初中思想品德教案人教版(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 03:36:08
初中思想品德教案人教版(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-20 03:36:08     小編:溫柔雨

教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法,以及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案設(shè)計(jì)不僅是教學(xué)過程的指導(dǎo),更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。

初中思想品德教案人教版篇一

學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間,合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際,制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。

懂得時(shí)間可貴,形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教法學(xué)法情境法,實(shí)例分析法?;顒?dòng)體驗(yàn);討論法等,教學(xué)媒體多媒體課件,教學(xué)內(nèi)容及過程。

第一環(huán)節(jié):

(一)小故事大道理:

思考:

1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶,而要“點(diǎn)石成金”的方法?

2、這對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有何啟示?要想把學(xué)習(xí)搞好,掌握(正確的學(xué)習(xí)方法)也很重要。掌握了正確的方法,事半功倍,有助于提高學(xué)習(xí)效率。

(二)知識(shí)鏈接:

第二環(huán)節(jié):講授新課:珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

活動(dòng)一:猜一猜

世界上最快的也是最慢的,最長的也是最短的,既是最平凡的也是最珍貴的,最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么?(時(shí)間)

活動(dòng)二:我思我悟

齊讀:《匆匆》

思考:讀了朱自清的《匆匆》你有何感受?

設(shè)計(jì)意圖:

體會(huì)“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無價(jià)之寶,應(yīng)珍惜時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

活動(dòng)三:名言析理

時(shí)間最不偏私,給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私,給任何人都不是二十四小時(shí)。

思考:這句名言給你什么啟示?

設(shè)計(jì)意圖:

體會(huì)時(shí)間是公正的。但是,同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

那么時(shí)間寶貴,要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢?

活動(dòng)四:故事探究

李莉故事。(課本p26稍做改編)

改編補(bǔ)充:見課本,沒有明確學(xué)習(xí)任務(wù),安排學(xué)習(xí)計(jì)劃;不分輕重緩急,眉毛胡子一把抓。

李莉想,離下課還有三分鐘,算了,先休息,再說吧!

初中思想品德教案人教版篇二

9、我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢(shì);。

10、為什么要把計(jì)劃生育作為我國的一項(xiàng)長期的基本國策;。

11、如何理解保護(hù)環(huán)境的基本國策;。

12、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕;。

13、人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求;。

14、加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。

15、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主體。

針對(duì)上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí),在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

幫困扶優(yōu)的措施。

通過“你喜歡嗎?”“你會(huì)嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認(rèn)為如何?”“請(qǐng)你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學(xué)生對(duì)思想品德的興趣、參與度、重視程度及對(duì)學(xué)生的學(xué)法、并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。

課堂是教與學(xué)共同活動(dòng)的場(chǎng)所。在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。

1.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)思想品德的方法。首先要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對(duì)學(xué)生活動(dòng)做具體指導(dǎo),組織有效的教學(xué)。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的弊端。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進(jìn)他們智力的發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上和學(xué)法上兩個(gè)方面的指導(dǎo),進(jìn)行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境。

1.要求學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)急需大量的懂信息知識(shí)的人才,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想課的求知欲,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好政治課的興趣。

2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法。首先要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。時(shí)事政治會(huì)、新聞發(fā)布會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育。

4.加強(qiáng)雙邊活動(dòng)、完善反饋機(jī)制。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成,使各類學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗(yàn),學(xué)生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信心和探究能力。

確立的教學(xué)研究專題。

對(duì)初三政治“綜合實(shí)踐課”的思考。

活動(dòng)課作為一種新的表現(xiàn)模式,在新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中應(yīng)運(yùn)而生。九年級(jí)新教材在每節(jié)后都出現(xiàn)了喜聞樂見的“活動(dòng)課”。怎么能使“活動(dòng)課”上得生動(dòng)而有意義?下面,我就對(duì)此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、教師在思想上要高度重視。

新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,用于開展學(xué)生課堂活和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于課堂總數(shù)的百分之二十。因此活動(dòng)課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。

二、教師對(duì)活動(dòng)要進(jìn)行適度指導(dǎo)。

三、教師要注意“活動(dòng)”面向全體。

“活動(dòng)課”不是課外活動(dòng),它是面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都要參加的課。教師要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)生的具體情況作出具體的部署。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,參與活動(dòng)的全過程。只有這樣,才能使每個(gè)學(xué)生都有受重視的感覺,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信,才能使學(xué)生獲取親身參與研究探索的體驗(yàn),從而享受參與的快樂,還能使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

