高三歷史備課總結(jié)報(bào)告(優(yōu)秀18篇)

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高三歷史備課總結(jié)報(bào)告(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-18 16:50:19     小編:FS文字使者

報(bào)告的呈現(xiàn)形式可以靈活多樣,可以采用圖表、圖片和文字相結(jié)合的方式進(jìn)行展示。報(bào)告中的內(nèi)容應(yīng)該具備可驗(yàn)證性,可以依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)證和論證。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇一

一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深入學(xué)習(xí)高中新課改理念,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后,學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評價(jià),極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。

回想一年來的各項(xiàng)工作,一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開始,我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析,在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上,將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線,以培養(yǎng)能力為目標(biāo),各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時(shí)做到:準(zhǔn)、細(xì)、深,教學(xué)難易程度與高考保持一致,既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高。

在具體的工作中我們展開了以下方面的工作:

1、認(rèn)真開展備課組活動。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃,在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識,在教學(xué)實(shí)際中,備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材方面力爭每一個(gè)知識點(diǎn)背全背細(xì),在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位,全面??梢哉f、不過分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn),但力求把每一個(gè)知識點(diǎn)講到位了,而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)不是單純的為某一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課,也要注重讓學(xué)生形成對某一問題的認(rèn)識和理解能力的理念。

3、是認(rèn)真上課。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情, 努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象,最大限度的提高課堂效益。

4、認(rèn)真,有針對性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo),認(rèn)真設(shè)計(jì)測練試題、模擬試題,有針對性的開展訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練,榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的??荚囶}。

5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動之以情、曉之以理”的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長。

6、及時(shí)收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中,先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯(cuò)題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。

8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。

一年來,高三歷史備課組始終有一種整體意識,所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展,但整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué),以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時(shí)間,有問題及時(shí)指出,有心得體會及時(shí)交流,有難題及時(shí)交換意見、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致,齊頭并進(jìn)。

總之,高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力,通力合作,為中學(xué)20xx年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇二

高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:

本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,形成共識,基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù),同時(shí)在教研組范圍內(nèi),就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會影響和占用周五的集體備課活動,但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,集體備課活動幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。

1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動,講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動的實(shí)效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動記錄中。事實(shí)證明,這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢,展開一些活動,如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范,對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動,根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。

6、認(rèn)真組織每次的階段性測試,從命題、閱卷到分析,注重過程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調(diào)整。

7、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力,使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,每人都有兩節(jié)校級公開課,大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課,取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽,取得了優(yōu)異的成績(縣市第一名、省二等獎)。為我校爭得了榮譽(yù),同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起,以有利于今后工作的更好開展。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇三

本屆高三歷史備課組共有7個(gè)歷史選修班(期中17班為美術(shù)班),由潘玉鳳、李家平、吳海燕、周紅四人擔(dān)任教學(xué)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下總結(jié):

1、加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處。

首先,學(xué)期初制定了本學(xué)期的計(jì)劃,教學(xué)過程中統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。備課組成員就每一單元的教學(xué)內(nèi)容、知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。

其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,編好授課提綱、學(xué)案,提高課堂復(fù)習(xí)的效率,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)組內(nèi)、組外學(xué)習(xí)。

組內(nèi)進(jìn)行推磨聽課,相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期已經(jīng)開展了2次組內(nèi)聽課,分別是周紅和李家平老師在各自所帶班級開課,全組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。

組外學(xué)習(xí)主要是積極參加南京市教研室組織的教研活動,全組4人均參加,無一人一次缺席。每次教研活動回來后進(jìn)行研討,習(xí)他山之石,受益匪淺。

3、加強(qiáng)高考研究、提高教學(xué)質(zhì)量。

組織高三教師認(rèn)真分析研究近三年的`全國卷和各地高考卷,在江寧區(qū)組織的高三教師高考題競賽中本組的潘玉鳳、吳海燕、周紅三位老師獲得了江寧區(qū)一等獎、李家平老師獲二等獎。此后本組以此為契機(jī)了解全國卷及其他試卷的區(qū)別,關(guān)注各方對試卷的評價(jià),從中探索江蘇命題的趨勢。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會,收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂,關(guān)注強(qiáng)化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。同時(shí)研究學(xué)情,特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

