教案的反思和調(diào)整是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該根據(jù)實際情況進行及時的修正和改進。教案的編寫需要思考課堂教學的目標和教學方法,以及評估學生的學習成果。教案設(shè)計不僅是教學過程的指導,更是教師教育教學的重要組成部分。
初中思想品德教案人教版篇一
學會科學地安排可利用的時間,合理制定學習計劃,完成學習任務(wù)。
能夠根據(jù)個人的學習實際,制定并發(fā)展一些具體實用的學習方法,運用于具體的學習生活。
懂得時間可貴,形成珍惜時間的意識。
學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。
學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。教法學法情境法,實例分析法?;顒芋w驗;討論法等,教學媒體多媒體課件,教學內(nèi)容及過程。
第一環(huán)節(jié):
(一)小故事大道理:
思考:
1、第三個人為什么不要金銀珠寶,而要“點石成金”的方法?
2、這對我們的'學習有何啟示?要想把學習搞好,掌握(正確的學習方法)也很重要。掌握了正確的方法,事半功倍,有助于提高學習效率。
(二)知識鏈接:
第二環(huán)節(jié):講授新課:珍惜時間合理安排學習時間
活動一:猜一猜
世界上最快的也是最慢的,最長的也是最短的,既是最平凡的也是最珍貴的,最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么?(時間)
活動二:我思我悟
齊讀:《匆匆》
思考:讀了朱自清的《匆匆》你有何感受?
設(shè)計意圖:
體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶,應(yīng)珍惜時間,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
活動三:名言析理
時間最不偏私,給任何人都是二十四小時;時間也最偏私,給任何人都不是二十四小時。
思考:這句名言給你什么啟示?
設(shè)計意圖:
體會時間是公正的。但是,同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進一步增強珍惜時間的意識。
那么時間寶貴,要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢?
活動四:故事探究
李莉故事。(課本p26稍做改編)
改編補充:見課本,沒有明確學習任務(wù),安排學習計劃;不分輕重緩急,眉毛胡子一把抓。
李莉想,離下課還有三分鐘,算了,先休息,再說吧!
初中思想品德教案人教版篇二
9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;。
11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;。
12、如何實現(xiàn)共同富裕;。
13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;。
14、加強思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學情境打造教學平臺,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容,加深對知識的理解和運用。
幫困扶優(yōu)的措施。
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統(tǒng)計與分析。
課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。
1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調(diào)動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發(fā)展。
提高教學質(zhì)量的方法。
要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導,進行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學生正確對待升學和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境。
1.要求學生正確對待升學和就業(yè),增強學習的內(nèi)動力。
現(xiàn)代社會科學急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學生學習思想課的求知欲,激勵學生學好政治課的興趣。
2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學習環(huán)境。
3.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。時事政治會、新聞發(fā)布會,對學生進行時事政治教育。
4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務(wù)的全面完成,使各類學生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗,學生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾,從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。
確立的教學研究專題。
對初三政治“綜合實踐課”的思考。
活動課作為一種新的表現(xiàn)模式,在新修訂的《課程標準》中應(yīng)運而生。九年級新教材在每節(jié)后都出現(xiàn)了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面,我就對此談?wù)勛约旱恼J識。
一、教師在思想上要高度重視。
新修訂的《課程標準》明確規(guī)定,用于開展學生課堂活和相關(guān)實踐活動的時間不少于課堂總數(shù)的百分之二十。因此活動課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。
二、教師對活動要進行適度指導。
三、教師要注意“活動”面向全體。
“活動課”不是課外活動,它是面向全體,讓每一個學生都要參加的課。教師要根據(jù)活動的內(nèi)容,學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來,參與活動的全過程。只有這樣,才能使每個學生都有受重視的感覺,從而培養(yǎng)學生的自信,才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗,從而享受參與的快樂,還能使學生學會分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力,進而培養(yǎng)學生對社會的責任感和使命感。
四、教師要注重過程的評價。
“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應(yīng)反映學生在整個活動過程中的表現(xiàn),以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計劃來說是失敗的,也應(yīng)從學生參與活動的態(tài)度、積極性,獲得寶貴經(jīng)驗等方面去評價。
在初中教育中,學生的學習成績是最被看重的,因此很多學校只注重對學生教學成績的提升,忽略了對學生思想品德的教育,這是完全失衡的教育?,F(xiàn)在社會上有那么多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤,要教學成績和思想品德均衡發(fā)展,這樣我們教育出來的學生才是好學生。
正是認識到這種情況后,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學工作計劃:
一、學生情況分析:
本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想:
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應(yīng)教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)扶差方案,切實提高教學質(zhì)量。
三、實施目標的方法。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
(1)、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力,使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作:
1、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務(wù),尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領(lǐng)我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我愿意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
初中思想品德教案人教版篇三
2、能力目標:結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心,又切合我國的實際;從我國各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的實際,體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性;體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的.不同作用,體會多種所有制經(jīng)濟相互促進,共同發(fā)展的道理。
3、情感態(tài)度價值觀:從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,增強對黨和社會主義的熱愛之情,感受社會主義的優(yōu)越性,感受不同所有制經(jīng)濟具有不同的作用,用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
2、難點:毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
:比較法、讀書指導法、情景討論法
(教師提問)聽到了什么?
