教案是教學設計的具體體現(xiàn)，包含了教學目標、內(nèi)容、方法、手段等要素。編寫教案時應充分考慮學生的學習特點和個體差異，保證教學的有效性。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學水平。
小貓釣魚教案反思篇一
《小貓釣魚》是湘版小學音樂三年級上冊第八課的教材。本課以《小貓釣魚》這個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适聻榍榫持黝}，安排了音樂童話劇表演。新《課程標準》在其基本理念中明確指出：“音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合?！币魳吠拕”硌菔歉鶕?jù)《音樂課程標準》新拓展的內(nèi)容。這一教學內(nèi)容有別于根據(jù)歌詞編動作而進行歌表演的形式，它有情節(jié)、情緒的對比與變化，又有不同角色之間的情感交流。它是以音樂為主線的綜合藝術實踐，有助于學生更深刻地理解音樂。
本課我的教學目標是：通過本課教學，學生能夠用活潑歡快的聲音學會演唱《小貓釣魚》；積極參與音樂童話劇表演活動并從中得到樂趣和教益；個別小組能富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。
在學完《小貓釣魚》這首敘事歌曲后，我向同學們建議：“我們來排個音樂童話劇吧！我們也來當當小演員，演演可愛的小花貓和漂亮的蝴蝶，怎么樣？”我的提議得到了全班同學的一致通過。于是我簡單地向他們介紹了完成一部音樂劇的.幾個重要因素，讓各個劇組明白，首先主編設計劇情及臺詞，將演員進行角色的分配，導演組織演員進行排練，還要制作、完成相應的道具及場景。在排練過程中，有幾個調(diào)皮搗蛋的學生到處亂跑，嚴重影響了本組及其他組的排練。到了匯報表演的時候了，全班的四個劇組輪流上臺表演，可他們都如出一轍：劇組的表演沒有任何臺詞，只用《小貓釣魚》這首歌串下了整個演出，在演唱的過程中配上相應角色的表演。歌曲《小貓釣魚》學完后，我安排同學們分小組進行音樂童話劇《小貓釣魚》的排練與表演，同學們很興奮。在導演的安排下，主編編寫劇情和臺詞，導演按照小組成員的特點分配角色，有的組不僅有小花貓、貓媽媽等必備角色，還增加了花、草及其他的小動物，使整個舞臺更活躍、更豐滿。在營造寬松、自由氛圍的同時，我也對同學們的活動范圍做了規(guī)定，要求一定不能離開本劇組的范圍，以保證各個劇組排練的順利進行。開始排練了，我走進各個劇組觀摩，指導他們舞臺的分布，鼓勵他們自編劇情，進行創(chuàng)造性表演。各個劇組的導演都顯現(xiàn)出了不錯的組織協(xié)調(diào)能力，盡量讓各個成員都能有所表現(xiàn)。同學們也有著極高的參與熱情，在活動中積極配合導演，和組員團結(jié)協(xié)作。匯報表演時，各個劇組都拿出了各自的成果，也都各有特色。第一組的表演中，他們創(chuàng)作了貓媽媽和其他小動物教育小花貓的情節(jié)，自創(chuàng)了很多富有教育性的臺詞。第二組的小花貓表演得非常生動，不僅表情惟妙惟肖，動作更是滑稽可愛。第三組的道具做得非常好，不僅做了幾個小水桶，小貓及蜻蜓、蝴蝶的頭飾更是形象、漂亮。第四組在表演后增加了向同學們講道理的環(huán)節(jié)，對這個音樂童話劇做了一個很好的總結(jié)。
1、在音樂劇的排練之前，學生缺乏對音樂劇的感性認識，沒能抓住音樂童話劇的幾個要素進行表現(xiàn)。
2、個別學生沒能參與小組的表演，對小組活動不夠熱心。
音樂劇教學突出了學生的主體地位，教師要鼓勵每個學生積極參與，特別對于那些學困生和調(diào)皮的學生更要多鼓勵，使他們能專心、認真地參與音樂劇表演實踐活動，增強自信心，形成良好的人文素養(yǎng)，發(fā)揮表演才能。教師要利用多媒體資料，使學生通過觀摩，了解音樂劇的構(gòu)成。在排練過程中，讓學生充分自主地探索、交流、學習，鼓勵學生發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)造，為學生營造一種輕松、自然、活潑的學習氛圍。
這節(jié)課在學生的學習活動中讓我看到了音樂童話劇表演實踐的意義和價值：
1、在本次的音樂童話劇表演實踐中，大部分同學都積極地參與，能在表演中用活潑歡快的聲音演唱《小貓釣魚》，并在實踐中得到了樂趣和教育，個別小組能進行創(chuàng)造性的表演，較好地達到了預期的教學目標。
2、表演音樂童話劇符合兒童的性格特點，吸引學生主動參與音樂實踐，培養(yǎng)他們的音樂興趣，激發(fā)他們的學習熱情。兒童具有模仿能力強、情感外顯、活潑好動、愛表現(xiàn)等特點，音樂童話劇表演比傳統(tǒng)音樂課給予了學生更多的活動空間，參與音樂童話劇表演正符合他們的心理需要，給他們充分展示自身優(yōu)點的機會。
3、表演音樂童話劇真正實現(xiàn)了“面向全體”及“個性化教學”。音樂童話劇教學突出了學生的主體地位，鼓勵每個學生積極參與，無論是優(yōu)生還是后進生，都能在音樂童話劇表演中找到合適自己的位置，并在表演中發(fā)揮自己個性化的特長，真正做到“個性張揚”。
4、表演音樂劇能充分挖掘師生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及實踐能力。創(chuàng)造是音樂發(fā)展的根本動力，是音樂教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂劇的排練過程中，無論是劇本的編寫還是臺詞的設計，又或者是舞美的制作等等，無不體現(xiàn)師生，尤其是學生的創(chuàng)造智慧及動手實踐能力。
