總結(jié)能夠促使我們反思過去的行為，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇一
一類卷(63—70)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材適當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。
補(bǔ)充細(xì)則：
一類上(68—70)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1.能從材料中引出深刻的道理，或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻，文采優(yōu)美。
2.對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，語言樸實(shí)無華而有一定功力。
3.在立意、構(gòu)思、文體應(yīng)用等某一方面有創(chuàng)新。
一類中(65—67)。
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1.能從材料中引出有深度的道理，或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
2.在立意或文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
一類下(63—64)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：
能從材料中引出有意義的道理，角度比較獨(dú)特，但在結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
二類卷(52—62)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：立意較深刻，選材較適當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
補(bǔ)充細(xì)則：
二類上(59—62)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：
有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等某一方面略有不足。
二類中(55—58)。
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1.有獨(dú)特的思考，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等某一方面有缺陷。
2.新意不夠，但平穩(wěn)充實(shí)。
二類下(52—54)基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類卷(39—51)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
補(bǔ)充細(xì)則：
三類上(48—51)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類中(44—47)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但有故意拔高(升華不自然)之感。
三類下(39—43)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識膚淺。
四類卷(21—38)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。
補(bǔ)充細(xì)則：
四類上(30—38)。
雖基本符合題意，但中心不明確，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。
四類中(25—29)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素。
四類下(21—24)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素且無中心。
五類卷(0—20)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：1.脫離題意;2.文理不通;3.全文不足400字。
補(bǔ)充細(xì)則：
五類上(17—20)。
符合下列一項(xiàng)者：
1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇二
3.缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個(gè)字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為42。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
根據(jù)多年評閱經(jīng)驗(yàn)大致作文等級及賦分如下：
五類：25分以下。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇三
一類卷(63—70)。
(總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文，以下簡略)。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言暢達(dá)，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，語言暢達(dá)，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)，描寫具體，語言暢達(dá)。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，感情真切，語言暢達(dá)。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，感情真實(shí)，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)具體，敘述生動(dòng)，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較單調(diào)，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實(shí)，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項(xiàng)者：
1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分。
【說明】。
1.錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。
2.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇四
內(nèi)容20分：
標(biāo)準(zhǔn)：切合題意,中心突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯。
標(biāo)準(zhǔn)：符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實(shí)。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當(dāng),感情虛假。
表達(dá)20分：
標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢,字體工整。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨。
發(fā)展等級20分：
深刻。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生根源。
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠(yuǎn)。
有文采。
1、語言生動(dòng)，句式靈活。
2、善于運(yùn)用修辭方法。
3、文句有意蘊(yùn)。
有創(chuàng)意。
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。
2、推理、想象有獨(dú)到之處。
3、有個(gè)性特征。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇五
1、基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。
2、內(nèi)容項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。
3、對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。
5、表達(dá)項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
(二)發(fā)展等級(20分)。
基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。
1、發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。
2、發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。
3、發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。
4、內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。
發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。
1、深刻：(1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
2、豐富：(4)材料豐富。(5)論據(jù)充足。(6)形象豐滿。(7)意境深遠(yuǎn)。
3、有文采：(8)用詞貼切。(9)句式靈活。(10)善于運(yùn)用修辭手法。(12)文句有表現(xiàn)力。
4、有創(chuàng)意：(12)見解新穎。(13)材料新鮮。(14)構(gòu)思精巧。(15)推理想象有獨(dú)到之處。(16)有個(gè)性特征.
