心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
校本課心得體會篇一
作為教師，我們的工作不僅僅是簡單地授課，更包括了教育和管理學生。因此，如何提高我們的教學水平和管理能力，這是我們一直在探討和追求的方向。校本訓已成為現(xiàn)代教育改革的一個重要方法，其作用不僅能夠優(yōu)化學校教育思想，還能夠增強教職工的工作能力。今天，我想談一談我參加校本訓的一些體會和感悟。
第二段：參加校本訓的初衷
我參加校本訓，是因為我發(fā)現(xiàn)自己在教育、管理上還有很多不足。而且，我也渴望在這個大家庭中能更好地認識和交流，進一步提升自己的教育教學水平。在校本訓過程中，我參加了多場培訓課程。這些課程包括了課程設(shè)計、教風育人等各種主題。
第三段：收獲與成長
通過參加校本訓，我收益頗多。首先，我學會了如何系統(tǒng)地進行課程設(shè)計，不僅能夠提高教育教學質(zhì)量，也能夠更好地適應學生的認知特點和學習節(jié)奏。其次，我學會了通過多種渠道、多種方式來進行教育管理和輔導，讓學生更好地融入校園生活，積極主動地學習和生活。再次，我學會了如何用最簡單的話語，講述最深刻的道理，通過教育的力量來熏陶和影響學生的心靈。這些收獲，不僅讓我在教育教學中得到了更多收獲，也讓我在心靈和精神上得到了極大的滿足。
第四段：校本訓對學校管理的作用
除了個人收獲之外，校本訓在學校管理方面也發(fā)揮了極大的作用。首先，校本訓能夠讓教職工在邊工作、邊學習的過程中更好地認識和理解學校的管理理念，增強個人的擔當感和歸屬感，提升全體教職工的整體素質(zhì)。其次，校本訓能夠增強學校的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，讓學校在教育教學品質(zhì)和文化氛圍上更具優(yōu)勢，備受學生和家長們的青睞。這種受益于校本訓的良性循環(huán)將會持續(xù)促進學校的進步。
第五段：結(jié)語
總的來講，校本訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育改革的一種必要手段，它不僅增強了教職工的工作能力，更帶動了整個學校的管理水平的提升。在未來的教育教學中，我們應該更加重視校本訓的重要性，積極參與其中，讓自己不斷成長和提升，讓學校的文化氛圍和教育教學品質(zhì)得到更好的提升。
校本課心得體會篇二
以“如何實施新課程改革和提高課堂教學效率”為主題的20xx肥東一中校本培訓在x月19到21號如期展開。回首剛剛走過的三天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著!每一次校本培訓對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓更是主題鮮明，內(nèi)容充實，對我們的教學有著很實際的指導作用!此次培訓中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，現(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
“加強學習”是此次校本培訓中出現(xiàn)頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復強調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學習當成一種習慣，要通過各種途徑的學習不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務能力!的確，過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，要跟上時代發(fā)展的步伐靠的也是學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校領(lǐng)導和專家們面前我多像一只井底之蛙!雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的.時間靜下心來享受閱讀的幸福感!而這次培訓讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報告!這讓我感覺自己不是沒有時間學習，而是不會利用或是說不會擠時間去學習!所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能在這些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發(fā)展到極致!
二
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！甭犃巳A東師范大學周彬博士的關(guān)于“課堂教學的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學案例分析讓我茅塞頓開!作為一線教師，每天走進課堂，面對一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學設(shè)計是否合理，是否真正調(diào)動起學生的積極性了!一個班級，不同的授課老師教授同一群學生，為什么有的科學生學得好，有的科卻不理想!周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學學別人是怎樣讓學生充滿學習欲望的!這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧!
“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學生有效溝通”中從理論高度詳細分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)!這個報告對我們的指導意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領(lǐng)者，知識和技能的傳播者，與時俱進的學習者，反思工作、探索規(guī)律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者!教師的工作對象是學生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提!在學生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗、概念、法則與理論強制地灌輸給學生，在學生面前，我們老師也要做個傾聽者，深入學生的心靈，進行靈魂的碰撞!正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里!”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標志，我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大，對學生要有一顆寬容的心，不能動不動就“鎮(zhèn)壓”，要動之以情，曉之以理，對待學生要情感，要細微，要充滿愛心!
