青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案(模板21篇)

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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-18 13:07:11     小編:筆舞

教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。在教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科,供廣大教師參考。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)“幫、助、象”3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“巾”字底。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說(shuō)一句話(huà)。

3、由小象的聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說(shuō)一句話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):

知道小象很聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入激趣。

1.師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。我們快去看看它是誰(shuí)吧?(出示圖片)然后出示:“小象”二字,學(xué)習(xí)“象”的書(shū)寫(xiě)。大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的?(老師范寫(xiě)象字,學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě))。

2.師:你覺(jué)得這是一只什么樣的小象?(可愛(ài)的小象、聰明的小象)。

小結(jié):小象不僅可愛(ài),而且還很聰明,今天我們就來(lái)了解它的一件事(板書(shū)課題:“可愛(ài)的小象”,讓學(xué)生齊讀課題)。

二、出示詞語(yǔ)。

1、要想學(xué)好課文,我們就先要學(xué)好字詞,輕聲讀課文,不會(huì)的字看拼音多讀幾遍。

出示字詞:指名讀。

馴養(yǎng)理解出示句子:聰聰是一只經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的可愛(ài)的小象。

幫助家務(wù)活兒補(bǔ)充句子:小象幫助主人做家務(wù)兒。

能干可能干啦讀出語(yǔ)氣。

于是取下行人拍拍高高興興銅匠銅匠鋪修理舉起灌水吸水。

2、出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。

大屏幕出示:有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的停頓)。

字詞學(xué)的真不錯(cuò),把它們放回課文,你還認(rèn)識(shí)嗎?再讀課文,讀正確。

三、細(xì)讀品味,有感情朗讀。

1.再讀課文,讀正確。說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?(明確:修銅壺)。

2.有一天,發(fā)生了一件有意思的事,讀讀課文2-4自然段,你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況,指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù))。

3.全班交流。

(1)老師跟隨學(xué)生說(shuō)出示相關(guān)的圖片及句子:“有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過(guò)了一會(huì)兒,聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著修過(guò)的壺回來(lái)了?!?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X(jué)的它聰明?(明確:“過(guò)了一會(huì)兒”說(shuō)明小象辦事速度非常的快,它很快就能明白主人的意思,到銅匠鋪修完就回來(lái)了)。

過(guò)渡:聰聰幫主人修理漏水的銅壺,完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速,沒(méi)有主人跟著,獨(dú)自去獨(dú)自回,真是聰明!試著讀一讀,讓人聽(tīng)出小象很聰明。(自讀,指名讀)。

可是,當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水,主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水)。

思考:(1)小象為什么用鼻子吸水,把銅壺灌滿(mǎn)?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。

(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷?。”“撲踏撲踏”怎么理?它在說(shuō)明什么?(走得慢,怕水撒了)。

(3)指導(dǎo)朗讀:想象聰聰是怎樣做的,讀出來(lái)。

(4)出示:“聰聰來(lái)到銅匠面前,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起銅壺。”

比較句子:出示句子:“聰聰來(lái)到銅匠面前,用鼻子舉起銅壺?!眱蓚€(gè)句子有什么不同?這樣寫(xiě)有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖。)。

指導(dǎo)朗讀:看著插圖,讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。

過(guò)渡:小象不會(huì)說(shuō)話(huà)卻能想出這樣的辦法,小朋友們你想對(duì)小象聰聰說(shuō)些什么呀?(讓學(xué)生發(fā)散思維自由說(shuō))。

(5)觀(guān)察圖片(小象舉起漏水的銅壺)。

(估計(jì):驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)。

師:銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)模x一讀書(shū)上的句子。

出示:他用手拍拍聰聰?shù)念^,說(shuō):“你真聰明!”

師:不會(huì)說(shuō)話(huà)的`小象,能想出這么好的辦法,真是太聰明了!誰(shuí)還愿意夸夸小象。(讓學(xué)生自由發(fā)揮,并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句)。

(6)小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢?

(估計(jì):高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等)。

小結(jié):是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了,而且還得到了別人的夸獎(jiǎng),它是多么的高興和自豪呀!請(qǐng)你也帶著高興、自豪的心情,讀一讀這篇課文的第5自然段吧!