5、表演音樂童話劇能使學生充分感受到參加集體活動的快樂，體會個人與集體的關系，學會恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己，增強與他人合作的能力，逐漸形成合作意識和團隊精神。隨著知識經(jīng)濟新時代的開創(chuàng)，我們的國家需要大批的高素質(zhì)的具有豐富的人類情感、良好的人生態(tài)度、能善于與他人合作的一代新人。音樂童話劇的教學中活動形式多樣，劇情內(nèi)容豐富多彩，在教學中化“坐”為“動”，在“動”中求“學”，讓學生在表演中人人參與、個個參加，發(fā)揮每個學生的主觀能動性和積極性，發(fā)展學生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學寓教于樂，學生知情達理。
小貓釣魚教案反思篇二
在以往的教學中，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學生自己的時間往往少得可憐?，F(xiàn)在我們提倡給學生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學效率，在課堂上力求做到多、快、好、省多是指導指精心設計內(nèi)容，巧妙安排教學內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己講的時間，給學生多講多說的機會。比如學生間的討論、學生的合作讀、演以及進行適當?shù)恼f話訓練等等?？焓侵咐蠋熥约赫Z言要精煉，加快教學速度。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學生，不要總是很不放心地重復自己的提問，很羅嗦地重復學生的回答。我們要做的'是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內(nèi)容，拓展思路的功效。好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參與教學的全過程，如在閱讀時分角色表演。省是指教師節(jié)省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當。教師只作精講，下課多練，這樣學生學得輕松，記得也牢。針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學中，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了三心二意，通過兩三次的提問，讓學生自己讀，自己明了其中的道理，更多的時間則是在對學生進行語言的訓練。如文中對小貓三次動作的描寫運用了準確的動詞，為了讓學生理解、積累，并能夠在今后的語言表達中恰當運用，我讓學生自主探究大膽實踐，通過動作演示將對詞語的理解準確表達出來。這樣做的同時，實際上也為后面的環(huán)節(jié)分角色表演作好了鋪墊。
課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：小貓為何釣不到魚，這是全文的關鍵和重點。然后我就緊緊抓住三心二意這個詞，先讓學生找出相關的句子，在語言環(huán)境下反復朗讀，接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考學生很快明白了三心二意的意思。并自然想到了它的反義詞一心一意。在理解了這兩個詞的基礎上，再引導學生發(fā)揮想象、進行拓展延伸。設想小貓又和老貓去河邊釣魚會怎樣做？進一步理解了這則童話中所蘊含的道理。最后讓學生分角色表演，將課堂氣氛推向高潮。這樣充分調(diào)動了學生學習的積極性。由此可見，學生是課堂的主角，要讓學生在學習中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學過程中，就要給學生提供足夠的實踐活動空間。
不足：
小貓釣魚教案反思篇三
對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導入和新授兩個環(huán)節(jié)中學生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對此我有如下幾點啟發(fā)。
記得一位數(shù)學家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要。”數(shù)學教學活動應該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。，教學中我創(chuàng)設“小貓釣魚”的故事情境，這樣以趣導入，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，使學生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?！?的認識”自然引出。從講故事開頭，創(chuàng)設一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問來導入新課。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。
小學一年級的學生正處于游戲活動類型和學習活動類型期的轉(zhuǎn)化過程。游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學為學生動手、動口、動腦……讓多種感官參與學習活動，創(chuàng)設最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學生的身心潛能，省時高效地完成學習任務，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。教學中，我設計了用鉛筆進行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié)，通過猜數(shù)游戲讓學生進一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分數(shù)的行為，為以后加減法的學習打下了伏筆。同時，猜測激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學的需要，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動學生學習的積極性。
