在忙碌的生活中，總結(jié)心得體會可以讓我們更清晰地認識自己的成長和不足。那么怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，要反思自己在學習或者工作生活中的收獲和成長，深入思考自己的感悟和體會。其次，要結(jié)構(gòu)清晰，言之有物，突出重點，避免空洞和泛泛而談。同時，要注重語言的準確性和表達的清晰度，做到語句通順、表達準確，避免使用口語化和模糊的表達方式。最后，要注意審查和修改，檢查文章中可能存在的語法錯誤、拼寫錯誤和邏輯不通之處，力求語言流暢、條理清晰、邏輯性強。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和思考，包括學習、工作、生活等方面。大家可以閱讀這些范文，了解不同人對于同一主題的不同看法和理解，從中汲取靈感，進一步豐富和提升自己的心得體會寫作水平。希望大家能夠積極總結(jié)、深刻思考，并將心得體會付諸實踐，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
班級管理心得體會文章篇一
我曾經(jīng)在拙著《做一個專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進行縱向分類？我沒有說。其實后一種分類也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點是，我國班主任工作的根本缺點是缺乏專業(yè)性。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議，但有不滿的。有人說：“您說的對，但這難道是一線教師的責任嗎？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應試教育，我有什么辦法？”（我無奈）。聽他的口氣，好像只要領(lǐng)導一轉(zhuǎn)變觀念，體制一發(fā)生變化，社會風氣一變，班主任就都專業(yè)化了，而他自己也就搭了順風車，成了名副其實的專業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來，班主任水平永遠參差不齊，永遠有層次。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個人素質(zhì)相互作用的結(jié)果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專業(yè)水平，因為他在等“救星”，自己不想動。我這樣說，并不是為大環(huán)境辯護。我既不是官員，也不是學術(shù)權(quán)威。
目前，據(jù)我觀察，我國的班主任從專業(yè)技術(shù)水平的角度，可以分成三類：
第一類：專家型班主任。這是專業(yè)水平比較過硬的。目前這種班主任很少。
第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩，作具體工作能力較強，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識，也沒有研究習慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經(jīng)驗，靠個人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類班主任目前占的比例也不大。
第三類：技工型班主任。就是干活的。領(lǐng)導抓什么我就干什么，基本上不動腦筋，工作全靠習慣思維和習慣動作，程咬金三板斧，不能解決問題就加大力度，再解決不了就沒轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時候班主任工作的局面就另一樣了，專業(yè)氣氛將大大增強。但是我相信，不動腦筋的技工型班主任會永遠存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分，因為世界上確實有這樣一類人，不喜歡思考。這類人總會有一部分進入教育界，這是沒有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會風氣，最好也抽出時間來來反思一下自我。人有主觀能動性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專家型的班主任，更不用說技師型的了。
班級管理心得體會文章篇二
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學生學會做人?，F(xiàn)代學校教育首要的任務是教會學生做人，而德是做人的根本。對于這一點，中國古人已經(jīng)認識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學校作為育人的基地，德育是學校教育工作的重要組成部分，學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細語的交流。在我校，無論是領(lǐng)導與領(lǐng)導，領(lǐng)導與教師，還是教師與教師，教師與學生之間的交流都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的，語調(diào)都是舒緩的。
