小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 05:33:21
小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-19 05:33:21     小編:翰墨

方案的評(píng)估和調(diào)整是不可忽視的,只有不斷改進(jìn)才能取得更好的效果。為了制定一個(gè)完美的方案,我們需要先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析。如果你正在尋找一些有效的解決方案,不妨閱讀下面的范文。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇一

1.練習(xí)屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺(jué)。

2.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

桌子或大紙箱

1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。

2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō):“我是一條毛毛蟲(chóng)。”

3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個(gè)地方休息。

1.教師在活動(dòng)前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲(chóng)》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲(chóng)”的做法。

2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。

讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開(kāi)闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn),我想,幼兒無(wú)論在任何的活動(dòng)中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇二

1、體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂(lè)趣。

2、初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)

1、追皮球

在塑膠場(chǎng)地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,幼兒追逐皮球,追到球后,跑回原處,把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,幼兒反復(fù)玩游戲。

規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)球,并把球投入箱內(nèi)。

2、滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來(lái),控制球滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái),拿到球繼續(xù)玩。

規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。

3、找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大。

規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來(lái)。

4、小豬回家

幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)“小橋”,繞過(guò)“危險(xiǎn)”回到家。

規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。

5、喂小動(dòng)物吃飯

在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。

規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶。

6、小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好,從頭上開(kāi)始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等,都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。

規(guī)則:幼兒要站好,要依次傳遞,不能越位傳遞

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇三

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片

1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師:聽(tīng)!這是什么聲音?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)

幼:火車(chē)的聲音。

師:小耳朵真靈呀,是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的形狀、顏色等)蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

(3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)。)

(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。

(2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))

3.仿編兒歌

(1)可是呀,還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2) “剛才呀,我們用了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē),那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽(tīng)的話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)再學(xué)一學(xué)吧。

(3)好,現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說(shuō)兒歌邊請(qǐng)),小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇四

小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以?xún)?nèi))從少到多排列,并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、積極參與活動(dòng)和操作,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師演示用白板課件;

(2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車(chē)廂,一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

一、播放火車(chē)音效,導(dǎo)入活動(dòng)。

播放火車(chē)汽笛聲

師:聽(tīng),這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車(chē)。

1、觀察車(chē)廂。

師:這列火車(chē)可真長(zhǎng)呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

2、數(shù)小動(dòng)物。

師:小動(dòng)物們都趕到火車(chē)站準(zhǔn)備上車(chē)?yán)?瞧瞧,來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?

:喔,來(lái)了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

師:分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

:一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。

3、聽(tīng)音效,幫小動(dòng)物們找車(chē)廂。

師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車(chē)廂,我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?

師:還有三節(jié)車(chē)廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

4、幼兒操作,嘗試動(dòng)物與車(chē)廂匹配。

師:孩子們,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車(chē)廂吧!

5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

師:火車(chē)馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動(dòng)物們找到自己車(chē)廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?

三、猜測(cè)動(dòng)物喜好,動(dòng)物喂食。

1、出發(fā)去動(dòng)物園。

師:火車(chē)出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車(chē)到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園,小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙,邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹(shù)林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)

2、提出問(wèn)題,幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、個(gè)別示范,幼兒操作。

師:那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧,誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了,要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家,為什么你要給河馬吃?xún)啥巡?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃?xún)啥巡荩欢嘁膊簧佟?/p>

師:原來(lái),我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧,記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物,不多也不少。

4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

師:你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

四、結(jié)束活動(dòng)

師:今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車(chē),還給小動(dòng)物喂了好吃的東西,可真開(kāi)心呀!火車(chē)要開(kāi)車(chē)了,我們要回家了,跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的,幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征,并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么,這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會(huì)撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕,就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外,我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度??梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè),既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車(chē)和動(dòng)物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察?;疖?chē)出場(chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng),沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇五

