演講稿需要反復琢磨、修改和演練，以確保演講的質量和效果。編寫演講稿時，可以試著設身處地地思考聽眾的感受和需求，以更好地與他們建立聯(lián)系。希望大家通過演講能夠改善自己的表達能力，提高自己的影響力和競爭力。
書香潤澤心田演講稿篇一
親愛的老師、同學們：
什么樣的人生才是充實的呢？有人說，是香茶伴經典。的確，讀書妙處無窮，潤澤心靈。心靈只有經過書香的潤澤，生命才會更豐富厚重，魅力無窮。
讀書，能豐富知識，愉悅身心；能開闊眼界，陶冶性情；能提升品位，升華精神。讀書，能曉天地之大，知人生之艱。讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容。當讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時，人就能夠“抽身而出，透過艱辛”。人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺醒。
就讀書來說，我不敢稱自己是真正的讀書人，因為我底氣還不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”！可以說一個人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習慣的人的精神世界永不衰老萎縮。時光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
讀書之樂，樂在大開眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風景，超越現實世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。讀書之樂，樂在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的迷霧。讀書之樂，樂在交流感悟，每一次閱讀都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運，抗爭挫折的勇氣和力量。一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長，不斷成熟。
有人說：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。那么，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園?！皶阈@”不應只是一個口號，而應讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個華農的沁人芬芳。有了書香薰染，我們的教師和學生的人生才能恬靜豐盈；有了書香飄溢，我們的學校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣；與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。足可見學習氛圍和環(huán)境對人身的影響所在。老師們，同學們，讓我們攜手共同營造一個充滿書香的校園。
書香潤澤心田演講稿篇二
尊敬的老師、同學們：
大家好!
書是什么?我對著這個問題想了很久……。
書也許是教師。因為里面的字字句句都在告訴我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮會有陰晴圓缺的變化;它讓我們明白了古時候人類的語言;它讓我們明白了如何用數字計算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得完美。
書也許是朋友。因為在我十分寂寞時，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何應對;它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解;它讓我們懂得該怎樣關心他人……我們的學習因它而變得歡樂，我們的心靈因它而變得美麗。
書也許是家人。因為是它教我做人的道理，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞;它給了我家人的親切，讓我感覺到了親情的力量。它猶如爸媽的教導，嚴厲認真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說：“一本好書，必須要讓每一個讀者心有所動，情有所通，學有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時代。應對書籍，我們除了收獲，還有思索與感動?！?/p>
我期望，這些伴隨著我們成長的好書伴隨著縷縷書的幽香，立在書架上百年不到，成為永遠的經典!
書香潤澤心田演講稿篇三
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”。
每年的4月23日為“世界讀書日”。此節(jié)日的設立，旨在呼吁全世界人民在這一天靜心讀書?？蓪ξ覀儗W生而言，讀書遠不止在這一日，每天都應該是讀書日，一生都應在閱讀的路上。
周總理在年少時發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，這支持著他一生走在中華民族復興運動中。毛主席說，飯可以一頓不吃，覺可以一天不睡，但書不可以一天不讀。大文豪莎士比亞也曾經做過這樣一個比喻：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，書籍在我們的生活中扮演了一個十分重要角色。倘若沒有書籍，人們就會把目光淺顯地聚焦在今世這短暫的幾十年中，沒有過去，沒有未來，渾渾噩噩的過完這一生。那擁有如此高貴之靈的人類和動物又何區(qū)別呢?而書籍的存在，能夠貫通古今，將千年前的文明傳承過來，也為未來的發(fā)展指明前進的方向。同時，也可以拓展我們的視野，給我們平凡的生活增添一抹陽光和色彩，讓我們在時間的磨損中依然保持自我的人生價值。
但現在高中學業(yè)繁重，基本沒有太多的額外時間，那我們又該如何去讀書呢?其實前人已經給出了答案?！皶r間如海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”，這是魯迅先生的名言。周末閑暇時，不妨放下手中的手機，放下其他的電子產品，靜靜地坐在窗前，讓溫暖的陽光灑在身上，讓溫柔的清風拂過臉龐。泡上一杯喜歡的奶茶，遨游在書的無垠海洋中，享受自由自在輕松愜意的精神之旅。這種快樂是電子游戲那一剎那刺激所無法比擬的，它讓我們浮躁的靈魂得以享受片刻寧靜。
讀書，當然也是有章法的。我認為與其浮光掠影地讀十本書，還不如仔細地、慢慢地研讀一本書。子曰：溫故而知新。反復閱讀一本書，聆聽作者的心聲，你就會不斷擁有新的感悟。當我們把這些感悟寫下來，運用在我們自己的實際生活中，我們就有了總結思考的能力，我們自身的文學素養(yǎng)也在不斷的提升中。
一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不愿讀書的民族是創(chuàng)造力匱乏的民族，一個不愿意讀書的人是不能很好指導和掌控自己人生的人。同學們，讓我們捧起手中的書卷，認真地閱讀吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
書香潤澤心田演講稿篇四
xxx：
大家好!