2、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學、教師下班時，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動；輕松的放學鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線，天天在逃生演練。
每天上下操的時候，我們每個班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊行走的機會，天天進行逃生演練。
（三）定期進行心理健康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗，自信勇敢的性格，有積極進取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。
（四）學具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。
學具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點，進入每個班級，都是這樣的整齊。
（五）開展主題班隊會，進行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊會，對學生進行禮儀常規(guī)教育，讓學生在豐富多彩的活動中增強意識，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開展主題教育，訓練學生的日常行為。
（七）發(fā)放流動紅旗，以榜樣來引領(lǐng)。
（八）利用節(jié)日、紀念日舉行主題教育活動。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學生進行實踐體驗活動，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
1、加強教師的德育意識。學校通過開例會、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學科進行德育教育，把德育放在首位。
3、加強家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長的配合，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。
班級管理心得體會文章篇三
作為一名班級管理者，在班級里負責管理和組織各項活動是一項非常重要的任務。通過管理班級，我深刻體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將就我在管理班級過程中的經(jīng)驗和心得進行總結(jié)和分享。
首先，作為一名班級管理者，要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在管理班級時，與同學和老師之間的溝通是至關(guān)重要的。只有通過有效的溝通，才能更好地了解同學們的需求和意見，并及時解決存在的問題。另外，在與老師的溝通中，我們要虛心聽取老師的意見和建議，積極改進和完善工作。通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠更好地組織和管理班級的各項事務，提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
其次，班級管理要注重團隊合作和分工合作。班級管理不是一個人的事情，需要大家的共同參與和努力。在組織班級活動時，我們要注重團隊合作，充分發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處，形成合力。同時，要根據(jù)不同的活動內(nèi)容和要求，進行合理的分工合作。只有通過團隊的共同努力和良好的分工協(xié)作，才能順利完成各項任務，提高工作效率和質(zhì)量。
再次，學會做出合理的計劃和安排。管理班級工作需要一定的計劃和安排。在開始管理班級之前，我們要對班級的活動和任務進行合理的規(guī)劃和安排。首先，我們要確定班級的發(fā)展目標和方向，明確班級的重點工作。然后，根據(jù)時間和資源的具體情況，制定出合理的計劃和安排。在執(zhí)行計劃過程中，要及時調(diào)整和改進，確保計劃的順利實施。通過合理的計劃和安排，我們能夠有條不紊地開展工作，提高工作的效率和效果。
另外，班級管理需要注重激勵和引導。作為班級管理者，我們要學會激勵和引導同學們的積極性和創(chuàng)造性。在組織活動和開展工作時，要注意給予同學們充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的機會，鼓勵大家積極參與和貢獻。同時，要根據(jù)同學們的興趣和特長進行合理的引導，使每個同學能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮作用。通過激勵和引導，我們能夠激發(fā)同學們的潛能，提高班級的活力和凝聚力。
