總結(jié)是對自己成長的一種必要認知，也是自我提升的一種方式。在總結(jié)中可以提出問題，尋求解決方案，以推動個人和團隊的進步。這些總結(jié)范文涉及各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟，對于我們的寫作會有很大的啟發(fā)。
新課標培訓(xùn)心得篇一
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的.概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。自主學(xué)習就是自己作為學(xué)習的主人，而不受他人支配的學(xué)習方式。它強調(diào)學(xué)習的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學(xué)習。它強調(diào)學(xué)習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學(xué)習是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習方式。它強調(diào)學(xué)習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學(xué)習方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
新課標培訓(xùn)心得篇二
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參與“國培安排初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期盼。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟識到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將變更我語文教化的專業(yè)化成長之路！劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識和實力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠物欲，樂在其中。缺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們共享了他的“歡樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當學(xué)生的.精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)（清大附中）語文老師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在歡樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟識了韓軍老師新語文教化的理念：真實、自由、特性；學(xué)習了韓軍老師新語文教化的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《究竟想告知我們什么》的專題講座。讓我熟識到：我們成天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無新意。實在，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美妙又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。
重慶南開中學(xué)的特級老師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟識到：只要落實好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成果，都會不斷進步。
成果和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖！我志向中的語文課是細膩又深刻，美妙又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是布滿人文主義教化和審美教化的，是啟迪學(xué)生聰慧，引領(lǐng)學(xué)生志向的。是啊，新的時代須要新的理念和精神，更須要腳踏實地的實踐和探究。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義，主動吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習，讓自己的語文教化思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的語文教化肯定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范高校的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習會更加的精彩！
新課標培訓(xùn)心得篇三
1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習語文、理解語文，同時把學(xué)習到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近語文，感到學(xué)習有語文的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2.獎勵激勵，提高學(xué)習積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。在提高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人。
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
4.靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習。因為教師不是萬能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習;使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。
新課標培訓(xùn)心得篇四
近日，學(xué)校組織全體教師觀看了馬教授關(guān)于解讀新課程標準專題講座，通過馬教授的解讀，讓我更加明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，了解“三會”細化到小學(xué)階段的'11個核心關(guān)鍵詞：數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、模型意識、空間意識、推理意識、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我首先需轉(zhuǎn)變教育觀念，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，將課本的知識與生活實際相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生將所學(xué)運用于生活中，并鍛煉他們的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，真正做到用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)語言表達世界。
此次培訓(xùn)還讓我體會到應(yīng)注意“生成性課堂”，不能一味地照著教材、課件教。課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，會生成很多非預(yù)期的情況，教師應(yīng)抓住現(xiàn)成的教育案例，充分展現(xiàn)教育機智，將學(xué)生往預(yù)期的目標上引導(dǎo)。
