承載著豐富知識和文化的語文學科，在我們的學習和成長中起著重要的作用。正確使用文章結構和段落結構可以使總結更加連貫和有條理，我們需要注意段落之間的銜接和過渡。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
吉林語文高中篇一
我信心滿滿地來到水老師家，因為待會要舉行古詩繪畫展覽，我肯定是最獨特的。一進門，大家便七嘴八舌地討論各自的“大作”。我心里咯噔一下：完蛋鳥，畫了古詩卻忘帶了，死定了。老爸及時走進來：“畫在你包里，自己找?！蔽倚睦锏氖^方才落了地，趕緊把它取了出來，寫上名字，交給水老師。
開始上課了，水老師說要大家猜古詩，我為了不暴露連忙把詩名擦掉了。
第一個上臺的是王子祺，我一探頭，便猜出答案：“是《漁歌子》吧?”她贊道：“神猜啊!你怎么知道的?”我像偵探推理案情一樣，故意拖長聲音，嗡聲嗡氣地解釋：“《漁歌子》主要寫的是釣魚，而你正好畫了一個人在釣魚，我們學過的詩詞中只有一首寫釣魚的，肯定是《漁歌子》啦?！贝蠹壹娂妼ξ邑Q起了大拇指。
女生展示結束后，水老師讓王廣廈上臺，他不干，我急忙喊：“水老師，我要當第一個‘吃螃蟹’的男生!”水老師點頭：“好吧，那你上，你真是一位勇敢的小男生。”我趕忙戴上小葫蘆，信心十足地上了臺?！斑@是什么呀?”牛犖凡指著我的四格漫畫問?！斑@是柳樹，”我指著樹和兩只小鳥，“這是兩只小黃鸝鳥?！彼麄兓腥淮笪?，茅塞頓開：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”大家異口同聲地誦讀《絕句》。
水老師表揚我設計有創(chuàng)意，我得意洋洋：“只有我一個人畫的.是四格漫畫喲!”水老師又問：“有一道菜譜叫《絕句》，你們知道嗎?”“知——道——!”大家紛紛發(fā)言：“第一道：兩個蛋黃下面放蔥;第二道：兩個蛋白下面放韭菜;第三道：兩個蛋白切開倒扣起來;第四道：一碗水上面放四個蛋殼。”看來，大家的課外知道真豐富呀!說的我肚子都餓了，嘻嘻!
這真是一次有意思的活動，不但擴充了大家的課外知識，還讓我們欣賞了風格各異的“杰作”。哈哈!
吉林語文高中篇二
6月27日10點30分，隨著一聲鈴響，中考第一科語文考試結束。讓所有人最關心的除了學生的考試情況外，作文題目是大家最想知道的。
記者了解到，這次中考作文命題作文是《師師生生不了情》。
對于這樣的作文題目，很多考生表示作文簡單，感到有很多話可說。
陪考的`老師也表示，今年中考的作文題比較明確，清晰明了，而且都練習過，不難，比較容易入手。
另外，根據現場考生的狀態(tài)，很多考生表示語文還是比較輕松。
吉林語文高中篇三
1a、國家隊的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。
b、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
c、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
d、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
2()a、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。
b、搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
c、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
d、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
3()a、我國棉花的生產，過去不能自給。
b、我覺得這個答復，和對這個問題的調查處理，都表現出一種不負責任的態(tài)度。
c、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
d、我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
4()a、十月十一日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也出版了。
b、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。
c、可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。
d、最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
5()a、現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。
b、老張逝世離現在已經十年了。
c、中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。
d、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
6()a、只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
b、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
c、對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。
d、駕車經過此地時，他發(fā)現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。7()。
7/a、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國家和地區(qū)注冊醫(yī)師必須要加入當地的醫(yī)師協(xié)會。
b、用社會科學的理論和方法研究互聯網，是社會科學工作者面臨的新課題。
c、牌匾格調低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國人所不恥。d、我國今年國債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。
8()a、交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻。
b、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。
c、木材加工廠的廠長匯報了他們如何引進先進技術，積極改進本廠設備，發(fā)動職工努力學習新設備的使用方法，從而推出了一系列新產品。
d、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。
9()a、中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下從勝利走向勝利。
b、我們要改革和完善符合科學技術發(fā)展客觀規(guī)律的與社會主義市場經濟相適應的科技新體制。
c、今年9月份，“西湖達利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務副總的重要位置上，這意味著“西湖達利”開始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識。
d、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。
b、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員，根據會員每年的經濟收入況，繳納一定的會費。
c、目前中國經濟面臨的問題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經濟現狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實行積極的財政政策，以促進經濟結構調整，加快基礎設施建設，包括推動西部開發(fā)。
d、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。
