教案的評價應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。教案設(shè)計需要充分利用教學(xué)資源和教具，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。這是一份經(jīng)過多次精心修改和改進(jìn)的教案，對教學(xué)效果有很大的幫助和指導(dǎo)。
五個手指教案篇一
1、 感知兒歌的輕松有趣，學(xué)說兒歌。
2、 感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)識小手。
1、 教具：m—pc、大圖書。
2、 教師自備音樂：《幸福拍手歌》
3、 學(xué)具：幼兒用書。
1、 導(dǎo)入過程
教師帶領(lǐng)幼兒做《手指寶寶做運動》
2、 欣賞活動
教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。
3、 理解活動
（1） 教師有感情的朗讀并表演兒歌。
（2） 教師點擊大圖書，引導(dǎo)幼兒分句理解兒歌。
（3） 師幼問答，加深對兒歌的理解。
4、 閱讀活動
（1） 教師逐句點兒歌，幼兒跟讀，必要時進(jìn)行糾音。
（2） 借助大圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌并進(jìn)行空中畫指練習(xí)。
（3） 教師請幼兒集體朗讀。分組朗讀。
5、 結(jié)束活動
教師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的動作，結(jié)束活動。
五個手指教案篇二
1、認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
準(zhǔn)備一個ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢？
二、觀察認(rèn)識手。
師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長短）。
三、認(rèn)識手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
五個手指教案篇三
1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。
2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
幼兒學(xué)過玩手指游戲《石頭剪刀布》
1、以手指游戲?qū)胝n題。
（1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
（2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。
（1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？
師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
（2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
（3）指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。
3、完整學(xué)念兒歌。
（1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。
（2）引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。
4、創(chuàng)編兒歌。
（1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說）
（2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。
（3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結(jié)束活動。
師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩?！?/p>
五個手指教案篇四
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班《五個手指頭》下學(xué)期科學(xué)教案，歡迎大家分享。
1.認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
準(zhǔn)備一個ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的.小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢？
二、觀察認(rèn)識手。
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長短）。
三、認(rèn)識手指的名稱。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
五個手指教案篇五
1、認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
準(zhǔn)備一個ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?
二、觀察認(rèn)識手。
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)。
三、認(rèn)識手指的名稱1(教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀?哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們，記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指，讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎?(看誰舉得又快又對)。
四、小手的`用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?。那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
五個手指教案篇六
1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、電腦課件制作一組。
3、錄音機、錄音帶。
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術(shù)。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
(1)唱歌曲入場找位置。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術(shù)?！?/p>
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術(shù)”。
(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認(rèn)讀。
(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認(rèn)讀。
(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認(rèn)讀。
(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認(rèn)讀。
(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認(rèn)讀。
3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術(shù)編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學(xué)兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學(xué)習(xí)手指頭變魔術(shù)。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術(shù)，有誰想上來變魔術(shù)呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
本學(xué)期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的'小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認(rèn)識，自己的小手能做什么?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內(nèi)容，這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術(shù)中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應(yīng)注意練習(xí)的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進(jìn)一步鞏固兒歌。
五個手指教案篇七
1.能根據(jù)要求活動手指和手臂。
2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。
一段節(jié)奏明快活潑的音樂。
1.我會做。
――教師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭。”
――教師手指其他人體部位，提出類似問題。
――引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。
2.向手挑戰(zhàn)。
――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?
――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。
――引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。
――你能用你的手臂做些什么動作呢?
――引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?
