通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開，不要過多涉及與主題無關(guān)的內(nèi)容。想要更好地了解這個主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇一
it產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展形成了大量的人才缺口，與此同時計算機(jī)
專業(yè)
的大學(xué)畢業(yè)生們卻面臨就業(yè)難的問題。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自2010屆到2012屆，連續(xù)三屆蟬聯(lián)就業(yè)紅牌專業(yè)，且為2013年度就業(yè)預(yù)警本科專業(yè)[1]。學(xué)生容易在職業(yè)期望和職業(yè)方向選擇上出現(xiàn)錯誤定位。職業(yè)期望中，對薪水期望過高，對于就業(yè)區(qū)域限制過窄，會對就業(yè)形成不良影響。職業(yè)方向上，很多人不考慮自己的知識技能儲備，不能有的放矢的
尋找
合適的就業(yè)機(jī)會。由于it產(chǎn)業(yè)的造富效應(yīng)，使得計算機(jī)類人才對自身的職業(yè)終極定位就相對較高。在某普通高等院校的計算機(jī)專業(yè)2013屆、2014屆學(xué)生中抽樣調(diào)查，學(xué)生對畢業(yè)時薪水預(yù)期普遍在3000元以上，其中15.53%的
同學(xué)
薪水預(yù)期在5000元以上。又因為計算機(jī)專業(yè)的職業(yè)多種多樣，專業(yè)技能需求不同，收入也不同。部分同學(xué)為了追求高收入，或者追求大城市就業(yè)，丟棄自己的專長，盲目選擇流行但不適宜自己的職業(yè)。職業(yè)方向上的定位偏差增加了就業(yè)的困難。很多同學(xué)面對五花八門的就業(yè)信息，不知道如何挑選，盲目求職，造成企業(yè)需求和個人素質(zhì)不相容，無法成功就業(yè)。計算機(jī)專業(yè)是新興學(xué)科，知識的更新和發(fā)展迅速，學(xué)科知識爆炸式增長。目前計算機(jī)專業(yè)就業(yè)范圍所涵蓋的職業(yè)分工種類繁多，各種細(xì)分職業(yè)所需要的就業(yè)技能也不盡相同。目前的本科教育為了使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生能更廣泛的適用于社會，開設(shè)了較多的課程。由于課程多，學(xué)時少，實踐環(huán)節(jié)少，造成學(xué)生的實際知識運用能力不足，面面俱到卻無法精通。
在實際就業(yè)過程中，往往學(xué)生儲備了多方面的計算機(jī)知識，卻在就業(yè)時沒有突出的專項技能而無法適應(yīng)企業(yè)需要，形成崗位和人才無法對接。
在實際工作中，通過靈活運用按需求職的就業(yè)指導(dǎo)模式和人職匹配的就業(yè)指導(dǎo)模式，實現(xiàn)較好就業(yè)。
將職業(yè)需求和專業(yè)
學(xué)習(xí)
對應(yīng)起來，在職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)就業(yè)。目前計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)職業(yè)主要分為3大類：1）計算機(jī)軟件/系統(tǒng)集成；2）互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)/游戲開發(fā)；3）計算機(jī)硬件，每一類又對應(yīng)了多種職業(yè)。
計算機(jī)軟件類有如下職業(yè)：軟件工程師、研發(fā)工程師、需求工程師、軟件測試員、軟件ui設(shè)計師/工程師。系統(tǒng)集成類有如下職業(yè)：系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、系統(tǒng)工程師、系統(tǒng)分析員。對于其中的數(shù)據(jù)庫及目前的數(shù)據(jù)倉儲、數(shù)據(jù)挖掘等，還有數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、erp技術(shù)/開發(fā)應(yīng)用、erp實施顧問等類型的職業(yè)。這些職業(yè)對于專業(yè)知識主要需求為計算機(jī)軟件和計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面。而這些職業(yè)中牽涉到嵌入式開發(fā)的崗位則需要嵌入式方向的知識和實際能力。
互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)/游戲開發(fā)相關(guān)職業(yè)包括但不限于：網(wǎng)站運營管理、運營專員、網(wǎng)站編輯、產(chǎn)品經(jīng)理/主管、產(chǎn)品專員/助理、電子商務(wù)/seo、電子商務(wù)經(jīng)理/主管、電子商務(wù)專員/助理、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)工程師、系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)分析師/架構(gòu)師、網(wǎng)絡(luò)與信息
安全
工程師、語音/視頻/圖形開發(fā)、工程師、網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工、ui/ue設(shè)計師/顧問、三維/3d設(shè)計/制作、flash設(shè)計/開發(fā)、游戲設(shè)計/開發(fā)、游戲策劃師、游戲界面設(shè)計師、特效設(shè)計師、視覺設(shè)計師。這些職位需要軟件方面的基本能力和數(shù)字媒體方面的.技能。計算機(jī)硬件方面的職業(yè)如高級硬件工程師、硬件工程師、硬件測試人員、計算機(jī)硬件維護(hù)工程師等，則對于計算機(jī)硬件基礎(chǔ)和電子電子方面有較高要求。
綜合國內(nèi)多所本科院校計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)計劃對比發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)專業(yè)除了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課相對一致，在專業(yè)課的設(shè)置上差異較大。目前計算機(jī)學(xué)科大類所涉及的各種課程，其中不同細(xì)分方向側(cè)重的課程差異顯著，大體分為嵌入式方向、軟件方向、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、信息安全、數(shù)字媒體幾大塊。
對于職業(yè)需求而言，學(xué)生并不需要精通所有的專業(yè)技能，只需要在原有知識基礎(chǔ)上，加強(qiáng)具體職業(yè)所需要的技能，就可以實現(xiàn)較好就業(yè)。將專業(yè)技能和職業(yè)關(guān)系對應(yīng)起來，如從事計算機(jī)系統(tǒng)工程方面工作則強(qiáng)化模擬電路、計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計算機(jī)接口與通訊、計算機(jī)eda設(shè)計、x86匯編程序設(shè)計、計算機(jī)控制、分布式系統(tǒng)原理、電路分析、人機(jī)交互等知識。這樣根據(jù)需求引導(dǎo)學(xué)生針對職業(yè)崗位提早準(zhǔn)備，按需發(fā)展，強(qiáng)化職業(yè)技能，增加就業(yè)競爭力，使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展思路更加清晰。
調(diào)查表明：雖然個人就業(yè)意愿差異較大，選擇的職業(yè)差異大，但學(xué)生對個人能力方面評估差異不大[2]。這反應(yīng)了目前專業(yè)教育屬于基礎(chǔ)知識儲備完善，學(xué)生整體素質(zhì)提高，但終端技能及實踐能力存在明顯不足的情況。對于就業(yè)技能薄弱的現(xiàn)實，要根據(jù)職業(yè)要求，結(jié)合計算機(jī)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，密集學(xué)習(xí)以達(dá)到職業(yè)要求。
從個體出發(fā)，找出與個體最為吻合的職業(yè)崗位，這種人職匹配就業(yè)模式更加人性化，能帶給求職者本體更大的滿意度。
針對定位失衡的問題，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中，首先要幫助學(xué)生進(jìn)行一次自我評估，做出較為客觀的能力水平判斷，找出學(xué)生對于專業(yè)方向的偏好。
對學(xué)生的薪水期望，要結(jié)合其專業(yè)知識水平，做出合理建議。在就業(yè)中攀比的情況時有發(fā)生，對于攀比就業(yè)造成的無法就業(yè)情況，要讓學(xué)生看到別人有的優(yōu)勢而自己沒有具備的特質(zhì)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到知識水平、人際資源等自己與別人的差距時，就會自然降低攀比的心理，回到比較現(xiàn)實的就業(yè)中。
對于專業(yè)定位問題，要找準(zhǔn)學(xué)生的專業(yè)特長和興趣偏好。學(xué)生對某個細(xì)分職業(yè)的興趣，對于其職業(yè)發(fā)展是很有利的。在尋找專業(yè)特長和偏好的過程中要避免出現(xiàn)“
成績
判斷”的誤區(qū)，即不分析各種職業(yè)所需的技能，僅僅憑學(xué)生不同科目的成績高低，判斷該生適宜以高分科目知識為主體需求的職業(yè)。對于學(xué)生的偏好或者強(qiáng)勢方面要總結(jié)歸納，概括出學(xué)生本人各方面的優(yōu)勢特長，結(jié)合其所有優(yōu)勢，尋找以特長為主體需求，求職者本體素質(zhì)可以覆蓋
其他
需求的職業(yè)崗位。如2013屆畢業(yè)生s同學(xué)，對于多媒體技術(shù)方面有所偏好，其本人愛
玩游戲，有個最大的特長是文字寫作能力強(qiáng)，社會交往能力強(qiáng)，曾為某網(wǎng)站供文學(xué)稿。正逢某知名it公司需要一個游戲部推廣文案，需要對視頻音效有一定專業(yè)知識，文筆好，會玩游戲的人。s同學(xué)順利簽約。由職業(yè)定位回溯專業(yè)技能的按需求職指導(dǎo)方式適用于一對多的職業(yè)指導(dǎo)，尤其適用于早期的職業(yè)規(guī)劃。由求職者個人特長著手尋求人職匹配崗位的職業(yè)指導(dǎo)適用于一對一指導(dǎo)，更適用于求職階段。兩種職業(yè)指導(dǎo)互相配合，對于推動計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)有良好效果。
[1]麥可思研究院.2013中國大學(xué)生就業(yè)報告[r].北京：社科文獻(xiàn)出版社，2013.
