畢業(yè)論文寫(xiě)作日志(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 13:43:13
畢業(yè)論文寫(xiě)作日志(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-19 13:43:13     小編:LZ文人

我們要保持積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。在總結(jié)的寫(xiě)作中,要根據(jù)具體情境選擇合適的語(yǔ)氣和態(tài)度,以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能對(duì)你的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇一

首先寫(xiě)在完成論文過(guò)程中的遇到困難以及得到哪些人的幫助,再寫(xiě)對(duì)他們的感謝!最后寫(xiě)即將畢業(yè)了對(duì)母校的戀戀不舍,對(duì)同學(xué)、老師的美好祝愿!例如:20xx年3月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。

從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。

當(dāng)選題報(bào)告,開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫(xiě)。

然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi),及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。

在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。

4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。

為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得無(wú)從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過(guò)查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過(guò)程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。

我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇二

律論文是用系統(tǒng)的、專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言體系和知識(shí)體系來(lái)討論或研究某種問(wèn)題或研究成果的學(xué)術(shù)性文章,是理論研究成果的表現(xiàn)形式之一。法律論文是學(xué)術(shù)論文的一種,包含在學(xué)術(shù)論文的范疇之內(nèi),故而其具有了學(xué)術(shù)論文所具有的重要屬性和特征,即嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)造性、專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性與理論性。筆者作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,將以法律論文的寫(xiě)作為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作進(jìn)行論述,并提出自己的簡(jiǎn)單思考和見(jiàn)解。

法律論文,作為一種獨(dú)立于其他學(xué)術(shù)論文的獨(dú)特論文,較之其他學(xué)術(shù)論文有著更加鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。而法律論文寫(xiě)作,是在具備一般學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的普適特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)某些方面有著更為特殊的要求。

法律依據(jù)其所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系及其表現(xiàn)形式、功能、各個(gè)部分之間的關(guān)系劃分為不同的部門(mén)法。法學(xué)又以各部門(mén)法為依托,形成不同的二級(jí)學(xué)科。法律論文通常也以不同的部門(mén)法進(jìn)行分類(lèi)。當(dāng)然,除此之外,向下層次,還有其他標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)化的分類(lèi),這里不再做詳細(xì)介紹??傊烧撐牡闹黝},必然是與法律、法學(xué)息息相關(guān)。它可以是對(duì)某項(xiàng)法律法規(guī)的深刻剖析,也可以是對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象所涉及到的法律知識(shí)的精彩解讀;它可以相對(duì)獨(dú)立于其他學(xué)科自成體系,如勞動(dòng)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、婚姻法學(xué)等,也可以與其他學(xué)科相互融合,如網(wǎng)絡(luò)法學(xué)、新聞法學(xué)。然而,無(wú)論以怎樣的形式與主題出現(xiàn)在大眾的視野,一篇優(yōu)秀的法律論文必然有以下特質(zhì)。

(一)深厚的法律知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

要想莊稼獲得大豐收,必須要保證種子的優(yōu)良;要想樹(shù)木茁壯成長(zhǎng),必須要保證根系的健康。而一篇文章的根本在于作者意欲表達(dá)的中心思想。無(wú)論是選題、結(jié)構(gòu),還是論證方法,所有的一切都是為了更好地輔助作者詮釋某一個(gè)法律問(wèn)題或者法律現(xiàn)象。而作者觀點(diǎn)的論述與總結(jié)基本上又都是建立在對(duì)以往法律知識(shí)與案例的理解與心得之上。因此,一篇法律文章是否客觀、完整、有法可依、有理可據(jù)、有論可證,很大程度取決于作者對(duì)于所研究領(lǐng)域的法律問(wèn)題能否熟練地掌握。一個(gè)能寫(xiě)出優(yōu)秀法律論文的研究者,必然要對(duì)自己所在領(lǐng)域有著全面而深刻的了解,在此基礎(chǔ)上,對(duì)其中的某些問(wèn)題擁有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。一個(gè)扎實(shí)的研究者,應(yīng)該以平和的心態(tài)將已有的理論和學(xué)說(shuō)研究不斷深入,要獨(dú)辟蹊徑,但不能為了追求鶴立雞群而刻意偏激;要尊重事實(shí)、尊重法律、結(jié)合實(shí)際案例,真實(shí)客觀完整地將所持觀點(diǎn),以法律專(zhuān)業(yè)論文的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這也恰恰體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文特點(diǎn)中的學(xué)術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性。

(二)規(guī)范性與藝術(shù)性。

法律論文作為學(xué)術(shù)論文的一種,對(duì)規(guī)范性有著極為嚴(yán)格的要求,比如文章的結(jié)構(gòu)順序、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法等。一篇法律論文即使觀點(diǎn)再好,內(nèi)容再充實(shí),如果沒(méi)有規(guī)范的`結(jié)構(gòu),很容易讓人詬病,顯得不專(zhuān)業(yè)。這樣的文章,即使可以憑借著自身的優(yōu)勢(shì)展露鋒芒,也很難經(jīng)得起歲月的洗禮。法律文章的規(guī)范性不單單體現(xiàn)在結(jié)構(gòu),其他方面如論述方法也有著許多特殊的“講究”。而正是由于法律論文對(duì)規(guī)范性有著如此嚴(yán)格的要求,導(dǎo)致其顯得枯燥??鬃釉疲骸百|(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史?!比欢捎诜烧撐钠涮厥獾男再|(zhì),是無(wú)法像一般文體那樣使用夸張,感嘆等手法增添文章的趣味性。甚至這類(lèi)手法本身就是法律論文乃至學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的禁忌。因此,很多人對(duì)于法律論文寫(xiě)作的枯燥性認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。其實(shí)不然,法律文章也可以寫(xiě)得引人入勝,并且很多出自大家之筆的法律論文都讓人讀起來(lái)欲罷不能。那樣的文章往往脈絡(luò)清晰,作為論據(jù)的案例與論點(diǎn)緊密相連,語(yǔ)言功底扎實(shí)。由此可見(jiàn),法律文章的規(guī)范性與藝術(shù)性并非矛盾。在重視法律論文寫(xiě)作的規(guī)范性同時(shí),適當(dāng)考慮讀者的感受,在滿(mǎn)足學(xué)術(shù)論文學(xué)要求和論文寫(xiě)作目的的基礎(chǔ)上,盡量增加文章的可讀性,也是法律文章寫(xiě)作的一個(gè)課題。

(三)專(zhuān)業(yè)性。

法律論文與其他專(zhuān)業(yè)論文一樣,必須是其所在領(lǐng)域?qū)I(yè)問(wèn)題的反應(yīng),有其本身的語(yǔ)言體系和對(duì)話系統(tǒng),通俗而言就是有一定的“門(mén)檻”。法律論文的專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)在,其是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的語(yǔ)言體系進(jìn)行解讀和交流的,與社會(huì)中的普法讀物,其受眾應(yīng)該受到一定的限制。法律論文的溝通者之間應(yīng)該有其自成一體的語(yǔ)言系統(tǒng),即我們通常所說(shuō)的法言法語(yǔ)。這也是法律共同體通用的語(yǔ)言。

(一)法律從業(yè)者的作業(yè)本。

作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,無(wú)論將來(lái)是否會(huì)成為一名法律從業(yè)者,法律論文的寫(xiě)作都有著重大的意義。且不說(shuō),有些工作的具體內(nèi)容就是與法律論文寫(xiě)作息息相關(guān)。單單是從自我學(xué)習(xí)與提升的角度,法律論文寫(xiě)作對(duì)“法律人”也有著極大的幫助。通過(guò)寫(xiě)作法律論文,作者可以重新將學(xué)到法律知識(shí)分類(lèi)整理,融會(huì)貫通;在分析案例的過(guò)程中,又將理論與實(shí)際結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用;還可以清晰的發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和邏輯分析上的不足,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。這對(duì)于法律從業(yè)人員來(lái)說(shuō),是一種自我檢驗(yàn),亦是自我提升的一個(gè)過(guò)程。另一方面,在實(shí)踐中,法律從業(yè)者的工作在很大程度上是通過(guò)各種各樣的法律文書(shū)表現(xiàn)的。而精煉地道的法律文書(shū)寫(xiě)作能力不能奢望一蹴而就,要以大量的法律論文的寫(xiě)作為基礎(chǔ)進(jìn)行大強(qiáng)度的訓(xùn)練和反復(fù)的斟酌修改。法律論文和法律文書(shū)雖然在功能、用途、規(guī)范性要求以及讀者群體等方面存在很大的差別,但是其在思維邏輯、思考方式和論證方法上是相通的。所以有良好的法律論文寫(xiě)作的方法和習(xí)慣,對(duì)實(shí)務(wù)工作中法律文書(shū)的寫(xiě)作大有裨益。

(二)法治社會(huì)的教科書(shū)。

法治是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展追求的目標(biāo)之一,是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一,法律的普及是每一位法律工作者的責(zé)任和理想。黨的十八屆四中全會(huì)后發(fā)布的《決定》中明確提出:全面推進(jìn)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。這一重大決策和戰(zhàn)略部署明確了法治社會(huì)建設(shè)的方向。全會(huì)中著重強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)全民法治觀念,推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”。事實(shí)上,于法律工作者而言,法治得以實(shí)現(xiàn)的根本在于將書(shū)本中的法律知識(shí)和書(shū)齋中的理論,應(yīng)用于法律實(shí)踐中,使現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題得以切實(shí)解決,捍衛(wèi)法律賦予公民的權(quán)利,提高社會(huì)民眾的法律意識(shí)。只有從立法者、執(zhí)法者、法律監(jiān)督者、普通群眾等各個(gè)角度共同推進(jìn)依法治國(guó)的理念,從各個(gè)方面對(duì)該理念進(jìn)行踐行,才能真正實(shí)施依法治國(guó)的宏偉目標(biāo)。

此外,當(dāng)今社會(huì)的信息傳播速度達(dá)到了足以讓人瞠目結(jié)舌的程度,在這個(gè)訊息紛飛、信息爆炸的時(shí)代,書(shū)籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等多種媒體都是可以被用來(lái)傳播法律知識(shí),弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念意識(shí),宣揚(yáng)依法治國(guó)思想的重要途徑。但不可否認(rèn)的是對(duì)法律知識(shí)的解讀,對(duì)法律案件的分析,還要依靠更具專(zhuān)業(yè)知識(shí)的法律從業(yè)者。因此,他們所撰寫(xiě)的法律論文,剖析了很多法制與社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合中存在的不契合現(xiàn)象,給法官、律師甚至是普通民眾提供了具體適用的方向,尤其是專(zhuān)家論證意見(jiàn)、專(zhuān)家輔助人等制度的確立,為法律學(xué)者聲音的傳達(dá)提供了機(jī)會(huì)。

法律論文的專(zhuān)業(yè)性縮小了其受眾的范圍,但其并不是困于書(shū)齋與社會(huì)脫節(jié)的。法律論文反映的思想和主題,會(huì)通過(guò)法官的裁判、律師的辯論、立法者制定的法律以及法律生活中各種文書(shū)的表述體現(xiàn)出來(lái)。法律論文會(huì)通過(guò)其讀者內(nèi)化成其觀點(diǎn)和素養(yǎng),再通過(guò)其實(shí)際的實(shí)務(wù)行為影響每個(gè)案件的當(dāng)事人和整個(gè)社會(huì)的法治觀念和權(quán)利意識(shí)的樣態(tài)。

