教案是教師體現(xiàn)教學思路和創(chuàng)意的重要方式。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關注的問題。以下是小編為大家整理的幾份高質量的教案范文，供大家參考學習。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧！
小學合唱教案篇一
為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養(yǎng)，使師生掌握科學的發(fā)聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建了合唱隊。
1、 用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練師生的聲音。
2、少兒合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、舞臺造型。
1、 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、 聲音的訓練
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓練。
2、 音準訓練。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練
(2)、頭音訓練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱
(2)、跳唱
(3)、強而有彈性
(4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊員名單，擬定活動計劃
第四周：
1集中開會，宣布本學期活動計劃，目標及考勤要求。
2為學生分聲部
第五周：基礎練習：聽音、模唱單音和聲練習。
第六周：基本訓練，練習合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎訓練。
第八周：合唱基礎訓練——音準練習。
第九周：暫停一周訓練，期中復習考試。
第十周： 合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結。
小學合唱教案篇二
（開場白）。
女1：尊敬的各位來賓。
男1：敬愛的各位領導。
女2：親愛的老師同學們。
合：大家新年好！
男1：2017年澄城縣教育科技局城區(qū)中小學慶元旦合唱比賽現(xiàn)在開始！出席這次合唱比賽的領導有，現(xiàn)場觀眾有全縣各中小學及直屬單位的部分領導和教師，來自城區(qū)各中小學校的教師和學生代表，有參加合唱比賽的學生及家長，歡迎大家觀看這次合唱比賽并遵守會場紀律。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和師生的光臨表示最衷心的問候和感謝!女1：這次合唱比賽由澄城縣教科局主辦，澄城縣青少年校外活動中心承辦，合唱評委共11人，由城區(qū)8所學校各選派一名音樂教師、青少年校外活動中心選派3名專業(yè)教師組成，采用現(xiàn)場打分，現(xiàn)場評獎的辦法評出比賽的一等獎3個二等獎5個并現(xiàn)場頒獎。
男2：大賽第一項，有請縣教育科技局黨委書記、局長張。
1紅振致辭。
女2：大賽第二項，有請澄城縣青少年活動中心主任李紅芳宣布評分標準。（主持詞）。
男1：雞去長空辭舊歲、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦來臨之際，我們澄城縣教科局隆重舉辦城區(qū)中小學合唱比賽，喜迎元旦佳節(jié)，共唱教育歡歌。
女1：歲月不居，天道酬勤。2017年是實施“十三五”規(guī)劃的開局之年，是全面深化改革的重要一年，也是必將載入澄城教科局發(fā)展史冊的輝煌一年。這一年，我們匯聚全局之力，義務教育均衡縣創(chuàng)建和雙高雙普縣創(chuàng)建工作獲得圓滿成功，教育扶貧的春風吹進千家萬戶，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展成績斐然。澄城教育從此跨上了一個新臺階。
男2：今天，我們教育大家庭的師生相聚在這里，共唱青春的旋律，追逐教育的夢想。
女2：今天，我們廣大青少年朋友相聚在這里，唱響青春的校園，唱響時代的強音。
一（北關中學）。
男1：五千年的黃河水，流淌著一個夢；河兩岸上的五色土，長出了夢中景。
女1：一輩輩的薪火相傳，不變的是笑容；聽這滾滾春潮，舉起澎湃的心聲。
2男2:國家富強，民族振興，人民幸福，家家太平，是我們的中國夢。
女2：勤勞勇敢的好兒女，耕耘著夢中情；看這繽紛的世界，凝聚共同的心聲。
男1：請欣賞由北關中學帶來的合唱《共圓中國夢》、《中國進入新時代》。
二（城郊中學）。
女2：這是一段山河哀怨、民族危亡的歷史；
男2：大江南北走來了鐵骨錚錚的血性兒郎。
女2：看吧，太行山山上站起了千萬座堅固的銅墻鐵壁；自由之神在朝霞里舞動著戰(zhàn)旗和刀槍。
男2：聽吧，新婚妻子的叮嚀是如此的深情厚意，年邁母親的囑托又是那樣的語重心長。
女2：紅日照遍東方，中華兒女英勇頑強；
男2：母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場。
女2：請聽城郊中學帶來的大合唱《在太行山上》。
三（城關五?。?。
男1：富強、民主、文明、和諧，是國家價值的目標；女1：自由、平等、公正、法制，是社會價值的取向；男1：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，公民價值的準則；女1：踐行社會主義核心價值觀，不僅是每一位青少年的責任，也是我們們一位社會公民的責任。
四（城關二?。?。
女2：盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢；
男2：金中都，煙云散，留下古橋寫江山。
女2：盧溝橋，歷經滄桑，它見證了古老中國的歷史文明，更見證了中華民族刻骨銘心不屈不撓的斗爭。
男2：盧溝曉月展錦繡，盧溝獅吼御外侮。一曲《盧溝謠》，訴說著千年的中華文明，低吟著抗擊外辱、重整河山的民族哀怨。
女2：接下來請聽城關二小夢想合唱團帶來的歌曲《盧溝謠》。
五（城關一?。?/p>
4月16日那天早上，敵人在一條山溝掃蕩，山溝里掩護著八路軍后方機關和數(shù)千名老鄉(xiāng)，正在十分危急的時候，敵人走到山口，昏頭昏腦的迷失了方向，抓住王二小要他帶路，二小順從地走在前面，把敵人引進了八路軍的埋伏圈，四下里噼噼啪啪的槍聲響起，敵人才知道受了騙，敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭上，我們年僅13歲的王二小，英勇地犧牲了，干部和群眾得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅了藍藍的天。
