心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和總結(jié)。寫心得體會時,我們要堅持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。接下來是一些心得體會的樣例,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一
幼兒園是培養(yǎng)未來人才、塑造未來社會的重要階段,幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的提升,不僅關(guān)乎教育質(zhì)量的提高,更至關(guān)重要的是對孩子們的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在這個過程中,教師的角色不可忽視。在這篇文章中,我將分享我的幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的心得與體會。
第二段:認(rèn)識自己的角色。
作為幼兒園教師,首先要認(rèn)清自己的角色。我們不僅是孩子們的老師,更應(yīng)該是他們的引路人。與孩子們相處的每一刻都是教育的時刻,我們需要學(xué)會走在孩子們的身邊,用心聆聽他們的語言,在細(xì)微處挖掘他們的潛能,引導(dǎo)他們健康快樂地成長。
第三段:專業(yè)知識和技能的不斷提升。
幼兒園教師需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的專業(yè)知識和技能,才能更好地引導(dǎo)孩子們成長。在實(shí)踐中,需要有科學(xué)的理論支撐,從而更加具有針對性,幫助孩子們順利而自然地過渡到更高的階段。例如,在教授英語課程時,幼兒園教師不能只是關(guān)注詞匯,更需要重視孩子們的語言運(yùn)用和表達(dá)能力,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而讓孩子們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和提高。
第四段:互動和家長合作的重要性。
幼兒園教師需要與孩子、與家長、與同事之間建立起良好的互動和合作關(guān)系。在幼兒園中,教師經(jīng)常會與家長交流,關(guān)注孩子們在家中的成長情況。通過家訪、家長會和其他溝通渠道,我們可以及時解決問題和掌握孩子們的情況。而在同事間的合作中,我們需要互相學(xué)習(xí)和交流,共同提升教育質(zhì)量,為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:愿景和展望。
隨著社會的不斷進(jìn)步和教育的不斷改革,幼兒園教師必須適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的環(huán)境。未來,我們需要更加注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),更加注重幼兒園的特點(diǎn)和思想性。同時,在教育中不能忽視孩子們的個體差異,要因材施教、因人施教,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之,幼兒園專業(yè)素養(yǎng)是幼兒園教師必須具備的必要素質(zhì)。我們需要不斷努力,認(rèn)真思考,不斷學(xué)習(xí),才能更好地引導(dǎo)孩子們成長,為他們創(chuàng)造更加美好的未來。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二
今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的平臺,使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,能從各方面提升自己。在短短的5天時間里,我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語言,獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領(lǐng)著我,讓我在解讀自己的同時,進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念,那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。
下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了9位專家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點(diǎn),一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽,認(rèn)真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,生動活潑的課例,把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,爭取做一個受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題,尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,一定要創(chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認(rèn)識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機(jī)會太少,經(jīng)過這次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄,一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué),課堂上妙語連珠,在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石,可以攻玉,團(tuán)結(jié)協(xié)作,可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組,去年剛接班時手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時有了問題,只要問他們都會想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動,我們是一個團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫,但是收獲頗豐,細(xì)細(xì)品味之余,更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三
幼兒園是兒童成長過程中非常重要的一個階段,作為幼兒園的教師,必須要具備專業(yè)素養(yǎng),才能更好地引導(dǎo)孩子成長。本文主要圍繞“幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的心得體會”展開,分享我在從教多年的過程中對于幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的看法與體會。
第二段:專業(yè)知識是基礎(chǔ)。
幼兒園教師要具備專業(yè)素養(yǎng),首先就要有扎實(shí)的專業(yè)知識,如幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)、學(xué)前教育等方面的知識。一些家長常常抱怨幼兒園教師不會教常識應(yīng)該明白的簡單常識,然而幼兒園并非普通學(xué)校,無論是教育方式、教育內(nèi)容還是教育目標(biāo)都有極大的不同,只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識才能更好地進(jìn)行針對性教學(xué)。
第三段:愛之深,責(zé)之切。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著孩子們在學(xué)前成長過程中很重要的角色,要幫助孩子逐漸接受并融入到環(huán)境中,同時還要尊重每個孩子的個性、關(guān)注他們的成長與教育需求。這就需要幼兒園教師有愛心,懷著一顆愛之深、責(zé)之切的心去擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任,給孩子們營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段:團(tuán)隊精神與協(xié)作能力。