新課標培訓(xùn)心得篇五
大家好，本次的學(xué)習分享我主要從課程內(nèi)容里數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中第三學(xué)段的數(shù)與運算方面來談?wù)勎业膶W(xué)習感悟。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx版)》調(diào)整了學(xué)段劃分，舊版江小學(xué)階段分為兩個學(xué)段，分別是1-3年級為第一學(xué)段、4-6年級為第二學(xué)段，而新版課程標準則是將一二年級劃為第一學(xué)段、三四年級劃為第二段、五六年級劃為一段。
要讀懂課標首先要理解課標中出現(xiàn)的有關(guān)的行為動詞：
1、了解（知道）：從具體實例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認或舉例說明對象。
2、理解（會、認識）：描述對象的由來、內(nèi)涵和特征，闡述此對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、感悟：在數(shù)學(xué)活動中，通過獨立思考或合作交流，獲得初步的理性認識。
4、探索：在特定的'問題情境下，獨立或合作參與數(shù)學(xué)活動，理解或提出數(shù)學(xué)問題，尋求解決問題的思路，獲得確定結(jié)論。
通過內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求可以看出新課標里，非常強調(diào)“理解”和“感悟”，這也要求我們不能再像傳統(tǒng)課堂教那樣讓學(xué)生“記套路”、采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，需要學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識，靈活地提出問題、解決問題。
新課標培訓(xùn)心得篇六
培訓(xùn)新課標是教師們必不可少的一項工作。新課標出臺以來，各大學(xué)校紛紛開始培訓(xùn)，以使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在培訓(xùn)新課標過程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會。
第二段：理解新課標的重要性。
理解新課標的重要性是培訓(xùn)過程中必不可少的一項內(nèi)容。我們學(xué)習了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，理解了新課標的主導(dǎo)思想和實踐要求，學(xué)習并掌握了新課程標準的常識和相關(guān)的知識。這些都讓我認識到培訓(xùn)新課標的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧。
培訓(xùn)新課標中，我們不僅學(xué)習了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，還學(xué)習了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊藏的知識，讓學(xué)生更好地了解所學(xué)內(nèi)容，以此將傳統(tǒng)教學(xué)方式和先進的教學(xué)方式結(jié)合起來，達到最佳的教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在新課標的指引下，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的多方位綜合素質(zhì)，包括語言綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和思維素質(zhì)。在培訓(xùn)新課標中，我們學(xué)習了這些知識，充分了解了如何培養(yǎng)學(xué)生的多方位素質(zhì)，從而更好的促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的個體。
第五段：總結(jié)。
在培訓(xùn)新課標的過程中，我體會到了學(xué)習的重要性。我們需要不斷學(xué)習新的知識和技巧，始終保持學(xué)習的熱情和心態(tài)。同時，我們還要注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷完善教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這不僅能夠幫助教師們更好地擔當起自己的教學(xué)職責，也能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
新課標培訓(xùn)心得篇七
去年開始我省開始實施高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓(xùn)，經(jīng)過短暫的三天學(xué)習，聽專家的講座，受益很大。是一次思想的洗禮，經(jīng)過學(xué)習，我對課改的認識也提高了。
1、沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學(xué)。我從新認識新課程，從新定位自己，要在機遇前扎實工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。
2、經(jīng)過三天學(xué)習，我對新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的認識，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學(xué)中一定要改變觀念，從新開始仔細鉆研教材，改革教法，關(guān)注學(xué)生，做改革的前行者。
3、通過學(xué)習，我認識到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，在工作中我要努力去學(xué)習專業(yè)以及與專業(yè)有關(guān)的知識，來輔助教學(xué)，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法上了。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。
4、通過短暫的三天學(xué)習，我已經(jīng)感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些擔心，擔心自己不能適應(yīng)這場改革。雖然有害怕、有擔心，但是也有信心和決心，讓我們共同努力、加油吧!
二、一次方向的指南。
經(jīng)過三天的學(xué)習，聽了陜西師大音樂系專家的講座，以及觀看示范課件，和同行交流等方式使我對音樂新課程教材有了一定的認識，并對新教材的教授有了一定的方法和見解，尤其是《音樂鑒賞》這一模塊，專家給我們傳授了許多的方法對于新增的內(nèi)容，要認真學(xué)習，把握重難點，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握;雖然新課本對內(nèi)容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補充，要適當、適時。通過學(xué)習，為今后教學(xué)指名了方向，避免走彎路。新課改培訓(xùn)，使我獲得了許多的寶貴的財富。
新課標培訓(xùn)心得篇八