(三)法學(xué)史上的里程碑。

縱觀一項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展都是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,而非一蹴而就。法學(xué)作為一項(xiàng)法律、法律現(xiàn)象及其規(guī)律性為研究?jī)?nèi)容的科學(xué),其本身的發(fā)展需要各種社會(huì)因素的相互作用和配合。法學(xué)的研究目標(biāo)和方向是緊緊圍繞法律問(wèn)題而展開(kāi)的,是以該問(wèn)題所涉及的法律知識(shí)和理論體系為基礎(chǔ)的。事實(shí)上,法律論文的形式和類(lèi)型也間接的反射著法學(xué)理論和法律實(shí)務(wù)所發(fā)展的不同層次和側(cè)面,有的學(xué)者通過(guò)法律論文預(yù)測(cè)著法學(xué)理論發(fā)展的前沿和方向,有的學(xué)者通過(guò)法律論文剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題并在現(xiàn)有的框架內(nèi)提出解決方法,有的學(xué)者通過(guò)法律論文發(fā)現(xiàn)法律中存在的漏洞和不足為其完善提供思路??傊烧撐闹杏兄渌幧鐣?huì)時(shí)代的烙印,尤其是法治發(fā)展進(jìn)程的痕跡。通過(guò)有關(guān)某個(gè)問(wèn)題的論文的梳理,就可以很快明晰該問(wèn)題在不同背景下發(fā)展的脈絡(luò),法律論文亦是如此。從小的方面來(lái)說(shuō),就一個(gè)學(xué)者前后所著文章的研讀,能夠很快明了該學(xué)者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的變化。

法律論文記錄了法律工作者對(duì)法學(xué)研究的過(guò)程,見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)理論被推翻,一個(gè)又一個(gè)理論被確立。事實(shí)上,每一篇法律論文記載了社會(huì)在不同時(shí)間點(diǎn)所反映出的法律問(wèn)題,當(dāng)下的法律制度所暴露出的制度缺陷,法律工作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。法律論文記錄了學(xué)者間的爭(zhēng)論、思考、法律制度的興衰變更,是法學(xué)史上的里程碑。法律學(xué)者們以其特有的時(shí)代責(zé)任感和敏感性,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的法律論文,勾勒著一個(gè)社會(huì)法治進(jìn)程的脈絡(luò)和圖景。

較之一般的論文寫(xiě)作,法律論文的寫(xiě)作形式上大致也包含以下幾個(gè)基本部分:論文題目、中英文摘要、目錄、前言或緒論、正文、結(jié)語(yǔ)或結(jié)論、注釋、參考文獻(xiàn)、致謝等方面。有些可能會(huì)有更高的要求。法律論文寫(xiě)作像其他論文寫(xiě)作一樣經(jīng)歷了從選題選材,以至最終定稿的過(guò)程。而每一環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)不同的問(wèn)題。作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,筆者將結(jié)合自身,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

筆者剛剛接觸法律論文寫(xiě)作,就遇到了不少問(wèn)題。首先由于學(xué)習(xí)法律知識(shí)的時(shí)間尚短,加之缺乏經(jīng)驗(yàn)。很難寫(xiě)出深刻的見(jiàn)解。其次,筆者在材料的選擇與論述方面遇到了障礙。所以每次寫(xiě)作前的資料準(zhǔn)備,筆者都要付出更多的努力,有時(shí)可以說(shuō)是重新學(xué)習(xí)一遍。通過(guò)本科階段的學(xué)習(xí),奠定了一定學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作基礎(chǔ),加之不斷努力,這些困難筆者大多通過(guò)努力順利克服。但是,這些論文大多是老師確立好題目的,相當(dāng)于“命題作文”并不需要自己思考寫(xiě)作的中心和方向。事實(shí)上,在遇到第一個(gè)需要自己獨(dú)立完成選題的法律論文時(shí),真正的問(wèn)題來(lái)了。由于自身法律知識(shí)的限制,缺乏科學(xué)的選題方法,加之由此引發(fā)的不自信,筆者在選題上耗時(shí)許久、猶豫再三。后來(lái),筆者查閱了許多資料,并且結(jié)合自身情況,加之不斷的練習(xí),逐漸對(duì)選題駕輕就熟?,F(xiàn)談?wù)剬?duì)法律論文選題的幾點(diǎn)心得。

首先,必須明確選題是寫(xiě)好一篇法律論文的第一步,是法律論文寫(xiě)作中重中之重。這是因?yàn)椋挥羞x擇具有研究意義的課題,研究出來(lái)的成果才具有價(jià)值,才會(huì)對(duì)自身和科研有益。反之,即使一篇法律論文文筆再好,邏輯再?lài)?yán)密,而在選題上失去了研究意義和價(jià)值,該篇法律論文也是沒(méi)有任何作用和建樹(shù)的。事實(shí)證明,所選題目無(wú)論是“補(bǔ)白性選題”、“開(kāi)拓性選題”、“提出問(wèn)題性選題”、“超越性選題”、“總結(jié)性選題”等等都是應(yīng)該具有研究意義的,即具有學(xué)術(shù)性和理論性。此外,所選題目一定要能激起作者的創(chuàng)作愿望。事實(shí)上,作者感興趣的題目,往往也是作者全面熟悉與了解的。這樣的題目更利于作者對(duì)文章的把握。

選題是一篇法律論文的出發(fā)點(diǎn),在不能明確所選什么樣的題目的情況下,至少心中應(yīng)該明確兩點(diǎn):

一是,所書(shū)寫(xiě)的法律論文的目的,也即所反映的法律問(wèn)題,該法律問(wèn)題的理論基礎(chǔ),學(xué)者之間的爭(zhēng)論以及通說(shuō)觀點(diǎn)。

二是,對(duì)該類(lèi)法律問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)和看法,有一定的現(xiàn)實(shí)和理論支撐,能夠做到有理有據(jù),增加法律論文的可信度。與其他學(xué)術(shù)類(lèi)論文寫(xiě)作相同,法律論文在選題時(shí)不可過(guò)大或者過(guò)小。過(guò)大會(huì)顯得文章空洞,都是泛泛之談,而過(guò)小則會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容不全,很難對(duì)其進(jìn)行有效展開(kāi),無(wú)話可說(shuō),更何談結(jié)合自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)而展開(kāi)細(xì)談。所以選擇題目一定要“力所能及”。這樣方能做到游刃有余,得心應(yīng)手。其次,在進(jìn)行法律論文的選題時(shí)必須要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)資料的查閱。這也是法律論文寫(xiě)作中作者對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的素材積累和自己觀點(diǎn)的來(lái)源。查閱資料的最主要的目的在于明確所要書(shū)寫(xiě)的法律問(wèn)題前人已經(jīng)做了哪些研究,有哪些研究成果,該研究問(wèn)題的現(xiàn)狀,研究達(dá)到了一個(gè)怎么樣的程度,還有哪些問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決。這些問(wèn)題都需要大量且繁瑣的文獻(xiàn)資料調(diào)查和閱讀工作才能解決,這就需要法律論文的作者要進(jìn)行大量的資料查閱和閱讀,必要時(shí)可以到圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)相關(guān)的報(bào)刊、期刊目錄索引、專(zhuān)提目錄索引以及按照文獻(xiàn)發(fā)表的年份進(jìn)行系統(tǒng)查找。這一步驟可以直接、快速驗(yàn)證所選題目和文章大綱是否有意義和價(jià)值,如果所寫(xiě)問(wèn)題已經(jīng)得到前人的解決或者看法觀點(diǎn)早已被提出,如果沒(méi)有新材料、新見(jiàn)解或者新方法,再老生常談顯然意義不大。通常,在查閱相關(guān)資料的同時(shí)也是作者個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解萌生的時(shí)候,一篇好的法律論文寫(xiě)作必然是踩在巨人的肩膀上攀登的成果。這一點(diǎn)在法律論文書(shū)寫(xiě)中體現(xiàn)的尤為明顯,法律論文的書(shū)寫(xiě)在動(dòng)筆前必須明確研究什么、為什么研究、以及如何對(duì)其進(jìn)行研究,要想回答這些問(wèn)題必須要有一定的理論基礎(chǔ)作為前提,因此閱讀大量的文獻(xiàn)資料是必要且必須的。

最后,一篇成功的法律論文必然是作者進(jìn)行積極思考、嚴(yán)密論證和合理推理的成果展示。在查閱文獻(xiàn),分類(lèi)目錄卡,閱讀資料的同時(shí),作者也在整理自己的寫(xiě)作思路,腦海中也在進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴。此時(shí),作者應(yīng)充分運(yùn)用并展開(kāi)自己的思考和想象,對(duì)所取得的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析。事實(shí)上,在對(duì)材料處理的過(guò)程中,作者所站在的角度不同,其看問(wèn)題的態(tài)度和觀點(diǎn)也會(huì)隨之而變化。當(dāng)然,法律論文寫(xiě)作也要求作者必須有所創(chuàng)新并對(duì)問(wèn)題有自己的理解,這就要求作者在選題時(shí)必須注重題目的新穎性和論證思路的創(chuàng)新性,給讀者以眼前一亮之感,這無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)文章的可讀性并吸引勾起讀者的閱讀興趣。此外,文章的創(chuàng)新之處并不僅僅要體現(xiàn)在題目上,文章內(nèi)容和觀點(diǎn)上更要注重革新和立意。

綜上,是筆者對(duì)法律論文寫(xiě)作的一點(diǎn)心得和體會(huì),當(dāng)然,論文寫(xiě)作能力不能一朝習(xí)得,這需要不斷地練習(xí)和大量的閱讀方能有所建樹(shù)。事實(shí)上,法律論文的寫(xiě)作體現(xiàn)了法律人特有的思維方式,即法律思維,在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析時(shí),首先應(yīng)在現(xiàn)行法下對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行合法性的評(píng)價(jià)和思考,以法律規(guī)定上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系為角度去觀察、分析社會(huì)問(wèn)題,以各主題之間的關(guān)系作為分析社會(huì)關(guān)系的邏輯線索。與道德思維注重善惡評(píng)價(jià)主觀判斷不同的是,法律思維更加強(qiáng)調(diào)對(duì)是非判斷的精準(zhǔn)性,更加謹(jǐn)慎的對(duì)待道德與情理,運(yùn)用法言法語(yǔ)進(jìn)行思考。當(dāng)然,有時(shí)候,一篇法律論文所涵蓋的內(nèi)容不單是法律問(wèn)題,更多時(shí)候是各個(gè)學(xué)科綜合的問(wèn)題的反射,這就要求作者不單單站在法律人的視角來(lái)思考問(wèn)題,更要多角度思考、分析問(wèn)題,這才能使一篇法律論文更飽滿(mǎn)、論據(jù)也更加充分、邏輯更加嚴(yán)密,才能使之成為一篇優(yōu)秀的法律論文。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇三

什么是學(xué)術(shù)論文?中華人民共和國(guó)原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式(gb7713-87)》中指出:“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解的知識(shí)和科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件?!焙?jiǎn)而言之,學(xué)術(shù)論文就是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,它既是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文,應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點(diǎn):

1.學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專(zhuān)門(mén)性和系統(tǒng)性,是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題作為研究對(duì)象。從內(nèi)容上看,學(xué)術(shù)論文的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng);從語(yǔ)言表達(dá)上看,學(xué)術(shù)論文很多是采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)性圖表和專(zhuān)門(mén)符號(hào)表達(dá)內(nèi)容的,它的讀者主要是專(zhuān)業(yè)上的同行。因此,為了把學(xué)術(shù)問(wèn)題表達(dá)得簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和規(guī)范,文中即會(huì)涉及較多的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。

2.科學(xué)性。它指研究與探討的內(nèi)容要準(zhǔn)確、思維要嚴(yán)密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實(shí)際出發(fā),不得帶有個(gè)人好惡與偏見(jiàn),不得主觀臆造,在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實(shí)際的結(jié)論。因此,在論據(jù)上,應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料,以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時(shí),必須經(jīng)過(guò)周密的思考,并進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。

3.創(chuàng)新性。它要求作者有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,能提出新的觀點(diǎn)和看法。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的生命,學(xué)術(shù)論文的科學(xué)價(jià)值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補(bǔ)空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論,是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善和創(chuàng)新,是在眾說(shuō)紛紜中提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,是推翻了前人的某種定論,是對(duì)已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。有時(shí)在論文中,所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等,也可視為一種創(chuàng)新。