(7)出示:“小象修好銅壺往回走”的圖片。

師:看呀!小象聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著銅壺,高高興興地往家走呢,看它多神氣呀!

請(qǐng)小朋友么們?cè)僮x一讀這句話(huà)。

出示:它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的行人:“你們瞧,我多有辦法!”

師:假如你現(xiàn)在就是這只又可愛(ài)又聰明的小象,老師想問(wèn)一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評(píng)讀、再指名)。

過(guò)渡:小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù),等它回到家以后,主人會(huì)怎么夸它呢?請(qǐng)小朋友們發(fā)散思維地去想一想。

(明確:你真棒!你真是我的好助手!你真能干!……)。

(8)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)對(duì)這只小象有所了解了,那現(xiàn)在就來(lái)談一談:你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出自己的理由)。

明確:喜歡,因?yàn)樗貏e聰明能干。

喜歡,因?yàn)樗芸蓯?ài),樣子有趣。

喜歡,因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。

四、閱讀擴(kuò)展。

1、出師一篇小象救游客的故事學(xué)生讀,體會(huì)經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的象可以為人類(lèi)服務(wù)。

2、出示一些象忙著人類(lèi)做事或象聰明向人類(lèi)學(xué)習(xí)的圖片幫助學(xué)生理解象的聰明、可愛(ài)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示“幫助”,認(rèn)識(shí)“巾”字底。

這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。

“幫”上面大下面小,上面的“邦”要扁一些,下面的“巾”托住上面的部分。

“助”左右相等,第七筆“撇”要寫(xiě)的長(zhǎng)一些。

老師范寫(xiě)“幫”字,學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě)“幫”字,反饋。

指導(dǎo)學(xué)生用“幫助”造句。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)實(shí)際繪圖需要,合理調(diào)整“畫(huà)紙”大小。

教材分析:本課是從調(diào)整“畫(huà)紙“大小,選取顏色、畫(huà)實(shí)心圖形三個(gè)方面由淺及深地介紹了畫(huà)圖軟件的使用,學(xué)生興趣濃厚,操作性強(qiáng),效果明顯。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)意圖。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)調(diào)色板1、講解:調(diào)色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、步驟:?jiǎn)螕酎S色,前景色為黃;右擊紅色,背景色為紅。2、想一想:選前景色和背景色的方法有什么不同?3、操作要領(lǐng):畫(huà)圖形步驟:選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、操作:畫(huà)紅色、工,黃色空心矩形三、畫(huà)實(shí)心矩形、橢圓形步驟:(1)選擇“矩形”工具(2)選擇第二種樣式—(3)設(shè)置前景色為紫色,背景色為綠色(4)按鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)(5)第“矩形”工具的第三種樣式,拖動(dòng)鼠標(biāo)四、出示樣圖,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)圖討論匯報(bào)小組操作操作練習(xí)實(shí)操練習(xí)。

四、收獲與體會(huì)。

討論與匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì):彩色繪畫(huà)多美麗設(shè)置“畫(huà)紙”大小——認(rèn)識(shí)調(diào)色板教學(xué)札記

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):1.了解打字軟件的功能。

2.掌握打字軟件的使用方法。

3.會(huì)使用打字軟件練習(xí)自主打字。

教學(xué)重點(diǎn):1.初次使用金山打字“用戶(hù)登錄”

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn):金山打字軟件多種使用方法。

課前準(zhǔn)備:1.教材。

2.教學(xué)軟件:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

問(wèn):基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指?

打字的正確姿勢(shì)是什么呢,同學(xué)們做一做,復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。

今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí),不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來(lái)練習(xí),熟練了以后,我們還可以在里面玩游戲哦!

二、新授。

進(jìn)入“金山打字通”的主畫(huà)面后,用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中,然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng),就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。

三、學(xué)生練習(xí)。

1.今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。(學(xué)生練習(xí),教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)。

學(xué)生匯報(bào)成果(速度,準(zhǔn)確率)。

2.啟動(dòng)打字游戲,玩游戲練指法。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件,還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。

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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解文件夾的作用和基本概念;

2、學(xué)會(huì)建立文件夾;

3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)建立文件夾;

2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)過(guò)程:

小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來(lái)就方便多了。

一、建立新文件夾。

在c盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”窗口;

2、在“我的'電腦”窗口雙擊(c:),打開(kāi)“winxpc:”窗口;

3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名。

1、選定“新建文件夾”;

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車(chē)鍵。

三、移動(dòng)文件夾。

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件;

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。

四、復(fù)制文件。

1、選定要復(fù)制的文件“房子”;

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;

3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器,打開(kāi)“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器;

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議:

文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?

