低碳生活活動教案小班(優(yōu)秀17篇)

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低碳生活活動教案小班(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-18 08:58:18     小編:夢幻泡

教案可以提供教學(xué)過程中的參考和支持,幫助教師更好地實施教學(xué)計劃。教案的編寫要注意教學(xué)過程中的評價和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略。教案的撰寫是一項需要積極思考和不斷實踐的工作。

低碳生活活動教案小班篇一

2、按照蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會愛護蛋寶寶。

活動準備。

1、圖片:雞。鴨。鵝。鵪鶉。

2、實物;雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動流程。

教學(xué)過程:

一.開始部分:情境導(dǎo)入。

1。、“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

二:基本部分:

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊?,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比。看看。掂掂。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動物生的蛋也不一樣?!?/p>

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

4、猜猜它們是誰的蛋?!斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞。鴨。鵝。鵪鶉,請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。

三:結(jié)束部分:

“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

(3)向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋,知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處,要多吃蛋。

四:延伸:

與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

這節(jié)課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋,對小班孩子來說,雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的,幼兒對此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少,幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較,說說他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細,說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。

低碳生活活動教案小班篇二

活動目標:

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法,知道自我保護。

2、理解故事《哪里最涼爽》。

活動準備:

課件《哪里最涼爽》。

活動過程:

2、教師。

總結(jié)。

:夏天很熱,如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽,如果夏天的時候覺得很熱,一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件,讓小朋友幫助課件中的小朋友,選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事:

第一段:小狗趴在門口怎么了?

第二段:小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了?

第三段:小狗又去了哪兒?給媽媽爸爸拿了什么?

2、再次播放課件請幼兒討論,故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來讓自己涼快。

三、討論教師:除了故事中的辦法,生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

低碳生活活動教案小班篇三

1、認識各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會愛護蛋寶寶.活動準備。

1、圖片:雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實物;雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動流程。

一、開始部分:情境導(dǎo)入。

1.、“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

二、基本部分。

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。?,有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)、、、,不同的動物生的蛋也不一樣。”

3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

4.猜猜它們是誰的蛋?!斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞.鴨.鵝.鵪鶉,請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。

三、結(jié)束部分。

“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

(3)向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋,知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處,要多吃蛋。

四、延伸。

與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

這節(jié)課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋,對小班孩子來說,雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的,幼兒對此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少,幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較,說說他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細,說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。

低碳生活活動教案小班篇四

設(shè)計意圖:

本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。

活動目標:

1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應(yīng)的物品。

重點:比較大小,感知中狗的體型特征。

難點:分辨出中狗及對應(yīng)的物品。

活動準備:

1、三個不同大小的狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。

2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

活動過程。

一、狗寶寶出場。

1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰???(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出大?。?/p>

2、咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?

3、咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)。

二、狗寶寶的餐具。

1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。

2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

三、狗寶寶的美食。

1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

反思:

整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

存在不足的地方是:

三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。

低碳生活活動教案小班篇五

活動目標:

1、能說出橘子的外形、顏色等。

2、學(xué)會自己剝橘子,知道橘子皮像什么。

活動重點:

會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動準備:

機子若干(同幼兒人數(shù))。

活動過程:

1、這是什么:

幼兒人手一只橘子,“請幼兒說說橘子的形狀、顏色等”。

2、剝橘子:

請幼兒自己剝橘子,說說橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)。

3、品嘗交流:

幼兒吃橘子,說說橘子的味道。

4、布置教室:

將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。

低碳生活活動教案小班篇六

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

1、視頻錄像。

2、玩具、書的圖片、實物若干。

3、筐若干。

一、談話引入

今天老師給小朋友看一個視頻,看看里面發(fā)生了什么事情.

二、提問

——小虎家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

——觀看視頻,幼兒說出物品的名稱。

——后來發(fā)生了什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事?

——小虎是怎樣做的?

三、物品大分類

——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。

幼兒自由發(fā)表意見。

教師小結(jié):整理就是把同一類的物品放在一起,

四、嘗試收拾用具

——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。

——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)

五、檢查物品分類是否正確。

六、小結(jié):

以后小朋友在家要堅持自己收拾玩具與書。

低碳生活活動教案小班篇七

目標:

通過孩子多角度地對肥皂觀察與感受,體驗生活用品的美,激發(fā)孩子愛洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過程中促進感知覺的發(fā)展。

準備:

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂;多媒體圖片;背景音樂。

活動過程:

一、說說我知道的肥皂。

1、你們帶來了什么?有什么用?

2、你們家里的肥皂放在哪里的?

