報(bào)告通常包括標(biāo)題、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分。報(bào)告的寫(xiě)作需要明確目標(biāo)和受眾，并在此基礎(chǔ)上確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和內(nèi)容。報(bào)告是一種對(duì)某一事物、情況或事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書(shū)面材料，通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告可以幫助我們更好地理解并擴(kuò)展我們的知識(shí)。要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告，需要先明確報(bào)告的目的和受眾。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，歡迎大家查閱。
野外實(shí)踐報(bào)告篇一
動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物系學(xué)生的專業(yè)必修課程，其主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步掌握動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外科研工作的基本方法和技能；進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)動(dòng)物、植物分類學(xué)理論知識(shí)的理解；以大自然為課堂，準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)植物；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的情操。并通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，真正將生物學(xué)科的理論及深厚學(xué)術(shù)科研精神滲透進(jìn)學(xué)生的本心，從而利于學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與探究性，避免學(xué)科研究中經(jīng)常出現(xiàn)的理論扎實(shí)但實(shí)踐缺乏的現(xiàn)象。
（4）作為學(xué)生，我們要配合老師工作，服從實(shí)習(xí)安排，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)紀(jì)律，從而讓老師放心，使同學(xué)無(wú)憂。
實(shí)習(xí)人員必須按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定參加專業(yè)實(shí)習(xí)，因特殊原因不能參加，要有醫(yī)院證明或書(shū)面報(bào)告，向系輔導(dǎo)員辦理請(qǐng)假手續(xù)，并按學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。
實(shí)習(xí)期間必須服從實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的活動(dòng)安排,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。學(xué)生必須遵守實(shí)習(xí)隊(duì)制定的作息時(shí)間。
必須按實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。由于個(gè)人原因，造成行車時(shí)間延誤者，給予批評(píng)教育或必要的紀(jì)律處分。晚上 9:00 之前必須回隊(duì)，不得一人外出活動(dòng)，否則給予批評(píng)教育。屢教不改者，給予必要的紀(jì)律處分。帶隊(duì)教師每晚9：00準(zhǔn)時(shí)查房。
未經(jīng)批準(zhǔn)，不得獨(dú)自離隊(duì)外出，不準(zhǔn)私自下海游泳，不得夜不歸宿。講究衛(wèi)生，防止食物中毒，嚴(yán)禁酗酒；乘車或攀登山崖時(shí)不得有冒險(xiǎn)舉動(dòng)。
遵守當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，愛(ài)護(hù)住地財(cái)產(chǎn)和資源。不攀折古樹(shù)名木，不得在風(fēng)景區(qū)內(nèi)隨意采集標(biāo)本。愛(ài)護(hù)當(dāng)?shù)厝罕姷那f稼和林木，不釆摘栽培的花果。
團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約，以高尚的言行為學(xué)校爭(zhēng)光。
實(shí)習(xí)期間要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)，做好記錄，并及時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和個(gè)人總結(jié)。
5月21日：凌晨，德州乘2245次列車（00:45）；上午午8:43到煙臺(tái)，入住魯東大學(xué)學(xué)生公寓。下午煙臺(tái)海濱—月亮灣（炮臺(tái)山），巖岸，人為影響較大。
5月22日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)山—海水浴場(chǎng)，沙灘，人為影響較大。
5月23日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：養(yǎng)馬島，泥灘。
5月24日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)沙灘。
5月25日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：農(nóng)博園，植物實(shí)習(xí)。
5月26—31日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)昆崳山，植物實(shí)習(xí)。
6月1日，休息，整理制作標(biāo)本、歸還實(shí)習(xí)物品用具、完成實(shí)習(xí)報(bào)告。
煙臺(tái)海濱-月亮灣。主要采集的動(dòng)物有：藤壺、牡蠣、黒偏頂蛤、紫貽貝、粒濱螺、寄居蟹、綠?？?、鈕錨海參、刺參等。
煙臺(tái)山-海水浴場(chǎng)。主要采集的動(dòng)物有：毛壺、岡田指海綿、羅氏海盤(pán)車、海燕等。
養(yǎng)馬島。主要采集的動(dòng)物有：長(zhǎng)吻沙蠶、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、大螻蛄蝦等。
煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)沙灘。主要采集的動(dòng)物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、刺參等。
客觀事實(shí)證明：通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、并培養(yǎng)了學(xué)科科研精神與野外實(shí)踐精神，實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。雖然我們曬黑了，雖然我們很疲憊，但是我們很快樂(lè)。
但是這次實(shí)習(xí)也有不足：
(1) 標(biāo)本種類與數(shù)量顯著下降。與20xx收集的動(dòng)物標(biāo)本種類和數(shù)量相比，今年的種類和數(shù)量顯著下降。究其根源，與青島旅游發(fā)達(dá)和人類活動(dòng)有關(guān)；明年應(yīng)很好研究挑選實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(2) 野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。交通費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)物品費(fèi)、各實(shí)習(xí)點(diǎn)門(mén)票參觀費(fèi)等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；否則，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤(pán)考慮、重新選址也許迫不得已。
(3) 野外工作壓力大。帶隊(duì)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動(dòng)物標(biāo)本而跋山涉水，時(shí)刻操心野外安全事宜并及時(shí)排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重。為保證野外實(shí)習(xí)的順利執(zhí)行，請(qǐng)校方考慮酌情增加人力以緩解野外實(shí)習(xí)工作的高壓。
野外實(shí)踐報(bào)告篇二
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:。
1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響:。
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開(kāi)荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則。
（1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
（2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。
（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。
（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。
（2）挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。
（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。
（4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開(kāi)礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段x露的土壤垂直斷面，并被長(zhǎng)期保留下來(lái)，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn):垂直面往往開(kāi)挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點(diǎn):不是因土壤調(diào)查需要開(kāi)挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:。
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
a、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開(kāi)。
b、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)?；靹蛲寥溃瑴?zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫(xiě)上標(biāo)簽，其內(nèi)容有:樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。
野外實(shí)踐報(bào)告篇三
專業(yè)班級(jí)：**級(jí)資環(huán)*班姓名：**學(xué)號(hào)：********。
土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人：**。
