通過總結，我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍?？偨Y應當注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無章。提供寫作靈感的范文合集。
長城游記四年級篇一
今天是周末，爸爸休息了，我們決定去爬八達嶺長城。
來到車站，才知道去長城的人真多，從車門口彎彎曲曲的排到橋底下還看不見尾。為了節(jié)省時間我們決定買個站票。等了大半個鐘頭，終于上車了，又經(jīng)過近2個小時的車程終于看到了長城，我很激動，在山下看到的長城在綠樹的包圍中蜿蜒盤旋在山頂上。
我們決定爬南坡的長城，這個方向的人多。喇叭里廣播著八達嶺長城是國家重點文物保護單位，不要吸煙，預防火災，講文明，講衛(wèi)生，不亂刻畫……走了沒多遠，我們就登上了第一個烽火臺，風呼呼的刮著，很涼快。一路走，一路欣賞長城的壯麗景色。前邊看不到頭，后邊也看不到頭，左右兩邊都是高高的山崖，樹木非常茂盛，一眼望不到邊。
八達嶺長城有很多陡坡，有時候上，有時候下，平路很少，不過兩邊的墻上還有路中間都有扶手，我走到這些難走的地方也不用爸爸媽媽幫忙。自己扶著扶手慢慢的就能通過，爸爸夸我很棒，但是還是在比較危險的地方保護著我。一路走走歇歇，經(jīng)過3個多小時的努力，我們就爬到了最高頂峰，爸爸抱著我，我使勁的向遠處揮手，告訴大家，我勝利了!
往回走的時候，我們三個都覺得很累，腿都酸了，但是都很興奮，很激動，因為我終于登上了萬里長城!
長城游記四年級篇二
長城，有數(shù)萬里，有無數(shù)個烽火臺。而我今天則去了八達嶺長城。我還看過其他地方的長城，比如萬里長城的起點山海關，但我覺得八達嶺長城更為壯觀。
當我們還開著車在路上時，我就隱隱約約地看見山上的城墻。我取出了我的望遠鏡，把每個烽火臺看得清清楚楚。它像一條巨龍盤在山上，彎彎曲曲綿延起伏。望著那綿延起伏的城墻，我不禁思緒萬千。
我仿佛回到了秦漢時期，看見秦始皇為了建這座長城有多少平民百姓遭殃。但我又仿佛看見了飛將軍李廣守衛(wèi)邊疆借助長城的保衛(wèi)把匈奴人打得落花流水。想到這里，我感覺長城是那么地雄偉。因為我們的祖先建造了這堵堅固的城墻，所以我們才可以有一個和平的家鄉(xiāng)。漢朝，這堵城墻保護了我們的疆土。要是沒有它，我們的漢武帝和漢宣帝就沒有機會來打敗匈奴。我現(xiàn)在覺得秦始皇也沒有那么無惡不作了。
當我還在想的時候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了長城腳下。我坐上了纜車直接登上了八達嶺長城的'最高點。我仔細看了一下，長城上有遙望口和垛口。遙望口是凹凸之間的縫隙，而垛口是城墻上的洞。這樣的設計使古代的士兵能夠更安全的守衛(wèi)我們的邊疆。通過遙望口，士兵可以觀察到外面的敵情；通過垛口，弓箭手可以安全地射殺城外的敵軍。除此之外，我看見了好漢碑———自古就有“不到長城非好漢”的說法。這讓我感覺到歷朝歷代的人們對長城的稱贊。八達嶺長城看起來是那么地雄偉壯觀，因為它建在綿延起伏的山上———長城和綠樹融合在一起，讓人覺像一幅幅風景畫。
該下長城了，我才意識到現(xiàn)在已經(jīng)中午了。但我還是沉浸在我的幻想里邊……。
長城游記四年級篇三
游覽了我國的偉大長城，我感覺到古人的智慧真是偉大，我為它感到驕傲!下面是小編為大家精心整理的關于游長城四年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天，我們游覽了世界聞名的古建筑奇跡——長城。
長城是中華民族的象征，它全長一萬兩千多里，是世界上最偉大的建筑之一。我們游覽的是長城八達嶺段。當車行到離八達嶺不遠處時，就已經(jīng)看到了氣勢恢宏的長城，隨著連綿起伏的山脈向遠處曲曲折折地延伸，像一條龍在云霧繚繞的山峰中飛騰。長城上每隔一段距離就是一座烽火臺，像一個個巨人手牽著手，擔起了保衛(wèi)中原大地的重任。
我們從長城腳下往上爬，長城并不像我想象的那樣陡峭，而是由許多緩坡連接起來，在比較陡的地方都筑有階梯，階梯的兩旁和中間還裝有扶手，一點兒也不難爬。長城上人山人海，還有許多“老外”呢!在不知不覺中，我們已經(jīng)爬到了第一個烽火，這里讓我想起了“烽火戲諸侯”的故事。過了烽火臺，我們又繼續(xù)向上攀登，在山間云霧里，我隱隱約約看見對面的山上有用鋼板做成的“同一個世界，同一個夢想”的標語牌。接著往上爬，我們看到了一座碉樓，爸爸說：“這是哨塔，古代哨兵就在這里放哨?！边^了哨塔，我們就往回走，來到了“好漢碑”。好漢碑上有毛主席的題詞——不到長城非好漢。我們全家在這兒留了個影，便回家了。
“不到長城非好漢”，今天我爬上了長城，我也當了一回好漢，真開心啊!
暑假里，我和爸爸媽媽游覽了“世界七大奇跡”之一的萬里長城。
我們來到八達嶺長城腳下，乘坐滑車來到了第五個烽火臺，開始爬長城了。長城隨著險要的山勢，曲曲折折，活像一條有生命的巨龍。看看遠處，云霧給長城披上了一層白色的輕紗，宛如一幅充滿詩情畫意的潑墨畫。連綿起伏的山脈襯托著長城，顯現(xiàn)出一番雄偉的景色，我沉醉在這美景之中了。
長城的墻上有一個個小孔，是古人用來射箭的。我透過小孔往外看，不禁打了個冷戰(zhàn)，下面可是深不可測的山谷呀!長城像一條飄帶，一舞就是幾千年。踏著腳下的條石，摸著幾千年的滄桑，我沉醉了!
