讀后感是讀完一本書、一篇文章、一個(gè)電影或者一件事情之后，對(duì)所閱讀或所體驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行感悟、評(píng)價(jià)和思考的一種寫作表達(dá)形式。讀后感是我們對(duì)于所讀所見的個(gè)人理解和體驗(yàn)，可以使我們更加深入思考，增加自己對(duì)事物的見解和認(rèn)識(shí)。我們每個(gè)人都可以寫讀后感，它是一種分享和交流自己思想和感受的方式。想要寫一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)書中的內(nèi)容有一個(gè)深入的理解。接下來是一些學(xué)生們寫的優(yōu)秀讀后感，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。
林清玄桃花心木讀后感篇一
今天，我們學(xué)習(xí)了林清玄的《桃花心木》，作者借桃花心木的成長來說人該如何在社會(huì)上“扎根”成長。
上完了課，我的心中猛地跳出了兩條俗語：：天有不測(cè)風(fēng)云，晴天也會(huì)下雨。不是嗎?社會(huì)千變?nèi)f化，一不小心前一秒的風(fēng)光、榮耀立馬煙消云散，落入無底深淵。就拿奧運(yùn)會(huì)上的“奇跡”菲爾普斯來說，他連奪八金的風(fēng)頭還沒過完就被人挖出了“麻煩”。這位泳池中的健將竟在吸食x麻!很快正如他的名聲一般被他人熟知的還有他的丑事。所以說，做人要小心，要為自己留條后路已備不時(shí)之需，如：存錢(以免失業(yè))、買保險(xiǎn)(以免病、車禍)?？偠灾?，在目前溫飽時(shí)，你也得想想如果沒有這份生活的話，你會(huì)如何?所以，你將會(huì)更努力的工作，你的溫飽才會(huì)有保證。
這幾天，我們又學(xué)了課文(桃花心木)，也讓我懂得了不少道理。
這篇課文講的是種樹人怎樣種桃花心木苗得事：種樹人栽下桃花心木苗后，澆水的時(shí)間也不一樣、次數(shù)不一樣，澆的水也不一樣，有時(shí)多，有時(shí)少。有時(shí)上午澆，有時(shí)下午，有時(shí)三天一次，有是五天，有時(shí)隔幾十天。我起先以為他太懶，但懶人怎么知道有的會(huì)枯萎，有以為他太忙，但忙人怎么會(huì)做事叢從容容呢?后來種樹人說：“種樹是百年基業(yè)，無法在不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了，但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的，長成百年大樹就不成問題了?！?/p>
不知是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
在今天的語文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人?！蔽衣犃司秃芪恼f：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要!
林清玄桃花心木讀后感篇二
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。我懂得了，如果過于依賴別人、自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹喻育人的文章，它借種樹人給樹澆水不定時(shí)不定量的方法說明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，掌握生存的本領(lǐng)。
如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止了澆水，樹苗就會(huì)枯萎得更多。種樹人說的這句話很有道理，如果每天給樹苗澆水，樹苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹苗沒有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過于依賴別人，如果一個(gè)人過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴的心，無所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。
就如一則笑話所說：有一天，一位富翁問自己那大腹便便、懶惰的兒子：米是從哪里來的？兒子平時(shí)只見過廚子從麻袋里把米拿出來，便不加思索地說：從麻袋里來。正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來都不知道。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依賴父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過于依賴別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。
林清玄桃花心木讀后感篇三
學(xué)了第三課《桃花心木》這篇課文后，我很有感受。本文講述作者對(duì)種樹人感受許多疑問：種樹人不按規(guī)律給樹澆水，澆水量也不一樣，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者忍不住問了種樹人，才知道種樹人是想讓樹能獨(dú)立自主。
種樹人的一番話，讓我心里很有感受。讓我們知道了育人做人的哲理，只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，坎坷，曲折，磨難的人，經(jīng)得起殘酷考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)，有所作為的人，人只有在艱苦環(huán)境中受到考驗(yàn)，才能生存，只有找尋辦法，克服依賴性，就可以生存下來。種樹也一樣。澆水這種保樹的方法也只能保一時(shí)，但是，樹要是如果能找到水源，就可以有百年基業(yè)。人也是一樣，在生活中，父母總是為孩子們打好了一切的路，卻不顧后果發(fā)生的事，只顧讓孩子學(xué)習(xí)，但卻沒想過這是把自己的兒女往火坑扔。我們也不應(yīng)該依賴父母，面對(duì)挫折時(shí)，不應(yīng)該放棄。要經(jīng)得起考驗(yàn)，才什么都會(huì)。大海不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人也不可能一路順風(fēng)，貝多芬，魯迅，愛迪生，羅丹，牛頓……都受過挫折，但卻都肯熬過去，結(jié)果都成為了偉大的人。人生總要經(jīng)過磨難，人生才會(huì)有趣。
溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的天空，只有自立自強(qiáng)，面對(duì)挫折不放棄，獨(dú)立自主，就能成才。
我們自立自強(qiáng)，不怕挫折，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，絕不做溫室里的花，屋檐下的鳥。
六年級(jí):瑤雨中融。
林清玄桃花心木讀后感篇四
許多文章讀后能使我們受到啟發(fā)，對(duì)我來說，《桃花心木》就是這樣一篇文章。
“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。”我對(duì)這段話的感覺挺深的，這段話告訴我：在不確定中生活的人，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心！我們班有許多同學(xué)都是獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué)，一些家務(wù)活他（她）們已經(jīng)會(huì)做了，這一點(diǎn)我應(yīng)該向他（她）們學(xué)習(xí)，努力做得更好。
