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樂教樂學(xué)使用心得篇一
親其師，信其道。一般來說，學(xué)生往往會因喜歡一位老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科。如果一位教師具有這種吸引學(xué)生的魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會是積極的、愉快的。作為一名有魅力的教師，首先自己要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，其次要有高尚的師德，這樣才能吸引學(xué)生。此外，音樂教師應(yīng)保持良好的自身情緒，不能受課堂或者課堂以外的一些不良因素影響自身的情緒；其次，還要注意自己的語言藝術(shù)，要將自己快樂的情緒傳遞給學(xué)生。如幽默的語言、親切的眼神、有趣的動作能使孩子處于輕松的的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生與教師走得更近，這樣學(xué)生才能喜歡上音樂課，從而激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
小學(xué)生的心理特點是以形象思維為主，模仿能力強，天生好動。大部分小學(xué)生對音樂游戲、律動都很感興趣。當(dāng)老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，好嗎？”教室里一下子就沸騰起來，孩子們一個個盯著老師，參與的欲望也很強烈。節(jié)奏較強的音樂，教師在教學(xué)中可以融合節(jié)奏訓(xùn)練，如把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。教學(xué)中讓孩子們模仿叫聲并表演。這樣既滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他們參與的興趣，同時，還調(diào)動了他們的主動性，活躍了課堂氣氛。像《牽?；ù道取?、《唱呀，跳呀》這一類的歌曲，我則利用律動的形式讓學(xué)生演唱，鼓勵他們動起來，學(xué)生會在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。小學(xué)音樂教材上有許多歌曲可以利用音樂游戲或者律動創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行教學(xué)。這樣有利于對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。
在音樂教學(xué)中，往往要引入曲譜、樂譜、圖片和一些相關(guān)的輔助資料，如果教師僅僅依靠教科書，或者是板書，不僅耗費精力，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，直接影響教學(xué)的效果，教師如果在課前把需要的內(nèi)容以幻燈片的形式設(shè)計制作出來，在教學(xué)中巧妙的使用，這樣將給學(xué)生視覺上產(chǎn)生刺激，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《牽牛花當(dāng)喇叭》這一樂曲時，可以引入視頻教學(xué)，讓學(xué)生一邊欣賞《牽牛花當(dāng)喇叭》的舞蹈，一邊聆聽《牽?；ó?dāng)喇叭》的樂曲，使學(xué)生從欣賞畫面到聆聽音樂對《牽?；ó?dāng)喇叭》這一首歌曲有一個整體的認(rèn)識，最后，教師再引導(dǎo)孩子們邊唱邊跳學(xué)習(xí)歌曲。這樣的音樂教學(xué)既具有趣味性、創(chuàng)造性，又讓孩子們在歡樂、活潑的氣氛中積極主動地學(xué)會了歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀的手段，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美。因此，音樂教師要堅持上好每一節(jié)音樂課，利用每天的課余時間播放貼近孩子們生活或者是孩子們喜歡的、熟悉的兒童歌曲，豐富孩子們的課余生活。教師也可以結(jié)合本地自然資源在班級或者學(xué)校開展有利于培養(yǎng)孩子們音樂興趣的活動，形式應(yīng)多種多樣，如讓孩子們自己創(chuàng)作響板、碰鈴、沙錘等，自由組成小樂隊進(jìn)行演奏。此外，還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日在班級或者學(xué)校舉行文藝匯演，為孩子們提供一個表現(xiàn)美的平臺，從而激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
美國著名音樂教育家穆塞爾和格連在《學(xué)校音樂教學(xué)心理學(xué)》中寫到：“對于音樂學(xué)習(xí)來說，知識也好，技能也好，整體音樂素養(yǎng)也好，均離不開音樂興趣這個根本的源泉?！蔽覀儜?yīng)充分重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能讓孩子們真正地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
樂教樂學(xué)使用心得篇二
現(xiàn)代社會對于教育的要求已經(jīng)不再局限于傳授知識，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展他們的個性。在這種背景下，和樂教育應(yīng)運而生，它注重學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，以培養(yǎng)其全面發(fā)展為目標(biāo)。在接受和樂教育的過程中，我深有感觸，體會頗深。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)驗，從自主性學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作、情感發(fā)展、自我管理和負(fù)責(zé)任等方面，闡述和樂教育的特點與價值。
首先，和樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師往往鼓勵學(xué)生獨立思考問題，通過探索來尋找答案。而不再是簡單地灌輸知識。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和自信心被調(diào)動起來，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我曾參加過一次和樂教育的講座，老師讓我自己提出問題并進(jìn)行探索。雖然最初有些困惑，但是通過自己的努力，我最終找到了答案。這種學(xué)習(xí)方式讓我感受到了自己的能力和成長，也讓我對自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。
其次，和樂教育強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在現(xiàn)實生活中，一個人的能力是有限的，但是通過團(tuán)隊合作，我們可以將個人的優(yōu)勢與他人的優(yōu)勢相結(jié)合，達(dá)到一個更好的效果。在和樂教育中，我們經(jīng)常被分為小組，完成各種任務(wù)和項目。通過與其他小組成員的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，提出自己的見解，并與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這不僅加強了我與他人的關(guān)系，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。在一次學(xué)校的社團(tuán)活動中，我擔(dān)任了團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，通過有效的溝通和合作，我們成功地完成了任務(wù)，這給我?guī)砹藰O大的成就感和榮譽感。
