人，勞力者治于人”的落后思想，這些都增加了學(xué)生對勞動的鄙夷。事實上國家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動者，而且學(xué)生中的大多數(shù)也將進入普通勞動者的大軍，追求較高層次的職業(yè)本也無可厚非，但學(xué)生對勞動的鄙夷的態(tài)度既不利于國家的發(fā)展，也不利于個人成長。因此在中小學(xué)加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)勞動的深厚感情是一項亟待加強的重要工作。

3、長大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。

69%的學(xué)生希望自己長大后能成為一名共產(chǎn)黨員，22.7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織，希望自己成為民主黨派成員的學(xué)生占8.7%。希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對黨的知識了解很少，但長期的教育使他們對黨有一種樸素的感情，這其中也不能排除其他動機的參與，但至少說明對黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進一步加強中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎(chǔ)。

（二）基礎(chǔ)文明。

1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，43.1%的學(xué)生認為自己“在任何時候都能做到不隨地吐痰”，40%以上的學(xué)生表示在日常生活中，自己基本能做到不隨地吐痰。兩項合計人數(shù)超過80%，這個比例應(yīng)該遠遠好過成人。72%的女生和61.54%的男生在風(fēng)景區(qū)會將吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔；68%的女生,61%的男生在進敞開的別人的房間時會先敲門，這無疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點點滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進垃圾箱，公共場所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀的人交往，很少有人會喜歡一個總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

可見隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識以漸入人心。另外，進入90年代以來，學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，十余年扎扎實實的工作，目前以初見成效。

但也要看到，學(xué)生在問卷中所反映出的道德水平與人們的感覺有很大出入，在日常生活中大家感覺亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍，這說明問卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實的情況，很多同學(xué)只是紙上談兵，答案只是答案，大家都知道應(yīng)該怎樣做，但落實到行動上就不是這樣了。因此加強學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠。

2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。

城市學(xué)生選擇“任何時候都能做到不隨地吐痰”的比例遠高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項比例為49.4%，農(nóng)村為20.4%，相差29個百分點；城市高中為48.2%，農(nóng)村為38.5%，相差近10個百分點。這一方面說明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān)，城市孩子的居住環(huán)境、公共活動場所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進一步加強。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會不斷提高。

3、初中生行為習(xí)慣最差。

“在任何時候都能做到不隨地吐痰”的學(xué)生小學(xué)有45.6%，高中有43.4%，初中只有38.5%。而初中學(xué)生選擇“能意識到，但做不到”或“認為做到做不到無所謂”的比例卻遠高于小學(xué)和高中。最通俗的解釋是：小學(xué)生聽話，高中生已經(jīng)懂事，初中學(xué)生最難管。誠然，初中正處于反叛與激變的關(guān)鍵年齡，他們不再像小學(xué)生那樣對師長的指令言聽計從，而且還沒有像高中生那樣的自我修養(yǎng)意識，許多人對個性的理解極不成熟，在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生把奇裝異服當(dāng)作“美”，把污言穢語，不拘小節(jié)當(dāng)作“酷”，初中生的違紀率，和違法犯罪事件的發(fā)生率都要高于小學(xué)和高中。

從另一個角度看，隨著小升初考試的廢止，小學(xué)素質(zhì)教育漸入正軌，小學(xué)生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣大大改善。高中生本就是優(yōu)秀實踐畢業(yè)生的集合（本次調(diào)查職高比例較?。?，諸多習(xí)慣差、學(xué)習(xí)也差的學(xué)生沒有機會進入高中校門。因此，高中學(xué)生整體素質(zhì)較高這是不爭的事實。隨著初中間的競爭日益激烈，各校都感受到實實在在的壓力，對升學(xué)庇護片面追求，使初中德育得不到足夠的重視，因而實效性也大不如小學(xué)和高中。

初中是人生的關(guān)鍵年齡，此時的學(xué)生逐漸開始形成關(guān)于人生的最初的觀念，行為習(xí)慣也漸漸定型，此時的教育往往會對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。因此，抓好初中德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著十分重要的意義。

（三）家庭教育。

1、家庭教育水平顯著提高。

如表七所示，“只知給吃穿，別的都不問”的家長僅占2.7%，可見絕大多數(shù)家長都開始重視家庭教育，對孩子采取放任態(tài)度的家長人數(shù)極少。對孩子“百依百順”的家長占9.3%，這和大家的感覺有很大差距，一方面，此次調(diào)查的對象是學(xué)生，即便家長對他們百依百順，許多學(xué)生還會感覺不滿足，因此他們不會選擇此選項；另一方面，說明溺愛型的家庭的確在逐漸減少。在大家的觀念中，現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，溺愛是家庭教育中普遍存在的問題。大家把獨生子女們戲稱為“小皇帝”、“小太陽”，以為他們是被慣壞的一代，事實上家長們只是在家務(wù)勞動方面有慣孩子的傾向，但在學(xué)習(xí)方面卻從不馬虎，要求之嚴，標(biāo)準(zhǔn)之高，都是以前的家長無法比擬的?！皩⒆邮裁炊脊埽尯⒆邮懿涣恕钡募议L占12.6%，嚴苛型和溺愛型的家庭大致都保持在10%的比例，而且嚴苛的家庭還要稍高一些，重視家庭教育是中華民族的傳統(tǒng)，隨著人民生活條件的改善（以往的許多老百姓忙于生計，顧不上子女教育），對家庭教育的重視程度還將不斷提高。74.3%的孩子認為家長“能支持、理解自己，而且不溺愛孩子”，此選項比例最大。而且在被問及“遇到心理困惑習(xí)慣于求助于何?恕筆保?6.8%的.孩子會求助家長，高于求助老師的比例；在被問及“在你成長過程中受誰影響最大”時，58.5%的孩子認為家長的影響最大。當(dāng)前中小學(xué)生的家長多出生于60年代，多數(shù)接受過系統(tǒng)的初等教育，其文化水平較以前有很大進步。加上媒體、書刊和各類家長學(xué)校對家教知識的普及，家長的教育觀念及行為也有很大改善。

2、家長對初中生管得最嚴。

如果隊把“對孩子百依百順”的家長作一個縱向比較，會發(fā)現(xiàn)小學(xué)與高中的比例明顯高于初中。小學(xué)生年齡小，高中生已不太需要家長操心，而初中的孩子界于懂事與不懂事之間，代際沖突比較突出。

3、對子女不管不問的家長仍占一定比例。

調(diào)查顯示，1.3%的孩子反映得不到家長的疼愛，如果把部分孩子“家丑不外揚”的心理考慮進去，這個比例還會升高，估計要達到3%左右。這一部分孩子多出自離異家庭，父母雙方都不愿意盡監(jiān)護責(zé)任，有的跟著爺爺奶奶過，有些干脆脫離家長的監(jiān)護。由于長期得不到家庭的溫暖，他們對人對事十分冷漠，而且有很強的反社會心理。有些孩子在學(xué)校成績和表現(xiàn)極差，而且對老師的批評教育十分敏感。許多人整晚混跡于網(wǎng)吧、游戲機廳之中，與社會青年相交結(jié)，拉幫結(jié)派，滋擾校園。很多孩子早早的輟學(xué)，甚至走上違法犯罪的道路。我們國家的《民法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》雖明確規(guī)定了家長對孩子監(jiān)護責(zé)任，但缺乏得力監(jiān)督保證機制。社區(qū)、公安、民政等部門在法律上雖然對定部分孩子也有教育和管理的職責(zé)，但落實的情況很不好。通過司法程序雖然在理論上可以解決孩子的監(jiān)護問題，但只有形成訴訟，法院才可能介入，孩子年齡尚小，有幾個能想到訴諸法律呢？即便告了家長，法院執(zhí)行起來也十分困難，即使得到了執(zhí)行僅僅可以解決經(jīng)濟上的問題，也無法解決情感和教育上的問題。調(diào)查了解到一個孩子，小學(xué)三年級時爸媽離婚，雙方都不想要他，法院把他判給了父親。爸爸每周給他20元錢，把一間6平方大的小屋留給他睡覺，此外，就再也不多問一點了。他9歲就開始逃學(xué)，10歲開始偷東西，上中學(xué)第二個月就用磚頭把人打得滿頭是血。他不接近教師，拒絕受教育。他認為人世間沒有感情，人越壞越能吃得開。一次，該生逃學(xué)多日，班主任在那所房子里找到了他時，發(fā)現(xiàn)房子里一無所有，地上鋪著一張大席，橫七豎八躺著五六個孩子，有十七八的社會青年、還有幾個離家出走的小學(xué)生。鄰居反映，他們在屋里喝酒、吵鬧，每天都要鬧到夜里兩三點。學(xué)校為此找到了社區(qū)派出所，派出所只有對其父母的訓(xùn)誡權(quán)，但訓(xùn)械之后，其父把孩子暴打一頓，又不問事了。學(xué)校約其父談時，孩子的爸爸說：“你們讓孩子到法院告我，大不了我每月多給他幾個錢。我已另外成家，把他接回去住不可能，他也不愿意跟我?！边@一部分孩子所占比例雖小，如果把這個比例乘以徐州學(xué)生總數(shù)，那將是一個很大的數(shù)字。社會越發(fā)展，就越應(yīng)關(guān)心弱勢群體的生存狀態(tài)，這些孩子就是學(xué)生中的弱勢群體，被社會忽略的一群。他們從小得不到社會的關(guān)懷，長大就有可能報復(fù)社會，這是一個潛在的不安定因素，所以應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。

（四）自我感覺。

1、只有六成學(xué)生感覺幸福。

調(diào)查顯示，只有62.5%的學(xué)生認為自己是幸福的，32%的學(xué)生選擇“一般”，還有4.5%的學(xué)生認為自己是不幸福的。

生活在新世紀這一代青年人所擁有的物質(zhì)財富是前所未有的豐富，對未來的選擇也是前所未有的廣闊和自由。在上一代人的眼里，他們是最沒有理由抱怨或侈談“不夠幸福”的一代人。然而現(xiàn)實生活中,在社會各行各業(yè)的改革都步履艱難的背景下，受應(yīng)試教育的驅(qū)使，中學(xué)生被迫投入競爭;隨著父母的離異、破損家庭的增多以及社會環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生的種種心理問題。由于缺乏對正確幸福觀的宣傳教育，使得人們對幸福的理解與追求存在著種種誤區(qū)。受拜金主義和享樂主義幸福觀影響，相當(dāng)一部分中小學(xué)生判斷自己的幸?；虿恍腋５囊罁?jù)是，家庭條件是否優(yōu)越，父母有沒有本事掙錢，能否滿足自己在物質(zhì)方面的需要等等。有的學(xué)生甚至認為家里每天省吃儉用的生活使他的生存沒有意義。

由于年齡和地域的差別，青少年對于生活幸福的理解也不同。據(jù)數(shù)據(jù)表明，城市青少年的幸福感略高于農(nóng)村青少年的，農(nóng)村初中生認為自己不幸福的比率最高，這可能和農(nóng)村中學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)和生活上的壓力較大有關(guān)，農(nóng)村小學(xué)生中有4.5%的人愿意長大后當(dāng)一名農(nóng)民，農(nóng)村初中學(xué)生中有93.8%的希望成為老板、機關(guān)工作者或者是高級知識分子，只有0.3%的人愿意繼續(xù)務(wù)農(nóng)，受這種思想的影響，農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)上所承受的壓力最大，遇到的困擾也最多。

在當(dāng)前中小學(xué)生的心目中，幸福還表現(xiàn)為一種自由。說白了，就是獲得說想說的話，做想做的事的權(quán)利。他們在家庭和學(xué)校里受到紀律的約束，無法最大程度地實現(xiàn)自己的愿望，使他們產(chǎn)生不幸福感。對于高中學(xué)生，則更重視家庭成員之間的相互信任，相互理解和支持，尤其是來自父母方面的。

2、小學(xué)生最幸福，初中生最不幸福。

小學(xué)生認為自己目前的生活幸福的學(xué)生占69.4%，其中尤以農(nóng)村小學(xué)生選擇“幸?！钡倪x項比例最高，占70%以上?？梢?，生活在清新自然的鄉(xiāng)野中的小孩子最幸福，他們不必去趕場似的上各種特長班，去學(xué)鋼琴、攻外語，課余時間可以自由嬉戲，盡情的享受童年。初中生認為自己目前的生活幸福的學(xué)生占56.2%，在三個年齡段中比例最低。初中是人生的多事之秋，有所謂的成長的煩惱，幸福感較低一方面和他們的年齡特點有關(guān)；另一方面，近年來，高校的擴招使中考迅速增溫，中考之熱尤甚于高考，這使學(xué)生們小小年紀就感受到競爭的殘酷，讓這本就多事的年華又彌滿了應(yīng)試教育的陰云，很多孩子感到壓抑，被學(xué)習(xí)逼得喘不過氣。其實教育者的責(zé)任不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該給孩子們一個快樂的童年和青少年時光，從小讓他們感知人生的美好，這種情感的培養(yǎng)對學(xué)生一生的發(fā)展都具有重要的意義。

3、學(xué)業(yè)壓力仍是孩子們最大的負擔(dān)。

在對學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在青少年成長中造成困惑的較大問題依次為學(xué)習(xí)方面（36%）、人際交往方面（21.6%）、父母方面（8.4%）等。其中學(xué)業(yè)壓力是孩子們最大的負擔(dān)。主要表現(xiàn)在：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。2.厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。某中學(xué)有一學(xué)生在寫過一篇名為《童年無趣》的習(xí)作，馬上引發(fā)了全班同學(xué)的共鳴，“每天奔波于學(xué)校和家庭兩點一線之間，休息日還不得不穿梭于各種補習(xí)班。我實在沒有感受到人們常說的那種童年的快樂”。有學(xué)生在接受訪談時這樣說：“小學(xué)三年級時我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸很高興，那天晚上他鄭重的對我說：‘孩子，好好努力！我們?nèi)业南Ｍ技耐性谀愕纳砩狭恕?。這句話像一塊大石頭一樣在我心中壓了五年?！痹S多家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心太切，希望自己年輕時沒實現(xiàn)的夢想能在下一代身上實現(xiàn)，還有很多家長肥孩子的成績作為相互攀比的內(nèi)容，這都使這個年齡段的孩子承受了太多太多的負擔(dān)。有一首校園民謠的歌詞是這樣說的：“起的最早的是我，睡得最晚的是我，最苦、最累的是我是我還是我?！边@也從一個側(cè)面反映了當(dāng)今學(xué)生的心態(tài)。

另外，人際關(guān)系問題也是中學(xué)生反映較多的問題。其中包括與教師的關(guān)系問題、同學(xué)間的關(guān)系問題、與父母的關(guān)系問題等。另外還有一些青春期心理問題，如：青春期閉鎖心理、早戀等。