什么樣的人生才是充實的呢?有人說，是香茶伴經典。
的確，讀書妙處無窮，潤澤心靈，最是書香能致遠。
心靈只有經過書香的潤澤，生命才會更豐富厚重，魅力無窮。
讀書，能豐富知識，愉悅身心;能開闊眼界，陶冶性情;能提升品位，升華精神。
讀書，能曉天地之大，知人生之艱;能有自知之明，預料之先。
讀書，能不為己而悲，不為物而喜，淡定從容;能絕權欲，棄浮華;讀書，能濾浮去躁，撇撥世事紛擾，能瀟灑達觀于喧囂塵世之上，而自重、自尊、自強，而不卑、不畏、不諛，而心靜如水、人淡如菊。
當讀書成為生活的狀態(tài)，成為精神的必需時，人就能夠“抽身而出，透過艱辛，仰望神明”。
人路多不平，書香常相引，正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺醒。
就讀書來說，我不敢稱自己是真正的讀書人，因為我底氣還不夠，但我真的知道，書真的是太好了，它是最高檔的“身心保健品”!可以說一個人的精神發(fā)展史就是閱讀史，有閱讀習慣的人的精神世界永不衰老萎縮。
時光易逝，朋友易去，書卻始終相伴，讓我們的心永葆青春。
書，是睿智的源泉，帶給我們最雋永的樂趣。
讀書之樂，樂在大開眼界，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有出乎想象之外的奇特風景，超越現實世界的心靈震撼，讓生命的歷程陡然加寬。
讀書之樂，樂在悅心，好書是心靈的鈣片，隨意翻閱，便可撥開彷徨的迷霧，抒發(fā)纏繞的情緒，陶冶性情，修煉寧靜祥和、寬容豁的達心胸。
讀書之樂，樂在交流感悟，每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞，與高尚精神的交流，從中汲取了搏擊命運，抗爭挫折的勇氣和力量。
讀書之樂，樂在思考，書中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)，以史為鑒，學會珍惜。
一本本書籍，一次次感悟，不斷超越，不斷成長，不斷成熟。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。
高校是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。
沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動與執(zhí)著，不倦的探尋與思考。
然而，我卻想問：在這寶庫中、走廊上、樂府里，當沐著晨光，大家是否思考過自己今天該干些什么?踏著夕陽，是否詢問過自己今天有多少收獲?狄更斯說“我所收獲的，是我種下的”。
是的，你今天收獲的果，必是你過去的種下因。
每個人都有機會成為有才能的人，就看你如何去把握這個機會。
大家都知道，站在巨人的肩上可以看得更遠，以書為梯可以攀登的更高。
作為“天子驕子”的大學生該如何充分利用當前的優(yōu)越條件，努力豐滿自己的羽翼呢?答案是：以書為友，以書為鑒!“讀書不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，讓書香常伴，才能不斷持續(xù)前行。
依稀記得，幾年前大家邁進象牙塔，被冠以“大學生”這個天之驕子的稱號，激動之余不少同學躊躇滿志，暗下決心，準備繼高考之后再展宏圖，這種心態(tài)讓人欣慰。
當然也有不少學生認為自己苦拼了10多年就是為了考大學，如今目標實現了，該歇歇腳了，該在這個避風港灣好好享受當前安逸的生活。
對于這部分同學，我想說“活到老，學到老”。
人生是一個不斷學習的過程，大學只是漫漫人生旅途中必經的小小一段，不是學習的終點，而是開啟人生征程的另一個起點!作為新時代“天之驕子”的大學生，我們必須明白“人當固本，本固而道深”，縱然順境也要“固本培元”，具備居安思危的憂患意識，積極進取的參與意識，重視學習、善于學習、終生學習。
在讀書學習中不斷提純自己的人生觀、價值觀、世界觀，集腋成裘，聚沙成塔，化知識為能力，適應瞬息萬變的社會發(fā)展需求，讓自己的人生放射出金色的光芒!
有人說：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。
那么，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。
我們的學校是擁有百年厚重的歷史底蘊的學校，她的美不應該僅僅是廣袤、整潔、氣派，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。
“書香校園”不應只是一個口號，而應讓其成為師生的生活狀態(tài)，成為精神的必需品，成為浸漫整個華農的沁人芬芳。
有了書香薰染，我們的教師和學生的人生才能恬靜豐盈;有了書香飄溢，我們的學校才能美得更加明媚深刻，更加端莊大氣。
孔子說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之同化矣;與不善人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之同化矣”。
足可見學習氛圍和環(huán)境對人身的影響所在。
老師們，同學們，讓我們攜手共同營造一個充滿書香的`校園，與經典為友，與圣賢為伍，與博覽同行，享受閱讀的快樂，讓我們在“書香”的伴隨浸潤下，以淡然的心態(tài)面世，以從容的方式行走，讓生命不斷綻放“天道酬勤，寧靜致遠”的美麗風景。
20xx年5月19日
各位家長：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因為平行轉學的事情，曾經做了不少的掙扎，也度過了所謂的幾個不眠之夜。
也許你們不信，覺得我是不是過于夸張了。
確實，我是一個兒女心很強的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過多。
因為之前的學校也很不錯，老師同學們都跟這里的老師同學們一樣，大家都相處的很好。
所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉學?轉學了孩子會適應嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長群體怎么樣?文海的學生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉過來，因為我和平行爸爸的單位都調到了下沙。
經過一段時間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現文海的老師很細心，用平行的話來說“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負責任。
文海的家長群體和學生群體素質都很高。
于是，一塊懸著的石頭終于落了地。
在此，我也對班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說聲感謝，也對在座的家長們說一聲，能夠認識你們，是我的榮幸!
說到帶孩子，首先承認我是一個懶媽媽，周邊的同事都善意的責怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術特長?我不知道其他孩子小時候學這些怎么樣，至少，我自己以前學鋼琴學美術真的不是發(fā)自內心的喜歡。
所以那時候一到鋼琴回課時間，我就緊張。
不瞞大家說，我甚至經常做夢夢到鋼琴回課我沒有回出來。
所以學了那么多年，由于內心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來。
正因為如此，在孩子培訓班這件事上，我總是持消極態(tài)度。
現在看來，這個確實欠妥，導致的結果就是平行一個藝術特長也拿不出來。
但是我也不后悔，因為平行的每一個周末都是自由的快樂的。
當然，因此對我來說每一個周末和假期我也是自由的快樂的，呵呵。
所以從某種方面說，有一個什么樣的家長，就會有什么樣的孩子。
家長的教養(yǎng)方式會直接影響孩子的成長。
雖然在藝術培養(yǎng)上我是一個懶媽媽，但是我也有我自認為有該“受表揚”的地方。
就是對平行早期閱讀的培養(yǎng)。
這應該源于我的父親對于書籍的熱愛吧，多多少少影響了我。
所以平行中班時候已經能看報紙，大班的時候就喜歡看《小王子》。
現在，金庸的《射雕英雄傳。
》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢》都已經看完，我可以說，其他方面，作為家長我做的非常不夠，也都比在座的家長要欠缺很多，但是對于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。
那么，對于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過這樣的書架起孩子順利走向熱愛閱讀的道路的書籍。
實際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個人都有每個人的愛好和擅長的本領。
比如有些孩子天生喜歡運動，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強。
不得不說，遺傳基因的力量實在很強大，孩子身上帶著太多父母的影子。
可是閱讀，真的很重要，因為閱讀是人終身學習的基礎。
那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛上閱讀?橋梁書很重要。
或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說式“的作品，比如英國托馬斯的《冒險小虎隊》系列，美國的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會愛不釋手。
因為這些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
