常言道，實(shí)踐出真知。我們需要思考并總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。有效的時(shí)間管理對(duì)于提高工作效率至關(guān)重要。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考。
以教師節(jié)為話題篇一
下聯(lián)：熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒。
上聯(lián)：嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云。
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮。
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜。
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海。
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出。
下聯(lián)：妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。
上聯(lián)：思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩。
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇。
上聯(lián)：說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何。
上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全。
下聯(lián)：講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。
上聯(lián)：詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
下聯(lián)：語(yǔ)段篇章全顯中華文明。
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴。
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友。
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天。
下聯(lián)：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。
上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成。
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行。
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中。
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里。
上聯(lián)：處三尺講臺(tái)，做功出力。
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光。
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直。
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎。
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng)。
下聯(lián)：無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂。
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣?
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣。
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
上聯(lián)：愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何。
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外。
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱。
上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物。
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。
上聯(lián)：喜怒哀樂，舍棄過去時(shí)。
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)。
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源。
下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)。
上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象。
下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程。
上聯(lián)：評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處。
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)。
上聯(lián)：評(píng)得失，四大名著顯精妙。
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦。
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣。
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
上聯(lián)：論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉。
下聯(lián)：講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
下聯(lián)：說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
上聯(lián)：畫線條，明目評(píng)判曲直。
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓。
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰。
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
上聯(lián)：漢語(yǔ)興衰存乎汝心。
下聯(lián)：民族榮辱永在爾懷。
上聯(lián)：觀古史，知秦皇漢武雄才大略。
下聯(lián)：看今朝，曉小平錦濤宏業(yè)巨措。
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)。
下聯(lián)：通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生。
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)。
下聯(lián)：談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循。
上聯(lián)：讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流。
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮。
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限。
上聯(lián)：調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景。
下聯(lián)：勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面。
上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象。
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因。
上聯(lián)：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過富士山。
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思。
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨。
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合。
上聯(lián)：了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地。
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星。
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生。
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程。
上聯(lián)：兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感。
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律。
下聯(lián)：看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)。
上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)。
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯。
上聯(lián)：口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句。
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
上聯(lián)：看秦漢，知中國(guó)千年文明。
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī)。
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
上聯(lián)：靜默如樹，沉思折思思萬(wàn)物本源。