女1：詞作家方冰，曲作家劫夫，被王二小的故事深深感動，創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌和英雄少年王二小的故事流傳下來，影響了一代又一代的人。
男1：請聽大合唱《歌唱二小放牛郎》，演唱者城關一小合唱團。
六（城關三?。?/p>
5女2：歌兒唱在歡樂里男2：我們長在幸福里。
女2：城關三小追夢合唱團用歌聲表達對祖國的愛，去追逐屬于他們的夢想。
男2：作為新世紀的少年，承載祖國未來的希望，我們相信，有奮斗就會有收獲，有夢想就會有希望，請欣賞他們帶來的合唱《祖國在我心窩里》《銀色的馬車從天上來了》。
七（城關四小）。
女2：夢想是燈塔，指引我們前進的方向，男2：當夢想的光芒照耀著共和國，她就是中華民族大國崛起、偉大復興的“中國夢”。
女2：今天，努力奮進的四小人在這里放飛夢想、揚帆起航，用歌聲祝福我們親愛的祖國繼續(xù)走向繁榮富強。
男2：請欣賞城關四小夢想合唱團帶來的歌曲《放飛夢想》。
八（實驗學校）。
男1：鮮花開遍原野，每一片花瓣都是迎風招展的旗幟。女1：編鐘響徹天宇，每一個音符都是驚心動魄的春雷。男1：滔滔江水，編織了五千年的錦繡。女1：巍巍青山，鑄造了五千年的輝煌。男1：無論滄海桑田。女1：無論風云變幻。
6男1：有一句話像一團不滅的火，始終在我們的心頭燃燒。男女合：在我們的熱血中沸騰。
男1：這句話，我們昨天說、今天說、明天還要說。女1：這句話我們世世代代永遠說下去。
男女合：請欣賞由實驗學校愛樂合唱團表演的合唱《祖國萬歲》。
（評委組計算評分結果）。
女2：下面有請青少年校外活動中心老師曹敏杰表演獨唱《》王艷老師伴奏。
男2：有請青少年校外活動中心老師劉佳表演獨唱《》男1:下面有請青少年活動中心副主任張俊玲宣布比賽結果。女1：下面有請教科局領導為獲獎單位頒獎。
（閉幕詞）。
男1：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結；女1：熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。男2：難忘今宵，讓過去的日子如流水，讓未來的憧憬似拂曉。
女2：今宵難忘，所有的歡歌和笑語讓我們共同珍藏！男1:尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師同學們，今天的合唱比賽到此就要和大家說再見了。但是我們的祈禱不斷，我們的祝福不斷。
7合：在充滿生機與希望的2018年，祝愿我們的國家更加繁榮昌盛！祝愿澄城教育事業(yè)蒸蒸日上！祝愿大家幸福安康！
男1：在新的一年里，讓我們實現(xiàn)新的夢想，收獲新的希望，男女合：讓我們攜手同行，再攀高峰！合唱比賽到此結束，再見!
小學合唱教案篇三
教學內容：合唱隊的組織：
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。教學目標。
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。
2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教學準備：
1、教學圖片。
2、教學錄像。
3、鋼琴教學步驟與方法。
（一）、合唱訓練。
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓練《歡樂頌》難點訓練：
1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。教學內容。
1、介紹合唱隊的音量。
2、介紹好的音色。
3、如何發(fā)好聲。
4、學唱合唱《編花籃》的樂譜。教學目標：
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發(fā)聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。
4、分別唱好《編花籃》的二個聲部。教學準備。
1、教學圖片。
2、教學錄像。
3、鋼琴。
教學活動過程設計教學步驟和方法。
1、介紹適合合唱作品的音量。
聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。
1、音色。
通過對共鳴的泛音的調節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據(jù)音樂內容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調處理之中。
2、發(fā)聲。
歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發(fā)聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。
其他技術結合起來，完美地表現(xiàn)音樂內容。
(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節(jié)約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調整到最佳狀態(tài)，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱時應該結合一些基本技術要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學唱《編花籃》。
（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教學內容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則。
2、合唱中不提倡“波動”
3、發(fā)聲練習。
4、細排《編花籃》教學目標：
1、通過學習讓學生明白合唱區(qū)別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。
2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。
教學準備：
1、教學圖片。
2、教學錄像。
3、鋼琴。
教學活動過程設計。
1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動。
近年來在合唱藝術中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。
2、發(fā)聲練習(1)、連音練習（2）、跳音練習。
（3）、齊唱連聲曲《amani》。
3、排練《編花籃》。
(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.