我們爬呀爬，終于爬上了最高峰。我舒展開雙臂，盡情地呼吸新鮮的空氣，疲勞一掃而光。往下看，長城上有許多五顏六色的“小點”在緩緩地移動，形成了一道游人風景線。
萬里長城是勞動人民智慧的結晶，有機會，你也可以去一睹它的風采，你肯定不會失望的。
長城是中華民族的偉大建筑，也是世界文化遺產。長城修建在山脈上，雄偉高大，蜿蜒一萬二千里，像中國人民的脊梁。
在一個炎熱的下午，我和爸爸媽媽又登上了八達嶺長城，到了“好漢坡”，在毛主席寫的“不到長城非好漢”這塊碑前照了相。我們看見了射箭垛口，還有烽火臺。站在長城上看，長城好像一條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之中，氣勢雄偉，非常壯觀。
長城的地勢這么險，長城又修得這么高，古代人沒有起重機、沒有汽車，材料全靠人工搬運，居然修了這么好的長城，他們真了不起呀!
長城游記四年級篇四
暑假生活，多姿多彩。祝大家過一個愉快，充實，有意義的暑假!帶給大家，希望大家認真閱讀。
人們都說：不到長城非好漢。今年的暑假，我們登上了北京密云的蟠龍山長城。
在遠處看長城像一只巨龍趴在蜿蜒的山上。爬上長城我們可以看到，到處是破碎的長城磚，還粘著磚的乳白色的東西，幾乎沒有完整地城墻了。隨后我們來到了這段長城的一個烽火臺——郝望樓，映入眼簾的是樓上千瘡百孔。這些空洞像是在抗擊日本時炮彈打中后留下的。在觀察著樓內的景觀時，偶然間我們發(fā)現(xiàn)了一個小蜂窩，雖然飛出來的蜜蜂沒有蜇疼我們，可是還是把我們嚇了一大跳。
在郝望樓集體拍照留念后，我們又轉移到了下一個地點——將軍樓。走的時候我們看到這里的長城的兩側沒有像八達嶺、黃崖關……那樣完整的城墻，而是在經(jīng)歷了幾百年前歲月的洗禮已經(jīng)坍塌了，長起了草的“破舊城墻”。途中我們還遇到了一位志愿者，他告訴我們將軍樓怎么走，而且還說前方的路很危險不適合小朋友走。繼續(xù)爬長城的過程中我看到有些烽火臺已經(jīng)只剩下殘垣斷壁了，有些烽火臺已經(jīng)杳無蹤影了。
雖然路難走，我們還是走到了將軍樓，我看到遠處的長城像一條看不到盡頭的巨龍，防御工事永遠守護者建造它的王朝。我聽說將軍樓是蟠龍山長城的制高點，將軍樓頂有一個“樓窗”，磚也是破爛不堪的，我們沒有進去，也許是我們最大的遺憾吧!
最后，我們小心地走出了長城，心里帶著一些遺憾、也有開心交雜的情緒。我心里暗想，長大了我還要來爬蟠龍山長城!
長城游記四年級篇五
前一個月，我去北京旅游了。北京的風景很多，很美。如：天安門、鳥巢、景山、頤和園、長城等。但是，最令我向往的還是長城。
第二天早上，我二叔帶著我、我爸爸、我爺爺、我奶奶一起坐車去長城。一路上，我們歡聲笑語，不斷想象著長城的威武、雄壯。畢竟，我們是第一次去長城。
到了長城，已經(jīng)快中午了。我們抓緊時間，趕緊登長城了。登長城可真累呀!才登了一會兒，我們就氣喘吁吁了?？墒?，我們還是咬緊牙關，努力的登長城。長城就像一條臥在山上的巨龍，讓人驚嘆不已。登呀登，登呀登。終于快登上長城頂峰了，可是，我已經(jīng)累得不行了，不停的喘著粗氣，放棄的念頭在我心中回回出現(xiàn)。
爸爸好像看出了我的心思，就鼓勵我說：“孩子，這么快就放棄了?你看，長城是我們中國的名勝古跡，可是，有許多外國朋友都快登上長城了。作為中國人，你難道不覺得慚愧嗎?”我好像聽懂了什么，信心一下子從我的心底涌起，放棄的念頭一下子跑到九霄云外去了。我們大家鼓起勇氣，不停的向前沖!
最后，我們終于登上長城了?！安坏介L城非好漢”?！珴蓶|。如今，我不僅到過長城，而且還登上了長城。我好高興!因為，我是好漢了!
今天早上，我們早早地坐上了開往中國八達嶺長城的汽車。
來到八達嶺長城的腳下，長城猶如一條奔騰的長江，千軍萬馬，洶涌澎湃，奔騰不息。
登上長城，向遠眺望，只見東方出現(xiàn)了魚肚白，太陽公公要起床了。一輪紅日從東方冉冉升起，照亮了祖國大地。又過了一會兒，太陽慢慢地變得耀眼了，紅紅的，看上去像個大火球。它映紅了山嶺，樹林，映紅了每個人的臉龐，映紅了整個大地?？?萬道光芒映紅了每個人的笑臉，給大地涂上了一層金黃的色彩。紅彤彤的太陽發(fā)出耀眼的光芒，把大地照得暖烘烘的。
高高聳立的古老城墻，像一個威嚴的巨人，守衛(wèi)者這個古老而神秘的明珠。
走出烽火臺，抬頭仰望著群山。我只見一座座青峰拔地而起，怪石嶙峋，一塊塊巖石如狼似虎，陣陣清風吹過洞中，風聲和回聲相互應和，猶如千萬只猛虎在低吼。
俗話說：不到長城非好漢!今天，我終于站在這長城之上，眺望遠方，真得是心曠神怡，就像在仙境中一般。遠處，連綿起伏的山嶺層巒疊嶂，像波濤洶涌的大海，那么讓人想放聲高歌。
望著眼前的美景，我心情激蕩，一種自豪感油然而生。啊!我的祖國多么偉大，多么強大啊!
長城游記四年級篇六
長城的雄偉與壯觀我早已在電視上領略過，但如今能親眼見到，這令我更加興奮不已。隨著人流登上長城，看見腳下的的臺基和兩側的城墻一律用青磚構建。在風霜雨雪的侵襲中，青磚已經(jīng)褪色，但經(jīng)過時光的打磨使它變得更有魅力。兩邊的扶手墻上、城垛上，刻滿了五湖四海的簽名，像是在證明他們攀登過長城，是一個個真正的好漢。
開始爬長城了，起初，我往上爬得很輕松，可長城一會兒上坡，一會下坡，很快我的腿就酸了，走不動了?？吭诔菈吷?，向遠處眺望，蜿蜒的長城像是一條沉睡千年的巨龍臥在山嶺之上。這時，太陽出來了，這條“沉睡千年的龍”在太陽的照射下發(fā)出金子一樣的光芒。我一下子來了勁，“呼哧呼哧”爬過了陡陡的坡，踏過了高大的城梯，喘著氣終于爬到了“好漢坡”上。
“不到長城非好漢”，哈哈，我也成“漢子”了!太開心了，這真是令人高興的一天啊!
