在編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材的內(nèi)容。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
軍犬黑子教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)重、難點：
引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，在軍營中，軍犬被官兵們稱為“無言的戰(zhàn)友”，視為“第二生命”，它們在緝毒追兇，尋查搜救等特殊任務(wù)中，發(fā)揮著重要作用。今天這節(jié)課，就讓我們一起去認(rèn)識一只名叫黑子的軍犬。（板書：9軍犬黑子）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文講了什么事？
2、學(xué)生匯報（如學(xué)生匯報零散，不具體。師可以引導(dǎo)按照起因、經(jīng)過、結(jié)果來說）。
三、再入文本，默讀自悟。
同學(xué)們，你覺得文中的黑子是一條怎樣的軍犬？它為什么會極度痛苦的離開軍營呢？
1、請同學(xué)們默讀課文，圈畫找出相關(guān)詞句，并在感受最深的地方作以批注，完成后小組互相交流一下。
2、學(xué)生匯報。
四、精讀重點，感悟主旨。
師隨生匯報，相機(jī)指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感悟兩個“很快”，體會黑子的優(yōu)秀。（板書：優(yōu)秀）。
就是這樣一只優(yōu)秀的軍犬，為什么會極度痛苦地離開軍營呢？（生預(yù)設(shè)：騙局，欺騙）現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)馴導(dǎo)員布下的這個騙局，請同學(xué)們快速瀏覽課文的3——9自然段，看看馴導(dǎo)員一共下了幾次命令，每次下命令時態(tài)度有什么不同。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會訓(xùn)導(dǎo)員的態(tài)度變化和黑子情感變化。
訓(xùn)導(dǎo)員：用力搖頭——再次催促——嚴(yán)歷——吼叫——哈哈大笑。
黑子：迷惑——沮喪。
3、感悟騙局結(jié)果。
（1）面對訓(xùn)導(dǎo)員們的哈哈大笑，黑子終于明白了，這是馴導(dǎo)員布下的一個騙局，這八個“不”字，對于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水、無疑是一把把尖刀。這是測試嗎？這是戲弄、這是摧殘。面對這樣的愚弄，黑子此時的表現(xiàn)如何呢？（生預(yù)設(shè)：極度痛苦，嗷地一聲，淚水流出等）。
同學(xué)們，讓我們一起來讀這段話，黑子哭了！黑子陷入了極端的痛苦之中，我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來哭訴它心中被愚弄的痛苦和無奈，如果黑子能說話，這一聲“嗷”會對馴導(dǎo)員說些什么呢？（板書：自尊）我們帶著體會到的黑子那極度痛苦的心情來讀這一段（放課件）生齊讀。
（3）同學(xué)們，黑子的出走，讓人們認(rèn)識到了什么？
（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。能說說你對這句話的理解嗎？（就是一條狗也是有尊嚴(yán)的，更何況黑子是一條優(yōu)秀的軍犬??！是一個充滿靈性的生命?。┐藭r的訓(xùn)導(dǎo)員已經(jīng)認(rèn)識到（再讀）。此時，我們大家全都認(rèn)識到（齊讀）。
五、補白寫話，拓展延伸。
聽了這個故事以后，作者陷入了沉思……而就在此時，老師相信此時你們的內(nèi)心也不會平靜，我們借作者之筆感受了這個故事。那么你覺得作者會在沉思什么呢？把你想說的話寫在文中最后一段的省略號后。
（1）訓(xùn)導(dǎo)員：尊重生命善待生命。
（2）黑子：面對欺騙、愚弄、挫折，由具體事例聯(lián)系學(xué)生實際。
六、導(dǎo)向結(jié)語，升化主題。
軍犬黑子教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受黑子的聰明、忠誠和對訓(xùn)導(dǎo)員的信賴。
3、學(xué)習(xí)作者通過動作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動物間的情感。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者通過動作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動物間的情感。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、板書：軍犬，知道軍犬嗎？說說你對它們的了解，
下面讓我們一起欣賞一組軍犬在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)時的照片。
今天，我們要走進(jìn)其中的一條軍犬，它叫——黑子（補充完課題）齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋詞語掌握情況。
課件出示描寫黑子前后變化的兩組詞語，自由讀。
1、指名讀，讀準(zhǔn)字音。
2、提高要求：讀出畫面。教師范讀“威風(fēng)凜凜”，學(xué)生照樣子讀其他詞語。
3、男女生對讀。
5、不知不覺中我們已經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容，每個同學(xué)都再練說一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內(nèi)容的好方法。
黑子為什么會接受訓(xùn)導(dǎo)員那一次又一次的欺騙呢？請大家快速瀏覽課文找出相關(guān)的語句回答。
三、感受信賴。
黑子對訓(xùn)導(dǎo)員信賴到什么程度？
出示句子：
對訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對信賴……。
它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過相信自己。
1、從哪里讀出信賴？
2、平時你對誰才有這般的信賴？看來，黑子已經(jīng)把訓(xùn)導(dǎo)員看作了最親最親的人了。
四、細(xì)讀文本，深入研究。
（一）研讀4—9小節(jié)，體會黑子的聰明、忠誠。
1、默讀課文，用“﹏”劃出黑子找小偷的句子，并好好讀一讀，你讀懂了怎樣的黑子？請在相關(guān)詞句旁邊做簡單的批注。
2、出示四句找小偷的句子，體會交流并指導(dǎo)朗讀。
（1）體會黑子的“聰明”
a、抓“沒費多少勁”體會黑子很輕松地、不費吹灰之力就把小偷拉了出來。
指導(dǎo)讀出那份輕松和自信，此時黑子的心情應(yīng)該是怎樣的？
b、抓“當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來?！边@個細(xì)節(jié)描寫體會黑子的聰明。
現(xiàn)在讓我把目光聚焦到這個細(xì)節(jié)描寫上。
a、哪些詞讓你覺得黑子很聰明？