(一)扣分項(xiàng)評定。
出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分;不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分;無標(biāo)題扣2分。
(二)殘篇評定。
1、400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)。
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5、只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。
6、完全空白的，評0分。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇六
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)。
內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容。
感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂。
語言流暢語言通順語言基本通順語病多。
字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。
符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。
深刻豐富有文采有創(chuàng)新。
2、揭示問題產(chǎn)生問題5、形象豐滿8、善于運(yùn)用修辭手法11、推理想象有獨(dú)到之處。
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用6、意境深遠(yuǎn)9、文句有意蘊(yùn)12、有個(gè)性特征。
[說明]1.基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2.發(fā)展等級評分，依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。3.缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個(gè)字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
1.在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2.凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。
3.對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的.文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。
4.考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。
5.由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”;所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。
1.在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2.凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。
3.凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4.通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。
5.考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
1.整體上，采用分項(xiàng)評價(jià)整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。
2.注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
3.凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4.完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
5.每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。
6.賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7.確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8.低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇七
高考的閱卷老師看。
作文。
時(shí)，通常是看行文結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)，以及句型和詞匯量的使用，想知道今年英語作文的評分標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?下面是本站小編給大家整理的20xx高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)，供你參考!
1本體總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分。
4評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。
5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。
4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。
第二檔(較差);(6-10分)。
1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。
4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(差);(1-5分)。
1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。
4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
6信息未能傳達(dá)給讀者。
不得分(0分)。
未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
1、對于寫作內(nèi)容，無題目或以書信體寫作的不扣分。對于引言(李華在學(xué)校舉行的英語比賽中獲得一等獎(jiǎng))的描述與否，不宜作扣分處理。
2、評分時(shí)，先根據(jù)要點(diǎn)的覆蓋面和語言表達(dá)的流暢性初步確定是否到及格線(即15分)，劃定其所屬檔次后，以該檔次的要求來衡量，調(diào)整上下分值，最后確定分?jǐn)?shù)。
3、詞數(shù)少于120，應(yīng)從得分中減去2分。
4、大小錯(cuò)誤的界定：
小錯(cuò)：單詞拼寫，冠詞，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤。
大錯(cuò)：搭配錯(cuò)誤、用詞用錯(cuò)(介詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、句式等錯(cuò)誤。
5、往年對寫作評分時(shí)要求關(guān)注的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)要全面、應(yīng)用詞匯要高級、語法結(jié)構(gòu)要多樣、復(fù)雜句式要準(zhǔn)確、上下文連接要流暢、書寫飽滿清晰要規(guī)范。而除了在極優(yōu)檔內(nèi)，今年對于書寫規(guī)范沒有明確提出要求，但是閱卷老師普遍感覺，如果書寫過于凌亂或者影響到評卷老師的觀感，則文章的得分肯定會(huì)受到很大的影響，應(yīng)該會(huì)在1—5分之間，對個(gè)別同學(xué)的影響可能會(huì)更大。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇八
