教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)管理的重要工具。教案的編寫(xiě)應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性，便于教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。探究式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，在教案中可以運(yùn)用的案例很多。
秋天的禮物大班教案篇一
1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往，教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
幼兒用書(shū)、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物
一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?
2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。
二、學(xué)習(xí)圍繞主題說(shuō)一段話“我有話要對(duì)你說(shuō)”。
送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說(shuō)?
三、討論贈(zèng)送禮物的方式。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
秋天的禮物大班教案篇二
1.引導(dǎo)。
師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說(shuō)腳墊起來(lái)高人走（半圈）、蹲下來(lái)矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。
2.熱身活動(dòng)。
師：雙手捧好球！再跟皮球來(lái)個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開(kāi)，往左走三步、往右走三步。感覺(jué)這個(gè)走法像什么動(dòng)物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。
1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來(lái)。
師：老師有個(gè)問(wèn)題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來(lái)？請(qǐng)想一想。試一試吧。
幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。
師：好！停，余老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，大家也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2.那哪一種方法跑起來(lái)的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢？趕緊來(lái)試一試吧！
幼兒自由嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢牢固定住，跑的時(shí)候球不動(dòng)。）師：好！現(xiàn)在余老師請(qǐng)一位特別的小朋友上來(lái)試一試。
3.游戲“送球?qū)殞殹薄?/p>
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞殹?。用你認(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過(guò)去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌，下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。
1.練習(xí)抱球移動(dòng)。
師：請(qǐng)一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。
師：余老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)合作一個(gè)游戲，面對(duì)面站好，相互抱住，球可以放在哪里？
師：那我們趕緊來(lái)試一試吧！
師：一、二兩排小朋友面對(duì)面站好，三、四兩排小朋友面對(duì)面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。
師：走了這么多的路，球怎么不掉下來(lái)呢？(原來(lái)是一起移動(dòng)，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)
2.游戲“送禮物”。
師：好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來(lái)，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。
師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！
活動(dòng)反思與建議
這是一個(gè)體育活動(dòng)，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會(huì)更投入到整個(gè)活動(dòng)中?；顒?dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物（皮球），在探索運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見(jiàn)，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會(huì)更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。
秋天的禮物大班教案篇三
新的一年——xx年已經(jīng)來(lái)臨了，在新的一年里，孩子們都有許多向往和憧憬。對(duì)于“新年禮物”，他們是既期待又興奮，“禮物”一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對(duì)自己的饋贈(zèng)。當(dāng)孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時(shí)，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫(huà)下來(lái)，再寄給自己？“禮物”不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來(lái)，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的愿望一種精神上的肯定與激勵(lì)！于是，“寄給自己的禮物”就這樣應(yīng)運(yùn)而生了！
1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂(lè)意選擇其中的方式寄信。
2 、知道xx年就要到來(lái)，能充滿樂(lè)趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祝福。
1、xx年臺(tái)歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；
2、水彩筆、固體膠等
3、幼兒已觀察了解過(guò)信封，了解過(guò)郵局！
一、新年就要到來(lái)
二、比較信和明信片
3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字小結(jié)主要異同。
相同點(diǎn)：郵政編碼、325401（敖江地區(qū)）郵票、收信人地址姓名
不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出（既可以當(dāng)作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言）
三、送給自己的祝福
2、幼兒制作：等一會(huì)兒，請(qǐng)朋友們選擇自己喜歡的方式去準(zhǔn)備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后由爸爸媽媽寫(xiě)上郵政編碼，地址和姓名，自己在信封上貼好郵票。
3、互相欣賞、補(bǔ)充。
秋天的禮物大班教案篇四
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）
看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍（聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)）
師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！
3、幫助丫丫
師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣幫它？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說(shuō)說(shuō)）
小象怎樣幫助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？
以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣？
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段故事?！?/p>
問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂(lè)的事。
延伸活動(dòng)：出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。
秋天的禮物大班教案篇五
1、能以2個(gè),5個(gè)為單位按群計(jì)數(shù)。
2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計(jì)數(shù)方法。
3、體驗(yàn)為集體做事的樂(lè)趣。
2、物品統(tǒng)計(jì)表、大小包裝袋、盤(pán)子等若干。
引導(dǎo)語(yǔ):“幼兒園為迎新年活動(dòng)買(mǎi)來(lái)了許多的禮物,請(qǐng)小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物,要按每個(gè)班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”
(一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容。
提問(wèn):。
1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?