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇二
摘要：教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在中等職業(yè)學(xué)校向社會輸送的是中等專業(yè)技術(shù)人才，更側(cè)重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的計算機(jī)水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學(xué)生具備的基本素質(zhì)之一就是要具有較強(qiáng)的計算機(jī)模式操作技能。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)
隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機(jī)應(yīng)用的日新月異，對職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。現(xiàn)在和未來計算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，計算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。真正達(dá)到利用計算機(jī)進(jìn)行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機(jī)課程是實踐性很強(qiáng)的課程，如何注重計算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵要在計算機(jī)教學(xué)中，尤其是要在計算機(jī)模式實踐教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。因此加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校計算機(jī)實踐教學(xué)的改革勢在必行。
1.1職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)中存在的問題。
搞好職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教師比較緊缺，他們教學(xué)任務(wù)繁重，很少有時間去從事教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。隨著計算機(jī)的進(jìn)一步普及，機(jī)房條件迅速改善，可是生源整體素質(zhì)迅速下降，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，如何改變計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的方法，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，成為當(dāng)今計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中面臨的重要問題。
1.2考試中存在的問題。
考試是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的`重要因素之一?？荚嚨闹饕毮埽菣z測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價學(xué)生知識水平與能力狀況；也是檢測教與學(xué)的綜合效果，并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前，職業(yè)學(xué)校在計算機(jī)基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問題：如考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學(xué)生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
首先：營造和諧愉快的氛圍，消除學(xué)生的畏難情緒。計算機(jī)基礎(chǔ)課程不同于其它的自然學(xué)科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強(qiáng)的實踐性，隨著內(nèi)容的不斷拓寬，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難保證教學(xué)效果。有許多內(nèi)容，教師在講授時，很難向?qū)W生一一描述清楚，如：dos目錄結(jié)構(gòu)、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學(xué)生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學(xué)環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都是按照教材的順序，先講計算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識，進(jìn)制轉(zhuǎn)換，再講操作系統(tǒng)以及關(guān)于漢字排版軟件，由于計算機(jī)課程的硬件部分的理論性都很強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語也很多，這就使得學(xué)生學(xué)了幾周后，還不知道計算機(jī)究竟能做什么，使學(xué)生對計算機(jī)的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學(xué)，采用電化教學(xué)的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學(xué)們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機(jī)時也比較輕松，對所學(xué)內(nèi)容能很快掌握。有時還讓學(xué)生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎(chǔ)操作方法，如：正確的打開關(guān)閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學(xué)過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，從來沒有摸過鼠標(biāo)的學(xué)生，在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了正確使用鼠標(biāo)，不會在那些城里的學(xué)生面前產(chǎn)生自卑心理，這樣學(xué)生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機(jī)的畏難情緒減低，增強(qiáng)了學(xué)好計算機(jī)的信心。
計算機(jī)是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式上，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機(jī)理論性和實踐性很強(qiáng)的特點，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點、難點，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，把理論和實驗操作有機(jī)的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才，希望計算機(jī)課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當(dāng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。
最后，在教學(xué)中引入競爭機(jī)制，改變考試的模式。學(xué)生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學(xué)生，甚至同一年齡的學(xué)生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進(jìn)行教學(xué)時要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識，認(rèn)知能力，年齡，個性特點。要使學(xué)生增加壓力感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，必須調(diào)動學(xué)生，引入競爭機(jī)制，使學(xué)生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學(xué)習(xí)中取得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉，使學(xué)生不斷體驗成功樂趣是自主學(xué)習(xí)不斷深化的重要保障。計算機(jī)課程實踐性較強(qiáng)，上機(jī)也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不但要進(jìn)行筆試，還要進(jìn)行上機(jī)考試，只有這樣，才能全面反映一個學(xué)生的實際水平，即考核采用理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合的辦法進(jìn)行。理論考試主要考核學(xué)生們對計算機(jī)基礎(chǔ)知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機(jī)考試則主要側(cè)重于測試學(xué)生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機(jī)考試都可以建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，尤其是上機(jī)考試，還要編制出專門上機(jī)考試系統(tǒng)，考試系統(tǒng)根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)號隨機(jī)組題，在機(jī)器上現(xiàn)場完成，且限時完成。通過理論考試與上機(jī)考試的結(jié)合，才能基本全面反映每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到培養(yǎng)人才的目地。
結(jié)合計算機(jī)理論性和實踐性很強(qiáng)的特點，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點、難點，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，把理論和實驗操作有機(jī)的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才，希望計算機(jī)課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當(dāng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇三
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機(jī)專業(yè)英語教材應(yīng)符合以下要求：職業(yè)性、應(yīng)用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機(jī)英語教師應(yīng)選擇或編排基礎(chǔ)英語與計算機(jī)專業(yè)英語和諧統(tǒng)一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機(jī)專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎(chǔ)英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內(nèi)容又與學(xué)生所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)密切相關(guān)，同時突出計算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據(jù)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的計算機(jī)崗位需求，增加大量的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在實際計算機(jī)業(yè)務(wù)中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。
以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，探索中職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法，就必須合理優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。首先，我積極樹立以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，在實際教學(xué)過程中，不僅確保英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)質(zhì)量，還充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學(xué)、口語教學(xué)以及讀寫教學(xué)等具有較強(qiáng)實踐性的知識和內(nèi)容，以充分滿足社會需求，鼓勵學(xué)生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統(tǒng)一。
3.優(yōu)化英語教學(xué)方法。
要想提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，改革中職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)模式，還必須合理優(yōu)化英語教學(xué)方法。目前，在我校中職英語課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的中職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)，應(yīng)該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學(xué)方法，在實際教學(xué)中，我充分應(yīng)用分層教學(xué)、小組討論教學(xué)、英語游戲教學(xué)以及情境對話教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，充分調(diào)動學(xué)生開口說英語和動腦學(xué)英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)實操室，讓學(xué)生直觀感受計算機(jī)英語界面的操作，從而使學(xué)生感受到不一樣的教學(xué)方法帶給他們的興趣和收獲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。
4.注重中職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。
由于中職學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，心理素質(zhì)較差，存在自卑心理，建立良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生良好的人文關(guān)懷，不僅有助于良好人格品質(zhì)的形成，而且是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，教育過程本身就是教師與學(xué)生之間的信息交流和溝通。在實際教學(xué)中，教師與學(xué)生融洽的情感交流，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性?！坝H其師，而信其道”正是說明了教學(xué)效果與師生情感二者關(guān)系的重要性。
二、總結(jié)。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機(jī)專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質(zhì)，專業(yè)英語是他們綜合素質(zhì)中一個不可或缺的方面。而學(xué)生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學(xué)生因為基礎(chǔ)知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學(xué)帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)行了嘗試性的探索，對英語課程教學(xué)的教材進(jìn)行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式；適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇四
當(dāng)設(shè)計完稿，坐下來思考學(xué)習(xí)的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師的教導(dǎo)，同事和同學(xué)幫助和關(guān)照，內(nèi)心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導(dǎo)師――xxx教授。x老師嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設(shè)計題目，不僅從整體上幫我把握了設(shè)計的框架、結(jié)構(gòu)設(shè)計，從設(shè)計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進(jìn)行學(xué)業(yè)上的教誨和工作上的指導(dǎo)，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設(shè)計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設(shè)計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設(shè)計評閱人：xx大學(xué)xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關(guān)懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關(guān)心讓我在感動之余，加深了對設(shè)計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設(shè)計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學(xué)院諸多老師的幫助和教導(dǎo)。感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠(yuǎn)牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學(xué)習(xí)生活中給予我極大關(guān)懷和幫助的同學(xué)和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學(xué)業(yè)。
感謝設(shè)計參考文獻(xiàn)的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設(shè)計。
回首求學(xué)路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇五
隨著現(xiàn)代人們在生活上和工作上對于計算機(jī)依賴性的不斷提高，人們對于計算機(jī)的要求不僅僅局限于其系統(tǒng)提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應(yīng)用軟件擴(kuò)展。支持系統(tǒng)運行的系統(tǒng)軟件難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的個性化需求，因此，就需要通過應(yīng)用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應(yīng)用軟件的開發(fā)過程中也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，一些用戶乃至開發(fā)人員認(rèn)為應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)無所不能，進(jìn)而要求開發(fā)出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應(yīng)用軟件開發(fā)過程中應(yīng)該遵循的原則，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上采用相應(yīng)的應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，以最大化地滿足用戶的需求。
1.1規(guī)范性原則
計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的規(guī)范性原則是指，在計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中，應(yīng)該遵循計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)的規(guī)律，同時技術(shù)設(shè)計和技術(shù)實現(xiàn)應(yīng)該切實可行，避免過于擴(kuò)大開發(fā)技術(shù)或者應(yīng)用軟件的作用而進(jìn)行一些違反自然規(guī)律的開發(fā)。同時，計算機(jī)應(yīng)用軟件的規(guī)范性還意味著，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該遵循人們的認(rèn)知規(guī)律和使用習(xí)慣，這樣才能夠開發(fā)出操作性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。
1.2易維護(hù)原則
計算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開發(fā)和維護(hù)對于應(yīng)用軟件開發(fā)人員來講，應(yīng)該是并重的。在進(jìn)行計算機(jī)軟件開發(fā)的過程中，就應(yīng)該考慮后續(xù)的維護(hù)問題，為維護(hù)提供便利。這樣，才不至于在計算機(jī)應(yīng)用出現(xiàn)問題后產(chǎn)生難以維護(hù)的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進(jìn)行計算機(jī)軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該堅持標(biāo)準(zhǔn)化地開發(fā)，這樣，在應(yīng)用軟件出現(xiàn)問題之后，才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的源頭，并且便于及時進(jìn)行修改。
1.3“少即是多”原則
計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的“少即是多”原則是指，在進(jìn)行軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進(jìn)行程序編寫，這樣，應(yīng)用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應(yīng)用軟件的.使用成為負(fù)擔(dān)。
2.1生命周期技術(shù)
生命周期技術(shù)就是將軟件的開發(fā)當(dāng)作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發(fā)的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構(gòu)建、程序編寫、軟件測試和后續(xù)維護(hù)等都是軟件開發(fā)生命周期中的一個重要環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)和后一個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，整個過程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進(jìn)行問題定義。對問題進(jìn)行定義是進(jìn)行應(yīng)用軟件開發(fā)的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應(yīng)用軟件，這個應(yīng)用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進(jìn)行分解，制作出相應(yīng)的操作規(guī)范。其次，問題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步明確問題想要實現(xiàn)的目的、實現(xiàn)途徑，同時，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)水平、資金狀況等來進(jìn)行可行性分析，保障軟件開發(fā)切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應(yīng)用軟件開發(fā)的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進(jìn)行具體的分析，然后確定軟件需要實現(xiàn)的功能，并確定出每項功能的實現(xiàn)方式。又次，框架構(gòu)建。在滿足用戶需求的前提之下進(jìn)行相應(yīng)的框架構(gòu)建和調(diào)整，搭建出應(yīng)用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內(nèi)，按照程序編寫規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉(zhuǎn)。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進(jìn)行相應(yīng)的測試，以發(fā)現(xiàn)并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進(jìn)行后續(xù)維護(hù)。根據(jù)用戶的反饋以及運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行后續(xù)維護(hù)和更新，保障軟件的正常運行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問題為原型來進(jìn)行軟件開發(fā)，這種開發(fā)方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進(jìn)行分析，主要包括對于軟件應(yīng)實現(xiàn)的功能、軟件的界面、軟件的個性化設(shè)置等進(jìn)行調(diào)查和整理，以作為軟件開發(fā)的原型。其次，根據(jù)整理出來的用戶需求來進(jìn)行軟件模型構(gòu)建，使軟件能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的實際需求。再次，對開發(fā)出來的軟件進(jìn)行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進(jìn)行運行發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問題，從而進(jìn)行改善；二是根據(jù)用戶的反饋來進(jìn)行修改，保證用戶需求的切實實現(xiàn)。最后，對軟件進(jìn)行升級和維護(hù)。及時對軟件中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進(jìn)行升級，使軟件運行更加穩(wěn)定，同時功能性更強(qiáng)。
