讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行回顧，更是對(duì)自己思想感悟的整理和總結(jié)。要寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先要全面而準(zhǔn)確地理解書(shū)籍的主題和核心思想。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。讀后感是讀者對(duì)作品的理解和感受，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特而有價(jià)值的。讀后感可以幫助我們更好地理解和欣賞作品，同時(shí)也是對(duì)作者的一種尊重和回應(yīng)。讀后感是對(duì)作品進(jìn)行思考和賞析的過(guò)程，它可以讓我們更加深入地了解作品的內(nèi)涵和意義。讀后感是文學(xué)作品與讀者之間的一種精神交流和情感傳遞，它可以激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)造潛力。在讀后感中，我們可以表達(dá)自己對(duì)作品內(nèi)容、情節(jié)、人物形象、文體特點(diǎn)等方面的認(rèn)識(shí)和感受。讀后感是一種實(shí)踐性的文學(xué)活動(dòng)，它可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。讀后感是一種對(duì)作品的回顧和思考，它可以幫助我們更好地理解和探索作品的內(nèi)涵和意義。
讀書(shū)的讀后感篇一
絕不為老師和父母讀書(shū)這本書(shū)的主要內(nèi)容是講的是一個(gè)名叫胡小鬧的男孩從不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)是班上的倒數(shù)第二名，為老師和父母讀書(shū)的機(jī)器，變成喜愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)入了班里的前五名，還可以在每次休息時(shí)間玩得很開(kāi)心的.故事。
為什么胡小鬧會(huì)有如此翻天覆地的變化呢？原因只有一個(gè)，他沒(méi)有為老師和父母讀書(shū)了，他在為自己讀書(shū)。
很多同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“什么叫為自己讀書(shū)？”其實(shí)，為自己讀書(shū)，就是為自己的未來(lái)讀書(shū)，為自己的理想而讀書(shū)?？上攵瑸樽约鹤x書(shū)，能不快樂(lè)嗎？為自己而讀書(shū)，我們能不努力嗎？為自己讀書(shū)就會(huì)動(dòng)力無(wú)窮，永不懈怠，通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了技能，當(dāng)然就產(chǎn)生了非常好的效果。
所以，同學(xué)們，我們絕不為老師和父母讀書(shū)，我們要為自己讀書(shū)，為自己的未來(lái)讀書(shū)，為自己的理想而讀書(shū)！
讀書(shū)的讀后感篇二
算是四代四個(gè)女人的故事了，還未涉世時(shí)，媽媽祖母輩的人總會(huì)給于諸多教誨，誠(chéng)然，現(xiàn)在也好，以前也罷，與上一代相比，總是年輕有個(gè)性的一代，應(yīng)該鮮少有人做循規(guī)蹈矩的乖孩子，大都是按自己喜歡的.方式行事，然后出事后父母給善后彌補(bǔ)，說(shuō)是自由獨(dú)立了，其實(shí)反倒是給父母添亂了，有了教訓(xùn)嗎？肯定是有的，可是如果時(shí)間倒流，阿維娃也好，露比或大多女孩也罷，大都也會(huì)選擇同樣的路吧，這就是所謂的彎路,青春,錯(cuò)誤!