四、教師要注重過程的評(píng)價(jià)。

“活動(dòng)課”教師要特別注重對(duì)其參與過程的評(píng)價(jià)。即評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn),以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計(jì)劃來說是失敗的,也應(yīng)從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、積極性,獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)等方面去評(píng)價(jià)。

在初中教育中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的,因此很多學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生教學(xué)成績的提升,忽略了對(duì)學(xué)生思想品德的教育,這是完全失衡的教育。現(xiàn)在社會(huì)上有那么多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學(xué)校沒有注重對(duì)學(xué)生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤,要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展,這樣我們教育出來的學(xué)生才是好學(xué)生。

正是認(rèn)識(shí)到這種情況后,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學(xué)工作計(jì)劃:

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施目標(biāo)的方法。

1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:

(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

(2)、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

2、堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力,使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。

4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

1、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。

4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。

6、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

學(xué)生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學(xué)成績和能力好,我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,這種學(xué)生很多,所以我的教學(xué)興致很好,我愿意把所有的一切都教給學(xué)生,讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

初中思想品德教案人教版篇三

2、能力目標(biāo):結(jié)合我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心,又切合我國的實(shí)際;從我國各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)際,體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性;體會(huì)國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的.不同作用,體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn),共同發(fā)展的道理。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情,感受社會(huì)主義的優(yōu)越性,感受不同所有制經(jīng)濟(jì)具有不同的作用,用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。

2、難點(diǎn):毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì),毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

:比較法、讀書指導(dǎo)法、情景討論法

(教師提問)聽到了什么?

(學(xué)生發(fā)言)

(教師引導(dǎo)):歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善,人民生活水平的提高離不開我國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè),其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。我們作為新世紀(jì)的學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,積極參與經(jīng)濟(jì)生活,這有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛黨愛國的情感,認(rèn)清肩負(fù)的使命,也有利于我們更好的融入社會(huì)。

造福人民的經(jīng)濟(jì)制度(板書)

【活動(dòng)一】暢談身邊的變化,了解“三步走”戰(zhàn)略

(自由發(fā)言,身邊的變化)

(教師歸納)改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上,也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)(板書)

(學(xué)生自學(xué)回答)

(教師歸納小結(jié))

“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,前后跨度多少年?它表明了什么?

前兩個(gè)都是10年,而后一個(gè)50年,這體現(xiàn)出什么?(實(shí)事求是)

(教師引導(dǎo)):“三步走”戰(zhàn)略在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展,形成了“兩個(gè)100年”的目標(biāo)

2、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)

(學(xué)生齊讀課文)

――到建黨100年時(shí)(本世紀(jì)頭20年),國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,各項(xiàng)制度更加完善

(教師提問)“三步走”戰(zhàn)略實(shí)施情況如何?

3、人民生活總體上達(dá)到小康水平(20世紀(jì)末)注意:小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。

初中思想品德教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀,學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾,掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。

教學(xué)過程:

活動(dòng)(一)——重溫入隊(duì)那一天。

1、同學(xué)們,回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天,想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么?

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧!我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀!現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了,我們?cè)賮砜纯次业募t領(lǐng)巾,比一比誰能愛惜它!

活動(dòng)(二)走進(jìn)隊(duì)史陳列室。

1、展示隊(duì)史室,學(xué)生按興趣,調(diào)整自己的座位,分成四個(gè)方陣。

第一方陣:認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。

第二方陣:觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?/p>

第三方陣:了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣:了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù),然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流,了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。

(1)看到我們的餓少先隊(duì)有這么長的歷史,你有什么感想?

(2)烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗,染紅了我們的紅領(lǐng)巾,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾?

(3)你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)?加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎?

(4)跟過去的少年兒童相比,你感到現(xiàn)在生活得怎么樣?你想對(duì)他們說什么?

3、總結(jié):

沒有黨的領(lǐng)導(dǎo),沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn),我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活……。

活動(dòng)(三)——隊(duì)知識(shí)小競賽。

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競賽,首先確定競賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題,進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競賽。

3、利用競賽活動(dòng)小結(jié),教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié):讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。

活動(dòng)(四)——對(duì)歌。

1、中隊(duì)長指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、男女生賽歌。

男生:三毛、小蘿卜頭,他們?cè)诎禑o天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》。

活動(dòng)(五)——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)。

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃,準(zhǔn)備實(shí)施。

初中思想品德教案人教版篇五

新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了新要求,新課程要求學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,重視情感交流,思想熏陶,行為訓(xùn)練。

素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法,思想品德中考作為開放性考試,非常注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及各種潛在能力。

因此,讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,思維方法,克服知識(shí)與能力相脫節(jié)的現(xiàn)象,使二者有機(jī)結(jié)合起來,是提高學(xué)生各種能力的基本要求。