2.3自動形成開發(fā)技術(shù)
自動形成開發(fā)技術(shù)是一種非常便捷的開發(fā)技術(shù)，主要是通過開發(fā)軟件來實現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)。在這種開發(fā)技術(shù)中，軟件開發(fā)人員只需要對軟件需要實現(xiàn)的功能進(jìn)行研究，然后通過軟件來實現(xiàn)編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發(fā)技術(shù)需要有嚴(yán)格的規(guī)范保障才能夠使開發(fā)出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試才能夠保障軟件的良好運行。
信息化時代，計算機(jī)是其中重要的推動力，計算機(jī)軟件作為計算機(jī)系統(tǒng)的重要成分，計算機(jī)軟件的開發(fā)就尤為重要。計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用目的是為廣大用戶提供更方便的服務(wù)，使用戶能更快捷地使用計算機(jī)。計算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發(fā)技術(shù)，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發(fā)能夠既符合科學(xué)規(guī)律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發(fā)技術(shù)都有其自身的優(yōu)缺點，因此，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，可以根據(jù)實際需要自主選擇一種或者多種技術(shù)，以最終實現(xiàn)軟件開發(fā)的基本目的。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇六
[摘要]：眾所周知現(xiàn)在社會大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，而計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生對就業(yè)更是一片茫然。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，本文從社會、學(xué)校、以及畢業(yè)生自身因素等方面，分析了影響計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，提出了提高計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的對策，為計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作提供相應(yīng)參考。
[關(guān)鍵詞]：學(xué)生；計算機(jī)專業(yè)；就業(yè)；研究；
隨著高校的擴(kuò)招，我國的高等教育有了快速的發(fā)展，隨之而來的問題就是大學(xué)生就業(yè)競爭空前激烈，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也不例外。如何根據(jù)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢及時制定相應(yīng)的對策，如何根據(jù)學(xué)校自身的條件制定合適的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率，這些是高校必須面對的問題。為此，我們應(yīng)積極開展畢業(yè)生就業(yè)問題的研究，及時調(diào)整專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
隨著計算機(jī)專業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)急劇增加，近幾年計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量并不理想。為了掌握計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況，我們對最近三屆計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生和一些用人單位進(jìn)行了調(diào)查，內(nèi)容包括畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)行為、就業(yè)結(jié)果以及對學(xué)校工作的評價等方面。
概括起來，計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下特點：
(1)就業(yè)率穩(wěn)中有降，就業(yè)質(zhì)量明顯下降
(2)專業(yè)畢生面臨的崗位競爭也日趨激烈
(3)專業(yè)人才滿足社會的針對性不強(qiáng)
2.1 學(xué)校及社會因素
(1)計算機(jī)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(2)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與社會需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾
(3)就業(yè)指導(dǎo)工作仍停留在表層，缺乏個性化服務(wù)
2.2 畢業(yè)生個人因素
(1)畢業(yè)生就業(yè)期望過高，但就業(yè)準(zhǔn)備卻不充分
(2)知識桔構(gòu)與市場需求相矛盾，自學(xué)能力及動手實踐能力差
(3)自身綜合素質(zhì)存在某些缺陷
3.1 學(xué)校：深化教育教學(xué)改革，有效開展就業(yè)指導(dǎo)
(1)面向社會需求，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方素，確立多屬次人才培養(yǎng)策略
(2)創(chuàng)新裸程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
(3)進(jìn)行教學(xué)方法改革與研究，實施適合學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)新模式
(4)改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，建立適應(yīng)創(chuàng)新育的實踐平臺
(5)開展全程化、多樣化、個性化和專業(yè)化的就次、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二作
3.2 學(xué)生：樹立正確就業(yè)理念，努為提高綜合素質(zhì)
(1) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀，樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)理念
首先，畢業(yè)生應(yīng)樹立全方位擇業(yè)的理念。其次，要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的理念。
(2)認(rèn)清形勢，正確認(rèn)識和評價自己。
要進(jìn)行科學(xué)定體認(rèn)識自己既包括認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)引性格和能力，也包括認(rèn)識自己的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)適應(yīng)性等獷目的是真正發(fā)現(xiàn)自己最適合干什么工作。
(3)努力提高自身作合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力
首先要提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和誠信意識。另外，計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還必須具備自學(xué)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。
綜上所述，要提高計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率，需要社會高校及畢業(yè)生個人的多方努力，但是學(xué)校應(yīng)承擔(dān)更多的教育、協(xié)調(diào)及改革責(zé)任。各高校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)定位及發(fā)展戰(zhàn)略，在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的同時，不斷探索、實踐適合本校的專業(yè)發(fā)展的思路，強(qiáng)化社會服務(wù)功能，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、特色鮮明的復(fù)合型人才。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇七
:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識市場的主導(dǎo)地位，知識經(jīng)濟(jì)普遍地開展起來。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中實現(xiàn)知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經(jīng)把計算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開始普及計算機(jī)信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
人類社會已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時代，如何適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)等問題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機(jī)來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動獲取知識的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國家都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國策，這些動向預(yù)示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時候是很有實際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機(jī)的這些功用都是通過一些軟件來得到實現(xiàn)的。計算機(jī)里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機(jī)的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學(xué)生們可以選擇來掌控實驗要設(shè)定地條件，要測量的數(shù)據(jù)和實驗得出的結(jié)果。
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對我們整個的教學(xué)的程序上所做的工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對整個教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評測，還有要對班級進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機(jī)的很多的軟件其實都能對計算機(jī)管理整個教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠(yuǎn)程教育的開發(fā)
計算機(jī)教育離不開遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會。整個世界現(xiàn)在都已經(jīng)對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個受到很多關(guān)注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點的研究的對象。
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計算機(jī)來制造出學(xué)生掌控這個能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們在計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實驗的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術(shù)來給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測，在即將到來的智能機(jī)器人時代里，在計算機(jī)教學(xué)的過程里也會有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件?？偠灾?，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計算機(jī)行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來，從計算機(jī)教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機(jī)技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇八
摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高,我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸興起,成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳罟ぞ?。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅讓人們的生活更加便利,還促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的增長。但在使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時,會因為網(wǎng)絡(luò)的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此,本文將分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的安全問題,并提出相應(yīng)的解決措施。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全對策分析。
維護(hù)計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全是保障人們個人隱私的重要舉措。通過使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),可以達(dá)到使用者的使用目的,能夠?qū)嵲谄浯嬖诘膬r值。網(wǎng)絡(luò)的安全問題則成為人們普遍關(guān)注的問題,在網(wǎng)絡(luò)全面普及的今天,通過網(wǎng)絡(luò)暴露出個人隱私會影使用者的財產(chǎn)與個人安全。
1.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念。
一般來說,網(wǎng)絡(luò)安全就是在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中,瀏覽的數(shù)據(jù)得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要包括三個方面:通信線路的設(shè)備安全、通信數(shù)據(jù)安全、通信管理的安全。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全包含的領(lǐng)域較寬,通常只要是涉及到網(wǎng)絡(luò)信息的保密、完整、真實等都會影響其網(wǎng)絡(luò)的安全。網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數(shù)據(jù)的安全。通過分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題,再采取有效的解決措施,就能保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。
1.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特征。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全表現(xiàn)出的形式多樣,其特征是根據(jù)形式而變化的。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的特征主要包括了四個方面,分別是:。
(3)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息具有可用性,能被得到授權(quán)的實體訪問與使用;。
(4)網(wǎng)絡(luò)具有控制信息傳播的能力。
2.1病毒侵蝕網(wǎng)絡(luò)。
計算機(jī)進(jìn)入人們的視野后,網(wǎng)絡(luò)病毒便隨之傳播,出現(xiàn)形式多樣,無孔不入,已經(jīng)成為影響網(wǎng)絡(luò)安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)殺毒軟件,但是在高科技的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,病毒的花樣越來越多,層出不窮,給個人與國家?guī)砹溯^大的損失。若網(wǎng)絡(luò)使用者隨意瀏覽病毒網(wǎng)頁,就會加大計算機(jī)感染病毒的幾率,不僅會讓計算機(jī)中重要的個人信息數(shù)據(jù)受到破壞,重則計算機(jī)還會癱瘓,無法繼續(xù)使用。病毒無孔不入,使用者必須提高警惕。
2.2計算機(jī)的操作系統(tǒng)具有安全問題。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是為各種軟件提供一個使用平臺的地方,只有保證了操作系統(tǒng)的正常運行,才能是軟件正常使用。計算機(jī)操作系統(tǒng)的安全決定了整臺計算機(jī)的運行,是影響網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素。若是系統(tǒng)的自身出現(xiàn)安全漏洞,就會讓計算機(jī)在使用網(wǎng)絡(luò)時存在安全問題。計算機(jī)操作系統(tǒng)具有三個安全問題:計算機(jī)操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系;操作系統(tǒng)的進(jìn)程;操作系統(tǒng)傳輸數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)。這三個方面都是導(dǎo)致操作系統(tǒng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題的直接原因。
2.3計算機(jī)數(shù)據(jù)的存儲內(nèi)容有安全隱患。
計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫會自動將使用者在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽的網(wǎng)絡(luò)信息存入其中。在計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數(shù)據(jù)信息都會被系統(tǒng)自動梳理,然而,這些數(shù)據(jù)信息沒有得到嚴(yán)密的保護(hù),就會被泄露出去,隨之出現(xiàn)多種網(wǎng)絡(luò)安全問題。部分網(wǎng)絡(luò)不法分子會利用用戶計算機(jī)內(nèi)儲存的個人信息,盜用其內(nèi)容,修改數(shù)據(jù)內(nèi)容,不僅會影響數(shù)據(jù)內(nèi)容的真實可用性,還會影響用戶的個人隱私。
3.1增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)病毒入侵的防范與檢測。
避免惡意的病毒入侵網(wǎng)絡(luò)安全事件最好的方式就是提前預(yù)防,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)病毒入侵的防范檢測有三種方式。
(1)采用病毒入侵的檢測技術(shù)。通過檢測,能夠發(fā)現(xiàn)計算機(jī)存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題,及時采取有效的手段控制病毒衍生。
(3)提高用戶的病毒防范常識。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達(dá)到防御的目的。
3.2加強(qiáng)計算機(jī)操作系統(tǒng)的管理。
計算機(jī)操作系統(tǒng)存在的安全問題,需要采取相應(yīng)的措施去解決。首先,要采用科學(xué)、合法合理的手段去管理系統(tǒng),在管理的過程中尊重用戶的個人隱私,在用戶的設(shè)定的權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行,以防止網(wǎng)絡(luò)黑客冒充管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊;其次,用戶要使用安全系數(shù)好的操作系統(tǒng),在計算機(jī)條件允許下避免使用已經(jīng)過期的,不被保護(hù)的操作系統(tǒng);最后,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的技術(shù)人員,需要及時研發(fā)安全系數(shù)高的操作系統(tǒng),有效的避免惡意病毒的入侵,保證網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.3對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)應(yīng)用加密的技術(shù)。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息可以通過將的技術(shù)來保證其安全。
(3)應(yīng)用usbkey。利用專門的硬件接口的設(shè)備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶的網(wǎng)絡(luò)信息得到最大程度的保密。
在網(wǎng)絡(luò)使用過程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當(dāng)困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露,必須嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)制度,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,避免不良的網(wǎng)絡(luò)行為帶來嚴(yán)重的損失。
[1]黃丹.關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題分析及對策研究[j].信息與電腦(理論版),2011(10):54+56.
[3]溫少皇.關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素分析及對策探討[j].經(jīng)營管理者,2015(13):357.