（五）心理調(diào)節(jié)。

1、更加孤獨的一代。

學(xué)生遇到心理困惑時，選擇“把它悶在心理，進行自我調(diào)節(jié)，不對外人說”的學(xué)生最多，占42.7%。人們時常把現(xiàn)在的孩子成為“陽光少年”，以為他們活潑、開朗、外向、大方，其實他們的內(nèi)心很孤獨。這是一代沒有兄弟姐妹的孩子，電視占據(jù)了他們童年的大部分時間，從小缺少玩伴，失去了很多與人交流的機會。獨生子女的孤獨在此得到了充分的體現(xiàn)，孤獨的心靈仿佛潮濕的天氣，是滋生心理疾病和不良情緒的重要土壤。學(xué)生們早早的把心靈封閉起來，也給教育帶來了很大的難度。如果從另一個角度看，這也是孩子們獨立與個性的一種體現(xiàn)，自己的問題自己解決，不借助與外力。因此教育者一方面要給孩子們多創(chuàng)造交流與合作的機會，另一方面還要教給他們自我調(diào)節(jié)的技能，培養(yǎng)他們健康的心理。

有37.2%的學(xué)生愿意將心中困惑與伙伴交流，尤其是關(guān)于娛樂問題以及與異性關(guān)系問題；有16.8%的同學(xué)愿意向父母敞開心扉；只有4.4%的學(xué)生愿意同老師交流他的心事。這是個飛速發(fā)展的時代，有人說兩年就是一個代溝，孩子與成人的思想差別很大，這是妨礙代際間交流的重要因素。有個學(xué)生說：“老師對我要求嚴，說了惹他們生氣；說的不對怕受批評，說了沒用不如不說；父母工作忙沒時間和他們說；學(xué)校抓學(xué)習(xí)，沒人聽我說?！睂W(xué)生是否向教師和家長敞開心扉，是教育中十分重要的因素，學(xué)生不講心里話，教育工作無法開展，心理問題就不能解決。而學(xué)生能否說心里話，關(guān)鍵取決于教師、父母的態(tài)度和教育方式。

另外我們也欣喜的看到，2%的學(xué)生遇到心理問題時會求助與3821133--徐州市中小學(xué)心理咨詢熱線，如果用2%乘以徐州中小學(xué)聲的總?cè)藬?shù)，那將是個很大的數(shù)字。這說明心理熱線開通三年來的確解決了不少學(xué)生的問題，而且漸漸深入人心，成為學(xué)生傾訴心聲的新途徑。

2、城市初中孩子的心理最封閉。

調(diào)查顯示，城市初中孩子的心理最封閉，65.5%的人不愿向外人吐露心聲；城市高中占45.1%，居第二位；農(nóng)村高中第三，占44.1%，再其次是農(nóng)村小學(xué)生、城市小學(xué)生，分別占37%和34.2%；而農(nóng)村初中生選這一項的比例卻最少，僅占30.1%（如表十四）。這是一個很奇怪的現(xiàn)象，初中生正處于青春期，心理波動大，教容易受外界的影響。城市的孩子居住在單元樓中，鄰里之間很少溝通，節(jié)假日還要參加各種補習(xí)班。城市環(huán)境雖好，文化娛樂場所雖多于農(nóng)村，但可供中學(xué)生活動的場所卻很少。據(jù)統(tǒng)計，多數(shù)初中生的閑暇時間用看電視來打發(fā)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多孩子用打游戲、上網(wǎng)來打發(fā)時間，他們更喜歡在虛擬的世界里和人交流，而不愿意面對面地與人交流。這種自閉顯然不利于學(xué)生的成長，因此，關(guān)注城市實踐學(xué)生的心理健康，應(yīng)該引起各方面的重視。

相反在農(nóng)村，孩子上了中學(xué)，就被認為是大孩子了。他們開始擔(dān)負一些家庭的責(zé)任，家長也會給他們更大的自主權(quán)。鄉(xiāng)村的居住環(huán)境更有利與小伙伴們的交往，他們的孤獨感比城市的孩子要少得多。

2、遇到心理困惑求助于父母的學(xué)生，農(nóng)村多于城市；遇到心理困惑求助于朋友的學(xué)生，城市多于農(nóng)村。

調(diào)查顯示:遇到心理困惑求助于朋友的學(xué)生比例，城市各年齡段均高于農(nóng)村；助于父母的學(xué)生比例，農(nóng)村學(xué)生偏高。這說明農(nóng)村學(xué)生的家庭觀念稍強，城市學(xué)生的獨立意識更突出。

3、年齡越大，朋友越重要。

4、教師在孩子們心中地位的降低是最令人痛心的現(xiàn)實。

在被問及：“遇到困惑，你求助于何人時”，只有不到5%的學(xué)生選擇老師，遠低于求助朋友和父母的比例連小學(xué)生也是如此，這說明學(xué)生對老師的信任度正在逐漸降低。在被問及“對你的成長影響最大的人是誰”時，選擇老師的人數(shù)也在家長和朋友之后，教師的社會形象以及對學(xué)生影響力的不斷降低很值得大家認真反思。

從客觀上講，隨著文化事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校教育已不再是學(xué)生獲得知識和信息的唯一渠道，書刊、電視、網(wǎng)絡(luò)不斷的給學(xué)生提供更符合時代潮流的觀念。教育在市場經(jīng)濟環(huán)境下走下圣壇，漸漸被人們理解為一種等同與醫(yī)療、保險等行業(yè)的社會服務(wù)。近幾年媒體又不斷在教育受費，加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)等方面揭教育的短，甚至用個別老師的惡劣行為影射整個教育。這都降低了教育和教師在人們心中的地位。

主觀的原因更值得深思。第一，長期的自我封閉很容易讓老師患上社會適應(yīng)不良癥，變得迂腐、守舊、遲鈍。從大學(xué)校門中剛剛畢業(yè)，緊接著又走進了中小學(xué)的校門，幾乎很少有機會和社會接觸。而且一天中的大部分時間都在和孩子們打交道，傳道、授業(yè)、解惑，高高在上地接受學(xué)生們的請教。這樣的工作氛圍很容易讓人自我滿足，把自己封閉在象牙塔中，當(dāng)了先生就不再想當(dāng)學(xué)生了。世界每一天都在飛速變化，不經(jīng)意間，我自我感覺良好的老師就被拋到了時代的后面。

南方某城曾進行過一次測試，測試的內(nèi)容是社會上近年來出現(xiàn)的新科技--克隆技術(shù)，納米科學(xué)，基因等等新名詞以及時事政治--國際、國內(nèi)最新的熱點問題。被測者是一所中學(xué)初二年級的學(xué)生和正在教他們的老師。結(jié)果令人大吃一驚。老師的成績竟然遠低于他們的學(xué)生。

一企業(yè)的公關(guān)部主管曾說：“我的員工中有很多人是從專利號轉(zhuǎn)行過來的，我發(fā)現(xiàn)同樣一件事交給他們還不如交給一個沒文化的小工。他們眼高手低，自命清高，風(fēng)了人連話都不會說，而且越是好老師辦事的能力越差。我真是奇怪這些天天在給學(xué)生裝上課的老師怎么一聯(lián)系起業(yè)務(wù)來就不會講話了。”

《老殘游記》的作者劉鄂有句名言：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。對世間之事如此糊涂，何以為師？又拿什么去教學(xué)生做人？學(xué)高為師，老師對社會現(xiàn)象的認識不能令學(xué)生信服，是導(dǎo)致其影響力下降的重要原因。

第二，受長期應(yīng)試教育模式的影響，在老師中存在著嚴重的只教書，不育人的傾向。即便是傳授知識，許多人也忽略了知識背后的人文意義，把它們支解為知識點，練習(xí)題式的雞零狗碎。陶行知曾說：“先生的任務(wù)是教人做人?！庇墒怯^之，“師道之不復(fù)，久矣”！

第三，少數(shù)老師的確存在師德問題，以教謀私，開學(xué)店，體罰學(xué)生等現(xiàn)象并未得到根治。教育的民主與法制進程是大勢所趨，規(guī)范教育行為的法規(guī)不斷出臺，尊重學(xué)生的呼聲越來越高，家長和學(xué)生的維權(quán)意識也不斷增強。近幾年來，教師因為師德問題而被處理的事件屢見報端。身正為范，老師的道德狀況是決定他在學(xué)生心中影響力的關(guān)鍵因素。

（六）興趣愛好。

1、閱讀興趣日趨多元化，學(xué)習(xí)方面的書籍仍是學(xué)生的首選。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有了過去那種對武俠、言情小說的狂熱，他們的閱讀興趣日趨多元化。如表十八所示，學(xué)生最愛看的還是學(xué)習(xí)方面的書。這是激烈的學(xué)業(yè)競爭所致，也是目前教輔類書籍如此暢銷的原因。這個結(jié)果與老師們的感覺之間存在偏差?？梢?，學(xué)生們這樣愛學(xué)習(xí)，教師還是不滿意，也許在許多教師眼里學(xué)生裝的腦子只能裝滿課本，天天只能想著學(xué)習(xí)，不允許任何東西占他們的內(nèi)存。

排在第三位的是文化體育類書刊，占17.3%。通過訪談了解到，學(xué)生關(guān)心的主要是新聞、逸聞、雜談、時評等項內(nèi)容，其中男生多愛看體育類的書報，女生多愛看娛樂界的歌星、影星的信息。各類明星們的懶散、玩世不恭的形象在孩子們眼中成為了一種時尚，犯小錯誤，缺乏紀律性，隨便、懶惰不被視為譴責(zé)的對象，而被視為一種風(fēng)度，一種美。許多學(xué)生努力不當(dāng)聽話的孩子，太聽話了在同伴們面前抬不起頭，這是用防御式、堵塞式教育不能解決的問題。這既是一種盲從，又是對傳統(tǒng)教育過分約束的一種對抗。愛讀漫畫和文體報刊的學(xué)生比例合計達47%，說明現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有耐心讀大部頭的書籍和需要深入思考領(lǐng)會的內(nèi)容，他們閱讀是快餐式的，把讀書當(dāng)娛樂，更喜歡短小、直觀、輕松、愉快的內(nèi)容。

喜愛武俠、言情小說的人雖然也占一定比例，但早已不如前幾年那樣人數(shù)眾多。那些書太長，太費心思。金庸的小說和美國的大片、日本的漫畫比起來，還顯得太過優(yōu)雅，不夠刺激。瓊瑤言情小說中描繪的浪漫情節(jié)對現(xiàn)在的孩子來說太老套，遠沒有f4的做法生猛、鮮活。在金庸和瓊瑤的作品里我們還能感受到一些中國古典文化的馨香，但在日本漫畫和垃圾快餐中學(xué)生只能得到感官的刺激。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會思索是一項十分重要的工作。

2、不同年齡段的學(xué)生閱讀興趣有很大的差別。

把不同年齡段的學(xué)生愛讀的書籍分類繪制成圖表，會得到一組混亂的曲線（如表十九）。小學(xué)生最愛看漫畫，學(xué)習(xí)類的書籍只能屈居第二。一上中學(xué)，二者的比例就發(fā)生急劇的變化，讀漫畫書的人數(shù)從40.9%跌到21.5%，讀學(xué)習(xí)方面書籍的人數(shù)則從34.9%上升到41.8%。到了高中這種狀況又有微小的變化，但讀學(xué)習(xí)方面書籍的人數(shù)還是最多。

孩子們對文化體育的關(guān)心卻是與日俱增，武俠小說的愛好者始終保持在12%左右。小學(xué)生不懂言情，初中生看此類書籍的人數(shù)最多，到了高中人數(shù)又略有回落。

4、農(nóng)村學(xué)生迷武俠，城市學(xué)生愛文體。

從表二十中可以看出，城市學(xué)生喜歡閱讀問題類書刊的學(xué)生明顯高于農(nóng)村，城市信息暢通，許多市民都有讀報的習(xí)慣，徐州的《晚報》、《晨報》都有相當(dāng)規(guī)模的讀者群，許多孩子也有讀報的習(xí)慣。學(xué)生最愛看的就是文化、體育的版面。農(nóng)村信息相對閉塞，學(xué)生讀報人數(shù)遠小于城市，因而對文體新聞的關(guān)心程度不如城市。但他們看武俠小說的人數(shù)比率較城市學(xué)生稍高。

5、網(wǎng)絡(luò)離學(xué)生的距離還很遠。

隨著社會的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面，它既是了解信息的重要渠道，又是人們相互間交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)的使用以日漸成為現(xiàn)代公民的必備技能。互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地；有助于拓寬思路、開闊視野，加強學(xué)生之間的交流和溝通，增強他們的社會參與度，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。

調(diào)查顯示，我市還有近一半的學(xué)生從未接觸過網(wǎng)絡(luò)，這和教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢是不相稱的，偶爾上網(wǎng)的孩子占40%，他們中多數(shù)是在計算機課上接觸過一兩回，這兩項比例加起來占87%，應(yīng)該講網(wǎng)絡(luò)離徐州市中小學(xué)生的距離還有很遠。

這主要和徐州經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān)，目前學(xué)生家庭擁有電腦的比例還很低，家庭上網(wǎng)的比例更低。許多鄉(xiāng)村中小學(xué)還沒有供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的條件。城市學(xué)校雖然配備了電腦室，但僅攻教學(xué)使用，學(xué)生沒有機會在學(xué)校自由上網(wǎng)。

目前家長、老師對學(xué)生上網(wǎng)大多持否定態(tài)度，視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸。談起網(wǎng)絡(luò)，馬上就想到“游戲+聊天+色情”，媒體也經(jīng)?！案嬲]”學(xué)生要遠離網(wǎng)絡(luò)。這也是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)機會較少的重要原因。其實網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)并非壞事，關(guān)鍵看怎樣引導(dǎo)孩子科學(xué)地使用它。對孩子玩電腦、上網(wǎng)，正確的態(tài)度應(yīng)該是：既有支持，又有約束。孩子特別渴求新知識，網(wǎng)絡(luò)世界里也有許多知識在等待著他們?nèi)ゼ橙?。但青少年自控力差、分辨能力弱，家長和教師有責(zé)任引導(dǎo)他們跨過“聊天+游戲”的坎，讓他們在網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，健康成長。

去年5月3日，胡錦濤在視察北京市和平街街道青年文明社區(qū)時指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，逐步進入社會生活的方方面面，愈來愈多的青少年和互聯(lián)網(wǎng)交上了朋友，這是一件可喜的事情。但同時也加重子我們的責(zé)任。這就要求我們，一方面要加強建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為青少年獲取知識和信息的一個新窗口；另一方面要加強管理，趨利避害，積極防范互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的負面影響?！?/p>

6、多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)知識。

調(diào)查表明：32.6%的學(xué)生是為了查找資料、13.8%的是打游戲，12.7%是聽歌，9.9%是因為好奇，9.4%是因為無聊，剩下的9.2是為了聊天交友。小學(xué)生查找資料的百分比大于高中的學(xué)生，初中生最低。打游戲的高中生人數(shù)要多于小學(xué)生，同樣也是初中生最低。高中生上網(wǎng)聽歌的比重也最大，初中生次之。從上述對比數(shù)據(jù)中，我們可以看到上網(wǎng)的學(xué)生中，大部分學(xué)生能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)。這一點，中小學(xué)生做的比成人好。網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)生身上發(fā)揮了積極的作用，它正以特有的快捷與高效越來越受到中小學(xué)生的接納、認可和喜愛。

7、相當(dāng)比例的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負面影響也十分突出，具體的講，目前網(wǎng)絡(luò)世界存在三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情。