《西頓動物記》系列;《昆蟲記》系列(a4大小長方形樣子那個版本比較好);《森林報》春夏秋冬系列;韓國的《科學小偵探》系列，還有沈石溪的《動物小說》系列;。
記得平行是在一年級上學期的時候接觸到沈石溪的動物小說的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開始整個雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。
所以對于閱讀來講，首先要讓孩子們覺得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開心的，他們才會有繼續(xù)閱讀的動力。
如果一上來提供給孩子的就是長篇大論，或者枯澀難懂的作品，會讓他覺得閱讀是一件很辛苦的事情。
當然，如果您的孩子已經喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當增加一些需要孩子們思考的，也就是說需要孩子們“花點小力氣”才能閱讀的書籍。
這就是需要我們去關注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問題，也就是說，我們家長在閱讀上要做那個幫孩子摘到桃子的人。
書本中的字不完全認識沒有關系，閱讀強調一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個文章中，她能體會到其中的意境，這就夠了。
記得那時候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個“故此得名”寫法估計是受了《西游記》的一點影響吧。
所以“閱讀”這件事我認為重在意會，而非言傳。
二、與經典書籍為伴，讓閱讀成為習慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長高聲說：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長。
可是你覺得你這么做你就是一個合格的家長了么?孩子這個年齡需要什么書籍?哪些書籍是經典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會判斷么?你把這個問題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負責任的家長。
那么有些家長可能會說了，我對這個沒有把握。
我說，很正常，我也沒有把握，但是現在互聯(lián)網這么發(fā)達，你可以搜索和請教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。
說到這里也順便“抨擊”一下現在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。
這類書我從來不買。
比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。
其余的，我比較偏好國外的兒童書籍，這個絕對不是崇洋媚外，因為國外的書籍，就拿繪本來說吧，我敢說，大人見了都會愛不釋手。
有空的時候，我就會翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會心一笑，身心都會放松很多。
因為那都是一些非常溫馨而且很有愛的書籍。
所以說，從繪本上看，中國不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。
下面我來跟大家分享一下我和平行都認為比較精彩的一些書吧。
比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國的《胡桃夾子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國安娜的《黑美人》;還有法國的《列那狐的故事》，美國懷特的《夏洛的網》，英國尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。
這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。
記得閱讀《夏洛的網》的時候，我注意到平行看到最后的時候感動得快哭了，因為作品真正打動了她的內心，然后我又找了《夏洛的網》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動。
還有《鬼媽媽》，它是一本超現實主義和現實交融混合的風格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。
看完這本《鬼媽媽》應該有半年多了吧，現在她說她還能感受到書本所帶來的那種詭異和奇妙的感覺。
而國內很多的書說教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關注，到最后總要給你一個道理。
還有一個可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。
冷漠。
說教。
不夠溫暖。
不夠幽默。
不夠輕松。
不足以打動我們的內心。
看完就忘記了，不會在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢幻，唯美，遠離塵囂，清淡，幽遠而寧靜，透著淡淡的憂傷。
孤獨、死亡、溫情、愛以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見的主題。
比如《花香小鎮(zhèn)》，我個人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請走近原版名著
目前市場上有很多的名著改寫小學生版，我想對于閱讀能力還沒有到達一定程度的孩子來說，也許這樣的書籍有一定的市場需要，但是這類書籍，我個人不推薦。
如果我的孩子還沒有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。
原著的語言和段落，格局和意境是改寫版永遠無法達到的。
不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長
這就是說我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。
像自然科學類的，歷史類的，地理類的、藝術類的，哲學類的都可以讓孩子們廣泛涉及。
比如哲學類的，我覺得韓國人寫的《哲學家講的哲學故事》挺不錯。
這個閱讀面的問題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長
閱讀我認為應該“不在乎結果，只在乎過程?！笨赡苡幸恍┘议L認為，看了書我就要一個結果，于是任務式的讓孩子說出這本書講什么，或者直接寫讀后感。
這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對于低齡的孩子來說很不合適。
其實如果孩子看完一本書后如果覺得有趣，她自然會主動跟你分享，不需要你去逼她。
這個時候家長就要抓住機會，坐下來，認真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰?你覺得里面的什么事情讓你覺得很有趣?而且語氣表情要適當的夸張，感情要真摯和投入。
比如我們可以積極的回應孩子說“哦，這是真的嗎?”“不會吧?”“原來是這樣啊，那真是太可怕了!”……當然如果有可能，我們能夠抽出時間來大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。
我們大人到底有沒有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營造寬松氛圍，讓書香潤澤心靈
我想說，家庭教育中，家長的暗示很重要。
你說孩子好，孩子真的會越來越好;你說我的孩子從來不喜歡看書，他就真的會越來越不喜歡。
請您，給孩子創(chuàng)造一個積極的、良好的、正向的成長氛圍。
關于閱讀，也許在座的家長做的比我用心，對于閱讀，我想你們肯定還有更好的經驗。
我今天在這里班門弄斧，請大家不要見笑，多多包涵。
人生本是一張草圖，帶孩子的過程亦是如此，不會給你重新來過的機會。
孩子成長的路還很長，那么，讓我們攜起手來，為了孩子們更好的成長，一起來分享我們所謂的“經驗”吧!謝謝!
二零xx年九月
書香潤澤心田演講稿篇五
尊敬各位老師：
大家好，今日我為大家演講的題目是《書香作伴》。
在我成長的道路中，有父親為我鋪墊道路；有母親為我精心打點；有教師為我指明道路；有好友與我攜手同行，除此之外，我還有一樣東西，它沒有華麗的外表，但卻一向默默陪伴著我成長，它就是書籍。
俗話說的好：“書籍是人類思想的寶庫?！耙稽c都不錯，我從書里不僅僅學到了知識，還領悟到了應對困難要從容淡定，明白了做事要有持之以恒的決心，還讓我認識到了外面大千世界的精彩。
我在書籍的海洋里開懷暢游；在書籍的天空中自由翱翔。書籍就想是一雙翅膀，領我看遍了這個世界，甚至帶我飛出地球，探索無窮無盡宇宙的奧妙。
我潛到了神秘而廣闊的海底，與尼摩船長乘坐”鸚鵡螺號“，探求海底的奧秘，領略大自然的神奇。
或許，我又來到了一個莫名而未知的世界，看著一幕幕杯具喜劇的發(fā)生，為羅密歐與朱麗葉那凄美的感情悲痛；或又為神探福爾摩斯的冷靜與智慧而欽佩。
讀書不僅僅能夠讓我看盡世界各地的習俗風光，也能夠讓我疲憊的身心得到放松，沒事時，泡一壺茶，拿一卷書，坐著我的庭院里，一邊感受大自然的完美，一邊細細品味著茶，然后悠閑自在地讀著書，便可把一切煩惱都拋之腦后。有人說：”腹有詩書氣自華?！白x書的益處不可能立刻就顯現出來，可是經過日積月累，每一天都積累一點小知識，慢慢的便能夠從書中領略到人生的真諦，便能夠榮辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。擺脫世俗，做到真正的”歸隱“。
這個寒假我不再寂寞，因為有書香作伴!
