讀后感是讀完一本書(shū)后,作者在感受和思考的基礎(chǔ)上用文字表達(dá)出來(lái)的一種文學(xué)形式。通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地理解和傳達(dá)書(shū)中的思想和情感,也能夠給我們的閱讀增添更多的樂(lè)趣和啟示。怎樣寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢?首先,我們需要從整體上概括作品的主旨思想,以及作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。接著,我們可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。最后,我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性,讓讀后感更具可讀性和觀點(diǎn)說(shuō)服力。讀下面這些讀后感,或許會(huì)給你帶來(lái)對(duì)這本書(shū)更深入的理解。
啟示與讀后感的區(qū)別篇一
讀后感,希望對(duì)您有幫助!
本文是關(guān)于讀后感的,僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
《種子的啟示》這本書(shū)表現(xiàn)了一顆種子不屈不撓的精神,我讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)。
作者在家里吃橘子,突然想種一棵橘樹(shù)。但因?yàn)闆](méi)有樹(shù)苗,他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里,等待它長(zhǎng)出來(lái)??墒且粋€(gè)月來(lái)種子沒(méi)有一點(diǎn)變化,他想是自己太異想天開(kāi)了,就沒(méi)在管它。一天,作者給花澆水,偶然發(fā)現(xiàn)那個(gè)放了橘子籽的盆子里有一個(gè)小芽。小作者既高興有驚奇,他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發(fā)芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水,又向以前一樣精心照顧小芽了!
聽(tīng)完這個(gè)故事,我一直在想一個(gè)問(wèn)題:為什么種子能鍥而不舍的生長(zhǎng)呢?經(jīng)過(guò)思考,我得出了結(jié)論。因?yàn)榉N子追求陽(yáng)光,因?yàn)樗鼭M(mǎn)懷著希望與憧憬,享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣!相反,生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中,抱怨著,消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭(zhēng),去追尋自己的快樂(lè)呢?我覺(jué)得人就應(yīng)該生活在快樂(lè)之中,希望之中,憧憬之中。生活對(duì)每個(gè)人都是平等的,你要怎么去面對(duì)它,怎么選擇,就看你自己的了!
最近我讀了一篇短文《啟示》,講的是爸爸在屋外跟別人講話(huà)的時(shí)候,因?yàn)槭嵌欤L(fēng)一直往屋里竄,所以“我”就把門(mén)關(guān)起來(lái),讀后感,希望對(duì)您有幫助!
這時(shí)不料把爸爸的手給夾住了,爸爸疼得把手緊緊地握住。然后爸爸立刻朝“我”的臉打來(lái),可要打到“我”的時(shí)候,爸爸把他的手放下了,“我”非常吃驚,后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話(huà):媽媽奇怪的問(wèn):“你為什么那時(shí)不打孩子?”,爸爸回答道:“雖然是孩子害我手受傷的,但如果不是我自己把手放在門(mén)邊,我也不會(huì)受傷,錯(cuò)在我,怎能怪孩子呢?”這句話(huà)給了“我”啟示:犯了錯(cuò)誤,必須自己承擔(dān)后果,不可遷怒他人,不可推卸責(zé)任。讀了這篇短文后,我下來(lái)仔細(xì)想了一下,這文中的父親不因?yàn)閮鹤影阉氖峙獋硕騼鹤?,反而想想自己的錯(cuò),這多么好呀!想到這里,我不禁回憶起我在學(xué)校的事情。
那是星期二發(fā)生的事,我一大早就來(lái)到了學(xué)校教室里,先來(lái)的同學(xué)們?cè)诮淌依锿嬗螒颉獋髑???此麄兺娴眠@么盡興,我也忍不住加入其中了。這時(shí)同學(xué)傳球的時(shí)候,我突然插在同學(xué)前,當(dāng)我正要踢球的時(shí)候,我旁邊的同學(xué)他也伸腳踢球,結(jié)果不小心我被絆倒了。我從地上爬起,然后對(duì)著這位同學(xué)大聲說(shuō):“你是不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀,明看見(jiàn)我要踢了,你偏又踢!”說(shuō)完我就一瘸一拐的走回了自己的座位?;貞浧疬@個(gè)我心里就不停地說(shuō)一句話(huà):“我當(dāng)時(shí)為什么我自己不想想自己的錯(cuò)。”讀了《啟示》這篇文章以后我做什么事,都要想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我要永遠(yuǎn)記住那句話(huà):犯了錯(cuò)誤,必須自己承擔(dān)后果,不可遷怒他人,不可推卸責(zé)任。
讀后感,希望對(duì)您有幫助!
在《考點(diǎn)閱讀》上面,我讀了一篇文章,叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫(xiě)大字時(shí),用力關(guān)門(mén)結(jié)果尖尖的地方紅疼了,流出血來(lái),這是他的父親。晚上,母親給父親涂了藥,本來(lái)以為父親會(huì)罵他,可他卻從自己的身上找原因,讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人,只有從自己身上找原因,他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了,可他沒(méi)有指責(zé)孩子,反而從自己身上找出為什么而腫,這樣的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。父親有一顆寬容的心,所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得,父親對(duì)他以后有著極大的幫助,并改變他的一生。
做一個(gè)好人,就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人?!稅?ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴(lài)沒(méi)有一顆寬容的心,反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他,他也要罵上幾句,或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫:比世界上最大的最寬的是大海,比大海寬的是天空,比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們,我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)出租車(chē)司機(jī)多算了60元,外國(guó)朋友要懲罰他,而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們,我們一定要寬容別人。只有寬容,才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧!,希望能幫助您!