2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?
3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?
4、你想怎么數(shù)禮物?
(二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中,準(zhǔn)確計(jì)數(shù),并將自己的計(jì)數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來(lái)。
(一)提問(wèn):。
1、你分的是什么禮物?分了多少個(gè)禮物?
2、你是用什么方法分的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述自己的計(jì)數(shù)方法并會(huì)用數(shù)字記錄計(jì)數(shù)的方法。
(二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計(jì)數(shù)快又準(zhǔn)。
討論性提問(wèn):。
1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?
3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、為什么要五個(gè)五個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?
5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準(zhǔn)確?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示計(jì)數(shù)方法,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。
教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個(gè)一組的,有五個(gè)一組的,還有十個(gè)一組的,我們?cè)跀?shù)的時(shí)候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。
(三)運(yùn)用最佳方法,幼兒間互相檢驗(yàn)禮物數(shù)量,進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。
教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋,五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝,然后以兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。
延伸活動(dòng):。
將分裝好的禮物送到各中、小班。
附表:o為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量。
大一班大二班大三班計(jì)數(shù)單位。
35人32人30人。
橡皮ooo。
鉛筆ooo。
剪刀ooo。
大一班大二班大三班計(jì)數(shù)單位。
35人32人30人。
手工紙ooo。
小汽車ooo。
膠條ooo。
秋天的禮物大班教案篇六
送給媽媽的禮物教案適用于母親節(jié)美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè)、健康。當(dāng)然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽，來(lái)減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。
每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛(ài)是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們大一班展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。
在周五的早上，我們班利用晨間談話的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)你最想跟媽媽說(shuō)的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開(kāi)了這兩個(gè)話題，當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，頓時(shí)，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”有的說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！”還有的說(shuō)：“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意！”一個(gè)個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但卻是孩子的一番真誠(chéng)話語(yǔ)，我表?yè)P(yáng)了這些可愛(ài)、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。
在下午的活動(dòng)中，我開(kāi)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)媽媽》，首先，讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過(guò)的一件令你印象最為深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè)、健康。當(dāng)然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽，來(lái)減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。
為了感謝媽媽，我讓小朋友畫(huà)一幅覺(jué)得媽媽會(huì)喜歡的畫(huà)，送給自己最親的媽媽。剛開(kāi)始，孩子不知道畫(huà)什么好，然后我就舉了一個(gè)例子，如可以畫(huà)你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫(huà)你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí)，孩子們的思路也開(kāi)闊起來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫(huà)了些漂亮的花；還有的大多都畫(huà)了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫(huà)了一幅與眾不同的畫(huà)，是一個(gè)大的漢堡包，之前我覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)看出了畫(huà)中的意思，輕輕地問(wèn)他：“是不是媽媽平時(shí)工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開(kāi)心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我拿起他的畫(huà)在班里表?yè)P(yáng)了他，這位充滿想像、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。
隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫(huà)中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫(xiě)上了自己想說(shuō)的話。看著自己的“杰作”，孩子們既開(kāi)心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。
秋天的禮物大班教案篇七
1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。
2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
1幼兒用書(shū)。
2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。
一.談話導(dǎo)入新課。
師：小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？
幼：收到過(guò)，師一張賀卡。
師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物
幼：送過(guò)。
師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物，因?yàn)樵龠^(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒自由猜想）
二.欣賞故事。
1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問(wèn)題。
師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤??？做成了嗎?