書香潤澤心田演講稿篇六
親愛的老師、同學們：
“書籍是人類進步的階梯”我的生活當然也離不開書，可是在買書的過程中，我也遇到了不少“冰川”。
一次上閱讀課，老師要求我們每人買一本《城南舊事》我的心里黯然一喜，姐姐家不是有著本書嗎，我可以去借了。
愉快的一天很快地過去了。一放學我馬不停蹄的跑回家中，欣喜若狂地說：“媽媽，去姐姐家吧。老師讓我們買的書，姐姐……”沒等我說完，媽媽就接過話題：“不用去了，姐姐去旅游了。書嘛——，就去書店買一本吧。”我的心里冷了一截。我又想留在家中看電視，可媽媽毫不留情地把我“拖”走了。
“唉”誰讓我提到書呢?沒辦法，還是幫媽媽快點找吧!
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到那本書。我們在書店中轉了半個小時也沒找到。我開始后悔把買書告訴媽媽。
可媽媽就是拿著這個問題不放，樣子不對不行，內容也不行。我們東家跑西家，跑了西家找南家?？蓵路鹪诟覀冏矫圆兀t遲不露面。終于媽媽也放棄了，我們兩手空空的回了家。
回到家，屁股剛坐下，電話就響了，是姑姑打來的，說讓我們去他們家做客。哎呦，原來已經回來了啊!
“踏破鐵鞋無匿處，得來全部費功夫”早知現在，何必當初啊。啊!看來我又浪費了兩個小時。
書香潤澤心田演講稿篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
上學期，班主任推薦我們去讀《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛不釋手。
《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過去讀起來枯燥無味的朝代講得活靈活現，人物刻畫得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會到古人的喜怒哀樂。
其中有愛民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。
李世民當上皇帝后，并沒有自以為是，而是虛心聽取別人的意見。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見，有時搞得唐太宗下不來臺。
有一天唐太宗上朝歸來，怒氣沖沖道：“我非殺了那個鄉(xiāng)巴佬不可！”他的妻子長孫皇后忙問：“陛下在說誰？”
太宗委屈道：“就是那個老家伙魏征?。 ?/p>
長孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來拜見太宗。太宗很驚奇，長孫皇后卻說：“我聽說主公賢明，大臣才會正直。今天魏征能夠如此正直，全是因為你賢明的原因，我怎么能不向你道賀呢？”一句話點醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。
后來，魏征去世時，唐太宗含淚對大家說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子?。 闭且驗樘铺诘奶撔募{諫，開創(chuàng)出了貞觀之治的局面。
讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實現中國夢。
書香潤澤心田演講稿篇八
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是xxxx，今天我演講的主題是《書香潤澤心靈》。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在宋代大詩人陸游的筆下，讀書不僅是閱讀課內書本，更是擴大讀書范圍，走進廣闊書海。書籍傳承著中華民族的文明，是人類進步的階梯。閱讀書籍更是光榮無比，是每個人學習的榜樣，是青少年成長立業(yè)的必經之路。不閱讀，你就沒有了廣闊的視眼，不閱讀，是你人生中最大的損失！不閱讀，生活的底色就沒有了光彩。
學生要閱讀，老師愛閱讀，偉人更是手不離書，孫中山以書籍豐富自己的認知。毛主席老年時眼睛不好，還要堅持讀大題板書。他們都有書的陪伴，也酷愛讀書。作為小學生的我們，又有何理由不去閱讀書籍呢?上課時認真聽講，下課時拿起一本書看看，挖掘其中奧秘。在周末期間，走進廣闊書店，選取心中之愛，讀出心中所想。在有陽光的時候，拿著凳子到陽臺上看書。與大自然一起享受讀書的快樂。
“力學如力耕，勤惰爾自知”。沒有人為了讀書而讀書，只有書中讀自己，或檢查自己。讀書是一門學問，一門很有價值的學問。往往有成就的人，不論在什么時候，手中都有一本書。雖然是這么說，但還有許多小學生不愛看書，在父母的嚴格監(jiān)督下，才拿起書本。閱讀時一目十行，大概讀懂其中內容便一掃而過，那和沒讀又有什么區(qū)別呢?一個人可以沒有物資上的財富，但不能沒有精神上的財富，閱讀書籍，獲取知識，是每個人都要擁有的財富。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，人們在學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛。想要在廣博的書山書海中尋得更廣的知識，“潛心”和“勤奮”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。希望同學們多讀書，好讀書，讀好書。
書香潤澤心田演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
兩三片綠葉漂浮于微黃的水中，清香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣；奔騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂的味道。書的墨香呢？清清淡淡，卻令人心神明亮，眼明心凈。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。
不知從何時起，我竟愛上了書籍，一有空，總喜歡捧著一本世界名著或是唐詩宋詞，持一杯香茗，置身于柔和的燈光下，在書的海洋中遨游，吮其甘露，沐其甘霖。一室的柔和，一身的閑趣，滿房的書香，是那樣愜意，讓我陶醉不已。吾自娛其中，不亦樂乎，一身的疲憊頓時全然忘卻，只擁有一份心如止水的寧靜。愛上這感覺，也就從此愛上了書籍。
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添音，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，書在桌上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史近在咫尺的我，就好像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。
我們在夜里獨自思索，我們在書頁里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。
書籍，讓我的思想一天天豐稔，讓我的生活一天天多彩。它不僅帶給我一種精神上的富有，也帶給我一種志趣上的享受，它伴隨我一天天長大、成熟。
愛上書籍，也讓我愛上了生活。品味書香，讓我的思想溢彩流光。
書香潤澤心田演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是401班的卓佩涵，今天演講的主題是《閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈》。