最后，班級管理要注重自我反思和改進。在管理班級的過程中，我們要時刻保持對自己的反思和審視。在工作中，我們要及時總結(jié)和分析自己的優(yōu)點和不足，找出問題的原因和解決方法。同時，要虛心聽取同學們和老師的反饋和建議，不斷改進和提高自己的工作水平。通過自我反思和改進，我們能夠不斷提高自己的管理能力和領(lǐng)導水平。
通過上面的總結(jié)和分享，我深刻體會到了管理班級的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班級管理者，我們要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，注重團隊合作和分工合作，學會做出合理的計劃和安排，注重激勵和引導，同時要注重自我反思和改進。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地管理班級，提高班級的活力和凝聚力，為同學們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。
班級管理心得體會文章篇四
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力！
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任！
班級管理心得體會文章篇五
班級管理是每個班主任都必須面對和解決的重要問題之一。作為一名新任班主任，我在班級管理中面臨了一些挑戰(zhàn)，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于管理班級的心得體會。
首先，一個良好的班級管理需要建立良好的師生關(guān)系。作為班主任，我必須盡快與學生建立起互信和友好的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與學生進行日常的交流和互動是非常重要的。我會在班級里安排一些合作和互動的活動，讓學生們能夠更加了解彼此，從而增強彼此之間的信任和友誼。此外，我也會鼓勵學生提出自己的建議和意見，讓他們感到自己的聲音被尊重和聽取。通過這樣的方式，我與學生之間的關(guān)系變得更加緊密，班級管理也更加和諧。
其次，班級管理需要注重學生的個體發(fā)展。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，我將尊重每個學生的差異性，并鼓勵他們發(fā)揮自己的才能。我會不斷與學生進行個體的交流和溝通，了解他們的興趣愛好和潛能，并根據(jù)他們的特點進行個性化的指導。例如，我會根據(jù)學生的興趣愛好選取適合他們的課外活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過關(guān)注學生個體的需求和發(fā)展，我能夠更好地管理班級，并使學生們在成長中獲得更多的收獲。
第三，我發(fā)現(xiàn)班級管理需要促進學生間的合作與團隊精神。在班級中，學生們需要共同合作完成各種任務和活動。因此，我將鼓勵學生之間進行團隊合作，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。我會組織一些團隊活動，如小組討論、集體項目等，讓學生們能夠?qū)W會團隊溝通和協(xié)作。同時，我也會倡導班級的友好競爭，給學生們創(chuàng)造一個健康的比較環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和競爭意識。通過培養(yǎng)學生之間的團隊合作和競爭意識，我能夠更好地管理班級并激發(fā)學生的活力。
第四，班級管理需要與家長建立良好的合作關(guān)系。家長是學生的重要監(jiān)護人，他們對于學生的進步和發(fā)展有著很大的影響力。因此，我將積極與家長進行溝通和交流，及時向他們反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn)。我會邀請家長參加班級會議和家長會，向他們介紹我們的教育理念和班級管理方式，并聽取他們的寶貴意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生的家庭背景和需求，并與家長共同促進學生的發(fā)展。
最后，班級管理需要不斷提升自身的能力與教育理念。作為班主任，我認識到自身的能力和素質(zhì)對于班級管理的重要性。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我會參加一些教育培訓和學習班，不斷更新我的教育觀念和管理方法。同時，我也會與其他老師進行交流和合作，從他們身上學習到更多的經(jīng)驗和智慧。通過不斷提升自身的能力和教育理念，我能夠更好地管理班級，并為學生們提供更好的教育服務。
