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師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇一
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教育發(fā)展了,經(jīng)濟隨之騰飛,國家繼而富強。這是當今世界發(fā)達國家的成功之道。與我國一衣帶水之隔的日本,便是最成功的例子。明治維新時,日本將發(fā)展教育放在了國家建設的首位;甲午戰(zhàn)爭后,日本更是將從中國強索而來的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強的人才。而重教興教的世風也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎。當我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場,其經(jīng)濟實力幾欲動搖世界頭號霸主美國的地位的時候,無不為日本人當初的大力發(fā)展教育的遠見卓識而豎起了大姆指。
其實,早在古代,我國就有許多有識之士明確地指出了強國興邦的必由之路:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化?!弊饚熤亟?,也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此,所以,在人類文明史上,中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁。新中國成立后,我國的教育有了長足的發(fā)展,培養(yǎng)了大批人才,創(chuàng)造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天,人工合成胰島素等奇跡,令世人矚目。遺憾的是,一場十年浩劫,大革文化的命,以致幾令國民經(jīng)濟瀕臨崩潰邊緣??上驳氖?,今天,中國人民終于真正深刻認識到了發(fā)展教育的重要性。小平同志說得好:“我們國家要趕上世界先進水平,從何入手呢?我想,要從科學和教育入手?!?/p>
目前,我們國家在不斷加大對教育的投入力度,花大力氣提高教師的待遇水平以及社會地位。在各種媒體中,經(jīng)常報道廣大教師獻身講壇的無私奉獻事跡,宣傳廣大教師敬業(yè)愛生、育人為本的美好品德,讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高,如今全社會尊師重教風氣正在形成。長期以來,教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”,是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,面對如今優(yōu)厚的社會、物質(zhì)環(huán)境,作為教師更應不愧于這個稱號,自身更應對師徳有較深刻的認識,愛教樂教,履行好教書育人的神圣職責,才能在實踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng)。
所謂師徳,即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)?!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確提出“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”。為適應社會發(fā)展的需要,適應教育發(fā)展的大趨勢素質(zhì)教育勢在必行。實施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可爭議地成為首要焦點,其中,師德修養(yǎng)由于其在學校中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。
正因為教師的職業(yè)如此神圣,才更應該要求他們是人中的楷模,要求他們“學而不厭、誨人不倦”,要求他們言行一致、身體力行,事事、處處作學生的榜樣和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中,就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進行培養(yǎng),這就要求廣大教師要對學生有充分的尊重和信任,缺乏這一點,說明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是,遺憾的是在教育教學過程中,一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對學生之“尊”,于是任意諷刺挖苦學生,歧視侮辱學生,體罰和變相體罰學生,隨意打罵學生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍。這種對學生人格和自尊的不尊重,往往對學生的身心健康發(fā)展造成傷害,容易造成學生不信任老師,不信任學校,甚至不信任社會的嚴重后果。
當然,教師畢竟不是圣人,也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、專心致志,做好教育人的工作,就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),不斷的提高師德水準和修養(yǎng)??傊?,要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性,形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,也是做好教育工作的需要。
所以,一名優(yōu)秀的教師,首先應當用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說:“對孩子的熱愛與關(guān)懷,是一股強大的力量,能在人身上樹起一種美好的東西,使他成為一個有理想的人,而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大,他就會變成對善與美無動于衷的人?!?其次,一名優(yōu)秀的教師也應與時俱進,更新教育觀念,具有創(chuàng)新精神;同時,作為園丁必須付出辛勤的勞動,一分耕耘,一分收獲,要把一片愛心化作春雨,澆灌每一棵幼苗,使之茁壯成長,最終滿園花果四海飄香。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇二
從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴*之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的.老師經(jīng)常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇三
各位領導、各位老師:
大家好!代表我們九小老師發(fā)言,我感到十分榮幸。3月28日,教育局在紅一中召開了“樹師德新風、促質(zhì)量提升”座談會。高度強調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學的關(guān)系。本周,鄉(xiāng)中心學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動,隨后我們學校要及時懸掛橫幅、制作宣傳專欄、成立領導小組、監(jiān)督崗、調(diào)查問卷、學習心得、體會等一攬子配套工作按照文件安排及時高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長和老師兩個方面做一闡述:
我認為校長專業(yè)發(fā)展應該體現(xiàn)在一個信仰,兩個意識,三個能力。
一個信仰是指對教育的信仰。校長是學校管理者,更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生,作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會有堅定的教育信念,就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。校長應該做個職業(yè)教育家,身體力行的實踐者。
一個是科研意識。質(zhì)量是學校的生命線,是一所學校發(fā)展的不竭動力。只有不斷探索實踐,才能有所作為。在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學第一線,研究課堂教學,及時了解反饋課改的'信息,并以此做為指導學校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要積極組織教師開展教研活動,加強課題研究,以問題為課題,以課題帶動課改,推動課改有效實施。
另一個是服務意識。校長必須身先士卒努力當好師生的表率,服務師生,成全發(fā)展,牢固樹立服務意識。要在生活上關(guān)心,工作上幫助,急教師之所急,想教師之所想。應具備的服務意識主要表現(xiàn)在三個方面:一是努力創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個民主寬松、積極進取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
一是學習與反思能力。
作為校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標,會喚起我們對教育理想的追求,會提高我們的辦學品質(zhì)。
二是合作能力。
“成功靠自己、完美靠合作”現(xiàn)代社會的發(fā)展講究合作、講究雙贏,學校發(fā)展也必須講究合作,講究團隊精神。校長應該來自總結(jié)報告范文有合作的能力,與同事合作,與下屬合作,調(diào)動老師積極性,上下努力,共圖學校發(fā)展大業(yè);與社會合作,積極利用社會資源為辦學服務。
三是創(chuàng)新精神。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新,那么現(xiàn)在面對開放的世界,面對現(xiàn)代化國家的建設重任,我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,鼓勵學生除了會做題目,還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
提高自身素質(zhì)。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。
面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會,而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。
在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。社會上,對我們一實小老師的評價非常高,他們認為,我們的老師真正做到了這一點。另外,我們要尊敬家長,和學生家長說話態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們,師德師風的建設不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅持不懈。我們學校良好的口碑,就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造學校的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
開展范文在當今社會生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編為大家整理......
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇四
位領導,老師,大家好!