有人說：名師就是培養(yǎng)和訓練出來的，這是時代的特點!所以我深感校領(lǐng)導花這么大的財力、精力為老師組織校本培訓是給我們最好的福利!校本培訓指導我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，指導我如何進一步提高教研教學水平和專業(yè)化成長!三天的培訓是短暫的，但收獲是巨大的!感謝校領(lǐng)導給而我們提供這樣一個與名師、名家面對面交流的機會，受益匪淺!
金教授首先分析了什么叫禮儀，什么叫教師禮儀。金教授從擺正位置、端正態(tài)度兩個方面闡述什么叫教師禮儀，進一步從教師兩個職責“教書、育人”方面進行分析教師禮儀的規(guī)范。接著金教授從師資、師表、師德、師心四個方面闡述了教師禮儀的特點，使我從這四個特點中感受到了教師禮儀所蘊涵的人格魅力、為人師表的言行舉止、以德育人的高尚情操、富有愛心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀：一是時代要求，二是職業(yè)期待。從這里使我感受到了我們教師在當今衣食豐足的年代，更要注重為人師表，要規(guī)范自己的行為，更要內(nèi)強素質(zhì)，外強形象，在人民群眾中樹立良好的教師形象。最后金教授從八個方面詳細闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng)，其中在談到文化科學素養(yǎng)時，我最欣賞的就是“熱愛是最好的，培養(yǎng)孩子的興趣，做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的，做自己專業(yè)的、能夠?qū)崿F(xiàn)的事”。在談到為人處事修養(yǎng)時強調(diào)“以誠為本、以和為貴、以信為先”，這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界。我將在以后工作學習與生活中努力追求之。
今天下午聽了袁乃玉副局長的報告，與其說是報告，不如說是袁局長同所有的教師在進行教育問題思想交流，欣賞袁局長的報告形式與眾不同，不是一言堂，而是充分體現(xiàn)了互動、交流，整個下午在輕松、親切、隨和的氛圍中交流碰撞，在互動交流中充滿了對教育現(xiàn)象與問題的思辨，真正達到了理越辯越明、道越辯越清楚。唯一美中不足的是因袁局長臨時有公務要先走，沒有達到最終的辯明教育之道。但我還是深切佩服袁局長對教育問題的深刻的思考，同時也被袁局長深厚的學識和修養(yǎng)所折服。
袁局長所給的題目是《教育之道，在明明德》—--淺談教育核心價值觀。首先給出了6個思考與困惑，這6個問題都深刻反映現(xiàn)今社會出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，令人困惑，也是現(xiàn)今教育所面臨的反常現(xiàn)象。袁局長拋出這幾個問題主要是引發(fā)所有參訓教師的思考，并認真聆聽多位教師關(guān)于問題的思考、辯證過程，通過這種交流達到使人清醒的目的，從而使更多的人從中汲取教育智慧。袁局長還詳細解讀了教師的五種境界，指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學技能和技巧的第一種境界，同時寄希望教師們能夠擁有自己的個性，進而形成自己的風格，再高一層次就是形成一個流派，最終達到具有真、善、美品質(zhì)高尚人格魅力的教師。
校本課心得體會篇三
作為一名大學本科生，我在校園的日子里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，今天我想分享一下我在這段時光中的心得體會。進入大學，我發(fā)現(xiàn)學習方式與高中的有很大不同。通過自己的研究和實踐，我深刻體會到了校本科的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：校本科對個人發(fā)展的重要性
在大學期間，我發(fā)現(xiàn)校本科的重要性不可忽視。首先，校本科為我們提供了廣闊的學術(shù)研究空間。在大學學習期間，我們充滿熱情地進入各種實驗室，圖書館，參與各種科研項目。這不僅增加了自己的知識儲備，更培養(yǎng)了我們的科研能力和創(chuàng)新意識。其次，校本科也為我們提供了機會去參與社會實踐。通過實習，我們可以與社會上的專業(yè)人士接觸，了解行業(yè)現(xiàn)狀，提高自己的實踐能力和認知水平。校本科將理論與實踐相結(jié)合，讓我們更好地適應社會發(fā)展的需要。
第三段：校本科對團隊合作的重要性
在校本科研究中，我意識到團隊合作的重要性。校本科項目通常需要小組合作完成，這要求我們與他人密切合作，相互協(xié)作。在合作過程中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，從而更好地與他人進行交流和協(xié)商。同時，我也意識到了團隊協(xié)作所能帶來的巨大力量。團隊合作能夠集思廣益，使我們能夠從他人身上學到更多，提高自己的能力。通過校本科的團隊合作，我不僅學到了專業(yè)知識，更學到了與人合作、溝通的技巧，這對我未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第四段：校本科對個人能力培養(yǎng)的重要性
校本科的學習過程不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)個人能力的過程。通過參與校本科項目，我發(fā)現(xiàn)自己的自學能力得到了顯著提高。在校本科研究中，需要我們自主地探索、學習相關(guān)知識。這鍛煉了我們的自主學習和解決問題的能力，增強了我們面對困難時的堅持和勇氣。除此之外，校本科也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導能力。作為一個小組的一員，我們經(jīng)常需要發(fā)揮自己的主動性和領(lǐng)導力，帶領(lǐng)團隊完成任務。通過這樣的鍛煉，我在團隊合作和領(lǐng)導方面得到了很大的發(fā)展。
