一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升計(jì)劃的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的關(guān)于計(jì)劃的范文，供大家參考和借鑒。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇一
總體教學(xué)目標(biāo)和要求：
高三這學(xué)期要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)詞語的運(yùn)用，聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達(dá)到高考的要求。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語復(fù)習(xí)不能偏離方向，有限的時(shí)間可以用在刀刃上。
堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題，盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的教學(xué)內(nèi)容和要求。
第一階段的。
時(shí)間：10月中旬-12月中旬。
內(nèi)容：完成高三教材的教學(xué)：總結(jié)。
聽力：每天晚上聽半小時(shí)，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習(xí)。
目的：通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立中學(xué)語法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復(fù)習(xí)情態(tài)動詞、冠詞、時(shí)態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。
第三階段。
時(shí)間。
內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題，如單項(xiàng)選擇、完整類型、閱讀、糾錯(cuò)、書面表達(dá))，復(fù)習(xí)《課課練》。
練習(xí)：《聽力必備》。
目的：在強(qiáng)化學(xué)生語法和語言知識的基礎(chǔ)上，開展專題訓(xùn)練，通過訓(xùn)練解題方法和技巧，提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。
重點(diǎn)：完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)。
第四階段。
第一次模擬考試時(shí)間——五月中旬。
內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏，強(qiáng)化語言知識，單詞，聽力，有計(jì)劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。
注重糾錯(cuò)和書面表達(dá)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇二
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
我所帶的班級是高一年級5班和6班?？傮w來說，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開來講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力”
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇三
目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1，2，4班為理科實(shí)驗(yàn)班，3班為文科實(shí)驗(yàn)班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。
《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著力解決學(xué)生存在的問題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn)，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。
寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范；另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇四
離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：
一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫忙。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并逐一分析錯(cuò)誤原因。
三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。
3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作本事，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自我改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。
一、情況分析。
本年級共14個(gè)班級,3個(gè)實(shí)驗(yàn)班,4個(gè)物生班,3個(gè)物化班,2個(gè)史政,1個(gè)史地,1個(gè)物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實(shí)，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、主要思路。
1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評，復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點(diǎn)單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個(gè)單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個(gè)語法體系)相結(jié)合的形式。計(jì)劃從每周的課時(shí)中劃出1課時(shí)進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個(gè)語法體系的復(fù)習(xí)。
4)模塊9-10的教學(xué)要求：備課組會就本年級的學(xué)生水平和特點(diǎn)，對模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點(diǎn)，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握，幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。
5)每兩周進(jìn)行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點(diǎn)字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。
6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行，每天結(jié)束一個(gè)section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯(cuò)誤的題目加以分析，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。
7)重視書面表達(dá)。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。
8)作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習(xí)卷、語法和雙語報(bào)。雙語報(bào)貼近教材，針對性強(qiáng)。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同步進(jìn)行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。
9)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補(bǔ)短，共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。。
10)做好實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工，待年級組教學(xué)處確定。
三、計(jì)劃與分工。
成員：蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫旭。
說明：
1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10，要步步為營，扎扎實(shí)實(shí)。
2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時(shí)來安排和整合，要周密合理，科學(xué)安排。
3)集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必考慮方法、重點(diǎn)、進(jìn)度和實(shí)效;尤其要高三課堂教學(xué)的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，前后貫通。
4)課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
5)每單元主備人除了周一的主備外，要準(zhǔn)備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫10題，書面表達(dá)一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點(diǎn)，綜合能力題的難易度和高考接近。
6)具體時(shí)間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機(jī)應(yīng)變，相互照應(yīng)，相互溝通。
7)每個(gè)單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精心選題，反復(fù)推敲。
8)堅(jiān)決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇六
1.遵循英語教學(xué)規(guī)律,以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),研讀高中英語課程總目標(biāo)的七八級目標(biāo),以及課程目標(biāo)的五個(gè)方面(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)的七八級目標(biāo).從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)準(zhǔn)確把握高三英語教學(xué)的方向.
2.解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求;認(rèn)真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題,了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國各地高考命題特點(diǎn),把握命題趨勢;同時(shí)采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見,結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識為中心,以提高讀寫能力為主要任務(wù),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展教學(xué)工作.
1.完成module9-module10的新授課。
九、十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活,情景鮮活,更加貼近學(xué)生實(shí)際;教材語言表達(dá)規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律;同時(shí)又提供了豐富的話題文章,這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的,可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準(zhǔn)則,有助于增強(qiáng)他們的文化意識,從而形成跨文化交際能力,最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng).因此,在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時(shí),要靈活地選用每個(gè)單元的reading和project板塊,以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐,在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略,以讀促寫,進(jìn)行過程性的寫作訓(xùn)練.在對學(xué)生輸入信息、擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力.
2.完成語法復(fù)習(xí)。
語法復(fù)習(xí)不必面面俱到,而應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)語法項(xiàng)目,讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點(diǎn),把握語境,靈活運(yùn)用.在教授新課時(shí)充分利用reading和project板塊中語篇情境,將課文中含有重點(diǎn)語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點(diǎn)語法項(xiàng)目.
