小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)19篇)

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小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)19篇)
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報告通常應具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,包括引言、正文和結(jié)論等部分。要寫一份較為完美的報告,首先需要充分了解受眾的需求和期望。報告中的數(shù)據(jù)和圖表直觀地展示了研究成果和分析結(jié)果。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇一

字文化的熱愛之情。現(xiàn)將我校師生活動總結(jié)如下:

根據(jù)教務科要求,各年級語文教師結(jié)合學生實際情況,以校本教研讀本《國學》為誦讀內(nèi)容,分年級制定每周“國學經(jīng)典誦讀”篇目,并對所讀內(nèi)容進行講解和誦讀指導,各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前,上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務處和政教處將定時檢查,并把檢查結(jié)果作為班風學風考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上,按年級輪流集體誦讀,一周一個年級,抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個,優(yōu)秀班集體2個,學生特等獎2人,一等獎5人,二等獎10人,學校皆分別給予了獎勵。寇凱、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名,決賽一等獎?;顒拥某晒﹂_展,如清風滌蕩校園,于無形中凈化著每一個人的心性,我們在文化經(jīng)典的圣殿,汲取著精神的營養(yǎng)。

教務科每月制定一期展示版面,分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命,讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇;學生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示,期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個,優(yōu)秀班集體2個,學生特等獎2人,一等獎5人,二等獎10人,學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽,加深了學生對詩詞的理解和感悟,在潛移默化中受到真善美的熏陶,從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟,增強審美情趣,孕育創(chuàng)新精神,豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化,全面提高小學生語文素養(yǎng)。

內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視,引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與,精彩紛呈?!峨x騷》《致屈原》《寄情端午,愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀,聲情并茂的吟唱,引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容,以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶,將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐,李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽,另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動,全體學生不僅接受了一次民族精神的教育,而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術(shù)。

總之,經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下,活動中,我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益,并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,感染著……活動的開展,很好的展示了我校師生的青春風采,張揚了每位老師的個性,展示了老師們的團結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動意識,有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇二

學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶,學校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來,學校的經(jīng)典誦讀已形成特色,與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。

“詩輔教化”,是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天,我們提出教育本質(zhì)的回歸,教育在于培養(yǎng)個性健全的人,讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界,培養(yǎng)學生的情感,特別是使學生熱愛自己的國家和民族,知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題,而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校,我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設(shè),不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚,更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。

基于這種思考,我們進行了反復的論證和研究,認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢:

第一,在學校悠久的發(fā)展歷程中,積淀和形成了濃郁的文化氛圍;

第二,我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位,承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會;

第三,在職教師中,有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員,許多教師熱愛文學,喜歡創(chuàng)作,經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力,繼而服務于學生,xxxx年起,我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施:

第三,在每周一升旗儀式后,進行短時的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競賽”;每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施,激發(fā)學生誦讀的積極性。

2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學社,以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例,在進行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學習以后,教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作,從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導,學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到:學生的潛力是巨大的,只要引導得當、得法、得力,學生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境,使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結(jié)合,贏得了家長及社區(qū)的認同與支持,拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容,讓學生從走進校園到離開校園,都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉?!妒殖瓐蟆肥峭瑢W們詩詞作品展示的大舞臺,把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,讓大家欣賞;利用各種場合,組織學生誦讀表演;請家長到?;騾⑴c朗誦會,觀看學生展示,與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化,關(guān)注現(xiàn)實生活,創(chuàng)作優(yōu)秀詩文,建設(shè)和諧校園”的目標。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇三

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學生的實際,作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

1、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是讀后感、手抄報等。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。

2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

2、組織經(jīng)典誦讀活動,促使學生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學校每天進行檢查評比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級周考核。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇四

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,引導學生增進熱愛祖國的情感,我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活,學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典。同學們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。

誦讀方面

首先,要注意朗誦內(nèi)容的.選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達些。

其次,是個人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。

再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏,要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動作。

在今后的工作中,我們要堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇五

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹,是人類文明的積淀,歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,是中華民族的瑰寶?!墩Z文課程標準》也指出:認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生的文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認識,小學生在老師的指導下,直面經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,感受經(jīng)典,對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程,而不在于誦讀的結(jié)果。