幼兒園教師在工作中不是孤軍奮戰(zhàn)的,而是需要與其他老師、家長、甚至社區(qū)組織等進(jìn)行合作。因此,擁有團(tuán)隊精神和協(xié)作能力也是幼兒園教師不可或缺的素養(yǎng)之一。與團(tuán)隊配合緊密,互相支持與協(xié)作,不僅可以提高工作效率,也可以促進(jìn)工作環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
第五段:自我反思與不斷學(xué)習(xí)。
作為幼兒園教師,我們要始終保持一顆敬畏之心,在工作中不斷自我反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在專業(yè)上不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。同時,還要建立良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守,保證自己的言行舉止不會對孩子們的成長帶來不良影響。
結(jié)論:
專業(yè)素養(yǎng)的提升是幼兒園教師必須經(jīng)歷的過程,無論是教育理念的更新、教育方法的探索還是師德師風(fēng)的建立,教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高,把握好幼兒園這個重要的成長階段,為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?!稗D(zhuǎn)變必有新出路,發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步?!傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能堅定目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學(xué)生,要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此,在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,如果沒有創(chuàng)新教育的能力,我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊,就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,教師假如還不能把握住教學(xué)角色,無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,將落后于時代的要求,終為學(xué)校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代,創(chuàng)新的能力,絕處逢生的能力,面對挫折的耐力等等,是取得成功的必備素質(zhì)。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我對教師這一職業(yè)有了更深的了解,自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的素質(zhì),力爭成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學(xué)”,指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適助其為惡,無益也?!碑?dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期,社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價值取向;國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜,個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會責(zé)任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低,甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的,但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美,“德”是首位,“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說,一個無品無德之人,既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力,也不會是一個合格人才。所以,我們要堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),學(xué)??梢圆扇”姸嘤行У拇胧?,但我認(rèn)為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,作為一名教師,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?!笔堑?,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響:“每當(dāng)他來到教室里時,那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人,每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了?!绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許,我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,作為小學(xué)教師的我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外,班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?!暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五
幼兒教育專業(yè)是一個重要的職業(yè),對于從事這個職業(yè)的人來說,需要具備一些特定的素養(yǎng),以確保他們的工作能夠有效地進(jìn)行。作為一名幼兒教育專業(yè)的從業(yè)者,我一直致力于不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),本文從個人的角度出發(fā),探討一下我在幼兒園工作中的專業(yè)素養(yǎng)心得體會。
第二段:熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒教育的核心是教學(xué),因此幼兒園老師需要熟悉幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),了解這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我更好地組織和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,確保我的教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的要求相一致。同時,在情境教學(xué)中,我也會參照標(biāo)準(zhǔn),逐步推進(jìn)幼兒的認(rèn)知進(jìn)程,讓他們在獲得知識的同時更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
第三段:與孩子們建立聯(lián)系。
作為幼兒園老師,與孩子們的交往是非常重要的。作為老師,我們需要抓住孩子們的興趣,與他們建立良好的關(guān)系。對于每一個孩子,我們需要尊重他們的個性,不同的個性應(yīng)得到不同的關(guān)注。我們需要與孩子們溝通,傾聽他們的聲音和想法。這可以幫助我們建立親密而開放的關(guān)系。同時,對于家庭背景不同的孩子,我們還需要采取更加靈活多樣的交往方式,進(jìn)一步加深與孩子們的溝通。
第四段:熟悉幼兒成長的特性。
幼兒園教師需要對幼兒成長的特性有一定的認(rèn)識,這樣才能制定出合適的教育計劃。幼兒期是兒童生長中最為關(guān)鍵的階段,每個階段都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。我們需要了解各個階段的特點(diǎn),以及孩子成長中可能遇到的問題和挑戰(zhàn),并對此進(jìn)行妥善的處理。同時,在教學(xué)上,也需要考慮到幼兒的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)的方式和方法。
第五段:終身學(xué)習(xí)。