3.做做手指操。
――在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。
――帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。
1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。
2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。
附：手指游戲
兩間窗門緊閉的小屋，（將手捏成兩個拳頭）
打開窗，迎來陽光，（用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）
10個又高又壯的小朋友，（舉起10個手指）
8點鐘上幼兒園。（顫動手指）
五個手指教案篇八
１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
２、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
【課前準(zhǔn)備】
１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。
２、自學(xué)題的課件。
【課時安排】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。 板題：手指。
二、初讀課文，理解大意
１、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。
２、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？
三、自學(xué)感悟，讀文明理
出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。
１、自讀課文，填表格。（略）
２、理解句子：
手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
３、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？
４、有感情地把課文朗讀兩遍。
５、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個課本劇表演一下。
四、檢查自學(xué)，深化理解
１、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。
２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
五個手指教案篇九
一、導(dǎo)入初中生物教案，可以或許選擇手指操等導(dǎo)入課程，初中生物教案長兒手指逛戲教案！長兒園看圖進(jìn)修7的加法的教案。
二、出示布景圖。(草地上無6只小雞，另無一個雞蛋--把雞蛋做成可以或許分隔的，里面藏一只小雞)，請小朋朋先數(shù)一數(shù)草地上無幾只小雞。(6只)出示6的點卡貼正在一側(cè)。
三、又無一只小雞從雞蛋出殼了，請問小朋朋，此刻無幾只小雞。數(shù)一數(shù)。(7只)。呀，如何變成7只了，和小兒童一路分結(jié)：本來無6只小雞，又出來一只，變成7了。6添一個就是7個。出示6的點卡。教員和小朋朋一路數(shù)一數(shù)。
四、出示7的不合點卡，陳列的形式不要一樣，可所以一行7個，一列7個，也可所以三行232陳列的，等等，實正在就是讓孩女感應(yīng)感染陳列行式的不合，可是它們暗示的都是7。
五、認(rèn)識數(shù)字7。
六、出示實物圖卡。請小兒童分袂數(shù)一數(shù)，他們都是幾個的?都是7個的，都可以或許用數(shù)字7暗示。
七、玩《老狼老狼幾點了》的逛戲來結(jié)束。把法則初中生物教案長兒手指逛戲教案！
長兒園看圖進(jìn)修7的加法的教案改為：到7的時辰，老狼就要回頭吃小羊啦。(用數(shù)字7或7的點卡來暗示7點)小兒童正在逛戲傍邊鞏固對數(shù)字7的認(rèn)識。
五個手指教案篇十
1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、 電腦課件制作一組。
3、 錄音機、錄音帶。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術(shù)。
2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
活動過程
1、 出示小手，引起幼兒的興趣。
(1) 唱歌曲入場找位置。
(2) 介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術(shù)?！?/p>
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術(shù) ”。
(1) 一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認(rèn)讀。
(2) 二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認(rèn)讀。
(3) 三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認(rèn)讀
(4) 四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認(rèn)讀
(5) 五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認(rèn)讀
3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術(shù)編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學(xué)兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學(xué)習(xí)手指頭變魔術(shù)。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術(shù)，有誰想上來變魔術(shù)呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
《幼兒園一根手指頭教案》反思：
本學(xué)期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認(rèn)識，自己的小手能做什么?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內(nèi)容，這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術(shù)中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應(yīng)注意練習(xí)的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進(jìn)一步鞏固兒歌。
五個手指教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指畫一串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、學(xué)會正確蘸色，手指上以不滴水為宜。
3、保持桌面干凈，不亂畫。
1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
1、師生問好！
2、引出課題。
出示一串葡萄。
師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
(1)師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
(2)請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。
(3)幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。
(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
5、品嘗葡萄
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。
五個手指教案篇十二
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識五個手指。
2、學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法。
3、積極參與與手偶游戲活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、塑料做的大手
2、每個人5個套在手上的紙偶。
3、幻燈圖片（一）（二）。
1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。
教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）
小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。
2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個手指的名稱。
幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。
3、討論我們的小手的作用。
今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。
小結(jié)：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領(lǐng)真大。
4、師幼討論：如何保護(hù)我們的小手？
教師：小手是我們的朋友，應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小手？
師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。
教師：這些東西能玩嗎？為什么？
師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。
教師：天冷了，我們要怎樣保護(hù)小手？
教師小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，我們要好好的保護(hù)自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護(hù)手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。
在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的準(zhǔn)確方法。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
五個手指教案篇十三
1。培養(yǎng)幼兒對手指點畫的興趣。
2。通過活動培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3。提高幼兒對作品的欣賞能力。
1。課件：打籃球;課件：彩球。
2。 課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。
重點：手指靈活的點畫。
難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的畫點。
一、導(dǎo)入
1。課件演示：打籃球
指導(dǎo)語：這些運動員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）
你們喜歡玩球嗎？
2。課件演示：彩球
指導(dǎo)語：大家看這個彩球真漂亮，你們喜歡這個彩球嗎？
二、導(dǎo)入
1。指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。
2。出示范畫
指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)觀察，這個彩球是用什么方法畫出來的？ （幼兒討論，發(fā)言）
3。示范手指點畫。
（1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然后離開一點空隙再點一下。
（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。
（3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點畫。
4。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。
三、結(jié)束
1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評作品。
2。教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進(jìn)行講評。
活動延伸
幼兒回家和家長一起進(jìn)行球類運動。
五個手指教案篇十四
一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
二、鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
三、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。 教學(xué)重難點：
利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。
設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。
生：每人一盒手指印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布
兩個手指頭呀，兩個手指頭，變呀變成小白兔；
三個手指頭呀，三個手指頭，變呀變成小花貓；
四個手指頭呀，四個手指頭，變呀變成螃蟹走；
五個手指頭呀，五個手指頭，變成大雁飛走了。
2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來做什么呢？（ 勞動、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫??） 師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《手指印畫》?！保ǔ鍪菊n題）
1.試一試（師生互動）：
師：“同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點兒顏料?！蔽易鍪痉叮檬种富蚴值钠渌课徽搭伾?，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習(xí)）點評學(xué)生印的手指紋。（告訴學(xué)生，不要太用力，把指紋按清楚一點。）
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）
2.猜一猜：
師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示范多個添畫，看這是小魚，這是小鳥??，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點評。
3.講一講：
毛毛蟲，并鼓勵學(xué)生添畫，可用多種顏色的水彩筆添畫，拓展學(xué)生思維，不限定只用黑色勾線筆），毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好？ 生：好！
師：毛毛蟲喜歡什么呢？
生：花、蝸牛、蝴蝶??