在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生掌握讀、悟、議、動(dòng)的幾環(huán)節(jié)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)好新課程,掌握知識(shí)和提高各種能力的必由之路。

1、讀讀是為了掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí),閱讀教材,是學(xué)好新課程的第一步。

教材是學(xué)習(xí)的基本依據(jù),只有讀懂教材,才會(huì)從中受益。

有的同學(xué)認(rèn)為,現(xiàn)在考側(cè)重考查各種能力,掌握基礎(chǔ)知識(shí)沒什么實(shí)際意義,其實(shí)不然,知識(shí)是能力的載體,離開知識(shí)談能力是不切實(shí)際的,試題越活,對(duì)能力的要求越高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的要求也越高。

讀懂、讀熟、讀透教材,是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的起碼要求。

我們要用好“四法”學(xué)會(huì)閱讀教材,(一)重讀關(guān)鍵詞——抓住知識(shí)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)中,我們可以在教材上對(duì)關(guān)鍵詞畫上點(diǎn)、線、圈等著重號(hào)予以突出;(二)多聯(lián)系,發(fā)散思維,具體方法是:圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題),不斷地提出相對(duì)應(yīng)的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問,有利于前后知識(shí)的聯(lián)系和思維的發(fā)散;(三)帶問閱讀——對(duì)課文進(jìn)行深層次的思考;(四)概括段意,培養(yǎng)分析、綜合能力。

2、悟悟是學(xué)生消化,掌握以及運(yùn)用知識(shí)的前提,客觀事物的復(fù)雜性和世界的無限多樣性,要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力,而不能固守一種思維方式,古代教育家孔子說:“學(xué)而不思則罔”。

在學(xué)習(xí)過程中,我們要善于思考,思考是學(xué)習(xí)方法的核心,在思考時(shí),我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結(jié)論,明白應(yīng)懂的道理,也要善于從一個(gè)問題聯(lián)想到另一個(gè)問題,從一件事想到另一件事,學(xué)會(huì)遞進(jìn)式和發(fā)散式思維,培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問題的能力。

具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后,必須由“動(dòng)”“入”“靜”。

由動(dòng)口到動(dòng)腦,靜下心來認(rèn)真思考;悟知識(shí)的層次,悟教材的內(nèi)在邏輯,悟思維方法,悟答題思路,通過思維,從而茅塞頓開,觸類旁通,提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

只有從理性的角度,充分發(fā)揮思維的功能,才能準(zhǔn)確地,完整地去把握知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系乃至形成各種思維能力。

3、議議是指學(xué)生開展討論,各抒己見,在“百花齊放,百家爭鳴”中認(rèn)識(shí)問題,會(huì)更清楚,更深刻。

思想品德新教材設(shè)計(jì)了許多“說一說”、“議一議”,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能很好地利用,會(huì)收到理想的效果。

4、動(dòng)積極參加各種活動(dòng),鍛煉自己的實(shí)踐能力,在活動(dòng)中學(xué)以致用,是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵,通過這些活動(dòng),我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處,增強(qiáng)成功的自信心,進(jìn)行情感交流,得到思想升華,培養(yǎng)實(shí)踐探究能力,而且有助于我們的學(xué)生成為一個(gè)心理健康,品德優(yōu)良的好學(xué)生。

在活動(dòng)的過程,再加強(qiáng)練習(xí),練,是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵,讀熟,悟透只是掌握和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),中考所要求的各種能力,尤其是分析、判斷比較、評(píng)價(jià)等能力目標(biāo)還遠(yuǎn)未這關(guān)現(xiàn)。

知識(shí)缺陷和能力缺陷都是通過許多針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)發(fā)現(xiàn)的,有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),檢討過失,通過“自我反饋”“自我矯正”,從而固強(qiáng)補(bǔ)弱。

各種能力要求,說到底,就是一個(gè)如何使觀點(diǎn)與材料、主觀與客觀具體地統(tǒng)一問題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在一種現(xiàn)象,就是只重視挑現(xiàn)成的結(jié)論,不重視得出結(jié)論的思維方法,只重視結(jié)論,不重視結(jié)果的推導(dǎo)過程。

通過反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生就不會(huì)感到能力目標(biāo)的遙遠(yuǎn),以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。

“原來觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一竟如此簡單!”學(xué)生增強(qiáng)了信心,提高了興趣,運(yùn)用正確的方法不斷強(qiáng)化,反復(fù)練習(xí),各處思維能力必然會(huì)自然而然地隨之逐步提高。

關(guān)鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要課程,也是中考科目之一。

學(xué)好思想品德課,不僅有利于初中學(xué)生贏得中考,進(jìn)入自己的理想高中,而且也有利于廣大學(xué)生增長知識(shí),豐富人生,形成正確的世界觀和人生觀,享受健康快樂的人生。

