青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 09:38:10
青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-19 09:38:10     小編:書(shū)香墨

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都具有重要的意義。心得體會(huì)是一種自我反省和提升的方式,它可以讓我們更加深入地去思考、分析和總結(jié)自己的行動(dòng)和體驗(yàn),幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以從自己的感受、思考和改進(jìn)方面進(jìn)行展開(kāi)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

金秋十月,秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)課堂與有效教學(xué)”。專心聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了xx老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后,感觸頗深,其中xx老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

一直以來(lái),英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也似乎開(kāi)始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”“讀中‘提問(wèn)和應(yīng)答‘”“讀后’熱烈討論‘”最后的“語(yǔ)言點(diǎn)講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對(duì)課文意思的理解、段落意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語(yǔ)的掌握,閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)而展開(kāi)。在這個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中,只是為文中的信息而讀,只是為文中的語(yǔ)言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”使我豁然開(kāi)朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念:閱讀課是一種高度綜合、培養(yǎng)思維能力的課型,需要我們認(rèn)真對(duì)待。

首先,要充分解讀教學(xué)。材料教材解讀的核心指向是助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué),即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系;要關(guān)注閱讀的深度,如評(píng)判性閱讀,把握文本理解與觀點(diǎn)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系;在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí),要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向,把握注重強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評(píng)價(jià)的延伸性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)言之,就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言等等,如:文本以什么樣的框架、借助什么樣的語(yǔ)言、表達(dá)什么意思。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的解讀,要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次,通過(guò)基于教學(xué)過(guò)程的思,我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因,使之成為具體的研究問(wèn)題。例如我們對(duì)每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué),常常用兩個(gè)課時(shí)“第一課時(shí)講內(nèi)容,第二課時(shí)講語(yǔ)言點(diǎn)”,為什么?通過(guò)對(duì)閱讀課教學(xué)的思,我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)該研究這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語(yǔ)言點(diǎn)”截然分離?再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為,發(fā)現(xiàn)也許是因?yàn)椤袄斫狻睕](méi)有基于文本解讀。以此為起點(diǎn),我們著手對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控,做行動(dòng)研究?;谡n堂觀察,實(shí)實(shí)在在地研究‘本土的’學(xué)生、教師及其英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。

綜上所述,高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅要助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言(詞匯和結(jié)構(gòu))和信息(文本的主旨意和細(xì)節(jié))進(jìn)行(表層的)理解,而且還要助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深層次的理解,關(guān)注作者觀點(diǎn)、作者情感和態(tài)度、寫(xiě)作意圖,把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧,進(jìn)而鑒賞語(yǔ)言文化?!拌b賞是讀者和文本之間的對(duì)話,是一個(gè)思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。鑒賞以文本為憑據(jù),但又不局限于文本;它能促使我們聯(lián)想和想象,引申和擴(kuò)展課文的主題思想,開(kāi)發(fā)智力,喚起創(chuàng)新意識(shí)。”

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程,就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息,借此學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并通過(guò)運(yùn)用一定的閱讀策略,提高閱讀能力,形成評(píng)判性思維能力,提高自主閱讀水平的過(guò)程。思自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程,我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀,特別守注對(duì)教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復(fù)雜的解決問(wèn)題的體驗(yàn),這種體驗(yàn)讓學(xué)生注意力高度集中,使得他們能夠利用已有知識(shí)和背景知識(shí)從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了xx老師的倆句話:

深入淺出深入即解讀,淺出即教學(xué)。

舉一三舉一即內(nèi)容,三即思維。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20__年1月13日,正值學(xué)生放寒假之初,在結(jié)束了本學(xué)期的繁重教學(xué)任務(wù)工作之后,我校為提高青年教師的教學(xué)能力,能使青年教師盡快的適應(yīng)講臺(tái)工作,學(xué)習(xí)更好的,新穎的、先進(jìn)的課堂教學(xué)方法,從而使我們青年教師在教學(xué)能力上,學(xué)校的教學(xué)工作更上一層樓,取得更好的成績(jī),使我們的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)更豐富的專業(yè)知識(shí),掌握更實(shí)用有效專業(yè)技能。我們醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在教師發(fā)展中心的組織、策劃下,專門舉辦了一場(chǎng)關(guān)于如何提高青年教師教學(xué)能力的培訓(xùn)班,本次培訓(xùn)班的主題如何提高教學(xué)能力,主角是我們的青年教師,那顧名思義,作為一名剛進(jìn)入大學(xué)入職的青年教師,我在給學(xué)生的授課過(guò)程中,在自己的備課,講課,教學(xué)過(guò)程中還有很多問(wèn)題和缺陷,有很多的不足,因此通過(guò)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,自己的教學(xué)水平,彌補(bǔ)自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足,都有很多的收獲,可謂受益匪淺,心里有很多的感慨和想法,具體可以總結(jié)如下:

委派來(lái)自我們各高校的優(yōu)秀的大學(xué)專家,學(xué)者來(lái)為我們青年教師進(jìn)行良心定做的培訓(xùn),可謂是私人定制,這一下子就引起我們的高度關(guān)注,大家熱情滿滿,紛紛報(bào)名參加,生怕錯(cuò)過(guò)了與大師交流的機(jī)會(huì),這充分說(shuō)明了,我們青年教師對(duì)從事教育事業(yè)30多年的老教師的尊重與敬仰,不僅是尊重他們?yōu)槲覀兘逃聵I(yè)所付出的努力,做出的貢獻(xiàn);更為他們淵博的知識(shí),深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn),先進(jìn)的教學(xué)方法,有趣的教學(xué)容以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度所崇拜。這是我在開(kāi)班儀式上通過(guò)石主任的關(guān)于本次培訓(xùn)班的儀式及培訓(xùn)安排的介紹而具有的澎湃心情。

信息時(shí)代的來(lái)臨,我們數(shù)據(jù)電子化也將逐漸替代我們的ppt教學(xué)模式,這給我們了很大的震撼,不會(huì)想到,若干年后,我們的課堂教學(xué)會(huì)變成這樣,而很多的學(xué)校已將開(kāi)展了這樣的教學(xué)方式,這一下子,把我們拉回了“原始社會(huì)”,才知道我們的觀念、思想和技術(shù)居然落后了這么多,也給我們青年教師拉響了警鐘,提醒我們,要隨時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式是必要的,也才明白本次培訓(xùn)的目的及意義,也就是說(shuō)讓我們青年教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,在新信息的變革下,了解掌握更多的教學(xué)形式,總之一句話,加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,緊跟社會(huì)教育發(fā)展前沿,升華自己,也是對(duì)我們的教育事業(yè),對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé),這就是我的收獲。

緊接著嚴(yán)文法教授為我們做的《思維型教學(xué)理論指導(dǎo)下的大學(xué)課堂設(shè)計(jì)》和賴紹聰教授給我們進(jìn)行的《如何做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)》,讓我知道了,要上課一門不容易,可要上出個(gè)性,課堂教學(xué)必須要有設(shè)計(jì)性,他們從具體的教學(xué)過(guò)程和方法,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷,給我們上了一堂實(shí)用而生動(dòng)的示課。接下來(lái),西北大學(xué)梁忠民教授,學(xué)前師學(xué)院牛文明教授,西北大學(xué)付粉鴿教授又分別,給我們講授了高校教師師德素養(yǎng)培養(yǎng),高校教學(xué)基本方法與改革及一趟生動(dòng)的示課,培訓(xùn)期間,氣氛一浪高過(guò)一浪,全面深入的給我們這些青年教師進(jìn)行各方面的提高都有所幫助,有所收益。

word資料。

最后我們還與各位專家,教授進(jìn)行了詳細(xì)的交流,把我們這次培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)體會(huì)與我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,向這些“大師們”請(qǐng)教,這些富有經(jīng)驗(yàn)的老教師,毫無(wú)吝嗇,耐心細(xì)致的回答我們的問(wèn)題,使我們非常的高興,滿意,最后本次培訓(xùn)在歡樂(lè),輕松的氣氛下結(jié)束,我們與老教師們進(jìn)行了合影留念,為本次培訓(xùn)的難忘經(jīng)歷留下美好的回憶。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

刺激,也深知高校教學(xué)不是那么容易的一件事,自己還要在甚多方面需要提高,通過(guò)本次的培訓(xùn),我也把自己在教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題與不足,以及在那些方面需要提高進(jìn)行了一下梳理,以警醒自己需要努力改進(jìn)和加強(qiáng):教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材,還要活用教材、補(bǔ)充教材,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

word資料。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為我們青年教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

