教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要參考工具，有助于提高教學(xué)效果。教案中的練習(xí)和作業(yè)要有針對性，既鞏固知識點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇一
為了充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園課余文化生活。我校（小學(xué)部）。
三、四年級開展了全員參與的興趣小組活動。本人作為“趣味魔方”興趣小組的輔導(dǎo)教師，圓滿完成了教學(xué)計劃，具體做法現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想重視。
魔方是非常有趣的益智玩具。它可以鍛煉人的手腦并用，對培養(yǎng)人的動作技能十分有效；不僅可增強(qiáng)人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養(yǎng)人的耐力和毅力，孕育全面、和諧發(fā)展的個性。為了上好魔方課，我先從思想上高度重視起來，然后積極搜集相關(guān)資料，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，在備課、上課中狠下功夫。力爭寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中參與“魔方”活動。在“玩”中培植學(xué)生的個性特長。
二、教學(xué)靈活。
1、“趣味魔方”興趣小組所有學(xué)員來自我校小學(xué)部三、四年級九個班的男生，共51位。我以班級為單位把他們分成九個小組，每小組坐在一起，便于交流。
2、三、四年級的學(xué)生年紀(jì)小，領(lǐng)會能力不強(qiáng)，為了讓他們掌握的扎實(shí)，學(xué)習(xí)的輕松、開心。我在本學(xué)期僅安排到“對好前兩層”的教學(xué)內(nèi)容，余下內(nèi)容我準(zhǔn)備放到下學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，事實(shí)證明我的教學(xué)進(jìn)度是切實(shí)合理的。
3、在具體教學(xué)中，我力爭用通俗的語言引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會玩轉(zhuǎn)魔方的技巧，教師講解與學(xué)生練習(xí)同步進(jìn)行，并結(jié)合網(wǎng)上視頻加深體會，寧慢勿快，讓學(xué)生體會每一步成功的喜悅。
4、充分發(fā)揮小組內(nèi)的“合作、探究”。在三階魔方具體教學(xué)中，學(xué)生的自主練習(xí)均以小組為單位，推選最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，堅持體驗(yàn)性、探究性、合作性研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魔方的興趣，彰顯魔方特有的魅力。
三、存在問題。
1、三、四年級的學(xué)生雖然只有一歲只差，但是領(lǐng)會能力存在明顯差異，同樣的教學(xué)進(jìn)度四年級學(xué)生“吃不飽”，三年級學(xué)生“消化不了”。下學(xué)期如何處理好這個問題，值得思考。
2、魔方準(zhǔn)備不足。“趣味魔方”興趣小組活動中，堂堂出現(xiàn)多名學(xué)生忘帶魔方的現(xiàn)象，給老師教學(xué)和學(xué)生自己練習(xí)帶來“致命性”問題。應(yīng)對策略：下學(xué)期教師準(zhǔn)備10個機(jī)動魔方，以備不時之需。
教學(xué)總結(jié)。
周豐收2016.1。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇二
刺繡藝術(shù)歷史悠久，是我國傳統(tǒng)手工藝中的一種。刺繡又稱針繡、扎花、繡花，是以針穿引彩線在織物上運(yùn)針刺綴，以繡跡構(gòu)成紋樣或文字。古代稱刺繡為“黹”、“針黹”，由于多為婦女所作又稱“女紅”。“繡”與“錦”都用以代表美好，但二者又有不同，錦紋為平凹凸感，繡為高花，以覆蓋面料形成花紋為特點(diǎn)。中國的刺繡，先是刺繡衣裳，逐漸擴(kuò)展到刺繡起居用品；后來才上升到刺繡觀賞品。所以直到現(xiàn)在，依然是分作兩類，即刺繡生活用品和刺繡書畫。刺繡是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝之一。明朝時產(chǎn)生了享譽(yù)世界的四大名繡：蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。發(fā)展到今天的刺繡工藝已相當(dāng)精湛，各民族都有異彩紛呈的刺繡工藝。
本課選材民間傳統(tǒng)手工藝--縫繡，不僅要學(xué)生了解刺繡作品，掌握縫繡的基本知識，還要他們在活動中感受我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情，使學(xué)生形成保護(hù)和發(fā)展民間藝術(shù)的意識，增強(qiáng)對生活的熱愛。教科書上還展示了一些民間刺繡作品，這些作品造型有趣，做工精美，比較貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生共鳴。另外教科書為學(xué)生出示了縫繡基本針法和制作過程的示意圖，教師可利用示意圖有效引導(dǎo)學(xué)生，更好地開展教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解縫繡的基本知識。
2.能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的'縫繡作品。
3.愿意體驗(yàn)用針線縫繡，養(yǎng)成耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和習(xí)慣。
一、導(dǎo)入：
1、介紹四大名繡（四大名繡好在哪里，各有什么特點(diǎn)）。
2、欣賞、討論繡品的圖案、顏色搭配、針法。
3、說說繡品上的圖案與生活中的真實(shí)圖案有什么不同之處，顏色又如何？
三、演示繡品制作工序（課件），學(xué)生觀察。
1、制作中應(yīng)注意些什么？
2、用了哪些針法。
四、學(xué)生制作。
1、自由想象，為自己的小手帕設(shè)計出符合自己心意的圖案。
2、整體考慮布的運(yùn)用，把圖案繡在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
五、作品交流。
1、選出自己喜歡的繡品，并說出理由。
2、介紹自己的繡品和自己的收獲。
3、說說通過本課的學(xué)習(xí)對民間傳統(tǒng)手工藝，特別是縫繡工藝，有了哪些新的認(rèn)識。
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六年級美術(shù)紙魔方教案篇三
了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。
根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。
（一）運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。
（二）通過欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
（三）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。
結(jié)束時可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。
1.播放課件《球的運(yùn)動軌跡》。
思考：把球的運(yùn)動軌跡連接，最終能形成什么？
2.教師歸納小結(jié)：線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。
3.出示中國畫線描圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？
教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）。
1.線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。
2.說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？
3.組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢？
線的特點(diǎn)：直線曲線粗線細(xì)線長線短線波浪線折線。
4.課件出示藝術(shù)家作品。
觀察后說說藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？
5.教師小結(jié)：
線的組合：
水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合。
有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）。
自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）。
剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。
6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。
7.教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。
