幼兒園園教研活動總結(jié)與反思(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 14:26:09
幼兒園園教研活動總結(jié)與反思(實用14篇)
時間:2023-11-19 14:26:09     小編:翰墨

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)??偨Y(jié)的寫作技巧有哪些?我們應(yīng)該如何運(yùn)用這些技巧來寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)呢?這是一份關(guān)于總結(jié)的范文集合,希望對大家寫作有所幫助。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過,本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo),開展有計劃、有目的的教研活動,我們小班組全體教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;

第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。

本學(xué)期,通過《指南》的學(xué)習(xí),我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。

1.年級組工作計劃及班務(wù)計劃的制定,為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)期初,我們根據(jù)園務(wù)工作計劃及各班實際情況,我們有的放矢的制定了小班組年級工作計劃及各班班務(wù)計劃,對一學(xué)期的教學(xué)教研活動做了全面部署和安排,讓每一個教師對學(xué)期工作做得心中有數(shù),有目的、有計劃的開展一學(xué)期的教育教研工作,為本學(xué)期的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

2.主題活動的開展豐富了幼兒的一日生活,加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系。

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神,我組教師群策群力,根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充,進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段:我們結(jié)合三八婦女節(jié),開展了德育主題活動《愛媽媽》,在我級段全體教師的精心關(guān)愛下,孩子們通過各種形式表達(dá)對媽媽的愛,學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人,學(xué)著為他人服務(wù)。

第二階段:根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,我們開展了主題活動:美麗的春天,此活動的開展,使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識了大自然。

第三階段:我們結(jié)合五一勞動節(jié),開展了“我的小手真能干”主題活動,通過活動強(qiáng)化了幼兒的自我服務(wù)意識,知道自己的事情自己做。

第四階段:我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室,共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗上臺表演的樂趣,和同伴老師一起玩游戲,動聽的音樂、絢麗的舞臺、歡樂的笑臉,成了六一的主旋律。

3.重新編排幼兒課間操嗎,讓孩子們的課件活動充滿活力與趣味。

本學(xué)期,我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),對小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排,將五首充滿童趣與動感的音樂剪輯串聯(lián),在操節(jié)中加入器械與游戲,充分調(diào)動了幼兒的活動熱情。對于這套新操,我們小班組教師同心同德,不斷反思與改進(jìn),終于獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的喜愛,在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

4.圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃,開展了各種豐富多彩的活動。

本學(xué)期,我們小班組召開了小小新生幼兒家長會、春季親子運(yùn)動會、512避震防災(zāi)逃生演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動。通過這一系列活動,各教師的自身水平得以提高,不僅豐富了幼兒的生活,而且拉近了家長與教師之間的距離。

本學(xué)期,我們根據(jù)教育部重點(diǎn)課題《在班級區(qū)角活動中教師指導(dǎo)策略的研究》,制定了小班組子課題《在班級區(qū)角活動中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動相結(jié)合,滲透到日常教育教學(xué)活動中,使課題研究常態(tài)化、有效化。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究,教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中,老師們再次學(xué)習(xí)了方案,對每個階段的實施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨,大家對課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識,能從實際出發(fā),精心設(shè)計有課題相關(guān)的活動方案,進(jìn)行分析、評價和反思,改進(jìn)自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析,寫好個案記錄,梳理課題研究成果,撰寫教育、教學(xué)論文。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作,各項工作能開展的井然有序,有計劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍,組員們不計得失、互相幫助。每月的研活動都早開始、晚結(jié)束,研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面,因此,在新的學(xué)期里,我們將取長補(bǔ)短,把我們年級組的工作做得更好。最后,我想向全體小班組老師們說的是:感謝你們,感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合!

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,我們除了常態(tài)的教研活動,還組建了8個專題教研組,根據(jù)教師的愛好、特長和研究的喜好,由教師個人申報和組長選擇組建,來關(guān)注我們的幼兒混班戶外活動教研組!