1、幾次考試、認(rèn)真分析。

到目前為止,我們歷史學(xué)科共進(jìn)行了市期初調(diào)研、期中五校聯(lián)考和市一模三次大型考試和平時(shí)的課堂檢測。期初南京市調(diào)研考試中,我校均分名列市39名。市一??荚囄倚>置?1,有所下滑,下一階段要調(diào)整教學(xué)。平時(shí)本組一周一次進(jìn)行課堂檢測,采用選擇題機(jī)讀卡,大題課堂自批的形式鍛煉提高學(xué)生的規(guī)范答題要求、答題能力。

2、基本完成一輪復(fù)習(xí)。

依據(jù)南京市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期結(jié)束完成5本書的一輪復(fù)習(xí)。我校已經(jīng)按計(jì)劃完成,目前已進(jìn)入一模前1.5輪的刷題和知識點(diǎn)的在夯實(shí)階段。

3、解題競賽獲大獎。

江寧區(qū)組織的高三教師高考題競賽中本組的吳海燕、周潘玉鳳三位老師獲得了江寧區(qū)一等獎、李家平老師獲二等獎。

本學(xué)期開展的備課組活動,在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,效率不高,同時(shí),本組的教科研還停留在一個(gè)較淺的層面上,這方面還要更深入的研究,努力使研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。

下學(xué)期要充分認(rèn)識教研工作的重要性和必要性,在完成基本教學(xué)的基礎(chǔ)上,全面提高全組成員的素質(zhì)和教科研水平。

同時(shí),下學(xué)期也面臨著高考,要進(jìn)一步抓好課堂教學(xué),在“精講精練”的要求下進(jìn)行有效的集體備課,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為秦中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,高三歷史備課組活動按時(shí)、有序召開,每周一次,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,并按計(jì)劃有序地開展工作。

2、備課組教師互相聽課、取長補(bǔ)短,共同提高;

3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

4、采取不同的教學(xué)方法(如多媒體教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等)。

5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生,注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià),多用激勵(lì)性的語言,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。

6、學(xué)生作業(yè)布置少而精,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并找學(xué)生談心和討論,提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

7、積極參加區(qū)、市教研活動,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。

1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢靠,錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。

2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級低分人數(shù)普遍存在。

3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠,學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。

4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?

1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;采用多種教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系,強(qiáng)化對知識點(diǎn)的識記,同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。

3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜?,向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),提高課堂效率。

4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

5、備課組充分交流,多聽課,提高業(yè)務(wù)水平。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇五

20xx屆高三歷史的一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束了,一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固歷史基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力、構(gòu)建學(xué)科知識體系的關(guān)鍵階段,高考成敗與否,主要取決于一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。那么,如何在歷史一輪復(fù)習(xí)中切實(shí)有效地提高教學(xué)的效益呢?下面我將結(jié)合今年本人高三教學(xué)一輪復(fù)習(xí)的體會談?wù)勥@個(gè)方面應(yīng)該重視的問題:

高考是選拔性考試,它著重考查學(xué)生的能力,這一點(diǎn)毋庸置疑,但能力是建立在對基礎(chǔ)知識的掌握之上的,基礎(chǔ)知識掌握的不牢固就不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,因此,夯實(shí)主干知識相當(dāng)重要,這里我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

1.理解歷史概念。

能力的提高與否主要依賴于知識儲存的多少,特別是對于歷史概念理解程度的高低,我們必須“全、準(zhǔn)、深、透、新、細(xì)”地理解和鞏固歷史概念。

2.完善知識體系。

孤立地理解歷史現(xiàn)象、忽視它們之間的內(nèi)在聯(lián)系、不能將歷史現(xiàn)象置于歷史發(fā)展的過程中完整地思考,是影響我們提高解題能力的重要因素。我們應(yīng)將分散的知識進(jìn)行多角度聯(lián)系、整合,然后把它們貫通起來構(gòu)建成知識體系,這有助于我們形成整體的歷史觀。對知識點(diǎn)整合的辦法我總結(jié)出以下三種:

(1)“知識點(diǎn)整合”。即以某一知識點(diǎn)為中心,把相關(guān)知識整合起來。

(2)“知識線整合”。如復(fù)習(xí)“中國的思想解放潮流”專題時(shí),要以“近代中國人學(xué)習(xí)西方與救亡圖存的漸進(jìn)過程”為主線,把林、魏的“師夷長技”思想,康、梁的“維新”思想,孫中山的革命思想,新文化運(yùn)動,馬克思主義在中國傳播的知識串起來。整合后會發(fā)現(xiàn),中國近代向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是由學(xué)習(xí)西方器物到學(xué)制度,再深入到思想文化層次,由表及里,順應(yīng)了世界潮流。

(3)“知識面整合”。即把某一階段的諸多知識點(diǎn)歸納在一起。以必修三文化史“17世紀(jì)19世紀(jì)西方文化”為例,把啟蒙思想、近代科技、近代文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容整合到一起,自然就可以看出近代西方文化發(fā)展的根源在于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從而也就能夠認(rèn)識到它們之間互相促進(jìn)的關(guān)系。

目前高考?xì)v史試題的題型主要有選擇題和非選擇題兩大類。對這兩大題型的解題技巧要熟練掌握。

歷史選擇題包括材料型選擇題、組合型選擇題、因果型選擇題、概念型選擇題、比較型選擇題、評價(jià)型選擇題等。從20xx年海南高考命題情況來看,材料型選擇題是主打題型,就選擇題而言,雖無定式,但有常法。具體來說,解答選擇題的一般方法主要有以下幾種:

1.史實(shí)支撐法,即用史實(shí)幫助解題的方法。

2.理論指導(dǎo)法,即用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)解題的方法。

3.排除法,這種方法多用于解答組合型選擇題。

4.轉(zhuǎn)換法,有些問題直接思考可能會陷入誤區(qū),換個(gè)角度思考就會迎刃而解。

非選擇題又稱主觀題,該題型的`特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):一是材料類型多樣,沒有一個(gè)固定的模式,二是高考試題多以所學(xué)知識作為依托,完全脫離所學(xué)知識的設(shè)問很少;三是這種題型能全面考查學(xué)生能力,如對材料的理解能力和最大限度提取有效信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識和觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,以及歷史闡釋、文字表達(dá)、思維創(chuàng)新能力。

一般來說解答材料題的步驟是四步,首先閱讀材料,明確主題,然后提煉加工出材料中的有效信息,再次是聯(lián)系所學(xué)知識,印證史料,最后是組織答案、審查提綱、流暢表達(dá)。

高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,大家除了要注意對解題技巧的培養(yǎng),還要注意養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣,一方面形式上做到段落化、序號化、整潔化。另一方面做到面全、點(diǎn)齊、話簡?!懊嫒敝富卮饐栴}角度齊全?!包c(diǎn)齊”指回答問題要點(diǎn)要齊全,在把握不準(zhǔn)的情況下,可比預(yù)想的要點(diǎn)多列舉一到兩個(gè),以免失分?!霸捄啞敝富卮饐栴}語言簡潔明了,通俗易懂、史論結(jié)合,避免語言文學(xué)化,要體現(xiàn)歷史的學(xué)科特點(diǎn)。

總之,一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的最重要部分,在一輪復(fù)習(xí)中,如果能按照上述所講做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,大家就可以構(gòu)建一個(gè)比較完整的歷史知識體系,達(dá)到知識的融會貫通,為二輪三輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這樣就一定能夠在高考中取得滿意的成績。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效?;A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。 “準(zhǔn)”,就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?;ハ嗦犝n評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。