20xx年4月21日，教育部正式印發(fā)了義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準。（20xx年版）新修訂的義務(wù)教育課程緊跟時代，為老師的教學(xué)指引方向。
總體來說，兩版的課標內(nèi)容，基本沒有變，即各個學(xué)段對語文基本知識、能力的要求的標準沒有變。學(xué)習新課標結(jié)合實際教學(xué)，讓我感到變化比較大的就是從三年級教科書開始，每個單元設(shè)有“導(dǎo)語”，在單元導(dǎo)語中明確人文主題和語文要素，這樣要求老師在教學(xué)中注重語文要素的落實，及時優(yōu)化調(diào)整教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。
以語文三年級下冊第七單元為例，本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，這是對本冊第三單元“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎樣把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫“事物”的什么特點，二是了解文章是從“事物”的哪幾個方面來寫的。比如在教學(xué)《海底世界》時，先從課文的`開頭和結(jié)尾入手，帶著問題讀課文，重點了解課文是從哪幾個方面來介紹海底世界的；然后細讀課文第2-6自然段，體會課文是從“光線、聲音、動物、礦物”等方面介紹海底世界的，第4自然段圍繞“海里的動物，各有各的活動方式來寫的”。選擇了5種最有代表性的動物的活動方式：它們有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動；有的速度極快，有的速度極慢。把第一句的意思說具體、寫清楚。第5自然段是圍繞“海底的植物差異也很大”這句話來寫的。主要從色彩和大小兩方面，通過比較和舉例的方式，把一個意思寫清楚的。教師的教學(xué)策略達成是語文要素落到實處的途徑之一。
新課標還提出了和審美創(chuàng)造、形成正確的審美意識等與審美相關(guān)的要求。個人的審美情趣和品味是以前比較少提及的，新課標給出了新提醒。在實踐中我們還要注重文化自信的培養(yǎng)。學(xué)習語文平時就是要多積累，小學(xué)階段，老師可以有計劃地引導(dǎo)學(xué)生誦讀傳統(tǒng)文化知識，從課內(nèi)外了解、學(xué)習和傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在優(yōu)秀的文化中徜徉。
這次新課標吸收了過去課改的經(jīng)驗，并非是顛覆性的徹底革命。正如溫儒敏在解讀新課標講座的主題，從實際情況出發(fā)，做到遵循課標精神，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材。在新課標的引領(lǐng)下，我會領(lǐng)悟精神，和學(xué)生共同成長。
新課標培訓(xùn)心得篇九
最近，學(xué)習了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx年版）》。這次的學(xué)習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
新課程標準中，注重教師要結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境。數(shù)學(xué)知識源于生活，也運用于生活。因此教師應(yīng)結(jié)合生活實際開展教學(xué)活動。尤其是解決問題，它是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的重難點知識，因此教師在教學(xué)解決問題的過程中應(yīng)將數(shù)學(xué)知識與生活實際進行有效融合，使數(shù)學(xué)知識變得生動形象，以此提高學(xué)生的理解理解能力。除此之外，教師也應(yīng)積極地完善教材內(nèi)容，將其以更具生活性的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生深入理解和接受所學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)幫助學(xué)生營造生活化的學(xué)習模式，促使學(xué)生從多維角度思考數(shù)學(xué)問題，進而解決問題。這種學(xué)習方式與小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中提高學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力以及加強數(shù)學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合的目標相符，也能夠體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準有效落實的.意義。
同時相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在《新課程標準》中，要求教師逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)認知，了解開放式教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi)容，為提倡把素質(zhì)教育思想當作依據(jù)，為學(xué)生構(gòu)建更加民主的學(xué)習環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且借助先進的信息化技術(shù)，帶給學(xué)生更多的啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提供了更高的要求。面對新課標的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
新課標培訓(xùn)心得篇十
在參加了本次小學(xué)科學(xué)新課標培訓(xùn)之后，我對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認識。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下是我對于本次培訓(xùn)的簡要總結(jié)和心得。
本次培訓(xùn)圍繞小學(xué)科學(xué)新課標的理念、目標、內(nèi)容和實踐等方面展開。主要涉及課程性質(zhì)、課程理念、目標、內(nèi)容、評價等方面，旨在幫助我們更好地理解和貫徹新課標的理念和要求。
本次培訓(xùn)采用多種方式，包括講座、案例分析、小組討論等。講座由專家學(xué)者進行授課，深入淺出地講解了新課標的理念和要求，使我對科學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。案例分析則通過具體的教學(xué)案例，幫助我們更好地理解和應(yīng)用新課標的理念和要求。小組討論則幫助我們更好地交流和分享自己的經(jīng)驗和體會。
通過本次培訓(xùn)，我對于小學(xué)科學(xué)新課標的理念和要求有了更深入的'理解和認識。我深刻地認識到，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過親身實踐和探索，發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時，我也意識到，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，自主探究和發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。
