讀后感是記錄自己閱讀心得的一種方式,能夠提升自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)讀后感時(shí)可以圍繞書(shū)中的核心主題或重要情節(jié)展開(kāi),突出書(shū)中的亮點(diǎn)和特色。推薦大家閱讀以下范文,領(lǐng)悟書(shū)籍的真正內(nèi)涵。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇一
閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我懂得了,我們可以用書(shū)信的方法來(lái)和外人交流。
這本書(shū)的主人公是鮑雷伊,它認(rèn)為漢修先生是他唯一的偶像,它每天都給漢修先生寫(xiě)信,它最喜歡漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū),因?yàn)樗麄兗乙灿幸粭l名叫土匪的小狗,因?yàn)榘职謰寢岆x婚了,所以他已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)土匪了。他把自己的遭遇和不開(kāi)心的事情分享給漢修先生,他還給漢修先生提問(wèn)題,令我感動(dòng)的就是鮑雷伊樂(lè)于助人,愛(ài)和別人交往,他和媽媽住在一座加油站的旁邊,這就是主人公鮑雷伊的日記,希望每個(gè)小朋友都可以像鮑雷伊學(xué)習(xí)!
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇二
作家在《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)中,給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。那么下面是小編為你們帶來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感。
作文。
100字,我們一起來(lái)看看吧。
作者:周孜伊。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū),是課外讀物,但還是喜歡那本書(shū)的作者,作者名字叫漢修先生,鮑雷伊就顯示和他聯(lián)系。鮑雷伊到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的家密切通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),。鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了,如何面對(duì)快樂(lè)的生活,理解了父母無(wú)法碰觸的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)心,喜愛(ài),還練了一首好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐在卡車(chē)上出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍講獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
《親愛(ài)的漢修先生》是一本幽默而有趣的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到,鮑雷伊寫(xiě)自己的人生和漢修先生寫(xiě)自己的作文,最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛(ài)的漢修先生這本書(shū),讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生的書(shū),開(kāi)始了跟漢修先生寫(xiě)信成了親密的好朋友,直到六年級(jí)為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生更加密切了,雷伊只要有困難就問(wèn)漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊,不懂就問(wèn)的好習(xí)慣我也要像他一樣,只要不會(huì)就問(wèn)老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
這本書(shū)寫(xiě)的是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或?qū)W校發(fā)生的有趣的事情,比如說(shuō)午餐被吃事件,鮑雷伊制作了一個(gè)警報(bào)器,來(lái)防止自己的午餐被偷吃等。
當(dāng)然,也有許多令我難過(guò)的事情,比如說(shuō)鮑雷伊家的狗“土匪”跑丟了,鮑雷伊的父母離婚了等。
這幾天我一直在看一本很好看的書(shū)名字是《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)講了一個(gè)小男孩鮑雷伊在上二年級(jí)的時(shí)候讀了漢修先生的《狗兒快樂(lè)秘訣》,從此他就認(rèn)識(shí)了漢修先生。他通過(guò)寫(xiě)信的方式給漢修先生聯(lián)系,直到上六年級(jí)他一直都在和漢修先生通信,在漢修先生的指導(dǎo)下,鮑雷伊也想向漢修先生一樣成為著名作家的信念就更加堅(jiān)定了。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇三
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)著名作家貝芙莉?克萊瑞的作品,這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
文中主要寫(xiě)的是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異,渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望朋友的小男孩――鮑雷伊。他通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,從一開(kāi)始對(duì)父母的離異不理解到后來(lái)理解;從起初不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)愛(ài)上寫(xiě)作,而且還獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。
看完這本書(shū)我明白了,每個(gè)人的一生并不都是一帆風(fēng)順的。當(dāng)遇到挫折時(shí),要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇四
鮑雷伊是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,他喜歡漢修先生的書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》。
鮑雷伊遇到寫(xiě)作方面不懂得問(wèn)題,喜歡請(qǐng)教漢修先生,漢修先生給他說(shuō)了一些好的建議。便問(wèn)了他十個(gè)問(wèn)題,鮑雷伊很討厭漢修先生的問(wèn)題,但還是一一回答。
鮑雷伊通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信,提高了寫(xiě)作的能力。他把自己的喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)進(jìn)去了,我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的提高自己寫(xiě)作能力的方法。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇五
