進行總結能夠讓我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足。寫總結時可以運用一些可視化的方法，如圖表或數據分析，以便更好地展示自己的觀點。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的總結風格和表達方式。
兒童新工作總結篇一
由于種種原因，每年都有許多未成年人，成為“留守學生”。調查顯示，“留守學生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況，在學習、生活、安全、健康等方面也存在著許多問題。為幫助“留守學生”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守學生”健康成長，我校開展了一系列的工作。
一、開展“留守學生”調查登記工作。
開學初期各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守學生”情況展開細致的調查登記，建立“留守學生”檔案。我校在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定了切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守學生”氛圍。
我校將關愛留守學生問題作為師德建設的一個重要組成部分，要求教師在學校內對留守學生給以充分關注，對他們的學習、生活給予更多關心，要求全校師生在看似簡單的“多一點關注”、“多一點愛護”中為留守學生營造愛的氛圍，尊重留守學生的人格，滋潤他們渴望愛的心靈。
三、組織不同形式的關愛活動。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守學生來說學校就應該是他們溫暖的第二家，老師就應該是他們的“父母”，各班在日常活動中格外照顧留守學生。班會上給留守學生更多傾訴的機會，輔導時格外注意對留守學生的關注，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，病痛中多一點關心幫助,這一切為的就是讓留守學生在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關愛“留守學生”的工作合力。
我校在原來的家訪來訪工作基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪來訪，與留守學生的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年的監(jiān)護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守學生。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守學生的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任。我們應努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
兒童新工作總結篇二
20xx年，我市殘疾人康復工作嚴格按照市殘聯的安排部署，積極地有創(chuàng)造性地開展各項工作，各項業(yè)務工作有條不紊，超額完成了上級殘聯及市委、市政府下達的目標任務，重點工程成效顯著，基礎工作有序推進，贏得社會各界的廣泛好評?，F就本年度開展的主要工作總結如下：
一、落實“省康復救助項目”。市殘聯把落實“省康復救助項目”作為工作的重中之重，成立了領導組，制定出臺了實施方案，按照項目實施辦法的條件和要求，積極組織、協調，認真篩選，使各項康復訓練工作扎實有序的推進。
二、積極開展腦癱兒童訓練。為使更多的腦癱兒童通過訓練改善生活，提高生活質量，我會通過省康復救助項目為貧困腦癱兒童免費進行康復訓練。全年共完成腦癱兒童康復訓練1例，康復效果良好。
三、扎實開展精神病防治康復工作。全年組織精神病重病住院10人；組織精神病人免費服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫(yī)、服藥難的問題。
四、積極開展殘疾兒童肢體矯治手術。有三名兒童將成為肢體矯治手術受益者。
普及型假肢6例，其中大腿假肢裝配3例，小腿假肢裝配3例；為殘疾人捐贈輪椅150輛；免費配發(fā)其他輔助器具5000余件。
今年的工作我們雖然取得了一些成績，但也還存在不足。來年我們將按照市殘聯的要求，加大工作力度，積極開展各項民生工程，力爭將康復工作推上新的臺階！
兒童新工作總結篇三
為認真貫徹落實黨的xx大精神，深入落實《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區(qū)結合實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，安良社區(qū)高度重視，為把兒童工作落到實處。成立了關愛留守兒童組織機構。我社區(qū)建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了婦聯工作者負責對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
我社區(qū)聯合巾幗志愿者、有經驗的教師、社會愛心人士為“留守兒童”組織獻愛心為主題的系列活動，并明確了職責，分解落實了任務。動員各方面力量共同關注留守兒童，構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
(一)是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監(jiān)護人員、
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任老師、監(jiān)護人聯系卡，這樣便于學校、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
(五)關心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區(qū)工作再上新臺階。
兒童新工作總結篇四
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發(fā)展。
為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展特殊教育工作，有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高，使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
我校的“送教上門”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。
，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
，讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能。
，指導本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學生的班級聽課，直接與學生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問題。
隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。
，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