三、聯(lián)系生活，把握學生的個人知識與直接經(jīng)驗。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在學生的已知發(fā)展水平和已有的`知識經(jīng)驗的基礎之上?！币虼嗽诮沂就?的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學生對于0的認識是很豐富的，學生們說出了在很多地方看到過0，比如在公交車牌、手機上、書本上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學生平時是很關注生活中的數(shù)的，數(shù)學課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習慣，培養(yǎng)學生有一雙“用數(shù)學視角觀察世界的眼睛”。
課堂中，我采用了2人小組合作學習，與同桌講講“悄悄話”，同桌互相說一說在生活中見到的0，和它表示什么含義。做到人人都有機會講，從而得到鍛煉。
教學中我想應該通過評價培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，采用更多的評價方式，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體語言、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂教學。
針對小學一年級的學生的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。我認為一年級的課堂關鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。
小貓釣魚教案反思篇四
根據(jù)《指南》精神以及本班幼兒具體情況，我設置了以下三個目標：
1、理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。
2、學習觀察圖片的方法，能一舉前面的畫面推測故事情節(jié)。
3、能用完整、準確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程。
活動重難點。
活動重點：能用完整、準確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程，培養(yǎng)幼兒傾聽和表達的能力。
活動難點：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升華故事主題。
說活動準備。
用課件《小貓釣魚》引導幼兒進行講述、白板圖片進行排序、記錄卡用來記錄排序結(jié)果、彩筆用來書寫序號。
活動過程。
一、游戲情境導入（激發(fā)興趣）。
二、游戲活動準備（學會觀察和推測的講述方法）。
1、師出示第一幅圖讓幼兒觀察。
師：貓媽媽和小貓在哪里干什么？小貓認真嗎？貓媽媽呢？
2、師出示第二幅圖讓幼兒觀察。
師：誰來了？小貓是怎樣做的？媽媽呢？結(jié)果如何？
3、師出示第三幅圖讓幼兒觀察。
師：小貓是什么表情？為什么？它接下來會怎樣呢？
4、引導幼兒推測故事的發(fā)展。
5、師出示第四至第六幅圖讓幼兒觀察。
師：看看小貓的`做法和大家猜的一樣嗎？如果你是小貓，你會怎么做？
6、引導幼兒繼續(xù)推測故事的發(fā)展，理解故事蘊含的道理。出示第七至第九幅圖。
師：貓媽媽會對小貓說什么呢？小貓會聽嗎？結(jié)果如何？我們應該怎樣做事情？
7、幼兒根據(jù)圖片，在老師的引導下，完整講述故事。
三、游戲活動過程（玩中學，學會分析與記錄）。
1、師出示順序錯亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)正確排序。
2、幼兒分組邊講述，邊討論如何排序。
3、幼兒匯報結(jié)果。
四、活動延伸（學會分享）。
1、體驗釣魚的有趣和快樂。
小貓釣魚教案反思篇五
設計思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因為它在我們這里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設計了這一游戲活動《采桔子》。
本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的`帶領下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗游戲活動的快樂。
另外，在環(huán)境的創(chuàng)設方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會因為桔子長得高就站在字母板凳上采，讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動目標：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔。
兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)。
二、游戲一：過小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)。
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇!你們看，這里有什么?
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
(1)、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的)。
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!