3.力爭完成一輪復(fù)習(xí)(module1-module8的復(fù)習(xí))。
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ),同時(shí)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新.背默每個(gè)單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可;對于重難點(diǎn)單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、動詞基本搭配、慣用法等,編寫學(xué)案及練習(xí),夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)手段.每個(gè)單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏.每個(gè)單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文,要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型,十句話左右即可,構(gòu)成完整的語篇,讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動表達(dá)而不是被動翻譯.
1.增進(jìn)備課組交流,完善教學(xué)環(huán)節(jié).
備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學(xué)質(zhì)量.
2.加強(qiáng)教學(xué)反思,追求教學(xué)實(shí)效.
通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心選擇和評講試題.高三課程時(shí)間緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢,一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā).
3.多角度全方位夯實(shí)詞匯基礎(chǔ).
充分利用每周兩次的早讀時(shí)間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容,及時(shí)檢測;同時(shí)利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯,在做完聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀后,建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍,對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié).
4.聽力訓(xùn)練細(xì)水長流.
選用聽力專項(xiàng)訓(xùn)練材料,安排每周兩次晚練時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,及時(shí)反饋,指導(dǎo)技巧.
5.閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持不懈.
堅(jiān)持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三英語學(xué)習(xí)中.要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章,提高對不同題材和體裁文章的熟悉度,以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識.閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成.同時(shí)精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力.每周周末開展限時(shí)語篇訓(xùn)練,每次45分鐘,要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果,并及時(shí)總結(jié).
6.寫作訓(xùn)練有條不紊.
寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句,基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯(cuò)句,所以無論是m9和m10的新授課還是m1-m8的復(fù)習(xí)課,我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練,積累話題知識和語言素材;加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng);規(guī)范書寫;強(qiáng)化寫前drawupanoutline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞,努力贏得高分.
第一階段(20xx.9-20xx.11):新授課+語法復(fù)習(xí)。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇七
根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注英語高考的動向，及時(shí)采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
二、學(xué)生狀況分析。
今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，所以這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語和慣用語，所以在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自我在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個(gè)班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用2010全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇八
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績。下面公文站小編為大家?guī)淼氖歉呷⒄Z教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家參考!
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6.重視書面表達(dá)。
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇。
作文。
通過面批、自批、抽批相結(jié)合加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一學(xué)期安排:。
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。
第二學(xué)期安排:。
2.5月—高考:查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》。
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)。
3.《高考詞匯手冊》。
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》。
6.自編材料題。
7.高三聽力課程。
8.縣、市提供材料。
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時(shí)采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
(一)加強(qiáng)研究。
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《xx省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時(shí)了解20xx高考動態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力。
1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇九
學(xué)員姓名：年級：學(xué)校：輔導(dǎo)科目：教師：
學(xué)生基本情況分析。
優(yōu)點(diǎn)。
不足。
單詞的掌握情況比較好，記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)能夠及時(shí)完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好。
2.閱讀的速度比較慢。
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)。
4.作文水平待加強(qiáng)。
序號。
輔導(dǎo)內(nèi)容。
備注。
1
語法+詞匯。
高考基礎(chǔ)。
2
單項(xiàng)選擇。
高考必考15分。
3
完型填空。
高考必考18+12分。
4
閱讀理解。
高考必考一道大題30分。
5
寫作。
高考必考一道大題45分。
6
聽力。
高考必考30分。
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走：
一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固。
二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。
六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
序號。
輔導(dǎo)內(nèi)容。
預(yù)計(jì)課時(shí)。
備注。
輔導(dǎo)計(jì)劃第一步。
1
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
2
非謂語動詞+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
3
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
4
定語從句+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
5
名詞性從句+詞匯。
8
小題狂做+百日沖刺卷。
6
狀語從句+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
7
并列句與特殊句式+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
輔導(dǎo)計(jì)劃第二步（綜合測試每周兩次，課外完成）。
11。
專題一、單選+語法+詞匯+聽力。
8
高考真題強(qiáng)化。
12。
專題二、語法+詞匯+完型+聽力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
13。
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
14。
專題四、語法+詞匯+寫作+聽力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
15。
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力。
20。
高考真題強(qiáng)化。
輔導(dǎo)計(jì)劃第三步。
16。
考前模擬沖刺。
10。
高考模擬測試。
輔導(dǎo)計(jì)劃第四步。
17。
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。
10。
高考真題訓(xùn)練。
輔導(dǎo)計(jì)劃第五步。
18。
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)。
2
免費(fèi)。
輔導(dǎo)計(jì)劃第六步。
19。
志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
2
免費(fèi)。
預(yù)期目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢想。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過勵(lì)志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會建議。
家長意見和建議。
家長簽字：
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十
離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：
所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯(cuò)誤原因。
我會緊跟備課組的`安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。
3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會盡努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十一