由校長主管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。
，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發(fā)揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。
一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
兒童新工作總結篇五
老村小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖。
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任。
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的.管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
兒童新工作總結篇六
摘要：流浪兒童救助是一個綜合性的社會問題，各地在救助保護以及能力建設方面做了有益的探索，全國初步建立了以機構救助為核心的保護網絡。文章從三個層面概括當前流浪兒童救助保護工作現狀，在理清流浪兒童救助脈絡的基礎上，分析救助工作面臨的困境，并提出相應的解決對策，以期推動流浪兒童救助工作的發(fā)展。
關鍵詞：流浪兒童；機構救助；救助方式。
自20世紀60年代至今，我國流浪兒童救助工作在政府的主持與引導下，取得了不少的成就，流浪兒童這一社會問題在一定程度上得到了有效控制。綜合而言，當前我國流浪兒童救助現狀可以從以下三個層面加以概述，即制度層面、救助機構層面以及信息化運用層面。
1.1.流浪兒童救助保護工作的制度現狀。
縱觀整個流浪兒童的救助發(fā)展歷程，可以將流浪兒童救助領域的制度劃分為三個階段。
第一階段是建國初期到1982年，這一階段的救助制度旨在減少流動人口的數量。早在20世紀60年代，因為三年自然災害，導致大規(guī)模的人口遷徙，給社會治安帶來了巨大考驗。為了抑制日益上升的犯罪率，實現社會穩(wěn)定，中央批準了《關于制止人口自由流動》的報告，決定在各個大中城市成立“收容護送站”，收留流動人口，并專門成立“孤兒院”，收治流落街頭的孩童。
第二階段是1982年至20xx年，這一階段的救助工作主要依據《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》展開。收容遣送工作主要由公安等各部門合理分工，采取強制性措施，治理流浪乞討現象，這其中就包括流浪兒童。1995年，針對流浪兒童救助，國務院要求在各大中心城市成立“未保中心”，以機構為依托，專門收容流浪兒童。
第三階段是20xx年至今，這一時期是我國流浪兒童救助工作的轉折點。中央頒布《救助管理辦法》，即要求當前的救助工作轉變?yōu)槿诵曰P懷，擺脫收容遣送時期的強制性護送。救助工作由公安部門轉交給民政部，走專業(yè)化的救助道路。20xx年，為了更好地促進流浪兒童救助事業(yè)的發(fā)展，國務院辦公廳頒發(fā)了《關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作意見》（簡稱39號文件），該文件對以往流浪兒童救助工作中存在的問題進行了總結，要求流出地政府做好回歸兒童的家庭回訪，落實相關的監(jiān)督機制。
兒童新工作總結篇七
本學期我是在培養(yǎng)學生對美術的興趣的基礎上，注重對學生知識經驗的積累，及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我以指導為主，強調創(chuàng)造的過程，注意學生的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進學生個性的發(fā)展。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。另外，這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候學生對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現在這樣的課上，能滿足學生的興趣和需要，學生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直接經驗以外，學生繪畫離不開教師的.指導。教師必須以學生為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學生的作品色彩都特別豐富。而且學生充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學生的興趣和創(chuàng)造力。
這學期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結果，今后我會更加努力的使畫畫成為學生喜歡和感興趣的活動，并讓學生在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
兒童新工作總結篇八
在上級領導部門的指導及單位領導的關心下，全科工作人員團結一心，努力完成各項工作任務，堅持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結合，不斷提高各項工作質量，提高0—6歲兒童系統管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結過去一年來的工作經驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現將我科室工作總結如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經心理發(fā)育知識，倡導平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時積極做好手足口病兒童的預檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進行電話隨訪，督促其來復篩；對復篩未通過的督導到指定的市級或省級醫(yī)療機構進行診斷。二、5歲以下兒童死亡控制加強了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預防、健康教育核心知識的培訓，提高兒童家長的'自我保健意識。按要求進行了兩次死亡評審，并寫出評審總結分析，及通報。
三、托幼機構衛(wèi)生保健管理在年5月對轄區(qū)內各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質，為學齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎。
四、注意醫(yī)療質量及醫(yī)療安全每周召開科室醫(yī)療安全質量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質量及安全。采取定崗、定責方法，每個治療室都有確定人員負責，責任落實到人。及時發(fā)現并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實行科室骨干帶教，送出去進修培訓的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務操作，考取技術執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術骨干。