(學生發(fā)言)
(教師引導):歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善,人民生活水平的提高離不開我國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟、文化建設(shè),其中經(jīng)濟建設(shè)是中心。我們作為新世紀的學生,應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟的發(fā)展,了解我國的基本經(jīng)濟制度,積極參與經(jīng)濟生活,這有利于我們增強愛黨愛國的情感,認清肩負的使命,也有利于我們更好的融入社會。
造福人民的經(jīng)濟制度(板書)
【活動一】暢談身邊的變化,了解“三步走”戰(zhàn)略
(自由發(fā)言,身邊的變化)
(教師歸納)改革開放以來,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就,既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上,也體現(xiàn)在我們的日常生活中。
1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)(板書)
(學生自學回答)
(教師歸納小結(jié))
“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,前后跨度多少年?它表明了什么?
前兩個都是10年,而后一個50年,這體現(xiàn)出什么?(實事求是)
(教師引導):“三步走”戰(zhàn)略在實踐中不斷豐富和發(fā)展,形成了“兩個100年”的目標
2、“兩個100年”的目標
(學生齊讀課文)
――到建黨100年時(本世紀頭20年),國民經(jīng)濟更加發(fā)展,各項制度更加完善
(教師提問)“三步走”戰(zhàn)略實施情況如何?
3、人民生活總體上達到小康水平(20世紀末)注意:小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。
初中思想品德教案人教版篇四
教學目標:
1、培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。
2、在活動中學習隊的知識和禮儀,學會正確使用紅領(lǐng)巾,掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
教學準備:
1、為學生提供相關(guān)資料。
2、布置教室。
3、隊歌磁帶。
4、排練小品。
教學過程:
活動(一)——重溫入隊那一天。
1、同學們,回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?,想想當時是什么情景。
2、還記得當時的情景嗎?當你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么?
3、小品表演《入隊的那一天》。
4、瞧!我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀!現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學期了,我們再來看看我的紅領(lǐng)巾,比一比誰能愛惜它!
活動(二)走進隊史陳列室。
1、展示隊史室,學生按興趣,調(diào)整自己的座位,分成四個方陣。
第一方陣:認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。
第二方陣:觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。
第三方陣:了解隊史和隊史上的少年英雄們。
第四方陣:了解本校少先活動的照片和榮譽,然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流,了解隊史及有關(guān)少先隊知識。
2、每個方陣派代表交流觀后感。
(1)看到我們的餓少先隊有這么長的歷史,你有什么感想?
(2)烈士的鮮血染紅了隊旗,染紅了我們的紅領(lǐng)巾,我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾?
(3)你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動?加入少先隊后你的生活更開心嗎?
(4)跟過去的少年兒童相比,你感到現(xiàn)在生活得怎么樣?你想對他們說什么?
3、總結(jié):
沒有黨的領(lǐng)導,沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn),我們怎么會有今天的幸福生活……。
活動(三)——隊知識小競賽。
1、由學生組織少先隊知識競賽,首先確定競賽組織形式和評比方法。
2、利用學生課前自編自制的競賽題,進行少先隊知識小競賽。
3、利用競賽活動小結(jié),教師作表彰和鼓勵。
4、小結(jié):讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。
活動(四)——對歌。
1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》。
2、男女生賽歌。
男生:三毛、小蘿卜頭,他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》。
活動(五)——“雛鷹行動“設(shè)計。
1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
3、落實具體的實施計劃,準備實施。
初中思想品德教案人教版篇五
新的思想品德課程標準給我們提出了新要求,新課程要求學生由“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”,重視情感交流,思想熏陶,行為訓練。
素質(zhì)教育要達到的目標之一就是要讓學生“學會學習”,掌握科學的學習規(guī)律和方法,思想品德中考作為開放性考試,非常注重考查學生對知識的靈活運用及各種潛在能力。
因此,讓學生掌握正確的學習方法,思維方法,克服知識與能力相脫節(jié)的現(xiàn)象,使二者有機結(jié)合起來,是提高學生各種能力的基本要求。
在學習過程中,學生掌握讀、悟、議、動的幾環(huán)節(jié)相結(jié)合的學習方法,是學好新課程,掌握知識和提高各種能力的必由之路。
1、讀讀是為了掌握教材中的基礎(chǔ)知識,閱讀教材,是學好新課程的第一步。
教材是學習的基本依據(jù),只有讀懂教材,才會從中受益。
有的同學認為,現(xiàn)在考側(cè)重考查各種能力,掌握基礎(chǔ)知識沒什么實際意義,其實不然,知識是能力的載體,離開知識談能力是不切實際的,試題越活,對能力的要求越高,對基礎(chǔ)知識的理解和掌握的要求也越高。
讀懂、讀熟、讀透教材,是掌握基礎(chǔ)知識的起碼要求。
我們要用好“四法”學會閱讀教材,(一)重讀關(guān)鍵詞——抓住知識重點,在學習中,我們可以在教材上對關(guān)鍵詞畫上點、線、圈等著重號予以突出;(二)多聯(lián)系,發(fā)散思維,具體方法是:圍繞確立的中心(段意、框標題、節(jié)標題、課標題),不斷地提出相對應(yīng)的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問,有利于前后知識的聯(lián)系和思維的發(fā)散;(三)帶問閱讀——對課文進行深層次的思考;(四)概括段意,培養(yǎng)分析、綜合能力。