要寫好英語作文，首先必須掌握一定數(shù)量的英語單詞。此外還得掌握好一定的英語語法知識。若有不太清楚的地方，應(yīng)通過查閱語法書和詞典來逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫。
2.廣泛進(jìn)行英語閱讀。
專業(yè)作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀其他人的文章，并不是為了如法炮制，但我們可以把從其他作品中學(xué)到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一段文章比自己能寫出的任何東西好得多的時(shí)候，坐下來，對它進(jìn)行反復(fù)研究琢磨。就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情?模仿別人技術(shù)上的長處，對寫作來說極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因?yàn)樗梢员挥米鞑粍?dòng)筆的借口，還會(huì)成為一種醫(yī)學(xué)專用劑。因此要記住：閱讀是為了寫作。
3.掌握一定的英語寫作技巧。
英語寫作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開段落，各種體裁的英語作文應(yīng)怎樣布局謀篇等。只有對這些基本的寫作技巧加以掌握，才能在英語寫作時(shí)得心應(yīng)手。
4.多觀察多分析。
寫的時(shí)候首先考慮內(nèi)容問題，問問自己寫什么，并用英語來思考，那么在英語寫作時(shí)，便不至于找不到話寫。
5.多練習(xí)。
常言道：practicemakesperfect.俗話亦說：文章讀十篇，不如寫一篇。大凡知名作家并不是一開始就寫出了驚人之作。他們的作品都是在艱苦的寫作實(shí)踐中得到提高的。我們在學(xué)習(xí)英語寫作時(shí)也應(yīng)多練，可采取寫英文日記，周記，課文摘要等形式加以訓(xùn)練，也可找個(gè)writ—ingpartner(寫作伙伴)相互督促，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇九
第五檔（很好）：（21—25分）。
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3、應(yīng)用了較多的`語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔（好）：（16—20分）。
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5、應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔（適當(dāng)）：（11—15分）。
1、基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5、應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6、整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔（較差）：（6—10分）。
1、未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5、較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔（差）：（1—5分）。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十
解答：并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L短不一樣，因此評分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來綜合作出評價(jià)。
解答：對于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。
如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)槲覀冮喚砝蠋熆吹氖恰懊妗?，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對語言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的拼寫上太較真兒的。
當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問題3：老師在評閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。
說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對語法的掌握要準(zhǔn)確。過去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來衡量你的作文。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十一
2022年高考體檢標(biāo)準(zhǔn)按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔〕3號)，教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳〔〕2號)以及教育部高校學(xué)生司《關(guān)于明確慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具體判定標(biāo)準(zhǔn)的函》(教學(xué)司函〔2010〕22號)等文件執(zhí)行。
血液檢查——主要查肝功能。
內(nèi)科檢查——主要查血壓、發(fā)育情況、心臟及血管、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、腹部臟器等。
外科檢查——主要有人體測量(身高、體重)、望診、四肢關(guān)節(jié)脊柱活動(dòng)功能檢查、全身檢查。
眼科檢查——主要查視力、色覺、眼病等。
耳鼻咽喉科檢查——主要查聽力、嗅覺、耳鼻咽喉等。
口腔科檢查——查唇腭、口吃等。
胸部透視——主要查肺部、心臟、肋骨、胸膜、胸壁縱膈、支氣管。
一般在檢查過后的一個(gè)星期內(nèi)，學(xué)校會(huì)發(fā)下體檢的各項(xiàng)結(jié)果的復(fù)印件，以便核對，有問題的再檢查，一般沒有必要為這個(gè)擔(dān)心。下面是體檢結(jié)果的查詢方法：
1、高考體檢結(jié)果出來后，所在省的考生登錄所在省的教育考試院網(wǎng)站查詢。(具體查詢時(shí)間以教育考試院網(wǎng)站的公布為準(zhǔn))。
2、在高考體檢報(bào)告查詢對話框里，輸入自己的姓名、準(zhǔn)考證號和身份證號。
3、點(diǎn)擊查詢，就可看見自己的高考體檢結(jié)果。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十二
第一段為開頭，包括兩句。第一句為主題句，必須提出，通過問題點(diǎn)明全文主題;第二句為擴(kuò)展句，須進(jìn)一步說明和支持主題句?；蚴菍㈥P(guān)系倒過來，由第一句說明情況，第二句提出問題。
第二段為正文，共七句。第一句(句3)為主題句，提出本段的主題，它應(yīng)與第一段的主題相關(guān)和一致;第二句至第七句(句4一句7)為擴(kuò)展句，說明和支持本段的主題。句與句之間要注意運(yùn)用好過渡使段落邏輯合理，結(jié)構(gòu)得當(dāng)。
第三段為結(jié)尾，簡化為一句，也是全文的總結(jié)句，它將前面內(nèi)容總結(jié)為一結(jié)果，表明自己的論點(diǎn)。