青少年是“網(wǎng)絡(luò)游戲”的主要消費者，精彩的游戲內(nèi)容，絢麗的游戲畫面，生動的游戲音響，血腥的打斗場面，形形色色的游戲人物，無不給人以強烈的感官刺激。而且通過“過關(guān)”、“升級”、“積分”等方式讓自制力較差的學(xué)生們欲罷不能，漸漸成癮。許多孩子因此而逃學(xué)、曠課、離家出走，徹夜泡在網(wǎng)吧里，荒廢了學(xué)業(yè)，損害了健康。

“網(wǎng)絡(luò)聊天”是青少年網(wǎng)絡(luò)交往行為的主要方式。與一般的社會交往相比，有四個基本特征：一是虛擬性。網(wǎng)絡(luò)中沒有人知道你究竟是男人還是女人。網(wǎng)絡(luò)的天空任你幻化，任你彌補在現(xiàn)實生活中所不能體會的“缺失”。二是交互性?？梢允谷嗽诤芏痰臅r間內(nèi)結(jié)識很多朋友，節(jié)省了寶貴的時間，而且使交流變得更加自由和自然，選擇的余地很大。三是超時空性。天南海北，男女老幼，無須甚至也無從考慮自身以及對方的年齡、學(xué)歷、知識、社會地位和外貌，大家可以自由的無拘束的交往。四是符號互動性。“網(wǎng)絡(luò)流行語”能讓網(wǎng)民之間心領(lǐng)神會、心照不宣。一位教師說，現(xiàn)在的學(xué)生開口“mm”，閉口“美眉”的，讓人不知所云。更可怕的是，有些學(xué)生在作文中，尤其是日記、周記里充斥著大量的類似“網(wǎng)絡(luò)流行語”的語言。中小學(xué)生天性好奇，渴望友誼，網(wǎng)絡(luò)聊天正好滿足了他們的需求。許多人深陷其中，難以自拔。

網(wǎng)絡(luò)“色情文化”身心健康的重要威脅。有些青少年有意或無意闖入了“美女世界”，在一陣觸目驚心的瀏覽之后，有的往往難以自拔，甚至走上違法犯罪的道路。

（七）法制意識。

1、法制、權(quán)利意識明顯增強。

當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，選擇“用法律武器保護自己的人最多”，占40.9%。可見學(xué)生的法制意識明顯增強。選擇“忍氣吞聲”的學(xué)生僅占2.8%（其中農(nóng)村3.2%，城市2.5%），現(xiàn)在孩子的維權(quán)意識大大超過前人，用一位接受訪談的家長的話說：“現(xiàn)在的獨生子女，一點虧也不愿意吃”。從某種意義上講，不愿意吃虧是一種進步，尤其在自己的權(quán)利遭受侵害時。

2、年齡越大越理智。

排在第二位的是“看情節(jié)大小而決定”，這應(yīng)當(dāng)是一個很理智的答案。選擇這一答案的比例隨學(xué)生年齡的增長而逐漸增高，小學(xué)占26%，初中36.7%，高中43%?？梢妼W(xué)生越大，考慮問題就越理智。

3、自己的問題自己解決。

選擇“求助父母、老師”的比例僅占10.5%，在人們的觀念里，學(xué)生是未成年人，合法權(quán)益受到侵害求助與父母、老師是最正常的，但孩子們卻選擇自己的問題自己解決，選擇“不知道”的人數(shù)最少，僅占1.6%，這都是新一代學(xué)生獨立與個性的充分體現(xiàn)。

4、近一成的學(xué)生選擇以牙還牙。

這是一個很令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，這說明以暴制暴的所謂“黑道原則”，還是悄然侵入了某些學(xué)校，占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。在這個原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開始“拜把子”，受人欺負之后，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學(xué)生，這種心理更加明顯。同時，一些學(xué)生在受到高年級同學(xué)的欺負后，也往往會依賴“拜把子”后形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學(xué)身上尋找“補償”：勒索他們的財物，向他們收“保護費”。受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問題是愚蠢的，它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。

（八）兩性交往。

1、異性交往的尺度和比例。

調(diào)查顯示，城、鄉(xiāng)初中生和鄉(xiāng)村的高中生都把“異性交往過當(dāng)”的底線放在c項“擁抱、親吻”上，此項的選擇率最高，分別為38.2%和25.5%。只有城市高中生觀點不同，有52.2%的人認為“有性行為”才算是異性交往過當(dāng)。這一方面說明城市高中生受環(huán)境的影響，在異性交往的問題上表現(xiàn)的更為開放，不少同學(xué)的性意識已經(jīng)萌芽，另一方面也在提醒人們，當(dāng)老師、家長還在對孩子們的某一封火辣辣的信耿耿于懷時，孩子們的所思所為，可能已經(jīng)早就超出了他們的想象。

大家總覺得很多中學(xué)生早戀的報道、調(diào)查有些言過其實，也有人認為那是開放的大城市才會出現(xiàn)的事情，作為一個相對比較穩(wěn)定的內(nèi)陸城市，我們的性教育通過生物課的幾節(jié)生理衛(wèi)生課應(yīng)該可以解決問題，雖然也有學(xué)校通過家長學(xué)校、女生課堂這樣的形式作過一些這方面的探索，但推廣的范圍和重視程度都很有限。

在調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)把自己周圍異性交往過密或過當(dāng)?shù)谋壤ㄔ?%-5%之間，這個比例看上去并不高，仔細算一算呢？以一個班50人計，大概每班有5-6個人有異性交往過當(dāng)?shù)膯栴}，他們到底過當(dāng)?shù)绞裁闯潭龋吭谶@些孩子中又有幾個真正掌握了必要的相關(guān)知識？出現(xiàn)緊急情況時他們知道如何避免可?這些都是不容回避的問題。

2、對異性交往過當(dāng)?shù)目捶ǎ?/p>

在對周圍同學(xué)出現(xiàn)異性交往過當(dāng)或過密的現(xiàn)象時，半數(shù)左右的孩子都選擇“可以交往，但要注意分寸”，這在不同年齡(初中53.4％，高中44.9％)、不同地域(城市51.9％，鄉(xiāng)村47.3％)的孩子身上非常的一致。這道題無疑反映出學(xué)生比較健康的心態(tài)，贊成正常的、有分寸的異性交往，這本來也是青春期教育的方向和目的。

但除此之外，在城市和鄉(xiāng)村之間還是出現(xiàn)了差異：在人數(shù)第二的選項中，城市孩子（初中21.8％高中21.7％）認為“那是別人的自由，與我無關(guān)”，農(nóng)村孩子更多則選擇“不贊同，認為是不對的”。

這道題的統(tǒng)計結(jié)果是由于不同的文化背景造成的，城市孩子自我意識強，對別人的關(guān)心少，有的孩子對別人的事情從來不放在心上，農(nóng)村孩子的還是受到學(xué)校的正面教育的影響較大，相當(dāng)一部分同學(xué)對異性交往過密還是持排斥和反對的態(tài)度。

這種不同就要求進行青春期教育時，要有針對性，采取不同的方法。對于城市的孩子，傳授的內(nèi)容不妨更科學(xué)、更直觀些。要讓他們知道，青春期是每個孩子成長過程中美好的一頁，過好自己的青春成長期，處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系，這樣既會為一生留下美好的記憶，也會為將來的發(fā)展奠定良好的生理、心理基礎(chǔ)。

而對鄉(xiāng)村的同學(xué)，教育的方法則要講究一些策略，不然會引起學(xué)生的反感。在一些農(nóng)村學(xué)生的問卷中常?？吹健安恢馈薄安桓信d趣”等答案，甚至在問到“你認為如何在學(xué)校進行性教育？”時，有個學(xué)生氣憤的回答：“沒必要！我也沒時間回答這個無聊的問題！”可想而知，如果單刀直入的開展“性教育”，有很多學(xué)生恐怕還沒有這個心理承受能力。

3、性知識的來源。

出乎我們的意料之外，學(xué)生們性知識的主要來源并不像大家想象的那樣，來自網(wǎng)絡(luò)或其他的一些非正當(dāng)?shù)那?，結(jié)果依次是：從課本中（37.8%），從電視上（26.5%），與朋友、同學(xué)交流中（19.8%），從小說中（8.6%），從網(wǎng)絡(luò)上（7.5%）?？梢?，不管周圍的信息渠道多么暢通，孩子們可以通過多少種方式去獲得他們需要的知識，歸根到底，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)最信任的還是課本。該給學(xué)生什么樣的課本？該傳授他們一些什么樣的知識？怎樣去組織這樣的教與學(xué)？老師自己的心態(tài)如何？這些都是亟待解決的問題。

三、對學(xué)生的基本評價。

今天的青少年學(xué)生，許多人是獨生子女（尤其在城市）。獨生子女所處的特殊的家庭生活環(huán)境和復(fù)雜的社會生活背景，使他們形成了與以往中小學(xué)學(xué)生顯著不同的個性特點。他們的道德面貌如何？究竟是“好得很”還是“糟得很”？一直是社會各方廣泛關(guān)注的話題。

1、我們認為，改革開放20多年來，國內(nèi)政治、經(jīng)濟生活和國際環(huán)境的變化，對人們的生活方式、思維方式、行為方式都產(chǎn)生著巨大的影響。整個社會的思想意識都發(fā)生關(guān)深刻的變化：經(jīng)濟體制的改革，使人們逐漸形成了一系列市場經(jīng)濟條件下的道德行為規(guī)范和價值觀念；改革開放和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使人們開闊了眼界，思想更加活躍；法制的健全，民主的進程，喚醒了人們的自主意識。既然大家承認這一切都是發(fā)展進步的，那么青少年作為社會成員中最敏感的一群，作為時代精神最緊密的追隨者，他們的思想、道德面貌也應(yīng)該是進步的。這是一個基本的邏輯關(guān)系。調(diào)查顯示，當(dāng)代中小學(xué)生就整體而言，其素質(zhì)已超過前人。他們在政治、思想、道德甚至心理品質(zhì)方面都明顯的區(qū)別于他們的父輩，帶有鮮明的時代特征。表現(xiàn)為以下六個方面的積極評價。這些積極評價是本次調(diào)查所得出的基本結(jié)論。

（1）愛祖國，對黨有樸素感情。

（2）已經(jīng)具備了一定的現(xiàn)代文明修養(yǎng)。

（3）具有良好的生存觀和自我表現(xiàn)、自我保護的意識。

（4）有較強烈的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神。

（5）有適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的經(jīng)濟頭腦和消費觀念。

（6）民主法制意識、平等維權(quán)觀念和對社會不良現(xiàn)象疾惡如仇的態(tài)度都超過了前輩。

雖然社會和教育都對青少年有許多非議，但我們認為其中相當(dāng)一部分僅僅反映了兩代人之間的認識差異，這在認知心理學(xué)中被稱為投射作用?即人們很容易把自己身上的某些特征或自己的某些想法歸屬到學(xué)生身上，從而產(chǎn)生認識的偏差。實際上在社會變革日速，多元化日彰的今天，教師與學(xué)生的差異很大，在價值觀念上的分歧尤為明顯，學(xué)生大多把人生價值定位于自我完善，而教師卻大多認為學(xué)生把人生價值定位于建設(shè)自己的小環(huán)境上。許多調(diào)查表明，教師一般并不象自己想象的那樣了解學(xué)生。人們的負面猜測多數(shù)是個人主觀的臆斷，或者是把個別現(xiàn)象擴大化，其實并沒有數(shù)據(jù)上的支持。這在認知心理學(xué)中被稱為刻板印象，例如在訪談中發(fā)現(xiàn)，老師們往往認為學(xué)生閱讀的書籍多為武俠言情類的小說，但調(diào)查顯示學(xué)生最愛讀的還是學(xué)習(xí)類書籍，事實證明，大家低估了學(xué)生的上進心。因此不能僅僅以成人的看法作為評判青少年道德面貌的依據(jù)。況且由成人社會去評價新生代，這種做法本身就存在問題。成人的判斷標(biāo)準(zhǔn)僅僅屬于他們的時代，而不同的時代應(yīng)該有不同的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此大家對孩子們的種種看不慣，可能不反映孩子的道德問題，也許是教育者自己老了。

（1）學(xué)生的現(xiàn)代文明修養(yǎng)在進步，但傳統(tǒng)文明修養(yǎng)在弱化。傳統(tǒng)文化中一些美好的道德要求和價值取向在新生事物面前和追求新穎時尚的青少年心中吸引力不足、感染力不強。

（2）在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，社會利益多元，人們的價值觀念多元，學(xué)校的主流教育在復(fù)雜的社會環(huán)境和不良的家庭教養(yǎng)的負面影響下使得學(xué)生時時處于矛盾沖突之中，許多學(xué)生形成了知行不能統(tǒng)一的雙重人格，形成了孤獨、偏激、情緒不穩(wěn)定的個性心理。

（3）激烈的升學(xué)競爭、就業(yè)競爭、生存競爭強化了學(xué)生對個人利益的片面關(guān)注。學(xué)生比較重視依法對自己權(quán)益的保護但較少體現(xiàn)依法對他人、集體權(quán)利的維護，普遍存在著集體意識、大局觀念淡漠的問題，比較多地存在著責(zé)任心不強的問題。許多學(xué)生分不清楚自我發(fā)展和完善與自我中心的區(qū)別，行為更多地來源于個人的功利趨動。

四、幾點建議。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會、家庭各方面力量，努力形成全社會都關(guān)心教育的氛圍和促進學(xué)生健康發(fā)展的合力。

教育是全社會的事。政府要對影響學(xué)生成長的不利得因素加以監(jiān)管，要在社區(qū)中加大有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的活動場所建設(shè)，要鼓勵興辦民間的旨在培養(yǎng)青少年多方面能力和對各種問題學(xué)生進行幫助的志愿者服務(wù)組織和進行各種教育咨詢服務(wù)的中介機構(gòu)。教育部門要積極協(xié)調(diào)各方面的力量，在做好學(xué)生教育工作的同時要做好家長的引導(dǎo)和教育工作。

2、力戒教育的功利傾向，讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的陰云，在愉悅寬松的環(huán)境中自然的成長。

近年來一系列改革措施的出臺無一不在表明黨和國家的一種決心－－教育要轉(zhuǎn)軌，必需從應(yīng)試教育的死胡同中走出來，促進學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展?？蓪嶋H情況是，智育一家獨大，學(xué)業(yè)負擔(dān)并未減輕，加班加點屢禁不止，德育只能在夾縫中堅難的生存。今天的學(xué)生比以往任何時候都辛苦。所有的新觀念、新思想對他們來講不過是一場游戲一場夢。身在其中的校長和老師們總是在感慨，人在江湖，身不由自己??！其實身不由已的背后有更深層次的原因。今天的教育太功利了！學(xué)校當(dāng)以育人為本，育人當(dāng)以立德為先，德育是素質(zhì)教育的靈魂，提高青少一代的道德素質(zhì)，是教育最要根本、最重要，也是最迫切的任務(wù)。

3、德育工作要與時俱進，努力提高工作的科學(xué)性、針對性、實效性。

德育應(yīng)該隨著整個教育改革的進程而不斷發(fā)展，這就要求德育工作者要有研究意識、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分，因此，德育就要認真思考如何能夠更好地實現(xiàn)德育與智育的有機滲透，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進行反思，從時代特征出發(fā)，努力弘揚主旋律，從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā)，努力實現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng)，高度重視教師對學(xué)生影響力正在降低的問題，要更新教育觀念，改善師德狀況，提高業(yè)務(wù)水平，改善教育行為，用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個具體工作。

要堅定不移地抓好對學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化，不能只講小道理，要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德，信仰是精神之根，沒有科學(xué)的信仰就會失去精神的家園。

要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣，內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時時處處體現(xiàn)出一個現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。

要特別關(guān)注問題學(xué)生群體的教育。孩子們在成長的過程中遇到了問題，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及時有效的指導(dǎo)，他的生命旅途很可能就會從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時，問題學(xué)生又象是生了病的孩子，他們自己最痛苦，最需要關(guān)懷與幫助。問題學(xué)生雖然所占比例不大，但他們也是社會的一分子，他們的表現(xiàn)對校園的秩序，社會的穩(wěn)定有很大的影響。

要切實加強勞動教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示，好逸惡勞，缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點。培養(yǎng)學(xué)生對勞動的感情，形成正確而又現(xiàn)實的勞動觀念是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強對學(xué)生的心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的個性心理。這是一個開放的時代，網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視，但可以預(yù)見，如果不以負責(zé)的態(tài)度去落實這些工作，很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。

5、教育部門要進一步加強對中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究，以坦誠、務(wù)實、負責(zé)的態(tài)度去研究新時期中小學(xué)生面臨的新問題。

這是一個變革的時代，社會的每一點變化都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，對學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)?；?，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，這樣教育才會有針對性。面對不斷涌現(xiàn)的新生事物，教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心，對學(xué)生思想中的新動態(tài)，要報有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里，教育工作者不在再是道德的評判者，而是新舊道德對話中的一方，而勝利永遠屬于學(xué)生，因為他們才是新道德的締造者。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的，而這并不意味這悲哀，在師生雙方的矛盾斗爭中，學(xué)生成長了，教師成長了，教育也就發(fā)展了。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十三

一、課題的提出：

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。

二.調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

2.調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4.通過班級博客發(fā)表問卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

四、結(jié)論。

通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視!