在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都特別喜歡,在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里,每次游戲結(jié)束后,小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱,而且持久性差,如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以,只是有部分孩子不用普通話交談,還有多名幼兒較內(nèi)向,如不會(huì)主動(dòng)參與游戲,需要老師幫忙,且不能很好地投入游戲,沒(méi)有角色意識(shí)。

《理發(fā)店》 《小吃店》 《公共汽車(chē)》。

1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。

2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題,明確自己所扮演的角色,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。

4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往,讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲,由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。

1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境,提供主題形象玩具,激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣,引起幼兒對(duì)玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。

2、教師以角色身份,作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力,開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織,然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,以后再輪流擔(dān)任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn),可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,要?jiǎng)訂T他們更換角色。

3、教師應(yīng)該運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流,再次提供幼兒對(duì)角色扮演的互相模仿機(jī)會(huì),從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系,這樣可引起幼兒對(duì)角色的重視,并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合游戲內(nèi)容評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。

游戲主題:理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),逐步懂得角色職責(zé)。

2、在老師的提醒下,能與同伴合作游戲,友好相處。

3、愿意與同伴交往,培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。

4、懂得遵守游戲的規(guī)則,會(huì)整理收拾玩具。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

用紙板制作三副面具,分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。

第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲:《理發(fā)店》

(一)指導(dǎo)要點(diǎn):

1、了解理發(fā)店的角色分工,明白角色的職責(zé)。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人,熱情服務(wù),友好與他人合作,分配工作。

3、遵守游戲規(guī)則,能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了,你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢?

師:現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。

2、介紹理發(fā)店的工作程序,以及一些工作材料,激發(fā)幼兒的游戲的興趣。

師:理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā),你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么?

(一一介紹不同的工作人員的工作)老師歸納總結(jié)以上的步驟,也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。

3、介紹游戲規(guī)則,確定游戲人數(shù)。

師:小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿(mǎn)意呢?

4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒,指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型,指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。

5、師生共同評(píng)價(jià),指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。

觀察分析與推進(jìn):

觀察:

幼兒第一次玩的時(shí)候,角色把握的不是很好,不知道自己扮演的角色,而且比較多的幼兒不知道要玩什么,會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā),但是不會(huì)很好的利用道具,道具的作用不明顯,并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。

推進(jìn):

(1)強(qiáng)化幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。

(2)幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。

第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲:《理發(fā)店》

(二)指導(dǎo)要點(diǎn):

1、總結(jié)上周活動(dòng)的不足。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。

(2)收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。

通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇六

1、 學(xué)習(xí)從高處往下跳,嘗試擺造型。

2、 積極參與體育游戲活動(dòng),感受集體游戲的快樂(lè)。

歡快的音樂(lè)以及安靜的音樂(lè)。凳子每人一張

1、 熱身活動(dòng)

幼兒跟著老師做健康操

2、 基本部分

(1)教師示范從高處往下跳。

教師講解并示范從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并齊,從高處往下跳,腳尖先著地,輕輕羅下。

幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,落地時(shí)膝蓋彎曲。

(2)示范講解游戲:小鳥(niǎo)找食物

老師扮演鳥(niǎo)媽媽站在場(chǎng)地中央,鳥(niǎo)寶寶站在周?chē)牡首由袭?dāng)做巢,待鳥(niǎo)媽媽發(fā)出指令:孩子們,我們一起去找食物吧,雙腳并齊,輕輕從凳子上跳下,做鳥(niǎo)飛、吃蟲(chóng)等動(dòng)作,鳥(niǎo)媽媽說(shuō),天黑了,小鳥(niǎo)回家了的指令時(shí),幼兒回到各自的凳子上。

3、 放松活動(dòng)

