心得體會是對自身心路歷程和成長軌跡的記錄和總結(jié)，有助于反思和提醒自己。寫心得體會時，可以通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究來擴(kuò)大自己的知識儲備。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，歡迎閱讀和借鑒。
我的師德觀心得體會篇一
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的`同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要應(yīng)對的是幾個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它能夠使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫忙學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
我的師德觀心得體會篇二
第一段：師德觀的定義和重要性（導(dǎo)入）。
師德觀是指教師在教育活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。作為教師，師德觀的形成對于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。因此，我非常重視師德觀并積極參與與同事們的討論，以不斷完善自己的師德觀。
一個良好的師德觀應(yīng)包括敬業(yè)愛生、為人師表、言傳身教、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等多個方面。在這些方面中，我最關(guān)注的是教育者應(yīng)敬業(yè)愛生。教師應(yīng)當(dāng)具備熱愛教育事業(yè)的熱情，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以及積極投入教學(xué)工作。而在關(guān)于為人師表方面，教師不僅要善于管理自己的情緒和行為，還要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
第三段：師德觀的培養(yǎng)和實踐。
培養(yǎng)和實踐師德觀需要持續(xù)的努力和積累。首先，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，不斷關(guān)注教育研究和革新，以不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。其次，我會積極參與學(xué)校的師德觀培訓(xùn)和討論活動，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，以及共同解決教育中的問題。最后，我會把師德觀融入到教學(xué)實踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注學(xué)生的需求和問題，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
一個良好的師德觀的體現(xiàn)和作用在于提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生成長和發(fā)展的能力。敬業(yè)愛生的師德觀使教師能夠全情投入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，幫助他們探索和建構(gòu)知識。言傳身教和為人師表的師德觀可以塑造學(xué)生正確的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。而尊重學(xué)生和關(guān)心學(xué)生的師德觀則能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能，并為他們提供更好的成長環(huán)境。
第五段：師德觀對我個人的啟示和收獲（結(jié)尾）。
通過與同事們的討論和反思，我深刻認(rèn)識到師德觀是教育工作者的底線和追求。只有在信仰和踐行師德觀的基礎(chǔ)上，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來真正的收獲和成長。因此，我將持續(xù)不懈地努力，不斷提高自己師德觀的修養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
我的師德觀心得體會篇三
教師肩負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的任務(wù)，教師在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的世界觀，人生觀，道德品行影響著一個國家的未來。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。作為一名教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。那么教師要塑造學(xué)生的靈魂之前，首先要塑造好自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教又重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，才具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，才能塑造好學(xué)生的靈魂。古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在日常生活中，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。比如：寒冷的日子進(jìn)教室時順手把門掩上，離開辦公室時把水電關(guān)好，開會時把手機(jī)調(diào)為靜音，認(rèn)真傾聽，愛惜學(xué)校的公共財物，真正做到愛校如家，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的'，教師必須身體力行，時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。每一個教師都應(yīng)把提高思想素養(yǎng)放在重要位置，從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起，全面提高自身素質(zhì)。
只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。
熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
我自參加工作以來，總是以飽滿的熱情去關(guān)心、教育、愛護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù)；學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷。教師要客觀、公正地對待每一位學(xué)生。教師必須為人正直、心底無私、真誠待人、公正處事?？磫栴}善惡清楚、是非分明，誰的問題就是誰的問題，不姑息、不株連、不感情用事，不因個人好惡而偏袒學(xué)生、嫌棄學(xué)生。對學(xué)生不分貧富，不論成績好壞，要平等對待，傾注一樣的心，付出同樣的愛，一視同仁、公正無私，這是教好書，育好人的前提條件。
勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師，是否勤奮學(xué)習(xí)，勤于鉆研，有沒有進(jìn)取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分，業(yè)精者堪稱師。作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學(xué)識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力，了解最新的教育理念和方法，不斷融入教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教學(xué)，才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
教師要嚴(yán)于律已，對學(xué)生嚴(yán)格管理，一絲不茍。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在紀(jì)律上嚴(yán)格管理，對違反紀(jì)律的學(xué)生，決不姑息遷就，嚴(yán)格按照校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行教育。在學(xué)生的心目中應(yīng)該是一個“嚴(yán)師”形象。同時，要時時嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的正確言行去影響和感染學(xué)生，以身立教。
在一個學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，擇其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益處的。學(xué)校每年組織的全校優(yōu)質(zhì)課競賽就是提供一個教師互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，教師應(yīng)該虛心向同行學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)方法，教師的師德修養(yǎng)只有在實踐中才能得到不斷的提高。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，是教師隊伍建設(shè)的核心。作為人類靈魂的工程師，教師的師德不僅影響一個人的學(xué)生時代，而且影響他們的一生，進(jìn)而影響到整個社會的前途和未來。作為教師，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高自身各方面的素質(zhì)，給學(xué)生樹立起良好的師表形象。
我的師德觀心得體會篇四
有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風(fēng)流!”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的，所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自我教育的對象。熱愛學(xué)生是作為一個教師最起碼的要求，也是做為教師職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛學(xué)生，就要關(guān)心、愛護(hù)、體貼、保護(hù)學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會生活。
作為教師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性?？墒牵艺J(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個方面，還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的個性發(fā)展，注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、禮貌禮貌的習(xí)慣;注意培養(yǎng)他們的團(tuán)體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、夢想、情操等);既要愛護(hù)他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性，又要保護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的進(jìn)取性。總之，應(yīng)使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機(jī)器，從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班，在第一次班會上便送給學(xué)生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”;一條是加里寧的“僅有向自我提出偉大目標(biāo)并以自我的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”;一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告訴同學(xué)們:“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境，出第一流的成績，構(gòu)成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁煩惱，只要走進(jìn)這個火熱的團(tuán)體這個溫暖的大家庭，就能得到稀釋?！蔽曳磸?fù)告訴同學(xué)們:“堅持鍛煉身體，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力;要耐得饑渴，耐得勞累，耐得酷暑和嚴(yán)寒;還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼，并珍惜這種友誼;懂得什么是高尚的人格，并維護(hù)自我的尊嚴(yán);懂得什么是感情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤解為感情，更不要褻瀆了感情這種人類最高尚最完美的情感;懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母，要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽(yù)感、正義感、職責(zé)心、羞恥心，富于同情心的心地善良的人;而不是不顧道德，不顧人格，不講社會公德，毫無羞恥之心，惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人?！蔽覍ν瑢W(xué)們說:“期望你們堅強(qiáng)而不怯弱，剛強(qiáng)而不脆弱;經(jīng)得起勝利的考驗，也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是堅強(qiáng)、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有知識有道德有夢想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時，你能夠幸福地說:我曾有一個黃金時代，有一個完美的班，我沒有虛度那段時光，我要永遠(yuǎn)珍視它，懷想它!”