8.學(xué)生看教材第11頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。
現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）。
展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。
通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。
1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。
2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。
3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
第6課讓剪影動起來。
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第一課時。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）。
3、指導(dǎo)學(xué)生。
觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
（3）第三步：裝上木棍。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇四
（1）白色在中間層直接上，若上面有白色，需把白色讓出去再上來。
（2）白色在上層或下層，要把它變到中間層再上來。若上面有白色，需把白色讓出去再上來。
（1）撥上撥下----------右上左下（右手公式），左上右下（左手公式）。
白色在側(cè)面：白色旁邊的顏色要和本中心的顏色對好，白色始終對著自己，在哪只手就做哪個公式（對顏色，做公式）。
白色在下層的側(cè)面：先做公式再對顏色，做公式。
白色在上面：將上面的白色塊與拼白色的那一層相對，做公式。
3，拼兩層。
右手公式的逆公式：上右下左步驟：壓，上右下左，抬5，黃色面。
下?lián)埽蠐?，下，撥撥?-------右手：右手控制上下，左手控制撥。
（3）由字：前面有一個，后面有一個（4）雙魚頭：右手邊有個黃6，三角換（看魔方的狀態(tài)）。
（1）每個面都是凹字面：直接做小魚公式（2）三個凹字面：
小魚公式，（1）三棱換：一面好的朝自己，黃色朝上，對面到哪，就做反的小魚公式，（3）四棱換：做小魚公式到（1）再做小魚公式。
8順口溜：拼魔方有方法，先拼十字，再拼一層，其次二層，頂十字后面排，黃色面，三角換緊跟隨；一層二層用手公式；頂十字，逆公式；黃色面做小魚；最后復(fù)原。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇五
城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù)，是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時，建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美，同時也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動，通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時，培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。
教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不約而同地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺審美特點(diǎn)和特有的魅力，初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。
本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“活動一”讓學(xué)生通過課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，及時記錄自己喜愛的建筑的造型特點(diǎn)，并結(jié)合課外調(diào)查，畫一畫自己喜愛的標(biāo)志性建筑；“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計和制作建筑模型?；顒影才朋w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計和制作具有個人特色的作品，在活動的同時感受城市建設(shè)的意義，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責(zé)任感。
能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。
能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。
能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。
本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學(xué)過程可做如下安排：
“活動一”：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗(yàn)——交流感悟。
教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。
教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識，從功能和形式兩個方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑，交流調(diào)查實(shí)踐心得。
在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時，教師可進(jìn)行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。
作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
“活動二”：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。
課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類。
教學(xué)活動可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過程可分為哪幾個步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。
拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，立志肩負(fù)起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。
1、“活動一”的欣賞感受環(huán)節(jié)，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設(shè)計思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，同時也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
2、“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3、制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣，使用剪刀、刀片等利器時注意安全，工具和材料應(yīng)分門別類地進(jìn)行擺放。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇六
造型表現(xiàn)。
1、知識：了解浮雕的概念和分類。
2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、欣賞。
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品。
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）。
2、揭示“浮雕”的概念。
生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。
（二）新授：
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）。
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）。
2、制作步驟：
（1）揉泥。
（2）拍泥板。
（3）割邊。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇七
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)過程：
第一課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的'課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過程：
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇八
造型表現(xiàn)綜合探索。
1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情。
1、理解肌理的美。
2、合理構(gòu)圖。
