演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)向聽(tīng)眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)或感情的文體。那么我們?nèi)绾巫珜?xiě)一篇出色的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的目的和主題,確保每個(gè)觀點(diǎn)都圍繞著主題展開(kāi);其次,要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用難以理解的術(shù)語(yǔ)或過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu);此外,要注意發(fā)聲和表達(dá)的方式,保持自信和流暢,讓聽(tīng)眾能夠理解和接受你的演講內(nèi)容。通過(guò)閱讀演講稿范文,可以學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行語(yǔ)言組織、表達(dá)觀點(diǎn)和吸引聽(tīng)眾的方法。
青年教師師德演講稿三分鐘篇一
夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲:
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室,預(yù)備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái)。這時(shí),有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點(diǎn)腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái),并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái),并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺(tái)邊,這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開(kāi)始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程,好現(xiàn)在我們開(kāi)始上課?!彼麖V博的知識(shí),流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著的,一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累,不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室,無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫(xiě)黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦,有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來(lái)我們還知道,他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人,計(jì)算機(jī)系教授,碩士研究生導(dǎo)師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對(duì)他佩服得五體投地??吹剿沧屛覀兏械綉M愧,一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達(dá)不到,當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí),他只是輕輕地笑了笑?!页姓J(rèn),王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!?/p>
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
史煙飄過(guò),回看今天。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
其實(shí),在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開(kāi)學(xué)的第一天……。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲:
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),
既然目標(biāo)是地平線,
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),
把握瞬間的輝煌,
擁抱一片火熱的激情,
教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!
青年教師師德演講稿三分鐘篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,我叫張果,是新興幼兒園的一名普通的幼兒教師。我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆,我生不逢時(shí),沒(méi)趕上英雄年代,要不我也會(huì)揚(yáng)名天下。我也聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的抱怨我時(shí)運(yùn)不佳。沒(méi)攤上個(gè)好崗位,否則也當(dāng)孩子王,但我要說(shuō),對(duì)于自己的這份工作我很自豪。
記得剛進(jìn)大一班的時(shí)候,我是信心十足的。然而想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)同等,面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧,開(kāi)始我不得不和他們拼耐力和嗓音,那時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話:“張果,在幼兒園的各個(gè)角落都能聽(tīng)到你的聲音”,那時(shí)的我很是無(wú)奈,都不知道自己的價(jià)值何在?但經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)閔老師的指點(diǎn),最終我戰(zhàn)勝了自己,取得了成功。時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)承載著榮譽(yù)和責(zé)任的崗位上工作了九個(gè)多月了,經(jīng)過(guò)歡樂(lè)與幸苦,體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)是靈魂的工程師。我認(rèn)為嚴(yán)格,苛刻的老師也有活潑的一面,老師的一舉一動(dòng),一言一行都會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng),孩子是充滿好奇心,善于模仿別人的。良好的啟蒙教育,會(huì)影響孩子的一生。我決心在平凡的崗位上,為教好孩子們付出一顆愛(ài)心,為孩子們得健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。愛(ài)的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上,做到這些,便是教育成功的關(guān)鍵。
為人師表,需言于律己,規(guī)范自己的行為,才能給孩子做一個(gè)好榜樣。有人說(shuō)過(guò)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,冰心也說(shuō)過(guò)“有了愛(ài),才有了一切,有了愛(ài),才有了教育的先機(jī)。”面對(duì)一張張稚嫩的面孔,難道我們只是教會(huì)他們知識(shí)就對(duì)了嗎?錯(cuò)了,更重要的是培養(yǎng)他們的品德?,F(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們得到太多家人的照顧和關(guān)愛(ài),很少關(guān)心別人,這就需要我們老師在他們的心里撒下愛(ài)的種子,人們常說(shuō)“身教重于言教?!焙⒆佑肋h(yuǎn)在模仿,記得在大一班的時(shí)候,那時(shí)的我剛進(jìn)入幼兒園,不懂的很多的日常知識(shí),更不懂得怎樣去引導(dǎo)幼兒,記得當(dāng)時(shí)自己總是很喜歡把頭發(fā)兩邊的劉海留得多多的,覺(jué)得那樣就是很好看,直到有一天,林老師告訴我,田天樂(lè)早晨梳頭發(fā)的時(shí)候也要把劉海留得很多,說(shuō)是因?yàn)榭吹搅斯蠋熃?jīng)常那樣,當(dāng)時(shí)我很是無(wú)奈,很是尷尬,可能一件很不起眼的事情,但卻影響到了孩子,那時(shí)才明白了嚴(yán)于律己的重要性。我們的行為,潛移默化的影響著感染著孩子。從那以后我很注重自己的行為。
人們常說(shuō)每個(gè)在幼兒園的孩子,他們都是一棵幼苗,無(wú)論他們是健康成長(zhǎng)的幼苗,還是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草,我們都要用愛(ài)消除和孩子們之間的隔閡,用愛(ài)融化和孩子們心靈上的堅(jiān)冰。我想在場(chǎng)的老師都會(huì)有個(gè)共同的特點(diǎn),不管在什么活動(dòng)中那些乖巧聽(tīng)話的幼兒,我們都會(huì)不自覺(jué)的愛(ài)他們多一點(diǎn),通常對(duì)于那些俏皮搗蛋的幼兒采取的措施是批評(píng)教育,結(jié)果成效不大,更讓我們頭疼。其實(shí)他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園中,每個(gè)班都有幾位,我們班來(lái)已蕭就是個(gè)比較調(diào)皮的孩子,他是我進(jìn)班以來(lái)最頭疼的孩子,我不知道用什么方法才能把他給收服,批評(píng)過(guò),教育過(guò),對(duì)于他都是無(wú)濟(jì)于事。直到有一天在無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)幫助老師打掃衛(wèi)生,可能對(duì)于很多孩子這不足為奇,但對(duì)于他,他能從中感覺(jué)到很驕傲自豪,從那以后,我總是選他幫助老師打掃衛(wèi)生,并經(jīng)常在幼兒的面前表?yè)P(yáng)他是個(gè)能干的寶貝。漸漸的,他在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。其實(shí)想一想為什么不給孩子們一次驕傲的機(jī)會(huì)?多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng),不更好嗎?每個(gè)孩子的內(nèi)心都是單純的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。也許他們有很多的缺點(diǎn),也許他們一犯再犯,,但這就好比人傷風(fēng)感冒一樣,得了可以治好,好了可能還會(huì)在得,得了還可以在治,反復(fù)的感冒,只是因?yàn)槿说牡挚鼓芰Σ?,一個(gè)孩子反復(fù)的出錯(cuò),只是因?yàn)樗淖灾颇芰Σ睢K麄兏枰蠋煹淖屑?xì)觀察,正確的引導(dǎo),在批評(píng)中多一點(diǎn)鼓勵(lì),對(duì)他們有耐心有愛(ài)心,調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒!