點評：小作者開篇點題，其次便描寫自己親眼目睹長城雄偉壯觀場面的驚喜，以及對長城總體感受的描寫，突出了長城的特點及其魅力之大。接著通過描寫自己在爬長城時的感受及自己所見的美麗風景，來重現(xiàn)場景。最后總結自己一天的游歷心情，整篇文章一氣呵成，文筆精煉，真棒!(輔導老師：郭璠)。
【本文作者：郝小四(7)班覃子琳】。
長城游記四年級篇七
今天，爸爸媽媽帶我去了我非常想去的長城：金山嶺長城。一上高速就開始堵車了，堵了好長時間我都睡著了，一睜眼我看到一片云像餛飩一樣掛在天上。到了金山嶺，我們先坐纜車上了一段，就開始爬山，走了好遠好遠，好多好多臺階，把我累壞了，中間休息了好多次才到長城最高的地方。
后來我們找到一條通往停車場的林間小道，路上我發(fā)現(xiàn)很多不同顏色和形狀的葉子，我把它們收集起立準備回家做成書簽，留做紀念，以后看到這些書簽就想起來長城。我在爬長城的路上，沒讓爸爸媽媽抱我，也沒看到比我更小的小朋友，我也沒有說累，爸爸媽媽表揚我是最勇敢的小朋友。
長城游記四年級篇八
“千樹梨花千樹雪”的梨鄉(xiāng)盛景已經(jīng)看過了許多遍，但每次看到，仍然會和第一次見到一樣怦然心動。今年，我決定跟隨學校一起去王集看看那兒的梨花。
一路上，跟隨著歡聲笑語，踏著歌聲，來到了目的地。剛一下車，就已經(jīng)有一點香味尋到鼻頭上了。先是游絲一樣繚繞，接著鉆了進去，像孫悟空的一絲仙氣在你的肺腑里蹦跳。
站在遠處向梨園里眺望，一棵棵梨花樹像一個個穿著白裙子的少女，婀娜多姿。近看，一朵朵梨花像一個個頑皮的孩童，盡情地在媽媽的懷中玩耍。
我跑到一棵梨樹旁，抬頭仰望。梨花已經(jīng)開了不少了，挨挨擠擠的，像一個個可愛的小姑娘，從嫩綠的枝葉間探出頭來，好奇地打量著春的世界。它們有的才展開兩三片花瓣；有的還是花骨朵，像一顆顆潔白的珍珠；還有的花瓣全都綻開了，露出黃色的小卷發(fā)，讓人迫不及待想去摸一摸。
“快看，那面有正在給梨花進行人工授粉的老伯伯們！”老師這句話打破了原有的寧靜。我們跟著老師來到老伯伯身邊?！澳銈冇惺裁磫栴}或不懂的可以問問老伯伯?！崩蠋熢捯魟偮?。同學們就圍著老伯伯問這問那，都快忙不過來了。出于好奇，我拿起授粉的棒子，自己給梨花授了粉。也許是因為第一次，內心還有點小激動呢！
伯伯告訴我，人工授粉是因為現(xiàn)在蜜蜂少了，只有依靠人工才能結出又大又甜的梨子！
我愛梨花，它白清如鉆，玉骨冰肌，素潔淡雅，我也要像梨花一樣潔白無瑕，一塵不染，做個圣潔，光明磊落的人。外表美，內在更美！
長城游記四年級篇九
今年暑假爸爸媽媽說帶我去大連游玩，我高興得連蹦帶跳。這幾天我都在盼望能早點去大連。就連做夢都夢到自己到了大連。
這一天終于來到了，一路上我們說說鬧鬧，先乘車然后坐了船，終于我們來到了期盼已久的海邊城市大連?？吹竭@里美麗的風景，我的心差點兒就飛出去了，遠處傳來音樂聲，我閉上眼睛靜靜地欣賞，就在這時，爸爸拍了拍我的手臂，嚇了我一跳，他說：“下午我們去游泳。”我高興得連連點頭。下午天氣非常好，我們來到了海邊，穿上泳衣，戴上救生圈。我先躺在沙灘上，一個大浪打過來。呀！真涼快！我隨著海浪一上一下地起伏著，就像變成了海中的小精靈在自由自在的飛翔！
我上岸歇了一會兒，爸爸說：“我們去坐快艇吧，”我高興得一蹦三尺高，快艇在海中飛馳，滔滔海浪在后面追趕著，真像一只自由的小鳥。
我們后來還去了白玉山、八仙仙境、觀音寺……旅程就要結束了，想到就要告別這美麗的海邊城市，我真有點依依不舍。不知何時能再游大連！
長城游記四年級篇十
“篤—”“篤—”伴隨著聲聲汽笛聲，載著一路上的歡聲笑語，我們來到了七都島中島生態(tài)園。
走進大門，看見前面有許多游樂設施，我和表姐先去走梅花樁，剛踩上去，我就像蜻蜓點水般跑過去，而表姐第一步就掉下來，好似一個不會走路的嬰兒。
當我想去走鋼絲的時候，舅媽就叫住了我，喊道：“快去吃燒烤，一些食物所剩無幾，馬上要被吃光了！！”當我聽到燒烤兩個字，兩眼冒金光?？墒侵虚g有一條河，該怎樣過河呢？忽然，有一艘船緩緩向我們駛來，整一艘船和河兩岸都索著一條繩子，看見那些游客拔河似的往后拉，船才會開。船到了對岸，大家跳上了船拉著繩子，欣賞著沿途的風景，湖光瀲滟，藤樹依依，真有湖中有島，島中有湖的意境。
船漸漸逼近對岸時，，傳來陣陣香氣。小島上的帳篷十分朦朧，掩映在樹林中......