練一練:

在e:盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾,然后把c盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面;

將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

文獻(xiàn)摘抄:

如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤(pán)上的ctrl鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住shift,再單擊最后一個(gè)文件,松開(kāi)shift鍵。

如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記:

第二課時(shí)練習(xí)。

練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇五

課型。

新授。

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)使用“曲線(xiàn)”工具;;2.學(xué)會(huì)使用“多邊形”工具;3.學(xué)會(huì)使用“刷子”及“鉛筆”工具畫(huà)圖。4.激發(fā)繪畫(huà)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握“曲線(xiàn)”、“多邊形”、“刷子”及“鉛筆”的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)繪圖需要正確選擇恰當(dāng)?shù)睦L圖工具。

教材分析:本課在前面兩個(gè)的基礎(chǔ)上,能夠綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具繪制較復(fù)雜的圖畫(huà),學(xué)生的興趣極大地提高,同時(shí)極大豐富了學(xué)生的想象力。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)意圖。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、導(dǎo)入二、新授激興出示老師繪畫(huà)作品通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們就能畫(huà)出這樣的圖畫(huà)。一、使用曲線(xiàn)工具1、操作1:畫(huà)藍(lán)色曲線(xiàn)步驟:(普通曲線(xiàn))(1)選擇“曲線(xiàn)”及粗細(xì)(2)前景設(shè)為藍(lán)色(3)畫(huà)一條直線(xiàn)(4)鼠標(biāo)移到線(xiàn)一側(cè),按住左鍵拖動(dòng)(5)單擊,固定曲線(xiàn)形狀【操作要領(lǐng)】(1)曲線(xiàn)形狀最多調(diào)整兩次;(2)在曲線(xiàn)形狀固定前,如先擊右鍵,曲線(xiàn)消失。2.操作2:(封閉曲線(xiàn))畫(huà)小藍(lán)色小水滴欣賞注:(1)封閉曲線(xiàn)是單擊兩點(diǎn),使兩點(diǎn)間出現(xiàn)一條線(xiàn)。(2)封閉曲線(xiàn)的形狀只能拖動(dòng)調(diào)整一次二、使用多邊形工具1、操作3:學(xué)畫(huà)多邊形師邊講解邊演示2、說(shuō)明:與“矩形”畫(huà)法不太一樣,一條邊條邊地畫(huà),在最后一個(gè)頂點(diǎn)上雙擊,即形成封閉的多邊形。三、使用刷子和鉛筆工具1、使用刷子工具(1)步驟:(2)小竅門(mén):先按住ctrl鍵和小鍵“刷子”——選大號(hào)方形刷子——前景為紅色——拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵(3)【小竅門(mén)】:先按住ctrl鍵和小鍵盤(pán)的+或-鍵后,再拖動(dòng)“刷子”的指針,畫(huà)出的線(xiàn)條會(huì)出現(xiàn)粗細(xì)的變化。(4)師指導(dǎo)畫(huà)圖2、使用鋼筆工具1、講述:鉛筆也是一個(gè)常用的繪畫(huà)工具,它相于我們平時(shí)的普通鉛筆,選中了“鉛筆”工具后,拖動(dòng)就可以畫(huà)畫(huà)了。2、出示各種圖畫(huà),供學(xué)生練習(xí)看師演示小組實(shí)操練習(xí)練習(xí)生觀(guān)看生小組操作練習(xí)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)操生練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)圖工具任意選曲線(xiàn)——多邊形——刷子和鉛筆。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇六

1、教師:把文章文字編排的美,不是一件容易的事情,下面我們大家比一比,賽一賽,看誰(shuí)的作品做的更完美。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表剩余評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。

2、完成評(píng)價(jià)表剩余評(píng)價(jià)內(nèi)容。

通過(guò)互比互學(xué),共同提高學(xué)生操作技能,讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇七

