教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟。教案應(yīng)靈活調(diào)整,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。
小班手工小蝸牛教案篇一
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格,產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
一、聽謎面,引起幼兒興趣。
1、教師:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫,學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例,建議教師這樣引導(dǎo)。
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)大膽作畫的幼兒,對大膽分割圖形,認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞,引導(dǎo)幼兒看一看,比一比,誰的蝸牛房子最漂亮。
1、幼兒在愉快的'氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2、幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
小班手工小蝸牛教案篇二
初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!贰?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在畫,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物小蝸牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛。
1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什么呢?
經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)延伸】
師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。
【教學(xué)反思】
1、課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2、教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3、師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
小班手工小蝸牛教案篇三
1、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用編織好的3股毛線順著繞圈,并做好粘貼。
2、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒有條理地操作,和耐心細(xì)致的態(tài)度。
1、物資準(zhǔn)備:各種編織好的繩子若干,蝸牛范作一幅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)交叉編織的技巧。
學(xué)習(xí)用編織好的毛線順著圈纏繞并粘貼好。
能找到正確的位置纏繞毛線做為小蝸牛的殼。
1、向幼兒展示成品,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,我們一起來看看。
2、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛是怎么做成的。
師:你們喜歡這只蝸牛嗎?這是用什么做成的.呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)編織材料)。
1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣。
師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來幫助它好嗎?
2啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。
師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。
2、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼)。
師:小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場飛,可真熱鬧!
2、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師:毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來比一比,看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧!
3、請個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
4、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧!
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步認(rèn)識(shí)編織材料。
故事激發(fā)幼兒制作興趣。
提供機(jī)會(huì),讓幼兒思考制作方法。
擬人化的情境設(shè)置,把纏繞技巧以游戲的方式教授給幼兒,讓幼兒更容易接受。
游戲化的情境教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂。
在游戲中結(jié)束活動(dòng),感受編織帶來的樂趣。
編織技巧需要逐步積累,制作小蝸牛的殼是在幼兒已經(jīng)有交叉編織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)順著圈纏繞毛線的方法比較簡單,幼兒基本上都能掌握。但三股毛線交叉編織的方法幼兒掌握得還不是很好,雖然在這次活動(dòng)中沒有涉及,但今后的編織活動(dòng)都是在此基礎(chǔ)上開展的,所以需要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種方法。
小班手工小蝸牛教案篇四
1、會(huì)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖:蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。
由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。、
一、看老師變,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,初步了解蝸牛的'制作過程。
1、先出示長條的彩泥,猜猜這像什么動(dòng)物?
2、老師從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷,猜猜這又像什么動(dòng)物呢?
3、對了,這是蝸牛,這是蝸牛的身體,這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角,用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法,進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)。
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。(教師制作,帶幼兒空手練習(xí)一次。)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角,用紅豆做眼睛。
四、游戲:蝸牛搬家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖,告訴幼兒:小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,所以能在花叢中看到它。
小班手工小蝸牛教案篇五
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,我們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,我們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,我們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)。
小班手工小蝸牛教案篇六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的`情感。
1、課件《可愛的小蝸?!?、電腦、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。
2、人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。
3、用橡皮泥制作的草地背景圖。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們班來了以為小客人,我們一起把他請出來!
二、觀察小蝸牛的外形特征。
1、初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形。
(1)請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
(2)教師小結(jié):蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。
師:小朋友,家想不想也擁有這么一只小蝸牛?
師:小朋友看!這只蝸牛有什么不一樣的?
小結(jié):是用橡皮泥和火柴做的。
2、老師示范操作。
師:小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?小朋友小眼睛看好啦!
請小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。
三、幼兒操作。
1、提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
2、鼓勵(lì)幼兒膽地制作小蝸牛,老師巡回指導(dǎo)。
3、做好的小朋友把小蝸牛送到草地里,欣賞同伴制作的小蝸牛。
四、在視頻展示臺(tái)下欣賞。
師:小朋友你剛剛送蝸牛的時(shí)候,都看到了哪些小蝸牛,你最喜歡哪個(gè),為什么?
師:我們來看看這個(gè)小蝸牛,你們覺得怎么樣?
小結(jié):小朋友,那我們一起帶著小蝸牛去散步吧!
小班手工小蝸牛教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條,體會(huì)拖畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3.創(chuàng)意繪本,毛線人手一份。
4.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等)每組幼兒一份。
活動(dòng)過程:
3.教師示范毛線染色方法和拖畫方法,并念歌謠:
毛線長又長,我來染一染。
拖在白紙上,色彩好漂亮。
4.幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。
5.將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地欣賞和評價(jià)。
活動(dòng)延伸:
將染上顏色的毛線兩頭拽住,可以在紙上印出直線,小朋友們可以試著用不同顏色的毛線,印出不同顏色的直線,并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形??纯凑l做得最整齊。
小班手工小蝸牛教案篇八
情感目標(biāo):欣賞童話故事,產(chǎn)生積極好學(xué),為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標(biāo):能用完整連貫的語言表達(dá)自己對故事的理解。
知識(shí)目標(biāo):了解通訊工具,對通訊工具感興趣,擴(kuò)展想象力。
1、謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)。
2、電話、信的圖片,牽?;ㄅc話筒的對比圖,牽?;ㄌ倥c電話線的對比圖。(ppt)。
3、《蝸牛城的故事》故事動(dòng)畫。
(一)導(dǎo)入部分,猜謎語,出示圖片,回答預(yù)設(shè)問題。謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)請幼兒猜謎語,同時(shí)出示電話及信封圖片。(ppt)提問:圖片上有什么?我們用它們能做什么?電話和信都是通訊工具,它們之間有什么區(qū)別?在一個(gè)城里住著的都是蝸牛,我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
(二)基本部分,完整欣賞故事——分段理解故事。
2、分段聽故事,理解故事,體會(huì)幫助別人的快樂。欣賞第一段故事(從開頭到“蝸牛們常常會(huì)吵架”)并提問:
a、剛開始的蝸牛城是什么樣子?居民用什么聯(lián)系?
b、誰能告訴我它們用信聯(lián)系時(shí)發(fā)生了什么事?
c、它們總是因?yàn)闀r(shí)間過的快而吵架,真是時(shí)間過的快嗎?