11()a、近三年，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。
b、河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。
c、懷素的奔放，八大山人的風骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。
d、全國普通高校招生生源計劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據計劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數民族地區(qū)的生源計劃將有所增長，全國各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過30%。
12()a、這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。
b、文章分析了無產階級和資產階級在各個歷史時期進行斗爭時所采取的戰(zhàn)略特點。
c、香煙走私十分猖獗，我國海關已把打擊走私香煙列為重點。
d、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們評價古代文學作品必須注意的問題。
13()a、上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的網上消費又使網迷們心痛不已。
b、日前從有關部門證實，20xx年9月入學的我國高中新生，將不再使用沿用20xx年的現行高中語文教材。各地中學可根據自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的《高中語文試驗本》和《高中語文實驗課本》兩種新教材中選擇一種。
c、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護旅游資源的傾向，采取切實可行的措施，做好對江堤的保護工作。
d、據統(tǒng)計：河南省載植泡桐至少二億株左右，農桐間作面積增加到一千萬畝以上。14()。
14a、清華大學采用網絡測試的方式，讓考生在網上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學校決定是否錄取。
b、中國要加入wto，參與國際競爭，急需把保護知識產權和執(zhí)行商標法管理好。
c、制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。
d、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
15()a、本臺今天中午將播出國家安全生產委員會主任就安全生產問題的電視講話。
b、他的父母都是中學教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來了。
c、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。
d、順著笛聲看去，只見一個青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。
答案。
1、a(b“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。c“列寧過去所用過的”移到“各式各樣”前面。d“引起了”移到“廣泛的”前面。)。
2、d(a“無不使人”與前句的主語不一致。b“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。c“文字”放在“即使”后面。)。
3、b(a不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產”。c“養(yǎng)活”“生活”動賓不搭配。d否定不當。)。
4、b(a主語不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報”c主謂不搭配，改作“……的關心和負責薄弱到何種程度”。d動賓不搭配，“加強”改為“完善”。)。
5、d(a去“掌握”b去“離現在”c“婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。)。
6、b(a“真知灼見”與“意見”語義重復。c去掉“一類的東西”。d“一邊放著一個”有歧義。)。
7、b(a“加入”的主語不明確。c用詞不當，“恥”改為“齒”。d表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。)。
8、d(a主語不一致，“研制的”改為“研制出”b“所有”放到“教師”的后面。c“匯報”缺賓語，可在原句后面加上“的做法”。)。
9、d(a“自從”放到句首。b用詞不當，“改革”改為“建立”。c“年輕人”后加“被”。)。
b去“等”c“正確貫徹-”與“深刻理解”調換順序)。
12、d(a“一個英雄的母親”有歧義。b“和”是介詞還是連詞有歧義。c在原句后加“的工作”。)。
13、b(a用詞不當，“網上”改為“上網”。c“克服”與“傾向”動賓不搭配。d“至少”與“左右”矛盾。)。
14、a(b用詞不當，“管理好”改為“工作做好”。c“淹沒人口”動賓不搭配。d前半句有歧義。)。
15、a(b“千里迢迢”放到“也”后面。c去掉“面向”。d主語不一致，去掉“這笛聲”。)。
吉林語文高中篇四
一.讀準下列詞語（5分）。
荒謬嗜好兌換咫尺天涯丟三落四。
二．指出下列詞語中的錯別字（5分）。
萬賴俱寂目不睱接千絲萬屢興高彩烈談笑風生。
三．出下列古詩名句的上句或下句，并說出其相應的篇名（5分）。
1．泉眼無聲惜細流，。（楊萬里《小池》）。
2．接天蓮葉無窮碧，。（楊萬里《》）。
3．等閑識得東風面，。（朱熹《春日》）。
4．，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）。
四．修改病句（每句一處）（3分）。
1．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
2．經過教育，使我明確了學習目的'并端正了學習態(tài)度。
3．他雖然學習好，但是經常熱情地幫助學習有困難的同學。
五．句子中加點的字仿句（2分）。
他置親朋好友的勸告于不顧，只身一人到西部山林，當了一名小學教師。
六．朗讀短文，回答問題（10分）。
北京西直門立交橋，頂層機動車道是圓形轉盤，中層非機動車道是橢圓形轉盤。整個空腹轉盤橋外徑東西長140米，南北長95米，比工人體育場的足球場的面積還要大。凌空鳥瞰，有人說它猶如滿月，有人說它好似盤龍。
1．朗讀短文（1分）。
2．用一句話概括這段文字的中心意思（2分）。
3．解釋“鳥瞰”一詞（2分）。
4．說說這段文字采用說明順序。（1分）。
5．“有人說它猶如滿月”中的“它”指的什么？（2分）。
6．這段文字采用了多種說明方法，下面哪一項不恰當？（2分）。
a列數字b作比較c舉例子d打比方。
吉林語文高中篇五
中國五千年悠久文化，產生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發(fā)出一種難以抗拒的魅力。
讀詩，讓你成為一個有內蘊的人。王維的詩中有畫，明明只是讀詩，眼前卻常常表現一幅幅畫面?！按竽聼熤?，長河落日圓”，“明月松間照，清泉石上流”，這些膾炙人口的詩句并沒有新奇的結構，奇特的想象，絢麗的情思，有的只是平淡如水，近乎白話的語言，可卻有一種難以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去讀去品。其實，做人何嘗不是這樣呢?追求名利，跟隨潮流，讓自己金光閃閃，其實只是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個真正自信的，有才華的人并不需要這些外在的修飾，他僅僅是站在那里，就有一種讓人折服的氣場?！疤烊蝗サ耧棧逅鲕饺亍钡拿啦攀钦嬲拿?，它是由內而外的。所以。讀詩，讓我們成為一個有內蘊的人吧!