總結(jié)起來，班級管理是一項復雜而重要的任務。通過與學生建立良好的師生關(guān)系、注重學生的個體發(fā)展、促進學生間的合作和團隊精神、與家長建立良好的合作關(guān)系以及不斷提升自身的能力與教育理念，我能夠更好地管理班級，為學生們提供一個積極、和諧和富有成效的學習環(huán)境。班級管理是一項不斷探索和實踐的過程，我將持續(xù)努力，不斷完善自己的管理技能，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
班級管理心得體會文章篇六
文章管理是指對所寫的文章進行合理、科學、有序的組織與管理。對于每一個寫作者來說，良好的文章管理是確保自身寫作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。我在長期的寫作實踐中深刻認識到，只有通過科學的文章管理方法，才能更好地發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，提高寫作效率，釋放創(chuàng)作能力。
二、建立高效的寫作流程。
高效的寫作流程是文章管理的基礎(chǔ)。在開始寫作之前，我首先要明確寫作目標，明確自己要寫的內(nèi)容和所要傳達的信息，然后制定詳細的寫作計劃。在寫作過程中，我會合理安排時間，避免在不該寫作的時候?qū)懽?，保持專注和高度集中力。同時，我也養(yǎng)成了良好的習慣，如每日定期寫作，堅持不懈地積累文字，以及及時總結(jié)和反思自己的寫作經(jīng)驗和不足。
三、有效管理寫作素材。
對于一個寫作者來說，學會有效管理寫作素材是提高寫作效率的關(guān)鍵。我會將自己的寫作素材進行分類整理，建立個人的文庫。這樣可以將素材有機地存放起來，方便日后參考和使用。此外，我還會通過閱讀、摘抄和歸納整理的方式不斷擴充自己的素材庫，為今后的寫作提供充足的素材和靈感。
四、優(yōu)化文章修改和潤色環(huán)節(jié)。
文章修改和潤色環(huán)節(jié)是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會充分利用修改和潤色時間，對所寫的文章進行仔細的推敲和精益求精。首先，我會對文章的結(jié)構(gòu)進行檢查，確保邏輯清晰、條理清楚。其次，我會對表達方式進行優(yōu)化，選用準確、簡潔、生動的語言，提煉精華，去除繁瑣和重復的內(nèi)容。最后，我還會特別關(guān)注錯別字、標點符號使用等細節(jié)，以保證文章的規(guī)范性和書寫質(zhì)量。
五、建立寫作反饋機制。
建立有效的寫作反饋機制可以幫助我更好地進行文章管理。我會將自己的文章分享給他人進行閱讀，并請他人提出寶貴的修改意見和建議。通過他人的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己文章中存在的問題和不足，加以改進，提高寫作質(zhì)量。此外，我還會主動參加寫作工作坊和討論會，與他人交流經(jīng)驗、學習他人的寫作技巧，不斷提升自己的寫作水平。
綜上所述，文章管理是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。通過建立高效的寫作流程、有效管理寫作素材、優(yōu)化修改和潤色環(huán)節(jié)，并建立寫作反饋機制，我相信我可以不斷提升自己的寫作水平，生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)的文章。作為一名寫作者，只有通過持續(xù)的學習和實踐，不斷總結(jié)和反思，才能在文章管理上不斷進步。讓我們攜手共進，在文章管理的道路上取得更加輝煌的成就！
班級管理心得體會文章篇七
我是__，現(xiàn)任__學院__級通信工程一班的生活委員。
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
班級管理心得體會文章篇八
管理是一門藝術(shù)，班級的管理更是如此。作為一個優(yōu)秀的班級管理者，我深切體會到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。通過這段時間的實踐，我學到了很多關(guān)于管理班級的寶貴經(jīng)驗，以下是我對管理班級的心得體會。
首先，做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行是管理班級的關(guān)鍵。班級規(guī)章制度是保障班級正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。在制定規(guī)章制度時，我們班級干部圍繞著班級的實際情況，制定了一系列符合我們班級特點的規(guī)章制度，并經(jīng)過全班表決通過。在規(guī)章制度的執(zhí)行方面，我們班級干部堅決遵循制度，嚴格按照規(guī)章制度進行約束和管理。通過規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，我們班級的秩序得到了有效的保障，班級管理的效果也得到了明顯的提高。