六、積極應用新技術，完善服務項目今年五月份，b超可以篩查6個月以內先天性髖關節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認可，取得了較好的社會效益和經濟效益。
七、存在問題
1、在兒童系統保健管理工作中，由于其在一定程度上與預防接種工作的密切相關，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質有待進一步提高以適應日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現混亂現象，大大降低了工作效率。
4、由于各項客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
兒童新工作總結篇九
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政*辦公室轉發(fā)市委宣傳部等部門〈關于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號）文件要求，高度關注、關心、關愛農村留守兒童，加強領導，成立關愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關愛活動，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤服務工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以主要領導親自掛帥，分管領導具體負責、中層干部積極參與關愛留守兒童活動的機制，圍繞關愛留守兒童工作目標和職責任務，積極主動完成關愛留守兒童工作任務。
我局將關愛工作重點放在對農村留守兒童的關愛，局（臺）領導班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現金和物資合計達5000多元，電話聯系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關部門加大對關愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關專欄，對社會關愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關報道30多條，為全市關愛留守兒童活動提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關愛留守兒童結對幫扶聯系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯系卡，進行了認真的調查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
今年來，我局在關愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關愛強度，積極開展多種形式的關愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關愛留守兒童工作再上新臺階。
兒童新工作總結篇十
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求。根據《黔西縣教育局關于開展關愛農村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
為了加強對留守兒童工作的統一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的.安全法制教育，少先大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》《關愛留守兒童談心制度》《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯系制度》等。
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。
2．認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3．建立健全家校聯系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
兒童新工作總結篇十一
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發(fā)了《關于慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結合各單位實際開展“六一”慶?；顒?，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。
我市婦兒工委成員單位領導非常重視，積極開展宣傳發(fā)動。
進未成年人思想道德建設的創(chuàng)新經驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
各中小學校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。
市婦聯為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發(fā)。
一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育相統一。
另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。
六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學習烈士的革命精神。
二、關注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事
為關注留守兒童，讓他們快樂健康成長，市婦兒工委開展了“留守兒童生存狀況的調研”、“健美兒童評比體檢”、“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會、“走訪慰問貧困留守兒童”等一系列活動。
5月份，市婦聯聯合市婦幼保健院對城市幼兒園多名兒童健康檢查，評選表彰了100名健美兒童，提高了兒童的健康水平。
5月21日—30日，市婦聯、市家庭教育指導中心在市機關幼兒園、市一完小、市五完小、市二中、市八中、蘇園中學舉辦了6場“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會。
5月23日，市婦聯主席周汶一行在市婦聯的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建設里社市走訪慰問了10名留守貧困兒童，給他們送去慰問金和慰問品。
6月1日，市政府常務副市長、市婦兒工委主任李湘惠、副市長首小翠、市政協副主席鄺曉芬以及市婦聯、市教育局一行，走訪慰問了的市塘溪鄉(xiāng)中心小學、許家洞鎮(zhèn)、良田鎮(zhèn)、太平鄉(xiāng)貧困留守學子。
市人大、紀委、政法委、公安局、檢察院、法院等單位加大了保障少年兒童健康成長執(zhí)法檢查和工作督查力度，確保各項法律法規(guī)、政策措施落到實處，節(jié)前對全市學校、幼兒園安全工作進行了專項督查。
督察組根據檢查情況，要求各相關等位明確責任，完善措施，防止意外事故發(fā)生，為兒童歡度節(jié)日創(chuàng)造有利的條件。
各相關單位根據本單位職能、職責，對所屬的影響兒童健康違法違紀的案件和環(huán)境進行了查處和整治，為少年兒童歡度節(jié)日提供安全保障。