第五段：校本科對未來發(fā)展的指引
總之，校本科的學習經(jīng)歷對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅對我的學術(shù)能力提升有著巨大幫助，更對我的團隊合作和個人能力培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。在未來的職場中，我相信這些校本科的心得體會會成為我取得成功的指引和支持。因此，我鼓勵每一位大學生都要充分認識到校本科的重要性，積極參與其中，為自己的未來鋪路。
校本課心得體會篇四
10月23日下午，我有幸參加了教育局組織的福莊小學學校校本教研的活動，教研活動的主題是《如何提高高年級數(shù)學教學實效性》。這次活動讓我對學校的校本教研有了很深的認識，下面就談談自己的理解和感想。
本次活動主要分三個步驟進行。先是由福莊小學教師唐英主講小學數(shù)學《分數(shù)混合運算》。之后展示福莊小學高年級組校本教研活動。教研活動中先由唐英老師進行對本節(jié)課的反思。然后每一位教師進行評課，并結(jié)合自己的教學實例進行反思。每一位教師都有備而來，積極發(fā)言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。最后由教育局教研室鄭紅老師做有關(guān)“提高高年級數(shù)學教學實效性”專題講座。
活動中使我認識到，校本研究的重心要置于具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談論，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調(diào)教師是教學研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力，學校教學質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。
因為教學研究直接的目的就是提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質(zhì)量的提高。
因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學生很容易接受并加深理解，在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結(jié)合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。
總之，通過學習，自己認為教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”，教學反思是校本教研的“發(fā)動機”，兩者互相依靠，相互促進，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個部分。
校本課心得體會篇五
有以下的認識：
一、變“備教材”為“備學生”教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的準確把握上。
二、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學方法。我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關(guān)鍵，因為基本理念是教學的導航。例如，原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標準:數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展。三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關(guān)鍵。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關(guān)鍵。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。今天的學習中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠，我必須正確、深入理解新課標思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。讓孩子們真正的樂學，做學習的主人。
校本課心得體會篇六
緊張而有意義的太谷之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓中，經(jīng)過兩周的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課?？傊斋@滿滿，感想頗多。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關(guān)愛，要有耐心，傾入自己的關(guān)愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。
來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重，互相學習。要增強工作的執(zhí)行能力，工作細致化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。
站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真?zhèn)湔n、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結(jié)合，成就成功的課堂。