1.培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,發(fā)展了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試新奇、富有野趣的活動,獲得身體活動的經(jīng)驗。

3.增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

4.促進(jìn)同伴間的相互交往,體驗與他人合作的重要和快樂。

5.培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、互助合作、社會交往的良好品質(zhì)等。

場地的思考:

我園有10個班,但是場地有限。最大的活動場地是一樓的操場。四樓平臺只能容納2個班,三樓操場可以容納3個班。但是混班游戲需要較大的活動場地,所以我們選擇在一樓進(jìn)行混班游戲。因為一樓要有5個班游戲,所以我們最后確定的場地是一樓場地的三分之二。

游戲數(shù)量的思考:

我們?nèi)齻€大班共有幼兒98人,教師和保育老師共有9人。每個游戲至少要有兩名教師負(fù)責(zé),一名教師為主要負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)記錄和觀察拍照,另一名教師負(fù)責(zé)維持幼兒秩序和安全,協(xié)助主要負(fù)責(zé)教師。為了保證孩子游戲的質(zhì)量和安全,以及研究的有效性、穩(wěn)定性,有條不紊的進(jìn)行,為今后的深入研究打下堅實的基礎(chǔ),因此我們決定設(shè)置4個游戲區(qū)域,每個區(qū)2名老師,剩余一名教師負(fù)責(zé)整體觀察巡視、記錄,以便從整體角度發(fā)現(xiàn)問題。此外,我園每天下午備課教師是3點(diǎn)要進(jìn)行自主學(xué)習(xí),因此,下午游戲時有6位老師指導(dǎo)游戲,所以我們下午設(shè)置的混班游戲就要取巧,設(shè)置兩個只需要一個老師就能指導(dǎo)的游戲。

游戲內(nèi)容和器械的思考:

混班體育游戲中我們應(yīng)該避免的是幼兒的長時間等待和游戲的趣味性、難易程度、全身得到鍛煉等方面的問題。所以,我們設(shè)計的游戲都是情境化的,并且遵循大班幼兒已達(dá)到的運(yùn)動水平和發(fā)展需要。前期老師和孩子都沒有混班游戲的經(jīng)驗,并且場地有限,所以我們認(rèn)為前期不宜大量投入可移動的器械,應(yīng)該利用幼兒園的現(xiàn)有場地、器械、大型玩具設(shè)施等來設(shè)計游戲。等幼兒養(yǎng)成了基本的游戲常規(guī),老師也對自己的工作得心應(yīng)手了,在逐步的添加。所以我們設(shè)計了5個游戲:利用幼兒園現(xiàn)有大型玩具滑梯來游戲的“攀爬能手”;結(jié)合我園大班幼兒規(guī)定體育技能的“花樣跳繩”;依據(jù)八大運(yùn)動技能中的平衡能力訓(xùn)練設(shè)計的“趣味平衡”;結(jié)合跑、跳、鉆爬的“穿越陣地”;男孩子最喜歡的“摔跤”。上午是前四個游戲,下午則將“攀爬能手”去掉,換成只需要一個男老師的“摔跤”,把花樣跳繩改編成幾人合作的跳大繩,這樣這個游戲一個老師也可以組織。

一個全新的研究的開始,重點(diǎn)的確定十分重要,他決定著今后的研究能否順利進(jìn)行。那么本研究我們面臨的問題是:幼兒第一位,還是教師第一位。幼兒方面有:游戲的常規(guī)、運(yùn)動技能發(fā)展,游戲的難易度、運(yùn)動量的設(shè)置,多樣性趣味性,教師方面有:教師對游戲內(nèi)容的熟悉程度、記錄表格的熟悉、兩位老師的配合、表格的合理化科學(xué)化等。但是,教師達(dá)到的程度和水平是對整個游戲水平的保證,教師是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的,只有教師對游戲有了充分的了解,對自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容能夠較為得心應(yīng)手,才能很自如的指導(dǎo)孩子,將全部的精力關(guān)注在孩子身上,所以我們前期的研究側(cè)重點(diǎn)偏向于老師方面,讓老師能夠逐步的熟悉業(yè)務(wù)流程,然后逐步的過渡到重點(diǎn)研究更加適合幼兒的混班游戲方面。但是,我們還要以幼兒為本,尊重幼兒的主體地位,所以我們一開始設(shè)置的游戲也是經(jīng)過精心設(shè)計的,遵循體育游戲?qū)τ變哼\(yùn)動量、難易度、循序漸進(jìn)性、科學(xué)性的要求,同時避免混班游戲容易出現(xiàn)的幼兒長時間等待、難度低幼兒興趣低等問題,使幼兒能夠全面參與。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實驗交流時,很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的.日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,我學(xué)到了很多東西:學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動,漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。