通過本次培訓(xùn)，我深刻地認識到了小學(xué)科學(xué)新課標的理念和要求，也更加深入地了解和掌握了科學(xué)教學(xué)的理念和方法。我將認真貫徹新課標的理念和要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓科學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活和興趣愛好，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)，更加熱愛科學(xué)。
總之，本次小學(xué)科學(xué)新課標培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我更好地理解和掌握了科學(xué)教學(xué)的理念和方法，也讓我更加深刻地認識到了科學(xué)教學(xué)的未來發(fā)展趨勢和方向。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓科學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活和興趣愛好，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)，更加熱愛科學(xué)。
新課標培訓(xùn)心得篇十一
通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。
（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。
新課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。
（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學(xué)生自主學(xué)習和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。
（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。
（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習目標，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
（1）根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學(xué)習領(lǐng)域。
新課程改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
（2）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習水平。
新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習劃分為六級水平。
（3）根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習目標。
為了確保學(xué)習目標的達成和學(xué)習評價的可行性，學(xué)習目標必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時，強調(diào)學(xué)生應(yīng)在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣，這使情感、意志方面的學(xué)習目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習時自我認識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現(xiàn)。
（4）根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性。
教師在制定具體課程實施方案時，可以根據(jù)課程的學(xué)習目標，從本地、本校實際情況出發(fā)，選用適當教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學(xué)習內(nèi)容。
（5）根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進課程目標實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標準力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標準把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過培訓(xùn)，我認識到體育健康新課程標準突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進一步嘗試增強課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標培訓(xùn)心得篇十二
忙碌了一個學(xué)期的老師們想必都在好好享受著假期，無論是選擇休閑娛樂，還是繼續(xù)充電，或者是為下一學(xué)期的教育教學(xué)工作做準備。作為老師，我是幸運的！假期我有了一個這樣的外出學(xué)習的機會。那么在這里我想說謝謝小教部給我們林區(qū)教師提供一個這樣的學(xué)習機會，希望這項活動能永保青春，讓每位林區(qū)的教師都能受益。下面我就我個人學(xué)習談一點心得體會：
此次學(xué)習我聆聽了十位教育專家的講座，分別從師德修養(yǎng)教育敘事研究小學(xué)語文閱讀法新課程下的教學(xué)反思教學(xué)研究導(dǎo)論數(shù)學(xué)課題教學(xué)的實效性語文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指南有效教學(xué)促進學(xué)生思考信息時代下教師專業(yè)發(fā)展這十個方面對我們進行了培訓(xùn)。
師生關(guān)系的新注解，對話與理解愛與平等。課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，教師在教學(xué)活動中所遇到的“老”問題必須以新的理念為指導(dǎo)，師生關(guān)系的正確處理是教學(xué)工作的一個關(guān)鍵問題。新課程要求師生關(guān)系從對抗走向?qū)υ?，從壓迫走向平等，教師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的促進者，學(xué)生成長的引路人，學(xué)生潛能的喚醒者。只有在新型師生關(guān)系下，學(xué)生的素質(zhì)教師的智能新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。
通過些次學(xué)習使我更清楚的認識到：作為新時代的人民教師，更應(yīng)該用自己一顆摯熱的愛心去了解學(xué)生，公平地對待他們，尊重他們，關(guān)心愛護他們。用自己的愛心去開啟每一個學(xué)生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學(xué)習生活成功的原動力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
在不斷的付出自己對學(xué)生的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養(yǎng)。成為每名學(xué)生的良師益友，使自己的教學(xué)環(huán)境自然的形成民主合諧平等愉樂的教學(xué)氛圍，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。