這是林清玄寫的一個(gè)故事：他的老家屋旁有人種桃花心木，可是種樹人不像常人那樣“呵護(hù)”樹苗，而是毫無規(guī)律地澆水，這導(dǎo)致了樹苗的枯萎。可是種樹人卻從從容容地補(bǔ)種，仿佛這一切都十分正常一樣。于是作者忍不住向他發(fā)問了，他告訴作者：“這都是因?yàn)槲以谀７吕咸煜掠辏o樹木創(chuàng)造一個(gè)不確定的生成長環(huán)境，這樣它們就會(huì)拼命扎根汲水生長，也只有這樣，桃花心木才能長成百年的大樹?！?/p>
在我們的生活中，又何嘗不是如此呢？我們常常遇到始料不及而又難以解決的問題，它們總是使我們感到煩惱。其實(shí)，我們應(yīng)該積極地面對(duì)這些不如意，就把它當(dāng)成一次考驗(yàn)，一次磨礪，并頑強(qiáng)地與困難斗爭，才會(huì)取得最終的勝利。
生活中的坎坷可以磨礪人的意志，鍛煉人的能力，在這種“不確定”中生存的人，不會(huì)貪圖享受安逸，而是會(huì)變得越來越自主獨(dú)立，最后會(huì)擁有很強(qiáng)的心理素質(zhì)與環(huán)境適應(yīng)能力，變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
桃花心木是一種特殊的樹，它長大后樹形優(yōu)美，高大筆直，要是想成為這樣的樹，要在還是樹苗時(shí)就有自我生存的能力，不依賴別人。今天我學(xué)習(xí)了林清玄的《桃花心木》，通過桃花心木這種樹，讓我懂得了許多道理。
林清玄老家有一塊地，租給了別人種桃花心木，這個(gè)種樹人常來澆水，可是他有時(shí)三天來一次，有時(shí)五天來一次，還有時(shí)十幾天來一次，不光時(shí)間不確定，澆水的量也不確定，還有的樹苗莫名其妙的枯萎了，所以他都帶著樹苗補(bǔ)種。作者先前是以為種樹苗的人懶，可是懶人怎么知道樹苗枯萎了。后來作者又認(rèn)為種樹人忙，可是忙人做事還那么從從容容。最后作者問了問種樹人，種樹人說：“種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就有了收成。我澆水知識(shí)模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，如果無法在這種不確定中找到水源就會(huì)枯萎。但是能在不確定中找到水源長成百年大樹沒有問題。如果我有規(guī)律的堅(jiān)持每天澆水，樹就有依賴之心，樹根就會(huì)浮在地表，一但停止了澆水，樹苗會(huì)立即死去，幸存的，遇到狂風(fēng)暴雨，一吹就倒。”
不只是樹，人也是這樣的，在生活中，也會(huì)遇到許多不確定的事，這時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不確定，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事自己做，不要依賴于父母。只有這樣，我們才會(huì)在以后的生活中經(jīng)得起困難與磨難。
林清玄桃花心木讀后感篇五
這幾天，我們又學(xué)了課文（桃花心木），也讓我懂得了不少道理。
這篇課文講的是種樹人怎樣種桃花心木苗得事：種樹人栽下桃花心木苗后，澆水的.時(shí)間也不一樣、次數(shù)不一樣，澆的水也不一樣，有時(shí)多，有時(shí)少。有時(shí)上午澆，有時(shí)下午，有時(shí)三天一次，有是五天，有時(shí)隔幾十天。我起先以為他太懶，但懶人怎么知道有的會(huì)枯萎，有以為他太忙，但忙人怎么會(huì)做事叢從容容呢？后來種樹人說：“種樹是百年基業(yè)，無法在不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了，但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的，長成百年大樹就不成問題了。”
不知是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
林清玄桃花心木讀后感篇六
在“三八”婦女節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內(nèi)容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹會(huì)慢慢地長得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長?！?/p>
我對(duì)14年幾乎沒有什么困難，甚至壓力也很少?？墒?，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張?？赐赀@篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒必要把一切全部弄得完美無暇。
通過和媽媽交流，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛，無非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開始準(zhǔn)備沖刺啦！
我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗，種樹人給樹澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長成百年大樹。
文章最后提到人和樹一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感覺與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問爸爸，爸爸老說我不愛動(dòng)腦，依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說：“不懂就問嘛！”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對(duì)??！我平時(shí)老依賴爸爸，養(yǎng)成了依賴心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦？所以我決心改了這個(gè)毛病?，F(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì)了，再問爸爸，爸爸說我變了，懂得獨(dú)立思考了！
我們就如同小鳥，鳥巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來就吃吧！假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥該怎么辦？又不會(huì)獨(dú)立生活，只有等白白餓死了！
無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
林清玄桃花心木讀后感篇七
桃花心木：
鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹的時(shí)候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會(huì)來家里喝茶。他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。
我越來越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢?