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機,努力做到:
一、愛國守法,依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,遵守學校各項規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生,尊重學生。
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量,減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
五、團結(jié)協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
各位老師,只要我們能提高認識,積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結(jié)出豐碩成果。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
說實話,每每參加一項活動,過程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力,唯獨缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機會鼓勵自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動,大膽邁出去,收獲絕對滿滿的。
例如開學到現(xiàn)在,瑣瑣碎碎,好像沒個停歇的時候,一些同事也是,我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復一日,年復一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中?!捌狡降攀钦?,點點滴滴皆育人”“學無常師,唯德所在?!闭娴?,面對這些特殊的孩子,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道。守護教育的良知,重視是前提,虔誠很重要。
學校無小事,教育無小事。每一個教案,每一堂課,都需要去認真對待,學生上課、下課,課間時間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當前的不足,從現(xiàn)在做起,以自己的責任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀,但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課,幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯,反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候,我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂呵呵忙前忙后,從沒個停歇的。反思自己,哪有到“自我養(yǎng)老”的時候!生活沒有捷徑,工作沒有輕便可挑,越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓,并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級“最美教師”評選活動,出了門才會發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,除了繼續(xù)努力,汲取各方面營養(yǎng)成長,我們別無他路。
讓我們從今天開始,先做一個“雜”家,涉獵各方面知識,“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”,再做一個實干家,用具體行動行動起來,使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風景。
祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇六
各位評委:
上午好!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的'灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!謝謝大家!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇七
是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié),
是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學院。在學校,我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個堅定的信念,那就是--當我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時,要用最動聽的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,滿懷著希望和熱度,我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬,無數(shù)個風風雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導正義,用平凡,孕育偉大。
選擇就意味著奉獻,為了提高孩子們的學習興趣,我常常加班加點,挑燈夜戰(zhàn),寫出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛奉獻給每一個孩子,回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,他還是掙脫了我的手,朝大門方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到醫(yī)務室。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎,我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕,以及以后要注意的事項。不幾天,黃志凱痊愈了,父母非常感謝,還送來了感謝信,對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,父母的理解。
與孩子們相處的日子,如同長了翅膀般輕盈掠過,如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風順時,一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫(yī)院,已是昏迷不醒——生命垂危,無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前。5個多小時的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,手術(shù)后第二天,麻醉藥已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字:"能!"我的心這才落下來,疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w。
得知我住院的消息后,父母帶著孩子紛紛前來探望,孩子們伏在病床前,這個對我說:"老師,你打針不要哭,要勇敢一點!"那個說:"這是我媽媽買的水果可甜了,你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,我的心在顫動。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),我的身體已基本恢復。新學期的一天,當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,孩子們看見我,一下子圍了上來。"老師,我們可想你了!""老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心,書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛,創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無悔的選擇。
我快樂,我是一名光榮的幼兒教師!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇八
小學教師師德師風建設發(fā)言稿()小學教師師德師風建設演講稿()第一篇:小學教師師德師風建設演講稿各位領導,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。一晃已是從教的第六個年頭,回眸過去,感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說,要想盡快成長,沒有什么捷徑可走,只能一步一個腳印。
2014年我懷著滿腔熱情和向往,帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到臨汾八中,開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,我搭班的是一位有著十多年。
教學。
經(jīng)驗的女教師,同軌的是一位教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們,引領著我走上了三尺講臺,邁出了我從教生涯的第一步。
面對教學,我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個階段,然而希望這些曲折的經(jīng)歷,不僅是我成長的開始,也是我走向成功的開始。
1/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()自然,沒有絲毫做作的成分。那時,我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵,沒有那么多的思考,但是我覺得很樸實。
2/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()這樣一個平臺,讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課,每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩,讓自己的教學理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學生潛能的如花綻放,師生之間的智慧交融。我認識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學生,把學生放在和教師平等的地位上,和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好,這個更好就是要知道學生的需要,給學生民主的學習氛圍。或許因為沒有好的教學設計而導致一種失敗,我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學生放在應有的地位,不以人為本,那樣的課再好又有什么價值呢?同時,我在教學前、教學中、教學后反思,捕捉“火化”,日積月累,使自己的教學經(jīng)驗理論化,也有利于形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色,那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng),開始注意培養(yǎng)自己的服務意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西,在新的教學中尋找自己的個性,開始了自己對于教學的理性的思考,也開始知道自己的所需所要??我想在教學中,我不再被動的接受,我要主動的汲取,把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學教學的真諦。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的,我想我還年輕,沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
各位領導,尊敬的老師們:大家好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
2014年我懷著滿腔熱情和向往,帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到興隆臺小學,開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,感恩于有著三十多年教學經(jīng)驗的教學校長和與我結(jié)為師徒關(guān)系從教多年的教導主任。正是她們,引領著我走上了三尺講臺,邁出了我從教生涯的第一步。
回眸過去,一年多的從教實踐,感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說,要想盡快成長,沒有什么捷徑可走,只能一步一個腳印。
4/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()自然,沒有絲毫做作的成分。那時,我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵,沒有那么多的思考,但是我覺得很樸實。
6/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的,我想我還年輕,沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
大家好!今天我演講的題目是《》。
理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
7/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺,同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。我,一個涉世未深,對教育教學規(guī)律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過,迷惘過,但卻從未動搖過,退卻過,放棄過。我堅信,通過不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,感恩于有著多年教學經(jīng)驗的老教師們。正是她們,引領著我走上了三尺講臺,邁出了我從教生涯的第一步。回眸過去從教實踐,感到充實而欣慰。要想盡快成長,沒有什么捷徑可走,只能一步一個腳印。
界,它讓我在這個過程里不斷的提高自己,不斷地對教學有新的認識;
同時我還積累經(jīng)驗,多聽課、會聽課,聽優(yōu)秀教師對教材獨到的領悟、8/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()聽優(yōu)秀教師某個精彩環(huán)節(jié)的設計、學優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。
所以每次聽課都是一種鞭策,一次學習。因此很感謝學校為我們創(chuàng)設。
了這樣一個平臺,讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課,每次回來總會讓。
到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學生,把學生放在和教師平。
等的地位上,和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才。
敗,我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學生放在應有的地位,不以。
些模式化的東西,在新的教學中尋找自己的個性,開始了自己對于教。
學的理性的思考,也開始知道自己的所需所要??我想在教學中,我不再被動的接受,我要主動的汲取,這樣我才有希望找到教學的真諦。
兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈。
感覺到,自己離不開這個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中。
輕,沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!?/p>
教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重。
是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種。
11/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!我自豪,我是教師!
做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以。
豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
各位領導,尊敬的老師們:大家好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
2014年我懷著滿腔熱情和向往,帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到泥高中心完學,開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,感恩于有著多年教學經(jīng)驗的老教師們。正是她們,引領著我走上了三尺講臺,邁出了我從教生涯的第一步。
回眸過去,兩年多的從教實踐,感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說,要想盡快成長,沒有什么捷徑可走,只能一步一個腳印。
初上講臺的樸實與淺陋。第一節(jié)公開課是在領導老師的十幾雙眼睛下進行的,那時全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學生,我和學生一起學習、一起討論研究。我覺得那時的課雖然很淺陋,用今天的眼光來看或許是很糟的課,但我覺得那時自己和孩子很自然,沒有絲毫做作的成分。那時,我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵,沒有那么多的思考,但是我覺得很樸實。
生民主的學習氛圍?;蛟S因為沒有好的教學設計而導致一種失敗,我覺得那不是失??;但是如果沒有把學生放在應有的地位,不以人為本,那樣的課再好又有什么價值呢?同時,我在教學前、教學中、教學后反思,捕捉“火花”,日積月累,使自己的教學經(jīng)驗理論化,也有利于形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色,那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng),開始注意培養(yǎng)自己的服務意識??我開始跳出原有的那些模式化的東西,在新的教學中尋找自己的個性,開始了自己對于教學的理性的思考,也開始知道自己的所需所要??我想在教學中,我不再被動的接受,我要主動的汲取,把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到教學的真諦。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成15/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()長的過程用筆來描繪還是很難的,我想我還年輕,沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
我是一名小學教師,自從走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?,F(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié):
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
16/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。特別是在最近兩年內(nèi)工作上任勞任怨,事事?lián)屧谇邦^。
歡的標志之一。有豐厚的文化知識支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。
17/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,同時還教育學生要想得到別人的尊重必須先尊重別人。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們,有時一聲“對不起”會激起學生對老師的感激之情。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析:
由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1我覺得現(xiàn)在我學的知識和還很多真正的體會到應長到老學到老,總覺得自己的知識不夠,不管是哪方面的。
2對教材的研究不夠,有的地方與學生的探究不太深刻。
18/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()3對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
三、
整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學習,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
19/20小學教師師德師風建設發(fā)言稿()3、關(guān)愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
20/20。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇九
尊敬的領導、老師:
您們好!