“一剎那間”說明訓(xùn)導(dǎo)員的這個眼色停留的時間很短，“微小”說明訓(xùn)導(dǎo)員的眼色變化很細(xì)微，是那種不易察覺的，可盡管這樣，黑子還是捕捉到了，多么聰明的黑子??！
（2）體會黑子的忠誠。
預(yù)設(shè)1。
讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。
預(yù)設(shè)2。
學(xué)生說看到了黑子越來越不自信。
引導(dǎo)：從那一次開始變得不自信？讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。
（1）品讀第二次找小偷的句子。
a、哪里讓你覺得黑子開始變得不自信？
b、抓“再三”、“謹(jǐn)慎”等詞體會。
黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過“再三”這個詞，我們仿佛看到了黑子在那個小偷的身邊聞了又聞，嗅了又嗅，顯得十分謹(jǐn)慎，小心翼翼。
你能讀出它的這份小心翼翼嗎？指名讀，齊讀。
（2）品讀第三次找小偷的句子。
a、哪里讓你體會到黑子更加不自信了？
b、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動作去體會。
a、“迷惑”
你能從它的神態(tài)中去體會，不錯。你來讀讀“愈發(fā)迷惑”
b、“很長的時間去嗅辨”
又是一個動作，說說你的體會。
其實黑子心底里相信那個人就是小偷，可它卻花這么長的時間去嗅辨，說明他越來越——。
還有哪些動作中也可以看出黑子的不自信。
c、“站”、“轉(zhuǎn)過頭”、“望”
前兩次它還把小偷拉了出來，現(xiàn)在——。
透過“望”這個動作，我們分明聽到了黑子的心里想對訓(xùn)導(dǎo)員說：
是啊，此時的黑子多么想聽到訓(xùn)導(dǎo)員對它說：
可它耳邊傳來的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否定聲，黑子的自信被擊垮了。
（3）品讀第四次找小偷的句子。
a、從哪里體會到它的自信被擊垮了？
a、“沮喪極了”，灰心喪氣到了極點，讀好這個詞。
b、抓“停、看看、扭過頭去看看、試圖尋找”
說說你的體會，它現(xiàn)在靠什么尋找小偷？是怎么找的？
引讀：它在每一個人的腳邊都——，再——。
此時的黑子已完全不相信自己的判斷，不相信自己那靈敏的嗅覺，它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因為它對訓(xùn)導(dǎo)充滿了———，所以它一次次地服從命令，這絕對是一條（）的軍犬。
忠誠不是錯，忠誠是軍犬的天職，可訓(xùn)導(dǎo)員卻對聰明、忠誠的黑子做了什么？
b、快速瀏覽課文，找找訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話，指名讀。
a、你們聽出了什么？
b、就是這堅決、嚴(yán)厲的否定讓黑子一步一步的從自信走向沮喪，直至完全迷失自我。讓我們再一次來感受這個過程。
（4）師生合作度這部分內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)12小節(jié)，體會黑子的痛苦。
當(dāng)黑子知道自己被最最信賴的人騙了，有什么反應(yīng)？
出示12小節(jié)。
2、請你讀好這些詞。
4、我們這位無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)它心中的痛苦、憤恨和無奈，齊讀。
（三）拓展寫話，升華感情。
黑子真的不愿意相信，曾經(jīng)這么值得信賴的訓(xùn)導(dǎo)員會欺騙它愚弄他，往?？刹皇沁@樣的呀，此時的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕，它可能會想起——，可能會想起——，還可能會想起——，同學(xué)們，請拿起你們手中的筆，選擇一個畫面寫下來，如果能像作者那樣，寫一寫當(dāng)時訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動作、神態(tài)，就更棒了。
五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)。
當(dāng)騙局被揭穿后，信賴還存在嗎？，讓我們到營門口去看一看。
出示13—18小節(jié)。
1、黑子還信賴他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎？你從哪里體會到？
2、作者又是通過一連串的動作描寫來表達(dá)。
3、同時我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員？
此時，他才明白了（狗也是有自尊的）。
六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀。
像這樣展現(xiàn)人與動物之間的感情的文章很多，例如，我國的動物小說沈石溪的《斑羚飛渡》、《保姆蟒》等都是一個個催人淚下的故事，這里老師還向你們推薦幾位國外的動物小說家以及他們的代表作，課后如果能找來和沈石溪的作品對比著讀一讀，一定會有很大的收獲。
課外書屋。
中國：沈石溪《斑羚飛渡》、《保姆蟒》。
加拿大：西頓《大角羊》、《野馬飛毛腿》。
俄羅斯：比安基《山雀的日記》、《森林報》。
日本：椋鳩十《獨耳大鹿》、《消失的野犬》。
板書設(shè)計：
聰明動作。
神態(tài)。
忠誠細(xì)節(jié)。
軍犬黑子教案篇三
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的'美好情感。
3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)重點、難點。
1、通過整合文本信息，體會黑子的心路歷程與訓(xùn)導(dǎo)員的認(rèn)識變化。
2、透過本文的故事，明確尊重、尊嚴(yán)、信賴、自我保護(hù)等生命意識。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道能在軍隊中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么嗎？你對軍犬有哪些了解？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于軍犬的文章《軍犬黑子》。（生與師一起板書課題）。
一、學(xué)生初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。
二、出示詞語（練讀并說出個別詞語近義詞或反義詞）。
嘉獎謹(jǐn)慎催促沮喪迷惑嚴(yán)厲無動于衷。
三、詞語放入文中快速瀏覽課文。
思考：課文講了什么事？
四、默讀2到9段完成下面內(nèi)容。
1、馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。
2、黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句。
3、黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。
五、匯報：
1、馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。
2、從馴導(dǎo)員的話語中你體會到了什么？板書（否定催促嚴(yán)厲吼叫）帶著你體會到的情感讀文。