金秋十月，碩果累累。在沁人心脾的丹桂香氣里，我們行走在瑰麗迷人的書山，穿越浪花激越的書海。西漢文學大家劉向曾說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚“。閱讀就像聆聽良師的諄淳教誨，與益友的親切交談。閱讀是時間的沉淀、是智慧的結晶，是暢游千年的時空旅行。
閱讀點亮智慧。回顧歷史：勤學李密牛角掛書，少年王冕僧寺夜讀，孔子韋編三絕，詩圣杜甫“讀書破萬卷”這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因為閱讀而改變人生的感人事例：匡衡出生寒微，鑿壁借光，傭身求讀而為宰相；諸葛亮躬耕南陽、博覽群書，獨觀大略而立三國；蘇秦夜以繼日，頭懸梁、錐刺股，刻苦攻讀以“合縱”六國；當代偉人毛澤東，更是博覽鴻儒，洞察古今，在率領中國人民謀求獨立、自由、民主的過程中豪情滿懷，百折不撓，成就建立新中國這一開天辟地的偉大事業(yè)，才有了我們今天的幸福生活。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。請你讀書吧！同學。無論是戰(zhàn)戈驚天旳三國，還是詩情千載的紅樓，總有些詞句能撥動你的心弦。請你閱讀吧！無論是諸子百家，還是唐宋詩詞，里面迸發(fā)出的智慧的火花，一定能在迷茫中照亮你前進的方向；閱讀吧，它會讓你視通四海，思接古今，與智者交流，與偉人對白；閱讀吧，它會讓你在有限的長度內寬廣遼遠、波瀾壯闊、奔騰洶涌，浩蕩激越！
書香潤澤心靈。閱讀就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏千年的泥土中去發(fā)掘美麗的琥珀，在散發(fā)書香的紙頁中去尋找曾經的熱血榮光。讓我們懷揣夢想，乘著彌漫的書香直上人生的巔峰！
我的演講到此結束，謝謝大家！
書香潤澤心田演講稿篇十一
親愛的老師，同學們：
大家好!
在這緊張的生活節(jié)奏中，讀書是我對壓力的一種釋放，再大的壓力只要一讀上書也會隨著那一個個樸素的文字脫口而出，而消失在九霄云外。所以說，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛看的書，背靠在后院子那棵碩壯的榕樹。讓那沁心的清風拂起我的秀發(fā)，讓那零星的陽光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥聲撥動我的心弦。此情此景，讀書別有一番滋味。
書是一個五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那里有真善美，有假丑惡，有值得學習的，也有值得批判的。一翻開書，就仿如身臨其境。人生的價值是什么呢?是英勇紅軍手里的機槍，是樸素農民手里的鋤頭，還是惡霸地主手里的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹立正確的世界觀。
我深愛讀書，不像有些人一樣把書當作消遣時間的工具，也不象另一些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學識淵博。當然，以我的學識，我不敢說出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，我之所以讀書，是為了自己能健康成長，長大以后為祖國的建設出一份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，一個人要經過“書”的雕鑿才能成為一個真正合格的人。因此，我不斷用書來雕鑿自己，寐求不會成為社會的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒有人用“香”來形容書籍。在這里，讓我說一句：“書很香?！?/p>
我的演講完畢。
謝謝大家!
書香潤澤心田演講稿篇十二
各位老師，各位同學：
大家好。
今天，我們在國旗下講話的主題是：讀書，讓我們夢想騰飛。
首先，請允許我為大家介紹4月23日國際讀書節(jié)的起源于發(fā)展歷程。1972年，聯(lián)合國教科文組織向世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召!要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們生活不可或缺的部分。1995年，國際出版商協(xié)會在全球大會上提出“世界圖書日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來，俄羅斯認為“世界圖書日”還應當增加版權的概念。設立世界讀書日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。在那兒有一個浪漫的傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治一本書。從此書成為但是和力量的象征。4與23日成為“圣喬治節(jié)”，節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈送玫瑰和圖書給親友的習俗。
實際上，那天亦是莎士比亞出生和去世的日子，同樣也是另一位美國作家弗拉基米爾·納博科夫及法國作家英里斯等多位作家的生日。所以，過這一天成為全球性圖書日開來“名正言順”。
在國際讀書節(jié)這天，聯(lián)合國教科文組織希望散居在世界各地的人，無論年老或是年輕，貧窮還是富裕，都能享受閱讀的快樂，都能尊重和感恩。在這天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動，但在我國這個日子卻還沒有為人所知。
曾經有一位作家寫下這樣如詩般的話語：有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里猶如一些太陽能夠光照耀在荒涼的沙漠上，為的是黑暗見光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑借它們的原創(chuàng)，向種種新的發(fā)現邁進。
不錯，前人把自己的積累通過書籍傳授，為的是研讀文明，我們學習這些知識，為的是文明能夠延讀。昔日孔子讀《周易》韋編三絕、韓愈夜讀焚膏繼晷。知識豈會憑空得來，只有通過學習讀書才能獲得。正如王充在《論衡》中所言：不學不成、不問不知。
希望在日后的學習生活中，各位同學能將讀書變成一種優(yōu)秀的習慣保持發(fā)展下去。
書香潤澤心田演講稿篇十三
親愛的老師、同學們：
大家好！今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂趣。我和大家交流的題目是《書香伴我成長》。書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，使人心醉神迷，留連忘返。無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，在啜飲知識的瓊漿中慢慢成長。讀書，讓我從一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的小學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，整個下午我在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過;讀了《魯賓遜漂流記》，我被主人公魯賓遜的毅力所感動……。
賣火柴的小女孩在寒風中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥地奶奶，帶著微笑離開了人世!