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）。
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）。
（二）新授。
1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）。
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。
師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）。
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）。
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）。
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學(xué)生討論。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計：
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價：
學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
五、拓展：
（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。
教學(xué)反思：
六年級美術(shù)紙魔方教案篇九
造型表現(xiàn)。
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個。
2、射燈。
3、靜物臺。
4、范畫兩幅。
5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）。
（二）新授：
（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）。
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）。
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會。
（設(shè)計意圖：通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）。
1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）。
（四）主動參與。
（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）。
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
作業(yè)設(shè)計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問題：
a、灰調(diào)過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準(zhǔn)；
c、投影不準(zhǔn)；
d、排線問題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評。
（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的'立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。
教學(xué)反思：
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十
壽光晨鳴美術(shù)紙有限公司簡介：
壽光晨鳴美術(shù)紙有限公司是由山東晨鳴紙業(yè)集團(tuán)股份有限公司與法國阿爾諾維根斯合資興建，于2008年7月建成投產(chǎn)。公司占地面積8萬平方米，位于晨鳴工業(yè)園內(nèi)。公司總資產(chǎn)10億元，固定資產(chǎn)8億元，年產(chǎn)涂布紙15萬噸，實(shí)現(xiàn)銷售收入10億元，實(shí)現(xiàn)利稅5000萬元。公司現(xiàn)有員工330人，其中大專以上學(xué)歷人員98人。
公司主要設(shè)備由世界一流的造紙機(jī)械專業(yè)及配套公司提供。原紙紙機(jī)是一條裝備精良的生產(chǎn)線，整套設(shè)備全部進(jìn)口，其中紙機(jī)本體、備漿系統(tǒng)由世界著名的造紙機(jī)械廠家—芬蘭美卓公司提供。涂布機(jī)由日本ihi公司提供，先進(jìn)的涂料制備系統(tǒng)和噴射上料涂布方式使涂層獲得了良好的印刷適性及抗干、濕拉毛能力。來自德國柯萊菲爾德（kleinewefers）公司的立式排布超級壓光機(jī)可使紙張表面獲得了較高的光澤度，較好的平整度，最大的松厚度和良好的可塑性。先進(jìn)的質(zhì)量控制檢測系統(tǒng)（qcs）和精密的工藝參數(shù)自動調(diào)節(jié)裝置、準(zhǔn)確的原材料配料計量裝備和高速攝像系統(tǒng)，使紙張的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)得到最佳組合，保持了品質(zhì)的穩(wěn)定與提高。
公司主導(dǎo)產(chǎn)品為80-105gsm高檔單、雙面銅版紙、60-120gms高檔云鏡雙膠紙。其中，高檔低定量雙面銅版紙：適合高速商務(wù)輪轉(zhuǎn)機(jī)印刷及平張印刷；紙張松厚度高，挺度高；紙面涂層均勻、細(xì)膩、平滑，印刷網(wǎng)點(diǎn)還原性好；印刷品色彩飽滿、生動逼真。高檔單面銅版紙：具有良好的平整度、伸縮性小和低氣味的特點(diǎn)，適用于高檔煙標(biāo)、酒標(biāo)以及各類標(biāo)貼的印刷。
客戶使用其各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到甚至超過國內(nèi)同類產(chǎn)品的水平。其中，70克真空鍍鋁原紙為用于鍍鋁的高濕強(qiáng)啤酒標(biāo)簽,其特點(diǎn)是印刷面層有良好的平滑度及高光澤度，適合鍍鋁后的表面高精度印刷要求，具有良好的印刷、模切、貼標(biāo)、透堿、耐水性能等。80克高濕強(qiáng)單面防水銅版紙，直接用于啤酒標(biāo)簽、飲料標(biāo)簽的印刷，產(chǎn)品防水性強(qiáng)，濕強(qiáng)性能和抗堿性能好，在水中浸泡不溶、不皺，商標(biāo)不褪色。這些新產(chǎn)品的開發(fā)成功增強(qiáng)了公司在高檔特種紙市場的競爭優(yōu)勢，為公司今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2009年10月12日。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十一
1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。
2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。
3、提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。
重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)水墨人物畫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
一、說一說。
1、課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。
2、教師小結(jié)，引出課題。
二、賞一賞。
1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發(fā)展過程，感受水墨藝術(shù)的魅力。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生對名家作品進(jìn)行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。
3、知識回顧：通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。
三、想一想。
四、學(xué)一學(xué)。
1、出示課本中的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？
2、教師示范。
3、學(xué)生交流自己的一些見解，教師補(bǔ)充相關(guān)問題。
4、學(xué)生作品欣賞，教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
五、畫一畫。
要求：根據(jù)素材，觀察人像特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫。
六、作業(yè)講評。
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并加以鼓勵。
七、課后拓展。
欣賞彩墨人物畫作品。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十二
【教程目標(biāo)】。
知識與技能：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？過程與方法：通過欣賞與評述，表達(dá)自己獨(dú)特的見解，通過設(shè)計制作，體驗(yàn)定格動畫。
情感、態(tài)度與價值觀：體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道動畫片的形象是怎樣動起來的？
【教學(xué)難點(diǎn)】評述一部自己喜歡的動畫片。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】師：教材、課件。生：教材。
