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國畫教學計劃教案篇一
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。 教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
筆法與墨的訓練
構(gòu)圖，造型，審美意識。
:
(一)課前教材工具準備
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
國畫教學計劃教案篇二
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學組織有必須的難度，學生的年齡特點的影響，所以教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本學期將激發(fā)學生學習美術的興趣。
（一）全冊教材簡析：
浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，異常是教育部《基礎教育課程改革綱要（例行）》為指標，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的.美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生。學以致用為原則，選擇貼合一年級小學生身心特點的教學資料設計課題。以造型部分為主，其實部分為輔，力求經(jīng)過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解。在活動中感受美術的樂趣。
（二）教學總目標：
（1）了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；
（2）經(jīng)過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的完美情感；
（三）教材中重點、難點（簡要分析）：
熟悉美術工具，經(jīng)過學習能在借鑒的基礎上結(jié)合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術活動。
（四）教學措施：
以明白觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。應重視在美術教學中創(chuàng)設必須的文化情境。
鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，在教學中應發(fā)掘綜合性的資料。重視學生的自評與互評，傳統(tǒng)美術課程標價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和以學生發(fā)展為本的思想，核心是促進學生的發(fā)展。。注重審美本事的培養(yǎng)。在教學中，應創(chuàng)設條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象進行比較。
第一單元：1走進新世界。
第二單元：2有形世界，3色彩魔方。
第三單元：4我的胸卡，5小雨沙沙，6我心中的太陽。
第四單元：7來來往往的車輛，8窗花花。
第五單元：9花式點心，10甜甜的棒棒糖。
第六單元：11鳥的天地，12大魚和小魚，13威武的獅子。
第七單元：14我做的小筆筒，15能站立的紙折動物。
第八單元：xxx氣球飛呀飛，17趣味的臉。
第九單元：18大家成為好朋友。
國畫教學計劃教案篇三
第一學期教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣。
了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。
第二學期學習應轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來。
花鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎，等有了一定筆墨基礎，舉一反三學習其它花卉，結(jié)合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學期的教學內(nèi)容應該是大量的花卉鳥類。
運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結(jié)體學習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學。花卉學習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。
培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的`教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。
國畫教學計劃教案篇四
我校現(xiàn)有二年級學生360余名，二年級同學已有一年的書畫學習經(jīng)歷，但卻未真正完成過書畫作品。本學期我們將根據(jù)學生的年齡特點，因材施教，采用多種手段以國畫為特色，以培養(yǎng)學生全面素質(zhì)為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發(fā)展學生創(chuàng)造力，使每個學生都喜歡和參與到書畫學習之中，得到不同程度的提高。
1、引導學生參加國畫活動，讓學生了解完整的國畫工具。
2、學習國畫中基本的一些筆法，如拖、點、頓等等。
3、引導學生欣賞和學習經(jīng)典的大師作品。
4、加強國畫練習創(chuàng)作，激發(fā)學生對國畫的興趣。
1、認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。
2、以欣賞作品、示范教學等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行國畫創(chuàng)作。
3、充分利用校內(nèi)和各班的設施，為學生保存作品，創(chuàng)設展示臺，增強孩子的自信。
4、加強個別教育，注重因材施教，使每個學生在原有的水平上都得到發(fā)展。
1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內(nèi)容，促進學生發(fā)展。
2、在學生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下，鼓勵學生大膽作畫，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
花草、蟲：9～10月份：美麗的喇叭花（一）、（二），
10～11月份：葫蘆、桃子。
11～12月份：荷花、荷葉。
12～1月份：菊花、蝌蚪。
國畫教學計劃教案篇五
教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
1、審美性原則
美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。
1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。
國畫教學計劃教案篇六
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
教學方法：
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學重點：
筆法與墨的訓練。
教學難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學課程課時安排。
1課興趣課常規(guī)教學。
2課教學示范，荷花。
3課教學示范，魚。
4課教學示范，蝦。
5課教學示范，牡丹。
6課教學示范，葡萄。
7課教學示范，紫藤。
8課教學示范，海棠。
9課教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課教學示范，松樹。
11課教學示范，石頭。
12課教學示范，點景人物的畫法。
13課山水（一）。
14課山水（二）。
15課山水（三）。
16課自由創(chuàng)作（一）。
17課自由創(chuàng)作（二）。
18課自由創(chuàng)作（三）。
國畫教學計劃教案篇七
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
教學方法：
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學重點：
筆法與墨的訓練。
教學難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
國畫教學計劃教案篇八
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的'審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