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又怎知那些會(huì)是彎的，錯(cuò)的呢，既然走過(guò)的彎路不會(huì)消失，犯過(guò)的錯(cuò)誤也不會(huì)消失，那就直面接受，坦然面對(duì)以前發(fā)生過(guò)的，對(duì)的，錯(cuò)的，都是一面鏡子，無(wú)論怎樣看待，彌補(bǔ)不了那也就那樣了，人，還是得往前走，前路是未知的，還有創(chuàng)造更精彩的可能。。
讀書(shū)的讀后感篇三
標(biāo)題比書(shū)中內(nèi)容更引人入勝。
閱讀時(shí)尋找那些能為已用的內(nèi)容。
閱讀能與寫(xiě)書(shū)作者“交流”同時(shí)不知不覺(jué)自己心情不好的部分被吸附在書(shū)中，文字連在一起聯(lián)想起來(lái)的畫(huà)面，可以平復(fù)心情。
書(shū)里提到建議設(shè)定一個(gè)獨(dú)立閱讀時(shí)間，作者是在晚上睡前閱讀一小時(shí)的習(xí)慣感覺(jué)一直在成長(zhǎng)。
閱讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)的快速閱讀方法推薦，把握住主要人物特征，和抓住情節(jié)脈絡(luò)，聯(lián)想起豐富的畫(huà)面。可以縮短閱讀時(shí)間。
讀書(shū)可以是一件習(xí)慣的事情，是一種舒服的習(xí)慣，信息爆炸的時(shí)代，多數(shù)人浮躁的心總?cè)滩蛔∷⑿∫曨l，一刷一天空閑的.時(shí)間就用完了，應(yīng)該還有會(huì)熬夜的現(xiàn)象，是的，不止只有我。
讀書(shū)的讀后感篇四
這本是主要講的是胡小鬧很討厭學(xué)習(xí)，有一天胡小鬧被一個(gè)。胡小鬧認(rèn)為記者是一個(gè)精靈，來(lái)人間手機(jī)愿望的，于是他不小心把討厭學(xué)習(xí)的事情暴露了，在看電視的時(shí)候胡小鬧的媽媽一下子把電視關(guān)了，胡小鬧的爸爸說(shuō)：“我們?cè)趺磿?huì)有像你這樣的孩子”！媽媽又說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)我們家的臉都讓你丟光了”·····胡小鬧哭著跑回了自己的`房間。
第二天起胡小鬧到教室里有許多的同學(xué)都在背地里嘲笑胡小鬧，胡小鬧一個(gè)回頭他們就不出聲了。班主任把他叫到辦公室批評(píng)他說(shuō)“沒(méi)出息”又過(guò)了幾天，聽(tīng)說(shuō)胡小鬧的爸爸的一個(gè)美國(guó)朋友史密斯先生來(lái)到中國(guó)，我們要去接待他，他的孩紙叫卡羅，聽(tīng)說(shuō)很獨(dú)立，而且很愛(ài)學(xué)習(xí)，慢慢的卡羅和胡小鬧成為了好朋友?？_告訴胡小鬧說(shuō)：“一定要為自己而讀書(shū)”?？_和胡小鬧一起上學(xué)，很多同學(xué)問(wèn)卡羅：“你為什么喜歡上學(xué)”卡羅回答到：“因?yàn)槲沂菫樽约簩W(xué)習(xí)”這才是喜歡讀書(shū)的秘訣。
讀書(shū)的讀后感篇五
寒假，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)叫《為你自己讀書(shū)》，是肖衛(wèi)編著的。
這本書(shū)通過(guò)十四個(gè)章節(jié)為我們明確了“書(shū)是為自己讀”的，通過(guò)很多著名人物寫(xiě)給兒子的信向我們說(shuō)明讀書(shū)的.重要性，并且為我們講述了讀書(shū)和學(xué)習(xí)的很多方法。
讀過(guò)這本書(shū)我對(duì)“為誰(shuí)讀書(shū)”有了明確的認(rèn)識(shí)——我不是在為老師讀書(shū)，也不是在為爸爸媽媽讀書(shū)，書(shū)是為自己讀的，習(xí)是為自己學(xué)的。人生需要智慧，智慧來(lái)自書(shū)籍。我們必須要通過(guò)讀書(shū)和學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，這樣才能為我們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我端正了讀書(shū)的態(tài)度，以后就不會(huì)再把讀書(shū)看做是枯燥乏味的事情，我要對(duì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣我就能掌握更多的知識(shí)，不斷地進(jìn)步。以后我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要“專心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考”，用良好的習(xí)慣指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。
讀書(shū)的讀后感篇六
暑假里讀了一本書(shū)，書(shū)名是《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，正如一開(kāi)始作者在書(shū)里寫(xiě)的那樣：”不知你是怎么得到它的，是媽媽望子成龍給你買的，還是書(shū)名的誘惑讓你破費(fèi)。不管是什么原因，很高興它到了你手里?！蔽耀@得這本書(shū)完全是父母為了培養(yǎng)我的品格而買的，先開(kāi)始，我也只是象征性的讀了那么幾頁(yè)，不過(guò)漸漸的我被作者那略帶幽默的口吻而吸引住了。