其次，做好班級團結(jié)的建設(shè)是管理班級的基礎(chǔ)。班級是一個集體，只有形成良好的團結(jié)氛圍才能促進班級發(fā)展。在班級管理中，我注重加強班級成員之間的溝通和交流，組織開展一系列活動，增加班級成員之間的感情和凝聚力。此外，我還注重調(diào)動班級成員的積極性和主動性，鼓勵大家主動參與到班級事務的管理和協(xié)作中來。通過這些努力，我們班級的團結(jié)一日千里，班級成員的凝聚力和向心力也得到了顯著提高。
再次，做好班級管理的關(guān)鍵在于平衡管理的權(quán)威和親和力。作為一個管理者，我們既要有管理的力量和權(quán)威，又要有與班級成員建立良好關(guān)系的能力。班級管理不僅僅是管理好班級的事務，更重要的是管理好班級成員的情感和行為。因此，在班級管理中，我注重與班級成員進行溝通和交流，了解他們的想法和需求，尊重他們的意見和決策。與此同時，我也會堅決地執(zhí)行制度和規(guī)章，對于違反規(guī)定的行為給予適當?shù)奶幚砗鸵龑?，保持班級的秩序和?guī)范。通過平衡管理的權(quán)威和親和力，我成功地贏得了班級成員的認可和支持。
最后，做好班級管理需要不斷學習和提高。管理班級并非一蹴而就，要不斷學習和提高自己的管理能力。在管理班級的過程中，我時刻關(guān)注班級管理方面的最新理論和方法，不斷學習和總結(jié)，積極參加各類培訓和講座。此外，我也注重與其他班級管理者的交流和互動，了解其他班級管理的經(jīng)驗和做法，借鑒于他們的管理經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)不斷地學習和提高，我能夠不斷適應和應對班級管理中的各種挑戰(zhàn)和變化。
綜上所述，管理班級是一門藝術(shù)，需要不斷的實踐和學習。通過做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行、班級團結(jié)的建設(shè)、平衡管理的權(quán)威和親和力以及持續(xù)學習和提高，我深刻理解到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力和積累，才能夠成為一個優(yōu)秀的班級管理者，讓班級更加和諧、團結(jié)和進步。
班級管理心得體會文章篇九
段一：
寫文章不僅涉及到內(nèi)容的寫作能力，還需要有良好的文章管理能力。在撰寫文章的過程中，我逐漸體會到了一些文章管理的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)在寫作之前進行充分的計劃和準備是至關(guān)重要的。只有有計劃地進行寫作，才能在有限的時間內(nèi)高效地完成任務。因此，我經(jīng)常會先確定文章的主題和結(jié)構(gòu)，并列出一份清單，包含每個段落要表達的主要觀點。
段二：
其次，我發(fā)現(xiàn)在寫作過程中保持專注和集中注意力是非常重要的。時代的發(fā)展使得人們的注意力越來越分散，而寫作需要的是長時間的集中精力。為了更好地管理我的注意力，我會使用一些工具，如專注App或番茄鐘，來幫助我集中注意力。此外，我還會選擇一個安靜且沒有干擾的環(huán)境，使自己遠離手機、電視等可能分散注意力的事物。
段三：
另外，我學會了如何處理文章中的不同版本和修改。在撰寫文章時，我通常會先寫出一個草稿，然后對其進行多次修改和潤色，逐漸完善文章。我發(fā)現(xiàn)將修改的過程分為幾個步驟是有幫助的。首先，我會修正文章中的語法錯誤和拼寫錯誤。然后，我會檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)和表達方式，確保觀點清晰，層次分明。最后，我會重點關(guān)注文章的語言風格和細節(jié)，以使其更加精細。
段四：
此外，我也深刻認識到了時間管理的重要性。撰寫一篇優(yōu)秀的文章需要時間，而時間是有限的。因此，在語言課上，我盡量分配適當?shù)臅r間來寫作，而不是拖到最后一刻。在寫作過程中，我還會為自己設(shè)置截止日期，以保證按時完成任務。這種時間管理的方式使我感到更有動力，并提高了我在有限時間內(nèi)完成任務的能力。
段五：
最后，我認識到了反思和反饋在文章管理中的重要性。在完成一篇文章后，我會仔細閱讀自己的作品，并與他人分享。借助他人的意見和建議，我能夠更全面地審視自己的文章，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。這些反思和反饋對于我的進步非常有幫助，使我不斷改進自己的寫作和文章管理能力。
總結(jié)起來，文章的管理同樣重要，而不僅僅是寫作內(nèi)容本身的質(zhì)量。通過進行計劃和準備、保持專注、處理修改、時間管理以及反思和反饋，我逐漸提高了自己的文章管理能力，并取得了更好的寫作效果。這些心得體會不僅在寫作過程中幫助我提高效率，也在我日常生活中塑造了更好的時間管理和思維習慣。寫作不再僅僅是單純的文字，而成為了整個思維和管理能力的綜合體現(xiàn)。
班級管理心得體會文章篇十