是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的`指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖。愛,就是生活中的指南針!
愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動出靈動與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力。是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強,我們夢想成真。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會獻出自己,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
根據(jù)學校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當?shù)牡胤?,請大家指正、包涵?/p>
師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風,是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!庇苏弋斚茸月?。作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木,百年樹人”。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,每當看到學生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧靜,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動,需要我們無悔的付出!
嚴在當嚴處,愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對我們的學生,坦率的說,可能很少有人把他們當做天使,因為他們的身上有太多的缺點:不是那么聽話,也不一定很聰明,學習基礎差,行為習慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻和真誠來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?!老師們,就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導,同學們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔社會的責任、直面人生的`風風雨雨展翅翱翔時,我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍天,深情藏沃土?!彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘,更加壯大!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十一
作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段?!敖虝耍虝弑叵葘W為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。經(jīng)過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關(guān)心學生的提高和成長,要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,異常對那些學習特困生,更是要“異常的愛給異常的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育。
五、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自我,才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
師德心得。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十二
師德師風建設發(fā)言稿篇一:有關(guān)師德的最新演講稿范文各位領導,各位老師,你們好!
記得還是在念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。
當年我第一次以教師的身份踏進學校的大門,那樣的激動,那樣的自豪!至今想起仍讓我熱血沸騰!然而,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。所謂:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時,整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學中的問題苦苦思索著。因為經(jīng)驗不足,很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂,這對當年的我來說,無疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧??墒钱斘铱吹饺匀挥袛?shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,當我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時,我如夢初醒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。幾年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪,我是教師!
我光榮,我是人民的教師!我努力,我要做一名讓學生滿意,人民滿意的教師!
風雨兼程,我選擇,我喜歡。
謝謝大家!篇二:平凡的崗位,傾心的奉獻——師德師風演講稿首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅??星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感??纯次覀兩磉吥切┠瑹o聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁??他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查??回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實踐者!篇三:注重師德建設演講稿各位領導,老師,大家好!
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命,愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛學生,教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任,從我認識他那時候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學們,在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學校的事放在首位,把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求,被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們并不富有,但同時我們是充實的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機,努力做到:
一、愛國守法,依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,遵守學校各項規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生,尊重學生。
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量,減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
五、團結(jié)協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十三
為全面貫徹落實____縣教育局相關(guān)會議和文件精神,切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì),強化教育系統(tǒng)行風建設,增強師德師風建設的實效性。并____縣教育局對師德教育的有關(guān)要求,結(jié)合我校實際,于20____年三月在本校范圍內(nèi)廣泛開展了師德師風建設活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、齊抓共管落實領導責任。
為確?;顒禹樌M行,學校成立了師德師風建設領導機構(gòu),把責任目標落實到有關(guān)責任人,與教育教學工作結(jié)合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結(jié)合學校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
二、學校集中組織了專題學習培訓。
學校組織全體教職工學習了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》、《____縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《____縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關(guān)法規(guī)和文件,采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據(jù)實際情況制定了相應的學習計劃,并撰寫學習筆記、心得體會,確保教育活動實效。
學校組織全校教職工在集中學習過后,以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點,學校向社會承諾,校長向教師承諾,教師向?qū)W生及家長承諾,即承諾事項公開,踐諾結(jié)果公開,簽訂了《公開承諾書》。
為切實加強教師師德師風建設,增強教師教書育人的責任感和使命感,我校組織全體教師開展了宣誓活動。
我校積極響應學校領導要求,積極開展了師德論壇征文活動,本校教師積極參與,并取得了較好的效果。
六、開展最美教師,爭做“四有”好老師演講比賽。
通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展,增強了我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感,讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。
七、組織師德報告會。
本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題,達到了預期目的,收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高,今后我們學校將進一步將本次所學內(nèi)容努力實施到教育教學工作中去,使教師們進一步深化認識,樹立教育典范,為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。
成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結(jié)過去的經(jīng)驗,不斷加強學習,不斷加大師德建設的力度,使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學質(zhì)量,把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農(nóng)村示范校。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、老師,大家上午好:
很榮幸能在本次師德師風會議上發(fā)言,“學高為師,身正為范”,師德師風作為寶貴的教育資源,是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,追本溯源,只有從師德師風建設的根本目標、實踐路徑、保障機制等層面回歸并堅守初心,實現(xiàn)以德育德,才能真正達成育人目標,落實立德樹人根本任務。
在師德修養(yǎng)的諸多方面中,團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學校才能形成良好的校風。也只有團結(jié)協(xié)作的教師,才能培育出和諧向上的學生。
在師德建設中,李哥莊小學六年級團隊始終致力于營造一種團隊協(xié)作,集體創(chuàng)作,彼此互助,合作共享的氛圍。我們相互激勵,相互欣賞,相互尊敬,相互學習,相互幫助,一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì),健康心理素質(zhì),較強工作能力素質(zhì)的隊伍。
我們是一支充滿溫暖的團隊。