我們順著小路，來到了我們所在的綠帳篷，叔叔阿姨正在餐桌上享用著美味佳肴，我吃了一碗年糕和一些鴨舌，就聽叔叔說：“對面那片林子有許多小動物?！蔽液捅斫隳昧藥灼撞?、幾根胡蘿卜，便向那里跑去。
園子里有兔、豬、孔雀、火雞、珍珠雞和鸚鵡這些動物。首先，我用白菜去喂小兔子，只見它“嘖、嘖、嘖"一口氣就全部吃完了！但是，它不愛吃胡蘿卜，喂給它吃，就逃走了。小豬喜歡吃蘿卜，“哼、哼、哼”就吃光啦！還有旅客喂給它吃薯片呢！之后，我們還玩了叢林大冒險和林子迷宮，可開心啦！“篤—”“篤—”伴隨著聲聲汽笛聲，帶著依依不舍的心情，回家了。
長城游記四年級篇十一
我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第十七課《長城》。我將從教材、法、教學過程、板書設計和教學反思五個方面來說課。
一、說教材。
《長城》是本冊第五組的第一篇課文，這篇課文作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。本組課文都是介紹我國世界遺產的，要求學生能夠認真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法。
根據(jù)教材內容，本著優(yōu)化課堂教學的原則，我確定以下教學目標：
知識目標：認識8個生字，會寫13個生字。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表現(xiàn)出長城的雄偉氣勢。
情感目標：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
本課的教學重點：圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。
教學難點：展開想象，體會作者所表達的思想感情。
在教學過程中，我將充分運用信息技術與教學相整合，突出重點，突破難點。
二、說方法。
根據(jù)新課程基本理念以及本課的教學目標和重難點，考慮到四年級學生大部分沒有親眼見過長城，教學中我主要采用“信息技術整合法”，以有關長城的視頻、圖片、聲音等信息技術手段來充分激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。在教學過程中，讓學生基本掌握“讀――悟――品”三步學習方法。
說過程。
現(xiàn)在，我重點介紹這節(jié)課的教學過程：這節(jié)課我一共設計四個環(huán)節(jié)，首先是：
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
課始，我展示世界各國元首獻給長城的題詞，并有感情地朗讀，如：英國女王伊麗莎白在游覽長城之后，留下了這樣的題詞“我到過世界上的許多地方，中國的長城是最美的！”聽完后讓學生談談自己的感受。并設疑：長城究竟是一處什么樣的建筑，讓那么多偉人都來贊美呢？這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生探究長城文化的興趣。為本節(jié)課打下情感和價值取向的鋪墊。
（二）初讀課文，理清脈絡。
1、自由讀課文后讓學生談談對長城的初步印象。
2、選擇自己喜歡的段落展示讀，體驗成功、樹立信心。
3、在學生匯報中理清課文思路。
（三）精讀課文，突出重點。
1、“長城遠景”教學。
在教學長城遠景一段時，我準備一幅長城遠景圖。讓學生先從視覺上感受長城像一條長龍的特點，并借助圖畫理解“蜿蜒盤旋”“崇山峻嶺”。而對于數(shù)字“一萬三千多里”，我用具體的實例：二十年前，有個年輕人徒步走完了這一萬三千多里，用了整整508天，以次引導學生領會長城的長。在理解感悟之上再通過多種形式的朗讀來表達長城的雄偉壯觀。
2、“長城近景”教學。
學習長城的近景，在結合圖片了解了“垛子”等以及長城高大堅固的特點之后，我設計一個讓學生動手畫長城示意圖的環(huán)節(jié)，讓學生能真正感受到古代勞動者的智慧。這樣的設計極大地調動了學生的積極性。
3、“聯(lián)想”教學。
俗語說“不動筆墨不讀書”。在作者的聯(lián)想這部分教學中，先讓學生放開讀，讀到動情之處批注自己的感受，并以“哪些地方你感觸最深”的形式匯報。如“條石一塊有兩三千斤重”學生會用自己的體重來比較。“多少”“才”等詞語飽含著作者對古代勞動人民的由衷贊嘆。匯報完后，播放一段教學視頻，讓學生觀察并盡情地展開想象，學生可能會想到古代勞動人民的血汗和智慧，可能會想到“不到長城非好漢”的詩句或者“孟姜女哭長城”的典故等。此時，學生通過交流，引起了和作者的共鳴，便產生了朗讀的欲望。于是，我嘗試著將這部分內容改寫成分行的形式，配上音樂，讓學生采用自己的方式來讀。老師適當?shù)卦u價和鼓勵，學生的情感便自然與文本融為一體了。這樣，信息技術與教學獲得了很好整合。
4、陶冶情操。
文章的最后一段，全文，抓住氣魄雄偉引導學生讀出自豪和驕傲之情。我設計以學生題詞并署名的方式結束教學，首尾呼應，結構精致。學生展示后，我出示一首小詩，配上《長城長》的音樂，學生的激情在朗讀重再一次迸發(fā)。這樣，就將一條橫貫東西，逶迤曲折的人工長城演繹成融會古今、堅強剛毅的人文長城。
（四）拓展延伸，提升感情。
課堂雖然畫上了句號，但是情感還在延續(xù)。我設計了三道選做題：
1、奧運會將在北京舉行。那時，一定會有眾多中外朋友來參觀長城，如果你是一位小導游，你會怎樣介紹長城？請創(chuàng)作一篇解說詞。
2、出一期以“長城”或“世界遺產”為主題的手抄報舉辦小型展覽。
3、把搜集到的“長城”資料貼在“文化窗”，大家一起分享。
四、下面是我的板書設計：17長城。
遠看：像一條長龍近看：高大堅固聯(lián)想:凝結著勞動人民的血汗和智慧。
長城游記四年級篇十二
《長城》是人教版小學語文第七冊第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學任務是讓學生了解中國的世界遺產，在閱讀中理解內容，想象課文描寫的情景，留心文章表達方法。
根據(jù)本班學生的實際情況，我把本課時的教學目標定為：
1．認知目標：學會本課8個生字，會寫13個生字。正確讀寫生字詞。正確流利有感情朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
2．技能目標：初步了解作者觀察和表達方法。