啟示與讀后感的區(qū)別篇二
布恩迪亞家族是孤獨(dú)的,每個(gè)人都與生俱來(lái)打上孤獨(dú)的烙印。這孤獨(dú)流淌于家族百年的血脈中,而且日益嚴(yán)重,最后讓家族歸于毀滅。這或許是在揭示一個(gè)事實(shí),世界本來(lái)就是孤獨(dú)的。上帝創(chuàng)造了人不是為了使人類(lèi)聚合——那樣人類(lèi)就太過(guò)強(qiáng)大而無(wú)法主宰。于是世界有了戰(zhàn)爭(zhēng),有了災(zāi)難;家庭有了猜忌,有了離間。
如果不是看了三遍,我絕對(duì)要把書(shū)中那些重復(fù)的名字搞混。男人要不叫做阿爾卡蒂奧,要不叫做奧雷里亞諾。其實(shí)那些相同的名字一個(gè)可能是祖父,另一個(gè)可能是孫子。為了看懂,我只得羅列了一個(gè)詳細(xì)的名單,從第一代的何塞阿爾卡蒂奧。布恩迪亞到第六代的奧雷里亞諾。
誰(shuí)和誰(shuí),生了誰(shuí)。發(fā)生在第一代周?chē)氖虑?,又?huì)在最后一代身上重演。興與衰,成與敗,總是在不斷地輪回。原來(lái)我對(duì)拉丁美洲的歷史知之甚少,《百年孤獨(dú)》給我展現(xiàn)了一個(gè)濃縮的拉美世界——那是一個(gè)孤獨(dú)的世界。在那片廣袤的土地,蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘,創(chuàng)造過(guò)輝煌的古代文明,但她的近代史卻充滿(mǎn)了恥辱與壓迫,血腥和悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì),那里經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。
在加西亞。馬爾克斯用夢(mèng)幻般的語(yǔ)言中,創(chuàng)業(yè)的艱難,文明的滲透,民主與共和之爭(zhēng),內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā),壟斷資本主義的入侵等足以影響拉美的大事,卻濃縮在一個(gè)小小的名叫馬貢多的鄉(xiāng)村中,濃縮在一個(gè)叫做布恩迪亞的家族中。作者眼中的拉丁美洲近代歷史,是一個(gè)不斷重復(fù)的怪圈,看似前進(jìn)了,卻實(shí)際上又回到原點(diǎn)。這大約可以解釋書(shū)中的那些人那些事總是在不斷重復(fù)的原因。
這部書(shū)的獨(dú)特之處還在于,無(wú)法歸納出一兩個(gè)主角。自上而下1,連同那個(gè)剛出生的長(zhǎng)了豬尾巴的嬰兒算進(jìn)去整整七代人,其中六代人都是作者用心去刻畫(huà)過(guò)的,盡管所占篇幅有多有少。書(shū)中的男人,每個(gè)人都很奇怪,似乎沒(méi)有一個(gè)正常。不是因瘋癲而被綁在樹(shù)底下,就是成天制作小金魚(yú),或是癡迷于羊皮卷的破譯。至于書(shū)中的女人,我比較喜歡的是一頭一尾兩個(gè)女人——烏爾蘇拉和阿瑪蘭妲。烏爾蘇拉。她們是真實(shí)的,而不是虛偽的。烏爾蘇拉不懂羊皮卷,但她卻有樸實(shí)的真知灼見(jiàn)。她的高壽讓她幾乎見(jiàn)證了家族的全部興衰。我也喜歡幾個(gè)蕾梅黛絲包括祖母蕾梅黛絲、美人兒蕾梅黛絲和梅梅。
啟示與讀后感的區(qū)別篇三
最近讀了一本書(shū),書(shū)名是《喚醒巨人——成功教育啟示錄》。讀了這本書(shū)之后,我的有些看法改變了,覺(jué)得自己真應(yīng)該多讀讀這方面的書(shū),因?yàn)檫@對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
此書(shū)分為“發(fā)展篇”、“選擇篇”、“和諧篇”三篇16章。以有“差生集中營(yíng)”之稱(chēng)的上海閘北八中的成功教育實(shí)踐為主體,結(jié)合秋兒之死和馬越新生兩個(gè)花季少女不同的成長(zhǎng)道路為教育個(gè)案,洗刷了家庭、學(xué)校和社會(huì)加在他們身上的歧視與污點(diǎn),給我們揭示了由“差生”變?yōu)閮?yōu)秀孩子、甚至“差生集中營(yíng)”變?yōu)榻逃恐攸c(diǎn)推介的名校的秘密。探討了從“升學(xué)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的成功模式,對(duì)十年來(lái)中國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)踐歷程作了文學(xué)的記錄和歷史的思考,對(duì)正在進(jìn)行的中國(guó)教育改革的深化與發(fā)展具有重要的啟示意義。
在讀這本書(shū)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是其實(shí)“成功教育”和“賞識(shí)教育”是那樣的不謀而合?!俺晒逃钡暮诵木褪且寣W(xué)生體驗(yàn)反復(fù)的成功,從而重建學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而怎樣才能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅呢,那就要老師不斷的鼓勵(lì),不斷地贊揚(yáng),賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。
當(dāng)我讀完此書(shū)后,我進(jìn)行了深深的反思,其實(shí)在我們教學(xué)的過(guò)程中始終都存在著“優(yōu)生和差生”的概念。而我們老師對(duì)待這些孩子的態(tài)度則跟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的聯(lián)系。在日常生活中,我們總會(huì)或多或少在心里默默的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生哪個(gè)好一些,哪個(gè)差一些。甚至有時(shí)還會(huì)埋怨為什么有些學(xué)生怎么教也教不會(huì)。在一節(jié)單元測(cè)試評(píng)講上,我一反平時(shí)的課堂模式。而是指出某題某某解答的好,某題某某的解答思路非常清晰,再加以適當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ),然后再表?yè)P(yáng)一些考試進(jìn)步的同學(xué),總之這節(jié)課得到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的同學(xué)超過(guò)半數(shù)以上。而我發(fā)現(xiàn)在我的教書(shū)生涯中,學(xué)生從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課象今天這節(jié)課這樣神采飛揚(yáng)、情緒高昂。
其實(shí)孩子的成績(jī)的好與壞與我們的教育有很大的關(guān)系,而我們所謂的差生將來(lái)也不一定沒(méi)有能力。學(xué)生一時(shí)的成績(jī)的好與壞算不了。我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄円淮纬煽?jī)的好壞就將他們定格為好學(xué)生或壞學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)的好,失敗是成功之母。所以作為一名教師,我們應(yīng)盡量給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的空間,使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,讓他們有勇氣面對(duì)每一次失敗,從中吸取經(jīng)驗(yàn),為下一次的成功作鋪墊。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì),使他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀,勇敢的面對(duì)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
啟示與讀后感的區(qū)別篇四
最近,我學(xué)習(xí)了一篇文章——羊吃草的啟示。
這篇文章主要講了:“作者小時(shí)候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時(shí)候,看見(jiàn)羊吃草時(shí)一絲不茍,很認(rèn)真,并且會(huì)分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖,羊還會(huì)反復(fù)的咀嚼。接著,作者又寫(xiě)了他自己的觀點(diǎn),對(duì)自己的啟示。作者認(rèn)為,學(xué)校就好像是那塊坡地,學(xué)生就是那群羊。學(xué)生要像羊一樣,學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍,學(xué)完了要經(jīng)常復(fù)習(xí),遇到不明白的東西要反復(fù)思考。而且,學(xué)習(xí)不能急躁,還要分清事物的好壞。最后,作者感嘆道:“如果我們學(xué)習(xí)像羊吃草一樣,那么還有什么我們學(xué)不會(huì)呢?”
