閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇一
“請(qǐng)大家閉上雙眼，想象一縷陽(yáng)光照進(jìn)心底，希望我們的到來(lái)讓你感到心安，希望我們的新春祝福和禮物能給你帶來(lái)溫暖……”心理咨詢師史力輕聲說(shuō)著。
日前，史力作為“失獨(dú)家庭”志愿者團(tuán)隊(duì)的一員與省婦女兒童基金會(huì)一起來(lái)到位于哈爾濱市群力區(qū)的“失獨(dú)老人之家”，為這些特殊的家庭送上節(jié)日的祝福和慰問(wèn)品。
由于失獨(dú)家庭成員心理創(chuàng)傷嚴(yán)重，恐懼與外界接觸，每次在慰問(wèn)前，史力都要為大家做心理疏導(dǎo)。
送來(lái)的慰問(wèn)品有大米、奶粉、收音機(jī)和水果，用史力的話說(shuō)“花錢不多”，但把這些東西送到失獨(dú)老人的手中，推開(kāi)他們心里的那扇門，史力用了三年的時(shí)間。
三年來(lái)，為了讓“失獨(dú)家庭”家長(zhǎng)暫時(shí)忘記傷痛，過(guò)上一個(gè)好年，史力和他的隊(duì)友們從未在家里過(guò)一個(gè)春節(jié)。
志愿者帶著數(shù)十家失獨(dú)家庭遠(yuǎn)離居住地，來(lái)到新城市或鄉(xiāng)村，百余口人圍坐在一起看春晚吃餃子。
每個(gè)接過(guò)慰問(wèn)品的家長(zhǎng)們眼中都充滿了淚水，面對(duì)傷痛，抱團(tuán)取暖，“失獨(dú)老人之家”給了他們互相溝通的機(jī)會(huì)和好好活下去的勇氣，大家在這里找到了久違的家的感覺(jué)。
記者從省婦女兒童基金會(huì)了解到，目前我省有近十萬(wàn)戶失獨(dú)家庭，失去孩子給這些家庭造成了無(wú)法抹去的創(chuàng)傷，失獨(dú)家庭的.家長(zhǎng)們最害怕出門，總是封閉在自己的世界里，但長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)們都產(chǎn)生了或多或少的心理疾病，甚至有的人出現(xiàn)了輕生的念頭。
省婦女兒童基金會(huì)聯(lián)合“失獨(dú)家庭”志愿者團(tuán)隊(duì)、凱峰緣護(hù)養(yǎng)院成立我省首個(gè)“失獨(dú)老人之家”，為失獨(dú)老人免費(fèi)提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友、康復(fù)、養(yǎng)老等服務(wù)，緩解失獨(dú)老人的孤寂和煩惱。
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失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇二
第一：
關(guān)于省地方法規(guī)中八千元拖欠失獨(dú)家庭的問(wèn)題，于國(guó)軍廳長(zhǎng)在與省長(zhǎng)溝通后，形成一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間表，于十月三十一日前打入領(lǐng)取特扶金的卡里，雙方達(dá)成共識(shí)后打印出紙質(zhì)書面材料加蓋xx省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)的公章，于國(guó)軍廳長(zhǎng)與五位代表共同簽名為證（見(jiàn)附表一）。
1，退休后失獨(dú)的，已經(jīng)領(lǐng)取特扶金沒(méi)退休，包括轉(zhuǎn)制下崗失業(yè)人員及事業(yè)單位沒(méi)有領(lǐng)取八千元的均在補(bǔ)發(fā)范圍之內(nèi)。
2，城市戶口沒(méi)有工作單位的提交個(gè)人書面材料說(shuō)明情況，上交省衛(wèi)計(jì)委姚xx處長(zhǎng)予以協(xié)調(diào)解決。
3，農(nóng)村戶口不包括其中。
第二：(見(jiàn)附表二)。
1，關(guān)于特扶金標(biāo)準(zhǔn)的提高及一次性精神撫慰金和就醫(yī)問(wèn)題，代表逐條和于國(guó)軍廳長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
2，關(guān)于就醫(yī)問(wèn)題，對(duì)省內(nèi)已經(jīng)出臺(tái)的相關(guān)政策落實(shí)不到位的由姚xx處長(zhǎng)盡快落實(shí)。于國(guó)軍廳長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)督查，于國(guó)軍廳長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)表示盡快解決醫(yī)療一卡通就醫(yī)綠色通道問(wèn)題。
此次依法維權(quán)活動(dòng)取得了階段性的進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期效果，此次維權(quán)所提出的`四項(xiàng)問(wèn)題的后續(xù)工作由落英花園，荊棘，小河流水，依戀，文錄跟蹤落實(shí)。
此次維權(quán)活動(dòng)到場(chǎng)人數(shù)130人，從效果和影響上對(duì)省衛(wèi)計(jì)委對(duì)失獨(dú)家庭政策的落實(shí)起到了很大的推動(dòng)作用，在此五位代表向您們道一聲：大家辛苦了！對(duì)全國(guó)同命人的積極支持再次表示感謝！
祝大家身體健康，心想事成?。?！
說(shuō)明：下面兩份材料在征求現(xiàn)場(chǎng)所有維權(quán)同命人的意見(jiàn)后雙方簽字蓋章。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇三
我們身邊有這樣一些家庭，他們失去了唯一的孩子，也失去了再生育的條件，只能獨(dú)自承擔(dān)養(yǎng)老壓力和精神空虛，他們就是“失獨(dú)家庭”。
臨近春節(jié)，為了讓失獨(dú)家庭能夠過(guò)一個(gè)祥和、快樂(lè)的春節(jié)，虞山鎮(zhèn)報(bào)南社區(qū)志愿者們帶上新春愛(ài)心禮包對(duì)社區(qū)失獨(dú)家庭進(jìn)行了慰問(wèn)走訪。
志愿者們?cè)敿?xì)了解了“失獨(dú)家庭”近期的生活狀況，詳細(xì)詢問(wèn)了他們的身體狀況，囑咐他們有困難要及時(shí)反映，同時(shí)鼓勵(lì)他們要勇敢面對(duì)生活，重拾生活信心，祝愿他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和年。
一份濃濃的心意溫暖了失獨(dú)家庭的心房，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷，失去唯一孩子的痛苦和精神上的空虛也在大家的關(guān)懷中漸漸消散，真正感受到“人間自有真情在”的溫暖。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇四
先覺(jué)社區(qū)“五好文明家庭”評(píng)比總結(jié)為了在全社區(qū)樹(shù)立融時(shí)代特色和傳統(tǒng)美德為一體的先進(jìn)家庭典型，激勵(lì)和引導(dǎo)更多的家庭積極投身社區(qū)精神文明建設(shè)，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、家庭衛(wèi)生、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德，通過(guò)家庭的文明、和睦、穩(wěn)定來(lái)促進(jìn)社區(qū)的文明進(jìn)步和安定團(tuán)結(jié)。經(jīng)社區(qū)精心組織開(kāi)展了“五好文明家庭”的創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，受到廣大群眾歡迎。現(xiàn)將我社區(qū)創(chuàng)建“文明家庭”活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次活動(dòng)評(píng)選、表彰了“五好文明家庭”，通過(guò)多種形式對(duì)先進(jìn)家庭的事跡進(jìn)行了宣傳，弘揚(yáng)了家庭美德，擴(kuò)大了創(chuàng)建活動(dòng)的社會(huì)影響，為打造文明和諧社區(qū)提供了群眾基礎(chǔ)。
為了幫助家庭適應(yīng)變動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，弘揚(yáng)文明、健康、科學(xué)的生活方式，通過(guò)組織豐富多彩的、各具特色的家庭文化活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)文明和諧社區(qū)積極構(gòu)建和“五好文明家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)居民精神文明建設(shè)，提高社區(qū)居民素質(zhì)。
社區(qū)“五好文明家庭”創(chuàng)建評(píng)選期間，居民能積極參與我愛(ài)我家、敞開(kāi)家門迎友鄰等活動(dòng)，促進(jìn)了家庭、鄰里關(guān)系的和諧，增強(qiáng)了家庭成員的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)了集體主義精神，。
此次“五好文明家庭”評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展得到了廣大居民的肯定和。