3、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。
4、黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果正確的？最后卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）。
6、指名總結(jié)黑子情感變化。板書（迷惑謹(jǐn)慎無奈沮喪）。
六、黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？（齊讀10段）。
2、帶著你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段。
3、黑子的出走，說明了什么？
（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。說說你對這句話的理解，帶著你理解到的再來讀這句話。
七、拓展延伸。
1、“我聽了這個故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會沉思些什么？
八、總結(jié)。
是啊，人間萬物都是有感情，有尊嚴(yán)的，讓我們善待生命，尊重生命吧。
否定迷惑。
催促謹(jǐn)慎。
嚴(yán)厲無奈。
吼叫沮喪。
教后反思。
1、沒有給學(xué)生足夠的閱讀時間和思考時間，學(xué)生與文本對話時一部分發(fā)言不積極。
2、教師的過渡語不夠簡練，過渡語單一。缺少句型的變換。
3、在學(xué)習(xí)黑子抓小偷時，應(yīng)抓住重點詞語“謹(jǐn)慎、回頭望”等詞語揣摩黑子的心理活動。
4、課堂評價語單一。
軍犬黑子教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)重、難點：
引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道狗又被稱為什么嗎？能在軍隊中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢？(師板書：軍犬)你對軍犬有哪些了解？（播放課件）軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，今天我們就來認(rèn)識一條名叫黑子的軍犬。
二、讀課文，感知內(nèi)容。
自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文講了什么事？
三、研讀課文。
1、課文以事情發(fā)展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事。馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？黑子每次都是怎樣找小偷的呢？請同學(xué)們默讀課文，完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：
*馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。
*黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句。
*黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。
2、請同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下。
3、匯報：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。
（出示課件）大家看看這幾句話，意思都是相同的，在朗讀時應(yīng)該注意什么？自己練習(xí)讀一讀。指名讀。
4、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。
5、黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果都是一樣的？最后卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）。
6、指名總結(jié)黑子情感變化。
7、你從“哈哈大笑”中讀出了什么？
8、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？
10、帶著你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段，（放《悲愴奏鳴曲》）生齊讀。
11、黑子的出走，說明了什么？
（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。你理解這句話嗎？帶著你理解到的再來讀這句話。
四、拓展延伸。
1、“我聽了這個故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會沉思些什么？
五、結(jié)束語。
是呀!每個生命都是有感情的、有尊嚴(yán)的，而我們更要學(xué)會尊重，這不僅僅是對待自己的同類，更包括對待那些無言的生命。從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
軍犬黑子教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受黑子的聰明、忠誠和對訓(xùn)導(dǎo)員的信賴。
3、學(xué)習(xí)作者通過動作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動物間的情感。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過動作、神態(tài)等描寫，表達(dá)人與動物間的情感。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、板書：軍犬，知道軍犬嗎?說說你對它們的了解，
下面讓我們一起欣賞一組軍犬在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)時的照片。
今天，我們要走進(jìn)其中的一條軍犬，它叫——黑子(補充完課題)齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋詞語掌握情況。
課件出示描寫黑子前后變化的兩組詞語，自由讀。
1、指名讀，讀準(zhǔn)字音。
2、提高要求：讀出畫面。教師范讀“威風(fēng)凜凜”，學(xué)生照樣子讀其他詞語。
3、男女生對讀。
5、不知不覺中我們已經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容，每個同學(xué)都再練說一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內(nèi)容的好方法。
黑子為什么會接受訓(xùn)導(dǎo)員那一次又一次的欺騙呢?請大家快速瀏覽課文找出相關(guān)的語句回答。
三、感受信賴。
黑子對訓(xùn)導(dǎo)員信賴到什么程度?
出示句子：
對訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對信賴……。
它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過相信自己。
1、從哪里讀出信賴?