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)。
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知。
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失。
下聯(lián)：述名人軼聞，評(píng)功過是非。
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論。
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)。
以教師節(jié)為話題篇二
9月9日，媽媽問我：“你打算好給老師什么禮物了嗎？明天就是教師節(jié)了?！蔽艺f(shuō)：“教師節(jié)時(shí)我想送給老師一個(gè)蛋糕，上面要放著一塊白巧克力，還要寫著：老師您辛苦了?！?/p>
9月10日也就是教師節(jié)，我們班的同學(xué)都來(lái)得非常早，我們打算給老師一個(gè)特別的驚喜，我的班長(zhǎng)讓好多個(gè)男生把我們的課桌擺成一個(gè)心的形狀，而且在愛心的最中間擺四個(gè)桌子，把我買的蛋糕放上去，我們還在天花板上貼了很多很多氣球，我們準(zhǔn)備好了，我們班長(zhǎng)也拉著我們的語(yǔ)文老師進(jìn)了教室。
老師的眼睛上戴著眼罩，當(dāng)我們的班長(zhǎng)把老師眼睛上戴著的眼罩摘掉以后，老師一看，頓時(shí)眼眶濕潤(rùn)了，老師流下了感動(dòng)的淚水，接下來(lái)就是送禮物了，有的同學(xué)送鮮花、有的同學(xué)送水杯、有的'同學(xué)送給老師一個(gè)筆記本、還有的同學(xué)送毛巾，禮物堆滿了一課桌，老師又被感動(dòng)了，一會(huì)兒摸摸這個(gè)禮物一會(huì)兒看看那個(gè)禮物，我們看得出老師真的非常高興，然后我們的班長(zhǎng)就用非常高的聲音對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是教師節(jié)，也就是老師們最快樂的節(jié)日，我們一起唱《感恩的心》這首歌，感謝老師這么多年來(lái)對(duì)我們的擔(dān)心和操勞?！?/p>
老師流下了眼淚。忽然，全班同學(xué)又用感激的心情唱了這首歌。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！?/p>
老師擁抱和親吻了我們每一個(gè)同學(xué)我們都面帶著笑容與老師親吻和擁抱，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的臉上都帶著口紅。
然后就是切蛋糕了，蛋糕是由語(yǔ)文老師來(lái)切的，因?yàn)槲覀儼嗟娜颂嗔?，而蛋糕卻太小我后悔極了，當(dāng)時(shí)為什么要買這么小的蛋糕呢？不買大一些的，這樣我們和老師就可以好好享受一番了。雖然我買的蛋糕太小了，但是老師還是想了一個(gè)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意的方法，四個(gè)人分成一個(gè)小組，而一個(gè)小組有一小塊蛋糕，我們平均下來(lái)一個(gè)人只能吃到三口蛋糕，老師發(fā)現(xiàn)我們好像沒有吃好，就打算把巧克力也給我們吃，而我們卻說(shuō)：“不行，那是我們送給您的巧克力，最終老師還是讓我們吃了巧克力?！?/p>
這真是一個(gè)難忘又高興的教師節(jié)。
以教師節(jié)為話題篇三
教師的春風(fēng)，日日沐浴我心。一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
馬上就到九月十日了，多么渴望那一天快些到來(lái)。9月10日，是所有老師的日子。他們含辛茹苦，為人師表的影子將伴隨我們一生。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記所有教過我的老師，有非常喜歡的，有特別“恨”的，也有沒有太多影響的。
小學(xué)的老師，由于每升一級(jí)都會(huì)有不同的老師代課。所以給我留下深刻影象的是帶了我們四年的班主任。她是學(xué)校的老教師了，有很深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們遇到什么問題，她都會(huì)熱心的去幫助。記得我們班有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)非?？炭?，生活非常節(jié)儉。很少說(shuō)話，老師通過家訪，得知他的父母在一次車禍中雙雙去世，年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計(jì)，一年到頭他都穿不上新衣服，不過每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。老師得知后，馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況，鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng)，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他，老師每天會(huì)從自己家里帶些營(yíng)養(yǎng)品給他，因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。老師還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課，因?yàn)樗依锏氖?，曾?jīng)輟學(xué)兩次。真的深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。