初來乍到的年輕教師不會為無從下手感到焦慮,有經(jīng)驗的骨干教師們會毫無保留的分享各自的教學心得,每一單元每一個知識點幫忙梳理,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極的挑起這副擔子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣,積極分擔各項工作,一有問題便拿出來商討,大家集思廣益,共同面對,努力解決,提出共性問題的解決方案。如此一來,取長補短,發(fā)揮優(yōu)勢,相互切磋,相互琢磨,共同進步。
當有老師生病請假或外出學習,其他老師會主動幫他代課,毫無怨言。當有教師參加活動,其他教師也會竭盡所能幫忙,哪怕是一個板貼的制作,都飽含著半個團隊老師的心血。累的時候會有人遞上一杯熱水,不自信時會有人鼓勵打氣,生氣時有人貼心安慰,取得成績時有人鼓掌恭喜。正是這樣團結(jié)的精神,才有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。
我們是一支攻艱克難的團隊。
疫情期間線上教學為作為網(wǎng)絡新手的教師們帶來了很大的困難,但從未影響我們六年級團隊教學的腳步。教師們不斷摸索,及時分享,每當解鎖一個新的功能,就便利了所有團隊的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果,自然而然的分工尋找習題、制作課件,釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。
當遇到所有老師都不明白的問題,大家也總是共同思考。一位老師有想法,其他老師就會聚過去虛心求教。從對科學一竅不通,到科學成績名列前茅,我們的數(shù)學老師們只用了一年。這來之不易的成績,在老師們每一道習題的攻克上,在辦公室每一聲積極地討論中,在學生每一份認真批改的作業(yè)里。
我們是一支一切為了學生的團隊。
六年級來得最早,走得最晚,只爭朝夕為學生釋疑解惑,不放棄每一個孩子,不懈怠每一堂課,數(shù)月如一日。大家都熱忱地工作著,無私地奉獻著,傾情地關(guān)愛著,把一顆心真摯地捧了出來,讓六年級的孩子們真正地感受到這份心,感動于這份情。
一個優(yōu)秀的團隊就是一支強大的力量,所有成績的取得都源于這個優(yōu)秀的團隊。我們李小六年級一路砥礪前行,從不懈怠。每天的工作是緊張的、充實的、但更是愉快的,大家兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實,任勞任怨,無私奉獻,生動地詮釋了團結(jié)奉獻的精神,詮釋著“落紅不是無情物,化作春泥更護花”真諦。
這,就是我們的團隊。她就像一群騰飛的大雁,沐浴著和諧的春風,承載著無限的希望,在李哥莊小學的天空下,搏擊風雨,展翅翱翔!對于我來說,能生活、工作在一個大家庭似的團隊是幸運的,更是幸福的,我為我的團隊而驕傲!同時我們團隊也會時刻把師德放在心上,以教育為初心,在教育教學中領悟和踐行,團結(jié)合作,不畏艱難,奮勇爭先,譜寫了教書育人的最美樂章。
感謝各位領導老師的聆聽,謝謝!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十五
師德師風建設活動在我校開展了已將近一年。一年來,學校上下高度重視,各部門團結(jié)協(xié)作,各位教師認真落實,截止到目前,活動已經(jīng)取得了較為明顯的.進展,全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風”建設的強力推動下,學校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展?!皫煹聨燂L”建設在很大程度上凈化了校園,統(tǒng)一了思想,為學校教育教學活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,同時,學?!叭宋沫h(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,從而使得育人工作更加富有成效。
“厚德教育”模式是學校領導班子在廣泛征集了全校師生的意見后,將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試,對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答?!昂竦陆逃笔且粋€綜合性的體系,它不僅回答了學校的辦學思想和理念,而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化,學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么,如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢?“厚德教育”認為,一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點:師德高尚、愛崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責任意識的學生,才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平,在傳授知識的同時更多的引導、示范、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。
學校是教師的精神家園,因此“師德師風”建設也是學校文化建設的一個重要的組成部分。龍城初級中學歷來把學校文化建設放在一個突出的位置,學校領導始終強調(diào)“文化育人”的重要作用。龍城初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風”建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此,從《龍城初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立,從活動的前期策劃到后期總結(jié),無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”,“龍城文化”像一縷縷花香,滋潤著每位龍城人的心田。龍城初中有意識的將“師德師風”建設融入學校文化建設中,使得兩者相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,我們相信,隨著龍城校園文化建設的進一步推進,“師德師風”建設也將得到更深入的推進,為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。
“一所學校就是一個文化共同體”,這是說學校里的每位師生都是學校文化的創(chuàng)造者、傳承者,學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分,它是一所學校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁常龍城初級中學繼承了龍城系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“龍城精神”,也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓、銳意進取,不斷突破自我,追求卓越。龍城精神已經(jīng)深深融入了龍城人的血液,成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領下,“師德師風”建設正在有條不紊的開展著,我們相信,“師德師風”建設一定能夠更加扎實的推進,“龍城精神”將永不褪色。
龍城初級中學“師德師風建設年”將畫上一個圓滿的句號,但是每位教師自己的“師德師風建設”將永遠不會停止,希望每位龍城人都能夠發(fā)揚龍城精神,在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng)造性地開展工作,為龍城初中的美好明天而努力!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十六
當今和未來的競爭,說到底是人才的競爭。我們園肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位教師對一生的發(fā)展都起著深遠的影響。正確的理念,多元的知識結(jié)構(gòu),扎實的技能固然重要,然而教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代新觀念,我園堅持以“三個代表”的重要思想為指導,以《法》、《教師法》和各級關(guān)于教師道德建設的規(guī)定為依據(jù),全面加強了教師思想道德建設,牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍,夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),把“三立三愛三服務”要求落實到了位。
以下是開展的幾方面工作:
一、加強學習轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)。
師德是教師之魂,在這師德建設年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動。
首先,組織全體教師學習了《園發(fā)展綱要》。在活動中,學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動,教師們進一步增強了以為本的理念。其次,我園組織教師學習了各級黨委有關(guān)《精神文明建設》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的狀況進行了熱烈的討論,通過學習討論,對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認識與提高。
再次,我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動,并進行了“公民道德綱要知識競賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動。通過系列活動,教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關(guān)的思想意識,激起了為崇高的事業(yè)而獻身的信念,增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
二、創(chuàng)設環(huán)境、提供舞臺,把觀念落實到行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先,園領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導。
其次,注重提供活動的機會,讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時的教學活動中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。
再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學習身邊的先進事例,并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣,利用大會宣講、版本文由好稿吧提供板宣傳等多種形式宣傳,推進我校教師師德整體水平的提高。
我園強調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語,使教師的語言得到了規(guī)范;增設了意見箱,以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀現(xiàn)象,家長對我園教師評價良好。
思想道德。
建設是一項潛移默化的長期熏陶工作,我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點和新時期的時代特點,特別注重師德建設的實效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會議中心,幫助教師擴大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志,開設了教師閱覽室。本學期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時,還注重讓每一位教師為創(chuàng)設良好的心理環(huán)境?!拔夷苄?我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過多種活動,開展師德師風建設,了全體教師,有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長本文由好稿吧提供青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。
尊敬的各位老師、各位校長、園長:
上午好!
在這個激情火熱的暑假里,全縣的教育格局發(fā)生了根本性變化,體制機制的理順,必將給全縣教育帶來新的春天。受各級黨委政府、主管局的重托和深河人民的信任,我擔任了全鄉(xiāng)教師的領頭雁,來到這山清水秀,人杰地靈、風景如畫的深河鄉(xiāng),自己深感任務艱巨,責任重大。希望全體教職員工能一如既往的支持中心學校這個管理團隊的工作,心往一處想、勁往一處使,為深河教育的美好明天共同奮斗!