4.理論性。它指論文中體現(xiàn)出作者思維的理論性、論文結(jié)論的理論性和論文表達(dá)的論證性。學(xué)術(shù)論文與一般議論文不同,它必須有自己的理論論證,不能只是材料與文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列,應(yīng)當(dāng)是在對(duì)大量的事實(shí)、材料和文獻(xiàn)進(jìn)行分析、研究的基礎(chǔ)之上,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

學(xué)術(shù)論文按內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì),可分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文是社會(huì)科學(xué)研究論文的一種,它是系統(tǒng)地闡述、討論或研究、探討某個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的文章。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文按撰寫(xiě)要求可分為學(xué)術(shù)論文和一般論文;按用途可分為會(huì)計(jì)科研成果論文、會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)考核論文和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文等。

(二)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作的基本要求。

1.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作的內(nèi)容要求。所撰寫(xiě)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文,在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)力求做到:(1)準(zhǔn)確性,即論文的內(nèi)容從實(shí)際出發(fā),正確地反映客觀事物的性質(zhì)、發(fā)展過(guò)程和規(guī)律。寫(xiě)作中要充分運(yùn)用邏輯思維:要準(zhǔn)確地運(yùn)用各種概念,概念的定義(或內(nèi)含定義)和外延要準(zhǔn)確,不得模棱兩可,似是而非;判斷要明確,對(duì)客觀事物的分析要揭示其性質(zhì)和規(guī)律,明確肯定或否定、真或假、正確與錯(cuò)誤、廣度和深度,或不同程度等之間的界限;推理要科學(xué),根據(jù)已知的判斷(前提)引出新的判斷(結(jié)論)是科學(xué)的,論證清楚,認(rèn)識(shí)正確。(2)鮮明性,即論文能以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,表明作者明確的觀點(diǎn)。(3)生動(dòng)性,即論文的內(nèi)容要采用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事實(shí)來(lái)反映事物的發(fā)展變化和趨勢(shì)。(4)合規(guī)性,即論文既要在內(nèi)容上符合國(guó)家的路線、方針、政策、法律和制度,也要在形式上符合國(guó)家有關(guān)部門(mén)論文學(xué)術(shù)的規(guī)范要求。(5)理論性,即論文的觀點(diǎn)和論證要符合科學(xué)原理。(6)創(chuàng)新性,即論文要具有一定的新內(nèi)容,如新建議、新措施、新方法、新公式、新模型、新資料、新證明、新概念、新設(shè)想、新理論和新體系等。(7)層次性,即論文的層次結(jié)構(gòu)要合理,同一層次的篇幅基本均衡。(8)精細(xì)性,即論文中要避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤,如立論不當(dāng)、資料不實(shí)、分析絕對(duì)化、概念不準(zhǔn)確、判斷不科學(xué)、推理不合理、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)、內(nèi)容前后矛盾不協(xié)調(diào)、字句含糊和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不準(zhǔn)確等。(9)完整性,即論文的學(xué)術(shù)要素齊全與規(guī)范。

2.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作的法律要求。應(yīng)當(dāng)做到:(1)要有尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。即對(duì)論文中引用和借鑒他人的研究成果時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》的要求,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定中所確定的著錄規(guī)范要求,列出注釋與參考文獻(xiàn)的詳細(xì)信息。(2)要有保護(hù)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),對(duì)凡是屬于自己獨(dú)創(chuàng)性論文中所形成的觀點(diǎn)、材料和數(shù)據(jù)等形式的成果,發(fā)現(xiàn)他人的論著借鑒運(yùn)用,但未用規(guī)范方式加注與列作參考文獻(xiàn)時(shí),應(yīng)當(dāng)保留根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》所賦予的權(quán)利追究使用者相應(yīng)法律責(zé)任的權(quán)利。(3)應(yīng)當(dāng)透徹理解《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》中有關(guān)侵權(quán)行為的界限,如根據(jù)該法第五條規(guī)定的精神,在論文中使用法律、法規(guī),國(guó)家機(jī)關(guān)的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質(zhì)的文件及官方正式譯文、時(shí)事新聞、歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式等,不屬于剽竊和抄襲他人作品的行為。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文的基本撰寫(xiě)程序。

(一)選定論題。

1.正確選定論題意義重大,它關(guān)系到能否完成研究任務(wù)。如果論題過(guò)大,到時(shí)可能會(huì)因多種因素影響而難以完成;如果論題過(guò)小,不能達(dá)到研究的水平。選定論題的前提是選擇研究主題,它是確定研究對(duì)象,選擇所要解決的問(wèn)題。狹義地說(shuō),是指選定寫(xiě)文章或者著作的題目。廣義地說(shuō),是選擇科研領(lǐng)域,確定科研方向。

2.需要注意與選定論題有關(guān)概念內(nèi)涵上的區(qū)別。(1)課題。它是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目,它的研究范圍比論題大得多,如“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境的中國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范體系建設(shè)問(wèn)題”。(2)論題。它指在研究過(guò)程中所確定的論述范圍或研究方向,也就是解決前面說(shuō)的“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,屬于內(nèi)容要素,如“關(guān)于會(huì)計(jì)委派制的問(wèn)題”。(3)標(biāo)題(題目),它是準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容的一句話或一個(gè)詞組,它是根據(jù)內(nèi)容來(lái)確定的,屬于形式要素,它可以在文章寫(xiě)成后加上去,也可據(jù)內(nèi)容改換,具有較大的彈性。有的文章標(biāo)題可以明顯地揭示出論題,如“會(huì)計(jì)委派制利大于弊”。有些文章從標(biāo)題上是看不出論題的內(nèi)容,如“淺談會(huì)計(jì)委派制”、“會(huì)計(jì)委派制的若干分析”。在選定論題時(shí)有一個(gè)思路問(wèn)題,就是把小題做大?還把大題做小?20世紀(jì)80年代初期,著名語(yǔ)言學(xué)家王力教授在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的一個(gè)演講中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),研究生論文寫(xiě)作時(shí)盡量把小題做大。他曾經(jīng)舉例說(shuō),漢語(yǔ)中的一個(gè)字都可以做成一篇論文。

3.選定論題時(shí)需要思考以下六個(gè)因素。(1)我應(yīng)該研究什么問(wèn)題?這要與個(gè)人的專(zhuān)業(yè)方向相結(jié)合,有大問(wèn)題、中問(wèn)題與小問(wèn)題之分。各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的問(wèn)題非常多,只要處處留心就有值得研究的問(wèn)題。(2)我喜歡研究什么問(wèn)題?這要與個(gè)人興趣結(jié)合起來(lái),既有長(zhǎng)期性跟蹤的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,也有臨時(shí)性需要研究的熱點(diǎn)問(wèn)題,還有完成任務(wù)性的命題式問(wèn)題,如課題研究。(3)我能夠研究什么問(wèn)題?這要與自身的研究能力結(jié)合起來(lái),在確定目標(biāo)時(shí)要量力而行,把長(zhǎng)期研究、中期研究和短期研究進(jìn)行組合。(4)了解別人已經(jīng)研究了什么問(wèn)題?這就要提倡廣泛搜集資料并追究根底,兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗。(5)了解別人從什么角度研究此問(wèn)題?它的研究視角是什么。因?yàn)閺耐粋€(gè)研究問(wèn)題的不同研究視角出發(fā),會(huì)有不同的研究結(jié)論,這里要注重切入點(diǎn)選擇與學(xué)科交叉性的研究。(6)了解別人是怎樣研究這個(gè)問(wèn)題的?同樣問(wèn)題的研究,由于研究方法不同,就會(huì)有不同的研究結(jié)論,因此要注重研究方法與研究技術(shù)的掌握。

4.選定論題階段應(yīng)當(dāng)注意的主要問(wèn)題。(1)要掌握選題原則,即要有創(chuàng)新精神,又要從實(shí)際出發(fā);(2)要明確選題范圍,可包括會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作、會(huì)計(jì)管理體制、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論研究和會(huì)計(jì)教育等方面的內(nèi)容;(3)要優(yōu)化選題方法,既可在命題中選(如根據(jù)相關(guān)的《論文選題指南》選定),也可自行選定。在選定論文題目時(shí),要避免一般化、表面化、雷同化、陳舊化、寬泛化和瑣細(xì)化。

(二)搜集資料。

按照確定的選題和內(nèi)容,通過(guò)各種方法搜集大量的資料,能為科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了豐富的資料,才能研究客觀事物的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況,揭示其影響因素、發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律,并預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的變化。通過(guò)各種方法搜集大量的資料,能為科學(xué)研究提供可靠的依據(jù)。科學(xué)研究需要占有的大量資料,不僅是數(shù)量要求,而且要有質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。只有搜集的資料是真實(shí)的,才能為研究成果也具有真實(shí)性提供可靠的依據(jù)。

搜集資料的要求:1.搜集的資料要全面,要有針對(duì)性;2.搜集的資料要真實(shí),要有客觀性;3.搜集資料的方法要廣泛,可采用資料法、觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等。

(三)擬定提綱。

1.擬定提綱的作用很關(guān)鍵?,F(xiàn)實(shí)中,有不少會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究人員都有這樣的感受:當(dāng)某種思想在頭腦中奔涌,感覺(jué)已經(jīng)醞釀成熟,滿(mǎn)懷激情地拿起筆想寫(xiě)出來(lái),但是一旦動(dòng)筆,思想?yún)s在筆頭上凝固起來(lái),寫(xiě)不出來(lái)或?qū)懖幌氯?或者是在一項(xiàng)科研任務(wù)行將結(jié)束時(shí),腦子里裝著許多材料,觀點(diǎn)已經(jīng)形成且有價(jià)值,想寫(xiě)但就是無(wú)從下手。凡此種種,并非由于“懶”,而是由于感到“難”。由于遇到了難題,多少影響了寫(xiě)作論文的信心。擬定論文寫(xiě)作提綱就是解決“開(kāi)頭難”的一個(gè)重要步驟。擬定提綱就是確定論文的總體布局,先設(shè)計(jì)后施工,開(kāi)始對(duì)客觀事物進(jìn)行研究。有了論文提綱,才能對(duì)搜集的資料進(jìn)行加工,形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí);才能安排論文的結(jié)構(gòu),形成全面的觀點(diǎn);才能排列問(wèn)題的順序,使觀點(diǎn)鮮明。撰寫(xiě)論文如果沒(méi)有提綱,下筆千言,實(shí)際上可能離題萬(wàn)里,是為大忌。

2.擬定提綱可分為兩個(gè)步驟。首先,是擬定粗綱(一層結(jié)構(gòu)),即以中心論點(diǎn)(主題或主題思想)為綱展開(kāi)的各種論點(diǎn)(觀點(diǎn)),作為大的部分,并按順序確定大的標(biāo)題。這種提綱只有大標(biāo)題這一個(gè)層次,是體現(xiàn)論文題目的中心論點(diǎn)的各種論點(diǎn)。它是在對(duì)搜集的資料進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上形成的,往往要經(jīng)過(guò)多次思考才能確定。其次,才是擬定細(xì)綱(多層結(jié)構(gòu)),在粗提綱的基礎(chǔ)上,在每個(gè)大的部分、大論點(diǎn)之下,形成相互依存的多層的小論點(diǎn);也就是在大標(biāo)題之下有小標(biāo)題,小標(biāo)題之下有論點(diǎn)或論據(jù)或資料來(lái)源。細(xì)提綱是粗提綱的細(xì)化,大論點(diǎn)中有小論點(diǎn),層次分明,便于寫(xiě)作。根據(jù)研究任務(wù)和論文題目的內(nèi)容來(lái)看,提綱可以是兩層結(jié)構(gòu),或三層結(jié)構(gòu)、四層結(jié)構(gòu)、五層結(jié)構(gòu)(如上例格式)等。

