教案的編寫應該注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，激發(fā)他們的學習動力。那么，為了編寫一份完美的教案，我們應該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學目標，確保教學內(nèi)容與教學目標的一致性；其次，我們要充分考慮學生的特點和需求，因為只有以學生為中心才能更好地引導學生的學習；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學資源，選擇合適的教學方法和手段，以提高教學效果。接下來是一些教案的實例，其中包含了不同年級、不同學科的教案模板。
小班社會親親一家人教案篇一
寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下就是小編提供的《親親熱熱抱一抱》小班社會實踐教案，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
教學課件等
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的'媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
小班社會親親一家人教案篇二
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達自己的想法。
3、體驗友愛互助給家?guī)淼腵快樂。
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地小河—森林。
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。
師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的?。?/p>
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”
2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意助你謬河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來。
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）。
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》。
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》。
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場。
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
小班社會親親一家人教案篇三
1、了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。2、學習用調(diào)查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
1、學生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3、學生準備繪畫工具。
一、謎語引入1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
設(shè)計意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
指導與評價：
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；家共同合作等。
設(shè)計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查饋1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給家看，并告訴家一家人的生肖。
設(shè)計意圖：調(diào)查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達到兩個目的：一誓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
指導與評價：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給家看。
指導與評價：
教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導與評價：
盡量畫出學生體驗過的不同情境；注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？
指導與評價：
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向家介紹你為什么這樣畫。
設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導。
五、課外學習：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。
小班社會親親一家人教案篇四
1、嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。（顏料、宣紙、墨汁、棉簽）。
1、導入——出示全家福。出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。
小結(jié)：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環(huán)節(jié)的繪畫進行鋪墊。
4、幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導。
鼓勵不敢大膽繪畫的.幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。
5、欣賞作品。
請部分幼兒進行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
小班社會親親一家人教案篇五
1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。
3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌裕瑢嵨镎故緝x一臺。
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動物親情的知識和信息。
教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
小班社會親親一家人教案篇六
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家?guī)淼目鞓贰?/p>
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地小河―森林
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。
1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的！）
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”
2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意助你謬河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長頸鹿》
森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得聲喊：“誰來我謬河？”
小兔們都安全過了河，真開心??！她們說：“謝謝長頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！
小班社會親親一家人教案篇七
在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認識數(shù)字3。
1、小熊玩具、中、小。帖若干。
2、數(shù)字卡片、塑料罐。
通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。
1、瞧這一家子：
幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。
2、恢一家子
熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：
第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍：同上，放入4顆糖。
熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？
摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。
小班社會親親一家人教案篇八
1、能用愉快的情緒學唱歌曲。
2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
玩偶娃娃一個。
1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親他？
2、范唱歌曲。
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱。
請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。
3、幼兒學唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。
小班社會親親一家人教案篇九
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
教學課件活動過程：
一.模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
——“我們一起來學小動物，抱一抱吧!”
——“你覺得高興嗎?”
——“你得到過擁抱嗎?什么時候?”
二.播放課件，欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”
1)媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?”
——“你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?”
總結(jié)：媽媽很愛我們哦!
2)爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過你嗎?”
——“怎么抱的?”
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟——“老師抱過你嗎?什么感覺?”
總結(jié)：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”
——“好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。”
——“嘟嘟是怎么說的?”
——“我們一起學著他們的樣子試試吧!”
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀——“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”
——“原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。”
——“嘟嘟怎么說的'?”
——“我們一起來祝賀汪汪吧!”
三.玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
——“這里有沒有你的朋友?”
——“我們也找好朋友抱抱吧!”
四.在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
——“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!”
——“嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！?/p>
——“把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂和幸福!也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛?！?/p>
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班社會親親一家人教案篇十
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
1、看綠色。
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色。
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動。
和小動物們再見，結(jié)束活動。
小班社會親親一家人教案篇十一
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能叫出小朋友的名字。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
教學課件、音樂等。
活動過程：
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過你嗎?
都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?