教育是一個不斷更新的領(lǐng)域,在教學(xué)工作中,我們需要通過終身學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識和技能。幼兒教育是一個不斷變化的領(lǐng)域,我們需要不斷跟進(jìn)最新的教育思想和理念,了解最新的教學(xué)方法和工具。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我們可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地為孩子們服務(wù)。
結(jié)論:
幼兒教育專業(yè)是一項非常重要的工作,作為專業(yè)人士,我們需要擁有一定的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地為孩子們服務(wù)。需要熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、與孩子們建立聯(lián)系、熟悉幼兒成長的特性、不斷學(xué)習(xí)等方面的素養(yǎng)都是必不可少的。對于我個人而言,進(jìn)行不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是我一直以來的追求。我相信,只要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng),我們就能夠成為更好的幼兒教育專業(yè)人士。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六
今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺,使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,能從各方面提升自己。在短短的5天時間里,我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語言,獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領(lǐng)著我,讓我在解讀自己的同時,進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念,那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。
下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了9位專家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點(diǎn),一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽,認(rèn)真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,生動活潑的課例,把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,爭取做一個受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題,尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,一定要創(chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認(rèn)識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機(jī)會太少,經(jīng)過這次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄,一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué),課堂上妙語連珠,在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石,可以攻玉,團(tuán)結(jié)協(xié)作,可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組,去年剛接班時手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時有了問題,只要問他們都會想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動,我們是一個團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫,但是收獲頗豐,細(xì)細(xì)品味之余,更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七
有位教育專家說過:教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。教育就是春風(fēng)化雨,浸潤心田的過程,成就他人幸福自己。作為一名班主任,更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)課程采用錄播方式,目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程,和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座,從以下三個方面進(jìn)行講解:一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析,深入淺出,通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容,首先要具備高尚的專業(yè)精神,心中有信仰,肩上有擔(dān)當(dāng),接著是先進(jìn)的專業(yè)理念,前進(jìn)有目標(biāo),奮斗有方向,最后是豐實(shí)的專業(yè)知識,腳下有根基,生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容:
1.規(guī)劃先行,行動跟進(jìn),做專家型班主任。
2.讀書不止,筆耕不輟,做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研,行成于思,做研究型班主任。
4.尋求同道,抱團(tuán)成長,做互助性班主任。通過培訓(xùn),認(rèn)真聆聽專家的講解,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新,我感觸頗深,受益匪淺。
現(xiàn)在針對班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作,是堅持不懈的努力,是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思,要想做研究型班主任,要具備五“專業(yè)”,即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師,對待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識,如:心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識等,要運(yùn)用發(fā)展觀,科學(xué)地進(jìn)行班級課程的開發(fā),引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神”,學(xué)習(xí)是最好的成長,只有不斷地用知識來武裝自己,充實(shí)自我,豐盈自我,自我改變,才能適應(yīng)新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書,勤記錄,多撰寫教育教學(xué)案例,增強(qiáng)科研意識,理論與實(shí)踐相結(jié)合,勇于探索,勇于創(chuàng)新,來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳,他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統(tǒng)性的大工程,只有老師努力是不行的,需要家長的配合。疫情期間,我格外注意家校溝通,關(guān)注到每位孩子,從家長角度看待問題,為每位家長解疑答惑。與家長溝通時,要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn),對于孩子的不足要注意說話的語氣,這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通,是人與人的溝通,心與心的交流,是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問,需要不斷地學(xué)習(xí)與探索,家校相互配合,才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長,更能增強(qiáng)班級的凝聚力。