魯賓遜漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓島上的野人捉祝他的心態(tài)那么樂觀，他的'意志那么堅強，他的求生欲望那么強烈!經歷了28年，他終于成功地回到故鄉(xiāng)。
在讀書中，我逐漸領悟到：從小到大過著優(yōu)越生活的我卻從沒有滿足過。當我拿到大橘子時，就抱怨它酸;當我拿到甜橘子時，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒抱怨過命運的不公!還有那次我在學習過程中，遇見了一道題不會做，我絞盡腦汁也想不出來，我心安理得的放棄了。讀過《魯賓遜漂流記》后，我汗顏了，魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒有退縮過。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭，勇于面對現實生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起來！
在書里，我還發(fā)現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鉆木取火……哦，世界原來這么奇妙！從《淘氣包馬小跳》中，我知道了漂亮聰明的夏林果,調皮搗蛋的馬小跳，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好！同學們，讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
書香潤澤心田演講稿篇十四
尊敬的各位評委，親愛的朋友們：
書，就像一片汪洋，深邃又豐富。讀書，就像在汪洋上揚帆航行，快樂并觸動著。而我，一名教師，也因而注定這輩子是要和書打交道的。曾經有很長一段時間，為孩子們在課堂上朗讀的不盡如人意而懊喪，甚至一籌莫展。直到有一天，我走近閆學老師，走進閆學老師的《牽到河邊的馬》一書，我才豁然開朗，才“柳暗花明又一村！”
走進這本書，我看到了信念的詮釋，看到了歌鳥離巢飛去的身影，我聽到了曠野中呼喊的回聲，感受到了冬夜的溫暖，……那些微微的悸動，細小的收獲，朦朧的希冀，乃至那些無可言說的焦灼，都能在這些純凈而坦誠的文字里找到痕跡。而這一切，都是源于教育，源于語文。
書中有這樣一個故事：一個牧馬人將他的馬群牽到了河邊，望著嘩嘩流淌的河水，他的馬不自覺地分成了三部分，一部分掉頭跑了回來，因為它們不知道河水是深還是淺，也不知道河的對岸是否真的有值得一看的風景。一部分站在河邊觀望了一會兒，也許是抵擋不住前方的誘惑，也許是看到牧馬人高高舉起的鞭子，它們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了河，小心翼翼地邁開他們的前蹄，在因為恐懼而變得跌跌撞撞地試探中，它們艱難地走到了對岸，另一部分膽量比較大一點，而且它們是那么希望看到更多更美的風景，于是它們不僅下了河，愜意地享受著河水的清涼，還邊飲河水邊觀賞周圍的風景，很快它們就到了對岸。經過河水的一番沐浴之后，它們精神煥發(fā)地走上了新的征途。
于是，我把“pk”這一環(huán)節(jié)引入到朗讀教學之中，竟然收到了意想不到的效果。在pk朗讀中，孩子們的表現出乎我的意料。讀的孩子聲情并茂，聽的.孩子全神貫注，大眾評委的精彩點評，更是創(chuàng)造出朗讀活動中的一個又一個高潮，孩子們這樣的朗讀，孩子們這樣的評價不正是他們對語言文字的感悟嗎？不正是我們語文課所要追求的境界嗎？驚喜，在我心中油然而聲，當時對我而言，誰是班里的朗讀高手已不是那么重要了，重要的是孩子們都投入了。我也不由自主地加入了他們的朗讀，孩子們如癡如醉地聽著，熱烈的掌聲是他們對我的肯定，更是他們對文本的理解和感悟。此時此刻，我的孩子們被感動了，此時此刻，我自己被感動了，此時此刻，我對自己說，這樣朗讀的感覺真好！如今，當聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，我不禁會回想以前那段一籌莫展的日子，又不禁會有些得意地想到那本書，想到那個被牽到河邊的馬的故事。我在想，如果我是那個牧馬人，那么現在我的馬應該是歡快地躍進河去，然后又義無返顧地奔向河的對岸了吧。我又想，那群被牽到河邊的馬，既是我的孩子們，又何嘗不是我，不是我們大家呢！所以，面對遠方，永遠追尋那份新奇和未知，永遠堅信那里有更美的風景，哪怕磕磕絆絆，哪怕誠惶誠恐，也決不停止前行的腳步。
有句話說：“好酒不品不知其味，好書不讀不知其妙。”感謝閆學老師，感謝《牽到河邊的馬》，隨著一頁一頁地翻過，書的妙味連同芳潤進入肌膚，隨血液流淌奔涌，書香伴隨著我走進了課堂，走進了孩子們的世界！從此，如和風細雨潤澤著自己，潤澤著孩子們！親愛的老師們，讓我們一起行走在書海中，讓書香給我們的心靈下雨，讓書香潤澤你，潤澤我，也潤澤他！
書香潤澤心田演講稿篇十五
老師們，同學們：
早上好!
蕭伯納說過：“你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想?！睂で笠患右坏牧炎儯贸鰺o數思想，便是我今天演講的目的?！皶侨祟愡M步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那么，我們永遠不會知道侏羅紀那個恐龍稱霸的世界，就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠用“河伯發(fā)怒”解釋著潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過程中，不知還要走多少彎路。無數圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長埋與地下。
有人說，一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。一個人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質的高低、個人能力的大小，很大程度上在于讀書的多少。
古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎?！币馑季褪钦f，長時間不讀書就會缺乏文學氣質，言行舉止都很缺乏修養(yǎng)。這句話著重說明了讀書的重要性。對于一個教師來說，不讀書的結果，就遠不止“面目可憎”了。
中央教育研究所所長袁振國先生對于讀書之于教師的意義，說過這樣一句話“讀書可以提升人的品位，提升人的生活質量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠不老，能使生命之樹長青。可以說，讀書是最好的美容劑?！边@話還是非常有道理的。