青年教師師德演講稿三分鐘篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
晚上好!
今天,我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),一定會(huì)有一種異樣的信息,一種類(lèi)似花開(kāi)的聲音。這種聲音,你只有保持一份純凈的心態(tài),于細(xì)微處才能聽(tīng)到。
自從1989年走上工作崗位以來(lái),我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,每天處理班級(jí)瑣碎的事情,總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,靜心回想,好多生活情節(jié)定格在腦海,回味在心田。在與三千弟子交往中,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人。
20xx年,我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,不與他人交流,不是坐那畫(huà)畫(huà),就是看童話書(shū)。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,整個(gè)臉,一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮。其他孩子不敢靠近他,更不敢跟他一起玩。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后,了解孩子在家表現(xiàn),有什么特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,嗓音又好,繪畫(huà)方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),沒(méi)事時(shí),我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,摸摸他的臉,讓他感受老師的關(guān)愛(ài),也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,并不傳染。
從那以后,只要有什么活動(dòng),盡量讓他參加,增強(qiáng)自信,讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年,這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩?,F(xiàn)已就讀高三,前兩天,他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒,就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音:“啊,巧珍的女兒都出嫁了,時(shí)間過(guò)的真快”。
是的,學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩,當(dāng)著老師,更把我當(dāng)著朋友,才如此稱呼我?,F(xiàn)在想來(lái),特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù),用真情去感染,讓他們享受童年的快樂(lè)。
20xx年,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語(yǔ)文。一星期后,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著紅毛線,帶著一副耳環(huán),經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),經(jīng)過(guò)了解得知,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,留下她與同父異母的弟弟,由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地,又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,幫她補(bǔ)習(xí)功課,跟她講學(xué)習(xí)的重要性,給她買(mǎi)發(fā)夾、頭花,她拿著這些東西到處?kù)乓?。從那以后,她沒(méi)事就往我跟前靠,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,她變得懂事了,聽(tīng)話了,上課專(zhuān)心了,作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果。
十歲生日前一天,她附在我耳旁,悄悄地對(duì)我說(shuō):“老師,明天是我生日,奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說(shuō):“謝謝你,也謝謝你奶奶,真不巧,明天周末,老師要回家呢!”那天中午,我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀書(shū)目,在上面寫(xiě)了祝賀的話語(yǔ)。
事后,她告訴我,奶奶說(shuō)我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真,問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田。
老師們,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài),這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),是教育的有效方法和手段。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾,花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音,讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,每棵春草,每次花開(kāi)的聲音,都是對(duì)生命的一種肯定,對(duì)寒冷的一種抵御,也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,多么美妙的聲音!
青年教師師德演講稿三分鐘篇四
各位老師:
大家好!
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處?,我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài),當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?,我比別人更多了一份愛(ài)。
青年教師師德演講稿三分鐘篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好,我叫xx,本學(xué)期任教五年級(jí)英語(yǔ),爛漫四月匆匆去,激情五月款款來(lái)。
今天很榮幸站在這里,窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說(shuō)我應(yīng)該感謝他,他將他的好運(yùn)傳給了我?!鞍榜R猶未歇,戰(zhàn)鼓又催征。”雖然這是我工作的第6個(gè)年頭,但在心里,我還是一個(gè)初出茅廬的老師,所以需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
對(duì)于汪校長(zhǎng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,分享智慧談不上,只能談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)過(guò)程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量,我覺(jué)得要有“三顆心”。
剛畢業(yè)的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)要做教師,但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),就選擇了責(zé)任和付出。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒。”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任。教師工作是平凡并且瑣碎的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。
然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。”
雖然感覺(jué)現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任,擺正好心態(tài)。上課前,想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每節(jié)課后,我要捫心自問(wèn)“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對(duì)于老師而言,每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛(ài)的孩子。而不能說(shuō)今天心情不好,就隨隨便便地上課。
每個(gè)孩子都是一本書(shū),是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充滿愛(ài)的關(guān)懷,會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊。
做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話,總有一些學(xué)生,他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不按時(shí)完成作業(yè),回家后根本不讀英語(yǔ),單詞課文老是背不出,跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火,所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。
在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。長(zhǎng)此以往,那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,不敢跟我說(shuō)話,有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走??吹酱饲榫?,我心里很不是滋味,難道我就像老虎那樣兇,叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。