3．情感目標：了解長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界上的偉大奇跡，激發(fā)學生民族自豪感。這樣確定教學目標，使傳授知識，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結合，在同一數(shù)學過程中，互相滲透，共同完成。
2、教學重點、難點。
學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。這是根據(jù)長城氣勢雄偉的遠景和高大堅固的近景來確定的，是本課的教學重點。作者用自己的“心”和“情”去觀察長城之后自然產生的對古代勞動人民的由衷的贊嘆，是學生體會作者情感的關鍵。
1、教法教無定法，貴在得法。建構主義理論認為學生不是被動地信息接受者，而是主動的，人腦并不是被動地學習和記錄輸入信息，而是主動地構建對信息的解釋。該理論強調學習的主動性和情境性。因此，本課擬采用“情景教學法”，三次運用投影，創(chuàng)設情景。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長城的遠景，整體感知長城全貌；第二次，學習第二自然段后，定格投影長城近景的各個部位，學生圖文對照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達方法；第三次，慢速移動式投影，有重點地依次出現(xiàn)長城的遠景和近景，并配上相關的解說詞和樂曲，深入體會作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。多媒體創(chuàng)設的動、靜態(tài)情景，既可以從宏觀上展示長城的雄偉、壯觀，又可以從微觀上真切地感受長城的高大堅固，從而縮短學生的歷史認識距離。
2、學法新課標積極倡導自主學習的方式，讓學生真正成為學習的主體，因此，我設計的學法是側重指導“預習”和“觀察自悟”的方法。課前預習發(fā)現(xiàn)疑難，造成學生急待解決問題的緊迫感。課中求教于教師或同學，呈現(xiàn)主動學習的態(tài)勢；重點明確而有序的畫面，有益于培養(yǎng)和提高學生觀察、思維和想象能力。在預習指導上，我們要求學生先看導讀和預習，總攬全局，把握要求；再通讀課文，了解內容；尋找疑點，記入預習本子并由小組長檢查落實。課前做到學習什么，解決什么問題，胸有成竹。在“觀察自悟”指導上，我們借助長城遠景、近景的投影，引導觀察，悟出方法。如，遠景投影，先顯示主體鏡頭長城（觀察重點），再慢慢擴展周圍崇山峻嶺的鏡頭，讓學生揣摩、體會，并說說觀察事物先要抓住什么（重點）近景投影，按照課文各個部位敘述的先后順序，逐個投出“長城腳下”“八達嶺上”“城墻頂上的方磚”“垛子”“瞭望口”“射口”和“城臺”等分鏡頭。領會描寫過程應有先后（順序）的理由。通過觀察、誘導，學生便悟出了方法。
1、激發(fā)興趣，導入新課。
課始，我充滿激情地朗讀了世界各國元首獻給長城的題詞：
生：我感到很自豪。我們的長城真?zhèn)ゴ螅?/p>
生：我真想馬上去長城看一看。
生：我很興奮。因為有那么多的國家領導人贊美我們的長城。
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲！
2、初讀課文，整體把握。
自由讀課文后，學生對課文有了初步印象，“你對長城有什么印象，請你把知道了解的和大家分享?！边@樣，對于課文的大概內容就有了一個整體印象。
3、細讀品位，突破難點。
這一教學環(huán)節(jié)是為課文的教學難點設計的，通過初讀課文，學生對白天、晚上、陰雨天和冬天這四中情況下的找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過假設情景的表演，增強了趣味性，突破了課文難點。
4、感情朗讀，突出重點。
“書讀百遍，其義自見”讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀出感情，讀出味道。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報讀、競賽讀和齊讀。每個學生都有不同的讀法，每個學生都讀出了自己的理解，在“你的朗讀讓我陶醉”這樣的評價和激勵中，讓學生享受閱讀的喜悅。重視了學生的獨特感受，發(fā)揮了學生的不同個性。
5、結尾題詞，拓展延伸。
語文學習應該培養(yǎng)學生的`語感，重視學生的語言積累。《長城》一課，我以題詞導入教學，又以題詞結束教學。首尾呼應、結構精致，將一條橫貫東西、逶迤曲折的人工長城演繹成融會古今、堅強剛毅的人文長城。
課終，我鼓勵學生為長城題詞：
師：同學們，面對這巍然屹立的萬里長城，你最想說的是什么？請把你的話寫下來，那就是你獻給長城的題詞。（學生寫題詞。全班交流題詞。）。
生：長城是個奇跡，一個由偉大的民族創(chuàng)造的氣魄雄偉、年代久遠、工程浩大、施工艱難的偉大奇跡！題詞人：張亮。
師：超過克林頓。（笑聲）。
生：我愛我們偉大的長城，更愛我們偉大的中華！題詞人：魯平凡。
師：感情真摯，表達凝練！
生：我愛長城！我愛中華！題詞人：王曉夢。
生：長城是我的驕傲，我們的驕傲，我們中華民族的驕傲。正如美國總統(tǒng)克林頓所言：“長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。”題詞人：李為棟。（掌聲）。
師：由我到我們再到中華民族，一氣呵成、激情彭湃，真好！
生：剛毅、莊重的萬里長城，是我國勞動人民血汗和智慧的結晶，是我們的驕傲。我為自己是一個中國人而感到自豪。題詞人：任勤奮。
師：發(fā)自肺腑之言！
生：萬里長城下的一磚一瓦、一土一石，都蘊含、滲透。
師：“蘊含”、“滲透”，多雅致的兩個字眼，用得真好！
生：我愛長城，我愛中華，我為我是一個中國人感到無比自豪。題詞人：金虹。
師：把無比自豪的感受大聲地讀出來。
生：（生再讀，略）。
生：這萬里長城，不是石磚建的，而是由千萬個生命、千萬滴血汗組成的。堅強、剛毅、莊重的萬里長城不是風風雨雨、電閃雷鳴所摧得垮的。題詞人：方毅民。（掌聲）。
師：說得好！兩千多年的風風雨雨、電閃雷鳴，早已證明了這一點。
生：萬里長城，你是我國人民的驕傲！你是代表中國堅貞不屈的精神！你象征一條正在騰飛的中國巨龍！題詞人：譚瑛。（掌聲）。
師：巨龍已經(jīng)騰飛！巨龍必將在你們的歡呼下飛得更高、飛得更遠！
那么這種仿寫，既有語感的培養(yǎng)，又有對課文的拓展延伸。
6、板書設計。