那年的“教師節(jié)”我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚。我們感謝有“教師節(jié)”這個(gè)日子，讓我們從內(nèi)心深處的了解了一個(gè)好的老師不是光教育我們?cè)鯓幼鋈?，為學(xué)生付出的老師永遠(yuǎn)是年輕快樂的。因?yàn)樗趯W(xué)生心目中是那么的重要。我不會(huì)忘了他。
回想帶過我的所有老師，包括我“恨”的老師，從此我不在'恨'了。我對(duì)你們充滿了感激，充滿了思念。我知道好多老師可能已經(jīng)到了退休的年齡了，是的，是時(shí)候該享受生活了。所有的老師辛苦了一輩子，服務(wù)了一輩子，教育了一輩子。得到的是莘莘學(xué)子無(wú)價(jià)的回報(bào)，得到的是我們一輩子的感謝與愛戴。
在即將來(lái)臨的教師節(jié)，我想對(duì)所有教育過我的老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們之間的師生情，永遠(yuǎn)珍藏在我的心里?！?/p>
以教師節(jié)為話題篇四
我剛上學(xué)的時(shí)候，對(duì)一切事物都很陌生，是老師引導(dǎo)了我走上前進(jìn)的路。
學(xué)第一課生字時(shí)，我坐在老師的眼皮底下，感覺很害怕，低著頭不敢看老師，甚至不敢和別的同學(xué)講話。老師急得頭上直冒火，手指向我說(shuō)：“周蝶，你給我說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么讀？”我慚愧地低下了頭。
過了幾天，單元測(cè)試考開始了，我居然考了66分，被老師重重地罵了一頓，并且抄了一份檢討書。
媽媽接到了老師的電話。我以為考得太爛，不敢把真相告訴媽媽，又擔(dān)心老師打電話把分?jǐn)?shù)告訴媽媽，趕緊躲起來(lái)。
早上，我故意賴在床上，想不去學(xué)校?？蓩寢尵尤荒美蠋焷?lái)嚇唬我，我就只好乖乖去上學(xué)了。下課時(shí)，老師叫我放學(xué)來(lái)找她。我想：這次我肯定慘了！
放學(xué)了，老師把我扶到椅子上坐下，把課本拿出來(lái)，沒想到老師居然浪費(fèi)自己的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我。不懂的字用手扶著我一起寫，不懂的題慢慢地細(xì)心地講給我聽。就這樣，老師每天輔導(dǎo)我。到了期末考，我居然考了全班第二名。我明白，“第二名”是老師的汗水和心血換來(lái)的。
老師，我感謝你！
以教師節(jié)為話題篇五
一年一度的教師節(jié)又到了，眼看我也即將告別小學(xué)時(shí)光。在這特殊的日子里，心里實(shí)在有太多的話對(duì)劉老師說(shuō)。講臺(tái)上，留下您為我們釋疑解惑辛勞的身影;課堂外，遍布您對(duì)我們呵護(hù)的話語(yǔ)。我們由稚嫩的兒童長(zhǎng)成為少年兒童，都離不開您對(duì)我們的心血和汗水。
劉老師和媽媽一般年紀(jì)，我在心里總把她當(dāng)成老師媽媽。老師媽媽和藹可親，臉上始終洋溢著迷人的微笑。記得一年級(jí)的時(shí)候，老師媽媽將我評(píng)為“三好學(xué)生”，這對(duì)于剛剛上學(xué)的我，是一種莫大的鼓勵(lì)和自信!同學(xué)們都對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，我非常地自豪和驕傲。我如今成績(jī)的取得，都與您當(dāng)初的鼓勵(lì)是密不可分的。
以教師節(jié)為話題篇六
這是一個(gè)秋天的清晨，霧很濃，路上的行人來(lái)匆匆，去匆匆，好象有許多事情讓他們做呢。
霧里走來(lái)了一個(gè)穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾和背著一個(gè)書包的小女孩，她匆匆地走向中心小學(xué)。
她是誰(shuí)呢？她就是在中心小學(xué)六（1）班讀書的同學(xué)，叫玉丹。她還沒把書包放下座位，就走到了辦公室。辦公室里一個(gè)人影也沒有，李老師的門口就在眼前，窗口只要用手輕輕一推，就能推開窗口。只見她輕輕地一推，窗口就打開了，多么熟悉的景象?。赫Z(yǔ)文書里夾著一支筆，一副眼鏡，一個(gè)地球儀，一瓶墨水，一個(gè)日歷牌。
上面翻到了九月十日——教師節(jié)。哦，原來(lái)玉丹同學(xué)是為教師節(jié)而來(lái)的，只見她手里拿著些菊花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師在專心地給同學(xué)們講課，突然，老師問同學(xué)：“同學(xué)們，明天就是教師節(jié)了，大家準(zhǔn)備送老師什么禮物呀？”
以教師節(jié)為話題篇七
森林學(xué)校里有一個(gè)白老師。白老師是一只大白兔。
今天是9月10日教師節(jié)，白老師每年都盼著這一天。他早早地起床，穿上筆挺的黑色西裝，系上黑色的蝴蝶結(jié)，把腳伸進(jìn)锃亮的黑皮鞋里。
一切準(zhǔn)備就緒，白老師今天一本課本也不帶，一根教鞭也不帶，他帶上一臉的笑容向?qū)W校出發(fā)了。
在路上，白老師碰到了狐貍老師。他們倆平常關(guān)系不好，不過因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，白老師還是把笑容送了出去：“狐貍老師，教師節(jié)快樂！你的燕尾服可真好看！”狐貍老師沒有想到白老師今天會(huì)對(duì)自己這么友善，吃驚之余也回報(bào)給白老師一個(gè)微笑。