小學合唱教案篇四
2、認讀字“驢、狗、貓、雞、狼”
動物圖片及字卡、箱子
一、回憶故事情節(jié)
1、教師提問：小朋友們，《快樂的動物合唱團》里都有哪些小動物？
（幼兒作答）教師隨著幼兒的回答出示相應的圖片
2、教師：這些可愛的小動物之間有著什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）
那老師想請一位小朋友完整的來講一講，記住一定要用普通話（提示小朋友認真聽，可以補充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）
再請兩位小朋友講一講，并請其他小朋友說一說這幾位小朋友的優(yōu)缺點
3、教師小結：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會更好，那其他小朋友下次一定也要來試一試。
二、學習識字
2、在做游戲前，先簡單來認識一下字卡寶寶及動物圖片，教師領讀
3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請小朋友連一連（找兩三位）
4、教師：小朋友剛才表現(xiàn)的都很棒，那接下來再說一個小游戲《猜一猜》
規(guī)則：1、抽到字卡后，不能說話，用肢體動作或收聲來表示
2、其他小朋友舉手回答。
（教師請一位小朋友到準備好的箱子前，抽取一張，然后表演。）
三、小結：
小學合唱教案篇五
新課標中指出，要更加重視并著力加強合唱教學。由此可見，合唱教學在中小學音樂教育中具有非常重要的意義，并且已經得到了大家的普遍認同以及小學教師的認同。合唱教學可以很快地提高學生們的音樂素質，是提高學生們音樂素質的有效手段，對于培養(yǎng)學生們的和聲感有很大的意義。下面本文就合唱教學的指導、教師教育與教學科研對于合唱教學的關注以及對于合唱教學的意義三個方面來談小學音樂課堂合唱教學的有效性思考。
一、合唱教學的科學指導。
課改以來，教師在合唱教學中對學音樂生們進行合唱教學指導的過程中通常采用音樂觀摩課以及教研活動等方式來讓大家重視合唱教學，在教學的過程中，教師會在課堂中為學生們展示一些名家的經典作品以及公開課視頻等等，這樣可以很好地激發(fā)學生們的學習興趣，能夠讓學生們在課堂中很好地體會合唱的真諦。課改以來，各類音樂觀摩課以及展示活動對于音樂課程改革起到了引領和推動作用，對于音樂教學有著重大影響，但是在平時的公開課程中，很少有合唱教學的公開課，即使有了這樣的公開課，也是很少聽到理想的和聲效果，缺少合唱教程。在合唱教學指導中，合唱教學不適合“異地借班”上課，“單一課時”難以展示合唱教學的過程，主觀上近年“課改”熱點重在創(chuàng)造、興趣、綜合等，減少了對于傳統(tǒng)歌唱教學尤其是合唱教學的關注。其次，在合唱教學的指導中教師可以根據(jù)實際教學給學生們具體、直接的指導，但從合唱的教學角度來看合唱的教學案例偏少，多為“單一課時”而沒有單元設計，缺少對合唱教學的過程展示。在日常歌唱教學中，教師可以采取“交錯與漸離”方式安排課時，在課堂中教師可以為學生們設計多首歌曲的學習并行，交錯進行，一首歌曲的學習和復習可以分課時進行。這種課程安排方式相對于逐課學歌的方式，更能符合小學生學習的心理以及音樂學習規(guī)律，在一首合唱曲需要很多課時才能學會，并且需要不斷的復習和提高。理想的合唱案例應該在單元設計的方案的基礎上進行設計“課時方案”，這樣可以很好地反應日常課堂中課堂教學的過程，在設計單元安排和課時教案的過程中，單元教學可以為學生們安排一到兩個課時方案，單元安排的過程中可以稍微簡單一些，但是課時安排應該盡可能詳細一些。在進行合唱教學指導過程中，教師要盡可能合理地安排教學的課時，設計單元課時與設計課時方案的過程時候要盡可能地安排得科學合理，這樣可以很好地提高音樂教學的水平，提高學生們合唱教學的素養(yǎng)。
二、合唱教學的教研探索。
在改進小學合唱教學的過程中，教師教育和教學科研要不斷地提高對于合唱教學的關注度，在進行小學合唱教學的過程中，要不斷地改進教育，培訓教師的教學方法以及合唱指揮課程。在教學的過程中，教學水平的提高要寄希望于教師教育以及培訓的學校，尤其是音樂教育學或者教學法以及合唱與指揮的課程，高水平的音樂教師可以很好地提升學校的音樂合唱教學水平，教法和合唱會直接關系到學校合唱的教學水平，承擔教師教育的學校要重視小學合唱教學的培訓，在培訓的過程中要著力培養(yǎng)未來教師指導課內外合唱的能力。在職音樂教師大多數(shù)會缺乏高水平的合唱體驗以及指導合唱的能力，在進行教育的過程中，培訓學校要把合唱教學法滲透到對教師的培訓過程中，教師在教學的過程中要將合唱教學法緊密地聯(lián)系到課堂教育實踐中，這樣可以讓學生們很好地參與到課堂中來，活躍課堂氛圍，可以讓學生們在課堂中學到更多的教學技巧，提高音樂合唱的水平。其次，教師要加強關于合唱教學相關課題的研究，在近期，關于音樂教育的論文以及著作等大量的涌現(xiàn)，這很好地顯示了音樂教育研究的進步，然而與此并存的就是一些學校中音樂教學的薄弱，對于這些學校而言，學校中存在著很多與合唱教學教法有關的亟待解決的課題，比如教學教法問題，兒童和聲感的發(fā)展培養(yǎng)問題等等，這些問題都是阻礙當前音樂發(fā)展的重要因素，在當前的音樂教學中，教師以及學校要更加關注這些問題，不斷對于這問題進行深入的研究。
三、合唱教學的幾點建議。
對于合唱教學下面本文有幾點建議：首先來說，教師可以在課堂中根據(jù)教學需要嘗試著把一些困難的音樂嘗試編配成簡單的合唱曲，這樣可以適應音樂教學中低入、漸進、多練的需要，在音樂教學的過程中將現(xiàn)有的歌曲加以簡化，可以很好地激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們積極主動地參與到課堂中來，同時可以讓學生們在課堂中很好地展現(xiàn)自己。其次，教師在平時課堂中要重視小學音樂合唱，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生們在課堂中積極主動的參與，同時，教師在課堂中可以為學生們分成小組，讓學生們進行小組之間的競爭，這樣可以根據(jù)學生們的好勝心理鼓勵學生們更加積極主動地參與到課堂中來，活躍課堂氛圍，提高課堂效率?？傊谛W音樂課堂中，教師要盡可能地為學生們設計更多的合唱活動，讓學生們在進行合唱的過程中能夠保持高漲的情緒，激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們能夠積極主動地參與到課堂中來；同時，教師也應該在課堂中有意地簡化課堂中合唱教學的難度，使得學生們能夠很好地接受小學音樂課堂中合唱的難度，這樣可以很快地提高課堂效率，使得學生們能夠更加積極主動地參與到課堂中來，教師也可以更好地完成教學任務。
小學合唱教案篇六
【課前準備】鋼琴、課件、合唱的視頻。
【課時】3課時【教學過程】。
課前訓練。
（一）氣息的基本練習：
1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2／1秒完成)。
3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。
4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習，讓同學們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。6、“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。引導學生體會每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。
（二）、聲音的訓練。
1．聲音訓練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從c1音開始唱音階。
每次訓練5-6分鐘。一、聆聽歌曲整體感知。
1、情境導課師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”
2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的內容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。
3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動感受音樂的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個聲部都聽出就舉雙手。
第一步：學會和自己合作請學生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂伴奏，輕聲的演唱，大腦及時鑒定自己唱出來的歌聲是否跑調；是否有感情；是否優(yōu)美動聽。
第二步：學會合作請學生輕聲演唱同時，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會兒高一會低，飛行的蜻蜓。
四、有感情歌唱。
只供學習與交流。
2、請把你所有的感覺都調動起來合作演唱這首歌。
只供學習與交流。
小學合唱教案篇七
1.情感目標；通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.過程目標；在認真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內容。
能夠獨立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時。教學過程；
一、導入新課。