公安機關加大了打擊侵害師生人身、財產安全的各類違法犯罪行為和校園周邊地市流氓團伙、黑惡勢力的的力度，并對“摩的”、農用車等非法營運車輛在學校門口聚集攬客等問題和上學、放學公安執(zhí)勤到崗情況進行查處。
車輛亂停亂放、隨意張貼懸掛各類標牌，校園周邊違章建筑進行了清理。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。
有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。
確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。
聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。
幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。
為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。
有的學習無人管理，
出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。
為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。
確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。
聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。
幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系。
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的`在家情況。
每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。
在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。
”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。
正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。
為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。
學校于12月x日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。
經過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。
比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。
嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。
有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。
開學剛剛一周，疾病預防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。
檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。
醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。
孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。
留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學生
不僅是數學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。
某些被認為是“后進生”的學困生經常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。
而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現學生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。
用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。
積極對待學生的每一個閃光點，
施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由于各種因素造成了成績差。
作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。
我還注意了解每位后進生的情況。
決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
數學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。
因此，我經常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當的時間內完成一些任務。
從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。
慢慢取得進步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風建設的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應該是團結協作，步調一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。
影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。
而要建設這樣的班風，是離不開班干部
的帶頭作用。
因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視， 只有班干部處處以身做責，表現出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。
成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
兒童新工作總結篇十二
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學校留守兒童工作總結
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2019年，我校積極響應各級領導的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內啟動了“關愛留守兒童暖和工程”，現將這一年多來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有291名學生，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的`學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績和困難
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤兒學生，同吃同住，當起了未婚“媽媽”，又攜“子”出嫁，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后，多家報刊和電視臺爭相報道了她的感人事跡，人們才知道遠在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