3.擬定提綱的構(gòu)思邏輯。(1)構(gòu)思論文主題,即擬傳遞的主要信息;(2)構(gòu)思論文形式,即擬以什么方式傳遞信息,是論文、調(diào)查報(bào)告還是實(shí)證分析報(bào)告等,是寫(xiě)純理論性、普及性還是應(yīng)用性論文;(3)構(gòu)思(確定)研究方法,即采用規(guī)范法還是實(shí)證法;(4)構(gòu)思論文范疇,即怎樣寫(xiě),寫(xiě)多寬,大致涉及哪幾個(gè)方面的問(wèn)題;(5)構(gòu)思論文布局,即其論述與表達(dá)的邏輯關(guān)系;(6)構(gòu)思論文的寫(xiě)作技巧,即文章如何切入與如何切題;(7)分析讀者對(duì)象,即考慮論文讀者的不同的需求與供給均衡關(guān)系;(8)分析不同論文要求上的特點(diǎn),以提高創(chuàng)造性勞動(dòng)的效率。

4.擬定提綱的基本要求。擬定提綱時(shí),應(yīng)當(dāng)做到:要以中心論點(diǎn)(主題或主題思想)為綱;要注意結(jié)構(gòu)完整,以全面論證中心論點(diǎn);要注意內(nèi)容前后的順序,以反映論文結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系;要注意內(nèi)容的邏輯性以反映事物的必然聯(lián)系;要注意文章的體裁,以反映不同特點(diǎn);要注意逐步形成提綱,并經(jīng)過(guò)多次修改確定。

(四)撰寫(xiě)初稿。

論文的初稿要按照論文的組成部分和擬定的提綱分層次(部分)編寫(xiě),原則上要按照論文的先后邏輯順序完成論文引論、本論和結(jié)論(或結(jié)尾)的擬稿工作以及主要參考文獻(xiàn)的列示工作。撰寫(xiě)初稿時(shí)要求做到:盡量提高撰寫(xiě)初稿的質(zhì)量,切實(shí)做到以論為綱、觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一、邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、論文層次清晰、文字表達(dá)精煉。初稿的寫(xiě)作方式有手寫(xiě)與機(jī)寫(xiě)兩種,目前一般均采用機(jī)寫(xiě)方式,但不同的方式各有其優(yōu)勢(shì)與不足。

因此,在論文初稿寫(xiě)作時(shí),需要做到:集中主要精力,抓住靈感不放;圍繞主要線索,細(xì)節(jié)不須糾纏;行筆信馬由韁,篇幅不受約束;隨記相關(guān)聯(lián)想,爭(zhēng)取一氣呵成;及時(shí)補(bǔ)充遺漏,格式稍加整理。而且需要注意的是,為了集中精力完成初稿,標(biāo)題可以暫不考慮,內(nèi)容可以信馬由韁,攔路虎可暫時(shí)擱置,數(shù)據(jù)可以暫不測(cè)算,篇幅可以暫不限制,出處可以暫不查實(shí),要盡快搭起論文框架。

(五)修改初稿。

修改初稿是提高認(rèn)識(shí)和提高論文質(zhì)量,以便更好地完成科研任務(wù)的一個(gè)重要程序。修改初稿的步驟為:1.通讀初稿,以找出存在的問(wèn)題和缺點(diǎn);2.修改與調(diào)整結(jié)構(gòu);3.進(jìn)行內(nèi)容上的修改、補(bǔ)充與調(diào)整;4.進(jìn)行語(yǔ)言修飾,逐一審讀和修飾論文內(nèi)容的段落、句子、字、詞和數(shù)碼等,以使其符合相應(yīng)論文規(guī)范的要求。

編寫(xiě)的初稿在按照擬定提綱的要求反復(fù)修改、補(bǔ)充與校核對(duì)后方可定稿。作者判斷定稿的標(biāo)準(zhǔn),是論文的觀點(diǎn)(中心論點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和具體論點(diǎn))正確,論據(jù)(理論和實(shí)踐依據(jù))合理,結(jié)構(gòu)(文章體系)嚴(yán)謹(jǐn),文字通順,資料真實(shí)。論文定稿后,還要認(rèn)真做好謄正、校對(duì)和署名等技術(shù)性工作。

三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文的主體學(xué)術(shù)要素。

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》(gb7713—87)的要求,一般的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具有如下十項(xiàng)基本的學(xué)術(shù)要素。

(一)標(biāo)題與署名。

論文標(biāo)題是論文內(nèi)容的高度概括,它的一般要求是概括全文、吸引讀者、便于檢索、意明簡(jiǎn)短(20個(gè)字以?xún)?nèi))、避免空洞、少用問(wèn)題型標(biāo)題。在特殊情況下,可以用以下兩種方式:一是分段標(biāo)題的方式,如“會(huì)計(jì)誠(chéng)信:永恒理念下的沉重話題”、“會(huì)計(jì)信息·會(huì)計(jì)意識(shí)·會(huì)計(jì)環(huán)境”和“無(wú)形資產(chǎn)保護(hù):類(lèi)型·層次·目標(biāo)”等。二是主副標(biāo)題的方式,如“論我國(guó)會(huì)計(jì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)與運(yùn)用問(wèn)題——基于100篇會(huì)計(jì)學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范遵循情況調(diào)查結(jié)果的分析與思考”。論文作者的中文署名置于中文標(biāo)題下一行。作者姓名的譯名署名置于外(英)文標(biāo)題下一行,中文譯名一般用漢語(yǔ)拼音:姓前名后,中間為半角逗號(hào)并空格(即“,”);姓氏的第一個(gè)字母大寫(xiě),復(fù)姓連寫(xiě);名字的首字母大寫(xiě),雙名中間空一格;名字不縮寫(xiě);斜體。如:zhang,ying(張穎);wang,xilian(王錫聯(lián));zhuge,hua(諸葛華)。

(二)摘要。

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述,它要盡量反映論文的主要信息,應(yīng)當(dāng)包括研究意義、目的、方法、成果和重要結(jié)論,以及論文內(nèi)容中最重要的部分,以供讀者了解論文全貌并吸引其通讀全文。摘要具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性,其間不應(yīng)含圖表和注釋。若論文摘要中需分層次表述內(nèi)容時(shí),一般應(yīng)采用文字表達(dá)的方式,而不宜使用數(shù)字表達(dá)的方式。論文的中文摘要字?jǐn)?shù)一般控制為按照論文總字?jǐn)?shù)的5%,即200~800字。摘要放在論文之前,但其撰寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是在論文完成之后。注意在摘要中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些過(guò)渡性和串連性語(yǔ)言,以避免句子的結(jié)構(gòu)過(guò)于呆板。外文摘要項(xiàng)的英文標(biāo)示詞用“abstract”,其摘要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與中文基本一致。

(三)關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞,是供文獻(xiàn)檢索使用的重要信息。關(guān)鍵詞的詞條應(yīng)為通用詞匯,一般要求使用《世界漢語(yǔ)主題詞表》中所羅列的專(zhuān)有名詞,不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3~5個(gè),每個(gè)關(guān)鍵詞為2~6個(gè)字,按其外延層次(學(xué)科目錄分類(lèi))由高至低順序排列。中文“關(guān)鍵詞”應(yīng)當(dāng)排在“摘要”正文下一自然段,每個(gè)關(guān)鍵詞間用分號(hào)“;”分隔。外文關(guān)鍵詞排在外文摘要正文下一自然段,且與中文關(guān)鍵詞嚴(yán)格一致。英文關(guān)鍵詞用“keywords”,后接英文狀態(tài)下的冒號(hào)“:”,其間用英文狀態(tài)下的分號(hào)“;”分隔。第一個(gè)關(guān)鍵詞的第一個(gè)字母可大寫(xiě)。

(四)目錄。

目錄是論文內(nèi)容的主要線索,它的功能是為了幫助閱讀者極快地了解論文的主體結(jié)構(gòu)。一般論文不需要目錄,但是較長(zhǎng)的論文在必要時(shí)可以考慮加一個(gè)目錄。按照現(xiàn)在學(xué)士以上學(xué)位論文的篇幅要求,需要增加一個(gè)目錄。目錄內(nèi)容應(yīng)當(dāng)層次清晰,并與正文題序?qū)哟?、?biāo)題內(nèi)容與所處論文的頁(yè)序完全一致。主要包括引論(或?qū)д?、緒論)、正文主體(一般只到二級(jí)標(biāo)題,即條次與款次)、結(jié)語(yǔ)(或結(jié)論)、主要參考文獻(xiàn)、附錄和后記等項(xiàng)。若論文中專(zhuān)設(shè)目錄時(shí),目錄應(yīng)單設(shè)一頁(yè)。目錄下各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)標(biāo)明與論文正文中相應(yīng)內(nèi)容相互對(duì)應(yīng)的頁(yè)序,標(biāo)題與頁(yè)序之間的空格應(yīng)當(dāng)用中圓點(diǎn)填充。

(五)正文。

論文正文部分包括引論(或?qū)д?、緒論)、論文主體及結(jié)語(yǔ)(或結(jié)論)三個(gè)主要部分,各部分的基本要求如下:

1.引論(引言)。論文的引論部分主要說(shuō)明論文選題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)要評(píng)述,以及論文所擬研究的主要內(nèi)容?!耙摗笨勺鳛橐粋€(gè)單獨(dú)條(如“一、”)次排列,但在標(biāo)題前不加題序。一般情況下,論文應(yīng)當(dāng)有“引論”項(xiàng),但其內(nèi)容不宜分設(shè)款(如“(一)”)和目(如“1.”)來(lái)表達(dá)作者觀點(diǎn),但可用文字表達(dá)必須的層次。如果引論內(nèi)容不長(zhǎng),也可不列“引論”字樣作為標(biāo)題,只用一個(gè)自然段綜合表達(dá)即可。引論的內(nèi)容一般包括:研究目的和背景;前人已取得的成果,尚未解決的問(wèn)題,目前研究態(tài)勢(shì);研究的理論意義、政策意義與現(xiàn)實(shí)意義。引言要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,言簡(jiǎn)意賅并揭示主題;不要云遮霧障,不見(jiàn)天日,難見(jiàn)主題;避免自我吹噓,貶低別人。

2.本論。它亦稱(chēng)正文,是論文的主體與主干,是論文的主要組成部分,要求緊扣主題,層次清楚,邏輯性強(qiáng),文字簡(jiǎn)練,表達(dá)通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得當(dāng),文法規(guī)范,圖表規(guī)范、整潔、美觀,引注準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出。在本論寫(xiě)作中,要依據(jù)擬定的提綱和搜集的資料,圍繞主題和論點(diǎn)安排材料,按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思維方式,進(jìn)行充分的論證,表明所取得的研究成果。本論一般有三種結(jié)構(gòu):一是并列式,即各個(gè)大層次(大標(biāo)題)之間,在論述問(wèn)題的若干方面為并列、平行關(guān)系;二是遞進(jìn)式,即各個(gè)大層次(大標(biāo)題)之間,在對(duì)所論述的問(wèn)題呈層層遞進(jìn)、步步深入的遞進(jìn)關(guān)系;三是總分結(jié)合式,即各個(gè)大層次(大標(biāo)題)之間,對(duì)所論述的問(wèn)題,先總體論述、后作分別論述的總——分結(jié)合式,或先作分別論述、后作綜合論述的分——總結(jié)合式。由于本論內(nèi)容豐富,若篇幅較長(zhǎng)時(shí),可以采用多層結(jié)構(gòu),內(nèi)部劃分若干部分,再列明幾級(jí)標(biāo)題(大標(biāo)題、小標(biāo)題)或用層次級(jí)別順序號(hào)來(lái)表示;內(nèi)容簡(jiǎn)單,篇幅較小時(shí),也可以采用一層結(jié)構(gòu),只劃分大的部分,僅列明大標(biāo)題,或用一級(jí)順序號(hào)來(lái)表示即可。