再次，和樂教育關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，還會感受到老師對自己的關(guān)心和關(guān)懷。老師往往是學(xué)生情感發(fā)展的引導(dǎo)者和支持者，他們會傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。我在和樂教育中與我的班主任建立了良好的關(guān)系，她不僅關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還和我交流生活中的困擾和憂慮。她的關(guān)心讓我感到溫暖和安慰，并且提高了我的情商和人際交往能力。
此外，和樂教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)校為我們提供了一些自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機會，例如自主選課、自我評價和目標(biāo)制定等。這些活動要求我們學(xué)會自我規(guī)劃和管理時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過這些活動，我學(xué)會了如何制定計劃和目標(biāo)，并通過不斷努力去實現(xiàn)它們。同時，我也意識到了自律的重要性，只有通過自己的努力和堅持才能取得成功。
最后，和樂教育鼓勵學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。在那里，我們被鼓勵積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動，為社會做出貢獻(xiàn)。通過這些活動，我認(rèn)識到我是一個社會的一員，應(yīng)該為社會的發(fā)展和進(jìn)步負(fù)起一份責(zé)任。在一次社區(qū)義工活動中，我和同學(xué)們一起為老人們清潔院落，這不僅給老人們帶來了方便和快樂，也為幼小的我樹立了奉獻(xiàn)和責(zé)任的觀念。
總而言之，和樂教育不僅注重學(xué)生的知識掌握，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我接受和樂教育的過程中，我體驗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)展了情感和情商，培養(yǎng)了自我管理和自律的能力，以及肩負(fù)起社會責(zé)任的決心。和樂教育的這些特點和價值讓我受益匪淺，對于我的未來發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我相信，只有通過和樂教育的培養(yǎng)和引導(dǎo)，我們才能真正成為一個全面發(fā)展并具有社會責(zé)任感的人。
樂教樂學(xué)使用心得篇三
作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)，輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實施。
音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在學(xué)生參與音樂實踐活動中進(jìn)行的，與其他科目的教育一樣，有能力、有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展。音樂教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌、欣賞、音樂游戲、舞蹈、奏樂等音樂實踐活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行教育。如低年級的學(xué)生，其年齡特點是好動，注意力不集中，也不易持久。在教學(xué)過程中就要細(xì)心地、反復(fù)地觀察學(xué)生在音樂活動中的表現(xiàn)，了解他們在接受音樂教育時的特點，把握這些特點才能上好課。
對學(xué)生音樂天賦的培養(yǎng)要在學(xué)生適當(dāng)年齡開始。因此，低年級的音樂教育更為重要。學(xué)生在入學(xué)前，雖然對音高、節(jié)奏、節(jié)拍已具有一定的認(rèn)識，但尚未經(jīng)過聽辯、比較等訓(xùn)練，因此在唱歌過程中時常會走音，節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)定。在教學(xué)中就應(yīng)針對低年段學(xué)生的特點，及時培養(yǎng)學(xué)生的音高、時值概念，使他們更好的幫助以后的音樂學(xué)習(xí)。
人們常說：音樂是聽覺的藝術(shù)。低年段的孩子喜歡用耳朵聽音樂。老師要根據(jù)他們的生理、心理以及孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和理解這一特點，在教學(xué)上運用多媒體，使學(xué)生即看得懂、聽得懂，能在短時間內(nèi)進(jìn)入課堂狀態(tài)，參加到音樂課堂活動中。
在音樂教學(xué)中，一切音樂教學(xué)任務(wù)的完成都必須依賴兒童的聽覺能力。因此，聽覺訓(xùn)練就顯得更為重要了。不論是唱歌、欣賞、音樂知識和技能訓(xùn)練，都應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生聽覺感受性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
所以，要培養(yǎng)、提高低年段學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，就應(yīng)該有計劃地進(jìn)行練耳教學(xué)，提高學(xué)生對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色、音程等音樂表現(xiàn)手段的聽辨能力。例如：在一年級教學(xué)中，如何開發(fā)學(xué)生對音的高、中、低的聽辨力?我通過音樂形象的生動對比，使學(xué)生理解和區(qū)分高、中、低三個音區(qū)的音樂特點。在高音區(qū)描繪小鳥、小松鼠等形象，使學(xué)生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學(xué)生自己的活潑形象，讓學(xué)生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象、老牛、獅子、老虎等形象，使學(xué)生感受到低音區(qū)的音色較厚實、沉重。
還可以利用動作游戲來鞏固學(xué)生的聽辨能力。例如我在高音區(qū)演奏時，要求學(xué)生做雙手向上舉的動作;在中音區(qū)演奏時，學(xué)生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時，學(xué)生雙手做下垂動作。這些看似簡單的動作與教學(xué)交叉進(jìn)行即鞏固又發(fā)展了對學(xué)生聽覺的訓(xùn)練。馬克思曾說過：“欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。”這就說明音樂聽覺能力需要早期培養(yǎng)。
音樂是時間的藝術(shù)。每一個音符、節(jié)奏型、樂句、樂段都能反映音樂的時間性。學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先面對的就是節(jié)奏，因此，節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到我們的教學(xué)，而單調(diào)、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學(xué)生的興趣。我首先開展各種聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生用耳朵聽、去感知。孩子們生活在聲音的世界中，節(jié)奏無處不有，讓學(xué)生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏，如火車聲：轟隆轟隆;鐘表：嘀嗒嘀嗒;小雞叫：嘰嘰嘰嘰;青蛙叫：呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音，變成生動有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們在愉快中學(xué)習(xí)。