3、說說你帶來的是什么肥皂?(舉得高高的說給大家聽)。

顏色不一樣——舒服佳。

作用不一樣——德夫、滴露。

形狀不一樣——旅游皂。

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌。

藥皂——為什么要放藥。

強生嬰兒皂。

進口皂——包裝美。

4、你們知道這么多肥皂有的是用來洗手消毒的,有的用來洗衣服,還有的用來洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂(放音樂)。

1、現(xiàn)在我們就一起打開包裝盒看看,它們究竟是什么樣子的?(聞、看、摸、比)。

2、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子里來。

有些什么顏色???(五顏六色)。

那種顏色的肥皂最多?數(shù)數(shù)有幾塊?

找找最大的肥皂、最小的肥皂?(洗衣服的、旅游用的)。

聞聞看,怎么樣?

3、小結(jié):原來肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂。

1、今天我也帶來了許多肥皂,想看嗎?

逐一出示:星形。

糕形——這是什么?(猜)。

畫——上面有什么?(象畫一樣的)。

棒棒糖香皂。

幼兒共。

同感知。

2、還想看嗎?我拍了許多肥皂的照片,我們一起。

來看看吧。

3、小結(jié):那么多漂亮的肥皂,你們愿意和他們做朋友嗎?現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!

低碳生活活動教案小班篇八

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。

柚子若干

1、游戲:摸口袋

(1)t:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(請幾位幼兒摸摸口袋里有什么?幼兒說出是“大柚子”)。

(2)你猜是什么?(幼兒可能有不同答案,讓幼兒若說理由。)

(3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,有什么不一樣?(完整的柚子是什么樣的;撥開的柚子是什么樣的,里面有什么,瓤又是什么樣的?)

3、摸一摸

——柚子摸上去是什么感覺?(柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺)

4、聞一聞

——柚子什么味道(鼓勵幼兒學(xué)用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)

5、嘗一嘗

——柚子應(yīng)該吃什么地方?

——教師示范剝柚子的過程

——大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。

低碳生活活動教案小班篇九

教學(xué)目標:

1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

教學(xué)重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法。

教學(xué)難點:用正確的方法穿衣服。

教學(xué)準備:

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程:

一、引發(fā)興趣。

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。

2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。

3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌。

師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

二、感受交流。

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)。

3、討論交流。

4、重點交流:

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。

三、游戲體驗。

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。

重點引導(dǎo)。

2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。

四、延伸活動。

午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。

教學(xué)評析:

教學(xué)方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

低碳生活活動教案小班篇十

教材分析:

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中,幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾,但如何適時、恰當?shù)厥褂檬峙?、紙巾,要真正落實在小班幼兒的行動上,并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手,生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后,咳嗽、打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進行生活遷移,幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法,可謂水到渠成。本教材適合小班。

教學(xué)。

幼兒分析:

咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識和一些必要的教育,他們常常會表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法;如面對別人會大聲咳嗽或打噴,有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此,初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病的道理,讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能,不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望,而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。

設(shè)計理念:

《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!币虼?,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識,掌握一些相關(guān)的自理技能,對幼兒進行有意識地教育和培養(yǎng),對其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實意義。開展此教育活動,讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時,該怎么做?為何要這樣做?在活動中,通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統(tǒng)一。

活動目標:

1、初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病。

2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

活動準備:

1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動流程:激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動物都感冒了。

1、提問:得了感冒哪兒會不舒服呢?

2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點評:開門見山,引出主題。)。

二、觀察講述,了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件:看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問:

(1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(5)它們打噴嚏的時候,其它小動物是怎么做的啊?

小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論:為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評:從幼兒的認知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,了解噴嚏中帶有細菌,會到處傳播。

三、

實踐操作,學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時候應(yīng)該怎么辦呢?

(1)個別幼兒回答;

(2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

(3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。(自我點評:結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時,不能面對別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)。

四、強化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們再來練一練吧?。ㄗ晕尹c評:體驗做小老師的喜悅之情。)。

五、活動延伸:

在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

低碳生活活動教案小班篇十一

活動目標:

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。

2、培養(yǎng)小主人的意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

活動準備:

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動一、電話邀請。

1、設(shè)疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

低碳生活活動教案小班篇十二

2、讓幼兒知道安靜的進餐,不挑食,細嚼慢咽的進餐習(xí)慣。

3、能夠積極愉快的進餐。

已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。

1、觀察與討論

(1)活動導(dǎo)入:觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內(nèi)容:媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。

教師:小朋友們,錄像中都講了些什么?

幼兒:講訴錄像內(nèi)容。

教師:他們做的對嗎?為什么?

(2)分組討論吃飯時該怎么做。

教師:小朋友們,吃飯的時候應(yīng)該怎樣做?

幼兒:細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

教師:請小朋友想想辦法,在進餐時我們應(yīng)該怎樣做才會吃的又飽又好?