1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲。
這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？
2.這幾種人聲聽起來有什么特點呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來一起認證一下。
二、聆聽與鑒賞。
學生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。
2、欣賞男高音獨唱《我的太陽》這首歌曲有什么特點？（高亢、嘹亮）。
男低音的音色有什么特點？（深沉、渾厚、粗放）。
3、欣賞女高音《我愛你、中國》。
女高音的音色有什么特點？（柔美、抒情、明亮）。
4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》女中音的音色特點是什么？（豐滿、寬厚、深情）。
三、
感受與判斷。
現(xiàn)在請同學們聽錄音來判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗下學生的學習成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國獻石油（男中）。
四、總結。
1同學們表現(xiàn)非常好、說說這節(jié)課你都有那些收獲呢？
（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）。
小學合唱教案篇八
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
抓住重點，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關資料。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。
一、揭示課題，導入新課
1、板書課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。
3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、
3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段，結合課文談體會。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字
1、強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字擴詞，加以運用。
3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設計
《黃河大合唱》
所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵
所聞：深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設計
1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
教學后記
學生能理解課文內容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚斗志不能體會，以后要加強那方面的教育。
小學合唱教案篇九
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協(xié)調一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
動物圖片、節(jié)奏卡片。
1.小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了?幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。
2.小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜，如
問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個叫出x x x x x x x ，x x x x x x x
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調一致。
游戲提示：
1.音樂的速度和四分音符的時值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調一致地進行。
3.圖形譜上動物的大小應和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
活動之前我制作了圖譜，為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。
小學合唱教案篇十
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特征。
2、嘗試簡單的游戲。
動物圖片、錄音機。
教師：“今天不僅小兔來到了小二班、你們猜猜看還有誰?”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏、感受小動物走路的基本特征。
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月
小學合唱教案篇十一
為了全面推行素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展，營造和諧的校園文化氛圍，特成立學校合唱隊。
為了使合唱活動順利高效地開展，現(xiàn)將本學期活動情況安排如下：
（一）活動主題：
包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然地運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。
（二）活動目標：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
（四）活動時間：活動的時間定于每周下午第二三節(jié)課。
（五）活動地點：學校多媒體教室。
（六）活動準備：提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。
（七）活動要求：
（2）每位隊員要愛護公物、樂器及各種設施；
（3）每位隊員要按時參加活動，不遲到、早退，有事請假；
（4）每位隊員要尊重他人勞動，聽從指導教師指揮，上課時不說話、嘻笑；
（5）每位隊員將合唱團發(fā)給的資料要妥善保管、不要隨意亂丟，以備不時之需。
（一）訓練教師：由學校專職音樂教師擔任教學，其他擅長的老師協(xié)作。
（二）訓練內容：
用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音；規(guī)范學生的合唱姿態(tài)和舞臺造型；五首高質量的少兒合唱歌曲。
（三）訓練方法及過程：
1、聲音的訓練。
2、音準訓練多聲部，合唱的音準訓練。
3、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱。
（2）跳唱。
（3）強而有彈性。
（4）不連不跳。
4、節(jié)奏訓練。
5、咬字與吐字的訓練。
6、歌曲的學習。
小學合唱教案篇十二
為了培養(yǎng)學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設，在原有合唱隊人員進行重新調整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，組建學生合唱團。
凡是有合唱方面的興趣愛好、自愿報名者，均可參加合唱團。經過一段時間的學習培訓后，由老師進行考核并參考綜合素質確定，根據(jù)要求及隊員綜合素質進行挑選。隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。
1、加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。
2、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。
合唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。
1、基本功訓練。
教給學生科學的發(fā)聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術嗓的區(qū)別。
聲音的訓練:。
(1)呼吸。
(2)聲音位置。
(3)發(fā)聲訓練。
音準的訓練。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎,好的音準來源于基礎訓練，多聲部合唱的音準訓練較為復雜，大致可分為：
（1）胸音訓練。
（2）頭音訓練。
節(jié)奏訓練。
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
小學合唱教案篇十三
活動目標：
1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。
活動準備：
二聲部圖譜、已學會的一聲部。
活動過程：
一、律動進場?！缎淙~》。
師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。
練聲：
1、復習《落下來》。