學(xué)校為了提高青年教師的.素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

青年教師培訓(xùn)從xxxx年11月8日開(kāi)始,至xxxx年12月16日結(jié)束,總共開(kāi)辦了六次講座,包括周波主任的“上好理論課,做合格教師”、劉玉梅主任的“實(shí)踐教學(xué)規(guī)范”、侯文順處長(zhǎng)的“認(rèn)清形勢(shì)、明確目標(biāo)、刻苦鉆研、盡快成長(zhǎng)”、李處長(zhǎng)的“教學(xué)方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長(zhǎng)的“立德正身,做人民滿意的高職教師”。每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細(xì)選的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(zhǎng)。

我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。

首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

其次在實(shí)踐課方面:實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各門學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)是通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)高技能型人才,而且“實(shí)踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實(shí)踐課程是非常重要的,我們學(xué)院根據(jù)幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合職業(yè)教育的現(xiàn)狀,在院長(zhǎng)的暢導(dǎo)下,形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),自己要先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求,熟悉?shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及裝置,認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),找出易出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出預(yù)防措施,實(shí)驗(yàn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況,排除故障,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)耐心指導(dǎo),認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生。仔細(xì)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告,掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求、原理、操作及實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問(wèn)題,注重啟發(fā)式教學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并記載每位同學(xué)的批改結(jié)果,積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

再次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任新生班(材料0551班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是五年制的,學(xué)生年齡比較小,我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái),從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對(duì)自己的有了正確的認(rèn)識(shí),才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感,從而嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

責(zé)任心:就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,教師沒(méi)有高度的責(zé)任心,怎樣做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。

平常心:在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比,教師如果只想賺錢,就不能安心去工作,所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。

鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

現(xiàn)在學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)改革,李主任為我們提供了大量的數(shù)據(jù)描述當(dāng)前的中國(guó)教育形勢(shì),介紹了教學(xué)改革的必要性,還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論,令我耳目一新,教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,使學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)“二次曲線”,迎來(lái)新的飛躍。

通過(guò)這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

(2)在學(xué)生管理方面

主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

以上是我在這六次培訓(xùn)課所得的體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評(píng)指正,感謝學(xué)院給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝六位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,我要努力做到最好,爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。自古以來(lái),老師的使命就是“教書(shū)育人”,但對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年師資來(lái)說(shuō),要真正做到教會(huì)教好學(xué)生確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情。我很榮幸參加學(xué)校為我們青年教師所設(shè)的20xx年青年教師崗前培訓(xùn),各門課程的授課老師都是學(xué)校的個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資歷深厚的骨干教師,他們孜孜不倦地給我們傳授相關(guān)知識(shí)。培訓(xùn)課程內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性,啟發(fā)性,對(duì)通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)我們即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。每個(gè)老師都有自己的授課特色,他們舉例生動(dòng)活潑,貼切實(shí)際。讓我們感覺(jué)到每一位培訓(xùn)老師都始終堅(jiān)持在教育事業(yè)上繼續(xù)奉獻(xiàn)著常人所達(dá)不到的光和熱。在培訓(xùn)課堂的每一分鐘,我們都被他們的激情和對(duì)生活對(duì)事業(yè)的熱情所感染被他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和無(wú)私奉獻(xiàn)深深打動(dòng)。他們讓我們知道要做一個(gè)受學(xué)生尊重的好老師是快樂(lè)的。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí),我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能也有大幅的提高。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我知道教師其實(shí)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)力的職業(yè),當(dāng)一名教師并不容易,并且要當(dāng)好一名教師更是難上加難。教師應(yīng)有廣闊的知識(shí),寬廣的胸懷,健康的心理,專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,維護(hù)、關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。絕不能一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí),而是要開(kāi)拓學(xué)生的思路,擴(kuò)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。我們教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人和建設(shè)者的重要使命,這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。

其次是對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?!皫熣?,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?!凹冃Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)以確??平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

最后是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)的重要性。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對(duì)教學(xué)理論缺乏了解,另一方面又缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的教學(xué)理論與方法后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”,把它用于實(shí)踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新,取得新的成果,從而促進(jìn)教學(xué)理論的研究,推動(dòng)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之,青年教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的,同時(shí)也是必不可少的。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行,此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年 教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講,下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)會(huì),我學(xué)到了很多,在這里總結(jié)一下我的心得。

戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段,我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段,我們要做學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí),做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),只要能培育一朵花,就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺(jué)得我們既然選擇了這個(gè)工作,就要熱愛(ài)它,尊重它。如果你不喜歡你的工作,那你上班就是一種折磨,你的心情不好,就對(duì)學(xué)生不好,那學(xué)生就不喜歡你,你就更不喜歡你的工作,長(zhǎng)此以往,你就活在痛苦之中。無(wú)論是教師還是其他的工作,都是一樣的,我們要熱愛(ài)它,尊重它,這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書(shū),戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師,她還是一名作家,她鼓勵(lì)我們多讀書(shū),利用一切時(shí)間讀書(shū)。我是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人,以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛(ài)好,讀更多的書(shū)。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好,真心的尊重他,愛(ài)護(hù)他。現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì),對(duì)于教師來(lái)說(shuō),傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情,學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多,不像以前,只有在學(xué)校里獲取?,F(xiàn)在知識(shí)不缺乏,缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書(shū)還要育人,而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。那么首先就是要尊重他,他和你是平等的人;要愛(ài)護(hù)他,他還是一個(gè)孩子;要真心的為他考慮,他離開(kāi)爸爸媽媽,在學(xué)校里你就是他的親人,他需要你的愛(ài)。

安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無(wú)悔,做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師》。有一句話送給大家:用最初的心,做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì),我們浮躁的心無(wú)處安放,不妨靜下心來(lái),想一想自己最初的模樣,想一想自己最初的心。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》,在深深地感動(dòng)之余,感覺(jué)更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō),孩子是上帝賜給她的最心愛(ài)的禮物。而要她把自己最心愛(ài)、最珍貴的禮物交出去,交到那些陌生人的手里,如何能讓她不焦慮、惦念?對(duì)于母親來(lái)說(shuō),她們希望能陪孩子走過(guò)一生,但是她們也深知,雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天,溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮!她們只能狠心把自己最心愛(ài)的禮物交出去,這才是母愛(ài)的偉大!

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,作為知識(shí)傳授者的人,老師,您準(zhǔn)備好了嗎?

“千教萬(wàn)教,教人求真”,作為道德領(lǐng)路人,老師,您準(zhǔn)備好了嗎?

作為老師,每天迎著初升的太陽(yáng),看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神,心里裝著父母的殷殷叮囑,我們身上的責(zé)任平凡而偉大!

作為老師,每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫(xiě)滿求知的小臉,我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說(shuō):“孩子交給我,你們放心吧!”

最后,我想說(shuō),通過(guò)這次培訓(xùn),我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重,但是不能覺(jué)得這是負(fù)擔(dān),我們要從內(nèi)心里去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)這份工作!

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

既然選擇了某種職業(yè),就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩,做精致。

20xx年8月27日參加了xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多。

三年前的自己一只腳剛剛踏出校門,另一只腳又踏入了校門。初為人師的我,不知道如何去轉(zhuǎn)變角色,不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索,討教,實(shí)踐,總結(jié),就是這樣一步一步的,在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn),每一次的交流,每一瞬間的碰撞,猶如一縷縷陽(yáng)光,照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言,現(xiàn)階段最需要的,不是多么精妙的教學(xué)技術(shù),也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中,無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò),無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò),但是這次假期培訓(xùn)中,每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心,真正的做到了“不忘初心,艱苦奮斗”而我也篤定的相信,我也會(huì)慢慢找到這種感覺(jué),找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

培訓(xùn)過(guò)程中,我有幸聽(tīng)了很多名師的講座,每一節(jié),都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的,他們堅(jiān)持,他們思考,他們奮斗,他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I,一次次的想要放棄,但是最后咬緊牙根,堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī)。這使我更加清晰的知道,我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),要懂得堅(jiān)持,不輕易言棄,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。

每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使,都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部,都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我,尤其是一名青年教師,必須清楚自己肩上的責(zé)任,不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),成為一名全面發(fā)展的教師。

見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。希望未來(lái)的道路上,自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn),能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng)。

感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí),感謝生命中的每一次成長(zhǎng)。愿自己能夠充滿師愛(ài),不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,不斷充實(shí)與發(fā)展,用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩,做精致。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

青年教師需要更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。這次青年教師培訓(xùn)為期兩天,但涉及的內(nèi)容卻豐富多彩,有催人奮進(jìn)的報(bào)告會(huì),有精彩的課堂,有敞開(kāi)心扉的溝通交流,還有王主任的專題講座等等。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有兩天,但通過(guò)這次培訓(xùn),我們受益良多。