新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過這次學(xué)習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，沒有教師的支持，任何教育改革都無法進行。此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖實現(xiàn)“知識與技能過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的.課程功能。而此次學(xué)習我對這一功能有了簡單的體會：
培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習的能力，樹立正確的價值觀念等。使學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造得到全面和諧的發(fā)展，成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀以研究為主體的教學(xué)方式觀以促進發(fā)展為目的的教學(xué)評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進行著的習以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，認識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態(tài)化”，通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的程，能動地個性地解讀教材，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來，使教學(xué)活起來，力求達到生命的一次又一次的提升。
新課標培訓(xùn)心得篇十三
時間像發(fā)動的車輪一樣永不停息地向前滾動著，轉(zhuǎn)眼間本次培訓(xùn)將接近尾聲。雖然學(xué)習的時間短暫，但卻學(xué)到了許多新知識、新理論，自參加國培以來，我認真聆聽多位教育專家生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習過程中撰寫學(xué)習心得體會、積極參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的鼓舞。使我更加懂得怎樣備好課、備好學(xué)生，怎樣去評課，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等，這些都為我今后的教育教學(xué)工作提供了很好的幫助，為我前行注入了新的原動力。
通過這次學(xué)習讓我更加堅信教育不是一成不變的，而是要與時俱進，隨時用新理論、新方法來指導(dǎo)自己，提高自己，要認真學(xué)習新《新課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。讓我明白了在新課程的理念下，教師怎樣實現(xiàn)自我發(fā)展，成長為一個受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到真正的教育教學(xué)目的。同時我們應(yīng)當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在對工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，兢兢業(yè)業(yè)。要有自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習，更新自我，充實自我，以適應(yīng)不斷變化的'外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，為學(xué)生做出榜樣。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。在今后教育道路上我會不斷地用新理論、新知識來武裝自己，提升自己，會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的實際教學(xué)中去，從而提高教學(xué)的有效性，促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
新課標培訓(xùn)心得篇十四
近日，本人參加了一場以“培訓(xùn)新課標”為主題的教師培訓(xùn)活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標有了更為深入的了解，更對課程設(shè)計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、培訓(xùn)收獲五個方面，分別就此次教師培訓(xùn)活動進行總結(jié)、反思和分享。
第二段：課程目標。
在這次培訓(xùn)活動中，我深切地感受到了新課標靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標相比于舊課標，更加注重學(xué)生的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的全過程。本次教師培訓(xùn)活動，也從這個方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標準的核心要點，提高教學(xué)水平，達到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這個目標在實踐中，通過培訓(xùn)的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現(xiàn)。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
新課標倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓(xùn)活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學(xué)內(nèi)容的選擇，分析學(xué)生的學(xué)科認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)我們對教學(xué)內(nèi)容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學(xué)、合理地制定教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合現(xiàn)今學(xué)習的趨勢。
第四段：教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學(xué)方法。這些方法不僅有利于學(xué)生的啟發(fā)，也有利于學(xué)生的主動參與，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。例如，我們可以運用物質(zhì)環(huán)境的改造，營造出更適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。再如，在知識導(dǎo)入時可以從生活實際方面入手，提高學(xué)生的認知性。在此次培訓(xùn)活動中，我意識到了教學(xué)方法的多樣化對于學(xué)生的學(xué)習體驗和管理師生關(guān)系方面的重要性。
第五段：評價方式。
本次教師培訓(xùn)活動，教師們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)了一些有效的評價方式，例如合作學(xué)習、檢查學(xué)習成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，反映了新課標中評價學(xué)生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學(xué)中取得更好的成效。