來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。
（1）看手勢唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個“看手勢唱音階”的游戲。請看我的手勢唱出音階。
師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。
二、學習二聲部合唱《小青蛙》。
（一）復習歌曲《小青蛙》。
師：“你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？”
“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？”（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）。
師:“剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。”
（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍。
師：“今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？”
提問:“聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？”（歡快）。
“剛才我和林老師唱的一樣嗎？”
“哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？”
（3）師范唱第二遍。
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師：“剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師：”現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）。
師：“剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?”(前半部分)。
a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
（“呱”我們一起來唱一唱）。
b、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚”的一下子跳到水里面。
(“咚”我們也來唱一唱。)。
c、在間奏的地方，青蛙在游泳“游”一起來試一試）。
d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。
（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。
師：“現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍”
青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”
跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”
青蛙游泳“游”“游”“游”“游”
一起唱“咕兒呱呱……”
（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）。
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。“游”前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。
（7）配上音樂進行練習。
現(xiàn)在我們配上音樂來試下，
三、嘗試進行二聲部合唱。
(1)與老師合作進行二聲部合唱。
師：“大家學得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。
（2）幼兒分組合唱。（交換）。
師：”馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
（3）請兩位孩子合作表演，
（4）跟老師互動。
四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
師”你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！
教學反思：
喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發(fā)學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學生更有序的進行表演。
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小學合唱教案篇十四
1、復習歌曲。
（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。
師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂頌）師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨樂句演唱。
師：這首歌曲一共有幾句？請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢？
（4）幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
師：你們會用數(shù)字來提示我嗎？請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2、學習輪唱。
（1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。
師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了。看，我是這樣唱的（教師邊說邊出示二聲部圖譜）。
師：誰看懂了？我是怎樣唱的？
（2）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢？你們唱第二句時呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。
（3）初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎？
（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師：你覺得我唱的好嗎？
（5）幼兒發(fā)表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調高點，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
（6）師生再次合作演唱歌曲。
師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？
幼：聽到了一點點。
師：我已經把音量調高了，怎么你們還是聽到一點點呢？
幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。
師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎？
（7）師生第三次合作演唱。
（8）教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。
（9）幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。
（10）教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。
3、幼兒分組輪唱。
師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？
幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。
4、在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。
師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢？
幼兒回答。
5、分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊輪唱。
6、結束。
師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們再來探討。
小學合唱教案篇十五
1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）課件、《小黃鴨》音樂活動過程：
（引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
（引導幼兒根據(jù)生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結。
9.師：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）10.師生合唱a段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：
1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