后來我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容?
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>
種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
啟示：
桃花心木需要一種本身的能力,而我們更需要一種獨(dú)立自主的心.
依賴父母和老師,并不是我們的本性,但是要在父母的懷抱中度過,在一種不確定的生活中生存,我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴的心.
要想獲得自理能力,必須經(jīng)過生活的考驗(yàn),擁有不確定的生活.從中深化了自己對(duì)事物的`認(rèn)識(shí),對(duì)道理的理解.對(duì)于簡單的物質(zhì),更會(huì)有深刻理解.
在生活中,我們總投靠父母,無論在做什么事,總是喜歡選擇訴說,向父母說明困難,而不去自己動(dòng)手解決.日常的雜事,也少不了父母的幫忙,不管現(xiàn)是用餐還是娛樂,父母的關(guān)懷和照顧總是無微不至.
學(xué)習(xí)空間里,老師又在不停的催促.幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤.他們不就像辛勤的種樹人嗎?樸實(shí)無華的老師,往往日夜操勞.而我們也總依賴著他,讓他總有操不完的心.
桃花心木還在成長,而我們也漸漸長大.勤勞的“種樹人”永遠(yuǎn)栽培著我們.
林清玄桃花心木讀后感篇八
今天語文課上我讀了一篇林清玄的文章《桃花心木》，讀完之后，我的感觸很深：如果樹苗要長成參天大樹。不僅要人澆水，還要學(xué)會(huì)自己拼命扎根找水源。如果被人澆慣了，就會(huì)產(chǎn)生依賴性，即使長大了，只要被大風(fēng)一吹，就會(huì)被連根吹起。所以只有自己拼命的找水源，才不會(huì)被大風(fēng)吹倒，才不會(huì)被自然界淘汰。讀了這篇文章后我得樹跟人一樣，人只有靠自己才行，如果從小到大都有父母照顧，那么就產(chǎn)生了依賴型，如果哪天父母不在了，可以說，那個(gè)人離死不遠(yuǎn)了。我們也一樣，如果有一道題不會(huì)，你可以找個(gè)好朋友抄襲，但是，考試的時(shí)候你抄誰的呢，若果你那道題絞盡腦汁想出來了，那你考試的時(shí)候呢，再出這道題你就不用擔(dān)心了。如果你絞盡腦汁實(shí)在想不出來，可以讓老師教你做這道題的方法，然后自己只要記住這道題的方法就行了。學(xué)會(huì)在逆境中成長，才是最好的。覆蓋一切都順順利利，遇到困難只會(huì)屈服，而不能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。這就是桃花心木告訴我們的!
做人跟做樹一樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，如果在做人的途中一帆風(fēng)順，那么這個(gè)人的生活一定是平平淡淡，沒有太大的成就;如果這個(gè)人飽受風(fēng)霜，不怕失敗，堅(jiān)持努力，他的生活一定會(huì)豐富多彩，而且會(huì)取得很大的成就。讀《桃花心木》后讓我改正了毛病，也讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都不要依賴他人!