(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;

b、認(rèn)真考查研究高考試題答案,了解答題要求;

c、注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;

d、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇七

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的高三歷史備課組總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效?;A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。

準(zhǔn):就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

穩(wěn):就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?;ハ嗦犝n評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。

(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練。

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;b、認(rèn)真考查研究高考試題答案,了解答題要求;c、注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;d、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課組

20xx年1月18日星期一

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇八

通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),高三教師有了自己新的體會。必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、,努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結(jié)果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的,必須抓實(shí)集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。

第一,備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。高三學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對新教材過分的補(bǔ)充和深化,一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo),注重基礎(chǔ)知識的掌握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。

第二,堅(jiān)持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點(diǎn),因?yàn)橹挥薪處熓煜?、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

第三,集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個(gè)人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區(qū),集體備課是一個(gè)過程,大家在過程中受益,我們得到的不應(yīng)該只是一個(gè)結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強(qiáng),而每個(gè)人的思維方式是千差萬別的,一份相同的教案會約束教師的思維,教無定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn),根據(jù)自身的特點(diǎn)來定教學(xué)方法。

第四,堅(jiān)持了聽課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的`督促。當(dāng)然,聽課后的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開課研討會。

第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正,對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)采取不久措施。

第六,及時(shí)反思總結(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇九

金秋送爽,碩果飄香,嶄新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期如約而至。為有序高效開展好本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作,特制定如下備課組工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新課改精神為指針,以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo),重視雙基,強(qiáng)化對探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)的研究,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效歷史課堂。

二、工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和外延,最大限度落實(shí)課標(biāo)的要求。

2、全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材,提高備課組教師對教材的整體把握能力。

3、探索開展小學(xué)與初中銜接教育的研究,讓學(xué)生盡快接受并適應(yīng)初中生活,推動學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展。

4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式,拓展歷史學(xué)科的課程資源。

5、整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案,在個(gè)性化修改的基礎(chǔ)上加以充分利用。

6、開展備課組內(nèi)觀課議課活動,藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學(xué)的駕馭能力。

7、全面鋪開“一科一品”活動,在初一年級試點(diǎn)“課前說歷史”活動。

三、具體措施及安排。

1、組織本組教師商討備課組學(xué)期工作安排,并于開學(xué)一周內(nèi)形成書面的備課組和個(gè)人工作計(jì)劃。

2、組織本組教師抓住開學(xué)伊始的契機(jī),通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)等方式,進(jìn)一步吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》,用《課程標(biāo)準(zhǔn)》中蘊(yùn)含的先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定為起點(diǎn)和歸宿,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

3、搞好每周一次的集體備課。確定主題,明確分工,認(rèn)真鉆研教材,探討科學(xué)合理的教法和學(xué)法,從教與學(xué)的細(xì)節(jié)入手,運(yùn)用集體的智慧打好團(tuán)體戰(zhàn),提升備課組的整體水平。

4、配合協(xié)作組做好小學(xué)與初中的銜接教育,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科意識,逐步了解一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中生活。

5、開學(xué)一周內(nèi)下載整理凝結(jié)全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案,并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,對教學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改,并加以充分利用。

6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,探尋“班班通”條件下歷史課堂教學(xué)的新模式,力求提升組內(nèi)教師對課堂教學(xué)的駕馭能力,拓展歷史學(xué)科的課程資源,豐富師生的學(xué)養(yǎng)、教養(yǎng),精心打造高效課堂。

7、落實(shí)好學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

初一年級是初中階段的起始年級,對學(xué)生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組一定會團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)實(shí)踐,努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境。

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高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十

開學(xué)以來,高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn),認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié):

一、召開備課組專題會議,落實(shí)復(fù)課計(jì)劃。

開學(xué)初,結(jié)合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn),備課組召開了會議,按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃,明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo):

1、20xx年3月15日------20xx年5月25日(二輪復(fù)習(xí))。

在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時(shí),強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。

2、20xx年5月25日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))。

各科進(jìn)行自查糾錯(cuò),強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動態(tài)。