在春節(jié)期間,我讀了一本媽媽送給我的書(shū),名字是《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)中的主人公是一名小學(xué)生鮑雷伊,他非常喜歡一本書(shū)的作者漢修先生,經(jīng)常給他寫(xiě)信,告訴他,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新的環(huán)境,內(nèi)心很孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊得到了漢修先生的鼓勵(lì),學(xué)會(huì)了如何積極地面對(duì)生活,能體會(huì)到別人的難處。在不斷的書(shū)信往來(lái)中,鮑雷伊的寫(xiě)作能力得到了很大的提高,他決定長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名作家。
我很喜歡這本書(shū),讀完之后,我懂得了生活總是有很多不開(kāi)心不如意的事情,但是我們不能害怕,不能消極,而是要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇六
這書(shū)上寫(xiě)了一個(gè)叫雷伊的男孩兒的日記,雷伊很喜歡看漢修先生寫(xiě)的書(shū)。雷伊的爸爸喜歡開(kāi)大卡車(chē),他開(kāi)著大卡車(chē)運(yùn)甜菜,還愛(ài)打電動(dòng)游戲。雷伊的媽媽和他在一間小房子里?。ㄗ獾模?,房子很小,不過(guò)媽媽把房子打扮的很好看。雷伊很喜歡校園里的法蘭德先生和一只叫“土匪”的狗,法蘭德先生總是很仔細(xì)的聽(tīng)著雷伊說(shuō)他的心事。雷伊的午餐很好吃,但他一直不知道誰(shuí)拿了他的`午餐,為此他常煩惱,而且他還往午餐盒里裝了一個(gè)防盜報(bào)警器。雷伊有一個(gè)好朋友,叫培端,培端到雷伊家吃過(guò)晚飯,雷伊也常到培瑞家玩。
這書(shū)上寫(xiě)了很多事,我有一些問(wèn)題,為什么雷伊每一日記前都寫(xiě)著親愛(ài)的漢修先生?這書(shū)讓我知道了怎么寫(xiě)日記,書(shū)也寫(xiě)的不錯(cuò),我很喜歡。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇七
這本書(shū)的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”,名字很奇怪吧!剛開(kāi)始的時(shí)候,我也很奇怪,因?yàn)闆](méi)有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗,別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái),“土匪”剛來(lái)的時(shí)候,脖子上沒(méi)有拴項(xiàng)圈,而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的,所以就叫它“土匪”。
第二天,我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上,我還鬧了肚子,沒(méi)能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天,沒(méi)能去上學(xué)??墒?,那幾天作業(yè)特別多,語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后,我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書(shū)以后,我對(duì)狗的感覺(jué)好些了,可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇八
《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)是以書(shū)信和日記的方式安排故事,非常別致,作家找到了一個(gè)很好的敘述角度,幾條線并行又相互關(guān)聯(lián),閱讀時(shí)也會(huì)因鮑雷伊告訴作家他買(mǎi)的是二手書(shū)和他隨心所欲的落款而發(fā)笑。
我們的學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往不知道該寫(xiě)些什么,這本書(shū)其實(shí)就是告訴孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫(xiě)成故事。
仔細(xì)讀過(guò)就會(huì)發(fā)現(xiàn),漢修先生是讓鮑雷伊通過(guò)自我介紹、外貌描寫(xiě)、家人介紹、你的朋友、喜歡的老師、自己的家鄉(xiāng)、動(dòng)物書(shū)寫(xiě)、上學(xué)趣事、心事表達(dá)、愿望夢(mèng)想等來(lái)記錄生活或是與人交流的。也告訴我們要多聽(tīng)、多寫(xiě)、多思考、寫(xiě)自己的東西不要模仿別人。
讀了這本書(shū)學(xué)生更容易理解,世界上最簡(jiǎn)單、最好的寫(xiě)作方法是:寫(xiě)身邊的人和事;寫(xiě)有趣的東西;寫(xiě)好玩的東西;寫(xiě)讓讀者笑起來(lái)的東西。
鮑雷伊到新學(xué)校后煩惱的事兒有點(diǎn)多,比如沒(méi)有朋友,自己的午餐總是被偷,每天出門(mén)太早需要非常慢的走到學(xué)校等待進(jìn)入校園,還有爸爸不經(jīng)常給自己打電話,讓他的心情有點(diǎn)低落。
因?yàn)槲绮捅煌刀鵁溃瑸榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題,他想了很多的辦法,比如在午餐盒上寫(xiě)假名,但都以失敗告終。他用爸爸寄給他買(mǎi)打印機(jī)的錢(qián)買(mǎi)了電池等物品自己制作了“午餐盒報(bào)警器”,他不斷嘗試也聽(tīng)取了媽媽的建議終于制作成功,因?yàn)樗陌l(fā)明讓他在同學(xué)中成了“英雄”,也收獲了新朋友。
當(dāng)他自己打開(kāi)餐盒發(fā)出尖銳的報(bào)警聲引來(lái)了校長(zhǎng)和其他老師后,他慶幸那天沒(méi)人偷他的餐盒,因?yàn)樗麄冞€要在一個(gè)學(xué)校上學(xué)。鮑雷伊從一個(gè)浮躁、抱怨的孩子成長(zhǎng)成為一個(gè)體貼、善良、有愛(ài)心還有智慧的孩子了。
昨天聽(tīng)馬玲老師講《夏洛的網(wǎng)》時(shí)她說(shuō):在書(shū)中、故事中變化的那個(gè)就是主角。鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子,這樣的孩子在哪個(gè)學(xué)校都是最多的,他們也會(huì)有許多的喜怒哀樂(lè),如何讓他們接受生活中所有煩惱而不要自暴自棄,除了老師、家長(zhǎng)要成為他們成長(zhǎng)中的“重要他人”之外,還要教給他們?nèi)绾握P棺约旱膽嵟?/p>
就像今天聽(tīng)《正面管教》時(shí),老師和班里一個(gè)特別易怒的學(xué)生約定,想發(fā)脾氣時(shí)就離開(kāi)教室到操場(chǎng)走走,慢慢地,這個(gè)孩子出去的頻率越來(lái)越低。同時(shí),閱讀的力量也是巨大的,通過(guò)閱讀讓他們懂得遇到事情抱怨、自憐自艾是沒(méi)有用的,就像《手斧男孩》中布萊恩想起勃彼奇的話:“拋開(kāi)雜念,爭(zhēng)取主動(dòng),你就是你自己最有價(jià)值的財(cái)富。不要忘了這一點(diǎn),你自己才是最重要的。”老師可以尋找很多關(guān)于成長(zhǎng)的童書(shū)推薦給學(xué)生,和學(xué)生一起共讀、討論,潛移默化讓學(xué)生成為更好的自己。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇九