因此在教學(xué)時(shí),把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程,給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià),同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度,欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步,我要學(xué)蒙拉麗莎,對(duì)每一個(gè)孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí),我就耐心地對(duì)待,給予更多地理解和寬容,我會(huì)說(shuō):“不要緊張,老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題?!庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了,我就對(duì)他說(shuō):“如果你能認(rèn)真聽(tīng)講,你今天做課后作業(yè)肯定會(huì)得心應(yīng)手?!边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿足,體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善,勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。
做一名老師應(yīng)該經(jīng)?;仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們只有不斷總結(jié),不斷反思,關(guān)愛(ài)學(xué)生,質(zhì)量才能真正的落地生根,開(kāi)花結(jié)果。
教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無(wú)邊,學(xué)無(wú)止境。我們要從身邊業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三人行,必有我?guī)?。教海茫茫,百舸?zhēng)流,不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教研,不斷創(chuàng)新,做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我教學(xué)生涯的積累,也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。
最美的天空,往往在狂風(fēng)暴雨之后;最美的夢(mèng),往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”的果決,不忘初心,砥礪前行,我相信,我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
青年教師師德演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
我是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的一名普通教師,今天我演講的題目是《青春無(wú)悔,無(wú)悔青春》。
有這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),青春是美麗的,但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以放出美麗的光彩;可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗,這就是我的格言。在工作期間里,我在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了語(yǔ)文數(shù)學(xué)教育教學(xué)及班主任工作。這么多年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
記得剛參加工作時(shí),我還很年輕,年輕懵懂的我聽(tīng)到縣里舉行賽課活動(dòng),我毅然的報(bào)名參加了,但是,事與愿違,我設(shè)計(jì)的教案領(lǐng)導(dǎo)看了根本不過(guò)關(guān),更談不上去賽課了,也可以說(shuō)那根本就不是一個(gè)完整的教案。我很氣餒,也很失望,但是一向要強(qiáng)的我不想放棄每一次的機(jī)會(huì),我的教案寫(xiě)了一遍又一遍,改了一遍又一遍,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我的教案終于合格了,可是時(shí)間短,任務(wù)重,于是我只能自己對(duì)著鏡子一遍又一遍的試講,熟悉教材,熟悉教案,晚上在家人熟睡的時(shí)候我再起來(lái)熟悉教材,熟悉教案。就這樣,反反復(fù)復(fù)我在不斷地磨練中,終于能有效地完成好一節(jié)課的教學(xué)。就是在這樣不斷努力的過(guò)程中,就是在這樣不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就是在這樣不斷進(jìn)取的過(guò)程中,我的教育教學(xué)的水平,駕馭課堂的能力都得到了提高。
在我參加工作的第六個(gè)年頭我懷孕了,這對(duì)全家人來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊,但是強(qiáng)大的工作強(qiáng)度下,家人又不免為我擔(dān)心,懷孕后,起初并沒(méi)有什么反應(yīng),我仍然堅(jiān)持工作在教育的第一線,但是后來(lái)情況變得嚴(yán)重了,我的大腿,小腿,腳身體各個(gè)部分都出現(xiàn)了嚴(yán)重的浮腫,原本穿35號(hào)鞋的我,沒(méi)辦法穿上了37號(hào)的,可是到后來(lái)連37號(hào)的鞋也穿不上了,只能穿拖鞋上班,即使在身體極度需要休息的情況下,我仍然沒(méi)有休息,沒(méi)有請(qǐng)假,在課下我聽(tīng)見(jiàn)孩子們議論紛紛,“咱們老師懷孕還會(huì)來(lái)上課嗎?”“老師懷孕了,會(huì)不會(huì)請(qǐng)假呢?”孩子們都在擔(dān)心,家長(zhǎng)們也在擔(dān)心,校領(lǐng)導(dǎo)也在擔(dān)心。都來(lái)問(wèn)我:李巖,能堅(jiān)持到什么時(shí)候啊?后來(lái),我告訴孩子們,告訴校領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)他們放心,我會(huì)堅(jiān)持到最后。因?yàn)檫@是我熱愛(ài)的工作!因?yàn)檫@是我執(zhí)著的事業(yè)!日子就這樣一天一天的過(guò)去,我的肚子也一天一天的越來(lái)越大,妊娠的反應(yīng)也越來(lái)越強(qiáng)了,就這樣我在身體極度需要休息的情況下,也沒(méi)有耽誤一天的工作時(shí)間,仍然堅(jiān)持沒(méi)有請(qǐng)一天假,任然堅(jiān)持工作在自己的崗位上,終于這個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,那一年的xx月xx日我完成了全班xx名孩子的通知書(shū),那一年的7月15到校把47張通知書(shū)發(fā)給了每一位同學(xué),參加學(xué)校的工作總結(jié)會(huì)。那一天我托著極度疲憊的身體終于完成了我這一學(xué)期的工作,那一年的7月17日我選擇了剖腹產(chǎn)手術(shù),我的女兒出生。我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我:沒(méi)讓孩子們失望,沒(méi)讓家長(zhǎng)們失望,沒(méi)讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們失望。
我的母親從遠(yuǎn)方趕來(lái),心疼自己的孩子,問(wèn)我:“為什么不請(qǐng)假?你怎么那么傻?”聽(tīng)了媽媽的話我只是一笑而過(guò),或許我就是這么傻吧!或許這種傻就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),或許這種傻就是孩子、家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),或許這種傻就是對(duì)這份工作的執(zhí)著吧!因?yàn)槲抑篮⒆觽冃枰?,因?yàn)槲抑肋@份工作需要我,我無(wú)論付出多少都是值得的,都是快樂(lè)的。也許每一位教師都知道做剖腹產(chǎn)手術(shù)可以在家休息半年,但是由于工作的需要,我每一天都很擔(dān)心班級(jí)的孩子們,在我的孩子不足百天的時(shí)候,又重新回到了自己的工作崗位,又開(kāi)始了每一天的忙碌的工作,一邊要教育好自己班級(jí)的孩子,一邊還要照顧自己的孩子。而我所教的班級(jí)正面臨著畢業(yè)考試,工作更加繁忙更加沉重,但是在緊張而繁忙的工作中,我一直克服困難堅(jiān)持完成好自己的工作,圓滿地把這xx名孩子送入初中。“一份耕耘,一份收獲”,在我的努力下,所教的班級(jí)在全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī),我班鄭思佳同學(xué)在新世紀(jì)入學(xué)考試中名列全縣第一,我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的的認(rèn)可。
在榮譽(yù)面前,在成績(jī)面前,我終于落淚了,雖然淚水是苦澀的,但我的心里卻感到這淚水是快樂(lè)的,是幸福的!
“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是我做好班級(jí)工作的宗旨。在我的影響下,所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班風(fēng),還記得2008年5月12日汶川大地震,當(dāng)學(xué)校得知這個(gè)消息以后,便組織各個(gè)班級(jí)為災(zāi)區(qū)捐款,當(dāng)我向孩子們?cè)V說(shuō)這件事的時(shí)候,他們都情不自禁的留下了眼淚,我讓學(xué)生觀看電視轉(zhuǎn)播,關(guān)心災(zāi)區(qū)的情況,并為災(zāi)區(qū)捐款,后來(lái)我班的學(xué)生紛紛為災(zāi)區(qū)捐款。
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青年教師師德演講稿三分鐘篇七
上聯(lián):一枝粉筆有清風(fēng),三尺講臺(tái)一年四季風(fēng)雨,九思十思,這些都會(huì)幫你教好。子行:十卷詩(shī)詞,九章畢達(dá)哥拉斯,八篇隨筆,七個(gè)地理緯度,加上六藝五經(jīng)四書(shū)三字二雅一心,不知疲倦地教人,努力勤奮地教育英語(yǔ),讓中國(guó)發(fā)光。
我是一名年輕的老師。相對(duì)于其他老師的敬業(yè)精神,我對(duì)教學(xué)這一特殊職業(yè)的理解還是比較淺的。我的教學(xué)經(jīng)歷只有短短三年,沒(méi)有傲人的教學(xué)歷史,也沒(méi)有幾十年的默默奉獻(xiàn)。這里要告訴你的,不僅是發(fā)生在我身上的真實(shí)故事,更是一段可恥的心路歷程。
每個(gè)人都走過(guò)不同的路,尤其是年輕的時(shí)候,有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地,“春風(fēng)以馬蹄疾為榮”和“在海浪中嬉戲,向濤站在最前頭”。就我個(gè)人而言,教師這個(gè)職業(yè)的選擇并不是自愿的,直到我真正站在神圣的講臺(tái)前,我仍然認(rèn)為我的野心是難以付出的。剛開(kāi)始當(dāng)老師的新鮮感和忙碌感過(guò)后,隨之而來(lái)的是老師的辛苦,是生活節(jié)奏的突然加快。結(jié)果那個(gè)小熱情沒(méi)了,感覺(jué)自己的生活被規(guī)律的鈴聲分割成了無(wú)數(shù)的碎片。每天晚上,躺在宿舍的床上,“一個(gè)人在異鄉(xiāng)做陌生人”的孤獨(dú)感立刻包圍了自己,沒(méi)有了父母的尷尬;沒(méi)有朋友的歡聲笑語(yǔ),大森林城市就沒(méi)有朋友。經(jīng)常不知道自己該怎么辦。當(dāng)我年輕時(shí),我的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn).