管理是一門綜合性很強的學科，它涵蓋了各個方面，包括組織、協(xié)調(diào)、決策、計劃等等。作為一名管理專業(yè)的學生，我深深地感受到了管理文章對于我們的重要性。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和學習管理文章過程中的體會和心得，希望可以對廣大讀者有所幫助。
首先，在閱讀管理文章的過程中，我發(fā)現(xiàn)了管理的重要性。無論是在企事業(yè)單位還是在個人生活中，管理都扮演著不可或缺的角色。一個好的管理者，能夠帶領(lǐng)團隊高效地完成各項任務，使組織內(nèi)部的資源得到最大化的發(fā)揮。而一個差的管理者，則可能導致團隊的混亂和低效，影響到整個組織的運轉(zhuǎn)。因此，我開始認識到，學習管理文章是十分必要的，它能夠讓我們了解管理的原理和方法，提高我們的管理能力。
其次，在學習管理文章的過程中，我逐漸掌握了一些管理的技巧和方法。管理是一門實踐性很強的學科，理論和實踐需要結(jié)合起來才能更好地發(fā)揮作用。通過閱讀管理文章，我了解到了許多在實踐中卓有成效的管理方法，比如目標管理、團隊建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)等。這些方法可以幫助我們更好地組織和管理團隊，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，管理文章還詳細介紹了各種管理模型和工具，比如SWOT分析、PDCA循環(huán)等，這些工具可以幫助我們更好地分析和解決問題。通過學習和應用這些技巧和方法，我能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)和困難，提高自己的管理水平。
再次，管理文章還教會了我如何合理規(guī)劃和安排時間。在管理領(lǐng)域，時間管理是一項至關(guān)重要的技能。一個好的管理者必須懂得合理安排時間，合理分配各項任務的優(yōu)先級。通過閱讀管理文章，我學到了許多時間管理的技巧和方法。比如，要合理設(shè)置工作計劃和目標，將工作分解成具體的任務，避免拖延和浪費時間。管理文章還介紹了一些有效的工作方法，比如時間矩陣、番茄鐘等，它們可以幫助我們更好地管理時間，提高工作效率。通過運用這些時間管理的技巧和方法，我逐漸掌握了如何高效地利用時間，合理安排工作和學習的重要性。
最后，在閱讀管理文章的過程中，我認識到了不斷學習和進步的重要性。管理領(lǐng)域的知識和理論是不斷發(fā)展和更新的，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐。通過閱讀管理文章，我深深體會到了自己所掌握的知識只是冰山一角，還有很多待學習和探索的領(lǐng)域。因此，我認識到了終身學習的重要性，只有不斷學習和進步，才能在管理領(lǐng)域取得更大的成就。
綜上所述，通過閱讀和學習管理文章，我深刻地認識到了管理的重要性，學到了許多管理的技巧和方法，掌握了合理規(guī)劃和安排時間的能力，以及不斷學習和進步的重要性。管理文章為我提供了寶貴的學習資源和經(jīng)驗，幫助我不斷提高自己的管理水平。我相信，在未來的工作和學習中，這些心得體會將會幫助我取得更大的成就。
班級管理心得體會文章篇十一
管理是一門廣泛而重要的學科，它涉及到組織、規(guī)劃、領(lǐng)導和控制等方面的知識與技巧。在管理學的學習和實踐中，我深深認識到管理的關(guān)鍵在于人，有效的管理需要全面的思考和細致的溝通。在本篇文章中，我將分享我對管理的一些心得體會，包括領(lǐng)導力的培養(yǎng)、團隊合作的重要性、危機管理的應對以及有效溝通的技巧。
首先，領(lǐng)導力的培養(yǎng)是成功管理的關(guān)鍵。作為一個領(lǐng)導者，需要具備良好的人際關(guān)系和溝通能力。一個好的領(lǐng)導者應該堅持以身作則，并能夠激勵和激發(fā)團隊成員的潛力。此外，領(lǐng)導者還應該具備良好的問題解決和決策能力。對于領(lǐng)導者而言，團隊的成功是他們的成功，因此他們需要投入更多的時間和努力來幫助團隊成員取得更好的結(jié)果。
其次，團隊合作是管理成功的重要因素。在團隊合作中，每個人的貢獻都是不可取代的。團隊合作可以激發(fā)成員間的合作精神和競爭力，提高工作效率和質(zhì)量。一個有效的團隊合作需要明確的目標和角色分配，以及良好的溝通和協(xié)調(diào)。另外，團隊成員應該學會互相支持和信任，共同面對挑戰(zhàn)。
第三，危機管理是管理過程中不可避免的一部分。危機是一種不可預測的情況，它可能對組織和團隊造成嚴重的影響。一個好的管理者應該具備應對危機的能力，包括靈活的思維和快速的反應能力。重要的是，管理者應該能夠有效地分析和評估危機，并采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q問題。此外，管理者還應該學會從危機中吸取教訓，改進管理方式，以避免類似的情況再次發(fā)生。
最后，有效的溝通是管理的核心。溝通是管理中最重要的技能之一，它是所有管理活動的基礎(chǔ)。一個好的管理者應該能夠清晰地表達自己的想法和意圖，并傾聽他人的觀點和建議。有效的溝通可以消除誤解和沖突，促進團隊合作和協(xié)調(diào)。此外，管理者還應該善于傾聽員工的意見和反饋，以不斷改進團隊的表現(xiàn)和工作環(huán)境。