樂教樂學(xué)使用心得篇四
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的人開始關(guān)注和重視音樂教育。器樂教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，它通過教授演奏技巧和音樂理論等知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和素養(yǎng)。在我多年的器樂教學(xué)工作中，我有幸結(jié)識了許多熱愛音樂的學(xué)生，并且在教學(xué)過程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、關(guān)注學(xué)生個體差異、注重藝術(shù)修養(yǎng)和深耕細(xì)作方面展開，談?wù)勎业钠鳂方虒W(xué)心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生興趣是器樂教學(xué)的核心。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣是培養(yǎng)其在器樂上取得進(jìn)步的重要途徑。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過多樣化的教學(xué)方法和音樂欣賞等活動，讓學(xué)生感受到音樂的魅力和樂趣，從而在學(xué)習(xí)音樂過程中保持積極的態(tài)度。例如，我會選擇適合學(xué)生年齡和水平的音樂作品進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞和演奏中感受到音樂的美好；我也會引導(dǎo)學(xué)生參加器樂比賽和演出等活動，通過比賽展示自己的風(fēng)采，增強學(xué)生對音樂的自信心。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也是器樂教學(xué)的重要任務(wù)之一。自信心是學(xué)生面對困難時堅持不懈的動力，也是他們在音樂創(chuàng)作和表演中展現(xiàn)自我風(fēng)采的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生的鼓勵和肯定，及時表揚他們的進(jìn)步和優(yōu)秀之處，這樣可以增加他們的自信心。同時，我也會針對學(xué)生的不足之處，制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們克服困難，提高音樂水平。我相信只有學(xué)生具備了一定的自信心，他們才能在音樂上取得更好的成就。
關(guān)注學(xué)生個體差異也是我在器樂教學(xué)中非常重視的方面。每個學(xué)生的特點和潛力都是獨一無二的，所以在教學(xué)中不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的不同年齡、音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點等因素制定不同的教學(xué)方案，采取不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。例如，對于初學(xué)者，我會在教學(xué)中加強基本功訓(xùn)練；對于進(jìn)階學(xué)生，我會注重培養(yǎng)他們的演奏技巧和音樂理論知識；對于高水平學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的音樂研究和創(chuàng)作。
注重藝術(shù)修養(yǎng)是我在器樂教學(xué)中的另一個重要方面。音樂是一門藝術(shù)，要想在器樂上取得出色的成績，光有技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)過程中，我不僅注重教授學(xué)生演奏技巧，還注重培養(yǎng)他們的音樂情感和審美修養(yǎng)。我會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂理論、音樂歷史和音樂欣賞等課程，提高他們對音樂作品的理解和欣賞能力，并在演奏過程中加入個人情感，使演奏更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與合唱團(tuán)、樂團(tuán)等音樂團(tuán)體的活動，培養(yǎng)他們在集體協(xié)作和合作中的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，深耕細(xì)作是我在器樂教學(xué)中的一個重要原則。學(xué)習(xí)器樂需要長期的積累和持之以恒的練習(xí)，只有日積月累的努力才能在音樂上取得突破和提高。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，定期進(jìn)行考核和評估，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提出進(jìn)一步的要求。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行樂器演奏、樂曲創(chuàng)作等音樂活動，通過不斷地演奏和創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
通過多年的器樂教學(xué)工作，我深切感受到音樂教育的重要性，也漸漸理解到教師在其中的重要角色。作為一名器樂教師，我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓更多的人享受到音樂帶來的樂趣和快樂。
樂教樂學(xué)使用心得篇五
高中音樂教學(xué)心得普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會。
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性；實際型的模式則注重評價的可測性，比如：
2、規(guī)范的教態(tài)教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力。有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。
3、精煉的教學(xué)語言“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。在實際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風(fēng)趣幽默的；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷；同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。然而，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語：
小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語：
又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。 2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點，切和學(xué)生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：
長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：
創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律、切和教學(xué)的實際。最后，我想說的是：
所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！高中音樂教學(xué)心得體會二：