小貓釣魚教案反思篇六
《小貓釣魚》是北師大版小學數(shù)學一年級上冊8—9頁的內(nèi)容，本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫，教材通過設計“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程，讓學生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示，引出0的認識，然后進行0的書寫教學，最后要求學生結(jié)合生活實際討論“0”還可以表示什么。
對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導入和新授兩個環(huán)節(jié)中學生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對此我有如下幾點啟發(fā)。
一、創(chuàng)設學生感興趣的生活情境。
記得一位數(shù)學家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要。”數(shù)學教學活動應該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事我是這樣設計的,教學中我創(chuàng)設“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?”這樣以趣導入，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，使學生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?！?的認識”自然引出。從講故事開頭，創(chuàng)設一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問來導入新課。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。
二、游戲活動，促進學生鞏固知識，發(fā)展能力。
心理學家艾里康寧關于兒童主導活動發(fā)展階段的理論認為，小學一年級的學生正處于游戲活動類型和學習活動類型期的轉(zhuǎn)化過程。游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學為學生動手、動口、動腦……讓多種感官參與學習活動，創(chuàng)設最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學生的身心潛能，省時高效地完成學習任務，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。教學中，我設計了用鉛筆進行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié)，例如：“老師一共有3支鉛筆，教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學生再猜。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學生再猜。通過猜數(shù)游戲讓學生進一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分數(shù)的行為，為以后加減法的學習打下了伏筆。同時，猜測激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學的需要，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動學生學習的積極性。
小貓釣魚教案反思篇七
1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。
難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
ppt課件、圖片。
一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導入，激發(fā)興趣。
1、老師邊講故事，邊放ppt課件。
2、引導幼兒復述故事的大概內(nèi)容：
師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。
3、再次看ppt課件，聽故事。
4、引導幼兒進一步掌握故事情節(jié)：
（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚、后來它是怎樣釣到魚的呢？（學習并理解詞語：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告訴我們一個什么道理？
（3）、我們做事時應該怎樣？
四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）。
五、小結(jié)。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。）。
六、延伸活動：
1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。
在本次活動中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來，看見其他小伙伴因為分心沒聽見老師的問題，便指著說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習慣，并鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。
小貓釣魚教案反思篇八
活動目標：
1、知道做事情要堅持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的`活動中，能夠堅持完成任務。
3、樂意參與表演活動，并堅持到底。
活動準備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。
活動過程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！
二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？
三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。
教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學反思：
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小貓釣魚教案反思篇九