2、平時你對誰才有這般的信賴?看來，黑子已經(jīng)把訓(xùn)導(dǎo)員看作了最親最親的人了。
四、細(xì)讀文本，深入研究。
(一)研讀4—9小節(jié)，體會黑子的聰明、忠誠。
1、默讀課文，用“﹏”劃出黑子找小偷的句子，并好好讀一讀，你讀懂了怎樣的黑子?請在相關(guān)詞句旁邊做簡單的批注。
2、出示四句找小偷的句子，體會交流并指導(dǎo)朗讀。
(1)體會黑子的“聰明”
a、抓“沒費多少勁”體會黑子很輕松地、不費吹灰之力就把小偷拉了出來。
指導(dǎo)讀出那份輕松和自信，此時黑子的心情應(yīng)該是怎樣的?
b、抓“當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來?！边@個細(xì)節(jié)描寫體會黑子的聰明。
現(xiàn)在讓我把目光聚焦到這個細(xì)節(jié)描寫上。
a、哪些詞讓你覺得黑子很聰明?
“一剎那間”說明訓(xùn)導(dǎo)員的這個眼色停留的時間很短，“微小”說明訓(xùn)導(dǎo)員的眼色變化很細(xì)微，是那種不易察覺的，可盡管這樣，黑子還是捕捉到了，多么聰明的黑子啊!
(2)體會黑子的忠誠。
預(yù)設(shè)1。
讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。
預(yù)設(shè)2。
學(xué)生說看到了黑子越來越不自信。
引導(dǎo)：從那一次開始變得不自信?讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。
(1)品讀第二次找小偷的句子。
a、哪里讓你覺得黑子開始變得不自信?
b、抓“再三”、“謹(jǐn)慎”等詞體會。
黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過“再三”這個詞，我們仿佛看到了黑子在那個小偷的身邊聞了又聞，嗅了又嗅，顯得十分謹(jǐn)慎，小心翼翼。
你能讀出它的這份小心翼翼嗎?指名讀，齊讀。
(2)品讀第三次找小偷的句子。
a、哪里讓你體會到黑子更加不自信了?
b、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動作去體會。
a、“迷惑”你能從它的神態(tài)中去體會，不錯。你來讀讀“愈發(fā)迷惑”
c、“站”、“轉(zhuǎn)過頭”、“望”前兩次它還把小偷拉了出來，現(xiàn)在——透過“望”這個動作，我們分明聽到了黑子的心里想對訓(xùn)導(dǎo)員說：是啊，此時的黑子多么想聽到訓(xùn)導(dǎo)員對它說：可它耳邊傳來的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否定聲，黑子的自信被擊垮了。
(3)品讀第四次找小偷的句子。
a、從哪里體會到它的自信被擊垮了?
a、“沮喪極了”，灰心喪氣到了極點，讀好這個詞。
b、抓“停、看看、扭過頭去看看、試圖尋找”
說說你的體會，它現(xiàn)在靠什么尋找小偷?是怎么找的?
引讀：它在每一個人的腳邊都——，再——。
此時的黑子已完全不相信自己的判斷，不相信自己那靈敏的嗅覺，它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因為它對訓(xùn)導(dǎo)充滿了——-，所以它一次次地服從命令，這絕對是一條()的軍犬。
忠誠不是錯，忠誠是軍犬的天職，可訓(xùn)導(dǎo)員卻對聰明、忠誠的黑子做了什么?
b、快速瀏覽課文，找找訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話，指名讀。
a、你們聽出了什么?
b、就是這堅決、嚴(yán)厲的否定讓黑子一步一步的從自信走向沮喪，直至完全迷失自我。讓我們再一次來感受這個過程。
(4)師生合作度這部分內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)12小節(jié)，體會黑子的痛苦。
當(dāng)黑子知道自己被最最信賴的人騙了，有什么反應(yīng)?
出示12小節(jié)。
2、請你讀好這些詞。
4、我們這位無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)它心中的痛苦、憤恨和無奈，齊讀。
(三)拓展寫話，升華感情。
黑子真的不愿意相信，曾經(jīng)這么值得信賴的訓(xùn)導(dǎo)員會欺騙它愚弄他，往?？刹皇沁@樣的呀，此時的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕，它可能會想起——，可能會想起——，還可能會想起——，同學(xué)們，請拿起你們手中的筆，選擇一個畫面寫下來，如果能像作者那樣，寫一寫當(dāng)時訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動作、神態(tài)，就更棒了。
五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)。
當(dāng)騙局被揭穿后，信賴還存在嗎?，讓我們到營門口去看一看。
出示13—18小節(jié)。
1、黑子還信賴他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎?你從哪里體會到?
2、作者又是通過一連串的動作描寫來表達(dá)。
3、同時我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員?
此時，他才明白了(狗也是有自尊的)。
六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀。
像這樣展現(xiàn)人與動物之間的感情的文章很多，例如，我國的動物小說沈石溪的《斑羚飛渡》、《保姆蟒》等都是一個個催人淚下的故事，這里老師還向你們推薦幾位國外的動物小說家以及他們的代表作，課后如果能找來和沈石溪的作品對比著讀一讀，一定會有很大的收獲。
軍犬黑子教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語文教科書5年級上冊。
教學(xué)目標(biāo)：
1知識目標(biāo)：
(1)學(xué)會本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無動于衷”等詞語。
(2)讀懂課文內(nèi)容，了解動物也有尊嚴(yán)。
2能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3情感目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的美好情感。
(2)引導(dǎo)學(xué)生與生命對話，在對話中獲得精神生命的提升。
教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)軍犬的多媒體課件；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)生命關(guān)注。
播放有關(guān)軍犬的多媒體課件：同學(xué)們，在狗這種動物中，有一個很特殊的群體，它們嗅覺靈敏，動作敏捷，可以在軍事等活動中擔(dān)任偵察、搜索、警衛(wèi)等工作，人們把它們稱為軍犬。下面我們一起來認(rèn)識一條軍犬，它的名字叫黑子。
二、初讀課文，感知生命故事。
1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。
2標(biāo)注生字詞，讀一讀，對于不理解的詞語利用工具書弄懂它們的意思。
3再讀全文，思考課文寫的是一個什么故事，故事讓我們明白一個什么道理。
三、精讀探究，展開生命對話。
1馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷?每一次黑子的反應(yīng)如何?從中體會到了什么?把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。
a第一次否定。
重點理解：兩個“很快”說明了什么?