記得有一次,我在辦公室看經(jīng)典的《百年孤獨(dú)》。這本書(shū)獨(dú)特的書(shū)名讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門(mén)報(bào)告:“老師,我把鑰匙丟了?!?/p>
我不耐煩地?fù)]揮手,說(shuō):“你自己去找吧。都是中學(xué)生。他們沒(méi)有自理能力,老師又不是你的保姆?!?/p>
學(xué)生們不得不低頭以怨報(bào)怨。誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教書(shū)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)?但當(dāng)時(shí)在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊冰,學(xué)生對(duì)我的印象是“嚴(yán)厲”“害怕”。我最想要的是安靜的學(xué)校,睡覺(jué),周末,假期。我想,天知道太陽(yáng)在哪里照耀。
我覺(jué)得,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家自由選擇人生的時(shí)間,那么大多數(shù)人都愿意永遠(yuǎn)留在童年,因?yàn)橥暧肋h(yuǎn)是真誠(chéng)的,簡(jiǎn)單的,更寬容的。孩子可以敏銳的捕捉到你不經(jīng)意的手勢(shì),把你錯(cuò)過(guò)的百分之一的愛(ài)當(dāng)成百分之百的關(guān)心。這三年來(lái),我被自己是一個(gè)不稱職的老師深深打動(dòng),但作為一個(gè)合格的老師,他們一直愛(ài)我。
首先讓我印象深刻的是一個(gè)男生的作文。這個(gè)男孩比實(shí)際年齡穩(wěn)定,從不淘氣,也從不引人注目。說(shuō)實(shí)話,我上課很少理他,他也很少回答問(wèn)題,所以我們就在相互漠視中和平相處了半個(gè)學(xué)期。直到一次體育課,他在球場(chǎng)外看球的時(shí)候不小心被打中了鼻梁,血從鼻子里流出來(lái),把胸裙染成紅色。得知此事后,我趕到球場(chǎng)教他一些止血的方法,順手從褲兜里掏出十幾條紙巾,讓他試了試,安慰了他幾句。后來(lái)對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)都是這么普通的一件事,但是他把它寫(xiě)進(jìn)了作文里。他這樣說(shuō),“蘇老師平時(shí)總是很?chē)?yán)厲,就像冬天一樣;但他很在乎我們,就像冬天的陽(yáng)光,總是很溫暖?!边@篇作文讓我沉思了很久,教書(shū)這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次感到興奮。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
那是中秋節(jié),學(xué)校下午放假。我無(wú)聊的躺在床上,想著和心愛(ài)的人共度佳節(jié)的快樂(lè)。這是我人生中第一次在異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)團(tuán)圓節(jié)。雖然外面陽(yáng)光明媚,但我心里默默念著李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門(mén),打開(kāi)門(mén)一看,是我的一個(gè)學(xué)生。他低聲告訴我,他父母在樓下等我。
我和他一起下樓。樓下空無(wú)一人。我問(wèn)他,他狡黠地笑了笑,說(shuō):“我可能去上課了?!?/p>
半信半疑地推開(kāi)教室門(mén),只聽(tīng)到砰的一聲。萬(wàn)花筒里的紙屑飄落下來(lái),“祝老師中秋快樂(lè)”,幾十個(gè)孩子齊聲高喊,隨之而來(lái)的是熱烈而持久的掌聲。我驚訝地環(huán)顧四周。教室里很溫暖,所有的課桌都在中間,放著孩子們從家里帶來(lái)的月餅和水果。班上幾乎所有的學(xué)生都在這里,金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每個(gè)孩子的臉上,每雙眼睛都閃著陽(yáng)光.這一刻,我的眼睛忍不住濕潤(rùn)了,是這些孩子給了我另一個(gè)心靈和諧相通的世界。一顆像冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢融化。
從那天起,我真的全身心地投入到工作中。記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè)吧,因?yàn)闃?shù)葉總是謙恭地懸掛他的樹(shù)蔭。”是的,生命總是在權(quán)衡中顯示出它的價(jià)值。但我想說(shuō),我們所做的不僅僅是花的事業(yè),也是果實(shí)的事業(yè)。沒(méi)有根,就沒(méi)有枝葉眾多的大樹(shù)。
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青年教師師德演講稿三分鐘篇八
一種責(zé)任,一種使命。
勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。
飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
大二班__。
青年教師師德演講稿三分鐘篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái),我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,站在講臺(tái)上,我深感無(wú)限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺(tái)上,我時(shí)刻覺(jué)得職責(zé)重大,為此我刻苦探索,無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上,應(yīng)對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛,我始終愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈,讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。
一、異常的愛(ài)給異常的“你”(學(xué)生)。
教師的工作“以學(xué)生為本,以情為主”。能夠說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛(ài)”字。“親其師”而“信其道”,就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會(huì)感到莫大的鼓舞,從而進(jìn)取的態(tài)度主動(dòng)理解教師的教育,反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感,甚至“破罐破摔”異常是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他們更需要教師的體貼和愛(ài)護(hù),所以我把異常的愛(ài)給異常的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,幫忙他們,進(jìn)取尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù),一次書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問(wèn),都能讓他們分享到成功的體驗(yàn),找到自身的價(jià)值,在成功的歡樂(lè)中找回自尊自信,重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷。經(jīng)過(guò)家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時(shí)跟媽媽?zhuān)袝r(shí)跟爸爸,有時(shí)又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎樣幫忙他呢課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí),我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,他早早來(lái)到學(xué)校,把教室的前后門(mén)擦得干干凈凈,衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上,我把他大大夸獎(jiǎng)了一番,并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后,他在班團(tuán)體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把提高獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學(xué)們一齊向他喊:“郭帥,祝賀你!”那一刻,我最終看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待。
教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。
我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作,又愛(ài)招惹、欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫忙他。我想辦法讓別的教師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課,支走魯澤強(qiáng)后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請(qǐng)求得到他們的幫忙。教師請(qǐng)求學(xué)生,學(xué)生自然“受寵若驚”。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的“維和警察”,必須要選有本事、有職責(zé)的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺(tái),用力握住他的手,很鄭重地對(duì)他說(shuō)“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的”人民警察“,同學(xué)們這么信任你,教師心里真高興,相信你必須能當(dāng)好這個(gè)警察的”。說(shuō)完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):“小伙子,好好干吧!”在全班的哄堂大笑中,魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。此刻,魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足,因?yàn)槠谀┻€要評(píng)“優(yōu)秀警察”呢。
三、讓學(xué)生都成為“”
我們教育許多學(xué)生,其中有很多是優(yōu)秀的,這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“”,僅有他們?nèi)币粋€(gè)才會(huì)令我們“心痛”。大家常聽(tīng)到這樣的話:“唉,真倒霉,今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生?!蔽覀?cè)谛闹薪o“”的定位是“成績(jī)優(yōu)秀的孩子。”可是我們不能忘了,對(duì)孩子的父母而言,他們都是“”的。我們沒(méi)有權(quán)利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒(méi)出息,是廢鐵一塊,然后是放任自流。我們應(yīng)當(dāng)想到很多偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,在他們小的時(shí)候,甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失”,讓我們像孩子的父母一樣,讓所有的孩子成為我們眼中的“”。
作為教師,我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡”隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),我們會(huì)驚喜地看到,每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方,都有可愛(ài)之處。作為教師,要讓他們經(jīng)常受到鼓勵(lì),品味成功的歡樂(lè)?!罢?qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的”。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛(ài)是心靈之約。
古人云:“人之相交,貴在交心”如果我們能放下教師的架子,主動(dòng)與學(xué)生做朋友,很多問(wèn)題就會(huì)更好地解決??墒呛蛯W(xué)生談心要有目的,談心前,要掌握他們不一樣的實(shí)際情景,明確談什么,怎樣談,還要注意場(chǎng)合,當(dāng)著教師與同學(xué)的面談,很可能會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫Γ顾麄儾荒芡耆蚰愠ㄩ_(kāi)心扉。對(duì)于不一樣性格的學(xué)生要采取不一樣的表達(dá)方式和語(yǔ)氣,談心時(shí),態(tài)度要平和,語(yǔ)言要親切,道理要講透,要讓學(xué)生感受溫暖,這樣,你也許將收獲一份感恩的心境和成功的喜悅。
十年來(lái)的工作時(shí)間是我認(rèn)識(shí)到:教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,需要我們教育這以極大的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心,既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰,又要如同一把萬(wàn)能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)他們心靈的窗口,還給他們一個(gè)晴朗的天空,因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s的人民教師!