總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇四

加強(qiáng)教研常規(guī)管理,是落實教研計劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實我校的《教學(xué)常規(guī)管理》,按照各項規(guī)定組織校本教研。本學(xué)期初認(rèn)真制定了教科研、教研組工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度,堅持單元測試、階段測試、期末階段測試與總結(jié)、反思制度,加強(qiáng)教研過程管理,集體備課管理。采用《題海拾貝》錯題集,以保證課堂教學(xué)工作扎實高效。同時一改以往單一學(xué)科學(xué)年組集體卷面分析的形式,采取新的以年級組為單位進(jìn)行學(xué)科集體卷面分析的方式,查找?guī)椭鷨栴}學(xué)生提高的辦法,研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一切因素,探討解決措施,推廣可行的教育教學(xué)方法,取得了顯著的效果,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二.積極組織教師參與各種教學(xué)競賽,促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”,由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。為此,我們學(xué)校在教師培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上,積極組織教師參加各類各級的教學(xué)競賽活動,目的.是檢驗培訓(xùn)成果,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),提高理論水和駕馭課堂的藝術(shù)性、靈活性。本學(xué)年,我校教師理論水平大幅度提高,目前共有論文、案例76篇獲各級獎項。

本學(xué)期我校積極組織學(xué)校教師參加兄弟學(xué)校的校本主題教研活動,南京市和棲霞區(qū)的各門學(xué)科的賽課活動。在區(qū)名師教研活動中,我們組織老師全員參與。我們期望通過這樣的參與來開闊教師的視野,增長教師的專業(yè)知識,從而提高教師的教育水平。

三. 抓實課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。所以本學(xué)期我校借區(qū)“小學(xué)優(yōu)秀校本主題教研活動”評比的活動的契機(jī),開展了以促進(jìn)課堂實效為目的的“語文課學(xué)生的有效自主學(xué)習(xí)”教研活動。在這項活動中我們從以下幾方面來促進(jìn)了課堂教學(xué)實效的提高:

1、落實好課標(biāo)精神,用好教材。學(xué)期初,我們在市、區(qū)備課的基礎(chǔ)上,各年級學(xué)科組老師們鉆研課標(biāo),通讀教材,使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),制定定教學(xué)計劃。

2、開展集體備課活動。各學(xué)科年級組確定上課的題目后,學(xué)科年級組內(nèi)先對上課內(nèi)容進(jìn)行集體分析,研討,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。

3、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:第一步,教師自主備課。第二步,開展教師課堂教學(xué)全面開課活動。不同年級針對本年級的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)確定了教學(xué)研討主題,低年級側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的有效自主預(yù)習(xí),中年級側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑和教師的有效提問,高年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主感悟和有效作業(yè)的設(shè)計。學(xué)校各科教師均積極參加了這項活動。在教師的反思中我們也發(fā)現(xiàn)了教師們的幾點(diǎn)收獲:課堂上很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好;“課前預(yù)習(xí)”、“課堂提問”、“自主感悟”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。第三步,組織教師開展研討、反思活動,在活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與到各學(xué)年的研討活動之中,與老師們共同聽課、評課、反思。這樣的教學(xué)活動使我們的教師對教材的把握與運(yùn)用更加準(zhǔn)確與熟練。

4、進(jìn)行了教學(xué)大練兵活動,要求40歲以下的年輕教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比,這次活動我們得到了社會各界和廣大家長的支持,老師們積極性普遍提高,互相學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),同時也贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