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,傳輸信息,處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三年級(jí)第一學(xué)期:第一冊(cè)第一單元和第二單元5—7課(15課時(shí))。

三年級(jí)第二學(xué)期:第一冊(cè)第二單元8—13課和第三單元(16課時(shí))。

四年級(jí)第一學(xué)期:第二冊(cè)第一單元(16課時(shí))。

四年級(jí)第二學(xué)期:第二冊(cè)第二,三單元(16課時(shí))。

五年級(jí)第一學(xué)期:第三冊(cè)第一單元和第二單元7—9課(16課時(shí))。

五年級(jí)第二學(xué)期:第三冊(cè)第三單元10—11課和第四單元(16課時(shí))。

六年級(jí)第一學(xué)期:第四冊(cè)第一,二單元(16課時(shí))。

六年級(jí)第二學(xué)期:第四冊(cè)第三,四單元(16課時(shí))。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):1.了解打字軟件的功能。

2.掌握打字軟件的使用方法。

3.會(huì)使用打字軟件練習(xí)自主打字。

教學(xué)重點(diǎn):1.初次使用金山打字“用戶(hù)登錄”

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn):金山打字軟件多種使用方法。

課前準(zhǔn)備:1.教材。

2.教學(xué)軟件:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

問(wèn):基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指?

打字的正確姿勢(shì)是什么呢,同學(xué)們做一做,復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。

今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí),不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來(lái)練習(xí),熟練了以后,我們還可以在里面玩游戲哦!

二、新授。

進(jìn)入“金山打字通”的主畫(huà)面后,用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中,然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng),就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。

三、學(xué)生練習(xí)。

1.今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。(學(xué)生練習(xí),教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)。

學(xué)生匯報(bào)成果(速度,準(zhǔn)確率)。

2.啟動(dòng)打字游戲,玩游戲練指法。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件,還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇九

操作窗口學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)windows窗口,了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識(shí)菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)windows窗口,了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)1.歸納啟動(dòng)應(yīng)用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們,上節(jié)課,老師和大家一起學(xué)生windows的最基本知識(shí),大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎?二、教學(xué)過(guò)程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動(dòng)應(yīng)用軟件教師演示打開(kāi)紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開(kāi)一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。二、窗口的基本操作窗口的組成:下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口,它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出“寫(xiě)字板”窗口各部分名稱(chēng)。1.最小化窗口下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。2.最大化(還原)窗口讓學(xué)生自己試,然后總結(jié)得出:?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕,此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。3.切換窗口師打開(kāi)兩個(gè)窗口,請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。4.移動(dòng)窗口師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動(dòng)操作,可以移動(dòng)窗口。5.改變窗口的大小下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的?()。對(duì),當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢?下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作)。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?,提?wèn):有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小(生答,師總結(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。)6.關(guān)閉窗口有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口(生答單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口關(guān)閉。)三、學(xué)用“計(jì)算器”讓學(xué)生動(dòng)手嘗試打開(kāi)“計(jì)算器”應(yīng)用程序。教師演示一個(gè)除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝?jì)算器”進(jìn)行計(jì)算。注意強(qiáng)調(diào)小鍵盤(pán)的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點(diǎn)。四、認(rèn)識(shí)“我的電腦”讓學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)“我的電腦”并仔細(xì)觀(guān)察窗口的界面,結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口的組成。師生互動(dòng)聽(tīng)、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動(dòng)手,動(dòng)一動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐四、板書(shū)設(shè)計(jì)操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動(dòng)應(yīng)用軟件窗口的基本操作:最大化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對(duì)于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好,在改變窗口大小時(shí),能夠自由操作,完成較好。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十

1、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。

2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

能確定物體上下,左右的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。

:情境活動(dòng)參與。

一、體驗(yàn)自身的左與右

1、大家說(shuō)說(shuō),我們常常用右手做哪些事?

2、我們常常用左手做哪些事?

3、左、右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎?要求摸著說(shuō)。

4、我們來(lái)做一個(gè)游戲,聽(tīng)口令做動(dòng)作。

要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。

學(xué)生做,老師評(píng)。

二、理解左邊與右邊。

出示擺一擺教學(xué)圖。

1、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。

2、擺在最左邊的'是什么?