3.結(jié)語(yǔ)。對(duì)于內(nèi)容豐富、篇幅較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文,可以在本論之后寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。它是整個(gè)論文的總結(jié),應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字說(shuō)明論文所做的工作以及所得到的主要結(jié)論,也可涉及論文存在的研究局限和需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題等。結(jié)論是論文創(chuàng)造性研究的結(jié)晶與精華,要以嚴(yán)肅的態(tài)度,準(zhǔn)確的文字和適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)如實(shí)表達(dá)。結(jié)語(yǔ)一般不宜過(guò)長(zhǎng)。它可以作為一個(gè)單獨(dú)條次排列,但在標(biāo)題前不加題序。如果結(jié)語(yǔ)內(nèi)容不長(zhǎng),也可不加“結(jié)語(yǔ)”字樣,而只是在正文后另起自然段寫(xiě)出結(jié)語(yǔ)類(lèi)的文字即可(如:綜上所述……),但宜在段前空一行。對(duì)于一般性篇幅不長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文,可以不寫(xiě)結(jié)論,僅視與前言和本論的需要相銜接而寫(xiě)相應(yīng)的結(jié)尾。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇四

本科研究生一路多年,也多是潛水,尚無(wú)在網(wǎng)上發(fā)長(zhǎng)帖的經(jīng)驗(yàn)。本人目前正處在博士論文收官階段,掩卷回望,從選研究方向到開(kāi)題到中期到現(xiàn)在,坎坷不平,有些經(jīng)驗(yàn)與諸君分享。

先介紹下本人背景,因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫(xiě)作是有差別的(本人一哥們,刑法碩士畢業(yè)時(shí),半月即完成畢業(yè)論文,讓我自嘆不如),免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè),論文是基于野外實(shí)驗(yàn)觀測(cè),然后進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn),對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。

下面寫(xiě)的基本是本人畢業(yè)論文的寫(xiě)作心得,至于需在刊物上發(fā)表的論文,路子基本也是一樣的,只是在選擇期刊時(shí)要慎重,專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,學(xué)術(shù)水準(zhǔn),都要考慮到。

關(guān)于綜述,論壇里已經(jīng)有很多帖子,寫(xiě)的挺好,希望正在準(zhǔn)備選題開(kāi)題的認(rèn)真看看。很多人對(duì)綜述不怎么感冒,本人在碩士論文時(shí)也是如此,東拼西湊些參考文獻(xiàn),羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的,它體現(xiàn)了作者對(duì)研究領(lǐng)域的熟悉程度,也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價(jià)值高度。在這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)寫(xiě)綜述時(shí)易犯的錯(cuò)誤:1)引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn),也就是說(shuō)引用某觀點(diǎn)時(shí)引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn),而是后來(lái)應(yīng)用這個(gè)觀點(diǎn),或提到這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn);2)簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容,沒(méi)有分析對(duì)比歸納比較;3)綜述文獻(xiàn)與自己的研究?jī)?nèi)容脫節(jié),沒(méi)能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來(lái),即沒(méi)有說(shuō)明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位,如:是新理論的提出者,還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者,還是原有理論的改進(jìn)者?另外,綜述一般有兩部分,一是針對(duì)研究方法的綜述,即方法的提出,應(yīng)用及對(duì)比;還有是針對(duì)研究區(qū)的綜述,在該研究區(qū)進(jìn)行過(guò)哪些相應(yīng)的研究,取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述,就要看研究目的是什么了,是側(cè)重方法的創(chuàng)新,還是研究區(qū)實(shí)際問(wèn)題的解決。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(可能很多人論文中沒(méi)有這個(gè)階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是建筑藍(lán)圖。這階段寧愿多花些功夫,多讀些經(jīng)典文獻(xiàn),多請(qǐng)教下老師師兄姐們,磨刀不誤砍柴工。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單說(shuō),就是為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目的,設(shè)計(jì)需要采取的研究手段。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平高低,與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的,只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法,才能設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案。關(guān)于論文選題,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候不是自己能做主的,就不多說(shuō)了;如果能有選擇的話,盡管選自己感興趣的,沒(méi)有興趣,論文寫(xiě)的會(huì)比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實(shí)驗(yàn),如果有條件,盡量自己親手做,雖然有時(shí)候很耗時(shí),但只有自己做了,才會(huì)有切身感受,在分析數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)能知道可能的誤差來(lái)源。即使很多資料可能是別人提供的,也盡量要去自己的研究區(qū)實(shí)地考查一番,即使只是坐著車(chē)跑一圈,也可能會(huì)避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時(shí)的一些低級(jí)錯(cuò)誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析,多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬方法繁多,不同的專(zhuān)業(yè)自然不同,這里也就不好細(xì)說(shuō)。但結(jié)果基本是要用圖來(lái)表示的,這里建議不要用excel來(lái)完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件,在高水平的期刊文章中,很少有excel圖件的,一是不美觀,另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時(shí),推薦用excel儲(chǔ)存和初步處理數(shù)據(jù),用spss進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時(shí),一定要用gis軟件去做,不要用cad或photoshop。模型調(diào)參一般都是個(gè)頭痛的事,千萬(wàn)不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作,一是給出自己的研究方法和結(jié)論,另外要隨時(shí)將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對(duì)比。在對(duì)比中肯定自己的方法和結(jié)論,并找出差異,從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇五

隨著緊張的論文答辯的結(jié)束,我的畢業(yè)論文寫(xiě)作業(yè)終于可以畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了。從論文的選提到答辯整整歷時(shí)半年之久,也耗費(fèi)了不少的精力,力求在四年大學(xué)生活的最后交上一分滿(mǎn)意的作業(yè)。整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中我體會(huì)到了酸甜苦辣,但這些都是值得的,我不僅收獲了知識(shí),更收獲了友誼。以下是我本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的一寫(xiě)心得體會(huì)(以時(shí)間為序):

早在大三下半學(xué)期班主任馮老師就要求我們開(kāi)始思考畢業(yè)論文的寫(xiě)作題目,恰巧遇上大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目,馮老師幫助我確定了以“留守兒童”為研究對(duì)象,因此,我查閱了大量的相關(guān)資料,也對(duì)留守兒童的生存與教育現(xiàn)狀有所了解,并且越來(lái)越深入地認(rèn)識(shí)到輿論對(duì)留守兒童關(guān)注倒不少,但關(guān)于“留守兒童”的理論研究并不深入、完善。從此,我對(duì)留守兒童問(wèn)題便較為關(guān)注。但這件事告一段落后,直到十二月份,學(xué)院要求確定論文題目,我才又開(kāi)始重新思考這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)正在考研復(fù)習(xí)的白熱化階段,沒(méi)有很多時(shí)間和精力投入到畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作中去。當(dāng)我電話聯(lián)系導(dǎo)師時(shí),田老師負(fù)責(zé)地提出需要進(jìn)行一次面談。在一月份,我與老師進(jìn)行了第一次面談,這次面談的主題是“擬定研究課題,明確研究方向”,由于我之前已確定研究對(duì)象為“留守兒童”,由此選題為“陜北農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究”。經(jīng)過(guò)與老師的認(rèn)真探討,考慮個(gè)人研究的能力有限以及本課題資料收集難度較大,最終確定以我國(guó)留守兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀為切入點(diǎn),“淺析學(xué)校在解決留守兒童教育問(wèn)題中的主導(dǎo)作用”。通過(guò)這次指導(dǎo),我明白了論文選題的重要性,選題必須考慮到此課題研究的目的、意義及其可行性。

在一月到二月底的這段時(shí)間,正值寒假,在考完研適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間我又開(kāi)始思考論文的研究課題。在這一階段,我閱讀了大量的參考文獻(xiàn),包括“留守兒童”研究方面的專(zhuān)著四部,各種學(xué)術(shù)刊物中相關(guān)論文三十余篇,通過(guò)詳細(xì)的閱讀并做了一定的摘要,我對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有了一定的了解,也正是這個(gè)階段的文獻(xiàn)閱讀為我寫(xiě)出一份令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),制定寫(xiě)作計(jì)劃,撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。雖然中間會(huì)有懶散,但我還是努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

在上一階段撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)上,我即開(kāi)始準(zhǔn)備初稿的寫(xiě)作,在這期間,我花費(fèi)了大量的時(shí)間對(duì)所收集到的文獻(xiàn)資料再次分析,仔細(xì)斟酌,去粗取精,擬定寫(xiě)作提綱。一切準(zhǔn)備工作完成后,我開(kāi)始按照寫(xiě)作提綱將論文分為三個(gè)部分(問(wèn)題、成因、對(duì)策)進(jìn)行逐個(gè)部分的寫(xiě)作。自從初稿寫(xiě)作開(kāi)始后,我便整天對(duì)著電腦,參考各種研究文獻(xiàn),一個(gè)字一個(gè)字地將自己的觀點(diǎn)敲上去,當(dāng)然,其中不乏很多參考文獻(xiàn),但可以肯定的是大部分內(nèi)容都是我在閱讀諸多資料的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解形成的語(yǔ)言。剛開(kāi)始寫(xiě)很費(fèi)力,為了將每一部分寫(xiě)得盡可能完美,我總是面面俱到,什么都談,當(dāng)然這就脫離了研究的關(guān)鍵部分。這一問(wèn)題,在后來(lái)田老師的指導(dǎo)中我才意識(shí)到。整整用了兩個(gè)星期的時(shí)間我完成了論文初稿的'寫(xiě)作,字?jǐn)?shù)為二萬(wàn)七千多字,多的嚇人。中間有一次電腦壞了,將我辛苦打上去的一萬(wàn)多字全部弄丟,我又開(kāi)始重新寫(xiě)作,終于在三月上旬完成了論文初稿的寫(xiě)作。

這一階段可以說(shuō)是論文寫(xiě)作最費(fèi)時(shí)、最費(fèi)力的一個(gè)階段,不論是指導(dǎo)老師,還是我們自身,從三月中旬到五月底,一直在進(jìn)行論文的寫(xiě)作修改工作。在這一階段得到了田老師的指導(dǎo)多達(dá)七次之多。

作用解決留守兒童教育問(wèn)題主導(dǎo)作用的條件與優(yōu)勢(shì),指出文章結(jié)構(gòu)要適中那個(gè)以留守兒童教育問(wèn)題為中心,分析存在的問(wèn)題和問(wèn)題的成因,提出對(duì)策建議。此后的幾次修改,田老師都要就文章的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲和修改,如強(qiáng)調(diào)注意論點(diǎn)與論題的切合程度,抓住研究的關(guān)鍵問(wèn)題,并對(duì)研究的對(duì)策提出一些創(chuàng)造性的建議。

田老師的工作繁忙,但每次論文指導(dǎo)都是老師主導(dǎo)主動(dòng)約我們并且總要談上兩小時(shí)或者更多。當(dāng)我們將修改后的稿子發(fā)給老師時(shí),田老師也總是及時(shí)地閱讀,并盡快安排下一次輔導(dǎo),讓我深刻感受到了老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。記得有一次,我的論文修改完成已是晚上,但我還發(fā)信息告訴老師,請(qǐng)老師閱讀并提出修改意見(jiàn),本以為老師會(huì)在第二天看的,就沒(méi)放在心上,誰(shuí)知道,第二天老師指導(dǎo)時(shí)才說(shuō),他是看到晚上兩點(diǎn)鐘才睡的,看著老師詳細(xì)的修改意見(jiàn),我十分地感動(dòng)。就這樣一次一次的修改,后幾次老師在內(nèi)容基本定型的基礎(chǔ)上,更為注重格式的規(guī)范,并提醒我進(jìn)行摘要、關(guān)鍵詞、引文的修改。對(duì)于我老寫(xiě)不好的摘要及對(duì)策的最后兩條,老師竟然親自幫我修改并敲上去,感激之余只有努力學(xué)習(xí)老師清晰的修改思路。