終身學(xué)習(xí)的意識(shí)呢?設(shè)想如果每個(gè)教師都是知識(shí)淵博、博古通今,學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),豈會(huì)厭學(xué)?樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,博學(xué)強(qiáng)記充實(shí)自己。新課程理念要求:“要給學(xué)生一杯水,教師要有水一江?!薄皩W(xué)高為師,身正為范?!碑?dāng)代教師更應(yīng)該博采眾家之長(zhǎng),匯成一家之言,做個(gè)博學(xué)之師。用自己的知識(shí)陶冶學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)老師的敬佩之情。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。

現(xiàn)代教師,要適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展,我認(rèn)為,自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。真誠(chéng)關(guān)愛(ài)于學(xué)生,服務(wù)奉獻(xiàn)于學(xué)生?,F(xiàn)代家庭多是獨(dú)生子女,被父母視為掌上明珠,父母愛(ài)子女,教師愛(ài)學(xué)生。我們要在心中牢固地樹(shù)立起“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念。”教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生。謙虛謹(jǐn)慎,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),創(chuàng)造性地搞好教育教學(xué)工作,使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),奉獻(xiàn)自己的力量。

活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,喚醒其自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,去體驗(yàn)參與之樂(lè),思維之趣,成功之悅。

作為一名青年教師,我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們,有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響,因此我們需要的`很多很多,我們的工作不僅是教,更多的是引導(dǎo),一名成功的教師,往往是浪漫的、而不是功利的,是慈愛(ài)的、而不是怒目相向的,是善的、而不是惡的。教師肩負(fù)重任,教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流,因此,青年教師永遠(yuǎn)不能放松自我完善的功課,我們最需要什么,是每一天都要思考的問(wèn)題。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

xx年十月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):

此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來(lái),準(zhǔn)備的十分充分,沒(méi)有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語(yǔ)言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?!币苍S我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過(guò)的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!

一樣的課程不一樣的班級(jí),當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過(guò)程中,有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說(shuō):參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問(wèn)題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!

第一,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn),每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開(kāi)朗,真有種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

最后,我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō):用愛(ài)生活,會(huì)使自己幸福;用愛(ài)工作,會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧!

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一睹名師風(fēng)采,近距離的與名師交流,是每個(gè)普通老師的心愿。20xx年4月xx日,我參加了在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)行的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了山海天小學(xué)的安秀紅校長(zhǎng),她的報(bào)告“讓青春無(wú)悔,做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師”給我留下了深刻的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅,是我喜歡的女性形象,會(huì)議開(kāi)始,她離開(kāi)座位,給培訓(xùn)的老師們深深地鞠了一躬,讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她。

一下午的時(shí)間,安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來(lái)的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想。整個(gè)過(guò)程,安校長(zhǎng)都是從我們青年教師的角度去分析問(wèn)題,話語(yǔ)樸實(shí),態(tài)度親切,為我們青年教師前進(jìn)的道路撒滿了陽(yáng)光。

開(kāi)始,安校長(zhǎng)分析了新教師目前面臨的工作狀態(tài):“教育事業(yè)是多么神圣、美好,而我們卻感到非常的疲倦和困惑?!笔前。瑓⒓庸ぷ鲿r(shí)真是滿腔的熱情,總想著要做一名學(xué)生喜愛(ài),領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定,家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀教師。面對(duì)學(xué)生是無(wú)盡的愛(ài)心與耐心,對(duì)學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而,當(dāng)老師時(shí)間長(zhǎng)了,工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了,牢騷也慢慢多了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,安校長(zhǎng)說(shuō),我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè),踏上了這條道路,除非我們能遠(yuǎn)離它,如果不能,那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從現(xiàn)在做起,調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己成為一個(gè)有教育夢(mèng)想的優(yōu)秀的教師。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解:

一、有夢(mèng)想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來(lái)職業(yè)幸福感的目標(biāo);

二、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢(mèng)醒,包括:

(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人,我要做他們的良師益友,我要讓他們成為造福社會(huì)、貢獻(xiàn)于國(guó)家的精英,即使不能成為頂尖人才,成為一個(gè)普通人,那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的善良公民,他們會(huì)幸福而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作,為社會(huì)創(chuàng)造著不可或缺的價(jià)值。