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇九
1.專業(yè)師資隊伍建設(shè)。
云計算作為一項新興技術(shù)，民辦高?，F(xiàn)有教師隊伍對這項技術(shù)的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學(xué)方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設(shè)、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、調(diào)整相關(guān)課程教學(xué)大綱，增加支持云計算相關(guān)的課程。
（1）開設(shè)云計算基本課程，如云計算導(dǎo)論，讓學(xué)生在了解云計算的產(chǎn)生背景及發(fā)展現(xiàn)狀、云計算平臺及關(guān)鍵技術(shù)、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數(shù)據(jù)庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務(wù)與大規(guī)模定制模式應(yīng)用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現(xiàn)有課程教學(xué)過程中引入云計算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。例如在講解操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關(guān)于云計算內(nèi)容，如虛擬技術(shù)、云計算架構(gòu)等內(nèi)容。
3.加強(qiáng)實驗室硬件建設(shè)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強(qiáng)社會服務(wù)能力，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化”。具體建設(shè)實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構(gòu)建開放互聯(lián)共享機(jī)制，搭建實驗室互聯(lián)共享基礎(chǔ)平臺。第二步，產(chǎn)學(xué)研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、資源共享、科研協(xié)作和成果產(chǎn)業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務(wù)，構(gòu)建能夠開展國際學(xué)術(shù)交流、科研合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的開放平臺，資源整合、開放共享及協(xié)作創(chuàng)新是實驗平臺建設(shè)發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式。
云計算教學(xué)模式打破了以教師為主導(dǎo)的課堂式教學(xué)，而采用驅(qū)動式、探究式、協(xié)作性的學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學(xué)過程中，首先，引導(dǎo)學(xué)生組建項目；其次，學(xué)生計劃、決策、實施項目；最后，進(jìn)行項目評估。
二、結(jié)束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機(jī)遇和應(yīng)用前景。云計算技術(shù)的快速發(fā)展給民辦高校計算機(jī)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇，所有要求我們要在實際的教學(xué)過程中加強(qiáng)對云計算技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十
由于我們生活經(jīng)濟(jì)的不斷提高，我們已經(jīng)疲倦了如今的生活方式，開始對賴以生存的周圍環(huán)境開始了重新的思考，讓多余的財富展現(xiàn)出來體現(xiàn)我們的地位和身份，并由此提出了更高生活水準(zhǔn)的要求，特別是文化素質(zhì)的普遍提高和住宅條件的逐漸改善，我們開始了對自己居住的環(huán)境加以改善，而生活在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代，“室內(nèi)設(shè)計”已經(jīng)不再是專業(yè)人士的專利，一些網(wǎng)絡(luò)信息的流傳和轉(zhuǎn)載，一些前輩的作品和構(gòu)思，一些節(jié)目的大量報道，讓我們室內(nèi)的設(shè)計得到了大家的平凡參與或者自己親自動手去設(shè)計，形成了自己的獨特風(fēng)格，這也不免出現(xiàn)一些什么都不像的特殊風(fēng)格。
在這樣的時代里面就意味著給我們這個專業(yè)的設(shè)計師人員們提高了更高的要求，如何讓自己的作品得到屋主的認(rèn)同呢？這個問題至關(guān)重要，所以我們必須追求更高的前衛(wèi)思想和流派去站穩(wěn)地位。
流入我們國內(nèi)的風(fēng)格和流派有很多，有的屋主根本不知道怎么裝修和設(shè)計就隨便裝修起來，也不請專業(yè)的設(shè)計師來規(guī)劃設(shè)計，這樣就造成了西方不是西方，中式不是中式的尷尬局面。我選擇西方的歐式風(fēng)格，這種風(fēng)格是近年來比較交流的一種風(fēng)格，追求時尚與奢華，此風(fēng)格比較注重居室空間的布局與使用功能的結(jié)合，擺布，整個設(shè)計簡述兩個字“簡約”。也有人聰明的稱這種簡約的歐式風(fēng)格叫做“簡歐”，也引來一些中等收入者所青睞。這樣簡約的室內(nèi)崇尚“少即是多”，裝飾少，功能多，十分符合現(xiàn)代的青年人和老年人的心理需求。
漢語詞典對“別墅”的解釋，是指除住宅之外，另外選擇地方建造休息生活場所，“別”字是“另外，另一處的意思”，而“墅”則是“野和土”兩個字的組合，從字面上可以看做“山野之地”，別墅也稱“別業(yè)”，一般健在風(fēng)景秀麗，依山傍水或者遠(yuǎn)離城市的幽靜安寧之處。
我們根據(jù)別墅的環(huán)境去設(shè)計和創(chuàng)造一個人機(jī)環(huán)境，讓人得到舒適安逸的自然環(huán)境，溫馨的愛巢。室內(nèi)外的完美結(jié)合是至關(guān)重要的，好的設(shè)計在入門的時刻就能體會到屋主的高貴氣質(zhì)。別墅作為室內(nèi)居住類型中的一種，有著主人獨特的概念和思想，還有主人的一生財富和地位都含在里面，在自己的私人領(lǐng)域可以自由發(fā)揮，根據(jù)自己的區(qū)域去創(chuàng)造和設(shè)計，也可以形成自己的風(fēng)格，有著特定的屬性，一般來說高級住宅不等于別墅，別墅作為自己獨立的住宅，密度小，綠化要求高，舒適性也要，在建筑和購材上面比普通住宅小區(qū)高。
1.2別墅室內(nèi)設(shè)計的含義。
別墅的室內(nèi)設(shè)計可以體現(xiàn)屋主的高貴氣質(zhì)和素養(yǎng)，還能讓屋主的心情保持舒暢和清新。有時候我們多多構(gòu)思一下，就能讓屋主的作品更快的展現(xiàn)出來，完成工作任務(wù)，休閑娛樂都不誤。明快清新的色彩也是室內(nèi)設(shè)計的重要因素，合理的關(guān)照環(huán)境也能帶給人無限的遐想和構(gòu)思，情調(diào)。
別墅的定義大概是：第一居所之處另外一處用于修養(yǎng)，度假等有良好室內(nèi)自然環(huán)境的居所，別墅有遠(yuǎn)離繁華，喧鬧的城鎮(zhèn)，其次，有較大規(guī)模的私家花園，有更高的私密性要求，在就是健在風(fēng)景名勝或大型游樂場的地方，而作為修養(yǎng)，度假的地方。
室內(nèi)環(huán)境空間的設(shè)計，主要以屋主為線索，提出合理的方案來解決我們的生活環(huán)境，打造一個讓屋主滿意的室內(nèi)環(huán)境，這包括室內(nèi)空間的重新改造和擺布，裝修，構(gòu)思，從美化的角度來考慮可以使室內(nèi)的空間更加的美觀和清爽，忘記一天的煩惱和工作，室內(nèi)環(huán)境中不僅具有賞心悅目的效果，而且具有傳情達(dá)意的精神功能，一些植物的擺設(shè)可以舒緩內(nèi)心的復(fù)雜情感，如果結(jié)合其他室內(nèi)構(gòu)成要素很好的運用在室內(nèi)環(huán)境中，那么會讓我們與所處的室內(nèi)環(huán)境更加和諧與豐富多彩呢。
“家”這個詞，是我們?nèi)巳硕伎释牡胤剑粋€溫暖的地方，那里有爸爸和媽媽的味道，有我們最愛的親人，它還是一個遮風(fēng)擋雨的溫暖港灣，更應(yīng)該是一個舒適，溫馨的愛巢。我們不但要讓他滿足功能上的需求，還要把它裝點美化一下，讓我們不僅感受到藝術(shù)生活化，還要享受到生活藝術(shù)化，正所謂，設(shè)計源于生活，生活依賴設(shè)計，所以，我感覺沒有落后的風(fēng)格，只有落后的設(shè)計，每一種設(shè)計風(fēng)格都有他自己獨特的構(gòu)思和內(nèi)涵在里面，只等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和弘揚。讓我們感受到自己的家庭里面的設(shè)計是“獨一無二，與眾不同，獨特，為自己的量身訂做的一樣”。
室內(nèi)外的完美結(jié)合不僅能形成一道風(fēng)景線，還能在客人心里上面提示，我已經(jīng)踏入了屋主的地盤了，一定要注意自己的行為和素養(yǎng)。在所有的建筑類型中，別墅是室內(nèi)空間與室外空間融合的最好的，環(huán)境也是最優(yōu)美的。這里不僅有大自然的美妙，還有長長的游泳池可以隨意遨游，不在擔(dān)心自己的愛車沒有地方停泊了。同時設(shè)計師也有最多的機(jī)會去創(chuàng)造豐富多彩的室內(nèi)外過度空間效果和意境，同是，由于空間的復(fù)雜多變，別墅室內(nèi)外過度空間也是難以處理的一種表現(xiàn)方式，所以我們一定要慎重構(gòu)思。
由于很多別墅規(guī)劃設(shè)計中的脫節(jié)，規(guī)劃，建筑，景觀分別由不同的設(shè)計師來完成，所以就形成了一些盲點，一些空白，無人去處理，俗話說人多不做事。比如，在室內(nèi)外交接的地方，那些樓臺，平臺，陽臺，建筑入口，門斗，等等位置細(xì)節(jié)的設(shè)計，讓人費解的設(shè)計小區(qū)域，仿佛室內(nèi)設(shè)計師和建筑師，園林師都不管的區(qū)域了，認(rèn)為都不是自己的事情了，不去考慮這些地方的設(shè)計和擺布了。其實在這些地方，我們才要好好利用呢，因為這些也是體現(xiàn)我們設(shè)計師能力的時候，好的過度空間設(shè)計不僅能夠收獲很多的空間和意境，還能極大的利用和展現(xiàn)我們的設(shè)計構(gòu)思巧妙呢，讓屋主牢牢地記住我們的設(shè)計方案。所以，我們應(yīng)該多多思考這些被人遺忘的小小空間。
第3章別墅設(shè)計原則。
3.1別墅室內(nèi)設(shè)計要素。
我認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計要素只要分為以下三種要素：
1，健康謀劃，好的設(shè)計不僅能體現(xiàn)到設(shè)計師的謀略，又能體現(xiàn)個人價值，有了很好的設(shè)計方案，我們就要考慮屋主的健康。讓屋主住的舒服和健康也是我們設(shè)計師所追求的，使用環(huán)保材料和安全措施，更能考驗我們的個人能力和潛能，讓屋主時刻回味我們的設(shè)計方案和舒適的環(huán)境，不會因為裝飾以后擔(dān)心健康問題而憂愁，讓環(huán)保時刻留在我們的小小家庭。
2，功能規(guī)劃，好的功能規(guī)劃既能滿足屋主的平常需求，又能滿足屋主的休閑娛樂的舒適環(huán)境，讓屋主更能體會到我們設(shè)計師的設(shè)計理念和構(gòu)思在里面，還能體現(xiàn)屋主的獨特身份和品位檔次，讓一些死角之類的小小空間發(fā)揮的淋漓盡致，不讓空間浪費一點點的區(qū)域，一些溫馨的小功能設(shè)計，更加能讓屋主意味深刻。比如，衛(wèi)生間設(shè)計一個小壁龕，里面放著備用的廁紙，防止我們平常忘記帶紙的尷尬場景。
3，美觀策劃，這些功能規(guī)劃好了以后，就是考驗我們美術(shù)感的時刻了，設(shè)計作品中，優(yōu)美的線條和曲線的結(jié)合，讓我們感受到生活是那么美妙，而不是橫平豎直的單調(diào)乏味感，這些美觀的設(shè)計讓我們的室內(nèi)環(huán)境不僅擁有主要的功能，還能讓我們的藝術(shù)境界提高更加高深的步伐，讓我們的生活藝術(shù)化，心情更加舒暢和清新，讓藝術(shù)處處存在生活中。
室內(nèi)設(shè)計的空間組織是需要我們設(shè)計師注意的，這個空間的規(guī)劃和動線也很重要，優(yōu)秀的空間組織和動線不僅能節(jié)約屋主的時間，又能很好的利用空間，讓我們的室內(nèi)空間滿滿的，不會顯得那么單調(diào)和乏味。
空間上面的設(shè)計，有可能是隔斷之間的空間分割，也有可能是光照之間，更有可能是材質(zhì)之間的明顯分開，也有可能是植物之間的分開，這些區(qū)域的分割都能起到明顯的心理暗示，表示你已經(jīng)從一個地方過度到另外一個地方了，給你的心理暗示是很明顯的，所以你要慎重考慮了，不要說了不該說的話，做不該的事了，尊重主人的隱私和高貴素養(yǎng)。
有時候室內(nèi)的空間擺布幾盆室內(nèi)植物，既能凈化空氣，又能體現(xiàn)我們的個人素養(yǎng)，還能起到室內(nèi)外結(jié)合的特殊意境呢，讓我們屋主不僅感到舒坦，又能發(fā)揮自己的獨特構(gòu)思去創(chuàng)作和工作，驅(qū)趕一天的勞累和煩心事。
