幼兒園小班音樂活動方案及流程(專業(yè)17篇)

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幼兒園小班音樂活動方案及流程(專業(yè)17篇)
時間:2023-11-19 15:18:04     小編:HT書生

制定方案時,我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和預(yù)測,以便做出科學(xué)合理的決策。制定方案可以通過頭腦風(fēng)暴和群體討論等方法。方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一種具體行動計劃,方案的制定是為了更好地滿足需求和達(dá)成目標(biāo)。在制定方案時,我們應(yīng)先明確目標(biāo)和需求,方案的可行性分析是制定成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇一

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會演唱歌曲;

2、能運用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

活動過程:

1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的.小動物》。

2、熟悉歌曲《小小鳥》。

(1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

(2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

(3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)。

(4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲;

3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗,自幼結(jié)伴做游戲。

(1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

(2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

(3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

4、一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇二

晨間活動:

野趣--跨欄(7:45――8:20)。

目標(biāo):

1、學(xué)會跨高低不同的兩種欄架。

2、樂于挑戰(zhàn),體驗跨欄的樂趣。

生活活動:小便洗手,拿茶杯。(8:20――8:25)。

目標(biāo):學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行,不推擠,輕拿輕放茶杯。

晨間談話:我喜歡的動畫片(8:25――8:35)。

目標(biāo):

1、完整說出自己喜歡的.動畫片名字,并知道其中的主要人物。

2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。

生活活動:吃點心(8:35――8:50)。

目標(biāo):愉快地吃完自己的一份點心。

早操:(8:55――9:05)。

目標(biāo):

1、愉快參與早操,有節(jié)奏地做操。

2、聽老師口令迅速變換隊形。

教學(xué)活動:(9:15――9:35)。

語言:數(shù)小雞。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌,感知并練習(xí)發(fā)音:雞、西、米、七、里。

2、體驗與老師、同伴一起邊朗誦兒歌邊表演的快樂。

戶外活動:好玩的輪胎(9:40――10:10)。

目標(biāo):探索輪胎的不同玩法,體驗成功的快樂。

自主生活活動:(10:10――10:20)。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)自己系褲子,用正確的方法洗手。

2、認(rèn)識不同的水果,知道水果營養(yǎng)好。

區(qū)域活動:(10:20――10:50)。

目標(biāo):1、能認(rèn)真參加區(qū)域活動,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。

2、能自覺遵守活動規(guī)則。

重點指導(dǎo):益智區(qū)。

餐前準(zhǔn)備:(10:50――11:00)。

目標(biāo):1、安靜聽故事。

2、自己整理衣物。

進(jìn)餐:(11:00――11:30)。

目標(biāo):1、自覺吃完自己的一份飯菜,不挑食。

2、學(xué)會自己整理餐具等。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇三

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲。

隨音樂合拍的演唱。

圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)。

拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快來坐好。

楊老師,楊老師,我們快快來坐好。

談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識自己的.小手嗎?(認(rèn)識)。

二、理解歌詞內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”

1、師:你有幾只小小手?

2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?

4、幼兒說。

5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

(二)學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌。

三、學(xué)唱歌曲。

1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結(jié)束活動。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇四

1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的.圖片。

(一)律動《小手拍拍》。

聽音樂做動作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

(二)通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個手指頭。

(2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個手指頭。

(3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。

(2)師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。

(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

(4)請個別幼兒表演童謠。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動。

師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、認(rèn)識小小手的功能。

提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會不高興的?,F(xiàn)在,用你的小手去畫美麗的花吧!

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇五

活動目標(biāo):

1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

活動準(zhǔn)備:

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。

活動過程:

一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。

1、欣賞音樂。

提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。

這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

(出示房屋的圖片)。

8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。

5、滲透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇六

目標(biāo):。

·初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

·學(xué)著扮演角色唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小雞小鴨的叫聲。

(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂。

活動重點:學(xué)唱歌曲。

活動難點:能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過程:

一、故事引出:

一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌。

二、歌曲學(xué)唱。

1、熟悉歌曲旋律。

老師示范歌曲:

第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。

提問:他們唱的歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?

2、學(xué)唱歌曲。

幼兒試著跟著老師說說唱唱。

3、扮演角色唱歌。

幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌。

三、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂唱唱玩玩。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇七

小青蛙學(xué)唱歌。

1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的節(jié)奏型。

2、掌握2/4節(jié)奏的特點。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。

中班幼兒。

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子。難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:

1、蹦跳感受節(jié)奏。

2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)x0、xxxx的節(jié)奏型。

一、教具準(zhǔn)備:

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。

2、預(yù)先寫好的樂譜。

3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)。

4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張x0,一張xxxx,還有一張是xx,一張x和一張四分休止符0。

二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)。

練聲曲:

1234321。

小朋友:青蛙!