讀詩，讓你成為一個灑脫的人。時光易逝，一生幾十年仿佛一眨眼就過去了，人于世光，如蚍蜉于天地，滄海之一粟，有時難免會產生一些傷懷。這時去讀一讀李白，蘇軾的詩，去品味詩中的灑脫人生。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信，“歸去，也無風雨也無晴”的淡然，他們活得隨性，沒有為世俗所累，難道不是這樣嗎?人生短短數十載，如果不能活得充實灑脫盡興，豈不可惜?讓我們做一個灑脫的人吧!
讀詩，讓你成為一個正直的人?，F在的人，少了一份“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的決心，多了一份利欲熏心的貪婪，少了一份“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的堅持，多了一份溜須拍馬的奉承;少了一份“安得廣廈千萬間，大庇天下俱歡顏”的博愛，多了一份自私的貪心。所以，讀詩，讓我們成為一個正直的人。
古詩，就像茶一樣，初入口只覺苦澀，但卻有綿長的回味，期中蘊含了無數做人的道理，需要仔細品讀，這大概就是古詩的魅力吧!
吉林語文高中篇六
文學是燈，照亮前行的路;文學是路，引領你的一生。文學是一扇豐富有趣的大門。它如涓涓流水，又似和風細雨，恍如陣陣脆啼，時刻給予大家心靈的滋潤與啟迪。
由于文學，才有龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的捐軀精神。由于文學，才有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”的愛國精神;更由于文學，才有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
古今無數文人墨客用筆端的文字傾吐他們的情感，向他們展示了獨特的精神境界。正由于文學，大家才知曉啥是美，啥是丑，啥是善，啥是惡。
過去有一個小偷，在教授家，意圖盜竊。當他打開教授家的一個抽屜時，發(fā)現了一本名為《鋼鐵是如何煉成的》的書。出于好奇，他打開了書的1頁，正由于這跨越性的一翻，改變了他的余生。他被書中主人公保爾的艱苦生活而感染。于是他又找到了生活的方向，找到了期望，他決定重新做人，做一個好人，即便要過著和保爾一樣艱苦的生活。他走前，在教授家的抽屜里留下了一張字條：《鋼鐵是如何煉成的》改變了我的一生。
高爾基過去說過如此一句話：“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，大家的生活不能離開書，倘若沒了書，瓦特的蒸汽機就沒辦法快速地轉動，更不要說工業(yè)革命的爆發(fā)了。假如沒了書，畢生創(chuàng)造的活字印刷術將沒辦法顯示他有哪些用途。可見文學作品對大家多么要緊。
美國以前的總統(tǒng)林肯，小時候家庭很貧窮，因而沒辦法供他念書，他連小學一年級也沒畢業(yè)。但他自幼勤奮好學，一有機會就向其他人請教。因為沒錢買書，所以他天天都東奔西跑，向富裕的人家借書來看。白天他去放羊，晚上念書看書，不斷吸收書中的精華，最后成為了美國10、六個總統(tǒng)，深受人民愛戴。
可見，文學常識在大家的日常起著舉足輕重有哪些用途，是大家日常必不可少的一位良友，他豐富了大家的生活，照亮大家的明天。就像一位名人說的：“閱讀并不可以改變生活的長度，但可以拓寬生活的寬度”
吉林語文高中篇七
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！惫旁娎锏拇禾?，除了美，還有絕美!
古詩里的春天，美在大景和小景的交替中。大景是大氣磅礴，動人心魄的?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春?！闭l都可以看出花朵的面容，萬紫千紅的花朵，好像永遠都是春天似的。這句詩從遠鏡頭寫出了百花爭艷、花團錦簇的景象。
小景婉約細膩，近鏡頭也能讓我發(fā)現古詩中的美?！敖跳B逾白，山青花欲燃。”我好像看見了碧綠的江水，白色的鳥兒在湛藍的天空中自由飛翔，青青的山和快要燃燒的紅花?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！贝荷珴M園關不住想要出墻的紅杏，也表現了詩人懷才不遇的思想感情。古詩里的大景和小景還有很多呢，讓我們一起多讀古詩，感受在大景和小景中交替的美吧!
古詩中的春天，美在動靜交融之中。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！睉虻岵坏秒x去，在那里歡快地跳著舞蹈，嬌鶯在唱著動聽的歌兒。這首詩看似在寫戲蝶和嬌鶯這些動景，其實是在側面烘托美麗的花兒?！皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶?！眱和W歸來早本是靜面的，可下句“忙趁東風放紙鳶”又為上一句增添了美景，真是動靜交融啊!