林清玄桃花心木讀后感篇九
種樹人說的一番話讓我非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的！
現(xiàn)實(shí)中也是這樣，我們不能干什么事都依賴別人，依賴父母，比如寫作業(yè)時(shí)，遇到了不會(huì)的題，不能不思考就去問老師，問父母，只有認(rèn)真思考，堅(jiān)信自己才能成功！
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，難免會(huì)受傷。但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。
所以，我們不管干什么事都要認(rèn)真思考，不能知難而退！
林清玄桃花心木讀后感篇十
桃花心木的花，一朵就有大湯碗那么大，是深深的橘色，碩大而鮮艷的花連成一片，美到令人暈眩，莫怪連鳥兒都要大聲地歌頌。
《桃花心木》一文呈現(xiàn)的正是一棵樹能夠告訴我們的東西，入選人教版小學(xué)語文教材六年級(jí)下冊(cè)。
自然，樹本身不會(huì)說話，文本是通過一個(gè)種樹人之口告訴我們的。與一般的種樹人相比，林清玄筆下的種樹人十分奇怪：一是澆水的時(shí)間不固定，澆水的量也不一定;二是他似乎知道有些樹會(huì)莫名其妙地枯死，而面對(duì)枯死的樹卻沒有表現(xiàn)出絲毫的大驚小怪，而是從從容容地補(bǔ)種下去。面對(duì)種樹人的這種種奇怪的行為，讀者與作者一樣心中充滿了疑惑：
到底該什么時(shí)間給樹澆水?
多久澆一次水比較好?
澆多少水比較好?
你怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢?
桃花心木為什么無緣無故枯萎呢?
如果每天來澆水，桃花心木是否就不會(huì)枯死了呢?
…………。
當(dāng)作者把這些疑惑向種樹人和盤托出的時(shí)候，種樹人的.一番話十分樸素，但卻富有哲理：
如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
種樹人的這一番經(jīng)驗(yàn)之談，正是一棵長大的樹能夠告訴我們的生命密碼：樹自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，而不是一味地依賴種樹人的澆灌和培育。只有在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，才能長成百年大樹。
由一棵樹的生長，作家聯(lián)想到人的成長：
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
從一棵樹、一朵花聯(lián)想到一個(gè)人，從一粒沙、一滴水聯(lián)想到整個(gè)世界，是林清玄散文一貫的創(chuàng)作手法。其實(shí)，萬物同宗，這種聯(lián)想是極其自然的。借物喻人的手法在文學(xué)創(chuàng)作上雖然十分常見，但如林清玄這樣?jì)故臁⒓?xì)膩而又毫無矯情之感的運(yùn)用，又實(shí)在不是一般功力所為的。我想，林清玄的佛教背景使他看待世間萬物都充滿了理解，這種理解往往化為一種慈悲的情懷，在充滿溫情的目光中看到一種人生的智慧，給人以心靈的慰藉。
在這篇《桃花心木》中，我們也可以感受到這一點(diǎn)。
樹在不確定中汲取水分，拼命掙扎，在驕陽和荒野中艱難生存下來，這樣的樹就可以長成百年大樹。同樣，對(duì)一個(gè)人來說，在不確定中生活，就是要忍受許多無法預(yù)料的挫折和困難，在不斷的考驗(yàn)和磨煉中走向成熟，這樣的人“會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。人怎樣才能長大，怎樣才能充滿智慧，怎樣才能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人世的風(fēng)風(fēng)雨雨，就要像一棵桃花心木那樣學(xué)會(huì)自己尋找水源，汲取養(yǎng)料，而不是依賴與被動(dòng)的等待。這個(gè)被作者明明白白講出來的道理，是從桃花心木的生長中受到的啟發(fā)，由于種樹人的解釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活認(rèn)識(shí)，理解這個(gè)道理并不會(huì)有太大的難度。
那么，教學(xué)這個(gè)文本，除了理解道理本身，還有哪些內(nèi)容可教呢?我認(rèn)為，這個(gè)文本的寫作方式和敘述結(jié)構(gòu)應(yīng)成為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。也就是說，在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者先敘事再感悟、從物到人的寫作方式和敘述結(jié)構(gòu)。大體說來，教學(xué)這個(gè)文本可分為以下幾個(gè)教學(xué)板塊：
第一板塊：種樹人告訴我們什么。
這一板塊的教學(xué)，大致引導(dǎo)學(xué)生討論以下重點(diǎn)問題：
1.你認(rèn)為一棵樹要生長，大概需要什么條件?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和生活體驗(yàn)討論，為感受下文中種樹人的奇怪做法作準(zhǔn)備。
2.林清玄筆下的種樹人是怎么做的?列舉文本的有關(guān)描述來回答，感受種樹人的種種奇怪做法。
3.面對(duì)種樹人種種奇怪的做法，你有什么問題想問他?引導(dǎo)學(xué)生將這些問題進(jìn)行梳理，同時(shí)將作者在文中提出的有關(guān)問題進(jìn)行整合。
4.如果你是種樹人，請(qǐng)你對(duì)這些問題作出解釋，可參考文本中的有關(guān)語句來回答。在討論過程中，理解種樹人的一番語重心長的話語。
第二板塊：桃花心木告訴我們什么。
作者由種樹人的一番話，想到了什么?