在這一階段,論文基本上已經(jīng)定稿,只對(duì)一些不完善的地方再次推敲使其精準(zhǔn)。同時(shí),填寫(xiě)畢業(yè)論文寫(xiě)作(設(shè)計(jì))手冊(cè),本來(lái)辛苦地做了一份打印版的,還讓田老師費(fèi)心地修改,可是后來(lái)又都手填上去。接著就是制作論文答辯ppt,ppt的制作過(guò)程也是比較費(fèi)力的,我盡量選擇清新明快又簡(jiǎn)潔的幻燈片來(lái)顯示我的論文框架。當(dāng)一切工作準(zhǔn)備就緒時(shí),在六月五日我們進(jìn)行了論文的答辯,由于對(duì)論文內(nèi)容較為熟悉,因此在陳述論文內(nèi)容時(shí)我也是簡(jiǎn)單明了地予以介紹,然后記下老師的提問(wèn),對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為是相當(dāng)有水平的,不過(guò)還好我在資料收集時(shí)對(duì)這些問(wèn)題都有過(guò)認(rèn)真的思考,因此,在回答的過(guò)程中我比較有條理地進(jìn)行了解答,也得到了各位評(píng)審老師的肯定。整個(gè)答辯的過(guò)程我狀態(tài)良好,雖然我的導(dǎo)師沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng),但是我一定要好好表現(xiàn),圓滿(mǎn)完成我大學(xué)的最后一次作業(yè)。當(dāng)然,這一階段的各項(xiàng)任務(wù)也是參考田老師所提的建議認(rèn)真完成的。

在論文答辯結(jié)束后,整個(gè)論文寫(xiě)作也接近尾聲,在著整個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多東西。首先是關(guān)于論文寫(xiě)作的一些能力方面的知識(shí),我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的選題,如何取舍材料,如何對(duì)論據(jù)進(jìn)行一次一次地修改等;其次,我學(xué)到了更為重要的東西,即認(rèn)真、負(fù)責(zé)、虛心的求學(xué)態(tài)度,這些都是從我的指導(dǎo)老師田伏虎教授身上學(xué)到的。每一次論文修改,老師都要對(duì)論文寫(xiě)作的各方面嚴(yán)格把關(guān),大到論文的研究方向及框架,小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用,老師交給我的是做學(xué)術(shù)的基本素養(yǎng);再次,我在論文寫(xiě)作過(guò)程中也收獲了友誼,又與指導(dǎo)老師的友誼,又與其他老師、同學(xué)的友誼,他們?cè)谖艺撐膶?xiě)作中給予了極大的幫助。

一份畢業(yè)論文的寫(xiě)作讓我成長(zhǎng)了不少,讓我明白真正做好一件事是不容易的,即使做好了也要向田老師說(shuō)的那樣“精益求精”,不論論文的最后成績(jī)?nèi)绾?,這一段經(jīng)歷將是我研究生入學(xué)前的一份寶貴的財(cái)富。我的大學(xué)生活即將結(jié)束,但更進(jìn)一步的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始。最后,向?qū)Φ恼撐木闹笇?dǎo)的田老師說(shuō)聲:“您辛苦了!”對(duì)陪伴我四年的各位敬愛(ài)的老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)聲:“謝謝!”

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇六

寫(xiě)作需要一個(gè)結(jié)束語(yǔ),那么應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)呢?下面是本站小編精心挑選的畢業(yè)論文寫(xiě)作結(jié)束語(yǔ),供大學(xué)習(xí)和參閱。

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選取到項(xiàng)目的最終完成,都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)以來(lái),鄭教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

在此,我還要感謝在一齊愉快的度過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各位同門(mén),正是由于你們的幫忙和支持,我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,直至本文的順利完成,還要個(gè)性感謝我的各位專(zhuān)業(yè)課老師,對(duì)本課題做了不少工作,給予我不少的幫忙。在論文即將完成之際,我的情緒無(wú)法平靜,從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙,在那里請(qǐng)理解我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母,謝謝你們!

本次設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的編寫(xiě)工作中,我的導(dǎo)師楊紅霞老師我的設(shè)計(jì),論文提出了寶貴的意見(jiàn)和輔導(dǎo)。她對(duì)于施工組織的認(rèn)識(shí),對(duì)于所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)困難敢于克服的精神,都給了我很大的幫忙,支持我一向完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此我要表達(dá)自己由衷的感謝。謝謝老師的關(guān)懷和支持!

此外我還對(duì)于幫忙我的同學(xué),支持我的家人表示自己的謝意!他們的支持是我能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的力量源泉之一。謝謝大家!

伴隨這篇畢業(yè)論文的收筆,我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也近尾聲了。在20xx年下半年的4個(gè)月中,我一向?yàn)榇硕β抵?,學(xué)習(xí)、生活基本都是以此為中心。收集材料,確定方案,修改,整理,綜合等等,時(shí)間過(guò)得簡(jiǎn)單和緊湊。在這4個(gè)月,我經(jīng)歷了很多,我得到了很多,我也失去了很多,在其中我走過(guò)很多的彎路,也經(jīng)歷過(guò)很多的喜悅。我想我得到的并不僅僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更是一個(gè)人工作研究的心境,態(tài)度,經(jīng)驗(yàn)——一個(gè)大學(xué)本科生對(duì)待自己的專(zhuān)業(yè),對(duì)待自己的工作就應(yīng)抱著一種態(tài)度;一個(gè)人對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的困難,就應(yīng)如何解決;一個(gè)人就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)成功和失敗;一個(gè)人就應(yīng)如何與周?chē)娜诉M(jìn)行交流等等——對(duì)于我來(lái)說(shuō),這些都是無(wú)價(jià)的。我想在這4個(gè)月中我努力著,只是為了將自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)地在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn),雖然我回避了一些困難,雖然有些問(wèn)題直到此刻都還未得到很好的解決,雖然我4個(gè)月的成就在行家眼里看來(lái)是如此的幼稚,但是我覺(jué)得自己值得這樣做,這一切已經(jīng)足夠的令我感到欣慰了。

此外也存在一些不足之處,如有些模板和承重腳手架未計(jì)算等等。但即使如此,在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中已經(jīng)令我受益匪淺了。

畢業(yè)論文的寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然不是第一次,但這次讓我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到東西,這個(gè)過(guò)程不但是一個(gè)學(xué)習(xí)更給了我的工作實(shí)踐中很大的幫忙。讓我鼓足勇氣,在自己的專(zhuān)業(yè)這條道路上走得更遠(yuǎn)、更好。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇七

很多同學(xué)覺(jué)得畢業(yè)論文很難寫(xiě),其實(shí)不然,只要我們學(xué)會(huì)英國(guó)畢業(yè)論文的寫(xiě)作基礎(chǔ),就會(huì)簡(jiǎn)單很多。

英國(guó)畢業(yè)論文的寫(xiě)作,是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范的基本功訓(xùn)練,在課題選擇,研究程序與研究方法上有嚴(yán)格的要求。所以,在寫(xiě)作英國(guó)畢業(yè)論文前,學(xué)習(xí),掌握有關(guān)畢業(yè)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)是十分必要的。

在寫(xiě)作畢業(yè)論文整個(gè)過(guò)程中,有太多的注意點(diǎn)需要重視,最基本的寫(xiě)作要點(diǎn)能幫助提高寫(xiě)作質(zhì)量。

1.選擇指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的書(shū),這些書(shū)寫(xiě)了一些專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行科學(xué)研究,寫(xiě)論文的經(jīng)驗(yàn)與方法,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是富有啟發(fā)性的。

2.向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,請(qǐng)他們講寫(xiě)畢業(yè)論文的方法。另外,能找兩三位前幾屆畢業(yè)生,請(qǐng)他們談寫(xiě)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們也會(huì)有幫助。

3.選幾篇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文,認(rèn)真研究它的邏輯構(gòu)成與方式,這是范文的研究。也可以在學(xué)院借閱前期英國(guó)畢業(yè)生寫(xiě)的英國(guó)畢業(yè)論文,這是例文的研究。這對(duì)我們寫(xiě)作英國(guó)畢業(yè)論文都是有益的。

總之,英國(guó)畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,它要求我們每一位畢業(yè)生必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),才能順利完成自己的學(xué)業(yè)。

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畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇八

畢業(yè)隨想日志以下是關(guān)于畢業(yè)隨想日志,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助,感謝您得閱讀。

第一篇又是一年畢業(yè)時(shí),即是歡喜又是愁。

即將走向社會(huì)的莘莘學(xué)子,馬上就要畢業(yè)的大學(xué)生,戴著學(xué)士帽,穿著學(xué)士衣,在校園合影留念。我愿他們都有一個(gè)燦爛的前程。

即將離別的朋友啊,拿什么安慰我凄苦的心。他們?cè)谛@里取景,總想把最好的一面留在記憶里。他們臉上洋溢著笑容,擺出不同的造型,開(kāi)著沒(méi)頭腦的玩笑。男男女女從來(lái)都沒(méi)這般親密,不舍得,舍不得,所以總想把回憶延長(zhǎng)些,再延長(zhǎng)些。

一個(gè)快畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng),以前總抱怨寢室環(huán)境差,室友不好相處,老師上課沒(méi)勁,人際關(guān)系很勢(shì)力。他經(jīng)常逃課,沒(méi)事就上網(wǎng)打游戲,導(dǎo)致成績(jī)一般。在離開(kāi)母校幾個(gè)月前,他一有空就去蹭別人的課,甚至禮拜天一整天都待在圖書(shū)館,這地方以前來(lái)的太少了,現(xiàn)在覺(jué)得是那么讓人向往。那一晚他與室友喝得酩酊大醉,說(shuō)著交心窩子的話,相互祝福。你能明白他那種心情嗎?是啊,未來(lái)是多么迷茫,前途未卜。馬上就要離開(kāi)這校園了,一離開(kāi),就再也回不來(lái)了,再也回不來(lái)了。

四年,你能帶走什么?除了學(xué)到的知識(shí),就是沉淀的回憶了。什么名辱,什么得失,什么恩怨,都將隨風(fēng)而散。只剩那厚厚的相冊(cè)。

不知多少年后,我們打開(kāi)那塵封的相冊(cè),過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又閃現(xiàn)在我們眼前,也許我們會(huì)欣然一笑,也許我們會(huì)暗自神傷。

多少事情,回得了過(guò)去,回不了當(dāng)初。

一學(xué)長(zhǎng)臨走時(shí)給我的忠告,留著吧,也許有用。

“多去圖書(shū)館,多讀書(shū),多聽(tīng)老師學(xué)長(zhǎng)的忠告。”我還問(wèn)了他一個(gè)很私人的問(wèn)題,關(guān)于對(duì)愛(ài)情的看法。他很有詩(shī)意地回答我:“青春就像個(gè)婷婷少女,她曾深情地愛(ài)著我們,可是我們卻一直不知道,還有多少人無(wú)動(dòng)于衷!”最后他又加了一句:“母校的女生都很漂亮。”看著他傷感的眼神,我好像悟到了三層意思。

第二篇畢業(yè)那天,天沉沉的,像是有著說(shuō)不完的心事,如那多愁善感的黛玉,垂淚葬花。我第一次那么不想踏進(jìn)校門(mén),我呆呆的杵在那,目光流轉(zhuǎn),看著那道旁的廣玉蘭在幽幽的熏風(fēng)中照搖,于是我的思緒隨著他們漾開(kāi)了。

了我的心,潮濕了往日甜蜜的回憶。

當(dāng)我看見(jiàn)校園的五星紅旗已經(jīng)不再隨風(fēng)飄揚(yáng)時(shí),我竟無(wú)語(yǔ)凝噎了。從來(lái)沒(méi)有這么懷念甚至是貪戀過(guò)校園里那溫暖的陽(yáng)光;從來(lái)沒(méi)有這么想享受校園里淡淡的書(shū)香,在這一刻,所有的一切都涌上心頭,好多好多,我仰望著天空,盡量不讓眼淚落下,卻看見(jiàn)鳥(niǎo)兒正振翅飛向天空,尋找屬于自己的那片天,我再次凝噎了。

