教案是教師為了組織教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和方案。教案要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)效果。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
撿豆豆大班教案反思篇一
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的豆豆朋友大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道黃豆能制成很多有養(yǎng)分的食物，并相識(shí)黃豆的其他用處。
2、本身實(shí)驗(yàn)制造豆乳，體驗(yàn)勞動(dòng)和互助的快活。
3、通度日動(dòng)，引發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。
1、種種豆成品，黃豆加工成的物品：番筧、油漆、輪胎、小紅帽。
2、每桌預(yù)備石磨或石臼一臺(tái)，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。
3、電動(dòng)豆乳機(jī)一臺(tái)，電火鍋一只。灌音機(jī)一臺(tái)，配景音樂(lè)，牙簽。
4、運(yùn)動(dòng)前已熟悉黃豆，相識(shí)黃豆的一些用處。
1、展覽種種黃豆成品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食物。
（1）“本日，我們班來(lái)了很多豆豆朋友，小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀？
（2）幼兒先容
“這些豆成品怎么吃？請(qǐng)幼兒試試鹵汁豆腐干，說(shuō)說(shuō)味道，人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食物呢？”
（3）西席簡(jiǎn)樸小結(jié)。
“黃豆的本事真大，能做成這么多好吃的'食物和調(diào)味品。豆成品的養(yǎng)分異常富厚，我們吃了能長(zhǎng)得壯，對(duì)身材有利益。我們要常常吃喜好吃豆成品。
2、相識(shí)黃豆的其他用途。
（2）西席講故事《豆?fàn)敔斶^(guò)誕辰》，幼兒園教育隨筆提示幼兒細(xì)致聽(tīng)，黃豆除了能做這些食物外，還能做什么？在故事中，西席一一出示番筧、油漆、輪胎、小紅帽。
（3）提問(wèn)：黃豆除了能做好吃的食物外，還能做什么？
（4）小朋友快幫小豆兒，好好想一想，未來(lái)你想用黃豆做什么？
（5）西席簡(jiǎn)樸小結(jié)黃豆的其他用處，引發(fā)幼兒酷愛(ài)科學(xué)的情緒。
3、實(shí)驗(yàn)制造豆乳，體驗(yàn)勞動(dòng)和互助的痛快。
（2）簡(jiǎn)樸先容制造豆乳的要領(lǐng)。
（3）提示互助：作豆乳時(shí)，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一小我私家能完成嗎？對(duì)，須要幾個(gè)小朋友一路互助好才氣做出豆乳，是以每三個(gè)小朋友一組，你們可以探討一下分工互助，碰到題目細(xì)致不雅察動(dòng)頭腦辦理，也可以請(qǐng)先生們幫助。
（5）幼兒制造豆乳，西席巡回引導(dǎo)，提示互助。師幼一路把豆乳倒在電火鍋里。
4、引誘幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和互助的痛快。
（1）“我們作了一大鍋豆乳，耶！我們真醒目！我們會(huì)作豆乳了！你們是怎么做豆乳的？
（2）小結(jié)：各人一路相互資助、相互互助才做出了一鍋豆乳，耶！幼兒園教案我們真開(kāi)心！
（3）插上電源燒豆乳。
5、品嘗電動(dòng)豆乳機(jī)做的豆乳，進(jìn)一步引發(fā)愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。
（1）什么做豆乳快？電動(dòng)豆乳機(jī)幸虧那里？
（2）勉勵(lì)幼兒酷愛(ài)科學(xué)，未來(lái)創(chuàng)造更先輩的呆板，造出更多的黃豆成品，為我們的生存辦事。
（3）品嘗豆乳。
幼兒還不愛(ài)吃豆成品，如今他們對(duì)黃豆產(chǎn)生了愛(ài)好，于是我讓幼兒本身去相識(shí)黃豆的其他用處，知道豆成品的養(yǎng)分異常富厚，吃了對(duì)身材有利。想到幼兒園方才購(gòu)買了幾臺(tái)石磨，天生了此運(yùn)動(dòng)。
在計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我想不但要讓幼兒知道黃豆可以制成好吃的食物，還應(yīng)當(dāng)讓他們相識(shí)黃豆在產(chǎn)業(yè)臨盆中，在我們的生存中的其他普遍用處，而這些產(chǎn)物都是一些科技產(chǎn)物，它是人們創(chuàng)造締造出來(lái)的，我感覺(jué)有須要讓幼兒感知它是人們聰明的結(jié)晶，從小引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，是以，在計(jì)劃目的時(shí)，加上了第三條目的。然則，我感覺(jué)這條目的落及時(shí)，還可以充實(shí)操縱運(yùn)動(dòng)中的有些環(huán)節(jié)，仍舊事提問(wèn)后西席再小結(jié)黃豆的其他用處，讓幼兒親眼所見(jiàn)科技產(chǎn)物省時(shí)省力如許的長(zhǎng)處，從而引發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。
撿豆豆大班教案反思篇二
以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1．感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。
2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
1．教學(xué)圖譜一份。
2．音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。
（一）探索a段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。
1．三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）
2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么?。浚ńo種子澆水、松土）
3．完整傾聽(tīng)a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。
4．完整表演a段。
(二)探索b段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。
1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。
2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。
（三）探索c段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）
2．聽(tīng)著音樂(lè)玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂(lè)。
1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。
2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。
開(kāi)學(xué)第二周，我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣；提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開(kāi)心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開(kāi)心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果他不聽(tīng)就不會(huì)玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。
撿豆豆大班教案反思篇三
這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間或相識(shí)中國(guó)民風(fēng)民俗的時(shí)間演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)間，可以起到火上澆油的感化。
這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。
為了讓孩子更感性地領(lǐng)會(huì)歌曲的韻味，可以共同一些京劇的演出身材，來(lái)表示這首歌曲，資助孩子明白和更喜好如許的音樂(lè)。
內(nèi)容與請(qǐng)求。
學(xué)唱歌曲，打仗京劇旋律，對(duì)京劇感愛(ài)好。
1、京劇錄影vcd。
2、小竹籃多少。
—提醒孩子感覺(jué)京劇。為了讓孩子比力光顯地感覺(jué)京劇，先生在演出的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)穿上響應(yīng)的打扮。
群情：京戲和我們平常的唱歌、舞蹈有什么差別?