5、參加區(qū)“青藍(lán)”工程,利用中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗,積極組織“師徒結(jié)對”活動,有效促進(jìn)年輕教師快速成長。

四、校本教研活動的展望

盡管我們的教學(xué)水平有了一定的提高,課堂實效不斷加強(qiáng),學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了不同程度的提高,但我們還應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計的能力。每位教師要選定本年級學(xué)生知識建構(gòu)點(diǎn),教師分析總結(jié)自己的教學(xué)情況,找到自己教學(xué)薄弱點(diǎn),分析形成的原因,合理利用教學(xué)智慧克服薄弱環(huán)節(jié);學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行交流懇談,尋求資源共享,確定教學(xué)重、難點(diǎn);教師結(jié)合本年級學(xué)生的學(xué)情,找準(zhǔn)自主學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),制定階段發(fā)展目標(biāo)。實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,教師專業(yè)化發(fā)展水平穩(wěn)步提升。

一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“求真務(wù)實”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,只要我們不懈地努力,仙林小學(xué)校本教研將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇五

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的幼兒園園本教研活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們__鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn),使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園教師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗收。通過園本教研活動,我園有7位教師在市、區(qū)獲獎。實踐證明,我們的培訓(xùn)是有成效的?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

為此,我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神,結(jié)合我園的實際情況,確立了教師培訓(xùn)的六項內(nèi)容,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。

我們要求:每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi),必須參加完這六項培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分,否則,視為不合格教師,這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán),列入幼兒園每周議事日程,每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)研討會,專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時,還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。

俗話說:“兵馬未動,糧草先行?!币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去,必須有經(jīng)費(fèi)作保障。一年來,幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,先后投資十萬多元,幼兒園配備計算機(jī)2臺,添置了鋼琴、,建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報,并每年撥出專款3萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵,另外,為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度,我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo),開闊了教師的視野,提高了教師的.教育與研究能力。

“萬事德為首”一年以來,我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式,對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次,我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改;同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式,讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外,充分利用社區(qū)活動,由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合,對教師定期進(jìn)行八項評議。這八項評議是:1、評教師儀表是否端莊,言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和藹可親,理解尊重幼兒。3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。4、評教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,使孩子感到老師是最愛我的。5、評教師是否主動與家長交流,關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教,使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課。8、評幼兒入園、離園時教師是否準(zhǔn)備充分,認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案,每學(xué)期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵;對連續(xù)兩次評議最差的教師,則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來,老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。

“興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中,如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色,是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此,我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講,大家記”的被動模式,而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,靈活主動的進(jìn)行。

《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師,回來后,必須寫出一篇高水平的活動反思,向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受,達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的,使大家都在學(xué)習(xí)中成長。

二是開展各種競賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。如:在《綱要》知識競賽活動中,我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思考,進(jìn)一步理解了《綱要》的重要性。今年11月,我們又把說課作為提高教師水平的一個側(cè)重點(diǎn),全園展開。

三是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色,我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究,其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):

今年是幼兒園搬入新園的第一年,我們將以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托,以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)、評價”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。

我們的目標(biāo)是:讓每一個孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā),一步一個階梯的發(fā)展能力、提升智力,張揚(yáng)個性,塑造人格,并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者!

我們的理念是:讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長!

在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇六

當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時,以聽讀游戲識字教學(xué)和英語口語教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并探究活動教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進(jìn)行主題探究活動教學(xué)的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

究其原因,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。

回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清楚的認(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

1、從本園實際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識,

2、在教學(xué)實施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

4、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。

5、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇七

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園園本教研活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。半年來,我們康橋幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:"自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新"。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:"走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持",這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)"培訓(xùn)--探索--操作(靈活性、創(chuàng)造性)--總結(jié)"一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。