開(kāi)始下雨了,失了校園里熱鬧歡騰的景象,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不是清脆,而是離別的淚,在心中默念,我們定會(huì)再見(jiàn)。

那年夏天,我們畢業(yè)了……第三篇等終于到自己畢業(yè)的時(shí)候,你才發(fā)現(xiàn),其實(shí)沒(méi)有多少的時(shí)間去傷春悲秋,也沒(méi)有多少的時(shí)間去感懷青春,因?yàn)槟阒挥挟厴I(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文。

昨天拍了幾張照片,選了一張最漂亮的自己發(fā)給遠(yuǎn)方那個(gè)關(guān)心自己的人,那人看到相片的第一句話就是怎么這么憔悴了。那一刻眼淚不由自主的落下,明明想展示最美麗的自己,可是關(guān)心你的人卻看到了你的變化,并發(fā)自?xún)?nèi)心的疼。老天,謝謝你,這一刻疲憊的我終于有了一絲絲的溫暖。

每一天清晨,總是在不安中醒來(lái),也許這就是一個(gè)工科女生的悲哀。技術(shù)學(xué)得不好,畢業(yè)答辯在即,卻毫無(wú)進(jìn)展,一次次的后悔自己當(dāng)初的選擇,又一次次的拼命讓自己忍住心中的翻涌,只剩下麻木疲憊的自己。

還有7天就答辯了,不想再說(shuō)其他客觀的理由,只是想說(shuō)自己真的很不知所措了。

7天,還有7天,我會(huì)努力去修改論文,繼續(xù)對(duì)我的作品編寫(xiě)程序,繼續(xù)努力,不管怎么樣,期待自己有個(gè)努力過(guò)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

祝福自己,也感謝這段時(shí)間一直陪伴在自己身邊的人,謝謝你們?cè)徫乙淮未蔚钠獗┰?,原諒我的壞脾氣?/p>

畢業(yè)季。

庭院隨想。

實(shí)用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)習(xí)日志范文。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇九

有些事,過(guò)了就算了。

有些人,散了就忘了。

有些回憶,我們都不曾忘記,卻因?yàn)闅q月淡忘了。

有些故事,我們不提,或許會(huì)想不起。

直到有一天,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)我們,錯(cuò)過(guò)太多太多,忘了太多太多。

如果不說(shuō),可能真的就從記憶里抹掉了。

如果不提,可能一輩子都不會(huì)再想起。

記得曾經(jīng),我們一起為夢(mèng)想奮斗,

努力過(guò),也失敗過(guò),但我們依然繼續(xù)著。

記得曾經(jīng),我們都經(jīng)歷過(guò)繁雜卻充滿(mǎn)笑聲的初中。

那些日子,那段生活,過(guò)了就不再重來(lái)。

也記得曾經(jīng),我們快樂(lè)的在一起。

純真的初中、小學(xué)時(shí)代,象白紙一樣的潔白。

在沒(méi)有老師的課堂上,我們會(huì)一起瘋。

在討厭的老師課上,我們會(huì)一起鬧。

在考試的時(shí)候,我們會(huì)一起抄答案。

在上體育課一直作操的時(shí)候,我們會(huì)一起抱怨。

在下課的時(shí)候,我們會(huì)趴在欄桿上,

看著來(lái)來(lái)往往的人,討論著那個(gè)女孩比較漂亮。

有時(shí)還會(huì)和班上的女生吵架斗嘴,

有時(shí)也會(huì)找一些奇怪的點(diǎn)子來(lái)欺負(fù)女生,

甚至也曾寫(xiě)情書(shū)或是向那個(gè)喜歡的女生表白過(guò)。

也曾一起逃過(guò)課,記過(guò)過(guò),犯過(guò)錯(cuò),打過(guò)架....

我們就是這樣匆匆才大,來(lái)不及悲哀。

有一種感情,叫友誼。

有一種關(guān)系,叫兄弟。

有一些回憶,我們誰(shuí)都不該忘記。

不在乎有沒(méi)有以后,只要我們?cè)?jīng)擁有。

珍惜現(xiàn)在所擁有的,以后即使錯(cuò)過(guò)也是一種享受。

總有一天,我們都會(huì)離去。

或許,以后...

因?yàn)闀r(shí)間,我們誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)。

因?yàn)榫嚯x,我們都慢慢聯(lián)系不上誰(shuí)。

因?yàn)楣ぷ?,我們彼此誰(shuí)都很難見(jiàn)到誰(shuí)。

但是,

如果有天我想起了你們,那是腦海里揮之不去的記憶。

如果有天我們就在街上相遇,那是上天賜給我們的驚喜。

所以,我會(huì)堅(jiān)信:

總有一天,我們都會(huì)再次相聚。

而如今,有些朋友,早已離去。

時(shí)光如流水,生命在輪回。

當(dāng)我們踏入社會(huì)時(shí),很多事我們身不由己,所以我們變了。

變的陌生,變的虛偽。

如果有一天,你發(fā)現(xiàn)身邊太多的人已經(jīng)失去了曾經(jīng)的樣子。

曾經(jīng)那些稱(chēng)兄道弟的,都變得冷漠了。

那么,不要抱怨什么,他們,也是無(wú)奈,總有一天會(huì)明白。

當(dāng)你身邊的朋友以后一個(gè)個(gè)離去時(shí),最后離開(kāi)你的、如今還在你身邊的,

才是最在乎你的。

請(qǐng)珍惜,請(qǐng)感激。

朋友們,你們給我的,我都記得,感謝你們?cè)谖业纳锍霈F(xiàn)過(guò)。

那些女孩們,謝謝你們教了我那么多,讓我明白了許多。

你們的名字,我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

那些樹(shù),那些教室,那些小路,那些初中、小學(xué)歲月,

那些紛紛整個(gè)青春的回憶。

有些背影,停在記憶里,揮之不去。

曾經(jīng)的友誼,如今依舊懷念、依舊不能釋?xiě)眩?/p>

今天,將是我這3年初中以來(lái),在我們班級(jí)中,最難忘的一天。

希望有一天,我們還會(huì)相聚一堂!

畢業(yè)了,青春散場(chǎng),

我們等待下一場(chǎng)開(kāi)幕,要努力尋找屬于自己的幸福!

倒計(jì)時(shí)3天...

6.22考畢業(yè)試。

6.23照畢業(yè)相。

6.25拿通知書(shū)。

7.9...也許是所有同學(xué)在一起的最后一天。

想著想著鼻子酸酸的。

好想哭。

蒽蒽堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。

真的不想畢業(yè)。

六年里。

記載了我太多太多的回憶。

有很多人難以忘記。

畢業(yè)了。

曾經(jīng)的校園開(kāi)始變得寥落。

曾經(jīng)的歡笑開(kāi)始變得清淡。

那些由陌生變熟悉的面孔漸漸的開(kāi)始遠(yuǎn)離。

那曾經(jīng)一起走過(guò)的路上少了結(jié)伴而行的身影。

在暮靄里向你深深俯首。

請(qǐng),為我珍重。

盡管,他們說(shuō)。

世間種種最后終必、終必成空。

但是相信我。

終會(huì)再相聚的。

曾經(jīng)天真的以為6年會(huì)很長(zhǎng)。

可竟然如此短暫、匆匆。

20xx年這個(gè)夏天。

我們一起畢業(yè)。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十

也許一聽(tīng)這個(gè)題目,就會(huì)覺(jué)得傷感,可是傷感這個(gè)東西卻是不由自主的流淌在你的心里。今天晚上一個(gè)人呆在寢室,閑其無(wú)聊,于是想在到外面走走,散散心。人的思緒也真是奇怪,當(dāng)我一個(gè)人靜靜慢悠悠的走著的時(shí)候,總是會(huì)觸景生情。

走到工學(xué)部老體育館的那條下坡路的時(shí)候,我眼前浮現(xiàn)了當(dāng)年軍訓(xùn)時(shí)候的情景,想起來(lái)胖子,小明,想起來(lái)了我們班的同學(xué)頂著夏日,拎著水壺,在那里齊步走。時(shí)光就是這樣,你永遠(yuǎn)部能抓住它,而它卻將事情深深的刻在了你的腦海里。雖然體育場(chǎng)新建起來(lái)了,但是當(dāng)我圍著跑道走的時(shí)候,心中浮現(xiàn)了當(dāng)年我們班的足球迷們?cè)谶@里踢球,嬉鬧,上體育課,早上晨跑的情景。

沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的感觸,因?yàn)槲疫€要在這里繼續(xù)呆下去,而今天的我卻即將離開(kāi)這里,不知道什么時(shí)候才會(huì)再次來(lái)到這里。往上走,來(lái)到了籃球場(chǎng),這里是我7年學(xué)生生涯中流汗最多的地方,我的青春很多都是在這里渡過(guò)的,和同學(xué)一起打籃球,一起玩,是一件愜意的事情。

每到一個(gè)地方我我都會(huì)想起我在這里留下的腳步,我曾經(jīng)在這里停留,再過(guò)些日子,我就要離開(kāi)這里了,心中藏著的是對(duì)過(guò)去歲月的無(wú)限感懷,無(wú)限懷念,心中期待的是對(duì)未來(lái)生活的忐忑,期望。不管怎么樣,人生的黃金歲月是在這里渡過(guò)的,不論有多少遺憾,有多少收獲,我想,這段歲月的經(jīng)歷都將永遠(yuǎn)烙刻在了我心中!

伴隨我在人生的路上繼續(xù)前進(jìn),不想傷感,不想沉迷于過(guò)去,因?yàn)檫^(guò)去,現(xiàn)在,將來(lái),我唯一能夠把握的只有此刻這一秒!

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十一

不會(huì)有存車(chē)處雨天那些圓圓的小坑;不會(huì)再有那種擔(dān)心坑中雨水浸濕鞋子的苦惱;不會(huì)有我們?nèi)宄扇航Y(jié)對(duì)推著自行車(chē)嘻嘻哈哈的身影。五顏六色、新的舊的自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)會(huì)被放到一個(gè)新的位置――一個(gè)可以每天放學(xué),車(chē)座上車(chē)把上弄得灰頭土臉的位置。

突然想起初一時(shí),記得有一次體育課。那時(shí),破舊的教學(xué)樓里還有初三學(xué)生埋頭苦讀的身影,還有比劃過(guò)紙張的摩擦聲,還有一陣陣青春朝氣蓬勃的讀書(shū)聲。那時(shí)的陽(yáng)光真的很美好,連同稀薄的空氣一樣美好。老師把我們領(lǐng)進(jìn)幾間乒乓球室。

教室里有許許多多的灰塵,它們悠閑地蕩漾在陽(yáng)光空氣中,我踏進(jìn)這間歷史氣味濃重的教室,目光卻不自覺(jué)地被墻上的黑板吸引了。上面有初三學(xué)生的涂鴉,心情,隨筆。那些張揚(yáng)的文字,我一邊走,一邊讀,看著他們青春靚麗的筆跡,不覺(jué)勾起嘴角,被陽(yáng)光晃得瞇起來(lái)了的眼也盛滿(mǎn)了笑意。目光漸漸落在了黑板表皮上,笑容收斂了,我站在逆光的地方,用只有我一人才聽(tīng)得見(jiàn)的聲音呢喃道:“連你也要離開(kāi)我了么?!比澜邕駠u一片。

那時(shí)的歲月懵懂無(wú)知,卻又溫暖靜好。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十二

通過(guò)實(shí)習(xí),讓我體驗(yàn)了一回上班一族的生活,頗有收獲和體會(huì)。今天,本站小編為大家?guī)?lái)了畢業(yè)實(shí)習(xí)日志,希望大家喜歡!