我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。

五.附表：

1、每天作業(yè)做多長時間?

a.2小時以內(nèi)b.24小時c.4小時以上。

2、中間是否休息眼睛?

a.是b.否。

3、每天上網(wǎng)、看電視多長時間?

a.2小時以內(nèi)b.24小時c.4小時以上。

4、在校休息時間是否休息眼睛?

a.是b.否。

5、是否滴抗疲勞眼藥水?

a.是b.否。

6、是否認真做眼保健操?

a.是b.否。

7、是否近視?

a.是b.否。

(請近視的同學(xué)回答以下問題)。

8、從什么階段開始近視?

a.小學(xué)低年級b.小學(xué)高年級c.初中。

9、近視后是否配戴眼鏡?

a.是b.否。

10、配戴眼鏡的度數(shù)?

評價答案。

我們班好幾個同學(xué)近視。他們常開玩笑說：“我們都是偉大的博士?！庇幸淮温犂蠋熣f現(xiàn)在患近視眼的人越來越多了。于是，我們決定對近視眼的情況做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1.查閱有關(guān)于近視眼的書籍以及上網(wǎng)游覽，了解近視眼的來歷。

2.走訪學(xué)生以及家長，了解有多少人患近視眼。

3.通過多種方法，了解他們?yōu)槭裁唇暋?/p>

三、調(diào)查情況和整理資料。

1.受遺傳因素的影響。如果父母或者上一代的父母有過近視歷史的人，都很有可能會發(fā)生近視。(這條信息是從書籍看到的)。

2.自身與環(huán)境的因素影響。如果不注意用眼衛(wèi)生，不注意作息和書寫的距離，長時間觀看電視、電腦等等，但主要是生活習(xí)慣不好。

(這是姐姐的講述)。

3.我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生近視率達到70.3%，大學(xué)生近視比例高達80%。(這是上網(wǎng)瀏覽到的)。

四、結(jié)論。

1、從整體看來作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，上網(wǎng)的也占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級升高逐漸加重。

2、無論是哪個年級，學(xué)生在做作業(yè)時都沒有讓眼睛得到充分的休息。

3、近視人數(shù)雖然高于非近視人數(shù)，但不戴眼鏡的占一大部分。這說明同學(xué)們對近視還不夠重視。

五、我的建議。

1、每日堅持遠眺，堅持眼保健操，并參加一些對智力有幫助的活動。

2、學(xué)習(xí)時要有充足的陽光，光線要從左側(cè)面方向來。不要在光線不足的地方學(xué)習(xí)，也不要在陽光耀眼的地方下看書或?qū)W習(xí)。

3、不要睡在床上看書，也不要在走路時看書。更不要歪頭偏身趴在書桌上讀書、寫字。

4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)1小時后，應(yīng)該休息10分鐘。

我們班從四年級下冊開始近視眼的數(shù)量翻了2、3倍，我們小組的人也帶上了眼鏡，我感到不解。于是我對此展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了并做記錄。

2.通過采訪調(diào)查近視眼的人數(shù)和增長趨勢。

3.通過上網(wǎng)采訪調(diào)查同學(xué)們的用眼習(xí)慣和近視眼的形成原因。

三、信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容。

調(diào)查走訪近視的人數(shù)近視18人，占全班的的23分之9，其中2位老師也近視，共20人，老師占全班的24之1，共占全班總?cè)藬?shù)的12分之5.

四、結(jié)論。

1、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數(shù)超過六千萬，因近視致盲人數(shù)達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)、就業(yè)，并對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查，目前我國學(xué)生近視發(fā)生率接近60%，居世界第一位。

2、本班同學(xué)的近視人數(shù)不是非常多，度數(shù)最多也不超過500度，而且絕大多數(shù)人暫時還不用戴眼鏡。

3、本班同學(xué)近視的原因有以下幾點：

1、做作業(yè)、看書時的姿勢不良，沒有做到“一拳一尺一寸”，甚至躺在床上看書，在關(guān)燈之后，在被窩里用手電筒看書，這對眼鏡的危害太大了!本班同學(xué)因看書視力下降的占近視人數(shù)的20分之9。

2、每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多，而且中間并沒有休息。

3、做眼保健操時不夠認真，管的人一走，時不時要睜開眼睛，位置也不對。

五、建議。

眼睛是心靈的窗戶，切勿令心靈的窗戶受到損害，所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護視力的重點。

1、絕對不要躺著看書，，更不要在漆黑的夜晚在被窩里用手電筒看書，，看書做作業(yè)的姿勢要保持“一拳一尺一寸”。

3、做眼保健操一定要認真，中間不能睜眼，動作做到位，回家有時間就自己喊口令做。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十四

一、調(diào)查結(jié)果綜合分析：

根據(jù)問卷調(diào)查內(nèi)容和答案，我們把它綜合歸納為三個方面十六觀。

（一）政治方面。

1．愛國觀?！白鳛橹袊四械健保骸白院馈?6.1%，“自豪感不多”10.2%，“沒有什么自豪”3.5%，不表態(tài)0.2%；“當(dāng)祖國受到外敵入侵時，你已達到服兵役年齡，對報名服役的態(tài)度”：“主動報名”61.2%，“萬不得己才報名”12.4%，“不一定報名”9.8%，不表態(tài)16.6%。反映出，愛國感與衛(wèi)國行兩者存在一定差距，愛國感強于衛(wèi)國行。

2．信仰觀?！皩π叛龅恼J識”：認為“信仰是人的精神支柱和精神慰藉，不能沒有”60.9%，“沒有必要信仰”21.5%，“信仰不會帶來實惠”13.4%，不表態(tài)4.2%。反映出，堅定信仰與無需信仰之比是6.1：3.9。

3．對上政治課。認為“在學(xué)校上思想品德課、思想政治課對提高道德水準(zhǔn)”：“有很大幫助”65.3%，“有點幫助”19.5%，“沒有什么幫助”9.4%，“說不清楚”4.2%，不表態(tài)1.6%。反映出，對學(xué)習(xí)政治課持不同程度的肯定與不同程度的否定之比是8.5：1.5，說明政治課的作用是大的。但如果把“有點幫助”即幫助不很大和“沒有什么幫助”與“說不清有什么幫助”合計則約”三分之一，不可小視。

（二）思想方面。

4．世界觀?！皩τ谟腥苏f‘世界上有鬼神’，您是”：“根本不信”55.2%，“不大相信”21.8%，“在黑暗中單獨一人時有些怕鬼”19.5%，“非常相信”3.5%；“您遇到困難或想期末考出好成績時通常會”：“依靠自己努力爭取實現(xiàn)目標(biāo)”95.1%，“到寺廟燒香拜佛”2.9%，“到教堂求上帝保佑”1.3%，“找算命先生”0.1%，不表態(tài)0.6%。反映出，是否信鬼神的知與行兩者不相稱，不信鬼神的行為明顯超過認知。

5．人生觀?！澳J為在人一生中什么東西最重要”：“健康”21.1%，“知識”20.5%，“友誼”20.8%，“金錢”8.9%，“理想信念”7.3%，“事業(yè)”6.3%，“名譽”6.3%，“愛情”4.9%，“社會地位”2.8%，“權(quán)力”1.1%；“您長大最想干什么”：“科技人員”15.8%，“醫(yī)生”14.8%，“教師”12.7%，“公務(wù)員”11.3%，“私營企業(yè)主”11.1%，“軍人”10.6%，“農(nóng)民”2%，“工人”1.7%，其他20%，“服務(wù)員”和“新聞工作者”為零；“您崇拜的對象是”：“明星”26.7%，“父母”19%，“英雄模范”18.1%，“專家教授”11.1%，“政治領(lǐng)袖”10.2%，“老師”7%，不表態(tài)7.9%；“您的學(xué)習(xí)目的是”:“為國家和社會多作貢獻”46%，“將來有個好職業(yè)、高收入、過舒適生活”30%，“改變自己和家庭的困難處境”9%，“說不清楚”14.4%，不表態(tài)0.6%；“您的生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素是”：“家長”19.6%，“同學(xué)”和“朋友”17.9%，“教師”17.6%，“書籍”10.8%，“電影電視”10.1%，“互聯(lián)網(wǎng)”8.3%，“明星”5.6%，“英模人物”2.9%，“共青團少先隊”2.9%，其他2.1%，不表態(tài)2.2.%；“您從老師那里除學(xué)到知識外還學(xué)到”：“做人處事方法”55.3%，“良好品德”18.6%，“學(xué)習(xí)方法”10.4%，“其他”14.1%，不表態(tài)1.6%。反映出，綜合多方面顯示人生觀的多樣性和不一致性；總趨勢，一生中最重要的東西、最基本的理想信念、事業(yè)極大少于其他；長大想干的職業(yè)基本上是以待遇高低而順序；崇拜對象是分散而缺乏突出者；學(xué)習(xí)目的為個人利益等略超過為國家社會利益；生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素是基本分散而缺乏突出者，但團隊影響力極低很值得深思，從老師除學(xué)到知識外還學(xué)到的東西是其做人處事方法略多于其他（包括其中之一良好品德）?？傊?，人生觀價值取向雖還未基本定型，但存在的問題甚為嚴峻。

6．金錢觀。“對有錢就能辦到一切”的看法：“有一定道理”46.1%，“不同意”39.6%，“完全同意”3.5%，不清楚和不表態(tài)10.8%；“在您看來擁有金錢的多少是”：“不一定能說明一個人成功的程度”69.1%，“一個人成功程度的唯一標(biāo)志”15.7%，“不清楚”14%，不表態(tài)1.2%。反映出，看重金錢與不那么看重金錢為均勢，而看重金錢比以往更加凸現(xiàn)。

7．民主觀?！霸谶x舉班、團、隊干部時您贊成”：“全班推薦加投票”39.8%，“學(xué)生自薦競選演講加投票”28.4%，“全班輪流當(dāng)干部”12.3%，“由老師指定”12%，不表態(tài)7.5%；“在有關(guān)自己的問題作決定時您認為”：“自己的問題由自己做主”63.1%，“由父母做主”18.7%，跟好朋友商量后定”17.7%，不表態(tài)0.5%。反映出，民主意識普遍增強，自我意識也普遍增強，但少數(shù)學(xué)生還習(xí)慣于由老師或家長做主。

8.勞動觀。“學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)或公益勞動您是”：“樂于參加”69.3%，“同學(xué)都去了只好參加”22.5%，“覺得厭煩”7.4%，不表態(tài)0.8%；“您在家里做家務(wù)勞動是”：“偶爾去做”45.8%，“經(jīng)常去做”43.8%，“沒有去做”9.7%，不表態(tài)0.7%；“您在家里做家務(wù)勞動的時間大約有”：“20分鐘以下”38.5%，“30分鐘左右”27.5%，“40分鐘左右”12.6%，“一個小時左右”12.2%，“一個小時以上”7.2%，不表態(tài)2%。反映出，參加社區(qū)服務(wù)或公益勞動與勉強參加和厭煩而不參加之比是6.9：3.1；家務(wù)勞動經(jīng)常做與偶爾做和不做之比是4.4：5.6，學(xué)生每天做家務(wù)勞動時間人均約30分鐘。由此看出，參加社區(qū)勞動優(yōu)于做家務(wù)勞動，但做家務(wù)勞動的各種狀態(tài)與做家務(wù)勞動的人均時間有矛盾，這可能是對家務(wù)勞動所指內(nèi)容理解有偏差，從實際看不大可能每天做家務(wù)勞動時間人均達30分鐘。

9．閑暇娛樂觀?！澳n余閑暇時間主要用于”：“完成作業(yè)溫習(xí)功課”24.3%，“補課”7.2%，“參加各種特色班”6.1%，“讀書看報”16.5%，“到公園游樂場”3.3%，“與同學(xué)聚會閑聊逛街”6.9%，“文體活動”9.4%，“上網(wǎng)”7.2%，“看影視”11.9%，“其他”6.6%，不表態(tài)0.6%；“您喜歡哪一類影視片”：“偵察破案片”16.7%，“動畫片”16.1%，“武打片”13.4%，“科幻片”13.1%，“歷史故事片”11.1%，“戰(zhàn)爭片”6.3%，“言情片”5.2%，“現(xiàn)代故事片”4.7%，“反腐倡廉片”2.2%，“其他”9.8%，不表態(tài)1.4%；“您聽到周圍的同學(xué)能念童謠、順口溜或民謠的情況”：“經(jīng)常聽到”9.2%，“偶爾聽到”35.3%，“沒有聽到”54.6%，不表態(tài)0.9%。反映出，在很有限的閑暇時間里，仍在用于繼續(xù)文化課內(nèi)容的各種學(xué)習(xí)都占各類活動總和比例的3.8/10，而用于自身文藝體育活動只占各類活動總和比例的不足1/10；看各類影視片是各取所好，但其中看較有文化底蘊和富于人生啟迪的影視片僅占2.4/10；偶爾和經(jīng)常聽到同學(xué)中能念各種變異的童謠、順口溜的比例占4.5/10，可見這些容易上口和記憶且內(nèi)容不健康的東西流傳甚廣。