幼：衣服，衣服剪壞了.
師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？
幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。
師：小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）
背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
幼：小青蛙又想把背心做成帽子。
師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
幼：非常難過(guò)，傷心了。
師：最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
幼：送了一個(gè)小手絹
師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？
幼：非常高興。
師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？
幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）
三、表演并復(fù)述故事。
1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。
2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。
3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復(fù)述故事。
四．請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。
秋天的禮物大班教案篇八
1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。
2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
圖片、卡片。
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購(gòu)買(mǎi)禮物
4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？
5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
秋天的禮物大班教案篇九
新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽(tīng)到龍龍?jiān)谡f(shuō)：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買(mǎi)很多禮物?！逼渌⒆勇?tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買(mǎi)了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買(mǎi)禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，再加上大二班的小朋友開(kāi)了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購(gòu)物的'感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購(gòu)買(mǎi)禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。
1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。
2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購(gòu)買(mǎi)禮物
4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？
5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。
秋天的禮物大班教案篇十
1、樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2、會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。
1、幼兒自己瓶或杯子。
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫(huà)棒，水彩筆和剪刀，糨糊。
提問(wèn)：
1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢?，在想?
2、他們?cè)谙氚职謰寢?，有的時(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？(不可以)
3、當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來(lái)安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)
4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)
剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來(lái)呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過(guò)程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。
秋天的禮物大班教案篇十一
1．能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2．懂得關(guān)愛(ài)他人。
課件、操作紙
1．情景導(dǎo)入
我們幼兒園也為他們準(zhǔn)備了好些東西，想不想去看看？
2．幫食堂的叔叔阿姨準(zhǔn)備吃的（復(fù)習(xí)6的組成）
（播放課件）我們一看都有些什么？（蛋糕、披薩——點(diǎn)心；雪碧、橙汁——飲料；蘋(píng)果——水果）
師：咦，蛋糕怎么只有一塊，面包也只有兩個(gè)？我記得紅十字會(huì)的叔叔阿姨說(shuō)每樣都要準(zhǔn)備6份的，知道紅十字會(huì)嗎？它是一個(gè)社會(huì)救助團(tuán)體，就是說(shuō)哪里有難，哪里就有他們的身影。看來(lái)食堂里的叔叔阿姨太忙了，我們一起他們好嗎？每樣都要6份。
蛋糕有幾個(gè)？還需要幾個(gè)？（幾和幾合起來(lái)是6），（依次復(fù)習(xí)10的組成，最后將10的組成完整地讀一遍）
3．出示服裝——看圖編6的加法
師：我們?cè)偃タ纯?，還準(zhǔn)備了什么？（播放課件：服裝）
1）看圖找出服裝的不同點(diǎn)
我們來(lái)仔細(xì)看看，這些衣服都一樣嗎？哪里不同？（顏色：4粉2黃；袖子：長(zhǎng)袖3短袖3；蝴蝶結(jié)：紅的2白的4；大小：1大5?。?/p>
2）幼兒探索操作——邊講述邊列出算式
師：誰(shuí)愿意來(lái)試試？（教師將幼兒編的算式寫(xiě)在白板上，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式中的數(shù)字所表示的含義）
師：除了這個(gè)算式外，你還能列出其他6的加法算式嗎？（方法同上，教師在寫(xiě)算式時(shí)注意將互換的算式放在一起）
幼兒集體朗讀6的加法算式。
3）觀察理解互換規(guī)律
引導(dǎo)幼兒觀察這些算式題，找出互換規(guī)律
師：在這些算式中藏著一個(gè)小秘密？看誰(shuí)能先找出來(lái)。（教師可引導(dǎo)幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個(gè)算式）