讀完了這篇文章,我明白了:我們學(xué)習(xí)時(shí)要一絲不茍,永不倦怠,不厭其煩。而且,不能急躁,遇到問(wèn)題要反復(fù)思考。學(xué)完了課文要經(jīng)常復(fù)習(xí),溫故而知新。我只要做到這幾點(diǎn),我就可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)!
讀完了這篇文章,我深有感觸。平時(shí)我遇到不會(huì)的題就不做,根本不去思考。有一次數(shù)學(xué)考試,我遇到了一道難題,我一看這種題我沒(méi)做過(guò),就馬上放棄了。結(jié)果減了我好多分。事后,我才知道那道題是多么的簡(jiǎn)單,只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦,轉(zhuǎn)個(gè)彎,就能做出來(lái)?,F(xiàn)在,我要和羊一樣,一絲不茍的學(xué)習(xí),一遍一遍的復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的東西,我要好好的思考,直到學(xué)會(huì)!
平時(shí),我還很急躁。有一次,老師給我們布置了好多作業(yè),我十分不高興。做的時(shí)候,我十分著急,做得非常不好。第二天上學(xué)去,老師一檢查我的作業(yè),看見(jiàn)我寫(xiě)的這么不認(rèn)真,十分生氣,就讓我重寫(xiě)了一遍。哎,都怪我那么急躁呀!
學(xué)完了這篇文章后,我學(xué)到了很多東西。我要克服急躁的性格,遇到不會(huì)、不懂的東西多思考。記得有一次語(yǔ)文考試,我遇到了一個(gè)難題。我以前總是會(huì)放棄。而這次,我決定一定要攻破它。于是,我調(diào)動(dòng)了腦子里的腦細(xì)胞,使勁的思考。終于,我想起了這道題的正確答案。事后,發(fā)完卷子,我那道題果然做對(duì)了。
讀完《羊吃草的啟示》,我受益無(wú)窮!
啟示與讀后感的區(qū)別篇五
我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇課文。學(xué)完之后,我的心被震撼了,不由地靜靜思考起來(lái)。
這篇課文主要講了安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊石頭因?yàn)樯戏接兴谓舆B不斷地從巖縫中滴下來(lái),竟把石頭滴穿了!李時(shí)珍發(fā)奮編寫(xiě)《本草綱目》,愛(ài)迪生孜孜不倦地發(fā)明以及齊白石堅(jiān)持不懈地作畫(huà)等古今中外的名人事例說(shuō)明要想成功,就要有“滴水穿石”的精神;目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,只有這樣,才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
我掩卷沉思:大音樂(lè)家貝多芬自小便雙耳失聰,但他有堅(jiān)定的信念,不屈不撓,持之以恒的精神。一個(gè)夜晚,一位旅客住在一間簡(jiǎn)陋的旅店里欣賞著樓上忽高忽低,忽快忽慢的樂(lè)曲,似流水佛過(guò),優(yōu)美至極。突然,一滴水滴在他身上,旅客大驚,便上樓去看。樓上住得正是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬,只見(jiàn)他身邊擺了一盆水。原來(lái)是他練琴的時(shí)間太久,手指都練得發(fā)燙!需要用水來(lái)冷卻一下,由于太匆忙,水灑了一地。貝多芬就是憑著這種“水滴穿石”的精神才終于摘取了音樂(lè)顛峰上的貴冠!
想想貝多芬再看看自己,真是慚愧?。∥疫@個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是做事只有三分鐘熱度。昨天還心血來(lái)潮地練習(xí)長(zhǎng)跑,今天卻賴(lài)在被窩里不愿起,昨天還千方百計(jì)地收集郵票,今天卻理都不理了……記得有一年春天,我因偶然的興趣報(bào)上了書(shū)法班。剛開(kāi)始還很認(rèn)真,還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢!可后來(lái)就覺(jué)得沒(méi)意思了,不想再學(xué)了,總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),做得作業(yè)也潦潦草草,別人還在家刻苦練字呢,我卻早把它們拋到九霄云外去了。日子一久,我的字卻沒(méi)見(jiàn)多大長(zhǎng)進(jìn),可同班許多同學(xué)的字都有了很大進(jìn)步,還獲過(guò)獎(jiǎng)呢!我心里難受極了!此時(shí)我也終于明白了“滴水穿石”的真正含義。
沒(méi)有人會(huì)拒絕甜蜜,但真正的甘甜是在品過(guò)苦澀之后,那縷縈繞舌根的清香……只有堅(jiān)持不懈,目標(biāo)專(zhuān)一,才能走向成功。
啟示與讀后感的區(qū)別篇六
勃朗特三姐妹的父親是一個(gè)貧窮的牧師,母親過(guò)早地去世讓這個(gè)家庭的生活壓力更大了。為了生計(jì),她們拾過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)保姆,做過(guò)家庭教師在社會(huì)上最下層苦苦掙扎著。就是這樣艱辛的生活中,三姐妹都沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),并且積累了豐富的寫(xiě)作素材。
三姐妹的創(chuàng)作敬禮也不是一帆風(fēng)順的,她們?cè)钠鹩職獍炎约旱脑?shī)稿寄給當(dāng)時(shí)的文學(xué)前輩―――羅伯特·;騷塞,本以為會(huì)得到鼓勵(lì)和指點(diǎn),而她們得到的卻是―――文學(xué)不是婦女的事業(yè)!面對(duì)這樣充滿(mǎn)偏見(jiàn)的諷刺與打擊,她們?nèi)匀粵](méi)有放棄。三姐妹無(wú)論走到哪里,都帶著紙和筆,一刻不停地思考著,創(chuàng)造著。
正如古人說(shuō)的那樣:天欲降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。三姐妹為了實(shí)現(xiàn)敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的`愿望,在逆境中勇敢地面對(duì)生活地困難,歧視地眼光,諷刺地話(huà)語(yǔ)。堅(jiān)持不懈,永不言棄的精神就是創(chuàng)造世界文壇奇跡的原因啊!