三段之間的連接要靈活運(yùn)用“啟、承、轉(zhuǎn)、合”的連接過渡手段。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十三
1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
【各檔次的給分范圍和要求】。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)。
1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)。
1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
6.信息未能傳達(dá)給讀者。
不得分：（0分）。
2.評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4.評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7.內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十四
一類卷(63—70)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材適當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。
補(bǔ)充細(xì)則：
一類上(68—70)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1、能從材料中引出深刻的道理，或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻，文采優(yōu)美。
2、對材料中引發(fā)的思考闡述深刻，語言樸實(shí)無華而有一定功力。
3、在立意、構(gòu)思、文體應(yīng)用等某一方面有創(chuàng)新。
一類中(65—67)。
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1、能從材料中引出有深度的道理，或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
2、在立意或文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
一類下(63—64)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：
能從材料中引出有意義的道理，角度比較獨(dú)特，但在結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
二類卷(52—62)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：立意較深刻，選材較適當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
補(bǔ)充細(xì)則：
二類上(59—62)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：
有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等某一方面略有不足。
二類中(55—58)。
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：
1、有獨(dú)特的思考，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等某一方面有缺陷。
2、新意不夠，但平穩(wěn)充實(shí)。
二類下(52—54)基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類卷(39—51)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
補(bǔ)充細(xì)則：
三類上(48—51)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類中(44—47)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但有故意拔高（升華不自然）之感。
三類下(39—43)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識膚淺。
四類卷(21—38)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。
補(bǔ)充細(xì)則：
四類上(30—38)。
雖基本符合題意，但中心不明確，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。
四類中(25—29)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素。
四類下(21—24)。
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素且無中心。
五類卷(0—20)。
總體標(biāo)準(zhǔn)：1.脫離題意；2.文理不通；3.全文不足400字。
補(bǔ)充細(xì)則：
五類上(17—20)。
符合下列一項(xiàng)者：
1、脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
一類卷(63—70)。
（總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文，以下簡略）。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言暢達(dá)，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，語言暢達(dá)，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)，描寫具體，語言暢達(dá)。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，感情真切，語言暢達(dá)。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，感情真實(shí)，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)具體，敘述生動(dòng)，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實(shí)，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較單調(diào)，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實(shí)，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項(xiàng)者：
1、脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分。
【說明】。
1、錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。
2、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣分（不另注明）。
3、文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分（不另注明）。
4、未寫題目扣2分。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十五
1、卷面（3分）（包括書寫規(guī)范，字體漂亮，卷面整潔）。
2、題目（2分）（包括是否恰當(dāng)，是否新穎等）。
3、中心與詳略（8分）（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當(dāng)）。
4、語言（10分）（語句通順，語言流暢、生動(dòng)、形象；錯(cuò)別字、病句酌情扣分）。