總之，經(jīng)過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。
校本課心得體會篇七
校本建設(shè)作為學校發(fā)展的重要組成部分，對于學校的質(zhì)量和特色教育起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過我校多年的實踐和探索，我深感校本建設(shè)對于提高教育質(zhì)量、推動教師專業(yè)發(fā)展和激發(fā)學生學習興趣的重要性。在校本建設(shè)的實踐過程中，我獲得了許多經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實踐，談談我的心得體會。
首先，校本建設(shè)應立足于學校的特色。每個學校都有自己的獨特性和特色，這是校本建設(shè)所依托的基礎(chǔ)。我們要充分發(fā)揮學校的特色，挖掘?qū)W校獨有的資源，因地制宜地打造與學校特色相吻合的校本建設(shè)項目。只有讓校本建設(shè)與學校特色相結(jié)合，方能使教育資源更好地利用起來，推動學校更好地發(fā)展。
其次，注重教師專業(yè)發(fā)展是校本建設(shè)的關(guān)鍵。教師是學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是校本建設(shè)的執(zhí)行者。在校本建設(shè)過程中，我們要著重關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供系統(tǒng)的培訓與學習機會，提升教師的教育理論水平和實踐能力。同時，要鼓勵教師參與校內(nèi)的教研與交流活動，分享教學心得和經(jīng)驗，增強教師之間的互動和合作，形成教育教學改進的合力。
另外，校本建設(shè)需要強調(diào)學生的參與與管理。學生是受教育的主體，他們的參與和管理是校本建設(shè)不可或缺的一部分。我們應該推動學生參與到學校的管理和活動中，培養(yǎng)他們的責任心和集體意識。通過學生的參與，可以大大提高他們對學校生活和學習的滿意度，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
此外，校本建設(shè)需要注重多元化的教育方式。在校本建設(shè)中，我們要摒棄傳統(tǒng)的教育方式，嘗試運用多元化的教育手段，如項目制學習、合作學習和問題解決等教學方法。通過多元化的教育方式，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，校本建設(shè)要注重評估與反思。評估和反思是校本建設(shè)能否取得良好效果的重要手段。我們應該建立科學的評估體系，收集、分析并利用評估結(jié)果，及時調(diào)整和改進校本建設(shè)項目。同時，要鼓勵學校成員進行反思和交流，從經(jīng)驗中汲取教訓，推動校本建設(shè)不斷完善和提高。
總結(jié)起來，校本建設(shè)是學校的必由之路，是提高教育質(zhì)量和學校聲譽的關(guān)鍵所在。在這條路上，我們要立足于學校的特色，注重教師的專業(yè)發(fā)展，強調(diào)學生的參與與管理，多元化教育方式和注重評估與反思。只有不斷地推進校本建設(shè)，才能使學校在教育改革的浪潮中不斷前進，為學生成長提供更好的平臺和機會。
校本課心得體會篇八
我校為全面落實繼續(xù)教育工作，有計劃有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓，在培訓學習中我總是認真學習與思考。同時認真自學有關(guān)校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。經(jīng)過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。應對飛速發(fā)展的科技知識，在今日教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今日自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建貼合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供給平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生供給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。
三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合本事的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造簡便愉快、積極向上的學習氛圍。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
在學習期間，我進取探討新思路。本學期開學初，把校本培訓中學到的理論知識很好地運用到實踐中去，我花費更多的時間和精力去探索，讓學生喜歡我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善此刻的課程并進取探索研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。
校本課心得體會篇九
隨著教育的迅猛發(fā)展，校本計劃已逐步被廣泛運用到各個教育領(lǐng)域中，旨在提升學生學習質(zhì)量和教師教育水平，同時推動學校的發(fā)展。而自己也在參與校本計劃的過程中，收獲了許多，獲得了許多啟迪和感悟。下面將從四個方面，與大家分享自己的校本計劃心得體會。
