教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“幫、助、象”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“巾”字底。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說(shuō)一句話(huà)。
3、由小象的聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小象很聰明、可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。我們快去看看它是誰(shuí)吧?(出示圖片)然后出示：“小象”二字，學(xué)習(xí)“象”的書(shū)寫(xiě)。大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的?(老師范寫(xiě)象字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě))。
2.師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小象?(可愛(ài)的小象、聰明的小象)。
小結(jié)：小象不僅可愛(ài)，而且還很聰明，今天我們就來(lái)了解它的一件事(板書(shū)課題：“可愛(ài)的小象”，讓學(xué)生齊讀課題)。
二、出示詞語(yǔ)。
1、要想學(xué)好課文，我們就先要學(xué)好字詞，輕聲讀課文，不會(huì)的字看拼音多讀幾遍。
出示字詞：指名讀。
馴養(yǎng)理解出示句子：聰聰是一只經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的可愛(ài)的小象。
幫助家務(wù)活兒補(bǔ)充句子：小象幫助主人做家務(wù)兒。
能干可能干啦讀出語(yǔ)氣。
于是取下行人拍拍高高興興銅匠銅匠鋪修理舉起灌水吸水。
2、出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。
大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的停頓)。
字詞學(xué)的真不錯(cuò)，把它們放回課文，你還認(rèn)識(shí)嗎?再讀課文，讀正確。
三、細(xì)讀品味，有感情朗讀。
1.再讀課文，讀正確。說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?(明確：修銅壺)。
2.有一天，發(fā)生了一件有意思的事，讀讀課文2-4自然段，你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù))。
3.全班交流。
(1)老師跟隨學(xué)生說(shuō)出示相關(guān)的圖片及句子：“有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過(guò)了一會(huì)兒，聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著修過(guò)的壺回來(lái)了?！?/p>
師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X(jué)的它聰明?(明確：“過(guò)了一會(huì)兒”說(shuō)明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來(lái)了)。
過(guò)渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速，沒(méi)有主人跟著，獨(dú)自去獨(dú)自回，真是聰明!試著讀一讀，讓人聽(tīng)出小象很聰明。(自讀，指名讀)。
可是，當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水)。
思考：(1)小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿(mǎn)?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。
(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷?。”“撲踏撲踏”怎么理?它在說(shuō)明什么?(走得慢，怕水撒了)。
(3)指導(dǎo)朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來(lái)。
(4)出示：“聰聰來(lái)到銅匠面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起銅壺。”
比較句子：出示句子：“聰聰來(lái)到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺?！眱蓚€(gè)句子有什么不同?這樣寫(xiě)有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖。)。
指導(dǎo)朗讀：看著插圖，讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。
過(guò)渡：小象不會(huì)說(shuō)話(huà)卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對(duì)小象聰聰說(shuō)些什么呀?(讓學(xué)生發(fā)散思維自由說(shuō))。
(5)觀(guān)察圖片(小象舉起漏水的銅壺)。
(估計(jì)：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)。
師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)模x一讀書(shū)上的句子。
出示：他用手拍拍聰聰?shù)念^，說(shuō)：“你真聰明!”
師：不會(huì)說(shuō)話(huà)的`小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了!誰(shuí)還愿意夸夸小象。(讓學(xué)生自由發(fā)揮，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句)。
(6)小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢?
(估計(jì)：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等)。
小結(jié)：是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎(jiǎng)，它是多么的高興和自豪呀!請(qǐng)你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧!
(7)出示：“小象修好銅壺往回走”的圖片。
師：看呀!小象聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀!
請(qǐng)小朋友么們?cè)僮x一讀這句話(huà)。
出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!”