在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇八

持續(xù)了兩周的“同課異構(gòu)”活動,也隨著“同題異構(gòu)教學(xué)活動的結(jié)束,而告一段落,留給了我很多的思索。

這次的“同題異構(gòu)”活動是針對青年教師展開,教研組對我們這批老師根據(jù)園內(nèi)市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》制定了“農(nóng)忙樂”美術(shù)教育活動,并且同一個課題,師徒結(jié)對,分開研討,各組根據(jù)自身的情況選擇不同的方法、手段,進(jìn)行不同的設(shè)計、處理。通過師傅的指導(dǎo)與建議徒弟進(jìn)行教學(xué)活動的方式促進(jìn)教師之間共同成長。

“同課異構(gòu)”是指同學(xué)科同主題內(nèi)容,由不同教師設(shè)計不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級進(jìn)行的教學(xué)系列活動,充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢,體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,也帶給我們更多的思考和感悟。

“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個性差異,學(xué)生的學(xué)力差異,也彰顯了文本價值的豐富性,縱觀這次教學(xué)活動,綜合表現(xiàn)為三個方面:

1、方法、策略層面——教無定法。同樣一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)方法上來說是多樣的,無論是環(huán)節(jié)安排,還是細(xì)節(jié)處理都有一定的差異。

2、風(fēng)格、個性層面——揚(yáng)長避短。教師的個性不同,上課時的表現(xiàn)也有所不同,或粗獷、或細(xì)膩,或簡略直接,或曲折婉轉(zhuǎn)。

確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù),再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來確定教學(xué)設(shè)計、取舍教學(xué)內(nèi)容,可謂“因材施教”

這一活動不是為了對老師一比高低,而是共同求索最好的,最適合學(xué)生的教學(xué)方式,有利無害。開展“同課異構(gòu)”活動首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)的有效性。“同課異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段,是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設(shè)計上同一節(jié)課,用這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中的一些低效甚至無效的教學(xué)方式等,來實現(xiàn)教學(xué)有效性的目的。而這些問題通過獨(dú)自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決,但拿出來大家一起研討后,很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言:“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善的表現(xiàn)自己?!苯處熤g的這種差異性資源,在合作中得到了充分的利用。我們應(yīng)從這項活動中取他人之長補(bǔ)己之短。

我思索了一下,覺得它的優(yōu)點(diǎn)在于:

一、同樣的教學(xué)內(nèi)容,想要教出特色,各執(zhí)教老師必須全力以赴,拿出看家本領(lǐng),各出奇招。這對于組織者與聽課者是個大好消息,他們需要的是就是從不同的執(zhí)教者中感受、分析不同的教育教學(xué)理念,不同的教學(xué)風(fēng)格與特色,看相同的知識點(diǎn)上,教者對于教材重難點(diǎn)的把握,以及對教學(xué)重難點(diǎn)的處理,或者是表達(dá)同一個知識點(diǎn),可以有怎樣不同的表達(dá)方式,同時還因為有對比,容易看出當(dāng)中的差異,吸取到最優(yōu)的教學(xué)方法或技巧的選擇。

二、對于執(zhí)教者來說,這是一個限時完成任務(wù),固定時間的備課,可以看出執(zhí)教者對本學(xué)科了解和個人教學(xué)智慧的積累,是提高自身能力的一個展示平臺,有幸親自參與一次,同樣能因為有對比,看出自己與別人的差異,從而取長補(bǔ)短促提高。對其他參與活動的教師是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和同伴互助精神。

三、“同課異構(gòu)”賽課活動,促進(jìn)科研工作的開展。

在活動中,教師帶著問題備課,帶著問題上課,帶著問題反思,在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究,打開了教學(xué)思路,改變教學(xué)方法,強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位,學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)效率,讓課堂充滿生命活力。對于想要研究不同地區(qū)教研水平,以及發(fā)展情況的教學(xué)研究人員來說,這樣的機(jī)會,可以讓研究者真實地抓住不同地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)與水平,從而產(chǎn)生指導(dǎo)性的意見。