3．破譯密碼看禮物（復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的加減）
師：聽(tīng)說(shuō)還給災(zāi)區(qū)的小朋友準(zhǔn)備了禮物呢，想不想去看看？（播放課件）哇，好多禮物奧，唉，每個(gè)禮物盒上還有編號(hào)呢，想不想看看里面是什么禮物？（教師點(diǎn)擊1號(hào)禮物盒，發(fā)出“請(qǐng)輸入密碼”的聲音）看來(lái)老師們想考考你們，看看你們?cè)谟變簣@的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣？老師將密碼都藏在桌上這些算式題中，只要你算出這些題目，然后把答案按從上往下的順序輸進(jìn)去，就能打開(kāi)禮盒，拿到禮物了。操作卡上有編號(hào)，粉色紙上的題目稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，藍(lán)色紙上的呢，稍微難一點(diǎn)，你可以自己選擇。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)己的答案，教師幫助他輸入密碼，依次驗(yàn)證結(jié)果。
一開(kāi)始請(qǐng)2個(gè)幼兒報(bào)答案和密碼，然后3號(hào)至5號(hào)禮盒呢請(qǐng)所有破譯改密碼的一起念答案。
：哇，你們真棒，所有的禮盒都打開(kāi)了。嗨你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些禮物，都是——學(xué)習(xí)用品。
師：我們幼兒園的老師、阿姨真細(xì)心，還為災(zāi)區(qū)的小朋友準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品，怕他們因?yàn)楸┯暧绊憣W(xué)習(xí)呢。
對(duì)我們幼兒園準(zhǔn)備的這些禮物，滿意嗎？恩，我相信災(zāi)區(qū)的小朋友也會(huì)很喜歡的。
秋天的禮物大班教案篇十二
1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
幼兒用書(shū)、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物
一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么？
2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。
二、學(xué)習(xí)圍繞主題說(shuō)一段話“我有話要對(duì)你說(shuō)”。
送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說(shuō)？
三、討論贈(zèng)送禮物的方式。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
秋天的禮物大班教案篇十三
1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
秋天的禮物大班教案篇十四
1，在購(gòu)物游戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢(qián)款。
2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。
準(zhǔn)備：
一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
1，游戲：碰球。
2，游戲：猜拳。
二，超市購(gòu)物。
1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián)，請(qǐng)小朋友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。
2，幼兒購(gòu)物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了幾樣食物，是幾元錢(qián)的？怎樣算的？
4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。
5，把食品按類放回貨架。
6，再次購(gòu)物，并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫(xiě)出。
7，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的？
三，游戲：計(jì)算打比拼。
禮物都買(mǎi)好了，請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組。
每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題，答對(duì)的小組得一分，累計(jì)多者為勝。
四，結(jié)束整理。
請(qǐng)幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。
提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？
對(duì)稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束。
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，
明天來(lái)告訴老師好嗎？
秋天的禮物大班教案篇十五
1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2．體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。
3．能主動(dòng)完整表述畫(huà)面信息，并愿意參加表演。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
材料準(zhǔn)備：大書(shū)、將全班幼兒的小書(shū)用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書(shū)本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書(shū)中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。
感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2．打開(kāi)包裝，取出小書(shū)。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書(shū)，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來(lái)看看。
二、閱讀環(huán)節(jié)
大家一起閱讀書(shū)名。
2．逐頁(yè)閱讀
第一頁(yè)
第二頁(yè)：
看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證實(shí)一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。
第三頁(yè)：
第四頁(yè)：
原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的?它又會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。
第五頁(yè)：
第六頁(yè)：
小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰(shuí)呢？我們一起往下看.