好評(píng)，活動(dòng)開(kāi)展情況正常有序，充滿激情競(jìng)爭(zhēng)，取得圓滿勝利，被評(píng)選出來(lái)的家庭5戶，真正展現(xiàn)了他們的和諧、優(yōu)秀、文明，為社區(qū)其他家庭樹(shù)立了榜樣。
總之，本次“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，在全體居民的熱烈支持、擁護(hù)下取得圓滿成功，在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇五
2012年我社區(qū)在市、區(qū)、街創(chuàng)建辦的正確指導(dǎo)下，在街道聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)點(diǎn)部門的大力配合下，我社區(qū)的文明創(chuàng)建工作開(kāi)展得有條不紊、有聲有色。在統(tǒng)一思想、明確任務(wù)的基礎(chǔ)上，我社區(qū)將創(chuàng)建任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，職責(zé)分配更加明確，工作開(kāi)展更加廣泛，切實(shí)做到了有計(jì)劃、有檢查、有活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇六
教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。如何帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合；真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，真正使學(xué)校教育和家庭教育密切結(jié)合；普及家庭教育科學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。我校在教學(xué)中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育工作步入了規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：
本學(xué)期，我校指導(dǎo)師除了在班級(jí)里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給予家長(zhǎng)有關(guān)家庭教育的問(wèn)題的指導(dǎo)外，劉丹老師為高一全體家長(zhǎng)進(jìn)行了題為《父愛(ài)伴我成長(zhǎng)》有關(guān)“父親教育方式”的專題講座，在講座中，通過(guò)大量的事例和活動(dòng)，和家長(zhǎng)就家庭教育父親為什么要和孩子一起成長(zhǎng)、父親教育孩子的方式和誤區(qū)等問(wèn)題進(jìn)行了交流，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
（二）在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)師合作定期制作《克五中微家教》電子報(bào)專欄，精選家庭教育故事和知識(shí)，與家長(zhǎng)分享，指導(dǎo)家長(zhǎng)解決實(shí)踐生活中的教育難題問(wèn)題。這種方式學(xué)習(xí)方式也受到家長(zhǎng)的喜歡。
（四）在家庭教育指導(dǎo)菜單中學(xué)習(xí)。
本校家庭教育指導(dǎo)師精心選擇指導(dǎo)菜單的內(nèi)容，為家長(zhǎng)布家長(zhǎng)作業(yè)，為家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)化的家庭教育知識(shí)指導(dǎo)。
本學(xué)期完成了家長(zhǎng)學(xué)校的注冊(cè)任務(wù)，除個(gè)別內(nèi)初班學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)手機(jī)，在班主任的積極配合下，注冊(cè)率達(dá)到了100%。為了充分利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的資源，對(duì)我校的班主任和家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行了網(wǎng)站的注冊(cè)程序以及網(wǎng)站功能的學(xué)習(xí)進(jìn)行了培訓(xùn)。組織家長(zhǎng)參加了xx首屆“家長(zhǎng)教子征文”活動(dòng)，我校的指導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
二、在問(wèn)題與改進(jìn)措施。
1、我校是一所民漢合校中學(xué)，生源多樣，有本地班學(xué)生、烏爾禾住校學(xué)生和內(nèi)初班同學(xué)，和家長(zhǎng)聯(lián)系有一定困難。
2、我校盡管班主任老師建立了qq群，學(xué)校有固定的網(wǎng)站專欄進(jìn)行家校互動(dòng)，但信息更新還需進(jìn)一步努力。
在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指導(dǎo)師將盡自己的最大的努力不斷學(xué)習(xí)家庭教育內(nèi)容，從關(guān)心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)；從家庭教育的細(xì)節(jié)入手，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，探索家庭教育現(xiàn)代化的有效途徑和方法，努力做好第五中學(xué)的家庭教育工作。
文章來(lái)源。
家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校自建校來(lái)一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合教育環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校教育的合力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：
一、每月制定家長(zhǎng)作業(yè)及菜單。
為減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，由家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定每月額家長(zhǎng)作業(yè)及菜單并打印好下發(fā)相應(yīng)年級(jí)，再由班主任分發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)完成。考慮到學(xué)生家長(zhǎng)普遍為文化水平較低的外來(lái)務(wù)工人員，所以作業(yè)題型盡量簡(jiǎn)單、易懂，并加入人性化問(wèn)題例如：元旦快到了，回顧過(guò)去一年孩子成長(zhǎng)中最令你感動(dòng)和高興的事情是什么？對(duì)于明年您對(duì)孩子有什么期待？此類問(wèn)題能讓家長(zhǎng)朋友回憶和孩子相處的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子做的更好。本學(xué)期一共制定四次家長(zhǎng)作業(yè)，9月份家長(zhǎng)作業(yè)由四、五年級(jí)家長(zhǎng)作業(yè)完成，10月份家長(zhǎng)作業(yè)由一年級(jí)完成，11月由六年級(jí)完成，12月份家長(zhǎng)作業(yè)由二、三年級(jí)完成。如此一來(lái)，家長(zhǎng)每學(xué)期只用完成一次家長(zhǎng)作業(yè)不會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重并且能更好的提升作業(yè)質(zhì)量。面對(duì)我校特殊生源，如何能在保護(hù)家長(zhǎng)教育熱情的基礎(chǔ)上，激發(fā)家長(zhǎng)參與教育的熱情我想不能操之過(guò)急，需要站在家長(zhǎng)的角度上考慮問(wèn)題。將一些活動(dòng)、任務(wù)的數(shù)量、難度等降低一些，如此一來(lái)家長(zhǎng)就會(huì)逐步參與，而只要參與到一系列的教育活動(dòng)中來(lái)，孩子就是最大的受益者。我們的工作雖杯水車薪但定能愚公移山。
二、意見(jiàn)征集，保障活動(dòng)順利開(kāi)展。
任何工作的開(kāi)展都要依靠家長(zhǎng)的參與，所以了解家長(zhǎng)們的態(tài)度尤其重要。為此在每次家長(zhǎng)作業(yè)或互動(dòng)問(wèn)卷中都會(huì)涉及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)建議。在整理意見(jiàn)建議中，發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)提出因工作原因，會(huì)議時(shí)間能否后移的問(wèn)題。在了解過(guò)這是大部分家長(zhǎng)意見(jiàn)后，我們對(duì)工作進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整。20xx年12月18日舉行的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議開(kāi)會(huì)時(shí)間定在了下午6:00，會(huì)上討論下周將要進(jìn)行的家長(zhǎng)代理班主任活動(dòng)并對(duì)家長(zhǎng)教子征文進(jìn)行了評(píng)選，當(dāng)一切結(jié)束時(shí)都快8點(diǎn)了，窗外萬(wàn)家燈火。雖然下班晚了但是看到家長(zhǎng)們認(rèn)真改著征文，心就暖了。如果能讓更多家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)，下班晚又算得上什么。隨后根據(jù)家長(zhǎng)意見(jiàn)班主任交接會(huì)定在周一6:30分。這樣做的初衷都是為了讓更多家長(zhǎng)能參與到學(xué)校管理中來(lái)，了解家庭教育的重要，最終使孩子們受益。