跟著老師一起做,然后,小鳥(niǎo)們自由飛出場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束

健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ),只有健康的體魄,其他的`活動(dòng)才能開(kāi)展,所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍,能夠積極參與活動(dòng),但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的,只是坐在凳子上看,由于活動(dòng)時(shí)間有限,所以沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒,但是接下來(lái)的日常活動(dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒,私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng),這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的原因,幼兒園的綠化比較少,夏天太陽(yáng)也比較強(qiáng)烈,所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子,注意力不是很集中,關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子,所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著老師說(shuō)的膝蓋彎曲,而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了,所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思,意識(shí)到很多問(wèn)題,將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正,希望能組織得更好。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車(chē)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開(kāi)火車(chē)音樂(lè))。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。

一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。

1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲,我做火車(chē)頭,你們做車(chē)廂,好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

2、師引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)“到站了,車(chē)站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢,看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”

(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。

(3)火車(chē)又要開(kāi)了,現(xiàn)在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了,現(xiàn)在的車(chē)廂是怎樣排的?教師小結(jié):對(duì),我們現(xiàn)在是一節(jié)男車(chē)廂一節(jié)女車(chē)廂排的,很有規(guī)律。

3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍,再次觀察比較。

(1)到站了,車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車(chē)廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小,顏色不一樣)

(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái),說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車(chē)廂。

(3)看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了,它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐,好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

二、獨(dú)自游戲排火車(chē)。

1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢,請(qǐng)小朋友幫它裝,好嗎?

2、幼兒排,教師指導(dǎo)。要求:先看看有什么車(chē)廂?車(chē)廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車(chē),排好了,開(kāi)到有規(guī)律火車(chē)站來(lái)。

3、一起觀看自己排的火車(chē),講評(píng)。

游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇八

1、會(huì)將雪人按大小排列,并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動(dòng)材料。

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼兒畫(huà)冊(cè)p39。

會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列,并一一對(duì)應(yīng)擺放。

一、集體操作。

1、出示大小不同的四只熊。

師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

2、幫四只熊排排隊(duì)。

師:誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?

3、給熊一家送食物。

(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。

(2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。

二、堆雪人。

1、師:你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?

2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

3、幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。

三、組織集體交流。

1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。

2、師:誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中,我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn):小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,為雪人穿衣戴帽。

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會(huì)連線,只有幾位孩子不會(huì)連線,所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,其實(shí)是知道答案的,而且是正確的,就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中,不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇九

1、樂(lè)意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、能按指令做動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性。

3、嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。

一、熱身活動(dòng)。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、自主探索。

——教師出示墊子,請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開(kāi)車(chē)等。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

三、開(kāi)心游戲。

——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙,代表紅黃藍(lán)蝴蝶。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等,當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

游戲繼續(xù)。

——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

四、放松活動(dòng)。

——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

游戲時(shí),如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫(huà)的圈。

1、語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛(ài)的友誼。

2、美術(shù)活動(dòng):教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉,然后對(duì)折壓印,印出美麗的蝴蝶。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十

親子游戲種非常重要的形式。父母通過(guò)親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識(shí),培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。

大腳小腳

規(guī)則:

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。

玩法:

寶寶站在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)和寶寶一起往前走,第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

切西瓜

玩法:

等到兒歌念完后,把西瓜切開(kāi)來(lái),切開(kāi)出的兩個(gè)人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。

揪尾巴

準(zhǔn)備:

毛線辮子

規(guī)則:

一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺(jué)退出比賽。

玩法:

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,

孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地齲

幾家庭展開(kāi)揪尾巴比。最后看哪個(gè)牛^揪到的尾巴多就獲勝。

親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十一

通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"its××",使他們掌握英文數(shù)字1—12。

數(shù)字卡片1—12,時(shí)針一個(gè)。

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?"幼兒說(shuō):"1點(diǎn)"或"2點(diǎn)","時(shí)針"要用英語(yǔ)講"its one……"并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰(shuí)算得快游戲種類(lèi):計(jì)算游戲。