《小貓釣魚》是一年級數(shù)學第一單元的內(nèi)容，主要在實踐中體會從有到無的變化過程，知道生活中“0”表示的幾種含義，能正確書寫“0”。我一直認為培養(yǎng)孩子講數(shù)學故事的'能力是非常重要。一開始上課，在導入部分我想讓孩子們自己說說圖意，讓他們用自己的話說一說圖中的故事。學生一聽這個要求都懵了，不懂得如何下手，因此我趕緊改變方法，開頭由老師講，學生接著講，師生配合著講。很快學生就把圖意給說得很完整了，緊接著我也就引出了“沒有”可以用數(shù)字“0”來表示。為了檢驗學生對“0”的這一含義的理解程度，我讓學生舉一些生活實例。一開始學生說不出來，我就舉了“老師有一個蘋果，吃掉了就沒有蘋果了可以用數(shù)字0來表示”，學生很容易就理解了，說的例子就更加多樣、準確了。
但是在講到“0”的另外一個含義“起點”時遇到了不小的困難。因為投影儀和電腦出現(xiàn)故障，沒辦法讓孩子們更加直觀地理解這一含義，只能讓他們自己從書上來說自己的發(fā)現(xiàn)。由于學生缺乏生活經(jīng)驗，也沒有認真觀察圖，沒有突破這一難點。因此我布置了一個課后作業(yè)，讓他們課后去收集生活中的“0”。在下一次的課堂中多給與他們觀察圖的時間，加上他們已有了一些生活經(jīng)驗，自然這一難點就突破了。
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小貓釣魚教案反思篇十
一、留更多的空間給學生。
在以往的教學中，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學生自己的時間往往少得可憐?，F(xiàn)在我們提倡給學生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學效率，在課堂上力求做到多、快、好、省。
多是指精心設計內(nèi)容，巧妙安排教學內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時間，給學生多講多說的機會。比如學生間的討論、學生的合作讀、表演以及進行適當?shù)恼f話訓練等等。
快是指老師自己語言要精煉，加快教學速度。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學生，不要總是很不放心地重復自己的提問，很羅嗦地重復學生的回答。我們要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內(nèi)容，拓展思路的功效。
好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參與教學的全過程，如在生字教學中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在復習鞏固時多采用游戲的形式等等。
省是指教師節(jié)省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當。教師只作精講，下課多練，這樣學生學得輕松，記得也牢。
針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學中，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了“三心二意”，通過兩三次的提問，讓學生自己讀，自己明了其中的道理，更多的時間則是在對學生進行語言的訓練。
二、讓學生在思考中體驗快樂。
伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：小貓為什么釣不到魚？這是全文的關鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學生找出相關的句子，在語言環(huán)境下反復朗讀，接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考，學生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個詞的基礎上，再引導學生說說：你想對小貓說些什么？這就在學生懂得這個故事的內(nèi)容后，進行遷移，進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。最后讓學生根據(jù)明白的道理續(xù)編故事，讓大家各抒己見，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學生學習的積極性。學生是課堂的主角，要讓學生在學習中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學過程中，就要給學生提供足夠的實踐活動空間。
小貓釣魚教案反思篇十一
《小貓釣魚》教學反思 小貓釣魚是一篇童話故事，通過這則小故事，告訴我們做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好，為了把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，特對此課進行如下教學反思。
在本課教學中，我把更多的時間和空間留給孩子，改變了以往的一言堂教學，首先我設計了自讀課文，提出下列要求：
1、把每個字的字音讀準確，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、注意帶有一得詞中一的聲調(diào)變化，注意多音字著的讀音。
3、標出自由段。
4、找出文章中除了小貓，老貓和魚之外的小動物，在字的下邊點上小圓點。
5、畫出老貓對小貓說的話。
學生自己讀要求，然后逐一解決。在檢驗成果中，第一環(huán)節(jié)讓學生自主識記本課的生字。通過多種形式學生很快便記下了這些生字。特別是生字刻的教學，我采用熟字孩來識字，我將做成課件，學生一目了然。條和放中反文和折文的區(qū)別，使學生興趣高昂。
然后我從老貓對小貓說的話入手，從哪里看出小貓的三心二意，讓學生自己讀文，自己感悟。給學生自己感悟文本的的機會。深刻體會三心二意什么也做不好。在整個過程中學生積極性很高。把更多的時間留給了學生。學生明白了其中的道理。教師在適時的引領，如果小貓和老貓再次來到河邊，小貓又會如何去做。孩子們和自己的同學討論得非常熱烈，在匯報時孩子們的語言幾近完美，讓我折服，我深切地體會到了孩子們真正走進文本，和文本對話，和情景對話，孩子們的思維大門被打開，他們有話說，想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面。興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學的非常認真，孩子們在形容小貓沒釣到魚的心情時傷心、難過、后悔等詞語疊出不窮。讓我們感到思想的火花，而且全文的重點、難點都不攻自破，真的是事半功倍。要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