一、校本計劃確立初衷要清晰
校本計劃是一項龐大的工程，想要達到預期效果，首先必須要有一個清晰的初衷。我們的校本計劃確定初衷是：通過調(diào)研和問題分析，優(yōu)化學校的教育資源配置和教育體制機制，滿足學生多元化、個性化的需求，進一步推動學校的不斷發(fā)展。
二、校本計劃的開展需要合理的規(guī)劃
作為一項復雜的任務，校本計劃的開展也需要有一個清晰、合理的規(guī)劃，只有這樣才能更好地安排工作，進行有序的推進。我們在實施校本計劃的時候，制定了詳細的工作計劃和時間表，合理安排了調(diào)研和問題分析、方案設(shè)計、實施與監(jiān)督等各個階段的任務，提高了工作效率，完美的完成了校本計劃。
三、發(fā)揮團隊協(xié)作效能
實施校本計劃涉及到多個教育方面，必須要形成一個統(tǒng)一、協(xié)作、有效的團隊才能更好地完成任務。在實施校本計劃的過程中，我們通過分工合作，在教師、學生、家長等各方協(xié)作力量的配合下，凝聚力量，共同集思廣益，形成了良好的合作氛圍，有效提高了工作的質(zhì)量和效率。
四、校本計劃應堅持創(chuàng)新
校本計劃需要不斷地進行改進和創(chuàng)新，從而更好地滿足人們的需求，提升各方的素質(zhì)和能力。我們在實施校本計劃的過程中，充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)新意識和能力，積極探索教育的新模式和新思路，以此為引領(lǐng)，探索了創(chuàng)新的實踐教育的策略和途徑，形成了完善的校本計劃體系。
總之，校本計劃對于加強學校發(fā)展，提高教育質(zhì)量，滿足學生需求，促進師生進步，都有著重要的現(xiàn)實意義和價值。在未來的工作中，我會更加深入地學習和探究校本計劃，進一步提升自己的教育能力和水平，不斷探索嘗試教育創(chuàng)新、教育質(zhì)量等問題，為教育創(chuàng)新和發(fā)展貢獻一己之力。
校本課心得體會篇十
近年來，校本讀書作為一種教育手段逐漸受到廣大教師和學生的重視。校本讀書是指教師和學生以學校及其周邊環(huán)境為背景，選取與學校發(fā)展、學生個人成長相關(guān)的書籍進行閱讀和研究的一種方式。通過校本讀書，教師和學生能夠?qū)械闹R與學校、生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力。在我參與校本讀書活動的過程中，我深刻體會到了校本讀書的好處。
首先，校本讀書能夠幫助學生提高閱讀理解能力。在校本讀書活動中，學生需要研讀一本與學?；騻€人成長相關(guān)的書籍，并撰寫讀書心得。在閱讀的過程中，學生需要逐步理解書中的情節(jié)、人物以及主題思想，并分析書中的問題與自己的生活環(huán)境聯(lián)系起來，進而加深對書籍內(nèi)容的理解。通過閱讀和分析，學生逐漸提高了閱讀理解的能力，能夠更好地領(lǐng)會和把握書中的思想和感情。
其次，校本讀書能夠拓寬學生的視野。傳統(tǒng)的教材通常以課文為主，學生對世界的了解僅限于課本中的內(nèi)容。而校本讀書則能夠提供更廣泛、更深入的視野。通過閱讀與學校相關(guān)的書籍，學生能夠了解到學校及其周邊環(huán)境的變化與發(fā)展，進而認識到學習與生活之間的聯(lián)系。此外，校本讀書還能夠開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使學生能夠更好地適應未來的社會發(fā)展。
第三，校本讀書能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在校本讀書活動中，學生需要自主選擇書籍并制定讀書計劃，根據(jù)自己的學習情況合理安排閱讀時間，并運用所學的學習方法和技巧進行閱讀。在撰寫讀書心得時，學生更要進行獨立思考、分析和總結(jié)，以取得更好的成果。通過這樣的自主學習過程，學生能夠培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力，提高自主學習的能力和習慣，為未來的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。
第四，校本讀書能夠促進學生的個性發(fā)展。校本讀書活動鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的書籍，并在讀書心得中表達自己獨特的思想和感受。通過這樣的活動，學生能夠更好地發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的個性特點，并通過書中的人物和情節(jié)與自己進行對比和反思，加深對自己的認識。同時，學生還能夠?qū)W會尊重他人的觀點和感受，增強自己的社會交往能力和情商。
最后，校本讀書能夠引導學生樹立正確的價值觀。校本讀書活動通常會選取一些具有深度和廣度的作品，這些作品往往包含了豐富的人生哲理和價值追求，能夠引導學生明辨是非、區(qū)分美惡，培養(yǎng)正確的價值觀。通過與書本中的人物一起成長，學生能夠更好地理解人生的真諦和價值，從而更好地樹立起自己的人生目標，并開始為之努力。
總而言之，校本讀書是一種極具價值和意義的教育方式。通過校本讀書活動，學生能夠提高閱讀理解能力，拓寬視野，培養(yǎng)自主學習能力，促進個性發(fā)展，樹立正確的價值觀。教師和學生應積極參與校本讀書活動，發(fā)揮每個人的潛能，共同推動學校教育的進步和發(fā)展。
校本課心得體會篇十一
作為一名教育專業(yè)的大學生，在實踐課程中經(jīng)歷了很多有趣的經(jīng)歷和成長。在這段時間里，我學到了很多實用的知識和技能，也深刻認識到校本實踐對于我們的重要性。下面，我將從五個方面詳細談一下我的校本實踐心得體會。
一、校本實踐的意義