2、悟悟是學生消化,掌握以及運用知識的前提,客觀事物的復雜性和世界的無限多樣性,要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力,而不能固守一種思維方式,古代教育家孔子說:“學而不思則罔”。
在學習過程中,我們要善于思考,思考是學習方法的核心,在思考時,我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結(jié)論,明白應(yīng)懂的道理,也要善于從一個問題聯(lián)想到另一個問題,從一件事想到另一件事,學會遞進式和發(fā)散式思維,培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問題的能力。
具備了一定的基礎(chǔ)知識之后,必須由“動”“入”“靜”。
由動口到動腦,靜下心來認真思考;悟知識的層次,悟教材的內(nèi)在邏輯,悟思維方法,悟答題思路,通過思維,從而茅塞頓開,觸類旁通,提高學習的效率和效果。
只有從理性的角度,充分發(fā)揮思維的功能,才能準確地,完整地去把握知識及其內(nèi)在聯(lián)系乃至形成各種思維能力。
3、議議是指學生開展討論,各抒己見,在“百花齊放,百家爭鳴”中認識問題,會更清楚,更深刻。
思想品德新教材設(shè)計了許多“說一說”、“議一議”,如果我們在學習時能很好地利用,會收到理想的效果。
4、動積極參加各種活動,鍛煉自己的實踐能力,在活動中學以致用,是學好思想品德課的關(guān)鍵,通過這些活動,我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處,增強成功的自信心,進行情感交流,得到思想升華,培養(yǎng)實踐探究能力,而且有助于我們的學生成為一個心理健康,品德優(yōu)良的好學生。
在活動的過程,再加強練習,練,是知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵,讀熟,悟透只是掌握和運用知識的基礎(chǔ),中考所要求的各種能力,尤其是分析、判斷比較、評價等能力目標還遠未這關(guān)現(xiàn)。
知識缺陷和能力缺陷都是通過許多針對性很強的練習發(fā)現(xiàn)的,有目的地進行針對性訓練,總結(jié)經(jīng)驗,檢討過失,通過“自我反饋”“自我矯正”,從而固強補弱。
各種能力要求,說到底,就是一個如何使觀點與材料、主觀與客觀具體地統(tǒng)一問題。
學生在學習過程中普遍存在一種現(xiàn)象,就是只重視挑現(xiàn)成的結(jié)論,不重視得出結(jié)論的思維方法,只重視結(jié)論,不重視結(jié)果的推導過程。
通過反復訓練,學生就不會感到能力目標的遙遠,以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。
“原來觀點與材料的統(tǒng)一竟如此簡單!”學生增強了信心,提高了興趣,運用正確的方法不斷強化,反復練習,各處思維能力必然會自然而然地隨之逐步提高。
關(guān)鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對學生進行思想品德教育的重要課程,也是中考科目之一。
學好思想品德課,不僅有利于初中學生贏得中考,進入自己的理想高中,而且也有利于廣大學生增長知識,豐富人生,形成正確的世界觀和人生觀,享受健康快樂的人生。
一、樹立學好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。
要學好思想政治課,首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。
學生平時可以多了解一些補弱成功的例子,用榜樣的力量激勵自己。
在制定目標時,學生要從小、從低開始,積極創(chuàng)造學習思想政治課進步的.記錄,進行自我激勵,不斷提高自信心。
二、培養(yǎng)學習的興趣興趣是最好的老師。
培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手:(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。
(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組,互相取長補短,交流學習心得,來培養(yǎng)學習的興趣。
(3)融洽師生關(guān)系。
若是由于師生關(guān)系不融洽造成學習思想政治課興趣不高,就應(yīng)努力改善師生關(guān)系,聽從教師的教誨,做到親其師,信其道。
當然教師也應(yīng)該積極主動,拉近學生與教師之間的距離。
例如:教師可精心設(shè)計引人入勝的新課導入。
一堂課新穎精彩的開端,可以極大地調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣,為教學的成功創(chuàng)造極為有利的條件。
比如,充分調(diào)動各種教學手段,運用多種生動活潑的形式,或從學生思想認識入手導入,或從情感入手導入,或從行為入手導入。
有的教師還提倡運用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導入,開宗明義,直奔主題;有的提出問題設(shè)問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運用,激發(fā)興趣,引起懸念導入新課;有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報法的運用,創(chuàng)設(shè)情境,塑造形象導入新課。
如此種種導入方法,都能夠有效地喚起學生的學習興趣,使之具有積極學習的狀態(tài)。
三、多讀多記學生學習思想品德是離不開多讀多記的,多讀多記能讓學生很好的掌握基礎(chǔ)知識。
思想品德課的選擇題,大多是容易混淆的基礎(chǔ)知識,如果不能準確掌握,似是而非,往往就會選錯;而問答題往往是考查學生綜合運用知識的能力,其答案往往并不是課本的某一段話,而是要運用幾課的內(nèi)容,甚至幾個年級的內(nèi)容去分析一個問題。
因此熟練地掌握課本知識是做好題目的基礎(chǔ),其所謂萬變不離其宗也。
有些同學不重視課本的閱讀理解和記憶,而只愿多做題目是本末倒置的做法。
記什么呢?第一就是要記住本學科的一些專有名詞,如:社會主義初級階段、中國特色社會主義、社會主義和諧社會、合理消費等。
第二就是要記住一些反映重要觀點的句子,如:承擔社會責任不言代價與回報的奉獻精神,是社會責任感的集中表現(xiàn),正因為他們這樣履行責任,我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望;公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。
這是一項充滿生機和活力的經(jīng)濟制度。
它的確立,是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