用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗口,用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài),我工作著,我辛苦著,我幸福著,我歡樂(lè)著,因?yàn)槲沂菫樽鎳?guó)站講臺(tái)!
青年教師師德演講稿三分鐘篇十
教師們,同學(xué)們,大家好!(鞠躬)。
我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò):志不強(qiáng)者智不達(dá)。的確,我國(guó)古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”,所以,我認(rèn)為,一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想。
我作為在座中的一員,也有夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想,則是成為一名科學(xué)家,所以,我崇拜的人物就是。
我深知,做一名科學(xué)家,所需要的正如先生所言:“天才=99%的汗水+1%的靈感?!焙筇斓呐?,是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后,科學(xué)家們對(duì)他的大腦研究,認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上,先生年幼時(shí)也被教師斥為低能兒,那么,我由此得出結(jié)論:天才是后天鍛煉出來(lái)的,腦子越用越靈。
我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉,那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景,人就會(huì)消亡?!辈恍覄t是看不到愿景。我既然確定了我的愿景,那么,我將會(huì)為我的愿景作出奮斗,努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說(shuō):“你的夢(mèng)想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為,我的夢(mèng)想不能完全主宰我的命運(yùn),科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的,我們需要有志,無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年,都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò):老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
我們要為我們的夢(mèng)想、我們的愿景去奮斗,那么,奮斗的目標(biāo)和方式呢在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T(mén)紅燈”之下落榜,所以極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育,我個(gè)人則認(rèn)為,應(yīng)試教育的“利”大于“弊”,這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”,留下的必須是會(huì)閃光的。那么,我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為夢(mèng)想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗,為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn),為了我們的夢(mèng)想而戰(zhàn),為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的夢(mèng)想、我們的夢(mèng)想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!
小學(xué)階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,回想起我們?cè)谛W(xué)階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里,我們看到了我們的成就,為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻,為什么有的刀卻如朽戈鈍甲,這取決于我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想所付出的態(tài)度。
科學(xué)家需要有過(guò)人的智慧、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家,都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你和我一樣的話,那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備,然后根據(jù)實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標(biāo),然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前,即使你有再大的聰明才智,過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文,講述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院,所以郁郁而終。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前,夢(mèng)想和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的準(zhǔn)備后再去為愿景而奮斗。
各位的夢(mèng)想肯定都各有各的不一樣,可是為它奮斗的過(guò)程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫(xiě)到:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。為求“索”,我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平,而我,也不例外。
為了夢(mèng)想,為了明天,奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!
我的講話完了,多謝。(鞠躬)。
青年教師師德演講稿三分鐘篇十一
各位指導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):“教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:班的戲劇開(kāi)始了!
我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此,我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)決不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在開(kāi)展,改革在深化,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的.火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓教師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回憶,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
青年教師師德演講稿三分鐘篇十二
親愛(ài)的老師同學(xué)們:
大家好!
xx老師說(shuō):我不做教書(shū)匠。吳有言:我不跪著教書(shū)。xx曾說(shuō):我要成為一名智慧的教師。xx老師疾呼:我要做一名大寫(xiě)的教師。那么,我們?cè)撟鲆幻裁礃拥慕處熌??學(xué)生的童年只有一次,我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢?古人曾有:吾日三省吾身,我們也該當(dāng)有三問(wèn)。
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代,曾經(jīng)碰到過(guò)這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師,她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午,我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的,因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù):早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午,在上課之前,我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。
那一年,我們不知抄了多少黑板作業(yè),語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料,上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題,雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò),但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁,更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急,要么讓我們升級(jí)也好。
后來(lái)在中學(xué)時(shí),碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”,接下的40分鐘,我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富,動(dòng)作夸張,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,難解之題,他全靠畫(huà)圖。他的講解通俗易懂,有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事。
他畫(huà)線畫(huà)角,不用尺,畫(huà)圓不用圓規(guī),書(shū)上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘,他總要給我們做一道智力沖刺題(俗稱思考題),這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的,每當(dāng)下課后,我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習(xí)時(shí),無(wú)需老師提醒,大家都在自覺(jué)地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容,都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái),空手而歸,但我們的收獲確是滿滿的。多年后,我們都已成家立業(yè),大家再次相聚,特地邀請(qǐng)了老師,沒(méi)想到的是,大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話是,都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生,還能繼續(xù)聽(tīng)他上的數(shù)學(xué)課,因?yàn)樗恼n我們上的最過(guò)癮。我想,作為人師,沒(méi)有比這更高的評(píng)價(jià)了!所以,我常常拿這兩位老師提醒我自己,該做一個(gè)什么樣的教師。
葉先生說(shuō):我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師,他就是田老師。田老師每講一節(jié)課,都要編一個(gè)引人入勝的故事,我在田老師那里學(xué)習(xí)四年,聽(tīng)了上千個(gè)故事,這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
于老師說(shuō):在小學(xué)里,我遇到了一位非常好的老師,他叫張敬齋。他的字寫(xiě)得好,課文朗讀得好,畫(huà)畫(huà)得好,京胡、二胡拉得好,歌和京戲唱得好,更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣,感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛(ài)好。眾多的愛(ài)好,成全了我的人格,也成全了我的教學(xué)。
今天的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象,有于xx的“五重教學(xué)”,xx的“主題教學(xué)”,xx的“詩(shī)意語(yǔ)文”,xx的“情智語(yǔ)文”,xx的“組塊教學(xué)”,xx的“和美語(yǔ)文”等等,真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿園春”。那么,面對(duì)如雨后春筍般的新方法,新思想,我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路,而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律,探求小學(xué)教學(xué)的真諦,站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度,肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任。
有人說(shuō),我們小學(xué)教師不缺乏愛(ài)心,責(zé)任與熱情,缺的是那份求索的精神,如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的那份迷茫;守得了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著;等得了“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的那份期待,那么,我們將無(wú)悔于今生,也無(wú)愧于學(xué)生,方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。
青年教師師德演講稿三分鐘篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
我叫,是一名教師,今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒》。
我作為一名黨員教師,深感肩上的責(zé)任之重大。所謂:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師,不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師,是人類(lèi)思想文化的傳播者,各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。
黨員教師,不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時(shí)期的英烈,沖鋒在前,視死如歸;要學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范,吃苦在前,享樂(lè)在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)期的人民公仆,黨在心中,人民利益高于一切?!捌匠r(shí)期看得出,要害時(shí)刻站得出,危難時(shí)刻豁得出”,這是我們黨員在不同時(shí)期所應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員,他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春,為教育事業(yè)嘔心瀝血,他們是我們黨員的楷模,是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上,我看到了許多閃光點(diǎn),感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者,是教師中的佼佼者。
要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師要因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng),是一面鏡子,映照著每個(gè)黨員的行為,映照著人心向背;忠誠(chéng),是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。
在工作中,我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員,必須嚴(yán)格要求自己。有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,你面對(duì)的不只是一名學(xué)生,還有他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。
青年教師師德演講稿三分鐘篇十四
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的孩子們:
大家早上好!