本次參與”同題異構(gòu)“教學(xué)活動的有8位青年教師,8每位老師以精巧、適用的課堂設(shè)計、精湛的教學(xué)技藝博得同行老師的好評;以淵博的知識、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈,開啟學(xué)生的智慧,他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù),詮釋了教育的無限魅力,他們追求著教師的幸福,收獲著教育的喜悅。

聆聽每位教師的活動教學(xué),讓我們感受到幼兒活動教學(xué)真的是一門藝術(shù),他們用精美的教學(xué)語言,用優(yōu)美的話語感動,用對孩子真心的交流對話滋養(yǎng)孩子的心靈,用精辟警策的點(diǎn)撥涵養(yǎng)學(xué)生的思維。他們用深厚的幼教底蘊(yùn),將“農(nóng)忙樂”這個主題浸染得醇香四溢。

本次活動中也存在著一定的問題,主要概括以下幾點(diǎn):

1、部分教師不積極參與聽課,不虛心學(xué)習(xí)。

2、個別組的教師限制其他教師的備課、設(shè)計教學(xué)方式,不準(zhǔn)許用。

3、個別組的教師評課時唱贊歌、應(yīng)付,不深入。

希望全體教師在以后的教學(xué)活動中認(rèn)真準(zhǔn)備,深入研究,把自己最亮麗的一面展現(xiàn)出來。

“江平視野闊,風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境,教藝無涯,希望廣大教師不斷虛心學(xué)習(xí),不斷充實自己,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)合作,以扎實的業(yè)務(wù)功底,逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格,在農(nóng)安四中這片教育沃土上,不斷追求教育的幸福和快樂,共享知識,共享理想,共享情趣,共同書寫教育的精美華章!

此次教研經(jīng)歷,使教師們深刻地體會到:“同題異構(gòu)”

作為一種教學(xué)研討形式,為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺,是一種有效的教研方式。在活動中,無論是對于執(zhí)教者還是聽課者,都受益匪淺。作為執(zhí)教者,不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能,而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中,充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異,從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者,不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考,而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思,從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。老師們說這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的,并紛紛建議今后教研組要多開展此類活動。

希望同題異構(gòu)的出現(xiàn)與發(fā)展,能給我們教育工作帶來更多學(xué)科知識與執(zhí)教方法的更新,甚至于思想文化與教育教學(xué)理念的沖擊。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇九

現(xiàn)將活動開展一年多來的有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、組織啟動。

接到《石家莊市教育局__年“校園文化主題年”活動指導(dǎo)方案》后,我們認(rèn)真對文件進(jìn)行了學(xué)習(xí),并予以轉(zhuǎn)發(fā)(高教〔__〕33號)。又結(jié)合縣實際情況,制定了《高邑縣校園文化建設(shè)實施方案》,成立了由局長任組長,教育科、思政體衛(wèi)科等相關(guān)科室科長參加的高邑縣校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,為創(chuàng)建活動提供了組織保障,開展了校園文化建設(shè)系列活動。

二、活動的開展情況。

活動開展后,我們制定了“一年打基礎(chǔ),二年上臺階,三年出精品”的總體規(guī)劃,主要開展了以下活動:

1、利用我縣于__年11月份迎接省政府教育督導(dǎo)評估的有利時機(jī),開展了大規(guī)模的校園綠化、美化活動。

2、各學(xué)校抓住迎奧運(yùn)的時機(jī),開展了“奧運(yùn)主題系列文化活動”舉辦了學(xué)生主題作文、主題演講等活動。

3、開展文化警示語育人活動。在學(xué)校樓道、餐廳、教室、花池、草坪等處所用文化意義的警示語代替?zhèn)鹘y(tǒng)的環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語。

4、在開展“__”為主題的系列活動的基礎(chǔ)上,開展學(xué)生頌讀“中華經(jīng)典”(《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等)活動,對青少年學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

5、利用重大節(jié)日(建軍節(jié)、國慶節(jié)等)和世界主題紀(jì)念日(世界環(huán)境日等)開展以國情、環(huán)保、健康、法制等為內(nèi)容的主題活動。