每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體,所以確立學(xué)生是主體地位的同時還要尊重學(xué)生的個體差異,不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說:“要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路?!睙o論是學(xué)困生還是中等生,讓每個孩子都成為最好的自己,是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心,還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅持以人為本,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,建立和諧融洽的師生關(guān)系,善于從學(xué)生的細(xì)微變化中,見微知著,防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽光,也灑向中等學(xué)生,定會喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”班主任工作任重而道遠(yuǎn),培訓(xùn)是為了更好地成長。通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念,更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長,學(xué)以致用,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,一切為了學(xué)生,我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時代賦于班主任的責(zé)任和使命,不負(fù)年華,努力前行,走好自己的從教之路。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八
市教育局組織部分幼兒園長參加了xx名園學(xué)習(xí)與專家研討培訓(xùn)活動。作為高級中學(xué)附屬幼兒園的園長,我有幸參加這次活動,倍感榮幸。同時,這次培訓(xùn)也讓我對幼教工作有了更深的了解和感悟,真正的開闊了視野,增長了見識,提升了理念。
為期五天的浸入式培訓(xùn),主要是專家講座、園長介紹,教師活動展示及區(qū)域環(huán)境觀摩,學(xué)習(xí)名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)組織辦法和家長工作的有效開展,學(xué)習(xí)名園教科研的方法和思路,還與與xx專家零距離接觸,聆聽相關(guān)專家關(guān)于教育教學(xué)的見解,讓我收獲頗多,受益匪淺。
并與示范課老師進(jìn)行了交流;先后聆聽了xx省特級教師、省級機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任、省園長培訓(xùn)中心講師、xx藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)教師焦騰飛,特級教師、xx市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長xx,特級教師、xx市中華路幼兒園園長xx,特級教師、xx市珠江路小學(xué)附屬幼兒園園長xx和特級教師、xx市梅花山莊幼兒園園長xx等專家的專題報告,領(lǐng)略了大師級幼教工作者的風(fēng)采,真正學(xué)到了不少東西,也更感覺到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓(xùn)期間,讓我感觸最深的是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合,真正做到了活動的延伸。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九
我園于20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案(防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案)的學(xué)習(xí)。
并于20xx年x月x日對全體教職工進(jìn)行了安全知識的問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動。
在警報拉響后第一時間組織幼兒防火逃生,一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視,避免漏掉任何一個。最后在安全員的精心布置下,教職工還現(xiàn)場實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備,本次活動節(jié)奏緊湊,圓滿完成。今后我們將在活動場景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊等方面不斷豐富內(nèi)涵,使演習(xí)活動既貼近真實(shí)生活又安全有效,既提高師生的安全意識又鍛煉教職工隊伍的實(shí)戰(zhàn)能力,爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十
3月18日,我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí),我們對教師職業(yè)有了更深層的理解,以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格,包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因,讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時,要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子,用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了,要從現(xiàn)在起管理好自己的時間,不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動,緊緊跟著時間的步伐幸運(yùn)之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事,多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們,接納他們。
任何事情都是做出來的,不是說出來的。想把事情做到最好,首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己,開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作,能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處,也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會,同時作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力,自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,走向成功!當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?!稗D(zhuǎn)變必有新出路,發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一
今天下午,有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué),聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》,看到了楊老師深沉的教育情懷,廣闊的教育視野,多元的教育實(shí)踐,深刻的教育思索,讓我們看到了一個真正的語文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng),那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的,如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升,那么只能做隨時落伍的教書匠。學(xué)后必有反思,思考才能進(jìn)步!