我叫辛夷林。我是一班的一個(gè)孩子。每周一早上,我們幼兒園舉行升旗儀式。
今天是新學(xué)期的第一次升旗儀式。我們的孩子邁著整齊的步子來(lái)到五星紅旗前,我的心里很激動(dòng)。我想每個(gè)人的感受都和我一樣。
從幼兒園的小哥哥小姐姐到大哥哥大姐姐,我們的知識(shí)日益豐富;我們的能力是一步步提高的;我們的每一次進(jìn)步和成功,都離不開(kāi)親愛(ài)的老師,陪伴我們成長(zhǎng)的,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨。在那里,我代表所有的孩子向老師說(shuō)“謝謝”
新學(xué)期,我們迎來(lái)了很多新朋友,我們的大哥大姐們也將煥然一新。請(qǐng)放心,我們會(huì)大膽參加各種活動(dòng),會(huì)得到更多的提高。
請(qǐng)放心,我們會(huì)努力學(xué)習(xí),天天向上。給弟弟妹妹們樹(shù)立好榜樣!
我希望孩子們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)到更多的技能。
青年教師師德演講稿三分鐘篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、15班的語(yǔ)文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、深入研究教材與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
經(jīng)過(guò)自己課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),興趣,情感,意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,質(zhì)疑,求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
四、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時(shí),認(rèn)真地批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě),課后拓展,小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改,我一直堅(jiān)持全批全改,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。
五、做好師生幫扶工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一開(kāi)學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。
六、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。
七、積極參與教研組,備課組活動(dòng)。
我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課,評(píng)課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
青年教師師德演講稿三分鐘篇十六
各位老師,
同學(xué)
們:大家好!
今天我要講的是感謝老師"我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱;我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我......"
每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的
小學(xué)
生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來(lái)臨,老師的作用時(shí)刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。
您將我那顆幼小,無(wú)知的
心靈
帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活
中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般地來(lái)到我身邊,給我勇氣
與希望。您將我那顆受傷,餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中,帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。不論我遇到了
什么
,您都會(huì)與我一同面對(duì),老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
在不久的將來(lái),無(wú)論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
演講稿二:感恩老師三分鐘演講稿
尊敬的老師、親
愛(ài)
的同學(xué)們:你們好!
落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩;蒼鷹在天空自由翱翔,體現(xiàn)著生命與自然融為一體的畫(huà)卷,那是蒼鷹對(duì)錘煉它長(zhǎng)空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的
友情
,因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。 從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代,老師的作用時(shí)刻貫穿其中。 教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人,的確如此。對(duì)于我們成長(zhǎng)而言,老師是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、處事;老師是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng);老師是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益。用優(yōu)異的
成績(jī)
,用可驕的成功,用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,"老師,我能行",更是對(duì)老師的感恩。感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心,感謝老師教給我們豐富的知識(shí),感謝老師教給我們
學(xué)習(xí)
的方法,更感謝老師教給我們做人的道理。敬愛(ài)的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞
雨
,滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快,年年平安!我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿三:感恩老師三分鐘演講稿
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!
我是三年一班的邵蔚,今天我演講的主題是"感恩老師"。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?我要感恩我的老師。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩
校園
,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。 當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"
同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話語(yǔ),也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài),就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育,因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠(chéng)的心,擁有一顆感恩的心,生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
演講稿四:感恩老師三分鐘演講稿
尊敬的叔叔、阿姨、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是清流二中初一的同學(xué),我叫張錦華。今天我演講的題目是——《感恩老師》。 老師的愛(ài),無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。 我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和
贊美
,我只喜歡"老師"這兩個(gè)字......這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩。 下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",也是感恩! 鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,來(lái)感恩我們的老師!
謝謝大家!