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界,書(shū)中一個(gè)個(gè)人物形象,清晰、可敬。在我眼里,這本書(shū)不僅僅是故事,它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來(lái)許多啟示。無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià):"極佳的故事,非常深刻;很有立體感,技巧出色,確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書(shū)之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺(jué)得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向,并不是超常生,也沒(méi)有什么特殊才藝,甚至最初還不喜歡寫(xiě)作,討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺(jué)得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書(shū)的作者用雷伊用書(shū)信和日記的形式,向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛(ài),渴望被人注意,渴望朋友。從最初他不喜歡寫(xiě)作,到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信其實(shí)并不討厭,而且變得懷念那些寫(xiě)信的日子,再到后來(lái),喜歡上寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng);從不理解父母的離異到慢慢坦然接受;對(duì)于丟午餐事件,從一開(kāi)始的怨恨,到想辦法捉住小偷,再到對(duì)小偷的寬容,一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變,作者都寫(xiě)得細(xì)膩,而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親,生活如此貧困,獨(dú)自把孩子拉扯大,難度可想而知。生活的艱難并沒(méi)有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo),讓他客觀的理解和看待父母的感情問(wèn)題,樂(lè)觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些,都讓人肅然起敬。"我望著海浪,都覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度,無(wú)疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn),我從后來(lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而放棄寫(xiě)作的同學(xué)說(shuō)的話可以看出:"我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的,人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的,我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活,走進(jìn)內(nèi)心,引起共鳴,這也就是我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書(shū)。
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大家好,我叫朱羽彤,臺(tái)南小學(xué)六(1)班學(xué)習(xí)委員。我愛(ài)讀書(shū),一拿起書(shū)本就會(huì)忘記外界的一切,我走進(jìn)書(shū)中,與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛(ài)寫(xiě)作,我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛(ài)的漢修先生》,我仿佛覺(jué)得主人公就是我們周?chē)娜?,他們的生活境遇與我們何其相似,而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇十
最近看了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū),他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)到了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆。
這本書(shū)中,雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,她說(shuō):“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,()人生還是可以走下去的?!眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。在家里,媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重;在信中,漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇十一
寒假作業(yè)讓我看《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我剛開(kāi)始看覺(jué)得好無(wú)聊,然后我耐心地讀下去,覺(jué)得這本書(shū)挺有意義的,學(xué)到了一些寫(xiě)作的方法,還學(xué)會(huì)了如何理解父母和寬容待人。
主人公鮑雷伊通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信交流,傾訴了自己的煩惱,學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難,體會(huì)到了父母對(duì)他的'愛(ài),還提高了自己的寫(xiě)作能力,還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),因此他下定決心要成為一名作家。
讀了這本書(shū),我覺(jué)得我想要像鮑雷伊一樣養(yǎng)成寫(xiě)日記和閱讀的習(xí)慣,這樣一定對(duì)我的寫(xiě)作能力有幫助,還要而且一定要有堅(jiān)定的信念才能成功!
親愛(ài)的漢修先生的讀后感篇十二
這個(gè)暑假,我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》,它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū),我深有感觸。
這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是,雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往,他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此,在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中,雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄,他不怨恨父母,而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中,雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后,并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷,還詼諧地說(shuō):“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?!彼晕覀円窭滓聊菢?,要擁有廣闊的胸襟,不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書(shū),更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦!在書(shū)中,雷伊的.媽媽讓人肅然起敬,她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活,她說(shuō):“我每次望著海浪,就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的?!笔前。松遣粫?huì)一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,定能看到勝利的曙光!
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