學(xué)號(hào)：********。
年級(jí)**資環(huán)*班一、總論。
2、掌握野外土壤調(diào)查剖面點(diǎn)的選擇，了解各類型土壤的形成過(guò)程、土壤性質(zhì)、形態(tài)特點(diǎn)、分布狀況以及改良利用狀況，土壤剖面點(diǎn)觀察記錄的類容和一般方法。
3、通過(guò)對(duì)泰安市山口鎮(zhèn)的當(dāng)?shù)赝寥肋M(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解野外調(diào)查的方法和程序。掌握土壤類型分布圖和土地利用現(xiàn)狀圖的繪制過(guò)程。
（一）酸性粗骨土的具體觀察1、分布。
該土種主要分布在魯東丘陵區(qū)、魯中南山地丘陵區(qū)酸性巖緩丘的中上部。土壤面積792837畝，占全省面積的，其中耕地513344畝，非耕地277493畝。
（一）收獲：在實(shí)習(xí)之前，我就很期待，希望在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中真正能學(xué)到好多知識(shí)，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們了解了山口鎮(zhèn)地區(qū)各種類型土壤的分布、形態(tài)特征、形成過(guò)程、改良利用等，對(duì)土樣也進(jìn)行了采集，學(xué)會(huì)了土鉆的使用方法，土壤區(qū)域的劃分方法，學(xué)會(huì)了如何使用野外剖面調(diào)查表等，書(shū)本知識(shí)通過(guò)切身實(shí)踐之后，認(rèn)識(shí)更加深刻，在日后的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)更好的運(yùn)用。
野外實(shí)踐報(bào)告篇四
發(fā)育的重要條件之一，它們的含量水平及其植物有效性受氣候、地形、土壤物理化學(xué)性質(zhì)和。
生物活性等因素影響。土壤中（尤其是表層土壤）的養(yǎng)分在地表徑流和滲流的作用下，會(huì)部。
和植被恢復(fù)提供背景資料，并有助于進(jìn)一步了解土壤質(zhì)量對(duì)附近水體的潛在影響。河源萬(wàn)綠。
性質(zhì)和土壤發(fā)育條件隨之發(fā)生變化。河源萬(wàn)綠湖自然保護(hù)區(qū)主要母巖類型有花崗巖、花崗斑。
巖、安山巖、流紋巖、石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)頁(yè)巖、夾炭質(zhì)頁(yè)巖、礫巖和泥灰?guī)r等。保護(hù)。
區(qū)內(nèi)的地貌類型復(fù)雜，有中山、低山、臺(tái)地、丘陵、河流、人工湖和湖中島嶼等多種地貌類。
野外實(shí)踐報(bào)告篇五
2012年9月。
自然地理考察報(bào)告。
一、考察時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間地點(diǎn)2012年8月7日到21日。
省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。
二、考察目的自然地理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，野外教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)對(duì)基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合的能力的必要手段。此次考察目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐讓我們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂的知識(shí)。并讓我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣和科學(xué)探險(xiǎn)精神。
三、考察要求。
1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
3，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具（羅盤(pán)，gps等）的使用原理和方法。
四、考察的內(nèi)容第一站陜西省。
1.西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園。
西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園建設(shè)占地130畝，包括逸夫科技館、昆蟲(chóng)博物館、動(dòng)物博物館和土壤博物館、植物博物館、中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史博物館5個(gè)專業(yè)博物館和室外蝴蝶園、樹(shù)木園及多種植物種質(zhì)資源圃等，是國(guó)內(nèi)在建的最大農(nóng)業(yè)博物館組群。
博覽園創(chuàng)始人周堯，昆蟲(chóng)分類學(xué)家，1939年至2008年在西北農(nóng)林科技大。
學(xué)先后任教授、昆蟲(chóng)所所長(zhǎng)、昆蟲(chóng)博物館館長(zhǎng)。他創(chuàng)辦的昆蟲(chóng)博物館、昆蟲(chóng)分類學(xué)報(bào)、昆蟲(chóng)研究所、周堯昆蟲(chóng)分類研究獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)會(huì)蝴蝶分會(huì)等偉業(yè)，為學(xué)校在全國(guó)贏得了榮譽(yù)。
2.中科院水土保持所。
翠華山是自然風(fēng)景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨(dú)秀”和“中國(guó)地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山原名太乙山，傳說(shuō)有太乙真人在此修煉過(guò)，所以得此名。
翠華山的山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價(jià)值之高，經(jīng)陜西省科技情報(bào)研究所檢索，國(guó)內(nèi)外罕見(jiàn)，素有xxx中國(guó)山崩奇觀xxx、xxx地質(zhì)地貌博物館xxx之美稱。山崩時(shí)，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。
天池堰塞湖天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個(gè)面積為平方公里的天然湖泊—堰塞湖?？蓜澊?、垂釣等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。
山崩是山坡上的巖石、土壤快速、瞬間滑落的現(xiàn)象。泛指組成坡地的物質(zhì)，受到重力吸引，而產(chǎn)生向下坡移動(dòng)現(xiàn)象。暴雨、洪水或地震可以引起山崩。人為活動(dòng)，例如伐木和破壞植被，路邊陡峭的開(kāi)鑿，或漏水的管道也能夠引起山崩。有些山崩現(xiàn)象不是地震引發(fā)的，而是由于山石剝落受重力作用產(chǎn)生的。在雨后山石受潤(rùn)滑的情況下，也能引發(fā)山崩；而由于山崩，大地也會(huì)震動(dòng)起地震。
第二站甘肅省。
1.褶皺、背斜、向斜和斷層。
大裂谷、中國(guó)華山北坡大斷崖。
2.劉家峽水電站。
劉家峽水庫(kù)位于黃河上游，兼有發(fā)電、防洪、灌溉、養(yǎng)殖、航運(yùn)、旅游等多種功能。水庫(kù)地處高原峽谷，被譽(yù)為“高原明珠”，景色壯觀。到劉家峽游覽，可乘船溯流而上，河水清洌，浪花飛舞；進(jìn)入峽谷后，但見(jiàn)兩岸奇峰對(duì)峙，壁立千仞，景色變化多端，足可與桂林山水、長(zhǎng)江的巫峽相媲美。出峽后，眼前是高山湖，湖水蕩漾，襯以藍(lán)天白云，別有一番湖光山色。
黃河向西流是這里的一個(gè)奇特景觀。黃河之水天上來(lái)，到了劉家峽，卻來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)，向西流去，所謂九曲黃河，在劉家峽就能夠看到一曲，電站的攔河大壩就鎖在這段河谷中，站在黃河單拱第一橋面上，電站主壩一覽無(wú)余。主壩高147米，長(zhǎng)100米，如同天門(mén)緊鎖在懸崖峭壁之間,巨大的龍門(mén)吊矗立在壩上,真是一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)。從大壩乘坐仿古游艇到庫(kù)區(qū)游覽，駛到洮河口，攜有大量泥沙，渾濁不堪的洮河水注入水庫(kù)，立即與清澈的黃河水形成涇渭分明的兩股水流，但濁流很快被清波吞沒(méi)，這也是一個(gè)奇景。
沿黃河干流向上不遠(yuǎn)，便進(jìn)入了一個(gè)由特抗風(fēng)化的石英砂巖構(gòu)成的嶙峋地貌區(qū)，有點(diǎn)象石林，但要高大的多，白色陡壁上長(zhǎng)著些頑強(qiáng)的綠草和苔蘚，有個(gè)陡壁上用紅漆寫(xiě)著幾個(gè)莫名其妙的字，據(jù)說(shuō)是幾十年前有人在那里刷標(biāo)語(yǔ)，還沒(méi)寫(xiě)完便繩斷跌落粉身碎骨，此后再?zèng)]人敢試了，看來(lái)人不一定能勝天，天人合一卻是最重要的。這片石叢中隱藏著一座炳靈寺，是鑿空一座山而建，有一個(gè)幾十米高的大佛，其中更珍貴的是幾個(gè)唐代和北魏時(shí)期的石窟。丹霞地貌是由陸相紅色砂礫巖構(gòu)成的具有陡峭坡面的各種地貌形態(tài)。形成的必要條件是砂礫巖層巨厚，垂直節(jié)理發(fā)育。因在中國(guó)廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而得名。
第三站青海省。
青海湖又名“庫(kù)庫(kù)淖爾”，即蒙語(yǔ)“青色的?！敝?。它位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國(guó)最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國(guó)最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。
青海湖每年12月封凍，冰期6個(gè)月，冰厚半公尺以上。青海湖湖水來(lái)源主要依賴地表徑流和湖面降水補(bǔ)給。湖中有5個(gè)小島，以海心山最大。鳥(niǎo)島位于湖的西部，面積平方公里，是斑頭雁、魚(yú)鷗、鸕鶿等10多種候鳥(niǎo)繁殖生息場(chǎng)所，數(shù)量多達(dá)100,000只以上。
青海湖在不同的季節(jié)里，景色迥然不同。夏秋季節(jié)，當(dāng)四周巍巍的群山和西岸遼闊的草原披上綠裝的時(shí)候，青海湖畔山清水秀，天高氣爽，景色十分綺麗。遼闊起伏的千里草原就象是鋪上一層厚厚的綠色的絨毯，那五彩繽紛的野花，把綠色的絨毯點(diǎn)綴的如錦似緞，數(shù)不盡的牛羊和膘肥體壯的驄馬猶如五彩斑駁的珍珠灑滿草原；湖畔大片整齊如畫(huà)的農(nóng)田麥浪翻滾，菜花泛金，芳香四溢；那碧波萬(wàn)頃，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃瓊漿在輕輕蕩漾。而寒冷的冬季，當(dāng)寒流到來(lái)的時(shí)候，四周群山和草原變得一片枯黃，有時(shí)還要披上一層厚厚的銀裝。每年11月份，青海湖便開(kāi)始結(jié)冰，浩瀚碧澄的湖面，冰封玉砌，銀裝素裹，就像一面巨大的寶鏡，在陽(yáng)光下熠熠閃亮，終日放射著奪目的光輝。
第四站寧夏回族自治區(qū)1.騰格里沙漠。
中國(guó)第4大沙漠騰格里沙漠中國(guó)大沙漠。在阿拉善地區(qū)的東南部，介於賀蘭山與雅布賴山之間。沙漠內(nèi)部有沙丘、湖盆、草灘、山地、殘丘及平原等交錯(cuò)分布。沙丘面積占71%，以流動(dòng)沙丘為主，大多為格狀沙丘鏈及新月形沙丘鏈，高度多在10～20公尺(33～66呎)之間。湖盆共422個(gè)，半數(shù)有積水，為乾涸或退縮的殘留湖。