暑期師德師風集中教育活動自2003年開始,已堅持進行了近十年。就是在這種專題化、集中化、多元化的培訓機制下,我們?nèi)w教職員工的師德師風建設有了進一步的提升。但是作為每一個有思想的人,思想意識、品質(zhì)行為等表現(xiàn)也是在不斷的變化發(fā)展中,在合適的時機、必要的時候,還是需要精神的引領和提升。我們都清楚,學校的每位教職員工都是育人工作者,都擔負著教書育人、管理育人、服務育人的職責;我們也知道,學校無小事,處處是教育。學校是知識的沃土,是培養(yǎng)人才的搖籃。伴隨學校移民遷建工作的進一步推進,學校環(huán)境育人的作用進一步凸顯,辦學條件堪稱一流,教育教學質(zhì)量如何與辦學條件的改善和諧共進,是我們深河鄉(xiāng)教職員工要共同思考的問題,從這個層面上講,每年開展師德師風集中教育活動是非常必要的。因為,學校的發(fā)展、學生的教育離不開在座的每一位教職員工全心全意的服務與奉獻。
教育格局的變化和發(fā)展賦予今年的師德師風集中教育活動新的內(nèi)涵,今年暑期師德師風集中教育活動的指導思想是:以國家、省、市關(guān)于師德師風教育有關(guān)文件精神為指導;以構(gòu)建和諧教育、提高教職工整體素質(zhì)、辦人民滿意教育為目標;以弘揚中小學教師愛崗敬業(yè)、創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境、提高教學質(zhì)量為核心;通過局領導講政策、講教育形勢,縣、鄉(xiāng)教研人員講教學業(yè)務,優(yōu)秀教師代表講實踐經(jīng)驗(簡稱“三講”)來激勵全鄉(xiāng)教職員工工作熱情,促進教育系統(tǒng)行風、校風、教風、學風、考風進一步端正,努力打造一支師德高尚,業(yè)務精湛,團結(jié)活潑,和諧穩(wěn)定的教師隊伍。我希望通過集中學習、交流探討、典型引路等活動方式,給大家留下一些啟迪和警示,使我們的教職員工能不斷地充實和完善自己。下面,我就開展好此次活動,講三點意見。
一、正視不足,找準突破口,確保集中教育活動實效。
實事求是地講,我們的干部、教師隊伍在作風建設方面總體上是好的,特別是近兩年,我們敢打敢拼,積極進取,以超常的勇氣和工作付出創(chuàng)造出了驕人的成績,成績的取得足以說明,我們有一支師德純潔、思想過硬、作風扎實、戰(zhàn)斗力強的干部教師隊伍。
但是,在看到成績的同時,我們更應該清醒的認識到在奮發(fā)向上的主旋律中,還有一些不和諧的音符,這些雜音雖然分貝很低,但是影響著我們的士氣和教育的形象,造成的負面影響也是巨大的。主要存在以下幾個方面的問題:
1、個別干部政治意識薄弱,服務師生的意識不牢固。不讀書,不看報,政策水平低,大是大非面前缺乏判斷能力,缺乏政治敏銳性。大局意識不佳,沒有一盤棋的思想,片面強調(diào)小團體利益,有利的就干,沒利的就推,合心的就做,不合心的就拖,中心意識差,統(tǒng)攬全局的能力弱。責任意識缺乏,缺乏擔當責任的動力和激情,只要權(quán)力,不要責任,出了成績沾沾自喜,出了問題從別人身上找原因。團結(jié)意識差,缺乏團結(jié)的胸懷和能力,心胸狹小,聽不得反面意見,不會團結(jié)與自己意見不一致的人。有些干部服務意識欠缺,擺不正管理與服務的關(guān)系,對問題教師接待不熱情,解釋不清楚,說話不耐煩,公仆意識缺位。宗旨觀念差,缺乏扎實務實的作風,不關(guān)心教師工作、生活和心理感受。
2、教師崗位職責落實不到位。身為教師,主要精力沒用在校風、教風、學風建設上,忽視對教師道德的要求,放松自己教學業(yè)務能力的培養(yǎng)提高,角色意識淡薄,忘記了教學常規(guī)、模糊了角色定位,教學質(zhì)量滑坡,社會反響很大。有的教師教學不鉆研,作業(yè)不批改,習題不研究,靠超大的作業(yè)量壓學生,導致學生厭學、厭校、厭師,承受能力差的學生甚至厭世,成為心理不健康的學生,有這些苗頭的學生已經(jīng)在校本部出現(xiàn),全體教職員工不容忽視。
3、愛生觀念淡薄。主要表現(xiàn)在:一是對學生缺乏了解、缺乏尊重,隨意呵斥學生,隨便挖苦、諷刺、甚至體罰學生。二是對學生缺乏關(guān)心愛護,懶于作耐心細致的思想教育工作,處事簡單粗暴,優(yōu)待優(yōu)生,歧視學困生,缺乏公平感,不注意理解和尊重學生的人格與正當需要。三是只教書不育人,把育人視為學校領導的事,即使聽到、看到學生的錯誤言行,也不聞不問,聽之任之。四是在組織教學、排座位或安排學生勞動任務等方面歧視后進生,“以生為本”的觀念淡薄,民主平等的觀念差。五是不尊重家長,不能友善地與家長溝通,指責訓斥學生家長,不勤家訪,有的教了幾年書甚至連學生家里的基本狀況都不知道,這是責任心的問題。
4、紀律意識較弱,組織觀念淡薄,事業(yè)心和責任心不夠強,不重視思想業(yè)務學習和提高。出勤不出力,上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲。還有人無故遲到、早退、空崗,有事不請假,或者是隨意請假,回來又不及時銷假,無視紀律,隨意脫崗,工作懶散,效率低下。這些現(xiàn)象在教輔崗上表現(xiàn)尤其嚴重。
5、有些教師不能嚴格要求自己,工作標準低,得過且過,不求過得硬,只求過得去;不求有功,但求無過,這種觀念是不對的,我認為無功就是過。有的教師缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的動力和激情,教育觀念落后,教育方法簡單、生硬,教育學生缺乏耐心、細心和愛心,有的甚至沒有把主要精力用在教學工作上,沉溺于賭博玩牌,一心想著家庭責任,忽視了教書育人的天職,個別教師甚至把大量時間和精力花在暗地里做小生意上,謀求個人私利。
6、教師人格特征存在缺陷,心理脆弱。明知自己錯了,還不愿聽批評意見和善意的忠告,動輒思想和行為就要走極端。不顧法律和紀律的約束,無中生有、斷章取義、捕風捉影、亂發(fā)議論,亂傳沒有事實根據(jù)的事情。有的教師不顧大局,不是講精誠團結(jié),而是暗地搞內(nèi)耗,正氣不旺,歪風盛行,別說教師,連一個普通公民的基本要求都沒有達到。這類教師要好好加強學習,虛心接受別人的幫助,以求進步。
7、廉潔自律意識不強。個別教師為教不廉,暗地里偷碰教育收費高壓線,與書攤經(jīng)銷商聯(lián)系,向?qū)W生推銷或變相推銷教輔讀物和商品,不注意自身形象,干些不該干的事。個別教師,艱苦奮斗意識淡化,素質(zhì)發(fā)展無方、課堂教學無術(shù),本職崗位工作年年都是重復昨天的故事。
8、愛崗敬業(yè)精神不佳。主要表現(xiàn)在:一是極個別教師懶于學習,不思進取,對時事不感興趣,對開會、學習、培訓不感興趣,對學習現(xiàn)代教育教學理論不感興趣,也不注重自身業(yè)務知識和教學技能水平的提高,固步自封,剛愎自用,對自己的落伍缺乏危機感和緊迫感,對學校開展的教研活動認識不夠,也不積極。二是極個別人工作責任感不強,得過且過。有的只拿著一支粉筆和教材就上課,簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。特別是在參與班級管理上,總是做不好,怕麻煩,沒有信心和愛心,更是缺乏耐心。
坦率的說,存在這些問題的是極少數(shù)人。但是,就是這些極少數(shù)人,影響著我們的整體形象,與辦人民滿意教育的根本宗旨相悖,與廣大人民群眾的愿望相悖。因此我們必須以此為突破口,堅持不懈地抓好干部教師的作風建設,提高師德修養(yǎng),推動學校教育科學發(fā)展。廣大干部、教師一定要把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來,扎扎實實地搞好師德師風集中教育活動,不斷開創(chuàng)各項工作的新局面。
二、總結(jié)經(jīng)驗,增強推動力,認真做好師德師風集中教育活動。
總結(jié)近十年的師德師風集中教育活動,我認為有以下幾點經(jīng)驗,值得我們本次開展集中教育活動借鑒:
(一)、要提高認識,增強師德師風培訓的責任感和緊迫感。
師德師風校本培訓是適合我校教育實際的一項重要課題。我們每位教師都要高度認識,真正把師德師風集中教育活動當成是一次集中學習的機會,我想目的達到了,也不枉費縣教育局花費大量的人力、物力、財力來組織每年的集中教育活動。
1、開展師德師風校本培訓是學校發(fā)展的需要。校本培訓與新課程相生相伴,作為一名教育工作者,特別是一名教師,不管年齡大小,不管職位多高,不管資歷多深,只要是從事教書育人的職業(yè),都必須積極參與校本培訓。學校移民遷建以來,各級黨委政府和主管部門領導站在科學發(fā)展的高度,對我校投入大量人力,財力,物力,把我校建設成為在農(nóng)村中小學中頗有影響力的學校,如何才能不辜負領導們的希望,不辜負深河人民的希望,我認為只有通過校本培訓來提高我們的師德覺悟和業(yè)務水平,造就出一流的隊伍,一流的學校。因此,學校要發(fā)展成名校,就必須開展校本培訓。
2、開展師德師風校本培訓是教師成長的需要。校本培訓是教師專業(yè)成長的必由之路,是一項系統(tǒng)工程,具有艱巨性、復雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者,校本培訓是其必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入,校本培訓必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此,對教師而言,校本培訓不僅是一個永恒的課題,也是自己成長的重要。學校就是要通過一些校本培訓活動,培養(yǎng)和造就一批名師,因為名師造就名校,我們要多培養(yǎng)一批能造就出更多“清華之星”的名師,成為最受學生及家長喜愛、全社會公認的人民教師。