師：假如你現(xiàn)在就是這只又可愛(ài)又聰明的小象，老師想問(wèn)一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評(píng)讀、再指名)。
過(guò)渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù)，等它回到家以后，主人會(huì)怎么夸它呢?請(qǐng)小朋友們發(fā)散思維地去想一想。
(明確：你真棒!你真是我的好助手!你真能干!……)。
(8)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來(lái)談一談：你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出自己的理由)。
明確：喜歡，因?yàn)樗貏e聰明能干。
喜歡，因?yàn)樗芸蓯?ài)，樣子有趣。
喜歡，因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。
四、閱讀擴(kuò)展。
1、出師一篇小象救游客的故事學(xué)生讀，體會(huì)經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的象可以為人類(lèi)服務(wù)。
2、出示一些象忙著人類(lèi)做事或象聰明向人類(lèi)學(xué)習(xí)的圖片幫助學(xué)生理解象的聰明、可愛(ài)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示“幫助”，認(rèn)識(shí)“巾”字底。
這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。
“幫”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。
“助”左右相等，第七筆“撇”要寫(xiě)的長(zhǎng)一些。
老師范寫(xiě)“幫”字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫(xiě)“幫”字，反饋。
指導(dǎo)學(xué)生用“幫助”造句。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際繪圖需要，合理調(diào)整“畫(huà)紙”大小。
教材分析：本課是從調(diào)整“畫(huà)紙“大小，選取顏色、畫(huà)實(shí)心圖形三個(gè)方面由淺及深地介紹了畫(huà)圖軟件的使用，學(xué)生興趣濃厚，操作性強(qiáng)，效果明顯。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)調(diào)色板1、講解：調(diào)色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、步驟：?jiǎn)螕酎S色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。2、想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？3、操作要領(lǐng)：畫(huà)圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、操作：畫(huà)紅色、工，黃色空心矩形三、畫(huà)實(shí)心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設(shè)置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動(dòng)鼠標(biāo)四、出示樣圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)圖討論匯報(bào)小組操作操作練習(xí)實(shí)操練習(xí)。
四、收獲與體會(huì)。
討論與匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)：彩色繪畫(huà)多美麗設(shè)置“畫(huà)紙”大小——認(rèn)識(shí)調(diào)色板教學(xué)札記
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：1.了解打字軟件的功能。
2.掌握打字軟件的使用方法。
3.會(huì)使用打字軟件練習(xí)自主打字。
教學(xué)重點(diǎn)：1.初次使用金山打字“用戶(hù)登錄”
2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：金山打字軟件多種使用方法。
課前準(zhǔn)備：1.教材。
2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
問(wèn)：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？
打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。
今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來(lái)練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！
二、新授。
進(jìn)入“金山打字通”的主畫(huà)面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。
三、學(xué)生練習(xí)。
1.今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)。
學(xué)生匯報(bào)成果(速度，準(zhǔn)確率)。
2.啟動(dòng)打字游戲，玩游戲練指法。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)過(guò)程：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。
一、建立新文件夾。
在c盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；
2、在“我的'電腦”窗口雙擊（c：），打開(kāi)“winxpc：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名。
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車(chē)鍵。
三、移動(dòng)文件夾。
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件。
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
練一練：
在e：盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把c盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤(pán)上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住shift，再單擊最后一個(gè)文件，松開(kāi)shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時(shí)練習(xí)。
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇五
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)使用“曲線(xiàn)”工具；；2.學(xué)會(huì)使用“多邊形”工具；3.學(xué)會(huì)使用“刷子”及“鉛筆”工具畫(huà)圖。4.激發(fā)繪畫(huà)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“曲線(xiàn)”、“多邊形”、“刷子”及“鉛筆”的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)繪圖需要正確選擇恰當(dāng)?shù)睦L圖工具。
教材分析：本課在前面兩個(gè)的基礎(chǔ)上，能夠綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具繪制較復(fù)雜的圖畫(huà)，學(xué)生的興趣極大地提高，同時(shí)極大豐富了學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)入二、新授激興出示老師繪畫(huà)作品通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們就能畫(huà)出這樣的圖畫(huà)。一、使用曲線(xiàn)工具1、操作1：畫(huà)藍(lán)色曲線(xiàn)步驟：（普通曲線(xiàn)）（1）選擇“曲線(xiàn)”及粗細(xì)（2）前景設(shè)為藍(lán)色（3）畫(huà)一條直線(xiàn)（4）鼠標(biāo)移到線(xiàn)一側(cè)，按住左鍵拖動(dòng)（5）單擊，固定曲線(xiàn)形狀【操作要領(lǐng)】（1）曲線(xiàn)形狀最多調(diào)整兩次；（2）在曲線(xiàn)形狀固定前，如先擊右鍵，曲線(xiàn)消失。2.操作2：（封閉曲線(xiàn)）畫(huà)小藍(lán)色小水滴欣賞注：（1）封閉曲線(xiàn)是單擊兩點(diǎn)，使兩點(diǎn)間出現(xiàn)一條線(xiàn)。（2）封閉曲線(xiàn)的形狀只能拖動(dòng)調(diào)整一次二、使用多邊形工具1、操作3：學(xué)畫(huà)多邊形師邊講解邊演示2、說(shuō)明：與“矩形”畫(huà)法不太一樣，一條邊條邊地畫(huà)，在最后一個(gè)頂點(diǎn)上雙擊，即形成封閉的多邊形。三、使用刷子和鉛筆工具1、使用刷子工具（1）步驟：（2）小竅門(mén)：先按住ctrl鍵和小鍵“刷子”——選大號(hào)方形刷子——前景為紅色——拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵（3）【小竅門(mén)】：先按住ctrl鍵和小鍵盤(pán)的+或-鍵后，再拖動(dòng)“刷子”的指針，畫(huà)出的線(xiàn)條會(huì)出現(xiàn)粗細(xì)的變化。（4）師指導(dǎo)畫(huà)圖2、使用鋼筆工具1、講述：鉛筆也是一個(gè)常用的繪畫(huà)工具，它相于我們平時(shí)的普通鉛筆，選中了“鉛筆”工具后，拖動(dòng)就可以畫(huà)畫(huà)了。2、出示各種圖畫(huà)，供學(xué)生練習(xí)看師演示小組實(shí)操練習(xí)練習(xí)生觀(guān)看生小組操作練習(xí)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)操生練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)圖工具任意選曲線(xiàn)——多邊形——刷子和鉛筆。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇六