我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下勃朗特姐妹的精神呢?從現(xiàn)在就開(kāi)始為自己設(shè)定一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧,也許在前進(jìn)的路上和她們一樣會(huì)遭遇,發(fā)生許多不順心的事,讓我們也勇敢地面對(duì)吧!
啟示與讀后感的區(qū)別篇七
在中國(guó)歷史上,商界有兩位圣人,一位是陶朱公,另一位就是胡雪巖,所以流傳著“古有陶朱公,今有胡雪巖”的說(shuō)法。
陶朱公就是范蠡,他幫助越王勾踐打敗吳王夫差,實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)的理想。范蠡的更了不起之處,在于他功成之時(shí),毅然選擇身退,由官轉(zhuǎn)商。短短幾年,他經(jīng)商積資又成巨富,自號(hào)陶朱公,當(dāng)?shù)孛癖姸甲鹚麨樨?cái)神,留有《陶朱公家訓(xùn)》,為歷代商人的經(jīng)營(yíng)寶典。
胡雪巖成功是因?yàn)樗返禄A(chǔ)良好,一生都會(huì)很穩(wěn)固。
胡雪巖取得這么大的成就,可能很多人會(huì)認(rèn)為他一定有什么成功的秘訣,或是常人不具備的過(guò)人之處。其實(shí)沒(méi)有。童年的生活,塑造了胡雪巖一些很樸素的性格,而這些也是我們每個(gè)人都做得到的。
中華民族是全世界最勤勞的民族,這是每個(gè)中國(guó)人身上都具有的一種品質(zhì)。胡雪巖貧寒的家境,造就了他勤勞的品格。
啟示與讀后感的區(qū)別篇八
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文主要講了作者在鱸魚(yú)捕撈的前一個(gè)夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚(yú),他和父親得意地欣賞著它;后來(lái),父親經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,讓作者把魚(yú)放回湖里,作者著急地哭了;但是父親的話(huà)沒(méi)有商量的余地,所以作者依依不舍地把那條鱸魚(yú)放回湖里。
三十四年過(guò)去了,作者從這件事悟出了一個(gè)道理:到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難,一個(gè)人要是從小就受到嚴(yán)格教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。文中的父親公正無(wú)私,雖然自己也很喜歡這條大鱸魚(yú),但為了孩子,還是嚴(yán)厲的讓他去把魚(yú)放了。這位父親讓我敬佩,我的媽媽就像他,也嚴(yán)厲地教育著我。
剛剛上個(gè)星期四我做了一件不誠(chéng)實(shí)的事。那天,像往常一樣,下午第三節(jié)課有跑步,我們?cè)谂抨?duì)時(shí),一位同學(xué)對(duì)我說(shuō):“鄭雨涵,你的紅領(lǐng)巾呢?”我充滿(mǎn)疑問(wèn)地向脖子一摸,啊,確實(shí)脖子上沒(méi)有了我那鮮艷的紅領(lǐng)巾。突然,我看見(jiàn)范旭挺的椅子上掛著一條紅領(lǐng)巾。我想了一下:假如我拿了的話(huà),那么他就會(huì)沒(méi)有了紅領(lǐng)巾;假如我不拿的話(huà),那么班級(jí)就會(huì)扣分。算了吧,為了班級(jí),范旭挺你就犧牲一次吧。想完,我拿起那塊紅領(lǐng)巾,向樓下奔去。跑完步,放學(xué)了,可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳個(gè)不停,似乎有許多小鹿在我心中奔跑。
回到了家,我的心總算有一點(diǎn)兒安穩(wěn)了。后來(lái),我和媽媽說(shuō)了這件事,原本以為心中那塊隱形的石頭回落地了,沒(méi)想到媽媽竟然讓我去還給范旭挺。第二天,我起得特別早,來(lái)到學(xué)校,范旭挺還沒(méi)來(lái),我非常緊張,怕在他面前會(huì)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他總算來(lái)了,我拿起那塊紅領(lǐng)巾放在了他的桌子上,說(shuō):“這是你的紅領(lǐng)巾。”他也沒(méi)有多問(wèn),所以我就走了。
穆迪說(shuō)的對(duì)“暗處最能反應(yīng)出一個(gè)人的真正品格?!蔽矣X(jué)得我是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人,但我以后要努力改正這個(gè)缺點(diǎn),盡量以后不再犯這種錯(cuò)誤。
啟示與讀后感的區(qū)別篇九
暑假臨,一本書(shū)悄悄到我身旁,這本書(shū)名叫成功啟示。
失敗就是在成功之前放棄,所以不放棄,不管一千次。一萬(wàn)次也要用心的研究,努力的習(xí)??傆幸惶鞎?huì)成功,從這些名人的故事中就啟示著我們,不斷的努力,耐心的思考。不懈堅(jiān)持才能成功才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這本書(shū)讓我們知道了名人的'成功是怎么的?也啟示著我們?cè)趺闯晒??這本書(shū)激勵(lì)著我們,讓我們向成功往前一步,走向成功的大門(mén)!