古詩是我國的國粹，中國人作詩，都是帶著身世經歷，生活體驗，融入自己理想的，他們把內心的感動寫了出來，這就是中國古典詩詞的生命和魅力，古詩里的春天更是絕美，美得妙不可言!
吉林語文高中篇八
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
吉林語文高中篇九
于是它們倆個都提議去探險?！罢媸莻€好主意”!小猴子回答。另一只小猴子說：“咋倆也不能沒有名字呀!”小猴子說“是呀，我是從動物園里逃出來的，我就叫小淘吧”!
另一只小猴子說：“我就叫小皮吧!”于是它倆手拉手一起去探險。它們走到一個山洞前，小淘停下腳步說：“咱們就在這探險吧!”小皮說：“好啊!”他倆又蹦又跳的到了山洞里。到了山洞里它們看到許多紅色的眼睛一閃一閃的，它們開始害怕了，卻不敢回頭。它倆走啊走一群蝙蝠突然飛來把它倆嚇得魂飛魄散。突然一陣說話聲傳進了它倆的耳朵里。原來是兩只黃鼠狼在說;“怎么辦呀，拿了老虎衣服如果被老虎知道了我倆就死定了?！迸率裁矗@件事只要你不說我不說誰也不知道的。它倆害怕極了，兩只小猴子往后退了一步突然小皮摔了一跤聲音傳到了黃鼠狼的耳朵里。小淘、小皮拔腿就跑。黃鼠狼聽了聲音連忙就追。他倆跑到河邊沒有辦法只有跳進河里。兩只黃鼠狼也開始害怕了，如果它們告訴老虎怎么辦呀?它們沿著河道跑，卻不見小猴子的蹤影。它們想這么深的河沒有誰能活著出來。小猴子們漂呀漂呀漂到了岸上被老虎給救了起來。老虎立刻把它們送往動物醫(yī)院，綿羊醫(yī)生給它們開了藥，把它們送到病房內，好心的老虎守到兩只小猴子醒來為止。老虎問小皮為什么你們會在河里呢?小皮和小淘把事情的經過原原本本的告訴了老虎。老虎火冒三丈，立刻去找黃鼠狼，老虎抓了黃鼠狼把它們交給了犀牛警察黃鼠狼被關進大牢。
小淘經過這件事從后感到特別想家，于是告別小皮回到了動物園，小淘不在的這段時間里猴媽媽因為太著急所有生病了。因此小淘不分晝夜的照顧猴媽媽，成了一只懂事的小猴子了!
只有經歷過風雨才懂得珍惜，只有在離別的考驗中才懂得珍惜現在!
吉林語文高中篇十
中國人應不應該過洋節(jié)?一直是激烈討論和各級近年來人們爭論的主題。有人說，現在的西方節(jié)日不應該在中國慶祝，因為這樣的節(jié)日如圣誕節(jié)具有強烈的宗教意識和顏色。各有各的說法。在我看來，我覺得中國人應該過洋節(jié)。
每個國家都有自己的背景與色彩，這是與它的特殊歷史，優(yōu)秀文化有關的特殊節(jié)日。所以，節(jié)日是幾千年來對一個國家的文化沉積的產品。而我們中國的文化是博大精深的，對于外國文化一向都是取其精華，去其糟粕。又由于全球化，文化交流也是一樣，各種各樣的文化傳進中國。這正是考驗我們的時候。不要因為這樣保護自己的文化而一味抵制外國文化，例如外國節(jié)日一樣，我們要勇敢地去吸收。
再者，毛澤東同志曾經說過，窗子打開會有新鮮空氣，也會有蒼蠅蚊子飛進。一個國家也是這樣，尤其是我國正處在改革開放的風口浪尖，面臨這一系列的挑戰(zhàn)和機遇。文化的發(fā)展自然就在其列，批判的繼承和加以吸收，一直是我國對外來文化的主導思想，那些洋節(jié)中的優(yōu)秀元素加以吸收是無可非議的。
由上所論，中國人應該過洋節(jié)。這是我們民族自信包容的表現也是我們文化的進步。面對這樣的全球化，我們無可避免，應當努力迎接，做到最好。讓文化更加優(yōu)秀，包納百川，融合優(yōu)秀的外國文化和傳統(tǒng)文化，發(fā)揚先進的現代文化。
吉林語文高中篇十一
悄然間，炎炎夏日己經離我們遠去，迎面而來的是金黃色的秋天，院子里，滿眼都是“落紅不是無情物，化作春泥更護花“的景象。
每當夕陽的余暉灑滿小院兒，放學回家的路上總能看見院子的角落里，一位老太太，背對著我坐在輪椅上，正對著的是那一堆雜亂無章的樹枝。
我很怕她那天放學很早，我心境極好，一串兒清脆的自行車鈴聲撒滿小院兒。突然，“吱呀“一聲門開了，從屋里走出一個人來，是她!那個老太太。我愣住了。這是怎樣的一張臉啊：面黃肌瘦、滿臉皺紋刻著滄桑。她嘴里喃喃自語：“不是，不是"嘆息而歸。
“不是不是什么"我疑惑極了。
一次偶然的機會，聽到父母的談論明白了實情。那位老太太年近九旬，大家叫她“章老太”，她有五六個兒女，各自都成家立業(yè)，很少回來看望她，章老太最疼愛的是一個孫女。她省吃儉用，用養(yǎng)老金為自我的孫女買了一輛自行車，那是她的生日禮物。以前，孫女經常來看奶奶，清脆的自行車鈴聲滿院子回響，循著鈴聲章老太趕緊出來笑瞇瞇瞇地迎接，那時該是她最幸福的時光吧。可是近年來，孫女也不再來了。章老太從此孤僻靜寂，時常唉聲嘆氣。
我恍然大悟。
原先那天的鈴聲讓章老太誤以為是孫女來了。那簡單的“不是，不是…”是多少失望和思念啊!