一、樹立學(xué)好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。

要學(xué)好思想政治課,首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。

學(xué)生平時(shí)可以多了解一些補(bǔ)弱成功的例子,用榜樣的力量激勵(lì)自己。

在制定目標(biāo)時(shí),學(xué)生要從小、從低開始,積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的.記錄,進(jìn)行自我激勵(lì),不斷提高自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。

培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,互相取長補(bǔ)短,交流學(xué)習(xí)心得,來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

(3)融洽師生關(guān)系。

若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高,就應(yīng)努力改善師生關(guān)系,聽從教師的教誨,做到親其師,信其道。

當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng),拉近學(xué)生與教師之間的距離。

例如:教師可精心設(shè)計(jì)引人入勝的新課導(dǎo)入。

一堂課新穎精彩的開端,可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。

比如,充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段,運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的形式,或從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手導(dǎo)入,或從情感入手導(dǎo)入,或從行為入手導(dǎo)入。

有的教師還提倡運(yùn)用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入,開宗明義,直奔主題;有的提出問題設(shè)問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用,激發(fā)興趣,引起懸念導(dǎo)入新課;有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)情境,塑造形象導(dǎo)入新課。

如此種種導(dǎo)入方法,都能夠有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之具有積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、多讀多記學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德是離不開多讀多記的,多讀多記能讓學(xué)生很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

思想品德課的選擇題,大多是容易混淆的基礎(chǔ)知識(shí),如果不能準(zhǔn)確掌握,似是而非,往往就會(huì)選錯(cuò);而問答題往往是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,其答案往往并不是課本的某一段話,而是要運(yùn)用幾課的內(nèi)容,甚至幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容去分析一個(gè)問題。

因此熟練地掌握課本知識(shí)是做好題目的基礎(chǔ),其所謂萬變不離其宗也。

有些同學(xué)不重視課本的閱讀理解和記憶,而只愿多做題目是本末倒置的做法。

記什么呢?第一就是要記住本學(xué)科的一些專有名詞,如:社會(huì)主義初級(jí)階段、中國特色社會(huì)主義、社會(huì)主義和諧社會(huì)、合理消費(fèi)等。

第二就是要記住一些反映重要觀點(diǎn)的句子,如:承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn),正因?yàn)樗麄冞@樣履行責(zé)任,我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望;公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。

這是一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。

它的確立,是由我國社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國情決定的。

第三就是要記住一些放映重要觀點(diǎn)的內(nèi)容,如:為什么要堅(jiān)持對(duì)外開放?為什么說我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段?我國現(xiàn)階段的國際地位和國際形象是怎樣的?對(duì)于這些問題不僅要會(huì)記會(huì)答,還要能理解。

四、采取正確的學(xué)習(xí)方法采用正確的學(xué)習(xí)方法,這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程的各個(gè)方面:1.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面聽課時(shí),要集中精力弄懂教師講授的內(nèi)容,做好課堂筆記,遇到不明白的問題,課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問教師或同學(xué)。

課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。

學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí),使之系統(tǒng)化。

平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書籍,經(jīng)常收看電視新聞,了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。

2.學(xué)用結(jié)合方面要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題和身邊的生活問題,提高自己分析問題、解決問題的能力。

3.學(xué)好思想政治課還要做到有計(jì)劃、有目的,先易后難,循序漸進(jìn),不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績。

五、本門課程與其他學(xué)科相結(jié)合《思想品德》具有綜合性的特點(diǎn),它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。

教材中所涉及的內(nèi)容,都是各自學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí),要深入領(lǐng)會(huì)這門課程,就必須同這些相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。

比如學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),都知道用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益,但當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯時(shí),用什么樣的法律來保護(hù)自己并不十分清晰,所以應(yīng)該重視學(xué)科的結(jié)合。

六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時(shí)事材料、社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)考題,這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),最好養(yǎng)成愛看新聞的好習(xí)慣。

除此還應(yīng)多關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)問題,讓中學(xué)生與時(shí)代的脈搏同跳動(dòng)。

這也是中考政治改革的目的。

學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題,比如從當(dāng)前的金融危機(jī)對(duì)全球的影響,可以聯(lián)想經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn);從中國與世界各國一起應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和應(yīng)對(duì)世界氣候變化等事例中還可以聯(lián)想中國的國際地位和國際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問題,可以聯(lián)想法律、道德(誠信)方面的知識(shí),以及權(quán)利義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益、社會(huì)責(zé)任等有關(guān)知識(shí),環(huán)境污染和節(jié)能減排問題等。