第七頁(yè)：
第八頁(yè)：
小結(jié)
第九頁(yè)：
第十頁(yè)：
1．再次翻看大書(shū)，梳理故事，讓幼兒參與講述。
2．根據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。
3．請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
秋天的禮物大班教案篇十六
最近我們正在進(jìn)行主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”，一開(kāi)學(xué)就碰到了許多節(jié)日，10月22日是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，也是敬老節(jié)。孩子們?nèi)ツ暌矃⒂^過(guò)嘉定社會(huì)福利院，大家通過(guò)照片對(duì)此還是記憶猶新，表示我們今年還要去。
在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求：“有同情心，樂(lè)于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”?！吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W(xué)習(xí)的空間，為孩子的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。于是我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)，注重情感的培養(yǎng)，并運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí)，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)中，孩子們可以自主表達(dá)、積極思索，給予他們完整的情感體驗(yàn)，我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。
1、用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物（每人至少買(mǎi)了一樣吃的一樣用的東西）；
3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
2、教師表?yè)P(yáng)幼兒后說(shuō)：這么多禮物讓我們來(lái)分一分吧！可以怎么分呢？（分類）
二、分組討論，操作實(shí)踐：
1、提出問(wèn)題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規(guī)則，教師記錄）
2、禮物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼兒語(yǔ)言表達(dá)）師：我已經(jīng)打電話問(wèn)過(guò)敬老院的人了，他們那里有20位老人，這里正好有20個(gè)盒子?，F(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組，可以怎么分？（其他幼兒說(shuō)，個(gè)別幼兒實(shí)踐）
3、分禮物（按照規(guī)則進(jìn)行，教師觀察，如有情況隨機(jī)解決）
三、打扮禮物盒：
1、禮物都放進(jìn)去了，可這些禮物盒------？（轉(zhuǎn)向幼兒，聽(tīng)孩子的想法）那怎么樣來(lái)包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）
2、幼兒操作，并互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。
秋天的禮物大班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。
2、能沿直線、曲線剪出長(zhǎng)方形和心形并進(jìn)行剪貼。
3、通過(guò)制作活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)老師的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)人手一份，愛(ài)心裝飾品一件。
2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。
一、出示愛(ài)心裝飾品，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)看這是什么？
告訴小朋友們一個(gè)秘密，老師要過(guò)節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢？（幼兒自由表達(dá)）
（以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，在送給老師什么禮物時(shí)，小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”）。
學(xué)習(xí)制作方法
二、出示畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的區(qū)別。
示范：先沿長(zhǎng)方形的黑線剪下，沿中間的虛線對(duì)折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛(ài)心外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛(ài)心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛(ài)心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛(ài)心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過(guò)程，能真正從孩子的興趣出發(fā)）
三、幼兒練習(xí)
鼓勵(lì)幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將“愛(ài)心”剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛(ài)心”有一小段虛線不能剪斷。
四、將“愛(ài)心”送給老師，并說(shuō)一句祝賀的話。
請(qǐng)幼兒將要祝福老師的話說(shuō)出來(lái)，教師記在愛(ài)心卡上）
（陳鶴琴先生說(shuō)：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠?dú)立發(fā)展的個(gè)體，只有他們自愿參與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展）
美工區(qū)：愛(ài)心小屋
建構(gòu)區(qū)：愛(ài)心塔
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
秋天的禮物大班教案篇十八
1、在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參與活動(dòng)。
2、通過(guò)觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
能通過(guò)觀察、比較、分析、推理，按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來(lái)找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì)送給你們！
2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn)，不過(guò)，一次只能問(wèn)一個(gè)特征，而且我只會(huì)用“是”和“不是”來(lái)回答你們！
2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問(wèn)。
3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗(yàn)幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。
秋天的禮物大班教案篇十九
1、復(fù)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折等技能。
2、有關(guān)心小班小朋友的愿望，并努力去做。
3、發(fā)展"我是大班孩子"意識(shí)。
1、各色手工紙（長(zhǎng)方形、正方形）、剪刀、彩色筆、漿糊等。
2、范例數(shù)個(gè)（過(guò)去學(xué)過(guò)的折紙作品）。
1、展示范例，引起幼兒回憶，說(shuō)出這些作品的名稱。
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具，折好后，送給弟弟、妹妹。
4、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。
秋天的禮物大班教案篇二十
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了20xx年，你們開(kāi)心嗎？”
2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來(lái)是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
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