(2)我要成為一位名師,我要讓我的專業(yè)能力出類拔萃,我要讓我的學(xué)校因?yàn)橛辛宋叶k學(xué)聲譽(yù)更加良好。即使不能,我也要成為這普通教育群體的一份子,每天盡我所能,讓學(xué)生學(xué)有所獲,不斷成長(zhǎng)。能夠較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),每天,我和孩子們都是幸福的,進(jìn)步的。

(3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起,我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾:“請(qǐng)您放心?!?/p>

(4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛(ài)事業(yè),也愛(ài)我的家庭,我愛(ài)他人,我也愛(ài)自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏。通過(guò)安校長(zhǎng)的這一段分析,我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄,要堅(jiān)定最初的教育夢(mèng)想,不斷的付諸行動(dòng),付出時(shí)間,付出智慧,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,享受到成功的喜悅。

安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛(ài)的藝術(shù),她認(rèn)為好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。講了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)與責(zé)任心一起,才能塑造美好的靈魂?!皭?ài)”不單單是簡(jiǎn)單的關(guān)心,可能我們有時(shí)育人的盲目只是因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)智慧和耐心罷了,教育要有耐心,凡事不要武斷,稍稍放慢一下腳步,靜待花兒自開(kāi)。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的出現(xiàn)的問(wèn)題等,都讓我受益匪淺。最后安校長(zhǎng)給青年教師列出了的幾條建議,對(duì)我來(lái)說(shuō)更是非常實(shí)用:

1、懷著一顆感恩的心工作,多講奉獻(xiàn),少去索取。

2、守住師德的底線,既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),又是對(duì)自己最好的保護(hù)。

3、和家長(zhǎng)保持一定的距離,距離產(chǎn)生崇敬之“美”、

(1)注意接觸的度;

(2)保持交流的真;

(3)講究溝通的法。

4、多讀書(shū),書(shū)既能改變你的容顏,又能增長(zhǎng)你的工作和生活的智慧。

5、保持平和的心態(tài),有一定的定力和些許的清高。

6、做事要細(xì)致,要有預(yù)設(shè),無(wú)論是教學(xué)還是育人,細(xì)致是做好一切工作的有力保障。

報(bào)告完成,安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt,比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容。我覺(jué)得我們學(xué)??赡芤残枰?,就在散會(huì)后將它復(fù)制了過(guò)來(lái),留給學(xué)校以備不時(shí)之需。

這次培訓(xùn),給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量,讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)――做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過(guò)的每一個(gè)孩子都能得到最好的、最適合他們的教育。所以,我一定會(huì)努力探索,爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。在以后的工作中,我一定會(huì)努力克服消極因素的影響,始終堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師的信念,盡己所能,把最好的一面展示給大家。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開(kāi)出一片天地來(lái),施展我的教育智慧,成就我的教育夢(mèng)想。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我有幸成為優(yōu)秀老師培訓(xùn)班的一員,這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通,專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念,給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的.需要了,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論即不是在書(shū)齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念,并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實(shí)踐,不斷思索、摸索,朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓同學(xué)成為主角,充分信任同學(xué),樂(lè)觀評(píng)價(jià)同學(xué)。通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn),要重在教同學(xué)把握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,同學(xué)把握了方法,終身受用,可以自己獵取學(xué)問(wèn),除了學(xué)習(xí),還要注意啟迪同學(xué)的才智,給同學(xué)充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到作為一名老師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展,訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式消失,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到必需樂(lè)觀加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段,很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展,做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師,使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣,才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練,為了我們的同學(xué),也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力量,有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際動(dòng)身,切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到優(yōu)秀老師的帶頭作用。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年5月14日對(duì)我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,聆聽(tīng)了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采,讓我開(kāi)闊了眼界。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵吸引著我,給了我具體的操作指導(dǎo),真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)總結(jié)如下:

在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)中,張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話,我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇,克服消極思想,積極主動(dòng)地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

通過(guò)許多老師的教學(xué)反思交流:如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽(tīng)課積極性,提高講課效果,如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)許多有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流,讓我在許多方面有所提高。

我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采,這是一篇五年級(jí)的課文,寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂,但篇幅較長(zhǎng)。怎樣在一節(jié)課中,滲透思想教育:如何對(duì)待勝利和失敗,如何對(duì)待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì),更展現(xiàn)了教師樸素真實(shí)的人格魅力。

