心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
小學音樂教學心得體會篇一
音樂教育在小學教育中占據(jù)著重要的地位。音樂可以培養(yǎng)孩子的審美能力、感知觀察能力、表達形象能力和創(chuàng)造能力，因此音樂教學具有不可忽視的作用。然而，由于小學生對音樂的理解能力和表達能力有限，音樂教學也面臨許多困難。學生對音樂的興趣和理解程度各不相同，教師需要不斷探索適合小學生的教學方法和手段。
第二段：音樂教學的關鍵點和方法
在音樂教學中，培養(yǎng)學生的音樂興趣是至關重要的。教師可以通過講述音樂的歷史故事、給學生展示音樂表演等方式吸引學生的興趣。同時教師還需要多方位地開發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表達能力，采用互動式的教學方法，讓學生能夠親自動手，合奏演唱，創(chuàng)造新的音樂作品。此外，組織音樂游戲和音樂會等活動也可以增加學生對音樂的了解和喜愛。
第三段：音樂教學中的挑戰(zhàn)與解決辦法
然而，在音樂教學中也會面臨各種挑戰(zhàn)。最常見的問題是學生對音樂的理解不夠深入，難以把握樂曲的情感和細節(jié)。教師可以通過反復演示和引導，讓學生更加深入地理解樂曲，并逐步提高他們的表演能力。另外，學生對音樂樂器的學習也存在困難，需要教師耐心引導和引領。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學生的特點和能力，制定個性化的教學計劃，并采用多樣化的教學方法。
第四段：音樂教學中的收獲與體會
雖然音樂教學面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但教師在教學過程中也能夠獲得很多收獲。通過與學生的互動，教師可以深入了解學生的個性和特點，并因材施教，培養(yǎng)他們的藝術潛力。同時，教師還能夠通過教學活動和演出活動中，發(fā)現(xiàn)學生的才華和潛力，并為他們提供更多展示的機會，激發(fā)他們對音樂的熱愛和投入。
第五段：對未來音樂教學的展望
對于音樂教學的未來展望，我們需要更多地關注學生的個性發(fā)展和多元化教學。音樂教學不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，更應該注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美意識。教師可以通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術表達能力。同時，音樂教學也應該與其他學科融合，創(chuàng)造更多的交叉學科教學的機會，提供更豐富的學習體驗。
綜上所述，音樂教學在小學教育中具有不可忽視的作用。雖然教學面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但只要教師不斷探索和實踐適合小學生的教學方法和手段，并關注學生的個性發(fā)展，音樂教學一定能夠取得更好的效果。希望未來的音樂教學能夠更加注重學生的個性發(fā)展和多元化教學，為學生提供更廣闊的藝術天地。
小學音樂教學心得體會篇二
音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導學生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導學生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如"親切地" 、 "歡快地" 、 "深情地" 、 "熱烈地" 、 "莊嚴地"等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。
1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用"律動教學法"，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。
2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用"聽唱教學法"，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。
五、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現(xiàn)有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛熱愛音樂。
小學音樂教學心得體會篇三
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉變教學觀念，改革教學內容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內容有講座和優(yōu)質觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質課，幾節(jié)優(yōu)質觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”。“悟”使我悟出了很多道理，作為一個小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經過故事與鼓點的結合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
小學音樂教學心得體會篇四
音樂是人類最古老、最原始的藝術形式之一，它能夠讓人們陶冶情操、感受美好。作為一名小學音樂教師，多年來，我一直致力于為學生提供優(yōu)質的音樂教育。在教學實踐中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對音樂教學的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生音樂興趣