綜上所述，管理是一門綜合性的學科，需要管理者具備領(lǐng)導力、團隊合作、危機管理和有效溝通等多重技能。通過培養(yǎng)這些技能，管理者可以更好地規(guī)劃、組織、領(lǐng)導和控制組織和團隊的工作。在我未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)學習和提高自己的管理能力，為組織的發(fā)展和團隊的成功做出更大的貢獻。
班級管理心得體會文章篇十二
在管理中，數(shù)理思維扮演著至關(guān)重要的角色。管理文章成功的關(guān)鍵之一是清晰的邏輯，而數(shù)理思維能夠幫助管理者更好地進行信息整理和問題分析。數(shù)理思維可以幫助管理者進行數(shù)據(jù)分析和量化評估，在制定戰(zhàn)略決策時提供重要的依據(jù)。例如，通過對銷售數(shù)據(jù)的分析，管理者可以了解市場需求趨勢并做出相應的產(chǎn)品調(diào)整；通過對人力資源數(shù)據(jù)的分析，管理者可以評估員工績效，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)競爭力。因此，在管理文章中，必須注重數(shù)理思維的運用。
二、溝通技巧在管理中的關(guān)鍵地位。
管理文章不僅僅是一種信息傳遞的方式，更是一種溝通的行為。良好的溝通技巧在管理中具有重要的地位。一篇優(yōu)秀的管理文章應該能夠清晰地傳達管理者的意圖，并讓讀者能夠更好地理解和接受這些意圖。在撰寫管理文章時，管理者需要盡量避免使用晦澀難懂的詞匯和復雜的句子。同時，還要注意文章使用的語氣和態(tài)度，保持積極樂觀的態(tài)度，讓讀者感受到希望和進步。除此之外，管理者還要注重溝通的雙向性和互動性，通過與讀者的互動而獲取反饋和意見，從而不斷優(yōu)化和改進自己的管理工作。
三、情感管理的重要性。
情感管理在管理中也起著至關(guān)重要的作用。一篇成功的管理文章不僅僅要有邏輯清晰和信息準確，還要具有情感共鳴和激發(fā)讀者的情感的能力。在管理文章中，可以通過運用情感元素，諸如情感的描繪、情感的表達和情感的引發(fā)，來調(diào)動讀者的積極性和工作熱情。管理者還可以通過文章中的人物形象的塑造和故事的講述，將工作中的價值觀和情感表達給讀者，增強工作的目標性和意義感，激發(fā)員工的工作動力。因此，在管理文章中，情感管理是一個重要的方面。
四、創(chuàng)新和靈活性的重要性。
管理者在撰寫文章時也需要具備創(chuàng)新和靈活性。因為管理工作本身就需要不斷地適應環(huán)境的變化和做出相應的調(diào)整。雖然管理者在工作中可能會面臨一些固定和重復的問題，但是通過靈活運用各種方法和思維，管理者可以發(fā)現(xiàn)新的解決方案和管理理念，從而實現(xiàn)工作的創(chuàng)新。在管理文章中，創(chuàng)新和靈活性可以體現(xiàn)在問題的處理方式、角度的選擇和思考的深度上。通過創(chuàng)新和靈活性的運用，管理者可以在文章中展示自己的觀點和見解，發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和管理能力。
五、實踐中的問題和解決方法。
管理文章的撰寫過程中也會面臨一些問題，如寫作思路不清晰、材料不足、邏輯不嚴謹?shù)?。面對這些問題，管理者可以通過細致thoughtful的準備和積極主動的思考來解決。例如，在撰寫前可以進行明確的思考和構(gòu)思，梳理好寫作內(nèi)容的邏輯框架；在撰寫過程中可以積極尋找信息和資源，擴展寫作素材；在寫作完成后可以多次反復修改和完善，確保文章的邏輯嚴謹和信息準確。此外，管理者還可以通過與他人的交流和學習，不斷提高自己的寫作能力和水平，從而更好地撰寫管理文章。
總結(jié)起來，管理文章的撰寫需要注重數(shù)理思維、溝通技巧、情感管理以及創(chuàng)新和靈活性的運用。此外，管理者還需要及時解決實踐中遇到的問題，不斷提高自己的寫作水平。只有通過不斷的學習和實踐，管理者才能夠在撰寫管理文章中達到更高的水平。
班級管理心得體會文章篇十三
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學生的肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學可以直接點名批評，最好是做出相應的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學一定會得到相對應的處罰的。任何學生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學，也才剛剛認識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當你說到做到以后，很多的孩子務必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進生們。通過學習我認識到，應抓住時機多對孩子進行表揚，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學生，應該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學生產(chǎn)生逆反心理，批評應言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的.工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家！
