教案是教學活動的重要組成部分，它對于幫助教師合理安排教學內容和方法起到了關鍵作用。教案的編寫應注重學生的參與和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。教案的編寫需要結合具體的教學資源和教學環(huán)境。
快樂的節(jié)日教案大班篇一
1.談談自己在節(jié)日游玩的經歷，表達自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?；顒拥那樾危鹩變簩?jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現美術活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
快樂的節(jié)日教案大班篇二
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。
師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
快樂的節(jié)日教案大班篇三
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
2、準備彩紙、剪刀等。
1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹?！罢n前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。
1、導入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言，做適當的引導。
2、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
快樂的節(jié)日教案大班篇四
1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習法
：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話來形容當時的心情好嗎？
師：
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
（1）、師：為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。
（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
師：同學們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學習第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現朗讀好的同學）
（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。
2、學習第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）
（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學習
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學習第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）
（2）學生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
（放映歌曲）
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節(jié)的作品。
2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節(jié)。
快樂的節(jié)日教案大班篇五
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發(fā)學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2.分小組學習討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
1.播放歌曲，學生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日教案大班篇六
1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
教學重點：認識生字，背誦課文。
教學難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學方法：激勵法、講授法、討論法、練習法
教學準備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片
教學課時：2課時
導入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”
導入（二）
1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂的”
1、形式：四人小組學生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）
2、方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語
1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？
3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質疑。師點撥解疑。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？
（一）學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！
（二）學習第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學習第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。
（四）四人小組學習第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導朗讀
2、說說背誦技巧，討論.總結
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。
3、練習背誦。提供重點詞。
小鳥 風兒 菜園 草地 紅領巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
1、讀讀說說（課后練習）
2、書寫指導
你會為地球做哪些事？請你畫一畫或寫一寫。
板書設計
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂的節(jié)日教案大班篇七
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內容。
1、導語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時
教學目標
1．體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學過程
1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?/p>
2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導用“培養(yǎng)”造句。
3．當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產生什么想法？
（1）劃出有關句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導朗讀，感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂的節(jié)日教案大班篇八
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發(fā)他們主動關心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
快樂的節(jié)日教案大班篇九
1.寫出下面字的偏旁。
吹()國()祖()敢()理()
提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時光豐滿的紅領巾
快樂的老師親愛的羽毛
敬愛的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀)學生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領巾”為什么快樂?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。
“紅領巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導學生發(fā)現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。)
第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。
“紅領巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
“紅領巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?
3.圖文對照，讀第四節(jié)，思考：“紅領巾”的快樂是怎樣表達的?
1.播放mtv，表演唱《快樂的節(jié)日》。
(開頭輕快，優(yōu)美，結尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。
3.教師提示關鍵詞背誦。
4.看圖配樂背誦。
學習了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
快樂的節(jié)日教案大班篇十
1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應用。
2.能在生活中靈活應用所學的生字。
1.會認、會寫本課生字。
2.本課所學生字能在生活中靈活應用。
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學生識字的興趣。
2.做游戲形式學生鞏固新字。
1.上節(jié)課我們學習了《快樂的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。
2.板書課題
1．學生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。
2．指生說出會認的字及會寫的字
1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當小老師領讀。
1．同桌互相交流識字方法。
2．指生匯報識字方法：加一加的方法
給所學生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。
1．師生共同分析范字：康
（1）.認識偏旁：廣旁
（2）.觀察字形：半包圍結構的字
（3）.分析結構：外小里大
2.師范寫
3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習本上練寫
4.師生共同點評板前同學寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改
快樂的節(jié)日教案大班篇十一
1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
講解法感受法練習法。
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》。
一、創(chuàng)設情景，激趣導入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）。
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）。
二、初讀感知，讀準讀通。
（1）、師：為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）。
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。
（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）。