三寸粉筆畫(huà)出人間冷暖、天地方圓,我愛(ài)這三寸粉筆,盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫,是它磊落的寫(xiě)照,也是我一生的追求。
彈指一揮間,我手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上,已是第六年。當(dāng)年那個(gè)懷揣夢(mèng)想的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。
清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射著我的時(shí)候,我和我的學(xué)生們一起在朗朗的讀書(shū)聲中開(kāi)啟美妙的一天。傍晚,當(dāng)最后一抹斜陽(yáng)灑向大地的時(shí)候,我送走了最后一班乘坐校車(chē)的孩子,踏上回家的路。這是充實(shí)而忙碌的一天。就這樣不知不覺(jué)我已和他們一起走過(guò)了365個(gè)日日夜夜。在這期間,我抱怨、埋怨過(guò),試圖想要放棄、逃脫過(guò);可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發(fā)現(xiàn)我不能,不能這樣做。在心底的一個(gè)聲音告訴我:要堅(jiān)持,為了夢(mèng)想,再堅(jiān)持一天、一個(gè)星期、一個(gè)月。漸漸地,我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,我深深的愛(ài)上了他們,愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任。后來(lái),當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。作為一名教師,“我們一肩挑著中華民族的復(fù)興,一肩挑著千家萬(wàn)戶的
幸福
,挑著每一個(gè)孩子的前程”。在我們的工作中雖然沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有金錢(qián),我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光;擁有滿園桃李芬芳的夢(mèng)想!感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的未來(lái),為了民族的希望,也為了下一代的中國(guó)夢(mèng),我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。
也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,如果我是一絲春雨,就要滋潤(rùn)更多的小草;如果我是一片樹(shù)葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果我是一縷陽(yáng)光,就要溫暖更多的心靈。最后化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們的身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心十足地走向未來(lái)。
教師,是一份以愛(ài)為主題的職業(yè);愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。我以自己的實(shí)際行動(dòng),全心全意愛(ài)學(xué)生,盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生,真情善意嚴(yán)格要求學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就去贊賞他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們繼續(xù)去追求生命的高度;愛(ài)學(xué)生就去糾正他們的錯(cuò)誤,讓他們重燃生命智慧的火花;愛(ài)學(xué)生就走進(jìn)學(xué)生的精神世界,做他們的良師益友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)……用愛(ài)心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造,塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命!為著一個(gè)桃李芬芳的夢(mèng),我愿意,奮斗終生!
古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己,還是自己選擇了這個(gè)職業(yè),都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),都應(yīng)該用盡生命的力量讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
演講稿一:
各位老師,同學(xué)們:
大家好!
今天我要講的是感謝老師“我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱;我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我……”
每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來(lái)臨,老師的作用時(shí)刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的'解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。
您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般地來(lái)到我身邊,給我勇氣與希望。您將我那顆受傷,餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。
不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì),老師,在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
在不久的將來(lái),無(wú)論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
演講稿二:
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩;蒼鷹在天空自由翱翔,體現(xiàn)著生命與自然融為一體的畫(huà)卷,那是蒼鷹對(duì)錘煉它長(zhǎng)空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情,因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。 從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代,老師的作用時(shí)刻貫穿其中。
教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人,的確如此。對(duì)于我們成長(zhǎng)而言,老師是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?;老師是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng);老師是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益。
用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。
感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心,感謝老師教給我們豐富的知識(shí),感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法,更感謝老師教給我們做人的道理。
敬愛(ài)的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞雨,滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快,年年平安!
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿三:
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!
我是三年一班的邵蔚,今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?我要感恩我的老師。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。 當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話語(yǔ),也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài),就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育,因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠(chéng)的心,擁有一顆感恩的心,生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
演講稿四:
尊敬的叔叔、阿姨、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是清流二中初一的同學(xué),我叫張錦華。今天我演講的題目是——《感恩老師》。
老師的愛(ài),無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩。
下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,來(lái)感恩我們的老師!
謝謝大家!
青年教師師德演講稿三分鐘篇十七
畢業(yè)后,我?guī)е爱?dāng)一個(gè)好老師的目標(biāo)”開(kāi)始了辛勞而又快樂(lè)的班主任工作。十多年的班主任工作,讓我深深地體會(huì)到,學(xué)生需要的好老師,首先應(yīng)該是一個(gè)好媽媽?zhuān)挥邢駤寢屇菢拥膼?ài)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生心中的好老師。
我所帶的班級(jí)里,有不少孩子是父母離異的。還記得那個(gè)倔強(qiáng)的石同學(xué),父母離異七年之久。孩子同姑姑一起生活,有一天他離家出走,是去鄉(xiāng)下找他的媽媽。我得到此消息向?qū)W校打過(guò)招呼,便同孩子的姑姑分別去了火車(chē)站和汽車(chē)站尋找孩子。車(chē)站很大,人又很多,孩子還刻意的.躲避我,我如何能找到他,我不停的向路人打聽(tīng)。好心的路人告訴我在車(chē)站東邊的一個(gè)角落,有個(gè)孩子正在向行人乞討車(chē)費(fèi)。當(dāng)看到他時(shí),他的眼神迷茫,我喜出望外,而他卻是萬(wàn)分失望。見(jiàn)到我們時(shí)只聽(tīng)他不停地喊著:我不回去,我要我的媽媽?zhuān)乙フ覌寢專(zhuān)乙惨袐寢尅粗⒆拥臒o(wú)助與尋找母親的決心,我哭了,因?yàn)楹⒆訉?duì)母親的渴望我感同身受。因?yàn)槿ツ甑?1月27日,我的媽媽與我永遠(yuǎn)的分開(kāi)了,在那一刻,我的天塌了,我的血液似乎要凝固了,我完完全全地陷入到痛苦之中;在那一刻,我多想狠狠地扇了自己一個(gè)耳光,因?yàn)閶寢尣≈仄陂g,我為了不耽誤學(xué)生們上課而沒(méi)有請(qǐng)一天假去陪陪她,在那一刻我有的是自責(zé),是懺悔。想到這里我不能眼睜睜的看著我的孩子也忍受這樣的痛苦。我用力的扶住了他掙扎的身軀,大聲的和他說(shuō):“我就是你的媽媽”。孩子愣住了,然后撲在我的懷里,大聲的哭了出來(lái)。
在我現(xiàn)在所教的班級(jí)中,有90%的學(xué)生是農(nóng)民工子女,有95%的學(xué)生家中沒(méi)有自己的房子,父母離異的就占班級(jí)人數(shù)的1/3,還有一名是孤兒。面對(duì)這樣一群家庭貧困、缺少愛(ài)的孩子,我更應(yīng)該對(duì)他們付出更多的愛(ài)。
我想說(shuō)教師工作對(duì)我們來(lái)說(shuō),不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;在我們漫長(zhǎng)的工作之旅,付出愛(ài)的道理是艱辛的,但是付出愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的,我就是天下最幸福的媽媽?zhuān)?/p>
青年教師師德演講稿三分鐘篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是:《做一名幸福的老師》。
我叫__,是___小學(xué)的一名教師,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,在三尺講臺(tái)已默默耕耘了_個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌,讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn),我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界,只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭,我們的生活才是幸福的、快樂(lè)的。在平凡的崗位上,我懷著一顆感恩的心,努力營(yíng)造這種氛圍,幸福、快樂(lè)地過(guò)好每一天。
一、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),是成功的法寶。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光,能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛(ài)像一股甘泉,能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛(ài)像一縷春風(fēng),能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師,我把一顆慈母般的愛(ài)心,無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,用真心感化真心,感受到了成功的喜悅。
我教過(guò)這樣一個(gè)孩子,父親因病去世,母親沒(méi)有工作,姐妹兩人均在讀書(shū),家庭生活十分拮據(jù),她曾幾度輟學(xué),每次進(jìn)行家訪,都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短,知識(shí)就是力量,要學(xué)好本領(lǐng),感恩母親,感恩社會(huì)?!蔽疫€把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她,主動(dòng)為她申請(qǐng)了“__”,對(duì)她進(jìn)行幫助,在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的談心交流,喚起了她關(guān)愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說(shuō):“___老師,你對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至,讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”
為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,__至__連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小,為了學(xué)生的安全,所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子,年齡小又嬌生慣養(yǎng),可以想象晚上休息的情景,如果管理不好,看書(shū)的、說(shuō)話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán),后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好,第二天才能學(xué)習(xí)好,才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程,但我從內(nèi)心熱愛(ài)這些孩子,給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小,有時(shí)想家,我都無(wú)償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候,我主動(dòng)為她們買(mǎi)藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,也喜歡上了我家。有的老師說(shuō):“這么多孩子在家住,煩不煩呀?”我說(shuō):“學(xué)校放心,家長(zhǎng)放心,孩子們高興,我就知足了。”
二、任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界,我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。如果想得到快樂(lè),就不能只想自己,而應(yīng)為他人著想,為大家著想,因?yàn)榭鞓?lè)來(lái)自于你為別人,別人為你。
冬天,我校用蜂窩爐取暖,每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子,由于雙休日都回家,引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),星期一早晨,早早在家用鐵簸箕,帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校,等老師們到校的時(shí)候,爐子已經(jīng)著起來(lái)了,有的老師烤著手高興地說(shuō):“這又是___做得好事!”大家高興,我也高興。
我常想:能為大家做點(diǎn)事情,大家高興,我也高興,大家幸福,我也幸福!