長城游記四年級篇十三
初二的那一天，爸爸媽媽和我下午一點過準備去蘇州玩。
我們從上海到蘇州的路上順路去奧特萊斯買一點衣服。爸爸買了一雙皮鞋，我買了兩件春裝的t恤衫和一件毛衣，可是媽媽覺得這些衣服不合適，媽媽就沒有買衣服。買完衣服后我們又開始往蘇州方向開去。爸爸開到半路看見牌子上寫著到滬寧高速的路口封閉了。爸爸為了滿足我想去蘇州玩的愿望，爸爸、媽媽繞了好半天，問了好多人才到了蘇州。我們住了凱萊酒店，一進房屋，我看見了好大的一張床。我們晚飯在蘇州的貴賓樓吃的。我們點了芥蘭、香蔥芋奶、蝦仁、雜蔬湯、烤鴨，味道真不錯。
吃完飯我們又去了蘇州有名的觀前街，那里有好多的東西，我們還買了一些花生糖。
長城游記四年級篇十四
爸爸媽媽帶我去了很多地方，比如：動物園、頤和園、故宮等等，但最讓我流連忘返的還是那次奇特的死海之旅。
上次暑假，我們去了死海。聽說死海的水鹽分很高，水里的礦物泥對皮膚很好，人躺在上面不會掉下去。來這里游玩的游客絡繹不絕，還有很多國際友人。我十分激動，二話不說和哥哥一起跳進了死海，平靜的海面濺起多多浪花。我們很小心翼翼地保持平衡，慢慢的平躺了下去，還真沉不下去。雖然為了保持平衡不能做大動作，但是看著湛藍的天空，風兒不停地吹拂著身上的水珠，仿佛躺在草原一般，舒服極了。
離開死海，我們去了室內溫泉，就在我剛下水時，哥哥猛然濺我一臉的水花。我也毫不示弱，立馬反擊，這是一場水花與水花的較量。結果我們是勢均力敵，玩的很開心。旁邊我的父母卻遭了殃，他們沒有泡一個舒服安靜的澡。
我永遠忘不了這次旅行。
長城游記四年級篇十五
暑假，媽媽帶我去長城游玩，那里有連綿起伏的山巒和清新的空氣等等……讓人感到心曠神怡，長城嵌在山中，山巒一起一伏，像波浪在波動。長城伴隨著山中的一草一木和中國古代人民智慧和勞動的結晶！啊！那見證了中國不是懦弱的，而是偉大的，長城代表了中國古代的輝煌業(yè)績，中國人的力量和智慧是無窮的！
開始爬后我發(fā)現(xiàn)長城很難爬，特別是爬起來后會有一種阻力，要讓你使出更大的力氣的力氣和毅力才能繼續(xù)爬。
爬了一會后，我們到了好漢碑前，在那休息了一會后，我們又繼續(xù)爬。
越往上爬，我發(fā)現(xiàn)人越來越多，最終，我們堵在一個臺階上，上也上不去下也下不來只能呆在原位不動，我突然想了一個問題：“為什么天氣那么熱還有那么多人來呢？”原來因為長城是世界奇觀，而且，長城是宇航員在太空能看見的建筑之一，而且長城是中國的智慧結晶，身為中國人，怎么會不為中國古代人的力量而感慨呢？中國是中國人的搖籃，賴以生存的地方，為了防止外敵侵入，長城為我們立下了汗馬功勞，而我在長城上卻看到人們寫某某某著到此一游，這不是損壞我們保衛(wèi)祖國的“大將”，雖然現(xiàn)在長城“抵抗力”弱了，不中用了，怎么能把好端端的長城用來糟蹋吧！為此我感到很震憤！
啊！長城，你是我們國家的心血，你是我們祖國和平的象征！
長城游記四年級篇十六
1、他像條巨龍，盤旋在山上，威武級了！
2、萬里長城就像一條龍臥在一座雄偉壯觀的大山上面。
3、遠看長城，它像一條巨龍，盤臥在群山峻嶺，多么宏偉壯觀。
4、長城好像一條美麗的長絲帶，堅固而有力。
5、長城建在連綿起伏的八在達嶺上，好像一條長龍，長城的城墻非常厚，也非常高，長更是不可比喻，有五萬多公里。因此它才被人們稱為萬里長城。
6、長城如一條巨龍，蜿蜒崇山峻嶺之間，獻給大家自己的.獨有的魅力??！
7、長城是盤旋在祖國沃土上的臥龍，守衛(wèi)著祖國的邊疆，亦守衛(wèi)著愛國者心中的那塊凈土。
8、長城是屏障，它保護著中華民族。
9、長城是奇跡，它震驚了世界人民。
10、長城是扇門，它溝通了中華大地。
11、長城是條巨龍，它盤旋在崇山峻嶺之間。
12、長城是中華母親的要帶；是古代人民智慧的結晶；是中國人民的驕傲；是中國的標記；代表著中國的強盛；代表中國像一條巨龍。
13、長城宛如一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之上。
14、長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏。
15、長城像盤亙在中國大地上的一條巨龍。
16、長城猶如一條飛馳的長龍，雄壯而霸氣。
17、長城中國屹立不倒的一條長龍，彎彎曲曲的，真壯觀！
長城的相關詩詞。
1、《長城》【唐】汪遵。
秦筑長城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。雖然萬里連云際，爭及堯階三尺高。
2、《登長城》【唐】李益。
漢家今上郡，秦塞古長城。有日云長慘，無風沙自驚。當今圣天子，不戰(zhàn)四夷平。
3、《飲馬長城窟》【南北】沈約。
介馬渡龍堆，涂縈馬屢回。前訪昌海驛，雜種宼輪臺。旌幕卷煙雨，徒御犯冰埃。
4、《統(tǒng)漢烽下》【唐】李益。
統(tǒng)漢烽西降戶營，黃沙白骨擁長城。只今已勒燕然石，北地無人空月明。
5、《塞外月夜寄荊南熊侍御》【唐】武元衡。
南依劉表北劉琨，征戰(zhàn)年年簫鼓喧。云雨一乖千萬里，長城秋月洞庭猿。
6、《經(jīng)檀道濟故壘》【唐】劉禹錫。
萬里長城壞，荒營野草秋。秣陵多士女，猶唱白符鳩。
7、《杞梁墓》【唐】汪遵。
一叫長城萬仞摧，杞梁遺骨逐妻回。南鄰北里皆孀婦，誰解堅心繼此來。
8、《聽箏》【唐】張祜。
十指纖纖玉筍紅，雁行輕遏翠弦中。分明似說長城苦，水咽云寒一夜風。
9、《古筑城曲》【宋】陸游。
長城高際天，三十萬人守。一日詔書來，扶蘇先授首。
10、《古意》【宋】陸游。
千金募戰(zhàn)士，萬里筑長城。何時青冢月，
11、《至廣州第七十七》【宋】文天祥。
南方瘴癘地，白馬東北來。長城掃遺堞，淚落強徘徊。
12、《送邢郎中赴太原》【唐】姚合。
上將得良策，恩威作長城。如今并州北，不見有胡兵。晉野雨初足，汾河波亦清。所從古無比，意氣送君行。
13、《阮公體》【唐】徐晶。
秦王按劍怒，發(fā)卒戍龍沙。雄圖尚未畢，海內已紛拏。黃塵暗天起，白日斂精華。唯見長城外，僵尸如亂麻。
14、《過八達嶺有感》【明】熊偉。
烽火恰傳邊警至，鼓笳空奏凱歌還。誰知點點魚臺血，灑向秋閨作淚斑。
15、《登萬里長城》【清】康有為。
東窮碧海群山立，西帶黃河落日明。且勿卻胡論功績，英雄造事令人驚。
長城游記四年級篇十七
連續(xù)下了幾天的雨，天氣預報上說周末是晴天。爸爸媽媽要帶全家人去爬山。我和弟弟都高興極了，星期五一放學，我們就收拾好行李和作業(yè)，跟著爸爸的朋友們一行開了四輛汽車浩浩蕩蕩地出發(fā)了......