通過關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問題的強(qiáng)烈意識(shí),又可引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng),提高中考應(yīng)試能力,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

七、教會(huì)學(xué)生答題中學(xué)思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動(dòng)與探究題。

辨析題的答法應(yīng)有一定的模式:一辨正誤,二述道理,三講做法,在闡述道理時(shí)應(yīng)先講依據(jù),再聯(lián)系材料,可正反闡述。

在回答活動(dòng)與探究題時(shí),要注意全面作答,通常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)或者國家、社會(huì)、家庭、個(gè)人幾方面進(jìn)行闡述。

學(xué)生如果掌握了答題方法,就可以將掌握的基本知識(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。

綜上所述,在依法治國和以德治國的今天,從事思想品德教育任重而道遠(yuǎn),要圓滿完成教育、教學(xué)任務(wù),當(dāng)教師的就得下足功力,講究方法,做到無愧于學(xué)生、無愧于責(zé)任、無愧于心。

初中思想品德教案人教版篇六

本課時(shí)內(nèi)容為人教版初二思想品德(上)第二課《我與父母交朋友》的第一框題。

2、學(xué)生面臨的問題

社會(huì)的急劇變化、社會(huì)上的種種不良誘惑,家長對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求,學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對(duì)的競爭壓力,使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化,這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理,往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題,也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性問題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以,思想品德課針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問題,安排了這一教育內(nèi)容。

3、課標(biāo)的具體要求

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中,善于合理宣泄情緒,客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,體驗(yàn)行為后果、對(duì)自己負(fù)責(zé),分辨是非善惡等內(nèi)容,盡管不是本課的重點(diǎn),但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”,“學(xué)會(huì)與父母平等溝通,正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的`矛盾,克服逆反心理”,則是本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

1、知識(shí)目標(biāo)

與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往,不必非爭高下輸贏不可。

2、能力目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力,正確理解家長的知人能力;對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力;對(duì)逆反心理利弊的辯證分析能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

對(duì)父母親人的愛。對(duì)自己正確行為的贊賞,對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待,正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

代溝產(chǎn)生的原因及其實(shí)質(zhì);逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì);如何辯證看待逆反心理。

采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等,教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,課后主要要求是踐行。

【新課導(dǎo)入】

活動(dòng)設(shè)計(jì)1

初中思想品德教案人教版篇七

25、2010年11月2日,對(duì)于北京市第五中學(xué)張亞東等六位同學(xué)來說是一個(gè)不平凡的日子,從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書,鼓勵(lì)他們各展所長,履行責(zé)任,為五中的興起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(1)你認(rèn)為什么是責(zé)任?(2分)。

(2)校長助理是一座橋梁,一條紐帶。如果你成為校長助理,你將如何履行自己的責(zé)任?(4分)(至少寫兩點(diǎn))。

【燦爛·文化】。

26、自古以來,中華民族就在中華大地上勞動(dòng)生活,用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成以下內(nèi)容。

(1)一個(gè)歷史名人:(1分)。

一部名著:(1分)。

一項(xiàng)發(fā)明:(1分)。

一個(gè)古代建筑:(1分)。

中華文化的特點(diǎn)是什么?(2分)。

中華文化有什么影響(4分)。

【科技·創(chuàng)新】。

27、2010年8月24日上午,來自3所中學(xué)的7名同學(xué)榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長獎(jiǎng)”,這一評(píng)選活動(dòng)旨在褒獎(jiǎng)和激勵(lì)投身科技實(shí)踐的青少年,進(jìn)一步推動(dòng)全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開展。

(1)材料體現(xiàn)了我國實(shí)施的哪一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。

(2)九年級(jí)某班以此為契機(jī),準(zhǔn)備開展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動(dòng),請(qǐng)你列出幾種活動(dòng)形式。(4分)(至少兩種)。

(3)作為中學(xué)生,你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。

【災(zāi)難·不屈】。

28、2010年的中國,經(jīng)受了一次次歷史罕見自然災(zāi)害的挑戰(zhàn):西南大旱、東南沿海臺(tái)風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗(yàn)中國,面對(duì)頻發(fā)的自然災(zāi)害,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民緊急應(yīng)戰(zhàn),風(fēng)雨同舟,以驚人的勇氣和力量,奪取了一次次救災(zāi)斗爭的重大勝利,譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的英雄壯歌。

(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民,正因?yàn)槲覀冇邪簱P(yáng)向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。

(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告:經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。

(3)在日常生活中,你能夠?yàn)槿伺c自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點(diǎn))。