樂教樂學(xué)使用心得篇六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和人們對文化教育的重視，越來越多的人開始關(guān)注聲樂教學(xué)。教授聲樂需要面對不同年齡、性別、聲音類型、氣質(zhì)以及個性化的學(xué)生，而如何在教學(xué)中對他們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)是我們不斷理論研究和教學(xué)實踐的重點。在我與學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)中，我深深地感受到了音樂所傳遞的人文情感和情感共鳴，它大大提升了我們的教學(xué)品質(zhì)和效果。以下是我在聲樂教學(xué)中的心得體會。
首先，聲樂教學(xué)需要針對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的教學(xué)。在教學(xué)前，我們需要對學(xué)生的性格、音樂才能、氣質(zhì)和聲音類型進(jìn)行全面的了解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重全方位指導(dǎo)，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。比如，對于不同性格的學(xué)生，如內(nèi)向、外向、自信和自卑，我們應(yīng)該注重掌握不同的心理教育方法，以此達(dá)到讓學(xué)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于音樂才能弱的學(xué)生，我們需要耐心、細(xì)心教導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)、技能和音樂感受力。
其次，聲樂教學(xué)需要注重細(xì)節(jié)，如發(fā)音、氣息、節(jié)奏、情感等。聲樂教學(xué)的核心在于方法論，不同的教學(xué)方法與技巧具有不同的教學(xué)效果。在針對學(xué)生細(xì)節(jié)進(jìn)行教學(xué)時，我們需要注重將每個教學(xué)點具體化、形象化，用生動的案例和形象的語言使學(xué)生快速地接受并掌握技巧。例如，在發(fā)音教學(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)音學(xué)習(xí)科學(xué)性和規(guī)范性，靈活運用各種方法，例如唱片演唱、錄音、錄像等，讓學(xué)生能夠更有效地接受指導(dǎo)，掌握發(fā)音的規(guī)范及技巧。通過對每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的完美、細(xì)致的掌握，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力和才能。
第三，聲樂教學(xué)需要配合我們的心理教育。文化教育與心理教育存在內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)我們進(jìn)行藝術(shù)教育時，我們同時需要為學(xué)生們提供健康、積極的心理氛圍。學(xué)生們往往會面臨許多心理問題，例如自尊心、自信心的問題、學(xué)習(xí)中的煩惱等等，我們不能對山寨聲不容易發(fā)現(xiàn)這些問題所視而不見，必須積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
第四，聲樂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性、氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。聲樂教學(xué)注重的不僅是音樂技能，還包括個性和氣質(zhì)的培養(yǎng)。這種人才培養(yǎng)是整個教育的核心，如何給學(xué)生提供滿足興趣和培養(yǎng)良好氣質(zhì)的環(huán)境是一個重要的問題。例如，教學(xué)中我們可以注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，進(jìn)行唱歌比賽、音樂表演等活動，讓學(xué)生們在音樂中釋放愉悅和藝術(shù)的情感。
第五，聲樂教學(xué)需要不斷拓展容量和品質(zhì)。教師要不斷拓展教育格局、培養(yǎng)特長學(xué)生、建設(shè)中長期培訓(xùn)體系，不斷完善教育體系。對于教師而言，應(yīng)該注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，注重增強自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己的教育水平的不斷提高。聲樂教學(xué)不斷拓展容量和品質(zhì)，須要教師在教學(xué)中注重獨具慧眼和細(xì)心耐心的精神，注重技巧和個性、良好心態(tài)的結(jié)合，不斷保持與學(xué)生的心理聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的變化和發(fā)展，提高教學(xué)效果，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
總之，聲樂教學(xué)需要從多個角度進(jìn)行探索和實踐。在教學(xué)中，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和思考，注重與學(xué)生的人性化交流，建立良好的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的個性、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍，促進(jìn)學(xué)生能力的快速提升，達(dá)到音樂藝術(shù)和心靈成長的完美結(jié)合。
樂教樂學(xué)使用心得篇七
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?！薄盀閷W(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。”我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，音樂教育對青少年學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)個性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結(jié)合實際，本人談?wù)剬r(nóng)村小學(xué)音樂教育的幾點感想。
1、對音樂教育重要性認(rèn)識不足。甚至認(rèn)為音樂教育可有可無。由于長期受應(yīng)試考試影響，一些教育行政部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對音樂教育不夠重視，對音樂教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識也不太清楚，甚至是模糊的。很多教師誤認(rèn)為音樂教育可有可無，只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了，其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理，這樣讓音樂教育課時很難得到落實.要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂教學(xué)更是不可能的。由于音樂考試沒有被納入升學(xué)考試之列，許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目，而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面，而實質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般。這些傾向，不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。