5、結(jié)構(gòu)（3分）（結(jié)構(gòu)是否完整，條理是滯清晰，過渡是否自然，首尾是否照應(yīng)）。
6、真情實(shí)感（2分）。
7、格式2分（包括標(biāo)點(diǎn)格式，題目格式，段落劃分等）。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十六
1.每個(gè)月(4個(gè)周或5個(gè)周)評比一次。
2.按文明班評比的有關(guān)項(xiàng)目計(jì)分，只要平均每周達(dá)到95分，即被扣的分不超過5分，即為當(dāng)月的達(dá)標(biāo)班。
說明：病事假扣分以及各項(xiàng)加分均不計(jì)算在內(nèi)，這些都留到學(xué)期末文明班評比時(shí)再綜合考濾。(病事假扣分按20％權(quán)重折算后，即每節(jié)0.2分計(jì)入文明班總分)。
3.達(dá)標(biāo)班不受名額限制，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，均可成為達(dá)標(biāo)班。如果某個(gè)年級有50％以上的班未能達(dá)標(biāo)，則按被扣分的多少排列，保證該年級有50％左右的班被評為達(dá)標(biāo)班。
4.達(dá)標(biāo)班評比實(shí)行一票否決制。即該班若有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為(受學(xué)校行政處分)，或有學(xué)生違法犯罪(以公安機(jī)關(guān)立案為準(zhǔn))，當(dāng)月不能評為達(dá)標(biāo)班。但以后各月仍可爭取。
(二)、文明班。
1.每個(gè)學(xué)期評比一次。
2.文明班評比的依據(jù)，除了累計(jì)各個(gè)月達(dá)標(biāo)班評比的得分之外，還要綜合考濾病事假扣分和各項(xiàng)加分的情況，按最后合計(jì)得分排名。
3.本學(xué)期凡有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，或有學(xué)生違法犯罪的班，不能評為文明班。
4.文明班評比分年級組進(jìn)行，名額控制在50％以內(nèi)。
5.被評為文明班的班級給予獎(jiǎng)勵(lì)。
附：文明班評比各項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)。
1.考勤：遲到，每節(jié)每人次扣1分。請假，每節(jié)每人次扣1分。曠課，每節(jié)每人次扣2分?？记诓蝗堪l(fā)現(xiàn)一次扣15分。(由副班長負(fù)責(zé)考勤，級長統(tǒng)計(jì)后報(bào)政教處)。
2.衛(wèi)生檢查：公區(qū)打掃不干凈或沒掃扣1～3分。(公區(qū)由校醫(yī)檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網(wǎng)扣1分、門窗玻璃窗臺(tái)陽臺(tái)欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學(xué)生臺(tái)椅擺放不整齊扣1分。(教室由學(xué)生會(huì)分年級組織衛(wèi)生員檢查)。
3.儀表檢查：長頭發(fā)、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服，每項(xiàng)目每人次扣1分。(由學(xué)生會(huì)組織各班的副班長分年級檢查，政教處作不定期檢查)。
4.眼保健操：不做一次扣2分。少數(shù)人不做扣1分。(由值周班檢查)。
5.課間操：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由體育教師評定)。
6.課堂紀(jì)律：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上課教師評定)。
7.午休紀(jì)律不好可扣1--4分。(由學(xué)校總值日教師評定)。
8.升旗儀式缺席(班主任如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因特殊情況不能參加升旗儀式的，應(yīng)在當(dāng)天及時(shí)向政教處報(bào)告)，每人次扣2分。(由糾察隊(duì)檢查)。
9.校園紀(jì)律檢查：除違反瀾中校園“十不準(zhǔn)”外，還包括亂放單車，上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機(jī)、看課外書等。每人次扣1分。(由值周行政和總值日教師檢查)。
10.根據(jù)學(xué)校的管理需要而采取的臨時(shí)紀(jì)律扣分，每人次最高不超過10分。
11.班容班貌檢查：得滿分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教處組織)。
12.值周：能完成基本任務(wù)的，加10分。能完成學(xué)校布置的突擊任務(wù)，在10分的基礎(chǔ)上再加3～10分。不能完成基本任務(wù)的，不能加滿10分。(由校醫(yī)檢查)。
13.全校性以班為單位的競賽：不參與的沒分加。結(jié)果是排名次的話，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。結(jié)果是評一、二、三等獎(jiǎng)的話，一等獎(jiǎng)加10分；二等獎(jiǎng)加8分；三等獎(jiǎng)加6分；其它參與者加4分。
14.在課余時(shí)間有五人以上的小組為學(xué)校各處、室工作的，每次加3～5分。(由各處室的負(fù)責(zé)人提供材料給政教處)說明：個(gè)別學(xué)生做好事只對學(xué)生個(gè)人加分，一般不加班的分。
15.凡有學(xué)生被評為校級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和特長生的，每人次加20分。
16.黑板報(bào)評比分年級排名次，前30％的班加10分，中間30％的班加7分，后40％的班加4分(由學(xué)生會(huì)組織各班宣傳委員評比)。
17.為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每篇加1分；被采納的每篇加4分。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十七
表達(dá)意思要清楚無誤。多種表達(dá)方式表達(dá)相同含義,避免句式單調(diào)(簡單句，并列句，復(fù)合句等適度調(diào)整)表達(dá)意思清楚無誤：具體化，細(xì)節(jié)化可以用形象思維來表達(dá)(什么叫形象思維?比如說你朗讀的“很好聽”，用“抑揚(yáng)頓挫”來表達(dá)就是形象思維)。
謀篇的攻略。
注意分段、詳略搭配、注意連貫。
行文時(shí)多用關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞，把文章句子通過各種關(guān)系整合起來，達(dá)到起承轉(zhuǎn)合，運(yùn)用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等。
湖南高考評分標(biāo)準(zhǔn)篇十八
審題的概念。
拿到試卷后，首先瀏覽書面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點(diǎn)。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。
如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：
總結(jié)歸納要點(diǎn)：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!
理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
不出現(xiàn)語言錯(cuò)誤詞語和短語搭配適度使用加分詞匯避免詞語重復(fù)。
注意詞語和短語搭配使用可以適度的使用加分詞句：高級詞、同義詞、短語等替代。
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