熱愛學(xué)生就要“嚴(yán)”。
在實際生活中，我注意嚴(yán)格管理督促檢查，多開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志，班上舉行了5000米耐力跑;為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，勞其筋骨，餓其體膚，我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山(吃了早飯出發(fā)，直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味)。按時作息，看來是件小事，但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必須按時到，并把惡劣天氣看成鍛煉同學(xué)們意志的好機(jī)會。雨雪天不能上操，我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室，并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和他們的團(tuán)體觀念，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)取開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，班上有一套嚴(yán)格的制度。比如，要求寢室清潔，被子要疊整齊(被子同一方向擺置，鞋尖朝前等等)，并經(jīng)常評分。我要求學(xué)生每一天把窗臺講桌擦干凈，每一天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初，買來去污粉教學(xué)生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促，檢查評比，班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈，地面水磨石拖得光潔明亮，從不損壞一塊玻璃，寢室收拾得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認(rèn)為作為一個教師一個班主任對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”在其中。
由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，教師的待遇和實際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡，教育面臨著十分嚴(yán)重的危機(jī)，用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠?！边@聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的職責(zé)。
應(yīng)對嚴(yán)峻的形勢，面臨艱難處境，不能說不是對我們教師的考驗，對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“應(yīng)對一張張純真的臉，應(yīng)對六十多顆純潔的心，我什么怒氣都煙消云散了?！边@是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話，我是喜歡教書的，不管現(xiàn)實環(huán)境如何，我堅持埋頭教書，清貧自守，全身心地投入，樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項創(chuàng)造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為!我父親是執(zhí)教30多年的離休教師，我愛教書不可否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為，人是應(yīng)當(dāng)有點精神的。作為一個教師應(yīng)當(dāng)懂得自我所學(xué)專業(yè)的價值，并經(jīng)過自我出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當(dāng)代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊，也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認(rèn)為教師并低人一等，我們沒有什么可自卑的，我們不能自我看不起自我，更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強(qiáng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)以完成自我肩負(fù)的重任。
唐代韓愈應(yīng)對當(dāng)時把當(dāng)教師的看作瘋子的現(xiàn)實，尚且敢站出來作《師說》，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了完美的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了?！蔽覉孕彭n愈的《師說》傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩，如日輝煌!師德高尚的教師也會永放光華!
我的師德觀心得體會篇五
當(dāng)我們選擇了教師這個職業(yè)的時候，也就選擇了一生的平凡與平淡，選擇了一生的奉獻(xiàn)與堅守。如果你做不到，你可以選擇放棄，如果不能放棄，那么我們不妨心平氣和一些，在工作之余，享受我們的雙休日和假期，做一個平凡快樂的人!我們的煩惱，不是源于我們的遭遇，而是源于我們對世界的看法!