兒童新工作總結篇十三
今年以來，__縣__鎮(zhèn)以“婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進行動”、“婦女兒童權益維護行動”、“和諧家庭創(chuàng)建行動”為抓手，多舉措關愛婦女兒童，既發(fā)揮了廣大婦女創(chuàng)業(yè)致富的主動性，又保障了兒童健康成長，有力維護了社會和諧穩(wěn)定。
抓基礎，培養(yǎng)婦女創(chuàng)業(yè)典型。該鎮(zhèn)不斷加大對女科技致富帶頭人、女能人的發(fā)現、培養(yǎng)、宣傳力度，做好跟蹤服務工作。完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺，增強農村婦女自主創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵她們積極創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展個體私營經濟。該鎮(zhèn)舞鳳山村的楊英，在本村租地200余畝發(fā)展蔬菜種植，一年四季出產各類鮮活蔬菜，還在縣城開了一個專門銷售蔬菜的門市，實現了產銷一體化，年收入20萬元以上。
抓幫扶，支持婦女創(chuàng)業(yè)致富。該鎮(zhèn)全力推動婦女小額擔保貸款財政貼息政策落實，協調有關部門建立聯動工作機制，從方便貸款、應貸盡貸出發(fā)，及時幫助貸款婦女解決創(chuàng)業(yè)過程中的困難和問題。截至目前，全鎮(zhèn)共上報婦女小額擔保貸款受益婦女16人，涉及金額79萬元。該鎮(zhèn)蓮花臺村趙秋林貸款8萬元發(fā)展肉雞養(yǎng)殖；瞿家店村廖清華（殘疾人）貸款８萬元發(fā)展生豬養(yǎng)殖，都取得了良好經濟效益。
抓培訓，提升婦女能力素質。該鎮(zhèn)圍繞市場需求和婦女創(chuàng)業(yè)實際情況，開展多層次多形式的技能培訓。與計生、人社等部門合作，今年內舉辦了6期農村實用技術、文明禮儀知識教育、健康知識教育講座。認真抓好示范、抓好典型，充分發(fā)揮示范引導作用，使婦女看到實實在在的效益，適應市場需求，學習生產經營技術。同時挖掘、培養(yǎng)、宣傳“雙學雙比”競賽活動帶頭人、優(yōu)秀女能手，提高帶頭人的帶動效能，帶動更多婦女為家庭和社會創(chuàng)造更多財富。該鎮(zhèn)李家店村村民張昌平，通過參加培訓學習，掌握了肉雞飼養(yǎng)技術，新建肉雞養(yǎng)殖場1200平方米，年出欄肉雞10余萬只，成為致富一方的帶頭人。
抓關愛，解決婦女兒童生活困難。該鎮(zhèn)著力開展關愛打工妹、關愛留守兒童、關愛單身特困母親家庭的“三關愛”活動，全鎮(zhèn)結成“愛心媽媽”與“留守兒童”結對幫扶對子1599對。對流動兒童、進城務工婦女等現狀進行調查，積極爭取上級有關救助政策。在市縣婦聯的關心下，對患重大疾病的婦女進行關愛，為白龍橋6[文秘站:]組唐云蘭發(fā)放了5000元救助金。今秋開學之際，該鎮(zhèn)為20名品學兼優(yōu)的貧困學生、5名留守兒童送去了25個愛心書包，走訪慰問了13名殘疾兒童，送去了黨委政府的溫暖。
兒童新工作總結篇十四
20xx年，學校關工委學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以打造寧夏大學關心下一代工作升級版為目標，制定規(guī)劃，建立長效機制，突出抓了“六個提升”，促進了“五好”關工委創(chuàng)建工作，為學校關心下一代工作再上新臺階奠定了堅實的基礎。
關心下一代工作，是事關我們黨和國家前途命運的一項戰(zhàn)略任務，也是高等學校教書育人的一個永恒的課題。20xx年，我們在繼續(xù)抓好宣傳教育的基礎上，主要從三個方面提升思想認識：
三是從工作層面上，主要抓了關心下一代工作與大學生思想政治教育的融合工作。學校關工委與學生、保衛(wèi)、宣傳、團委等部門聯袂，把關心下一代工作與大學生思想政治工作結合起來，融入學校精神文明建設、社會治安綜合治理、普法活動之中，通過綜合、相互作用，內化于心、外化于行。
在此基礎上，制定了《寧夏大學關心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃，把提升思想認識的成果，落實到計劃層面上，做到頂層設計，基層抓好落實。
學校關工委在校黨委重視和大力支持下，從六個方面提升關工委組織建設：
二是根據工作需要，在學校關心下一代工作委員會下成立了五個專門委員會。即宣傳教育委員會、組織建設委員會、法治建設委員會、科學普及委員會、文藝體育委員會。五個委員會的建立，使關心下一代工作的組織建設更系統、更規(guī)范、更科學。
三是進一步加強了“兩團（‘五老’報告團、‘老教師’藝術團）一社（可為書畫社）”建設。根據情況變化，年初“兩團一社”調整充實了人員，加強了人員培訓。
四是進一步明確了學院、部門關工委和學校關工委五個專門委員會的任務職責。
五是學校關工委以九個離退休黨支部為依托，成立了九個校區(qū)（社區(qū)）關工委，每個校區(qū)（社區(qū)）關工委聯系二至三個學院關工委，并與之建立聯系制度，協助學院做好關心下一代工作。六是對學校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實了分管領導，做到了全覆蓋。
目前，學校關工委已經凝聚在冊的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數的16.6%；參加關工委組織的各類活動的離退休人員近700人。占學校離退休人員總數的53.8%。
20xx年，學校關工委在“四個一批”的基礎上，采取了四條措施提升隊伍建設：
一是組織學習黨的十八屆三中、四中全會通過的兩個《決定》，及時傳達全國、自治區(qū)關工委會議精神、文件，使他們了解黨和國家的方針政策以及對關心下一代工作的指示要求，提高認識，增強自覺性。
二是組織培訓。上半年，“五老”報告團、“老教師”藝術團、可為書畫社普遍組織了學習培訓。黨的十八屆四中全會召開后，校關工委立即組織了學習。“五老”報告團還召開了以學習、宣傳《決定》為主題的培訓會，對“五老”報告團的宣講內容進行了調整，對成員進行了培訓。
三是經校黨委批準，對學校關工委班子成員以及學校各校區(qū)（社區(qū)）關工委領導成員和骨干，走出去考察、學習和培訓。
通過一年的努力，學校的“五老”骨干隊伍，基本實現了“三高一穩(wěn)定”的目標?！叭摺笔牵焊邔W歷、高職稱、高水平；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定。據初步統計，目前，學校“五老”骨干隊伍全部為大學本科以上學歷。其中，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數是從學校黨政部門和教師崗位退下來的，他們政治覺悟高、政策水平、理論水平好，工作能力強、經驗豐富，在師生員工中威信較高，且有一定的影響力，成為學校做好關心下一代工作不可或缺的力量。
20xx年，學校關工委按照打造“寧夏大學關心下一代工作升級版”的目標和創(chuàng)建“五好”關工委的條件，著重抓了制度的提升工作，做到依制度辦事。
一是嚴格會議制度。堅決按照工作需要和制度規(guī)定召開各類會議。提倡“少開會、開短會”，做到可開可不開的會盡量不開；能合開的會盡量單獨開；能開小會的不召開大會。