此外，大部分農(nóng)村學(xué)生家長藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對音樂不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué)，然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里，音樂又不能當(dāng)飯吃，這給音樂教育帶來了很大的負(fù)面影響。
2、音樂師資力量嚴(yán)重缺乏。專業(yè)音樂教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒有專職的音樂教師。音樂教師大都是一些兼職老師，很難對音樂教育花足夠的時間進(jìn)行備課，從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計.農(nóng)村中小學(xué)的音樂課開課率只有2o%左右，特別是在期末，音樂課常常無端被壓縮，甚至改上語文、數(shù)學(xué)等“主課”，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素質(zhì)低下。
3、音樂教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學(xué)，音樂教育設(shè)施極其落后，記得我剛到校報到教書時，全校20個左右的班級只有一個音樂教室，沒辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛，難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣。許多的音樂概念對于學(xué)生來說，只是紙上談兵，完全沒有實物的演示，所以學(xué)生的理解也就很模糊。
4、學(xué)校音樂教學(xué)的改善。教育是需要投資的，音樂教育更是如此，并且音樂教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類的教育投資。音樂教育離不開樂器和一些相關(guān)的音樂設(shè)備的輔助。我到學(xué)校的第二年，學(xué)校經(jīng)政府撥款，又重新造樓，擴(kuò)大教學(xué)面積，增添了一架鋼琴和一間音樂教室，緩和了學(xué)校的教學(xué)壓力，使全校每位學(xué)生都有機會進(jìn)“音樂課堂”，目睹鋼琴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，到了第三年，學(xué)校投入很大的資金，給每間教室裝上了多媒體，這樣使我們的音樂課豐富、生動了許多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高了。
5、幾點建議：
首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長對音樂教育的認(rèn)識。為此，學(xué)校結(jié)合假日活動，開設(shè)了相關(guān)的音樂興趣小組，例如：合唱、樂器(二胡、電子琴、笛子、鋼琴)、舞蹈等。這不但豐富了校園文化，而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解了音樂，對音樂有了一種新的認(rèn)識，從而也提高了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。有了上面的基礎(chǔ)，學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演，學(xué)生不但有了展示一技之長的地方，校園文化也因此豐富多彩了許多。而最為重要的是，學(xué)校在這一天，敞開校門，歡迎所有家長進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演?？粗约旱暮⒆釉谖枧_上的表演，臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來。這笑容意味著學(xué)生家長對學(xué)校教育的肯定，也意味著音樂教育在他們心中的認(rèn)可。
農(nóng)村中小學(xué)音樂教師短缺是一個共性問題.通常解決問題的途徑是引進(jìn)新的師資。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財政狀況而言.大量引進(jìn)專業(yè)人才是比較困難的。因此，加強校本培訓(xùn)，培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法。自新課程推行以來，學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn)、聽課，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結(jié)合市教研組的活動安排，積極準(zhǔn)備、參加每年的教壇新秀選拔活動，以此來開闊教師的眼界，提高教師的進(jìn)取心。
除此之外，在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時代中，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位，為教師搭建一個網(wǎng)上交流的平臺，既可以相互觀摩教學(xué)活動，也可以進(jìn)行教學(xué)研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過教師的交流與合作，使他們互相學(xué)習(xí)、互為補充，用專業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一?！?用兼職教師的相對固定配合專業(yè)教師的流動教學(xué)。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育。
樂教樂學(xué)使用心得篇八
人聲作為音樂的主要表現(xiàn)形式之一，是音樂的靈魂。因此，聲樂在音樂教學(xué)中占據(jù)著重要位置。作為一名聲樂教師，我有幸擔(dān)任過許多學(xué)生的指導(dǎo)，從中積累了許多寶貴經(jīng)驗和心得。今天，我將分享我在聲樂教學(xué)中的心得體會。
第二段：打好基礎(chǔ)
聲樂基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)者來說非常重要。在教學(xué)過程中，我強調(diào)給予學(xué)生充足的時間和機會來打好基礎(chǔ)。通過口型、發(fā)音、氣息控制等基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的演唱水平，并為后續(xù)的進(jìn)階訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。此外，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和理解也非常重要。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的聽、看、唱練習(xí)，幫助他們提高對曲目和音樂的感受力。
第三段：注重細(xì)節(jié)處理
在聲樂教學(xué)中，細(xì)節(jié)處理非常關(guān)鍵。一些微小的問題，如咳嗽、張嘴過大或過小，都可能影響學(xué)生的演唱效果。因此，在教學(xué)過程中，我注重細(xì)節(jié)，對每一個細(xì)節(jié)問題都進(jìn)行有針對性的分析和指導(dǎo)。此外，為了讓學(xué)生更好地理解細(xì)節(jié)，我善于利用音頻、視頻等多種資料進(jìn)行演示，使學(xué)生更好地理解細(xì)節(jié)問題。
第四段：發(fā)掘?qū)W生潛力
每個學(xué)生都有其獨特特點和優(yōu)勢。在聲樂教學(xué)中，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛力，探索出學(xué)生的優(yōu)勢和潛在問題。然后，針對學(xué)生的情況進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，幫助他們更好地發(fā)揮潛力，提高演唱水平。此外，激發(fā)學(xué)生的自信心和對音樂的熱愛也非常重要。我鼓勵學(xué)生多參加演唱比賽和音樂會，拓展音樂視野，加強自信心。