10．網(wǎng)絡(luò)觀?！澳暇W(wǎng)的主要目的”：“查找資料”44.7%，“瀏覽信息”18%，“找人聊天”10.9%，“玩游戲”8.9%，“在線視聽”5.5%，“其他”5.5%，不表態(tài)6.5%；“您主要玩哪類網(wǎng)絡(luò)游戲”：“棋牌游戲”34%，“冒險游戲”28%，“即時戰(zhàn)略”16%，“第一人稱射擊”12%，“在線游戲”10%；“您玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了”：“放松自己”77.5%，“新鮮刺激”7.6%，“與別人較量”6%，“打發(fā)時間”5.5%，“過個癮”3.4%。反映出，上網(wǎng)主要目的是為了學(xué)習(xí)與為了聊天、游戲、視聽等之比是6.3：3.7，玩網(wǎng)絡(luò)游戲多樣分布，其中屬于棋牌文化相對多些，玩網(wǎng)絡(luò)游戲為了放松自己居多，少數(shù)人為了找人聊天和打發(fā)時間具有不健康色彩。

（三）道德方面。

11．誠信觀?！澳鷮δ惩瑢W(xué)怕升學(xué)體檢不合格而通過關(guān)系托人改了體檢指標(biāo)的行為”看法：“不改體檢指標(biāo)就會吃虧”77.2%，“是不誠實行為”19.2%，不表態(tài)3.6%；“您對考試作弊的態(tài)度是”：“作弊是不誠實的行為，我不作弊”86.2%，“只要不被發(fā)現(xiàn)作弊有好處”8.4%，“別人作弊我不作弊就吃虧”4.7%，不表態(tài)0.7%；“您在場看到某同學(xué)打破班上窗戶玻璃，當(dāng)老師詢問您時”：“應(yīng)如實說出真相”75.3%，“別人不說我何必說”18.5%，“說出真相是出賣同學(xué)不能說”5.7%，不表態(tài)0.5%。反映出，對為升學(xué)托關(guān)系改體檢指標(biāo)與對考試作弊的誠信態(tài)度，兩者大不相應(yīng)，誠信意識絕大數(shù)人關(guān)鍵時糊涂，一般時清醒。

12．人際觀?！霸趶?fù)習(xí)考試前夕一位成績與您相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請教您一個難題”：“認真告訴他怎樣解答”87.4%，“怕影響自己學(xué)習(xí)而簡單應(yīng)付一下”8.3%，“擔(dān)心他超過自己而假裝自己不懂予以回絕”4.1%，不表態(tài)0.2%；“當(dāng)您與同學(xué)或同伴發(fā)生沖突時您會采取”：“主動和解搞好關(guān)系”64.4%，“視對方的態(tài)度再作考慮”30.4%，“堅持不讓步不主動找對方和解”5%，不表態(tài)0.2%；“學(xué)校發(fā)動同學(xué)自愿向災(zāi)區(qū)捐款您覺得”：“盡自己的能力獻愛心”87%，“別人捐了我不捐面子過不去”7.2%，“與我不相干不管他”5.7%，不表態(tài)0.1%；“當(dāng)您遇到困難時通常首先會”：“自己解決”41.7%，“找要好的同學(xué)或朋友”24.7%，“找父母或其他家庭成員”19.9%，“找班主任或其他老師”13.4%，不表態(tài)0.3%；“您跟父母溝通的情況”：“跟父母能溝通能講心里話”47%，“與父母基本能溝通但有些心里話不能說”38.9%，“與父母談不來難溝通更難說心里話”12%，不表態(tài)2.1%。反映出，人際關(guān)系情況，總的大多數(shù)人處理得好的”7.4/10，但不能首選家長和老師商量解決自己碰到困難”6.7/10，不能與父母講心里話”5.4/10，看出以我為中心的傾向增強，與父母、老師代溝隔閡甚大。

13．利益觀?！爱?dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時”：“集體利益為主兼顧個人利益”44.5%，“個人利益無條件服從集體利益”22.1%，“個人利益為主兼顧集體利益”22.1%，“集體利益無條件服從個人利益”11.1%，不表態(tài)0.2%；“當(dāng)班級急需您參加完成一項重要任務(wù)與您已約好他人去玩一項新活動沖突時”：“服從班級需要認真參加并努力做好”80.4%，“不情愿地勉強參加應(yīng)付了事”9.9%，“以自己有事推掉這項任務(wù)”9.3%，不表態(tài)0.4%。反映出，處理集體利益與個人利益之間關(guān)系，大觀念正確與否之比為6.7：3.3，具體事處理正確與否之比為8：2，說明3/4的人處理得好，1/4的人處理得不好。

14、公德觀?！爱?dāng)您坐在公共汽車上看到老、小、孕、殘者上車時”：“主動讓座”93.6%，“裝著沒看見或眼睛朝窗外”3.1%，“別人不讓坐何必我要讓”2.9%，不表態(tài)0.4%；“您對文明用語的看法”：“是對現(xiàn)代人的起碼要求”80.7%，“用什么語言是個人習(xí)慣不必強求”8.6%，“雖有必要但覺得很別扭”8.5%，不表態(tài)2.2%；“當(dāng)您騎自行車或走路過馬路遇到紅燈時”：“不闖紅燈”65.4%，“在一般情況下不會闖而急時才會闖”28.2%，“別人闖過去我也跟著闖”5.3%，不表態(tài)1.1%；“在公共場所看到別人大聲喧嘩旁若無人您認為”：“這是不文明行為”84%，“能改就改不改也無所謂不必強求”11%，不表態(tài)5%；“在公共場所您看到有人損壞公共設(shè)施時”：“找管理人員來糾正”64.8%，“別管他，這與我無關(guān)”20.2%，“上前勸阻不聽就算了”15%。反映出，對社會公德是非明、行為對與認知有錯、行為有誤之比是7.5：2.5，但對他人違反公德行為不敢當(dāng)面堅決制止則較普遍。

15.消費觀?！澳鷮μ岢趦€節(jié)約的看法”：“是一種美德完全不會過時”71.9%，“在一定范圍內(nèi)可以提倡”22%，“以前能用現(xiàn)在時代不同了不必再提倡”6%，不表態(tài)0.1%；“您在最近一次過生日時所花的錢”：“沒有花錢”38.5%，“30元以下”16.5%，“50元左右”18.6%，“100元左右”11%，“200元以內(nèi)”6.4%，“200元以上”4.4%，不表態(tài)4.6%；“在一般情況下您零花錢主要用在”：“購買書籍音樂磁帶”58.6%，“幫助貧困地區(qū)小伙伴或身邊有困難的同學(xué)”17.7%，“零食飲料”14.8%，“同學(xué)聚餐”3.4%，“看電影逛公園”2.6%，“上網(wǎng)吧”1.9%，不表態(tài)1%；“您在今年春節(jié)得到的‘壓歲錢’大約有多少”：“沒有得到壓歲錢”0.8%，100元19%，200元內(nèi)12.8%，300元內(nèi)12.7%，500元內(nèi)14.6%，1000元內(nèi)21.7%，1000元以上9%，不表態(tài)9.4%；“您的‘壓歲錢’一般由誰來支配”：“全部交由父母安排”26.9%，“全部由自己支配”26.9%，“大部分交父母小部分由自己支配”37.1%，“小部分交父母大部分由自己支配”7.8%，不表態(tài)1.3%。反映出，對消費觀知行正確與偏差之比是7.5：2.5，具有勤儉節(jié)約觀念和把零用錢主要用在有利于學(xué)習(xí)上和正當(dāng)娛樂上占大多數(shù)，少數(shù)人還存在問題。

16．法制觀?！澳惩瑢W(xué)被一個高大同學(xué)毫無道理地揍了一頓并受點傷你認為他應(yīng)該”：“向老師學(xué)校反映若不解決則求助法律”81.4%，“找?guī)讉€好朋友去報復(fù)”9.8%，“因受高個子同學(xué)警告而不敢報告老師家長”8.3%，不表態(tài)0.5%；“當(dāng)你看到自己要好同學(xué)與別人打架時該怎么辦”：“上前勸阻”62.9%，“向老師反映”28.9%，“幫要好同學(xué)出手打人”7.9%，不表態(tài)0.3%；“當(dāng)公安部門向您了解所看到某個人作案過程時”：“積極配合提供線索”85.6%，“迫不得已提供一點情況”7.3%，“說不知道或不清楚免得惹麻煩”7%，不表態(tài)0.1%。反映出，法制意識的認知與行為其正確與不正確的比例是8.7：1.3，而不正確方面中明顯錯誤又居多。

二、從調(diào)查中引發(fā)的幾點思考：

從上述三個方面“十六觀”問卷調(diào)查所統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)以及座談?wù){(diào)查中所反映的問題，我們對未成年人思想道德建設(shè)工作有以下思考：

其一，要充分認識新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。

這次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實情況，完全符合中央《若干意見》提出的“熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流”和“在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途”的分析和評價。

未成年人是祖國的未來和民族的希望。未成年人思想道德品質(zhì)，正處于逐步形成的過程，尚未定型，而且變化快，可塑性大。在當(dāng)今我國社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化的環(huán)境中，一方面為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間，另一方面也給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出來的未成年人人生觀價值取向多樣性和不一致性、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為反差、追求理想、信念、事業(yè)極大少于其他、衛(wèi)國行弱于愛國感、看重金錢的觀念比以往更加凸現(xiàn)、以我為中心的傾向增強，以及現(xiàn)實生活中的違法犯罪低齡化等等，無不說明加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是擺在我們面前的十分重要而緊迫的任務(wù)。

中共中央、國務(wù)院《若干意見》的頒布和實施，全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議的召開，胡錦濤發(fā)表重要講話，充分體現(xiàn)黨中央對未成年人思想道德建設(shè)的高度重視和對廣大未成人的親切關(guān)懷?！度舾梢庖姟泛秃\濤的講話，具有很強的針對性和可操作性，是指導(dǎo)未成人思想道德建設(shè)的行動綱領(lǐng)，也是指導(dǎo)我們進一步做好關(guān)心下一代工作的綱領(lǐng)性文件。我們一定要增強緊迫感、使命感和責(zé)任感，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

其二，要著力解決未成年人思想道德建設(shè)工作中的根節(jié)問題。

未成年人思想道德存在這樣那樣的不良苗頭、傾向以及某些較為嚴重問題，應(yīng)從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育環(huán)節(jié)中查找根節(jié)所在，抓住根節(jié)問題，根節(jié)派生的一切問題迎刃而解。否則，只能治標(biāo)而難治本。

調(diào)查座談中普遍反映，學(xué)校教育的根節(jié)問題是，卷入了“教為考”而帶來的“學(xué)為考”的旋風(fēng)?！暗掠孜弧?、“全員育人”只掛在口頭上。所謂“抓素質(zhì)教育轟轟烈烈，抓應(yīng)試教育實實在在”，正是學(xué)校教育狀況的真實寫照。為了應(yīng)付高考、中考，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，作業(yè)量過大，考試次數(shù)過多，在校時間長，日課時數(shù)多，周六、周日、假節(jié)日補課及各種輔導(dǎo)班，壓得學(xué)生喘不過氣。一位高中學(xué)生在《廈門日報》上呼喊：“太累了！一星期上六天課，一天八節(jié)，幾乎都是主科，每天要上到下午六七點鐘才放學(xué)，每天都感到睡眠不夠?！睘榱藨?yīng)付高考、中考，教師工作壓力大，心理負擔(dān)重，滿負荷或超負荷工作，教育教學(xué)工作每天10-12小時是很普遍的，哪有太多精力抓德育工作。德育工作的聚焦是凈化美化心靈，豐富升華精神世界，而對此所需要培養(yǎng)的許多良好思想道德品質(zhì)，是不用考也很難考的。所以，勢必嚴重缺少德育時空和德育實踐，而較多地停留在德育說教上，其成效不大則是必然的。

家庭教育的根節(jié)問題是，陷入了主要督促孩子學(xué)好文化課而非主要教育孩子學(xué)會為人做事的誤區(qū)，這就勢必嚴重地削弱家庭教育在培養(yǎng)孩子實踐能力和良好品德的'功能。許多家長關(guān)心的只是孩子的文化學(xué)習(xí)，能考上重點中學(xué)、考上大學(xué)就行。有的家長認為德育是學(xué)校和老師的事，只顧工作和掙錢養(yǎng)家或打麻將等。在農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和外來務(wù)工人員中，不少家長對子女教育采取不聞不問的態(tài)度。有的家庭夫妻關(guān)系緊張，分居、離異，置未成年人身心健康于不顧。調(diào)查表明，目前，問題家庭、單親家庭、破碎家庭的未成年人的犯罪率居高，并有不斷增長之勢。家長學(xué)校也辦得越來越差，高中不如初中，初中不如小學(xué)，有的家長學(xué)校成了教師的告狀會、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的通報會。

社會教育的根節(jié)問題是，德育工作的重要性得不到社會的承認，一些地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)對這項工作認識不足，重視不夠，沒有真正擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。全社會重智輕德傾向十分嚴重，升學(xué)率成為評價學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評價教師往往只注重文化課教學(xué)水平和能力。加上媒體的片面宣傳，如高考排名等，客觀上給應(yīng)試教育傾向推波助瀾。未成年人思想道德建設(shè)工作的硬件嚴重短缺，軟件嚴重不足，對妨礙未成年人思想道德形成的不良影響杜絕不力。當(dāng)前，社會上一些不良思想道德行為對學(xué)生有著極大腐蝕力，道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為反差太大，一些官員腐敗、商家缺少誠信、行業(yè)不正之風(fēng)、見義勇為受難、歪風(fēng)邪氣抬頭等等，無疑給學(xué)生樹立反面典型，造成他們對學(xué)校正面教育的不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。某些媒體為迎合某些讀者的“性”趣，大肆渲染明星生活趣聞、情變“性”息和性感照片，有些影視文學(xué)作品，對犯罪的細節(jié)描寫過細，對江湖意氣宣揚過多。這些對學(xué)生幼小心靈的負面影響是不可低估的。而責(zé)任部門則對此視而不見，聽之任之或打擊不力。

要解決這些根節(jié)問題，需要提高全社會對未成年人思想道德建設(shè)重要性和緊迫性的認識。各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門必須按照中央《若干意見》的要求，加大力度、施大舉措、花大功夫，從長計議、從實做起。只有各方都將自己作為主體，主動承擔(dān)起不可推卸的責(zé)任，從我做起，才能真正形成齊抓共管，實施有效的綜合治理。要建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。關(guān)工委要繼續(xù)做好校外輔導(dǎo)員選配工作，配合有關(guān)部門開展家庭教育，辦好家長學(xué)校，盡力在推進“三個方面教育”中發(fā)揮牽線搭橋作用。

其三，要進一步發(fā)揮關(guān)工委的優(yōu)勢與作用，為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量。

關(guān)心下一代工作委員會是以老同志為主體的關(guān)心教育青少年的群眾性工作組織，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中，有著獨特的優(yōu)勢和作用。中央《若干意見》提出：“要重視關(guān)心下一代工作委員會的工作，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量?！标P(guān)工委決不辜負中央殷切希望，要聯(lián)系實際，總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進，開拓創(chuàng)新。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和文明委的協(xié)調(diào)下，按照育人為本，以德為首；發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色；積極參與、主動配合；立足基層，注重實效的工作思路，推進關(guān)心下一代工作深入開展。特別要在弘揚偉大民族精神，推進學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機結(jié)合，推動流動人口家庭子女義務(wù)教育，凈化未成年人的成長環(huán)境等方面繼續(xù)探索實踐，不斷研究新情況，創(chuàng)造新經(jīng)驗，探索新途徑，做出新成果。