這次我們要去的目的地是廣東韶關的丹霞山。據(jù)說丹霞山，是個風景優(yōu)美的景區(qū)，這讓我不禁心馳神往。一路上大家都有說有笑在聊天、唱歌，近四個小時的旅程也在不知不覺中結束，到韶關市已經(jīng)是晚上十一點多了，大家都在賓館住下休息，準備第二天的爬山之旅。
天剛一蒙蒙亮，大家就出發(fā)了。經(jīng)過十來分鐘在車程，我們終于到達了目的地——丹霞山。放眼望去不禁有些小失望，丹霞山并沒有我想象中的那般宏偉和高大，四處只有些奇形怪狀的石頭和綠樹林。帶著些許的失落感，跟著大部隊向丹霞山內部出發(fā)。
一路上青山綠水，翠綠在樹林里一級級的石階梯蜿蜒而來。但來這里的游客似乎都無暇欣賞這種美景，行色匆匆的趕路。爸爸告訴我，這是大家在鍛煉身體同時向目標景區(qū)進行，因為丹霞山的景點很多，如果走的太慢會影響行程安排。剛開始我也走得挺快的，可是隨著時間一分一分的過去，我的體力漸漸不支......最要命的是我們越往里走階梯越小，越來越陡峭。
我越走越慢，從走變成爬，心里就開始打起了退堂鼓，爸爸視乎看出了我的心事，過來牽著我的手說“現(xiàn)在就是考驗你耐力和堅持的時候，只要你堅定信心，克服困難就一定能達到目的地。”我似懂非懂的點點頭，咬咬牙繼續(xù)前進......
最終，我們達到了山頂?shù)木包c——陰元石。山頂上人山人海，還有很多外國友人，他們看見我都沖我伸出手指：good!站在風景如畫的觀景臺，看著群山環(huán)繞的丹霞山，在云霧里忽隱忽現(xiàn)，迎面徐徐吹來的山風，讓人頓時覺得心曠神怡。忽然回想起剛剛爸爸說的話，面對困難，只要我們有堅定的`信念和持之以恒的毅力，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，達到自己的目的地！
丹霞山一游不僅鍛煉了身體，更讓我明白了面對困難要克服的道理。今天，真是個非常有意義的一天！
海洋世界一日游。
“同學們，快上車！”這是誰的聲音呢？哈哈，是老師在讓我們上車。你知道我們要去哪里嗎？告訴你，我們的目的地是武漢海昌極地海洋世界。
一路歡聲笑語，不知不覺間我們已到達了目的地。我們在門口排隊進場之后，便開始我們的歡樂之旅。
一進大門，我和幾個同學便被海洋世界的壯觀景象震驚了，里面有數(shù)不勝數(shù)的游樂設施，還有很多形狀各異，非常氣派的海洋生物場館。剛進門，我們就被一群穿著華麗的外國人和一只人扮的北極熊吸引住了。原來他們在游行，許多游客圍著他們在拍照，還有一些人被他們拉著一起跳起了舞?？粗@一幕，我也忍不住跟著搖擺了起來，真是太嗨了！
游行結束后，我們又沖到鯨魚搖擺船旁。只聽見上面?zhèn)鱽硪魂囮嚧潭募饨新暎遗d奮地對朋友說道：“這個肯定很刺激，我們也去玩吧！”他們點了點頭，于是我迫不及待地第一個上船，搶先坐在了最后一排，因為我覺得這里一定是最驚險、刺激的。船開始動了，剛開始慢慢地沿著軌道前后滑行，慢慢地滑到頂部，風輕輕地拂這我的臉龐，感覺愜意極了。我還沒來得及好好享受這種感覺，船又猛地沖下來，我感覺自己好像被甩了出去似的，嚇得我有那么一瞬間臉色蒼白。從上面下來，我們站都站不穩(wěn)，一致決定下次再也不坐搖擺船了。
接著，我們又來到了最受歡迎的企鵝王國。只見里面的企鵝穿著黑西服，挺白白的肚子，大腹便便。有的企鵝在岸上一搖一擺地走著像餐后散步；有的在向游客表演跳水，一個猛子就扎進水底了；有的在水中自由自在地游戲，還有的像士兵一樣，為家園站崗?？粗@些膘肥體健的企鵝，它們的一舉一動把我們全體人逗得哈哈大笑。
隨著人流，我們又到了海洋劇場看表演。最先出場的海洋明星是海豚，四只可愛的小海豚一出場就給了我們一個大大的驚喜，一下子躍出水面，來了一個漂亮的空中翻轉。它們的身體彎彎的，就像四根小香蕉一樣，整齊地躍出水面，又同時鉆進水中，博得全場熱烈的掌聲。這時，有四個小球從水池上方緩緩降下，馴養(yǎng)員打了一個漂亮的手勢，幾只海豚一躍而起，頂?shù)搅税肟罩械男∏?。場上頓時爆發(fā)了熱烈的掌聲和叫好聲。它們的精彩表演，看得我和小伙伴瞪大了眼睛，不住叫好。
很快，表演結束了，我們的一日游也結束了。今天我玩得很開心，不僅看到了許多海洋生物，還對它們有了初步的認識，收獲可真不小??！
參觀海洋世界。
今天是去極地海洋世界游玩的日子，我抑制不住興奮的心情，早早地來到了學校，等著和老師同學們一起出發(fā)。
兩個小時的行程后，我們到達了目的地——武漢海昌極地海洋世界。
一踏進海洋館，就看見一座白白胖胖的企鵝雕像矗立在大廳內，它揚著小手在向我們打招呼呢！
老師帶領我們參觀了“水族館”和“海底兩萬里”，令我印象最深的是“海底兩萬里”。海底兩萬里其實就是一個長長的圓形隧道，走在隧道里，可以360度全方位地觀看海里的動物。這里有很多千奇百怪的海魚，都是我從未見過的。有的成群結隊在海面上飛快地飆著，像是在進行馬拉松賽跑；有的在水中緩緩地游著，仿佛在做餐后散步；有的則停留在水底，大概是累了在打盹兒……我們繼續(xù)向前走，又看到了幾只海龜，老海龜們都縮著頭躲在里面不敢出來，好像十分害怕外面的世界。幾只小的則不時地把頭探出水面，吐幾個水泡后調皮地走開了?？吹梦液屯瑢W們高興地又叫又跳。朝前走，我們還看到了水母，稀奇的是，水母身上還有花紋，五顏六色的，真好看！