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的音樂興趣非常重要。音樂是一門藝術，需要學生的主動參與和熱情投入。在教學中，我會經常組織學生進行音樂欣賞和參與，如聽取各種音樂作品，參加音樂會等。同時，我鼓勵學生多進行音樂創(chuàng)作，可以編寫歌曲、創(chuàng)作樂曲等，從而培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。
第三段：鞏固基礎知識，提升音樂素養(yǎng)
其次，鞏固學生的音樂基礎知識，提升他們的音樂素養(yǎng)也是很重要的一項任務。音樂教學除了讓學生追求自由發(fā)展的個性化，更需要一些基礎的把關。在我的教學中，我注重強化學生的基礎訓練，使他們能夠讀譜彈琴，彈奏簡單的樂譜，同時，我也鼓勵學生多進行合唱訓練，提高他們的聲樂技巧。
第四段：創(chuàng)設音樂活動，豐富學生課余生活
另外，創(chuàng)設音樂活動，豐富學生的課余生活也是音樂教學的重要方面。音樂是一種語言，是一種交流的工具。通過音樂活動，可以加深師生間的溝通，拉近師生之間的距離。我經常組織學習音樂小組，讓學生能夠在自己喜歡的音樂中找到歸屬感和成就感。此外，我還會鼓勵學生參加學校的音樂比賽和社交活動，通過比賽和演出，培養(yǎng)他們的表演自信和團隊合作精神。
第五段：開展音樂教育創(chuàng)新研究
最后，音樂教育創(chuàng)新研究也是我在音樂教學中的一大心得。隨著社會的發(fā)展，音樂的形式也在不斷變化，我們也必須跟上時代的腳步。因此，我會積極參加各種音樂教育培訓和研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還會關注教學理論與實踐的結合，不斷開展創(chuàng)新研究。只有不斷追求進步，我才能夠給學生們提供更好的音樂教育。
總結：音樂是一門獨特而美妙的藝術，它可以陶冶人的情操，豐富人的生活。作為音樂教師，我深知教學的重要性，也明白通過音樂教育，可以開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。通過多年的實踐，我不斷摸索出適合小學生的音樂教學方法和心得體會。希望這些心得體會可以對更多的音樂教師和學生有所啟發(fā)，讓我們共同為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
小學音樂教學心得體會篇五
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉變教學觀念，改革教學內容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內容有講座和優(yōu)質觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質課，幾節(jié)優(yōu)質觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經過故事與鼓點的結合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
小學音樂教學心得體會篇六
隨著近年來教育的改革，小學音樂教育也在不斷地進步和完善，其目的是為了讓學生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。作為一名小學音樂教師，我也深切地感受到了這些變化和進步。在這次小學音樂教學中，我積累了一些心得和感受，我認為這對于大家在今后的教學工作中都會有一定的啟示作用。
第二段：重視教學的實踐性
小學音樂教學雖然重視理論知識，但是促進學生參與教學的實踐性同樣十分重要。在我的教學中，我注重讓學生積累并練習相關的音樂技能，以加強他們的音樂感知和聽力基礎。同時，我也充分利用音樂神態(tài)、現(xiàn)場教學等方式，提高學生的音樂興趣，讓他們在實踐操作中感受到音樂的魅力。
第三段：合理運用多元化的教學手段
小學生是一個充滿靈性和好奇心的群體，他們往往具有較強的想象力和創(chuàng)新性。這時，音樂教學手段的多元化非常重要。我通過合理運用影視、游戲等具有吸引力的課堂教學手段，調動學生的積極性和主動性，讓他們在純凈的后是環(huán)境中愉悅地學習。
第四段：注重音樂教育的趣味性
在小學音樂教學中，注重趣味性是讓學生快樂地學習教育的一種重要體現(xiàn)。我注重通過音樂比賽、晚會、音樂劇等趣味性體驗，提高學生對音樂活動的積極參與度，增強他們的集體榮譽感和風度素養(yǎng)。在這一過程中，相信他們會超脫個人的獨處和孤獨感，更具有強烈的集體意識和歸屬感。
第五段：加強音樂教學的實效性
音樂教學需要專業(yè)性和實效性的共同作用。在我的教學中，我經常采用分層次、分階段的教學方式，逐步引導學生從簡單到復雜，從自-> 組合奏到大型合奏的流程機制。在實踐中，我也注重鑒別學生的優(yōu)點和不足，針對學生的具體情況進行個別化和因材施教的方法，以提升教學效果。
結語：
總的來說，小學音樂教育可謂是一項重要的任務，它包含著培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和人文素質。在這一過程中教師應發(fā)揮積極性和主導性的作用，注重教學的理論和實踐，并運用多元化的教學手段，讓學生在愉悅和發(fā)掘中提高自己的音樂素養(yǎng)。教學的結果是相互作用的，只有教師與學生相互理解和榮譽，才能推動音樂教育的不斷發(fā)展和進步。
小學音樂教學心得體會篇七
《小學音樂課中節(jié)奏教學方法初探》這篇__中筆者主要闡述了一下幾點教學理念：
一、何為節(jié)奏？節(jié)奏，是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節(jié)奏。