校本實踐是一種以學生為中心的教學模式，是教育改革的一個重要方面。它能夠讓學生真正地融入到實際教學活動中，并且通過實踐去理解和掌握學習內(nèi)容。在我看來，校本實踐的意義就在于兩點：一是能夠?qū)W習知識轉(zhuǎn)化為實際能力，達到知行合一的效果；二是提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法，推動教育教學改革。
二、校本實踐的特點
與傳統(tǒng)的教學方式相比，校本實踐有很多優(yōu)勢和特點。首先，它能夠促使學生更好地融入到教學過程中，增加他們的主觀能動性，從而更好地理解和掌握學習內(nèi)容；其次，校本實踐的教學內(nèi)容更加實際，與學生日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和熱情；最后，它能夠加強學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力，使他們更好的適應未來的工作生活。
三、校本實踐的優(yōu)勢
校本實踐有很多的優(yōu)勢，經(jīng)歷了實踐，我更加清楚地認識到了這一點。首先，它能夠促使教師更好的指導學生，因為教師可以更加關(guān)注學生在實踐中表現(xiàn)的情況，及時給他們建議和指導；其次，它可以增強學生的實踐經(jīng)驗和實際操作能力，增強了學生的自信心和解決問題的能力；最后，它能夠讓學生更好地了解自己所學專業(yè)的真實面貌，提高對專業(yè)的認識和興趣。
四、我在校本實踐中的收獲
在校本實踐中，我切身體會到了校本實踐的好處和優(yōu)勢，并且也收獲了很多。首先，我對教育教學中的一些概念和理念有了更深入的了解和認識；其次，我掌握了一些實用的技能和方法，這對于今后我的教學實踐具有重要意義；最后，我深刻認識到教育教學是一項非常艱巨的工作，需要我們不斷學習和提高，才能有所作為。
五、對校本實踐的展望
雖然校本實踐有很多優(yōu)勢和特點，但是仍然需要我們進一步完善和發(fā)展。首先，應該進一步強化教育教學領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新，探索更多適合校本實踐的教學模式和方法；其次，應該營造更加良好的教育氛圍，讓學生的實踐成果得到充分的認可和肯定?？傊?，只有不斷完善和發(fā)展校本實踐，才能讓它成為我們教育發(fā)展的有力推動力量。
校本課心得體會篇十二
通過學習，使我對于教育有了更深層次的認識，我認為當前我們每一位教師應該做好以下幾個方面的事情：
“凡事預則立，不預則廢?！庇辛艘?guī)劃，就有了前進的方向。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇、導演和主演！
“善之本在教，教之本在師?！碑攲W生感到我們能和他們一起說、一起笑、一起玩、一起學，并成為他們最可信賴的人時，學生懂得了什么是人格魅力；當學生看到我們淡泊名利、志存高遠，刻苦鉆研、嚴謹篤學，學生知道了什么是學識魅力；當學生看到我們對他們永葆一份信心，幫助他們識別安全與危險、善良與丑惡時，學生看到了什么是卓有成效的工作魅力?！霸礉崉t流清，行端則影直”，讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，用高尚的師德，成為對學生最生動、最具體、最深遠的教育！
為主動適應深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需求，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革，全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》。通過培訓我們學習了該指導意見。也學習了《教師專業(yè)標準（試行）》。
教學戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起。為什么有的老師上課舉重若輕，“四兩撥千斤”，學生愛聽、聽得懂，而有的老師上課卻是費盡口舌，“千斤撥四兩”，學生不愛聽、聽不懂？“四兩撥千斤”的背后是智慧的備課。智慧的備課，能夠讓我們面對“風云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子時，順利地將知識、智慧、情感、愛傳遞過下，不僅傳遞到學生的頭腦里，更是種植在學生的心靈里，讓知識化為智慧，讓智慧升華為愛。
我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍本，作調(diào)整，形成教案。這種狀態(tài)多次實施后，會形成一種職業(yè)倦怠，針對教師的專業(yè)發(fā)展，通過培訓學習為我們找到了提高教師備課的突破口和生長點。從普適性教材出發(fā)，通過學情分析，了解學生需求，形成有針對性的個別化特殊教案。學會正確認識和處理一節(jié)課的知識點與整個學科知識體系的關(guān)系，突破一節(jié)課的視野，從整本教材知識體系出發(fā)，找到一節(jié)課的知識點在其中的地位與關(guān)系，從整體的眼光出發(fā)，設(shè)計一節(jié)課的教案。隨著我們教學經(jīng)驗的積累，對教材內(nèi)容的認識會逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段認識，只見樹木不見森林，進入到整個單元、整本教材的全局性認識，做到既見到樹木又見到森林。
校本課心得體會篇十三
足球是世界上最受歡迎的體育運動之一，不僅有助于培養(yǎng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。我曾在學校參加了足球校本活動，并從中獲得了很多收獲和體驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：積極的團隊合作