生：蝴蝶
師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點綴添畫,在情境中引導(dǎo)學(xué)生嘗試多角度的印畫，由簡到難，拓展學(xué)生思維。）
（作品展示并點評）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧（ppt展示作品，每幅作品做點評，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品是怎樣做出的）。
4.練一練
生：小蝌蚪
師：那這是什么呢？
生：蜻蜓
師：這個呢？
生：青蛙
師：還有什么呢？
生：荷花、荷葉、小魚??
師：你們能幫老師完成這幅畫嗎？
生：能
師：好，你們這一組合作完成
師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動物，給你們來畫好不好？ 生：好
學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點評。
5.想一想
生：手掌、腳丫??
生：好！
師：那我們下節(jié)課再見，同學(xué)們再見！
生：老師再見！
五個手指教案篇十五
使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備 制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看，“駝了背”什么事也做不了。
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
五個手指教案篇十六
1、感受手指變變變的神奇之處，萌發(fā)對手指的'興趣。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫，體驗手指畫的樂趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，增強環(huán)保意識愛護(hù)自己的雙手。
《手指畫》ppt課件、音樂2首（神奇的手指和棉花糖）、多種水彩顏料、畫紙每人一張、水彩筆每人一盒、調(diào)色盤、小貓頭飾、濕巾、紙巾、小紙簍。
了解手指的神奇之處。
添畫時的合理布局。
小結(jié)：我們的手指可以寫字、穿衣服、拿勺子、洗臉。
我們的手指除了可以做這么多的事情，它還有很多神奇的地方呢！請豎起我們小耳朵認(rèn)真聽。
（1）播放"神奇的手指"音樂，教師跟著音樂節(jié)奏做動作，幼兒觀看。
師：好不好玩？你們想不想試一試？
（2）再次播放音樂，幼兒跟著教師邊做邊學(xué)。
小結(jié)：小朋友們你們做的真棒，為自己鼓鼓掌！我們的手指都變成的什么？（毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎）師：我們的手指神不神奇？其實我們的手指還有一個非常大的本領(lǐng)呢，想不想知道？趕緊回到自己的小凳子上去，請看大屏幕！
師：小朋友們要注意觀察這幅畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？與我們平時看到的畫有什么不同？小朋友們看一看我們的手指，上面有很多的指紋，指紋也能創(chuàng)造出很多漂亮的作品喲?。╬pt1）。
繪畫用品：小貓沒有完成的作品、顏料、調(diào)色盤、水彩筆繪畫方法：用手指沾上喜歡的顏料，在中間空白的地方勻一勻，輕輕地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料涂在紙上，最后用水彩筆裝飾完成整幅作品。
注意事項：小朋友們，手指作畫課沒那么簡單，畫的時候要認(rèn)真，把袖子卷起來，小心別把衣服弄臟了，老師還為大家準(zhǔn)備了濕巾，作品完成了別忘了把小手擦干凈。
師：小朋友們小貓還在在家里等著我們呢，大家把小桌子收拾干凈，小凳子放到桌子里面，帶上我們的作品到前面來，老師看一看大家都幫小貓畫的什么。哇！我們幫小貓?zhí)砹四敲炊嗥恋?，它看到了一定會很開心的。
活動延伸在平時生活中，我們的手指還有很多神奇的地方等著小朋友們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。所以我們要愛護(hù)自己的小手，多留意手指的神奇之處。好了，小朋友們，小貓還在家里等我們呢，帶上我們的作品去小貓家里做客咯！
五個手指教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點）。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉＃g快的音樂響起）。
2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭?？雷聲響了我們快躲到屋里去吧！（請幼兒入座）?/p>
打雷了，會發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）。
（二）烏云過后，下起雨來。
這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）。
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什么聲音？
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）。
（三）光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開心嗎？
（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍！
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。
五個手指教案篇十八
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》
認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
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