中央《若干意見》發(fā)表后，給我市從事關(guān)心下一代工作的老同志予極大鼓舞，從“五抓”入手，落實中央文件精神。一是抓學(xué)習(xí)。通過發(fā)通知，召開全委擴大會，舉辦骨干培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)座談等形式，逐個部分逐條地學(xué)習(xí)中央文件精神，并聯(lián)系實際，檢查總結(jié)以往工作。二是抓調(diào)研。市關(guān)工委與教育局關(guān)工委聯(lián)合按照中央文件精神和福建省關(guān)工委部署，對我市中小學(xué)未成年人思想道德狀況進行深入調(diào)查；參與市委組織的有關(guān)課題調(diào)查和座談，提出建議。市直機關(guān)關(guān)工委組織15名老同志分成4個小組深入42個單位，調(diào)查基層關(guān)工委參與單位青年職工思想道德建設(shè)工作狀況。三抓基層。去年我市行政區(qū)劃調(diào)整，社區(qū)再次整合，村改居步伐加快。抓基層成為一項十分迫切任務(wù)。我們走訪新組合的六個區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)，促成六個區(qū)關(guān)工委盡快到位；從完善基層關(guān)工委組織網(wǎng)絡(luò)入手，調(diào)整充實以“五老”為骨干的報告員、校外輔導(dǎo)員、幫教員、家教員、文化市場督導(dǎo)員等工作隊伍；并進行創(chuàng)“五好”（領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、骨干隊伍作用好、活動經(jīng)常效果好、制度健全執(zhí)行好、積極探索創(chuàng)新好）基層關(guān)工委的再動員和部署，使《若干意見》的貫徹有較為落實的組織基礎(chǔ)。四抓載體，就是要抓緊活動。市關(guān)工委發(fā)起，同團市委、教育局黨工委聯(lián)合舉辦“隊旗團旗黨旗在我心中”夏令營，41名營員在老同志陪伴下，參觀了中國少先隊隊歌的發(fā)源地（廈門何厝小學(xué)、英雄小八路紀念館）、閩西南第一個共青團支部所在地（廈門集美小學(xué)）、福建省第一個黨支部所在地、羅揚才烈士紀念室（廈門大學(xué)囊螢樓）三個革命傳統(tǒng)教育基地和同安大嶝島戰(zhàn)地觀光園（海島民兵戰(zhàn)斗地），聽老一輩和同年齡人講述成長經(jīng)歷。營員們說這是一堂沿著紅色足跡，探尋成長之旅的思想道德實踐課。家長們說：這是一次別開生面的感悟人生的提高素質(zhì)、塑造靈魂的夏令營。最近，我們又會同市文明委、教育局部署了在暑假期間開展百場報告會、百個夏令營、百件好事的“三個百”道德實踐活動。五抓凈化環(huán)境。我們進行了未成年人違法犯罪發(fā)展態(tài)勢的調(diào)查，并形成報告報送市委，市委辦公廳向各級黨委轉(zhuǎn)發(fā)了我們的“調(diào)查與建議”的報告，各級關(guān)工委主動配合有關(guān)部門做好失足青少年的感化、文化市場的督查、整治校園周邊環(huán)境、編撰革命傳統(tǒng)教育基地手冊等工作。

我們將繼續(xù)按照中央文件精神，發(fā)揮老同志獨特優(yōu)勢和作用，做好關(guān)心下一代工作，為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十五

隴西縣位于甘肅省東南部，定西市中部,海拔1612米—2798米，居隴山西側(cè)，位渭河上游。東與通渭縣相接，南與漳縣、武山縣毗連，西與渭源縣相鄰，北與定西縣接壤?？h界域南北長約60公里，東西寬約52公里，總面積2408平方公里，總耕地面積122萬畝，至20xx年底全縣人口約51萬?？h城距省城蘭州約210公里。

隴西縣屬黃河流域，境內(nèi)分渭河、祖歷河兩大水系，渭河水系流域面積2364km，渭河以南有連峰河、科陽河、西河、南河、遼西河、鎖峪河、曲家河七條支流，渭河以北有秦祁河、魚家峽溝、大咸河、洗馬溝、跑龍溝、妙娥溝六條支流。祖歷河水系在隴西縣僅有定西關(guān)川河上游少部分流域，境內(nèi)流域面積45km。

一、城市水系水體現(xiàn)狀。

縣人民政府設(shè)在鞏昌鎮(zhèn)，縣城轄鞏昌、文峰兩鎮(zhèn)，總面積約100km，人口約20萬。區(qū)域內(nèi)駐中國鋁業(yè)有限責(zé)任公司西北鋁加工廠（113廠）、世界李氏文化中心、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園、甘肅文峰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等。隴海鐵路、連霍高速公路、316國道、209省道繞城、穿城而過，是一個交通便利、文化厚重、經(jīng)濟較發(fā)達的城市?？h城西面有西河、北面有渭河、東南面有南河、南面有隴豐渠，“三河一渠”緊緊環(huán)抱縣城，此外，鎖峪河、遼西河、大咸河、曲家河環(huán)繞文峰由西及東匯入渭河，水系發(fā)達，但水資源極其短缺，河流為季節(jié)性河流，汛期遇雨或春季有消冰水時河道有水，平時斷流。

1.河流。隴西縣城市區(qū)河流主要有渭河及其一級支流西河、南河、鎖峪河、遼西河、大咸河、曲家河七條。多年平均自產(chǎn)徑流6650萬m，入境10030萬m，地表水資源總量16680萬m，其中渭河以北水資源量6450萬m（其中自產(chǎn)5330萬m，入境1120萬m）;渭河以南水資源量10230萬m（其中自產(chǎn)1320萬m，入境8910萬m）。

2.湖泊水庫。原城區(qū)鼓樓東面有中林池、南山腳下有南水坑、北關(guān)有大水渠、北環(huán)有增容池4處低洼區(qū)，均為自然池塘，常年蓄水，防洪調(diào)蓄能力較強，城區(qū)未發(fā)生大澇大災(zāi)，同時增大了城市水域面積，水池周邊綠樹成蔭，給市民以近水、親水的美好環(huán)境。隨著市民增多、大量垃圾傾倒入池，加上近年來干旱少雨，池塘水位下降、水面縮小，池塘逐漸占用，特別是自20xx年大規(guī)模城市建設(shè)以來，自然池塘陸續(xù)被全部占用，未建新的水庫或池塘?，F(xiàn)城區(qū)內(nèi)無一處（個）湖泊水庫。

3.地下水。隴西縣城區(qū)地下水總補給量約3300萬m，因城市生產(chǎn)生活、工農(nóng)業(yè)用水打井55眼。目前部分井因地下水位下降而出水不足，甚至枯竭停用。

二、城市水資源評價。

1.數(shù)量評價。我縣境內(nèi)雖然有渭河干流通過，但徑流量極少，特別在干旱月份，常常出現(xiàn)河水?dāng)嗔鳜F(xiàn)象，經(jīng)計算渭河多年平均干流經(jīng)流量735萬m，渭河一級支流，年總徑流量5915萬m，總年徑流量6650萬m，但大多數(shù)徑流由局部暴雨洪水形成，集中在7、8、9三個月。洪水由于水量大，挾帶泥砂多，歷時短（一般僅為2—3小時）很難在短時間內(nèi)得到利用，加上渭源縣在渭河上游修建水庫及截流工程，使得渭河年徑流十分有限。渭河南北雖有13條支流（其中渭河以北6條，渭河以南7條）分別進入渭河，但自產(chǎn)水量很少。整個現(xiàn)狀是：南部支流產(chǎn)流多于北部支流，但產(chǎn)流很少，90年代以后斷流現(xiàn)象時有發(fā)生。近幾年魚家峽溝、南河等基本不產(chǎn)徑流，多時干枯;大咸河、秦祁河平時所產(chǎn)流屬苦咸水，基本上無利用價值?？傊]西縣由于13條渭河一級支流產(chǎn)流少，加上渭河干流從渭源地域進入的水十分有限，我縣屬于水資源短缺區(qū)。據(jù)20xx年定西市水利水電勘測設(shè)計院對我縣水資源進行計算，年平均共有水資源量16680萬m，其中地表水13500萬m，地下水3180萬m。地表水與地下水資源重復(fù)量3300萬m，自產(chǎn)水資源總量6650萬m。在現(xiàn)有自然、經(jīng)濟和技術(shù)條件下，可利用水資源量僅為7180萬m，其中地表水4000萬m，地下水3180萬m。按自產(chǎn)水資源量計，全縣人均占有水資源量135m，畝均水資源量55.7m，分別為全國水平的1/17和1/28，是全省人均水平的1/9和1/7，按國際劃分標(biāo)準(zhǔn)，屬于人均低于500m的重度缺水地區(qū)。

2.質(zhì)量評價。我縣水資源質(zhì)量總體來說渭河干流河谷區(qū)好于大咸河河谷區(qū)。就渭河河谷區(qū)而言，首陽地區(qū)水質(zhì)最好，文峰地區(qū)水質(zhì)較差，水質(zhì)自西向東逐漸變差，原因是秦祁河（苦咸水）、大咸河（苦咸水）進入渭河所致。另外，渭河以南河溝水質(zhì)好于渭河以北支溝水質(zhì)。在大咸河流域，馬河鎮(zhèn)以上水質(zhì)最好，馬河至通安段水質(zhì)次之，通安以下地下水質(zhì)越來越差，由于堿性大，礦化度高，不要說人畜飲水不能利用，就是灌溉用水也不能常用，只有在大旱之年可灌一次救苗水，多灌會致地表泛堿，形成大面積鹽堿化而造成大面積減產(chǎn)。大咸河流域也是自西向東水質(zhì)由好逐步變壞。

隴西水資源總量雖然是16680萬m，但可開采利用水量僅為7180萬m（其中地表水4000萬m3，地下水3180萬m3），且隨著年降雨逐年減少，年徑流量也逐年下降。一方面地表水大部分由局部暴雨產(chǎn)生洪水形成，由于洪水量大，歷時短、來勢猛、泥砂大，極難得到有效利用。而平時渭河干流及南北支流水量很少，斷流現(xiàn)象常常出現(xiàn)。另一方面，秦祁河、大咸河地表徑流屬苦咸水，基本無利用價值。

三、城市水環(huán)境問題。

1.洪水災(zāi)害造成群眾生命財產(chǎn)損失。隴西縣多年平均年降雨量420mm，多以局地暴雨形式發(fā)生，降雨量多集中在7、8、9三個月，三個月降雨量約占全年降雨量的70%，且南北不平衡，南多北少。渭河以南區(qū)域?qū)俚湫偷纳胶闉?zāi)害易發(fā)區(qū)，發(fā)生局部短時暴雨易形成較大徑流，洪水嚴重威脅著城市區(qū)域安全。特別是西河和南河，每年發(fā)生災(zāi)害，輕則洪水沖淹莊稼，重則沖毀民宅，造成人員傷亡，財產(chǎn)嚴重損失。據(jù)調(diào)查，1953年西河發(fā)生暴洪，沖毀城區(qū)段王家門河堤，沖毀民宅，造成人員死亡53人，牲畜死亡200多頭。20xx年西河發(fā)生暴雨上，決堤20米，無人員傷亡。20xx年，遼西河流域發(fā)生大面積降雨，城市區(qū)域多處水淹，造成工廠停產(chǎn)、學(xué)校停課。20xx年6月，渭河上游發(fā)生局地暴雨（65.2mm），沖毀渭河護岸200多米。

2.旱災(zāi)頻繁發(fā)生，造成農(nóng)作物減產(chǎn)減收。隴西縣多年平均蒸發(fā)量達1449mm，多年平均年降雨量僅420mm，且降雨時空分布嚴重不均，造成農(nóng)作物大面積受旱減產(chǎn)，農(nóng)民減收。20xx年，縣域內(nèi)發(fā)生冬、春、夏三季連旱，直至5月底降雨量僅20mm，比歷年同期減少6成之多，全縣122萬畝耕地受旱118萬畝，近5成左右夏季作物絕收，破種面積達30萬畝，城市范圍無不例外。

3.水資源短缺，困擾城市生產(chǎn)生活用水，制約城市工農(nóng)業(yè)發(fā)展。我縣可利用水資源量僅為7180萬m，其中地表水4000萬m，地下水3180萬m。按自產(chǎn)水資源量計，全縣人均占有水資源量135m，畝均水資源量55.7m，分別為全國水平的1/17和1/28，是全省人均水平的1/9和1/7，按國際劃分標(biāo)準(zhǔn)，屬于人均低于500m的重度缺水地區(qū)。因缺水，大多大型項目不能在隴西建立投產(chǎn)，同時制約現(xiàn)有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工和擴大發(fā)展，最為嚴重的是缺水時常困擾著城市生活用水。20xx年，因天旱，地下水位突降，河道斷流、機井出水不足，農(nóng)業(yè)灌溉受限，城市用水短缺，實行分片定時輪流供水，人與自然爭水、人與人爭水、人畜爭水現(xiàn)象十分突出。

4.城市水污染日益嚴重，水質(zhì)惡化加劇。一是城市工業(yè)廢水廢物大多未經(jīng)處理，直接排入河道或滲入地下，造成嚴重水污染。據(jù)20xx年環(huán)境專項整治調(diào)查，當(dāng)時全縣約大小生產(chǎn)加工企業(yè)約60多家，有簡易污水處理設(shè)施的不足50%，大量廢水直接排放。二是居民生活污水量大，污水管網(wǎng)不完善，部分污水未進入城市污水處理廠處理直接排放；污水處理廠處理能力有限，部分污水處理排放后仍不達標(biāo)且重復(fù)利用率低。據(jù)調(diào)查，隴西縣城區(qū)日產(chǎn)污水約800方，而污水處理廠日處理污水最多大約400多方。

三是因城市建設(shè)增大河道砂石料需求，河砂超采造成河道自然環(huán)境破壞，生態(tài)調(diào)節(jié)能力降低，特別是城市段河道。四是城區(qū)內(nèi)垃圾臺設(shè)臵太少，不能滿足群眾生活需要，大量垃圾堆放在河道內(nèi)，造成河道水體和環(huán)境污染。五是耕地農(nóng)業(yè)施肥造成面源污染。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十六

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，傾聽他們的心聲，我進行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查“。調(diào)查主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進行，共發(fā)問卷40份。調(diào)查對象涉及小學(xué)四年級學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展，素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對父母的家庭教育基本認同。但現(xiàn)實生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實施的因素，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負擔(dān)重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。

現(xiàn)實生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些？經(jīng)常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時間陪自己學(xué)習(xí)或游戲，獨自去外面玩，反而給他們買很多的考卷做，感覺極不平衡。在家享受不到樂趣，在學(xué)校還是一樣，整天被作業(yè)包圍，經(jīng)?？荚?，考不好還得接受批評，孩子覺得壓力很大。今年來，不時有報道，有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。

研究對象為小學(xué)四年級學(xué)生，研究方法主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進行。