騰格里沙漠形成的兩個(gè)主要原因，就是干旱和風(fēng)。加上人們?yōu)E伐森林樹(shù)木，破壞草原，使土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹(shù)木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來(lái)源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。
2.神奇：石頭縫里長(zhǎng)出的西瓜。
中衛(wèi)寺口，歷史上是漢朝中郎將蘇武出使匈奴被扣留后牧羊的地方。寺口景區(qū)向以險(xiǎn)、幽、奇、絕而著稱。西景區(qū)山勢(shì)逾險(xiǎn)，人文景觀豐富，屬于丹霞地貌。西漢蘇武牧羊時(shí)蘇武居住的石窟和圈羊石窟古樸險(xiǎn)峻。云漢天度索橋、西部攀巖基地等都是該景區(qū)的精品。東景區(qū)以峽谷山石地貌景觀聞名，屬于典型的喀斯特地貌。谷道狹窄，奇峰兀立，形態(tài)萬(wàn)千。
喀斯特即巖溶，是水對(duì)可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機(jī)械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。由喀斯特作用所造成地貌，稱喀斯特地貌（巖溶地貌）。
4.賀蘭山。
賀蘭山脈主峰敖包圪垯位于銀川西北，海拔3556米，是寧夏與內(nèi)蒙古的最高峰。賀蘭山脈為近南北走向，綿延200多公里，寬約30公里，是中國(guó)西北地區(qū)的重要地理界線。山體東側(cè)巍峨壯觀，峰巒重疊，崖谷險(xiǎn)峻。向東俯瞰黃河河套和鄂爾多斯高原。山體西側(cè)地勢(shì)和緩，沒(méi)入阿拉善高原。賀蘭山是荒漠草原和荒漠，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域的分界線。賀蘭山東麓是我國(guó)沖積扇發(fā)育比較典型的地區(qū)之一,受獨(dú)特的氣候和山地特征以及黃河沖積平原的影響,該地區(qū)沖積扇發(fā)育有著不同于其他地區(qū)的特點(diǎn):扇體主要以砂礫石物質(zhì)為主形成,礫石灘地與前緣坡地呈突然轉(zhuǎn)折,前緣形成咸水湖沼和沙地,扇體坡度較大,扇體前緣基本沿直線分布等。而且本地區(qū)沖積扇在發(fā)育上也存在著較大的差異:北段的大武口沖積扇物質(zhì)組成較細(xì),坡度較平緩,面積較大。中段的大水溝等四個(gè)扇體組成物質(zhì)較粗,坡度較大,而面積較小。南段的賀蘭口等4個(gè)扇體則物質(zhì)粗,坡度大,面積中等。
沖積扇（alluvialfan）是河流出山口處的扇形堆積體。當(dāng)河流流出谷口時(shí)，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來(lái)。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口；立體上大致呈半埋藏的錐形。以山麓谷口為頂點(diǎn)，向開(kāi)闊低地展布的河流堆積扇狀地貌。它是沖積平原的一部分，規(guī)模大小不等，從數(shù)百平方米至數(shù)百平方公里。廣義的沖積扇包括在干旱區(qū)或半干旱區(qū)河流出山口處的扇形堆積體，即洪積扇；狹義的沖積扇僅指濕潤(rùn)區(qū)較長(zhǎng)大河流出山口處的扇狀堆積體，不包括洪積扇。
賽汗塔拉蒙語(yǔ)的意思是美麗的草原，位于包頭市中心，是全國(guó)唯一的都市草原，面積近萬(wàn)畝，草原有鋼城，鋼城有草原，是包頭市獨(dú)特的風(fēng)景園區(qū)內(nèi)水草肥美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一眼望不到頭的綠色與藍(lán)天白云相接，置身其中，油然而生“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原感覺(jué)。
草原有廣義與狹義之分：廣義的草原包括在較干旱環(huán)境下形成的以草本植物為主的植被，主要包括兩大類型：熱帶草原（熱帶稀樹(shù)草原）和溫帶草原。狹義的草原（steppe）則只包括溫帶草原。因?yàn)闊釒Р菰嫌邢喈?dāng)多的樹(shù)木。草原是一種植被類型，通常分布在年降水量200~300mm的栗鈣土、黑鈣土地區(qū)，由旱生或中旱生草本植物組成的的草本植物群落，其優(yōu)勢(shì)植物是多年生叢生或根莖型禾草和一些或多或少具有耐旱能力的各種雜草。
六、考察總結(jié)。
經(jīng)過(guò)為期兩周的實(shí)習(xí)考察，我對(duì)綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對(duì)課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在。同時(shí)也觀賞了祖國(guó)的大好河山、秀麗風(fēng)景，這是一次難忘的實(shí)習(xí)，意義深刻，終生難忘！
野外實(shí)踐報(bào)告篇六
深入體會(huì)課堂講授的土壤基本性狀、土壤與環(huán)境的關(guān)系、土壤分布規(guī)律及土壤資源利用等方面的基本知識(shí)。
習(xí)野外資源調(diào)查方案制訂和路線選擇原則，野外記錄方法和總結(jié)報(bào)告編寫(xiě)方法。
3.學(xué)習(xí)區(qū)域綜合分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決與土壤資源利用有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題的能力。
結(jié)合相關(guān)的地理學(xué)知識(shí)，綜合分析區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)和人類活動(dòng)特征，找出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案或應(yīng)對(duì)方略。
剖面記述內(nèi)容作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
（1）土壤顏色顏色是土層最突出的外部特征。土壤顏色在某種程度上反映了土壤的成土環(huán)境和土層性質(zhì)。有許多土壤還是從顏色而得名的。如紅壤、黃壤、棕壤、黑土等。在野外，土壤顏色可以依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的門(mén)塞爾比色卡定出，完整的命名為“顏色名稱（色調(diào)亮度/彩度）”如“淡棕（5/6）。
（2）土壤質(zhì)地準(zhǔn)確的土壤質(zhì)地類型是通過(guò)室內(nèi)分析獲得的。但在野外也可以依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步的判斷。通常是直接用手捻摸或加水濕揉來(lái)判斷，是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)的工作。不過(guò)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單地區(qū)分出砂質(zhì)土、壤質(zhì)土還是黏質(zhì)土，應(yīng)不難判斷。
（3）礫石狀況土壤質(zhì)地僅是指土壤中粒徑小于2mm的“細(xì)土”部分而言的。而有些土壤，尤其是山地丘陵地區(qū)的土壤，土體中通常含有較多的礫石。礫石的大小和多少直接反映了土壤形成中的堆積環(huán)境。在野外一般是粗略估計(jì)土層中礫石所占的百分比。
（4）土壤結(jié)構(gòu)土壤的結(jié)構(gòu)即是土壤顆粒在自然狀態(tài)下粘結(jié)組成的團(tuán)聚體，一般分為粒狀、塊狀、棱柱狀、片狀、核狀等常見(jiàn)的幾種形態(tài)（詳見(jiàn)教材）。
（5）松緊度也稱堅(jiān)實(shí)度或硬度。在野外一般用土刀、土鏟等工具粗略地測(cè)試。松緊度一般分為四級(jí)。疏松：土刀、土鏟等很容易楔入土體；稍緊實(shí)：土刀、土鏟較容易楔入土體；緊實(shí)：上述工具需用較大的力才能楔入土體；極緊實(shí)：土刀、土鏟很難楔入土體。
（6）孔隙狀況孔隙狀況包括孔隙的大小和孔隙的多少兩項(xiàng)內(nèi)容，除非具有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)其作出比較準(zhǔn)確的判斷。建議實(shí)習(xí)時(shí)可使用“多大孔隙”、“有大量的細(xì)小孔隙”或“少量孔隙”等較模糊的描述語(yǔ)言。需要注意的是，應(yīng)留意在某些土壤中有發(fā)育很強(qiáng)的棱柱狀結(jié)構(gòu)體。結(jié)構(gòu)體之間的垂直裂隙比較突出，并強(qiáng)烈影響土壤的水分運(yùn)動(dòng)。
（7）土壤濕度在野外判斷的土壤濕度只是相對(duì)的，因野外土壤的含水量受天氣影響因此只對(duì)在晴天時(shí)比較土壤剖面上下各層的相對(duì)含水量有意義。土壤的濕度在野外也是通過(guò)手感經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷的。濕度一般分為五級(jí)。
干：土樣放在手掌中，無(wú)涼意，無(wú)濕感，捏之成粉，吹之飛揚(yáng)。
稍潤(rùn)：土樣在手掌中有涼潤(rùn)感，但無(wú)濕印，手捏不成團(tuán)，吹之不揚(yáng)。
潤(rùn)：手掌明顯潤(rùn)感，手捏成團(tuán)，扔之散碎。
潮：手掌中可有明顯濕痕，可捏成團(tuán)，扔之不碎。
濕：土壤水分過(guò)飽和，手壓出水。
（8）新生體新生體不是成土母質(zhì)中的原有物質(zhì)，而是土壤發(fā)育過(guò)程中新形成的產(chǎn).物。土層中的新生體種類和狀態(tài)常能指示土層的性質(zhì)和發(fā)育程度。土壤中常見(jiàn)新生體有石灰結(jié)核，石灰假菌絲體，鹽霜，鹽結(jié)皮，鐵錳膠膜，鐵錳結(jié)核，鐵銹斑等等。
（9）ph值取各層少許樣品放人白瓷盤(pán)中，滴加少許蒸餾水，制成土壤浸提液。輕搖靜候片刻，然后用ph廣泛試紙醮取浸提液，比色確定土層的酸堿性。
（10）石灰反應(yīng)若ph測(cè)試土壤剖面呈堿性，則可進(jìn)一步用1:5的稀鹽酸為試劑約測(cè)土。
壤中碳酸鈣的含量（表）。方法是分層取少許土樣，分別用滴管滴加稀鹽酸數(shù)滴，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，判斷碳酸鈣含量的高低，并將相應(yīng)的符號(hào)記人剖面調(diào)查表中。
野外實(shí)踐報(bào)告篇七
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法。可是理論知識(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專業(yè)的實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的單位是xx。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)xx市的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表；三是編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統(tǒng)是專門(mén)用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在xx系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對(duì)于xx我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯(cuò)標(biāo)繪等。
從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用xx完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，加深了我們對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了對(duì)于xx的使用，特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花，結(jié)出成功的果。
野外實(shí)踐報(bào)告篇八