又是一天傍晚，我再次按響“叮鈴鈴“的鈴聲，章老太趕緊出來看看，然后搖搖頭，失望而返。
我不忍心。
第二天在章老太出來后，我趕緊走到她面前，怯生生地喊了一聲“奶奶”，她先是驚訝，后是微笑，然后滿眼淚光，章奶奶的臉上又泛出了幸福之光。
此后每一天放學，我都會按響鈴聲“叮鈴鈴”地灑滿院子，我們還會一齊聊聊天。
吉林語文高中篇十二
相同的鏡頭與畫面，不同的年紀與經歷，不同的風景與心境。孩子們用歡呼表達著他們的興奮，我卻用淚光訴說著我內心的感動。也許，這幫在蜜罐中長大的孩子太過幸福了，快樂與滿足時常相伴，歡笑與安逸習以為常。無限放大的幸福近乎麻醉了他們的神經，萬千寵愛于一身似乎已經讓他們忘記了感動，無憂無慮的生活似乎干涸了他們的淚腺。少年不識愁滋味，忘了感恩少了淚。沒準一部分孩子在小學這段流金歲月里就再也沒享受過流淚這痛快淋漓的滋味呢。
譜一曲心酸的浪漫，感動了別人，也感動了自己。老舍先生說過有喜有憂，有笑有淚是養(yǎng)花的樂趣。我想孩子們成長的道路上，歡笑是童年的底色，淚光是童年的彩虹。讓歡笑伴著淚水，編織成童年爛漫多姿的夢想天空，也許那才是童年的真正滋味。
吉林語文高中篇十三
這是記憶底片中的一幕場景，耀眼的陽光，翠綠的葉子，高高密密的葡萄藤，還有葡萄藤下形影不離的你和我。
葡萄架下酸酸的淚。
小時候最喜歡葡萄架，上面青綠的小葡萄和紫紅的大葡萄，一如玉盤上大小不一的珍珠，晶瑩剔透。但每次我卻只能眼饞地望望，因為我夠不到。直到有一天，你我一起行走在葡萄架下，我又努力了一回，可無論怎樣跳，葡萄就是掛在那兒，一動不動。你看見了，微笑著，跳了起來，輕巧地摘下一大串葡萄，拿了個最綠的給我。我一口咬下，眼淚便流了出來：“你騙我……”因為葡萄太酸，我連嘴都張不開了。你微笑的臉嚴肅起來，“這是你自己要吃的，誰也沒騙你，我給你，你就吃了，說明你不思考……”幼小的我還不懂什么是思考，但我明白，遇事要先想想，不能急躁。那天的淚水酸溜溜的，像一串綠色的葡萄。
長椅上的串串笑聲。
長大些的我愛上了看書，常常坐在長椅上，有滋有味地看著書。不久，你也加入了讀書的行列。每天下午，你我坐在長椅上，靜靜地吮吸著書香，時不時地一次對望，常常使我笑聲不斷。一次，你黑著臉說：“為什么你不好好看書，老看我干嘛?”我意識到自己的不對，也嚴肅起來。你突然大笑，嚇了我一跳：“又不開會，你那么嚴肅干嗎?”我被你的笑聲感染，也跟著傻笑。太陽那般寧靜，照在你我身上，長椅上散發(fā)著快樂的書香。
秋天里的離別淚水。
初中忙碌的生活使我們疏于聯系，常常忘了葡萄架下的聚首。又是一年葡萄成熟的季節(jié)了，你卻告訴我，你要離開家鄉(xiāng)，出國讀書。那天我獨自惆悵了很久，在葡萄架下徘徊，在昔日的長椅上思考，最終決心再見你一面。我們在葡萄架下沉默著，不再像過去有說不盡的話從嘴中飛出，但此時的無聲似乎代表著更多。紅著眼圈的你走過來拍了拍我：“別忘記我?！闭f罷，轉身離去。我感覺眼前似乎有什么沖破了高墻，淚水奔涌而出，手里卻只有你給我留下的“海內存知己，天涯若比鄰”的紙條。再見了，我的朋友!