三、豐富活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與熱情。
本學(xué)期除了在家長(zhǎng)作業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新，還在活動(dòng)的開(kāi)展中盡量豐富形式，使家長(zhǎng)樂(lè)于參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)期一年級(jí)進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成的講座，幫助一年級(jí)新生家長(zhǎng)了解上學(xué)后孩子的變化，掌握一年級(jí)學(xué)生心理、生理變化，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行各方面的教育。11月積極組織家長(zhǎng)參加知心姐姐的培訓(xùn)活動(dòng)，做好宣傳工作，我校有5名家長(zhǎng)參與了培訓(xùn)，收獲了心理方面的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示希望今后多進(jìn)行此類活動(dòng)已幫助家長(zhǎng)提升自身教育水平，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期。12月份，家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議進(jìn)行三項(xiàng)議題的討論。第一項(xiàng)是就班主任節(jié)將要舉行的家長(zhǎng)代理班主任活動(dòng)的安排。第二項(xiàng)是評(píng)選11月份開(kāi)展的家長(zhǎng)教子征文。第三項(xiàng)是就下學(xué)期將要開(kāi)展的“陶?qǐng)@”養(yǎng)成教育的意見(jiàn)建議的征集。家長(zhǎng)在會(huì)上暢所欲言，發(fā)表了自己的看法，這樣有效的溝通，為后期工作的開(kāi)展打好了很好的基礎(chǔ)。12月23日進(jìn)行了家長(zhǎng)代理班主任的活動(dòng)。由于有前期交接，家長(zhǎng)們工作的開(kāi)展非常順利。一天工作下來(lái)，加深了家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的了解。家長(zhǎng)們紛紛表示理解班主任的工作，也會(huì)將自己的感受與其他家長(zhǎng)分享。最后、為優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。本次的代理班主任活動(dòng)，圓滿結(jié)束。12月30日學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演，特邀這些優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行觀賞，家長(zhǎng)們紛紛將自己觀看到的演出照片上傳學(xué)校家長(zhǎng)群，班級(jí)qq群，使更多家長(zhǎng)了解到藝術(shù)節(jié)的成功，并且也以此為動(dòng)力，吸引更多家長(zhǎng)想要參加到今后的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得了良好的效果。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會(huì)更好”！
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇七
論文摘要：創(chuàng)新，意思是更新、制造新的東西或改變?cè)瓉?lái)的做法。在當(dāng)今的教育中，創(chuàng)新教育已成為廣大教育工作者的共識(shí)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校創(chuàng)新教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不但教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)校管理也要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能在學(xué)校營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新需要管理觀念創(chuàng)新、學(xué)校管理戰(zhàn)略創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新、教師隊(duì)伍管理創(chuàng)新、學(xué)生管理創(chuàng)新。
我國(guó)是一個(gè)具有9億多農(nóng)村人口的大國(guó)，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育關(guān)系到整個(gè)國(guó)家教育的未來(lái)，學(xué)校內(nèi)部管理又是決定學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校內(nèi)部管理體制，是領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的根本制度，支配著學(xué)校的全部管理工作。管理體制的合理與否，直接關(guān)系到學(xué)校運(yùn)行的效率。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理的創(chuàng)新，是發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化教育的必然要求。
一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新的含義。
農(nóng)村基礎(chǔ)教育是農(nóng)村教育的一部分。它是指以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)村地區(qū)中等以下學(xué)校教育。它的主體是農(nóng)村中小學(xué)教育,但其范圍還應(yīng)上下延伸,上至成人教育,下至學(xué)前教育。學(xué)校內(nèi)部管理是學(xué)校管理者根據(jù)教育政策和教育規(guī)律，通過(guò)一系列協(xié)調(diào)性活動(dòng)，有效地整合、利用校內(nèi)外各種教育資源，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)校組織文化，促進(jìn)教師專業(yè)和學(xué)生身心全面發(fā)展的創(chuàng)造性實(shí)踐過(guò)程。學(xué)校管理創(chuàng)新是指為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才而對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行創(chuàng)造性的變革，也就是指學(xué)校管理者在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地采用新的措施手段，對(duì)管理要素進(jìn)行擴(kuò)展更新和優(yōu)化組合，以形成新的管理格局，產(chǎn)生新的管理效果，從而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的活動(dòng)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理上創(chuàng)新，就是運(yùn)用先進(jìn)的管理理念，創(chuàng)造性地利用政策，創(chuàng)新工作思路和方法，使學(xué)校管理中各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，以促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理更加合理、更加規(guī)范。
二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新的必要性。