【教學(xué)過程】。
一、聽歌曲導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌。
問：這是哪個動畫片的主題歌？學(xué)生閉上眼睛聽主題歌，說出動畫片的名字。
【設(shè)計意圖】由學(xué)生熟悉的動畫人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初步了解動畫片的發(fā)展變化：
人物對比分析：出示兩個孫悟空人物形象圖片。學(xué)生說一說自己的想法。學(xué)生比較分析兩個孫悟空在造型上有什么不同，說說喜歡哪一個，為什么。
【設(shè)計意圖】通過兩部不同創(chuàng)作時間、相同題材的動畫片中人物造型的變化，感受動畫片的發(fā)展。
三、進(jìn)一步了解動畫片的演變過程教師指導(dǎo)學(xué)生做臉部活動游戲。
世界上第一部動畫片就是以一個人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。
引導(dǎo)學(xué)生分析《威利號汽船》和《白雪公主》兩部動畫片的不同。學(xué)生回答：一部是黑白動畫片，一部是彩色動畫片。
【設(shè)計意圖】學(xué)生在游戲中感受動畫片帶來的快樂。學(xué)生直觀感受動畫片的逐步變遷與完善。
四、分析動畫片中的民族特色。
分析動畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色（從人物造型、服飾等方面進(jìn)行分析）。
【設(shè)計意圖】在具體分析的過程中感受我國民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、分析水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
仔細(xì)觀察：
（1）從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法？（2）這是哪位畫家的花鳥作品？
（3）如果你是一位動畫片的設(shè)計者，你還能用什么表現(xiàn)形式？
【設(shè)計意圖】感受動畫片中的藝術(shù)美，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。
五、了解動畫片的高新技術(shù)發(fā)展。
（1）像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有哪些？
（2）像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術(shù)的動畫片還有哪些？
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生實(shí)踐：（1）小組看書，研究動畫片中的景物是如何動起來的。（2）嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩。
【設(shè)計意圖】玩中體會動畫的樂趣。
六、知識拓展為學(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站、最新動畫片，鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)探究。
【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
七、板書設(shè)計：動畫片的今昔展評課件、示范。
八、課堂反饋：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？并體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫的'審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學(xué)反思：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解動畫片的發(fā)展過程。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級學(xué)生接觸和喜歡的大多是日美動漫片，優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片一是太少，另外就是略顯傳統(tǒng)簡單，難以吸引現(xiàn)代的孩子。我因勢利導(dǎo)，針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題，我讓學(xué)生提出方案，嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素，補(bǔ)充到今天的動畫片中。學(xué)生小組探討，提出了很多自己的看法，其中不乏有益的建議。由于本課信息量大，時間緊張，未能讓學(xué)生多了解學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的喜愛。略顯遺憾。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十三
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識。
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。
1、畫出了作文的主要內(nèi)容。
2、畫面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。
1、插圖的作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程。
（1）欣賞范畫。
a河馬b老狼。
c郊游。
（2）討論方法。
a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。
b打輪廓。
c涂色。
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。
3、學(xué)生繪制。
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖。
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的'幾幅插圖。
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作業(yè)評價。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。
2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課。
1、看幾張京劇圖片，學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考。
a、這是什么戲曲？
b、有哪些人物形象？
c、給你什么感受？學(xué)生思考、回答問題。
d、跟著圖片模仿一下動作表情。
3、板書課題《戲曲人物》。
三、講授新課：
1、介紹有關(guān)京劇的知識。
a、京劇的起源：京劇是我國的'國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。
b、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
c、介紹京劇大師梅蘭芳：學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。
2、欣賞京劇人物形象。
a、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
b、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
c、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3、講解繪畫方法。
a、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
b、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
c、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
d、勾線上色。
四、總結(jié)評價：
1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十五
【教程目標(biāo)】。
知識與技能：綜合己學(xué)過的美術(shù)知識，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
過程與方法：能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
情感、態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
【教學(xué)難點(diǎn)】綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過程】。
一、課前準(zhǔn)備：將搜集到的學(xué)生活動照片帶來。
二、導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、欣賞美麗的校園。
【設(shè)計意圖】欣賞圖片并會以六年來的生活與活動，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、啟發(fā)思考。
1、組織學(xué)生欣賞。
教材中的學(xué)生作品：
2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?3、你喜歡哪幅作品?為什么?