二、音樂是時間的藝術，節(jié)奏是構成音樂時間的實質，是音樂的核心和骨骼。不同的音樂形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來完成。
三、通過教學案例分析來闡述小學音樂課中一些實用的節(jié)奏教學方法。
結合教學實踐中，我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是小學音樂教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。對于培養(yǎng)學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的`，是音樂教學基礎內容之一。
因此通過學習，我明白了培養(yǎng)學生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感，是學生學習音樂所應具備的技能，是進入音樂藝術殿堂的第一步。為了進一步培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高學習節(jié)奏、學習音樂的興趣，老師可以在律動中讓學生感知節(jié)奏，巧妙設計節(jié)奏教學；也可以在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓練，巧妙設計節(jié)奏教學；其次可以在歌唱欣賞活動中貫穿節(jié)奏，巧妙設計節(jié)奏教學以及在與生活的緊密聯(lián)系中，巧妙設計節(jié)奏教學。
小學音樂教學心得體會篇八
剛從校門出來處置小學音樂教學的我，開始感觸有些茫然手足無措，憑著自己在大學所學的樂理知識和自己對音樂的感受，后來又細心研讀教材，盡一切可能查找資料，課堂上及時相識學生生理與知識儲蓄，調治課堂教學。在這期間，有下列一些心得體會。
對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據(jù)詞中內容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生研究音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課研究之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的研究。
通過研究和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的'欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。
小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。四、培養(yǎng)學生的豐富的想像力。
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學生受到美的感染，得到美的享受。
每門學科都有它自身的奧秘期待我們去探索去發(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的研究。
小學音樂教學心得體會篇九
第一段：引言
音樂是人類普遍喜愛的藝術形式，作為小學音樂教學的實施者，我們肩負著培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，陶冶情操的責任。在我多年的教學實踐中，深深體會到了音樂教育的重要性和美妙性。教學要想取得好成效，必須要將學生的情感、思維、知識與實際操作有機地結合起來，才能使音樂教育真正落地。
第二段：建立基礎
作為小學音樂教師，首先要為學生提供穩(wěn)固的基礎。教師要依照小學生的認知規(guī)律，對基本樂理、節(jié)奏、基本樂器演奏等方面進行詳細解析和講解，讓學生在掌握基礎知識的同時，能夠真正感受到音樂的魅力。在此基礎上，要多與孩子們進行互動，讓孩子們用自己的創(chuàng)造性的方式進行表達，發(fā)揮他們的天賦，讓他們從實踐中更深刻地理解和感受音樂。
第三段：注重實踐
在基礎知識掌握的基礎上，音樂教學要更注重實踐。學生需要通過眼、耳、手、口、身體各方面的實際操作，才能真正理解音樂。教師可組織學生進行歌曲演唱、合奏、獨奏以及視唱練耳等練習，讓學生們感受到音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣。同時，實踐活動可以增強孩子們的協(xié)作能力，增強班級團結性，對他們的成長有著非常重要的意義。
第四段：情感傾注
音樂是一門情感的藝術，教學也一樣需要情感的傾注。在教學過程中，教師應該注重教學內容的設計，開展各種形式的音樂教育活動，讓學生們充分體驗音樂的情感，感受到音樂中包含的思維和靈魂。教師要從感情角度出發(fā)，讓學生們理解到音樂是可以產生情感交流的一種語言，讓此語言能夠傳遞他們內心的感受。
第五段：注重多元發(fā)展
音樂教育，在陶冶情操的同時，也能夠開拓學生的眼界。教師應該注重讓學生感受到音樂的多元化、全球化，開闊孩子們的視野，增強他們的文化素養(yǎng)。不僅要學生了解中國傳統(tǒng)民樂，也要讓他們欣賞國外的古典音樂、流行音樂等，讓學生們更加全面地認識音樂、認識世界。
總結：
音樂教學是一項充滿魅力的教學工作。在這個過程中，教師要提高自己的音樂素養(yǎng)，注重教學過程中與學生的互動，全面促進學生的多方面發(fā)展。這樣才能真正激發(fā)學生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)，更好地促進他們的成長。
小學音樂教學心得體會篇十