（1）農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)?，F(xiàn)行內(nèi)部管理機(jī)制還不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制的發(fā)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的必然產(chǎn)物，是一種以市場(chǎng)作為資源配置和調(diào)節(jié)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在供求關(guān)系上，它以滿足社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，自由適應(yīng)；在資源配置上，以市場(chǎng)機(jī)制為主導(dǎo)的資源配置方式，把社會(huì)可以掌握、利用的.資金、勞力、資源以及土地等有限資源，有效地配置到社會(huì)需要的眾多領(lǐng)域；在分配制度上，以按勞分配為主體，其他分配方式為補(bǔ)充，兼顧效率與公平，運(yùn)用包括市場(chǎng)在內(nèi)的各種調(diào)節(jié)手段，既鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)效率，合理拉開(kāi)收入差距，又防止兩極分化，逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！，F(xiàn)代教育是隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而逐步建立起來(lái)的，是一種有益事業(yè)，是一種特殊的生產(chǎn)，它的產(chǎn)品是“人的勞動(dòng)能力”，因而教育不同于一般的物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)。六十多年來(lái)，我國(guó)教育工作取得了顯著成就，但我國(guó)教育在總體上還比較落后，尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育，教育投入不足，教育結(jié)構(gòu)不合理，教師待遇偏低，辦學(xué)條件較差；教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不同程度地脫離實(shí)際；辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制不適應(yīng)日益深化的經(jīng)濟(jì)、政治、科技體制改革的需要?；谶@些認(rèn)識(shí)，農(nóng)村基礎(chǔ)教育，還未真正適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
（2）在當(dāng)前教育需求與良好教育資源供給矛盾加劇的形勢(shì)下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校自身生存與科學(xué)發(fā)展的迫切需求。周濟(jì)同志在國(guó)家行政學(xué)院春季開(kāi)學(xué)典禮發(fā)表講話指出，現(xiàn)階段教育的基本矛盾仍然是現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾對(duì)于良好教育的強(qiáng)烈需求和良好教育資源供給不足的矛盾。特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)，人民群眾日益劇增的接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望與農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量較低矛盾尤為突出。因此，自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，“擇?！睙岢币焕烁哌^(guò)一浪，特別是近幾年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)想盡各種辦法將子女送往城市名校、重點(diǎn)學(xué)校接受優(yōu)質(zhì)教育。而農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，生源越來(lái)越少，有的村小甚至出現(xiàn)一個(gè)班只有幾個(gè)學(xué)生或招不起生的現(xiàn)象，再加上學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、管理能力等多方面原因，辦學(xué)質(zhì)量不高，升學(xué)率逐年下降，升學(xué)率的下降又影響來(lái)年的招生，這樣形成惡性循環(huán)，學(xué)校生存與發(fā)展面臨巨大危機(jī)。
三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新的內(nèi)容和方法。
要解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校的危機(jī)關(guān)鍵所在是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展道路，不斷提高教育質(zhì)量。在這一過(guò)程，管理創(chuàng)新，是提高學(xué)校內(nèi)部管理能力不可或缺的舉措。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新的內(nèi)容主要有管理觀念創(chuàng)新、管理戰(zhàn)略創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新、教師隊(duì)伍管理創(chuàng)新、學(xué)生管理創(chuàng)新等方面。
（1）管理觀念創(chuàng)新。學(xué)校管理是一種社會(huì)職能。學(xué)校管理主要是指對(duì)人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息七大要素的管理。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校管理的創(chuàng)新首先是管理觀念的創(chuàng)新，這是由當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校在管理觀念上存在的突出問(wèn)題所決定的，如重主觀意志、輕群眾監(jiān)督；重教育結(jié)果、輕教育過(guò)程；重眼前發(fā)展、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等。我們教育的根本目的是要促進(jìn)人的發(fā)展，學(xué)校管理觀念的創(chuàng)新的最終目標(biāo)還是要落實(shí)到人的發(fā)展上，因此，農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校的管理者要樹(shù)立“以人為本”“育人為先”的管理理念，建立“師生互動(dòng)、交往平等”的教育觀念。
（2）學(xué)校管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新。學(xué)校管理戰(zhàn)略，是對(duì)學(xué)校管理的宏觀思考，它的創(chuàng)新決定著學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展方向，在學(xué)校的發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、地域環(huán)境等影響，其質(zhì)量發(fā)展較為緩慢。而在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，城鄉(xiāng)一體化的背景下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校要適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的時(shí)代要求，學(xué)校管理者就要從管理戰(zhàn)略上創(chuàng)新，要把眼光跳出農(nóng)村地區(qū)，放眼開(kāi)去，特別要樹(shù)立國(guó)際意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做到學(xué)校下一步發(fā)展有計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有規(guī)劃，跟進(jìn)世界先進(jìn)教育理念，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。
（3）教學(xué)管理創(chuàng)新。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，在很大程度上取決于教學(xué)管理上存在一定的問(wèn)題。教學(xué)管理工作的創(chuàng)新,主要表現(xiàn)在意識(shí)和管理兩個(gè)層面上。首先，是意識(shí)創(chuàng)新。隨著教育的迅速發(fā)展,隨之而來(lái)的是教育的新問(wèn)題、新情況、新變化,管理工作者就必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的、創(chuàng)新的眼光去認(rèn)識(shí)和理解新時(shí)期創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和外延，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。其次，是管理創(chuàng)新。為了適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要,我們?cè)趯?duì)新問(wèn)題、新情況、新變化進(jìn)行認(rèn)識(shí)與思考的基礎(chǔ)上，必須尋找和探索解決問(wèn)題的新方法和新途徑。因此，學(xué)校應(yīng)重視制度建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理人員的積極性，提升教學(xué)管理水平。要重備課建設(shè)，提高備課質(zhì)量；強(qiáng)化課堂規(guī)范化管理，提高課堂效益；重課后復(fù)習(xí)鞏固與提高。