1、多數(shù)小學(xué)生認同目前的課堂教學(xué)形式。

調(diào)查顯示，60%的小學(xué)生認為教師在課堂教學(xué)中沒有大量重復(fù)課本內(nèi)容；83%的小學(xué)生認為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的；90%小學(xué)生認為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識，又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。可見，現(xiàn)在的學(xué)生對教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認為：教師應(yīng)領(lǐng)會新課改的精神，將精神落實到實處。在教學(xué)中，貫穿新的教學(xué)理念，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在新課改的今天，絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過程中，運用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，深入開發(fā)學(xué)生的思維資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過積極主動的思維活動進行學(xué)習(xí)，勤奮的思考，不斷的對所學(xué)習(xí)的各種知識信息進行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收，獲得新知識。

2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時間超標(biāo)，普遍希望縮短作業(yè)時間。

雖然“減負“呼聲喊了多年，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是平時還是周末，小學(xué)生在寫作業(yè)時間上的超標(biāo)比例均超過一半。根據(jù)教育部規(guī)定，小學(xué)生四、五、六年紀的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)依然有增無減。對于“你希望每天多長時間完成作業(yè)“有38%的小學(xué)生希望在半小時內(nèi)完成家庭作業(yè)，有53%小學(xué)生希望在一小時內(nèi)完成家庭作業(yè)，10%小學(xué)生希望在二小時內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，可見，他們實際的作業(yè)時間要遠遠超過期望的時間。說真的，老師布置的作業(yè)還不算多，而是大部分家長“望子成龍“的心情，讓孩子們負擔(dān)加重，另外買了許多考卷讓孩子們完成。時常聽到學(xué)生的埋怨。其實，作業(yè)量不在多，而在精，能掌握重點、要點就夠了。老師上課時也不愿看見他們老是打著哈欠，無精打采的樣子。這樣只會造成惡性循環(huán)，覺睡不好，學(xué)習(xí)更無能為力。

3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話。

社會的變動，伴隨而來的是人們價值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地，導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境，會在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示，小學(xué)生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話。在問卷中得出，小學(xué)生最喜歡父母做事有：信任我（40%）、說話算話（23%）、給我輔導(dǎo)功課（37%）。另外，小學(xué)生對父母不滿的是：說話不算話（35%）、對我管的太多（25%）、在家打麻將（40%），以上數(shù)據(jù)說明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養(yǎng)出一個品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國著名心理學(xué)家大衛(wèi)—艾爾金德認為，要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德，父母必須是一個品德高尚的人。兒童教育專家還認為，孩子的一舉一動都源于對大人的耳聞目染。“我們應(yīng)當(dāng)用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教“——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長，他就會自然地尊重他人。

“素質(zhì)教育“這股春風(fēng)早就吹遍大江南北，但事實上“應(yīng)試教育“還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕“傳統(tǒng)思想的影響下，我國大部分學(xué)生的家長歷來是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置，所以，教育的供需矛盾顯得異常尖銳，那么唯一合理的辦法，就是通過考試競爭，優(yōu)勝劣汰。于是，孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起，就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對此又是怎樣的想法呢？調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生喜歡考試，而這部分的學(xué)生是成績較好的，他們希望通過考試來顯示自己。90%的小學(xué)生認為考試能夠促進學(xué)習(xí)，但又有58%的小學(xué)生認為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因為考試而“心情不好“，這說明，小學(xué)生對考試的心情很矛盾，既愛又恨，盡管考試造成了他們過重的心理負擔(dān)，但仍然對考試有著高度的認同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí)，使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣?？梢姡荚囍苯雨P(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽到學(xué)生說：我一聽到考試，腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實說這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎？我認為，這一現(xiàn)象的造成，關(guān)鍵是“應(yīng)試教育“的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負，恐怕先將中國的教育體制改頭換面才行。

5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)。

教師是學(xué)生成長的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動過程中最基本的人際關(guān)系，是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來的道德素養(yǎng)高低，直接影響到教書育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時，當(dāng)問到“你認為具備哪些素質(zhì)對教師更重要？“多數(shù)小學(xué)生認為教師應(yīng)該具備：道德品質(zhì)好（28%）、教學(xué)態(tài)度好（47%）、尊重學(xué)生（10%）、認真負責(zé)（37%）、講課有趣（23%）等。以上數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)生對教師的.道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點的學(xué)生、能夠針對學(xué)生的不同特點進行教育。師生相處也是一門藝術(shù)，建立新型的師生關(guān)系是新時代的趨勢所向。怎樣改善師生關(guān)系呢，道理很簡單，就是到學(xué)生中去。如果師生間沒有隔閡，學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友，那么老師對學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對待學(xué)生。

對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態(tài)度上，調(diào)查顯示，對“成績是個人隱私，不應(yīng)該公布“這一觀點，有25%的小學(xué)生非常贊同，有40%的小學(xué)生比較贊同，有12%的小學(xué)生比較反對這一觀點，有23%的小學(xué)生非常反對。可見，在成績排名這一問題上，小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的，對成績排名的支持，反映了小學(xué)生競爭的強烈需求，但同時又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績進行排名，但從學(xué)生強烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性規(guī)定往往以奏效，需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域，經(jīng)常會進行抽測，進行學(xué)校及班級的排名，無形中加重教師的壓力。當(dāng)然，最終還得讓學(xué)生付出。我想，學(xué)生也是不堪重負、苦不敢言。還是讓“成績排名“早點散去。

1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時代對家長的要求，因此，我認為：應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長學(xué)校“的作用，定時為家長朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長、學(xué)校兩方面配合。

2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進行各方面素質(zhì)的提高。如：班主任進修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。

3、作為家長應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流，從實際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。

4、提高全民素質(zhì)，讓整個社會都增強意識，讓人們都去關(guān)心下一代。

5、教育部門應(yīng)及時、適時關(guān)注教育動態(tài)，以實際行動去關(guān)注下一代。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十七

調(diào)查我利用課余時間進行了調(diào)查。云天：450度，愛看電腦，喜歡在車上看書。楊澤同：400度，喜歡看電腦、書、動畫片，父母遺傳。溫雋：150度，喜歡看電腦。馬星宇：300度，喜歡看電腦。牛何子琪：300度，父母遺傳。張東淼：300度，喜歡看書，玩電腦。

分析事實告訴我們，導(dǎo)致同學(xué)近視的原因有以下幾種：1.長時間在電腦上玩游戲。2.長時間看書，光線太弱或太強。3.看書、看電視、電腦時間過長，坐姿不正確。4.有的同學(xué)坐接送車，在車行駛過程中看書。5.有的是父母遺傳所致。6.還有的同學(xué)做作業(yè)時磨磨蹭蹭，在燈光下學(xué)習(xí)時間太長。

結(jié)論1.班里大約百分之八十左右的同學(xué)患有近視。2小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，如看書距離太近，光線太強或太弱，用眼時間過長。

建議1.養(yǎng)成良好的看書、寫字姿勢，牢記一尺、一寸、一拳。2.不能在坐車和行走時看書，更不能躺在床上看書、看電腦、電視等。3.每次讀書寫字四十分鐘左右，要向遠方眺望，或到戶外活動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。4.每天堅持做眼保健操數(shù)次。5.不要在電視或電腦上長時間用眼，因為電腦和電視有很強的輻射性。6.還要注意多吃水果、蔬菜，不偏食，保證營養(yǎng)充足。總之，要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，注意身體，及早地預(yù)防和治療眼睛吧!

同學(xué)們，讓我們愛護自己這雙明亮的眼睛吧!

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十八

1.21世紀的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀競爭的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強小學(xué)心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育。

2.受學(xué)校"應(yīng)試教育"的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個性特長不能和諧發(fā)展。

3.在市場經(jīng)濟大潮中，受"富不思進"的影響，小學(xué)生在"過剩"的物質(zhì)擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)"饑荒"和精神"消化不良"。在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。

4.受獨生子家庭教育中不利因素的影響，小學(xué)生在"小太陽"、"小公主"般的"寵養(yǎng)"中，孤僻、自私、依賴之類的"并發(fā)癥"正不斷滋生蔓延。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機。

5.一位有十幾年教齡的小學(xué)老師對我說：“現(xiàn)在小學(xué)生說謊的人太多了，而且說謊不打草稿，隨口而出?！蔽乙步?jīng)常會遇到一些年輕的父母，他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有說謊的壞習(xí)慣，感到心煩。在一項由班主任填寫的兒童行為問卷中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生中有說謊行為者隨著年級的上升，人數(shù)亦逐漸增多。這就是說，說謊行為與年齡成正比。據(jù)不完全統(tǒng)計，有說謊行為者一年級占1-2%；二年級占3-5%；三年級約8%；四年級約9%；五年級和六年級約各占10%。

綜合上述原因，對小學(xué)生進行心理教育迫在眉睫，我們課題組著手在思想品德課中對學(xué)生滲透心理健康教育，我以馬醫(yī)科中心小學(xué)低中年紀的學(xué)生為研究對象，著重對學(xué)生在說謊心理的研究基礎(chǔ)上進行心理健康教育,促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

1.說謊，是一種有意向別人提供虛假陳述，給人造成誤導(dǎo)，并且竭力使受誤導(dǎo)者覺察不到被誤導(dǎo)的現(xiàn)象。兒童則表現(xiàn)為有意編造與事實不符的話。

2.心理學(xué)研究表明：說謊者大致可分為三種類型：即“偶爾說謊者”、“病態(tài)說謊者”和“社會病態(tài)說謊者”。

但無論哪一種說謊，都是在兒童時期養(yǎng)成的說假話的壞習(xí)慣，它是在兒童入學(xué)后需要獨立地面對問題或責(zé)任時才正式產(chǎn)生的，極易發(fā)展成問題行為和不良品德。因此，在小學(xué)階段需要及時地正確引導(dǎo)，使小學(xué)生告別謊言，做個誠實的孩子。

1.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的精神。

2.教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》。

3.《小學(xué)生情感教育校本課程綱要》中的人格優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容。

4.《兒童的道德判斷》看皮亞杰的兒童道德發(fā)展觀。

1.近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

2.科學(xué)研究告訴我們，影響小學(xué)生心理發(fā)展有兩個主要條件：一是個體的生理發(fā)展條件，二是客觀環(huán)境的變化。處于低年級的小學(xué)生，包括他們的身體外形、體內(nèi)機能、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等的生理發(fā)展正處在一個重要"飛躍"時期。而在客觀環(huán)境變化方面，他們是剛剛步入小學(xué)，開始有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然和社會科學(xué)知識；開始有意地訓(xùn)練學(xué)習(xí)和實踐技能，培養(yǎng)能力；開始有層次地進行分析、比較、判斷、綜合、概括、推理等由形象到抽象的思維發(fā)展；開始有調(diào)控地接受群體生活，學(xué)習(xí)處理個人和集體的關(guān)系。因此，他們又同樣地處于一個重要?quot;突變"時期。由此可見，小學(xué)低年級學(xué)生正處在一個心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強小學(xué)低年級學(xué)生的心理素質(zhì)教育十分重要，決不能錯誤認為低年級學(xué)生認識能力還相對薄弱而忽視了對他們的心理健康輔導(dǎo)。

3.誠實既是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范，也是小學(xué)生的一種優(yōu)良品質(zhì)，其根本特征是實事求是，說真話、說實話、不夸大、不掩蓋、不歪曲事實真相。相反，小學(xué)生說謊，是一種問題行為，不僅影響教育，而且影響他們自身的身心健康。如不及時糾正小學(xué)生的說謊，終會導(dǎo)致小學(xué)生形成不良習(xí)慣，以致形成不良品德。因此，要了解小學(xué)生說謊的內(nèi)在根源和分析小學(xué)生說謊的外在原因，采取各種有針對性的方法及措施，及時幫助小學(xué)生克服和糾正說謊的壞習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生誠實的良好品質(zhì)。

1.通過調(diào)查問卷綜合分析低年紀孩子說謊的原因。

2.針對原因在思想品德課中對學(xué)生進行說謊心理健康教育的有效途徑和方法。

3.如何讓學(xué)生形成不說謊的自覺行為，以道德規(guī)范約束自己。

4.如何與家長建立有效溝通，共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，如何理解、信任自己的孩子，讓他們不必為懼怕批評或懲罰而說謊。

1.被試：馬醫(yī)科中心小學(xué)二、三年紀抽取一百名學(xué)生。

2.方法：采用問卷調(diào)查法。

主要設(shè)計了九道說謊心理的測試題：

（1）向同學(xué)說你已有了某樣十分想要的東西，其實事實上沒有得到。

（2）向老師報告沒有搞清楚的同學(xué)之間的糾紛，以致匯報錯誤。

（3）逃避現(xiàn)實或逃避責(zé)罵而用假話來取得家長或老師的信任。

（4）留了作業(yè)，說沒留，作業(yè)沒做完，說做了。

（5）考試成績不好，說卷子沒發(fā)。

（6）報喜不報憂。

（7）需要買什么東西，報價高一些。

（8）學(xué)校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢。

（9）明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了。

第（1）、（2）題是測試學(xué)生由于記憶想象上的錯誤而說出了與事實不相符的話。

第（3）題是測試學(xué)生由于想逃避現(xiàn)實或逃避責(zé)罵而撒謊。

第（4）——（9）題測試由于孩子自控能力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，當(dāng)需要得不到滿足時，也會出現(xiàn)不誠實的言行。

3.測試結(jié)果（出現(xiàn)該行為的比例）。

測試題出現(xiàn)行為的比例總比例。

二年級（30人）三年級（70人）。

人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例。

九種情況都沒有發(fā)生只占9％。

以上說謊的三種原因平均為27％、19％、18％。

4.調(diào)查后的分析與思考。

從自測結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生都有有意無意的說謊的行為，二、三年紀比較，年級越低出現(xiàn)的頻率越高、種類越多。由于受學(xué)校"應(yīng)試教育"的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個性特長不能和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟大潮中，在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。受獨生子家庭教育中不利因素的影響，離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機。家長的期望值過高，大部分學(xué)生都有報喜不報憂的習(xí)慣，由于大腦成熟原因1、2題比例較高，如果長期下去說謊將成為學(xué)生的壞習(xí)慣。

5.建議與對策。

（1）盡量引導(dǎo)學(xué)生把事情經(jīng)過想完整，以免造成不必要的誤會和麻煩。

（2）老師平時站在學(xué)生的立場上，盡量鼓勵孩子承認錯誤，讓孩子自己找出錯誤，糾正錯誤，分清是非，培養(yǎng)其誠實的品質(zhì)。

（3）正確教育孩子對自己的要求得不到滿足時，應(yīng)該如何正確對待。

6.研究原則。

（1）自主性原則。有研究過程中，要以如何引導(dǎo)學(xué)生自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線。

（2）整體性原則。要以面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生的心理素質(zhì)都能獲得發(fā)展，以心理素質(zhì)的發(fā)展促進學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展為實驗的價值目標(biāo)。

（3）可行性原則。在建設(shè)心理健康教育課程和心理教育體系的過程中，要明確區(qū)別不同地域，不同環(huán)境、不同條件、不同學(xué)生對象，注意切合教學(xué)實際和學(xué)生實際，重針對性、實踐性、操作性。