3、擺在最右邊的是什么?

4、尺子的左邊有什么?右邊呢?

5、有不同的意見(jiàn)呢?

演示練習(xí):

6、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。

三、體驗(yàn)相對(duì),并加深理解

2、請(qǐng)你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。

3、與學(xué)生同向,證實(shí)結(jié)論:

我們面對(duì)面地站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的右手就會(huì)剛好相反。

4、做游戲:我們一塊兒舉左手,看誰(shuí)舉得快又對(duì)。

四、鞏固練習(xí)。

1、練一練各題。2、分析、評(píng)議。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十一

單元價(jià)值地位:本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)部分,對(duì)學(xué)生初步掌握一些計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和技能,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的信息意識(shí),具有十分重要的作用。

單元目標(biāo):要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本知識(shí),win98操作系統(tǒng)的桌面組成,窗口,文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內(nèi)容包括;“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”、“計(jì)算機(jī)的硬件”、“計(jì)算機(jī)的軟件”、“視窗windows”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”、“文件的`操作”。

單元教學(xué)過(guò)程():理論部分,我采用“先學(xué)后教“的方法,先高計(jì)出層次分明的思考問(wèn)題,再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,用“自己學(xué)得的知識(shí)”解決實(shí)際問(wèn)題,并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。最后,我通過(guò)課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整化。上機(jī)部分,以“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo),使用輔助教學(xué)軟件或課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,以電腦為意義建構(gòu)工具,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)技能。教學(xué)中,我還靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng),講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

單元評(píng)價(jià):采用自我評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三種方式。評(píng)價(jià)項(xiàng)目中行為習(xí)慣占40%,隨堂練習(xí)占60%,隨堂練習(xí)中又分為“你能行”“你完成了會(huì)更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的收獲。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

教學(xué)重點(diǎn):

窗口的介紹。

教學(xué)難點(diǎn):

1、鼠標(biāo)的`雙擊。

2、窗口的操作:改變大小。

教學(xué)建議:

本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí),可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問(wèn)題,讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問(wèn)題,主動(dòng)地要求解決這些問(wèn)題。

窗口的組成介紹:雖然比較枯燥,但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。

自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中,有一定的難度,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱(chēng)不上得心應(yīng)手,要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。

窗口的移動(dòng):讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的,要強(qiáng)調(diào)連續(xù)(不能移動(dòng)、抖動(dòng))、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵??梢耘浜瞎獗P(pán)中的游戲軟件一起練習(xí)。

紙牌的技巧可放在最后介紹。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

本組成。

2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn):

關(guān)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn):

鼠標(biāo)的初步使用。

教學(xué)時(shí)間:。

1課時(shí)。

教學(xué)建議:

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí),可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

開(kāi)機(jī)與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚,具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。

講解使用鼠標(biāo)時(shí),鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì),鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機(jī)的過(guò)程中,如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。

教學(xué)參考:

1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。

2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡,使學(xué)生靈活運(yùn)用各種所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí);

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動(dòng)關(guān)心它人、熱愛(ài)他人的美好品質(zhì)。

學(xué)情預(yù)測(cè):

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)制作飽含自己心意的賀卡,有很強(qiáng)的趣味性,充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力,本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生審美能力的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

生答:

二、探究。

2、如果想讓賀卡清新美麗,應(yīng)該注意些什么?

3、那么,你打算采用哪種軟件來(lái)制作美麗的賀卡,大致步驟是怎樣的呢?

三、活動(dòng)任務(wù)。

現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式,互相合作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,制作自己滿(mǎn)意的賀卡。

四、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下,評(píng)選出你認(rèn)為最棒的賀卡,并說(shuō)說(shuō)為什么?

五、歸納總結(jié)。

今天同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)制作了精美的賀卡,我會(huì)把這些保存下來(lái),做成光盤(pán),給同學(xué)們留作紀(jì)念!