啟示與讀后感的區(qū)別篇十
我是從《悲慘世界》認(rèn)識(shí)雨果的。
它為我們講述了一個(gè)善良和博愛(ài)在悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在發(fā)亮的故事。盡管那個(gè)時(shí)代的背景如此灰暗,但從故事在我仍能感到從心底升起的溫暖。
無(wú)論是主人公冉阿讓、警察威爾還是米里哀主教,他們都很執(zhí)著,冉阿讓執(zhí)著于對(duì)世界和社會(huì),對(duì)道德與法律投桃報(bào)李的潛規(guī)則,米里哀主教執(zhí)著于每一個(gè)人都是上帝的子民,夜不閉戶(hù),對(duì)全世界以德報(bào)怨的品質(zhì),然而,盡管在某些角度上,威爾是反角,但誰(shuí)也不能否認(rèn),他是執(zhí)著的,他為他的執(zhí)著放棄一切,后來(lái)因?yàn)楸蛔约禾幮姆e慮要帶進(jìn)監(jiān)牢的冉阿讓所救,他一生所執(zhí)著的信念瞬間被沖擊得只剩下碎片,他無(wú)法想信,盡管事情就發(fā)在在他身上,最后,他受不了道德良心的拷問(wèn),向自己開(kāi)了最后一槍?zhuān)涝谀莻€(gè)悲涼的夜晚。
書(shū)中一個(gè)情節(jié)深深地打動(dòng)了我。
那個(gè)灰色的冬天,冉阿讓從監(jiān)獄里釋放出來(lái),他帶著犯人恥辱的標(biāo)記,走進(jìn)一個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上每一個(gè)人都避開(kāi)他,沒(méi)有人會(huì)收留一個(gè)曾經(jīng)的小偷。當(dāng)他心灰意冷的時(shí)候,命運(yùn)為他打開(kāi)了一扇門(mén)。他在一位好心的老婦人的指點(diǎn)下,拜訪(fǎng)了米里哀主教。米里哀主教住在華麗的教堂旁邊一間低矮的小屋子,而鎮(zhèn)上的小醫(yī)院則搬進(jìn)了大教堂——這位主教讓出了本應(yīng)屬于他的華美的教堂,鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都知道有一位如此可敬的主教。米里哀主教的屋子燃著溫暖的爐火可以照到從不關(guān)上的門(mén)的外面。
出人意料地,米里哀主教以接待貴賓的形式接待了這個(gè)潦倒的主人公。或許是長(zhǎng)期的監(jiān)禁使他的報(bào)復(fù)心益增,他最后還是偷走了主教家的一套銀餐具。但天亮以后,小鎮(zhèn)的警察抓住了他,并送到主教家。他感到從未有過(guò)的害怕,他又要回到那個(gè)黑暗的地方了嗎?那個(gè)仁慈的主教看到昨天他收留的人正如主教的妹妹所擔(dān)心的那樣,他會(huì)后悔吧。
然而沒(méi)有,他所有的想象都落空了。米里哀主教誠(chéng)摯地看著他的眼睛,片刻以后,他微笑地問(wèn)冉阿讓?zhuān)骸澳阍缟显趺醋叩眠@么急?把我要送你的一對(duì)銀燭臺(tái)都忘了拿。”說(shuō)著拿來(lái)他姑姑留給他的唯一一對(duì)銀燭臺(tái),遞給冉阿讓。警察連忙放開(kāi)他,連聲道歉。冉阿讓的命運(yùn)從此發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。他一直沒(méi)回過(guò)神來(lái),站在米里哀主教門(mén)前,米里哀主教微笑地詢(xún)問(wèn)他:“您還有什么需要幫忙的嗎?”
故事從這里展開(kāi)了,盡管后來(lái)再?zèng)]有見(jiàn)到米里哀主教,但改變后的冉阿讓不正是另一個(gè)米里哀主教嗎?在故事的最后,他離開(kāi)了這個(gè)世界,以最幸福的方式,他所收留的芳汀的女兒送他離開(kāi),在匯流成河的淚水和崇敬中,他安詳?shù)厥焖恕?/p>
啟示與讀后感的區(qū)別篇十一
在《考點(diǎn)閱讀》上面,我讀了一篇文章,叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫(xiě)大字時(shí),用力關(guān)門(mén)結(jié)果尖尖的地方紅疼了,流出血來(lái),這是他的父親。晚上,母親給父親涂了藥,本來(lái)以為父親會(huì)罵他,可他卻從自己的身上找原因,讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人,只有從自己身上找原因,他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了,可他沒(méi)有指責(zé)孩子,反而從自己身上找出為什么而腫,這樣的人值得我們?nèi)?。父親有一顆寬容的心,所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得,父親對(duì)他以后有著極大的幫助,并改變他的一生。
做一個(gè)好人,就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人。《愛(ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴(lài)沒(méi)有一顆寬容的心,反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他,他也要罵上幾句,或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫:比世界上最大的最寬的是大海,比大海寬的是天空,比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們,我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)出租車(chē)司機(jī)多算了60元,外國(guó)朋友要懲罰他,而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們,我們一定要寬容別人。只有寬容,才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧!
啟示與讀后感的區(qū)別篇十二
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿(mǎn)的綠葉,聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力;由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo),聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調(diào);最后,又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云,聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測(cè)的人生際遇與命運(yùn)。
在《大自然的啟示》著篇文章中,出現(xiàn)了“雨要下就下吧,風(fēng)要吹就吹吧。”三次。風(fēng)雨最終都會(huì)停下來(lái)的,花兒仍抬著它那不屈的頭,鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著弱小的翅膀,放聲高歌,讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí),花兒和鳥(niǎo)兒的磨練,正如人生旅途中的一部分:時(shí)而風(fēng)吹雨打,困頓難行;但時(shí)而雨過(guò)天晴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(zhǎng),是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(zhǎng)與改變,是它無(wú)窮地涌出的活力,是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化,恰似我們的心,我們的命運(yùn)。我們的心,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng),所以讓我們的命運(yùn)會(huì)昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒,而流動(dòng)的云朵兒的數(shù)量與形狀就像我們?nèi)松猛局械闹刂乩щy。
作者從嫩葉變綠葉,小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變?nèi)f化得到了最后的總結(jié):“若每一個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷,在自己的.工作崗位上,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作,必可體會(huì)出那漫長(zhǎng)人生中的無(wú)窮樂(lè)趣?!逼鋵?shí),我們的總希望就是能夠振作精神,克服困難,奔向前程,我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中,會(huì)有風(fēng)吹雨打,會(huì)有雨過(guò)天晴……但是只要我們不放棄,我們就能取得成功!