(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)。
黒子反應(yīng)，迷惑。
你有過這樣的感受嗎?讀出那種迷惑，表情怎樣?
b第二次否定。
重點理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說明了什么?
(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)。
黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。
黑子又會想些什么?(極不情愿。)。
c第三次否定。
重點理解：“回頭望”的表情。
(指導(dǎo)朗讀，體會黑子的別無選擇和無可奈何。)。
d第四次否定。
重點理解：“沮喪”。
黑子的反應(yīng)是什么?從中你體會到了什么?讀出這份感受。
3面對黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何?找到相關(guān)的語句讀一讀。從“無動于衷”一詞里，你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀，體會黑子被重重地傷害了。
4黑子的出走讓人們認(rèn)識到：哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的……這里的“尊嚴(yán)”是什么意思?聽了這個故事，作者陷入了沉思，想想這省略號背后會是哪些紛飛的思緒。
5同學(xué)們，此時此刻，你不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么嗎?先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。
四、拓展延伸，升華生命意義。
1教師小結(jié)：軍犬黑子讓我們懂得了動物和人一樣，它們也有思想，有感情，有尊嚴(yán)，它們和人類一樣都需要尊重，我們應(yīng)該愛護(hù)動物，善待生命。
2同學(xué)們，你還收集到哪些關(guān)于軍犬的故事，說給大家聽聽，我們一起分享。
軍犬黑子教案篇七
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。
引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。
多媒體課件。
對于圖片中的軍犬你有怎樣的印象？
第一幅：眼神凌厲的軍犬；
第二幅：威風(fēng)凜凜，行如疾風(fēng)的軍犬；
第三幅：在訓(xùn)導(dǎo)員面前溫順的軍犬。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，講述的是一個訓(xùn)導(dǎo)員和一只軍犬之間發(fā)生的故事。出示課題《軍犬黑子》。
1、自由讀文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文講了什么事？
2、檢查詞語。
軍犬尊嚴(yán)目光如電奔如疾風(fēng)虎視眈眈威風(fēng)凜凜。
迷惑擊潰自信沮喪糊涂極度痛苦無動于衷絕望精神委頓。
本文講述的是一只威風(fēng)凜凜的軍犬黑子，在訓(xùn)導(dǎo)員三番五次的戲弄與否定下變得精神委頓的故事。（板書黑子威風(fēng)凜凜——精神委頓）。
1、課文以事情發(fā)展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事。馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？黑子每次都是怎樣找小偷的呢？請同學(xué)們默讀課文，完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：
*馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。
*黑子每次都是怎樣找小偷的`？用波浪線劃出相關(guān)語句。
*黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。
2、請同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下。
3、匯報：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。（訓(xùn)導(dǎo)員四次否定七個不字）。
（出示課件）大家看看這幾句話，意思都是相同的，在朗讀時應(yīng)該注意什么？自己練習(xí)讀一讀。指名讀。
4、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。
5、面對充滿靈性的黑子，訓(xùn)導(dǎo)員是怎么說的？讓我們一起來讀讀訓(xùn)導(dǎo)員的話。
這一聲聲“不”字對于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水，無疑是一把把尖刀，這是測試嗎？這是戲弄，這是摧殘！
6、黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果都是一樣的。最后卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）。
7、指名總結(jié)黑子情感變化。（黑子情感的變化：興奮----驚詫、疑惑----愈發(fā)迷惑----自信被擊潰------沮喪極了）。
8、你從“哈哈大笑”中讀出了什么？
9、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？
11、帶著你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段。（放《悲愴奏鳴曲》）生齊讀。
12、黑子的出走，說明了什么？
（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。你理解這句話嗎？帶著你理解到的再來讀這句話。
1、本文僅僅寫了黑子的變化嗎？
2、梳理11到19節(jié)，體會訓(xùn)導(dǎo)員的感情。（板書：否定戲弄——自責(zé)悔恨）。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的品讀，抓住表現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)員心理變化的詞語。
（害怕——哭——熱淚滂沱）。
4、結(jié)合朗讀，體會訓(xùn)導(dǎo)員的心理（板書：生命認(rèn)識之變）。
1、“我聽了這個故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會沉思些什么？
軍犬黑子教案篇八
那一年，我認(rèn)識了一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員。我問他：“狗能聰明到什么程度?”他說：“除了不會說話，跟人沒有差別。”聽了他的回答，我一怔，隨后說：“你摻雜了感情吧?”