長期的讀書積累，清華大學附屬小學副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫下許許多多的讀書心得，這里有她曾說過的一句話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣，她說：“就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是個真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質，要想真正的。漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣產生“審美疲勞”。一句話，要想保持內在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個人讀書讀多了，內心就會變得豐富，感覺社會、人生、以及周遭一切的時候，你的心境就不一樣了。看書看多了，我感覺人生怎么這么有意思，這么多姿多彩。跟著作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，”化作了一次沉甸甸的人生經歷。看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁?。∥页Ｏ耄红柪捅?5歲的時候，誰更漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實，精神的狀態(tài)對身體有直接影響。內心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不張疙瘩，因為毒都排出去了。”她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。確實，不學習，不思考，不實踐，就會落后，被時代淘汰。
中國關心下一代委員會副主任任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒養(yǎng)成閱讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內心世界如何豐富所以，教師首先應該成為一個閱讀的倡導者，每天讀書的老師，臉上流露出來的'是一種書卷氣，那種書卷氣對學生來說，就是最好的教育，這種老師，都不用說話，你的存在就有價值。所以教師應該首先把讀書的使命擔當起來，可以理直氣壯的講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。全國中學語文教學研究會副會長、全國著名特級教師于漪任務，今天的學校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著太多的干擾，面對這種干擾，我的態(tài)度是“堅守”“抗爭”。如何“堅守”“抗爭”？這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書”：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會奮斗不息。奮斗過程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！
我認為，教師讀書，首先是為了應對職業(yè)的挑戰(zhàn)。當今時代，知識更新日益加快，無論多高學歷，當你走上講臺時，你在學校學的知識已經過時。教育是一項面向未來的事業(yè)，如果教師滿足于用過去的知識教現在的學生，希望他們適應未來的生活，這明顯是不應該的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點來看，教師最應該成為與時俱進的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時代飛速發(fā)展的步伐？一個重要的途徑就是樹立終身發(fā)展的信念，把讀書學習作為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領導與同行入了迷，以致忘了記聽課記錄。課后，一位林曉的老師問：“你花了多少時間備課？可能不止一小時吧？”這位歷史教師說：“這節(jié)課我準備了一輩子，而且，一般地說，我每節(jié)課都準備一輩子。”這位教師答案的內涵是什么？蘇霍姆林斯基解說，這種準備空間是什么呢？就是閱讀，要終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著世間的江河。“優(yōu)秀教師教學技藝的提高，正是由于這樣經常性的閱讀不斷補充了他們知識的海洋?！边^去有一種流行的說法：要想交給學生一杯水，教師要有一桶水。如今，這種說法已經背時，一桶水的量太少了，何況桶水易腐。教師應該是江河，學生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大，一支軍隊要保持在現代戰(zhàn)爭中的實力，需要不斷更新武器裝備，而一直教師隊伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時更新，也很快會被時代淘汰。所以，要給學生一杯水，教室就要做源源不斷的自來水。只有當教師在課堂上呈現給學生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來游刃有余，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學生折服甚至崇拜。當學生發(fā)自內心的敬佩、崇拜你時，你的教學質量想不提高是不可能的。書是教我們?yōu)槿颂幨碌牧紟熞嬗选o論工作還是生活，都需要我們人與人互相團結、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式、不同風格、甚至出現各種摩擦。當我們遇到這些煩惱時，一本好書，能教我們理解與寬容。
從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人。因此，每一位教師對讀書都應該不陌生，都有自己豐富的經歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點也決定了教師離不開讀書。
踏上工作崗位以來，為了適應自己的工作，我對讀書更是不敢怠慢。讀書是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個工作難題就是在讀書后迎刃而解，多少個思想疑惑就是在讀書中煙消云散。
關于讀書，清高著說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”實用者說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”培根總結的最好：“讀書足以怡情，足以長才?！?/p>
請讀書吧！在你高興時、憂傷時、快樂時，甚至繁忙時，都去讀書吧。只有這樣，我們的生活才會別開生面。活到老學到老，緊跟時代步伐，我們才會真正成為對國家、對社會有用的人。
書香潤澤心田演講稿篇十六
書，就像一片汪洋，深邃又豐富。讀書，就像在汪洋上揚帆航行，快樂并觸動著。而我，一名教師，也因而注定這輩子是要和書打交道的。曾經有很長一段時間，為孩子們在課堂上朗讀的不盡如人意而懊喪，甚至一籌莫展。直到有一天，我走近閆學老師，走進閆學老師的《牽到河邊的馬》一書，我才豁然開朗，才“柳暗花明又一村！”
走進這本書，我看到了信念的詮釋，看到了歌鳥離巢飛去的身影，我聽到了曠野中呼喊的回聲，感受到了冬夜的溫暖，……那些微微的悸動，細小的收獲，朦朧的希冀，乃至那些無可言說的焦灼，都能在這些純凈而坦誠的文字里找到痕跡。而這一切，都是源于教育，源于語文。
書中有這樣一個故事：
一個牧馬人將他的馬群牽到了河邊，望著嘩嘩流淌的河水，他的馬不自覺地分成了三部分，一部分掉頭跑了回來，因為它們不知道河水是深還是淺，也不知道河的對岸是否真的有值得一看的風景。一部分站在河邊觀望了一會兒，也許是抵擋不住前方的誘惑，也許是看到牧馬人高高舉起的鞭子，它們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了河，小心翼翼地邁開他們的前蹄，在因為恐懼而變得跌跌撞撞地試探中，它們艱難地走到了對岸，另一部分膽量比較大一點，而且它們是那么希望看到更多更美的風景，于是它們不僅下了河，愜意地享受著河水的`清涼，還邊飲河水邊觀賞周圍的風景，很快它們就到了對岸。經過河水的一番沐浴之后，它們精神煥發(fā)地走上了新的征途。