出示下列文字輔助學(xué)生理解：
——《飛翔的種子——現(xiàn)在的“桃花心木”》。
你認(rèn)可作者的感悟嗎?舉出生活中相關(guān)的人或事來證明你的觀點(diǎn)。
對(duì)種樹人的這番話，你還有別的感悟嗎?
第三板塊：作者的寫作告訴我們什么。
拓展相關(guān)文本：可鏈接出示林清玄的散文《心田上的百合花》《磚隙的番茄樹》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這種寫作手法。
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林清玄桃花心木讀后感篇十一
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折。只要靠自我努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我明白了樹苗要長成百年大樹，不僅僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自我找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依靠性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的本事，自我的事情自我做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自我，失去一次鍛煉自我思維的機(jī)會(huì)，使自我養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量?！碑?dāng)讀到那里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的完美，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，所以擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！
林清玄桃花心木讀后感篇十二
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”這段話大家應(yīng)該很熟悉吧！沒錯(cuò)，這就是我們學(xué)習(xí)的《桃花心木》這篇課文中的一段話。
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！蹦敲锤叩奶一ㄐ哪?，它要想遇到風(fēng)雨不被吹倒，就要學(xué)會(huì)自己在土地里找水源。這樣，遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，它的根已經(jīng)深入地下了，風(fēng)雨是吹不倒的。但如果，桃花心木它不去土地里找水源，只等著老天下雨或等人們給它澆水，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下。與到狂風(fēng)暴雨，一吹，就倒了！
人也是一樣，永遠(yuǎn)只會(huì)依賴親人的人，一遇到困難，他就會(huì)退縮，一遇到困難，就會(huì)被壓倒。但是，獨(dú)立自主的'人，遇到困難，他就會(huì)迎面而上，不會(huì)向困難屈服。因?yàn)樗呀?jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了！就不會(huì)退縮。
我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立，如果一直依賴別人，就永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立。只有不依賴別人了，你才會(huì)做到真正的獨(dú)立。讓我們一起去學(xué)會(huì)獨(dú)立吧！
林清玄桃花心木讀后感篇十三
鄉(xiāng)下老家前面的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。樹苗種下來后，植樹人總是隔幾天才來澆水。他來的.天數(shù)并沒有規(guī)則，有時(shí)三天，有時(shí)五天，有時(shí)十幾天來一次。澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。桃花心木有時(shí)就莫名地枯萎了，所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗補(bǔ)種。
我起先認(rèn)為他太懶，隔那么久才為樹澆水。但是，懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹枯萎了呢?他說：“種樹是百年基業(yè)，所以樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的。如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>
種樹的人語重心長地說：“如果我每天都來澆一定量的水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮生在地表上，無法深入地底，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。”
植樹者言，使我非常感動(dòng)，想到不只是樹，人也是一樣。在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴，我們會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