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，“教書是一個良心活兒!”有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么?答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。
什么樣的老師是一個好老師呢?“以身作則，循循善誘，教學(xué)相長，誨人不倦，”“當(dāng)仁不讓于師”“傳道、授業(yè)、解惑，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”等等，時空在變，對老師的要求也在變。
“學(xué)生心目中的好老師是什么樣的?”在對萬名學(xué)生問卷中，51%以上的學(xué)生選擇了以下答案：
1、人生導(dǎo)游。
2、人生的路。
3、道德范本。
4、追尋者、探究者。
5、付出愛心的人。
6、創(chuàng)造者。
7、夢想的鼓舞者。
8、繪畫出未來的畫家。
9、說故事兼演員。
10、公正的評量者。
11、馬克、吐溫精神。
要成為一個合格的教師，不僅在于傳授知識，還在于激勵、喚醒和鼓舞，我深知成為一名優(yōu)秀的教師必須具備高尚的師德，要有良好的教學(xué)能力，并要不斷完善充實自我。當(dāng)老師容易，當(dāng)一名好老師不容易，而我，正在路上。
我的師德觀心得體會篇六
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是經(jīng)過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師異常的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的`師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷積極。
尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的'各種知識。
努力積極作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
我的師德觀心得體會篇七
今天上課的時候，學(xué)生講了個課前小故事。意思是說，在你執(zhí)著于一念，孜孜追求某些東西時，不要忘了身邊美好的風(fēng)景。我也有感而發(fā)，“是啊，人都活的很累，或者為錢，或者為利，卻忘了自己的內(nèi)心和初衷。許多工作中的人即是如此，幸好我不是如此，我覺得自己的工作很有意思也很有意義?！?/p>
是的，我覺得做老師是幸福的。
這幸福來自教授知識的幸福。每當(dāng)我把我所了解的曹操，李白，嵇康——告訴學(xué)生，學(xué)生感嘆于曹操的大氣，李白的灑脫，嵇康的不羈時，我會因此而快樂；每當(dāng)我將以前學(xué)習(xí)的感受經(jīng)驗告訴他們，希望他們能少走彎路的時候，我是快樂的；每當(dāng)聽到學(xué)生對一篇文章說出自己獨特的感悟時，我會快樂；每當(dāng)讀完一篇感人至深的文章，師生共同感慨唏噓的時候，我是快樂的。
這幸福來自能夠育人的幸福。我總認(rèn)為老師是最充實的，最有價值的工作，因為也許沒有哪個職業(yè)能這么直接的教育人，用你的人品去影響最有潛力與未來的年輕人。我喜歡教育他們要“孝”，說到動情處，我總會想到自己的爸媽，說到他們的艱辛和我想回報的迫切，我想他們不會感受不到；我喜歡教育他們要真誠，努力，不管對待學(xué)習(xí)還是人，我在他們的眼中也收獲著真誠。
這幸福還包括所得的回報，學(xué)生一聲恭敬的“老師”，面對聽課老師竭盡所能的表現(xiàn)好，還有升入高等學(xué)府的孩子們在電話中興奮的向你報告。
實際上我們只是做著本職的工作，卻收獲了這么多。
也許有時會因為不懂事的學(xué)生們而生氣，有時會想自己的付出能否有回報，面對新的改革也會不知所措，或者有些迷茫。但只要想到學(xué)生們，我想我們都會盡最大的努力做到最好。
面對教書，我有一腔的熱情。可因為自己年齡尚輕，經(jīng)驗尚淺，所以缺少許多的技巧。
而專家的解讀或者周圍人的指導(dǎo)都教給我許多，我想通過我們的努力，未來一定會無限美好。
我的師德觀心得體會篇八
有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風(fēng)流！”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的，所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己教育的對象。熱愛學(xué)生是作為一個教師最起碼的要求，也是做為教師職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛學(xué)生，就要關(guān)心、愛護(hù)、體貼、保護(hù)學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會生活。
作為老師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我認(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個方面，還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的個性發(fā)展，注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)；既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣；注意培養(yǎng)他們的集體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、理想、情操等）；既要愛護(hù)他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又要保護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的積極性?？傊瑧?yīng)使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機(jī)器，從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班，在第一次班會上便送給學(xué)生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”；一條是加里寧的“只有向自己提出偉大目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”；一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告訴同學(xué)們:“希望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境，出第一流的成績，形成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁煩惱，只要走進(jìn)這個火熱的集體這個溫暖的。大家庭，就能得到稀釋?！蔽曳磸?fù)告訴同學(xué)們:“堅持鍛煉身體，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力；要耐得饑渴，耐得勞累，耐得酷暑和嚴(yán)寒；還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我希望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼，并珍惜這種友誼；懂得什么是高尚的人格，并維護(hù)自己的尊嚴(yán)；懂得什么是愛情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤解為愛情，更不要褻瀆了愛情這種人類最高尚最完美的情感；懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母，要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。希望每個人走出校門以后是富于榮譽(yù)感、正義感、責(zé)任心、羞恥心，富于同情心的心地善良的人；而不是不顧道德，不顧人格，不講社會公德，毫無羞恥之心，惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人。”我對同學(xué)們說:“希望你們堅強(qiáng)而不怯弱，剛強(qiáng)而不脆弱；經(jīng)得起勝利的考驗，也敢于面對失敗與挫折。希望你們一個個都是堅強(qiáng)、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有知識有道德有理想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時，你可以幸福地說:我曾有一個黃金時代，有一個美好的班，我沒有虛度那段時光，我要永遠(yuǎn)珍視它，懷想它！”
熱愛學(xué)生就要“嚴(yán)”。
