教案能夠幫助教師理清教學思路，明確教學目標。教案應當注重知識的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班雪獅子教案反思與反思篇一
活動目標：
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
活動過程：
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班雪獅子教案反思與反思篇二
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動教案《小貓和獅子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽樂曲。
師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現有“小貓”在動了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
同時，還需要多注重“整個兒童”的發(fā)展，而不是某個方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和情感，會由此產生一定的想象、聯想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲的理解能力，進一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現對動物的認識和感受，這也是本單元主題的目標之一。
中班雪獅子教案反思與反思篇三
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、回憶故事。
（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）。
1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）。
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結。
二、探索嘗試。
（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現故事角色的特點。）。
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。
誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）。
2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）。
3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）。
（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。
三、配音表演。
（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現了告訴老師，我們再來一起演奏。
中班雪獅子教案反思與反思篇四
活動背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜活動提示：
一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結。
二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現故事角色的特點。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。
三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現了告訴老師，我們再來一起演奏。
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。
中班雪獅子教案反思與反思篇五
活動目標：
1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。
重難點：
重點：根據故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達。
難點：體驗故事中角色的情感變化。
活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、理解故事內容，借助音樂，大膽表述自己的想法。
1、大獅子和小老鼠在一起，會發(fā)生什么事情呢？（個別回答）。
2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）。
3、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答）4、情境表演。
5、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）。
7、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）。
8、教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會發(fā)生什么事情呢？（聽音樂后回答）。
9、你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）。
10、兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、延伸活動。
1、大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
中班雪獅子教案反思與反思篇六
活動目標：
1、通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、進入活動室。
1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2、找到位置后安靜坐下。
1、了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1―2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊？
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節(jié)奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）。
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。
2、學習節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦！（出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下）。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證）。
3、給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節(jié)奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給課件中的小動物配音）。
4、結束部分。
師：我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？
中班雪獅子教案反思與反思篇七
活動目標：
1.知道獅子的基本構造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。
3.體驗玩橡皮泥的樂趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：每人一盒橡皮泥、泥工板。
活動過程：
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?
提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?
小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網)最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。
提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出。
提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?
會用到橡皮泥技巧的哪一個?
接著捏什么部位?
小結：獅子都捏好了嗎?
3.評價。
你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?
應該怎么做?
課后反思：
獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，(教案出自：快思教案網)并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。
中班雪獅子教案反思與反思篇八
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、能簡單復述故事。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
已熟悉故事、ppt、裝扮道具。
活動過程：
一、活動導入、引出主題。
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。
二、感知理解、表達表現。
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）。
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）。
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）。
活動反思：
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的.孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
中班雪獅子教案反思與反思篇九
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發(fā)型并自主擇色。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
為獅子設計發(fā)型。
活動難點：
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。
幼兒在家園共同搜集有關獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份。
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣。
提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據自己的印象回答。
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察。
提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據自己的經驗回答?(2分鐘)。
2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)。
3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。(.來源教案網)提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)。
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛。
5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發(fā)師為獅子設計漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色(12分鐘)。
6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發(fā)型(2分鐘)。
師：xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫。
師：你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?
師：你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?