林清玄桃花心木讀后感篇十四
今天，我學(xué)習(xí)了一篇著名散文家林清玄寫的《桃花心木》，這是一篇借物喻人的文章。
《桃花心木》講述的是一位種樹人給樹澆水沒有規(guī)律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理，使我感受最深的一句話是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！币?yàn)檫@句話告訴了我人生的哲理：人和樹一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長成參天大樹。人也會(huì)遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
其實(shí)，在我的身邊也有這樣的事例：在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)差不多十歲的小男孩。有一天，他的父母外出工作，給他準(zhǔn)備了一些零用錢和換洗的衣服，還留下了一張紙條。時(shí)光飛逝，一眨眼一個(gè)早上便過去了，中飯沒人燒，他便泡了一包方便面，湊合著吃了一頓午餐?？赏聿统粤顺允裁茨?，只有吃方便面罷了?？墒欠奖忝娉远嗔艘矔?huì)膩，他索性就到鄰居家去蹭飯。幾天過去了，他的父母要回來了，可是，他的父母接了一個(gè)電話，說還得去一趟，燒了餐午餐給他吃，就又匆匆忙忙的推門而去。后來，他覺得老在別人家吃不合適，便請(qǐng)教鄰居飯?jiān)撛趺礋?，菜怎么炒，不到一個(gè)下午，他就學(xué)會(huì)了。以后，他的父母如果再外出工作，他就不用擔(dān)心肚子的問題了。如果他第一次就開始學(xué)，那第二次就能熟能生巧了。
這篇文章讓我明白了：育人和種樹一樣，要在艱苦的環(huán)境下生存和發(fā)展，就必須克服依賴性，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，人在成長的過程中，經(jīng)歷一番艱苦磨練，是十分有好處的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說的話去做。只有這樣，我們長大以后才會(huì)無愧于心。
林清玄桃花心木讀后感篇十五
淡淡的黃色封面，漫天飛舞的蒲公英簇?fù)碇ㄒ话愕牧鶄€(gè)字《林清玄散文集》?？吹剿牡谝谎?，我的視線就被它深深吸引。
翻開扉頁，我了解到這本書由幾十篇散文結(jié)集而成的書每一篇都不長，有的寫童年趣事，有的寫人生感悟，里面有歡笑也有淚水。其中令我印象最深刻的是一篇叫《枯萎的桃花心木》的散文。這篇散文講的是一個(gè)人在作者家門前種桃花心木，但他不是刻意地天天給桃花心木澆水，而是仿照下雨天的規(guī)律給樹澆水，有時(shí)三五天澆澆水，有時(shí)十天半個(gè)月才澆一次水。于是在他的培育下，有的樹枯萎了，但種樹人一點(diǎn)也不以為然，并且告訴好奇的作者他的目的就是讓樹能夠適應(yīng)環(huán)境，自力更生，從而更好地活下去。
看了這篇文章，我深有感觸。文章中的桃花心木就像是我們，寫樹就是在寫人。我欣賞文章中那些沒有枯萎的桃花心木，因?yàn)樗鼈兡軌蚪邮芴魬?zhàn)，依靠自己頑強(qiáng)地活下去。離開外界的幫助，為了活下去，它們就會(huì)努力向其他地方汲取水分養(yǎng)活自己。老天爺雖然會(huì)下雨，但雨的落期是不確定的。你只能頑強(qiáng)地去適應(yīng)它，在有雨的時(shí)候舒展自己的枝葉，盡情享受；在干旱的時(shí)候依靠體內(nèi)的水分，堅(jiān)強(qiáng)地熬到下一次下雨。只有在這種不確定中拼命扎根，尋找水源的樹，才能長成參天大樹?？梢韵胂?，如果種樹人天天給這些樹小心澆灌，愛護(hù)有加，一旦環(huán)境改變不能滿足這個(gè)條件，長期浸泡在幫助中，天天等著別人給予的桃花心木就會(huì)走向枯萎死亡。
我也想做這樣一棵不枯萎的桃花心木。我想起離開爸媽去夏令營，心中的害怕多于興奮，不知道明天將會(huì)面臨什么考驗(yàn)。離開了父母的幫助，什么都要靠自己，找不到可以依賴的人。面對(duì)困難時(shí)只恨自己平時(shí)缺少鍛煉，這也不會(huì)，那也不會(huì)。但這樣的環(huán)境稍微時(shí)間長一點(diǎn)就慢慢適應(yīng)了，你會(huì)習(xí)慣辛苦，會(huì)想辦法完成任務(wù)，能夠從容面對(duì)不確定的明天。
生命的法則不可能那么固定，那么完美。我們也要在不確定的環(huán)境中學(xué)會(huì)對(duì)抗逆境的本領(lǐng)，從而宣告自主的生命！
林清玄桃花心木讀后感篇十六
桃花心木的花，一朵就有大湯碗那么大，是深深的橘色，碩大而鮮艷的花連成一片，美到令人暈眩，莫怪連鳥兒都要大聲地歌頌。
《桃花心木》一文呈現(xiàn)的正是一棵樹能夠告訴我們的東西，入選人教版小學(xué)語文教材六年級(jí)下冊(cè)。
自然，樹本身不會(huì)說話，文本是通過一個(gè)種樹人之口告訴我們的。與一般的種樹人相比，林清玄筆下的種樹人十分奇怪：一是澆水的時(shí)間不固定，澆水的量也不一定;二是他似乎知道有些樹會(huì)莫名其妙地枯死，而面對(duì)枯死的樹卻沒有表現(xiàn)出絲毫的大驚小怪，而是從從容容地補(bǔ)種下去。面對(duì)種樹人的這種種奇怪的行為，讀者與作者一樣心中充滿了疑惑：
到底該什么時(shí)間給樹澆水?
多久澆一次水比較好?
澆多少水比較好?
你怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢?
桃花心木為什么無緣無故枯萎呢?
如果每天來澆水，桃花心木是否就不會(huì)枯死了呢?