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶，并思考如何創(chuàng)作。
四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時刻。
【設(shè)計意圖】增加畫面的趣味感與學(xué)生評價能力的培養(yǎng)與練習(xí)。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價。
組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，并給出建議與不足之處。
七、板書設(shè)計：我的成長記錄展評示范課件。
八、課堂反饋：
通過學(xué)習(xí)本課，結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過的美術(shù)知識，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的'瞬間。并通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
十、教學(xué)反思：
通過教學(xué)《我的成長記錄》這堂課，讓學(xué)生綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十六
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。
1、同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，
3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這。
種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的'斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！
2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。
（3）示范引導(dǎo)。
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。
a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、展示學(xué)生作品，評議。
2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十七
【教程目標(biāo)】。
知識與技能：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
過程與方法：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：多媒體課件、圖片等。生：課本。
【教學(xué)過程】。
一、情感導(dǎo)入時光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個人的心里一定感慨萬千。在這百花盛開的時節(jié)、依依惜別的時刻讓我們一起動手，畫一幅畫或設(shè)計一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念，好嗎？（出示課題）。
【設(shè)計意圖】導(dǎo)入法，激活精神。
二、講授新課。
2、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
3、分組合作實(shí)踐。
（1）個人為單位獨(dú)立完成作品（2）班級小組為單位合作完成作品。
【設(shè)計意圖】豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。
三、展示與評價。
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評互評，教師適當(dāng)點(diǎn)評。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，感謝你們贈送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們越來越近，愿大家在未來的日子里繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績報答母校！10年后，你們將參加工作，等那個時候回到母校來相聚，看看校園的變化，當(dāng)然也來看看我，那時候我基本就是個小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展。
以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個小展臺。把作品匯總，做一個畢業(yè)班的作品展。
【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評價能力。
六、收拾與整理。
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書設(shè)計：留給母校的紀(jì)念展評范畫示范。
八、課堂反饋：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，畫出來留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運(yùn)用學(xué)過的'美術(shù)知識，運(yùn)用廢舊材料通過剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計制作一件作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。對學(xué)生開展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)壓力很大，因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫筆把對母校的回憶與喜愛之情畫出來。面對即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對母校的懷念與感激之情。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十八
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
"神舟五號"載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型，掛圖等.
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶，紙盒，彩紙等).
第一課時。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞影片。
欣賞20xx年10月15日，我國自行研制的"神舟五號"載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢。
三、討論交流。
1、導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征"。
4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船，載人航天器組成的知識.
3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的.主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.
5、啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.
6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7、師到各小組給予指導(dǎo).
8、各組學(xué)生開始制作活動.
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評.
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔.
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物.
六年級美術(shù)紙魔方教案篇十九
2：能夠設(shè)計出實(shí)用美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。
3：通過果殼箱的設(shè)計與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。
2學(xué)情分析。
小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱；
難點(diǎn)：學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。
4教學(xué)過程。
4.1第一學(xué)時。