成長，也許就意味著淚與笑，不管是過去，還是將來。我不確定未來還有多少笑與淚等待著我，因為生活，本身就是體驗的過程。不過，我可以確定的是，因為有你，我的笑更有滋味，哭也更有意義。
吉林語文高中篇十四
2020年，新冠病毒的肆虐令全球陷入了巨大的困境，各國都在為了控制病毒傳播而采取了一系列舉措。中國各地也面臨著疫情的嚴重挑戰(zhàn)，吉林省作為疫情防控的重點地區(qū)，歷經了艱難的抗疫之戰(zhàn)。這場疫情給我們帶來了巨大的壓力，同時也促進了我們的成長和反思。
二、抗疫初期的困惑與反思。
我記得在疫情初期，我們對于病毒知之甚少，甚至有些人認為只是一個普通的冠狀病毒，不會有太大的威脅。這種認識的錯誤受害最大的無疑就是我們自己。當疫情開始擴散時，我們才意識到自己的無知和大意。這給我們敲響了警鐘，我們不能再對任何一種疫情掉以輕心。我們要時刻保持警惕，及時了解疫情的信息，做好準備。
三、困境中的團結和堅持。
疫情爆發(fā)后，各級政府積極響應國家號召，迅速采取了一系列措施來控制病毒的傳播。而在這個過程中，我們見證了吉林人民的團結和堅持。在疫情初期，各個社區(qū)設立了行動小組，負責做好居民的健康檢測和防疫工作。志愿者們主動加入到抗疫隊伍中，不論是在前線的醫(yī)護人員，還是在后方的志愿者們，他們都發(fā)揮了重要的作用。這場疫情讓我們深刻體會到，只有團結一心，共同抗擊疫情，我們才能取得最終的勝利。
四、抗疫的經驗和教訓。
在疫情防控過程中，我們也積累了一些寶貴的經驗和教訓。首先，我們應該時刻保持警惕，不掉以輕心，爭分奪秒，與時間賽跑。其次，我們要加強科學宣傳，提高公眾的防護意識和科學素養(yǎng)。再次，我們要加強基層組織建設，提高應對突發(fā)疫情的能力和水平。此外，我們還要加強醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設，提高醫(yī)療資源的分配效率。這些經驗和教訓對于我們未來的抗疫工作具有重要的指導意義。
五、疫情過后的反思和展望。
疫情雖然給我們帶來了很多困難和痛苦，但同時也給我們帶來了機遇和啟示。這次疫情讓我們對衛(wèi)生健康意識的重要性有了更深刻的認識，對科學技術的進一步發(fā)展有了更高的期望。我們也看到了我國政府的堅決決策和有效執(zhí)行的決心，以及全體人民的戰(zhàn)勝困難和團結一致的勇氣。疫情過后，我們應該進一步完善我們的防疫體制和機制，提高應對突發(fā)事件的能力和水平。同時，我們還應該加強國際合作，共同應對全球公共衛(wèi)生危機。我們相信，在吉林疫情的嚴峻考驗下，我們一定能夠更加團結奮斗，迎接未來的挑戰(zhàn)。
六、結束語。
吉林疫情是一次艱苦的抗疫之戰(zhàn)，也是一次對我們前行道路的思考和反思。在這次疫情中，我們看到了困境中的團結與堅持，吉林人民展現了巨大的勇氣和智慧。我們也吸取了一些寶貴的經驗和教訓，為今后的抗疫工作提供了重要的借鑒。相信在未來，我們能夠進一步完善我們的防疫體制和機制，提高應對突發(fā)事件的能力和水平，共同迎接更大的挑戰(zhàn)。
吉林語文高中篇十五
初為人師的一年轉瞬即逝。回頭望望自我留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。
一、思想端正，熱愛教育。
一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。
這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自我做起，努力改善課堂教學，做到以下幾點：
1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀本事。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。經過課外閱讀，這樣他們就能夠擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受。
4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作，不斷學習。
作為一名班主任，每一天回到學校，都會擔心班里會出現大大小小的問題，所以，為了減少這種現象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現得很嚴肅。每一天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，所以，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結果來看，班里還是未能構成一種進取向上，你追我趕的好學風，學生的各種本事還是比較差，學習態(tài)度不自覺。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向。
四、學習生活，豐富多彩。
1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學本事，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習，武勝教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有必須的指引。
2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討，每個教師都會說出自我的觀點，互相交流，互相學習。
3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。
五、反思才有提高。
平凡的教學中，不斷地浮現出自我在教育教學上的缺點：
1、在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。
2、應對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
5、勤動筆，寫反思。
給自我在教育教學工作上的忠告：