1.地面，是我們經(jīng)常走動的地方，所以這個地方的用材方面我們要慎重考慮，不要草草了事，比如，客廳，是我們娛樂和接待客人的地方，人流動比較大，所以我已經(jīng)使用地磚來表現(xiàn)，這樣容易清洗和保養(yǎng)。臥室，則使用實木地板或者地毯來表現(xiàn)，因為這個地方是主人的私人領(lǐng)域，人流動少，所以可以使用一些溫暖的材質(zhì)呈現(xiàn)。
2.墻面，我們可以使用壁紙，或者造型，又可以是其他的材質(zhì)，最好有延伸到頂面的視覺效果，不僅能擴(kuò)大視野，又能呈現(xiàn)我們的設(shè)計理念。
3.頂面，是我們抬頭就能感受到的地方，所以，這個設(shè)計不要讓我們在心里上面有壓抑感，這樣則是一個好的設(shè)計方案，使用色彩上面也要慎重考慮，免得弄臟了我們的作品。
這三個界面我們需要好好考慮和分布與規(guī)劃，界面的形狀，圖形的線腳，肌理構(gòu)成的設(shè)計，以及界面之間的結(jié)構(gòu)和連接構(gòu)造，都是我們思考的問題，不要遺忘任何一處風(fēng)景。這些設(shè)計不僅美化，最好能實用。界面和水，電，風(fēng)，光線等等協(xié)調(diào)配合，使環(huán)境優(yōu)美又不失設(shè)計感的美在里面。
室內(nèi)光照是指室內(nèi)的自然光和人工照明，有時候還需要我們補(bǔ)充光線來滿足我們的需求，比如夜晚的時刻，光才是夜里的精靈，才是主角。所以，光照除了能滿足我們正常的工作生活環(huán)境以外，光照色彩的效果還能有效的起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用，又能對我們的身體帶來很好的有利條件。
我們的設(shè)計構(gòu)思不僅體現(xiàn)在家具，陳設(shè)，燈具，綠化等室內(nèi)設(shè)計內(nèi)容上，還在一些角落的線條，肌理等顯露出來。有些家具，燈具等相對的可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實用和美觀的設(shè)計手法處處體現(xiàn)我們設(shè)計師獨特構(gòu)思，形成室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格等方面起到舉足輕重的作用，我們不可小覷。
上述室內(nèi)設(shè)計內(nèi)容所提到的三個方面，其實是一個人機(jī)環(huán)境的整體，光，色，形體讓我們更能綜合地感受室內(nèi)環(huán)境，在關(guān)照的環(huán)境中界面和家具等是色彩和構(gòu)型的依托“載體”，而且，我們所使用的燈具，陳設(shè)，空間擺布又必須和空間尺度，界面的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造更加優(yōu)美的環(huán)境和設(shè)計風(fēng)格。
我們室內(nèi)設(shè)計不僅要滿足屋主的功能需求，還要讓我們的作品更好的體現(xiàn)出來我們的價值，創(chuàng)造一個優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境為宗旨，我們應(yīng)該把滿足屋主在室內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)，生活，工作，休息的要求至于首位，所以我們更多的考慮是功能的規(guī)劃，動線的合理設(shè)計，使室內(nèi)環(huán)境合理化，舒適化，科學(xué)化。
還要構(gòu)思人們的活動規(guī)律，處理好我們的室內(nèi)空間關(guān)系，空間內(nèi)的家具和人之間的人工尺寸，比例，色彩，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)，采光與照明結(jié)合的搭配，特別注意室內(nèi)色彩的總體效果，而設(shè)計中特別注意人體工程學(xué)等理論。
室內(nèi)裝飾設(shè)計不僅滿足精神功能的需求，還要考慮使用功能需求的同時，還必須考慮精神功能的要求（視覺反映心里感受，藝術(shù)情操，心理空間等等），在視覺上采用了符合屋主心理的色彩，配合屋主的性格特點來決定主要色彩，這樣可以充分體現(xiàn)個性化的特點。
根據(jù)屋主的年齡，職業(yè)，性格，愛好，成員，等等來判斷別墅設(shè)計的主要風(fēng)格和流派，色彩搭配，家具陳設(shè)，界面的處理方式，空間的動線和規(guī)劃，還有室內(nèi)墻壁的牢固，房間與房間之間的通風(fēng)，私密性，光照環(huán)境，舒適程度，還有成員之間的溝通與交流，增加彼此的情感，不至于生疏太遠(yuǎn)。
室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新和現(xiàn)代科技感相結(jié)合，不僅能創(chuàng)造出新的風(fēng)格和流派，還能體現(xiàn)我們新一代的設(shè)計師的新穎構(gòu)思，讓我們設(shè)計出的作品協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，要素，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起，在新的設(shè)計作品中，采用了現(xiàn)代的裝飾材料，讓現(xiàn)代的科技和新設(shè)計方案完美結(jié)合，呈現(xiàn)在世人面前。
室內(nèi)設(shè)計要符合各個地區(qū)與民族風(fēng)格的要求，特點相結(jié)合，地理氣候條件，經(jīng)濟(jì)條件，環(huán)境等等差異去創(chuàng)造獨特的設(shè)計風(fēng)格，不失各個民族的特色風(fēng)格，因為各個民族的生活習(xí)慣與文化傳統(tǒng)不一樣，在建筑風(fēng)格上面我們要多多構(gòu)思這些民族里面的差別，別讓同行人笑話我們的新作品，新的設(shè)計我們采用了奢華歐式風(fēng)格，使整個設(shè)計感具有獨特的設(shè)計風(fēng)格，去打造我們新的一代設(shè)計師。
客廳是全家人活動，娛樂，休閑，團(tuán)聚等活動場所。也是我們與親朋好友聚會的地點，這個地方需要更多的功能去表現(xiàn)出來，這個社交活動的空間我們需要花費大量的時間去構(gòu)思，他不僅代表著屋主的地位，還能展示屋主的素養(yǎng)和品位，更能給客人留下深刻印象的地方，所以我們應(yīng)該把這個地方的空間留到最大，滿足更多的需求，采光，通風(fēng)，和光照。
主臥是主人的私密區(qū)域，這個要求我們設(shè)計師把握好私密性，不能造成主人和客人的尷尬場景，主臥整體可以分為三個區(qū)域來表現(xiàn)。
1，衣帽間，是主人更衣解帶的地方，這個需要保持好主人的私密性，以免造成不必要的尷尬，這個封閉的場所又不能封閉死死的，因為我們還是需要采光的，可以用磨砂玻璃或者高出我們視線的窗戶來保護(hù)我們的隱私，即使這樣我們還是需要補(bǔ)充光源來滿足我們的需求，創(chuàng)造一個光照的環(huán)境氛圍。
2，衛(wèi)生間，是主人解決個人問題的區(qū)域，也是需要我們多加思考的地方，如果處理不好，也會造成不必要的麻煩，這個空間盡量大一些空間來表現(xiàn)，讓我們的心情舒暢就好。
3，書房，有時候我們屋主需要一個書房來寫作，工作，創(chuàng)作，完成我們的構(gòu)思，有時候靈感就是在一瞬間出現(xiàn)的，哪怕是夜里夢境中，比如：達(dá)利的名畫《記憶的永恒》就是作者在一個夢境中體現(xiàn)出來的。
這個娛樂休息的.場所，考慮到屋主和家人，客人，貴賓等等有著很好的溝通交流的時間，談?wù)勆猓涣髑楦校黾佑H密感等等起著重要的作用。
娛樂的地方需要我們用對比的顏色反差來表現(xiàn)我們的熱情和激動人心的時刻，色彩上面為娛樂提供了溫馨的一面，因為這是我們放松心情，釋放工作壓力的地方，盡情的歡呼吧。
休息的地方需要我們擁有很清新的，淡淡的顏色來表現(xiàn)，因為，我們休息需要寧靜的色彩，才能讓我們的心情平靜下來去休息，想想事情，謀劃未來的藍(lán)圖。充足的光線，令整個空間顯得明朗大氣，清爽有情調(diào)。
廚房是我們女主人的天地，這個設(shè)計需要我們設(shè)計師來根據(jù)女主人的身高，性格，習(xí)慣來表現(xiàn)我們的設(shè)計風(fēng)格和構(gòu)思。
首先，我們的實用應(yīng)該排在第一位，根據(jù)女主人的身高來決定臺面的高度，這樣符合人體工程學(xué)的要素，不僅女主人使用起來方便，工作效率也是很高的。
色彩要根據(jù)女主人的平常喜歡的色彩來定論，這樣，女主人的心情會很舒暢和清新，美美的做好每一次餐，讓就餐環(huán)境得到更好的表現(xiàn)。
習(xí)慣，我們可以根據(jù)女主人的習(xí)慣來表現(xiàn)我們設(shè)計風(fēng)格和增加我們的家具，有時候我們女主人一個人忙不過來，有的菜很多沒地方置放，（尤其是來客人了）所以，我們應(yīng)該根據(jù)空間的大小在廚房的中間加一個平臺，這樣可以節(jié)約時間和空間來完成我們需要的工作，不讓客人等的太焦急了。
在廚房和餐廳之間采用了相連通的格局分布，節(jié)約了時間，美化了整體空間和動線的完美結(jié)合，在廚房與餐廳之間加一道裝飾墻，不僅解決了油煙問題，還起到了美觀，隔斷了效果，和家具搭配追求簡練的線條結(jié)合形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
眾多的風(fēng)格當(dāng)中，我們之所以選擇歐式風(fēng)格是有我們的理由的。并不是天馬行空的幻想的。
西方歐式風(fēng)格繼承了傳統(tǒng)歐式風(fēng)格的裝飾特點，汲取了其風(fēng)格的“形神”特征，讓其風(fēng)格在設(shè)計師的發(fā)揮下表現(xiàn)的淋漓盡致，在古典歐式的基礎(chǔ)上，以簡約的線條代替復(fù)雜的花紋，并且采用更為明快清新的顏色，既保留了古典歐式的典雅與奢華，有更加適應(yīng)現(xiàn)代生活的休閑與舒適標(biāo)準(zhǔn)，因為歐式風(fēng)格強(qiáng)調(diào)空間的對比美，所以我們不僅采用直接照明手段，而且尊重自然光的合理利用，這種表現(xiàn)能夠完整體現(xiàn)出居住人對品質(zhì)，典雅生活的追求，視生活為藝術(shù)的人生態(tài)度。
有時候我們?yōu)榱藢ふ逸p松自由的生活環(huán)境，在城市的喧鬧之外我們有了一個屬于我們自己的室外桃源，所以，別墅的設(shè)計誕生了，可是只能居住也不是辦法啊，所以，我們新一代的設(shè)計師也跟著露出新芽了，歐式風(fēng)格是時尚創(chuàng)造的最驚艷的設(shè)計語言，它以精心的裝飾經(jīng)營出最華麗的效果，展現(xiàn)了設(shè)計創(chuàng)造美的巨大力量，也能為平淡的生活增加新的元素和色彩，新的亮點，根據(jù)住宅的特點與空間的擺布，我們運用了大量別出心裁的設(shè)計，為營造出豐富的效果，整體設(shè)計采用了大量不同的材料，線條以及圖案，不同的特點產(chǎn)生不同的美感元素。
由于現(xiàn)代人面臨著城市的喧鬧和空氣中的污染，激烈的競爭壓力，人與人冷漠的情感，還有平常忙碌的工作環(huán)境和緊張的生活，因而，繼承了古典歐式風(fēng)格的形神特征在設(shè)計上追求空間變化的連續(xù)性和形體變化的層次感的歐式風(fēng)格更容易滿足現(xiàn)在人的家居環(huán)境。
我們采用現(xiàn)代簡約的線條代替復(fù)雜的花紋采用了比較明快清新的色彩，追求著深沉里面顯露尊貴的原則，典雅中沉浸豪華的設(shè)計表現(xiàn)，體現(xiàn)出居住人追求生活品質(zhì)，視生活為藝術(shù)的人生態(tài)度，力求達(dá)到簡約歐式風(fēng)格的最高境界。
現(xiàn)代流行的簡約歐式風(fēng)格是大眾人群所喜愛的，也是一些成功人士所青睞的，這個設(shè)計風(fēng)格做到了以簡約明快為主要特色，室內(nèi)的色彩也是我們時?？紤]的因素，我們不能因為設(shè)計而設(shè)計，也要根據(jù)屋主的特點來搭配，在設(shè)計造型的時候，也不能因為造型而造型，這樣就失去了設(shè)計的意義和原則。我們還要重視室內(nèi)的使用功能，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)布置應(yīng)按功能區(qū)分的原則進(jìn)行，家具的擺布，物品的陳設(shè)，空間的密切配合。這樣不僅節(jié)約空間材料，而且使室內(nèi)布置清爽，安靜，祥和，有序，低調(diào)，奢華，有檔次等，還富有時代感和整體美的元素，體現(xiàn)了現(xiàn)代派所追求的“少就是多”的簡約化風(fēng)格設(shè)計，簡約不代表簡單，更不是一些人理解的空白設(shè)計，他是包含著設(shè)計感在里面的，有設(shè)計理念和成分。
有時候，我們的設(shè)計并不是那么完美，所以經(jīng)常我們會留下一些空白去給屋主發(fā)揮他自己的個人風(fēng)格和陳設(shè)，打造自己的個人領(lǐng)域和意境。
通過本人對歐式風(fēng)格的了解和認(rèn)識，讓我深刻感受到了歐式風(fēng)格中還有很多的元素和知識是我沒有挖掘出來的，所以，我還需要加倍努力去學(xué)習(xí)這個專業(yè)知識，來提高自己的水平和境界，成為一個真正的室內(nèi)設(shè)計師。