成語(yǔ)各式各樣:指多種不同的式樣、種類(lèi)或方式。如:茅盾《子夜》十二:“毒太陽(yáng)曬得馬路上的柏油發(fā)軟,汽車(chē)輪輾過(guò),就印成了各式各樣的花紋?!庇秩纾簝和瘶?lè)園里的玩具各式各樣,真是好玩極了。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十三
我讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章以后,明白了許多深刻的道理——只要目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒就能成功。
安徽廣德太極洞里的水滴是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年不斷地滴向同一個(gè)地方,才有了今天的一大奇觀,水滴鍥而不舍、日雕月琢,至此才能成功。
李時(shí)珍也是經(jīng)歷了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨——嘗藥草、訪(fǎng)名醫(yī),才編成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》,同學(xué)們,20多年是多么的不容易啊!李時(shí)珍為了完成自己的理想,為了完成《本草綱目》,走遍了大半個(gè)中國(guó),花了20多年的時(shí)間去完成這一件事情,我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。
齊白石老爺爺即使到了晚年也仍然堅(jiān)持每日作畫(huà)三幅,如此一來(lái),齊白石老爺爺?shù)漠?huà)技才達(dá)到了爐火純青的境界?!安唤桃蝗臻e過(guò)”這句話(huà)就是每天提醒齊白石老爺爺?shù)木姟?/p>
司馬遷編寫(xiě)《史記》用了16年的時(shí)光,經(jīng)歷了精神和肉體上的折磨,還經(jīng)歷了許多磨難,艱苦的勞動(dòng)。在獄中的那幾年中他甚至想到了自殺,可后來(lái)他想到,人總有一死,但"死或重于泰山,或輕于鴻毛",死的輕重意義是不同的。他覺(jué)得自己如果就這樣"伏法而死",就像牛身上少了一根毛,是毫無(wú)價(jià)值的。再后來(lái)他想到了孔子、屈原、左丘明和孫臏等人他們所受到的屈辱和取得的成就。
司馬遷頓時(shí)覺(jué)得自己渾身充滿(mǎn)了力氣,他毅然選擇了腐刑。面對(duì)最殘酷的刑罰,司馬遷沒(méi)有一點(diǎn)怨恨,也沒(méi)有一絲害怕。他只有一個(gè)信念,那就是活下去,把史記寫(xiě)完,"是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。"就是這樣是司馬遷忍辱負(fù)重的'活了下來(lái),支撐他的信念就是《史記》。
我們要銘記“滴水穿石”帶給我們的啟示目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十四
每當(dāng)夜幕降臨時(shí),。一想到我千辛萬(wàn)苦才把游泳學(xué)會(huì),而那些游泳健兒們要在短短幾分鐘的時(shí)間里游幾百米遠(yuǎn),不知道從小到達(dá)要付出多少常人難以想象的努力,流淌多少艱辛的汗水!而在我市郊區(qū)就有一批這樣心愿的抗日志士,但早腥風(fēng)血雨的年代,他們無(wú)法也不能公開(kāi)表達(dá)自己的夙愿。
從前有一個(gè)人,養(yǎng)了幾只羊。有一天早上,他去放養(yǎng),發(fā)現(xiàn)少了一只,原來(lái),羊圈破了個(gè)窟窿。夜晚,狼鉆進(jìn)去把羊叼走了。街坊勸他把羊圈修好,堵上窟窿??伤X(jué)得羊已經(jīng)丟了,不用修了。第二天,又丟了一只羊,原來(lái)狼又鉆進(jìn)去,把羊叼走了。他很后悔自己該接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚,于是他把羊圈修好了,從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受別人的意見(jiàn),認(rèn)真改正,就不算晚。就像那個(gè)人一樣,雖然他丟了兩只羊,但是他因?yàn)槁?tīng)了別人的勸告,從此就再也沒(méi)丟過(guò)羊。我們生活中也有許多這樣的例子,比如:東西用不完后不及時(shí)收起來(lái)不珍惜時(shí)間等不好的習(xí)慣,我們就從身邊做起,從自己做起,改掉身上的小毛病,做個(gè)最美好、最快樂(lè)的自己。
今天,我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言。故事是說(shuō)從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊。有一天,他去放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái),羊圈破了個(gè)窟窿,狼在夜里把羊叼走了。鄰居勸他修補(bǔ)羊圈,可他沒(méi)有聽(tīng)。第二天,他放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái),狼又鉆進(jìn)窟窿,把羊叼走了。他后悔了,立刻修補(bǔ)羊圈。從此,他再?zèng)]丟過(guò)羊。這則故事告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見(jiàn),及時(shí)改正,就不算晚,不過(guò)最好不要犯錯(cuò)誤噢!