作者肖恩的父親寫(xiě)過(guò)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)給成年人的，肖恩為了寫(xiě)一本適合于青少年的書(shū)，而寫(xiě)了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)時(shí)雖然他已不和我們一樣是一個(gè)青少年了，但他卻真真實(shí)實(shí)地讓我們從書(shū)中了解到一個(gè)青少年要往杰出前進(jìn)的方向，表現(xiàn)出與我們一樣的孩子的稚氣。
習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你，這是肖恩所認(rèn)為的習(xí)慣的作用。沒(méi)錯(cuò)，好習(xí)慣讓人受用一生，壞習(xí)慣讓人墮落，最后陷入死亡的沼澤，而青春期是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，我們正處于青春期，這個(gè)人生的黃金時(shí)代。肖恩的這本書(shū)，就像是一份養(yǎng)料，給處在青春期的我們提供思想覺(jué)悟上的養(yǎng)分。
肖恩認(rèn)為杰出青少年所需要養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。人生在世會(huì)遇到許多讓自己不開(kāi)心、不順心的事情，就拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的失利就會(huì)讓我心情變得糟糕，對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)變得消極，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降的越來(lái)越快，這點(diǎn)我深有體會(huì)。但是如果我們一直沉浸在悲觀之中，抱怨自己丟失的那幾分，而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那不就是因小失大了嗎，這不就是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任嗎？還有一些同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，竟然采取極端，輕易放棄了自己的生命，這是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，要知道，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子比什么都珍貴，這第一個(gè)習(xí)慣，我希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。有很多人，當(dāng)然這很多人當(dāng)中也包括我，喜歡常立志，而不喜歡立長(zhǎng)志，總想著自己要怎么樣，卻從不付出行動(dòng)，這對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。肖恩說(shuō)青少年要有目標(biāo)，學(xué)生的'目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)。這個(gè)回答并不完全對(duì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握知識(shí)固然重要，更重要的是要有良好的品質(zhì)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)就構(gòu)成了學(xué)生的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們可以開(kāi)始付出行動(dòng)。
讀書(shū)的讀后感篇七
國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)作品《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》，初見(jiàn)文章題目，覺(jué)得可能與繪本《吃書(shū)的狐貍》、《愛(ài)書(shū)的孩子》之類相仿?？墒且坏┓_(kāi)，便愛(ài)不釋手，一氣讀完才罷休。故事講述了以柜子精為首的三個(gè)妖怪怎么從搗蛋鬼變成讀書(shū)郎的故事。這本書(shū)的精彩之處我概括為三個(gè)詞語(yǔ)：畫(huà)外音、快節(jié)奏、多重對(duì)比。
本書(shū)畫(huà)外音的運(yùn)用在文字排版上用加重的橘色字體標(biāo)出，與蝴蝶頁(yè)的橘色保持一致，視覺(jué)上的溫暖不由得讓小讀者對(duì)作者親近了許多。本書(shū)的畫(huà)外音有的是作者代小讀者發(fā)聲的。如："這個(gè)家伙肯定是連夜行竊的小偷","狗鼻子果然名不虛傳","妖怪也有簽字筆？"這些畫(huà)外音是不是讓小讀者有"你懂我"的感覺(jué)呢？還有的畫(huà)外音起著對(duì)話的作用："原來(lái)是一群老鼠","那里人太多了".怎么樣，讀起來(lái)好像小孩子們嘰嘰喳喳熱鬧地討論的樣子吧。最后，還有的畫(huà)外音有提示閱讀思考，如："‘一直寶貝兒似的供奉著的錢，現(xiàn)在卻成了一堆廢紙’是什么意思呢？""能猜出來(lái)這個(gè)閣樓是留給誰(shuí)的.嗎？"作者就是這樣，用孩子的語(yǔ)言不知不覺(jué)走進(jìn)了小讀者們的心，繼而啟發(fā)引導(dǎo)他們思考。