本學(xué)期一開學(xué),歷史備課組就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,從培養(yǎng)規(guī)范書寫,到認(rèn)真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo),從教發(fā)到學(xué)法,從勵(lì)志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底,加強(qiáng)對學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的訓(xùn)練。

二、認(rèn)真落實(shí)集體備課,提高備課效率。

備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時(shí)間,在備課時(shí),我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路,并在交流、探討的基礎(chǔ)上,基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即:“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效?;A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。

準(zhǔn):就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

穩(wěn):就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?;ハ嗦犝n評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的.培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。

(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練。

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;b、認(rèn)真考查研究高考試題答案,了解答題要求;c、注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;d、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

_____年_____月_____日星期______。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)下,全組老師的共同努力,七年級歷史備課組達(dá)單元教學(xué)改革有序地開展。每次組內(nèi)活動,各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與,針對如何上好每一節(jié)課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行探討,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?,F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下:

備,即加強(qiáng)集體備課,通力協(xié)作。在每周的備課組活動中,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),有計(jì)劃、有針對性地研討分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此,我們做到“四研究”。

第一,研究教材,做到心中有數(shù)。首先是研究知識點(diǎn)本身,教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,歷史事件不是孤立的,教師必須培養(yǎng)學(xué)生對歷史的整體感知能力,因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位,宏觀掌握、理清線索,從而構(gòu)建教材的總體框架。

第二,研究教法,做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法,可以使教學(xué)事半功倍。通過組內(nèi)老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué),以增加直觀感受;對于重大歷史事件,多用講解法,講清重大事件發(fā)生的背景,內(nèi)容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較,則用表格法,一目了然。

第三,研究學(xué)生,做到知彼知己。根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我們將本年級的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。作為起始年級,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對簡單,所以可多進(jìn)行延伸拓展,通過每節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生開口說、動手做,引導(dǎo)學(xué)生形成初步的歷史觀。

第四,研究中考,做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入中考范圍,與其讓學(xué)生從九年級再開始接觸中考題,不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓(xùn)練。為此,我們將近兩年的中考題做了專題分類,找出與本年級相關(guān)的試題,并將其編入每課的學(xué)案中,以學(xué)代練,讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考。

聽,即認(rèn)真聽課。本學(xué)期,學(xué)校開展了形式多樣的公開課,從骨干教師示范課到評優(yōu)課,以及校外的公開課,如同濟(jì)中學(xué)、花園中學(xué)等,本組老師都積極參與其中,這既是自我展示的機(jī)會,又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。每次聽課后,都在組內(nèi)活動中進(jìn)行評課,促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外,年輕教師每周都認(rèn)真地聽師傅的課,做到“聽一課上一課”,虛心請教。

思,既教后、聽后、考后的反思。反思,是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思,聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思,考試后則通過得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思,并在集備活動中進(jìn)行交流,通過大家的集體探討,及時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作,做到“一步一思,思后即改”。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)興趣,班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績的同時(shí),也有一些問題值得思考,需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn):

1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,給學(xué)生更多的展示機(jī)會。

2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.加強(qiáng)教師的個(gè)人積累,并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和交流。

七年級歷史備課組

xx年6月24日

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十三

我們在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的教育教學(xué)工作??偨Y(jié)如下:

1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排,圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃,即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

本學(xué)期來,我們能狠抓教學(xué)常規(guī),每上新課前,盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n,采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過程中多采用啟發(fā)式教學(xué),多設(shè)問多讓學(xué)生思考多回答問題,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。

2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。

3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動,能落實(shí)“三定”措施,主講人能精心準(zhǔn)備,作主題發(fā)言,全體老師能積極討論,并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)資料,統(tǒng)一測試。組內(nèi)教師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測試的命題,備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。

4、能互相聽課,共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同備課組內(nèi)教師聽課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽課后堅(jiān)持評課,做到取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