活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創(chuàng)造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創(chuàng)新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設計發(fā)型。
2、體驗自主表現，創(chuàng)造的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】。
1、ppt圖片。
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)。
3、背景音樂(幼兒動手操作)。
【活動過程】。
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設計了一個什么發(fā)型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現在是一個什么新發(fā)型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的發(fā)型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的發(fā)型。
如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什么發(fā)型?(幼兒自由回答)。
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)。
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，(教案出自：快思教案網)如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的發(fā)型)，請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)。
小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發(fā)型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發(fā)型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡回指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭發(fā)時線條應多而密。
大獅子說謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O計了這么美麗的頭發(fā)。
活動反思：
活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創(chuàng)造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創(chuàng)新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十一
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、已熟悉故事2、ppt3、裝扮道具。
活動過程：
一、活動導入、引出主題。
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。
二、感知理解、表達表現。
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）。
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）。
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）。
中班雪獅子教案反思與反思篇十二
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的
想象
力創(chuàng)造力。3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發(fā)型并自主擇色。
為獅子設計發(fā)型
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
幼兒在家園共同搜集有關獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
一、導入（3分鐘）
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣
二、展開（18分鐘）
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問獅子的頭部都長有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據自己的經驗回答？（2分鐘）
2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天？（1分鐘）
3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛？（1分鐘）
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發(fā)師為獅子設計漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的?！澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”（12分鐘）
6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發(fā)型（2分鐘）
三、結束：交流作品相互欣賞（4分鐘）
師：“xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫?！?/p>
師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”
師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”
活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創(chuàng)造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創(chuàng)新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可
愛
的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十三
1．幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子，并能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)。
2．幼兒學習添畫不同的情節(jié)背景。
3．激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
材料準備：剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳4只、尾巴1條，動態(tài)的獅子畫若干；幼兒用紙、記號筆、油畫棒；布置好的獅子王國。
1．引題
師：“小朋友，今天我們―起來做用‘順口溜’，編的手指游戲，好不好？”（好）
“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現。”
師：“這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？”
幼：“大獅子?！薄按罄匣ⅰ！薄按笮茇垺！薄?/p>
2.講解示范
師：“什么呢？我來揭示謎底了。（師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現?！?/p>
師：“你們看是什么呀？”
幼：“獅子?！?/p>
師：“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，小朋友們想不想和老師一起來變一變？”
幼：“想！”
幼兒和教師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
師：“有了獅子頭，還差什么？”（身體、腳、尾巴）
師：“獅子的身體像什么？”（橢圓形）
師：“老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放，看看獅子會有哪些姿勢？”
幼兒擺放，教師課件出示已畫完全的.圖。
在幼兒擺放的過程中，教師播放獅子舞繡球的課件請其他幼兒欣賞。
3．幼兒作畫
師：“今天我們就來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？”
幼：“獅子住在山洞里，獅子王走出山洞做游戲?！?/p>
幼：“獅子住在森林里，它在森林里走來走去。”
師：（提繪畫要求）“畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們；我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后可別忘了給我涂上美麗的背景顏色?！?/p>
（幼兒作畫，教師指導：提示幼兒盡量把獅子畫得大一點，涂色時要注意畫面的整潔）
4．展示幼兒的畫
師（戴著獅子頭飾）：“啊嗚，我是獅子王，請小朋友們?yōu)槲遗暮谜掌蠓旁讵{子王國里?！?/p>
5．欣賞
幼兒互相欣賞作品，互相交流。
中班雪獅子教案反思與反思篇十四
1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏和舞獅子取紅包的情趣。
2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。
3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。
難點：每個幼兒能否做好自己的角色。
1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。
2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。
3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。
1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。
2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時候，什么地方看見過？引導幼兒回憶春節(jié)里所看到的舞獅情景。
3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節(jié)表現出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏及舞獅子的情趣。
4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的？它說了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導幼兒用剛才的親身體會來談。然后小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。
5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據自己的`感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。
6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區(qū)，然后引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。
在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那么積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以后的教學中我會挖掘更多的民間游戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環(huán)境中健康成長。
中班雪獅子教案反思與反思篇十五