4.1.1教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，揭示課題。
活動2【導(dǎo)入】欣賞比較，啟發(fā)想象。
師：接下來就請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎？
學(xué)生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質(zhì)的……（教師小結(jié):出示課件圖片，學(xué)生欣賞）。
問：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？
生：……。
生作答。師。
總結(jié)。
箱蓋，開口，箱體，標(biāo)示，基座等基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。（課件展示）。
（3）簡易示范。
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟：
活動3【導(dǎo)入】范作欣賞。
課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論回答。
師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認(rèn)識，新的想法。現(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧！
活動4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作。
（1）個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨(dú)特、裝飾美觀的果殼箱。
（2）提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個部分組成。
（3）提醒學(xué)生制作過程中的安全性。
（4）學(xué)生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項(xiàng)，在輕快的音樂聲中，學(xué)生制作，適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新）。
活動5【導(dǎo)入】作業(yè)展示。
（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。
（2）教師評價。
六年級美術(shù)紙魔方教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、從日常生活中觀察運(yùn)動中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)運(yùn)動中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察人的各種動態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過程：
一、資料賞析。
視頻欣賞。
看一看人類的各類體育運(yùn)動多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥??！你能說說他的運(yùn)動有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運(yùn)動有什么特點(diǎn).？
我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動，其實(shí)都是靠人體各個關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。
我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“s”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）。
二、操作技巧。
操作提示。
1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。
三、作品展示。
不同舞姿的舞傭。
黃白釉舞女俑。
雜劇陶俑(元)。
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來飛去。
陜北的歡慶腰鼓。
（陳乃廣鋼筆速寫作品）。
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動中瞬間的優(yōu)美動作姿態(tài)。
零的突破（油畫）王振華。
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的精神。
龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品:拔河（水粉畫）。
學(xué)生作品：快跑(紙版畫)。
人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風(fēng)一樣，非常有動感。
吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫棒)。
雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的周圍，運(yùn)動員們在展示著不同的運(yùn)動姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫)。
球場上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢表現(xiàn)了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個性的方式為隊(duì)員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了(紙版畫)。
版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地?fù)渚群蛯Ψ教咔騽幼鞲鼮閭魃瘛?/p>
李彥旎作：騎竹馬(國畫)。
這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)。
小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現(xiàn)了女孩踢鍵時的活潑可愛。
趙夢伊：鉆城門(油畫棒)。
畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時的歡快愉悅！
四、作業(yè)設(shè)計要求：
1、在生活中觀察人的各種動態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動態(tài)時，注意人體各個關(guān)節(jié)部位的.轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。
五、課后拓展。
在生活中留意觀察各種人物動態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個動態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
六年級美術(shù)紙魔方教案篇二十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生整體熟知教材內(nèi)容。
2、讓學(xué)生知道本學(xué)期美術(shù)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)用具：
cd帶教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同學(xué)們，讓我們一起讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
認(rèn)真看教材目錄及教材內(nèi)容，思考：
1、教材中的繪畫種類有哪些？
2、教材中的哪一項(xiàng)占的比例較大？還有那些種類呢？
5分鐘后檢測。
三、檢測自學(xué)。
1、指名回答，生補(bǔ)充。
2、教師放cd帶學(xué)生欣賞。
四、總結(jié)并板書。
1、手工制作的幾大類型：剪紙、拼貼、泥塑、其它材料的制作。
2、繪畫種類：水彩、蠟筆畫、彩鉛、線描。
五、結(jié)束教學(xué)。
1、生寫出本學(xué)期美術(shù)達(dá)到的目標(biāo)。
2、師鼓勵學(xué)生達(dá)標(biāo)。教學(xué)反思：
剪貼畫。
——花瓶。
（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會用方形紙剪小花。
2、能夠運(yùn)用小花粘貼一幅美麗的花瓶圖。教學(xué)用具：
多媒體、示范作品剪刀、膠棒、彩紙教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、今天我們來學(xué)習(xí)手工制作，剪貼畫——花瓶。請看老師帶來的范畫。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體）。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（一）。