第一段：介紹野外實(shí)踐的背景和目的（200字）。
野外實(shí)踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在通過(guò)將學(xué)生帶入自然環(huán)境中，提供與課堂學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我有幸參加了一次野外實(shí)踐活動(dòng)，這是一次非常有意義和難忘的經(jīng)歷?；顒?dòng)中，我們采取了戶外探險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也體驗(yàn)到了大自然的奇妙和神秘之處。
第二段：描述實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)，以及我們?nèi)绾慰朔鼈儯?00字）。
在野外實(shí)踐中，充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。一方面，我困惑于面對(duì)未知環(huán)境和未知任務(wù)時(shí)，如何合理安排時(shí)間和資源；另一方面，舍棄了舒適的住宿環(huán)境和美味的食物，面對(duì)大自然的艱苦和嚴(yán)酷。然而，在導(dǎo)員和隊(duì)友的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃、分工合作，并通過(guò)機(jī)智的智慧和頑強(qiáng)的毅力克服了一個(gè)個(gè)困難。實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了欣賞自然，尊重自然，適應(yīng)自然。正是這些挑戰(zhàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)的方向。
第三段：分享實(shí)踐中的收獲和體驗(yàn)（300字）。
在這次野外實(shí)踐中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作。團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)踐中最重要的能力之一。只有團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，我們才能共同克服困難，達(dá)到既定目標(biāo)。其次，我領(lǐng)悟到了“適者生存”的真諦，自然界中，只有不斷適應(yīng)環(huán)境的生物才能幸存下去。這啟示我要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。最后，我對(duì)大自然有了更深的認(rèn)識(shí)和敬畏之心。大自然是人類的搖籃和資源寶庫(kù)，我們要善待自然，保護(hù)自然，并從中汲取知識(shí)和力量。
第四段：反思實(shí)踐中的不足和個(gè)人發(fā)展方向（200字）。
在野外實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些短板。首先，我需要更好地掌握實(shí)際操作的技巧和方法，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其次，我要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任，發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值。最后，我需要更多的開(kāi)放心態(tài)和包容心態(tài)，尊重他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)發(fā)展（200字）。
通過(guò)這次野外實(shí)踐活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我意識(shí)到知識(shí)不僅僅是在書(shū)本中學(xué)習(xí)，更是在與大自然的親密接觸中獲得的。只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)和提高我們的能力。未來(lái)，我將更加注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高自身綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奉獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將努力保護(hù)環(huán)境，盡自己的一份力量，為構(gòu)建美好的家園作出貢獻(xiàn)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇九
常言道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，而實(shí)習(xí)正是理論知識(shí)與實(shí)地實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。從理論到實(shí)際，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這是一次飛躍。我們有了理論知識(shí)，并不等于我們可以很高的分析實(shí)際眼前的問(wèn)題，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于實(shí)地，用理論來(lái)知道實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解地貌學(xué)。這種從理論上的認(rèn)識(shí)到真正親臨現(xiàn)場(chǎng)去分析問(wèn)題，就是一次飛躍。因此，作為一個(gè)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的學(xué)生，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)際的過(guò)程，把自己對(duì)每一種地貌類型的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍。這次實(shí)習(xí)無(wú)疑鞏固了地貌學(xué)的教學(xué)效果，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與熱誠(chéng)，讓同學(xué)們學(xué)以致用，能夠用書(shū)本的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際上的一些問(wèn)題，提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法。
2。時(shí)間。
20xx年1月16日至2xx年1月18日。
3地點(diǎn)。
肇慶市七星巖公園三水木棉圍崗美東崗村三榕峽公路旁。
第一天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)從珠海到肇慶的車程，在白土鎮(zhèn)安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個(gè)秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土，最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦?。再由于進(jìn)一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側(cè)開(kāi)始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。七星巖風(fēng)景區(qū)具體由閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個(gè)大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個(gè)景區(qū)山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風(fēng)光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。
緊跟著老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實(shí)就是一個(gè)喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長(zhǎng)的靜水地下河，全長(zhǎng)320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內(nèi)有鐘乳石。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統(tǒng)的壺天群灰?guī)r，之前我們沿路看到的是石炭系下統(tǒng)的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節(jié)理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識(shí)。雙源洞是發(fā)育在石炭紀(jì)下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu)，個(gè)別地方有粉晶結(jié)構(gòu)，為厚層狀構(gòu)造。因?yàn)榇嬖诎自茙r的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因?yàn)閹r石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅(jiān)硬，故其經(jīng)歷了千萬(wàn)年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育，洞內(nèi)有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環(huán)流動(dòng)。在雙源洞的洞口上，我們可以見(jiàn)到斷層、節(jié)理、褶皺以及強(qiáng)烈的根劈地貌。
在路的兩邊，時(shí)?？吹较裨谏降谋砻骈L(zhǎng)出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰?guī)r里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰?guī)r隙縫中，會(huì)溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂上滴下來(lái)時(shí)，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱為固化）。由上而下逐漸增長(zhǎng)而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長(zhǎng)出的一大石柱，是原來(lái)巖洞崩塌后留下來(lái)的，屬于洞穴次生化學(xué)沉積物，是經(jīng)過(guò)石灰?guī)r的不斷融蝕、再沉積的過(guò)程而形成的。這個(gè)石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因?yàn)殡m然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。