第五段：注重教學(xué)方法
在聲樂教學(xué)中，教學(xué)方法是非常重要的。一個好的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果也會更好。在教學(xué)過程中，我注重采用多種不同教學(xué)方法，如聽、看、練、唱，動口型模擬，實際教學(xué)演唱等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握知識點。
第六段：結(jié)語
作為一名聲樂教師，我一直堅持不斷探索聲樂教學(xué)的方法和途徑，并且積極針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的幫助和指導(dǎo)。在這個過程中，我不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，而且許多學(xué)生也在我的指導(dǎo)下取得了不錯的成績。希望我的專業(yè)心得體會能給有志于從事聲樂教學(xué)的人提供一些參考和指導(dǎo)。
樂教樂學(xué)使用心得篇九
20xx年9月，我懷著對教師這份工作的向往，來到了xx小學(xué)開始了我的教學(xué)生涯。這是一所美麗的校園，孩子們很可愛，老師之間也很融洽。
學(xué)校工作是代課一年級和三年級的音樂教學(xué)，經(jīng)過兩個多月和同學(xué)們的相處，我發(fā)現(xiàn)一年級和三年級的同學(xué)都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)以下：
托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”由此可見，教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎!我在上課之前都會準(zhǔn)備可愛的小貼紙等獎品，作為給表現(xiàn)好的孩子們的獎勵，并在上課時對表現(xiàn)好的孩子及時給予夸獎號召其他同學(xué)們學(xué)習(xí)。
工作的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了我的指導(dǎo)老師給我介紹的學(xué)校情況和對教師的要求，在工作第一周，我了解到：一年級的學(xué)生年齡較小，由于剛?cè)胄Ｕn堂常規(guī)方面很差，知識有限年齡太小，需要老師從頭教導(dǎo)。三年級的學(xué)生年齡稍大，很多時候還是聽老師的話，但大多貪玩好動，課堂一旦活躍起來就容易亂套。面對這種情況，我該如何上好這兩個年級的課呢?是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。
實習(xí)的第二周，按計劃該由我開展一年級的教學(xué)常規(guī)工作了。這周星期一的音樂課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對學(xué)生們說：你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀!小朋友，張老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，張老師就會送給他愛的禮物”!”“愛的禮物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小朋友說;“愛的禮物就是張老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到張老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友貼片貼在他的衣服上。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的貼片最多，張老師最愛哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”
這“愛的活動”在兩個年級我的課上開展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：三年級和一年級各個班級的同學(xué)上課都很認(rèn)真，既遵守紀(jì)律又認(rèn)真唱歌，他們一張張朝氣蓬勃的小臉都洋溢著期待與興奮，都渴望得到我對他們的特殊獎勵，三年級的孩子們活潑開朗乖巧聽話，就連平時最讓老師頭疼的一年級的孩子們，也都改變的讓其他老師稱贊不已。這一次活動使我明白到，老師對學(xué)生的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。
二、對學(xué)生行班級管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。作為剛工作沒有經(jīng)驗的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。
突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我拿出鈴鼓，邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的學(xué)生，對其唱到：“你是我的好朋友?！斑@一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。
從教學(xué)活動上，我深刻體會到，任何事情并無定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。
通過了這段日子的教學(xué)工作，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在剛工作的這兩個多月中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，老師將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。我也將從一個尚有稚氣的新教師慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。
樂教樂學(xué)使用心得篇十
作為一名聲樂教師，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深切地感受到聲樂教學(xué)的重要性和必要性。在教學(xué)的過程中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗和進(jìn)行反思，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗。以下是我的一些聲樂教學(xué)心得體會。
第一段：明確教學(xué)目的，注重綜合素質(zhì)
在聲樂教學(xué)中，明確教學(xué)目的非常重要。要根據(jù)學(xué)生的不同需求，制定出有針對性的教學(xué)計劃。在掌握基本技巧的前提下，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。包括英語和意大利語的發(fā)音、音樂理論、音樂風(fēng)格和表演技巧等。只有這樣，才能讓學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀歌唱者。
第二段：巧妙操練發(fā)聲技巧
發(fā)聲技巧是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)。作為一名教師，我注重巧妙操練發(fā)聲技巧。在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時，還要注重細(xì)節(jié)和個性化的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握更深入的發(fā)聲技藝。例如，姿勢的掌握和呼吸的使用等技巧，及運用爵士樂和流行歌曲來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、聽覺分辨能力以及表演能力。
第三段：注重情感表達(dá)，增強音樂性