我們班就在學校倡導的特色語文活動中,開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動,現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下:

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀論語的活動成果,包括論語讀后感、手抄報等等。

2、形式多樣,激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對于學生來說,是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀,引起學生的注意,激發(fā)學生的興趣,那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味,勁頭十足。常用的方法有:教師領(lǐng)讀,學生跟讀,一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀,“小老師”指黑板,學生全體齊讀。也可以師生對讀,生生對讀。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨,孩子們一來到學校,就讓他們手不釋卷,接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇В岣邔W生誦讀的有效性。

4、持之以恒,貴在堅持。

將《論語》誦讀貫穿于學習生活中,開展課前一吟,熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》,書讀百遍,其意自現(xiàn),大家在潛移默化中學習了論語。同時,為減輕學生背誦論語的負擔,采取見縫插針,積少成多的誦讀方法,要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲,提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊,力求興趣相近,取長互補,并選出組長。以小組為單位學習背誦,組長起帶頭作用,通過小組討論制定學習計劃,共同實施,互相監(jiān)督,共同進步。

6、組織論語誦讀會,每月評選誦讀小明星。

激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條,讓各小組選出代表參加比賽,(配樂朗誦,淺吟低唱,編演小品)在舉行論語誦讀的過程中,根據(jù)學生的表現(xiàn)情況,每月評選出誦讀小明星,讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會,使其他學生借鑒他們的優(yōu)點,為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一,讓孩子有更多的機會展示學習成果,為他們提供一個展示的舞臺。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動

學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結(jié)合,以各年組子課題內(nèi)容為指導,制定了相應的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性,吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議,給孩子們擬定了論語學習內(nèi)容,還引導學生制定適用于自身的學習計劃,并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中,使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實用性。

9、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦,做好家長溝通工作,取得家長們的認同與支持,使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?;顒舆^程中,家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇六

今年我們學校開展誦讀活動,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,提高文學素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?;顒訉嵤┻@三周來,我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩,經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,讓我和孩子們一起進步。

對于這段時間的工作,我作了如下總結(jié):

一、每天都安排誦讀的時間,利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經(jīng)典誦讀。

二、采用多種方式進行誦讀,有輕讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。

三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的文章。同時,及時給予學生鼓勵與肯定。

經(jīng)過這段時間的誦讀,學生的進步非常大,大部分學生能誦讀《大學》的部分內(nèi)容,能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章,對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學結(jié)合好是目前最困繞我的問題,希望在今后不斷學習、實踐與總結(jié),更好地開展經(jīng)典誦讀活動。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇七

今天,我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會,總結(jié)推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法,研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法,從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現(xiàn)場會,教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研,調(diào)研中聽取了學校領(lǐng)導的工作匯報,查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料,現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握,為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗,但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大,形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面,在全區(qū)走在了前列,帶了個好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的,一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng),二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者,他們利用學生記憶的黃金時期,廣泛閱讀、大量積累,在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地,但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動,形成合力,聯(lián)動推進。同時,他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型,積極扶持,大力倡導,以點帶面。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西,迷戀其“骸骨”,要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西,要創(chuàng)新形式,講求實效,推動融合?;ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動與日常教學相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與特色學校建設(shè)相結(jié)合,與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結(jié)合,找準、找好了誦讀活動與學校工作的結(jié)合點,使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。

4.持之以恒、寧靜致遠?!白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ小!?5年至今,化工一小守住心靈的寧靜,不動搖,不折騰,將閱讀積累進行到底。正是這份持守,才有我們今天看到的累累碩果。

幾年來,我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作,探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制,培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會,推廣了他們的經(jīng)驗,在去年的全市拉練檢查中,經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴,詩改變了學生的氣質(zhì),詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外,除了化工一小外,今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作,進行了很多有益的嘗試??梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設(shè),使經(jīng)典走進了學生的校園生活。

我區(qū)大部分學校都能結(jié)合實際,構(gòu)建本校的課程體系,精選誦讀篇目,創(chuàng)編校本教材,利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設(shè)國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程,安排專、兼職教師進行授課,教師有備課,學生有作業(yè),期末有評價,把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中,進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式,調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體,適當融入些時尚元素,把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié),利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級,舉行賽詩會,親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式,不僅讀經(jīng)典,還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動,極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性,不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇八