我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個(gè)石灰?guī)r與沙頁(yè)巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀(jì)下統(tǒng)沙頁(yè)巖風(fēng)化后形成的，經(jīng)過(guò)上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據(jù)老師的介紹，這是一個(gè)背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁(yè)巖的抗風(fēng)化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁(yè)巖與石灰?guī)r的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強(qiáng)烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個(gè)巨大的落水洞。落水洞是開(kāi)口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內(nèi)的砂礫同時(shí)沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴(kuò)大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁(yè)巖和可溶的石灰?guī)r交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實(shí)則多是谷。落水洞四周長(zhǎng)滿了植被，陽(yáng)光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們?cè)谶@里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點(diǎn)，有利于地下水集中，溶蝕較強(qiáng)，頂板崩落后便形成了。
接著，我們來(lái)到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接而成山脈。天柱巖高108米，由下而上有4層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年代越久遠(yuǎn)，這是由于抬升運(yùn)動(dòng)造成的，現(xiàn)在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停止了發(fā)育。第二層的溶洞較小，我們沒(méi)有仔細(xì)觀察。而是選擇仔細(xì)觀察第三層的溶洞，這個(gè)洞比較大，里面黑暗一片，我們無(wú)法看到洞里有多深，我們?cè)诙蠢锩娴妮^外部聽(tīng)老師講解。在洞里，我們?cè)陂W光燈和電筒的微光下可以看到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一個(gè)倒扣的"臉盆"，即石鍋，這是由于過(guò)去經(jīng)常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到強(qiáng)烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加強(qiáng)，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在洞壁上漫流時(shí)二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續(xù)往上，我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的風(fēng)雨侵蝕，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個(gè)凹進(jìn)山壁的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反映出靜水沉積的作用。老師說(shuō)這一層以前經(jīng)過(guò)很多河流的沖刷，雖然我們無(wú)法觀察到具體流向，但大致水面的位置和可能的方向還是可以判斷出來(lái)的。而在這里，我們又看到了一個(gè)比較巨大的石鐘乳，老師說(shuō)遲早一天他會(huì)整個(gè)掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)大概1個(gè)小時(shí)的登山，我們到達(dá)山頂?shù)恼峭?。從山頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過(guò)渡，背面有很多的別墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過(guò)渡到?jīng)_積平原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個(gè)喀斯特山峰。這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成山巖的（稱為殘峰），它們本來(lái)是連在一起的，但是由于抬升和平移運(yùn)動(dòng)，它們才逐漸斷裂分開(kāi)發(fā)育成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風(fēng)化和搬運(yùn)作用，就發(fā)育成今天的五個(gè)大湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市的地貌特點(diǎn)和大概的形成過(guò)程以及一些地貌知識(shí)，這里真是一個(gè)令人流連忘返的地方啊。
第二天，我們到了木棉圍的公路旁的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石，普遍風(fēng)化程度更深，形成歷史更長(zhǎng)，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不大，硬度不大，是河流長(zhǎng)時(shí)間的搬運(yùn)，所經(jīng)距離遠(yuǎn)。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來(lái)沉積，形成當(dāng)?shù)貜?fù)雜的巖性。而階地級(jí)數(shù)越高，形成時(shí)間越長(zhǎng)，風(fēng)化作用越強(qiáng)，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時(shí)期的河漫灘下切或抬升造成，由鵝卵石可以判斷。沿西江邊一滑坡壁往上走到二級(jí)階地，在第四紀(jì)，此處是西江河漫灘，后來(lái)由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了現(xiàn)在的二級(jí)階地。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺動(dòng)的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿途可見(jiàn)地上鵝卵石的成分多樣，體現(xiàn)此處基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊里面觀察了不少階地。而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇參觀考察，肇慶市北部是北嶺山脈，西江從肇慶市的西部流進(jìn)，在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶市的'南端流過(guò)，所以整個(gè)肇慶市自北向南的地貌構(gòu)成基本上是從山脈到洪積扇，再到?jīng)_積平原的過(guò)渡。洪積扇是干旱，半干旱地區(qū)暫時(shí)性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強(qiáng)，扇面上水系不發(fā)育。由于山前構(gòu)造斷裂下降，洪積物厚度可達(dá)數(shù)百米。從扇頂至扇緣高差也可達(dá)數(shù)百米。一系列洪積扇互相聯(lián)結(jié)形成洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原不斷下降，形成上疊式扇體。當(dāng)山地上升規(guī)模，幅度均較大時(shí)，老扇隨之抬升，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當(dāng)山地前緣有不等量的新構(gòu)造活動(dòng)時(shí)，新扇體向相對(duì)下降的一側(cè)移動(dòng)，使新老扇體并列向一側(cè)偏轉(zhuǎn)，造成不對(duì)稱形態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，洪積扇是由于山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大量堆積，就形成了以溝口為頂點(diǎn)的沖積錐或洪積扇。如果擴(kuò)大到整個(gè)山腳四周即稱為洪積群，如果面積繼續(xù)擴(kuò)大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點(diǎn)，這里的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細(xì)。
第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公路旁考察背斜，向斜，斷層，節(jié)理，巖層及滑坡等地貌。首先，我們?cè)诠放缘纳竭厡W(xué)習(xí)羅盤(pán)的用法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅盤(pán)定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們所在考察的地點(diǎn)位于背斜的北翼，面前的大山是北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁(yè)巖。在這邊，地表大部分為沉積巖多覆蓋，但是可以看到明顯的節(jié)理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區(qū)。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層，主要是砂頁(yè)巖，頁(yè)巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁200多人在走，警察也一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動(dòng)警車為我們開(kāi)路，看來(lái)應(yīng)該有更重要的地貌值得我們冒這一個(gè)險(xiǎn)。果然，一段步行后，我們看到一個(gè)大型的滑坡，滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動(dòng)，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象?；率切逼聨r土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象。滑坡的機(jī)制是某一滑移面上剪應(yīng)力超過(guò)了該面的抗剪強(qiáng)度所致?；率俏覀兊孛矊W(xué)第一節(jié)課所教的內(nèi)容，現(xiàn)在親眼看到，還真是震撼。而3天的實(shí)習(xí)也到此為止。
這次肇慶地區(qū)地貌學(xué)實(shí)習(xí)能夠圓滿完成，有賴于老師們事先充分的踩點(diǎn)布置等各種的準(zhǔn)備，令我們從課堂外這另一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)地貌學(xué)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我尤其要感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，老師們的耐心指導(dǎo)教誨和經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的授予，使同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)氣氛保持良好的狀態(tài)。這一次實(shí)習(xí)，我深深的感受到以往書(shū)本上沒(méi)有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌，活生生的呈現(xiàn)在我們的面前，鞏固了我對(duì)硬知識(shí)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，從另一個(gè)角度去加深對(duì)地貌學(xué)的體會(huì)和理解。總的來(lái)說(shuō)，這一次的實(shí)習(xí)是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也是一次思維模式的轉(zhuǎn)換。希望再有機(jī)會(huì)去進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十