班級管理心得體會文章篇十四
每個孩子都是一個可愛的小天使，父母把純真的孩子送到校園，那么老師更有責任區(qū)正確地引導每位孩子變得優(yōu)秀，取得成功；而邁出的第一步則是走近孩子的世界，讓孩子充分的信任你。怎樣走近孩子的世界？——需要仁愛之心。不經(jīng)意的愛心表露，收獲可能是莫大的`。
美國心理學家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。老師常常被喻為伯樂，懂得賞識學生，挖掘孩子的潛能是很重要的。老師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們，作為班主任，更應該善于接近孩子，并耐心指導，包容缺點，捕捉閃光點。同時，可以用微笑和撫摸孩子的頭發(fā)等親切動作來縮短師生的距離。
可以采用的分組管理的管理方案，將班上的同學分為一定數(shù)目的小組，每個小組都有一名小組長負責本組的學習、生活等事項。追求在班主任不在的情況下，班級同學能“自主管理”。這樣的方式不僅使老師獲得輕松，也讓同學們逐漸學會自主。而在安排職務上，蔣老師則是把工作細化，爭取讓每個小孩子都有表現(xiàn)自己的機會，做到“人人有事干，有事人人干”。
活動是促進孩子們各方面素質(zhì)的一個很有利的方式?？梢酝ㄟ^正確的指導讓孩子們知道什么是合作精神。主張讓孩子們多親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,所以活動可開設(shè)于室外、而活動的開展能在孩子們收獲一份喜悅與榮耀的時候,多一份班級責任感。
其實，班級管理并不是一項簡單的工作，當一個優(yōu)秀班主任是辛苦的，班級管理需要注意的事項并不能再這有限的語言里完全展示出來，相信更多的經(jīng)驗總結(jié)是等著我們在深入實踐中自己去探索的，也相信這次的交流也會幫助準老師們走出原來的那個象牙塔，對班主任工作得到一個更深刻更全面的了解。
班級管理心得體會文章篇十五
在班級管理中，班主任有時不妨用用“暗示”，相對于一針見血的指正與毫不留情的批評，“暗示”如和風細雨，潤物細無聲，它以無批評的接受為基礎(chǔ)，對學生的心理不付諸壓力，不強求學生接受，但使學生受到尊重，受到積極的，潛移默化的影響，能起到意想不到的效果。
學生的學習環(huán)境對學生具有微妙而隱形的暗示作用。班主任老師們根據(jù)班級的實際和學生的年齡特點，精心布置教室，營造班級文化。就是在從環(huán)境方面給學生積極的暗示?！靶〖t花評比欄”暗示學生追趕先進，不甘落后；班訓名言激勵和督促學生奮發(fā)向上；“學習園地”“圖書角”吸引學生暢游知識之林；“展示墻”創(chuàng)造同伴間交流分享平臺激發(fā)學生自信與創(chuàng)造，而整潔美觀的教室環(huán)境，則在暗示學生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。當我們班主任有對班級學生進行某一方面的主題教育的時候，不妨在環(huán)境布置上想想心思，創(chuàng)造氛圍，呼應活動，借助環(huán)境的暗示力量，使班級教育活動更有效果。
班主任對不同性格特質(zhì)、不同表現(xiàn)的學生進行教育的時候，要用合適的語言，恰當?shù)姆绞?。有時用意在言外的暗示方式傳遞要求、表達老師意愿，能使學生體驗更深，更易接受，也更易溝通教師與學生的情感。積極心理學告訴我們，經(jīng)常用充滿鼓勵、肯定和期待的話語對學生說話，是可以產(chǎn)生神奇的“期待效應”的。例如：考試前，班主任發(fā)現(xiàn)學生緊張，心理壓力大，半開玩笑地對學生說：昨天我做了一個好夢，真是好預兆！我夢見某某同學考試的時候不慌不忙，答題順利，考出了他們的最好成績，我一下子笑醒了。某某同學聽了，能不全力以赴，積極應考，盡最大努力考出自己的好成績嗎？班主任應該好好訓練自己的語言，在語言暗示中向?qū)W生傳遞正能量。
在恰當?shù)臅r候，班主任一行為代替語言，有時比語言更有力量。有時，班主任的'，不聲不響的一個生氣的表情，會讓全班正在失控講話的同學頓時安靜下來。有時，班主任一個親手幫孩子們擺臺的舉動，會讓同學們紛紛把桌椅擺正。暗示語言的運用能起到“此時無聲勝有聲”的效果，而這來自于班主任要求的一貫性，也以師生情感交往為前提。越是師生關(guān)系融洽的班級，師生之間行為暗示的默契程度就越高。
由此可見，暗示在班級管理之中是一種行之有效的手段，如運用得當，還真能取得不錯的管理效果。
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