為了弘揚革命精神,進一步推進校園文化建設(shè),在全校努力營造濃厚的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍,本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動。

為了使活動開展有條有理,制定了本次活動的實施方案,在實施方案批定了活動主題,活動時間,同時對活動形式及指導老師做了安排。

語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材,對學生進行輔導訓練,積極參加本次比賽。

依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日,我班開展了本次活動?;顒觾?nèi)容設(shè)計豐富,主題鮮明。

由于學生平時訓練積極,準備充分,在比賽中各組選手大放異彩,為下一步參加校級比賽作好了準備。

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展,激發(fā)了學生的讀書熱情,形成了良好的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育,使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程,進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇九

20xx年12月27日下午,在xx鎮(zhèn)中心小學二年級二班教室舉行了“慶元旦經(jīng)典誦讀比賽”活動。

20xx年9月開學以來,我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,開展了經(jīng)典誦讀活動。學校根據(jù)不同的年級的學生的年齡特點和教學大綱的要求,給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容,一年級的《弟子規(guī)》、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩》、四年級的《論語》、五年級的道德經(jīng)。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學生的掌握情況,特地在元旦到來之際,以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動。現(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結(jié)如下:

1、誦讀活動的筆試情況:通過筆試可以看出學生對三字經(jīng)的背誦很熟練,理解的也很好,達標率98%,但是美中不足的是部分字學生不會寫,但是在測試中,要求學生可以用拼音代替。不過總體效果很好。

2、演講比賽情況:參加活動的有二年級的全體學生、所有的語文老師及參賽學生的部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽,所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練,博得了在場家長的一眾好評。

3、在利用評委加算分數(shù)期間,指導教師又進行了現(xiàn)場問答(如:五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題)孩子們回答的很精彩,讓在場的老師和家長瞠目結(jié)舌。

通過經(jīng)典誦讀比賽,可以看出,學生不但背過了,而且理解的很好,還能做到學以致用,我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識,下一學期,我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,把中華民族文化的精華發(fā)揚下去,提高學生的綜合素質(zhì)。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十

“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是x小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié):

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:

2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。

3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。

學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十一

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學習型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓,這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學習活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與,學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十二

1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。

2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的.自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。

成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組,主要負責領(lǐng)導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。

組長:孫永臻。

副組長:楊軍澤。

成員:趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。

《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負責。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;

5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。

6、學校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德,以及其他學科的課堂滲透作用。

8、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

1、開展聽評課活動和專題教研,及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。

2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓,提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。

學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十三

一.指導思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。

二.活動目標:。

(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。

三、誦讀內(nèi)容。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。

四、活動時間。

1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。

2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

五、活動措施:

(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。

(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。

(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十四

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

1、明確活動目標。

通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案。

與日常教學相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典誦讀、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。

與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十五

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習慣,提升教師審美情趣和文學藝術(shù)素養(yǎng),營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽,現(xiàn)將活動的相關(guān)事宜作出說明。

1.比賽時間:4月28日下午1:50正式開始。

2.比賽地點:多功能大廳。

3.參賽對象:

(1)所有前勤教師。

(2)40歲以下教師可自愿報名。

4.誦讀內(nèi)容:可自由選擇內(nèi)容。

5.誦讀形式:參賽人員獨立脫稿誦讀,誦讀時間不超過5分鐘;也可團體形式誦讀,形式要新穎,不做統(tǒng)一要求,比賽時可自備道具、配樂、視頻及ppt等,形式多樣,有沖擊力。

6.評分及獎勵:本次比賽滿分為100分,成績統(tǒng)計時去掉一個最高分,去掉一個最低分,按成績的平均分降序排列,確定一、二、三等獎,進行物質(zhì)獎勵。

7.評委組成:李海強陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕。

8.計分人員:鄧久祥王曉燕袁國珍。

1.精神飽滿,衣著得體,手勢恰當;(5分)。

2.普通話發(fā)音規(guī)范,吐字清晰;(5分)。

3.正確把握朗讀內(nèi)容,感情基調(diào)處理得當;朗讀抑揚頓挫,輕重緩急適宜;富有韻味和感染力;(60分)。

4.誦讀形式富有創(chuàng)意。(10分)。

5.脫稿(20分)。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十六

一.指導思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。

二.活動目標:。

(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。

三、誦讀內(nèi)容。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。

四、活動時間。

1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

五、活動措施:

(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。

(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。

(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。

元月:1、1月9日活動總結(jié),表彰優(yōu)秀誦讀家庭。

2、匯集資料,本學期課題活動情況總結(jié)。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十七

20xx年9月14日下午,習水縣回龍鎮(zhèn)中心小學道德講堂大廳開展中華經(jīng)典誦讀活動?;顒佑苫佚堟?zhèn)中心小學政教處主辦,來自全鎮(zhèn)8所學校代表隊演繹了一場中華經(jīng)典文化視聽盛宴。學校領(lǐng)導出席活動?;佚埿W五六年學生到現(xiàn)場觀看了活動,并聆聽了精彩的誦讀。

“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強……”活動在回龍鎮(zhèn)中心小學學生代表隊雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕,同學們以飽滿的熱情,激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》,告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來,中國偉大復興的號角已經(jīng)吹響?;佚堟?zhèn)中心小學五年級帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級帶來的《中秋的月亮》,把師生帶入了無限遐想之中,“海上生明月,天涯共此時”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋洌屓藗兎路疳溽嘣诿髁恋脑鹿庵?,盡情享受中秋節(jié)的快樂,盡情釋放思念親人的感情。

在活動中,《三字經(jīng)》、《大學》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦,我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達著社會美德,大家聆聽這些經(jīng)典,從中學會了如何去愛別人,知道了樹人必先立德,明白了立身處世要以誠信為本,并懂得了要在生活中身體力行,實現(xiàn)家庭和睦、社會和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動,讓我們重溫了中華文化精華,感受了傳統(tǒng)文化魅力,同時激發(fā)了大家的愛國情懷,學校將以此次經(jīng)典誦讀活動為契機,再掀文化建設(shè)高潮,大力開展“書香校園”建設(shè),在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典,讓書香充溢生活,讓經(jīng)典滋潤心田。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十八

中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的精髓,滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典,努力推進文明校園建設(shè),9月14日下午,冉廟鄉(xiāng)中心小學舉辦了高年級學生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動。

學生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀,抑揚頓挫,入情入境——時而高昂、時而深沉,時而激情、時而平緩,時而哀愁流淚、時而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當?shù)闹w語言,表達了自己對中華經(jīng)典美文的理解,表達了自己的喜怒哀樂。

“與經(jīng)典同行,讓德育揚帆”,此次活動帶領(lǐng)同學們在誦讀中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力,體驗了心靈深處的激情,激發(fā)了他們對經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤童心,讓閱讀豐富人生。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十九

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經(jīng)典誦讀。

歡迎參閱。

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。

一、目的與意義。

1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。

2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。

二、組織機構(gòu)。

成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組,主要負責領(lǐng)導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。

組長:孫永臻。

副組長:楊軍澤。

成員:趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。

《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負責。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。

黑板報。

和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;。

5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。

6、學校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德,以及其他學科的課堂滲透作用。

8、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

1、開展聽評課活動和專題教研,及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。

2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓,提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。

六、檢查評比。

學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。

一、活動目標:

讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),與小學作文教學結(jié)合,不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。

二、實施途徑。

(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質(zhì)量。

(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來,讓每個班誦著經(jīng)典回家。

(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。

(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。

(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。

(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術(shù)課上畫經(jīng)典。

(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來,利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典,并對照經(jīng)典評價自己的言行。

(8)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長的配合,把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經(jīng)典,家長與學生一起讀經(jīng)典。

(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。

(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄,營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。

(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《。

三字經(jīng)。

》、《。

弟子規(guī)。

》、古詩等內(nèi)容,營造誦讀氛圍。

(12)組織3——6年級學生編寫經(jīng)典詩文。

手抄報。

三、活動形式:

(1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。

(2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。

(3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

(4)寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

(5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。

(6)書法:結(jié)合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。

(7)各班排練各種形式與國學有關(guān)的節(jié)目,學校將在五月份組織大型展演活動。

一.指導思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。

二.活動目標:。

(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。

三、誦讀內(nèi)容。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。

四、活動時間。

1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

五、活動措施:

(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。

(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。

(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

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