在給字組詞并說話的環(huán)節(jié)，有個學生給著組詞著火，并造句我家著火了。當時由于時間緊，沒有對其進行防火知識的教育是一個疏忽。老師會在今后的教學中吸取教訓，語文本身就存在人文性，必須對其進行人文教育。更何況如此好的機會比單開一次防火會議更深入孩子們的心。
在本節(jié)的課堂上，學生是學習的主體，學生們體現(xiàn)了樂學，愛學，就連班里最不愛學習的孩子也參與其中，忙得不亦樂乎，如此的課堂、如此的時機，怎能不叫人欣慰。孩子們對小貓接受老貓批評后，形容小貓心情時，更能恰如其分，甚至說了后悔，老師適時贊賞，對這個孩子來說，今后會更加樂于參與其中，是對其價值的肯定。
一節(jié)課下來，靜心沉思。讓我從中認識了自我，以便在今后的教學中更能揚長避短，把自己的教學水平提高到一個新的高度。
小貓釣魚教案反思篇十二
在設計教案時，我本著使學生學得快樂，學得積極，向四十分鐘要效率為宗旨，在教學過程中，我也始終以學生為主體，努力抓住學生的原始資源，教得實在，讓學生學得輕松。
一、質(zhì)疑問難
學生是學習的主人。40分鐘的課堂教學中，應該留更多的空間給學生。教師要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內(nèi)容，拓展思路的功效。在這篇課文中，我通過“小貓釣到了魚嗎？”、“小貓為什么釣不到魚？”這兩個問題，來展開對課文的學習，重點理解“三心二意”，通過自讀課文，分角色朗讀，讓學生感悟“三心二意”的意思，這樣，學生自然而然就說出了它的反義詞“一心一意”。
二、識字學習
在本文的識字教學環(huán)節(jié)中，我采用了分散教學和集中教學相結(jié)合的辦法。在出示課題之后，隨機學習生字“釣”。在短短的第一小節(jié)中，就有三個生字“帶、河、邊”。學生想出了不同的辦法識記這三個字。課文的`二、三，兩小節(jié)主要告訴我們小貓怎么會三心二意的，這里有三個生字“意、蜻、蜓”?！膀?、蜓“二字都是“蟲字旁”，我就讓學生交流帶有“蟲字旁”的字。學生們都很積極、踴躍，講出了好多，我隨機寫在了黑板上，這樣，識字能力比較強的學生就又認識了很多字。最后，集中識字“了、空、條”。“了”和“空”重點放在了它們都是多音字上，學生了解了這兩個字的兩種讀音，并且根據(jù)不同的讀音進行組詞，培養(yǎng)了學生運用生字的能力?！皸l”的重點是作為量詞的運用，學生說出很多，如“一條狗”、“一條小河”、“一條毛巾”、“一條絲帶”……在所有十個生字的學習中，我都十分重視拼音的復習鞏固，請學生當小老師領讀，提醒大家在讀音上的注意點，最后在鞏固字詞環(huán)節(jié)中設計了“比誰反應快”。
三、朗讀訓練
課文中分別有小貓和貓媽媽兩句話。這兩句話該用什么樣的語氣來讀？我先請學生讀一讀，然后大家議一議，最后得出結(jié)論，有一位學生還說到了“垂頭喪氣”等好詞語。然后，我讓全班學生分角色朗讀，比一比，賽一賽，看誰讀得好，讀出了小貓和貓媽媽不同語氣。在朗讀的過程中，不僅鞏固了字詞，熟悉了課文，對課文的理解和把握也是有一定作用的。
四、說話拓展
在本環(huán)節(jié)中，我設計了三個問題?！拔襾碚f一說”環(huán)節(jié)中，請學生講講，如果你是貓媽媽，你會對小貓怎么說。這一環(huán)節(jié)不僅是對課文的理解，還訓練了學生說話的完整性和表達能力。在“請你想一想”的環(huán)節(jié)中，請學生們想一想，聽了貓媽媽的話，如果你是小貓，你會怎么做？然后給出句型，請學生們討論。在最后，“我明白了”環(huán)節(jié)里，請大家說說，學了這篇文章，你明白了什么？學生們的回答基本都圍繞了“做事不能三心二意”，可以說對課文有了較好的理解和把握。
在整堂課的教學中，圍繞問題展開教學，學生學得有興趣，學得輕松，發(fā)言也積極，面也非常廣，收到了良好的效果。同時，我也力求讓學生學得扎實、充實，把整堂課上得豐實、平實、真實，讓學生每一堂課都有所得，有所進步。
小貓釣魚教案反思篇十三
在教學《小貓釣魚》這一課時，我以數(shù)學故事作為課設常規(guī)，讓學生通過講教學故事，明確數(shù)學與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學生活化，生活數(shù)學化，并滲透加減法的教學逐步培養(yǎng)學生口頭表達能力及應用數(shù)學的能力。
探究新知時，我又以謎語故事引入，借助一個充滿趣味的謎語引入教學，符合一年級學生的年齡特點極大調(diào)動學生的積極性。
在探究新知，我又通過讓學生進行體驗，在引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題時，由于學生的個體差異，有的學生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5加5等于10等問題，只要學生說出的有道理教師都給以肯定。當學生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時，教師適時點撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學生的不同猜想，激勵學生大膽說出自己的想法，而不拘泥于教材。
利用學生對游戲極大的興趣，通過小組的交流合作，既讓學生強化10的加減法，又學會如何與人交往，同時也激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的能力?；顒又蟹攀肿屝〗M長組織學習活動，既可以增加課堂的知識容量，又可以讓學有余力的學生帶動學習較慢的學生，逐漸縮小學生的個體差異。
針對一年級小學生的特點（不能完整地敘述），及學生入學不久的情況，讓學生一點一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。
小貓釣魚教案反思篇十四
在以往的教學中，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學生自己的時間往往少得可憐?，F(xiàn)在我們提倡給學生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學效率，在課堂上力求做到多、快、好、省。
多是指精心設計內(nèi)容，巧妙安排教學內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時間，給學生多講多說的機會。比如學生間的討論、學生的合作讀、表演以及進行適當?shù)恼f話訓練等等。