二是落實工作制度。關工委和辦公室的各項工作都嚴格依照規(guī)章制度進行，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學院面對面”，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性。
三是建立健全了學校關心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實經費管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則，做到“少花錢多辦事，不花錢也辦事”，嚴格按照關工委經費管理制度，做好每一項工作，節(jié)約每一份錢。
我們在工作實踐中，深深體會到，建立健全規(guī)章制度，不僅是順利開展關心下一代工作的基本保障，而且更是關心下一代工作走上正規(guī)化、科學化、常態(tài)化的根本保證。
兒童新工作總結篇十五
為貫徹《義務教育法》和《貴州省義務教育條例》，抓好義務教育階段“控輟保學”工作，保障適齡兒童少年的合法權益，進一步掀起關愛留守兒童少年的熱潮，定新鄉(xiāng)中心學校本學期開展了以下關愛留守兒童的活動?，F將開展的工作總結如下：
為了進一步摸清全鄉(xiāng)38年級的貧困家庭、留守兒童和孤兒的情況，便于下一步開展關愛工作，定新鄉(xiāng)中心學校組織全鄉(xiāng)9所學校對全部在校的貧困家庭、留守兒童和孤兒進行了統計。經過統計，全鄉(xiāng)共有“三類”學生300人。其中定新中學131人，定新小學64人，新村小學6人，莊子小學12人，青杠小學8人，大石板小學25人，安樂小學15人，新陽小學27人，海幕小學12人。全鄉(xiāng)共有貧困家庭學生92人，留守兒童197人，孤兒11人。
通過對定新鄉(xiāng)38年級貧困家庭、留守兒童和孤兒的統計，使我們對全鄉(xiāng)的“三類”學生做到心中有數，全面了解和掌握基本情況，為我們下一步開展關愛工作提供了依據。
根據上級的要求，關愛留守兒童工作已經成為一項常態(tài)化的工作，本學期我鄉(xiāng)各校結合控輟保學工作和學校的家訪制度，對留守兒童主要開展了“心靈關愛，陪伴成長”為主題的教師大走訪活動。各班主任和科任教師堅持以“走進孩子的生活，融入孩子的心靈”為原則，開展了形式多樣，富有成效的關愛活動。各位班主任和科任教師每走進一位留守兒童的家庭，都會不嫌不棄地坐下來和每一位留守兒童及監(jiān)護人拉家常、傾心長談。他們詢問孩子們在學習和生活中遇到的困難，并力所能及地給予幫助；咨詢孩子心中的困惑，及時給予疏通。孩子們在這樣的氛圍中和感召下也視老師為親人，把平時一些在學校不愿意或不好意思說的話都向老師傾述，拉近了師生之間的距離。通過這項活動的開展讓留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，努力營造了留守兒童健康成長的良好氛圍，促進了留守兒童健康成長、全面發(fā)展，構建了和諧家庭、和諧校園、和諧社會。
學校通過關注、看望的方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧?？赐毨?、留守兒童50余人，慰問物資3000余元。新陽小學得到縣婦聯的對口幫扶，得到一萬多元的物資及現金。包括清華電腦兩臺，衣物34套，對4名特困生共發(fā)放了現金800元。
兒童新工作總結篇十六
隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這一年多來的工作總結如下：
摸清留守兒童相關信息。調查各班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況。
通過調查我發(fā)現留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現了學習成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，因此行為上出現偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。
1、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦45名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對23名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
2、對在校留守兒童給予特別關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在住宿生安排方面，留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學習輔導方面，留守兒童優(yōu)先……通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作。
3、組織各種活動，這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”疊被子技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發(fā)展的學生。
4、結合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會，并充分發(fā)揮板報宣傳作用，積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，通過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學會理解父母的艱難，學會對父母感恩。給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內容及要求都有具體規(guī)定，就內容而言，可根據自己的實際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報自己的學習生活情況，寫出自己的真情實感，寫完后，都把信寄到遠方的父母親。
5、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了一批優(yōu)秀教師。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
兒童新工作總結篇十七
xx小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多， 留守兒童這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
每學期期中測試后，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，學習情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學生學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童活動。
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，總輔導員負責對留守兒童的安全法制教育和負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度 。建立留守兒童檔案。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。聯系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
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