白老師繼續(xù)向前走，一個(gè)在學(xué)校經(jīng)常闖禍的小熊寶寶沖了過來(lái)，一不小心，手中捧著的蜜蜂罐打翻在地。白老師的黑皮鞋被蜂蜜弄得黏乎乎，小熊寶寶一下子就紅了臉，著急得說(shuō)不出話來(lái)。白老師沒有生氣，他彎下腰撿起罐子，放到小熊寶寶手中，和善地笑著說(shuō)：“下回可要小心點(diǎn)哦！”接著，他擦掉鞋子上的蜂蜜，又向前進(jìn)了。
前面就是那個(gè)臃腫的大樹墩，白老師小時(shí)候曾經(jīng)不小心撞在上面，從那以后，他每次經(jīng)過都要上去蹬幾腳。但是今天白老師覺得這個(gè)大樹墩特別親切，他破例沒有去蹬，而是俯下臉對(duì)著樹墩做了一個(gè)大大的笑臉，并用手指在樹墩上劃了英文字母“happy”的字樣。
又過了一會(huì)兒，白老師走到了學(xué)校。
“白老師，這是我做的書簽，送給您！”小青蛙迎了上來(lái)，“祝您教師節(jié)快樂！”
“老……老師，這是大白菜……”黃小鴨垂下眼瞼，羞怯地說(shuō)，“希望您能夠喜歡！”
“老師非常喜歡，謝謝你們！”白老師笑嘻嘻地說(shuō)。他看見了平日里總與自己作對(duì)的汪汪狗。
汪汪狗從書包里拿出一樣?xùn)|西，撇著頭遞給白老師：“吶，這是禮物。賀卡?！彪m然語(yǔ)氣不好，但是白老師還是非常高興。他翻開賀卡看，里面貼著一顆顆金色是小星星，中間歪歪扭扭地寫著“教師節(jié)快樂”，明顯是汪汪狗自己做的，白老師歡欣地笑了。
“花花老師，我媽媽讓我送給您西紅柿！”
“斑老師，我把昨天自己做的面包送給您！”
“田鼠老師……”
同學(xué)老師們都很快樂。
放學(xué)后，白老師捧著一大堆禮物，掛著毫不掩飾的笑容回家了。
他帶回滿滿的快樂。
以教師節(jié)為話題篇八
今天，是個(gè)特別的一天，每到這一天，我都會(huì)想起一個(gè)人。也許是因?yàn)樗P(guān)心過我，也許是因?yàn)樗u(píng)過我，總之，我永遠(yuǎn)也忘不了她。
她是我初中的第一位班主任，第一次見她我有些緊張，看上去她好嚴(yán)厲，我不敢和她對(duì)視。晚自習(xí)上她讓我們做自我介紹，看到別人大大方方，我很羨慕。第一次與這么多不認(rèn)識(shí)的人見面，而且還要在眾目睽睽之下自我介紹，我又緊張又害怕。她鼓勵(lì)我：加油，你一定行！
相比在教室里，我與宿舍里的人都認(rèn)識(shí)，都是原來(lái)小學(xué)里的朋友，熟悉。我的話漸漸多了起來(lái)，很快就和舍友打成了一片，因?yàn)槲易≡谏箱?，就把腿從床桿上搭了下來(lái)，還是蕩著腿，誰(shuí)知老師突然來(lái)了。在微冷的燈光下，她的臉龐也顯的出平時(shí)冷峻，她厲聲喝道：“那是誰(shuí)？怎么把腿放下來(lái)了，收回去，多危險(xiǎn)！”我渾身一震。立刻把腳縮了回來(lái)，心臟撲通撲通地跳著，非?？?。我慶幸在黑暗中她沒有看清我的臉，卻沒想到以后她自總會(huì)知道那個(gè)鋪上的人是我。
校園里的樹都有氣無(wú)力的垂著頭，枝上已無(wú)葉，唯有那冬青倔強(qiáng)的挺著頭，操場(chǎng)上人煙蕭條。那個(gè)冬天，我們已經(jīng)慢慢熟絡(luò)起來(lái)了，學(xué)校里流感肆虐，大部分學(xué)生感冒了。多虧她提醒我們穿暖，多喝水。我們班卻一位也沒有，可這令人慶幸的結(jié)果卻沒有維持幾天。我們上午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)，和十二班合堂，經(jīng)過一節(jié)課的相處，我們班竟然也被病毒纏上了，我下午也感覺自己非常不舒服，上課也垂頭喪氣，提不起精神，而且非常冷。我察覺到自己可能發(fā)燒了，就去醫(yī)務(wù)室量了量體溫，量過之后嚇了一大跳，已經(jīng)38度多了，馬上就39度了，我買了退燒藥，并沒有告訴老師。次日，我感覺自己已經(jīng)好了，沒有感到不舒服，好像一切都又回到原來(lái)的時(shí)候。中午她來(lái)宿舍執(zhí)勤，讓全宿舍的人都測(cè)體溫，我也測(cè)了，當(dāng)我拿出溫度計(jì)時(shí)，我還是震驚了，因?yàn)槲矣职l(fā)燒了，已經(jīng)38度5了，她看完后也是一臉驚訝，愣了一會(huì)后，立馬反應(yīng)過來(lái)，立刻帶我去醫(yī)務(wù)室。
我也有點(diǎn)兒不敢相信，因?yàn)榻裉煳业母杏X和昨天不一樣，我以為我好了，可并不是這樣。她立馬勸我回家，我說(shuō)了句沒事，吃個(gè)退燒藥就好了。她勸了幾次沒勸動(dòng)，便只好妥協(xié)了，就在我從為她在百般忙碌中會(huì)忘記過件事時(shí)，她的舉動(dòng)讓我心中一暖。
下午，同學(xué)們都去吃飯了，我跟同學(xué)借了溫度計(jì)在量體溫。我自己一人在龐大的教室有感到里坐著，心情有點(diǎn)兒沉重，我還燒著，比中午還還漲了一點(diǎn)兒。正打算去她，沒想到她卻從外面進(jìn)來(lái)了，我看著她，她額頭上有些密汗，還微微喘著，見到我立馬就笑了，她還說(shuō)，如果找不到我，就去餐廳找了。也許是這一句話，也許是她那層密汗，也許是一個(gè)笑容，讓我有些心酸。
畢竟，我長(zhǎng)這么大，很少生病，不知為何，這樣這次就病了。我長(zhǎng)這么大，也很少有老師在我生病上這么關(guān)心我，不免有些感動(dòng)，這種奇妙的感覺，有些舒服，又有些不舒服，就像云層一樣，有時(shí)密有時(shí)薄，捉摸不透。