1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰(shuí)的作品做的更完美。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表剩余評(píng)價(jià)內(nèi)容。
1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。
2、完成評(píng)價(jià)表剩余評(píng)價(jià)內(nèi)容。
通過(guò)互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇七
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4，、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息，與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
三年級(jí)第一學(xué)期：第一冊(cè)第一單元和第二單元5—7課（15課時(shí)）。
三年級(jí)第二學(xué)期：第一冊(cè)第二單元8—13課和第三單元（16課時(shí)）。
四年級(jí)第一學(xué)期：第二冊(cè)第一單元（16課時(shí)）。
四年級(jí)第二學(xué)期：第二冊(cè)第二，三單元（16課時(shí)）。
五年級(jí)第一學(xué)期：第三冊(cè)第一單元和第二單元7—9課（16課時(shí)）。
五年級(jí)第二學(xué)期：第三冊(cè)第三單元10—11課和第四單元（16課時(shí)）。
六年級(jí)第一學(xué)期：第四冊(cè)第一，二單元（16課時(shí)）。
六年級(jí)第二學(xué)期：第四冊(cè)第三，四單元（16課時(shí)）。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：1.了解打字軟件的功能。
2.掌握打字軟件的使用方法。
3.會(huì)使用打字軟件練習(xí)自主打字。
教學(xué)重點(diǎn)：1.初次使用金山打字“用戶(hù)登錄”
2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：金山打字軟件多種使用方法。
課前準(zhǔn)備：1.教材。
2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
問(wèn)：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？
打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。
今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來(lái)練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！
二、新授。
進(jìn)入“金山打字通”的主畫(huà)面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。
三、學(xué)生練習(xí)。
1.今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)。
學(xué)生匯報(bào)成果(速度，準(zhǔn)確率)。
2.啟動(dòng)打字游戲，玩游戲練指法。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇九
操作窗口學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識(shí)菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)1.歸納啟動(dòng)應(yīng)用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生windows的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、教學(xué)過(guò)程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動(dòng)應(yīng)用軟件教師演示打開(kāi)紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開(kāi)一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出“寫(xiě)字板”窗口各部分名稱(chēng)。1.最小化窗口下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。2.最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3.切換窗口師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。4.移動(dòng)窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。5.改變窗口的大小下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的？（）。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提?wèn)：有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）6.關(guān)閉窗口有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）三、學(xué)用“計(jì)算器”讓學(xué)生動(dòng)手嘗試打開(kāi)“計(jì)算器”應(yīng)用程序。教師演示一個(gè)除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝?jì)算器”進(jìn)行計(jì)算。注意強(qiáng)調(diào)小鍵盤(pán)的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點(diǎn)。四、認(rèn)識(shí)“我的電腦”讓學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)“我的電腦”并仔細(xì)觀(guān)察窗口的界面，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口的組成。師生互動(dòng)聽(tīng)、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)一動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐四、板書(shū)設(shè)計(jì)操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動(dòng)應(yīng)用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對(duì)于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時(shí)，能夠自由操作，完成較好。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十
１、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。
２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。
能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。
：情境活動(dòng)參與。
一、體驗(yàn)自身的左與右
１、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？
２、我們常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎？要求摸著說(shuō)。
４、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學(xué)生做，老師評(píng)。
二、理解左邊與右邊。
出示擺一擺教學(xué)圖。
１、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。
２、擺在最左邊的'是什么？
３、擺在最右邊的是什么？
４、尺子的左邊有什么？右邊呢？
５、有不同的意見(jiàn)呢？
演示練習(xí)：
６、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
三、體驗(yàn)相對(duì)，并加深理解
２、請(qǐng)你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。
３、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：
我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。
４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。
四、鞏固練習(xí)。
1、練一練各題。２、分析、評(píng)議。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十一
單元價(jià)值地位:本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)部分,對(duì)學(xué)生初步掌握一些計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和技能,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的信息意識(shí),具有十分重要的作用。