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）。
三、理解感受，情感朗誦。
師：同學們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學習第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學生讀）。
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）。
（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現朗讀好的同學）。
（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。
2、學習第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）。
（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）。
師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）。
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）。
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）。
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）。
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）。
3、學習第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發(fā)言）。
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想。
師生共讀第二句話。
4、學習第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）。
（2）學生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）。
四、總結：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
五、唱誦詩文，升華內涵。
小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）。
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節(jié)的作品。
2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節(jié)。
快樂的節(jié)日教案大班篇十二
〖教學目標〗：
1、培養(yǎng)學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
〖教學重、難點〗：培養(yǎng)學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養(yǎng)學生學習方法。
〖教學準備〗：多媒體課件。
〖教學過程〗：
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？
2、歌曲引入：播放《快樂的六一》，你們知道這是什么節(jié)日嗎？六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂的節(jié)日。今天，我們就來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（以歌曲導入新課，創(chuàng)設情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。）。
二、識字（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）。
“為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看?。ǘ嗝襟w出示課文）這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意不用老師教自己把它讀下來嗎？在讀課文的過程中遇到不認識的字該怎么辦呢？”學生匯報識字方法。
學生用喜歡的方式自讀課文。
“讀累了吧？下面我們一起來做一個‘尋寶’游戲。請同學們在課文中找到我們要認識的字寶寶，請同學們圈字劃詞讀句子，看誰找得又快又準?！?/p>
1、學生圈字劃詞讀句子。
2、組內合作學習，讀準字音，讀淸詞語，讀通課文。
（1）小組內匯報字詞句。
（2）識字（合作交流，自主識字。）。
3、“同學們，老師也找到這些字寶寶了，請看，誰有什么好辦法能記住這些字，快來說說?！?/p>
學生匯報怎樣識記字。學生齊讀詞語。
4、鞏固練習。
（1）摘果子。
老師請同學們做摘果子的游戲。（提高識字難度）。
（2）放飛小鳥的游戲。
（3）開火車。
三、讀文。
“同學們，小火車把字寶寶都送回課文中去了，快快打開書，選擇一個你最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀的最流利?！?/p>
學生讀文鞏固識字。
學生匯報朗讀，喜歡哪段讀哪段。
四、寫字。
“同學們，課文中有六個小淘氣，它們想考考大家，不但會認還要會寫，你有信心嗎？”
1、觀察分析字型，結構。
學生觀察，分析，匯報。（課件演示）。
2、書寫2個生字。
“同學們，你們最想寫哪個字？”
（學生選字）。
“我們來玩?zhèn)€游戲，‘你來指揮，我來寫’看誰能指揮老師把這個字寫漂亮！”
（學生指揮，老師書寫。）。
“老師寫完了，你想不想試著寫寫？我們寫字時應該注意什么呢？”
（頭要直，本要正，肩要平，一尺，一拳，一寸遠。）。
學生書寫。展示，互評，教師總結。
五、歌唱。
“同學們，今天我們學的這首小詩好聽嗎？作曲家還把這首小詩改編成一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽。”
學生欣賞。
“同學們通過今天的學習，你感到快樂嗎？老師也很快樂。老師祝愿同學們，每天都快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長！”
快樂的節(jié)日教案大班篇十三
1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達的內容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。
教學難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
1、分一分。根據結構特點將8個字分類，并相機指導書寫。
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
快樂的節(jié)日教案大班篇十四
1、認識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、仔細觀察，找找寫好字的關鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。
4、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
過程與方法。
結合孩子們的生活實際理解課文。
情感態(tài)度與價值觀。
懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。
重點：識字、寫字，熟讀課文。
難點：引導孩子懂得自己生活幸福快樂。
教學過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設情景、激趣導入。
1、老師提問：小朋友們，在這么多的節(jié)日中，屬于你們的節(jié)日是哪一天？
（六月一日）。
（引導學生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術展示等活動中印象最深刻的環(huán)節(jié)，用流暢的語言表達出自己的內心感受。）。
3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節(jié)日，板書課題。
4、齊讀課題《快樂的節(jié)日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。
二、初讀課文、自學生字。
1、初讀課文，整體感知，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
2、分小組自學生字。
說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？
不認識的字就請教書本這位老師吧。
3、檢查字詞的學習。
（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。
（2）老師指導歸納識字方法。
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關。
分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習+習）、理（王+里）。
形近字比較識字：席-度。
積累詞語識字：希望、勇敢。
（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。
（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。
（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
（5）讀詞語。
4、選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。
三、再讀課文，體會感情。
1、指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。
2、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、。學生分小組練習朗讀。
4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
第二課時。
一。導語：
小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、學習第一二四小節(jié)，體會快樂的心情。
1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。
2、。邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。
3、分小節(jié)學習。
（1）第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）。
在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？
這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？
（2）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？
（3）默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
（4）齊讀最后一小節(jié)。問："快樂的時光"指什么？
在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。
（5）以上三小節(jié)貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想。
2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。
4、齊讀全文，要讀出感情。
四、唱誦詩文，升華內涵。
同學們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）。
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。
3、唱著唱著，我們已經會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看！（齊背）小結：原來，通過加上音樂唱出來，也是學習詩歌的好方法。
4、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）。
五、自主探究，指導寫字。
1、出示"我會寫"引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
快樂的節(jié)日教案大班篇十五