吃過午飯后，老師帶領我們去海洋劇場觀看演出。海豚先給我們來了一個開場秀：四只海豚同時從水底躍出，跳出水面，把掛在離水面兩三米高的氣球向上頂。當時，我和小伙伴們都看得目瞪口呆。海豚跳起舞來妙曼高雅，宛如四位婀娜多姿的美少女一樣，玲瓏俊俏。它們精彩的表演贏來了觀眾們的高聲喝彩。海豚好像一位藝術家，會唱歌，會跳舞，還會聽懂我們說的話，太神奇啦！最后，白鯨為我們表演了噴水柱和轉圈，還上演了一場“人鯨共舞”的好戲，這里真是太好玩啦！
海洋館真的是海洋動物們開心的家園，是海洋動物們展現(xiàn)才藝的大舞臺！
海洋世界之旅。
5月16日那天，我們懷著無比激動的心情去了海洋世界。經(jīng)過兩個小時的跋涉，我們終于到了海洋世界。
剛進大門，我就被海洋館壯觀的景象吸引住了，里面有許多好玩刺激的游樂設施，比如鯨魚搖擺船、逍遙水母、旋轉木馬，看得我眼花繚亂。我一路歡快地跑著、跳著。我們跟著老師先來到了鯨魚搖擺船那兒。剛坐上去時，我的心情還有一點小激動呢！搖擺船開始動了，剛開始左右搖擺，速度還比較慢，可是到了后來卻逐漸變快，只見搖擺船沿著軌道不停地變速旋轉。每當旋轉的一瞬間，我就感覺自己像是要被扔出去似的，而周圍也傳來了不少尖叫聲。不知過了多久，搖擺船終于停了。下船時，我便感覺整個人暈乎乎的，站都站不穩(wěn)了。
坐完了搖擺船，我們又去了海底兩萬里，一聽名字便覺得這個地方肯定夠氣派，到那里一看，果然是名不虛傳呀！里面有許許多多的珍稀動物，有威武帥氣的小鯊魚、體形龐大的大海龜、形態(tài)各異的五彩水母，還有一些我叫不出名字的海洋動物，真是讓我大開眼界呀！圍觀的游客也看得興奮不已，紛紛拿出手機來拍照，我也讓老師幫我拍了一張帥氣的照片呢！
緊接著，我們又去看了兩頭可愛的北極熊。第一只北極熊正趴在水面上，讓游客們欣賞它那豐腴的身材，而另一只則伸出爪子在玻璃墻上使勁地拍打著，好像想出來與游客們來個親密接觸。我們被它滑稽的模樣逗得哈哈大笑。
吃完午飯，我們又匆匆地去了海洋劇場。參觀的游人很多，我們耐心地等了很久，表演終于開始啦！只見四只海豚從一個池子里游到了馴養(yǎng)員身邊，隨著馴養(yǎng)員的手勢開始表演，跳躍、翻轉、轉呼啦圈、做算術，精彩的表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲。
其中讓我印象最深刻的是海豚做算術題。主持人請一位游客出了一道加法題，二加三等于多少。主持人問其中一只海豚：“艾倫，你會做嗎？”艾倫使勁地點了點頭，便游到了一個喇叭旁邊，十分有節(jié)奏地按了五下?？吹竭@一幕，周圍響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。接著又出了一道減法題，當問艾倫會不會做時，艾倫卻搖了搖頭。我們有點兒小失望，真的以為海豚很聰明呢！就在觀眾一片噓聲中，主持人說：“這個小家伙要有掌聲才肯做題呢！”為了鼓勵艾倫，我們又使勁地拍手。當主持人又問它時，艾倫快速地游向喇叭，給出了正確答案。我心想這個小家伙可真討人喜歡啊！場上的觀眾也對聰明的小海豚贊不絕口。
與海洋動物相處的很開心，我多想時間在這一刻停留??！轉眼間就到了下午三點，我們依依不舍地離開了海洋館。
海洋世界一日游。
上個星期，老師帶我們去海洋館旅行，我十分開心，心情還有點小激動呢，因為這是我第一次去旅游。
一路上，同學們都非常開心，有的表演節(jié)目，有的講笑話，有的打腦筋急轉彎，有的猜謎語……一路上歡聲笑語，個個臉上掛著燦爛的笑容。大概兩個小時過后，我們到達了目的地，同學們爭先恐后地擠下車，向入口奔去。
一進大門，我們便被海洋館壯觀的景象吸引住了，里面有很多好玩有趣的游樂設施，讓看得我眼花繚亂。我們最先玩得是鯨魚搖擺船。一坐上去系好安全帶，搖擺船便啟動了。剛開始搖得很慢，過了一會兒，船便跟瘋了似的，360度毫無規(guī)律地轉了起來。有的同學嚇得大聲尖叫，有的同學帽子都被風吹掉了，也有人大聲叫著：“啊，太爽啦！”我也一點都不害怕，搖晃的感覺反而讓我覺得十分好玩。
接著，我們進入了海底兩萬里，漆黑一片的海底隧道里只有裝著海魚的玻璃房散著微弱的光，指引著我們前進。那里有蝙蝠魚、蝴蝶魚、石頭魚、小鯊魚，鰻魚，形態(tài)各異，顏色也很漂亮，真是讓我大開眼界。又往前走，我們看到了一直大海龜，它一會兒慢悠悠地向左游，一會兒又悄悄探著腦袋湊到玻璃前。我走過去拍拍玻璃，對小伙伴說道：“嘿，快看啊，這只海龜好大??！”它仿佛被我嚇到了，猛地把頭縮進了殼里，真是太有趣啦！
從海底兩萬里出來，我們又來到了北極狼和北極熊的區(qū)域。有一只北極熊坐在水里，呆呆地看著我們。另一只趴在玻璃邊不停地刨水，激動地和游客打招呼，這一動一靜的模樣，真不愧是兩兄弟。
最后，我們來到了海洋劇場看海豚和白鯨的表演。由于參觀的游客太多，能容納3600人的場館一下子就坐滿了。表演開始了，首先出場的是海豚明星。它表演了高空頂球、唱歌、跳舞，最厲害的是它還會做算術。我旁邊的游客不住地說：“這海豚還真是聰明，也不知道是天生的，還是馴養(yǎng)員訓練得好？”接著出場的是白鯨天使。它首先帶著馴養(yǎng)員圍著水池轉了一圈，后來還讓馴養(yǎng)員站在它的背上，我們都形象地叫他“白鯨騎士”，他們配合很默契，白鯨騎士威風極了。這精彩的表演贏得了在場觀眾一陣陣的掌聲和吶喊聲。
快樂的時光總是短暫的，我的海洋世界之旅結束了，我們依依不舍地離開了海洋館，帶著快樂回家了。
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