晚霞染紅了半邊天，夕陽(yáng)把人的影子拉的很長(zhǎng)，在她的注視下，我走出校門，兩個(gè)影子越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。天有些冷，有些刺骨，我卻感覺暖暖的。
分班了，您不她不教我了。但我依然要對(duì)她說(shuō)：敬愛的老師，祝您節(jié)日快樂！
以教師節(jié)為話題篇九
9月10日，教師節(jié)，屬于老師們的節(jié)日。
一大早起床，我洗洗臉?biāo)⑺⒀?，迎著清風(fēng)我出門去吃早餐，希望能過一個(gè)快樂的教師節(jié)。吃完早餐，我去了韋凌暉家，韋凌暉正在玩電腦，我也湊了上去，穿越火線！哇，“這種游戲你也玩，太弱智了吧?！表f凌暉回答：“沒事我只是無(wú)聊的時(shí)候玩玩而已?！迸?！這樣回答好是可以的。我看了一會(huì)兒，覺得這款游戲太差了，圖面差，人物不自然。我馬上提出：“韋凌暉，不玩這個(gè)了，玩csol，昨天領(lǐng)新槍了?！彼饝?yīng)了我。“生化模式”韋凌暉有信心地說(shuō)：“看我把他殺個(gè)屁滾尿流?！闭f(shuō)完，不一會(huì)兒，一個(gè)僵尸向我沖過來(lái)，韋凌暉拿起機(jī)槍，朝那個(gè)僵尸狂掃，一邊打還一邊配音呢！呀呀呀！那個(gè)僵尸似乎被韋凌暉的氣勢(shì)嚇到了，撐不了多久，韋凌暉就把他打死了，哇！太猛了，我舉起大拇指對(duì)他說(shuō)：“韋凌暉不錯(cuò)??！最近技術(shù)進(jìn)步很快啊。”他聽完沾沾自喜，突然一個(gè)僵尸從背后偷襲了他，他也變了僵尸。韋凌暉氣憤地說(shuō)：“我最煩這種了，有種和我面對(duì)面，耍什么陰招！”哈哈！這就是幸災(zāi)樂禍的下場(chǎng)。
下午，我回家了。媽媽在睡午覺，我只能在客廳等他起床，要知道！我媽媽也是老師啊，今天是教師節(jié)，我一定要給媽媽驚喜，要給什么好呢？？想想！想想！再想想！
不一會(huì)兒，媽媽起床了，他并沒有向我追究我去韋凌暉家玩的事情，就問我吃飯了嗎，媽媽問我：“等下我去學(xué)校，你和我去嗎？”我回答道：“去！去！我正好可以在學(xué)校打作文?！眿寢屨f(shuō)：“算了！你不去了吧！我只是去學(xué)校開會(huì)，你還是別去了，在家等我哦！”哎！既然媽媽開口了，我也只能死了這條心了。下午我只能在家玩了，不能去學(xué)校玩。知道18點(diǎn)鐘，媽媽來(lái)了電話：“今晚我不回家吃飯了，你們自己吃吧！”我說(shuō)：“怎么這樣啊，如果你不回來(lái)，我還怎么送教師節(jié)的禮物給你?。〔凰投Y物我怎么完成作文?。 眿寢屧陔娫捓镎f(shuō)：“我要你寫一篇很好的作文，這就算給我最好的禮物了，好了就這樣不說(shuō)了！”媽媽把電話掛了，寫一篇好的作文，對(duì)于我來(lái)說(shuō)太困難了。
吃完飯時(shí)間到了，爸爸買了一只燒鴨回來(lái)，有我最愛的酸梅醬，太好了這一頓我可以飽餐了，我沖上去狼吞虎咽，嗯！真好吃。
就這樣，這么一個(gè)教師節(jié)就過去了。
以教師節(jié)為話題篇十
初中的時(shí)光就像天空中的流星——一閃即逝，僅有那么點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)光去跟我我親愛的老師相處。
三年，這是個(gè)多么神奇，多么不可思議的數(shù)字。在這三年的時(shí)光里，我親愛的老師給了我多少關(guān)愛，多少幫助……連自己都不知道了!只明白，她把這一生都花在這里了。
剛?cè)氤踔袝r(shí)，什么都不懂，來(lái)到七年級(jí)二班教室的門口，我有點(diǎn)害怕，但你卻——帶著溫暖人心的笑容，把我?guī)нM(jìn)教室，就是您那笑容，讓我慢慢安分，慢慢了解這陌生的環(huán)境，陌生的人，你的好，在我心中真的無(wú)人能比，你的好，讓我的生活更加真實(shí)精彩。
后來(lái)的日子里，是您帶領(lǐng)著我們這群可愛而又頑皮的“小精靈”進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，讓我們真正明白學(xué)習(xí)是那么美好，踏上了知識(shí)的旅行。原來(lái)我的習(xí)作并不是那么理想，經(jīng)過你神奇的指點(diǎn)，它——活過來(lái)了。讀著它，草活了，鳥兒活了，花兒活了，樹活了，萬(wàn)物都蘇醒過來(lái)，都跟著我的旋律舞動(dòng)起來(lái)。
而讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的是我犯了錯(cuò)誤，你不批評(píng)我，而是耐心的跟我講道理，還說(shuō)，每個(gè)孩子其實(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)還不正常呢，你看，老師偶爾都會(huì)犯錯(cuò)，只要你改正，我相信你會(huì)做得更好!
你的教育，很獨(dú)特，每次班級(jí)開展活動(dòng)，你都會(huì)叫班上的同學(xué)或者我上臺(tái)當(dāng)主持人，膽量得到測(cè)試，這次，您并沒有叫我在班上主持，而是讓我競(jìng)選大隊(duì)委，成為學(xué)校里干部的一份子，您把所有希望放在我身上，我演講結(jié)束后，您的第一句話：很棒!就是這兩個(gè)短短的文字，才讓我緊張，害怕，感到十分不安的心情，得以平靜。
我們都在溫室中一天天成長(zhǎng)，而您伴著我們成長(zhǎng)中一天天老去，六年一轉(zhuǎn)眼間就過了，一想到就要離開，跟我相互了六年的馮老師。又要去接受陌生的環(huán)境，陌生的人，那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言描述清楚的。
在此，我深情得說(shuō)一句馮老師，謝謝您!