在實際生活中，我注意嚴(yán)格管理督促檢查，多開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志，班上舉行了5000米耐力跑；為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，勞其筋骨，餓其體膚，我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山（吃了早飯出發(fā)，直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味）。按時作息，看來是件小事，但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必須按時到，并把惡劣天氣看成鍛煉同學(xué)們意志的好機(jī)會。雨雪天不能上操，我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室，并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和他們的集體觀念，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們積極開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，班上有一套嚴(yán)格的制度。比如，要求寢室清潔，被子要疊整齊（被子同一方向擺置，鞋尖朝前等等），并經(jīng)常評分。我要求學(xué)生每天把窗臺講桌擦干凈，每天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初，買來去污粉教學(xué)生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促，檢查評比，班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈，地面水磨石拖得光潔明亮，從不損壞一塊玻璃，寢室收拾得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認(rèn)為作為一個老師一個班主任對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”在其中。
二、熱愛教育。
由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，教師的待遇和實際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡，教育面臨著十分嚴(yán)重的危機(jī)，用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠。”這聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的責(zé)任。
面對嚴(yán)峻的形勢，面臨艱難處境，不能說不是對我們教師的考驗，對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“面對一張張純真的臉，面對六十多顆純潔的心，我什么怒氣都煙消云散了。”這是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話，我是喜歡教書的，不管現(xiàn)實環(huán)境如何，我堅持埋頭教書，清貧自守，全身心地投入，樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項創(chuàng)造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為！我父親是執(zhí)教30多年的離休教師，我愛教書不可否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為，人是應(yīng)該有點精神的。作為一個教師應(yīng)當(dāng)懂得自己所學(xué)專業(yè)的價值，并通過自己出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當(dāng)代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊，也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認(rèn)為教師并低人一等，我們沒有什么可自卑的，我們不能自己看不起自己，更不能作踐自己。我們要自珍自愛也要自信自強(qiáng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)以完成自己肩負(fù)的重任。
唐代韓愈面對當(dāng)時把當(dāng)老師的看作瘋子的現(xiàn)實，尚且敢站出來作《師說》，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了美好的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了?！蔽覉孕彭n愈的《師說》傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩，如日輝煌！師德高尚的教師也會永放光華！
我的師德觀心得體會篇九
加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)是社會主義精神禮貌建設(shè)的一個重要資料。作為一個人民教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)道德呢根據(jù)我個人的體會，必須：
有這樣一句教師格言：“桃李滿天下是教師的風(fēng)流！”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的，所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自我教育的對象。熱愛學(xué)生是作為一個教師最起碼的要求，也是做為教師職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛學(xué)生，就要關(guān)心、愛護(hù)、體貼、保護(hù)學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會生活。
作為教師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。可是，我認(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個方面，還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的個性發(fā)展，注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)；既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、禮貌禮貌的習(xí)慣；注意培養(yǎng)他們的團(tuán)體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、夢想、情操等）；既要愛護(hù)他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性，又要保護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的進(jìn)取性。總之，應(yīng)使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機(jī)器，從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班，在第一次班會上便送給學(xué)生三條名人名言：一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”；一條是加里寧的“僅有向自我提出偉大目標(biāo)并以自我的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”；一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告訴同學(xué)們：“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境，出第一流的成績，構(gòu)成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁煩惱，只要走進(jìn)這個火熱的團(tuán)體這個溫暖的大家庭，就能得到稀釋?！蔽曳磸?fù)告訴同學(xué)們：“堅持鍛煉身體，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力；要耐得饑渴，耐得勞累，耐得酷暑和嚴(yán)寒；還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼，并珍惜這種友誼；懂得什么是高尚的人格，并維護(hù)自我的尊嚴(yán)；懂得什么是感情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤解為感情，更不要褻瀆了感情這種人類最高尚最完美的情感；懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母，要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽(yù)感、正義感、職責(zé)心、羞恥心，富于同情心的心地善良的人；而不是不顧道德，不顧人格，不講社會公德，毫無羞恥之心，惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人?！蔽覍ν瑢W(xué)們說：“期望你們堅強(qiáng)而不怯弱，剛強(qiáng)而不脆弱；經(jīng)得起勝利的考驗，也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是堅強(qiáng)、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有知識有道德有夢想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時，你能夠幸福地說：我曾有一個黃金時代，有一個完美的班，我沒有虛度那段時光，我要永遠(yuǎn)珍視它，懷想它！”