5、備課組內(nèi)教師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識,制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,引起了很大反響。同時(shí),加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會中央文件精神,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息,領(lǐng)會考綱的要求和目標(biāo),揣摩命題意圖和主題方向,少走彎路,既要全面復(fù)習(xí),又要把握重點(diǎn);強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動很大,考點(diǎn)知識比前幾年多的多,這對學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對考綱研究較透,高考試題的主題都在我們意料之中。我相信,這對學(xué)生取得成績有幫助。

7、加強(qiáng)“三輔”工作,努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來不歧視或偏愛學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導(dǎo)工作,有計(jì)劃、有步驟、有針對性地有序開展,被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績不同程度的有所提高。

8、刻苦工作,任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難,但我們沒有絲毫怨言,一如既往地工作。我們相信:沒有跨不過的坎,沒有過不了的山!暫時(shí)的困難會激勵(lì)我們更加奮勇向前!

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十四

教師備課工作在整個(gè)教學(xué)活動中發(fā)揮著十分重要的作用,只有備好課才能上好課。認(rèn)真詳實(shí)的備課可以使教師更容易的熟悉教材知識,了解學(xué)生的知識水平和接受能力,確立教法,保證教學(xué)質(zhì)量。如何作高三歷史備課組長。

工作計(jì)劃。

指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重,但通過共同努力,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:

一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進(jìn)課改實(shí)施。

面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、積極參與外校歷史教研組組織的各項(xiàng)活動,取長補(bǔ)短,提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來,組內(nèi)老師積極在南昌三中.南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課,并且做好記錄,取長補(bǔ)短,不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月,組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽課評課,積極推動整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)集體備課。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講,集體討論—深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),重視教學(xué)過程的反思工作,要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略。

四、組織師徒結(jié)對,堅(jiān)持以老帶新,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對,師徒互相聽課評課,致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開課,整個(gè)歷史組聽課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線,在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),在來年的新學(xué)期中,我們會更加努力,爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。

我們在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的教育教學(xué)工作??偨Y(jié)如下:

1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排,圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃,即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

本學(xué)期來,我們能狠抓教學(xué)常規(guī),每上新課前,盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n,采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過程中多采用啟發(fā)式教學(xué),多設(shè)問多讓學(xué)生思考多回答問題,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。

2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。

3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動,能落實(shí)“三定”措施,主講人能精心準(zhǔn)備,作主題發(fā)言,全體老師能積極討論,并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)資料,統(tǒng)一測試。組內(nèi)教師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測試的命題,備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。

4、能互相聽課,共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同備課組內(nèi)教師聽課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽課后堅(jiān)持評課,做到取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

5、備課組內(nèi)教師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識,制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

課件。

引起了很大反響。同時(shí)加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央文件精神實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息,領(lǐng)會考綱的要求和目標(biāo),揣摩命題意圖和主題方向,少走彎路,既要全面復(fù)習(xí),又要把握重點(diǎn);強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動很大,考點(diǎn)知識比前幾年多的多,這對學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對考綱研究較透,高考試題的主題都在我們意料之中。我相信,這對學(xué)生取得成績有幫助。

7、加強(qiáng)“三輔”工作,努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來不歧視或偏愛學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導(dǎo)工作,有計(jì)劃、有步驟、有針對性地有序開展,被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績不同程度的有所提高。

8、刻苦工作,任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難,但我們沒有絲毫怨言,一如既往地工作。我們相信:沒有跨不過的坎,沒有過不了的山!暫時(shí)的困難會激勵(lì)我們更加奮勇向前!