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學會用獨特的色彩作品表現節(jié)日，畫面應該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。
3、通過學習，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
學會用別具一格的的作品表現節(jié)日場面。
能應用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
課件、范畫、節(jié)日資料、油畫棒、刮畫紙等。
一、新課導入。
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。
4、鼓勵學生走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學。
（1）（學生回復原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內容。
2、用什么形式表現“節(jié)日”？
（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現方法吧?。ń處熓痉叮?。
（3）主要介紹：貼?。ê诳埳贤瓿桑⑺郾憩F（棕色紙上完成）、拓印（白紙上完成）、油畫棒表現（黑卡紙上完成）、水墨表現（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現（橙色紙上完）、泥工表現（藍色紙上完成）、指紋表現（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設獨特的畫面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息?！匆越M內共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學生欣賞中外畫家及少兒作品—關于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看，歡樂的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現出來……。
４、從中學到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學生各抒已見）。
（五）、學生作業(yè)：
（六）、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別組的學生進行主題引導或對他們進行畫面的技法表現及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評學生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習俗與過節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結。
今天我們表現了很多節(jié)日的場面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現節(jié)日的場面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學生作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業(yè)，也可組內相互觀看。以此拓寬思路，互相學習共同提高。
五、板書設計。
貼印、水粉表現、拓印、油畫棒表現、水墨表現、剪紙或布貼表現、泥工表現、指紋表現。
快樂的節(jié)日教案大班篇十六
活動目的：
培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂。
活動準備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動形式：
1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶?；顒臃桨浮?/p>
（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。
（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。
（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。
（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
（6）、認真聽好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊會。
快樂的節(jié)日教案大班篇十七
教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
教學難點：理解擬人句及難句。
教學時間：2課時。
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內容。
教學過程。
1、導語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激qing生趣。
3、簡介詩體，認識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文。
5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時。
教學目標。
1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2.讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學過程。
1.聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?/p>
2.我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）。
（2）進一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導用“培養(yǎng)”造句。
3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產生什么想法？
（1）劃出有關句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯系上文，“我們像小一樣”）。
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4.這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？??。
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導朗讀，感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂的節(jié)日教案大班篇十八
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設計以讀為主，以情導讀，在反復的吟誦中感悟理解內容，體會情感，感受韻律美。更力求體現自主學習、重在感悟的學習方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習。
閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應抓住契機，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
一、復習鞏固，啟發(fā)入境。
1、認讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學習生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇Ю首x）。
5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領真大呀！你能承擔這么重大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。
3、學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結全文，升華內涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學習這篇課文你有什么感受？
總結：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日教案大班篇十九
1．會認“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。
3．通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
1．教學掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
1．同學們，你們知道一年當中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的.”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞?，F在讓我們一起來看歌詞。
（一）學習第一段
1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。
2．學習別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學生就課文內容質疑答疑
（學生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學唱第一段
（二）學習第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質疑：
（學生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。
讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現書寫規(guī)律結合起來進行。
同結構的字：左右結構：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節(jié)日教案大班篇二十
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的.興趣。）
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教案大班篇二十一
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設置情境，看圖入手，導入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日教案大班篇二十二
教學目標:。
1、認識14個生字，會寫三個左右結構的生字。
2、初步了解課文，體會節(jié)日的快樂。
教學過程：
同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！
二、過節(jié)總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節(jié)日，一起學習25課，《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。
三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。
七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。
八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。
九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。
同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？
十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結構，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點評。
快樂的節(jié)日教案大班篇二十三
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學習。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結束新課。
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