老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

小朋友:七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來。

小朋友:想!

老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)。

老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。

老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

一遍音樂之后。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

小朋友:兩段!

老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

小朋友:

(看情況,決定是否需要再放一次音樂)。

老師:現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?

(再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。

老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強(qiáng)直接感受。)。

老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的`節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。

老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。

老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。

老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。

老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇八

有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的.向往。

感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。

1、集體齊唱。

2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇九

1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。

小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》。

一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。

看,這是一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

二、學(xué)唱歌曲。

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

2.再欣賞一遍。

出示圖譜,幫助記憶。

3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲。

小豬我們找到了,還有哪些小動物呢?我們再來找找!

1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結(jié)束。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十

1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。

2、在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。

3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點。

1、教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗?zāi)7碌目鞓贰?/p>

2、教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

(1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)。

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》。

1、幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2、仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

3、欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

4、再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)。

5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。

6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

7、師生共同隨唱歌曲一遍。

8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9、一起完整表演歌曲一遍。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞。

1、提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

2、引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3、請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的`畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)。

4、請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

5、請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

7、教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

8、請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

四、體驗游戲——小貨郎。

教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十一

1.通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。

2.大膽參與歌表演活動,積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

1.已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

2.動畫vcd及鋼琴伴奏《小金魚》。

一、律動入場:

1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。

指導(dǎo)語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。

2.引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。

指導(dǎo)語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣。

跳舞的':︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。

二、學(xué)唱歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒觀看vcd并欣賞歌曲。

指導(dǎo)語:你們看,老師還找了一個什么朋友?

2.記憶并學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)。

(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

(2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點音符。

(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3.帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。

三、結(jié)束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十二

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》。

活動指導(dǎo):

一、律動入室。

教師播放音樂,幼兒做動作進(jìn)行律動入室。

二、綜合訓(xùn)練。

1、連聲訓(xùn)練。

歌曲《我愛我的.小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

a、_______|_____—|。

b、____|___—|。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、激趣引題:

(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演。

五、活動延伸。

讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。

活動反思:

迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十三

幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設(shè)計,充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。

【活動目標(biāo)】。

1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。3.感受運動身體的快樂。

【活動準(zhǔn)備】1.健康歌磁帶。

2.小貓、小狗、小雞卡片。

【活動過程】。

一、欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

我愛我的小貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

我愛我的小狗小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。

三、進(jìn)行創(chuàng)編動作。

1.教師放錄音,幼兒自由運動身體,創(chuàng)編動作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。

2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。

四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒,不容易生病。

【活動延伸】。

啟發(fā)幼兒說出多種運動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十四

小青蛙學(xué)唱歌。

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;

2、掌握2/4節(jié)奏的特點;

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。

中班幼兒。

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:

1、蹦跳感受節(jié)奏。

2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。

一、教具準(zhǔn)備:

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。

2、預(yù)先寫好的樂譜。

3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)。

4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。

二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)。

練聲曲:

1234321。

小青蛙學(xué)唱歌。

小朋友:青蛙!

老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。

小朋友:想!

老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)。

老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。

老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

一遍音樂之后。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

小朋友:兩段!

老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。

老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

小朋友:

(看情況,決定是否需要再放一次音樂)。

(再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。

老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強(qiáng)直接感受。)。

老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。

游戲規(guī)則:

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。

老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。

老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。

老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。

老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十五

1、嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點音符。

2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動,體驗合作表演的快樂。

活動重點:模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動。

活動難點:感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

1、動物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

活動流程一、導(dǎo)入部分:

1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。

"六一"兒童節(jié)快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

1、分段練習(xí)節(jié)奏。

(1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的'叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習(xí)整段節(jié)奏。

3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

主持人報幕:"六一音樂會現(xiàn)在開始,第一個節(jié)目:節(jié)奏樂,有動物樂隊為大家演奏。",下一個節(jié)目:《打蓮湘》。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十六

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的.興趣。

2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

1、掛圖第16號《螢火蟲》。

2、音樂磁帶。

一、欣賞歌曲。

1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)。

4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇十七

1、a段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、教師b段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

【活動目標(biāo)】。

1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的'變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

【活動準(zhǔn)備】。

1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。

2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。

【活動過程】。

1、故事導(dǎo)入:

從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

(播放ppt,幼兒觀察)。

老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

2、感受a段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

3、感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

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