第三就是要記住一些放映重要觀點的內(nèi)容,如:為什么要堅持對外開放?為什么說我國還處于社會主義初級階段?我國現(xiàn)階段的國際地位和國際形象是怎樣的?對于這些問題不僅要會記會答,還要能理解。
四、采取正確的學習方法采用正確的學習方法,這可以表現(xiàn)在學習過程的各個方面:1.學習環(huán)節(jié)方面聽課時,要集中精力弄懂教師講授的內(nèi)容,做好課堂筆記,遇到不明白的問題,課余時間應(yīng)主動問教師或同學。
課后的作業(yè)應(yīng)及時、認真地完成。
學會有意識地歸納整理所學知識,使之系統(tǒng)化。
平時多讀一些有關(guān)思想政治的報刊、書籍,經(jīng)常收看電視新聞,了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。
2.學用結(jié)合方面要堅持理論聯(lián)系實際的原則,善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題,提高自己分析問題、解決問題的能力。
3.學好思想政治課還要做到有計劃、有目的,先易后難,循序漸進,不斷提高自己學習思想政治課的成績。
五、本門課程與其他學科相結(jié)合《思想品德》具有綜合性的特點,它同社會學、經(jīng)濟學、法學等學科密切相關(guān)。
教材中所涉及的內(nèi)容,都是各自學科中最為基礎(chǔ)的知識,要深入領(lǐng)會這門課程,就必須同這些相關(guān)學科結(jié)合起來,使學生學到更多有用的知識。
比如學生通過學習法律知識,都知道用法律手段來保護自己的合法權(quán)益,但當自己合法權(quán)益受到侵犯時,用什么樣的法律來保護自己并不十分清晰,所以應(yīng)該重視學科的結(jié)合。
六、關(guān)注社會熱點與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時事材料、社會熱點為背景設(shè)計考題,這就要求學生平時多關(guān)注社會熱點,最好養(yǎng)成愛看新聞的好習慣。
除此還應(yīng)多關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點問題,讓中學生與時代的脈搏同跳動。
這也是中考政治改革的目的。
學生應(yīng)該關(guān)注當今社會的一些熱點問題,比如從當前的金融危機對全球的影響,可以聯(lián)想經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn);從中國與世界各國一起應(yīng)對金融危機和應(yīng)對世界氣候變化等事例中還可以聯(lián)想中國的國際地位和國際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問題,可以聯(lián)想法律、道德(誠信)方面的知識,以及權(quán)利義務(wù)、消費者權(quán)益、社會責任等有關(guān)知識,環(huán)境污染和節(jié)能減排問題等。
通過關(guān)注社會熱點,不但可以激發(fā)學生的好奇心和探究問題的強烈意識,又可引發(fā)學生積極的思維活動,提高中考應(yīng)試能力,同時還能培養(yǎng)學生關(guān)心他人,關(guān)注社會的責任感和使命感。
七、教會學生答題中學思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動與探究題。
辨析題的答法應(yīng)有一定的模式:一辨正誤,二述道理,三講做法,在闡述道理時應(yīng)先講依據(jù),再聯(lián)系材料,可正反闡述。
在回答活動與探究題時,要注意全面作答,通常從政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)或者國家、社會、家庭、個人幾方面進行闡述。
學生如果掌握了答題方法,就可以將掌握的基本知識恰當運用。
綜上所述,在依法治國和以德治國的今天,從事思想品德教育任重而道遠,要圓滿完成教育、教學任務(wù),當教師的就得下足功力,講究方法,做到無愧于學生、無愧于責任、無愧于心。
初中思想品德教案人教版篇六
本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德(上)第二課《我與父母交朋友》的第一框題。
2、學生面臨的問題
社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑,家長對子女的高期待、嚴要求,學生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力,使得學生的思想觀念發(fā)生很大變化,這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學生的逆反心理,往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學生正常發(fā)育所帶來的共性問題,也有每個學生的個性問題。而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以,思想品德課針對學生面臨的現(xiàn)實問題,安排了這一教育內(nèi)容。
3、課標的具體要求
思想品德課程標準的內(nèi)容標準中,善于合理宣泄情緒,客觀地認識和評價自己,體驗行為后果、對自己負責,分辨是非善惡等內(nèi)容,盡管不是本課的重點,但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標準中“能夠尊敬父母和長輩”,“學會與父母平等溝通,正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的`矛盾,克服逆反心理”,則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。
1、知識目標
與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往,不必非爭高下輸贏不可。
2、能力目標
正確認識自己的自知能力,正確理解家長的知人能力;對代溝產(chǎn)生原因的分析能力;對逆反心理利弊的辯證分析能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標
對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞,對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等,與父母共同遵守道德和法律準則。體會父母對自己的心情和期待,正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。
教學重點
代溝產(chǎn)生的原因及其實質(zhì);逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。
教學難點
代溝產(chǎn)生的原因及實質(zhì);如何辯證看待逆反心理。
采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等,教師進行必要的點撥,課后主要要求是踐行。
【新課導入】
活動設(shè)計1
初中思想品德教案人教版篇七