（4）教師隊(duì)伍管理的創(chuàng)新。教師隊(duì)伍管理的創(chuàng)新，應(yīng)更多地體現(xiàn)在“以人為本”的理念上，因?yàn)橹挥腥瞬拍鼙P活教育資源。教師是農(nóng)村學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主力軍，不實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理的創(chuàng)新，就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)校管理創(chuàng)新。作為管理者，只有不斷創(chuàng)造并實(shí)踐新的教師管理理念，才能造就心態(tài)正常，人際關(guān)系正常，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的教師隊(duì)伍。農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師，容易受客觀條件影響，造成心態(tài)的不穩(wěn)定。因此，在教師隊(duì)伍管理中，既要建立動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制，激發(fā)教師的活力，又要關(guān)注教職工的心靈，視教師為親人。要豐富教師的精神生活，構(gòu)筑教師的人格大廈。要多渠道挖掘教師的潛力，使其自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。另外，要實(shí)施教師多元評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)是導(dǎo)向，評(píng)價(jià)的目的不是把教師分成等級(jí)，而是對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，真正起到激勵(lì)的作用。采取教師多元評(píng)價(jià)辦法，一是請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師，每學(xué)期學(xué)生從教育教學(xué)、言行規(guī)范、處理班級(jí)事務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師；三是按學(xué)校內(nèi)部評(píng)估規(guī)則進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師了解自己的狀態(tài)及在學(xué)生、家長(zhǎng)中的信譽(yù)，也引發(fā)教師反思。
（5）學(xué)生管理的創(chuàng)新。作為學(xué)校管理者，首先應(yīng)該明確一個(gè)責(zé)任，樹(shù)立兩個(gè)觀念，利用好五個(gè)陣地。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校，學(xué)生管理要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)責(zé)任是：培養(yǎng)學(xué)生追求成功能力的責(zé)任；牢固樹(shù)立“以學(xué)生為中心”，“多把尺子衡量學(xué)生”兩個(gè)觀念；創(chuàng)造和利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，運(yùn)用好學(xué)校、班級(jí)、課堂、作業(yè)、家長(zhǎng)會(huì)五個(gè)陣地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)其成長(zhǎng)。其次，積極構(gòu)建學(xué)生培養(yǎng)自主能力的平臺(tái)。注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生參與各種活動(dòng)的能力，如升旗儀式、班會(huì)等由學(xué)生組織主持，慶?；顒?dòng)等表演由學(xué)生自行舉辦，學(xué)生還可向老師申請(qǐng)班級(jí)自我管理日等等。學(xué)校管理者通過(guò)各種平臺(tái)和一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生鍛煉自己的自主能力。再次，學(xué)生評(píng)價(jià)體制創(chuàng)新。學(xué)校管理者不僅要構(gòu)建適合學(xué)生的教育，提供適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，更要構(gòu)筑多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)方法要多樣，評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過(guò)程。要多渠道挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，激發(fā)其成功的動(dòng)力。
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失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇八
根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)廣東省2011年發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作要點(diǎn)的通知》（粵人社函[2011]3294號(hào)）和市人社局《關(guān)于下達(dá)肇慶市2011年家庭服務(wù)業(yè)新增就業(yè)目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)的通知》文件精神要求，依照省發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)促進(jìn)就業(yè)聯(lián)席會(huì)議辦公室的部署，我局迅速成立發(fā)展“家庭服務(wù)業(yè)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好發(fā)動(dòng)宣傳，確保人力投入，配套相關(guān)資源，制訂工作方案，明確責(zé)任分工，通過(guò)一系列的工作，取得了一定的成效，已如期完成了市局下達(dá)我縣的新增任務(wù)指標(biāo)（新增110人）。具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
1就業(yè)服務(wù)中心主任李雄同志擔(dān)任，確保了該項(xiàng)工作人力上的到位。會(huì)上，還同時(shí)還制訂落實(shí)了工作開(kāi)展的詳細(xì)方案，明確責(zé)任分工，由組長(zhǎng)親自抓，副組長(zhǎng)具體抓，各成員做好落實(shí)，從上而下，一抓到底。
二、拓寬家庭服務(wù)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域，做好宣傳、培訓(xùn)，提高家庭服務(wù)業(yè)勞工素質(zhì)。
一是我局在鞏固發(fā)展縣域內(nèi)家庭服務(wù)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，大力主張拓寬區(qū)域外家庭服務(wù)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。縣內(nèi)，先后與縣騰業(yè)實(shí)業(yè)有限公司、懷集保潔公司、碧桂園物管部等多家部門長(zhǎng)期掛鉤對(duì)接；縣域外，具體由勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心李雄主任負(fù)責(zé)，拓寬就業(yè)渠道，拓展就業(yè)機(jī)會(huì)，與廣州、佛山等多個(gè)城市家庭服務(wù)業(yè)就業(yè)中心取得聯(lián)系，在“月嫂”、“家政服務(wù)”等多個(gè)行業(yè)勞工輸出方面取得對(duì)接。二是加強(qiáng)對(duì)從事家庭服務(wù)業(yè)的勞工的技能培訓(xùn)，該項(xiàng)工作具體由培訓(xùn)就業(yè)股梁石斌同志負(fù)責(zé)，組織勞工定期開(kāi)展家政專項(xiàng)培訓(xùn)，開(kāi)展“月嫂”、“鐘點(diǎn)工”、“保潔員”等形式多樣的家政行業(yè)培訓(xùn)班，先后辦班7期，其中參班學(xué)習(xí)的有629人次，有效的提升服務(wù)業(yè)就業(yè)技能。今年內(nèi)，從事家庭服務(wù)業(yè)的勞工新增人數(shù)110人，其中：在縣內(nèi)就業(yè)新增87人；輸送到廣州、佛山等對(duì)接單位的有21人；外出到香港就業(yè)的有2人（主要從事“月嫂”行業(yè)）。
三、今后努力方向。
一是要進(jìn)一步加大宣傳力度，利用多種宣傳媒體，廣泛開(kāi)展。
2家庭服務(wù)業(yè)宣傳，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，大力發(fā)動(dòng)城鄉(xiāng)閑置勞動(dòng)力從事家庭服務(wù)業(yè)；二是加強(qiáng)培訓(xùn)，注重技能培訓(xùn)的同時(shí)，更加要注重勞工職業(yè)操守培訓(xùn)，應(yīng)人力資源市場(chǎng)之所需，對(duì)現(xiàn)行緊缺的“月嫂”行業(yè)有針對(duì)性的多開(kāi)展宣傳和培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，讓家庭服務(wù)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作步上一個(gè)新臺(tái)階。