于是，我把“比拼”這一環(huán)節(jié)引入到朗讀教學之中，竟然收到了意想不到的效果。在比拼朗讀中，孩子們的表現出乎我的意料。讀的孩子聲情并茂，聽的孩子全神貫注，大眾評委的精彩點評，更是創(chuàng)造出朗讀活動中的一個又一個高潮，孩子們這樣的朗讀，孩子們這樣的評價不正是他們對語言文字的感悟嗎?不正是我們語文課所要追求的境界嗎？驚喜，在我心中油然而聲，當時對我而言，誰是班里的朗讀高手已不是那么重要了，重要的是孩子們都投入了。我也不由自主地加入了他們的朗讀，孩子們如癡如醉地聽著，熱烈的掌聲是他們對我的肯定，更是他們對文本的理解和感悟。此時此刻，我的孩子們被感動了，此時此刻，我自己被感動了，此時此刻，我對自己說，這樣朗讀的感覺真好！
如今，當聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，我不禁會回想以前那段一籌莫展的日子，又不禁會有些得意地想到那本書，想到那個被牽到河邊的馬的故事。我在想，如果我是那個牧馬人，那么現在我的馬應該是歡快地躍進河去，然后又義無返顧地奔向河的對岸了吧。我又想，那群被牽到河邊的馬，既是我的孩子們，又何嘗不是我，不是我們大家呢！所以，面對遠方，永遠追尋那份新奇和未知，永遠堅信那里有更美的風景，哪怕磕磕絆絆，哪怕誠惶誠恐，也決不停止前行的腳步。
有句話說：“好酒不品不知其味，好書不讀不知其妙。”感謝閆學老師，感謝《牽到河邊的馬》，隨著一頁一頁地翻過，書的妙味連同芳潤進入肌膚，隨血液流淌奔涌，書香伴隨著我走進了課堂，走進了孩子們的世界！從此，如和風細雨潤澤著自己，潤澤著孩子們！親愛的老師們，讓我們一起行走在書海中，讓書香給我們的心靈下雨，讓書香潤澤你，潤澤我，也潤澤他！
書香潤澤心田演講稿篇十七
想必大家對成長都不陌生吧？我們哭過、笑過、委屈過、難過過，……都是在成長，你的生日一次次來臨，年級逐漸升高，你也在成長。
業(yè)，小雨和希希姐姐下樓玩去了。本來我認真讀書著，可哥哥不停地打斷我：“你就不能默寫默讀嗎？很吵！”我不服氣，用鼻子哼了一聲，讀得更起勁了，還故意在他面前又蹦又跳，特意制造出雜音。哥哥忍無可忍，終于一拍桌子，腳踹開門出去了，我得意甩過頭，放下手中的書，帶上了門。
那件事后我還是學會了默讀，改掉了“讀”。
時間在變，眨眼間，最初那個遇事咋咋呼呼的小屁孩兒不在了，剩下的是個安靜的女孩，女孩喜歡的事兒是看書，但最喜歡的，還是將自己鎖在房間里，在書堆底下，或是衣服堆中，翻出藏好的平板，然后將窗戶關上，四下檢查后，就點開主界面，開始品讀小說。
外面天已經黑了，草叢中已經開始了鳴叫。直到外面響起了敲門聲，女孩才從小說中醒來，急忙放下手中的平板，下樓吃飯。
這次吵架，是媽媽發(fā)現我在玩平板。那晚，我太大意，竟只是將其退出主界面，而沒有刪除，導致媽媽晚上檢查時被發(fā)現?！皡纭钡匾宦暎覍㈤T給甩上，并鎖好了門窗，我想不明白，為什么媽媽這么反感小說？難道小說就不算是書嗎？我越想越氣，最后干脆不想了，拿起平板，又看起來。小說里的一段話，很讓我沉思：
都說命由我不由天，可愛與恨，真與假，笑與淚，從不由她選擇?！?/p>
“都說蝶飛不過滄海，蟬鳴不過初雪，紅顏不過剎那，繁花似錦的'背后是血染天下。誰還記得珠簾后的女子出嫁時的模樣？當初的倔強究竟是對還是錯？”
茫然間，我好像明白了什么……。
從我的閱讀中你看到了我的成長嗎？今天我的演講就到這兒，謝謝大家！
書香潤澤心田演講稿篇十八
親愛的老師、同學們：
在這個星期，我又喜歡上了一本書——《紅色少年的故事》。書上的有些文章，看了使我潸然淚下。
這本書主要寫了：一個個兒童團團長和團員們，都是一些勇敢的孩子，他們能用自己的機智同敵人周旋，還能在遇到緊急情況的時候，積極地開動腦筋，面對危險時毫不慌張，他們還可以頑強地同敵人們作斗爭，為了人民的利益，不惜犧牲個人的一切。
給我印象最深的是那位英雄“王華”，在戰(zhàn)爭年代，她為了保守秘密，始終堅守自己的操行，面對敵人的'威逼利誘沒有低下高貴的頭。這種精神非常值得我們學習。
我們現在的美好生活，不就是他們用智慧，用勇氣，用鮮血和生命換來的嗎?
我們在日常生活中也應該像書上的小朋友一樣，有這種善于思考的精神，才能找到問題的根本所在，達到事半功倍的效果。改掉自私自利的缺點，以寬大的胸懷為自己贏得更多的友誼和真情，讓英雄的品質繼續(xù)發(fā)揚光大。
我們每一個新中國的少年都應該有這種民主自信心和責任感，為了祖國，我們要貢獻自己的每一份力量。
這樣，我們的祖國才會變得更加繁榮富強，變得更加美麗。
書香潤澤心田演講稿篇十九
大家下午好。我的名字叫xx，是xx的學生。
而且，讀書的方法也有許多，詩人朱熹曾說過：讀書有三到，謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟，用眼去觀賞文章，用手去記錄片段。而我覺得讀書不僅要讀，還要多做筆記，多寫感悟，這樣書里的知識才會真正屬于我們。我經常用一種稱為“龍頭狗尾”的方法，就是先把一個內容分三份，先讀開頭，再讀結尾，然后順勢猜出中間內容，這個方法不僅快，而助十分精準。
讀書破萬卷下筆如有神。漸漸的小文章也滿足不了我的需求我又選擇了寫書。經過我的努力終于克服了種種的困難寫出了我的第一本書《我班的秘聞》。
的方法，通過老師的指點，在平時。
寫作。
文時，能夠思維開闊，豐富內容，平時與人溝通時也多了一些自信，語言能力也得到了提升，今天能寫出我的第一本書，這也離不開我的父母辛勤培育，老師的用心指導，借此機會，我想對他們說，謝謝你們的教育、培養(yǎng)，讓我成長了！我會再接再厲，好好學習。
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
書香潤澤心田演講稿篇二十
大家上午好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂》。
每當走進圖書室，墻壁上的“書是人類進步的階梯。”這幾個字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘，由于就是這句話，讓我愛上了閱讀。它鼓勵著我在浩瀚的書海中查找屬于自己的歡樂。
讀書，可以增長我們的學問，凈化我們的心靈，可以讓我們面對困難永不退縮，身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書的海洋里，盡情地與書中偉人促膝長談。讀書之樂，樂在足不出戶，便可巡游天下名山大川，盡享書中無限風光。千山萬水近在咫尺。一會兒游覽于茫茫宇宙，一會兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布，一會兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書中有出乎想象之外的奇怪風景，有超越現實世界的視覺震撼。
同學們，喜愛讀書吧!書就像是雨露，潤著我們干渴的心田;讀書是黑夜里前行的燈塔，指明白前進的方向。只有經過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會多姿多彩，我們的生活才會到處洋溢著無窮無盡的歡樂。
同學們，讓我們珍惜美妙的時間，與書為友，讓讀書與我們一同前進，讓讀書成為我們人生最美妙的享受!
我的演講到此完畢，感謝大家!
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