在經(jīng)過這三年的忙碌學(xué)習(xí)以來，讓我感受到了這個專業(yè)的很多高深知識，讓我對這個專業(yè)有了更深的了解和認(rèn)知，接下來就是我自己踏入設(shè)計界去發(fā)揮創(chuàng)造的時刻了，這次畢業(yè)論文設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個?？粕漠厴I(yè)設(shè)計，由于缺乏經(jīng)驗的提升，不免會有很多考慮不周到的地方，如果沒有我的指導(dǎo)老師的督促和指導(dǎo)，想要完成這個設(shè)計方案，還是有很大的難度的，所以，在此刻我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他平日工作繁多，壓力那么大，但是在我做的畢業(yè)設(shè)計方案里面，每個階段和細(xì)節(jié)，從選題到查閱資料，到論文提綱的確定，等等，各個環(huán)節(jié)里面，都給予我很大的幫助和細(xì)心指導(dǎo)，更要感謝我在這大學(xué)三年來所以的老師，是他們教會了我很多，不僅教會我知識，更是教會了我做人的道理，在美術(shù)老師的辛苦指導(dǎo)下，讓我喜歡上了美術(shù)與西方繪畫，讓我掌握了堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，為我以后的楊帆遠(yuǎn)航注入了動力，在這里我向你們致敬，十分謝謝你們！
1，梁思成全集，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001。
2，現(xiàn)代建筑理論，1999年9月第一版，中國建筑工業(yè)出版社。
3，杜軍《3dmax室內(nèi)效果圖設(shè)計教程》，清華大學(xué)出版社，2006.1。
4，胡邦定，金，磊，現(xiàn)代建筑技術(shù)，北京：科學(xué)出版社，2000。
5，徐千里創(chuàng)造與評價的人文尺度北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000。
6，王寧，《現(xiàn)代簡約風(fēng)格家居特點和裝修要點提示》。阿邦網(wǎng)。
7，孔小丹，戴素芬，《居住空間設(shè)計實訓(xùn)》，東方出版社。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十一
摘要：本文通過計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置對就業(yè)情況的影響，結(jié)合高校及學(xué)生的具體情況，從加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知教育，課程設(shè)置需與市場需求相結(jié)合、教學(xué)方式需要創(chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)；課程設(shè)置；就業(yè)形勢
伴隨著高校計算機(jī)專業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)展與畢業(yè)生人數(shù)的急速增多，其就業(yè)形勢不被看好。與此同時，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需要面對較多問題，引起就業(yè)難的原因也是全面的。表現(xiàn)上計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生每個行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設(shè)置了較多與計算機(jī)專業(yè)有連接的課程，以上專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不僅掌握了計算機(jī)專業(yè)能力，還掌握自身專業(yè)的相關(guān)知識和技術(shù)，呈現(xiàn)了相當(dāng)嚴(yán)重的擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象。怎樣使計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置更好地與就業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)出與社會需求相適宜的應(yīng)用型、實用型的專業(yè)人才，當(dāng)中計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方面尤其重要。
以筆者學(xué)校為例，每年計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生約為150人。但僅從就業(yè)形勢來看，前幾屆畢業(yè)生可以從事計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的工作崗位的學(xué)生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無關(guān)。計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)俊是由各種原因引起的，當(dāng)中課程設(shè)置是最為重要的一個原因之一，具體表現(xiàn)在：學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置同所有計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置是一樣的，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也大同小異，不能將學(xué)校的特色得以體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在專業(yè)名稱相似、課程設(shè)置總體雷同,甚至連相同課程的教學(xué)大綱都幾乎一致,至于教學(xué)模式在學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)課程中多數(shù)延續(xù)了傳統(tǒng)的理論講授+上機(jī)操作：在計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置中，我校第一年期間，計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)廣告與制作等專業(yè)的課程設(shè)置完全相同，其課程重復(fù)率較高，尤其是一、二年級，一樣的專業(yè)所設(shè)計的課程表基本一樣，教學(xué)大綱具體課時的安排,多數(shù)存在理論課較多，實訓(xùn)課較少,這不助于培養(yǎng)操作實用型人才,與高校培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才的目標(biāo)相悖,缺少從事其專業(yè)崗位實戰(zhàn)的專業(yè)技術(shù)能力,影響其就業(yè)能力。第二、三年時融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程，由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機(jī)會。其次，社會就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突顯。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁，用人企業(yè)并不想投入大量資金進(jìn)行前期培訓(xùn)，期望招聘的員工可以隨時融入工作環(huán)境中，但是目前計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)技能并不能適宜市場需求，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會市場需求出現(xiàn)一定的差別。it行業(yè)是一個精英行業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生仍然持有精英情結(jié)，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業(yè)希望值較高，想一次就業(yè)，遠(yuǎn)離當(dāng)前現(xiàn)實。最后，多數(shù)計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)知識和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學(xué)的知識面廣且復(fù)雜，引起專業(yè)的事情不能做好，相關(guān)工作其它專業(yè)大學(xué)生也可以做。因此，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些深層次專業(yè)技能，以便可以更好的適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實所需。
（一）加強(qiáng)自我認(rèn)知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標(biāo)
自我認(rèn)知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認(rèn)識，正確客觀的自我認(rèn)知可以幫助大學(xué)生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價值觀相符合的職業(yè)。作為高校大學(xué)生普遍存在評價上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學(xué)生利用自我認(rèn)知檢測、職業(yè)傾向測試等心理測試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進(jìn)行合理的自我認(rèn)識。其二，需要大學(xué)生在群體中發(fā)揮自我，增強(qiáng)和社會的聯(lián)系，利用他人的眼睛認(rèn)識到自身的能力，提高社會自我認(rèn)知能力，加強(qiáng)探究自身的愛好、能力、價值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能，實現(xiàn)自身價值。
（二）課程設(shè)置需與市場需求相結(jié)合
市場需求隨著社會的發(fā)展而不斷改變著，但如果計算機(jī)專業(yè)課程不順應(yīng)潮流發(fā)展而改變，則無法與市場需求相適應(yīng)，以致于引起計算機(jī)專業(yè)教育與社會需求脫離,影響學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置過程中需要以市場為主導(dǎo),確立培養(yǎng)目標(biāo)。
1、對計算機(jī)專業(yè)設(shè)置課程過程中,需要首先熟悉市場所需，取得市場最新需求信息,例如可以通過媒體報道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際情況，優(yōu)化計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置。
2、市場需要“專門人才”計算機(jī)是一門內(nèi)涵豐富、范疇較大、分系較多的學(xué)科,一個人是不可能完全掌握計算機(jī)相關(guān)技術(shù)的?！耙患贾L”是指在計算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的專門人才，這就給其課程設(shè)置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進(jìn)而讓學(xué)生在計算機(jī)的這一模塊上實現(xiàn)精、專、通的學(xué)習(xí)目的。例如學(xué)平面設(shè)計模塊的,就不需要設(shè)置程序設(shè)計之類的課程；如果是學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的,就無需設(shè)置辦公自動化課程。
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，“走出去，請進(jìn)來”
提升計算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設(shè)置，還需要創(chuàng)新教學(xué)模式。目前多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中過于茫然，其基礎(chǔ)能力較弱，大部分學(xué)生并沒有自己的計劃，這主要是由于對自己的就業(yè)形勢并不看好?；诖?，可以通過安排大一學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行為期兩周的專業(yè)實習(xí)，可以到一些大型的it企業(yè)實習(xí)，以此讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握計算機(jī)專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景，掌握it企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用的一些主流的開發(fā)技術(shù)，確定需要了解的專業(yè)技能技術(shù)，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來發(fā)展走向。例如可以聘請it企業(yè)的高技能人才等當(dāng)學(xué)校的專業(yè)技能老師，由于他們實踐經(jīng)驗豐富，可以洞察it行業(yè)未來走向趨勢，以期直觀地將it信息展示在學(xué)生面前，更易促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)的興趣。與此同時，還需要激勵學(xué)生由各種方式掌握自己的專業(yè)，更好的確立以后學(xué)習(xí)的方向。
[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向?qū)嵶C研究[d].華中科技大學(xué),2015.