（4）靈活性原則。在目標(biāo)確定，運行過程中，根據(jù)實際需要可以隨機而動，靈活調(diào)節(jié)，優(yōu)化研究，提高實效。

7.研究方法。

（1）調(diào)查分析法。

（2）實驗法。

（3）個案法。

（4）經(jīng)驗總結(jié)法。

（一）課題前期工作（20xx.3——20xx.8）。

1.課題確定。

2.制定調(diào)查方案、實施課題研究前測。

（二）實施階段（20xx.9——2003.7）。

1.第一階段（20xx.9——2002.2）撰寫第一次調(diào)查報告，按課題計劃實施課題研究。

2.第二階段（2002.2——2003.2）總結(jié)實施方式，形成可操作的多元的在課堂教學(xué)中能滲透心理健康教育的方式，進一步驗證完善。

3.第三階段（2003.2——2003.7）形成第二次調(diào)查報告，匯集研究資料，進行第二次檢測，完成調(diào)查分析報告，進行總結(jié)。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇十九

青少年思想道德教育問題是社會所關(guān)注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調(diào)查的背景和過程。

在市文明辦召開文明辦主任會后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實驗小學(xué)、馬港初中、程豐初中進行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務(wù)實，總體思想道德取向積極向上。

(一)好的方面。

1.熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%;用完東西會歸位的占70%;在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%，這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

3.尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報之心。但同時大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)、快樂學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表揚、多激勵，尊重學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心。

(二)需要改進的方面。

1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗;76%的人認為教師布置作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2.心理承受力差，態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來的，但片面追求表揚鼓勵學(xué)生，致使只能聽好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。

3.沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機，家長是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。另外，學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席?？梢?，我們的學(xué)生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干，怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4.認識不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動;38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔(dān)憂的。

5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%。

三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議。

(一)堅持實踐育人，深入開展大手拉小手，小手拉大手的活動。

手拉手的活動是大手拉小手，齊揚理想帆;小手拉大手，共創(chuàng)和諧美，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴;一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

(二)堅持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費。

通過開展三百紅色經(jīng)典(百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實踐活動來開闊學(xué)生視野，擴大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開發(fā)，建立青少年活動中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)堅持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。

根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會發(fā)展進程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環(huán)境等方面明確什么是對的，應(yīng)該怎么做。以小見大，從點滴做起，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會問題。

(四)堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團，深入各個學(xué)校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會、團支部、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會、團支部、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關(guān)鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：各級教育行政部門和學(xué)校要落實德育專項投入，并隨著教育經(jīng)費的增長，逐步加大支持力度。曲阜乃全國歷史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項的評優(yōu)表彰機制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題。

(1)虛擬世界對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會誠信對學(xué)生誠信品質(zhì)的影響不容低估。

誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無信而立言必信、行必果大丈夫一言既出，駟馬難追趕等有益的格言，深刻地反映出中華民族歷來視誠信為安身立命之本。然而，在市場經(jīng)濟建立和發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化的進程中，在社會生活的各個方面，人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下，民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是個社會系統(tǒng)工程，需要靠社會大環(huán)境的影響和熏陶。

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小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇二十

問卷：同學(xué)們;為了更好的了解現(xiàn)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)能力,此次調(diào)查主要三想通過問卷的形式來了解在校大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀,此問卷僅供作為學(xué)習(xí)研究使用,我們對您的配合表示深切的感謝!

1.調(diào)查報告單100份，在校園內(nèi)部分發(fā)。

2.收回問卷，整理結(jié)果。

3.根據(jù)問卷結(jié)果，得出結(jié)論。

結(jié)論：

1.先從大學(xué)生道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀方面談起，根據(jù)對調(diào)查問卷的研究分析，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀的主流是好的，其中絕大多數(shù)人是思維活躍、目光遠大、樂于助人，廉潔自愛的，他們對當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清楚的認識，努力地養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，做一個知榮辱、講道理的大學(xué)生。

2.有部分當(dāng)代大學(xué)生的日常行為卻偏離了主流的發(fā)展方向，與主流形成了鮮明的對比，主要表現(xiàn)在：第一，在學(xué)習(xí)上，缺乏學(xué)習(xí)熱情，上課經(jīng)常遲到早退，課堂上不專心聽課，睡覺，敷衍完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至出現(xiàn)隨便逃課現(xiàn)象，這對任課老師極不尊重，不識尊師重道之禮。第二，社會公德意識較差。有部分大學(xué)生在公共場所中，隨地吐痰，亂扔垃圾，不愛護公共財產(chǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不雅信息，在公眾場合行為舉止不得體，特別是一些大學(xué)生情侶，他們毫無顧忌地在大街小巷里親熱，一幅幅異常令人肉麻的畫面真是不堪入目，以上種種行為，都直接破壞了大學(xué)生的形象。因為在公眾的眼里，一個人的道德修養(yǎng)是與其所受的文化教育層次成正比的。那些在公眾面前表現(xiàn)得道德如此低下的大學(xué)生，真的讓所有的大學(xué)生蒙羞?。〉谌?，勤儉節(jié)約意識淡化。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是在社會生活水平快速提升的今天，有些大學(xué)生的生活便開始奢侈了，他們生活不節(jié)儉，鋪張浪費，穿名牌衣服，買高檔手機，根本就把他們的父母當(dāng)作自己的私人取款機。第四，缺乏應(yīng)有的誠信。有的大學(xué)生在考試時作弊，例如，傳紙條、發(fā)短信等，這些已經(jīng)不是什么新奇的事情了，就算是拖欠助學(xué)貸款等違反國家法規(guī)的現(xiàn)象，也屢見不鮮了。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)還需要進一步加強。

3.在如今這個充滿激烈競爭、弱肉強食的社會里，部分大學(xué)生已經(jīng)看透了社會競爭的殘酷性，一旦出現(xiàn)了有利于自己切身利益的事情，他們都會想方設(shè)法去辦妥事情，從而獲取相關(guān)利益。他們只顧著自己的感受與享樂，思想觀念和行為方式自然也就變了。

大學(xué)生是促使國家未來能夠繁榮發(fā)展的生力軍，面對著當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取什么辦法去改善它呢？我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做才能加強自身的道德修養(yǎng)，從而為社會主義道德建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻呢？這不得不讓我們深思。

4.另外我們也應(yīng)注意到學(xué)校思想道德教育的部分脫節(jié)。在學(xué)校所受的教育，不能跟上時代的步伐，有的知識老舊，陳腐，不能接收到新知識，新觀點，新思想。形式比較單一，安排課時較少，學(xué)生很難通過課堂學(xué)習(xí)受到很好很深刻的教育。

調(diào)查意見和建議：

1.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強對社會主義榮辱觀的理解，從而形成正確的榮辱觀，引導(dǎo)自己能明辨是非，樹立正確的行為導(dǎo)向，推進自身全面發(fā)展和社會全面進步。加強對榮辱觀的理解和認識，能夠讓大學(xué)生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的，通過自身不斷地反省、批判與激勵，使榮辱觀逐漸轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)，從而提升自己的道德境界。

2.加強法制教育，積極宣傳法律知識。大學(xué)生應(yīng)自覺加強自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀守法。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識的同時，還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀守法風(fēng)尚，推進社會主義法治社會的發(fā)展。

3.大學(xué)生不斷完善自身道德修養(yǎng)，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化精華，做一個高尚的人、做一個擺脫低級趣味的人、做一個使之實現(xiàn)自我新境界的人、做一個能確立正確的的人生態(tài)度、人生目的和人生價值的人，從而為自己的成才撥正航向。

寄語：思想道德修養(yǎng)是非常之重要。無論是在與人交往或為人處事上都有著密不可分的聯(lián)系，因此注重思想道德修養(yǎng)的培訓(xùn)是十分有必要的。思想道德修養(yǎng)也在一定程度上決定了一個人的人生高度，它更是駐扎著一個人的靈魂所在。

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇二十一

摘要：采用癥狀自評量表(scl-90)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生總的來說心理健康水平不高，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與常模比較，心理健康水平遠遠低于常模，與普通高中學(xué)生相比較，心理健康水平在部分因子上高于普通中學(xué)學(xué)生。從客觀和主觀上分析了影響中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康狀況的原因。

為了貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進一步加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育，教育部2004年制定了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，來加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育。在各地結(jié)合實際，認真組織實施《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》8年后，本文以四川為例對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀做了研究。

一、調(diào)查對象與方法。

2.方法。采用癥狀自評量表(scl-90)以班級為單位進行測試，然后評分。

數(shù)據(jù)分析用spss16。量表包括的10個因子，每一個因子著重反映受試者的某一個方面的情況。

3.評定程序。在開始評定前，先由指導(dǎo)老師把要求向受檢者交代清楚。然后，讓學(xué)生做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，一次評定一般約20分鐘。評定的時間范圍是現(xiàn)在或者是最近一個星期。評定結(jié)束時，指導(dǎo)老師應(yīng)仔細檢查自評量表，凡有漏評或者重復(fù)評定時，均提請自評者再考慮評定，以免影響分析的準(zhǔn)確性。

二、結(jié)果。

1.中等職業(yè)學(xué)生自評量表結(jié)果與常模的對比。

從表1中的數(shù)據(jù)可知，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與常模比較，得分遠遠高于中國常模，也就是說無論在總分還是各個因子水平上，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康水平遠遠低于中國常模。差異達到極其顯著的水平。

也許從全國或者全四川來說，本文調(diào)查的結(jié)果還有待進一步的研究，本文調(diào)查的是四川地區(qū)，此區(qū)域經(jīng)濟文化相對來說落后一些，是不是影響了中等職業(yè)教育的質(zhì)量，關(guān)注經(jīng)濟落后地區(qū)中等職業(yè)學(xué)生的心理健康是各級教育行政部門應(yīng)該考慮的課題。

2.中等職業(yè)學(xué)生與普通高中學(xué)生自評量表結(jié)果的比較。

從表2的數(shù)據(jù)可知，兩類學(xué)校的學(xué)生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了顯著性的差異，普通高中的學(xué)生普遍比職業(yè)中學(xué)的學(xué)生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，精神病性和強迫癥兩個因子上，普通學(xué)校的學(xué)生得分高于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，差異顯著，這可能與普通學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，考試壓力大，使心理欠健康，但是在敵對和恐怖兩個因子上，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生得分顯著性高于普通中學(xué)的學(xué)生，這一點一定要引起社會的關(guān)注，這兩個因子可能使學(xué)生性格乃至人格上的不完整，從而影響個體的'工作或者生活。

3.公立中等職業(yè)學(xué)校與私立職業(yè)學(xué)校學(xué)生自評量表比較結(jié)果。

從表3中的數(shù)據(jù)可知，兩類學(xué)校的學(xué)生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了非常顯著性的差異，私立中職學(xué)生普遍比公立中等職業(yè)中學(xué)的學(xué)生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，偏執(zhí)、敵對、焦慮和軀體化四個因子上，私立學(xué)校的學(xué)生得分高于公立職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，差異顯著;而在精神病性、憂郁兩個因子上，私立學(xué)校的學(xué)生得分遠遠高于公立學(xué)校的學(xué)生，差異十分顯著。在恐怖因子上，私立學(xué)校的學(xué)生得分顯著性高于公立學(xué)校的學(xué)生，差異非常非常顯著。在其他幾個因子上私立學(xué)校的學(xué)生得分還是高于公立學(xué)校的學(xué)生，但是未達到顯著性差異。

我們現(xiàn)階段中等職業(yè)教育培養(yǎng)形式多樣化，大力發(fā)揚私立學(xué)校，在本文調(diào)查的區(qū)域內(nèi)，私立學(xué)校的學(xué)生人數(shù)遠遠高于公立學(xué)校的學(xué)生數(shù)，那么怎樣引導(dǎo)私立學(xué)校加強學(xué)生的心理健康教育，成了我們關(guān)注的焦點。

1.客觀原因。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化時代的到來，就業(yè)壓力直接影響職業(yè)學(xué)生的心理健康。

從我們調(diào)查的結(jié)果看，就業(yè)率相差很大，最高就業(yè)率近99%，而最低就業(yè)率35%，學(xué)前教育、婦幼、酒店管理和數(shù)控專業(yè)就業(yè)率比較高，而以前的熱門專業(yè)電子商務(wù)、電算化會計等專業(yè)就業(yè)率低。目前，就業(yè)不理想的問題尚未引起社會足夠的關(guān)注，對就業(yè)質(zhì)量更少考慮。很多中職學(xué)校宣傳的就業(yè)率含有很大水分，把學(xué)生推出校門有個崗位就算就業(yè)，導(dǎo)致有的學(xué)生6月份就業(yè)8月份失業(yè)，造成實質(zhì)上的未就業(yè)，嚴重影響中職教育在學(xué)生家長心目中的形象。我們調(diào)查了400位家長，孩子畢業(yè)后工作單位的情況，情況如表4，這樣讓一些家長認為，上了中職再就業(yè)和初中畢業(yè)直接就業(yè)沒什么兩樣。因此，必須對學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量給予足夠的重視，提高職業(yè)教育在教育體系中的競爭力。

2.主觀原因。2012年，國家對技術(shù)人才的需求，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，但是我們研究發(fā)現(xiàn)，進入中等職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生，在初中時基本都是學(xué)習(xí)成績中等或中等偏下的。我們對這部分學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進入職高是他們無奈的選擇，他們最想上的還是普通中學(xué)，因此，相當(dāng)部分學(xué)生對此耿耿于懷，久久不能調(diào)整自己。

中等職業(yè)學(xué)生正直心理斷乳期后的穩(wěn)定期，有部分學(xué)生在青春期沒有很好的過度，導(dǎo)致學(xué)生生活習(xí)慣不好，心理承受能力低。職業(yè)學(xué)校是和社會接軌的平臺，對職業(yè)學(xué)生的獨立性和自信心要求增加，適應(yīng)社會能力要求高，這樣學(xué)生內(nèi)心的需求和表面要求成熟相矛盾，使學(xué)生容易出現(xiàn)消極情緒，導(dǎo)致心理健康水平不高。

參考文獻：

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[5]鄧石華。職校生心理健康教育[m].北京。清華大學(xué)出版社，2011.

小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報告篇二十二

一、問題的提出。

我們班最近坐在后排同學(xué)看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現(xiàn)，當(dāng)然有的同學(xué)是湊熱鬧跟著起哄，有的的確是貨真價實的近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現(xiàn)了這么多近視眼，以前是很少的啊，于是，我決定做一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1、查閱網(wǎng)上提供的資料。

2、翻閱報刊資料。

3、查訪班上患近視的同學(xué)，了解其原因。

三、調(diào)查情況和資料整理。

據(jù)網(wǎng)上情況所知，中學(xué)生人數(shù)占55.22%，小學(xué)生人數(shù)占22.78%。

近年統(tǒng)計，全國近視人數(shù)大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。

大多數(shù)是因為上網(wǎng)時間長，看電視距離太近，寫字姿勢不正確，看書常在光線暗淡的地方。

據(jù)觀察，全班戴眼鏡的同學(xué)約有25%左右。

四、結(jié)論。

據(jù)調(diào)查，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數(shù)人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網(wǎng)時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來解除眼疲勞，導(dǎo)致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網(wǎng)，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當(dāng)?shù)男菹⒑捅Ｗo。據(jù)醫(yī)生介紹，大家現(xiàn)在正處于身體發(fā)育階段，多數(shù)近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復(fù)。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。

鏡價格貴一些，多數(shù)是學(xué)齡兒童為控制近視進展才配的，當(dāng)然成人也有配的，晚上戴眼鏡，白天不戴，也挺方便的。但有眼睛表面發(fā)炎的風(fēng)險。激光也是可以考慮的。

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