【民族·團(tuán)結(jié)】。

29、材料一:中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對(duì)口支援新疆工作座談會(huì)并講話。他強(qiáng)調(diào),要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于推進(jìn)對(duì)口支援新疆工作的部署,突出工作重點(diǎn),科學(xué)制訂規(guī)劃,精心搞好試點(diǎn),為全面組織實(shí)施打好基礎(chǔ),努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。

材料二:新華網(wǎng)北京2010年10月7日電:國家民委負(fù)責(zé)人近日表示,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)的意見》發(fā)布以來,各地區(qū)各部門圍繞主題,創(chuàng)新形式,講求實(shí)效,扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng),唱響了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。

(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。

(2)簡要說明民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。

【活動(dòng)·探究】。

30.自古以來,英勇不屈的中國人就一直在尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。從古代的“天下大同夢(mèng)”、洪秀全的“太平天國夢(mèng)”到孫中山的“民主共和夢(mèng)”……但由于種種原因,這些夢(mèng)都未能實(shí)現(xiàn)。直到20世紀(jì)中葉,我們才圓了民主獨(dú)立夢(mèng)——中國人民站起來了。自從改革開放以來,我們圓的夢(mèng)越來越多了:“港澳回歸夢(mèng)”“入世夢(mèng)”“載人航天夢(mèng)”“百年奧運(yùn)夢(mèng)”。我們有理由相信:我們所圓的夢(mèng)必將越來越多、越來越快!但是,我們也必須清醒地看到,中華民族還有好多“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓。

(1)分析改革開放以來我們“圓夢(mèng)”越來越多的原因。(4分)。

(2)試舉兩例說明還有哪些“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓?(2分)。

(3)為了中華民族圓更多的夢(mèng),青少年能做些什么?(4分)。

初中思想品德教案人教版篇八

知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào),但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào),作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

責(zé)任的概念;責(zé)任的來源;履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處;履行責(zé)任的代價(jià);關(guān)于責(zé)任沖突。

:多媒體課

在上課前,了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況,可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談,從正反兩方面收集典型事例;要求學(xué)生結(jié)合具體事例,分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果;讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。

4課時(shí),每框2課時(shí)

第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)

小品表演(引言的內(nèi)容)

提問:

1、小方面臨的問題是什么?

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題?為什么?

3、如果你是小方,你會(huì)怎么決定?

教師指導(dǎo):當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí),可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再作重要的,不需要馬上做的,最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇,并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

新授:第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)

(一) 第一個(gè)活動(dòng):支付賠款的案例分析

1、以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境

2、提問:

(1)這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?(少年做錯(cuò)了事,該為自己的行為負(fù)責(zé))

(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責(zé)任,在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí),父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。)

(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論,教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款,看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些,但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。)

思考

1、你從什么時(shí)候開始,認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?

2、隨著年齡的增長,你是否感到自己的`責(zé)任也在逐漸增大呢?

1、將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè),探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情,填寫在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流,交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域,女生說應(yīng)該做的,男生說不應(yīng)該做的。

注意:教師可以先舉例

3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

1、閱讀材料,找出材料中出現(xiàn)了哪些人物,讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯

2、引導(dǎo)學(xué)生思考,這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?

3、總結(jié):人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題,然后在全班交流。

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙,在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

2、將全班分成前后若干小組,要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

4、小組活動(dòng)結(jié)束后,全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題,請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

注意點(diǎn):要求營造一個(gè)溫暖、坦誠,彼此信任,相互理解的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話,同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑,更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開,教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生放開自己。

總結(jié):只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì),共享美好的幸福生活。

初中思想品德教案人教版篇九

《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會(huì)長大;有了陽光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)。

簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一:我眼中到的家。(并請(qǐng)說明理由)。

【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。

4、【我說我家】:

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

d、……。

【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo):通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的.能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;

四、教學(xué)過程:

1、課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點(diǎn)明課題】:《我愛我家》。

2、活動(dòng)一:“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)“家”都是不一樣的,在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】:對(duì)于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢?

3、活動(dòng)二:“家”是什么?

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。

4、活動(dòng)三:聽“丟丟的故事”(材料)。

小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?

b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。

5、活動(dòng)四:我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本p8)。

初中思想品德教案人教版篇十

本課教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的,要珍惜每一分錢,培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、行為與習(xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)選購商品的生活技能,懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

4、過程與方法:通過小組合作探討“想要的能不能要,怎樣合理用錢”,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流,分享感受。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念;學(xué)習(xí)選購商品的技能。

第1課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

2、心愿卡。

二、教學(xué)過程。

(一)、走進(jìn)圣誕屋,開心購物。

1、同學(xué)們,今天有一位朋友,來到了我們的課堂,猜猜他是誰?