老師樸實(shí)而又煽情的話語(yǔ)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引起學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一只又一只的小手高高舉起,黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,一步步深入地體會(huì)到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵(lì)。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),雖然她的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。

從一開(kāi)始聽(tīng)我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué),到后來(lái)聽(tīng)一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開(kāi)展及與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),直到最后的安排我們上一節(jié)匯報(bào)課,讓自己也親身體驗(yàn)這種公開(kāi)課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

不上不知道,一上就知道自己所出現(xiàn)的問(wèn)題在哪里,平時(shí)上課覺(jué)得自己尚能應(yīng)付,但每當(dāng)要上公開(kāi)課時(shí),才覺(jué)得自己多么稚嫩,平時(shí)自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神,開(kāi)展了“結(jié)對(duì)子”的幫教活動(dòng),為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課,課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案,每次試教后再與科組長(zhǎng)、備課組成員共同交流,近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺(jué)輕松了一些,上了這一節(jié)課苦樂(lè)皆有。因?yàn)槭巧狭艘淮斡忠淮?,每一次都達(dá)不到理想的效果,又要重新再來(lái)一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”,但看到科組老師她們幫我無(wú)論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析,校長(zhǎng)又請(qǐng)了兄弟學(xué)校的老師來(lái)指導(dǎo)我,覺(jué)得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂(lè),當(dāng)最后一次試教后,老師們的肯定時(shí),心里還是非常快樂(lè)的,這時(shí)的滿足早已抵消了之前的泄氣。說(shuō)實(shí)話像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場(chǎng),而且第一次借班上課,出了不少狀況,我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩,存在許多不完善的地方,然而最讓我感動(dòng)的是,上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見(jiàn)和建議,肯定了我教學(xué)設(shè)計(jì)中閃光的地方,也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。

一年來(lái)的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,當(dāng)然,通過(guò)這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,我將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

學(xué)高為師,身正為范。教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高素質(zhì),而師德就是教師最重要素質(zhì),是教師靈魂。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生重要手段,起著以身立教作用。作為一名教師,只有具備了良好師德,才能以德治教,以德育人,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)典范,才能用自己一言一行影響和教育學(xué)生。

又一次學(xué)習(xí)了新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深認(rèn)識(shí)到:教師要教書(shū)育人,必先要提高自身職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚道德情操,才能成為一名合格教育工作者。

熱愛(ài)自己工作崗位,這是教師必須要具備良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀老師。既然干了這份工作,就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己本職工作。不求,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。

熱愛(ài)自己工作,還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生熱愛(ài)上。愛(ài),是教育基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己孩子是本能,而熱愛(ài)別人孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生教師,不僅干不好自己工作,更不是一個(gè)好教師。

我們面對(duì)是一群天真可愛(ài)孩子,由于他們年齡小,沒(méi)有形成一定習(xí)慣,所以他們總會(huì)犯這樣、那樣錯(cuò)誤。這時(shí),我們就要寬容對(duì)待他們,給他們改正錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。愛(ài)孩子,還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍,用自己溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等眼光看待他們,更要給他們更多愛(ài)心。

只有愛(ài)才能教育好孩子。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)基本道德品質(zhì)。

教師是學(xué)生榜樣。我在多年教師崗位中發(fā)現(xiàn),教師一言一行確能深深影響著學(xué)生。教師舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好,都給學(xué)生以潛移默化影響。因?yàn)樾W(xué)階段孩子,年齡小,沒(méi)有很強(qiáng)是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響過(guò)程中,他們性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對(duì)學(xué)生這種影響甚至是終身。正如教育家加里寧所說(shuō):教師世界觀,他品行、他生活、他對(duì)每一現(xiàn)象態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率作用,在平時(shí)工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好品行和修養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

許許多多成功人士經(jīng)驗(yàn)告訴我們:成功取決于積極主動(dòng)心態(tài)。而教師積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高要求,教師自身工作任務(wù)繁重,工作壓力加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作厭煩情緒,對(duì)工作熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作質(zhì)量,也不利于學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中困難,以積極樂(lè)觀態(tài)度看待自己工作,努力去完成自己教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)雙贏。

終身教育,這是現(xiàn)代人必備思想觀念。做為教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性職業(yè)。陶行知先生要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。思想,雖然說(shuō)了幾十九大幫助。