根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時(shí)采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個(gè)班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
具體安排：
第一周：必修1第1，2單元。
第二周：必修1第3，4單元。
第三周：必修1第5單元。
第四周：必修2第1，2單元。
第五周：必修2第3，4單元。
第六周：必修2第5單元，必修3第1單元。
第七周：必修3第2，3單元。
第八周：必修3第4，5單元。
第九周：必修4第12單元。
第十周：必修4第3單元。
第十一周：必修4第4單元。
第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)。
第十三周：必修5第12單元。
第十四周：必修5第34單元。
第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)。
第十六周：選修6第1單元。
第十七周：選修6第2單元。
第十八周：選修6第3單元。
第十九周：選修6第4單元。
第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動計(jì)劃，力爭更上一層樓。
六、奮斗目標(biāo)。
期望透過一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情景。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。
依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不一樣的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有必須的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效。
高三學(xué)生的時(shí)間無比珍貴，我將努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率。
做到三個(gè)必講dd核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講dd學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行。
1、第一輪教材復(fù)習(xí)。
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)。
3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練。
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。
6、綜合訓(xùn)練。
(四)共享團(tuán)體備課的成果。
在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展團(tuán)體備課，匯集個(gè)體智慧，構(gòu)成團(tuán)體合力，構(gòu)成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實(shí)際情景，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個(gè)好成績。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十三
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注201x年英語高考的動向，及時(shí)采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
（一）加強(qiáng)研究。
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化，關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時(shí)了解201x高考動態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力。
1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬。
前為綜合訓(xùn)練階段，綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十四
(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2.夯實(shí)語法基礎(chǔ)。
重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書面表達(dá)。
書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5.加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
周次。
課、章、節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
1
選修7。
完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
2
選修7。
完成選修7四到五單元的.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
3
4
完法復(fù)習(xí)：定語從句。
5
穿插浙江省高考模擬卷1---4。
6
進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)訓(xùn)練。
7
8
完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句。
9
穿插浙江省高考模擬卷5---8。
10。
詞匯默寫與詞組考查。
11。
第三次月考(期中考試)。
12。
穿插浙江省高考模擬卷9---12。
13。
單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練。
14。
書面表達(dá)的訓(xùn)練。
15。
第四次月考(模擬考)。
16。
穿插各地的高考模擬卷。
17。
進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十五
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語高考走勢，及時(shí)采取對策；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力得到顯著提高，逐步達(dá)到高考要求；通過對各類學(xué)生做好深入細(xì)致的思想工作，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
（1）加強(qiáng)研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導(dǎo)航》到《學(xué)海導(dǎo)航》的變化，20xx高考英語聽力考試的變化，20xx高考英語命題分?jǐn)?shù)的變化。
2、研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、研究分析我校的英語教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對性地制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、注意詞匯教學(xué)的復(fù)習(xí)。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導(dǎo)航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓(xùn)練。通過造句和寫作文訓(xùn)練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
2、注重語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復(fù)習(xí)主要完成語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
（3）培養(yǎng)應(yīng)試能力。
1、通過閱讀實(shí)踐加強(qiáng)語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅(jiān)持有限的閱讀訓(xùn)練，保證一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀作品，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，注重?zé)狳c(diǎn)話題和漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學(xué)生答案的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練靠的是堅(jiān)持。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的耳感。
（4）提高評審的有效性。
1、選擇復(fù)習(xí)資料，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學(xué)生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的綜合語言能力。練習(xí)的時(shí)候要檢查有沒有練習(xí)，檢查有沒有評價(jià)，出錯(cuò)了就改正。
2、付費(fèi)電視。
（1）綜合訓(xùn)練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)。這一階段的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，保證分?jǐn)?shù)不丟失。
（2）5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細(xì)化復(fù)習(xí)考試的安排，精選精考題型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十六
計(jì)劃對于人生來說相當(dāng)重要，如果你在計(jì)劃上失敗了，那你注定會在執(zhí)行上失敗。下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的高三2017年英語教學(xué)計(jì)劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，高三英語教學(xué)計(jì)劃。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的.聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。
2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)
3.《高考詞匯手冊》
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》
5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料
高三藝考生英語教學(xué)計(jì)劃篇十七
高三英語教學(xué)第二學(xué)期以《英語教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，同時(shí)掌握學(xué)生在語言應(yīng)用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語進(jìn)步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分?jǐn)?shù)來看，聽力部分分?jǐn)?shù)不高，作文分?jǐn)?shù)低，作文分?jǐn)?shù)不超過12分。完形填空是個(gè)不錯(cuò)的，雖然我看過，但是記住也不錯(cuò)，單次填空的分?jǐn)?shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分?jǐn)?shù)也不高，只有近3分。
優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，爭取個(gè)別輔導(dǎo)，做到有的放矢。
2.對于聽力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽力材料。
3.對于寫作薄弱的學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的'方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認(rèn)真掌握他們的基礎(chǔ)知識，掌握詞匯、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導(dǎo)要認(rèn)真、具體、細(xì)致、扎實(shí)，務(wù)實(shí)。
1.堅(jiān)持每周寫一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次測試。
3.堅(jiān)持每月7月8日模擬考試，及時(shí)批改和點(diǎn)評。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
不及物動詞課程表。
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