25、2010年11月2日,對于北京市第五中學張亞東等六位同學來說是一個不平凡的日子,從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書,鼓勵他們各展所長,履行責任,為五中的興起獻計獻策。
(1)你認為什么是責任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁,一條紐帶。如果你成為校長助理,你將如何履行自己的責任?(4分)(至少寫兩點)。
【燦爛·文化】。
26、自古以來,中華民族就在中華大地上勞動生活,用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化,請結(jié)合所學知識,完成以下內(nèi)容。
(1)一個歷史名人:(1分)。
一部名著:(1分)。
一項發(fā)明:(1分)。
一個古代建筑:(1分)。
中華文化的特點是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、2010年8月24日上午,來自3所中學的7名同學榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長獎”,這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年,進一步推動全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動的廣泛開展。
(1)材料體現(xiàn)了我國實施的哪一項發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級某班以此為契機,準備開展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動,請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學生,你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災(zāi)難·不屈】。
28、2010年的中國,經(jīng)受了一次次歷史罕見自然災(zāi)害的挑戰(zhàn):西南大旱、東南沿海臺風肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗中國,面對頻發(fā)的自然災(zāi)害,在黨和政府的領(lǐng)導下,全國人民緊急應(yīng)戰(zhàn),風雨同舟,以驚人的勇氣和力量,奪取了一次次救災(zāi)斗爭的重大勝利,譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民,正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告:經(jīng)濟快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應(yīng)該堅持什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中,你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。
【民族·團結(jié)】。
29、材料一:中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調(diào),要認真落實中央關(guān)于推進對口支援新疆工作的部署,突出工作重點,科學制訂規(guī)劃,精心搞好試點,為全面組織實施打好基礎(chǔ),努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二:新華網(wǎng)北京2010年10月7日電:國家民委負責人近日表示,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開展民族團結(jié)宣傳教育活動的意見》發(fā)布以來,各地區(qū)各部門圍繞主題,創(chuàng)新形式,講求實效,扎實推進民族團結(jié)宣傳教育各項活動,唱響了各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區(qū)實現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動·探究】。
30.自古以來,英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因,這些夢都未能實現(xiàn)。直到20世紀中葉,我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來,我們圓的夢越來越多了:“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信:我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是,我們也必須清醒地看到,中華民族還有好多“夢”等待我們?nèi)プ?、去圓。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們?nèi)プ?、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢,青少年能做些什么?(4分)。
初中思想品德教案人教版篇八
知道責任的含義;知道的責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責;知道負責任的表現(xiàn)和意義,了解不負責任的后果;懂得承擔責任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;懂得有些責任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔好;了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔不同的責任;能夠為自己負責,也為他人負責;能夠正確評估承擔責任的代價和回報,作出最合理的選擇;能夠為自己的選擇負責。
對自己的責任有明確地認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責;對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應(yīng)的責任;以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人,努力做一個負責任的公民。
責任的概念;責任的來源;履行責任對于他人和自己的好處;履行責任的代價;關(guān)于責任沖突。
:多媒體課
在上課前,了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況,可以事先召集部分同學進行座談,從正反兩方面收集典型事例;要求學生結(jié)合具體事例,分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果;讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。
4課時,每框2課時
第一框我對誰負責 誰對我負責
小品表演(引言的內(nèi)容)
提問:
1、小方面臨的問題是什么?