我也是這樣的一個(gè)“放羊人”。有一次,媽媽讓我學(xué)煮湯,可我只顧著玩,沒(méi)認(rèn)真學(xué)。結(jié)果,飯煮糊了。這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái),說(shuō):“下次看好時(shí)間,時(shí)間太長(zhǎng)的話(huà),水越來(lái)越少,飯就會(huì)糊?!薄爸懒?,知道了”,我應(yīng)付著點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了幾天,我回家發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)在家。我趕緊給媽媽打電話(huà),問(wèn)我今天吃什么飯。誰(shuí)知,媽媽說(shuō):“對(duì)不起,我今天有事不能按時(shí)回家,你不是學(xué)過(guò)煮湯嗎,你自己煮點(diǎn)湯喝吧?!卑Γ瑳](méi)辦法,我只好自己去煮湯??晌疑洗沃活欀妫缇屯嗽趺粗罅恕N野阉托∶追胚M(jìn)鍋里,把火開(kāi)開(kāi),就去客廳玩了。過(guò)了一會(huì)兒,我聞到一股糊味,我趕快跑過(guò)去,發(fā)現(xiàn)飯又糊了,還弄得煤氣灶上都是。沒(méi)辦法,只好喝糊湯了。又一個(gè)星期天,媽媽重新給我講了一遍,我聽(tīng)得非常認(rèn)真。從此,我學(xué)會(huì)了煮湯。我煮的糊湯就是“丟失的羊”,認(rèn)真的學(xué)就是“補(bǔ)牢”。所以我是一個(gè)“亡羊補(bǔ)牢”的“放羊人”。
這是一個(gè)講道理的寓言,是古人編的,里面也有問(wèn)題:第一,群居生活的狼怎么會(huì)只叼走一只羊呢?第二,就算只有一只狼,狼是兇殘、貪心的動(dòng)物,也不會(huì)只叼走一只羊;第三,羊看到狼怎么會(huì)不驚慌地從狼鉆進(jìn)去的窟窿跑出去,而是在那里等死?看來(lái),好多寓言故事只不過(guò)是講道理,其實(shí)還有很多不足的地方。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十五
啟示是一盞明燈,它能夠點(diǎn)亮我們的心靈;啟示是一通軌道,它能夠扭轉(zhuǎn)我們成長(zhǎng)的旅程;啟示是一位老師,能夠?yàn)槲覀冎更c(diǎn)迷津;啟示是一臺(tái)階梯,它能夠把我們送上智慧的小島;啟示是一葉方舟,它能夠讓我們游樂(lè)在知識(shí)的海洋上。
現(xiàn)在,就讓我們攜起手,通過(guò)軌道,去傾聽(tīng)一個(gè)能夠給予我們啟示的'故事吧。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一件事:一個(gè)人被一艘船流放到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。一開(kāi)始,他并沒(méi)有絕望,毫不氣餒,鍥而不舍,于是就想給自己重新建一艘船,就去尋找一些木材,把它們堆成一個(gè)木房。天天靠捕魚(yú)和樹(shù)根生存。早晨,他就起來(lái)找木材,直到了中午,他就去捕魚(yú)為食;然后休息一陣子又去尋找木材,到了晚上,他就睡在木房里。但在一天,他的木房被一場(chǎng)火燒毀了。他覺(jué)得這是老天爺在絕他的后路,于是不再堅(jiān)信那百分之一的希望,徹底絕望了,就吊死在一顆樹(shù)上了。但是他不知道,在那場(chǎng)大火燒的同時(shí),它的煙飄到了半空中,被一搜航船上的人們瞧見(jiàn)了,明白島上有人,想過(guò)來(lái)救他時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)自殺了。
從這件事中,我得到了啟示:當(dāng)命運(yùn)將你生命的一扇窗關(guān)閉時(shí),就會(huì)為你敞開(kāi)一道門(mén)。無(wú)論遇到什么困難,都不能氣餒、不能退縮、要永不放棄。
在這里,我想忠告所有的人:請(qǐng)不要輕視生命,也絕不能放棄生的希望,也許在你萬(wàn)分絕望之時(shí),會(huì)遇到意料之外的奇跡!
成語(yǔ)荒無(wú)人煙:人煙:指住戶(hù)、居民,因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼,見(jiàn)不到人家。如:穆欣《南線(xiàn)巡回·解放西昌之戰(zhàn)》:“部隊(duì)指戰(zhàn)員忍饑受寒,翻越高達(dá)四千二百米荒無(wú)人煙的大山?!庇秩纾核麄儊?lái)到這荒無(wú)人煙的地方只好自力更生了。
啟示與讀后感的區(qū)別篇十六
我閱讀了《艾青詩(shī)選》,淡色的封面,配上一副土黃色的插畫(huà),畫(huà)中有一顆生長(zhǎng)在溝壑中的一顆綠樹(shù),很引人矚目。
艾青用筆寫(xiě)下詩(shī)歌,激勵(lì)著中華民族勇敢的站起來(lái),正如《吹號(hào)者》中所說(shuō)“我們的吹號(hào)者,以生命所給予他的鼓舞,一面奔跑,一面吹出那短促的、急迫的、激昂的,在死亡之前絕不中止的沖鋒號(hào)……”作為當(dāng)代的中學(xué)生,我們身邊沒(méi)有炮火,耳邊沒(méi)有槍聲,我們生活在一個(gè)和平的年代,我們也應(yīng)該像艾青一樣,把國(guó)家放在第一位?!吧倌陱?qiáng),則國(guó)強(qiáng)!”我們要為祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我喜歡叫醒世界的太陽(yáng),重復(fù)著光明。
——題記。
金黃的光束投射在這段文字上,“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響,烏云深處的閃電特別亮,只有通過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜,才能?chē)娪砍龌鸺t的太陽(yáng)”。是啊,那個(gè)時(shí)代,中國(guó)農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無(wú)休止的勞頓,讓他怎能不對(duì)未來(lái)美好生活有著執(zhí)著的信念,又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷?,艾青看到了“楊花飛絮的春天”,看到了“百花爭(zhēng)妍”的夏天,看到了“金果滿(mǎn)園”秋天,看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國(guó)未來(lái)的希望。光明的存在是偉大的,是威嚴(yán)的,它坦蕩的照射人間的一切,任何貪婪無(wú)厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無(wú)私的,世間萬(wàn)物在它的滋潤(rùn)下,蓬勃生長(zhǎng),它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧,從落后走向崛起,從迷茫走向希望。不只是這樣,中國(guó)人民在它的照耀下,將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我愛(ài)艾青的詩(shī),源于艾青博大的胸懷;我愛(ài)艾青的詩(shī),因其自然天成,又有著最偉大的手法;我愛(ài)艾青的詩(shī),因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣,愛(ài)著這片土地和陽(yáng)光。
【以點(diǎn)滴之力撼動(dòng)巍峨高山】。