單元目標(biāo)：要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本知識(shí)，win98操作系統(tǒng)的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內(nèi)容包括；“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”、“計(jì)算機(jī)的硬件”、“計(jì)算機(jī)的軟件”、“視窗windows”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”、“文件的`操作”。
單元教學(xué)過(guò)程（）：理論部分，我采用“先學(xué)后教“的方法，先高計(jì)出層次分明的思考問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用“自己學(xué)得的知識(shí)”解決實(shí)際問(wèn)題，并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。最后，我通過(guò)課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整化。上機(jī)部分，以“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件或課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，我還靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。
單元評(píng)價(jià)：采用自我評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三種方式。評(píng)價(jià)項(xiàng)目中行為習(xí)慣占40%，隨堂練習(xí)占60%，隨堂練習(xí)中又分為“你能行”“你完成了會(huì)更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的收獲。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。
3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
窗口的介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、鼠標(biāo)的`雙擊。
2、窗口的操作：改變大小。
教學(xué)建議：
本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問(wèn)題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問(wèn)題，主動(dòng)地要求解決這些問(wèn)題。
窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。
自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱(chēng)不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。
窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。
在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P(pán)中的游戲軟件一起練習(xí)。
紙牌的技巧可放在最后介紹。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間:。
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。
講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考：
1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡，使學(xué)生靈活運(yùn)用各種所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)；
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動(dòng)關(guān)心它人、熱愛(ài)他人的美好品質(zhì)。
學(xué)情預(yù)測(cè)：
本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)制作飽含自己心意的賀卡，有很強(qiáng)的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應(yīng)該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來(lái)制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動(dòng)任務(wù)。
現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿(mǎn)意的賀卡。
四、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，評(píng)選出你認(rèn)為最棒的賀卡，并說(shuō)說(shuō)為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)制作了精美的賀卡，我會(huì)把這些保存下來(lái)，做成光盤(pán)，給同學(xué)們留作紀(jì)念！
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線(xiàn)、矩形、橢圓。
2．能自己保存圖形。
3．畫(huà)圖時(shí)，shift鍵的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．shift鍵的使用。
2．前景色和背景色的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
使用直線(xiàn)、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。
教學(xué)建議：
引入：可用課文中的引言。
具，它的.指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。
直線(xiàn)的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線(xiàn)工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線(xiàn)工具繪畫(huà)的圖形。
矩形：畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線(xiàn)工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。
矩形線(xiàn)條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫(huà)（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線(xiàn)條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣，正方形的畫(huà)法及shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。
從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。
開(kāi)始引入文件的概念。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。
2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。
3．初步學(xué)會(huì)使用智能abc輸入法輸入漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
用智能abc輸入法輸入單個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
需要翻屏的字的查找。
教學(xué)建議：
課文中使用的`是智能abc，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。
輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊en選擇需要的輸入法即可。
在教學(xué)智能abc輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀(guān)察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)暗箱，與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。
在畫(huà)圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫(huà)圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫(huà)圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能abc輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)曲線(xiàn)工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
曲線(xiàn)在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的.掌握。
教學(xué)建議：
曲線(xiàn)工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講，可見(jiàn)其使用的難處，所以在講解曲線(xiàn)時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線(xiàn)的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線(xiàn)。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。