1、認(rèn)真看小花的剪法步驟圖，試一試你能剪出來嗎？
2、每一步剪出的小花一樣嗎？如果把要剪的位置變換一下，小花的形狀會改變嗎？
三、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（二）小組合作，剪貼花瓶。思考：
1、花瓶的形狀你會用什么造型呢？
2、畫面用什么樣的構(gòu)圖方式。
3、小組合作時，怎樣分工更合理？
提示（花瓶誰創(chuàng)作小花誰來剪葉子誰剪呢又是誰來貼）。
4、你會尋求老師幫你什么呢？
四、后教。
1、更正。
對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明其更正原因。
2、討論：對于共性疑點(diǎn)，讓小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。問題：2每一步剪出的小花一樣嗎？如果把要剪的位置變換一下，小花的形狀會改變嗎？點(diǎn)撥：先兵教兵，依然不會的師實(shí)例展示，直至學(xué)生會做。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練生開始制作師指導(dǎo)。
六、展評作品。
七、拓展（多媒體播放圖片）。
教學(xué)反思：
剪貼畫。
——花瓶。
（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)⑸瞎?jié)課的花瓶圖整理成品教學(xué)用具：
示范作品、剪刀、膠棒、彩紙教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
今天這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠?qū)⑸瞎?jié)課的花瓶圖整理成品。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
1、花的造型要豐富。
2、畫面構(gòu)圖合理，主體物突出。
3、色彩搭配協(xié)調(diào)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
學(xué)生制作師指導(dǎo)。
四、展評作業(yè)教學(xué)反思：
豫劇臉譜。
（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠設(shè)計一個豫劇臉譜教學(xué)用具：
多媒體、示范作品教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)豫劇臉譜。大家都知道戲曲是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，弘揚(yáng)文化是我們的責(zé)任。
2、觀看幻燈，欣賞圖片，了解豫劇臉譜。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
認(rèn)真觀看圖片，想一想:。
1、臉譜中的線條是直的還是彎的？
2、臉譜的特點(diǎn)是什么？
3、臉譜的造型設(shè)計運(yùn)用的是什么方法呢？
2分鐘后檢測。
三、檢測。
1、抽生回答。
2、師正答案。
四、自學(xué)指導(dǎo)。
（二）。
認(rèn)真觀察示范圖，你能說一說畫臉譜的方法步驟嗎？
五、檢測。
指名學(xué)生回答上述問題。
六、后教。
3、更正。
對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明其更正原因。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、出示作畫要求。
2、學(xué)生作畫，師指導(dǎo)。
八、展評作業(yè)教學(xué)反思：
豫劇臉譜。
（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)⑸瞎?jié)課所畫臉譜涂色完成教學(xué)用具：
水粉、水彩筆、多媒體教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
師：今天我們就利用水粉和水彩筆將臉譜涂色完成。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
1、用黑色勾出臉譜的輪廓。
2、確定臉譜使用的顏色，要求純度較高。
3、注意對稱下的顏色必須一致。
4、臉譜的顏色搭配要有深淺變化，具有空間感，切不可全暗，全亮。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
生作畫師指導(dǎo)。
四、后教部分。
強(qiáng)調(diào)：
1、顏色的純度要高。
2、色澤對比強(qiáng)烈、鮮艷。
3、涂色均勻，畫面干凈整潔。
4、注意色彩搭配協(xié)調(diào)。
五、展評作品教學(xué)反思：
多彩的面具。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作想像，制作一個簡單的人物面具。
2、讓學(xué)生感受面具制作的樂趣。教學(xué)用具：
多媒體。
面具示范作品教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo):（3分鐘）1.談話導(dǎo)入新課并板題。
你見過面具嗎？你了解面具嗎?你做過面具嗎？讓我們一起走進(jìn)神秘的面具課堂。2.觀看幻燈，欣賞圖片，了解面具。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
大膽創(chuàng)作想像，制作一個簡單的人物面具。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（一）（3分鐘）。
認(rèn)真觀察示范作品，思考：面具有什么特點(diǎn)?提示：性格（）五官（）色彩（）裝飾性（）。
三、檢測自學(xué)1.個別抽查提問。
2.師肯定答案并點(diǎn)出夸張的造型。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（二）（4分鐘）小組合作制作面具，思考：（1）如何設(shè)計、制作面具。
a.用什么形狀作臉b.用什么形狀設(shè)計五官c.又用什么顏色來填充。
（2）小組合作時，怎樣分工會更合理。
2、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)（20—23分鐘）。
五、作業(yè)展示（5—8分鐘）1.生自評2.教師點(diǎn)評。
六、拓展（1分鐘）。
1、出示不同材質(zhì)的較復(fù)雜的面具作品，讓學(xué)生開闊視野。
2、幻燈出示國外的一些面具，讓學(xué)生知道還有很多的面具素材。
七、小結(jié)：（1分鐘）。
同學(xué)們，這節(jié)課我們大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作，感受到了制作人物面具的樂趣，同學(xué)們很有創(chuàng)意，只要大家善于動腦，勤于動手，一定能創(chuàng)作出更好的作品。教學(xué)反思：
線描稿。
-----靜物盆景臨摹。
（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握并運(yùn)用好長弧線的畫法。
2、能夠運(yùn)用長弧線臨摹一幅花盆圖。教具準(zhǔn)備：
示范畫、圖片、多媒體教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這盆花，本節(jié)課的目標(biāo)是：請看大屏。（學(xué)生齊讀）。
師：大家有信心嗎？目標(biāo)的完成需要老師和同學(xué)們的共同努力，請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（一）仔細(xì)觀察步驟圖，思考以下問題。
1、比較花盆與花在畫面中的大??？
2、此盆花多運(yùn)用了哪類線條？
3、此盆花中葉子的姿態(tài)是怎樣的？又是怎樣排列的呢？
2分鐘后比一比誰說的最好。
三、檢測自學(xué)。
指名回答。
四、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（二）。
認(rèn)真判斷葉子的幾種畫法，思考：
1、哪一種葉子的畫法是正確的？
2、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？
3、長弧線在畫時應(yīng)注意什么呢?
五、檢測自學(xué)。
1、指名回答。
2、師總結(jié)答案。
六、后教部分。
強(qiáng)調(diào)：
1、長弧線既要畫的長又要保持流暢。
2、葉脈的排列要緊密均勻。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、出示作畫要求（生齊讀）。
2、學(xué)生開始作畫，師指導(dǎo)。
八、展評作業(yè)教學(xué)反思：
盆景臨摹。