欣賞第二段故事(從“后來一個(gè)聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束)并提問:
a、蝸牛城里是誰發(fā)明了電話?
b、那個(gè)電話是用什么做的'?牽?;ㄊ窃趺磥淼模克窃谀睦锏玫降臓颗;ǖ姆N子?怎么種出來的?牽?;ǖ幕ㄏ袷裁矗刻傧袷裁??(同時(shí)出示牽?;ㄅc話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖)(ppt)。
c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化?(什么事都不耽誤了)。
d、那個(gè)發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘,每天都忙著在總機(jī)接電話,它快樂嗎?為什么?
小班手工小蝸牛教案篇九
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫房子。
2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過各種房子,有關(guān)房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具:繪畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)回憶、觀察、了解房子的基本構(gòu)造。
——請幼兒回憶,說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片:美麗的建筑(國內(nèi),國外建筑)。
——分段定格,問:你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?
——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小狗造的新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師:
——原來小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!
4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運(yùn)用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品,對比不同幾何形狀搭配的效果。
活動(dòng)建議。
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
小班手工小蝸牛教案篇十
1、《蝸?!芬曨l
2、蝸牛圖片
是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2、 認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。
那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。
你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?
會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的`,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!
3、 觀看《蝸牛》短片現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。
4、 聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)
孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班手工小蝸牛教案篇十一
1、練習(xí)有控制的畫線條;。
2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣;。
4、能呈現(xiàn)自己的.作品,并能欣賞別人的作品;。
活動(dòng)準(zhǔn)備、
1、故事【小蝸牛找家】。
2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動(dòng)過程、
1、以故事的形式吸引幼兒。
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)。
2、請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸?;丶伊藳])做練習(xí)。
4、提出要求。
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家。
b、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評價(jià)交流。
幼兒可以相互觀看、評價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸、
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;。
2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。
小班手工小蝸牛教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并能豐富畫面。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圖片:蝸牛。
2、幼兒用畫紙,蠟筆。
1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。
教師:老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片,上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物,你沒看!
圖片上的小動(dòng)物是什么。
仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、理解“螺旋線”
教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。
教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。
教師:可愛的小蝸牛畫好以后,再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?
想一想,怎樣才能把小蝸牛的家布置的'漂亮一些呢?
啟發(fā)幼兒可添上些花、草。
繪畫要求。
用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼,將蝸牛畫大。
引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。
4、展示幼兒作品,集體欣賞。
孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班手工小蝸牛教案篇十三
1、 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2、 感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3、 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5 學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
人手一團(tuán)彩泥。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
春天到了,許多小動(dòng)物都醒來了,你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解:
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點(diǎn):把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班手工小蝸牛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛,表現(xiàn)蝸牛的身體。
2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷,粘貼的技法。
3、在紙工活動(dòng)中,保持桌面和地面整潔,養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程:
老師變出一副美麗的圖畫,看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法,請了小兔、蝸牛、花……)會(huì)動(dòng)的蝸牛非常有趣,我們一起來制作蝸牛吧!
1.出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)。
老師每出示一步,先請幼兒講講折法,然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
2.出示示意圖再次演示一通。
3.變成春天的畫:春天不但是小蝸牛出來了,還有許多小動(dòng)物和花朵,老師也為大家準(zhǔn)備了材料,請你先折小蝸牛,然后添加一些你喜歡的東西,可以是折的,也可以是畫的,把他們變成一副美麗的春天圖。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠,感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂。
1.將幼兒作品展示出來,共同欣賞,請幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)。
2.共同整理材料,結(jié)東活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
幼兒將和家人一起制作蝸牛。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前對幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí),對于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。
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小班手工小蝸牛教案篇十五
2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)。
(1)引出活動(dòng)。
自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛),集體觀察的時(shí)候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說:"是蝸牛,是蝸牛,好可愛的蝸牛""你看,小蝸牛在爬。"評價(jià):從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇,強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng),在觀察中了解蝸牛。
(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。
教師引導(dǎo):"盆子里有許多可愛的小蝸牛,我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察,討論。在幼兒觀察的過程中,讓孩子自由觀察,幾個(gè)人一起觀察,或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)。
觀察后,教師讓孩子們說一說:"你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲:"小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來是小蝸牛,因?yàn)樗挠|角變得長長的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長胡子了。"。
幼兒乙:"蝸牛有背殼。"。
幼兒丙:"蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
幼兒丁:"有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的.蝸牛爬的快一點(diǎn),因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?。
"背殼可以當(dāng)房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中,想到:"小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說:"小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說:"蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。"。
(5)討論、小結(jié)。
再次集中,教師提問:"小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想。"。
幼兒甲:"我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛。"。
幼兒乙:"我喜歡蝸牛,蝸牛會(huì)慢慢的爬。"。
幼兒丙:"蝸牛有背殼,很有趣。"。
幼兒丁:"蝸牛會(huì)對森林里的小動(dòng)物微笑。
教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。
手工《蝸?!贰?/p>
注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
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