筆法與墨的訓練。
構(gòu)圖，造型，審美意識。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學課程課時安排。
1課興趣課常規(guī)教學。
2課教學示范，荷花。
3課教學示范，魚。
4課教學示范，蝦。
5課教學示范，牡丹。
6課教學示范，葡萄。
7課教學示范，紫藤。
8課教學示范，海棠。
9課教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課教學示范，松樹。
11課教學示范，石頭。
12課教學示范，點景人物的畫法。
13課山水（一）。
14課山水（二）。
15課山水（三）。
16課自由創(chuàng)作（一）。
17課自由創(chuàng)作（二）。
18課自由創(chuàng)作（三）。
國畫教學計劃教案篇九
中國畫是東方藝術的瑰寶，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具個性的藝術因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強化了學生對這些傳統(tǒng)模式的演習與追求，這無疑對小學生學習中國畫有著巨大的阻力。因為，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學習方式對于小學生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學生們進入筆墨的自由王國，表達他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學實踐，特制定以下三年計劃：
教學目標：
1.抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。
2.培養(yǎng)并提高兒童學習中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。
3.平時多練、多總結(jié)，多進行講評，促進孩子的中國畫學習。
4.培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫，熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學內(nèi)容：
1.繼續(xù)學習寫意花鳥。讓學生大膽嘗試，自己體會，適當進行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當進行臨摹，掌握基本構(gòu)圖，經(jīng)營位置。
2.低、高段分開練習，難易適度。
3.新學習國畫的同學，抓好握筆姿勢訓練：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
國畫教學計劃教案篇十
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的`人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。
（一）總體目標。
國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。
（二）階段目標。
總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；
2、了解國畫工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品。
八年級：
1、掌握國畫的用色；
2、掌握繪畫的構(gòu)圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品。
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級：
1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。
2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。
3、學習中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學習中國畫在技法形式上的特點。
2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。
3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
（一）課時安排。
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
（二）實施方法和途徑。
1、采用四步教學法。
（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。
（2）教師示范。通過示范，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學形式。
（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。
（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。
（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。
3、開展不同形式的國畫課：
（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。
（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。
（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。
國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
國畫教學計劃教案篇十一
教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
二、在教學中遵循的教學原則。
1、審美性原則。
美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。
三、教學過程中注意的問題。
1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
四、每堂課的結(jié)構(gòu)。
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標分練習和初步學會兩級?！熬毩暋敝冈诮處煹闹笇拢芡瓿珊唵蔚募挤?、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級?！敖邮堋敝笇虒W中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。
五、課時安排。
和學生家長談“孩子學美術”…………………………………1課時。
和學生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時。
繪畫知課…………………………………………………………2課時。
中國文房四寶………………………………………………………2課時。
中國畫常用技法……………………………………………………2課時。
中國畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時。
中國畫——梅花………………………………………………2課時。
中國畫——蘭……………………………………………………2課時。
中國畫——竹……………………………………………………2課時。
中國畫——菊花……………………………………………………2課時。
中國畫——紫藤………………………………………………2課時。
中國畫——蔬菜…………………………………………………2課時。
中國畫——葡萄…………………………………………………2課時。
中國畫——蟲……………………………………………………2課時。
中國畫——魚……………………………………………………2課時。
中國畫——鳥………………………………………………………4課時。
中國畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時。
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國畫教學計劃教案篇十二
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果。
果的繪畫技法。
筆法與墨的訓練。
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學實施安排:。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學課程課時安排。
1課興趣課常規(guī)教學。
2課教學示范，荷花。
3課教學示范，魚。
4課教學示范，蝦。
5課教學示范，牡丹。