演唱能力的培養(yǎng)是聲樂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。不僅要表現(xiàn)出歌曲的難度優(yōu)美旋律和旋律感染力，而且要通過歌曲傳達(dá)自己的情感。因此，我注重教學(xué)生如何表達(dá)歌曲所傳達(dá)的思想和情感。在演唱中，要注重音樂性，強調(diào)音樂演繹的可聽性和可感性。只有通過推崇音樂性，學(xué)生才能成為更加出色的歌者。
第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮潛能
每個學(xué)生的潛力都是不同的。作為一名聲樂老師，我認(rèn)為引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)揮他們的潛力是至關(guān)重要的。通過了解學(xué)生的特點和需求，并根據(jù)課堂反饋，我不斷調(diào)整教學(xué)方法來提高學(xué)生在音樂方面的表現(xiàn)。同時，我也注重激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們充滿信心地迎接音樂創(chuàng)作和演繹的挑戰(zhàn)。
第五段：持續(xù)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)
聲樂教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的過程。作為一名教師，持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法非常重要。每個學(xué)生都是獨一無二的，所以在教學(xué)過程中也需要不斷地了解和了解學(xué)生，針對性地進(jìn)行教學(xué)和評估。此外，我也會參加與一些同行或音樂圈的人討論，分享和討論教學(xué)方法和經(jīng)驗，以便提高自己的教學(xué)水平。
總之，作為一名聲樂教師，我始終認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂素質(zhì)，尤其是在強調(diào)情感表達(dá)和音樂性方面。教學(xué)過程應(yīng)注重巧妙操練發(fā)聲技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能。持續(xù)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，也是非常重要的。我相信，通過我不斷的探究和努力，將會讓我的學(xué)生成為更加優(yōu)秀的歌唱家。
樂教樂學(xué)使用心得篇十一
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難。
，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。
此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
樂教樂學(xué)使用心得篇十二
第一段：引言（200字）
聲樂教師是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。作為聲樂教師近十年來，我從我的學(xué)生身上學(xué)到了很多，也積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為聲樂教師的心得體會，希望能給其他聲樂教師和對此感興趣的人一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生自信心和熱愛音樂的能力（200字）
作為聲樂教師，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和熱愛音樂的能力。許多學(xué)生在開始學(xué)習(xí)聲樂時都會懷有一些內(nèi)心的擔(dān)憂和疑慮，尤其是那些沒有經(jīng)驗的初學(xué)者。因此，我會花時間跟學(xué)生交流，了解他們的想法和顧慮，并鼓勵他們相信自己的潛力。同時，我也會通過引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)音樂的美麗和樂趣，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和熱情。只有學(xué)生真正熱愛音樂，并對自己的表演充滿自信，才能取得更好的進(jìn)步。
第三段：個性化教學(xué)的意義（200字）
每個學(xué)生都是獨一無二的，擁有自己的特點和學(xué)習(xí)方式。因此，個性化教學(xué)對于聲樂教師來說非常重要。我會認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的聲音，了解他們的個人特點和目標(biāo)，并根據(jù)這些信息制定個性化的教學(xué)計劃。有時，我會使用不同的教學(xué)方法和樂曲來靈活地滿足學(xué)生的需求。通過個性化教學(xué)，學(xué)生會感受到被重視和關(guān)注，他們也更容易投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的效果。
第四段：鼓勵學(xué)生發(fā)展良好的演唱技巧（200字）
良好的演唱技巧是聲樂教學(xué)的核心。作為聲樂教師，我會向?qū)W生傳授正確的發(fā)聲和呼吸技巧，并幫助他們發(fā)展出準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和清晰的發(fā)音。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，從聲音到表情的綜合表達(dá)。我會通過例子和實踐指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和運用各種演唱技巧。當(dāng)學(xué)生掌握了良好的演唱技巧時，他們將能夠更好地傳達(dá)音樂的情感和意義，給觀眾留下深刻的印象。
第五段：傳遞音樂的力量和樂趣（200字）
作為聲樂教師，我希望能夠?qū)⒁魳返牧α亢蜆啡鬟f給學(xué)生。音樂是一種獨特的語言，它能夠觸動人們的心靈，傳達(dá)情感和故事。我鼓勵學(xué)生通過音樂來表達(dá)自己的感受和內(nèi)心世界，并在表演中找到快樂和滿足。我相信，當(dāng)學(xué)生能夠真正理解和感受音樂的力量，他們會更加投入到學(xué)習(xí)中，并從中獲得真正的樂趣。同時，我也希望通過我的教學(xué)和示范，激發(fā)學(xué)生對音樂和聲樂的熱情，讓他們終身受益。
結(jié)論（100字）
作為聲樂教師的這些年來，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心和熱愛音樂的能力，個性化教學(xué)，培養(yǎng)良好的演唱技巧，以及傳遞音樂的力量和樂趣，我看到了學(xué)生的成長和進(jìn)步。我深深地相信，聲樂教師的工作不僅僅是教授技巧，更是傳承音樂的使命和責(zé)任。通過我的努力和影響，我希望能夠激發(fā)更多學(xué)生對音樂的熱愛，并成為他們音樂之旅中的指導(dǎo)者和伙伴。
樂教樂學(xué)使用心得篇十三
就如流水般不經(jīng)意間，時間從指縫中悄然溜過，轉(zhuǎn)眼又逢期末。忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，有很多的感觸，有許多的激動，有成功，有喜悅，也有悔意?；仡櫼粚W(xué)期來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，而更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長輩一樣對我的關(guān)心支持和指導(dǎo)。同事朋友的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。以個人利益服從組織利益，從大局著想，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我仍然擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)，而且依舊兼顧著大隊部工作。雖然我只是協(xié)助工作，有很多工作安排困難，檢查困難，并與任課時間沖突，但我都盡量克服，盡自己所能做到了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作認(rèn)真做，學(xué)校的工作努力做，個人的工作全力做。我根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)空間和表現(xiàn)欲望。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在學(xué)校組織的音樂教學(xué)活動中，我能夠極極的參加，并做好筆錄，虛心向前輩教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用最好的教學(xué)設(shè)計和方法，抓住學(xué)生的注意力，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正及耐心的說服教育。