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十二
研究型的論文，主體部分一般應(yīng)包括：理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)模型，算法推導(dǎo)，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結(jié)果的分析和結(jié)論。
要強(qiáng)調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。
研究型論文也應(yīng)有實際背景，也應(yīng)有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。
以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
測試及性能分析。
對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設(shè)計編寫，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的、有一定權(quán)威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設(shè)計)的實例的運行，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。
結(jié)束語。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻(xiàn)，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進(jìn)展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。
后記。
在后記中，主要表達(dá)對導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的.感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
參考文獻(xiàn)。
中外文的參考文獻(xiàn)應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻(xiàn)要注意：
(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻(xiàn)，不要漏寫、錯寫;。
(2)論文內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)加注;。
(4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的。
畢業(yè)設(shè)計論文全文一般在3萬字左右，其實，字?jǐn)?shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十三
從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認(rèn)為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認(rèn)為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學(xué)歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復(fù)合型秘書，這表明，當(dāng)前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術(shù)型秘書。
二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析。
據(jù)調(diào)研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學(xué)的品行;二要肯吃苦耐勞，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復(fù)合型通才。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細(xì)，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務(wù)、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強(qiáng)的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“門面”、當(dāng)“窗口”，搞接待、公關(guān)，還要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策、輔助決策。
此外，商務(wù)秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟(jì)舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟(jì)，還要明白商務(wù)方面的信息，了解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應(yīng)民企的客觀需要，文秘人員要學(xué)習(xí)涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)信息資料，學(xué)習(xí)和運用法律知識，履行好依法辦事的責(zé)任，適應(yīng)企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當(dāng)好參謀，以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關(guān)系的前提下，有效地引導(dǎo)“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
承擔(dān)。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關(guān)、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強(qiáng)文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學(xué)歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經(jīng)理，或是負(fù)責(zé)自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構(gòu)和業(yè)務(wù)都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學(xué)的李小姐認(rèn)為，“當(dāng)一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達(dá)到相當(dāng)數(shù)量時，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和資格認(rèn)證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)之一。具備較強(qiáng)的文字與語言表達(dá)能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團(tuán)體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
現(xiàn)在企業(yè)中，辦公文秘專業(yè)在企業(yè)中是一項不可或缺的職位，也是很重要的崗位之一，目前，文秘專業(yè)正成為熱門職位，崗位職責(zé)目前分為秘書、行政、助理等一些相關(guān)職位。
除了基礎(chǔ)理論知識，學(xué)校還培養(yǎng)學(xué)子在實際工作中的綜合能力，主要課程包括：秘書學(xué)、秘書與檔案管理、計算機(jī)錄入與排版技術(shù)、辦公設(shè)備使用與維護(hù)、應(yīng)用文寫作、公共關(guān)系、交際禮儀、行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法常識、廣告基礎(chǔ)知識、速記、書法、攝影、汽車駕駛等。
就業(yè)方向：主要面向政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜索、公關(guān)禮儀及計算機(jī)文字處理等辦公程序性工作，也可以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)。文秘專業(yè)就業(yè)前景好嗎？。
文秘專業(yè)中秘書崗位是最醒目的職位，對于任何企業(yè)來說也都是很重要的崗位，現(xiàn)代企業(yè)對秘書行業(yè)的需求及要求，皆在專業(yè)知識的前提之下，文秘專業(yè)就業(yè)前景根據(jù)行業(yè)的不同，相對于知識的要求也有所不同，學(xué)校比較側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)子除文本知識外的實際操作能力，以達(dá)到企業(yè)對多方面全能型人才的需求。
文秘專業(yè)介紹。
培養(yǎng)目標(biāo):掌握現(xiàn)代秘書學(xué)的基本知識和理論，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力、口頭與文字表達(dá)能力，熟悉財經(jīng)業(yè)務(wù)及其有關(guān)秘書實務(wù)，培養(yǎng)在各級財經(jīng)部門和各類企事業(yè)單位（公司）從事秘書工作的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。
主要課程:。
職業(yè)口才:、秘書寫作、社交禮儀、企業(yè)策劃、秘書學(xué)概論、文書學(xué)概論、檔案管理學(xué)、行政管理學(xué)、應(yīng)用文寫作、新聞學(xué)基礎(chǔ)、廣告學(xué)基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用軟件、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)、文秘實習(xí)、綜合實習(xí)等，以及素質(zhì)拓展的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
實驗實訓(xùn):本專業(yè)建有有山西省工商聯(lián)，山西省總商會，太原市團(tuán)市委，太原市委宣傳部，太原市工商聯(lián)等實力雄厚的實訓(xùn)基地為學(xué)生提供隨時隨地的實訓(xùn)鍛煉，而且經(jīng)常聘請專家教授給學(xué)生做專業(yè)講座，專業(yè)特色突出，實踐教學(xué)成果顯著，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保持在較高的水平上。
就業(yè)方向:隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類經(jīng)濟(jì)實務(wù)的迅猛增加，大量新的企業(yè)和公司如雨后春筍的出現(xiàn)，所以具有高素質(zhì)的秘書人才便成了就業(yè)市場的寵兒，一直處于熱門職業(yè)行列之中，需求量很大，該專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，畢業(yè)生可在各級行政機(jī)關(guān)，黨務(wù)部門，政府部門，財務(wù)部門，各類企事業(yè)單位（公司），從事財經(jīng)秘書，文化秘書或辦公室管理工作。
職業(yè)資格證書:本專業(yè)可獲取勞動部秘書中級職業(yè)技術(shù)證書、勞動部辦公設(shè)備維修中級職業(yè)技術(shù)證書；教育部和英國劍橋大學(xué)聯(lián)合認(rèn)證的劍橋秘書證書。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十四
摘要：本文分析了某二本地方農(nóng)業(yè)院校中的工科食品相關(guān)專業(yè)連續(xù)5年的就業(yè)狀況，分別從初次就業(yè)率、專業(yè)對口率、平均初次就業(yè)薪酬、畢業(yè)生的用人單位類型流向4個方面來看，畢業(yè)生就業(yè)率高于廣東省高校本科畢業(yè)生平均就業(yè)率，但就業(yè)質(zhì)量低于平均水平；且這4個方面的數(shù)據(jù)在年際間的差異均不明顯，表現(xiàn)出了非常明顯的黏性特性，也顯出了這一群體在提升就業(yè)層次的艱難。
關(guān)鍵詞：食品類；本科畢業(yè)生；就業(yè)；黏性。
作者簡介：張秒高（1980-），女，安徽宿州人，碩士，輔導(dǎo)員，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育；邱振國（1979-），男，湖北襄陽人，碩士，就業(yè)指導(dǎo)中心副主任，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。
前言：
當(dāng)前，我國工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是滿足工業(yè)企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才的需求?？傮w而言，工科大學(xué)生就業(yè)去向以面向生產(chǎn)企業(yè)為主，就業(yè)形勢總體較為平衡，但結(jié)構(gòu)性矛盾突出。根據(jù)最新的統(tǒng)計，專業(yè)需求量最多的行業(yè)是“快速消費品（食品、飲料、化妝品）”，占54%。作為食品類專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)除了顯示出部分工科生的共性，也有屬于其自身專業(yè)的特性。本文作者將一個二本農(nóng)業(yè)院校中的食品科學(xué)相關(guān)的四個專業(yè)的畢業(yè)生作為一個群體，對此群體的就業(yè)特征進(jìn)行初步的研究，以期弄清該群體所處的就業(yè)層次和就業(yè)特點，以便有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)效果。
一、結(jié)果分析。
畢業(yè)生生源組成多年來基本相似，專業(yè)設(shè)置時間長短不一。從畢業(yè)的生源來看，本次調(diào)查的四個專業(yè)包括食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程、包裝工程（與食品包裝相關(guān)）的畢業(yè)生主要特點如下：
（1）主要來自廣東省內(nèi)，省內(nèi)人數(shù)的比例超過了85%。
（2）從總體男女比例來看，男生和女生的比例基本相當(dāng)，女生比例稍高于男生，但食品質(zhì)量與安全專業(yè)的女生明顯多于男生，不同于工科男生比例通常較高的特點。
（3）農(nóng)村戶籍學(xué)生的比例超過60%，筆者分析了近5年的畢業(yè)生基本信息，與20xx年的畢業(yè)生基本類似。從所調(diào)查專業(yè)情況來看，食品科學(xué)與工程專業(yè)開設(shè)的年限較長約，食品質(zhì)量與安全的畢業(yè)生始于20xx年，生物工程的畢業(yè)生始于20xx年，包裝工程的畢業(yè)生始于20xx年。
表120xx年畢業(yè)生基本情況。
2.就業(yè)率總體較高。
表2近5年就業(yè)率。
從表2可以看出，被調(diào)查的四個食品相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率均比較高，比較穩(wěn)定。從總體就業(yè)率來看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，就業(yè)率均超過90%，每年就業(yè)率之間的差異不明顯。從各專業(yè)來看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，每個專業(yè)的年際就業(yè)率變化也不大。在被調(diào)查的這5年內(nèi)，同一年份不同專業(yè)之間的就業(yè)率差異也不明顯，即使就業(yè)率差異最大的20xx年食品質(zhì)量與安全與生工工程之間的差異，其差距僅為11.4%。
3.專業(yè)對口率分析。從專業(yè)對口率看，近5年來，食品類專業(yè)的總體對口率始終徘徊在50%左右，不同年份之間有10%左右的浮動；同一專業(yè)在不同年份的專業(yè)對口率的變化稍大，對口率在不同年份之間有20%左右的`浮動，對于食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程三個專業(yè)來時，尤其如此，且三個專業(yè)的相似度更高。至于其原因，是由于畢業(yè)生就業(yè)的隨機(jī)性，還是由于食品行業(yè)的需求變化等，還需要進(jìn)一步的研究。總體而言，專業(yè)對口率的變動幅度不大，四個專業(yè)基本如此。
4.初次就業(yè)薪酬分析。從畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬來看，近5年來，畢業(yè)生的初次就業(yè)薪酬在逐步增加，但增加的幅度較小，只有20xx年和20xx年的增幅比較大，分別較上年提高了246和205元，其中薪酬主要集中在2500~3500元之間。筆者認(rèn)為，這種薪酬提高，主要是由于近年來人工成本的普遍性提高，特別是生產(chǎn)性企業(yè)的薪酬水平的提高，而不是主要由于畢業(yè)生更具競爭力獲得了高薪酬的就業(yè)崗位。因此，筆者認(rèn)為，除了薪酬一般的對口崗位就業(yè)，畢業(yè)生在非對口的崗位就業(yè)時，在競爭薪酬較高的崗位沒有顯著的提高。根據(jù)筆者的調(diào)查，專業(yè)對口外的就業(yè)基本集中在對專業(yè)技術(shù)要求不高且競爭相當(dāng)充分的各行業(yè)里，崗位通常是銷售和一般行政性崗位，薪酬通常不高于對口就業(yè)的薪酬。
表3專業(yè)對口率。
表4平均初次就業(yè)薪酬（元/月）。
5.畢業(yè)生就業(yè)單位類型分析。從表5可見，近5年來，我院畢業(yè)生繼續(xù)深造的比例非常低，幾乎94%以上的畢業(yè)生畢業(yè)即選擇就業(yè)；筆者進(jìn)一步考察了20xx年至20xx年往屆生的升學(xué)深造情況，比例均低于5%。對比20xx年廣東省本科畢業(yè)生，升學(xué)率差異不大。畢業(yè)生進(jìn)入被社會和高校畢業(yè)生普遍認(rèn)可且被權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為薪酬待遇普遍較好的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、大公司如股份有限公司、國企的人員比例也較少，兩者加起來通常不超過20%，而廣東省20xx本科畢業(yè)生的同一類型的比例約為30%。而進(jìn)入到一般多為民營企業(yè)的有限責(zé)任公司和私營企業(yè)的比例則高達(dá)70%左右；而廣東省本科畢業(yè)生的同一類型的比例僅為47%。這類企業(yè)往往是薪酬待遇市場化較充分，競爭也比較充分。從連續(xù)5年的就業(yè)單位類型的統(tǒng)計結(jié)果來看，不同年份之間的變化非常小，這也意味著畢業(yè)生在整體進(jìn)入被認(rèn)為較好單位的趨勢上沒有明顯的進(jìn)展。
表5畢業(yè)生的用人單位類型流向。
二、結(jié)論與討論。
作為二本農(nóng)林院校中工科類食品相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)率處于省內(nèi)總體本科生的中上等水平，但就業(yè)質(zhì)量處于省內(nèi)總體本科生的中下等水平，總體就業(yè)質(zhì)量偏低。并且，這種就業(yè)水平處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，連續(xù)5年均沒有明顯的下滑，也沒有明顯的上升，呈現(xiàn)出明顯的黏性特點。
關(guān)于上述這種黏性的就業(yè)特點，筆者認(rèn)為主要是由于兩方面的原因。一是由于相對穩(wěn)定的就業(yè)形勢。關(guān)系國計民生，同時也是吸收畢業(yè)生比例最大的食品行業(yè)沒有明顯的波動，國內(nèi)的整體就業(yè)形勢，尤其是吸收了超過90%畢業(yè)生的廣東省內(nèi)的就業(yè)形勢沒有明顯的變動。二是由于畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力和就業(yè)意愿的變化不大，影響畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)意愿的各種構(gòu)成因素變化也不大。
參考文獻(xiàn)：
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。我是xxxx大學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并取得較好的成績，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力。通過四年的苦讀，掌握了計算機(jī)軟硬件專業(yè)知識，能進(jìn)行軟件設(shè)計，動態(tài)網(wǎng)站制作，數(shù)據(jù)庫編程與管理。我以較好的成績通過了國家英語四級考試，現(xiàn)已能閱讀并翻譯計算機(jī)資料。
在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并發(fā)展自己的才華，同時在團(tuán)隊合作方面有了很大的提高。我長期擔(dān)任班級干部，設(shè)計并組織過多項活動，有一定的組織能力，受到老師、同學(xué)們的一致好評。在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我對自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強(qiáng)項。
在思想修養(yǎng)上，品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，更光榮的加入中國共產(chǎn)黨,使自我品德更端正，也更深層次的了解到了作為一位當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。
本人不怕困難，具有堅強(qiáng)的毅力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事積極主動，能夠認(rèn)真完成每一項工作，思想前衛(wèi)，性格開朗，喜歡也善于與人溝通，有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心!最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
【范文二】。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