“不!”他說。
他給我講述了幾個關(guān)于狗的故事，都是他親身經(jīng)歷的。有幾個，我已淡忘了，唯其中的一個，至今記得鮮明。
在他們的那個營地，曾經(jīng)有一條名叫“黑子”的狗，極其聰明。有一天，他們幾個訓(xùn)導(dǎo)員決定用一個特殊的辦法，來測一測黑子的反應(yīng)能力。他們找來了十幾個人，站成一排，讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來，再站到隊伍中去。然后訓(xùn)導(dǎo)員牽來了黑子，讓它找出丟失的東西。黑子很快就把東西從隱秘處叼了出來。訓(xùn)導(dǎo)員很高興，用手拍了拍黑子的脖頸以示嘉獎;然后，他指了指那些人，讓黑子把小偷找出來。黑子過去了，嗅嗅這個，嗅嗅那個，沒費多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊伍。
應(yīng)該說，黑子任務(wù)完成得很完滿，訓(xùn)導(dǎo)員卻對黑子使勁搖了搖頭，說：不!不是他!再去找!黑子大為詫異，眼睛里閃著迷惑，因為它確信自己沒有找錯人，可對訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對信賴……不是他!再去找!訓(xùn)導(dǎo)員堅持。黑子相信了訓(xùn)導(dǎo)員，又回去找……經(jīng)過了再三地謹(jǐn)慎辨別和辨認(rèn)，它還是把那個人拉了出來。不!不對!訓(xùn)導(dǎo)員再次搖頭：再去找!
黑子愈發(fā)迷惑了，只好又走了回去。這次，黑子用了很長的時間去嗅辨。最后，它站在那個“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……不!不是他!絕對不是他!訓(xùn)導(dǎo)員又吼，而且表情嚴(yán)厲起來了。
就在他們中間!馬上找出來!訓(xùn)導(dǎo)員大吼。
黑子沮喪極了，在每一個人的腳邊都停一會兒，看看這個人像不像小偷，再扭過頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色，試圖從中尋到一點點什么跡象或什么表示……最后，當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來。
當(dāng)然，這是錯的。
黑子!黑子!你上哪兒去?訓(xùn)導(dǎo)員害怕了，追上去問。
黑子不理他，自顧自地往營外走去。
黑子!黑子!對不起!訓(xùn)導(dǎo)員哭了。
黑子無動于衷，看也不看他一眼。
黑子!別生氣!我這是跟你鬧著玩兒呢!訓(xùn)導(dǎo)員撲上去，緊緊地?fù)ё×撕谧樱瑹釡I滂沱。
黑子掙脫了訓(xùn)導(dǎo)員的摟抱，一步一步地走到了營外的一座土崗下，找了個背風(fēng)的地方趴下了。
此后好幾天，黑子不吃不喝，精神委頓，任訓(xùn)導(dǎo)員怎么哄，也始終不肯原諒他。
……。
后來，黑子不再信賴它的訓(xùn)導(dǎo)員，甚至不再信賴所有的人。同時，它的性情也起了極大的變化，不再目光如電，不再奔如疾風(fēng)，甚至不再虎視眈眈、威風(fēng)凜凜……訓(xùn)導(dǎo)隊沒辦法，只好忍痛安排它退役。
軍犬黑子教案篇九
讀了《軍犬黑子》，我不禁為之一震——原來人和動物也可以互相信任啊。
黑子原來是一條極其聰明的狗，可是在一次測測黑子的反應(yīng)能力的辦法中，被訓(xùn)導(dǎo)員無緣無故的責(zé)罵和誤導(dǎo)，使它不再信任訓(xùn)導(dǎo)員了。也不再威風(fēng)凜凜、精神十足，而變得不吃不喝，精神委頓。讓人不禁為它感到可惜。
我讀過一篇叫《狗母》的故事，講的是一個叫金斗的人收留了一條流浪的母狗，彼此情感深厚，后來因為戰(zhàn)亂的'原因，金斗被迫到處流浪，而把一歲的小孩交給狗母帶，五年后才回家，母狗也為此燃盡生命之燈，而小孩白白胖胖，故事真誠感人。
《軍犬黑子》和《狗母》讓我們明白原來信任也是建立在互相平等的基礎(chǔ)上，你只要付出了真誠，得到的也是很好的回報，同時信任也是有限度的，如果一味的欺騙和誤導(dǎo)最終得到懲罰的還是我們自己。
由此，同時我想我們平時的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)之間互相信任，師生之間共同進(jìn)步。大家彼此認(rèn)真對待每一個人，處理每一件事，解決每一個問題。大家都懷著一顆真誠的心。共同追求我們向往的目標(biāo)。到處充滿陽光、充滿朝氣、充滿進(jìn)取那該多好!
《軍犬黑子》的故事讓我們感到原本好好的一件事，因為無端的誘導(dǎo)而變得失敗，而《狗母》的故事讓我們感到世界充滿愛。希望我們?nèi)伺c人之間，人與動物之間都應(yīng)該和平同處，互相信任。讓世界更和諧、更美麗!