以教師節(jié)為話題篇十一
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！泵慨?dāng)讀到這些詩(shī)句，我就會(huì)想起您——老師。世上默默奉獻(xiàn)的人有很多，默默奉獻(xiàn)的職業(yè)也有很多，其中最令我敬佩的一種職業(yè)就是教師。最讓我感恩的一個(gè)人就是我現(xiàn)在的班主任——張老師。
你看，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看懂每個(gè)孩子的心思。高高的鼻梁上有著一顆痣，一點(diǎn)違和感也沒有，反而顯得很有特色，看上去與眾不同。她雖然不是大長(zhǎng)腿，但是特別有氣質(zhì)，有時(shí)溫柔，有時(shí)霸氣，她就是我最敬愛的班主任——張老師。她是一位負(fù)責(zé)，認(rèn)真的老師，三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得過不計(jì)其數(shù)的獎(jiǎng)，教了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，可以說(shuō)是桃李滿天下，受人敬佩和愛戴。
她如此細(xì)心，是一個(gè)溫柔的老師。還記得四年級(jí)時(shí)的一個(gè)午休，我睡完醒來(lái)，一直在咳嗽，難受極了。張老師聽到了，連忙倒了一杯溫水給我喝，叮囑我慢慢喝，多喝一點(diǎn)，并且很溫柔地詢問我是不是還有其他不舒服的地方。而我，突如其來(lái)的感冒，讓我的額頭直冒冷汗，身體也感覺冷，清鼻涕也不聽話的往下流，一剎那間，都說(shuō)不出話來(lái)了。張老師著急了，一邊照顧我，一邊急忙打電話通知我的爸媽來(lái)接我去看醫(yī)生。在等待父母來(lái)接的時(shí)間里，張老師一直拿紙巾給我擦汗，用清涼油給我擦拭，用著土方子給我拔筋。那一瞬間，我的病仿佛都好了一大半。我覺得自己特別幸福，因?yàn)閾碛羞@樣溫柔細(xì)致的老師。
她也很有耐心，是一個(gè)無(wú)私的老師。記得一年級(jí)的時(shí)候，班里有幾個(gè)同學(xué)寫字總是寫得不規(guī)范，握筆坐姿都不正確。張老師每天放學(xué)后，都單獨(dú)留下那幾個(gè)同學(xué)，手把手，一筆一劃地教他們。上了一天課的張老師，此刻喉嚨已經(jīng)嘶啞了，即使很累也沒想要早點(diǎn)回家休息，只想讓孩子們從小開始就擁有正確的握筆姿勢(shì)，都可以寫得一手漂亮的字。這就是無(wú)私的張老師，我現(xiàn)在的字也是感謝張老師的鞭策，才會(huì)不斷的進(jìn)步。
張老師，四年來(lái)，我們有您的一路陪伴，一路呵護(hù)，一路關(guān)愛：春天，您帶著我們春游風(fēng)光帶，觀賞大自然的美；夏天，您和我們一起在校園的大樟樹下吹著泡泡做游戲；秋天，您組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)生活；冬天，您的話語(yǔ)溫暖著我們的心，像春日暖陽(yáng)那么舒服……感恩有您，感謝有您！
今天，是您的節(jié)日，我要大聲地祝您：“親愛的張老師，祝您節(jié)日快樂！”也要對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛您！”
以教師節(jié)為話題篇十二
海浪抹去了沙灘上的腳印，微風(fēng)帶走了天空中的云彩，而時(shí)間卻擦不去我心中的那一次感動(dòng)。
初遇“偵探”
帶著喜悅與迷茫，我們升入了初中，大家在教室里說(shuō)個(gè)不停。同學(xué)甲：“聽說(shuō)我們的班主任是學(xué)校有名的‘女偵探’?！蓖瑢W(xué)乙：“不會(huì)吧！她這么厲害……”“丁零零……”上課了，剛才還像一窩蜂似的嗡嗡嗡……，立刻安靜了下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，走進(jìn)一位女士，個(gè)子不高，但胖胖的，三十多歲的樣子。果然是她，聽說(shuō)她很有本事，能把全校有名的搗蛋鬼給制服了?！百Z多峰，14歲，曾擔(dān)任過七年班長(zhǎng)……”我驚呆了，她竟然對(duì)我如此了解，還讓我當(dāng)上了班長(zhǎng)。我想：以后的日子不好過了。
虎口脫險(xiǎn)。
她教我們英語(yǔ)，以前一提到英語(yǔ)就發(fā)愁的我突然對(duì)英語(yǔ)有了興趣，她講的內(nèi)容總是那么有趣。一次，她把話題引到了課外，而我的思緒卻像出籠的小鳥再也沒有飛回來(lái)?！鞍嚅L(zhǎng)，你來(lái)回答這個(gè)問題?！蔽倚念^一震，她肯定注意到了我的發(fā)呆。我站起來(lái)左看右看，不知所措，“選a”，旁邊的同學(xué)“打來(lái)電話”。這時(shí)，我什么也不顧，拼了！“選……a”，只有兩個(gè)字，我卻吞吞吐吐地說(shuō)了半天?！昂茫≌?qǐng)坐”，竟然對(duì)了，我內(nèi)心不禁高興起來(lái)，但仍心有余悸，心想以后再也不敢了。
師生情深。
其實(shí)，我們的班主任并沒有那么可怕，相處久了，我們反而覺得她挺敬業(yè)。除了認(rèn)真給我們上課，批改作業(yè)，她還很關(guān)心每個(gè)同學(xué)的生活。一次，我提著水壺到水房打水?！暗任乙幌拢 蔽遗ゎ^一下看，原來(lái)是班主任，她正好也提著水壺去打水，我們邊聊邊向水房走去。到了門口，我向前一步推開了門，然后回頭擺了個(gè)手勢(shì)讓老師先進(jìn)。只見老師喊了一聲“小心！”，沖了上來(lái)。原來(lái)門反彈了回來(lái)，我被推開了，而重重的鐵門卻拍在了老師的頭上。后來(lái)，老師從醫(yī)院回來(lái)了，但頭上多了幾層紗布。
歲月流逝，我被無(wú)數(shù)件事所感動(dòng)，但這些最深，刻在了我的心里。我只想對(duì)老師說(shuō)，您永遠(yuǎn)在我心中！
以教師節(jié)為話題篇十三
“花開花落常思問，誰(shuí)人巧手換流年?”浮生如夢(mèng)，流年似水，向駒過隙，第23個(gè)教師節(jié)轉(zhuǎn)瞬間悄然而至，作為一中的莘莘學(xué)子，也許會(huì)有一絲濃濃的感動(dòng)與驕傲的成績(jī).