…………。
當(dāng)作者把這些疑惑向種樹人和盤托出的時(shí)候，種樹人的.一番話十分樸素，但卻富有哲理：
如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
種樹人的這一番經(jīng)驗(yàn)之談，正是一棵長大的樹能夠告訴我們的生命密碼：樹自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，而不是一味地依賴種樹人的澆灌和培育。只有在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，才能長成百年大樹。
由一棵樹的生長，作家聯(lián)想到人的成長：
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
從一棵樹、一朵花聯(lián)想到一個(gè)人，從一粒沙、一滴水聯(lián)想到整個(gè)世界，是林清玄散文一貫的創(chuàng)作手法。其實(shí)，萬物同宗，這種聯(lián)想是極其自然的。借物喻人的手法在文學(xué)創(chuàng)作上雖然十分常見，但如林清玄這樣?jì)故?、?xì)膩而又毫無矯情之感的運(yùn)用，又實(shí)在不是一般功力所為的。我想，林清玄的佛教背景使他看待世間萬物都充滿了理解，這種理解往往化為一種慈悲的情懷，在充滿溫情的目光中看到一種人生的智慧，給人以心靈的慰藉。
在這篇《桃花心木》中，我們也可以感受到這一點(diǎn)。
樹在不確定中汲取水分，拼命掙扎，在驕陽和荒野中艱難生存下來，這樣的樹就可以長成百年大樹。同樣，對(duì)一個(gè)人來說，在不確定中生活，就是要忍受許多無法預(yù)料的挫折和困難，在不斷的考驗(yàn)和磨煉中走向成熟，這樣的人“會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。人怎樣才能長大，怎樣才能充滿智慧，怎樣才能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人世的風(fēng)風(fēng)雨雨，就要像一棵桃花心木那樣學(xué)會(huì)自己尋找水源，汲取養(yǎng)料，而不是依賴與被動(dòng)的等待。這個(gè)被作者明明白白講出來的道理，是從桃花心木的生長中受到的啟發(fā)，由于種樹人的解釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活認(rèn)識(shí)，理解這個(gè)道理并不會(huì)有太大的難度。
那么，教學(xué)這個(gè)文本，除了理解道理本身，還有哪些內(nèi)容可教呢?我認(rèn)為，這個(gè)文本的寫作方式和敘述結(jié)構(gòu)應(yīng)成為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。也就是說，在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者先敘事再感悟、從物到人的寫作方式和敘述結(jié)構(gòu)。大體說來，教學(xué)這個(gè)文本可分為以下幾個(gè)教學(xué)板塊：
第一板塊：種樹人告訴我們什么。
這一板塊的教學(xué)，大致引導(dǎo)學(xué)生討論以下重點(diǎn)問題：
1.你認(rèn)為一棵樹要生長，大概需要什么條件?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和生活體驗(yàn)討論，為感受下文中種樹人的奇怪做法作準(zhǔn)備。
2.林清玄筆下的種樹人是怎么做的?列舉文本的有關(guān)描述來回答，感受種樹人的種種奇怪做法。
3.面對(duì)種樹人種種奇怪的做法，你有什么問題想問他?引導(dǎo)學(xué)生將這些問題進(jìn)行梳理，同時(shí)將作者在文中提出的有關(guān)問題進(jìn)行整合。
4.如果你是種樹人，請(qǐng)你對(duì)這些問題作出解釋，可參考文本中的有關(guān)語句來回答。在討論過程中，理解種樹人的一番語重心長的話語。
第二板塊：桃花心木告訴我們什么。
作者由種樹人的一番話，想到了什么?
出示下列文字輔助學(xué)生理解：
——《飛翔的種子——現(xiàn)在的“桃花心木”》。
你認(rèn)可作者的感悟嗎?舉出生活中相關(guān)的人或事來證明你的觀點(diǎn)。
對(duì)種樹人的這番話，你還有別的感悟嗎?