少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
吉林語文高中篇十六
這學期，我在課堂上非常注重與學生的交流和學生與學生之間的動態(tài)信息交流，語文教學工作總結。通過信息交流實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，使學生的主體地位得到了真正的體現，從而達到共識、共享、共進?，F代教學論也指出，教學過程是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學，那些只有教學的形式而無實質性交往發(fā)生的“教學”是假教學。如何將教師的教融于學生的學之中，如何實現以教師為主導，學生為主體，以使教與學達地最優(yōu)化的境界我作了一些思考。下面我就課堂教學中的幾個片斷與大家共同欣賞一下：
注意教的時機，激發(fā)互動。在學習《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，學生們的學習興趣完全被調動起來的時候，表現在里面人物擴展方面思維相當活躍。同學們能說出一百零八將的許多人物：及時雨宋江、黑旋風李逵、豹子頭林沖、智多星吳用、浪子燕青、母夜叉孫二娘……在訓練擴展人物的同時，我發(fā)現學生不同性格對一百零八將里面的人物記憶的深淺有所不同，對于他們心中所崇拜的人物一下子就能順口說出來，學生們個個表現得歡呼雀躍，仿佛認識這些人物一樣，工作總結《語文教學工作總結》。
注意教的藝術，樂于互動。如在指導學生學習文言文《小石潭記》時，用分組競賽的方式來進行教學，鼓勵他們當場把這篇文言文背誦下來，而學生由于有一種好勝心理，就比較樂于把該文背下來。我覺得自己用這種激勵學生學習文言文的方法，在一定程度上做到了變“老師要求學生背”為“學生樂于主動背”的好處。我先讓同學們整組背，后再每組派出一位代表，進行比賽，最后累計分數，看誰分數高。這樣，這些背誦的任務本來是要求學生回去完成的，現在讓學生當場在課堂上背下來，這比回家背的效果更好，且減輕了學生的負擔。
注意課堂的民主，激發(fā)興趣。以平等的態(tài)度去對待學生，尊重學生，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。學生在課堂上發(fā)表的意見得到老師的尊重是非常重要的，這不但有利于他們自尊心的樹立，還有利于激發(fā)他們的學習興趣。如當我碰到一位同學回答問題不全面時，我就經常說：“這位同學回答的還是不錯，有自己的見解，但只可惜不夠深入，請坐下來認真再想一想”。這樣既表揚了學生，尊重他們的見解，同時又婉約說出了他們的不足。這樣就容易樹立他們的信心，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，激發(fā)學習興趣。
吉林語文高中篇十七
一、復習目標：
1、重點鞏固期中后所學課文內容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關練習中的成語。
2、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類）。
3、以各單元的日積月累為主要訓練點，要會背、會寫、會運用。
4、以每個單元的寫作訓練為突破口，在審清題的基礎上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
二、復習措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
三、復習方法：
分類性復習。
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四、復習課時安排：
復習時間：
6月2日到6月8日，單元復習。
6月9到6月11日，歸類復習。
6月13日到6月17日，綜合復習，模擬考試。
吉林語文高中篇十八
由渝西學院教師帶隊，我們重慶市信息技術骨干教師培養(yǎng)對象一行32人于年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術示范小學進行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學和上海市浦東新區(qū)北蔡小學。期間考察了這兩所小學的校園軟硬件建設、聆聽了校長、教師們的經驗介紹、觀摩了示范課、進行了座談討論?？疾旖Y束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。
一.學校概況。
我們此次考察的兩所學校是非常具有典型性的小學。首先考察的匯師小學是一所百年名校，創(chuàng)辦于1884年，建校已有1，轉制，是一所五年制小學?，F有27個教學班，近千名學生。是全國現代教育技術實驗學校、上海市科技教育研究所實驗學校，無論從師資條件還是硬件條件來看都是一流的名牌學校。北蔡小學是一所鎮(zhèn)小，建校時間稍晚一點，但也有的歷史，有一千多名學生，33個教學班，在名氣上雖不如匯師小學，但它是一所非常具有特點的學校。學校曾被命名為全國“十五”重點課題實驗學校，上海市愉快教育基地學校，上海市小學語文研究實驗基地，浦東新區(qū)教科研實驗基地，浦東新區(qū)青年干部培養(yǎng)基地。總的來看，這兩所學校都各具特色。
二.校園環(huán)境。
上海匯師小學的校園環(huán)境設計充分考慮體現了以學生為本位的理念：學校環(huán)境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關懷。一進校門，一股文化氣息撲面而來，向世人昭示著她不尋常的歷史，在環(huán)境布置上，給人一種清新雅致的感覺，彰顯著以兒童為中心的教育理念，無論是櫥框里陳列的學生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報、繪畫等，都讓我們感到這所學校不僅是學生學習的學園，更是兒童自由發(fā)揮的樂園；而北蔡鎮(zhèn)中心小學卻別有風格。校園環(huán)境優(yōu)美，有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結晶”的雕塑、學生藝苑書畫廊、雙語天地等，構成了一道道亮麗的校園文化風景線。無論是教學樓還是操場跑道，都顯得很寬闊，有氣勢，呈現著濃烈的現代氣息，體現著一個現代教育意義上的大教育理念。