有這樣一個(gè)奇人,他出生于一個(gè)富貴的地主家庭,卻勇于為廣大農(nóng)民謀福祉。他學(xué)習(xí)繪畫(huà),最終卻走上了文學(xué)創(chuàng)作之路,并取得了豐碩的成果。這個(gè)人,就是艾青。
艾青的詩(shī)富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,每當(dāng)吟誦到“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”時(shí),心中無(wú)限悲憤,那時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)的鐵蹄所踐踏,日本如蝗蟲(chóng)一般,大口地蠶食著中國(guó),憑一己之力怎能撼動(dòng)大山,艾青只能在一旁悲歌,希望能用文字喚起沉睡的人們,喚醒中國(guó)這頭沉睡的雄獅。每當(dāng)我吟誦到這一句我的心中總是熱血沸騰“所有的草和樹(shù)都是這樣死去的,但是我們像草和樹(shù)嗎?讓我們不再走了吧,也不要回到避難所去?我們應(yīng)該有一個(gè)鋼盔,每個(gè)人都應(yīng)該帶上自己的鋼盔?!睍r(shí)觀今日,七十周年閱兵,士兵們英姿颯爽,氣勢(shì)恢宏,沉睡的雄獅終于醒來(lái),甚至還屹立在了世界之巔??晌覀兘z毫不能忘記屈辱的歷史,忘記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn),每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)“鋼盔”,勇敢的戰(zhàn)斗,保家衛(wèi)國(guó)。
艾青是一個(gè)偉大的詩(shī)人,也是一個(gè)勇敢的吹號(hào)手,他吹響了新時(shí)代的號(hào)角。
翻開(kāi)書(shū)籍的扉頁(yè),頓時(shí),書(shū)香迎面而來(lái),沐浴著陽(yáng)光,品著香茗,翻著舊書(shū)。
讀艾青先生的詩(shī)選,讓人感覺(jué)自己在黑暗中苦苦尋覓光明時(shí),霎時(shí)降臨了一縷尋覓已久的陽(yáng)光,內(nèi)心不免產(chǎn)生觸動(dòng),似乎有了希冀。從感人的《大堰河,我的保姆》,到令人激昂的《給太陽(yáng)》,再到作者希望隨時(shí)隨地的為國(guó)家效勞的《煤的對(duì)話(huà)》,每一處都是作者希望人民團(tuán)結(jié)起來(lái),為自己的祖國(guó)再奮斗的希望,而這份希望就應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)最美的詮釋吧!
讀著艾青先生的詩(shī)歌,總讓我心潮澎湃,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)隨處可見(jiàn):“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。還有那對(duì)生活的樂(lè)觀:“人間沒(méi)有永恒的夜晚,世界沒(méi)有永恒的冬天”。并且那樂(lè)觀而豁達(dá)的精神也感染著我,“時(shí)間順流而下,生活逆流而上;仰在窗臺(tái)上,夢(mèng)想著海洋”。還有他那“即使我們死后尸骨腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒”般的奉獻(xiàn)精神讓我敬佩不已。他的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,卻又魅力不凡??偸窃诟叱睍r(shí)戛然而止,使人感覺(jué)意猶未盡,浮想聯(lián)翩。
作為現(xiàn)實(shí)主義大師,艾青擁有“太陽(yáng)與火把的歌手”的美譽(yù)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌,艾青的詩(shī)歌作品大多都鐫刻著深深的時(shí)代的烙印,我對(duì)《春》這首詩(shī)印象尤為深刻。
《春》這首詩(shī)一開(kāi)篇便點(diǎn)題,春天來(lái)了,“龍華的桃花開(kāi)了”,接下來(lái)寫(xiě)桃花開(kāi)放的具體時(shí)間,是在夜間開(kāi)放,在那“血點(diǎn)斑斑的夜間”,那樣的夜是“沒(méi)有星光的”、是“刮著風(fēng)的”、是“聽(tīng)著寡婦的咽泣”的,作者很好的詮釋了黑夜。而后,作者將筆鋒一轉(zhuǎn),把龍華“這古老的土地”比作“饑餓的野獸”,突出了龍華這塊土地對(duì)春天的渴望。詩(shī)的后半部分是整首詩(shī)的主旨,只有在經(jīng)過(guò)了“悠長(zhǎng)的冬日”、“冰雪的季節(jié)”和“無(wú)限困乏的期待”之后才能“處處是春”,春才真正到來(lái)。
作者把烈士的鮮血比喻為桃花,春天是用無(wú)數(shù)烈士的鮮血換來(lái)的。迎來(lái)這樣的春天的代價(jià)是慘重的,這樣的春天同樣也是悲壯的,是刻骨銘心的。作者通過(guò)寫(xiě)春抒發(fā)了對(duì)烈士的強(qiáng)烈的情感,正是因?yàn)榱沂康臓奚抛屛覀儞碛辛舜禾?,是烈士的鮮血澆灌了萬(wàn)物,才有了如此明媚的春天,這正是《春》要給我們展現(xiàn)的深意。
當(dāng)我拿起《艾青詩(shī)選》時(shí),我就想:他的詩(shī)和毛主席的詩(shī)一樣豪邁嗎?我就懷著期待的心情,翻開(kāi)了這本書(shū)—《艾青詩(shī)選》。
在艾青的詩(shī)歌中,我發(fā)現(xiàn),主要的意象就是“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)方面。主要就是對(duì)祖國(guó)蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷。他的詩(shī)情其實(shí)都是獻(xiàn)給中國(guó)農(nóng)民的,比如說(shuō)《大堰河——我的保姆》等等,在太陽(yáng)這個(gè)意象上,表現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活地?zé)崃易非蟆?/p>
我隨著這些詩(shī)一起遨游,這些詩(shī)給了我許許多多的美感。我很喜歡艾青的詩(shī)歌,喜歡這些詩(shī)的風(fēng)格和情感。我隨著這些詩(shī)中的情感而心情澎拜。他的詩(shī)讓我感到濃濃的愛(ài)國(guó)之情,讓我感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的悲憫,還讓我感受到他對(duì)驅(qū)逐黑暗,堅(jiān)持斗爭(zhēng),爭(zhēng)取勝利的美好愿望。所以詩(shī)人艾青也被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
為什么現(xiàn)在要讀艾青的詩(shī)歌?我認(rèn)為就是讓我們感受他詩(shī)歌中表達(dá)的含義和情感,讓我們?nèi)ダ斫庾髡咴诋?dāng)時(shí)心里想的一些事情,他想表達(dá)的一些情感。從而了解在當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì),中國(guó)人民生活水深火熱之中,我們要珍惜當(dāng)今這來(lái)之不易的美好生活。感謝無(wú)數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的建立無(wú)私地奉獻(xiàn)!
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