小學合唱教案篇十六
最近幾天走過各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準備呢。這個合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動，是班級風貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時間和精力去準備。在這里，讓我們一起來探討一下關于合唱的點點滴滴。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關鍵。在選歌的時候我們可以關注以下幾個方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內容要適合本班孩子的學習能力。太簡單了經不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域寬、節(jié)奏復雜，幼兒演繹起來在音準、節(jié)奏上就會有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結構可以是aba或ab，這樣就可以進行分組唱、齊唱、領唱、輪唱等多種方式來表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬萬，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會喜歡，幼兒有了興趣學起來也會事半功倍。
找好了“原材料”，接下來就是學習和排練了。在排練的時候我們可以關注以下幾個方面：1）隊形。隊形的安排要為歌曲的演繹服務?？梢允请A梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點式的排列。在這個基礎上，請幾個能力強的孩子在前面進行表演，那就是“錦上添花”了。2）學唱。與日常的歌唱教學一樣，合唱歌曲的.學習也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學唱，不僅學得慢，而且學得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學會傾聽，學唱的時候聽范唱，自己唱的時候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調，這樣大集體的歌聲才會和諧，才能夠體現(xiàn)一個合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
“臺下十年功”，就等著表演時的“臺上一分鐘”。表演是對一個階段排練的展示，在表演的時候我們可以關注以下幾個方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺經驗更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經驗，這也有利于老師及時發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。2）指揮。老師的適時提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動的目的是讓幼兒體驗到快樂，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會歷久彌新，越辦越好！
小學合唱教案篇十七
活動目標：
1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動準備：
1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）。
課件、《小黃鴨》音樂。
活動過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現(xiàn)大浴缸）。
師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師演唱唱a段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）。
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
（教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）。
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導幼兒根據(jù)生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6.小結：.x|x-|的節(jié)奏語言進行總結。
（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）。
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）。
9.師：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）。
10.師生合唱a段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）。
三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）。
2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
（教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3.追問：我的小黃鴨有什么本領？
（引導幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?！保?。
5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
（在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）。
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：
1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）。
2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）。
（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）。
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）。
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）。
6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）。
8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）。
小學合唱教案篇十八
（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
（教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3、追問：我的小黃鴨有什么本領？
（引導幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
（在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）。
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時可以播放ppt，用畫面來提醒歌詞）。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）。
小學合唱教案篇十九
2、感悟不同風格的合唱作品。
3、學習合唱作品的分析比較。
面向喜愛歌唱的高中學生。
針對學生學唱了部分合唱作品，但對作品的風格，以及相關的音樂流派，即音樂發(fā)展的一條線索接觸較少的實際情況設計本堂課。希望通過這節(jié)課，了解三種音樂風格：古典、浪漫、印象派音樂；并在合唱演唱時體驗感悟不同流派作品的風格。通過大家唱唱談談，將理解音樂流派風格與感悟合唱風格組合在一起，可能會比較容易引起學生的學習興趣。
合唱作品《銀色的夢》、《aveverumcorpus》、《纜車》、《安吉利娜》等。
體驗、感悟不同風格的合唱作品。
比較不同音樂流派風格的合唱作品。
鋼琴、dvd、電腦、投影儀等教具。
一、導入。
欣賞樂曲德彪西《月光》4分種。
問：誰的作品，音樂什么特點？
學生討論并回答。
介紹：印象派音樂（多媒體）及產生的背景。
我們唱過的合唱中有沒有類似風格的作品？
二、合唱《銀色的夢》。
練習一遍（前半部分）。
之前沒有音響資料可以借鑒。他在創(chuàng)作的時候有意識的想往印象派音樂方面靠，我們根據(jù)對印象派音樂的理解，來演唱這首歌曲。
再唱一遍好嗎？（節(jié)奏方面自由一些）。
問：唱這個作品的時候有什么感覺？與以前唱過的其他作品有什么不同？
學生討論并自由回答。
師：大家談的都非常好，好像已經在思考從哪些方面把握合唱風格了。
（板）：旋律上、節(jié)奏上、力度上、和聲上、音樂形態(tài)上、織體上等等。
好嗎。接下來我們唱哪個作品？
三、合唱《aveverumcorpus》。
練習一遍（前半部分）。