文章的快節(jié)奏是指其情節(jié)跌宕起伏，一波三折，神秘感十足。從開(kāi)頭柜子精偷偷摸摸的出場(chǎng)，到他偷吝嗇鬼老頭兒家的錢，氣得老頭兒抓不到干著急，再到狗嗅出這些妖怪，逼得他們舉家遷徙，結(jié)果還是被圓咕嚕嗅出，再到他們破壞人家風(fēng)水寶地，與學(xué)者打賭……總共才101頁(yè)的故事一個(gè)包袱接一個(gè)包袱地抖出，叫人欲罷不能，也符合當(dāng)下孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。
讀罷此書(shū)，不由得叫讀者們思考其中的多重對(duì)比：妖怪們的前后樣貌對(duì)比、行為舉止對(duì)比，以及之前的惡搞和之后的拿錢幫學(xué)者蓋圖書(shū)館……這一系列的對(duì)比不禁叫人思考：妖怪們之前和誰(shuí)在一起，其性情習(xí)慣就和誰(shuí)相似。柜子精的小貪婪就是吝嗇鬼老頭兒的翻版；掃帚精的潔癖和他之前的生活環(huán)境有關(guān)。后來(lái)他們碰到了學(xué)者，繼而認(rèn)識(shí)了世宗大王，最后和書(shū)交上了朋友，成了知書(shū)達(dá)理的小妖怪。哈哈，書(shū)不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是讓妖怪天天向上的爬梯。
讀書(shū)的讀后感篇八
今年，我受命擔(dān)任江蘇省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)征文（初評(píng)）評(píng)比評(píng)審工作。這次讀書(shū)征文要求參加讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)自選書(shū)目，閱讀后以“我和我的祖國(guó)”為主題（標(biāo)題可另立）寫(xiě)出讀后感，文體不限。作品應(yīng)主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學(xué)組的要求是字?jǐn)?shù)在500字左右，可對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實(shí)，文字通順。
本次讀書(shū)活動(dòng)，連云港市小學(xué)組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計(jì)30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬(wàn)多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學(xué)組共有評(píng)委12人，每位評(píng)委承擔(dān)1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計(jì)20個(gè)工作日，平均每天評(píng)選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時(shí)間，工作量之大，工作時(shí)間之緊，可想而知。面對(duì)如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)反復(fù)的.摸索，用排除法是首選。對(duì)照征文評(píng)比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對(duì)初步合格的作品進(jìn)行細(xì)讀，評(píng)出優(yōu)秀的文章。
對(duì)于下列作品，首先剔除：1。字?jǐn)?shù)低于450字的作品；2。不是寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)的作品（有的寫(xiě)游記、故事、演講比賽、演講稿等）；3。憑空抒發(fā)感情，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的作品；4。大段摘抄原文的作品（超過(guò)文章字?jǐn)?shù)一半的）；5。對(duì)原著進(jìn)行評(píng)論的作品；6。介紹書(shū)內(nèi)容的作品；7。未能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)的作品；8。過(guò)于冗長(zhǎng)的作品；9。有成人代筆痕跡的作品；10。老師寫(xiě)的論文及讀教育經(jīng)典后寫(xiě)的讀后感；11。網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過(guò)首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評(píng)選的這一組作品中，寫(xiě)得最長(zhǎng)的一篇文章字?jǐn)?shù)超過(guò)了4700字，最短的文章字?jǐn)?shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類型的，只有300多篇文章進(jìn)入了第二輪。
對(duì)進(jìn)入第二輪篩選的作品，進(jìn)一步對(duì)照征文書(shū)寫(xiě)要求，進(jìn)行評(píng)比，把主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來(lái)，推薦到省里參加第二輪復(fù)賽。
由此，我們可以看出，學(xué)生寫(xiě)的文章很多，但對(duì)征文的要求沒(méi)能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
讀書(shū)的讀后感篇九
暑假里,我讀了一本名叫《“我要讀書(shū)”》的課外書(shū).書(shū)中生動(dòng)地講述了張海迪姐姐克服重重困難、刻苦自學(xué)的故事.