第六段：培訓(xùn)收獲。
總之，這次教師培訓(xùn)活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進的方向。總的來說，我認為新課標的改變已經(jīng)發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經(jīng)，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
新課標培訓(xùn)心得篇十五
新課標是在經(jīng)歷了十年課程改革的實踐檢驗與8年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應(yīng)了當前社會關(guān)切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
與20xx年版相比，數(shù)學(xué)課程標準從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議都更加準確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標呈現(xiàn)了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”，這樣的改動有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧；又如“雙基”變“四基”，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為兒童的學(xué)習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準備和發(fā)展方向，促進兒童的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠。再者，核心概念的關(guān)鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當于目標的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應(yīng)了數(shù)學(xué)最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關(guān)于《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數(shù)學(xué)、學(xué)生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么是重要的知識？重要的的根據(jù)是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時，王教授提出一個讓我們所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數(shù)學(xué)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；許多重要數(shù)學(xué)（內(nèi)容、思想等）都是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；“做的快”不是重要的數(shù)學(xué)能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓(xùn)，我認識到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對小學(xué)教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學(xué)生后續(xù)學(xué)習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學(xué)生完整的數(shù)學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與認識才是系統(tǒng)的。
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我更深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法；掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。
因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習科學(xué)的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程；成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程；成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
新課標培訓(xùn)心得篇十六
通過學(xué)習和培訓(xùn)，使我對新教材有了更深的的認識，認識到要上好新教材，我們教師非下苦工夫不可。這次培訓(xùn)體會較深的是探討在七年級的起始階段教學(xué)中，如何在課堂上落實聽、說、讀、寫機能?對此我有以下想法：
1、說的練習要循序漸進，機械模仿是必不可少的，在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。
2、對話練習要以同桌或小組為主，營造對話的真實感覺。
3、拓展練習中，要創(chuàng)設(shè)合適的情景。如：學(xué)習what’syourname?教師對著全班同學(xué)一個個的問，學(xué)生一個個的回答：mynameis…看上去熱熱鬧鬧，旁觀者卻覺得不可思議，老師難道連自己的學(xué)生都不認識?其實只需要稍微改改就行了，給每個學(xué)生起個英文名字，課堂上用英文名字來操練，這樣就真實一些了。
4、說的練習要依據(jù)教材，但是又不能拘泥于教材，可以把前面的知識聯(lián)系起來。
1、要堅持先聽再讀。我的理解是，先聽再讀的是為了讓學(xué)生用聽力來初步感知文本的同時感受英語正確的語音語調(diào)，為自己正確的讀打下基礎(chǔ)。
2、有目的地聽。閱讀教學(xué)中，問題設(shè)置很關(guān)鍵。要設(shè)置適當?shù)膯栴}來幫助學(xué)生理解文本。
3、要堅持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法的指導(dǎo)。比如：根據(jù)教師提的問題在讀中獲取信息，聯(lián)系上下文猜詞義，自讀獲取信息并能整理信息。
聽說讀寫是中學(xué)英語教學(xué)的目的.所在。其中,寫是學(xué)生學(xué)習英語的難點。冰凍三尺,非一日之寒。提高學(xué)生的英語寫作能力,首先要打好詞匯、語法等方面的基礎(chǔ),提高單句寫作能力。同時,還要掌握英文語篇結(jié)構(gòu)的特點,掌握英文語篇和漢文語篇的差異,加強語篇寫作能力。大量的閱讀是提高寫作能力的有效途徑,而掌握一些基本的寫作方法對提高寫作能力也是十分必要的。
聽說讀寫這四種訓(xùn)練互為因果,相輔相成。進行這四種訓(xùn)練必須符合階段側(cè)重原則,先因后果,按照它們的相互關(guān)系去進行。聽、說領(lǐng)先,讀、寫跟上。教學(xué)標準中明確指出:起始階段從視聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重應(yīng)該大些。在打下聽說的一定基礎(chǔ)后,再讓學(xué)生進一步接觸語言知識,進行讀寫的綜合訓(xùn)練。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13596373.html】