懷集縣人力資源和社會(huì)保障局。
2011年12月26日。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇九
良好的家庭教育是促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。家庭教育不是學(xué)校基礎(chǔ)教育的簡(jiǎn)單延伸，而是與學(xué)校、社會(huì)教育相呼應(yīng)的一種教育形式，是影響人終身的教育。一直以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視家庭教育工作，將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合教育環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校教育的合力。我們克服了重重困難，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，充分發(fā)揮了我校家庭教育工作對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的家庭教育工作總結(jié)如下：
2、根據(jù)我校自身特點(diǎn)，制定家庭教育各項(xiàng)制度。如家長(zhǎng)學(xué)校制度、家長(zhǎng)培訓(xùn)制度、教師培訓(xùn)制度等。
3、成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，目的是為家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互交流搭建一個(gè)平臺(tái)，使教師與家長(zhǎng)掌握更多的家庭教育知識(shí)，增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，更好地促進(jìn)家庭教育工作。
二、具體工作。
家長(zhǎng)學(xué)校工作：
1、根據(jù)學(xué)生具體情況，找出問(wèn)題家長(zhǎng)，有針對(duì)的定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，集思廣益，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、每月給出家長(zhǎng)作業(yè)題、指導(dǎo)孩子菜單，從家長(zhǎng)反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與班主任老師協(xié)商解決，并做好分析記錄，并將相關(guān)資料裝訂成冊(cè)。
4、密切家校聯(lián)系工作：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們今年改進(jìn)了工作方法，由原來(lái)家長(zhǎng)與班主任的聯(lián)系改為家長(zhǎng)與所有任課老師之間的聯(lián)系、互動(dòng)，做到次次聯(lián)系有具體內(nèi)容、有家長(zhǎng)反饋、有活動(dòng)小結(jié)等，確?；顒?dòng)有效果。
二、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施。
1、我校農(nóng)村子弟占多數(shù)，家長(zhǎng)們忙于生計(jì)早出晚歸，無(wú)暇照顧孩子，聯(lián)系方式也多有變動(dòng)，甚至家庭住址也經(jīng)常變動(dòng)，所以難以取得聯(lián)系，更談不上交流。
2、我校本學(xué)期即使開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)，多數(shù)學(xué)生家庭無(wú)條件上網(wǎng)。
改進(jìn)措施：從關(guān)心孩子生活入手，積極解決生活實(shí)際困難，如給貧困學(xué)生捐錢捐物，讓學(xué)生和其家長(zhǎng)確實(shí)感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，變被動(dòng)為主動(dòng)與我們?nèi)〉寐?lián)系，從而愿意配合我們的家庭教育工作;充分利用我校年輕教師資源，動(dòng)員年輕教師加入家庭教育指導(dǎo)師行列，以點(diǎn)帶面;在電話、網(wǎng)絡(luò)不通情況下，加強(qiáng)家校聯(lián)系冊(cè)的使用、增加家訪次數(shù)等。在以后的工作中，我們還將據(jù)我校實(shí)際情況來(lái)探索家庭教育工作新路子。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。
一、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家庭教育歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。
二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益。
我校學(xué)生有230多人，家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家庭教育要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家庭教育在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家庭教育畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自。
愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講”家教的專題課“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
三、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。
學(xué)生家長(zhǎng)蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。
經(jīng)過(guò)多年家庭教育的實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家庭教育，提高家庭教育的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇十
政策的引導(dǎo)下，該村本著“菌菜富民、工業(yè)強(qiáng)村”的發(fā)展思路，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，加大招商引資力度，使東興鐵選廠、興旺家齊球團(tuán)廠、創(chuàng)溢鐵粉加工廠、哈露菌菜公司相繼在我村落戶生根，帶動(dòng)了一大批中小型的快速發(fā)展，為xx村經(jīng)濟(jì)的騰飛、社會(huì)的和諧打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，xx村黨總支一般人審時(shí)度勢(shì)，把社會(huì)治安綜合治理和開(kāi)展平安建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)整體規(guī)劃，為創(chuàng)建平安、和諧、富裕、文明的新農(nóng)村做出了不懈的努力，其主要做法是：
一、思想上高度重視。幾年來(lái)我們加大硬件建設(shè)投入，完善物防、人防、技防措施。在十家開(kāi)發(fā)區(qū)投入近8萬(wàn)元，家家戶戶安裝了視頻監(jiān)視系統(tǒng)或遠(yuǎn)紅外線防盜系統(tǒng)。打造了“十家平安一條街”，成立了“平安一條街”協(xié)會(huì)，組建了“平安一條街”巡邏隊(duì)，加大了人防力度。全村投入近10萬(wàn)元，建立了平安互助網(wǎng)絡(luò)，形成了家家都是報(bào)警點(diǎn)，人人都是聯(lián)防員的整體聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，進(jìn)一步提高了人民群眾的安全感。
二、措施上狠抓落實(shí)。首先，成立了“平安家庭”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，村支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，其他村干部負(fù)責(zé)各自分工的村民小組，并根據(jù)各自分工負(fù)責(zé)的小組的具體情況拿出自己的創(chuàng)建方案，分期制定創(chuàng)建目標(biāo)，并由此形成全村統(tǒng)一的創(chuàng)建實(shí)績(jī)考核辦法，納入年終考核。對(duì)于創(chuàng)建活動(dòng)的情況，采取每月檢查交流、每季度進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，查漏補(bǔ)差。對(duì)于在創(chuàng)建活動(dòng)中有特色、有新意、有創(chuàng)造性舉措的給予及時(shí)表?yè)P(yáng)推廣，以促進(jìn)全村的創(chuàng)建工作，同時(shí)要求每個(gè)村干部對(duì)自己分工的創(chuàng)建工作都要建立臺(tái)賬，每月向支部書記匯報(bào)一次。由于我們的制度嚴(yán)密、措施得力，有效的提高了全體村干部的工作積極性，形成了合力，從而使平安創(chuàng)建工作在全村順利開(kāi)展。
三、