（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握好構(gòu)圖方法。
2、較熟練的運(yùn)用線條將物體表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備：
示范畫、圖片教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來畫盆花的線描稿。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)⒋伺杌ㄓ镁€描稿的形式完整的表現(xiàn)出來。
二、出示作畫要求：
1、構(gòu)圖合理（花盆三分之一，花三分之二）。
2、長弧線運(yùn)用的要流暢。
3、葉子的姿態(tài)要有變化。
三、學(xué)生作畫，師指導(dǎo)。
四、展評作業(yè)。
教學(xué)反思：
會變的蔬果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我能利用各種蔬果進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)用具：
蔬果、刻刀、示范作品、多媒體教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、謎語導(dǎo)入。
師：上課前老師請同學(xué)們猜兩個謎語，請看大屏a黃金布，包銀條，身體彎彎兩頭翹。
b身穿綠衣裳，個頭胖又圓，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。師引出（形狀和顏色）。
2、播放幻燈學(xué)生欣賞圖片。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、第一次先學(xué)后教。
認(rèn)真觀看視頻中的各種蔬果造型，想一想：動畫片中有什么？是什么變的？是怎么變的？
師引出（根據(jù)蔬果的形狀和顏色，運(yùn)用拼接組合的方法可以創(chuàng)作出不同的蔬果作品）。
三、第二次先學(xué)后教。
四、再次觀看圖片開拓學(xué)生思維。
五、創(chuàng)作指導(dǎo)。
1、討論：觀察小組的蔬果形狀、顏色有什么特點(diǎn)？你們準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
2、學(xué)生開始創(chuàng)作，師指導(dǎo)。
六、展示、拓展。
1、生評。
2、師點(diǎn)撥。
3、播放幻燈。
七、課堂小結(jié)教學(xué)反思：
《裝飾畫------黑白蜻蜓》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠完成一幅蜻蜓的黑白畫。教學(xué)用具：
示范作品教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、直接圖片導(dǎo)入。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
認(rèn)真觀察圖片思考：
1、蜻蜓的造型有什么特點(diǎn)？（身體里的裝飾物）。
2、色彩的搭配是怎樣的？我們把這樣的畫給他起個名字。
3、我們能不能創(chuàng)作一個黑白蜻蜓畫呢？
3分鐘后比誰說的好。
三、檢測自學(xué)（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）。
四、后教部分強(qiáng)調(diào)：
1、造型美觀。
2、裝飾物的線條流暢。
3、線條疏密排列有序。
五、學(xué)生作畫，師指導(dǎo)。
六、展評作業(yè)，修改整理教學(xué)反思：
手工制作。
——節(jié)日吊飾。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會制作“春”字紋樣的節(jié)日吊飾教學(xué)用具：
多媒體、示范作品教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、師：過完了熱鬧祥和的春節(jié)，迎來了暖暖的春天，今天我們就來制作一個春字的節(jié)日吊飾，裝扮我們的春天。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體）。
二、自學(xué)指導(dǎo)。
（一）：
認(rèn)真觀察吊飾的展開圖，想一想：
1、所使用的紙張是正方形還是長方形。
2、紙張一共折疊了幾次？是順一個方向折還是正反折呢？
3、制作的步驟你能簡單說一說嗎？
4、還有更好的裝飾創(chuàng)意嗎？
3分鐘后請同學(xué)們說一說。
三、檢測自學(xué)。
1、指名回答。
2、師正答案。
四、出示自學(xué)指導(dǎo)。
（二）討論：
3分鐘后請小組代表回答。
五、檢測自學(xué)。
1、指名回答。
五、后教。
1、更正對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明其更正原因。
點(diǎn)撥：先兵教兵，依然不會的師實(shí)例展示，直至學(xué)生會做。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
生制作師指導(dǎo)。
七、展評作品教學(xué)反思：
“六一”創(chuàng)作畫。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠創(chuàng)作一幅“六一”的繪畫作品初稿教學(xué)用具：
多媒體、示范作品教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、“六一”兒童節(jié)就要到了，這是我們最后一個兒童節(jié)，希望同學(xué)們能夠借助畫筆給我們的“六一”留下一個美好的回憶。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、欣賞圖片，出示自學(xué)指導(dǎo)。
1、欣賞過圖片后你有什么樣的感想呢?你的小學(xué)生活中又有什么美好的回憶呢？
2、根據(jù)參考作品，你能把你的美好回憶畫出來嗎？
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、出示創(chuàng)作要求。
a、畫面構(gòu)圖合理。
b、主題突出。
2、學(xué)生作畫師指導(dǎo)。
四、作品初稿展評。
教學(xué)反思：
“六一”創(chuàng)作畫。
（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)ⅰ傲弧钡膭?chuàng)作初稿整理完成教學(xué)用具：
示范作品、多媒體教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
今天我們這節(jié)課的任務(wù)是能夠?qū)⑸瞎?jié)課的創(chuàng)作初稿整理完成。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
1、畫面干凈整潔。
2、線條流暢。
3、主題突出。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
生作畫師指導(dǎo)。
四、展評作品教學(xué)反思：
“六一”創(chuàng)作畫。
（三）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)⒘粍?chuàng)作畫進(jìn)行初步涂色教學(xué)用具：
各種涂色工具、示范作品、多媒體教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)。
認(rèn)真觀察圖片，想一想：
1、六一節(jié)歡樂的場面顏色怎樣？
2、我們是否可以用不同的繪畫工具，多種技法來填涂我們的作品呢？（油水分離、漸變、點(diǎn)畫法......）。
3、畫面要干凈整潔。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、生作畫師指導(dǎo)。
2、師強(qiáng)調(diào)：色彩搭配協(xié)調(diào)。
四、展評作品教學(xué)反思：
“六一”創(chuàng)作畫。
（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)⒘蛔髌吠可瓿桑沓善?。教學(xué)用具：
多媒體、示范畫教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是要把六一的創(chuàng)作畫整理成品。同學(xué)們可以嗎？
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、運(yùn)用不同的繪畫工具，多種技法進(jìn)行涂色。
2、色彩搭配協(xié)調(diào)。
3、畫面干凈整潔。
4、貼上標(biāo)簽。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、生作畫師指導(dǎo)。
2、展評作品教學(xué)反思：
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