說起來,我當(dāng)語文老師也快十八年了,回顧自己的成長經(jīng)歷,有近十年的時間都是“散養(yǎng)”狀態(tài),學(xué)著前輩的樣,看著參考的書,教著自己的課,似乎感到輕松愉悅?,F(xiàn)在回想起來,那份愉悅是一種無知,不知語文為何物,不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做,因此才會出現(xiàn)“課堂樂呵呵,課后唯呵呵”,那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。后來,隨著年齡的增長,也和很多專家、導(dǎo)師有了接觸,慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)知,要“知其然,知其所以然”;慢慢地領(lǐng)會語文課的。理念和特點(diǎn),慢慢學(xué)習(xí)語文課的實(shí)踐策略,慢慢感受語文課堂的樂趣,慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力,也慢慢覺得自己像一個真正的語文教師了。
突然想起,我們學(xué)校新來的幾位年輕教師,他們的內(nèi)心該有多么惶惑?我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師?廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊(yùn),課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng),教材的解析是語文觸覺,生情的了解是執(zhí)教前提,優(yōu)化的設(shè)計是科學(xué)實(shí)踐,生成的應(yīng)對是智慧駕馭,及時的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了,但是作為一名真正的語文教師,不就是走這樣的必由之路嗎?幼兒園語文教學(xué)的探索,我們一直在路上。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二
八月的天空,驕陽似火,期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界,更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的熟悉與理解,對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先,陳老師的專題講座如同雪中送炭,準(zhǔn)時地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題,聽了陳老師的講座,我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學(xué)中,我將認(rèn)真琢磨,仔細(xì)思索,通過反復(fù)摸索,不斷實(shí)踐,討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,老師所講的“以人為本,信任同學(xué),依靠同學(xué),激勵同學(xué),進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深,尤其是“信任同學(xué),依靠同學(xué)”這兩點(diǎn),許多的時候,我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事,對同學(xué)的力量和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長期以往會導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動性,減弱了他們的自信念,而同學(xué)的共性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置,有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán),有權(quán)才能做事”,陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的`我上了生動的一課。
其次,陳老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動了我,能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我憧憬!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福?!昂玫慕逃坑^賞,靠喚醒,靠期盼?!?/p>
“植物總是朝著有陽光的方向生長,孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创瑢W(xué)等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲乏不堪,“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?!?/p>
讓我做一個教育的智者,去除那些浮躁與擔(dān)心,趕走那些虛華與不平,在陳老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛同學(xué),淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空,名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三
周末,學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減,提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中,張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。早就有這樣一個困惑:現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的,沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事,對中小學(xué)教師來說都知曉其重要性,心知肚明。用最功利的視角看,善寫論文、能出專著的老師,大多成了“名師”或者“教育專家”。然而,為什么語文教師卻不擅長寫作?或者懶于寫作?追根求源,老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三:第一,從小學(xué)起,就開始應(yīng)試化、格式化作文,缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo),導(dǎo)致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆,唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣,畏懼寫作,討厭寫作,久而久之,寫作就成了難事。第二,走上教師崗位,教學(xué)任務(wù)重,與教學(xué)無關(guān)的事情也特別多,每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三,學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記,卻不指導(dǎo)老師怎么寫,缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報告后,讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文,但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作,讓我疏于寫作懶于動筆。試想,老師都不愿意寫,怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢?在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下,疏遠(yuǎn)研究反思,會進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上,高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求,沒有日常寫作的練習(xí)與積累,怎么可能獲得科研能力,又如何去提高論文寫作水平呢?為教師減負(fù),把老師從作業(yè)堆里解放出來是對的,但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新,而教師寫作,特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作,實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師,不會漠視寫作,而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!焙尾粡慕處熃虒W(xué)時開始反思呢?“己所不欲,勿施于人”,如果語文教師寫作就有障礙,那么何談教授學(xué)生去寫作呢?寫作,可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次,自已信仰的“師道”自然而然就會迸發(fā)出來。
教師寫作,是讓教育變得更加美好的重要途徑,也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然,這條路并不是坦途大道,并沒有想得那么好走,需要教師付出很多的時間與心血。寫作,是一件費(fèi)腦力的事,其中自然會有辛苦的,有時也會腦袋空空如也,江郎才盡,從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱,但要相信:堅持寫下去,收獲的將是長久的快樂與幸福,是精彩的教育人生。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四