宣傳上打好基礎(chǔ)。在嚴(yán)格制度的保證下，我們以多種形式宣傳社會(huì)治安綜合治理工作政策法規(guī)，宣傳平安建設(shè)，普及村民安全防范知識(shí)。具體的講，我們的宣傳工作分下面的幾個(gè)方面：首先是通過(guò)多種渠道深入宣傳法律、法規(guī)，我們組織聘請(qǐng)了本村的幾位退休干部。退休教師組成本村的“義務(wù)調(diào)解小組”，當(dāng)村民之間發(fā)生家庭糾紛或鄰里矛盾時(shí)，請(qǐng)他們幫忙“調(diào)解”，充分發(fā)揮他們?cè)谌罕娭械耐排c影響力，及時(shí)的將矛盾化解在萌芽。在創(chuàng)建活動(dòng)中，這個(gè)小組又成了法制宣傳組，他們利用放電影前、開(kāi)廣播會(huì)、村民小組會(huì)議等多種形式以《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》、《民法》、《勞動(dòng)合同法》、《職工權(quán)益法》以及交通法規(guī)為主要內(nèi)容,向村民進(jìn)行法制宣傳,并結(jié)合本村的實(shí)際事例進(jìn)行分析講解,還對(duì)村民代表、黨團(tuán)員、村、組干部等不同對(duì)象進(jìn)行了多場(chǎng)次的法律知識(shí)講座或輔導(dǎo),從而增強(qiáng)了村民學(xué)法、知法、守法、用法的水平,對(duì)于消除家庭暴力,化解鄰里糾紛,起到很大作用。其次是通過(guò)村務(wù)公開(kāi)欄和黑板報(bào),向廣大村民宣傳創(chuàng)建工作的重大意義,“平安家庭”的標(biāo)準(zhǔn)以及創(chuàng)建過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事。幾年來(lái),共出黑板報(bào)16期。三是開(kāi)辟渠道,擴(kuò)大宣傳效果,我村退休干部王子合幾年前就自發(fā)無(wú)償為相鄰村民播放進(jìn)步碟片,豐富群眾業(yè)余文化生活。創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以后,我們主動(dòng)與他聯(lián)系,充分肯定了他的利民之舉后,請(qǐng)他在為村民播放碟片的同時(shí),幫助宣傳創(chuàng)建意義,并以文藝的形式大力宣傳“黃、賭、毒”的危害,宣講“四禁”工作中的新人新事。表彰孝敬老人、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、遵紀(jì)守法、保護(hù)綠化及集體公共設(shè)施等方面的好人好事。王子合老人只要接到我們的材料,都不厭其煩進(jìn)行宣傳,而且形式多樣,語(yǔ)言生動(dòng),很為村民喜聞樂(lè)見(jiàn),收到良好的宣傳效果。通過(guò)廣泛深入的宣傳,在全村范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的創(chuàng)建氛圍,使廣大村民提高了對(duì)創(chuàng)建平安家庭的認(rèn)識(shí),很多家庭都不同程度地改變了舊面貌,積極投入到創(chuàng)建中來(lái),為創(chuàng)建活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。
四、特色活動(dòng)結(jié)出豐碩成果。
一是狠剎賭風(fēng)。本村東南部與河北省平泉縣北五十家村相鄰,在那里賭風(fēng)盛行,常發(fā)生因賭博而產(chǎn)生夫婦反目,婆媳不和,父子成仇等家庭矛盾,并逐漸引發(fā)相互毆打等家庭暴力,我們專門請(qǐng)王子合老人到那兒播放相關(guān)教育碟片三場(chǎng),組織宣講二次,召開(kāi)村民座談會(huì)二次,不但狠剎了賭風(fēng),而且使多數(shù)家庭變得和睦共親,均已參加創(chuàng)建活動(dòng)。在那兒,先后評(píng)出村、組級(jí)“平安家庭”示范戶15戶。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇十一
2.1社會(huì)工作能幫助農(nóng)村失獨(dú)家庭修復(fù)家庭環(huán)境農(nóng)村失獨(dú)家庭中，子女的突然離世打破了家庭的生活狀態(tài)和感情依托，核心家庭穩(wěn)定的“三角關(guān)系”被徹底打破，父子(女)、母子(女)關(guān)系喪失，只剩下夫妻關(guān)系。面臨同樣的生活重創(chuàng)，失獨(dú)父母如果不能正確地對(duì)待和認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，影響夫妻感情。失去孩子的痛苦常常讓他們無(wú)法走出生活的陰影，許多父母經(jīng)常為失去子女自責(zé)和相互埋怨，婚姻出現(xiàn)危機(jī)，最終導(dǎo)致離婚。解決這些問(wèn)題，就需要專業(yè)社會(huì)工作的介入。
2.2社會(huì)工作能幫助農(nóng)村失獨(dú)家庭重建社會(huì)關(guān)系失獨(dú)者通常會(huì)逃避社會(huì)，拒絕人際交往，自我邊緣化。他們往往躲親避友，脫離原有的`社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。失去唯一的孩子，很多父母往往選擇自我封閉，逃避社會(huì)交往，逃避與孩子有關(guān)的一切環(huán)境，包括鄰里、親戚，甚至寄希望于搬家來(lái)逃避正常的社會(huì)交往?；诖耍鐣?huì)工作者能夠幫助失獨(dú)父母重建其基于血緣、地緣、業(yè)緣的非制度化的社會(huì)支持系統(tǒng)，重建其社會(huì)關(guān)系。
2.3社會(huì)工作能幫助農(nóng)村失獨(dú)家庭整合社會(huì)資源目前，農(nóng)村失獨(dú)家庭的需求是多元化的，而失獨(dú)家庭由于自我能力的不斷萎縮，無(wú)法利用自己所擁有的有限資源滿足相關(guān)需求。失獨(dú)后，不少失獨(dú)家庭已無(wú)再生育的機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)的精力，近半數(shù)家庭依靠救助才能維持基本生活。部分失獨(dú)父母還要承擔(dān)孫子(女)上學(xué)花費(fèi)、房屋新建修補(bǔ)等費(fèi)用，生活艱難。作為資源的整合者，社會(huì)工作者能夠整合各種社會(huì)力量和社會(huì)資源幫助失獨(dú)家庭。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇十二
在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背景下，伴隨我國(guó)政府對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的重視，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了不斷發(fā)展和改革，同時(shí)農(nóng)村小微企業(yè)對(duì)信息化的需求越顯突出，農(nóng)村電子商務(wù)為農(nóng)村小微企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)辟了嶄新的空間。在河北企業(yè)數(shù)量上中小企業(yè)占據(jù)著很大的比例，其中小微型企業(yè)廣泛分布于城鄉(xiāng)之中，是最具活力，數(shù)量最大的群體。在建設(shè)新農(nóng)村的背景下，在農(nóng)村信息化環(huán)境下，小微企業(yè)如何利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展電子商務(wù)，有效降低營(yíng)銷及生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效益，是河北農(nóng)村小微企業(yè)面臨的最大機(jī)遇，同時(shí)也是面臨的最大挑戰(zhàn)。因此，對(duì)河北農(nóng)村小微企業(yè)電子商務(wù)實(shí)施策略研究具有十分重大的意義。
1河北農(nóng)村小微企業(yè)電子商務(wù)存在的問(wèn)題。
課題組成員通過(guò)深入企業(yè)實(shí)地走訪和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)河北農(nóng)村小微企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析，探究和發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，河北農(nóng)村小微企業(yè)對(duì)電子商務(wù)知識(shí)了解的很少，對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用還處于萌芽狀態(tài)，還沒(méi)有真正實(shí)施電子商務(wù)，目前河北小微企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)主要存在以下問(wèn)題。
1.1缺乏政策扶持。
盡管政府對(duì)小微企業(yè)制定的有關(guān)扶持政策，但農(nóng)村小微企業(yè)仍是一個(gè)容易被遺忘的角落。一方面河北農(nóng)村小微企業(yè)信息滯后，另一方面農(nóng)民對(duì)信息的敏感度低，小型企業(yè)特別是貧困地區(qū)的小微企業(yè)最需要也最難得到政府的扶持。
1.2電子商務(wù)意識(shí)和技術(shù)缺乏。