總結(jié)：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結(jié)：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人，擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
課后反思：
由于剛進入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動，讓幼兒在活動中理解故事，知道擁抱會給入帶來愛和快樂，并體會到與快樂。在開展本活動時，我們玩了《小動物找媽媽》游戲，激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中，增進了與同伴間的感情，有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多，一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開，整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感，同時體會到了孩子們對老師喜愛。
活動目標：
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的.話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準備：教學課件等。
活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟。
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟。
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟。
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班社會親親一家人教案篇十二
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲念，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準備。
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動過程。
1、看綠色。
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的'空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色。
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。
小班社會親親一家人教案篇十三
活動目標：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔。
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的`名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
活動反思：
將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。
小百科：兔是一種膽小的動物，突然喧鬧聲、生人和陌生動物，如貓狗等都會使它驚慌失措。在飼養(yǎng)管理中，應盡量避免引起兔子驚慌的聲響，同時要禁止陌生人和貓狗等進入兔舍。家兔的聽覺銳敏，嗅覺敏感，但它膽小怕驚而善跑。
小班社會親親一家人教案篇十四
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學課件等。
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
(1)媽媽抱嘟嘟。
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
(2)爸爸抱嘟嘟。
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
(3)老師抱嘟嘟。
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(1)嘟嘟抱咪咪——安慰。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學著他們的樣子試試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的`?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里有沒有你的朋友?我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班社會親親一家人教案篇十五
1、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地擁抱。
3、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
《大大的擁抱》ppt、《抱一抱》音樂。
體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
一、模仿小動物擁抱游戲，引出主題
“小朋友們，讓我們一起來學小動物，抱一抱吧！老師是小動物媽媽，小朋友們是小動物，老師唱到找媽媽時，你們一起過來抱抱老師！”
教師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，（教師和幼兒學小魚游）找媽媽?。ń處熍c幼兒一起擁抱）
我是小青蛙，我是小海鷗。
“小朋友們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺得高興嗎？在平時的生活中你們得到過擁抱嗎？什么時候？”（鼓勵幼兒說一說）
“小朋友們剛剛都說了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”
二、完整欣賞故事，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂
教師利用教學資源有感情地講述故事，并提出問題。
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？”
“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱么？什么時候？你心里覺得怎么樣？”（鼓勵幼兒大膽說一說）
小結(jié)：擁抱會讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”
“嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺表演）
小結(jié)：好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他一個安慰的擁抱。
“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”
“嘟嘟怎么說的？我們一起來學著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺表演）
小結(jié)：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應該送給好朋友一個祝賀的擁抱。
三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法
“你喜歡擁抱嗎？你覺得誰會把大大的擁抱送給你？你的感覺是怎樣的？”
“你會把大大的擁抱送給誰？”
“現(xiàn)在，你最想跟誰抱一抱？”
“我們班里有沒有你的好朋友？我們也找好朋友抱抱吧！”
四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰？
2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個朋友抱一抱，唱到“抱抱誰”時，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。
五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感
“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！?/p>
“小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會讓我們變得更快樂的！”
“放學回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧！”
鼓勵幼兒放學后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說出一句祝福的話。
大大的擁抱
天亮了，小熊嘟嘟剛睜開眼睛，媽媽就給了他一個大大的擁抱?！皩氊?，早上好！”嘟嘟覺得好幸福。
嘟嘟要去上學了，爸爸給了他一個大大的擁抱?！班洁?，路上要小心哦！”嘟嘟覺得好溫暖。
嘟嘟來到幼兒園，老師給他一個大大的擁抱。“早上好！嘟嘟，歡迎你?！编洁接X得好快樂。
新來的咪咪想媽媽了，嘟嘟給他一個大大的擁抱。“咪咪別難過，媽媽一會兒就會來！”咪咪擦擦眼淚不哭了。
汪汪跑步得了第一名，嘟嘟給他一個大大的擁抱?！巴敉?，祝賀你！”汪汪高興地跳起來。
放學了，嘟嘟給老師一個大大的擁抱?！袄蠋?，再見！”老師開心地笑了。
嘟嘟飛快地往家跑，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽！
小班社會親親一家人教案篇十六
活動目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。
3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。
活動準備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程：
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的.爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說說自己在幼兒園里學到的本領(lǐng)（說、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
活動延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛好）。
小班社會親親一家人教案篇十七
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
1.看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4.結(jié)束活動：和小動物們再見，結(jié)束活動。
《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。
小班社會親親一家人教案篇十八
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的`。
秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了！”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶！”
小班社會親親一家人教案篇十九
活動目標。
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準備。
1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2.動物家園樓盤。
3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動過程。
一、看綠色。
1.老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的'地方玩一玩！
2.老師：看！這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！
2.小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色。
1.老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
2.老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
3.教師與幼兒一起栽樹。（畫出綠色植物）。
四、結(jié)束活動。
將幼兒作品布置綠色森林，結(jié)束活動。
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