軍犬黑子教案篇十
這篇文章講了一個軍犬訓(xùn)導(dǎo)員為了訓(xùn)練軍犬黑子識別犯罪人員的蹤跡，模擬犯罪人員的做法，欺騙了黑子，待軍犬黑子明白被欺騙后，就不再相信原來的軍犬訓(xùn)導(dǎo)員，也不再相信其他任何人。并拒絕再服從任何命令。這篇文章讓我明白，人與人之間，人與動物之間都要以誠相待，以心換心，萬不可以欺騙的方式對待人與動物。
否則，你在他們心中就沒有地位了，他們也不再相信你，另外還使我明白，人與人之間，人與動物之間建立以誠相待的.關(guān)系并不容易，一旦破壞掉這種關(guān)系，想去在修復(fù)這種關(guān)系比登天還難，就像后來軍犬黑子與訓(xùn)導(dǎo)員的關(guān)系。
軍犬黑子教案篇十一
讀完《軍犬黑子》這篇文章，我兩眼濕潤了。文章中黑子的神情不斷浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章是寫黑子在一次不同尋常的演習(xí)中，出色的完成了訓(xùn)導(dǎo)員派給它的任務(wù)，但一向信賴的訓(xùn)導(dǎo)員卻說不對，屢次讓它去找，結(jié)果在它知道是一場騙局時，令黑子痛苦哭叫，性情大變，從此不再相信任何人的故事。
當(dāng)我讀到“黑子大為詫異，眼睛里閃著迷惑，因為它確信自己沒有找錯人，可對訓(xùn)導(dǎo)員充滿了一貫的絕對信賴……”
“一剎那間，使訓(xùn)導(dǎo)員和全體在場人意外、驚恐又悔恨的是，他們看到——當(dāng)黑子明白了這是一場騙局之后，它極度痛苦的叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來”的時候，我的心一下子震撼了：動物除了不會說話，的的確確和人沒有什么區(qū)別！
讀過這篇文章后，我懂得了不管是人是動物，我們彼此之間是必須要講誠信的，沒有誠信，你可能什么事情也辦不到！
軍犬黑子教案篇十二
讀了《軍犬黑子》我體會到了一條有靈性有尊嚴(yán)的軍犬，在相信了訓(xùn)導(dǎo)員超過自己的情況下，終于把自身那股自信給完全毀滅了。在得知被“戲弄“的同時，黑子也撕毀了對所有人的信賴。現(xiàn)時，它的性情也起了極大的變化。哪怕是只狗，也是有尊嚴(yán)的。就在這時候，為了維護(hù)那支撐它靈魂的尊嚴(yán)，它最終還是退役了。
我們?yōu)榱撕谧拥?重尊嚴(yán)而擊掌，同時更為自稱至靈至性的人類感到羞愧。保留自己的這份偉大的尊嚴(yán)，尊重別人的尋人尊嚴(yán)，才會省得更好。
軍犬黑子教案篇十三
當(dāng)我讀完這篇文章后，我深深感到，尊嚴(yán)對一個軍犬來說該多么重要！
用一句很簡單卻又字字銘心的話講：尊嚴(yán)實實在在重于生命！
因為尊嚴(yán)，屈原義無反顧投身汨羅江；
因為尊嚴(yán)，伍子胥毅然拔劍自刎；
文天祥為尊嚴(yán)留下了“一片丹心照汗青”；
葉挺為尊嚴(yán)書寫了“我的自白書”……。
人活得要有尊嚴(yán)，要活得似個人樣。
連軍犬都有尊嚴(yán),何況我們?nèi)四兀课覀內(nèi)伺c人之間一定要有信用，要相互尊重。如果有人借東西不還，下次別人就不會再借給他了。因為不守信用的人是不會有朋友的。如果一個人總是瞧不起別人，不尊重別人，他也不會有朋友!
軍犬黑子教案篇十四
《軍犬黑子》是一篇讀來令人心靈震顫的文章。文章里的黑子曾經(jīng)目光如電，奔如疾風(fēng)，虎視眈眈、威風(fēng)凜凜……，它嗅覺靈敏，多么隱蔽的東西它都能迅速找到。這是一個多么具有靈性的生命。然而訓(xùn)導(dǎo)員一次特殊的測試，使黑子在幾次三番的否定中迷失了自己，最終離開了軍營。一個驕傲的生命沉淪了，訓(xùn)導(dǎo)員也陷入了永遠(yuǎn)的自責(zé)中。這是一篇關(guān)于狗的故事，卻蘊涵了一個非常深刻的道理，即我們作為人，應(yīng)該如何認(rèn)識生命！
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。
1、通過整合文本信息，體會黑子的心路歷程與訓(xùn)導(dǎo)員的認(rèn)識變化
2、透過本文的故事，明確尊重、尊嚴(yán)、信賴、自我保護(hù)等生命意識
在本課的教學(xué)中，我們采用了課前質(zhì)疑自、自主探究，角色朗讀的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的情感，營造良好的課堂氣氛，充分讓孩子與文本產(chǎn)生共鳴，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。如：從本文的中心句“哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的”引入，抓住黑子有關(guān)情感變化的主線：高興——迷惑——沮喪——痛苦——絕望。孩子們進(jìn)入文本，自己尋找答案，達(dá)到了此時無聲勝有聲的境界。訓(xùn)導(dǎo)員四次否定軍犬黑子的話語，每一次的語氣都不同，隨著語氣的不同，我給學(xué)生充足的時間去讀，“不！不是他！再去找！”；“不是他！再去找！”；“不！不對！再去找”；“不！不是他！絕對不是！” 做到了以情促讀，讀中感悟，讓課堂教學(xué)一次又一次地進(jìn)入了高潮。
（一）、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道能在軍隊中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么嗎？( 師板書：軍犬) 你對軍犬有哪些了解？（播放課件）試著用一句話概括看后的感受吧？軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，今天我們就來認(rèn)識一條名叫黑子的軍犬。
（二）、讀課文，感知內(nèi)容。