幼兒;討論

將盤子、碗筷放在指定位置。

教師:小朋友說的都很好,只有一日三餐都堅持這么做才會養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣,有一個健康的身體。

(3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》

教師:小朋友么,為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒?

幼兒:因為小弟安心吃飯不東張西望,沒有把飯粒撒在地上,所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。

教師:告訴幼兒吃飯要專心,不能東張西望。

2、出示圖片,判斷圖中哪些小朋友是對的。

3、實踐體驗

幼兒安靜進餐。(提醒幼兒細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈,將碗筷、盤子放在指定的位置。)

1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐,指導(dǎo)家長在家也要這樣要求幼兒。

2、鼓勵幼兒自己事情自己做。

低碳生活活動教案小班篇十三

活動目標:

1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念,初步了解綠色所代表的意義。

2.猜測、感知、理解綠色的含義,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。

活動過程:

1.故事導(dǎo)入《綠色在說話》和幼兒討論生活中哪里有綠色(如動物身上、樹、葉子、日用品等)。

2.出示綠色物體的圖片,如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么綠”。

3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么綠?吊蘭葉子綠”、“這是什么綠?小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內(nèi)容。

4.智力游戲:生活中的綠色認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義,根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全,一些標記牌上的綠色也有特別意思。

活動反思:

1.考慮到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭。

2.玩找綠色的游戲,找找教室里的綠色物體,然后學(xué)會發(fā)問,學(xué)會回答,之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如:我問孩子:這是什么綠?他們會回答:花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

低碳生活活動教案小班篇十四

活動目標:

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。

2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。

活動準備:

課件《夏天的知了》。

活動過程:

一、說一說:知了1、教師打開課件片頭畫面。

教師點擊知了:小朋友,聽一聽,這是誰發(fā)出的聲音?

2、教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。

3、小結(jié):知了又叫“蟬”,是夏天才有的一種昆蟲,它一般生活在樹上,會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌:知了1、老師念兒歌,請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師:小朋友,為什么說“知了真不好呢?”3、教師:因為知了的叫聲聽起來很像“知了、知了”,所以我們以為它在說“知道了”呢!

三、評一評:誰做得對1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中,驗證正誤。

4、總結(jié):別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了,應(yīng)該安靜地做事,不打擾別人睡覺。

低碳生活活動教案小班篇十五

最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,我們會在一起談?wù)撌痔?,幼兒很開心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗,我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動“有趣的手套”。

本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗,促進幼兒多向思維的發(fā)展。

1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。

2.知道手套可以保暖,體驗活動的樂趣。

1.創(chuàng)設(shè)手套商店場景,其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

一、情境導(dǎo)入,引起興趣

呈現(xiàn)“手套商店”場景,引起幼兒的活動興趣。

1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)

2.手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

二、看看說說,感知手套的不同

1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

(2)這只手套有什么特別?

(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡單小結(jié)手套的不同。

三、找找戴戴,體驗手套能保暖

1.幼兒自由挑選手套,鼓勵他們自己學(xué)戴手套。

(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)

(2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒服……)

3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套,真呀真暖和。

4.幼兒為教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

(2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們。

1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

2.在區(qū)域活動中開設(shè)手套商店,并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對游戲。

3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套,并創(chuàng)設(shè)“小陽臺”,鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

低碳生活活動教案小班篇十六

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法,知道自我保護。

2、理解故事《哪里最涼爽》。

課件《哪里最涼爽》。

2、教師總結(jié):夏天很熱,如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽,如果夏天的時候覺得很熱,一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件,讓小朋友幫助課件中的小朋友,選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事:

第一段:小狗趴在門口怎么了?

第二段:小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了?

第三段:小狗又去了哪兒?給媽媽爸爸拿了什么?

2、再次播放課件請幼兒討論,故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來讓自己涼快。

三、討論教師:除了故事中的辦法,生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

低碳生活活動教案小班篇十七

蔬菜寶寶(小班日常生活區(qū),娃娃家,科學(xué)區(qū))

1、認識各種蔬菜,辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養(yǎng),喜歡吃蔬菜。

自制蔬菜6種,相對應(yīng)的蔬菜圖片6張,盤子6個,玩具炒鍋1個,鏟子1個,夾子1個。

1、從托盤中夾出一種蔬菜,用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出,盛放在與圖片對應(yīng)的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。

1、根據(jù)班級開展的主題活動,投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、提供真實的蔬菜,學(xué)習(xí)蔬菜印畫,當掌握拓印技能后,還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動材料。

看!這是辣椒!

這是白菜

呵呵,這是菜椒

看!這是蘑菇!

看!這是洋蔥!

這是我最愛吃的西紅柿!

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