終于有機(jī)會(huì)去野外實(shí)踐了。野外實(shí)踐是地理數(shù)學(xué)的有機(jī)組成部分，學(xué)校安排實(shí)踐，也是為了以后的地質(zhì)工作打下基礎(chǔ)。
這次我們?nèi)サ牡胤绞巧褶r(nóng)架，神農(nóng)架位于湖北西部，長(zhǎng)江與漢水之間，又是中國(guó)東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達(dá)百分之八十八以上，在森林里面有著很多的動(dòng)植物，其中珍貴的有；金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動(dòng)物，生長(zhǎng)著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下上山實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能驗(yàn)證和鞏固地理科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)地理科學(xué)方法，端正地理科學(xué)態(tài)度，更好地領(lǐng)會(huì)地理科學(xué)精神。在專業(yè)訓(xùn)練方面，學(xué)生能掌握野外實(shí)踐的工作程序、實(shí)踐路線和實(shí)踐點(diǎn)的選擇、實(shí)踐的基本要求、基本方法、野外判別方向；在綜合素質(zhì)訓(xùn)練中，能很好地鍛煉創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)會(huì)與人共處、磨煉意志、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。
在神農(nóng)架里云濤霧海變幻無(wú)窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢(shì)磅礴。里面不止有珍貴的動(dòng)植物，還有神農(nóng)架野人傳說(shuō)，更為其增添了無(wú)窮的魅力。在神農(nóng)架地區(qū)海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農(nóng)頂海拔3105.4米，神農(nóng)架是長(zhǎng)江和漢水的分水嶺，境內(nèi)有香溪河、沿渡河、南河和堵河4個(gè)水系?！吧侥_盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農(nóng)架氣候的真實(shí)寫(xiě)照。神農(nóng)架里面擁有各類植物3700多種，其中還有40多種是受國(guó)家保護(hù)的，而各類動(dòng)物也有1050多種，其中有70種是受國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的。在地球生態(tài)環(huán)境日益遭到破壞、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的今天，神農(nóng)架正以其原始完美的生態(tài)環(huán)境而引起世人矚目。
有時(shí)候我就在想，人類是怎么來(lái)的。在森林里是乎和外界已經(jīng)隔絕，而自己似乎也回到了遠(yuǎn)古時(shí)代?，F(xiàn)在科技時(shí)代的不斷發(fā)達(dá)，海水的不斷上升，世界上的珍惜動(dòng)植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎？也許在未來(lái)的某一天神農(nóng)架也會(huì)消失。通過(guò)這次實(shí)踐，讓我對(duì)大自然有了更深層次的了解，對(duì)自己的知識(shí)不足而感到羞愧，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加倍努力，面對(duì)美好的未來(lái)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十一
今年有了植物實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中教給我們?cè)S多課本上難以學(xué)到的知識(shí)。有些植物雖然在課本上把它的特點(diǎn)說(shuō)的非常清楚，但在實(shí)際上還是認(rèn)不出來(lái)，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)確實(shí)讓我們更加清楚全面的了解植物，完美的結(jié)合了理論和實(shí)踐。
在第一次平山實(shí)習(xí)時(shí)，那時(shí)正值5月中旬，天氣不冷不熱，花樹(shù)茂。在吳老師，王老師和楊老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诖笊嚼锒冗^(guò)了我們第一次植物實(shí)習(xí)，平山的植物物種豐富，為我們提供了充足的資源，為我們以后關(guān)于更加全面的認(rèn)識(shí)和了解植物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊老師憑借他豐富的植物分類學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們講解稠李鼠李的區(qū)別，接骨木水曲柳的異同，還有如何區(qū)分金銀忍冬和黃花忍冬。在那里我們認(rèn)識(shí)了刺五加、花楸、榛子、蒙古櫟、落葉松、白樺、忍冬，夾蒾等樹(shù)木。當(dāng)時(shí)花開(kāi)正好，正好可以認(rèn)識(shí)很多花。平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)老師提起的漏斗菜、白頭翁等這些經(jīng)常聽(tīng)到卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花在這次實(shí)習(xí)時(shí)老師都詳細(xì)的為我們講解，在觀察實(shí)物的時(shí)候加深了我們記憶，當(dāng)看到白頭翁花開(kāi)時(shí)，切實(shí)體會(huì)了名字的真切可愛(ài)，白白如老翁頭發(fā)，真的好可愛(ài)，這是書(shū)本描繪不來(lái)的。還有一些雖然不常提起但應(yīng)該知道的，延胡索、荷青花、等。
農(nóng)園里的果蔬花草都是我們的心血，從草莓的開(kāi)始種植，拔草，掐走莖，包含了我們園林班所有同學(xué)的全心全意的付出。我們也是從開(kāi)始的什么都不懂到后來(lái)慢慢的熟悉，離不開(kāi)老師耐心的指導(dǎo)，后來(lái)草莓長(zhǎng)大些了，老師叫我們?nèi)テ咔o，以前根本就不知道草莓還要摘走莖，當(dāng)然后來(lái)老師告訴我們這也是為了讓草莓長(zhǎng)得更壯收獲更多的果實(shí)，走莖長(zhǎng)到一定成熟就能做草莓的秧苗了，相當(dāng)于繁殖了，讓我們更進(jìn)一步了解種植草莓的過(guò)程。
在快結(jié)課的時(shí)候，老師帶我們?nèi)|北地區(qū)最大的植物園--哈爾濱植物園做了一次重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解花的實(shí)習(xí)活動(dòng)。
在剛一進(jìn)門(mén)處，老師讓我們注意那些地被花卉，鳳仙、海棠、還有和萬(wàn)壽菊很像的孔雀草，在觀察花的同時(shí)老師還要我們仔細(xì)看那些地被花卉在園林應(yīng)用上的配置，有意無(wú)意的為我們后來(lái)的植物配置奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)略了遍地玉簪的清新，真正結(jié)合老師上課說(shuō)的樟子松別名美人松，遠(yuǎn)處看去樟子松筆直站著，上黃下褐色，真有美人的韻味，這是單在書(shū)本上領(lǐng)略不到的。在百花園里我們看到了書(shū)上講的翠菊、麥干菊、琉璃苣、萬(wàn)壽菊、萱草、虞美人、月季、等。還看到了大葉子的梓樹(shù)，以前都沒(méi)有注意過(guò)，在這次實(shí)習(xí)中更加了解，下次看到時(shí)也知道這原來(lái)就是書(shū)上講的那種植物。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十二
為期一周的北京人文地理野外綜合實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質(zhì)的實(shí)習(xí)讓我對(duì)很多景點(diǎn)有了更加深入的了解，對(duì)于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問(wèn)題也有了進(jìn)一步的具體認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)可以說(shuō)是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面分析一下自己北京實(shí)習(xí)的收獲。
北海公園四周的建筑群北海公園四周的建筑群。
溫馨，在目前城市急劇擴(kuò)張的年代，卻顯得寶貴和脆弱?？粗@樣的“現(xiàn)代國(guó)際大都市”北京，我突然間想起建國(guó)初期梁思成先生的雙星閃耀計(jì)劃，如果當(dāng)時(shí)的計(jì)劃成型，如果整個(gè)老北京城能夠完整的保存下來(lái)，如果北京城市的定位從開(kāi)始就不是經(jīng)濟(jì)中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌。現(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來(lái)越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國(guó)際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
古老北京的建筑是先祖留給世人的財(cái)富，維護(hù)古都風(fēng)貌的問(wèn)題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無(wú)與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的天安門(mén)、景山上的萬(wàn)春亭等是世界公認(rèn)的北京標(biāo)志性建筑，這是北京最為突出的特點(diǎn)和價(jià)值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價(jià)。
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)。
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計(jì)和交通設(shè)計(jì)備受質(zhì)疑，甚至認(rèn)為北京立交橋的設(shè)計(jì)美觀大于實(shí)用;第三，進(jìn)入大城市，明顯感覺(jué)到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過(guò)單雙號(hào)限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說(shuō)了以上幾點(diǎn)，再籠統(tǒng)的提幾點(diǎn)建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國(guó)外城市的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行進(jìn)城收費(fèi)制度，單雙號(hào)限行等制度。
密集的地鐵網(wǎng)，密集的地鐵網(wǎng)，但是還是不能滿足需要的。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十三