指名讀。思考：課文講了什么事？
（三）、研讀課文
1、這篇文章我反復(fù)讀了三遍，但有一個問題我還是百思不得其解？猜猜是什么問題？黑子究竟是不是一條恪盡職守的軍犬呢？請同學(xué)們默讀課文。
2、請同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下。
馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話
黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句。
黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。
3、匯報：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？讀出馴導(dǎo)員否定黑子的話語。
（出示課件）大家看看這幾句話，意思都是相同的，在朗讀時應(yīng)該注意什么？自己練習(xí)讀一讀。指名讀。
4、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。
5、黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果都是一樣的？最后卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）
6、指名總結(jié)黑子情感變化。
7、黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？
9、帶著你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段，（放《悲愴奏鳴曲》）生齊讀。
10、黑子的出走，說明了什么？
（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。你理解這句話嗎？帶著你理解到的再來讀這句話。
（四）、拓展延伸。
1、“我聽了這個故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會沉思些什么？
（五）、結(jié)束語。
是呀! 每個生命都是有感情的、有尊嚴(yán)的，而我們更要學(xué)會尊重，這不僅僅是對待自己的同類，更包括對待那些無言的生命。從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧！
軍犬黑子教案篇十五
黑子是一條極其聰明的軍犬，它的訓(xùn)導(dǎo)員為了訓(xùn)練它，就采取了一種特殊的方式，想讓黑子學(xué)會堅持自己的觀念。結(jié)果，當(dāng)黑子知道訓(xùn)導(dǎo)員是在騙它時，失去了對訓(xùn)導(dǎo)員的所有信任，最后只好退役。
玩笑，而失去了一位忠誠的朋友。動物的'心是最脆弱的，欺騙動物可以講動物的心傷害，動物也是擁有自己的感情的!
讓我們用真心與動物交朋友吧!
軍犬黑子教案篇十六
老師今天讓我們看了《軍犬黑子》這一篇課文，我們看了以后老師說：“要仔細(xì)的看，看完以后要寫一篇作文?！比缓笪铱赐炅诵欣钕渫硪恍┎缓谜k我又看了一遍。
里面有一個人，他是訓(xùn)狗的，他的狗里面有一個很聰明的，那一只狗叫黑子，如果，有一個殺人兇手他如果是很臭，那給叫黑子的.狗他聞這一個味道就可以就出那個劫匪。
讀了這一篇文章后，我懂得了所有的動物都是有情感的。你對它好，它就對你好。你對它不好，他自然就對你不好了。就像軍犬黑子一樣，它一向絕對信賴的訓(xùn)導(dǎo)員騙了他，他就十分傷心。從此不吃不喝。
不再相信訓(xùn)導(dǎo)員，甚至不再相信任何人，所以，我們應(yīng)該把動物當(dāng)成是我們最好的伙伴，不能去欺騙它們，傷害他們。
軍犬黑子教案篇十七
一天，指導(dǎo)員想訓(xùn)練黑子的反應(yīng)能力，就安排營里的一個人在營房里偷一件東西藏起來，讓黑子去尋找，不大一會，黑子就從密處把偷的“罪證”給叼了出來，指導(dǎo)員習(xí)慣性的拍拍黑子的脖頸表示嘉獎，然后指了指那些人把小偷找出來，黑子不一會就把小偷給抓出來了。
但是這次指導(dǎo)員很反常對黑子吼道：“不是不是他!”黑子眼中充滿了疑惑但是他很信賴指導(dǎo)員，于是重新去揪，但是還是揪出了那個人，“不，不是他”最后，黑子的自信心被擊垮了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員眼睛的一絲波動時，揪出了那個人，但是，那當(dāng)然是錯的，所有人一起大笑起來，指導(dǎo)員告訴黑子，其實黑子找對了，錯就錯在沒有堅持，黑子明白這是個騙局后，好幾天不吃不喝，也不搭理任何人，指導(dǎo)員只好安排他退役。
黑子，一個多么親切的名字!但是因為一個小小的謊言，讓這個軍犬黑子喪失了信心，喪失了對別人的信賴，就是因為那個微不足道的謊言，但是也足夠傷透心。
我看到這篇課文后，覺得心里很難過，因為狗也是有心的，而且不僅僅是這樣，而且也有人的感情，人欺騙了他，他就會像人一樣有很不好的心情，也會有悲痛傷心，所以，我們不能欺騙任何事物，包括狗。
軍犬黑子教案篇十八
今天，我讀了《軍犬黑子》，深有感觸。
黑子是一條極其聰明的軍犬，它的訓(xùn)導(dǎo)員為了訓(xùn)練它，就采取了一種特殊的方式，想讓黑子學(xué)會堅持自己的觀念。結(jié)果，當(dāng)黑子知道訓(xùn)導(dǎo)員是在騙它時，失去了對訓(xùn)導(dǎo)員的所有信任，最后只好退役。
玩笑，而失去了一位忠誠的朋友。動物的心是最脆弱的，欺騙動物可以講動物的心傷害，動物也是擁有自己的感情的！
讓我們用真心與動物交朋友吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13236230.html】