本人畢業(yè)于xx學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。在三年的學(xué)習(xí)期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相關(guān)的技能知識。通過三的年努力學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。并獲得了英語二級證書、職業(yè)資格證書、高薪技能證和計算機(jī)等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁設(shè)計方面軟件的使用。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上本人始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在校期間，我積極的'向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關(guān)懷和教育下，使我認(rèn)識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我隨時注意到理論聯(lián)系實際，刻苦、投入，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實際操作能力。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使我積極、熱情、務(wù)實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認(rèn)真參加了社會實踐，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對自己進(jìn)行了中肯的評估，我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，實踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、組網(wǎng)、網(wǎng)頁設(shè)計、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機(jī)會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴單位。
劍鳴匣中，期之以聲。非常盼望能與您進(jìn)一步面談。若承蒙賞識，請與我聯(lián)系，期盼您的佳音。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十六
摘要：
以云南大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)為背景，闡述了課程群建設(shè)的思路，給出了課程體系總體建設(shè)方案，以及基礎(chǔ)課程模塊、特色課程群模塊、實踐創(chuàng)新模塊三個課程群模塊的課程設(shè)置與安排，可以為相關(guān)高校的計算機(jī)專業(yè)的課程群建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：
課程群建設(shè)的基本思想是把專業(yè)內(nèi)屬于同一個培養(yǎng)能力范疇、內(nèi)在邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容聯(lián)系緊密的一系列課程作為一個整體來建設(shè)，以培養(yǎng)目標(biāo)為目的，打破課程內(nèi)容的歸屬性，對課程內(nèi)容進(jìn)行重新分配與實施[1]。云南大學(xué)于1984年成立云南省內(nèi)高校第一個計算機(jī)科學(xué)系，并于20xx年入選國家級特色專業(yè)建設(shè)項目，是云南省唯一的計算機(jī)類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。作為地方高校，我們努力把該專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機(jī)技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為云南省相關(guān)高校的類似專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。
1課程群設(shè)立的原則。
美國佐治亞理工學(xué)院校長韋恩克勞福德認(rèn)為計算機(jī)專業(yè)“提供更恰當(dāng)?shù)慕逃?，而不僅僅是更多的教育”，它是我們改革的立足點。結(jié)合云南大學(xué)的特色，發(fā)揮計算機(jī)學(xué)科自身的學(xué)科優(yōu)勢，拓展特色專業(yè)建設(shè)的成果，我們提出課程體系改革的總體思路：理工結(jié)合、夯實基礎(chǔ)、分類培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)實踐、重視交叉、突出創(chuàng)新，通過教學(xué)與科研相結(jié)合，教學(xué)與實踐相結(jié)合的模式，培養(yǎng)面向云南省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)橋頭堡戰(zhàn)略的高素質(zhì)創(chuàng)新型的計算機(jī)技術(shù)人才，實現(xiàn)以下課程體系改革建設(shè)的目標(biāo)。
(3)利用綜合性大學(xué)多學(xué)科的優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以溝通學(xué)校和社會為突破口，建設(shè)富有活力的實踐創(chuàng)新課程模塊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2課程群總體建設(shè)方案。
我們的整個課程體系劃分為3個部分：基礎(chǔ)課程模塊，特色課程群模塊，實踐創(chuàng)新模塊。其中，特色課程群模塊又分為3類：數(shù)據(jù)與知識工程課程群、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程群和圖形圖像處理課程群。這三個模塊見圖1所示，基礎(chǔ)課程模塊是我們計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這些課程奠定了學(xué)生計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，包括21門必修課程和7門選修課程;特色課程群模塊包括三個特色學(xué)科的課程群，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合今后設(shè)想的`工作和研究生方向，選擇其中一個課程群重點學(xué)習(xí)。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)該課程群后，可以對這一個方向更為專業(yè)，有利于就業(yè)和研究生繼續(xù)學(xué)習(xí);實踐創(chuàng)新模塊是以前面兩個模塊作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了前面的課程群后，參加該方向的科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和相關(guān)的課外科技活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新的能力。
3課程群設(shè)置。
3.1基礎(chǔ)課程模塊。
基礎(chǔ)課程模塊包含21門課程學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課和7門專業(yè)選修課。課程的設(shè)置以教育部高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》和國際計算機(jī)教育的課程體系ieee/acm20xx為指導(dǎo)，基本覆蓋了c和it&i兩個方向的核心課程。作為綜合性大學(xué)，云南大學(xué)在數(shù)學(xué)、電子技術(shù)和物理方面有非常好的教學(xué)傳統(tǒng)，計算機(jī)專業(yè)的教師在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有利于發(fā)揮理工結(jié)合的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)、硬件和軟件課程上打下扎實的基礎(chǔ)。
3.2特色課程群模塊。
我校計算機(jī)專業(yè)的教師在海量數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、多媒體信息處理和高性能計算、移動互聯(lián)網(wǎng)方面已逐步形成了具有一定實力和特色的教學(xué)與科研隊伍。我們發(fā)揮本專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢、將科研成果融入教學(xué)過程、將科研工作與教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打造出具有特色的課程群。
(1)調(diào)整課程內(nèi)容。結(jié)合科研，面向需求，調(diào)整課程內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰟h，把課程群作為一個整體進(jìn)行建設(shè)，在內(nèi)容上進(jìn)行合理組織，以培養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動，讓學(xué)生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。
(2)三組靈活的交互強(qiáng)化的課程系列，將幫助學(xué)生構(gòu)建某一計算機(jī)領(lǐng)域的獨特技能。在課程學(xué)習(xí)上，允許學(xué)生靈活地調(diào)整，要求學(xué)生完成至少3個特色課程群中的1個。
(3)緊跟學(xué)科前沿。聘請國內(nèi)外的專家和高新技術(shù)企業(yè)中的技術(shù)人才、項目經(jīng)理等為學(xué)生開設(shè)新技術(shù)方面的講座，具體講授案例分析。
3.3實踐創(chuàng)新模塊。
實踐創(chuàng)新模塊以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，通過溝通學(xué)校教學(xué)和社會需求，確實提高畢業(yè)生的素質(zhì)和能力。
(1)以數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個教學(xué)團(tuán)隊為依托，打通“創(chuàng)新設(shè)計-畢業(yè)設(shè)計-畢業(yè)實習(xí)”三門實踐類課程，采用學(xué)生-教師雙向選擇的辦法，為每位同學(xué)安排專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，吸引同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研或開發(fā)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力，促進(jìn)科研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(2)課外科技活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，以參加科技競賽為導(dǎo)引，形成了比較完善的課外科技活動開展機(jī)制。一是規(guī)范開展，在本科必修課中開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實驗》課程，為課外科技活動打下良好基礎(chǔ)，形成固定規(guī)范的賽前培訓(xùn)機(jī)制，有專門的教師負(fù)責(zé);二是注重課外科技活動的覆蓋面，推動盡可能多的學(xué)生參加課外科技活動。
(3)建設(shè)實習(xí)基地。與云南日報集團(tuán)、云南南天電子信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、昆明金軟科技有限公司、中船705所積極合作，建立和完善了4個社會實踐基地，并制定學(xué)生實踐制定計劃和指導(dǎo)書。目前，已經(jīng)和建設(shè)銀行云南省分行簽署協(xié)議，將共同建立校內(nèi)實訓(xùn)和聯(lián)合研究實驗室。
(4)科研訓(xùn)練?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)主要圍繞數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個方向，同時也帶動其他相關(guān)方向的建設(shè)、促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，例如dsp技術(shù)、軟件并行處理、信息安全、生物信息處理等。此外，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實驗室，參與導(dǎo)師科研項目，并積極組織學(xué)生申報國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目以及云南大學(xué)本科生科研項目，在完成科研項目的基礎(chǔ)上，形成畢業(yè)論文，申報科研獎勵，參加科技作品競賽，促進(jìn)本科生教學(xué)和科研的良性發(fā)展。
(5)課程資格認(rèn)證與就業(yè)。開展“課程實驗—資格認(rèn)證培訓(xùn)—就業(yè)”的改革試點，以“數(shù)據(jù)庫設(shè)計及應(yīng)用”課程為依托開展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”課程認(rèn)證，以“分布式計算”為依托開展android課程認(rèn)證。
4結(jié)束語。
課程群建設(shè)的改革是等院校課程改革建設(shè)的發(fā)展趨勢。課程群建設(shè)能夠加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)各門課程之間的聯(lián)系，優(yōu)化各門課程的內(nèi)容，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)更緊密結(jié)合，更好地達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。云南大學(xué)將努力把計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機(jī)技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為地方經(jīng)濟(jì)做出重要貢獻(xiàn)。
計算機(jī)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)論文篇十七
并提出了如何確定非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)以及提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法、手段。
掌握計算機(jī)與信息處理的基礎(chǔ)知識和基本技能，已成為現(xiàn)代社會專業(yè)技術(shù)人員，勝任本職工作和適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機(jī)技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的高級人才。
這一任務(wù)責(zé)無旁貸地擺在了高校計算機(jī)教學(xué)的面前。
下面就以高校計算機(jī)教學(xué)改革為出發(fā)點;以非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為中心，在突出計算機(jī)教學(xué)與相關(guān)專業(yè)的緊密結(jié)合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機(jī)課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。
非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，即三個層次的教學(xué)：計算機(jī)文化基礎(chǔ)、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，三個層次的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的深化、充實、擴(kuò)展和提高。
筆者認(rèn)為：高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的最終目的是為了在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
因此，非計算機(jī)專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計算機(jī)三個層次的教學(xué)。
這里還要特別強(qiáng)調(diào)的是：除了文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是把“位”定在以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)上。
為此，有必要進(jìn)一步加大各專業(yè)在計算機(jī)應(yīng)用方面教學(xué)的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學(xué)內(nèi)容必須以計算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用為中心。
2.1設(shè)立計算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)課。
為了提高學(xué)生在各自專業(yè)領(lǐng)域的計算機(jī)知識水平，可開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)方面的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，可以選取使用計算機(jī)技術(shù)，解決本專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域問題的一些典型示例，從原理、應(yīng)用方法及實際效果上加以概括性的總結(jié)和介紹，使學(xué)生掌握一些應(yīng)用方面的基本知識和方法，拓寬學(xué)生在計算機(jī)應(yīng)用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機(jī)的意識。
2.2計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課要針對不同專業(yè)制定不同的教學(xué)內(nèi)容。
由于高校各系專業(yè)領(lǐng)域各異，因此計算機(jī)在不同專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也就各自不同，這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多，應(yīng)用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。
2.3設(shè)立圍繞計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的實習(xí)課。
計算機(jī)課程是一門實踐性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學(xué)生動手參與的實習(xí)課。
有些內(nèi)容還不能做到讓學(xué)生動手操作條件的，最好也要讓學(xué)生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機(jī)教學(xué)的方法和手段。
在現(xiàn)有教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學(xué)工作，如。
在一些課程教學(xué)課時較少時，可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行不受時間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。
通過校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生自由安排時間學(xué)習(xí)，對于不理解的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí);可以給考前復(fù)習(xí)或補(bǔ)考學(xué)生的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機(jī)教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，必要時可適當(dāng)增加計算機(jī)教。
學(xué)實踐或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;加強(qiáng)上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高上機(jī)操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學(xué)效果。
總之，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教學(xué)，應(yīng)隨著計算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以跟上計算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
“科研”與“教學(xué)”相結(jié)合是一個永恒的主題。
本文討論的是關(guān)于對非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)的教學(xué)問題，故不能就“科”、“教”相結(jié)合的問題進(jìn)行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)，如果沒有科研項目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等成果去指導(dǎo)教學(xué)，是沒有生機(jī)活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻(xiàn)，才能夠及時了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù);有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高質(zhì)量的教材，及時向?qū)W生介紹新思想和新成果。
從中總結(jié)整理出適合教學(xué)的新內(nèi)容，充實到教材當(dāng)中去，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
所以，以科研促教學(xué)，走“科”、“教”結(jié)合之路，是提高以計算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)的有效途徑。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]孫俊逸.計算機(jī)教育教學(xué)改革與實踐[m].華中科技大學(xué)出版社，.
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