“我要讀書(shū)”這個(gè)要求,對(duì)一個(gè)普通孩子來(lái)說(shuō),是多么的平常.可是,對(duì)張海迪姐姐來(lái)說(shuō),卻不知道要付出多少代價(jià)啊!海迪姐姐在五歲時(shí),不幸患了硬脊膜外出血管炎,所以,從第二塊胸骨以下幾乎就沒(méi)有知覺(jué).因此,她無(wú)法站立,更無(wú)法走路,只有用胳膊支撐著輪椅的扶手才能勉強(qiáng)坐住.讀著讀著,我的淚水不禁模糊了眼睛.海迪姐姐那時(shí)才五歲,怎么不幸患了這種疾病呢?患了這種病,怎么才能上學(xué)讀書(shū)呢?但是,面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),海迪姐姐并沒(méi)有屈服,對(duì)生活也沒(méi)有失去信心.1976年,海迪姐姐做了第四次大手術(shù),手術(shù)后她還在堅(jiān)持學(xué)習(xí).因?yàn)椴荒苣脮?shū),她請(qǐng)媽媽把書(shū)和鏡子放在床頭柜上,從鏡子里映出《英語(yǔ)九百句》那展開(kāi)了的書(shū)頁(yè).她以驚人的毅力自學(xué)了小學(xué)、初中以及高中的全部課程,還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)和世界語(yǔ).不僅如此,她還利用了四年的時(shí)間翻譯出了四萬(wàn)多字的英語(yǔ)小說(shuō)——《海邊診所》.
海迪姐姐這種頑強(qiáng)的毅力感染了我.想想海迪姐姐,再比比自己,除了聽(tīng)老師講課以外只是完成老師布置的作業(yè),就認(rèn)為學(xué)習(xí)夠緊張的了,讓許多美好的時(shí)光在玩耍、無(wú)聊中溜走.相比之下,我感到無(wú)限的慚愧和內(nèi)疚.
海迪姐姐勇往直前、奮力拼搏的精神啟示我：人的一生難免有些挫折與失敗.但是,這些挫折與失敗,是錘煉我們意志力的熔爐.一個(gè)人的'身體雖然癱瘓,但是,只要她的心沒(méi)有癱瘓,不悲觀,在堅(jiān)持不懈的努力下,就一定能和正常人一樣體會(huì)到成功的喜悅.
夜幕緩緩的降臨了,天空變得越來(lái)越深,周圍變得越來(lái)越靜.我躺在床上,卻輾轉(zhuǎn)難眠.想了很多很多：雖然我們現(xiàn)在年紀(jì)還小,但是少年須勵(lì)志,年華別虛度.我們從小就要磨煉成堅(jiān)強(qiáng)的意志,珍惜美好時(shí)光,愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)!