6、在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,在繼續(xù)開展好每年的全縣中小學(xué)春秋兩季運(yùn)動會的基礎(chǔ)上,__年,我們又舉辦了縣首屆教職工運(yùn)動會。

7、積極拓寬學(xué)校藝術(shù)教育,各學(xué)校每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié),全縣每年舉辦一次文藝匯演,每三年舉辦一次綜合內(nèi)容的全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

8、廣泛動員各級學(xué)校的廣大師生積極參與,人人動手,開展創(chuàng)新實踐活動,__年參加市探索者創(chuàng)新大賽,44人次獲獎,我縣教育局還獲得了市教育局頒發(fā)的活動優(yōu)秀組織獎勝。

此外,我們還在開展學(xué)生心理咨詢方面進(jìn)行積極探索,選派優(yōu)秀教師參加市心理咨詢師培訓(xùn);還組織開展了集體主義教育等活動。

三、工作成績與不足。

校園文化主題年活動開展以來,通過上述一系列活動的舉辦,各學(xué)校形成了一套完善的管理制度,普遍開展了豐富多彩、積極向上的校園文化。部分學(xué)區(qū)、學(xué)校還結(jié)合自身實際,形成了自己的特色,不僅深厚了校園文化氛圍,還有力的推動了學(xué)校管理工作的開展。

我縣王同莊學(xué)區(qū)在全學(xué)區(qū)開展了“8-1”活動。即:在每個工作日時間中抽出1小時,進(jìn)行體育鍛煉或開展文體活動。使人人參與其中,享受快樂與健康。這同時也是對周濟(jì)部長“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的號召的響應(yīng)。(此活動詳細(xì)材料附后)。

萬城學(xué)區(qū)谷興莊學(xué)校針對小學(xué)生不注意保護(hù)樹木、在墻上亂涂亂畫的不良習(xí)慣,開展了“每棵樹都育人,每堵墻會說話”的校園文化創(chuàng)建活動。即:學(xué)生認(rèn)領(lǐng)維護(hù)校園樹木,在每棵樹上掛上有警示意義的語句、謎語等,并定期更換;學(xué)校在校園里劃出一定區(qū)域的墻壁專供學(xué)生“涂鴉”,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,“涂鴉”出了文明、“涂鴉”出了文化。上述活動的開展,不僅使學(xué)生改掉了不良習(xí)慣,同時又形成了濃郁的校園文化氛圍。

對與以上兩個學(xué)區(qū)的這些特色校園文化活動,我們在__年底舉辦的高邑縣校園文化建設(shè)階段性現(xiàn)場會上進(jìn)行了推廣,從目前反饋的情況來看,各學(xué)區(qū)、學(xué)校在推廣中開展的較為順利,活動得到了全體師生以及學(xué)生家長的普遍贊同。

在此次校園文化建設(shè)中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,主要表現(xiàn)為:

1、有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不能正確認(rèn)識與理解校園文化的內(nèi)涵,單純的認(rèn)為校園文化建設(shè)就是唱唱歌、搞搞校園衛(wèi)生、寫兩條標(biāo)語。沒有認(rèn)識到校園文化建設(shè)中隱性教育的巨大作用,因為學(xué)校教育中除顯性教育外,環(huán)境、氣氛等也潛在影響著學(xué)生的成長和發(fā)展,這是間接的、無意識的教育。

四、下階段工作計劃。

下一階段,我們一方面要在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使校園文化建設(shè)上層次,向特色化方向發(fā)展,力爭使各級學(xué)校形成自身特有的校園文化。

另一方面,要積極把校園文化建設(shè)同學(xué)校精細(xì)化管理結(jié)合起來,使各學(xué)校逐步形成“花園式校園、文化味氛圍、精細(xì)化管理”的學(xué)校。再結(jié)合正在開展的縣域中小學(xué)布局調(diào)整工作,全力打造精品學(xué)校,使每一個學(xué)生、老師都置身于其中。教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。