音樂是一門藝術，不僅能夠陶冶情操，還能培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。作為小學音樂教師，我深知評價在音樂教學中的重要性。在教學實踐中，我不斷探索和總結，不斷完善評價方式和方法。在評價過程中，除了對學生音樂技能和表現(xiàn)的評價，更重要的是關注他們的情感體驗和審美意識的培養(yǎng)。在小學音樂教學中，我發(fā)現(xiàn)親身體驗、情感交流、激發(fā)潛能、注重審美是有效的評價方法。
首先，親身體驗是評價小學音樂教學的重要方法之一。音樂是一門需要親身體驗的藝術，學生只有通過親自體驗，才能真正理解和感受音樂的美妙。我在教學中盡量讓學生參與到音樂創(chuàng)作和演奏中，讓他們親身體驗音樂的樂趣。例如，在學習節(jié)奏時，我會組織學生進行打擊樂演奏，在演奏中感受音樂的節(jié)奏感；在學習唱歌時，我會讓學生參與到合唱中，感受到音樂的和諧之美。通過這樣的親身體驗，學生能夠更加深入地理解和感受音樂，從而在評價中能夠更準確地評價他們的表現(xiàn)。
其次，情感交流是有效評價音樂教學的重要手段。音樂是情感的表達和交流，學生在學習音樂的過程中，也需要進行情感的交流。在評價時，我注重與學生進行情感的互動和交流，通過學生的表情、眼神、動作等來了解他們對音樂的情感體驗。在學習唱歌時，我會觀察學生的面部表情，看他們是否表達出對音樂的喜愛和投入；在學習舞蹈時，我會觀察學生的身體語言，看他們是否能夠用舞蹈來表達自己的情感。通過情感交流，我能夠更加真實地了解學生的學習情況，從而有針對性地進行評價和指導。
第三，激發(fā)學生的潛能是評價音樂教學的重要途徑之一。每個學生都有自己的特長和潛能，作為音樂教師，我們需要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的潛能。在評價過程中，我會根據(jù)學生的興趣和特長進行個別評價。例如，如果有學生對鋼琴表演感興趣，我會組織學生參加鋼琴比賽，并根據(jù)比賽成績進行評價；如果有學生對創(chuàng)作音樂感興趣，我會鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作，并根據(jù)創(chuàng)作的水平進行評價。通過激發(fā)學生的潛能，能夠更好地發(fā)揮他們的特長，并促進他們在音樂方面的進步。
第四，注重審美是評價音樂教學的關鍵。音樂不僅僅是技能的堆砌，更是審美意識的培養(yǎng)。在評價過程中，除了注重學生的技能表現(xiàn)，我還注重培養(yǎng)學生的審美意識。例如，在學習音樂欣賞時，我會讓學生聽不同類型的音樂，討論音樂中的美和感覺，并要求學生進行自我評價。通過這樣的方式，學生能夠更好地理解音樂的美和藝術價值，并從中感受到快樂和創(chuàng)造力的力量。注重審美意識的培養(yǎng)，能夠提高學生的審美能力，使他們在音樂教學中更加獨到地評價和欣賞音樂。
總之，小學音樂教學評價是一項需要耐心和技巧的工作，通過親身體驗、情感交流、激發(fā)潛能、注重審美等有效的評價方法，我們能夠更準確地評價學生的音樂表現(xiàn)，促進他們的藝術修養(yǎng)和全面發(fā)展。作為小學音樂教師，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷完善評價方式和方法，為學生提供更好的音樂教育。
小學音樂教學心得體會篇十一
作為一名小學音樂教師，我深深地感受到音樂在孩子們成長中的重要性。在教學中，我不斷摸索出一些心得和體會，讓孩子們更好地感受音樂的魅力，獲得更好的音樂素養(yǎng)和音樂能力。下面，我將分享我在小學音樂教學中的心得體會。
二、音樂教學應該貫穿全文化課程
對于小學生來說，音樂始終是一項需要被重視的文化課。教師不能僅僅將它當做一個專門的課程來教學，在教學中應該將其合理地融入我們的育人任務中。通過音樂教育，我們可以推動全面素質教育的實施，在學生中間樹立優(yōu)秀的文化榜樣。音樂作為一種表達情感的藝術形式，在教學中需要發(fā)揚它的人文精神，讓孩子們在感知美中得到文化涵養(yǎng)。
三、對于課堂的思考
在進行教學時，我認為小學生的課堂思維具有一定的局限，這也是我們應該解決的問題。作為一個教師，我們應該創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的課堂環(huán)境，讓孩子們在這個環(huán)境中對音樂的認識更加全面和深入，樂于分享和交流自己的心得體會。為此，教師應該準備多樣化的課程內容和教學形式，讓孩子們充分發(fā)揮自己的認知能力，同時也可以與同伴進行互動和交流，以最大化地發(fā)揮音樂教育的效果。
四、營造愉悅的學習氛圍
在教學過程中，教師需要營造出一個愉悅的學習氛圍。讓孩子們感受到音樂教育的快樂和愉悅是至關重要的。教師可以通過課堂上展示自己特色的教學風格、創(chuàng)造趣味音樂游戲、開展豐富的課外音樂活動等方式來讓孩子們感受到音樂的樂趣。讓孩子們在收獲了音樂素養(yǎng)和音樂能力的同時，也能更愉悅地度過學習時光。
五、幫助孩子構建音樂素養(yǎng)
小學階段，孩子們的音樂素養(yǎng)正在構建之中。這也是音樂教育工作的一項重要內容。教師應該采取適合孩子的教學方式和方法，時刻關注和培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維。在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師的角色尤其重要，教師應該幫助孩子們排除難點和誤區(qū)，引導他們在專注學習的同時更好地接觸到音樂的魅力。
六、結語
音樂教育是小學教育的一項重要內容，同時也是教師育人任務不可缺少的組成部分。在教學中，教師應該不斷摸索教育方式和方法，切實關注學生的成長和發(fā)展，使音樂教育真正成為孩子們影響性格和文化內涵的重要途徑，同時也滿足孩子們身心健康成長的需要。希望我的心得體會能對廣大的音樂教師們有所啟迪和幫助。
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