3、開展師德師風校本培訓是教師教學的需要。校本培訓不只是學校領導和骨干教師的事,更應該是全體教師應該享受的權(quán)利和必須履行的義務。就一所學校而言,僅有一小部分教師出類拔萃,而絕大多數(shù)教師的參與意識沒有被喚醒,沒有嘗到校本培訓的甜頭,那么,這樣的教研是片面的,也是沒有生命力的。因此,教師要抓好教學就必須參加校本培訓。
4、開展師德師風校本培訓是提高教師職業(yè)道德的需要。暑期馬上結(jié)束,新學期即將開始,我們開展師德師風教育活動,對今后的教育教學工作必將起到極大的推動作用;就全鄉(xiāng)教育而言,師德師風建設還存在一些不和諧的音符,在座的每一位教師都要認識到師德建設的重要性和緊迫性,要充分利用這一次校本培訓的時間,更新師德理念,提高責任意識,尊重每個學生,端正行業(yè)作風,使自己成為“人民滿意的教師”,把我們的每位學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會新人,把我們的學校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等、人民滿意的學校。
(二)、要突出主題,扎實有效地開展師德師風集中教育活動。
此次師德師風集中教育活動的主題是:弘揚敬業(yè)精神,創(chuàng)優(yōu)教師隊伍。主要有集中學習、自我剖析、撰寫心得、分組評議、總結(jié)歸檔幾個步驟,具體工作中心學校已經(jīng)制定了實施方案(見深教字[2012]18號文件),我們要嚴格按照實施方案要求認真抓好落實,不搞形式,走過場,確保集中教育活動質(zhì)量,力爭達到五個效果:一是教師們的師德師風要進一步加強。二是教育理念要進一步更新。三是理論水平要進一步提高。四是教學能力要進一步增強。五是教學行為要進一步規(guī)范。
(三)、要嚴肅紀律,確保師德師風集中教育活動順利進行。
紀律是執(zhí)行路線的保證,為保證本次集中教育活動順利進行,中心學校在方案中有專門的紀律要求,我在這里強調(diào)以下幾點:
1、培訓期間任何教師不得以任何理由請假,每天都要準時簽到并點名。
2、教師必須做好詳細的培訓過程記錄,必須對照學習內(nèi)容進行自查整改,寫好自查整改材料和心得體會文章。
3、各單位必須認真對待分組評議環(huán)節(jié)的工作,扎實開展批評與自我批評,確實解決阻礙教育質(zhì)量提高和學校發(fā)展的癥結(jié)問題?;顒咏Y(jié)束后,各單位要上交一篇二千字的活動總結(jié)。
4、無論是全鄉(xiāng)集中或分校集中,都要統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動。禁止酗酒打牌,閑逛閑聊,遵守活動紀律,確保培訓實效。
三、明確目標,強化執(zhí)行力,全面推進學校和諧健康發(fā)展。
新的學年即將開始,我們將以科學發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,深入貫徹落實各級基礎教育工作會議的精神,堅持正確的辦學方向,依法治校,以教學為中心,以提高質(zhì)量為目標,以構(gòu)建和諧校園為主線,進一步深化教育內(nèi)部管理體制及新課程教學改革,繼續(xù)落實“兩課活動”,強化學校管理,促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高教育工作總體水平。力爭實現(xiàn)以下主要工作目標:
1、積極完成縣教育局和各級黨委政府交辦的各項工作,科學合理的進行學校移民遷建、標準化配套設施的后續(xù)建設,保持好校園整體布局以及綠化、硬化、凈化、美化工作,確保學校健康、和諧、有序發(fā)展。
2、實施精細化管理,全面提高教育教學質(zhì)量。2013年力爭中考綜合考評進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)七強;小學畢業(yè)質(zhì)量檢測考試的綜合名次進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)五強。中小學教學質(zhì)量評價達到全縣中等靠前水平。
3、以黨風廉政建設為基石,推進教師資源整合機制,完善崗位目標責任制和對教職工的績效考核評價辦法,確保黨風廉政建設達到縣級以上先進單位的標準。
4、加強和改進學校德育工作,強化教育內(nèi)部管理,做好信訪、維穩(wěn)、衛(wèi)生等校園安全工作,確保安全責任事故零記錄,確保全鄉(xiāng)教育環(huán)境和諧穩(wěn)定。我們的工作目標:一是今年年底前,九年一貫制學校的“后勤管理與服務示范學?!眲?chuàng)建工作順利通過驗收,達到優(yōu)秀等次,2013年春季復查驗收授牌,希望一貫制學校迅速行動起來,統(tǒng)一思想,提高認識,嚴格按照這個目標實施。二是狠抓教學質(zhì)量,牢固樹立質(zhì)量意識,高舉深河質(zhì)量大旗,不斷提高教學質(zhì)量,辦出品牌和特色,力爭2015年申報創(chuàng)建市級“教育教學管理示范學?!薄?/p>
完成以上工作目標的主要措施:
1、堅定不移的轉(zhuǎn)變工作作風,加強“兩支隊伍”建設,不斷提高干部教師素質(zhì)和水平。一是強化干部隊伍建設,提高干部整體素質(zhì);二是強化師資隊伍建設,提高學校教育教學質(zhì)量的綜合競爭力。要加強學校內(nèi)部建設,通過廉政教育、師德師風主題教育等活動,積極創(chuàng)建黨風廉政建設先進單位、安全文明單位,提升學校整體水平和社會形象。
2、堅定不移的推進課程改革,全面提升教育教學質(zhì)量。質(zhì)量是立校之本,是學校的生命線。全體教職員工要牢固樹立質(zhì)量意識,高舉深河教育質(zhì)量大旗。一是堅持以規(guī)范管理為質(zhì)量提升的第一保證,完善教學過程管理,建立有效的教學工作運行機制、評估機制、督查機制等。二是堅持以課堂教學為質(zhì)量提升的第一陣地,引導廣大教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、思考課堂,努力提高課堂教學效率。三是堅持以教科研為質(zhì)量提升的第一途徑,充分發(fā)揮教導處、教研組、備課組的職能作用,健全校本教研網(wǎng)絡,完善教研機制,實現(xiàn)教研活動多樣化、課題化、專業(yè)化、全員化。
3、堅定不移的抓好學校安全穩(wěn)定工作,確保安全責任事故零記錄的工作目標,為教育事業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。目前因為庫區(qū)水位線不斷增高,三深公路擴寬工程正在實施,導致庫區(qū)兩岸的學生上學和放學十分不便,乘船、乘車、步行的交通安全隱患非常大,這給學校的安全管理帶來嚴峻的考驗,我們必須不厭其煩,不怕吃苦,克服困難,值班接送,確保不出安全事故。
4、堅定不移的加強學校德育工作,促進師生素質(zhì)全面發(fā)展,共同提高。建立健全學校思想政治工作制度,完善工作管理機制,改進德育工作方法,努力探索學校思想教育和德育工作的有效途徑,建好學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡。要深化教育內(nèi)部管理,努力提高辦學效益。完善對學校和教師的考核評價獎懲辦法,進一步建立起更科學合理的、實際有效的、可操作性強的,能為廣大學校教師接受的考評辦法。繼續(xù)深化校務公開,加強民主管理,實行民主理財,及時化解各種矛盾,保持全鄉(xiāng)教育穩(wěn)定發(fā)展,促進鄉(xiāng)域精神文明建設。
老師們,師德師風建設是一項長期而艱巨的任務,必須深入持久地抓實、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚實事求是的精神,采取得力有效的措施,為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿生機活力、人民滿意的教師隊伍而不懈努力!
謝謝大家!
學校要發(fā)展,怎樣才能發(fā)展,看似只是領導們思考的問題。其實不然,對于我們每一位普通教師而言,只有在扎實做好本職工作的同時,力求創(chuàng)新,才能有所發(fā)展,才能在發(fā)展中體現(xiàn)自身價值,才能為學校的發(fā)展真正做貢獻。
常聽家長這么說:選擇一個好學校不如選擇一個好老師,如果能在一個好學校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以,作為一名教師,人類靈魂的工程師,我倍感責任之重大,任務之艱巨。
知識爆炸的信息時代,教師的“一桶水”已遠遠不能滿足學生對知識的渴求;信息技術(shù)的廣泛應用,學生多渠道的信息接收,有時讓我們措手不及,加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師,我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學生。這時候,教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾?,更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。因為現(xiàn)在的教師已不僅僅是學生學習的示范者、指導者,而且還是學生的合作者。