這是莫扎特的合唱作品。問：莫扎特屬于什么時期的音樂家？
（板）古典時期音樂特點。
欣賞《aveverumcorpus》合唱音響，同時多媒體展示古典音樂特點。
問：這個作品與《銀色的夢》有區(qū)別嗎？
學生自由討論并回答。
在和聲形態(tài)上：《aveverumcorpus》工整、平穩(wěn)、和諧。
《銀色的夢》不和諧中的和諧，相對自由，音樂層次多。
再演唱一遍兩首作品（各半段或兩個樂句），感受和聲的不同。
四、合唱《纜車》。
欣賞世界青年混聲合唱團演唱的《纜車》。
了解《纜車》的風格和背景。
請學生討論并回答《纜車》的風格特征。（多媒體展示）。
我們通過討論對《纜車》的風格有了一點認識，下面我們再自己唱唱，感悟體會一下。
問：與前兩首作品風格比較《aveverumcorpus》有哪些區(qū)別？
學生討論交流：音樂形態(tài)上、和聲上、力度上、情緒張力上等等方面。這時可以邊討論，邊演唱，唱一些段落，相互比較。
還有沒有其他風格的作品？
五、合唱《安吉利娜》。
演唱之后，討論這首作品的風格和特點。爵士音樂的特點。
問：沒有唱過其他風格的作品？
合唱《弗爾費列斯》這個作品是復調風格作品。拿出部分段落體會復調風格。
總結：音樂風格發(fā)展線索圖（多媒體）。
六、我們唱了那么多作品，請大家談談唱合唱有什么體會？
小學合唱教案篇二十
學習、體驗大合唱的聲樂演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應樂章，增強對這些藝術形式表達的效果的了解；同時了解作者及創(chuàng)作背景。
重點難點。
在欣賞作品《黃河大合唱》的同時，使同學了解這支樂曲的創(chuàng)作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛(wèi)祖國的偉大力量。
一、課前預習及導課。
1、《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。人民音樂家冼星海以他不可遏制的創(chuàng)作熱情，僅僅用了6天時間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來，很感動地說了幾聲‘好’?！保ㄙ呛Ｈ沼洠?。
2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后，著名詩人光未然寫成長詩——《黃河吟》。和光未然有過多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過光未然的詩稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長詩譜上音樂！
從3月26日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂思常常使冼星海無法自抑，他時而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時而坐起來振筆疾書。六天后——1939年3月31日，《黃河大合唱》脫稿了。4月13日，經過10多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長城內外，合唱人數(shù)從30人、60人、80人，壯大到100人、500人、1000人；演出地點從延安、重慶、香港，擴大到紐約、神戶、多倫多。
二、新課。
1、同學們好，我們同學從中間分成兩部分，左邊的同學和右邊的同學。清楚了嗎？好，下面先請左邊的同學跟我一起唱，再請右邊的同學跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準備，起－（可以再來幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來學習，大合唱。請同學們看到書p89面，用兩分鐘的時間，學習大合唱的介紹。大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。（多媒體）。
2、同學們，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧?。ㄒ魳沸蕾p《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個什么感覺？（表現(xiàn)出萬眾一心、齊心協(xié)力、團結一致的精神）。
同學們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）。
下面請同學們看到書p85，《黃水謠》，我們來嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬里長?！保▋刹糠植煌男桑?。
同學們，感受怎么樣？接下來，讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）。
《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的情緒有變化嗎？（可要求同學回答，開始婉轉、秀麗，表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來的災難）。
4、大合唱還有一種歌唱形式，對唱。欣賞《河邊對口曲》（對唱采用一問一答，舒說了千家萬戶妻離子散）。
5、《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章，知道嗎？請聽，反復了四遍，注意仔細聽辨。（欣賞《保衛(wèi)黃河》）。
有怎樣的區(qū)別？請同學說說。
齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱。
輪唱，此起彼伏的音樂，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢。（再來聽辨一次）。
作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。
a、《黃河船夫曲》（齊唱）。
b、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）。
c、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）。
d、《黃水謠》（女聲二部合唱）。
e、《河邊對口曲》（對唱）。
f、《黃河怨》（女高音獨）。
g、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
h、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。
三、總結。
1、了解什么是大合唱。
2、學習體驗黃河大合唱中四個樂章。
四、下課。
小學合唱教案篇二十一
（一）、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）。
重點提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師彈奏吉他歌唱a段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）。
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
（教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）。
5、你們是怎么玩水的？
（引導幼兒根據(jù)生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6、小結：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語言進行總結。
（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）。
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）。
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）。
10、師生合唱a段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲a段。）。
（二）、玩玩唱唱。
小學合唱教案篇二十二
為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養(yǎng)，使師生掌握科學的發(fā)聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建了合唱隊。
1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練師生的聲音。
3、合唱姿態(tài)、舞臺造型。
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練。
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓練。
2、音準訓練。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練。
(2)、頭音訓練。
4、合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱。
(2)、跳唱。
(3)、強而有彈性。
(4)、不連不跳。
5、節(jié)奏訓練。
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊員名單，擬定活動計劃。