三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭。
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波,營(yíng)造溫馨和睦的家庭,是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒,我排行老二,雖然當(dāng)教師的生活十分清貧,但對(duì)家庭的付出從不含糊,每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買(mǎi)衣服和春節(jié)用品,年除夕的晚上,都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓,春節(jié)后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候,大哥是新房,三弟也是新房,而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子,我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸??鞓?lè)地過(guò)好每一天,因?yàn)楦冻鍪强鞓?lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的。
身教勝于言教,我們的行為潛移默化地感染著孩子,兒子上班了,我和他開(kāi)玩笑地說(shuō):“我們老了,怎么辦呀?”他笑著說(shuō):“放心吧!有你們做榜樣,一定錯(cuò)不了啊!”。聽(tīng)了孩子的話,心里美滋滋的,覺(jué)得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘,贏來(lái)累累碩果。
二十幾年如一日,勤勤懇懇,任勞任怨,忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是塑造靈魂的使者,教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到:有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位,是非常幸福而自豪的。因此,我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上,刻苦學(xué)習(xí),深入鉆研,率先垂范,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,甚至要有長(zhǎng)流水”的境界,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
辛勤耕耘,換來(lái)累累的碩果,__年所撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),__年撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),__年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”,__年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,__年被評(píng)為“市十佳園丁”。__、__、__連續(xù)三年,所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中,均獲得第一名,連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
回顧過(guò)去,我深深地?zé)釔?ài)我們的教育事業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生,熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻(xiàn),有默默的耕耘,有刻苦的拼搏,也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位,與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè),做一名幸福的老師!
我的演講完畢,謝謝大家!
青年教師師德演講稿三分鐘篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!伴隨著時(shí)光款款的腳步,相攜著歲月累累的碩果,滿載著流年盈盈的喜悅,我們又迎來(lái)了第--個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特別的日子里,我很榮幸能在這里代表教師發(fā)言。首先,讓我用最誠(chéng)摯的祝福,祝愿各位教師節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
今年的教師節(jié),是我從教以來(lái)度過(guò)的第17個(gè)教師節(jié),沿著十七年的教壇之路走來(lái),我也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。經(jīng)過(guò)十七年的磨礪,體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到了教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、講臺(tái)是神圣的,做一個(gè)好教師是不容易的。今年的教師節(jié),也是我在我們學(xué)校過(guò)的第11個(gè)教師節(jié)。--年里,我目睹了學(xué)校的巨大變遷:從幾百人的辦學(xué)規(guī)模,到今天校園內(nèi)的幾千莘莘學(xué)子,學(xué)校教學(xué)條件和教師的辦公條件不斷完善,辦學(xué)影響力不斷提高。學(xué)科建設(shè)跨越發(fā)展,師資隊(duì)伍不斷壯大,年輕教師逐漸成熟,專(zhuān)業(yè)設(shè)置日趨合理,管理更加規(guī)范有序,教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這些成就的獲得,取決于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,也離不開(kāi)全體教職工的扎實(shí)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)。
各位老師:我們選擇了教師職業(yè),這個(gè)職業(yè)承載著千萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想,這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠,雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻(xiàn);教師這樣的職業(yè),是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。這就決定了我們需要用良心和智慧去塑造人的心靈,不斷地完善自我。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。
作為一名中職教師,既要成為一名嘔心瀝血、師德高尚的園丁,也要成為一名專(zhuān)業(yè)有成的學(xué)者;既要傳播知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí),更要掌握開(kāi)啟學(xué)生智慧的教學(xué)方法;不僅要做一個(gè)合格的教師,更要成為一名卓越的教師,邁向教育家的教師。要用我們創(chuàng)新的思想、優(yōu)異的人才培養(yǎng)目標(biāo)讓更多的學(xué)生成為國(guó)家棟梁。
老師們,雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原,我們唯有把激情與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給教育事業(yè),才無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
各位老師:面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生家長(zhǎng)的重托,我們不能懈怠,我們依舊應(yīng)努力而前行。我們身處學(xué)校,更要情系學(xué)校。學(xué)校騰飛,我們責(zé)無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!在此,我向在座的每位老師發(fā)出倡議:傾心教育,做有境界的教師;用心教書(shū),做有責(zé)任的教師;潛心研究,做有思想的教師;醉心課堂,做有激情的教師;真心奉獻(xiàn),做有愛(ài)心的教師。
最后,我想說(shuō):中等職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的中堅(jiān)力量,國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃為我們繪制了一幅美好的教育發(fā)展藍(lán)圖,職中的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為我們制定了方向,讓我們攜起手來(lái),把教師節(jié)作為一個(gè)新的起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力,勇攀高峰,為實(shí)現(xiàn)職中的跨越式發(fā)展而努力奮斗!
最后,我再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),身體健康、青春永駐!也祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
青年教師師德演講稿三分鐘篇二十
高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。下面是本站小編為大家整理了幼兒教師關(guān)于師德三分鐘。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——××老師。××老師是x市城南小學(xué)女教師,200×年3月31日,××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米,整整25米……小車(chē)把××老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……××老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在××老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“××老師,您快回來(lái)氨,“××老師,我們想您了”,“××老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……××老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。××老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)××老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和。
作文。
里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德?!敖煺叱啵吆??!?師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生,一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書(shū),勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是?常流水?”。一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。師風(fēng)師德演講稿教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”??鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的演講完了,謝謝大家!
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