農(nóng)民還沒(méi)有把電子商務(wù)的思想融入到自己的意識(shí)中，傳統(tǒng)交易方式的慣性仍左右著他們，農(nóng)村電子商務(wù)要想發(fā)展起來(lái)，必須要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的和傳統(tǒng)思想慣性的斗爭(zhēng)和較量；農(nóng)村電子商務(wù)是一種嶄新的經(jīng)營(yíng)理念，需要農(nóng)民有較高的技術(shù)來(lái)支撐。從事電子商務(wù)需要一定的門檻，需要具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，懂得使用搜索，懂得拍攝技術(shù)等基本的信息技術(shù)。
1.3信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
河北農(nóng)村小微企業(yè)普遍存在融資渠道不暢、資金不足等問(wèn)題，導(dǎo)致信息化建設(shè)力不從心，致使企業(yè)自身的軟硬件設(shè)施不能滿足電子商務(wù)的要求。
1.4缺乏電子商務(wù)技術(shù)人才。
絕大多數(shù)具有一定學(xué)歷和知識(shí)能力的人才不愿意到小微企業(yè)就職，尤其是農(nóng)村小微企業(yè)，而伴隨新農(nóng)村的發(fā)展，伴隨農(nóng)村信息化的發(fā)展，農(nóng)村小微企業(yè)是最需要人才也是最缺乏人才的地方，這一矛盾無(wú)法解決勢(shì)必影響農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，因此，人才缺乏是農(nóng)村小微企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的`關(guān)鍵。
1.5企業(yè)管理水平低下。
農(nóng)村小微企業(yè)要發(fā)展電子商務(wù)必須要在商務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行廣泛地業(yè)務(wù)交流溝通活動(dòng)，同時(shí)還要獲取更多的商務(wù)信息，這些種種業(yè)務(wù)活動(dòng)要求小微企業(yè)要有科學(xué)規(guī)范的管理制度、合理的規(guī)劃以此來(lái)組織協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部寶貴的資源。
1.6物流配送的障礙。
農(nóng)村地域遼闊，家庭住戶分散，道理交通不便等特點(diǎn)，致使農(nóng)村物流與城市物流有著顯著的差別。一方面，目前農(nóng)村物流公司只覆蓋到縣一級(jí)，村鎮(zhèn)設(shè)有物流配送點(diǎn)的少之又少。另一方面，農(nóng)村小微企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)具有季節(jié)性、多樣性、分散性等特點(diǎn)，且由于農(nóng)產(chǎn)品的保質(zhì)周期短對(duì)存儲(chǔ)要求就比較高。這些勢(shì)必造成農(nóng)村小微企業(yè)對(duì)物流配送整個(gè)體系中的各個(gè)環(huán)節(jié)要求更高。因此物流配送是制約農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的主要障礙。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇十三
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的富民、惠民、愛(ài)民政策，特別是“失獨(dú)家庭”能感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，感受到有社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們的晚年生活在精神和物質(zhì)上得到寬慰。以“失獨(dú)家庭”主要為對(duì)象，通過(guò)形色多樣的捐贈(zèng)、幫助、自助、互助活動(dòng)，幫助他們走出困境和心理陰影。
二、項(xiàng)目背景。
獨(dú)生子女因發(fā)生意外傷殘、死亡，其父母不再生育和收養(yǎng)子女的家庭，稱之為“失獨(dú)家庭”。從相關(guān)資料中了解到：目前農(nóng)村失獨(dú)家庭經(jīng)濟(jì)上的壓力較大，個(gè)別家庭因?yàn)楹⒆硬“l(fā)時(shí)高額的醫(yī)藥費(fèi)使他們還背負(fù)較大的外債。而精神的孤獨(dú)、自卑、封閉是他們目前最大的無(wú)法逾越的鴻溝。目前，失獨(dú)父母?jìng)冏顡?dān)心最懼怕的，不是死而是生病，特別是那些單身失獨(dú)父親或母親。而農(nóng)村失獨(dú)家庭困境更加嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)的來(lái)源只是城市的十分之一，貧困加精神上的創(chuàng)傷更需社會(huì)加以關(guān)注。
通過(guò)我們愛(ài)心志愿聯(lián)盟前期的走訪調(diào)查認(rèn)為：目前，我們愛(ài)心志愿聯(lián)盟最應(yīng)該為他們做的是：一是分類實(shí)施心靈撫慰；二是搭建他們走向社會(huì)的平臺(tái)，使他們從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)走向社會(huì)；三是需要志愿者為失獨(dú)家庭提供定期的訪問(wèn)、關(guān)愛(ài)和問(wèn)候，組織一定的活動(dòng)，讓他們極早融入社會(huì)。
三、項(xiàng)目目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)：及早的從喪子的痛苦中擺脫出來(lái)，更健康地生活。積極主動(dòng)地融入社會(huì)。（二）具體目標(biāo)：
1．?dāng)[脫失獨(dú)家庭的孤獨(dú)和自我封閉現(xiàn)狀，讓這個(gè)特殊的群體首先從頹廢、自我封閉的狀態(tài)中走出來(lái)。
2．接受現(xiàn)實(shí)，找到知音，找到興趣相同的同伴，互幫互助。3．建立融洽家庭關(guān)系。
4．整合、鏈接多方社會(huì)資源，提供各類服務(wù)。
四、項(xiàng)目實(shí)施流程。
實(shí)行項(xiàng)目化、專業(yè)化、社會(huì)化的方法，根據(jù)失獨(dú)家庭的數(shù)量，成立志愿者服務(wù)小組，開(kāi)展服務(wù)。
（二）個(gè)案服務(wù)。
1．走訪：了解失獨(dú)家庭的基本情況，包括1、子女姓名、出生年月、死亡原因；2、家庭經(jīng)濟(jì)保障情況；3、身體狀況、心理狀況以及個(gè)人愛(ài)好狀況；4、目前家庭面臨的最大困難和需求；5、對(duì)今后養(yǎng)老問(wèn)題的設(shè)想以及愿景。
立一戶一檔。
1．一個(gè)溫馨生日：每個(gè)失獨(dú)家庭在女案主或男案主生日的時(shí)候，由志愿者上門給他們送一個(gè)蛋糕，一起過(guò)一個(gè)溫馨的生日，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2．一周問(wèn)候：志愿者建立一周問(wèn)候一次的制度，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷和溫暖，減輕他們的孤獨(dú)無(wú)助感。
3．一月關(guān)懷：建立由愛(ài)心聯(lián)盟醫(yī)療志愿者參與的失獨(dú)家庭身體關(guān)懷小組，每月為失獨(dú)家庭提供量血壓、測(cè)血糖和用藥咨詢等服務(wù)2次，讓他們認(rèn)知到“自身的健康就是子女在天國(guó)的希望”的生活目標(biāo)。
失獨(dú)家庭工作匯報(bào)篇十四
現(xiàn)如今，政府已經(jīng)意識(shí)到了將由此產(chǎn)生的貧困與贍養(yǎng)問(wèn)題，并試點(diǎn)一些生活補(bǔ)貼項(xiàng)目。但物質(zhì)上的補(bǔ)貼，是無(wú)法彌補(bǔ)心靈上的創(chuàng)痛。因此，我團(tuán)隊(duì)將以石家莊為實(shí)施地區(qū)，開(kāi)展一系列的關(guān)愛(ài)“失獨(dú)家庭”的公益活動(dòng)：
1、積極與本地政府民政部門、街道社區(qū)、居委會(huì)等聯(lián)系，尋求指導(dǎo)，獲得較為全面的本地“失獨(dú)家庭”信息。
2、在本地高校招募志愿者，組織相關(guān)的慰問(wèn)、懇談、文體交流活動(dòng)，并開(kāi)展一系列的家政服務(wù)、體檢醫(yī)療、郊游出行等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
3、對(duì)“失獨(dú)家庭”進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，訪談?wù){(diào)查與觀察調(diào)查，并將此次公益活動(dòng)過(guò)程與效果以詳細(xì)文字的形式反映給民政部門、街道社區(qū)、居委會(huì)。
4、高校志愿者成立組織，建議并協(xié)助街道組織家園，為關(guān)愛(ài)“失獨(dú)家庭”活動(dòng)提供活動(dòng)陣地，使得該公益活動(dòng)得以長(zhǎng)期長(zhǎng)效的開(kāi)展創(chuàng)意亮點(diǎn)：
失獨(dú)家庭，這是一個(gè)特殊的群體，對(duì)這個(gè)群體的關(guān)注、理解與幫扶應(yīng)該引起政府和社會(huì)更多的重視。本項(xiàng)目立足于時(shí)代發(fā)展的特殊階段，積極發(fā)現(xiàn)容易被忽略的社會(huì)問(wèn)題，并在大學(xué)生的能力范圍內(nèi)，尋求解決辦法與公益措施，讓公益真正“益暖中華”。
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