快是指老師自己語言要精煉，加快教學速度。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學生，不要總是很不放心地重復自己的提問，很羅嗦地重復學生的回答。我們要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內(nèi)容，拓展思路的功效。
好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參與教學的全過程，如在生字教學中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在復習鞏固時多采用游戲的形式等等。
省是指教師節(jié)省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當。教師只作精講，下課多練，這樣學生學得輕松，記得也牢。
針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學中，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了“三心二意”，通過兩三次的提問，讓學生自己讀，自己明了其中的道理，更多的時間則是在對學生進行語言的訓練。
伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：小貓為什么釣不到魚？這是全文的關鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學生找出相關的句子，在語言環(huán)境下反復朗讀，接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考，學生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個詞的基礎上，再引導學生說說：你想對小貓說些什么？這就在學生懂得這個故事的內(nèi)容后，進行遷移，進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。最后讓學生根據(jù)明白的道理續(xù)編故事，讓大家各抒己見，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學生學習的積極性。學生是課堂的主角，要讓學生在學習中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學過程中，就要給學生提供足夠的實踐活動空間。
小貓釣魚教案反思篇十五
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個
紅、黃簍子各一只
錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚??？
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！
三.體驗情感，共跳歡樂舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！
（在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）
（結(jié)束）
小貓釣魚教案反思篇十六
小貓釣魚是一篇童話故事，通過這則小故事，告訴我們做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好，為了把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，特對此課進行如下教學反思。
一、成功之處。
在本課教學中，我把更多的時間和空間留給孩子，改變了以往的一言堂教學，首先我設計了自讀課文，提出下列要求：
（1）、把每個字的字音讀準確，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
（2）、注意帶有一得詞中一的聲調(diào)變化，注意多音字著的讀音。
（3）、標出自然段。
（4）、找出文章中除了小貓，老貓和魚之外的小動物，在字的下邊點上小圓點。
（5）、畫出老貓對小貓說的話。
學生自己讀要求，然后逐一解決。在檢驗成果中，第一環(huán)節(jié)讓學生自主識記本課的生字。通過多種形式學生很快便記下了這些生字。特別是生字刻的教學，我采用熟字孩來識字，我將做成課件，學生一目了然。條和放中反文和折文的區(qū)別，使學生興趣高昂。
得非常熱烈，在匯報時孩子們的語言幾近完美，讓我折服，我深切地體會到了孩子們真正走進文本，和文本對話，和情景對話，孩子們的思維大門被打開，他們有話說，想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面。興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學的非常認真，孩子們在形容小貓沒釣到魚的心情時傷心、難過、后悔等詞語疊出不窮。讓我們感到思想的火花，而且全文的重點、難點都不攻自破，真的是事半功倍。要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
二、存在的不足。
在給字組詞并說話的環(huán)節(jié)，有個學生給著組詞著火，并造句我家著火了。當時由于時間緊，沒有對其進行防火知識的教育是一個疏忽。老師會在今后的教學中吸取教訓，語文本身就存在人文性，必須對其進行人文教育。更何況如此好的機會比單開一次防火會議更深入孩子們的心。
三、學生創(chuàng)新。
在本節(jié)的課堂上，學生是學習的主體，學生們體現(xiàn)了樂學，愛學，就連班里最不愛學習的孩子也參與其中，忙得不亦樂乎，如此的課堂、如此的時機，怎能不叫人欣慰。孩子們對小貓接受老貓批評后，形容小貓心情時，更能恰如其分，甚至說了后悔，老師適時贊賞，對這個孩子來說，今后會更加樂于參與其中，是對其價值的肯定。
一節(jié)課下來，靜心沉思。讓我從中認識了自我，以便在今后的教學中更能揚長避短，把自己的教學水平提高到一個新的高度。
小貓釣魚教案反思篇十七
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂問好導入，游戲引出小貓愛吃魚。
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。
（3）逐一出示圖片，復述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學一學吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
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