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1—12,加,減)(plus、minus)。

寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十二

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。比如在角色游戲中,去銀行取錢(qián),娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購(gòu)買(mǎi)生活用品,然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店;有的家庭里來(lái)了老師客人,缺少水果,幼兒會(huì)協(xié)商安排留媽媽在家招待客人,讓爸爸去超市購(gòu)買(mǎi)水果,還可以帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型,把客人招待的好好的,孩子自己內(nèi)心在獲得了當(dāng)爸爸媽媽的滿(mǎn)足感的同時(shí),也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性,還學(xué)會(huì)怎么尊重老師和招待客人。

一、材料的準(zhǔn)備和添置,我觀察到孩子一般玩了一段時(shí)間的角色游戲后,如果沒(méi)有新的東西投入就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣。針對(duì)這種情況,我們要及時(shí)更新游戲的內(nèi)容和材料,讓孩子們對(duì)游戲充滿(mǎn)興趣。

二、給孩子充足的時(shí)間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責(zé)任收拾自己玩具的好習(xí)慣,一個(gè)好習(xí)慣能讓孩子將來(lái)受益終身。

三、游戲活動(dòng)中要引導(dǎo)孩子多動(dòng)手操作,區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。

像我們壽司店會(huì)提供半成品讓孩子動(dòng)手操作,隨后再賣(mài)給顧客;

理發(fā)店也會(huì)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新的發(fā)型,裝扮顧客。

建構(gòu)區(qū)我們會(huì)給幼兒提供圖紙,讓幼兒根據(jù)圖紙進(jìn)行搭建。

開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里我們準(zhǔn)備各種時(shí)令的蔬菜水果,孩子們自己動(dòng)手種植,成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣(mài)。

四、游戲活動(dòng)中,活動(dòng)紀(jì)律不容忽視。另外在游戲活動(dòng)情境中交流時(shí),要讓孩子們學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。對(duì)于有些孩子我們也要注重其心理情況,比如有的孩子當(dāng)天遇到什么不開(kāi)心的事情,這也會(huì)影響到他們?cè)诮巧螒蛑械那榫w。老師也要適當(dāng)理解孩子的心情,不能勉強(qiáng)孩子做自己不愿意做的事情。

最后關(guān)于今后我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)幼兒園的幼兒進(jìn)一步的完好角色游戲,關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者,啟發(fā)者,支持者和參謀者的身份去幫助孩子,支持孩子,讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們要評(píng)價(jià)角色游戲是否有趣,就要看這游戲是否能吸引孩子,關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個(gè)游戲。此外,我覺(jué)得以后我們還要注重對(duì)幼兒在游戲中的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是多形式、多層次、多維度進(jìn)行的,恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。幼兒通過(guò)展示、講述自己的活動(dòng)過(guò)程,與同伴、教師之間互動(dòng)交流,既在同伴面前展示了自己,讓同伴對(duì)自己有了更加深入的了解,又是一個(gè)相互交流、提高的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評(píng)價(jià),也是對(duì)幼兒活動(dòng)的一種認(rèn)可,幼兒才能從中獲得自信,獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會(huì)性的意識(shí)傾向,并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。

通過(guò)這次角色游戲的觀摩,相信我們老師今后再開(kāi)展角色游戲活動(dòng)時(shí),幼兒和老師都會(huì)有很大的提高的。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十三

1、引導(dǎo)寶寶通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)模仿老虎的叫聲。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與父母一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

毛絨老虎玩具。

1、教師為家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo);

2、教師出示毛絨老虎玩具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲;

3、反復(fù)幾遍后,老師唱歌曲的前半句,家長(zhǎng)和寶寶一起唱后半句,并模仿老虎的叫聲;

4、熟悉后,家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面,邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的動(dòng)作。

家長(zhǎng)要用委婉的語(yǔ)氣鼓勵(lì)寶寶。寶寶在游戲過(guò)程中不愿出聲時(shí),不用勉強(qiáng)。

附歌曲

1= c 2/4

1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

大 老 虎, 真 神 氣 張 開(kāi) 大 口,嗷 山 中 之 王

2 2 1 ||

有 威 力

親子游戲是非常重要的形式。父母通過(guò)親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩子受益匪淺。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十四