總之,我們將繼續(xù)努力推進(jìn)校園文化建設(shè)活動,真正實現(xiàn)市教育局在校園文化主題年活動實施方案指導(dǎo)思想中提出的:使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。同時,也為縣域?qū)W校的綜合建設(shè)增添光彩。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實驗交流時,很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,我學(xué)到了很多東西:學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動中全身心投入到新教法的.研討實踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動,漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。

總之,教研活動不是單純的聽課和評課,而重在一個“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教研活動反思總結(jié)。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇十一

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又即將結(jié)束了。本學(xué)期,我們語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞我校教科室工作計劃,以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),以《x市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“活動設(shè)計”研究為重點(diǎn),以“探索低段語文游學(xué)策略”為主題,立足課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動總結(jié)如下:

幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。同時也學(xué)習(xí)了《x市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》,明確了備課、上課等的要求,在這些理論的支撐下,我們的大腦更充實了,我們的方向更明確了。

1、常態(tài)課

本學(xué)期我們進(jìn)一步落實集體備課制度?!俺哂兴?,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實集體備課,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,進(jìn)行明確的備課分工,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

開學(xué)初,我們利用教研組活動時間,全體老師集聚一堂,明確分工,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。

2、分享課

延續(xù)上學(xué)期的分享課活動,本學(xué)期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課,語文名師團(tuán)隊參與聽課、評課,上課的老師積極將自己的課分享給大家,在分享的過程中互相提高。

通過分享課集思廣益,群言就是智慧。竇桂梅曾說:“上公開課就像家中來客,必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣。其中有準(zhǔn)備的緊張,更有展示的興奮。就像居家過日子,如果沒有客人,可能會終年粗茶淡飯,散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,其專業(yè)成長一定是緩慢的。

分享課中教師要把自己的真實教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人,讓人評頭論足,這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng),但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評、表揚(yáng)、挑剔中鑄就了你。誠然,否定自己是痛苦的,但只有敢于挑戰(zhàn)自己,才能使自己有一個脫胎換骨的變化,才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。

3、跟蹤課

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時為了更利于觀察,也為了更利于新教師的成長,本學(xué)期,我們將教學(xué)活動交于二、四、六年級承辦,一共開展了四期主題研討。每一期研討,我們都努力唱好三部曲:

第一曲——文本解讀。

第二曲——課堂展示。

第三曲——課后評課。大家暢所欲言,各抒己見。

1、教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。

2、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

3、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇十二

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在課余時間自己主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù),將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作。

這學(xué)期我擔(dān)任高三部、高二部的《餐飲服務(wù)與管理》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)《旅游概論》《旅游心理學(xué)》《禮貌禮節(jié)》課程的教學(xué)工作。在堅持抓好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。完善校本教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇十三

本周二我縣組織了一次關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析與課改研討的數(shù)學(xué)教研活動。教研員張老師作了重要的講解和指導(dǎo),使我受益匪淺。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會:

1、合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容是教學(xué)的載體,數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說,作為課程資源的使用者,應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析,根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用,使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密,更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。

2、通過活動體驗、感悟思想。

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵,在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程,讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動,充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中,要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來,在動腦、動手、動口的過程中,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識。

從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過程來說,對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的,而是需要有一個不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程,需要教師做一個“過程”的加強(qiáng)者,不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中,不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗,直到最后能主動應(yīng)用。因此,在教學(xué)時我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法,更應(yīng)該在問題解決之后進(jìn)行“反思”,在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。

總之,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,感慨良多,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時也讓我認(rèn)識到,專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實踐,才能不斷完善,盡快成長。

幼兒園園教研活動總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期來,我們在全體教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3、堅持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的自身素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教研活動,改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,根據(jù)主題內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,以集中教研為主,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同討論出最適合的方法,這樣教師組織活動時更有信心了。

2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,我們組朱老師獲得一等獎。

3、多方面進(jìn)行幼兒評估,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動及識字,古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯,總體來說,孩子們掌握的相當(dāng)好。

1、著重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節(jié)課,每周選擇同一課程,來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準(zhǔn)備,課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。

2、著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動,使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期,要求教師們充分利用點(diǎn)心后、等時間,將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

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