熱愛學(xué)生就要“嚴(yán)”。
在實際生活中，我注意嚴(yán)格管理督促檢查，多開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志，班上舉行了5000米耐力跑；為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，勞其筋骨，餓其體膚，我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山（吃了早飯出發(fā)，直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味）。按時作息，看來是件小事，但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必須按時到，并把惡劣天氣看成鍛煉同學(xué)們意志的好機(jī)會。雨雪天不能上操，我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室，并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和他們的團(tuán)體觀念，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們積極開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，班上有一套嚴(yán)格的制度。比如，要求寢室清潔，被子要疊整齊（被子同一方向擺置，鞋尖朝前等等），并經(jīng)常評分。我要求學(xué)生每一天把窗臺講桌擦干凈，每一天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初，買來去污粉教學(xué)生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促，檢查評比，班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈，地面水磨石拖得光潔明亮，從不損壞一塊玻璃，寢室收拾得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認(rèn)為作為一個教師一個班主任對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”在其中。
由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，教師的待遇和實際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡，教育面臨著十分嚴(yán)重的危機(jī)，用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證：“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠。”這聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的職責(zé)。
應(yīng)對嚴(yán)峻的形勢，面臨艱難處境，不能說不是對我們教師的考驗，對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“應(yīng)對一張張純真的臉，應(yīng)對六十多顆純潔的心，我什么怒氣都煙消云散了。”這是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話，我是喜歡教書的，不管現(xiàn)實環(huán)境如何，我堅持埋頭教書，清貧自守，全身心地投入，樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項創(chuàng)造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為！我父親是執(zhí)教30多年的離休教師，我愛教書不可否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為，人是應(yīng)當(dāng)有點精神的。作為一個教師應(yīng)當(dāng)懂得自我所學(xué)專業(yè)的價值，并經(jīng)過自我出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當(dāng)代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊，也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認(rèn)為教師并低人一等，我們沒有什么可自卑的，我們不能自我看不起自我，更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強(qiáng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)以完成自我肩負(fù)的重任。
唐代韓愈應(yīng)對當(dāng)時把當(dāng)教師的看作瘋子的現(xiàn)實，尚且敢站出來作《師說》，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了完美的概括——“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了。”我堅信韓愈的《師說》傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩，如日輝煌！師德高尚的教師也會永放光華！
我的師德觀心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)今社會，教師作為培養(yǎng)下一代的重要人才，其職業(yè)道德水平對于塑造學(xué)生良好價值觀起著至關(guān)重要的作用。因此，近年來，越來越多的教師開始重視師德建設(shè)，并通過師德觀摩活動不斷提升自己的師德修養(yǎng)。在我參加師德觀摩的過程中，我深深體會到了師德的重要性以及提升師德的途徑和方法，進(jìn)一步認(rèn)識到了身為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第二段：師德的重要性（200字）。
師德對于教師來說，其重要性不言而喻。首先，良好的師德是一名教師基本的職業(yè)素養(yǎng)，也是對學(xué)生及家長的尊重和承諾。一個具備高尚師德的教師，能夠關(guān)心并關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的優(yōu)良習(xí)慣，促使他們終身受益。其次，師德對于教師自身的教學(xué)水平和職業(yè)發(fā)展也具有積極的影響。只有身體力行地實踐師德要求，教師才能獲得學(xué)生的尊重和信任，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮自己的教育特長。
第三段：師德觀摩活動的意義（200字）。
師德觀摩活動是一種有效的提升教師師德水平的方式。通過觀摩他人的行為舉止，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教育者的經(jīng)驗和智慧，了解到不同階段的教育實踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)理念和方法。同時，這種觀摩也能夠激發(fā)我們對教育工作的熱情和責(zé)任感，更加深刻地認(rèn)識到自己的不足和欠缺，激勵我們積極探索教育改革的方向和路徑。
第四段：師德觀摩活動的收獲（300字）。
通過參與師德觀摩活動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我學(xué)會了不斷從優(yōu)秀教師身上汲取教育智慧和人生智慧，不斷提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。其次，我認(rèn)識到了自己的教育思想和方法可能存在的局限和盲點，并在觀摩過程中得到了良師的指導(dǎo)，為我的今后教育實踐提供了寶貴的參考。此外，我還深刻體會到了教育事業(yè)的艱辛和責(zé)任，明白了作為一名教師應(yīng)該如何履行自己的職責(zé)以及如何與學(xué)生保持良好的互動和溝通。
第五段：深化師德觀摩活動的建議（300字）。
為了更好地深化師德觀摩活動的效果，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，學(xué)校應(yīng)該充分挖掘教師隊伍的資源，選擇出具有一定影響力和良好師德的師范，為其他教師樹立榜樣。其次，可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將觀摩活動的內(nèi)容與方式進(jìn)行視覺化呈現(xiàn)，方便和吸引更多的教師參與其中。此外，學(xué)校還可以進(jìn)一步加強(qiáng)對觀摩活動的跟蹤和總結(jié)，及時提供教師發(fā)展的指導(dǎo)和幫助，確保師德觀摩的效果持久。