讀書(shū)的讀后感篇十
一個(gè)個(gè)名人故事，觸動(dòng)著我們的心靈，其中，我深受感動(dòng)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》一文。
為中華之崛起而讀書(shū)！
當(dāng)周恩來(lái)總理說(shuō)出這樣一句鏗鏘有力的話語(yǔ)時(shí)，我的心和魏校長(zhǎng)一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來(lái)心中竟有著胸懷天下的理想。
我心中久久不能平靜，你看看，為中華之崛起，是多么令人敬佩??！
可我是為什么而讀書(shū)呢？
我心中有個(gè)聲音一次又一次地問(wèn)自己。
我好像一直沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么？為什么？難道我是為理想而讀書(shū)？可我的理想好多好多。帶著這個(gè)問(wèn)題我去問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有直接告訴我答案，而是給我講了一個(gè)故事：有兩個(gè)漁夫，一個(gè)努力掙錢，多年后回到家鄉(xiāng)，在沙灘上曬太陽(yáng)。另一個(gè)漁夫整天無(wú)所事事也在曬太陽(yáng)，于是，那個(gè)漁夫就問(wèn)掙了很多錢的漁夫：你為什么要掙錢？有錢的漁夫回答：因?yàn)槲铱梢栽谶@曬太陽(yáng)。另一個(gè)哈哈一笑說(shuō)：你看，我沒(méi)去掙錢，還是可以曬太陽(yáng)啊。
我思考了一會(huì)兒，最后得出結(jié)果：我要為長(zhǎng)大后有更多的選擇而讀書(shū)。因?yàn)楣适吕镉绣X漁夫不僅可以選擇曬太陽(yáng)，還可以選擇做其他事，而沒(méi)有掙錢的漁夫去只能曬太陽(yáng)。
每個(gè)人心中，都要有一個(gè)目標(biāo)！
讀書(shū)的讀后感篇十一
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，講的人物是周恩來(lái)年少時(shí)候的故事。
文章主要講的'是周恩來(lái)立志振興中華，我覺(jué)得他憂國(guó)憂民，志存高遠(yuǎn)。他小時(shí)候看到外國(guó)人在中國(guó)土地上欺負(fù)中國(guó)人，但沒(méi)有得到懲罰，明白了伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，因此他從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。他后來(lái)成為了新中國(guó)第一任總理，把自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)。
我要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把國(guó)家的前途和命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為中國(guó)的發(fā)展，為中華民族的復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。我要為祖國(guó)而讀書(shū)，將來(lái)讓祖國(guó)更加富強(qiáng)！
讀書(shū)的讀后感篇十二
我今天讀了《麻雀學(xué)搭巢》，對(duì)此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺(jué)得做所有事都很簡(jiǎn)單，遇到一點(diǎn)困難、復(fù)雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時(shí)只顧方便，不顧實(shí)用。它向燕子請(qǐng)教怎么搭巢，燕子給它認(rèn)真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說(shuō)做巢簡(jiǎn)單，還評(píng)頭論足，不付出行動(dòng)，最后一個(gè)巢也沒(méi)搭成。
這個(gè)故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅(jiān)持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學(xué)搭巢》這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)重要的道理。
《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個(gè)善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的是《隱瞞》這個(gè)文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說(shuō)了，好朋友本來(lái)就不是一輩子的。玩的開(kāi)心就在一起，不開(kāi)心就分開(kāi)。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會(huì)攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個(gè)多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門(mén)，就會(huì)打開(kāi)一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書(shū)的讀后感篇十三
最近在讀《人間草木》，這本書(shū)不厚，但會(huì)給人很厚的感慨，尤其是小處別有滋味，回味良久。
我想很多人和我一樣，初識(shí)汪老是因?yàn)樾W(xué)課本中那篇《端午的鴨蛋》，這么多篇課文中，這篇是我記憶最深刻的。只覺(jué)當(dāng)時(shí)高郵鴨蛋是美味的，現(xiàn)在依然那么美味，但怎么也找不到那樣的'味道了。汪老總是在記錄平凡中給人永恒，隨著時(shí)間的推移，感悟又有所不同，每每回味都帶來(lái)不同的心境。
而《人間草木》是汪老記花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)類散文合集，其中還有一些自序。這種對(duì)于此類小物的熱愛(ài)，讓我也對(duì)生活充滿了期待，給平淡的生活帶來(lái)了光和趣味。
讀書(shū)的讀后感篇十四
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)。”“為爸爸媽媽學(xué)習(xí)。”......
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很嚴(yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
讀書(shū)的讀后感篇十五
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生啊！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈??！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
讀書(shū)的讀后感篇十六
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。”換句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
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