2、你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方,你會怎么決定?
教師指導:當多種責任發(fā)生沖突時,可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再作重要的,不需要馬上做的,最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇,并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授:第一框 我對誰負責 誰對我負責
(一) 第一個活動:支付賠款的案例分析
1、以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、提問:
(1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?(少年做錯了事,該為自己的行為負責)
(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責任,在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時,父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論,教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款,看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些,但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。)
思考
1、你從什么時候開始,認識到要為自己的行為負責?
2、隨著年齡的增長,你是否感到自己的`責任也在逐漸增大呢?
1、將學生分成若干小組,每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個,探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情,填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進行交流,交流方式選擇一個領(lǐng)域,女生說應(yīng)該做的,男生說不應(yīng)該做的。
注意:教師可以先舉例
3、責任就是一個人應(yīng)當做和不應(yīng)當?shù)氖虑椤?/p>
1、閱讀材料,找出材料中出現(xiàn)了哪些人物,讓學生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導學生思考,這些人物分別承擔了哪些責任?
3、總結(jié):人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
1、教師講解責任的幾種主要來源
2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題,然后在全班交流。
1、每位同學準備五張紙,在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組,要求每個學生依次說出五個角色應(yīng)承擔的責任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結(jié)束后,全班交流活動后面的6個問題,請部分同學談自己的感受
注意點:要求營造一個溫暖、坦誠,彼此信任,相互理解的氛圍,鼓勵學生講出自己的心里話,同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑,更不能再課后傳播。如果學生一時放不開,教師可以自己先做這個活動,引導學生放開自己。
總結(jié):只有人人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。
初中思想品德教案人教版篇九
《我知我家》教學設(shè)計。
情感、態(tài)度、價值觀目標:愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標:認識自己家庭的能力。
知識目標:了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷??”
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生,這次在學校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差,每天保姆送飯來學校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
《我愛我家》教學設(shè)計。
一、教學目標:
情感、態(tài)度、價值觀目標:通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,并承擔起自己的對家庭的責任,培養(yǎng)學生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標:通過活動鍛煉學生與家長溝通的.能力,培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標:通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認識。
二、教學重點、難點:
三、教學準備:
1、學生準備小時候與家人的合影;
四、教學過程:
1、課前導入:展示學生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點明課題】:《我愛我家》。
2、活動一:“我說我家”。
我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認識呢?
3、活動二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學校;經(jīng)濟物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
4、活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。
小組討論:a、你認為丟丟有家嗎?
b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
5、活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn本p8)。
初中思想品德教案人教版篇十
本課教學目標:
1、情感與態(tài)度:通過學習,讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的,要珍惜每一分錢,培養(yǎng)學生合理消費、節(jié)約資源的良好習慣。
2、行為與習慣:指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。
3、知識與技能:學習選購商品的生活技能,懂得合理消費要有計劃、不浪費。
4、過程與方法:通過小組合作探討“想要的能不能要,怎樣合理用錢”,指導學生提出問題、探索問題,學會與同學合作交流,分享感受。
教學重難點:
學習現(xiàn)代化的消費理念;學習選購商品的技能。
第1課時。
一、課前準備。
1、多媒體課件。
2、心愿卡。
二、教學過程。
(一)、走進圣誕屋,開心購物。
1、同學們,今天有一位朋友,來到了我們的課堂,猜猜他是誰?
2、(播放圣誕歌,出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫)瞧,圣誕節(jié)快到了,圣誕老人乘著雪橇,來給大家送圣誕禮物啦!
3、圣誕老人(電腦播放):同學們,你們好!圣誕節(jié)快到了,我來給大家送圣誕禮物啦?。ǔ鍪久利惖氖フQ屋)圣誕屋里應(yīng)有盡有,快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧!
4、學生寫心愿卡,并在小組內(nèi)交流討論。
(創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境,讓學生獲得生活的體驗,激發(fā)學生學習的興趣與欲望。在這一模擬場景中,學生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由,讓學生的消費欲望欲罷不能,引出教學討論的課題,為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。)。
(二)、圣誕禮物,想要能要。
1、誰來告訴大家,你最想要的禮物是什么?為什么呢?
板書:我想要。
(學生各抒已見,并把心愿卡貼在黑板上)。
3、先小組交流,每小組用一個詞概括“想要”的理由,寫在卡片上,貼上黑板,再大組交流,師生評價,在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。
4、教師小結(jié):同學們,我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得,所以,當我們想要一樣東西的時候,不能盲目攀比,不切實際的追求高檔,而真正需要的,能要的東西,才(板書:我能要)齊讀――能要。
(以活動為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,引導學生說出自己想要的東西以及購物理由,使學生對自己的需要進行反思,明確想要的東西不一定就能要,都需要,只有我們生活真正需要的,并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的,才是真正的合理消費,同時,在實踐中,培養(yǎng)學生選購商品的技能。)。
(三)、圣誕超市,yesorno。
1、現(xiàn)在,我已經(jīng)知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友卻還不會選擇,讓我們坐上圣誕老人的雪橇,再次走進圣誕屋看看吧!