總結(jié)（100字）。
師德觀摩是提升教師師德水平的一種重要手段，通過學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗和教育理念，我們能夠提升自己的教育水平和教育思路，更好地履行自己的教育使命。同時，師德觀摩活動也讓我更加深刻地認(rèn)識到了教師這一職業(yè)的偉大和崇高，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。我相信，在不斷觀摩和反思中，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。
我的師德觀心得體會篇十一
師德觀是指教師對教育事業(yè)所持的行為態(tài)度、道德心理以及相應(yīng)的價值取向。作為教職人員，教師的師德觀和教育能力一樣重要。在高速發(fā)展的時代背景下，教師的責(zé)任更加重大，師德觀也更加需要得到重視。本文將展開對“師德觀察心得體會”的主題進(jìn)行深度探討。
第二段：自我審視。
作為一名教師，我必須對自己的行為和思維進(jìn)行審視。我時刻保持一個良好的職業(yè)操守，始終對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我深入了解學(xué)生的個人情況，發(fā)揮出自己作為教師的專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。同時，我不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：倡導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。
作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法和教育流程。我們應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展和變化，積極推動教育領(lǐng)域的進(jìn)步。我們應(yīng)該努力提高教育工作的水平和質(zhì)量，推進(jìn)教育行業(yè)的專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展。
第四段：建設(shè)和諧師生關(guān)系。
師生關(guān)系是學(xué)生心理健康的重要因素。所以我們應(yīng)該加強(qiáng)教育管理，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供安全、健康、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利和意見，關(guān)愛學(xué)生的心理健康，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對一切困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的身心健康和日后的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
第五段：結(jié)尾。
總之，師德觀就是教育工作者應(yīng)該具備的行為準(zhǔn)則和價值觀。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻提高自身的師德水平，不斷學(xué)習(xí)和提升自身教育素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我們應(yīng)該積極創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提供安全、健康、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能在教育工作中不斷取得成就，實現(xiàn)我們的教育使命。
我的師德觀心得體會篇十二
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論。經(jīng)過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要異常注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，僅有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。
我的師德觀心得體會篇十三
師德觀察是十分必要的一項工作，其嚴(yán)格要求的是教師的師德。教師是承擔(dān)起傳授知識、培養(yǎng)人才、造就未來的使命，而師德不僅是一種道德上的要求，更是對職業(yè)的一種實質(zhì)性要求。如何在日常生活中從容自持，如何在教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)求善，如何在與學(xué)生互動時多一份平和與耐心，都是體現(xiàn)師德的一部分，因此，關(guān)注師德的觀察永遠(yuǎn)都不為多。
第二段：梳理師德觀察的實施方式。
在實踐中，師德觀察可以從多個角度展開。例如，可以從教師的言行處理、教師的教育理念與實踐、教師與學(xué)生的關(guān)系和社會宣傳等方面讓我們建立起一個全面觀察的體系。同時，對于教師而言，更需要的是多關(guān)注自身的言行舉止，持續(xù)形成對師德概念的思考和實踐能力，走出一個多元化師德觀察的道路。
第三段：探索師德觀察中存在的挑戰(zhàn)。
師德觀察并不是一項輕松的工作，其中還存在許多難點和挑戰(zhàn)。例如，在教育背景的不同、師資編制的不平衡等現(xiàn)實情況下，師德觀察悄然地受到了諸多挑戰(zhàn)。同時，又存在人性上的挑戰(zhàn)，如偏見、脾氣、急躁等，都會對警醒師德觀察造成一定的障礙。因此，為保障師德觀察的全面、深入發(fā)展，需要借助科技的力量，通過在數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、師生互動平臺等方面開展創(chuàng)新研究和實踐，以實現(xiàn)師德觀察的創(chuàng)新與升級。
第四段：探討師德對于教育發(fā)展的推動作用。
保持師德觀察的高標(biāo)準(zhǔn)能夠帶給教育事業(yè)更大的動力與推動作用。教師通過實踐、學(xué)習(xí)和教育咨詢，開拓他們的知識領(lǐng)域和方法，自然而然地形成一種全新的教學(xué)思維模式。同時，重視師德觀察還能助推教師的自身提升和教育質(zhì)量的穩(wěn)定提高。這是教育市場、家長以及關(guān)注教育的各方面表現(xiàn)出來的共同求生機(jī)制。
第五段：結(jié)論和建議。
居于教育教學(xué)的師德只有得到尊重、重視與精進(jìn)才能真正服務(wù)好他人，展現(xiàn)出耐人尋味的內(nèi)在品質(zhì)。同時，我們也必須承認(rèn)，師德觀察的過程需要積累時間和真實的驗證，需要建立公正審查和評估機(jī)制以保障觀察結(jié)果的客觀準(zhǔn)確性。對于每一個教育家而言，只有全面地關(guān)心和發(fā)展自身的師德觀察，才能更好地發(fā)揮教育事業(yè)對人類進(jìn)步的積極推動作用。
我的師德觀心得體會篇十四
師德觀是指教師在教育教學(xué)工作中所處的道德境界。近年來，教育部門高度重視年師德觀建設(shè)，鼓勵教師在日常教學(xué)工作中注重職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)。作為一名教師，我對年師德觀的培養(yǎng)有著深刻的體會和心得，下文將從幾個方面展開講述。
第二段：理解師德觀的內(nèi)涵。
師德觀的內(nèi)涵十分廣泛。它不僅包括教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，還涵蓋了教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育觀念、教育行為等多個方面。教師要在教學(xué)工作中具備高尚的品德和職業(yè)素養(yǎng)，用激情、智慧去教育、引導(dǎo)學(xué)生。在職業(yè)工作中，教師不僅要具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該擁有教育教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和研究意識，不斷自我完善。
第三段：加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是師德觀的核心。在教學(xué)活動中，教師一定要明確肩負(fù)的社會責(zé)任，并要始終以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不能出現(xiàn)利用職務(wù)權(quán)力，侵害學(xué)生的權(quán)益等情況。同時，在教學(xué)工作中，加強(qiáng)職業(yè)精神的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。教師要保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)，在應(yīng)對學(xué)習(xí)難點和教學(xué)問題時，要善于思考、研究，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：強(qiáng)化教育教學(xué)實踐的重要性。