幼兒：京戲的臉要畫過(guò)的……京戲邊唱邊做行動(dòng)……京戲衣。
服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼兒手工制作只是很少)……京戲唱起來(lái)和。
歌紛歧樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用。
這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……。
1、提著小竹籃，隨著先生邊唱邊舞。
—要是孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。然則表示時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。
鋼琴伴奏時(shí)，孩子猶如唱一樣平常歌曲一樣，然則，京胡伴奏，孩子們天然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為本身的轉(zhuǎn)變而高興，于是興趣大增。
2、孩子演出，先生配上京劇的鑼鼓節(jié)拍。
—這個(gè)運(yùn)動(dòng)，可以讓孩子在角落進(jìn)修中繼承把玩，直到可覺(jué)得i各人吹奏或伴奏。
運(yùn)動(dòng)中，很多孩子對(duì)京胡異常感愛(ài)好，以是，也可以在先生的引導(dǎo)下，玩一玩京胡。
撿豆豆大班教案反思篇四
3、樂(lè)意參加游戲。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開(kāi)始部分。
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。
三、具體部分。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，
老師念兒歌：
“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：
“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！?/p>
大家馬上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
四、結(jié)束部分。
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái)，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過(guò)老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽(yáng)、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的.作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
撿豆豆大班教案反思篇五
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
撿豆豆大班教案反思篇六
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂(lè)意學(xué)說(shuō)兒歌。
游戲準(zhǔn)備：
托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過(guò)程：
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說(shuō)“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮?！?/p>
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在感知的過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說(shuō)兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶練習(xí)夾豆，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
4：鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
撿豆豆大班教案反思篇七
1、知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，并了解黃豆的其他用途。
2、自己嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
1、各種豆制品，黃豆加工成的物品：肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
2、每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái)，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。
3、電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái)，背景音樂(lè)，牙簽。
4、活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆，了解黃豆的一些用途。
1、展覽各種黃豆制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。
（1）今天，我們班來(lái)了許多豆豆朋友，小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀？
（2）幼兒介紹
這些豆制品怎么吃？請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干，說(shuō)說(shuō)味道，人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢？
（3）教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
黃豆的本領(lǐng)真大，能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，我們吃了能長(zhǎng)得壯，對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。
撿豆豆大班教案反思篇八
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3．通過(guò)繪畫，感受螞蟻的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 螞蟻照片、視頻。
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
撿豆豆大班教案反思篇九
各種調(diào)料在我們生活中時(shí)常會(huì)用到，特別是做菜的時(shí)候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時(shí)間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)：好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對(duì)常見(jiàn)的調(diào)料的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒(méi)有深入的了解。讓幼兒通過(guò)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡(jiǎn)單的使用方法，體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
2、讓幼兒用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別。
3、讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手，調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號(hào)標(biāo)簽和相應(yīng)漢字，勺子若干。
2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無(wú)味)海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
一、第一關(guān)考驗(yàn)，品嘗單一味道的涼菜，體驗(yàn)各種味道。
教師：瞧，這是什么?這是一頂廚師帽。誰(shuí)戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡(jiǎn)單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過(guò)三關(guān)考驗(yàn)，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師!
老師可以最后問(wèn)嘗沒(méi)有味道的那一位，你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒(méi)味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗(yàn)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)出示1-6號(hào)裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看!廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí)，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了，這次要我們小朋友動(dòng)腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1號(hào)杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請(qǐng)舉手，不同意的，可以來(lái)聞一聞，嘗一嘗。”
幼兒陸續(xù)說(shuō)出2-6號(hào)杯子中的調(diào)料，老師撕掉號(hào)碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié)：“這六個(gè)杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過(guò)啦!小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的'東西都說(shuō)出來(lái)了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗(yàn)，幼兒利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的拌海帶。
教師:接下來(lái)是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料，要請(qǐng)你們自己來(lái)拌一拌。
教師：在拌海帶時(shí)先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽，嘗一嘗，如果有點(diǎn)淡，可以再放一點(diǎn)點(diǎn)，太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來(lái)，你喜歡什么味道的，就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會(huì)你又不喜歡吃了。放調(diào)料時(shí)拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來(lái)拌海帶?(不行)看看哪個(gè)小朋友最厲害，拌出來(lái)的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個(gè)真正的小廚師!