今天是實(shí)習(xí)的第三天了,實(shí)習(xí)并沒(méi)我想象的難?;蛟S是我剛?cè)グ桑@幾天一直都沒(méi)有做什么很重要的事情,只是幫著林姐粘貼票據(jù)等原始憑證、整理些原始憑證之類(lèi)。這與在學(xué)校里練習(xí)時(shí)粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學(xué)校里練習(xí)時(shí),都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會(huì)計(jì)憑證的背面;而在這里,都是先將原始憑證按日期擺放在一起,將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有a4大小的原始憑證匯總表上,林姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看,而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿(mǎn)。

在此之前,我一直都以為會(huì)計(jì)的實(shí)際操作會(huì)與學(xué)校里老師所教的、我們所見(jiàn)到的一模一樣,我們所學(xué)的知識(shí)只是其中的一部分,許多東西并不是所想得那樣一成不變,實(shí)際上,書(shū)本上的知識(shí)只是其中的一種,現(xiàn)實(shí)中所需要的會(huì)隨著實(shí)際情況的變化而變化。

按照上班時(shí)間來(lái)說(shuō)這是最后一天了,雖然一直在按時(shí)上班實(shí)習(xí),但是會(huì)計(jì)工作本身就很輕松,加之又是實(shí)習(xí)還是一個(gè)循序漸進(jìn)的了解、熟悉和學(xué)習(xí)的階段,這些天也就很快過(guò)去了。感覺(jué)學(xué)習(xí)了好多東西,是從書(shū)本上學(xué)不到的,理論和實(shí)踐還真是有些不同,還是很高興很有成就感的。

快下班時(shí)和朋友聊了一會(huì)兒有關(guān)實(shí)習(xí)的事情,不少人都在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,有些人自認(rèn)為學(xué)到很多東西,也有些人覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間的,其實(shí)不光是實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)、上班等許多方面的事情都有兩面性,每個(gè)人都有自己的理解,其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己如何把握!

今天有些累了,要養(yǎng)精蓄銳,下個(gè)星期再接再厲。

一直認(rèn)為,實(shí)習(xí)每周交的小結(jié)都是冠冕堂皇的華麗垃圾詞藻,寫(xiě)在blog上的即使粗鄙才是自己最想說(shuō)的話。

看到這里,似乎靜配就是一個(gè)無(wú)聊的溫床,但靜配卻是我待過(guò)最開(kāi)心的地方,因?yàn)殪o配的人都很有意思。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十三

人,是不是都有多重人格,這一秒覺(jué)得新鮮光彩,下一秒覺(jué)得暗淡無(wú)光,(就在前兩個(gè)小時(shí),我還覺(jué)得孟婆的碗不怎么好聽(tīng),融入不進(jìn)去,然,就在現(xiàn)在,我覺(jué)得這首歌也是很還不錯(cuò),也許是現(xiàn)在比較安靜了吧)但我們?nèi)韵嘈抛约菏菆?jiān)強(qiáng)的,并且是毫無(wú)理由但是堅(jiān)定的相信著?;蛟S,我們有時(shí)候會(huì)軟弱,但我們也往往拒絕承認(rèn)。其實(shí),承認(rèn)軟弱有什么不好的呢?至少證明了你有真正在乎的東西,或者是人。

人,最軟弱的地方,就是舍不得。舍不得一段不再精彩的感情,舍不得一份虛榮,舍不得掌聲,我們總是舍不得那些曾經(jīng)陪伴過(guò)我們的如煙花般絢爛的短暫瞬間。就譬如一個(gè)孩子,他從小學(xué)到中學(xué),一直都是成績(jī)很好很優(yōu)秀,受老師的喜愛(ài),受同學(xué)們的崇拜,他一直以為自己就應(yīng)該這樣的生活下去。但是,進(jìn)入大學(xué)以后,他卻發(fā)現(xiàn),在他周?chē)耐瑢W(xué)不再對(duì)他有那種崇拜的感覺(jué),他也只是老師眼中的一名普通的學(xué)生而已,因?yàn)樵谒磉叺耐瑢W(xué)都與他一樣優(yōu)秀,甚至比他更加的優(yōu)秀。他舍不得丟棄曾經(jīng)圍繞著他的那些掌聲,那些或崇拜或贊賞的眼光。因此,整日的郁郁寡歡,成績(jī)也不斷下滑。他的身上,曾經(jīng)的那些榮耀更加的減少,甚至消失,有時(shí)候可能還會(huì)轉(zhuǎn)化為其他人對(duì)他的不贊同,他總是端著他的高姿態(tài),卻沒(méi)有可以讓別人對(duì)他尊敬的理由,久而久之,惡性的循環(huán)就這樣的展開(kāi)了。其實(shí),若是舍得,一切或許會(huì)變得不一樣,結(jié)果也可能會(huì)好的很多,他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己只是平凡的一員的時(shí)候,想要不平凡,就會(huì)暗暗地努力,而在以后的日子里重新站在他向往的掌聲里。

有些東西,你越是舍不得,它越會(huì)離你而遠(yuǎn)去。就像手中的流沙,你松松的握著,它也就靜靜的躺在你的掌心中,若是你怕它滑走了,握緊了手,你收得越緊,便會(huì)有更多的沙子從你的指縫中溜走。

我們總以為,最好的日子會(huì)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,不必那么快離開(kāi);可是,四年時(shí)間一下子就走了,我們也就這么聚了,散了,變了;記錄點(diǎn)滴,承載著記憶的方舟,最大的勇敢便是放棄,最大的智慧便是舍得。一句古言說(shuō)得好:沒(méi)有舍,哪有得?人,只是一個(gè)瓶子,你若不時(shí)不時(shí)的倒掉一點(diǎn)東西,新的更好的東西就裝不進(jìn)去。而舊的東西可能也并不會(huì)像石頭一樣長(zhǎng)久的不變。就像畢業(yè)離別,沒(méi)有那次的分離,也許此次去福州,也就吃不到俊義親自下廚煮的飯菜了,也許就沒(méi)有機(jī)會(huì)跟仙鴻一起狼狽的吃福州涼皮了,也就不能感受到離別是為了下一次的相聚所深藏的韻味了。

舍得舍得,有舍才有得。若是我們懂得如何割舍,生活也就不會(huì)那么矛盾,那么惆悵了,生活也許就是另一番滋味,一直都堅(jiān)信,想要的就該去追逐,人生不應(yīng)留有遺憾,生活的底色是透明的,無(wú)色的,可是,是什么染上了傷感的底色,又是什么讓夜色忍耐著沉默,你的錯(cuò),我的過(guò),暗了明月,秋風(fēng)有點(diǎn)瑟,怎不惹人淚落。奈何橋上的一撇,揮不去的是誰(shuí)的緣孽,而我縱使心有相思之弦,幾經(jīng)輪回的周折,故事在嘆,城外早已兵荒馬亂,而此時(shí)的你,又在輕挽誰(shuí)的臂彎。福州農(nóng)大到福州南的公交路上,車(chē)上放著張棟梁的當(dāng)你孤單的時(shí)候會(huì)想起誰(shuí),那時(shí)我問(wèn)了自己,是呀,當(dāng)我孤單,我會(huì)想起誰(shuí),誰(shuí)又會(huì)在孤單時(shí)想起了我。

走過(guò)一些路,才知道辛苦;登過(guò)一些山,才知道艱難;趟過(guò)一些河,才知道跋涉;跨過(guò)一些坎,才知道超越;經(jīng)過(guò)一些事,才知道經(jīng)驗(yàn);閱過(guò)一些人,才知道歷練;讀過(guò)一些書(shū),才知道財(cái)富;多一點(diǎn)快樂(lè),少一點(diǎn)煩惱,累了就睡覺(jué),醒了就微笑,生活怎么樣,自己放調(diào)料。現(xiàn)在想讓一切順其自然了,不再想刻意的去追逐,特別是在情感這塊,不再想主動(dòng)去追尋,也許這不像我,但我會(huì)努力去讓自己將它順其自然,也許將來(lái)的某一天,我會(huì)哭著對(duì)自己說(shuō),這都是自己釀下的錯(cuò),也許有一天我也會(huì)覺(jué)得,人就該這樣,活得瀟灑點(diǎn)。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十四

研究也沒(méi)有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢(shì)在必行的,教師只有去適應(yīng)它的變化,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能讓自己更好的發(fā)展。那么,跟著這個(gè)趨勢(shì),我們的研究將會(huì)越來(lái)越來(lái)剝出真相,更能掌握住新課程改革的真是目的,提高我國(guó)的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對(duì)教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析,并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時(shí)代背景。

1.1.1社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后。

1.1.2素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊。

1.1.3價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。

2.1教師對(duì)由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。

2.2教師對(duì)視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)。

2.3教師對(duì)新的教學(xué)方式的心里不適。

2.4教師對(duì)學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)。

2.5教師對(duì)自我的心里不適。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十五

因?yàn)橐淮闻加鑫覀兿嗑?,這一次的相聚一起的回憶,一個(gè)個(gè)青春的面孔出現(xiàn)在我們的腦海,仿佛是從前的青春時(shí)光重新來(lái)過(guò),有些回憶不能相聚,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,是否還記得當(dāng)年同學(xué)錄上寫(xiě)的那句話,青春同學(xué)友誼夢(mèng),延續(xù)我們一生的友誼,這次的相聚園了我們的夢(mèng),今天的相聚明天的新回憶。

因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想我們相聚,從此我們是同學(xué)兄弟姐妹,一起去上課一起去談人生,一起共度任何風(fēng)雨,一年四季反復(fù)的過(guò)著,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)向我們走來(lái),回憶在一起的歲月,任何恩怨都已經(jīng)煙消霧散,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,我們的友誼什么也無(wú)法代替,歲月浮沉?xí)r光匆匆的過(guò)去,當(dāng)年的畢業(yè)照都已經(jīng)發(fā)黃,如今我們都不在年輕。因?yàn)橐淮闻加鑫覀兿嗑?,這一次的相聚一起的回憶,一個(gè)個(gè)青春的面孔出現(xiàn)在我們的腦海,仿佛是從前的青春時(shí)光重新來(lái)過(guò),有些回憶不能相聚,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,否還記得當(dāng)年同學(xué)錄上寫(xiě)的那句話,青春同學(xué)友誼夢(mèng),延續(xù)我們一生的友誼,這次的相聚園了我們的夢(mèng),今天的相聚明天的新回憶。

畢業(yè)論文寫(xiě)作日志篇十六

仿佛昨天還坐在窗邊的書(shū)桌前,我們那些純真笑臉,還在教室定格永遠(yuǎn)。

假如,我們回望以前。坐位前,是否我們消失課堂的身影能夠永遠(yuǎn)停留于出現(xiàn)。

假如,我們?cè)趬?mèng)的彼岸?,F(xiàn)實(shí)以前,是否人人驀然醒覺(jué)快樂(lè)鎖于原點(diǎn),悲傷成為記念。

遺忘在逃課記憶的幾個(gè)傻面孔,放肆奔跑在球場(chǎng)上的最后倔強(qiáng),笑語(yǔ)停留在后山林蔭的枝頭,彷徨開(kāi)始悄然進(jìn)入我們的身影。

友情仿佛眷戀了我們彼此間的每每憂(yōu)憐,從此慢慢淹沒(méi)了灰色的記憶。然后丟給我們一地的時(shí)間去裝上告別昨天答案的明天。

我只能靠攏掠過(guò)的氣息去溫存刻錄回憶里的光碟。放浪在校園林地的背影漸漸隨著時(shí)間齒輪的磨迭消融不見(jiàn),那些微至著背的側(cè)臉,蒂落在煙頭里的視線,靜默地消失在現(xiàn)實(shí)與青春之間。

閉上眼,燃起煙,讓浮霧游走在思緒間,努力想起停留在學(xué)校的言語(yǔ)、依舊的聲音。夜幕告訴我原來(lái)還如此的想念那些放蕩的瑾年。倔強(qiáng)對(duì)抗時(shí)間的無(wú)言,強(qiáng)忍著那最后一點(diǎn)謊言。

最后的最后,命運(yùn)的交跟線為我們劃清了界限,層次的分戈點(diǎn)。

畢業(yè)了,距離……。

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