8月30日上午,我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會》,受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念,為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說:“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識,培養(yǎng)讀寫能力,發(fā)展思辨能力,培養(yǎng)審美情趣,但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字。”對此,他從三個方面進(jìn)行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到:字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,話要清清楚楚地說,書要仔仔細(xì)細(xì)地讀,作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做,作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的基本功?;A(chǔ)不牢,地動山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中,語文知識主要不是從課堂學(xué)來的',而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機(jī)組成部分,就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,讀整本書,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視,因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時代,隨時都需要聽和說。高校強(qiáng)基計劃招生包括面試,考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會實(shí)踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個人領(lǐng)悟”。
假如不讀書,即使行萬里路也不過是個“郵差”。但又不能死讀書、讀死書,要把書讀“活”,就要聯(lián)系生活,參加社會實(shí)踐,不僅包括灑掃庭除,參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動手項目,也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報刊、演講辯論比賽、編演課本劇,甚至參觀博物館、紀(jì)念館等,其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文?首先,要了解學(xué)生,要為學(xué)生未來著想,因材施教,充滿仁愛之心,研究學(xué)生,掌握他們的特點(diǎn),才能與之同“歡快”共“憂慮”;其次,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么,激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生,他們對世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想,在他們看來,可上九天攬月,可下五洋捉鱉,沒有想不到,只有做不到。對學(xué)生要以鼓勵為主,特別注意保護(hù)他們的好奇心,想象力,允許異想天開,鼓勵班門弄斧,敢于質(zhì)疑書本,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威;最后,要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么,想怎么讀就怎么讀,提供展示的機(jī)會,讓他們有成就感,樹立學(xué)習(xí)語文的信心,充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長達(dá)3小時的培訓(xùn),在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座,為我們每一位語文教師指明方向,使我們更加明晰育人目標(biāo),努力成為有“理想信念,道德情操,扎實(shí)學(xué)識,仁愛之心”的好教師。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五
7月17日上午,我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學(xué)能手專業(yè)成長的報告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利,傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受,深知自己的不足與差距,還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢,從心開頭”。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,從細(xì)心備課鉆研教材,到賽前磨課促進(jìn)提升,再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷,這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,對自身專業(yè)成長增加了有效地動力。正如她所說:“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,做好當(dāng)下,從常態(tài)課做起,從每一節(jié)課做起,腳步踏實(shí),由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享,陳老師談吐自如,瀟灑干練的人格魅力吸引了我,可能是理科老師的緣由,語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深,說課也是我自己的弱項,生怕語言不精煉,說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻,找生活工作中的碎片時間反復(fù)傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學(xué)習(xí),也是檢驗(yàn)自己說課的方式。勝利不是說出來的,是做出來的',陳老師守著自己的初心,完成自己的幻想,讓我非常鄙視。
陳敏娜校長是我最熟識的老師了,她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)校”的自我成長之路。最讓我感到觸動的是,陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善,在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,還特別地喜愛生活,細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草,還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,都能很好的培育開花。細(xì)節(jié)打算成敗,一個把細(xì)節(jié)能做到極致的人,很讓我敬重和鄙視,做一個有心人,日日專心才會必有回響。
回到開頭的這句話:沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘,從現(xiàn)在做起,從眼前的事做起,付出不肯定有收獲。但是,不付出,是確定沒有收獲。一份耕耘,一份收獲。作為青年老師的我,我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,我要向這三位老師學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地的工作,努力提升自身的專業(yè)力量,不斷學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自己,熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個“王道”,那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十六
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán),它直接影響了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。作為一名從事教育工作的教師,如何提高自己的課堂專業(yè)素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性,也積累了一些以往的心得體會。
第二段:加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié),要想做好課堂教學(xué),首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師要深入學(xué)習(xí)教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用教學(xué)資源,準(zhǔn)備充分的教具,增加課堂教學(xué)的多元化,提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動,為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和途徑,創(chuàng)造有益于學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段:豐富教學(xué)方式。