作為一名教師,二十年的工作磨練了我的意志,堅定了我的信念,帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下,對學生要像對自己的孩子那樣愛而有節(jié),嚴而有度,動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起,從小事做起,為孩子樹立一個好的形象,以自己的學識提高孩子的學識,以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學校的一份子,我想,我能做的應該是認真地準備好每一堂課,用心捕捉課堂上每一個質(zhì)疑的聲音,耐心輔導每一個學生,努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。
教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè),教育最重要的任務,是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使學生擁有美好的人生。因此,作為班主任的我要樹立以學生為本的發(fā)展觀,給學生機會讓學生自主體驗,給學生創(chuàng)造條件讓學生自主鍛煉,給學生空間讓學生自己發(fā)揮。我要尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學生的需要,激發(fā)學生的學習積極性,使每個學生都能得到充分發(fā)展。關(guān)注學生的心理健康,對學生要有一顆寬容和理解的心,及時對學生進行心理疏導。讓學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責,學會承擔責任。
作為學校的一員,應該做好本職工作。我想:只要每個人都做好自己的本職工作,我們學校就能大踏步的向前邁進了。
幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。
還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,中學畢業(yè)時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕……。
15歲,我背著行囊走進師范在那里,嚴謹?shù)男oL,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。
我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑2003年5月我被評為“全縣模范青年團員”去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:2001年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這里有我兒時的夢,這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。
“撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十七
以“三個代表”重要思想、構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導,以“辦人民滿意教育”為宗旨,以“學為人師、行為世范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點,以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵,引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
通過師德師風教育活動,全力打造一支隊伍:品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍;致力促進兩個轉(zhuǎn)變:師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變,行風、校風向更好的方面轉(zhuǎn)變;著力解決“三大問題”:有償家教、以教謀私、體罰學生;努力實現(xiàn)“四個提升”;在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立教師良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。
全鎮(zhèn)小學在職教師。
主要任務與要求:
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室,制定“師德師風建設年”活動實施細則,明確活動任務,出臺相關(guān)制度。
5、認真組織好相關(guān)學習。組織教職員工學習教育法律法規(guī)和有關(guān)師德師風建設的文件;收聽、觀看優(yōu)秀教師先進事跡報告和有關(guān)師德建設影片;舉行學習心得交流活動;開展“為人師表”、“做人民滿意教師”大討論;進行師德師風知識測試。同時,每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內(nèi)容要充實,學習形式靈活多樣,務求實效。第四小學組織全鎮(zhèn)教師的學習,絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于2篇,每篇字數(shù)不少于600字。
主要任務與要求:
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二),自查自糾,自我評價。
2、在自查自糾的基礎上,教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距,對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因,進行剖析,寫出“個人師德素質(zhì)分析材料”,以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題,屬于集體的,班子集體提出整改措施;屬于個人的,班子督促,由個人提出整改措施。
3、自評階段結(jié)束時,將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室,學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。
主要任務與要求:在教師個人自評的基礎上,每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價,確定等次(評價表見附件三)。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價,對課任教師師德表現(xiàn)進行評議。
2、各校依據(jù)評議的結(jié)果和教師自評等情況,以及其他綜合因素,確定每一位教師的師德表現(xiàn)等次,在一定范圍內(nèi)公布。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信,操作的形式應根據(jù)需要靈活決定。第四小學應結(jié)合本鎮(zhèn)實際,集思廣益,在實施細則中予以明確,指導各小學的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價,要結(jié)合工作實際,在評價內(nèi)容上,作適當?shù)恼{(diào)整或刪減,力求評價具有針對性和可比性。
主要任務與要求:
1、對存在的問題,要依據(jù)教職工個人和班子集體的整改措施,限期整改,全員互相監(jiān)督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的,要及時鞏固,加強教育,幫助提高;對基本合格的,要采取個人談話和組織關(guān)心等方式,防止滑坡;對不合格的,要批評教育,教師個人寫出深刻反思和整改措施,由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室,當年不予評優(yōu)評先、晉級晉職,其表現(xiàn)作為教師聘任和調(diào)動、調(diào)整的依據(jù)之一。對師德表現(xiàn)等次評定為優(yōu)秀的,個人表現(xiàn)突出,事跡特別典型的,整理成優(yōu)秀典型材料,反饋到第四小學師德建設辦公室,以便籌備鎮(zhèn)師德報告會。
主要任務與要求:
1、建立師德檔案;
3、師德師風建設先進典型報告會和先進經(jīng)驗的交流。
4、總結(jié)師德師風的相關(guān)經(jīng)驗教訓,以利于師德師風建設成果的鞏固與提高,逐漸形成師德師風建設常抓常治態(tài)勢。
為加強對全鎮(zhèn)“師德師風建設年”活動的領導,第四小學成立全鎮(zhèn)小學師德師風建設年活動領導小組,其組成人員如下:
組長:
副組長:
成員:
領導小組下設辦公室,辦公室設在第四小學教導處,由z同志兼辦公室主任,負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設領導小組,下設辦公室,指定專人負責日常工作。
每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位,做到人人知曉;學習要扎實,要有學習筆記和心得體會文章;自查自糾要徹底,不能走過場;師德評價要嚴謹,要實事求是,客觀公正。
各校要建立健全師德師風考核獎懲制度,實行師德“一票否決制”(凡存有嚴重師德問題的,實行“一票否決”,一律視為“不合格”。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十八
各位領導,各位老師:
大家好!