在夜空，您就像學(xué)生的啟明星.您就像宇宙中生命最初形成于的那顆恒星.漸漸的知識(shí)淵博，但同時(shí)也在漸漸的被時(shí)光磨蝕.蒼老的容顏和蒼白的頭發(fā)是您的證明.但另一個(gè)同時(shí)，您有熔化了學(xué)生的理想的冰川和點(diǎn)燃了他們的信念的火種.您漸漸用您的光芒和熱量照耀著周圍其他的星球.您恩比青天.廣施甘露，終回獲得千株翠.
在白天，您又像滋潤(rùn)生物的雨云.求學(xué)路上艱難萬(wàn)分，常常使我們失去生命的活力，肌體的彈性，使干涸的心靈削弱.而這時(shí)，您來(lái)了，拯救了一個(gè)個(gè)脆弱的生靈，您給了我們力量，您給了我們希望.失落時(shí)，您讓我們重新編織理想的經(jīng)緯;跌倒時(shí)，您讓我們重新爬起，行色匆匆，仍一如既往去升華自己的人生，因?yàn)槟屛覀兠靼兹瞬⒉皇菫橥纯喽钪?我們于是不再迷茫，不再幻境，浪漫的心終于在找到一片岳嶼之后去尋找生命的顏色.您猶黃菊，終會(huì)報(bào)得春風(fēng)一寸丹.
您象太陽(yáng)一樣選擇了白天之后，便慷慨的給大地一片陽(yáng)光;你象月亮一樣選擇了夜空，就從容的撒下銀輝;您象小路一樣選擇了前方，便為學(xué)生延伸成一條康莊大道.您讓我們懂得了要象樹那樣為給大地增添一分祿色而活著;象雄鷹那樣，為了更好的翱翔于廣闊的藍(lán)天而活著;象蜜蜂那樣，為釀出更多的蜜而活.面對(duì)失敗少一些借口，面對(duì)困難多一份勇氣，為自己生命的存在找個(gè)理由.
您一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，再加上五臟六腑七嘴八舌九恩十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下，您十卷詩(shī)賦九地勾股，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹苗。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹”。
以教師節(jié)為話題篇十四
感恩的心，感謝有你......這首歌，教會(huì)了我們感恩，而今天，讓我們感恩的就是—老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，是老師牽著我們的手帶我們走進(jìn)校園，而我們淘氣的時(shí)候，是老師那如春風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)或是如狂風(fēng)暴雨的批評(píng)讓我們不再淘氣，而我們漸漸長(zhǎng)大，從一年級(jí)到六年級(jí)，我們有誰(shuí)注意到老師頭上又新添了多少根像雪花一樣的白發(fā)?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)實(shí)在是在適合不過，老師在這里教書育人，我們?cè)谶@里傾聽知識(shí)，我們畢業(yè)了，走了，可是老師還在辛辛苦苦的培育者比我們更小的一代人，我們長(zhǎng)大了以后有誰(shuí)去找老師報(bào)恩，只有毛澤東主席去拜訪過自己的老師—徐特立老師。
所以，我們要感恩老師!
--300字。
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