教學(xué)方式對教學(xué)質(zhì)量和教育效果具有重要影響,教學(xué)方式的選擇和靈活運(yùn)用可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂教學(xué)的實(shí)際需要,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,如講授、演示、討論、小組活動、作業(yè)等,以達(dá)到針對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)情需求等具體背景下制定的策略和方法,更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第四段:創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是課堂管理和教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生更自覺地參與教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量。教師要盡量理解和尊重學(xué)生的思想特點(diǎn)和個人差異,耐心傾聽和疏導(dǎo)他們的想法和情感,與他們建立和諧的師生關(guān)系。
教育教學(xué)工作的變革和發(fā)展需要教師不斷拓展自己的知識方面,提升專業(yè)水平和素養(yǎng)。教師應(yīng)該廣泛閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識,在平時教學(xué)當(dāng)中持續(xù)反思認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并針對性地加以改進(jìn)和提高。因此,教師應(yīng)具備一種持久學(xué)習(xí)的態(tài)度與意識,不斷探索新型的教育理性,提升自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步推動教育教學(xué)發(fā)展。
總之,提升教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,教師需要從多個方面入手,加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備,創(chuàng)始多樣化的教學(xué)方式,建立良好的師生關(guān)系,不斷培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能有效提高教學(xué)品質(zhì)和教育質(zhì)量。作為一名教師,只有具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和良好的教育情懷,才能夠在教學(xué)過程中不斷提升自己,為學(xué)生的發(fā)展做出真正的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十七
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課,結(jié)合視頻課說課講解。
接下來是秦悄悄老師,給我們分享了她在語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手,向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念,也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議,分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對新教材的了解更深一步,也更新了教育觀念,使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。
最后,由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說了語文要素和人文主題是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分,正如新課標(biāo)所說,語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng),陶冶情操,豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段,不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的,所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的,這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個單元整合編排中隱含著梯度排列的語文要素,單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中,建議我們在研讀教材應(yīng)該理解每個單元的語文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間雖短暫,收益很多。使我對新教材有了新的認(rèn)識??傊?,在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,老師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步,語文的天地是寬廣的,我們要攜手共進(jìn),共同開啟語文課程的新天地。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十八
教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要具備的科學(xué)知識、教育理論和教學(xué)技能等方面的素質(zhì)和能力。作為一名教師,我在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平,在實(shí)踐中逐漸形成了一定的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。今天,我想和大家分享一下自己在教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)方面的心得體會。
第二段:全面掌握教學(xué)內(nèi)容。
作為一名科學(xué)教師,首先要有扎實(shí)的學(xué)科知識儲備。無論是教小學(xué)的自然科學(xué),還是中學(xué)的物理、化學(xué)、生物等科目,都需要教師對知識點(diǎn)的全面準(zhǔn)確的掌握。在我教學(xué)的過程中,我經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間深入學(xué)習(xí)和研究教材,從而掌握更多的教學(xué)方法和技巧,提升自己的教學(xué)能力。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
科學(xué)不僅僅是一門知識,更是一種思維方式和態(tài)度。作為科學(xué)教師,我不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識,更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題,通過實(shí)驗(yàn)、觀察和推理進(jìn)行科學(xué)探究,培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)活動中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣。
第四段:不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,每一個時代都有自己的教育理念和教學(xué)方法。作為一名教師,我要與時俱進(jìn),不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,了解最新的教育理論和教學(xué)模式,將新理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時,我也注重與同事的交流和合作,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:注重專業(yè)發(fā)展和自我提升。
作為一名教師,我深知教育事業(yè)的重要性,也深知自己在其中的責(zé)任和使命。因此,我注重個人的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參與教育研究和科研項目,編寫教育教學(xué)論文,并積極參與評課交流活動,借助這些途徑,不斷提升自己的教育科研能力。此外,我還經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和專業(yè)講座,不斷拓寬自己的知識和視野。通過這些努力,我得以不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié):
學(xué)科素養(yǎng)是科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),只有全面掌握教學(xué)內(nèi)容,才能更好地傳授給學(xué)生。同時,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、更新教育理念和教學(xué)方法,以及注重個人的專業(yè)發(fā)展和自我提升,也是提高教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名科學(xué)教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)能力,為學(xué)生的健康成長和科學(xué)探索提供更好的教育服務(wù)。
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