在培訓(xùn)中,安寧書(shū)記為我們主講了學(xué)習(xí)貫徹第八次黨代會(huì)精神重要意義,闡述了黨代會(huì)九年來(lái)成績(jī)和下一階段工作安排部署,使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研業(yè)務(wù),一切為就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生教學(xué)方式,這樣,最終自身價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本義務(wù)――教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以自己高尚品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)一個(gè)過(guò)程,在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自身教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻就是有關(guān)于教師職業(yè)道德培訓(xùn)。說(shuō)起職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,并且具有一定特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?一言一行都是學(xué)生眼中榜樣和標(biāo)準(zhǔn),所以,教師言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品德發(fā)展。教師必須具備高尚職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)方式方法上。教師工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈,只有強(qiáng)烈責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)重要性而投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己言行并留意學(xué)生反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,改正不良習(xí)慣都是教師基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)心態(tài),又如何將工作熱情融入自己工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中方式方法上。教師最重要職責(zé)就是教書(shū)育人。作為一名專業(yè)課教師,應(yīng)向?qū)W生無(wú)私地奉獻(xiàn)自己知識(shí),教授先進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通事,也是一件艱難事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中音樂(lè)知識(shí)硬塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單事。如果要在知識(shí)傳遞過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新作品,又能懂得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,這就是件艱難事。優(yōu)秀老師能在不同情況下,堅(jiān)持不懈地研究專業(yè)教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標(biāo),時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗(yàn),更重要是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,邊思考問(wèn)題邊尋找答案,要有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘充電機(jī)會(huì),由衷感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好學(xué)習(xí)提高自身平臺(tái),每位領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活實(shí)例、豐富知識(shí)及精湛理論闡述打動(dòng)了我心,使我思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。在培訓(xùn)后,我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師,我在日后工作中要學(xué)習(xí)東西還有很多很多,碰到困難是在所難免。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)心,帶著對(duì)學(xué)生全部愛(ài)來(lái)教學(xué)生。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

xx年1月9日—12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),亦是擴(kuò)大青年教師視野,全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

在這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷,不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí),而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。

世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì),站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),從適應(yīng)社會(huì)需求,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度,正視現(xiàn)實(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì),以特色謀發(fā)展。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗(yàn),重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì),而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師,不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神,而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí),掌握科學(xué)方法,樹(shù)立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,腳踏實(shí)地,明確目標(biāo),修心養(yǎng)性,勇于進(jìn)取,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真分析,不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo),需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn),只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。

和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!

是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),把我所知道的知識(shí),力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對(duì)她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,我不禁想起,每次見(jiàn)到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待,我相信,下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩!

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者,我深知每次對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,不得不承認(rèn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,所以我珍惜每一次培訓(xùn),不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗x”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮x”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

從學(xué)校里各位前輩身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),還是專業(yè)知識(shí)的授課,沒(méi)有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思目前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。

教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”,“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今,我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過(guò)程,教師作為新生代的引領(lǐng)者,有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé),如果死抱著一層不改的老知識(shí),怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中,諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化,科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,教師要通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此,我們還要“學(xué)而不厭,誨人不倦”,保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”,只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn),留有適度的發(fā)展空間。

加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。在新課程中,我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話。同時(shí),教師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。

通過(guò)培訓(xùn),我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字,嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂,將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。

理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。

育人責(zé)任重,無(wú)鞭自?shī)^蹄。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更加努力,不斷改革創(chuàng)新,提升我的教育工作水平,給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年1月9日-12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),亦是擴(kuò)大青年教師視野,全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

在這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷,不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí),而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。

世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì),站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),從適應(yīng)社會(huì)需求,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度,正視現(xiàn)實(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì),以特色謀發(fā)展。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗(yàn),重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì),而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師,不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神,而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí),掌握科學(xué)方法,樹(shù)立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,腳踏實(shí)地,明確目標(biāo),修心養(yǎng)性,勇于進(jìn)取,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真分析,不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo),需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn),只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。

青年語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

學(xué)校暑假期間15天的教師培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有黃校長(zhǎng)的“傳承并發(fā)展中的南海執(zhí)信中學(xué)”、石主任的“如何做一名中學(xué)班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學(xué)工作的開(kāi)展”、萬(wàn)主任的“如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課”以及葛主任的“學(xué)生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13268284.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