2、再次走進圣誕屋:(課件播放錄像片段)。
片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個漂亮的名牌書包,盡管自己不久前剛剛買了一個新書包,可還是纏著媽媽再賣一個。
片段二:愷愷和媽媽在廣場玩,看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具,這個電動玩具很貴,愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況,鬧著對媽媽說:“同學剛剛有,我也要有?!?/p>
片段三:丁丁高興地對小朋友們宣布,自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。
3、學生討論三個片段中的小朋友做的“yesorno”,并說說自己的理由。
(三個典型案例是發(fā)生在學生身邊的故事,有些也可能就是學生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀,鏡頭二反映的是學生盲從及攀比的心理,鏡頭三反映的是學生以自我為中心的消費觀念。通過學生的移情體驗,進一步明理:消費時要看是不是真正需要,條件是不是允許。)。
(四)、圣誕故事會,聆聽心聲。
1、同學們,平時你是怎樣消費的?說說,演演你生活中的購物的小故事吧。
2、學生在小組內(nèi)交流自己的購物故事,每小組再選擇一個有意義的大組交流,講一講,或演一演。
(在學生的生活中,亂花錢,不懂得計劃、節(jié)制還較普遍,讓學生說說生活中的消費故事,引領(lǐng)學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。)。
(五)、布置作業(yè)。
完成書p81小調(diào)查:全家的必要開支自己的生活和學習用品開支。
(作為家庭的一員,應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解,使學生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴,體會到父母的辛苦及對自己的愛。)。
第2課時。
一、課前準備。
1、多媒體課件。
2、家庭必要開支調(diào)查,自己生活、學習用品開支調(diào)查。
3、小書簽。
二、教學過程。
(一)圣誕考場,實踐運用。
1、同學們,通過上一課的學習,你懂得了什么嗎?
2、是呀,我們現(xiàn)在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎樣才能合理的要到我們想要,能要的東西呢?讓我們走進圣誕考場,考考自己吧!
2、(課件出示超市商品及其價目表,如:牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元……。
3、小組交流,并說出購買這些東西的理由。
評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標準:經(jīng)濟、合理)。
請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示,并說說你的購物理由。
(以學生真實活動的秋游為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,讓學生說說購物的理由,通過評議評選出最佳小購物師,使學生明確什么才是真正的合理消費。)。
(二)、回歸生活,出謀劃策。
過渡:最佳購物實在重要!請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中,繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧!
1、出示小調(diào)查一:
全家的必要開支我的生活和學習用品開支。
(1).伙食費(1).給我買衣服__________。
(2).水電費(2)._____________________。
合計:合計:
我的建議:
______________________________________。
3、你能向家里提一些合理用錢,節(jié)約開支的建議嗎?
4、“金點子發(fā)布會”。
學生寫建議書,說說自己的“金點子”。
(從個人消費到家庭消費,讓學生參與家庭經(jīng)濟管理,對于培養(yǎng)學生合理消費的意識有著重要的意義。)。
5、出示小調(diào)查二:
我每月的零用錢大約是:_____元。
我的用錢計劃:______________。
____________________________。
6、學生制定零用錢使用計劃,進行交流,評比零用錢最佳使用計劃。
(三)、深化道理,贈送書簽。
1、活動總結(jié):每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的,這些錢不光要支付家庭必要開支,還要支付我們在學習上,生活上的各種費用,因此,我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要,還要合理的要!