只有在教育教學(xué)實踐中才能真正體現(xiàn)師德觀的重要性，教師在實戰(zhàn)過程中才能更加深刻地理解學(xué)校使命、學(xué)科使命和社會責(zé)任，微觀地思考每個學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，教育教學(xué)實踐也是教師職業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵步驟，教師可以通過反思、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)行為，不斷完善自己的教學(xué)方式和手段。
第五段：結(jié)語。
師德觀是一名教師必須持有的基本素質(zhì)。任何時候，教師都要時刻關(guān)注和加強(qiáng)自身師德建設(shè)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)，為教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的價值。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持加強(qiáng)師德觀建設(shè)，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生們的成長和發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
我的師德觀心得體會篇十五
導(dǎo)言：
師德觀摩活動是一種提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)的重要途徑，也是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及教育教學(xué)水平不斷提高的有效方式。在參與這一活動之后，我深感影響深遠(yuǎn)，獲得了很多收獲，并從中得到了啟示與思考。
第一段：觀摩收獲。
通過參與師德觀摩活動，我看到了優(yōu)秀教師的榜樣力量。他們不僅在教學(xué)上具有扎實的基本功，還關(guān)心學(xué)生的生活和成長。他們耐心傾聽每一個學(xué)生的問題，給予他們及時的幫助和指導(dǎo)，以便幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我還發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師不僅會教書，更會育人。他們注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。這些優(yōu)秀教師的身影深深地觸動了我，激勵著我不斷努力，追求教育事業(yè)的卓越。
第二段：啟示與思考。
通過觀摩活動，我深刻感受到了教師的職業(yè)責(zé)任和使命感。教師是社會的引路人，能夠引導(dǎo)和影響學(xué)生的思想和行為，因此，我們應(yīng)該時刻保持良好的師德操守。同時，觀摩中的優(yōu)秀教師也讓我明白了一個道理，那就是優(yōu)秀教師的成長離不開不斷學(xué)習(xí)和自我反思。只有不斷提高教育教學(xué)理念，注重專業(yè)知識與技能的更新，才能真正走上成為一名優(yōu)秀教師的道路。
第三段：改進(jìn)與提高。
通過觀摩活動，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在教育教學(xué)過程中，我常常忽視了對學(xué)生的個別差異的認(rèn)知與關(guān)注。觀摩中的教師通過有效的個別化教學(xué)策略，滿足了學(xué)生的不同需求，使每一個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展和關(guān)愛。因此，我深感有必要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重多元化的教學(xué)策略，以更好地關(guān)心學(xué)生的成長。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊合作。
觀摩活動中，我看到了教師團(tuán)隊的力量。教師們互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，他們不斷分享教學(xué)經(jīng)驗，互相啟發(fā)，形成了良好的團(tuán)隊氛圍。這使我明白了在教育教學(xué)中，團(tuán)隊合作的重要性。只有加強(qiáng)與同事之間的溝通和合作，才能更好地提高教育教學(xué)水平，滿足學(xué)生的需求。
第五段：展望未來。
師德觀摩活動讓我深刻認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也讓我明白了教育教學(xué)的重要性。因此，我決心在今后的教育教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個別化需求，積極完善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。同時，我還將加強(qiáng)與同事之間的團(tuán)隊合作，共同探討教育教學(xué)的突破口，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。
結(jié)束語：
通過這次師德觀摩活動，我從卓越教師的身上看到了希望和動力。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷努力，持之以恒地追求教育事業(yè)的卓越，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的師德觀心得體會篇十六
師德是一名教師必須具有的職業(yè)素養(yǎng)，是關(guān)系到學(xué)生成長成才、社會穩(wěn)定發(fā)展，甚至國家未來的重要因素。在學(xué)校中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長中的引路人和榜樣。作為一名年輕的教師，我時刻關(guān)注自己的師德觀念和行為，不斷自我反思、總結(jié)，希望自己能夠一步步成為一名優(yōu)秀的教師。
首先，對學(xué)生負(fù)責(zé)是師德的核心。作為一名教師，我始終將學(xué)生利益置于首位。我時刻關(guān)心學(xué)生的身心健康、成長情況，盡力為學(xué)生解決各類問題。在課堂上，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法，設(shè)立了個人談心時間、聽課時間等，認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點。對于學(xué)生，我一直要求自己是一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮媒處煟寣W(xué)生感受到孔子“不為五斗米折腰”的精神。
其次，尊重學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我注重傾聽每個學(xué)生的發(fā)言和意見，并積極鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。不斷地強(qiáng)調(diào)“尊重是雙向的”，踐行“平等、公正、尊重”的教育理念。在實踐中，我深感教師的尊重和理解能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。對于學(xué)生言行不當(dāng)，我采取心理疏導(dǎo)、談話等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤與問題，并給予個性化的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生真正意識到自己的問題應(yīng)該如何規(guī)避或改正。
第三，坦誠是師德的必備品質(zhì)。坦誠是教育關(guān)系中最基礎(chǔ)的品質(zhì)，只有真實配合課程、內(nèi)容，才能贏得學(xué)生的信任。而在嚴(yán)格量化、信息化的考試環(huán)節(jié)中，教師必須以責(zé)任全當(dāng)首位，把握機(jī)會，時刻約束自己，維護(hù)先進(jìn)性和公正性。再有，對于學(xué)生的表現(xiàn)和成績，我總是以事實和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，全面地為家長和學(xué)生講解，并與學(xué)生溝通。贏得家長和學(xué)生的信任，讓家庭與學(xué)校的教育進(jìn)行無縫對接。