三．硬件設施。
我們此行的目的是考察兩所小學的信息技術教育，當然首先要考察學校的信息技術硬件建設。匯師小學是90年代中期引進的計算機，信息技術課開設得較早，學校擁有現代化的教學設備。除電化教室、電腦房、信息工作室外，每個教室均配有大屏幕彩色電視機和電腦。已建成了完善的校園網。硬件建設非常先進。北蔡鎮(zhèn)中心小學也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠程教室、階梯室表演廳等設施，硬件建設稍遜于匯師小學，但該學校的計算機網絡建設卻別具特色，網絡的利用率甚至高于匯師小學。
四.教學特色。
匯師小學是一所辦學歷史悠久的學校，也是徐匯區(qū)教育改革和辦學條件頗具亮點的學校。特別是近年來，學校青年教師與教育教學骨干培養(yǎng)，現代信息技術教育和辦學體制、機制改革已成為這所學校發(fā)展的三個支撐點。該校教師在不斷的研究與實踐中，通過不斷的課堂實踐和反思，在理念、手段方面進行探索。教師對現代信息技術在學科教學中的作用有了新的認識。他們認為計算機不只作為工具，還應該營造環(huán)境、氛圍，形成一種信息技術文化。而要營造信息技術氛圍，必須以改造教師為中心。學校以樣本自培活動為主要載體，對任職教師進行培訓，取得了良好效果，是全市第一批教師自培基地。該校的教學實踐具體從兩方面入手：
1、探索教學流程。教學流程通常經過以下幾個環(huán)節(jié)：教學設計、教學準備、教學實施、教學評價。
2、多元化的教學設計。包括：情景教學的設計、培養(yǎng)學生的信息處理能力的教學設計、基于學生合作信息處理的設計。教務處焦教師特別給我們介紹了如何在課堂教學中運用信息技術。據她介紹，該校的信息技術教育，低年級以電腦畫為主，中年級以制作小報為主，高年級以制作網頁為主；同時學校很重視信息技術整合教育。從匯師小學出版的信息技術整合專著來看，該校在學科整合方面作了很深入的探索。對我們今后的教學提供了寶貴經驗。
北蔡小學很重視科技教育、藝術教育，成立了科技、藝術興趣小組，一貫堅持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，因此德、智、體美、勞五育并進，取得了一定的成效。遵循“質量是教學的生命線”的原則。學校以自主教育，雙語教學，信息技術教育為突破口，進行教學研究和實踐，每年舉辦的“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“教學節(jié)”、“體育節(jié)”，極大地調動了學生學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性，以展示學生的個性特長，培養(yǎng)學生的綜合能力。北蔡小學遵循學習的規(guī)律和教學規(guī)律，促進人的發(fā)展，推進學校文化建設。該校以人為本的教學體現在：
1、在個人學習的.基礎上，運用團隊學習的組織形式，以文本學習與超文本學習為學習的內容，展開“小學生社團”和“網上學習”兩個項目的研究與實踐，集中力量開展學校課程的開發(fā)與實施。
2、建立健全多元、開放的學習評價制度，激發(fā)學習的欲望，提高學習質量。
3、這種學習不僅是在學校范圍內，更應該是在廣闊的社會。
4、在學習的過程中，使“教師成為有思想的實踐者”成為主流意識和自覺行為。該校的信息技術教育，充分地融入了“網絡”的元素，他們在利用網絡開展教學方面具有很豐富的經驗，并且該校的網絡利用率非常高，“網絡”教學及宣傳成了該校的一大特色。目前，學校還將陸續(xù)推出一批探索性課題。
除了聆聽了學校領導的教學經驗介紹外，我們還聽了兩節(jié)示范課。我們所聽的課中，無論是低年級的語文教學，還是高年級的信息技術教學，都跟我們過去傳統(tǒng)的教育有著較大的差別，過去那種老師提問學生作答的乒乓球式的課堂教學模式不見了，我們所看到的是生動活潑、富有生氣的課堂，在老師們精心設計的教學環(huán)節(jié)活動中，學生學得積極、主動、輕松、愉快，通過動手實驗、合作討論，表演，既掌握了知識，開拓了思維，也培養(yǎng)了良好的學習習慣。教學中，老師們能忠于教材，但卻不照搬教材。他們更加注重把教學與現實生活緊密聯系起來，不僅重知識技能訓練，而且通過不斷的激勵學習，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。我把這兩所小學在教育教學方面的特點作了比較。
它們的相同點是：
1、都注重任職教師的培訓，包括現代信息技術的培訓和教學能力方面的培訓。
2、重視學習評價。
3、都在信息技術和其它學科的整合方面頗有建樹，各自出版了整合教學方面的專著。
4、都注重營造一種現代信息技術的氛圍。
5、都充分利用計算機網絡資源促進學校教育。
它們的不同點是：匯師小學更注重于學科教學設計，把課堂教學作為教學的根本，把教學質量作為辦學的宗旨，本著“以教學促科研、以科研興教學”的思想，突出名校的辦學特色。而北蔡小學則以“依托社會，融于社會，服務社會，為人的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，充分利用社會力量辦學。在重視教學的基礎上，更加注重學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，以學生的和諧發(fā)展為本，以學生終身發(fā)展為重點，通過學校豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生的綜合素質，塑造健康心理和獨立人格，促進學生的主動發(fā)展和終身發(fā)展。
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