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)并熟練操作直線(xiàn)、矩形、橢圓。

2.能自己保存圖形。

3.畫(huà)圖時(shí),shift鍵的使用方法。

4.前景色和背景色的使用。

教學(xué)重點(diǎn):

1.shift鍵的使用。

2.前景色和背景色的使用。

教學(xué)難點(diǎn):

矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

使用直線(xiàn)、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。

教學(xué)建議:

引入:可用課文中的引言。

具,它的.指針也不同,應(yīng)區(qū)分清楚。

直線(xiàn)的使用難度不大,可以讓學(xué)生直接利用直線(xiàn)工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線(xiàn)工具繪畫(huà)的圖形。

矩形:畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線(xiàn)工具一樣,所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度,可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入,背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例,如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度,矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng),特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí),他們是比較難區(qū)別的,教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線(xiàn)條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入:出示課準(zhǔn)備的圖畫(huà)(不同粗細(xì)的矩形圖),設(shè)問(wèn):“不同粗細(xì)的矩形線(xiàn)條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣,正方形的畫(huà)法及shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別,教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。

從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示,特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。

開(kāi)始引入文件的概念。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。

2.能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。

3.初步學(xué)會(huì)使用智能abc輸入法輸入漢字。

教學(xué)重點(diǎn):

用智能abc輸入法輸入單個(gè)漢字。

教學(xué)難點(diǎn):

需要翻屏的字的查找。

教學(xué)建議:

課文中使用的`是智能abc,各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),選擇合適的輸入法,但不提倡教學(xué)“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊en選擇需要的輸入法即可。

在教學(xué)智能abc輸入漢字時(shí),可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音,然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后,由學(xué)生觀(guān)察會(huì)出現(xiàn)什么,讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè),并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí),可以設(shè)置一個(gè)暗箱,與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,“我們的電腦怎么會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。

在畫(huà)圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫(huà)圖軟件的輸入框內(nèi),原因一般出現(xiàn)在畫(huà)圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體造成,因此,在教學(xué)智能abc輸入法時(shí),應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)曲線(xiàn)工具的使用。

教學(xué)重點(diǎn):

曲線(xiàn)工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn):

曲線(xiàn)在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的.掌握。

教學(xué)建議:

曲線(xiàn)工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講,可見(jiàn)其使用的難處,所以在講解曲線(xiàn)時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線(xiàn)的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線(xiàn)。教師注意巡視,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。

學(xué)生在使用曲線(xiàn)工具時(shí),很容易在畫(huà)板上單擊,把曲線(xiàn)的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方,而他們還以會(huì)才確定了曲線(xiàn)的起點(diǎn),然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處,這時(shí),是會(huì)出現(xiàn)一條直線(xiàn),而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線(xiàn)的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線(xiàn)進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí),會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí),實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn),確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線(xiàn)。本課為解決這個(gè)問(wèn)題在課文中加入了“小水珠”的試一試。

在學(xué)生完全掌握曲線(xiàn)工具的使用后,教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。

2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。

教學(xué)重點(diǎn):

在默認(rèn)的.路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。

教學(xué)難點(diǎn):

文件夾的建立。

教學(xué)建議:

課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà),可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫(huà)的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。

教學(xué)建立文件夾時(shí),與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話(huà)框中新建文件夾,相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多,在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容,所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜??梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字,在取名時(shí),學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí),鼠標(biāo)在空白單擊,這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法:在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出快捷菜單中選擇重命名。

從這一課開(kāi)始,初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2.認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3.了解有些工具可以有不同的形狀。

4.掌握滾動(dòng)條的使用。

教學(xué)重點(diǎn):

1.按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2.鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。

教學(xué)難點(diǎn):

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

教學(xué)建議:

圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件”畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。

里教師還是要解釋每一部分的名稱(chēng)及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱(chēng)由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū),觀(guān)察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道,應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。

在介紹滾動(dòng)條前,可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小,使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。

讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后,可以設(shè)問(wèn):“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮?”。

畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二十

知識(shí)與技能:

1、知道賀卡是由文字和圖片組成。

2、掌握在畫(huà)板中輸入文字的方法。

3、初步掌握中文輸入法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、畫(huà)圖中文本框的使用。

教學(xué)難點(diǎn):

選擇合適的圖形工具來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

過(guò)程和方法:

活動(dòng)一:

打字訓(xùn)練5分鐘。

教師巡視,提醒打字的手型,坐姿。

活動(dòng)二:

1、請(qǐng)問(wèn)再過(guò)幾天是什么日子?