1.善于把自己在幼兒園里的生活情境,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。

2.嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)會(huì)交往與合作,共享快樂(lè)。

娃娃家(方斌朱怡雯)理發(fā)店(楊尚琴)超市(顧宇濤)小菜場(chǎng)(馬一鋮)水果店(朱怡倩)點(diǎn)心店(張春琪蒲宇涵)幼兒園(徐睿琪)公共汽車(chē)(何沖沖)銀行(蘇雨琴任陽(yáng)靜)。

今天徐睿琪做了幼兒園里的老師,當(dāng)她在給小朋友上課的時(shí)候,園內(nèi)突然沖進(jìn)來(lái)兩個(gè)壞人,一個(gè)是怪獸,另一個(gè)是壞人,她連忙請(qǐng)了李琪做了門(mén)衛(wèi)的保安,把倆個(gè)壞人趕走。她請(qǐng)保安帶好照相機(jī)站在門(mén)口,當(dāng)壞人進(jìn)來(lái)就用照相機(jī)把他拍攝下來(lái)。李琪拿著照相機(jī)站在幼兒園的大門(mén)口堅(jiān)守崗位,東拍拍,西拍拍,工作的非常認(rèn)真。由于天氣悶熱,老師沒(méi)有帶小朋友做早,讓他們?cè)诮淌依锎蜷_(kāi)自己心愛(ài)的小書(shū)包在寫(xiě)字,做作業(yè)呢。過(guò)了一會(huì)兒老師買(mǎi)來(lái)了水果和點(diǎn)心請(qǐng)小朋友吃,之后又組織小朋友看書(shū)。這時(shí),娃娃家里的爸爸來(lái)園邀請(qǐng)老師和小朋友去作客,來(lái)到家里,家里的人熱情招待,姐姐拿出了棒冰,妹妹拿出了冰水,媽媽在烤肉串,爸爸端出了綠豆湯,一家人忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸請(qǐng)寶寶去上學(xué),寶寶很不愿意,令爸爸失望。隨后,老師帶著小朋友來(lái)到點(diǎn)心店吃漢堡,服務(wù)員熱情周到有禮貌,小朋友們吃的`很滿(mǎn)意,但是點(diǎn)心店里的很不衛(wèi)生,箱子里所有的點(diǎn)心都混在一起,生意也沒(méi)有。

在游戲中幼兒園里的老師有一定的組織能力和應(yīng)變能力,能根據(jù)天氣的變化,組織小朋友開(kāi)展一些安靜的活動(dòng)?;顒?dòng)中孩子們的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,做事認(rèn)真專(zhuān)心,很聽(tīng)老師的話。老師機(jī)智勇敢,為了保護(hù)好孩子,關(guān)鍵時(shí)刻能想出各種辦法對(duì)付壞人,培養(yǎng)了幼兒遇事會(huì)解決問(wèn)題的能力?;顒?dòng)中孩子們表現(xiàn)靈活,能根據(jù)天氣的變化,想出多種讓客人涼快的好辦法,學(xué)會(huì)了以物代物,發(fā)展了游戲情節(jié),同時(shí)處事能力也得到了相應(yīng)的提高。對(duì)于在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們?cè)谠u(píng)價(jià)活動(dòng)中通過(guò)商討的方式一一得到了解決。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。

運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,此刻加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí):

1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師:此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜。

1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽。

2、再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束:

此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能按要求在指定的地方擺放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門(mén)6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋(píng)果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

(2)第二步:幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

(3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

(4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

(5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。

(6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十七

大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的`點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。

幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十八

1 知道在輸和贏的時(shí)候,怎樣控制自己的言行和情緒,讓對(duì)方喜歡自己,和自己成為好朋友。

2 在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥眩數(shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取贏對(duì)方。

3 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

兩人一組,每組一份"拔河"用具(撲克牌10張,數(shù)字卡10張)

1 兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端,同時(shí)用力夾向自己,最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片,最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏,少者為輸。每一局結(jié)束,贏的幼兒主動(dòng)與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?2 游戲結(jié)束后討論:

(1) 你的小對(duì)手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

(2) 當(dāng)你贏的時(shí)候,你跟對(duì)方說(shuō)了些什么?當(dāng)對(duì)方總是輸?shù)臅r(shí)候,你想了一個(gè)什么好辦法讓對(duì) 方由信心繼續(xù)玩下去。

使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。

小班游戲活動(dòng)方案加活動(dòng)反思篇十九

1、通過(guò)游戲增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒雙腳跳,并促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

3、增強(qiáng)親子之間的情感。

四個(gè)軟墊(雞蛋)。

1、游戲玩法:

將幼兒和家長(zhǎng)分別分成三組,面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到組織者的口令時(shí),游戲開(kāi)始,首先由幼兒用雙腳夾住軟墊(雞蛋)往家長(zhǎng)方向運(yùn)雞蛋,運(yùn)到后將雞蛋交給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)手牽手一起再將雞蛋運(yùn)回起點(diǎn),看誰(shuí)最快,再將雞蛋交給下一個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)看誰(shuí)最快,最快者獲勝。

2、游戲規(guī)則。

幼兒與家長(zhǎng)必須聽(tīng)從組織者口令,不許偷步搶先,不能推擠,在運(yùn)送過(guò)程中要注意場(chǎng)地安全。

1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、結(jié)合4月主題活動(dòng)“小花園”,讓幼兒感受春天的變化。

松江月圓園藝術(shù)園。

教師(名)、幼兒(名)、家長(zhǎng)(名)。

周一(4月24日)。

1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹(shù)木、花草,感受春天的美麗景色。

集體活動(dòng):玩沙、參觀大榕樹(shù)、跳跳云、迷你長(zhǎng)城、迷宮等。

(1)揪“尾巴”

準(zhǔn)備:“尾巴”若干。

玩法:游戲開(kāi)始時(shí),一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?!拔舶汀辈豢商?,否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,同時(shí)數(shù)“一,二,三”,兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),互相揪對(duì)方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。

(2)沙地尋寶。

準(zhǔn)備:各種“寶藏”若干。

玩法:在沙地中已藏好“寶藏”,幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì),把沙地中的“寶藏”找出來(lái),哪隊(duì)找出來(lái)的最多為勝。

(3)袋鼠抱。

玩法:8個(gè)家庭為一隊(duì),每隊(duì)分成兩組,面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸,雙腿夾住家長(zhǎng)的腰,家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始,第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng),拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手,對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。

此活動(dòng)是結(jié)合了4月主題活動(dòng)“小花園”,家長(zhǎng)和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園,去松江月圓園藝術(shù)園感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春天的足跡。

春游,是孩子們的期盼。整個(gè)活動(dòng)孩子的興趣是高漲的,我們老師先帶著孩子們和家長(zhǎng)在藝術(shù)園里慢慢地散步,吸一吸藝術(shù)園里新鮮的空氣;踏一踏藝術(shù)園里松軟的泥土;賞一賞藝術(shù)園里無(wú)邊的'風(fēng)光,游一游這如畫(huà)般美麗的春天風(fēng)景。孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的春天,他們?nèi)硇牡厝谌肓舜旱拿谰爸?,感受著春天給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

此次活動(dòng)利用親子游戲?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)們營(yíng)造交往游樂(lè)的機(jī)會(huì),拉近了孩子、家長(zhǎng)、教師的心。不論是家長(zhǎng)還是孩子,在幼兒園以外的環(huán)境相處,有種無(wú)形的歸宿感讓他們更感親近,平時(shí)在幼兒園見(jiàn)面點(diǎn)頭之交的家長(zhǎng)們,此時(shí)也許成了親密的朋友。我想這次春游,對(duì)孩子、家長(zhǎng)都是一次難忘的經(jīng)歷:在大自然中的釋放與親近。

通過(guò)這次春游活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識(shí)。

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