2、(播放圣誕歌,出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫)瞧,圣誕節(jié)快到了,圣誕老人乘著雪橇,來給大家送圣誕禮物啦!

3、圣誕老人(電腦播放):同學(xué)們,你們好!圣誕節(jié)快到了,我來給大家送圣誕禮物啦?。ǔ鍪久利惖氖フQ屋)圣誕屋里應(yīng)有盡有,快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧!

4、學(xué)生寫心愿卡,并在小組內(nèi)交流討論。

(創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境,讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中,學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由,讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能,引出教學(xué)討論的課題,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。)。

(二)、圣誕禮物,想要能要。

1、誰來告訴大家,你最想要的禮物是什么?為什么呢?

板書:我想要。

(學(xué)生各抒已見,并把心愿卡貼在黑板上)。

3、先小組交流,每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由,寫在卡片上,貼上黑板,再大組交流,師生評(píng)價(jià),在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛好”等因素。

4、教師小結(jié):同學(xué)們,我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得,所以,當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候,不能盲目攀比,不切實(shí)際的追求高檔,而真正需要的,能要的東西,才(板書:我能要)齊讀――能要。

(以活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由,使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思,明確想要的東西不一定就能要,都需要,只有我們生活真正需要的,并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的,才是真正的合理消費(fèi),同時(shí),在實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。)。

(三)、圣誕超市,yesorno。

1、現(xiàn)在,我已經(jīng)知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友卻還不會(huì)選擇,讓我們坐上圣誕老人的雪橇,再次走進(jìn)圣誕屋看看吧!

2、再次走進(jìn)圣誕屋:(課件播放錄像片段)。

片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個(gè)漂亮的名牌書包,盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包,可還是纏著媽媽再賣一個(gè)。

片段二:愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩,看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具,這個(gè)電動(dòng)玩具很貴,愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況,鬧著對(duì)媽媽說:“同學(xué)剛剛有,我也要有?!?/p>

片段三:丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布,自己聚的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。

3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yesorno”,并說說自己的理由。

(三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事,有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀,鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理,鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過學(xué)生的移情體驗(yàn),進(jìn)一步明理:消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要,條件是不是允許。)。

(四)、圣誕故事會(huì),聆聽心聲。

1、同學(xué)們,平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的?說說,演演你生活中的購物的小故事吧。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事,每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流,講一講,或演一演。

(在學(xué)生的生活中,亂花錢,不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍,讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。)。

(五)、布置作業(yè)。

完成書p81小調(diào)查:全家的必要開支自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支。

(作為家庭的一員,應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解,使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴,體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛。)。

第2課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

2、家庭必要開支調(diào)查,自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查。

3、小書簽。

二、教學(xué)過程。

(一)圣誕考場(chǎng),實(shí)踐運(yùn)用。

1、同學(xué)們,通過上一課的學(xué)習(xí),你懂得了什么嗎?

2、是呀,我們現(xiàn)在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎樣才能合理的要到我們想要,能要的東西呢?讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng),考考自己吧!

2、(課件出示超市商品及其價(jià)目表,如:牛奶每瓶2.5元面包每個(gè)1.00元……。

3、小組交流,并說出購買這些東西的理由。

評(píng)出小組里的“最佳小購物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)、合理)。

請(qǐng)每組“最佳小購物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示,并說說你的購物理由。

(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景,讓學(xué)生說說購物的理由,通過評(píng)議評(píng)選出最佳小購物師,使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)。

(二)、回歸生活,出謀劃策。

過渡:最佳購物實(shí)在重要!請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購物師們回到我們自己的家庭中,繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧!

1、出示小調(diào)查一:

全家的必要開支我的生活和學(xué)習(xí)用品開支。

(1).伙食費(fèi)(1).給我買衣服__________。

(2).水電費(fèi)(2)._____________________。

合計(jì):合計(jì):

我的建議:

______________________________________。

3、你能向家里提一些合理用錢,節(jié)約開支的建議嗎?

4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。

學(xué)生寫建議書,說說自己的“金點(diǎn)子”。

(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi),讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)。

5、出示小調(diào)查二:

我每月的零用錢大約是:_____元。

我的用錢計(jì)劃:______________。

____________________________。

6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃,進(jìn)行交流,評(píng)比零用錢最佳使用計(jì)劃。

(三)、深化道理,贈(zèng)送書簽。

1、活動(dòng)總結(jié):每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的,這些錢不光要支付家庭必要開支,還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,生活上的各種費(fèi)用,因此,我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要,還要合理的要!