生:圣誕節(jié)、元旦節(jié)。

2、思考一下,如何用我們學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)營(yíng)造節(jié)日氣氛呢?

可以做一張賀卡。

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察老師收集的各式各樣的賀卡,關(guān)注2個(gè)問(wèn)題?

問(wèn)題1:這是慶祝什么節(jié)日的?

問(wèn)題2:你是從哪里看出來(lái)的?

生:教師節(jié)。文字和鋼筆。

圣誕節(jié),圣誕老人和文字。

師:同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì),我們?cè)谠O(shè)計(jì)賀卡時(shí)一定要把文字和節(jié)日最明顯的特征表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)三:選擇合適的圖形工具。

選擇一張賀卡,其中用到了那些圖形工具。

生:圓形工具,曲線(xiàn)工具,方形工具,直線(xiàn)工具等。

師:總結(jié),能用圖形工具的'一定要用。

活動(dòng)四:教授畫(huà)圖中文字輸入:

同學(xué)們,如何在畫(huà)圖中輸入中文???

步驟1:先調(diào)出中文輸入法,

步驟2:輸入正確拼音。

步驟3:選擇正確的字。

活動(dòng)五:創(chuàng)作,

師:請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)節(jié)日,設(shè)計(jì)一張賀卡,要有祝福語(yǔ)和相應(yīng)的圖片。

巡視,指導(dǎo),同時(shí)播放賀卡的ppt,給同學(xué)一個(gè)引導(dǎo)。

小結(jié):

請(qǐng)同學(xué)們保存在計(jì)算機(jī)里,下節(jié)課我們繼續(xù)完成,下課!

課后反思:

整體評(píng)價(jià):

整節(jié)課的課堂氣氛濃厚,學(xué)生很喜歡,非常投入,思維和很活躍,觀(guān)察賀卡的活動(dòng)很成功。

不過(guò)在畫(huà)圖中輸入文字的這個(gè)活動(dòng)就相對(duì)慢了一些,化了一些時(shí)間。

原因分析:

之前我們一直在練習(xí)英文打字訓(xùn)練,從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)中文打字。而中文輸入的快速取決于兩個(gè)因素:指法的熟練以及漢語(yǔ)拼音的熟練。

解決措施:

1、每節(jié)課之前進(jìn)行5分鐘中文打字訓(xùn)練。

2、教授中文打字的相關(guān)技巧,比如詞語(yǔ)連打。

3、熟悉了智能abc輸入法后,推薦使用搜狗中文輸入法,能夠提高中文輸入速度。

青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二十一

第13課修改文章(二)。

教學(xué)目標(biāo):

掌握塊的定義、復(fù)制、移動(dòng)、刪除。

教學(xué)任務(wù):

利用塊方式修改文章。

教學(xué)重點(diǎn):

定義塊的方法,理解塊操作。

教學(xué)難點(diǎn):

定義塊。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

注意點(diǎn):

1.在定義好塊后,如果不小心按了一個(gè)空格鍵,塊中的內(nèi)容將被空格所替代。

2.定義好塊后,單擊鼠標(biāo),就會(huì)取消塊。

教材分析:

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容:

開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后,按住shift鍵,再有鼠標(biāo)單擊塊尾處。或者按住shift鍵,移動(dòng)光標(biāo)鍵。

2.塊的取消:只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵,就可取消塊。

3.塊的操作:包括刪除、移動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

4.塊刪除:即刪除選中的所有文字,定義好塊后,按“剪切”按鈕,或按del鍵或backspace鍵。

5.塊的移動(dòng):定義好塊后,將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵,再拖拽,這時(shí)觀(guān)察插入點(diǎn)的位置,將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。移動(dòng)操作,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后,按“剪切”按扭,再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處,按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么,可以向?qū)W生講清剪貼板的概念,剪切和按del刪除是有所不同的,前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板,可以在需要時(shí)從剪貼板中取出,粘貼就是將剪貼板里的'內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。

6.塊的復(fù)制:定義好塊后,按“復(fù)制”按扭,再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方,按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中,并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處(目標(biāo)處在哪電腦還不知道)。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。

7.本部分教學(xué)內(nèi)容,可以通過(guò)大屏幕演示。

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