第四周：
1集中開會，宣布本學期活動計劃，目標及考勤要求。
2為學生分聲部。
第五周：基礎練習：聽音、模唱單音和聲練習。
第六周：基本訓練，練習合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎訓練。
第八周：合唱基礎訓練——音準練習。
第九周：暫停一周訓練，期中復習考試。
第十周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結。
小學合唱教案篇二十三
活動目標：
1.熟悉故事，理解故事的內容。
2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。
3.能根據(jù)已有經驗表達自己對快樂的理解。
活動準備：教學課件、圖片。
活動重點：能大膽想象并講述故事情節(jié)。
活動難點：故事中人物的心情變化。
活動和過程：
一、談話導入。
今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什么時候會感到孤獨”
小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”
老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。
二、觀察圖片，大膽想象并講述故事。
1.圖一。
老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）。
終于有一天，他忍受不了孤獨，從農場里跑了出來，它決定去看看外面的世界去尋找快樂。
2.老師：驢從農場里跑出來后會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。
3.圖二。
老師：看，它遇到了誰？（小貓）。
小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情?。浚ㄐ∝埧蘖?，可能迷路了或者找不到媽媽等等）。
拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。
驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？
“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”
看，這幾只小動物是怎么走的?。恳粋€一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。
（小狗、小貓疊著走）。
4.圖三。
老師：它們又遇到了一只大公雞。
大公雞怎么了，它為什么會哭？
小毛驢它們會對大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂?。?。
5.天黑了，小動物們怎么辦呢？
它們繼續(xù)向前走，找到了一個小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非?？鞓?。
你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。
我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。
6.圖四。
看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）。
狼來了，會怎么樣呢？（把小動物吃掉）。
但是，事情并不是這樣的，看......
7．圖五。
歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了。
狼怎么會睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）。
小動物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？
它們會對狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）。
于是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。
請大家給這個故事去一個好聽的名字吧?。鞓返膭游锖铣獔F）。
三、完整講述故事。
請小朋友和老師一起把故事完整講一遍。
故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。
看到疊羅漢，有什么感覺。（會很開心，很搞笑）。
幼兒操作疊小動物。
四、情感激發(fā)，理解快樂的意義。
在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個游戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。
疊羅漢現(xiàn)在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂?，F(xiàn)在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）。
教師總結：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。
讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人?，F(xiàn)在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧?。ㄊ褂變焊惺艿娇鞓罚瑢⒐适轮械目鞓穫鬟f出來）。
最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！
小學合唱教案篇二十四
1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。
2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
【活動準備】。
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)。
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂。
【活動過程】。
一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)。
師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：
1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由。
2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)。
3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)。
5、師：你們是怎樣玩水的?
(引導幼兒根據(jù)生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)。
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)。
9、師：小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點提問：
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?
(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問：我的小黃鴨有什么本領?
(引導幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹很多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹很多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?！?。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在“它會吹很多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)。
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù))。
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱。
(一)、齊唱練習重點提問：
1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)。
2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!
(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)。
(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)。
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)。
6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
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