6課教學示范，葡萄。
7課教學示范，紫藤。
8課教學示范，海棠。
9課教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課教學示范，松樹。
11課教學示范，石頭。
12課教學示范，點景人物的畫法。
13課山水（一）。
14課山水（二）。
15課山水（三）。
16課自由創(chuàng)作（一）。
17課自由創(chuàng)作（二）。
18課自由創(chuàng)作（三）。
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的`畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
國畫教學計劃教案篇十三
中國畫是東方藝術的瑰寶，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具個性的藝術因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強化了學生對這些傳統(tǒng)模式的演習與追求，這無疑對小學生學習中國畫有著巨大的阻力。因為，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學習方式對于小學生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學生們進入筆墨的自由王國，表達他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學實踐，特制定以下三年計劃：
1.抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。
2.培養(yǎng)并提高兒童學習中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。
3.平時多練、多總結(jié)，多進行講評，促進孩子的中國畫學習。
4.培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫，熱愛生活，熱愛大自然的情感。
1.繼續(xù)學習寫意花鳥。讓學生大膽嘗試，自己體會，適當進行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當進行臨摹，掌握基本構(gòu)圖，經(jīng)營位置。
2.低、高段分開練習，難易適度。
3.新學習國畫的同學，抓好握筆姿勢訓練：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
4.抓好蘸墨技能訓練：一般同學不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。讓孩子觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，再動手嘗試。
國畫教學計劃教案篇十四
一、指導思想：
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結(jié)合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標：
1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學校管理者、教師開發(fā)、設計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學生的內(nèi)在需求，以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內(nèi)容：
目前我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續(xù)從學校實際出發(fā)，結(jié)合整體建設發(fā)展的目標設立了以下各學段校本課程內(nèi)容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》。
今后我們將在這基礎上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領導小組的基礎上，成立相關項目開發(fā)小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進行業(yè)務學習和校本培訓，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、學校特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據(jù)實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。
6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術與經(jīng)費方面的支持。
7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。
五、校本課程實施的組織和管理。
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。
2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。
3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調(diào)課、代課；認真編寫教案，認真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導處將采取檢查與隨機抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動，有記錄。
六、校本課程的評價。
本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開發(fā)實施者的評價領導與教師聽課后的評價。
2、對學生的評價。
3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。
國畫教學計劃教案篇十五
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
筆法與墨的訓練
構(gòu)圖，造型，審美意識。
(一)課前教材工具準備
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆(大中小三支)、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
(二)教學課程課時安排
周次學習內(nèi)容
第1周1 、執(zhí)筆方法與寫字姿勢
第2周2、學國畫
第3周3、認識藏鋒和露鋒
第4周4、墨與彩的韻味
第5周5、文房四寶
第6周6、國畫《枇杷》
第7周7、國畫《壽桃》
第8周8、國畫《櫻桃》
第9周9、國畫《葫蘆》
第10周10、國畫《柿子》
第11周11、國畫《石榴》
第12周12、國畫《白菜和蘑菇》
第13周13、國畫《西瓜和葡萄》
第14周14、國畫《荔枝》
第15周15、國畫《絲瓜》
第16周16、國畫《蘿卜》
第17周17、國畫《南瓜和茄子》
第18周18、國畫《竹筍和豆角》
國畫教學計劃教案篇十六
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二年級二班共有學生33名，經(jīng)過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結(jié)。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生現(xiàn)在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
1、依據(jù)課程標準，把握學習目標。在準確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內(nèi)容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果?；顒又幸煞职l(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學生學習的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學生日常生活中所觸及的'，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定，一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。
1太公家教。
2增廣賢文。
3治家格言。
4蟬。
5畫菊。
6題畫蘭。
7雞。
8端午節(jié)。
9中秋節(jié)。
10重陽節(jié)。
11王羲之。
12顏真卿。
13柳公權(quán)。
14天王送子圖。
15千里江山圖。
6清明上河圖。
17復習。
18復習。
19復習。