活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際，幼兒參加活動(dòng)的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。活動(dòng)過(guò)程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
撿豆豆大班教案反思篇十
1、初步學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。
2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動(dòng)作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的`快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個(gè)。
2、事先觀察過(guò)炒豆豆的過(guò)程并品嘗過(guò)豆豆的味道。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來(lái)吧。"(帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。)。
二、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過(guò)程。
2、"炒豆豆時(shí)，這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會(huì)怎么打招呼呢?
3、集體聽(tīng)第一段音樂(lè)，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，豆豆們?cè)诟墒裁茨?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動(dòng)作。
3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候，它還會(huì)說(shuō)話呢，它會(huì)說(shuō)什么呢?""它除了會(huì)說(shuō)話還會(huì)怎么樣呢，誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?"。
4、集體用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂(lè)。
四、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢?"。
2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候，你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P子里，我們一起來(lái)做做看。"。
3、幼兒嘗試表演本段音樂(lè)。
五、完整用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。(集體、個(gè)別)。
2、邀請(qǐng)客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
附：
主題名稱：你快樂(lè)，我快樂(lè)主題目標(biāo)：
1、讓幼兒親身感受與朋友一起學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)，增進(jìn)朋友間的感情。
2.樂(lè)意參加各種集體活動(dòng)，高興地學(xué)，愉快地玩。
3.能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。
撿豆豆大班教案反思篇十一
1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、裝有石頭、樹(shù)葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸。
1、詩(shī)歌導(dǎo)入。
有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
——念完有什么感受？
2、故事理解。
——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對(duì)幼兒園也是非常的'不舍。
·出示罐子。
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹(shù)葉、畫等。
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)……。
·教師完整講述故事。
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)。
豆豆為什么要收藏樹(shù)葉？(看到樹(shù)葉，就會(huì)想起幼兒園的樹(shù)，想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)。
豆豆為什么要收藏畫？(看到這張畫，就像又看到了老師)。
·幼兒觀看多媒體課件。
等豆豆畢業(yè)了，離開(kāi)了幼兒園，他看到石頭、樹(shù)葉、畫會(huì)怎么想呢？
馬上要離開(kāi)幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
·討論、交流。
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，小朋友們通過(guò)欣賞故事、動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
撿豆豆大班教案反思篇十二
1.練習(xí)站立側(cè)翻身，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
熟練兒歌的內(nèi)容游戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。（中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對(duì)背站好。準(zhǔn)備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對(duì)面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行；大班幼兒可連續(xù)翻。）游戲規(guī)則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開(kāi)附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè)的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè)，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂(lè)，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè)來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的'狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
撿豆豆大班教案反思篇十三
以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1.感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.教學(xué)圖譜一份。
2.音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。
(一)探索a段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。
1.三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。(分角色表演)。
2.創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么?。?給種子澆水、松土)。
3.完整傾聽(tīng)a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。
2.種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3.創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。
(三)探索c段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1.探索炒豆豆的.方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？(炒豆豆)。
三、完整表演，分享快樂(lè)。
1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。
在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。
撿豆豆大班教案反思篇十四
1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè)，筆，記錄表。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、觀察材料。
今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數(shù)豆豆。
二、幼兒操作，嘗試分豆豆。
1、第一次做餡餅。
2)請(qǐng)你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。
3)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的？
4)說(shuō)說(shuō)我們剛才做了什么件什么事？請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的'方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。
5)幼兒操作，記錄。
2、第二次做餡餅。
2)操作過(guò)程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅。
1)有個(gè)難一些的問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
2)把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
3)給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅。
1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來(lái)。
2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)。
1)看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
2)從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？
三、游戲：找朋友。
1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊，我們也來(lái)分一分好嗎，你覺(jué)得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊(duì)？3個(gè)3個(gè)分，可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
撿豆豆大班教案反思篇十五
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
一、了解人民幣。
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?
2、教師：對(duì)，是錢，錢是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢叫人民幣。
二、認(rèn)識(shí)不同面值的.人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換。
1、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。
3、……。
1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購(gòu)物。
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
撿豆豆大班教案反思篇十六
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹(shù)木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的??？
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
撿豆豆大班教案反思篇十七
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻找食的過(guò)程，容易用模仿動(dòng)作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
1.感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗(yàn)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場(chǎng)，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì)碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個(gè)。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場(chǎng)）
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻?zhàn)?、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊(duì)走”的動(dòng)作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨?duì)走”的動(dòng)作。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊(duì)走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂(lè)與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學(xué)習(xí)游戲玩法。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開(kāi)車走等模擬動(dòng)作。
(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。
6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊(duì)螞蟻是搬不動(dòng)的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一齊走去搬、幾隊(duì)從不同方向來(lái)一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
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