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的'意愿。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班雪獅子教案反思與反思篇十六
1.探索用不同的方式把紙條變卷。
2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發(fā)型。
3.愿意幫助別人，體會美術活動的樂趣。
2.彩紙若干、粗細不同的筆等圓柱形工具、紙盤
一．開始部分
（一）導入：故事獅子燙頭發(fā)
1、師：今天老師請來了一位動物好朋友，來聽聽關于他的故事？
欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來：“??！有啦！”獅子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時候會起好看的浪？”
獅子思索一會兒，說：“有風的時候?！薄皩?！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風，不就成了嗎？”
于是，狐貍邀集了許多動物，大伙兒圍成半個圓圈，獅子笑容滿面地坐在對面。狐貍對大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應。“一，二，三，吹！”
呼――哇，好大的風呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發(fā)一陣飄動，等風止了，卻又回到原樣。
狐貍說：“不要灰心，讓我們再來一次！”
2、師：小朋友你們也來一起幫忙！呼――又是一陣大風，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風停了，獅子的頭發(fā)也停止飄動，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。
這天，天空原本是藍澄澄的，忽然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。
狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”
“想??！想?。∠氚?！想啊！”獅子迭聲說著。狐貍說：“那簡單，就坐在這兒淋雨吧！”
獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開始還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無所謂，但后來看見獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。
3、師：獅子經歷了好多磨難，都沒有做成卷發(fā)，請你來想想辦法來幫幫他吧！
二、基本部分
（一）教師出示彩紙與幼兒討論
（二）教師示范
1、師：今天，老師請小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發(fā)。
對了，我們可以借助小手，慢慢的`把紙卷在上面，要緊一點哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。
2、師：老師這邊還有很多工具，請你用這些工具來試試看有什么辦法讓紙條變卷。
3、幼兒自由探索，請個別幼兒上來說說。
4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。
5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！
（三）幼兒操作，教師巡回指導
（四）作品展示
1、師：你最喜歡哪個小獅子？他什么地方最漂亮？
2、師：我們小朋友今天表現的真棒，都把獅子的發(fā)型設計的很漂亮，獅子可高興啦！
中班雪獅子教案反思與反思篇十七
中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據圖片對故事進行復述。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
ppt，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個。
一、開始部分：
1、打招呼;。
2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。
二、基本部分：
1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：
小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。
“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。
小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”
“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。
小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”
小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”
爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。
從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!
2、講完故事后提問：
(1)故事的名字是什么?
(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?
(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?
(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?
(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?
3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。
4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);。
5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。
6、分角色表演故事情節(jié);。
7、鼓勵幼兒大膽復述故事。
三、結束部分：
播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。
教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班雪獅子教案反思與反思篇十八
1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。
2、運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協(xié)調性。
3、能正確認識自己的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
ppt課件。
1、出示封面，引出故事名字。
師：今天老師給你們帶來一個很厲害的朋友，我們來看看這個厲害的朋友是誰呢？（獅子）。
你怎么知道它是獅子呢？真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）。
大獅子厲害嗎？這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個好聽的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑話別人）。
2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。
（1）小動物們在干什么？
這是一個清晨，動物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動也不動，看起來可威風了！
（2）大獅子在想什么？
獅子爸爸跟獅子媽媽說：“在這大草原上，我是最厲害的動物。”可是，獅子媽媽說：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧”。
1、逐頁欣賞故事，教師進行總結，有哪些動物笑話大獅子呢？
大獅子說：我是大草原上跑得最快的動物?！闭f完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動物會比獅子跑得更快呢？（幼兒猜測）看誰來了，（獵豹）聽，它在說什么（哈哈。我比獅子跑得還要快）哈哈表示獵豹在干什么呢？原來它在笑話大獅子呢？它為什么要笑話大獅子呢？因為獵豹比獅子跑得還要快。
大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹?！闭f著，用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢？（猴子）聽，它在說什么呢？（哈哈，我比獅子爬的更高更快。）它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快?！?/p>
大獅子會悄悄的鉆進草叢里，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰在講話呀？（小蛇）它說了什么??？（嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發(fā)現我呢？）瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。
可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個時候又來了一個朋友，力氣比大獅子還要大，會是誰呢？（大象）大象有什么呢？（長長的鼻子）大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰在說話?。ù笙螅ü?，我的力氣比獅子還要大）大象也在笑話大獅子。
除了大象，剛才還要哪些小動物們笑話了大獅子呢？為什么他們要笑話大獅子？
2、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
你們看，這么多小動物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個聲音感覺怎么樣啊？（害怕）小動物們聽到獅子的叫聲，也很害怕嚇得一動也不動了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。
小朋友，大獅子厲害嗎？那你們想不想和獅子一樣厲害呢？你有什么厲害的本領呢？（小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話）。
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？
中班雪獅子教案反思與反思篇十九
1.知道獅子的基本構造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。
3.體驗玩橡皮泥的樂趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
每人一盒橡皮泥、泥工板。
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?
提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?
小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。
提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出。
提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?
會用到橡皮泥技巧的哪一個?
接著捏什么部位?
小結：獅子都捏好了嗎?
3.評價。
你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?
應該怎么做?
獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的'完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。
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