對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。
四、課外工作
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;到網(wǎng)上的教育工作站觀看各地的中小學(xué)教師的公開課和示范課。聽了許多優(yōu)秀教師的課，感觸頗深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。從本學(xué)期開始，我就做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，加強了學(xué)生的基本功訓(xùn)練，從學(xué)生最基本的發(fā)聲、節(jié)奏、樂理知識到有感情的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，我對每堂課都傾注了大量的心血，并下了一定的功夫，使學(xué)生的演唱水平和表演水平得到了很大的提高，學(xué)生的視野和情操得到了開闊和陶冶。
五、少先隊工作
本學(xué)期，我仍然擔(dān)當(dāng)高年級音樂教師和大隊部德育教師的職務(wù)，在開學(xué)前的假期里，我積極響應(yīng)區(qū)里號召，在假期召集200多名學(xué)生，頂著炎炎烈日籌備訓(xùn)練全省乒乓球比賽開幕式的獻(xiàn)詞活動與方隊練習(xí)活動。開學(xué)初，我校承辦的校企聯(lián)辦答謝會上，有我編排的學(xué)生歌伴舞聯(lián)唱反響極好，而我也代表學(xué)校在大會上表演歌曲獨唱，更是取得了各校老師領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)家們的稱贊。在10月份，我又帶領(lǐng)學(xué)生參加了紫光小學(xué)社區(qū)活動的演出，不但在短時間內(nèi)就編排出歌曲聯(lián)唱的舞蹈，更在2天時間帶領(lǐng)學(xué)生排練好了5個舞蹈。而在此次活動中，我個人的節(jié)目歌曲獨唱也得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及在場所有觀眾的高度贊揚。
在11月份，我榮幸的代表愛民區(qū)參加了全市青年辯論賽，在比賽中，從初賽到復(fù)賽，我不但積極組織材料、刻苦練習(xí)，更在比賽現(xiàn)場發(fā)揮最高水平，而我區(qū)代表隊也取得了非常好的成績，這對我也是一次全新的鍛煉。在這些活動中，不但展現(xiàn)了我校學(xué)生風(fēng)貌、學(xué)校實力，更強化了我個人的能力，這些付出也獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
樂教樂學(xué)使用心得篇十四
作為一名聲樂教師，我深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。首先，我要給予學(xué)生正確的聲樂指導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健康的發(fā)聲技巧和良好的演唱表現(xiàn)力。其次，我要激發(fā)他們對音樂的熱愛和追求，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。最重要的是，我要成為他們的良師益友，引導(dǎo)他們成為更完整、更自信、更有才華的藝術(shù)家。
第二段：改變學(xué)生的聲樂觀念
很多學(xué)生在剛開始學(xué)唱歌時，對聲樂抱有一種誤解，認(rèn)為唱歌只是靠天賦，技巧和訓(xùn)練并不重要。然而，作為聲樂教師，我要改變他們的觀念。我告訴他們，任何人都可以成為優(yōu)秀的歌手，只要他們付出努力，并遵循正確的聲樂方法。我教給他們正確的呼吸和發(fā)聲技巧，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的音域和潛力。通過在教學(xué)中展示他們的進(jìn)步，我讓學(xué)生們確信，唱歌是一門需要投入時間和精力的藝術(shù)。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個人風(fēng)格
作為聲樂教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的個人風(fēng)格是非常重要的。我尊重每個學(xué)生的特點和獨特的聲音色彩，并幫助他們發(fā)掘自己的聲音特點。有的學(xué)生天生擁有高亢激昂的聲音，適合演唱激情四溢的歌曲；有的學(xué)生音色柔美，適宜演唱抒情曲目。我鼓勵學(xué)生們挑戰(zhàn)各種音樂風(fēng)格，多樣性的演唱將為他們拓展更廣闊的音樂世界。同時，我引導(dǎo)他們在演唱中展示自己的個人特點，不斷提升演唱的獨特性和磁性。
第四段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。我努力與學(xué)生建立信任和尊重的關(guān)系。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活動態(tài)，傾聽他們的想法和需求。我尊重學(xué)生的個人感受和音樂選擇，并通過積極的反饋和鼓勵幫助他們克服困難、提高自信心。我提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長
作為一名聲樂教師，我深知學(xué)習(xí)是永恒的過程。我不斷提升自己的專業(yè)技能和知識水平，積極參加音樂教育研討會和演唱大師班，與同行交流心得和經(jīng)驗。我努力尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法和新穎的曲目，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化和有趣。我鼓勵學(xué)生們參加音樂比賽和演出，讓他們通過演唱和表演的機會成長和展示自我。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我希望成為一名優(yōu)秀的聲樂教師，為學(xué)生們的音樂之路貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：聲樂教師的工作不僅僅是教學(xué)，更是傳承和培養(yǎng)音樂的藝術(shù)家。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的聲樂觀念，發(fā)展個人風(fēng)格，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，并持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。通過我們的努力，我們將為學(xué)生們的音樂之旅貢獻(xiàn)我們最好的一份力量。
樂教樂學(xué)使用心得篇十五
這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：
一、合唱指揮
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
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