古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學教師,我感到無尚光榮,同時也感到肩上的責任重大。參加工作以來,本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務水平。
在教學上,勇挑教學重擔。身兼語文教師及班主任工作,在教學中,課前備好課,認真鉆研教材,了解重點和難點,了解學生原來的知識技能質(zhì)量,采取相應的措施。組織好課堂教學活動,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按時按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學生負擔,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動。
作為一名教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識之人、有德之人、有為之人?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導因素在教師,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
人民教師,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說,我認為,良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時,應關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻。第二、關(guān)心學生的思想道德狀況,言行謹慎,在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點。第三、有工作責任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學。第四、有進取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務,加強學術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學嚴謹。
總之,作為一名小學教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師德師風感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學習xx8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取。
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好。
師者為師亦為范,學高為師,身正為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”育人者當先自律。
作為一名普通幼兒教師,我們既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”正是對我們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學生,才體現(xiàn)了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè),所以就必須時刻以“學高為師,身正為范”這八個字來提醒自己,無私奉獻,以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學習,立德樹人,為人師表。我決心做到以下幾點:
一、廉潔從教,不接受學生家長的禮品,不搞有償家教,不推銷或誘導學生購買教輔資料。
二、堅守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息,不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學生、愛護學生、尊重學生,對學生身上存在的問題耐心引導,絕不體罰、侮辱、歧視學生。
四、不斷學習,努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念,努力改變陳舊落后的教學方法。
希望在座的各位老師進行監(jiān)督,謝謝大家!
師德師風建設活動動員會發(fā)言稿篇二十
各位領導、各位同仁:
大家好!
桃江縣教育系統(tǒng)正在全縣掀起開展“樹優(yōu)良師德師風.當人民滿意教師”師德建設活動,中心校召開本次動員會,這是全面提高我鎮(zhèn)教育品牌的重要舉措,作為中心校(本部),我們覺得此次會議十分必要,非常及時。因為加強師德師風建設是形式發(fā)展的需要。胡錦濤總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進取;淡泊名利,志存高遠”的“四點希望”,這是新時期師德師風建設的總要求,也是科學發(fā)展觀在教師身上的具體體現(xiàn),其次加強師德師風建設是學校發(fā)展的需要。“師者,人之模范也?!睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。
恪守信念、無私奉獻、人民滿意的教師隊伍。我們將主要做好以下幾方面工作:
一、認真學習,提高認識,加強領導,制定方案。
1、深入開展學習,提升思想認識。我們將認真組織學習縣局師德師風教師活動方案,帶領全校教職工認真學習黨的十七大報告、胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,要求教師制定個人師德修養(yǎng)計劃,做好師德學習筆記,寫好學習體會。大力倡導“靜下心來教書,潛下心來育人”的好風尚,切實提升全體教職工的思想認識。
2、加強組織領導,制定活動方案。在本次師德主題教育中,我校將成立以校長為組長的師德主題教育領導小組,制定切實可行的活動方案,召開動員大會,積極做好活動的宣傳動員和貫徹落實工作,確保此項活動有序、有效開展。
干部隊伍的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好干部隊伍的思想建設、作風建設和能力建設,以務實的學習態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風,先進的辦學理念引領全校教師自覺投身到師德師風建設的活動中來,努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發(fā)展的良好氛圍。
三、努力規(guī)范教育教學行為,端正辦學思想。
我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設的有關(guān)文件精神、學習身邊優(yōu)秀教師的先進事跡、學習現(xiàn)代教育理論,認真查找教師日常行為和教育思想上存在的問題,進一步規(guī)范教師師德行為和學校的辦學行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念,促進學生的可持續(xù)發(fā)展;著力推進教師的角色轉(zhuǎn)變,并將師德師風建設擺在重要地位,貫穿學校教育工作始終,常抓不懈,狠抓落實,努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、團結(jié)向上、人民滿意的教師隊伍,讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者,更要成為學生個人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。樹立積極向上的人生觀、職業(yè)觀和價值觀,增強職業(yè)榮譽感,激發(fā)工作積極性,努力成為“受學生愛戴、讓人民滿意”的教師,創(chuàng)設一個認真做人、踏實做事,尊重勞動、潛心育人的良好校園風尚。
各位同仁,師德師風建設是一項長期而又艱巨的任務,是一項常抓常新的工作,是教育部門和學校義不容辭的責任。我們現(xiàn)在或多或少還存在一些問題,我相信我們只有在以后的教育教學工作中,多一些認真、執(zhí)著、嚴謹、創(chuàng)新,少一些功利、聲名、拖塌、懶散,用一顆真正熱愛教育,熱愛學生的心關(guān)注教育,教書育人,用真正“捧一顆紅心來,不帶半根草去”的奉獻精神從事教育,誨人不倦。把我們所從事的教育職業(yè)當成我們生命不休,奮斗不止的光輝事業(yè)。讓我們借師德師風建設這股東風,意氣風發(fā),神定氣閑、精神百倍的為開創(chuàng)松木塘教育新局面,重塑松木塘教育新形象的工作中,不遺余力的盡好一份力,發(fā)好一份光!做一位在清寒中奮而思進,在貧困中恪守信念的平凡教師。
謝謝大家。
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