第三板塊：作者的寫作告訴我們什么。
拓展相關(guān)文本：可鏈接出示林清玄的散文《心田上的百合花》《磚隙的番茄樹》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這種寫作手法。
林清玄桃花心木讀后感篇十七
最近我們學(xué)了一篇課文，名字叫《桃花心木》，從這篇課文里我明白了許多道理，使我受益匪淺。
這篇由臺(tái)灣作家林清玄寫的《桃花心木》主要寫了“我”在老家看見一個(gè)種桃花心木的人在給樹澆水時(shí)時(shí)多時(shí)少，原來他是在模仿老天下雨，讓樹學(xué)會(huì)在土地中汲取水分，告訴我們做人要獨(dú)立自主，不依賴別人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
這篇課文讓我深有感觸，文中的種樹人并沒有“好好”照顧桃花心木苗，而樹卻長得很高大，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的環(huán)境下生存，桃花心木為了活下來，必須自己去找水源，把根拼命扎入地下，從而克服了依賴性，生存了下去。我們?nèi)艘埠蜆湟粯?，要自立自?qiáng)，這讓我想起了一些來自貧困家庭的高才生，企業(yè)家。他們從小就得什么活都干，有的還要照顧別人，所以有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，還有一顆堅(jiān)定執(zhí)著的心，家庭的貧窮反而促進(jìn)了他們堅(jiān)定的信念。他們?cè)诓淮_定的條件下生活，不能依靠別人，最后通過自己的努力，闖出了一片屬于自己的天空，獲得了巨大的成就。
讀了這篇課文，我想到了自己，我和那堅(jiān)強(qiáng)的桃花心木比起來是多么微不足道、多么渺小呀！記得有一次，我讓奶奶第二天早點(diǎn)叫我。第二天，我睡眼朦朧的起來，邊打哈欠邊穿衣服，頭也不抬地吃完早飯，匆匆趕往學(xué)校。路上我感到很奇怪，怎么一個(gè)人也沒有？該不會(huì)遲到了吧。想到這兒，我加快了步伐，到了學(xué)校，外面的門已經(jīng)關(guān)上了，我從小門進(jìn)去了，學(xué)校里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有，我感到非常奇怪和絲絲驚慌，努力地想著，今天放假？不對(duì)，老師沒說呀！今天是周末？也不對(duì)，今天明明是星期一嘛！我把書包放在教室門口，在學(xué)校里無所事事地走起來，走到傳達(dá)室門口，我想看一下幾點(diǎn)了，這一看，讓我感到哭笑不得。原來現(xiàn)在才六點(diǎn)多，我想，一定是奶奶把鐘看錯(cuò)了。原來不是我遲到，是太早到了。我想起剛才門衛(wèi)看我的眼神怪怪的，笑了。
學(xué)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立生活，遇到困難要自己想辦法克服，去解決，這樣才能在這個(gè)社會(huì)上更好地生存。我們的社會(huì)雖然是和平的，但這畢竟是一個(gè)充滿著競爭的世界，所以，擁有獨(dú)立自主的精神是多么重要??！
林清玄桃花心木讀后感篇十八
有一種植物生活在沙漠里，叫做駱駝刺，因?yàn)樯衬晁∩?，所以駱駝刺只能把自己的根伸進(jìn)深深的泥土里尋找水源努力生長。
大樹如此，小小的野生植物如此，人也是如此。人是在不確定的環(huán)境里生存長大的，只有練就一顆獨(dú)立自主的心，才能更頑強(qiáng)地、更健康地生長。
我還聽過一個(gè)故事。有兩只貓，一只非常懶惰，而另一只則非常的勤快。貓媽媽叮囑兩只貓，一定要學(xué)會(huì)捕鼠、爬樹和一些基本的生存技能。懶惰的貓什么也不學(xué)，整天趴在地上睡大覺，吃貓媽媽捕來的食物。而那只勤快的貓每天都在練習(xí)生存的基本功。后來貓媽媽去世了，兩只貓沒有了依靠。有一天，懶惰的貓和勤快的貓遇到了兩條惡狗，勤快的貓一下子竄到了樹上，逃離了危險(xiǎn)。而那只懶惰的貓被兩只狗撕咬得全身受傷，落下個(gè)死無全尸的悲慘下場(chǎng)。
這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。如果不學(xué)會(huì)獨(dú)立，在這個(gè)強(qiáng)肉弱食的社會(huì)很難生活下去。
我們之所以要獨(dú)立，是因?yàn)槲覀儾荒軙r(shí)時(shí)刻刻都被別人捧在手掌心，不能時(shí)時(shí)刻刻都能得到別人的指導(dǎo)。我們必須要學(xué)會(huì)自立，學(xué)到更多的知識(shí)和技能，才能從容克服各種困難。有個(gè)人總是依賴家人，連米從哪里來都不知道，從來不會(huì)照顧自己，結(jié)果鬧了不少笑話。笑過之后，我們也需深思。經(jīng)過磨難的人才能提高獨(dú)立自主的生活能力，沒經(jīng)過一點(diǎn)磨難的人是不會(huì)有一顆獨(dú)立的心的。
在《傳習(xí)錄》有句話，“種樹者必培其根”。樹養(yǎng)其根，人應(yīng)該養(yǎng)其心。學(xué)會(huì)獨(dú)立才能對(duì)心進(jìn)行磨練，人有一顆強(qiáng)大的心才不會(huì)拖累社會(huì)，才會(huì)對(duì)社會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。
所以，向著我們獨(dú)立自主的目標(biāo)進(jìn)發(fā)吧!
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