實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫(xiě)的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。以下是小編整理的野外實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助！野外實(shí)習(xí)報(bào)告1。
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍?？梢酝瞥觯脚P褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開(kāi)始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤(pán)相對(duì)上升，下盤(pán)相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚(yú)，故稱“鱷魚(yú)上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”。當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺(jué)得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺(jué)來(lái)看生活！
一、實(shí)習(xí)目的意義。
（一）野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。
地理學(xué)是一門(mén)與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑。
所謂科學(xué)研究，簡(jiǎn)言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、文獻(xiàn)閱讀等?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書(shū)，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國(guó)文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一。
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì)，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測(cè)量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)，付出巨大的代價(jià)。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會(huì)起到非凡的作用。
總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。
地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的。由于受時(shí)間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。
野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問(wèn)題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問(wèn)題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過(guò)預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過(guò)預(yù)查進(jìn)行備課，選擇的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T(mén)和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過(guò)他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持。
通過(guò)預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫(xiě)出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫(xiě)明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物以及人類社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
（6）其它準(zhǔn)備。
1、體能準(zhǔn)備。
野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
第一，實(shí)習(xí)過(guò)程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。
第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤(pán)等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。
第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請(qǐng)遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門(mén)帶干糧，夏天出門(mén)帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。
（一）野外工作階段。
野外階段是實(shí)習(xí)過(guò)程的主體部分，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí)，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識(shí)和主要問(wèn)題記在野外記錄薄上。
（1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來(lái)。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識(shí)地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無(wú)法表現(xiàn)的效果，尤其是對(duì)地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開(kāi)始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過(guò)程、方向和發(fā)展規(guī)律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測(cè)。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。
（二）總結(jié)階段。
野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對(duì)野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)??；對(duì)采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測(cè)試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動(dòng)態(tài)過(guò)程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問(wèn)題。
最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十四
動(dòng)物學(xué)是一門(mén)內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對(duì)象是動(dòng)物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及動(dòng)物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物，使它能更對(duì)課堂知識(shí)的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的預(yù)防;掌握動(dòng)物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性對(duì)課堂知識(shí)的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途;掌握動(dòng)物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;掌握所采集動(dòng)物的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場(chǎng)所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。
1、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，不僅能夠把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際中，還能夠使我們對(duì)已學(xué)的知識(shí)加深理解。同時(shí)可以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們對(duì)于動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物(主要是昆蟲(chóng))，學(xué)習(xí)采集動(dòng)物標(biāo)本的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類鑒定，同時(shí)學(xué)會(huì)和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動(dòng)物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類鑒定。
3、通過(guò)對(duì)捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會(huì)動(dòng)物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。
4、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)精神，實(shí)習(xí)報(bào)告《關(guān)于動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告范文》。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年05月26日——20xx年05月29日。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽省黃山市湯口鎮(zhèn)寨西浮溪村。
黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是黃山的最南端——湯口，該地動(dòng)植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學(xué)和科研價(jià)值，是我們進(jìn)行野外實(shí)習(xí)、學(xué)以致用的理想之地。
3、實(shí)習(xí)人員：20xx級(jí)生物科學(xué)班全體學(xué)生。
4、指導(dǎo)教師：耿學(xué)俠、查嶺生、李學(xué)明、丁建華。
1、認(rèn)識(shí)100種以上的動(dòng)物種類(主要是昆蟲(chóng))，并至少能分類到目。
2、學(xué)會(huì)并掌握描述動(dòng)物的分類特征。