足球是一項需要團隊合作的運動，每個隊員都有自己獨特的技能和角色。在校本足球活動中，我學會了與隊友共同努力，互相幫助和支持。只有團隊的協(xié)作和默契，我們才能夠取得勝利。通過這次活動，我改變了過去只關(guān)注個人表現(xiàn)的習慣，更加注重與隊友的配合。
第三段：意志力和毅力的培養(yǎng)
足球是一項需要持續(xù)不斷努力和放棄個人利益的運動。在校本足球活動中，我們經(jīng)常進行集體訓練和比賽，這需要我們在繁忙的課程之余堅持訓練，并與其他班級角逐。因為比賽的心態(tài)和體能，我意識到只有通過持續(xù)的努力和毅力，才能夠達到自己的目標。這項運動教會了我不放棄的重要性，并使我更加堅定地追求我的夢想。
第四段：競爭和壓力的挑戰(zhàn)
在足球校本活動中，我們經(jīng)常會面對其他班級或?qū)W校的球隊進行比賽，這是一種對自己能力的考驗。比賽中的競爭和壓力讓我更加自信，努力克服困難和逆境。同時，這也使我認識到足球上的失敗并不可怕，它是一種學習和成長的機會。我學會了在失敗中尋找改進的方向，并從中獲得更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：享受足球的樂趣和意義
參與足球校本活動讓我感受到足球的樂趣和意義。通過與隊友一起訓練和比賽，我收獲了珍貴的友誼和共同的回憶。足球也是一種娛樂和放松的方式，能夠幫助我們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)。無論是在比賽中贏得勝利，還是在訓練中不斷提高，足球校本活動讓我成為更加綜合發(fā)展的人，并且在不知不覺中培養(yǎng)了我的領(lǐng)導能力和團隊合作精神。
結(jié)尾：
通過參加足球校本活動，我獲得了更加全面的成長和發(fā)展。團隊合作、意志力和毅力的培養(yǎng)、競爭和壓力的挑戰(zhàn)以及享受足球的樂趣和意義，這些都是我在這次活動中得到的寶貴經(jīng)驗和體會。足球不僅是一項運動，更是一種生活態(tài)度，并且給予了我許多深刻的啟示和思考。希望將來還有更多的學生能夠參與到足球校本活動中，體驗其中的樂趣和收獲！
校本課心得體會篇十四
8月29、30這兩天學校舉行了校本培訓，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作?！芭c一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事。
于秀梅老師做的《做一個幸福的教師》，教師的幸福來源于師愛，要學會用欣賞和寬容對待學生，就像老禪師那樣“送你一輪明月”；幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。
孫榮欣老師做的《習慣養(yǎng)成是慢功、點點滴滴去培養(yǎng)》，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習慣、甜辣的評語、批評的技巧、自主的管理、書寫的規(guī)范等。
“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學生涯以及自己長期以來指導學生寫作，獲得的巨大成功；“好學生是夸出來的”激發(fā)學生的寫作興趣。
校本培訓讓我受益匪淺。學到了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
校本課心得體會篇十五
在學校組織的校本培訓中，感觸良多。
經(jīng)過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自我的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實踐本事，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自我朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好教師需要具備三點：
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。
信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中構(gòu)成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、確定等。
要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。僅有這樣，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學生，必須先做好自我。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的教師，在師教方面就做得到位了。以為教師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能到達事功倍的效果。我也會時刻提醒自我，努力提高自我的素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。經(jīng)過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認識到關(guān)注學生個體，滿足不一樣學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本事，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的進取性，以求到達良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
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