第四，自然擁有教學(xué)特色與創(chuàng)新是師德的顯著反映。教師需要不斷地反復(fù)試錯，挖掘自身的創(chuàng)新能力，推陳出新，以吸引學(xué)生的注意力。我注重課堂豐富性和多樣性，通過靈活的、交互式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)中，我透過各種形式，以故事、詩歌等多種形式，全面地鍛煉學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，我堅決執(zhí)行教育部規(guī)定，禁止任何形式的課堂批判和侮辱性語言，倡導(dǎo)積極的人際關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。
第五，誠信是師德的基石。作為一名教師，應(yīng)自覺堅守誠信，注重“德智體美勞”各方面的修煉，保持平和、客觀的態(tài)度，不欺瞞學(xué)生和家長，不造假、不補(bǔ)考不拿錢，不違規(guī)賣考試、吃差貢獻(xiàn)廣告等。同時，我始終相信誠信的力量，擁有網(wǎng)上宣誓等公份活動，在相關(guān)場合承擔(dān)責(zé)任并充當(dāng)好誠信教育的模范。
總之，師德對于一名教師來說至關(guān)重要。師德是一名教師人格的體現(xiàn)、行為的表現(xiàn)，也是一名教師的精神世界。作為一名教師，應(yīng)始終確立“師德為上”的原則，向公正、誠信、內(nèi)省和挑戰(zhàn)不屈的精神邁進(jìn)，為學(xué)生的成長、社會的進(jìn)步、國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
我的師德觀心得體會篇十七
作為一名教育工作者，師德觀是我們必須時刻注重培養(yǎng)和踐行的品質(zhì)。師德觀代表了教師對自己職責(zé)和使命的認(rèn)同，也是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要前提。在長期的教育實踐中，我深刻體會到師德觀對于教學(xué)效果和學(xué)生心理健康的重要影響。在本文中，我將分享我對師德觀的心得體會。
首先，師德觀應(yīng)是做人的基礎(chǔ)。教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣。師德觀首先要求我們做一個道德正直、守信守義的人。在教學(xué)和生活中，我們要時刻遵守法律與倫理，不以權(quán)謀利，不利用自己的地位欺壓學(xué)生。作為教育工作者，我們要時刻以身作則，注重個人修養(yǎng)，力爭成為學(xué)生的楷模。
其次，師德觀要求我們尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的，有著自己的特點和需求。在教學(xué)中，我們要充分尊重學(xué)生的個體差異，不歧視、不偏袒，給予每個學(xué)生平等的機(jī)會和關(guān)懷。同時，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和個性培養(yǎng)，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。
再次，師德觀要求我們以學(xué)生為本，以教育為中心。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，為了學(xué)生的成長，我們應(yīng)該將學(xué)生的需要置于首位。在教學(xué)中，我們要以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，通過個別化的教學(xué)幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
此外，師德觀要求我們追求教育的公平和公正。教育是社會進(jìn)步的重要引擎，我們要保證每個學(xué)生都能得到平等的教育機(jī)會。教育公平不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的公正對待，也體現(xiàn)在對教育資源的公平分配。作為教育工作者，我們要秉持公正的分配原則，讓每個學(xué)生都能享受高質(zhì)量的教育資源，充分發(fā)揮他們的潛力。
最后，師德觀也要求我們不斷自我反思和提升。教育是一個不斷進(jìn)步的事業(yè)，我們要時刻反思自己的教育實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我們還要積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育理論和教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，師德觀是一名教育工作者必須具備的重要品質(zhì)。在我的教育實踐中，我深刻體會到師德觀對于教學(xué)效果和學(xué)生心理健康的重要影響。作為教育工作者，我們應(yīng)該牢記師德觀的理念，努力做到道德正直、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我們也要不斷反思和提升自己，追求教育公平和公正，以實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。
我的師德觀心得體會篇十八
作為一名教師，師德觀是我們必須時刻牢記和踐行的重要準(zhǔn)則。師德觀不僅關(guān)乎教師個人的職業(yè)道德，更關(guān)系到我們對學(xué)生的教育責(zé)任和使命。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體會到師德觀的重要性。在這里，我想分享一下我對師德觀的一些心得體會。
首先，師德觀要求我們要以身作則。作為教師，我們的行為給學(xué)生樹立了榜樣。教師應(yīng)該懷有崇高的理想和追求，要能夠做到言行一致，嚴(yán)謹(jǐn)自律。我曾經(jīng)有一位教師的同事，他不僅在課堂上傳授知識，還在日常生活中注重以身作則。他非常注重每一個教育時機(jī)，用自己的言行為學(xué)生樹立了良好的品德觀念和行為習(xí)慣。這位教師的言行與智慧讓我深受啟發(fā)，讓我懂得了作為一名教師，應(yīng)該懷有對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)心和良好的職業(yè)操守。
其次，師德觀要求我們要關(guān)愛學(xué)生。每一個學(xué)生都有他們的潛力和優(yōu)點，教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，引導(dǎo)他們走向成功。作為一名教師，我始終將學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在班級管理中，我經(jīng)常采用“以學(xué)生為本”的方式，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和生活問題，及時給予及時的關(guān)懷和幫助。我還積極參與學(xué)生的課外活動，與他們建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)互信和溝通。
再次，師德觀要求我們要虛心進(jìn)取。學(xué)科知識和教育理論都在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，作為教師，我們要不斷跟進(jìn)和學(xué)習(xí)，保持對新理論和新知識的敏感性和學(xué)習(xí)能力。在我的教育實踐中，我一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索教育教學(xué)的新方法和理念，并積極應(yīng)用于實際教學(xué)中。同時，我也經(jīng)常和同行交流心得，參加各類教師培訓(xùn)，以提升自己的教育教學(xué)水平。
此外，師德觀要求我們要堅持積極向上的心態(tài)。教師承擔(dān)著巨大的責(zé)任，忍受著巨大的壓力，但我們不能將壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。我們要以積極向上的心態(tài)面對困難和挫折，保持良好的心理素質(zhì)，及時調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作。只有這樣，我們才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
最后，師德觀要求我們要追求人格的完善。作為教師，我們要注重自身品德的培養(yǎng)和修養(yǎng)，要在講臺上做到道德和素質(zhì)的典范。這不僅要求我們有一顆善良正直的心，更要求我們對待學(xué)生和同事要誠實、正直和寬容。這樣，我們才能啟發(fā)學(xué)生的良知，引導(dǎo)他們成為健康自信的人。
總之，養(yǎng)成良好的師德觀是每位教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。師德觀要求我們要以身作則、關(guān)愛學(xué)生、虛心進(jìn)取、堅持積極向上的心態(tài)和追求人格的完善。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)我們作為教師的價值和使命。師德觀不僅是一種內(nèi)在的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更是我們義不容辭的責(zé)任和使命，我將一直努力踐行師德觀，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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