3、學(xué)會(huì)利用檢索表檢索和鑒定動(dòng)物的類別。
4、學(xué)會(huì)制作昆蟲(chóng)標(biāo)本和動(dòng)物錄制標(biāo)本的基本方法。
1、昆蟲(chóng)采集工具。
捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲(chóng))、三角紙包等。
2、昆蟲(chóng)采集方法。
本次實(shí)習(xí)中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：
(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲(chóng)后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會(huì)飛的昆蟲(chóng)。飛網(wǎng)法主要對(duì)象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網(wǎng)法主要對(duì)象為竹節(jié)蟲(chóng)目、螳螂目、直翅目的蝗蟲(chóng)、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當(dāng)昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲(chóng)倒翻上面來(lái)。一種是當(dāng)昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲(chóng)封閉在網(wǎng)底部。
取蟲(chóng)時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲(chóng)束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對(duì)于膜翅目昆蟲(chóng)，應(yīng)先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對(duì)于鱗翅目昆蟲(chóng)，應(yīng)隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。
(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲(chóng)趨光性的特點(diǎn)，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹(shù)起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲(chóng)會(huì)趨光而至，多數(shù)停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標(biāo)本。主要對(duì)象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。
其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹(shù)木上的昆蟲(chóng)和一些具有假死性的昆蟲(chóng)。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲(chóng)。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲(chóng)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十五
本月19日，我們基地校組織參加培訓(xùn)的老師實(shí)地考察長(zhǎng)白山。我們本次登山是從西坡出發(fā)的，長(zhǎng)白山的西坡景區(qū)開(kāi)發(fā)相對(duì)較晚，正因?yàn)槿绱?，西坡完整地保留了長(zhǎng)白山的原始風(fēng)貌，有山地垂直自然帶、有梯子河、還有錦江大峽谷等。
長(zhǎng)白山是世界上森林景觀保存最完整、生長(zhǎng)最良好的原始溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)。從山麓到山頂，在幾十公里的水平距離內(nèi)，隨著海拔的增高，層次分明地呈現(xiàn)出從北溫帶到北極圈幾千公里的自然景色，“一山有四季，十里不同天”，是地球北半球名山中極為罕見(jiàn)的現(xiàn)象。由長(zhǎng)白山這類結(jié)構(gòu)群組成的火山錐體、山麓傾斜高原和熔巖臺(tái)地三大地貌種類，及闊葉林帶、針闊混交林帶、針葉林帶、岳樺林帶、高山苔原帶5個(gè)植物垂直分布帶組成的自然面貌，為世界其它名山所不能替代。而在長(zhǎng)白山西坡，這5個(gè)植物垂直分布帶則表現(xiàn)得最為明顯，只須走上幾步之遙，便可領(lǐng)略從溫帶到極地中間每個(gè)層次的變化。
到了白山市，就到了的廣義的長(zhǎng)白山西坡，便進(jìn)入了5個(gè)植物垂直分布帶的第一、二個(gè)階梯——闊葉林帶和針闊混交林帶。數(shù)千種植物、稀有植物和瀕危植物就展現(xiàn)在了您的眼前。過(guò)了松江河旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，您就到了長(zhǎng)白山主峰腳下的西坡。也就到了針闊混交林帶和針葉林帶。萬(wàn)頃原始森林里草木森森，是一個(gè)天然的大氧吧。到了火山錐體中、上部，您就走進(jìn)了高山岳樺林帶。您會(huì)被一種特殊的樹(shù)攝住靈魂，那樹(shù)皮暴枝虬，看似老態(tài)龍鐘，實(shí)則剛勁有力，扭曲昂揚(yáng)。那枝那干，寧死不屈服于狂風(fēng)暴雪，匍匐于地，又倔強(qiáng)地?fù)P起不屈的頭顱和手腳。這面對(duì)猙獰又猙獰而立的神樹(shù)，就是在長(zhǎng)白山的特殊環(huán)境生長(zhǎng)的，被人們稱為雪山硬漢的岳樺。再往上走，您就到了高山苔原帶。那里的植物，植株低矮，匍匐墊狀，花序大型，色澤鮮艷。它們以矮小和彎轉(zhuǎn)的身軀與風(fēng)雪拼搏，以張揚(yáng)生命的頑強(qiáng)與不朽，以綻放出絢麗的花朵。
長(zhǎng)白山火山、冰蝕地貌和垂直的生態(tài)帶譜為其構(gòu)成了峰奇、水秀、樹(shù)美、石怪、谷深、洞異的奇妙天然景觀。似碧玉坐落在長(zhǎng)白山頂，水面海拔2189。1米的長(zhǎng)白山天池，以世界海拔最高的火山口湖列入吉尼斯世界記錄大全。在西坡，有規(guī)模宏大總落差70米的二級(jí)瀑布——錦江瀑布，和無(wú)處不在的瀑布群，向您展示了攝人魂魄的天河景觀。一年四季只見(jiàn)出水不見(jiàn)入水的的天池；大地裂隙深數(shù)十米，只聽(tīng)水聲轟鳴不見(jiàn)水的梯子河；星羅棋布的礦泉、溫泉、冷泉、寄生小火山口湖。這一切的一切，構(gòu)成了世界其它名山所不具有的奇水勝地。
本次實(shí)習(xí)考察，我們不但開(kāi)闊了視野，使課本里描述總結(jié)的知識(shí)真實(shí)的呈現(xiàn)在我們眼前，感嘆大自然神奇的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們彼此間更加熟悉，對(duì)今后校際間的教學(xué)聯(lián)系提供了很好的平臺(tái)。
感謝11中主持的基地校培訓(xùn)！
野外實(shí)踐報(bào)告篇十六
野外實(shí)踐是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它可以讓人們走出教室，親身感受大自然的魅力。在這次野外實(shí)踐中，我有幸參與了一個(gè)為期一周的生存訓(xùn)練。這段時(shí)間不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，而且也深深地感受到了與大自然和諧共處的重要性。
第二段：體驗(yàn)與觀察。
在野外實(shí)踐中，我們首先學(xué)習(xí)了如何建立簡(jiǎn)易的庇護(hù)所。在森林中，我們收集樹(shù)枝和樹(shù)葉，親手搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的遮風(fēng)避雨的住所。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了采集水源。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)湖泊，通過(guò)自制的濾水器過(guò)濾水質(zhì)，獲得了干凈的飲用水。除此之外，我們還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的火種技巧，通過(guò)用火取暖和烹飪食物。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了生存的必備技能，還讓我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)到了大自然的恩賜，并更好地理解了環(huán)保的重要性。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在野外實(shí)踐中，我們沒(méi)有了舒適的床和溫暖的浴室，但是我們卻同甘共苦，互相幫助。每個(gè)人都有自己的分工，在搭建庇護(hù)所和尋找水源的過(guò)程中互相通力合作。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地解決問(wèn)題、提高效率。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)調(diào)，這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活都大有裨益。
第四段：面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
在野外實(shí)踐中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，尋找適合建造庇護(hù)所的地點(diǎn)需要我們仔細(xì)觀察和判斷，這需要一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。在收集水源的過(guò)程中，我們也遇到了很多意想不到的困難，例如躲避野生動(dòng)物和克服道路障礙等。但是，我們克服了一個(gè)個(gè)的困難，最終取得了成功。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，還讓我們更加堅(jiān)定了信心和決心。
第五段：總結(jié)與反思。
這次野外實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的生存技能，例如建造庇護(hù)所和尋找水源等。其次，我明白了環(huán)保的重要性，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧共處，保護(hù)自然資源。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過(guò)合作和協(xié)調(diào)，我們才能更好地解決問(wèn)題和取得成功。通過(guò)這次野外實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也鍛煉了自己的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
結(jié)尾：通過(guò)這次野外實(shí)踐，我深刻地領(lǐng)悟到了與大自然和諧共處的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。這種親身體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我對(duì)探索和學(xué)習(xí)的熱情。我相信，通過(guò)這次實(shí)踐，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活，成為一個(gè)更為獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人。
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