2、送給大家兩句名言,與大家共勉。

一粥一飯,當(dāng)思來之不易;

半絲半縷,恒念物力維艱。

3、讀名言,再記一記。

4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽,作為送給大家的圣誕禮物。

(以情明理,以情導(dǎo)行,以情育人)。

初中思想品德教案人教版篇十一

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作8年了,在平平常常、忙忙碌碌中,我又度過了一個(gè)學(xué)期?;仡欉@一學(xué)期的工作,有一點(diǎn)我感到無比欣慰,就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜,我始終沒有放棄做人的基本原則:以誠待人,以誠感人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內(nèi),努力做好每件事,教好每一位學(xué)生。同時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我還提出了一些肯定的意見以及建議。因此我針對(duì)他們提出的一些建議,從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題,進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施,如下:一、我在教書育人中存在的問題:第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄,教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上,使用不當(dāng)。第四,教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠,學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課太少了。

二、存在問題的原因:1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕,學(xué)習(xí)的時(shí)間少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低,為了應(yīng)付完成語、數(shù)、英等作業(yè),就因此將美術(shù)作業(yè)扔在一旁不去完成。

細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);三、整改的措施:教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng),要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師處了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外,還要有童心和母愛,要愛心育人。

3、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的活動(dòng),還有部分的學(xué)校美術(shù)宣傳工作,我都能積極的配合。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

4、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,我想在今后的美術(shù)教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生都能參與,并動(dòng)手操作,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)祥坂小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

初中思想品德教案人教版篇十二

1、從百草園到三味書屋(魯迅)。

2、爸爸的花兒落了(林海音)。

3、*丑小鴨(安徒生)。

4、、*馬(布封)。

5、*黃河頌(光未然)。

6、最后一課(都德)。

7、*艱難的國運(yùn)與雄健的國民(李大釗)。

8、*土地的誓言(端木蕻良)。

9、社戲(魯迅)。

10、安塞腰鼓(劉成章)。

11、*竹影(豐子愷)。

12、*觀舞記(冰心)。

13、偉大的悲劇(茨威格)。

14、珍珠鳥(馮驥才)。

15、斑羚飛渡(沈石溪)。

16、*華南虎(牛漢)。

初中思想品德教案人教版篇十三

3.依法治國的基本方略,核心為依憲治國。

4.依法治國的基本要求(有法可依—前提、有法必依——中心環(huán)節(jié)、執(zhí)法必嚴(yán)——關(guān)鍵、違法必究——保障)。

5.依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)。

6.增強(qiáng)公民意識(shí),行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

7.行使監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)的渠道。

8.正確行使監(jiān)督權(quán)。

初中思想品德教案人教版篇十四

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):

1、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以“以學(xué)生為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引,積極推行仁布縣中學(xué)的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。

2、工作目標(biāo):通過集體備課,認(rèn)真鉆研教材,努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的效率;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),及時(shí)了解新的信息,使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢(shì),做到與時(shí)俱進(jìn),開展教學(xué)研究,努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

二、工作措施:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

(1)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討思想品德課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

(2)做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“五議”中的議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體智慧。

(1)貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃,切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

(2)增強(qiáng)集體備課組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,集體備課組每一個(gè)老師要做到步調(diào)一致。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排、測(cè)驗(yàn)考試等要保持一致。

(3)積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng),鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽課,加強(qiáng)組內(nèi)的聽課評(píng)課,注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。

(4)做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,不斷豐富和完善本組教案,改進(jìn)教學(xué)方法,使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,考后做好分析講評(píng)。

3、關(guān)注典型案例,豐富備課資源。

開展備課案例研究,優(yōu)化備課方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”,變“一次性備課研究”為“持續(xù)性備課研究”,工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),最后,通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。

三、具體操作:個(gè)人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。

(一)個(gè)人初備。

1、在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

(二)集體研討。

教研組在集體備課時(shí),要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。例如采用"說課"的形式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡"統(tǒng)一"不是"一刀切",應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。

(三)課后教學(xué)反思和交流。

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來,這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

總之,思想品德集體備課組要按照學(xué)校的要求,集體備課,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),提優(yōu)補(bǔ)缺,使自己教學(xué)上要有明顯進(jìn)步,使政治學(xué)科不再是“薄弱學(xué)科”,能達(dá)到學(xué)校的要求,成為學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),出色地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)。

四、本學(xué)期集體備課具體計(jì)劃:

制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度;

分析討論每單元的教學(xué)重難點(diǎn);

如何選題,如何做到精講精練;

期中考試安排、期中考試試卷出題;

期中考試質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量;

如何提高學(xué)生的翻書速度;

提高初三學(xué)生中考成績研討會(huì);

期末如何復(fù)習(xí)研討會(huì)。

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