學(xué)生在使用曲線(xiàn)工具時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線(xiàn)的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線(xiàn)的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線(xiàn)，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線(xiàn)的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線(xiàn)進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線(xiàn)。本課為解決這個(gè)問(wèn)題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學(xué)生完全掌握曲線(xiàn)工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。
2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。
教學(xué)重點(diǎn)：
在默認(rèn)的.路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
文件夾的建立。
教學(xué)建議：
課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。
想象畫(huà)的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。
教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話(huà)框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。
給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。
從這一課開(kāi)始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3．了解有些工具可以有不同的形狀。
4．掌握滾動(dòng)條的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。
2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。
教學(xué)建議：
圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件”畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。
里教師還是要解釋每一部分的名稱(chēng)及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱(chēng)由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。
鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，觀(guān)察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。
在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。
讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。
畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二十
知識(shí)與技能：
1、知道賀卡是由文字和圖片組成。
2、掌握在畫(huà)板中輸入文字的方法。
3、初步掌握中文輸入法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、畫(huà)圖中文本框的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇合適的圖形工具來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
過(guò)程和方法：
活動(dòng)一：
打字訓(xùn)練5分鐘。
教師巡視，提醒打字的手型，坐姿。
活動(dòng)二：
1、請(qǐng)問(wèn)再過(guò)幾天是什么日子？
生：圣誕節(jié)、元旦節(jié)。
2、思考一下，如何用我們學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)營(yíng)造節(jié)日氣氛呢？
可以做一張賀卡。
3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察老師收集的各式各樣的賀卡，關(guān)注2個(gè)問(wèn)題？
問(wèn)題1：這是慶祝什么節(jié)日的？
問(wèn)題2：你是從哪里看出來(lái)的？
生：教師節(jié)。文字和鋼筆。
圣誕節(jié)，圣誕老人和文字。
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)賀卡時(shí)一定要把文字和節(jié)日最明顯的特征表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)三：選擇合適的圖形工具。
選擇一張賀卡，其中用到了那些圖形工具。
生：圓形工具，曲線(xiàn)工具，方形工具，直線(xiàn)工具等。
師：總結(jié)，能用圖形工具的'一定要用。
活動(dòng)四：教授畫(huà)圖中文字輸入：
同學(xué)們，如何在畫(huà)圖中輸入中文??？
步驟1：先調(diào)出中文輸入法，
步驟2：輸入正確拼音。
步驟3：選擇正確的字。
活動(dòng)五：創(chuàng)作，
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)節(jié)日，設(shè)計(jì)一張賀卡，要有祝福語(yǔ)和相應(yīng)的圖片。
巡視，指導(dǎo)，同時(shí)播放賀卡的ppt，給同學(xué)一個(gè)引導(dǎo)。
小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們保存在計(jì)算機(jī)里，下節(jié)課我們繼續(xù)完成，下課!
課后反思：
整體評(píng)價(jià)：
整節(jié)課的課堂氣氛濃厚，學(xué)生很喜歡，非常投入，思維和很活躍，觀(guān)察賀卡的活動(dòng)很成功。
不過(guò)在畫(huà)圖中輸入文字的這個(gè)活動(dòng)就相對(duì)慢了一些，化了一些時(shí)間。
原因分析：
之前我們一直在練習(xí)英文打字訓(xùn)練，從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)中文打字。而中文輸入的快速取決于兩個(gè)因素：指法的熟練以及漢語(yǔ)拼音的熟練。
解決措施：
1、每節(jié)課之前進(jìn)行5分鐘中文打字訓(xùn)練。
2、教授中文打字的相關(guān)技巧，比如詞語(yǔ)連打。
3、熟悉了智能abc輸入法后，推薦使用搜狗中文輸入法，能夠提高中文輸入速度。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教案篇二十一
第13課修改文章（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握塊的定義、復(fù)制、移動(dòng)、刪除。
教學(xué)任務(wù)：
利用塊方式修改文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
定義塊的方法，理解塊操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
定義塊。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
注意點(diǎn)：
1.在定義好塊后，如果不小心按了一個(gè)空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。
2.定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會(huì)取消塊。
教材分析：
本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：
開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處。或者按住shift鍵，移動(dòng)光標(biāo)鍵。
2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。
3．塊的操作：包括刪除、移動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。
4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按del鍵或backspace鍵。
5．塊的移動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)觀(guān)察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。移動(dòng)操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按del刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需要時(shí)從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的'內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。
6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。
7．本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)大屏幕演示。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13048088.html】