2、送給大家兩句名言,與大家共勉。
一粥一飯,當思來之不易;
半絲半縷,恒念物力維艱。
3、讀名言,再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽,作為送給大家的圣誕禮物。
(以情明理,以情導行,以情育人)。
初中思想品德教案人教版篇十一
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作8年了,在平平常常、忙忙碌碌中,我又度過了一個學期?;仡欉@一學期的工作,有一點我感到無比欣慰,就是不管社會多么紛繁、復雜,我始終沒有放棄做人的基本原則:以誠待人,以誠感人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內(nèi),努力做好每件事,教好每一位學生。同時我的領(lǐng)導和同事們對我還提出了一些肯定的意見以及建議。因此我針對他們提出的一些建議,從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題,進行原因分析并為此提出了一些整改的措施,如下:一、我在教書育人中存在的問題:第一、創(chuàng)新意識淡薄,教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學效益不高。第三、在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運用上,使用不當。第四,教學理論研究和教學實踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識還不夠豐富。第六、與學生以及家長之間的交流不夠,學生管理方面比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因:1、學生的課業(yè)負擔有所減輕,學習的時間少了,學生的學習目的性和自覺性有所降低,為了應(yīng)付完成語、數(shù)、英等作業(yè),就因此將美術(shù)作業(yè)扔在一旁不去完成。
細和實,沒達到自己心中的目標;三、整改的措施:教學的關(guān)鍵是教師的引導、方法要得當,要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生首先要有高素質(zhì)的教師。小學教師處了要有扎實的學科知識和教學技能外,還要有童心和母愛,要愛心育人。
3、任勞任怨,完成學校其他工作。
本學期我校開展了一系列的比較大型的活動,還有部分的學校美術(shù)宣傳工作,我都能積極的配合。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,我想在今后的美術(shù)教學中,讓每個學生都能參與,并動手操作,今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)祥坂小學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
初中思想品德教案人教版篇十二
1、從百草園到三味書屋(魯迅)。
2、爸爸的花兒落了(林海音)。
3、*丑小鴨(安徒生)。
4、、*馬(布封)。
5、*黃河頌(光未然)。
6、最后一課(都德)。
7、*艱難的國運與雄健的國民(李大釗)。
8、*土地的誓言(端木蕻良)。
9、社戲(魯迅)。
10、安塞腰鼓(劉成章)。
11、*竹影(豐子愷)。
12、*觀舞記(冰心)。
13、偉大的悲劇(茨威格)。
14、珍珠鳥(馮驥才)。
15、斑羚飛渡(沈石溪)。
16、*華南虎(牛漢)。
初中思想品德教案人教版篇十三
3.依法治國的基本方略,核心為依憲治國。
4.依法治國的基本要求(有法可依—前提、有法必依——中心環(huán)節(jié)、執(zhí)法必嚴——關(guān)鍵、違法必究——保障)。
5.依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)。
6.增強公民意識,行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
7.行使監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)的渠道。
8.正確行使監(jiān)督權(quán)。
初中思想品德教案人教版篇十四
一、指導思想和工作目標:
1、指導思想:認真貫徹黨的教育方針,以“以學生為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引,積極推行仁布縣中學的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。
2、工作目標:通過集體備課,認真鉆研教材,努力提高教育教學的質(zhì)量,提高課堂教學的效率;加強理論學習,及時了解新的信息,使全體備課組成員跟上教育教學形勢,做到與時俱進,開展教學研究,努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
二、工作措施:
1、加強業(yè)務(wù)學習,不斷提高自身素質(zhì)。
(1)深入學習、仔細研討思想品德課程標準;認真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
(2)做好教情學情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學。把“五議”中的議學生學習狀況,作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情,學習能力與方法,對知識的掌握與實踐。
2、落實教學常規(guī),發(fā)揮集體智慧。
(1)貫徹落實初中部教研工作計劃,切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。
(2)增強集體備課組的凝聚力,發(fā)揚團隊精神,集體備課組每一個老師要做到步調(diào)一致。各項工作統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)安排、測驗考試等要保持一致。
(3)積極參加學校和本組的教研活動,鼓勵跨學部、年級和學科聽課,加強組內(nèi)的聽課評課,注重組內(nèi)評課的深度與實效性,相互學習,共同提高。
(4)做好教學反思和教學后記,不斷豐富和完善本組教案,改進教學方法,使教與學有機地結(jié)合起來。
(5)在減輕教師負擔的同時,切實減輕學生作業(yè)負擔。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復習資料,考后做好分析講評。
3、關(guān)注典型案例,豐富備課資源。
開展備課案例研究,優(yōu)化備課方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”,變“一次性備課研究”為“持續(xù)性備課研究”,工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導,最后,通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。
三、具體操作:個人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。
(一)個人初備。
1、在個人初備時,一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點,抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生,研究學生的智力因素(知識水平、能力水平),又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態(tài)度、習慣)以便有的放矢的進行教學。
2、必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關(guān)鍵,提出具體的教學目標。
(二)集體研討。
教研組在集體備課時,要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。例如采用"說課"的形式進行比較,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達成共識。力求做到三個統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學進度;統(tǒng)一教學重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習)。提倡"統(tǒng)一"不是"一刀切",應(yīng)根據(jù)教學的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。
(三)課后教學反思和交流。
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗,也可能成為失敗的教訓,將教學感受及時記錄下來,這是最有價值的第一手資料,既可以及時糾正錯誤,傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗,避免少走彎路,不斷改進自己的教學,使自己的教學藝術(shù)日臻完善。
總之,思想品德集體備課組要按照學校的要求,集體備課,認真上課,認真批改作業(yè),提優(yōu)補缺,使自己教學上要有明顯進步,使政治學科不再是“薄弱學科”,能達到學校的要求,成為學習的亮點,出色地完成學校交給我們的教學工作任務(wù)。
四、本學期集體備課具體計劃:
制定學期教學計劃和學期教學進度;
分析討論每單元的教學重難點;
如何選題,如何做到精講精練;
期中考試安排、期中考試試卷出題;
期中考試質(zhì)量分析、提高教學質(zhì)量;
如何提高學生的翻書速度;
提高初三學生中考成績研討會;
期末如何復習研討會。
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