20期末考試。
國畫教學計劃教案篇十七
一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術風格，屹立于世界美術之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術形式。
二、教學目標：
1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術，增強學生學習國畫的興趣。
2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。2、難點：領會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備：
生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。
3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。
六、展示學生的學習成果。
“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。
國畫教學計劃教案篇十八
第一學期教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣。
了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。
第二學期學習應轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來。
花鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎，等有了一定筆墨基礎，舉一反三學習其它花卉，結(jié)合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學期的教學內(nèi)容應該是大量的花卉鳥類。
運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結(jié)體學習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學?；ɑ軐W習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。
培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的`教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。
國畫教學計劃教案篇十九
教學目的：
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
教學方法：
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。
教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學重點：
筆法與墨的訓練。
教學難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學實施安排:。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學課程課時安排。
1課興趣課常規(guī)教學。
2課教學示范，荷花。
3課教學示范，魚。
4課教學示范，蝦。
5課教學示范，牡丹。
6課教學示范，葡萄。
7課教學示范，紫藤。
8課教學示范，海棠。
9課教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課教學示范，松樹。
11課教學示范，石頭。
12課教學示范，點景人物的畫法。
13課山水（一）。
14課山水（二）。
15課山水（三）。
16課自由創(chuàng)作（一）。
17課自由創(chuàng)作（二）。
18課自由創(chuàng)作（三）。
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材；
童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
二、常規(guī)訓練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
三、
必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。
配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的.基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
四、必須抓好國畫的基本技能訓練。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
五、布置小小畫展，進行講評工作。
國畫教學計劃教案篇二十
教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
1、審美性原則
美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。
1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。
和學生家長談“孩子學美術” ……1課時
和學生談“為什么畫畫”………1課時
繪畫知課2課時
中國文房四寶…………………………2課時
中國畫常用技法………………………2課時
中國畫構(gòu)圖法…………………………2課時
中國畫——梅花…………………2課時
中國畫——蘭………………………2課時
中國畫——竹………………………2課時
中國畫——菊花………………………2課時
中國畫——紫藤…………………2課時
中國畫——蔬菜……………………2課時
中國畫——葡萄……………………2課時
中國畫——蟲………………………2課時
中國畫——魚………………………2課時
中國畫——鳥…………………………4課時
國畫教學計劃教案篇二十一
教學目的：
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。
教學方法：
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽?；ā⒘柘龌?、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學重點：
筆法與墨的訓練。
教學難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學實施安排:。
(一)課前教材工具準備。
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學課程課時安排。
1課興趣課常規(guī)教學。
2課教學示范，荷花。
3課教學示范，魚。
4課教學示范，蝦。
5課教學示范，牡丹。
6課教學示范，葡萄。
7課教學示范，紫藤。
8課教學示范，海棠。
9課教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課教學示范，松樹。
11課教學示范，石頭。
12課教學示范，點景人物的畫法。
13課山水（一）。
14課山水（二）。
15課山水（三）。
16課自由創(chuàng)作（一）。
17課自由創(chuàng)作（二）。
18課自由創(chuàng)作（三）。
國畫教學計劃教案篇二十二
初學國畫以五足歲左右的幼兒園學生為宜。此年齡的學生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學習任務少，學畫時間充足，家長學生能把較多精力集中到學畫上，便以較快入門，為進一步學畫打下扎實基本功。
第一學期教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。
第二學期學習應轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來?；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎，等有了一定筆墨基礎，舉一反三學習其它花卉，結(jié)合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的`同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學期的教學內(nèi)容應該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結(jié)體學習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學?；ɑ軐W習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。
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