一、本組基本情況。

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

二、定好基調(diào),做計(jì)劃。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效?;A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識?!皽?zhǔn)”,就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學(xué)進(jìn)程措施:

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽課評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。

(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練。

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;。

b、認(rèn)真考查研究高考試題答案,了解答題要求;。

c、注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;。

d、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

四、存在問題。

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十五

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動,在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),全面提高,為今后的會考和高考作好充分的準(zhǔn)備,爭取優(yōu)異的成績。

二、工作目標(biāo):

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))對歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修iii、選修《歷史上重大改革回眸》規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、按照會考大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),理科班完成歷史必修iii教學(xué)任務(wù)及會考復(fù)習(xí)工作,爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

三、常規(guī)教學(xué):

同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。備課,我們將做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2、教學(xué):本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過課前提問和周練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。文科教學(xué)中既要突出知識的特點(diǎn),講清理論要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的.設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班主要抓基礎(chǔ),講清會考考綱考點(diǎn)。

3、教研:本學(xué)期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評議,共同提高。其次,將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題,上升到要研究的必要,并申報(bào)課題。

四、教學(xué)進(jìn)度安排如下:

周次1(9月1日7日)2(9月8日14日)3(9月15日21日)4(9月22日28日)5(9月29日10月5日)6(10月6日12日)7(10月13日19日)8(10月20日26日)9(10月27日11月2日)10(11月3日9日)11(11月10日16日)12(11月17日23日)13(11月24日11月30日)14(12月1日7日)15(12月8日14日)16(12月15日21日)17(12月22日28日)18(12月29日20xx年1月4日)19(1月5日11日)20(1月12日18日)。

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十六

開學(xué)以來,高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn),認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié):

開學(xué)初,結(jié)合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn),備課組召開了會議,按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃,明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo):

1、20xx年3月15日------20xx年5月25日(二輪復(fù)習(xí))

在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時(shí),強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。

2、20xx年5月25日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))

各科進(jìn)行自查糾錯(cuò),強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動態(tài)。

本學(xué)期一開學(xué),歷史備課組就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,從培養(yǎng)規(guī)范書寫,到認(rèn)真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo),從教發(fā)到學(xué)法,從勵(lì)志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底,加強(qiáng)對學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的訓(xùn)練。

備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時(shí)間,在備課時(shí),我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路,并在交流、探討的基礎(chǔ)上,基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即:“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。

高三歷史備課組工作總結(jié)6

我們在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的教育教學(xué)工作??偨Y(jié)如下:

1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排,圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃,即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

本學(xué)期來,我們能狠抓教學(xué)常規(guī),每上新課前,盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n,采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過程中多采用啟發(fā)式教學(xué),多設(shè)問多讓學(xué)生思考多回答問題,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。

2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。

3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動,能落實(shí)“三定”措施,主講人能精心準(zhǔn)備,作主題發(fā)言,全體老師能積極討論,并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)資料,統(tǒng)一測試。組內(nèi)教師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測試的命題,備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。

4、能互相聽課,共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同備課組內(nèi)教師聽課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽課后堅(jiān)持評課,做到取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

5、備課組內(nèi)教師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識,制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,引起了很大反響。同時(shí),加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會中央文件精神,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息,領(lǐng)會考綱的要求和目標(biāo),揣摩命題意圖和主題方向,少走彎路,既要全面復(fù)習(xí),又要把握重點(diǎn);強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動很大,考點(diǎn)知識比前幾年多的多,這對學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對考綱研究較透,高考試題的主題都在我們意料之中。我相信,這對學(xué)生取得成績有幫助。

7、加強(qiáng)“三輔”工作,努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來不歧視或偏愛學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導(dǎo)工作,有計(jì)劃、有步驟、有針對性地有序開展,被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績不同程度的有所提高。

8、刻苦工作,任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難,但我們沒有絲毫怨言,一如既往地工作。我們相信:沒有跨不過的坎,沒有過不了的山!暫時(shí)的困難會激勵(lì)我們更加奮勇向前!

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十七

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。

“準(zhǔn)”,就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽課評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的'收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課組

x年1月18日星期一

高三歷史備課總結(jié)報(bào)告篇十八

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長)、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。

“準(zhǔn)”,就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識是否掌握到位為基本依歸。

(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。

備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績。

(2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。

加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?;ハ嗦犝n評課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問題和制訂出整改的措施,對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。

(3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識,把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。(4)對外交流,收集信息。

積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動,博采眾長,為我所用。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練

歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:

1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。

3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課組

20xx年1月18日星期一

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